Murmures de la Fontaine 13 - Janvier 19

L es nouvelles du DIC au fil des jours...

Murmures de la Fontaine Il est 8 heures comme tous les matins depuis septembre, les élèves franchissent par

vagues la porte de la « nouvelle entrée ». Certains s’affairent déjà à retrouver leurs amis, courent vers le Carré ou le réfectoire, alors que d’autres, le visage encore chiffonné de sommeil, peinent à laisser derrière eux le rêve de la nuit. Ils passent tous par la Porterie, autrefois frontière entre la vie paisible du Couvent et le désordre potentiel du monde.

Cette porte, celle de notre collège, aujourd'hui à nouveau ouverte, ne garde-t-elle pas pour autant ce rôle protecteur ? Que donnons-nous à nos élèves qui les rende plus aptes à voguer sur les remous de la vie ? La connaissance, certes, mais aussi le dépassement de soi, la ténacité devant l'obstacle et la joie d'être ensemble. Dans une actualité qui oublie le passé pour laisser ressurgir la crainte de l'autre et son cortège d'intolérances, où les portes se ferment par peur des différences, la culture n'offre-t-elle pas les clefs pour ouvrir ces mêmes portes en ouvrant les cœurs ? L'activité « Street Art », par e exemple, proposée aux élèves de 2 , les a conduits sur les routes sinueuses

de la création, de l'observation de la multitude des supports, motifs, messages, à la possibilité de s'exprimer eux aussi. Que proposer de mieux que l'exercice de la diversité pour en comprendre la richesse ?

Dans un autre registre, les journées « Cohésion » en 6e, « Dimension » en e e e 4 ou « sportives » en 1 et 3 , la retraite es des 5 à Farnières ou encore la semaine de la Bienveillance XXL ont donné à chacun la possibilité de s'interroger sur l'écheveau des relations pour découvrir l'importance du respect si l'on veut éviter les nœuds.

Alors oui, nous garderons pour la nouvelle entrée ce nom de Porterie et la symbolique qu'il véhicule. Y entrer vous tente ? Chaque article de ces Murmures est un pas à nos côtés.

Nous vous en souhaitons bonne lecture !

Carine Nickels Directrice-adjointe Vincent Lambert Directeur

SEMESTRIEL Bureau de Dépôt : Liège X P251819

N°13 - Janvier 2019 www.dic-college.be

Bienveillance XXL p.3

p.5

p.7 imprimé par

A Z Print

2 un corps sain...

Journée sportive des élèves de 3 e

Ce jeudi 13 septembre, les élèves de 3e ont Tilman, l'ambiance était déjà au beau fixe et vécu leur première journée sportive ! qu'importe si le soleil était absent.

Quand les cars ont quitté Liège pour Autour d'activités nouvelles, nos élèves ont rejoindre le complexe du Blanc Gravier au Sart a p p r i s à m i e u x s e c o n n a î t r e d a n s

Le dimanche 21/10 a eu lieu le Run for School Challenge au Sart Tilman.

C'est un jogging nature organisé pour toutes les écoles de Liège, et chaque école participante repart avec un bon d'achat pour du matériel sportif.

Plusieurs distances étaient proposées : 3 km, 6 km et 10 km. Nous avons couru les 6km.

Le parcours était entièrement dans les bois du Sart Tilman et nous avions du beau temps.

Beaucoup de profs du Dic Collège couraient, dont Mme Materne avec qui nous avons parcouru la moitié du parcours, ce qui était très motivant. Mais il y avait plein d'autres personnes qui nous encourageaient, que ce soient des parents ou des participants.

Nous étions préparées psychologiquement pour 6km, mais en réalité le parcours faisait 7km. C'était plus difficile sur la fin,

mais nous étions encore plus fières de notre performance.

Nous étions contentes de faire partie des 250 participants du Dic Collège, car grâce à ça, notre école a reçu un bon d'achat de 250 euros.

Victoria (4c) et Amandine (4d)

l'enthousiasme et la bonne humeur.

Frisbee, Kinball, jeux du cirque, parcours d'audace, … et la fameuse course d'orientation où chacun s'est donné à fond !

En tant que titulaires, nous avons vécu cette journée avec nos classes et découvert des élèves motivés, avec un bel esprit d'équipe et surtout beaucoup de respect ! Chapeau !

