AUTORES Y SUS APORTACIONES EN EL LENGUAJE PIAGET.
IDEOSINTAXIS: CUANDO SE FORMALIZA NUESTRO PENSAMIENTO. INTERNALIZAR: DE CONMIGO PARA MÍ. INTERIORIZAR: DEL EXTERIOR PARA CONMIGO. PREGUNTAS: ¿Por qué se toma en cuenta el constructivismo en el lenguaje? Porque utiliza el método de aprehender para poder hacer suyos los conocimientos. Pensamientos lógicos con base a la experiencia. Porque existen procesos de maduración. TEORÍA PSICOGENETICA: APRENDE A CONOCER EL EXTERIOR. (TRABAJARON LA TEORÍA TODOS).
NOAM CHOMSKY.
PENSADOR MÁS RECONOCIDO EN LA ACTUALIDAD. LA TORÍA DE LA GRAMATICA UNIVERSAL. ALERTA LINGÜÍSTICA. LA TEORÍA DE LA GRAMATICA
JEROME BRUNER.
EL DESARROLLO COGNITIVO EL ALUMNO DESCUBRE POR SI MISMO MODO ENACTIVO, ICONICO Y SIMBOLICO ACTIVACIÓN MANTENIMIENTO DIRECCIÓN IMPORTANCIA DEL ENTORNO DEL NIÑO DE LA PERCEPCIÓN AL LENGUAJE
LEV VYGOTSKY.
SOCIEDAD, CULTURA. APRENDE DE LO QUE SE RODEA, LO INTERIORIZA Y LO PONE EN PRACTICA. ZONA DE DESARROLLO PROXIMAL.
METAFORA DEL ANDAMIAJE. EL APOYO DE LOS ADULTOS, (PADRES, TUTORES, DOCCENTES) EL SABER TIENE 3 ETAPAS (LA INTRODUCCIÓN, PROFUNDIZACIÓN, INSTITUCIONALIZACIÓN. GAIL ROSS. PRESENTACIONES LENTAS Y DRAMATIZADAS (PREVER LA CONDUCTA) APORTES A LA LINGÜÍSTICA. EL LENGUAJE COMO HERRAMIENTA. EL LENGUAJE ES LA FORMA PRIMARIA DE INTERACCIÓN CON LOS ADULTOS, ES UNA HERRAMIENTA PSICOLOGICA CON LA QUE EL IINDIVIDUO SE APROPIA DE LA RIQUEZA DEL CONOCIMIENTO, EL LENGUAJE ES UN PROCESO MENTAL. *EL LENGUAJE Y EL HABLA PRIVADA. PROXIMO (ME VA A INFLUENCIAR) LA NATURALEZA QUE TIENE EL SUJETO (POTENCIAL) REAL (PERMITE QUE EL SUJETO SE DIGA QUE ESTA AQUÍ Y AHORA. COMPUESTA LA TEORÍA POR: ADAPTACIÓN, SOCIALIZACIÓN, REPRESENTACIÓN E INTERVENCIÓN.
ANDAMIAJE ES UN SISTEMA DE APOYOS Y AYUDAS PARA REALIZAR UNA TAREA. LA PRIMERA ES LA FASE DIRECTIVA ORIENTATIVA EN LA CUAL LA PARTICIPACION DEL EXPERTO ES LA UNICA QUE APARECE QUE YA SÓLO IMPLICA LA PRESENCTACION DE L TAREA Y LA MUESTRA DE LAS INSTRUCCIONES. LA SEGUNDA FASE ES LA DE TRASPASO PROGRESIVO, LA CUAL CONSISTE EN LA COMPRENSIÓN COMPARTIDA DE LA TAREA EN LA QUE EL APRENDIZ PRACTICA Y EL ENSEÑANTE LOS SUPERVISA Y LO RETROALIMENTA. LA TERCERA FASE ES LA DE FINALIZACIÓN DEL TRASPASO Y CONTROL, EN LA CUAL HAY UNA AUTORREGULACIÓN DEL
APRENDIZ Y HAY UNA MINIMA O ESCAZA SUPERVISIÓN DEL ENSEÑANTE. ZONAS DE DESARROLLO; POTENCIAL, PROXIMO, REAL. PROCESO DE ANDAMIAJE.
SKINNER.
PUNITIVA (DALE QUE DALE) SIEMPRE INCULPANDO AL OTRO. SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE. CONDICIONAMIENTO OPERANTE (VARIEDAD DE RESPUESTAS Y DE ESTIMULOS) CONJUNTO DE ACCIONES QUE TIENEN LOS SUJETOS. *NO TODOS REACCIONAN IGUAL*
PINKER.
CAPACIDAD DEL LENGUAJE INNATA Y PRIVATIVA DEL SER HUMANO “LO TENGO EN LA PUNTA DE LA LENGUA, PERO NO SE DECIRLO” EL GEN RELACIONADO CON EL LEGUAJE SE HA ENCONTRADO EN OTROS MAMIFEROS.