Murmures de la Fontaine 12 - juin 2018

L es nouvelles du DIC au fil des jours...

Murmures de la Fontaine C'est la fièvre de la jeunesse qui maintient le reste du monde à température normale.

Quand la jeunesse se refroidit, le reste du monde claque des dents.

Georges Bernanos

Une année se termine…

fait d'avoir été une vraie fête d'école en réunissant beaucoup d'élèves, de parents, « Artistes de la vie » était le thème de d'anciens et de profes-seurs/éducateurs. l'année au DIC Collège. Nous avons Vous trouverez ci-dessous un article tâché d'éveiller nos élèves à l'importance de l'association « beauté et travail bien …une autre pointe à l'horizon fait ». Nous leur avons répété qu'ils Nous pouvons vous révéler en primeur étaient les artistes, les créateurs de leur présent et de leur avenir. Nous leur le thème de l'an prochain : « Bienveillance confierons bientôt le monde et nous XXL ». comptons sur eux et leur énergie pour l'embellir. Comme le disait Georges Bernanos : « C'est la fièvre de la jeunesse qui maintient le reste du monde à température normale. Quand la jeunesse se refroidit, le reste du monde claque des dents ».

Le point d'orgue de cette année artistique fut le Nameless Festival, organisé en nos murs au mois de mai.

De l'avis unanime, son succès tient au

imprégner toutes les relations dans notre école au quotidien. De quoi s'agit-il ? Se montrer gentil, compréhensif, indulgent?

Certes, mais vouloir le bien, comme l'indique l'étymologie du mot, c'est bien plus exigeant. Prendre le risque d'une conversation difficile, avoir le souci du bien commun et exercer cette bienveillance à l'égard de soi-même. Tel est le pari que nous oserons l'année prochaine.

D'ici-là, nous souhaitons à tous d'excellentes vacances qui nous permettront de dégager du temps pour retrouver les personnes et les occupations qui nous sont chères.

Un thème bateau et rebattu ? Peut-être, mais il nous semble utile d'y revenir le plus souvent possible et essayer d'en

l’heureux gagnant de notre tombola :

Carine Nickels Directrice-adjointe Vincent Lambert Directeur

SEMESTRIEL Bureau de Dépôt : Liège X P251819

N°12 - Juin 2018

Adrien re THiJS 1re g

NAMELESS .8 FESTIVAL p

p.5 v o ya g e e n i ta l i e

p.6 LE PALMARÈS DE NOS ANCIENS

www.dic-college.be

imprimé par

A Z Print

2 AU COEUR DE L’ÉCOLE chocopoétique

l

Magique

Prenons la prose, tentons les rimes.

Deux temps de midi pas comme les autres. Ils vinrent pour les calembours et autres jeux de mots. Élèves du collège, par l'odeur sucrée alléchés, nous tinrent à peu près ce langage: "Bravo, vos textes sont superbes!" Fiers comme tout et sans perdre leurs fromages, les 1D conclurent: "Trop bien que les grands de l'école soient venus. Ils sont gentils en fait!"

Moralité : Quel bon prétexte que la poésie pour les ados se faire rencontrer.

La loi du plaisir est toujours la meilleure, nous l'avons prouvé durant deux heures.

Maud Nizet Professeure de français

Former les jeunes à l'emploi citoyen et intelligent des technologies modernes: un véritable défi que relèvent les professeures de langues anciennes du DIC collège.

Lauréates du concours école numérique 2014, les enseignantes des cours de langues anciennes de notre école avaient notamment remporté 3 tableaux interactifs.

Lauréates à nouveau de la session 2017 de ce concours, elles viennent de recevoir les 12 "tablettes 10'' Android" qu'elles avaient demandées pour pouvoir développer leur nouveau projet.

L'utilisation de ce type de matériel au sein des cours de latin et de grec présente de nombreux avantages. En effet : La tablette est un lecteur multimédia tout-en-un : images, audio, vidéo, documents, textes. Les élèves pourront dorénavant consulter tous ces fichiers de manière individuelle ou collective selon leurs besoins et les enseignantes pourront leur demander de nouveaux types de productions: reportage vidéo, reportage photographique, enregistrement audio, …

Les tablettes permettront aux professeures de pratiquer avec leurs élèves des travaux sur Internet en pointant certaines astuces pour pouvoir réaliser des recherches efficaces en gardant un esprit critique.

Le partage du contenu de tablette à tablette étant très aisé (du professeur aux élèves ou inversement, des élèves entre eux), toutes les productions pourront désormais être facilement partagées. En outre, les tablettes permettront dorénavant aux élèves de réaliser de manière régulière et continue des traductions actives, interactives et collaboratives de textes latins et grecs.

