Portafolio de sujeto 2 unidad

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. “PORTAFOLIO DE SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE”.

UNIDAD 2.

TITULAR: PATY GUERRERO. ALUMNA: DIANA SUSANA GARCÍA RAMOS.

DEBATES Y PROPUESTAS SOBRE LA PROBLEMATICA EDUCATIVA. EVIDENCIA: LA CONVIVENCIA Y CONFLICTOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. Es algo común la existencia de desacuerdos o conflictos en las instituciones, pero cuando llegan a niveles altos, la situación se vuelve preocupante. Hoy en día esto es visto en las escuelas, pero no en todas, sin embargo ha incrementado la cifra de violencia institucional, lo cual ha provocado un deterioro de la convivencia en los centros educativos. Pero, ¿por qué llega a ser tan preocupante? La respuesta es clara, todos esos problemas influyen y por lo tanto deterioran el aprendizaje en alumnos y la enseñanza en docentes.

La disrupción en el aula y el deterioro de las relaciones interpersonales: Son un conjunto de conductas que afectan el proceso del aprendizaje y crea un clima que afecta a relaciones (alumnos, docentes). Podemos catalogar esto como el burn out o malestar docente. De igual manera estos conflictos pueden ser debido a la violencia, ejercida por matones o pandillas, que normalmente son adolescentes insolentes, desobedientes. Así que se presenta la violencia y la indisciplina. Obviamente si existe violencia en la escuela, la podemos ver presente en la sociedad. A pesar de todos estos problemas nosotros como futuros docentes no debemos de aplicarnos en la contención o control, debemos propiciar la convivencia para que mediante estrategias la violencia sea eliminada.

Algunas de las estrategias para intervención educativa: (Xavier Etxeberría).

Cognitivo (información) CULTURA DE PAZ

divida en campos

Afectivo (cuidar formación e identidad) Conductual (experiencias y conductas)

Aspectos que debe incluir la práctica educativa.

Autonomía (seguridad, confianza, paz interior)

Empatía (lugar del otro, comprensión)

Afrontación de conflictos (pacifica, dialogo o acuerdos)

Cooperación (no competitividad ni violencia)

La disciplina ha sido vista como un conjunto de normas aplicables para la regulación de la conducta, lo cual ha hecho que sea familiarizada con los castigos, sanciones o recompensas, esto sólo lo vincula con problemas de conducta, y crea actos de indisciplina. Así que la disciplina debe considerarse o verse como una necesidad en un ámbito de trabajo y convivencia. Se ha vuelto algo preocupante por el trato de alumnos a profesores, ya que son desobedientes o descorteses.

CUADRO:

DOCENTES Patologías.

Malestar docente.

Deterioro de la convivencia.

Bullying.

Critica no

Efecto en la educación.

Clima inadecuado en el aula (docentes y alumnos) Afecta al desempeño

ALUMNOS Estrategia de intervención.

Implementación de mesa de dialogo.

Academia semanal.

Patologías.

Violencia (Bullying) Indisciplina.

Deterioro en la convivencia.

Efecto en la educación.

Rechazo a normas.

Desorden en clases.

Repercute en la socialización

Estrategia de intervención. a) Educar para la autonomía. b) Desarrollo de la capacidad empática. c) Cooperación.

constructiva entre docentes.

Reparto injusto en el material didáctico.

del docente.

Repercute en estrategias de enseñanza.

Bajo rendimiento (enseñanza) Decepción.

Afecta a la organización escolar.

Taller sobre comunicación.

y aprendizaje, aprendizaje lento, discrepancias entre alumnos.

Bajo rendimiento escolar.

Taller para promover el trabajo en equipo.

Gestión (promover que sea por igual).

(actividades en equipo). d) Educar para afrontar conflictos. e) Reglamento interno. f) Capacitar al docente.

APUNTES: Exposiciones.

1. LA NECESIDAD DE UNA EDUCACIÓN NO SEXISTA QUE ERRADIQUE LOS ESTEREOTIPOS: Se dice que los estereotipos sexuales subsisten en contenidos de enseñanza y práctica, son formas de discriminación contra las mujeres.

Las diferencias biológicas no suelen explicar las diferencias psicológicas o la diferencia en roles. Existen personas que no están de acuerdo con la discriminación, que se encuentran de acuerdo con la igualdad de sexos, pero pueden llegar a tener conductas discriminatorias.

La violencia de genero debe ser prevenida en las escuelas y en las poblaciones, también se debe ver y educar la sexualidad como algo natural y no sólo visto desde un punto erótico.