Merci à Monsieur Bajza pour l'organisation de cette belle journée. Merci aux moniteurs pour leur accompagnement. Merci aux titulaires pour leur présence active. Et surtout, merci à vous, les élèves pour cette journée juste parfaite !

Vivement l'année prochaine…

Céline Breda, professeure de français

3 nos convictions Semaine de la

bienveillance

Cette année, l'équipe de l'animation pastorale a décidé de lancer un nouveau projet dans l'école: une semaine dédiée à la bienveillance !

Ce sujet fait écho au thème de l'année pastorale proposé par le Segec : « la bienveillance XXL ».

Les dates choisies n'ont pas été laissées au hasard ; elles ont été calquées sur la semaine du commerce équitable. Les petits déjeuners Oxfam organisés à l'école pendant trois matinées étaient donc partie prenante de ce grand projet d'altruisme et de regard porté sur l'autre.

En effet, le but de ce grand projet était de permettre aux élèves de participer à plusieurs activités les menant à réfléchir à leurs propres actions, à l'école, à la maison, dans leur vie présente et future.

Il a bien été question de diversité et

d'ouverture ! Entre la pièce « C'était pour rire ! », abordant la question du harcèlement scolaire, incarnée par Thomas Delvaux, l'animation de sensibilisation à la communication non-violente organisée par l'association BAO-J, l'exposition interactive d'EVRAS sur le développement individuel durant l'adolescence ou encore un reportage exceptionnel sur la vie de jeunes en IPPJ, créé par des étudiants de l'IHECS, on peut dire qu'il y en a eu pour tous les goûts !

Trois films étaient aussi au programme. Ils ont été diffusés en classe ou aux Grignoux : les élèves du 1er degré ont regardé « Wonder », qui raconte le parcours d'un enfant différent qui vit ses premiers jours à l'école, entre difficultés et rencontres e positives. Le 2 degré a vu « Love, Simon », qui était centré sur l'homosexualité. Enfin, les 5es ont abordé la radicalisation à travers l'histoire de deux

jeunes filles dans « Le ciel attendra ». es es Les 4 et les 5 ont clôturé la semaine par des moments riches en partage et en complicité. Les 5es ont vécu une retraite de deux jours, à Farnières, alors que les 4es sont partis vendredi à Ayrifagnes pour une journée « Dimension Quatrième », dédiée à la dynamique de classe.

En résumé, ce tour d'horizon a permis, nous l'espérons, à chacun de prendre le temps de penser au bien qu'on peut amener aux autres et à soi-même, en étant sans doute plus attentif et tolérant.

Amélie Dubuisson, pour l'animation pastorale

En mode ‘‘ Bienveillance XXL ’’ Quelle semaine ! Du 8 au 12 octobre, nous avons vécu de grands moments qui avaient pour but de nous faire réagir, et c'est bien !

Tout d'abord, le film Wonder qui raconte la vie particulière d'Auggie. Nous avons apprécié les thèmes abordés dans cette histoire : les préjugés, les moqueries, le harcèlement, l'amitié et la famille. Nous aimerions tous que le rejet n'existe pas. Nous avons appris qu'il était souvent provoqué par le fait d'être différent.

Ensuite, nous avons profité d'une journée de grève pour préparer une expérience sociale pour les élèves qui n'avaient pas su venir ce jour-là.

Nous devions garder le secret de cette mauvaise blague et nous avons drôlement bien réussi notre coup. Voilà ce qu'il s'est passé : dès leur retour, les élèves qui n'étaient au courant de rien, ont dû subir de la part de notre prof de français quelques consignes hors du commun. Interdiction de s'asseoir pour commencer. Les victimes obéissent et les autres s'asseyent. Notre « instit' bien aimée », dédicace à madame Nizet, (NDLR : référence au roman lu en classe : « Kamo, l'idée du siècle » de Daniel Pennac) continue de plus belle : « Bouge-toi un peu, je ne vois pas les élèves du fond, ne t'appuie pas et reste bien debout... » Elle arrive même à leur faire croire qu'il y a une interro certificative sur 50 points à propos d'une matière vue durant leur absence, leur faisant noter sur leur copie « JE N'AVAIS QU'À ME REMETTRE EN ORDRE » Nous avions du mal à nous retenir de rire. Heureusement une élève a craqué. Nous expliquons tout. Soulagement général. On pouvait commencer notre débat. Ils nous ont raconté ce qu'ils ont ressenti et pourquoi ils n'ont pas réagi face à l'absurdité de la situation.