Via le logiciel de supervision fourni avec les tablettes, les enseignantes surveilleront de près l'avancement du travail de leurs élèves. En suivant pas à pas leur démarche réflexive, elles pourront mieux les guider et leur proposer au moment opportun des exercices d'individualisation, de remédiation ou de dépassement. …

Les professeures de langues anciennes se réjouissent déjà de pouvoir utiliser ce tout nouveau matériel dès la rentrée prochaine.

Maud Clerfays Professeure de langues anciennes

Un travail de groupe interdisciplinaire Chaque année, dans le cadre des cours de mathématiques et de français, les élèves de quatrième année ont l'occasion de réaliser un travail interdisciplinaire. Celui-ci se fait en groupe et a pour objectif principal la découverte et l'application des statistiques.

Le travail consiste en l'étude statistique d'un caractère quantitatif discret, c'est-à-dire l'analyse des résultats d'une enquête liée à une question de recherche. Les élèves récoltent les données de deux échantillons répondant à une même question comme « combien de coton-tiges avez-vous utilisés cette semaine?», « à quel âge avezvous arrêté vos études? », « combien de cafés buvez-vous par jour? », ou encore le nombre de déménagements vécus ou de livres lus sur une période donnée.

Une fois les données récoltées et analysées, il faut rédiger un texte informatif qui présente les résultats et les rend accessibles à tous.

Ensuite, vient le temps d'un exposé oral pour en rendre compte devant le reste de la classe et les professeurs. Ce travail comporte donc une partie écrite et une partie orale. Chaque année, nous sommes surpris de l'originalité des questions et c'est aussi une manière de découvrir nos élèves sous un autre jour.

Cette activité d'apprentissage, parfois difficile aux yeux des élèves, est une belle manière d'apprendre à travailler à plusieurs tout en croisant les disciplines et préparant peut-être déjà à une démarche de vulgarisation qu'ils retrouveront en rhétorique avec le travail de fin d'études.

Mme Embrechts et Mme Gruslin Pour les Professeurs de mathématiques et de français de 4e année

3 "j’ai perdu mon sac" Des tas de photocopies de photocopies de photocopies entre tous les doigts, un petit pas pressé en crêpe qui frotte-frotte le sol, un gilet bleumarine sans manche, un chemisier blanc tout frêle et un médaillon argenté en pendentif. Elle va le retrouver ce sac. C'est évident. Elle l'a déjà perdu un milliard de fois au moins. Elle le retrouvera quand elle aura terminé cette conversation qu'elle entame, vous parlant d'abord de Machin et de Chose. Mais si, vous savez. Des inconnus jamais rencontrés personnellement, mais à force de l'entendre vous en parler, vous avez fini par mettre un visage sur leurs noms. Alors vous dites oui. Elle pense que vous avez sa mémoire, toutes générations confondues. Surtout celles qui datent d'une époque où vous n'étiez même pas encore né.

Ses paroles sont vives, excitées.

Et puis, elle vous glisse, au passage, qu'elle a fait une petite chute. Alors vous remarquez sur le haut de son front, dissimulée en partie par une paire de lunettes sobres (mais pas trop), la petite blessure. Elle doit refaire sa colo. Elle râle un peu contre une autorité ou une autre. Parce qu'ils ne comprennent pas. De toutes façon, ils n'ont jamais rien compris. Et ils ne comprendront jamais rien.

Naissances

décès

Ensemble, vous riez.

La pièce des rhétos se joue demain et ils en sont à la mise en scène de l'acte 3. Il en reste 7. Les deux protagonistes seront joués par la même personne. Et il lui manque encore 12 élèves pour que tous les rôles soient distribués. Mais vous savez qu'elle va tellement gueuler, qu'ils vont se bouger leurs petites fesses, ceux qui ont l'âge d'être ses petits-enfants. Pour mémoriser comme jamais des textes de malades. Mais si, tout le monde comprend cette histoire, elle en est persuadée. On ne peut tout de même pas jouer « La Mélodie du Bonheur » chaque année. Elle vous fait l'inévitable rappel de votre propre rôle, telle année, tel(le) auteur(e), telle réplique. Elle vous fascine.

Elle doit filer à son émission radio. L'évêque va certainement préfacer son livre. Elle ne se sent plus de joie, ses yeux malicieux ne vous trompent pas. A propos, Séverine fait un travail formidable.

Vous n'en doutez pas une seconde. La rue Fuschle couvent. Le couvent-la rue Fusch. Elle sort alors le palmarès de ses filles. Celles qui ont quitté sa maison. Magali, évidemment et entre autres.

Là, c'est le moment où elle va vous demander comment vont les vôtres, ceux qui font votre

LUCILLE, le 25/05/2018 chez Céline Spineux (professeure) LINH, le 20/04/2018 chez David FRAITURE (ancien) ELISE, le 09/04/2018 chez Emilie DAULNE (professeure) et Romain Wilmes GASTON, le 10/03/2018 chez Pauline FRÈRE (professeur) et Yoann Bastin BAPTISTE, le 16/02/18 chez Aurélie SPINEUX (ancienne 2008) et Olivier Baum.

