5e leerjaar
Stap 4 Mee met de bus, de trein, de tram …
1
Doelen De leerlingen kunnen 1 de voor- en nadelen van mogelijke alternatieven voor het groeiende autogebruik vergelijken. 2 aangeven dat je je in de onmiddellijke omgeving kunt verplaatsen met het openbaar vervoer. 3 een eenvoudige route met het openbaar vervoer uitstippelen.
1
OWru9
De voor- en nadelen van duurzame en niet-duurzame manieren om mensen, dieren en goederen te verplaatsen vergelijken en illustreren. 4 - 12 Vaststellen en uitdrukken: • welke de voor- en nadelen zijn van verschillende vervoermiddelen voor mensen, dieren en goederen. • welke vervoermiddelen het meest geschikt zijn voor een bepaalde verplaatsing.
2
OWru7
Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten. 4 - 10 Veilig meerijden met de fiets, de auto, de bus, de trein … Een landschap gericht waarnemen en op eenvoudige wijze onderzoeken waarom het er zo uit ziet. 7 - 12 Een landschap gericht waarnemen en vaststellen waar activiteiten of bepaalde elementen veel, weinig of niet voorkomen: landbouw, wonen, industrie, handel, diensten, recreatie, welvaart, godsdienst, taal, vervoer, toerisme …- onderzoeken hoe menselijke activiteit zich afstemt op de kenmerken van het landschap.
OWru5
3
OWru8
Een reisweg volgen, uitstippelen en begrijpelijk verwoorden. 10 - 12 Een eenvoudige route uitstippelen met het openbaar vervoer aan de hand van digitale applicaties, spoorboekjes …
Toelichting De nadruk ligt in deze les vooral op doelen 1 en 3. De leerlingen leren de verschillende soorten vervoersmiddelen zoals bus, tram, trein en metro kennen en gaan op zoek naar deze in hun dagelijkse nabije omgeving. Kies je voor de instap dan werk je ook aan meer persoonsgebonden doelen zoals SEiv1 (Zich inleven in anderen, andere standpunten en situaties, zonder de eigen identititeit te verliezen.), IVoc3 ( Onderzoeksvragen formuleren, naar een antwoord zoeken en bevindingen formuleren) en IVoc4 (Alleen en met anderen kritisch reflecteren op ervaringen en bevindingen en daaruit leren).