Chacun a pu mieux comprendre comment fonctionne le harcèlement.

nous « J'étais morte de peur mais nnes bo nous sommes posé les questions » « Quand on ne s'y attend pas, on n'a pas toujours notre tête pour bien réagir »

« Je me sens mieux préparéet à une situation de harcèlemen maintenant » « Je me sentais coupable, j'avais l'impressio qu e ce qu i m 'ar riv ai n t, c'était de ma faute » que « Je ne voulais pas ur po ne l'o n m e pr en » une folle si je réagissais Nous avons rédigé une petite charte pour les victimes, les témoins et les harceleurs. Elle orne les murs des classes : jetez-y un œil !

Poursuivons cette semaine bienveillante avec un ancien élève du DIC, Thomas Delvaux qui s'est glissé pour son spectacle dans la peau de quatre spécialistes du harcèlement : Aldo, Pascal, Kimberley et Doudou. Il change tout le temps de mimiques pour passer de l'un à l'autre. C'est vraiment un bon comédien. A la fin, nous avons pu lui poser des questions et il nous a très gentiment répondu. Il nous a avoué qu'il était agréablement surpris que nous ayons été choqués et qu'on ait osé lui répondre pendant le spectacle pour montrer que nous sommes témoins actifs et pas passifs. « C'est un des meilleurs spectacles que j'aie vus », ont déclaré plusieurs d'entre nous.

Petit coup de pub : la chaîne You tube Thomas Delvaux avec de chouettes vidéos rapides et drôles, bien évidemment !

Pour finir, quelques échos du petit déjeuner OXFAM : « Un autre goût que nos déjeuners traditionnels mais j'ai beaucoup apprécié ces produits. Ca se voit que c'est fait entre de bonnes mains ! » « Le commerce équitable, ça veut dire que les producteurs dont nous avons goûté la pâte à tartiner au spéculoos, le chocolat, le jus, … ont été payés correctement » « Nous n'avons pas eu cours ce mercredi de 8h25 à 9h15 pour déjeuner tous ensemble dans le réfectoire. » « Avant de manger, on a regardé Lisa et le jus d'orange. Nous savions que nous allions manger des produits sains. Il y avait une bonne ambiance, c'était trop cool » «Je trouve chouette de pouvoir découvrir de bons produits. Je conseille vivement cette activité » Texte rédigé par la classe de 1e

4 Le ciel attendra...

Ce film traitait du sujet de la radicalisation.

Celui-ci nous a donc permis de remettre en cause, de débattre et de prendre conscience ainsi que connaissance de ce dernier concept fortement médiatisé depuis déjà quelques années.

Je trouve personnellement que ce film nous a instruits et nous a mis en garde. En effet, suite aux débats organisés en classe, nous avons constaté que ce système de radicalisation est partout autour de nous. Que de jours en jours, de nombreux jeunes entrent en contact avec des inconnus et deviennent, suite à cela, rapidement victimes de manipulation morale. Nous nous sommes également rendu compte que cette manipulation est, la plupart du temps, difficile à constater car elle se fait par des approches calculées qui mélangent liens affectifs et persuasion. J'ai moi-même été surprise de voir que cette emprise pouvait autant nuire à une personne en mettant sa vie en danger, en influençant sa vision des choses et en lui présentant un monde différent de celui dans lequel nous vivons.

C'est pour ces raisons que je pense qu'il est bien de prendre conscience des faits réels auxquels nous sommes quotidiennement confrontés. Je pense que, d'une part, il est

important de se rendre c o m p t e q u e l a radicalisation et la religion musulmane sont deux choses bien distinctes qui défendent des valeurs tout à fait différentes, qui se basent sur des concepts et des visions du monde différents.

Qu'il est donc utile de ne pas se concentrer sur des amalgames et de respecter toute religion quelle qu'elle soit, car celle-ci est et reste une chose personnelle propre à toute personne.

Enfin, je pense d'autre part que ce sujet de radicalisation doit être loin d'être tabou, car j'estime nécessaire d'en parler, d'en débattre et d'en être informé afin, qu'à l'avenir, cela puisse nous aider ainsi que nos proches et surtout, notre prochain.

Ce film suit le parcours de deux adolescentes qui sont victimes de l'embrigadement djihadiste. Ce sont deux jeunes filles qui n'ont rien demandé, des jeunes filles un peu isolées à qui on donne de l'importance pour faire du mal.