RAPHAEL, le 15/02/18 chez Alice WONER (ancienne 2006) et Karl HOYOUX (ancien) GAUTHIER, le 08/01/18 chez Virginie LUNSKENS (ancienne 2004) et David VANDENRYT (ancien 2003) NINA, le 11/11/17 chez Laetitia SAVOCA (ancienne 2004) Le papa de Léo LEDENT (2a), le 26 mai Sœur MONIQUE, religieuse et professeure des Dames de l'Instruction Chrétienne, le 23 mars La maman de Pauline DEBOUT (4d), le 01 mars Le papa de Jérôme GOEYVAERTS (4f), le 13 février Le papa d'Anis BAKOUCHE (2d), le 12 février Le papa de Bastien DETONGRES (3a), le 30 décembre 2017 Le papa de Noémie AQUILINA (professeur), ce 31 décembre 2017

quotidien meilleur. Elle sait leurs noms et est amoureuse de l'amour qui vous unit à eux. Parce qu'elle sait qui vous fait du bien.

Elle a mille projets. Vient de découvrir un écrivain incroyable. Vous le conseille. Son taxi ou son bus l'attend. Il faut vraiment qu'elle le retrouve, ce sac.

Elle en profite : vous allez au mariage de Truc? Oh ça tombe bien, elle aussi. Pour l'apéro?

Cela va de soi! Evidemment, vous passerez la prendre. Son mari la laisse plutôt libre pour les sorties. Elle a un beau foulard pour l'occasion.

Vous le repérez, ce sac. Peut-être même l'aviez-vous vu depuis le début de la conversation. Mais pour rien au monde vous n'auriez eu l'idée de le lui dire d'emblée. Sinon, vous n'auriez pas eu l'immense privilège. Celui d'avoir fait partie de ceux qu'elle portait dans son coeur.

Vous lui passez la bandoulière sur l'épaule.

En veillant à ne pas froisser les photocopies.

Vous lui dites de faire doucement. De prendre soin d'elle. Mais vous savez tellement bien que cela ne sert à rien. Tête de mule.

Un bisou. A bientôt.

Cela va terriblement vous manquer de ne plus chercher le sac de Soeur Mo. Maud Nizet Professeure de français

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4 ÉCOLE hors les murs L

Ski à grimentz

Durant les vacances de la Toussaint, des élèves de la 1re à la rhéto ont eu l'occasion de s'essayer au ski. En effet, accompagnés de plusieurs professeurs, ils se sont rendus à Grimentz, petit village typique du Val d'Annivier en Suisse.

Après une longue nuit de car, cette semaine en altitude a démarré sous la houlette de Yoann, notre hôte. Une fois les bagages déposés et le petitdéjeuner pris, les élèves ont eu la chance de visiter le cœur du village dont l'étroite rue principale est bordée de chalets de bois noircis par le soleil. Ce fut l'occasion pour les plus jeunes de comprendre l'architecture valaisanne et pour les plus perspicaces de découvrir l'humour de leur hôte.

Dès le lendemain, les cours de ski ont

e voyage au ski est un voyage fantastique !

On revient de Grimentz des souvenirs plein la tête. On passe une semaine hors du temps dans une ambiance familiale et un cadre magnifique. Du côté des pistes, l’expérience est accessible à tout le monde, même aux élèves qui n'ont jamais chaussé de skis...

C'est aussi l'occasion, du coté de notre gîte, de faire de nouvelles connaissances et de créer des liens. Malgré les préjugés, cela reste des vacances où l'on passe de très bons moments avec nos amis, notre groupe de ski, nos moniteurs et nos formidables cuistots qui nous gâtent beaucoup durant notre séjour...

Personnellement, nous gardons de très bons souvenirs de ce magnifique voyage. On vous conseille de tenter l'aventure !

commencé et les élèves ont été répartis selon leur niveau. Chacun a fourni un bel effort afin de s'améliorer au fil de la semaine. A tel point que, comme chaque année, tous les élèves ont terminé la semaine en sachant skier : belle victoire sur cette blanche montagne !

Le reste de la semaine a aussi été ponctué par les cours de ski (le matin) et le ski libre (l'après-midi).

Tous les soirs, des activités étaient proposées aux élèves : blind test, ski en mode VTEP (Vendredi Tout est Permis), descente au flambeau, boum… Elles ont permis de créer une ambiance chaleureuse et bon enfant, faisant de cette semaine un moment de bonheur partagé.

Bien qu'extrêmement fatigués par ce stage sportif, tous les participants sont rentrés sourire aux lèvres, heureux de retrouver les leurs… mais beaucoup se réjouissant déjà de recommencer l'année prochaine !

Eléa Deltour & Hugo Slomian 2ea

Cédric Lejaxhe Professeur de sciences

Visite à la maison de la métallurgie Dans le cadre du cours d'étude du milieu, les élèves de deuxième année se sont rendus à la Maison de la Métallurgie à Liège.