2. LA EDUCACIÓN DE LA VOLUNTAD COMO FORMA DE ENTUSIASMAR POR EL ESTUDIO: Basado en un principio constructivista.

La voluntad y la motivación juegan un papel importante.

La motivación es el impulso para llegar a la meta.

La educación de la voluntad.

Problemática en la motivación e influencia de los factores sociales y culturales.

Cada niño vive en un ambiente distinto y sus aspiraciones cambian conforme a ello.

La voluntad se exige y en la motivación es más condescendiente, se debe de despertar el interés.

No sólo hay que conectar, hay que motivar de acuerdo a lo personal. (Abstracto).

La cultura se relaciona con el interés porque tiene que ver con su forma de ser, hacer y expresarse.

Las motivaciones están condicionadas no sólo por el docente, sino por la familia y el contexto en el que ellos viven. Debe existir capacidad para motivar ligada al rol docente. Si ella no está motivada no podrá motivar a alguien más, e incluso daría como resultado la desmotivación.

3. LA DESERCIÓN ESCOLAR. (MÍ EXPOSICIÓN) 4. VIRUS DE LA EDUCACIÓN. a) Desmotivación de los docentes y la rutina en prácticas p. b) Falta de alegría, ilusión, entusiasmo por parte de los docentes. c) El individualismo en el ámbito educativo. d) La desvalorización. e) La intoxicación gramatical y perder el gusto por la lectura. f) La no valorización de asignaturas.

5.

6. LOS CONSEJOS DE CONVIVENCIA. Estos consejos son un conjunto de enseñanzas, que los maestros deben transmitir a los alumnos, acerca de cómo convivir, expresándose libremente.

Para mejor función de estos consejos debe de recobrar mucha importancia la función tutorial, o para mejorar las relaciones interpersonales en centros educativos.

7. MODOS DE SER Y DE HACER DE LAS NUEVAS GENERACIONES. A parte de que vivimos en una sociedad consumista y competitiva, existe una inadaptación en las instituciones.

Las nuevas generaciones son muy sensibles al respeto de sus derechos, pero no es lo mismo con sus deberes u obligaciones.

Existe en ellos la incertidumbre del futuro, porque ni maestros ni padres hablan de un futuro prometedor, además de las condiciones de inseguridad o desempleo.

8: BUSQUEDA DE NUEVAS FORMAS DE INTERVENCIÓN.

Debemos de afrontar esta tarea, apropiación de conocimientos hacia ellos, mediante un educador de la calle, se debe introducir el educador en la calle, en su calle, es el caso de niños con cero en la escuela, pero diez en la calle.

9 .EL MALESTAR DOCENTE. Síndrome del quemado, trabajan en una línea de fuego, Agotamiento Estrés Angustia Inútil -sentir que lo que hacemos es útil y sirve para algo.

Prevalece en la docencia.

FACTORES: Perdida de estatus y prestigio.

Sienten inútil su rol.

Salarios bajos.

Ambiente laboral poco gratificante Incapacidad para resolver problemas.

Presión psicológica.

CARACTERISTICAS DE DEFENSA PARA SER INMUNE: ALEGRE. OPTIMISTA. MENTALMENTE FLEXIBLES. ADAPTACIÓN. BUEN HUMOR. EMPATÍA. CONSECUENCIAS DEL MALESTAR D:

NO DAN ENSEÑANZA DE CALIDAD, CONSECUENCIAS EN PROCESO EDUCATIVO, CONSECUENCIAS PERSONALES. 10: UNA FALSA ANTINOMÍA: PÚBLICA Y PRIVADA. LA EDUCACION PARA TODOS: todos tengan y reciban su educación gratuitamente.

LIBERTAD DE ENSEÑANZA: El derecho de los padre a elegir en que institución, así mismo la libertad de crear y dirigir una institución.

Gestión pública: Modos de ser y hacer.

LA EDUCACION ENCIERRA UN TESORO. EVIDENCIA: La mundialización de las actividades afecta a todo. Las actividades industriales y comerciales se han visto afectadas por la apertura de fronteras y la expansión del comercio mundial que ha tenido efectos benéficos para muchos países, aunque también los flujos de información y de moneda facilitan los tráficos clandestinos como la droga, las armas, e inclusive y desgraciadamente el tráfico ilegal de personas. Se observa una preocupante agravación de las desigualdades y un desapego con los gobernantes, apreciándose una reivindicación de la autonomía personal que se extiende por todo el mundo.