Par malheur, à cause des réseaux sociaux et de l'expertise de certaines personnes au niveau de la manipulation, elles se retrouvent dans une histoire de religion qu'elles ne comprennent même pas.

Personnellement, ce film m'a paru vraiment étrange et je n'aimais pas, mais maintenant en ayant pris du recul, je vois ce film comme une horrible vérité qui nous met face à la vision de la vie que l'on peut avoir et qui peut changer. On nous met beaucoup d'informations dans la tête et nous n'avons même pas le temps de nous faire notre propre avis sur l'état des choses. Je pense que ce film est une réalité qu'il faut montrer aux adolescents en prévention.

Sljivo Mia 5e

Manon Princen 5e

We

Le DIC nous a proposé plusieurs a c t i v i t é s concernant le thème de notre année qui est la bienveillance. Le mercredi 10 octobre, nous nous sommes rendus au cinéma Sauvenière à pied. Un bel avantage d'être au centre ville. Nous nous sommes dirigés vers la salle de projection numéro 1. L'entrée était à l'arrière de la salle (il faut être original). Toutes les

classes se sont assises. Nous avons parlé et rigolé. Les lumières se sont éteintes et le film a commencé. Nous ne pouvions pas manger, c'était ennuyeux mais on s'y fait. Sur le trajet du retour vers l'école, nous avons parlé du côté très émouvant de l'histoire de Simon.

Un garçon qui n'a pas encore fait son coming out et dont l'entourage croit qu'il est hétéro. Il rencontre virtuellement un autre jeune homme gay qui se fait appeler Blue. Qui est-il ?

Malgré lui, Simon voit son homosexualité révélée à tous.

Chantage, perte de confiance, relations abîmées, souffrance. Il faut que cela cesse. Happy end made in U.S.A : au rendez-vous fixé par Simon, Blue répondra présent. Scène finale : ils s'embrassent, car ils s'aiment l'un l'autre. Un baiser incroyable qui a valu à ce long-métrage réalisé en 2017, une belle récompense : celle du MTV movie award pour le « best kiss ».

Quelques avis recueillis à propos du film: « Les acteurs talentueux sont des lycéens (une vie que nous connaissons) et le film m'aurait

moins plu s'il avait été joué par des adultes. » « La version V.O m'a déçu au départ, mais on se fait vite aux sous-titres.» « S'il fallait lui trouver un défaut, je dirais que ce n'est pas une histoire assez réaliste. L'expression comme dans un film prend ici tout son sens. Dans la vraie vie, l'annonce d'un coming out suscite trop souvent des réactions négatives. » « Les jeunes d'aujourd'hui doivent voir ce film pour se rendre compte de ce que certains vivent.» « Il peut aider les ados à assumer leurs orientations sexuelles sans avoir peur d'être jugés.

On se met à la place de Simon.» « J'ai adoré ce film, il m'a beaucoup touché.» « Un film drôle qui explique la vie dure des homos. » « Bouleversant, cela fait réfléchir. Un sujet encore délicat de nos jours et malheureusement c'est encore mal vu par certaines personnes. » « Une leçon : il faut oser exprimer qui nous sommes réellement. » écriture à 47 mains dans le cadre du cours de français classes de 3b et f

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Les lundi 8, mardi 9 et mercredi 10 octobre, à l'occasion de la semaine de « Bienveillance XXL », la première heure de cours a été remplacée par un déjeuner équitable organisé par l'équipe Oxfam de l'école.

Après une courte vidéo d'entrée en matière, petits et grands ont pu découvrir et déguster une panoplie de produits délicieu-sement éthiques. Retour sur cette expérience par Amandine Letocart de 3g et Théo Jacque de 3e.

Amandine : Peux-tu expliquer ce que c'est, Oxfam ?

Théo : Oxfam est une organisation qui défend le commerce équitable.

Amandine : Pour commencer, comment astu trouvé le petit déjeuner Oxfam ?

Théo : Pour moi le petit-déjeuner Oxfam était très bon. J'ai beaucoup aimé la pâte à tartiner au spéculoos, et j'ai encore plus apprécié la confiture de fraise-rhubarbe. Je n'ai pas goûté le jus de goyave, mais j'ai entendu que certaines personnes l'ont trouvé très bon.

Amandine : Les produits issus du

commerce équitable sont-ils meilleurs que ceux du commerce habituel ?