Depuis le mois de janvier, ils travaillent sur la révolution industrielle et plus particulièrement sur l'entreprise Cockerill. Cette visite était donc parfaite pour illustrer la matière travaillée en classe.

Au musée, les élèves ont pu voir un haut-fourneau datant du XVIIe siècle, une machine à vapeur de James Watt et un moulin d'autrefois. La visite s'est divisée en trois étapes : la proto-industrie, la première révolution industrielle et la seconde révolution industrielle.

Grâce aux explications claires et illustrées des d i ff é r e n t s g u i d e s , l ' u s i n e s é r é s i e n n e e t l e développement industriel de notre région n'ont plus aucun secret pour nos élèves.

« J'ai bien aimé cette visite. C'était très instructif. » Clara, 2ei

« C'était très instructif.

On a appris énormément de choses.

C'est un très beau musée et très intéressant.

Je le conseille vivement. »

Les professeurs d'EDM 2e

« J'ai apprécié la visite. C'était amusant.

Il y avait plein de choses intéressantes. »

Assma, 2ei

Brice, 2eh

Journée en milieu professionnel Durant la semaine du 5 mars 2018, nous, rhétoriciens, avons eu l'occasion de quitter l'école pour une journée en milieu professionnel. L'objectif de cette journée est de suivre une personne qualifiée dans le métier qui nous intéresse afin de nous rendre compte de son quotidien professionnel.

De mon côté, je suis allée à la rencontre d'un ingénieur industriel travaillant pour la société BEA qui développe et conçoit des

détecteurs de portes automatiques pour d'autres entreprises comme des centres commerciaux mais également pour des particuliers. (…)

Plus tard dans la journée, j'ai eu l'opportunité de rencontrer un autre ingénieur industriel qui dans un autre secteur de l'entreprise se focalise, quant à lui, sur la conception de nouveaux produits et sur la création des prototypes qui en découlent. (…)

Cette initiation au métier d'ingénieur m'a permis de concrétiser la réalité quotidienne de ce métier dans lequel je voulais engager mon avenir professionnel. Cette journée m'a donc confortée dans mes projets et c'est avec encore plus de motivation et d'enthousiasme que j'entamerai mes études dès septembre prochain.

Ornella Rotolo 6ea

5 voyage en croatie samedi 31 mars, une septantaine de rhétoriciens avaient rendez-vous pour le départ d'un voyage qui devait marquer leur dernière année au sein du DIC Collège.

Après presque 20 heures de trajet en car, la Croatie nous accueille dans la région du parc national des lacs de Plitvice. Au programme du lundi, balade le long des 16 lacs et 92 cascades.

Elle se fait sous un ciel radieux, accentuant la splendeur de la nature environnante. Reprise du car pour quelques heures supplémentaires, et direction la péninsule de Pula, dans le nord-ouest du pays. A la tombée du jour, nous descendons des hautes collines vers la côte, dorée de la lumière du couchant.

En contrebas, Rabac, petite ville côtière et notre lieu de séjour pour la semaine, nous attend. L'arrivée à l'hôtel n'en est pas moins époustouflante. En effet, nous avons bénéficié d'un sur-classement dans un quatre étoiles. Entre les multiples piscines, les terrasses et petits bars design, le restaurant aux produits frais et variés, nous ne savons plus où donner de la tête.

Mardi, nous prenons la direction de Pula, l'ancienne capitale de l'Istrie, pour une visite de son

amphithéâtre romain et des hauts lieux de la ville.

Si les trajets en car restent relativement fréquents, ils se passent toujours dans une très bonne ambiance grâce aux deux chauffeurs sympathiques, toujours prêts à écouter la musique des élèves.

Le lendemain, nous visitons en matinée la ville de Porec, presqu'île quadrillée en damier, où nous découvrons avec plaisir la cuisine locale. Pendant que certains flânent dans les petites ruelles, d'autres visitent la basilique datant du 6e siècle et classée à l'UNESCO. L'après-midi, c'est la « petite Venise croate » qui nous voit arriver. Du haut de son éperon rocheux, Rovinj nous offre un panorama magnifique sur le littoral. Malgré le vent, nous prenons le temps d'arpenter les recoins de cette vieille ville et même de manger une petite glace.

Jeudi, le temps n'est malheureusement pas de la partie pour cette journée de temps libre. Qu'à cela ne tienne, nous en profitons pour jouir des infrastructures de l'hôtel. Le temps n'entame pas non plus la volonté des élèves qui se rassemblent autour de parties de poker et de jeux de table. Ce jour-là, certains chanceux ont même l'occasion d'apercevoir quelques dauphins dans le port. La journée se clôture sur une note festive avec une belle soirée dansante.

Arrive finalement notre dernier jour sur place.

