Trabajos individuales de planeación educativa

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. 2DO SEMESTRE. “PLANEACIÓN EDUCATIVA”.

UNIDAD 1 TRABAJOS INDIVIDUALES. TITULAR: PATRICIA ELENA GUERRERO LÓPEZ. ALUMNA: DIANA SUSANA GARCÍA RAMOS.

DIAGNÓSTICÓ DE LAS ALUMNAS: CAMPO FORMATIVO

COMPETENCIA.

APRENDIZAJES

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

• Construye sistemas de referencia En relación con la ubicación espacial.

• Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y Ordenamiento.

• Construye objetos y figuras geométricas

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

• Reconoce sus cualidades y capacidades Y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas Mismas formas.

• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos Y largos); nombra las figuras.

• Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras Geométricas entre sí.

• Usa y combina formas geométricas para formar otras.

Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar Un carro con un

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS.

entendimiento, la aceptación, juego de Y la empatía. construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.

• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la Opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

• Apoya a quien percibe que lo necesita.

•Expresa ideas, sentimientos •Observa e interpreta y fantasías las creaciones mediante la creación de artísticas de sus representaciones compañeros y visuales, usando técnicas y encuentra materiales semejanzas y Variados. diferencias con Las propias producciones cuando éstas se hacen a partir de una misma situación.

• Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación Artística.

TAREA (QUE ES HACER HÓNÓRES): En todas las escuelas de los niveles obligatorios, en México, se rinden honores a la bandera todos los lunes, además de las fechas en las que se realiza alguna ceremonia cívica, particularmente el 24 de febrero, el Día de la Bandera, festividad reconocida hasta 1984, año en el que se ratificaron las características de los

emblemas de la Nación. Con este ordenamiento jurídico se inició una nueva etapa para fortalecer el culto y respeto a los símbolos nacionales.

CÓMPLETAR IDEAS (LEER DEL PRÓGRAMA PREESCÓLAR DE LA 19 A LA 26): El diagnóstico inicial como finalidad… de observar y registrar rasgos de acciones de los niños.

La información que puedo identificar con el diagnostico se refiere a… saberes previos, conocimientos adquiridos, necesidades e intereses.

La información que obtenga mediante el diagnostico debe serme útil para… adecuar mis planeaciones, o dinámicas para enriquecer y mejorar el aprendizaje significativo en los niños.

La información que identifique mediante el diagnostico puedo registrarla en... un expediente de cada alumno, con el fin de llevar un seguimiento, respecto a sus avances, dificultades, tanto personal como cognitivo.

ELABÓRAR TRES CÓNCLUSIÓNES RESPECTÓ A LA ACTIVIDAD QUE TIENE EL DIAGNÓ STICÓ EN LA TÓMA DE DECISIÓNES PARA QUE LÓS Y LAS NINAS AVANCEN EN SU PRÓPIÓ APRENDIZAJE:

1. Importancia.

2. beneficios.

3. Tiempo.

Como bien sabemos, para que el niño vaya construyendo su propio aprendizaje, se necesita de la guía de un docente, y para que este desempeñe su labor, necesita conocer a sus alumnos, para saber qué es lo que necesitan, etapas, etc.

Mediante este podemos localizar sus intereses, etapa cognitiva o de desarrollo, condiciones socioeconómicas, estilos de aprendizaje, incluso sus talentos, lo cual como docente nos lleva a mejorar nuestra práctica docente y como consiguiente hace que ellos mejoren y avancen en su aprendizaje.

Es importante destacar que no hay un momento designado para realizar un diagnóstico, pues se tiene la creencia de que estos solo son aplicados al inicio de un ciclo escolar, pero realmente pueden ser aplicados cuando se necesite, llevando con ello un propósito y claro y un seguimiento de ese diagnóstico, todo esto es pautado por el mismo docente.