Théo : Les produits Oxfam sont équivalents à ceux du commerce habituel. Les produits Oxfam, pour moi, sont même meilleurs.

Amandine : Est-ce que l e p e t i t déjeuner a pu t'informer sur Oxfam ?

Théo : Oui, le petit-déjeuner m'a beaucoup informé sur Oxfam, surtout la petite vidéo qui est passée au début.

Amandine : Tu es maintenant membre de l'équipe Oxfam. Qu'estce qui t'a attiré dans ce groupe ?

Théo : Ce qui m'a attiré dans ce groupe, c'est la cause que défend Oxfam, donc le commerce équitable, et surtout les projets qui vont être proposés durant l'année dans l'école. Mais il y a aussi les produits vendus par Oxfam.

Amandine : Quel message aimerais-tu faire passer à tous ceux qui hésitent à rejoindre le groupe ?

Théo : Je dirais aux personnes qui veulent nous rejoindre qu'ils viennent aux réunions prévues, car il y a une très bonne ambiance, un chouette groupe. On propose toujours des idées pour le magasin Oxfam, mais aussi de

très bonnes idées pour le projet de l'année. Pour les personnes qui ne sont pas sûres, elles peuvent venir à une réunion et, si cela ne leur plait pas, elles peuvent partir.

Amandine : Es-tu motivé pour tous les projets prévus pour cette année ?

Théo : Oui, je suis très motivé pour les projets de cette année, surtout pour un projet que j'ai proposé avec Amandine Letocart et qui me tient beaucoup à cœur. On doit y réfléchir durant les vacances de Toussaint.

Dimension Quatrième à Ayrifagnes

Nous sommes donc partis une journée en dehors de l'école pour renforcer les groupes classes, afin de renforcer aussi les liens, de s'ouvrir aux autres…

Nous avons pris le bus pour nous rendre là-bas.

Une fois arrivés, on nous a expliqué ce qui allait se passer pendant la journée. Après, nous avons été répartis par classes avec notre titulaire. Nous avons commencé par une activité plutôt amusante ! Je vous explique : un élève monte sur

une chaise ensuite un autre élève lui donne une autre chaise que le premier dépose par terre. Le second élève passe par la chaise du premier pour se rendre à sa chaise et ainsi de suite avec tous les élèves.

Tout le monde a trouvé ce jeu très amusant et il permet de se rapprocher de certaines personnes.

La deuxième activité, c'est la boite mystère ! Ça rappellera des souvenirs aux plus âgés ! Lors de ce jeu, un élève allait voir ce qu'il y avait dans cette boite cachée un peu plus loin, puis, revenait dans le cercle en donnant une qualité représentant la personne formidable se trouvant dans la boite. Si quelqu'un avait une idée de qui se trouvait dans la boite, il devait le proposer à la personne qui devait dire si oui ou non il avait juste. Finalement après maintes suggestions, une personne a découvert qui était cette personne formidable… Résultat, la personne formidable c'était nous-mêmes, car nous avons chacun des qualités et que tout le monde est formidable !!!

La troisième activité consistait à trouver une image représentant un évènement marquant dans notre vie et dessiner ou écrire une chose que nous faisions bien. Ça nous permet d'en apprendre plus sur les personnes de notre classe et de se trouver des points communs avec certains.

Pour continuer cette journée en pleine forme, nous avons profité du soleil de la campagne ! La première activité de l'après-midi était une liste de 25 défis à réaliser tous ensemble en écoutant l'avis des autres. Certains défis était très drôles, d'autres stressants, mais nous nous soutenions toujours !

Et pour finir cette belle journée, une dernière mais pas des moindres : « Les pingouins sur la banquise qui fond » !! Imaginez-vous 25 élèves au départ sur 25 chaises et, au final, seulement 5 chaises, mais toujours 25 élèves ! Nos titulaires ont dû trouver tout ça très drôle et nous nous sommes bien marrés !!

Julie Hardenne 4d

Jacques Gaspard sprl Siège d ’exploitation Rue de Renory 503 4031 Angleur Siège social

Tél. +32(0)4 342 36 94 Fax +32(0)4 342 37 18

info@gaspard.be www.gaspard.be

Parc de la Gotte 38 4550 Nandrin

6 Poubelles bleues dans les classes : une belle victoire pour l'Ecoteam !

L'année dernière, l'Ecoteam (un groupe d'élèves et de professeurs motivés à rendre l'école plus verte, ouvert à tous) a retrié les poubelles d'une semaine pour vérifier l'état du tri dans l'école, autant chez les élèves que dans le corps enseignant.