Le soleil nous honore de sa présence et cela tombe fort bien car nous prenons le bateau pour nous rendre sur l'ile de Cres. L'ambiance est on ne peut

plus détendue : musique et barbecue à bord, flânerie dans les rues de l'île et achat de souvenirs.

Le soir, nous nous retrouvons au centre de Rabac pour un dernier cocktail avant le départ.

Samedi matin, les valises bouclées, nous nous mettons en route pour la Belgique. Un ultime arrêt reporte encore un peu la nostalgie qui se fait déjà

sentir : les grottes de Postojna, en Slovénie, sont les plus grandes d'Europe et ont impressionné plus d'un élève. Enfin, il est temps de repartir. La route nous a semblé longue, mais c'est en chanson que nous arrivons le dimanche matin sur le parking d'Ikea, des souvenirs plein la tête et le cœur encore empli de soleil de cette belle semaine.

Lorène Gruslin, Professeure de français

voyage en italie - Le premier voyage culturel en Italie organisé pour les élèves de 4 , 5 e

option "latin et/ou grec" La deuxième semaine des vacances de Pâques, du lundi au vendredi, les professeures de langues anciennes et 45 de leurs élèves sont partis à la découverte de la Rome antique, de Pompéi et du Vésuve. Voici quelquesuns de leurs commentaires. sur le Panthéon « Quand je suis entré dans ce monument, j'ai remarqué la belle luminosité grâce au trou béant juste au-dessus de moi qui illuminait le centre de la pièce. Les peintures étaient très bien conservées."

Maxime

"De cet endroit, on avait une vue imprenable sur Rome. Les jardins étaient vraiment très beaux."

Elise "Depuis le mont Palatin ou le Capitole, nous avions une vue d'ensemble sur le forum... Il ne reste malheureusement que des ruines, excepté les temples qui sont devenus des églises par après. J'avais l'impression de voir revivre les Romains qui se déplaçaient et géraient les affaires publiques, administratives, religieuses..." Justine

et 6

e

la Basilique Saint-Pierre « C'est le monument qui m'a le plus marquée.

C'est un édifice magnifique et riche d'histoire. Ce fut très impressionnant de voir l'obélisque et le Pape." Brunelle

la Fontaine de Trevi "J'ai trouvé sympa de pouvoir marcher dans Rome pendant la nuit et de voir la Fontaine de Trevi illuminée." Sophie

le Palazzo Massimo "Cette visite m'a permis de voir et de mieux comprendre dans quelles conditions les gens vivaient dans l'Antiquité." Luisa

le Colisée

sur Pompéi

« J'ai été impressionné par sa grandeur et son état de conservation.

J'ai trouvé cette visite parfaite mais j'aurais bien voulu voir les sous-sols."

Rémi

« J'ai toujours voulu voir Pompéi et j'ai adoré cette visite car en marchant à travers les ruines, on pouvait très bien se représenter comment était la ville auparavant et on arrivait à se faire une idée de la vie des Pompéiens… J'ai trouvé que la ville était assez bien conservée et qu'à certains endroits les pièces avec les mosaïques et les fresques nous donnaient l'impression d'être retournés à cette époque. On pouvait aussi comparer nos villes actuelles avec ce qu'il reste de Pompéi: les maisons, les rues avec les fameux passages pour piétons surélevés,… " Julie “C'était vraiment impressionnant de marcher sur les routes et les passages pour piétons de Pompéi. Je ne pensais pas qu'il restait autant de maisons, de mosaïques et de fresques. On pouvait facilement ressentir l'ambiance qui devait régner dans cette ville et la vie des habitants. A refaire!"

Emma

le Marché de Trajan

le Forum

e

"C'est un petit coin un peu à part où nous avons pu découvrir les ruines d'un endroit d'échanges de l'Antiquité romaine. Nous pouvions nous perdre facilement dans ce labyrinthe de rues sur plusieurs étages. Pouvoir déambuler dans les anciennes rues antiques, sous le soleil, que demander de plus?" Marie

le Vésuve "L'ascension du Vésuve était certes éprouvante, surtout le dernier jour, mais en valait la peine. Ça a changé ma vision du volcan que j'imaginais, assez bêtement, comme dans « Le Seigneur des Anneaux ». La guide était intéressante et concise, juste comme il faut." Klara

Pour retrouver toutes les photos de ce beau voyage inoubliable, rendez-vous sur le site de l'école.

6 LE PALMARÈS DE NOS ANCIENS (Nous publions tous les résultats parvenus à ce jour. Nous indiquons les grades quand ils sont communiqués par l’établissement. Malheureusement, suite à la réforme du Règlement Général sur la Protection des Données, L’ULiège ne communique plus les résultats des étudiants.)

Jonfosse - Liège Machi Cassandra

Bac Institutrice pré-scolaire

Réussi

Haute Ecole Libre Mosane (HELMo) CFEL - Liège Velasco Palacio Loana

Bac Educ. spéc. en accomp. psycho-éduc.