La educación básica o educación fundamental para todos, es absolutamente vital, en la medida en que el desarrollo tiene como objeto la plena realización del ser humano como tal, y no como medio de producción, de manera que esa educación pueda proporcionar a cada persona los medios para modelar libremente su vida y participar en la evolución de la sociedad El crecimiento económico no está alineado con el desarrollo humano, provocado por un modelo, donde faltan referencias a la dimensión ética, cultural y ecológica. la educación a lo largo de la vida, un imperativo democrático que tiene sus fundamentos en los cuatro pilares de la educación mencionados en el capítulo anterior, con el ideal de que cada persona durante toda la vida, en educación formal y extraescolar o no formal, pueda aprovechar al máximo un contexto educativo en constante enriquecimiento, por lo que es necesario reflexionar acerca

de la distinción entre educación básica y educación permanente, teniendo en cuenta que el principio de igualdad de oportunidades es un criterio esencial para cuantos tratan de establecer progresivamente las diversas etapas de la educación permanente.

APUNTES: SOMBRERO NEGRO: NEGACIÓN Y PENSAMIENTO CRITICO. Tensión entre modernidad y tradición. Debemos apegarnos pero sin dejar nuestra identidad. Las opciones piden respuestas y soluciones rápidas, mientras que muchos de los problemas necesitan una estrategia paciente pero es necesario que seamos más eficientes a la hora de resolver los problemas. Cuestión resuelta a veces pero nunca en forma duradera. Dar a cada ser humano los medios de aprovechar sus oportunidades, pero deben ser permanentes.

SOMBRERO

BLANCO:

OBJETIVIDAD

Y

NEUTRALIDAD.

(EL

MÍO)

Pero estas mejoras deseables y posibles no dispensaran la innovación intelectual y la aplicación de un modelo de desarrollo sostenible de acuerdo con las

características propias de cada país. Todos debemos convencernos de que con los progresos actuales y esperados de la ciencia y la técnica y la creciente importancia delo cognoscitivo y lo inmaterial en la producción de bienes y servicios, conviene reconsiderar el lugar del trabajo y sus diferentes estatutos en la sociedad de mañana. La imaginación humana, precisamente para crear esta sociedad, debe adelantarse a los progresos tecnológicos si queremos evitar que se agraven el desempleo y la exclusión social o las desigualdades en el desarrollo.

Por todas estas razones, nos parece que debe imponerse el concepto de educación durante toda la vida con sus ventajas de flexibilidad, diversidad y accesibilidad en el tiempo y el espacio. Es la idea de educación permanente lo que ha de ser al mismo tiempo reconsiderado y ampliado, porque además delas necesarias adaptaciones relacionadas con las mutaciones de la vida profesional, debe ser una estructuración continua de la persona humana, de su conocimiento y sus aptitudes, pero también de su facultad de juicio y acción. Debe permitirle tomar conciencia de sí misma y de su medio ambiente e invitarla a desempeñar su función social en el trabajo y la ciudad.

SOMBRERO VERDE: FERTILIDAD, ABUNDANCIA, CRECIMIENTO.

Aprender a conocer tomando en consideración los rápidos cambios de los avances de la ciencia y nuevas formas de las actividades económica y social, compaginar una cultura general. Aprender a hacer: No debe limitarse a conseguir el aprendizaje de un oficio y adquirir una competencia que permitía hacer frente a numerosas situaciones y facilite el trabajo en equipo, dimensión demasiado olvidada en los métodos de enseñanza actuales.

Aprender a ser: El siglo XXI no exigirá una mayor autonomía y capacidad de juicio junto con el fortalecimiento de la responsabilidad personal.

SOMBRERO AZUL: TRANQUILIDAD Y SERENIDAD.

La educación puede desarrollarse en diferentes maneras según el entorno. Las etapas de enseñanza se relacionan con edades y a la vez del conocimiento. Evolución de la enseñanza es sobre las tecnologías como van evolucionando es parte de cómo vamos adquiriendo nuevos conocimientos y no solo se estanca o detiene ya que va evolucionando. Muchas veces esos cambios son lentos y otras veces son más directos La educación esta adecuada al entorno en el que se está viviendo.

SOMBRERO

ROJO:

FUEGO, CALOR, EMOCIONAL.

PENSAMIENTO

INTITUIVO

Y

Educación puede desarrollarse de diferentes maneras según el entorno y aun así se busca que sea pareja Las etapas de enseñanza se relacionan con las edades que se piensa que va a ser tal conocimiento. Evolución de la enseñanza es sobre las tecnologías como van evolucionando es como parte de cómo vamos adquiriendo nuevos conocimientos que no solo se estanca que se va evolucionando Fenómeno de manifestación Muchas veces esos cambios son lentos y otras veces son más directos La educación esta adecuada al entorno que está viviendo.

SOMBRERO AMARILLO: SOL, OPTIMISMO, PESAMIENTO POSITIVO.