Catastrophe ! En dehors des déchets mal triés, collations encore emballées (même pas entamées !) et autres joyeusetés (et ce, chez les élèves comme chez les professeurs), nous avons découvert que 61 % des déchets dans les classes étaient des PMC. Or, l'an dernier, il n'y avait pas de poubelles PMC dans les classes !

Les raisons pour lesquelles elles sont absentes ne sont pas explicites : probablement car jusqu'à il y a peu, il était interdit de boire pendant les cours...

Mais entre la théorie et la réalité, la différence est grande ! En effet, difficile de se passer d'eau après le cours d'éducation physique ou lors des

canicules. Il est évident que des poubelles PMC sont nécessaires dans les salles de classes, surtout depuis que le ROI autorise les élèves à y boire de l'eau.

Lorsque nous nous sommes rendu compte de ce problème (toutes ces bouteilles et canettes qui pourraient être recyclées alors qu’elles sont jetées dans les tout-venant), nous avons participé à un appel à projet lancé par la Ville de Liège afin d'obtenir des poubelles bleues dans les classes... Et nous y sommes parvenus !

Désormais dans les classes, vous pourrez jeter vos déchets en respectant le tri sélectif, et si vous avez un trou de mémoire, l'affiche récapitulative toujours située à proximité des poubelles vous permettra de ne plus hésiter et de ne plus vous tromper !

Il peut sembler ridicule de dépenser son énergie afin d'obtenir quelque chose

d'aussi banal que des poubelles bleues, et de s'en réjouir, mais c'est uniquement petit pas par petit pas que nous (et je ne parle pas uniquement de l'Ecoteam, mais de tous ceux qui étudient et travaillent ici) réussirons à rendre l'école meilleure.

C'est peut-être un petit pas pour l'Ecoteam, mais c'en est un grand pour l'avenir de l'école, plus écologique et plus verte !

Odile Keller 6c

Poubelles grises dans les classes n

PMC

n

Papier carton

n

Emballages autres

n

Matières organiques non consommables

n

Autres

n

Collations non entamées

n

Restes de collations entamées

© DéClic (Ecoteam du DIC Collège) 2018

ÉCOLE hors les murs

Othello Fin septembre, nous sommes allés voir « Othello » au Théâtre de Liège. J'ai assez bien aimé la représentation, même s'il y avait pour moi quelques points négatifs.

Commençons par ce que j'ai préféré : la mise en scène. J'ai trouvé qu'elle était particulièrement recherchée. C'était vraiment une bonne idée d'avoir misé là-dessus, ça donnait un côté plus moderne à l'œuvre de Shakespeare. Notamment

les vidéos qui étaient projetées en direct ou les moments de chant, qui nous donnaient un nouveau souffle pour suivre la pièce.

De plus, j'ai trouvé les acteurs formidables, ils avaient un jeu impressionnant. Othello est un rôle qui a toujours été difficile à travers les époques et, d'après moi, William Nadylam a joué ce rôle avec beaucoup de sincérité et de manière très intense.

L'interprète de Iago était aussi fort intéressant avec son côté perfide.

Cependant, étant donné que l'œuvre en elle-

même n'est pas de notre époque, le vocabulaire est assez difficile à comprendre et on s'y perdait un peu.

Pour conclure, je dirais que c'est une pièce à aller voir, pour sa réalisation, pour la qualité des acteurs, mais peut-être vaut-il mieux se préparer ou s'informer sur le script auparavant pour mieux saisir la pièce.

Carla Topalov 5c

F.&J. Vander Eycken s.p.r.l.

Photographe scolaire depuis 70 ans Rue de la Technologie, 31 B-1082 Bruxelles Tel: 02/482.17.80 Fax: 02/465.77.79 Email: info@fjvandereycken.com Website: www.fjvandereycken.com

7 un 21 septembre particulier...