Fioriti Yohan Gathy Déborah Kosobucki Jason Laurent Sophie Machiels Eline Maistrello Caroline Rhinow Maïra Tavolieri Coralie Van Schaftingen Veerle Verhaeghe Laura

1er Bac suite Soins infirmiers 1er Bac Infirmier resp. soins généraux Bac suite Psychomotricité Bac suite Soins infirmiers Bac suite Soins infirmiers Bac en suite psychomotricité 1er Bac Infirmier resp. soins généraux Bac fin. Soins infirmiers Bac fin. Soins infirmiers Bac fin. Soins infirmiers

Réussi part.

Réussi Réussi Réussi part.

Réussi part.

Réussi Réussi part.

Réussi part.

Satisfaction Satisfaction

Bac suite Assistant social 1er Bac Assistant social 1er Bac Educ. spéc. activ. socio-sportives Master fin. Ingénierie et action sociales Bac suite Assistant social 1er Bac Assistant social 1er Bac Assistant social

Réussi Réussi Réussi Satisfaction Réussi Réussi part.

Réussi

Satisfaction

ESAS - Liège Sainte Croix - Liège Beuken Fanny Coune Maurine Dedry Pauline Delsa Sabine Faccioli Marine Giarratana Maurine Lesage Tiffany Lorquet Nikita Pascolini Fauve Ribauville Zoé Smeets Marine

er

1 Bac Ecole Normale Primaire Bac suite Ecole Normale Primaire 1er Bac Ecole Normale Primaire Bac suite Ec. Norm. Sec. Français-Rel. Bac suite Ecole Normale Préscolaire Bac suite Ecole Normale Primaire Bac suite Ecole Normale Primaire Bac fin. Ecole Norm. Sec. Néerl.-Anglais 1er Bac Ecole Norm. Sec. Mathématiques Bac suite Ecole Normale Primaire Bac fin. Ecole Norm. Sec. Français-FLE

Réussi Réussi Réussi Réussi Réussi part.

Réussi Réussi Distinction Réussi Réussi Réussi part.

Esposito Stéphanie Gangemi Gaëlle Lallement Julie Lo Bue Déborah Strivay Anaïs Thibaut Georges Thomas Verjans Elsa

Mode - Liège Badami Sabrina

Bac suite Textile : Techniques de mode

Réussi part.

Saint Laurent - Liège Sainte Marie - Liège Bastiaens Lorraine 1er Bac Assist. de dir /op. Langues et gestion Fioriti Nicolas Bac fin. Commerce extérieur Garcia Muzquiz Havana 1er Bac Commerce extérieur Gathy Sarah 1er Bac Compta. / Form. commune La Mattina Solène 1er Bac en assurances Levatino Hadrien 1er Bac Compta. / Form. commune Lupo Francesca Bac suite Marketing Paolini Julian 1er Bac Marketing Vangerven Laurane 1er Bac Marketing Henrottin Florian Bac suite Compta. / Op. gestion Valée Gaëlle Bac fin. Marketing Vanderbyse Julie Bac fin. Marketing Wilmont Amandine Bac fin. Commerce extérieur

Réussi Satisfaction Réussi Réussi Réussi Réussi Réussi Réussi Réussi Réussi part.

Satisfaction Satisfaction Distinction

Institut Gramme - Angleur Claes Arnaud Daniels Maxime Defroidmont Antoine Josents Nicolas Sartor Jérôme Yennis Laurent

Master suite Ingénieur industriel Bac trans. fin. Ingénieur industriel Master suite Ingénieur industriel 1er Bac trans. Ingénieur industriel Bac trans. fin. Ingénieur industriel 1er Bac trans. Ingénieur industriel

Réussi Réussi part.

Réussi Réussi part.

Réussi part.

Réussi part.

1er Bac Tech. + Services, op. Techni-commerc. Réussi Bac fin. Informatique et syst., Fin.: Automa. Satisfaction

Haute Ecole de la Province de Liège Botondo Makambo Marv. Bac Assistant social

Damoiseaux Loïc De Groeve Shana De Vliegher Simon Dupont Nicolas Gaspard Vincent Gerday Valentine Heumann Lorie Jacobs Nicolas Jacobs Pierre Kahack Sara Licops Maxime Minon Tiphaine Modave Sophie Monjoie Rémy Rizzo Aurélie Systermans Pholien Thomas Lindsay

Bac Informatique + Syst. or. Inform. indus.

Bac Assistante psychologie op. clinique Bac Chimie finalité Biochimie Bac Informatique + Syst. or. Inform. indus.

Bac Gestion des ressources humaines Bac Droit Master en Kinésithérapie Bac Informatique de Gestion Bac Informatique + Syst. or. Inform. indus.

Spécial. interdis. Gériatrie et Psychogéria.