EXTENDER LA COPERACIÓN EN LA ALDEA PLANETARIA.

Introducción: Varios países se reunían para hablar sobre, se necesitaba que ellos fueran participes, para hallar soluciones, a nivel mundial.

Propuestas: -Que las organizaciones trabajen en colaboración por la paz y el bienestar.

-La cooperación internacional educa la aldea global.

-La UNESCO debería desempeñar programas educativos que se interesen por la cultura de los padres.

-El fomento de la producción de programa de cómputo, que respeten la especialidad cultural de cada pueblo.

-Aumento en el uso de las telecomunicaciones y de fácil acceso.

-Transmisión de información.

-Economía equitativa.

NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES: EVIDENCIA: A través del tiempo la educación se ha venido transformando, ciertamente y un ejemplo claro es quien anteriormente se responsabilizaba de la educación de los niños y niñas, nos menciona que la iglesia y la familia se han ido deslindando de esta responsabilidad, y que ahora a la escuela se le exige mayor atención en la formación de los niños, de vivir con los valores, de respetar su cultura, de emprender proyectos de vida. Y todo esto influye en el momento que la mujer se introduce al campo laboral, al mercado de trabajos modernos, a las nuevas demandas de producción, a la evolución de las tecnologías de la comunicación y la información.

Cabe mencionar que así como evolucionan los métodos, las tecnologías de información y comunicación, así va cambiando el estilo de vida, la cultura hecha por nuevos valores y saberes y que esto llega a modificar la relación maestro-alumno y comunidad, por ende el papel del maestro está en constante cambio y si no afrontamos esta realidad se podría perder el origen de nuestros pueblos indígenas y como maestros bilingües eta en nuestras manos mantener y fortalecer la cultura. Así que es nuestro deber como futuras docentes, estar en constante actualización y preparación.

CUADRO:

Cambios en la familia, los medios de comunicación de masas y otras instituciones de socialización.

Lo relevante que expresan los autores

Qué se le solicita hacer al docente (hacer)

Retos para el nuevo docente

En el origen del estado moderno, la socialización de las nuevas generaciones descansaba sobre un trípode conformado por la familia, la iglesia y la escuela.

Debido a los cambios de las costumbres modernas, a la escuela está sometida a un nuevo conjunto de demandas sociales, en algunos casos, se llega a pedir a la escuela lo que las familias ya no están en condiciones de dar, como: contención afectiva, orientación ético – moral, orientación vocacional y lo relacionado con un proyecto de vida.

Los valores que circulan en la escuela, la familia y los medios de comunicación de masas no siempre son coincidentes o complementarios, sino que con frecuencia pueden ser contradictorios.

MI PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE. INDIVIDUAL: De la formación y profesionalización de la docencia

Bibliografía

Retos

Ramírez, F. (2004). Mi primera experiencia docente. México: SEP. Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”,

Problemas

Interrogantes

Zacatecas.

Isabel Miramontes (CRITICA CONSTRUCTIVA).

Desde nuestro punto de vista la formación profesional no inicia desde las practicas, si no, desde que comenzaron la carrera. Un ejemplo de ello es cuando se crea una vasija de barro, para comenzar se dan los fundamentos teóricos y las herramientas necesarios para su elaboración (desde que comenzamos la carrera nos dan la teoría necesaria), después de tener lo indispensable continua la práctica que es donde se moldea, todos hacen una vasija lo diferente es que cada quien la moldea a su manera (así mismo cuando estamos frente a los alumnos es cuando moldeamos nuestros conocimientos para darle la utilidad adecuada y significado).

No solamente influye lo que está dentro del aula, si no, va mucho más allá. Esta dentro de un contexto de emigración, lo que conlleva a que los estudiantes no le dan mucha importancia ni trascendencia a la educación.

Al momento de los alumnos ser observados se comportaba con seriedad y pasividad, ya que la maestra impartía expositivamente y no dejaba explotar las habilidades y aptitudes que poseen. Y ella intento cambiarlo pero cayó en lo miso, experimento temor, inseguridad, curiosidad. Fue ahí en donde comenzó a interrogarse “¿realmente quiero ser docente? Tal vez no es lo mío”. Al momento de escuchar a compañeros con experiencias agradables aumentaba sus dudas

MENSAJES DEL PRESIDENTE Y EL SECRETARIO. EVIDENCIA: Nos hablan totalmente sobre la educación, sobre el que se debe de hacer para que esta educación sea de calidad, los personajes que intervienen en ello, que por muy pequeña que sea su participación, influye y cambia algo.