L’Art des vitraux avec Patrick Broers ire, et la création littéra rt l'a t an ci so as lle ités la journée culture cipé à diverses activ rti pa t on et s Dans le cadre de rie pé e t bravé les intem Magrit teet l' art n io at im an , rt nos élèves de 2 on A n' Pa sition nt et Art à Liège, expo re St du leur esprit créatif so rte ve de ou es éc su (d is s ire ra té lit uvres artistiques et du vit rail). Les oe exposées à l'école. handicap. Nous avons remarqué que même des personnes différentes peuvent créer des tableaux profondément touchants et émotionnels. Par la suite, nous avons visionné quelques courtmétrages sur le handicap, qui ont révélé en nous un peu plus d'empathie à leur égard.

Nous avons surtout compris une chose : il ne faut pas coller des « étiquettes » sur d'autres personnes avant de vraiment les connaître. En soi, nous avons vraiment endant notre séquence sur « L'art et les apprécié cette exposition car nous trouvons mots », nous avons visité l'exposition que de temps en temps, c'est bien de mettre « PAN'ART » à La Cité Miroir, qui présente des d'autres personnes en avant.

Clara Polart et Blanche Deck 2f œuvres réalisées par des personnes ayant un

P

Le Street Art aLiege avec Mike

Le 21 septembre, nous avons eu la chance de participer à une magnifique journée consacrée au Street Art à Liège en compagnie du tatoueur et graffeur Mike.

Nous avons pu explorer toutes les merveilles du Street Art à Liège, auxquelles nous ne faisions pas vraiment attention auparavant.

Nous avons eu l'occasion de voir des fresques de plein d'artistes, nous sommes allés dans des petites ruelles et impasses aux alentours de l'université.

Mike nous a parlé de l'histoire du Street Art à Liège, nous avons trouvé ce parcours très instructif.

Malgré le climat gris et humide, nous avons pu voir les

couleurs de la ville. Mike nous a raconté beaucoup d'anecdotes, c'était chouette.

La première découverte a été Charlie Chaplin en mousse, du Street végétal, sur un pilier de la Passerelle. Ensuite, on a zigzagué dans les ruelles étroites et inhabitées en trouvant à chaque détour des tags et des graffitis parfois magnifiques.

En rentrant à l'école, nous avons eu la chance de rencontrer l'artiste peintre parisien Popay, auteur de la nouvelle fresque de la rue de la Casquette.

Puis, nous avons participé à une activité artistique organisée par Madame Landrain et Monsieur Parisse, qui nous a permis de nous mettre dans la peau d'un graffeur.

Certains élèves ont essayé de peindre à la bombe. C'était assez compliqué.

Cette journée était géniale ! A refaire !

Grand merci à Mike, le meilleur guide de Street Art !

Les 2g a l’atelier MAGRITTE avec Claire Lohest des Ateliers créatifs de la Ville de Liège « J'ai bien aimé l'activité, car on a joué les Magritte et on a utilisé notre imagination pour créer et nous exprimer à travers nos dessins ». Chloé « J'ai bien aimé cette activité car j'ai passé du bon temps avec mes amis et on a fait connaissance avec ceux que nous ne connaissions pas ». Lucas « J'ai me suis vraiment amusé…au départ, j'ai pensé que cela allait être ennuyeux mais je me suis trompé !». Romain « …ceux qui aiment l'art vont apprécier ! ». Nicolas « J'ai trouvé l'animation très chouette : on a appris tout en s'amusant, on a découvert plus de choses sur notre pays la Belgique ». Noah

Les élèves de 2b et 2e

Le vendredi 21 septembre 2018, tous les élèves de 2d ont eu une activité sur l'art des vitraux et ont bravé la pluie.

La classe a été divisée en deux groupes : le premier est parti à Esneux près de l'atelier Mérybois pour

apprendre l'art des vitraux et nous avons eu la chance de peindre un motif sur un carré de verre. Patrick Broers, le responsable de Carpe Diem, nous a appris la composition de la peinture, comment couper le verre, la façon dont les vitraux sont réalisés et surtout, nous avons appris à lire un vitrail même si ce n'était pas au point pour certains élèves.

Nous sommes rentrés au collège et avons dîné avec les élèves de 3e e et 4 . Vers 13 heures, nous sommes repartis en direction de la cathédrale Saint-Paul où nous avons pu observer et écouter l'histoire de plusieurs vitraux. Le guide, le chanoine Lambert Wers, nous a expliqué et décrit la technique utilisée par les différents créateurs de vitraux et nous a expliqué à son tour comment les lire.

Le deuxième groupe a fait les mêmes activités, mais inversement.

Cette journée était géniale (mais un peu courte) et nous nous sommes vraiment bien amusés !

