CUADROS O MAPAS DE LENGUAJE. -ANALISIS DE LA AGENDA DE PRÁCTICAS SOCIALES. EQUIPO 1- UNIDAD 1
EQUIPO 2- UNIDAD 2
EQUIPO 3- UNIDAD 3
Se está de acuerdo con la estructura y elaboración de la unidad, creemos que esta completa y su desarrollo es óptimo, y coherente. Comentaron que no se tenían cambios y se encontraban muy satisfechos y conformes con el contenido y el diseño. Analizaron cada parte de la estructura, y consideran que es adecuada y pertinente.
LENGUA Y HABLA. LENGUA NECESARIA PARA QUE EL HABLA SEA INTELIGIBLE Y PRODUZCA SUS EFECTOS -HOMOGENEO PSIQUICO HECHO SOCIAL REGISTRO PASIVO CODIGO ESTAN LIGADAS RECIPROCAMENTE AMBAS.
HABLA ES NECESARIA PARA QUE LA LENGUA SE ESTABLEZCA. -HETEROGENEA PSIQUICO FISIOLOGICO Y FISICO. HECHO INDIVIDUAL SE HACE CON VOLUNTAD USO INDIVIDUAL DE ESE CODIGO
ESCUCHAR
ORAL
-HABLAR
INSTRUMENTO ESCRITA (GRÁFICA) LENGUA
ESCRITA RECREACIÓN
LITERATURA ORAL
REFLEXIÓN
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA BÁSICAS. PREESCOLAR:
PRIMER GRADO:
SEGUNDO GRADO:
TERCER GRADO:
LINGÜISTICA (METALENGUA)
SABER LEER
SABER ESCRIBIR
SABER ESCUCHAR
SABER HABLAR
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene los de los diversos portadores y del sistema de escritura. Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos
Primaria Primer grado
Comprendan, interpreten y produzcan diversos tipos de textos, los transformen y creen nuevos géneros y formatos es decir, reflexionen individualmente y en colectivo acerca De ideas y textos. Procesos de lectura e interpretación de
Propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Producción de textos Escuchen e Escritos.
interactúen con
Procesos de lectura e
Los otros.
Interpretación de textos.
Aprendan y desarrollen Habilidades para hablar. Actitudes hacia el lenguaje.
Producción de textos
Producción de textos orales y
orales y participación en
participación en eventos
Eventos comunicativos.
Comunicativos. Conocimiento de las características, función y uso Del lenguaje.
Textos. Actitudes hacia el lenguaje.