Nos dice que como maestros debemos de prepararnos para la educación de generaciones actuales y futuras, estar sujetos a una actualización constante, a una actitud positiva y a estar siempre

comprometidos con nuestro trabajo. Incluso nos habla de que lo ideal es que los mexicanos tengan total acceso a la educación, habla de las reformas, y que en la educación influyen las autoridades del estado y locales, además de que como maestros cumplimos un papel fundamental e importante, y debemos de intervenir en diversas situaciones para mejorar la educación del país.

CUADRO: Tema: programa sectorial de la educación 2013 - 2018 Bibliografía ¿Que se requiere para hacer un cambio en el sistema de Mensaje del educación? presidente de Es necesario transitar del modelo educativo en el que la escuela los Estados ha estado sujeta a múltiples prescripciones y controles Unidos burocráticos, a otro en el que el centro escolar cuente con Mexicanos atribuciones que le permitan tomar las decisiones que le conciernen. Para ello deberá disponer de los recursos públicos y de los apoyos administrativos que le permitan organizarse en torno a su quehacer fundamental y atender las necesidades relacionadas con su quehacer cotidiano, dentro de la normatividad establecida para el sistema educativo nacional.

Rescatar el concepto de educación.

Es un derecho humano fundamental que debe estar al alcance de todos los mexicanos, un bien que nos beneficia a todos, la vía para construir una sociedad más justa, democrática, incluyente y tolerante por lo que estos valores deben permear la actividad de los planteles educativos y hacerse realidad cotidiana en cada aula. ¿Qué se requiere para alcanzar para una educación de calidad?

La conjugación de los esfuerzos de maestros, alumnos, padres de familia, autoridades y la sociedad. Con espacios dignos, equipamiento, materiales didácticos, planes y programas de estudio y medios que hagan posible la construcción de ambientes escolares que favorecen el aprendizaje.

Rescatar el propósito para lo que fue creado el INEE: Para ver los cambios que se deben resolver Estadístico de acuerdo a las evaluaciones Para dar resultados

De acuerdo al mensaje, ¿En qué consiste el cambio que se plantea en la reforma?

Plantea el fortalecimiento de la educación pública, laica y gratuita.

Gracias al apoyo de legisladores, gobernadores, líderes políticos y ciudadanos, en febrero de 2013 se logró la promulgación de una importante reforma al Artículo 3o de la Constitución. ¿Qué les corresponde a las autoridades del estado y autoridades locales?

Tienen la responsabilidad de la operación de los servicios educativos; son ellas quienes tienen el trato cotidiano con los maestros y por ello han de asegurarse del buen funcionamiento de los planteles conforme a las normas y disposiciones que rigen para todo el país, deben mantener una comunicación cercana con los maestros y los padres de familia. ¿Cuáles son los retos que se le plantean a la educación superior?

Debe estar orientada al logro de las competencias que se requieren para el desarrollo democrático, social y económico del país, que cada estudiante debe lograr un sólido dominio de las disciplinas y valores correspondientes a las distintas profesiones. ¿En qué consiste una educación integral?

Es un derecho humano y un mandato del artículo 3o constitucional. Orientada a la formación de personas responsables consigo mismas y con su entorno, conocedoras de sus derechos y respetuosas de los de los demás, capaces de dialogar, respetar las diferencias y aprender de ellas. Es un medio necesario para el desarrollo sano de los niños y los jóvenes, constituye un medio fundamental para promover un estilo de vida saludable de toda la población y favorece la formación en valores.

Retos: Se formen mejores personas de las leyes y de su entorno.

Que el programa 2013 – 2018 rinda y mover a México Unificar a la nación Formar personas integras

Problemas: Planteles que carecen de la infraestructura Permitir el acceso al sistema educativo de los pueblos indígenas.

Se atiende a 2 terceras partes en educación Cubrir las necesidades de los

Realiza interrogantes: ¿De dónde pueden salir los recursos necesarios? ¿puede garantizar la calidad educativa?

Mensaje del secretario de educación.

niños con discapacidad Apoyo de los padres de familia Colaboración entre maestros

¿Qué esperan estos dos personajes ¿Hasta la fecha que cree que les debe que hagamos nosotros como docentes? la escuela normal?

Que mejoremos la educación pública del país, que tengamos una superación y desarrollo profesional óptimos. Que seamos comprometidos en la tarea educativa, además de sustentar nutrirse de las bases filosóficas, humanistas y sociales para enriquecer y nutrir la tarea educativa y que hagamos progreso en las generaciones futuras de la educación, personas mejor formadas.

Quizás, un curso de primeros auxilios, una capacitación para la atención de niños con necesidades especiales, un ambiente más armónico.