Eléanor Fabry 2d

8

Naissances

CONSTANT, le 08 / 11 / 2018 , chez Adrien JEHAES (professeur) MOUSTAPHA, le 08/09/2018 chez Mohammed (personnel d'entretien) LEA, le 18/06/2018 chez Evelyne Secretin et Thomas Materne (anciens 2001) OSCAR, le 17/06/2018 chez Magali Magnette (ancienne 2004) et Cédric Vandermeulen (ancien 2002)

décès

La maman d'Adeline HEINZ (1c), ce 10 novembre Le mari de Solange NICOLAY (anc. professeure), ce 31 octobre Monsieur Michel GARSOU (époux de Carine Nickels, directrice-adjointe), ce 3 septembre

Afin de nous aider à tenir notre rubrique à jour, vous pouvez nous faire parvenir les nouvelles que vous souhaitez partager par courrier postal ou par mail : dic@dic-college.be

Les élèves de rhéto ont vidé leurs poches !

Dans son supplément lifestyle, Victoire, le journal Le Soir publie chaque semaine une rubrique intitulée « vide-poche ». Des personnalités de la mode, des artistes, des musiciens, des écrivains, etc. s'y présentent aux lecteurs en une page de leur création qui mêle image et texte. Les élèves de rhéto se sont prêtés à l'exercice pour se présenter en début d'année au cours de français.

Il s'agissait de mettre en image une série d'objets qu'ils emportent avec eux la plupart du temps, ou auxquels ils sont attachés, et qui les caractérisent donc (comme si on leur demandait de vider leurs poches ou leur sac sur la table). Cette sélection devait être accompagnée de quelques phrases explicatives, qui commentaient la photo et mettaient en relief leur personnalité, d'une façon peu habituelle. Voici quelques exemples de productions d'élèves…

C. Spineux, professeure de français

Depuis tout petit, on dit de moi que je suis

un grand distrait, alors dans mes poches, je n'ai RIEN. Pourtant mes journées, elles, sont bien remplies !

Six heures du mat, je clappe le réveil, déjà me dis-je !

A la fois étudiant et semi-professionnel dans un club de football, je ne quitte jamais mon smartphone qui me sert aussi d'agenda. Une montre, je n'en porte jamais et pourtant je me dois d'être ponctuel, alors c'est à nouveau mon téléphone qui me rappelle à l'heure.

A dix-sept ans, l'école et le sport occupent tout mon temps.

Souvent entouré par mes amis et coéquipiers, j'aime pourtant me retrouver seul, ma manette en main.

La musique devient alors aussi ma meilleure

J

e trimballe toujours dans mes affaires mon abonnement de bus afin de me promener en toute liberté. J'ai toujours ma pince à épiler sur moi pour me débarrasser de Paul, ce petit poil noir et dru, apparaissant toujours au même endroit à des moments non propices. Afin d'ajouter une touche de glamour à tout cela, j'ai toujours avec moi un petit flacon de vernis à ongles transparent pour prévenir toute maille éventuelle dans mes bas nylons. J'ai toujours en ma possession mon Labello qui, en plus d'hydrater mes lèvres, les

amie, j'ai dit ma meilleure amie, pas ma petite amie, car d'elle vous ne saurez rien...

Une manie, mettre du citron sur tous mes plats, des spaghettis au poisson !

Et pour mettre en avant mon côté viril, pas (encore) de tatouages, mais chaque jour quelques gouttes de mon parfum préféré.

Vingt-trois heures, je vais alors dormir, il est temps de recharger les batteries.

Tom Roufosse 6c

UNE FONTAINE DE MOTS !

Le DIC vous invite au prochain

tournoi d'éloquence ce 21 mars 2019.

Soyez nombreux à assister à ce périlleux exercice auquel se livrent nos rhétoriciens pour le plaisir de tous!

préserve de tout danger. Je suis toujours accompagnée de mes écouteurs, accessoires indispensables pour m'évader de ce monde quelques minutes lorsque l'envie me prend. Je prends garde à ne jamais oublier mon paquet de chewing-gums afin d'éviter d'incommoder mes compères par mon haleine fétide. Enfin, j'ai toujours sur moi mes « dog tags » ayant pour objectif de fournir mon identité ainsi que mon groupe sanguin dans le cas où quiconque retrouverait mon corps après que le ciel me soit tombé sur la tête.

Charlotte Lhoest 6a

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