Master Sc. de l'ingénieur indus. or. Chim.

Bac Soins infirmiers Master Kinésithérapie Bac Kinésithérapie Bac Educ. spécial. en accomp. psycho-éduc.

Master Kinésithérapie Spécial. interdis. Gériatrie et Psychogéria.

Bloc 3 Bloc 3 Bloc 3 Bloc 3 Bloc 3 Bloc 3 Bloc 3 Bloc 1 Bloc 3 Bloc 3 Bloc 1 Bloc 2 Bloc 3 Bloc 1 Bloc 3 Bloc 3 Bloc 1 Bloc 1

Université Libre de Bruxelles

Sainte Julienne - Liège Allegra Cintia Bac suite Sage-femme Botondo Makambo Kelly Bac suite Sage-femme Cornet Nicolas Spécial. Soins intens. + aide méd. urg.

Danneels Salomé 1er Bac Infirmier resp. soins généraux Detrez Carole Bac fin. Soins infirmiers Etienne Gilles Bac suite Biologie médicale Faccioli Loïc Bac suite Psychomotricité

Dubois Jean-François Simon Gilles

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Collin Elodie Boncire Caroline

Bac Traduc. et Interprét. - mod. Anglais-Russe Gde dis Master Médecine finalité spécialisée Distinction

Haute Ecole Léonard de Vinci Kreit Mathilde

Bac AESI Langues germaniques

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F.&J. Vander Eycken s.p.r.l.

Photographe scolaire depuis 70 ans Rue de la Technologie, 31 B-1082 Bruxelles Tel: 02/482.17.80 Fax: 02/465.77.79 Email: info@fjvandereycken.com Website: www.fjvandereycken.com

7 ecoteam

Composition des poubelles du DIC Collège n Autres n Collations non entamées n Matières organiques non

consommables

Marie Dessart 5ec

n Restes de collations

entamées n Papier carton n Emballages autres n PMC

© DédiC (Ecoteam du DIC Collège) 2018

répondu! En tout cas, dans l'Écoteam, les professeurs comme les élèves sont motivés à, dès l'année prochaine, se mobiliser au sujet de nos déchets bien trop encombrants, en espérant avoir le soutien de tous !

N'hésitez pas à nous rejoindre pour l'équipe 2018-2019!

Total = 9112,3 kg

Depuis quelques mois, dans l'Écoteam de l'école, les élèves et les profs se soucient des poubelles (poids, tri, gaspillage alimentaire,…).

Armés de gants et de balances, nous avons trié et pesé une semaine de poubelles au DIC un mercredi après-midi. Les chiffres ne sont pas positifs : l'école jette par année plus de 9000 kg d'ordures, soit presque 10 tonnes ! Constituées en grande partie de déchets tout-venant (7 000 kg), d'un peu de PMC (1 400 kg) et saupoudrée de quelques papiers (650 kg), nos poubelles ont un sacré impact sur notre environnement. Nous tenons d'ailleurs à féliciter Romain Canossi (2d) qui s'est approché le plus de la quantité de déchets produite par élève par an (soit 9 492g avec sa réponse de 9576 g) lors du sondage sur le gaspillage alimentaire et qui remporte deux places de cinéma! Merci à tous ceux qui y ont

concours d’éloquence

jeudi 15 mars. 20h10. Les lumières crues de la salle s'éteignent. Le brouhaha se calme.

Le silence s'installe. Seul, un doux halo orangé éclaire « le pupitre ».

Les trois professeures de français, initiatrices du tournoi, prennent la parole à tour de rôle pour présenter cet exercice d'éloquence annuel.

Sous les yeux d'un public attentif, la première candidate s'élance. Noa accuse… le sucre.

Après des applaudissements nourris, vont se succéder Luca, Alicia, Bérangère, Wissem, Constantin, Pauline, Loris. Tous sont salués avec le même enthousiasme.

Un petit entracte plus tard, ce sont Loïc puis Laura, Geoffrey, Rita, Zoé, Margaux, Théo et Léane qui subjuguent l'auditoire.

Les néons se rallument. Le jury délibère.

22h30. Les bavardages cessent. La tension est palpable. Chacun retient son souffle. M. Lambert prend la parole et, après un bref « j'accuse » à sa façon, annonce les noms des vainqueurs.

Zoé Verjans obtient le prix du jury, tandis que Théo Billen reçoit le prix du public et Wissem Mekaoui celui de l'association de parents.

Quelles belles personnes vont encore quitter le Dic pour s'envoler vers d'autres horizons en cette fin d'année scolaire 2017/2018 ! Nous sommes un peu tristes, mais en même temps, tellement fiers d'elles!

C. Sojic Professeure de français

Vo u s v o y e z c e t t e c h o s e , c e t t e c h o s e omniprésente du soir au matin et qui peut apparaitre n'importe quand ? Cette chose contre laquelle on ne peut pas se débattre quand elle est là ? Elle est pourtant essentielle à notre corps.

