DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIA. 3° unidad “Ejercicios” Licenciatura en educación preescolar. Maestro: Jose Antonio Jasso Lugo. Alumna: Diana Susana Garcí a Ramos. DIFERENCIA ENTRE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y COMPETENCIAS LINGÜISTICAS COMUNICATIVA Incluye además la habilidad o la destreza para utilizar ese conocimiento. Es un concepto dinámico que depende de la negociación del significado entre dos o más personas que comparten hasta cierto punto el mismo sistema simbólico.
LINGÜISTICA Se refiere al conocimiento de determinadas reglas Es innata, tiene base biológica, es estática, tiene un carácter absoluto y no implica comparación.
UN MILAGRO PARA HELEN KELLER. Esta película resultó muy interesante, pues demostró que con paciencia y dedicación se puede lograr cualquier cosa, tanto la maestra como la niña se ayudaron mutuamente. A pesar de que fue muy poco el tiempo que le permitieron los padres estar a solas con ella, ella aprovechó cada segundo y cuando estaba a punto de rendirse se dio cuenta de que ella era muy inteligente y empezaba a comunicarse con los demás a pesar de sus condiciones. En ocasiones los padres no quieren que los niños experimenten por si solos porque pueden sufrir, pero a veces es necesario dejarlos salir de la zona de confort para lograr milagros.
CIERRE DE UNIDAD 1. ¿Qué es el discurso? Es la exposición oral de lo que se busca expresar, el tipo de discurso dependerá del contexto en el que de la comunicación.
2. ¿Cómo se elabora el discurso? Primeramente debe existir un emisor, receptor, el mensaje, y el canal, y sobre todo la intención de comunicar algo a los demás. 3. ¿Qué hace la educadora para desarrollar la competencia comunicativa en preescolar? Primeramente brinda la confianza a sus alumnos, y una vez que esos pasa ella ya tiene un diagnóstico para saber cómo empezar a trabajar con los alumnos, puede hacer uso de juegos o incluso cantos, además debe solicitar el apoyo del alumno a los padres de familia.