Certains ont peut être compris de quoi je parle, d'autres non. Eh bien mesdames et messieurs, aujourd'hui je me confronte à un adversaire de taille. Victorieux de tous les matchs, il nous met K.O. à chaque fois ! Je parle bien sûr du sommeil…

Théo Billen 6ec

J'accuse ce jour d'être ou de ne pas être une journée comme les autres.

J'accuse cette journée d'être très importante pour mon avenir. (…)

Et pour finir, j'accuse ce jour, ce triste jour, le 22 mars 2016, d'être le dernier jour de mon passage sur cette terre…

Zoé Verjans 6ea

Ce soir, je vais vous faire une confidence.

Pendant que certains ont peur du noir et d'autres de tomber, et bien moi, j'ai peur de celui que j'accuse ce soir. Et quand je parle de peur, ce n'est pas juste une expression. J'ai peur du silence. (…)

C'est pourquoi, m e s d a m e s , mesdemoiselles, messieurs, je crie ma frustration et je déverse ma colère bruyamment. Je le fais à la mémoire de toutes les victimes du silence, et à leur mémoire, je vais vous demander que nous observions ensemble un temps de silence.

Wissem MEKAOUI 6eb

8

S S E L E M NA EF STIVAL

AU MiCRO MiCRO DE DE NOS NOS ENVOYéS ENVOYéS SPéCiAUX… SPéCiAUX… AU Qu'aimeriez-vous que l'on retienne de ce partage, de ce moment ?

Pourquoi ce nom-là ?

DJ CRACK A NOTE : « En secondaire, j'aimais beaucoup manger des “crack a nut”, des petites cacahuètes entourées de paprika. Du coup, j'ai pris ce surnom là qui m'a collé à la peau pendant quelques années. Quand j'ai décidé de me lancer de le DJing, je me suis dit que je pouvais changer quelques lettres et faire en sorte que ça sonne musical. CRACK A NOTE comme une note de musique. » JYES : « Mes parents m'ont appelé JeanSébastien. J'ai voulu faire un petit jeu de mots avec mes initiales “J” et le “S” et le “yes” qui veut dire “oui” en anglais. »

…des questions identiques pour 3 groupes bien différents !

JUST HOME : « Nous sommes frères et soeurs et nous habitons tous dans la même maison. Notre grande soeur est absente aujourd'hui. Donc, le mot “ “HOME” pour le foyer et “JUST” pour la simplicité.

Nous sommes un groupe familial, nous sommes deux soeurs et un frère. » (…)

DJ CRACK A NOTE : « A mon stade, que je ne suis pas très ou pas du tout connu pour ce que je fais, mais plus pour ce que je fais pour quelqu'un d'autre. C'est une première pour moi d'être interviewé ! » JYES: « La sincérité. » JUST HOME : « On espère que le public se sentira concerné, touché par ce que nous allons chanter et se sentira comme à la maison (JUST HOME). »

EN EXCLUSIVITE… DES REVELATIONS SUR LE DIC'S CHOIR !

Et toi, Caroline, (Chef de choeur, femme de M. Martiny), comment as-tu été en contact avec la musique ?

A huit ans, j'ai commencé le solfège : j'ai commencé avec le cornet, une petite trompette, pour finalement faire de la flûte traversière. A présent je fais surtout des animations, des mariages, et je dirige

suis très fière d'eux et du résultat obtenu ! Le public et les participants sont heureux, c'est le plus beau retour qu'on peut avoir ! (…)

Mme Embrechts (professeure de math), comment est venue l'idée de la chorale ?

Dans mon ancienne école, il y en avait une.

C'est pour ça que j'en ai fait la suggestion, en juillet de l'année passée, et M. Martiny (éducateur) a tout de suite été enthousiaste et a organisé tout ce qui était artistique, les chants, les instruments…

Vous êtes heureuse du résultat ?

Plus qu'heureuse ! Jamais on n’aurait pensé à un résultat pareil. J'imaginais juste un bloc chantant la même chose du début à la fin, mais Caroline (la chef de choeur) et M. Martiny ont réussi à diversifier les chants et à rendre le résultat meilleur!

des chorales d'églises.

C'est pour ça qu'on t'a proposé de participer à ce projet ?

C'était une proposition de Michel (M. Martiny, N.D.L.R), qui m'a dit qu'il manquait une direction pour la chorale. Au départ, ce n'était qu'un “dépannage”, pour une vingtaine d'élèves, puis il y en a eu au final plus d'une cinquantaine ! Il y a eu un énorme travail de réadaptation des chants.

Qu'est ce que ça t'a apporté ? Énormément ! C'est la première fois que je dirige une chorale aussi grande. c'était donc un énorme challenge que nous avons réussi, et j'ai eu de chouettes rencontres ! J'ai été agréablement surprise du respect des élèves,de leur discipline, je

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