PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
Educación en Seguridad Vial desde los Instrumentos de Gestión
Ministerio de Educación-DITOE Febrero 2010
Instrumentos de Gesti贸n en la Instituci贸n Educativa PEI
PAT TOE
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
PAT
PCI
Planeamiento integral en la IE
Planeamiento en la Institución Educativa Planeamiento en la IE
Proyecto Educativo Institucional
Planificación de mediano y largo plazo: incorpora la identidad, el diagnóstico, la propuesta pedagógica y propuesta de gestión.
Proyecto Curricular de la Institución
Plan Anual de Trabajo de la IE
Planificación operativa: Se implementa con el propósito de enfrentar, en el corto plazo, problemas complejos que atraviesa la gestión pedagógica e institucional de la IIEE
Planificación de corto plazo: incluye programas, subprogramas y actividades regulares que se desarrollan en el año escolar.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL -PEI
Misión
Identidad
Visión Valores
Diagnóstico situacional
P E I
Objetivos estratégicos
Gestión Institucional Gestión Pedagógica Gestión Organizativa Administrativa
Currículo Plan estudios Contextualización y Diversificación curricular
Propuesta pedagógica
Perfil (Tutor, Coord TOE, Resp Conv. Esc) Programación Tutoría Evaluación Proceso Gestión
Propuesta Gestion Org
Organización (Comité de TOE ) Monitoreo y supervisión
Viabilidad y sostenibilidad
Metas Presupuesto Alianzas Trabajo en Red
Identidad
¿Qué entendemos por Identidad? Identidad es el conjunto de rasgos característicos que identifican a una Institución Educativa, determinando ¿quién es?, ¿qué es? Está constituida por: Misión Visión Valores
Ejemplo de Misión ¿Quiénes somos?
¿Qué hacemos?
C.E. Huachupampa, Huachupampa, Huarochiri
¿Por qué?
Somos un colegio secundario estatal del ámbito rural que proporciona a los alumnos una formación integral. Promovemos la adquisición de conocimientos de acuerdo al Diseño Curricular Básico emitido por el Ministerio de Educación, donde se respeta la identidad de los estudiantes, relacionando el trabajo pedagógico con el calendario de su comunidad, así mismo, se respetan sus costumbres y el ambiente natural de su medio, su provincia y región. ¿Qué buscamos?
¿Qué entendemos por Visión?
La visión es la forma de proyectarse al futuro. Es el horizonte hacia el cual se dirige todas las acciones de la Institución Educativa. Es la meta a donde queremos llegar al culminar un período determinado. ¿Hacia donde se desea llegar? ¿Cuál es la proyección de la comunidad educativa? ¿Qué haremos en el futuro?
Ejemplo de Visión ¿Hacia dónde se desea llegar? C.E. Huachupampa, Huarochirí Ser una institución que brinda una educación de calidad con profesores calificados, que garantiza el aprendizaje significativo y la formación integral de los alumnos a través de la investigación, favoreciendo de manera permanente el fortalecimiento de su creatividad, con apoyo de la ciencia y tecnología orientando el aprovechamiento y explotación de sus recursos de manera racional y sostenida para generar productividad y trabajo en su comunidad.
¿Cuál es la proyección de la comunidad educativa hacia el futuro?
¿Qué haremos en el futuro?
¿Qué son los Valores? VALORES
¿cuáles?
“…no hay mayor oficio ni mejor empleo que aquel que enseñe a un hombre a ser hombre”.
porque •Educar no conocimientos
es
solo
impartir
EDUCAR ES… Respeto solidaridad identidad disciplina
•Vivir en democracia. •Factor de progreso. •Mejora de la calidad de vida. •Bienestar personal y colectivo.
Diagn贸stico
¿Qué es el Diagnóstico? •
Nos permite ver las fortalezas y debilidades de la IE, a la vez, las oportunidades y amenazas que se presenten en el contexto interno y externo de la institución, de esta forma prevemos las posibles dificultades que pueden impedir desarrollar nuestra misión y alcanzar eficazmente nuestra visión de futuro.
•
Nos sirve para diseñar los objetivos estratégicos que representan los propósitos a lograr con las actividades planificadas a mediano y largo plazo.
•
Tomando en cuenta la información recabada y los hallazgos encontrados en el diagnóstico, elaboramos nuestro ideario o matriz axiológica.
Análisis F.O.D.A. Es el análisis del contexto interno y externo de la Institución Educativa teniendo en cuenta la misión y las necesidades, determinando qué elementos constituyen un apoyo y cuáles son las desventajas en relación con los propósitos de la I.E.
INTERNO (+) EXTERNO (+)
INTERNO (-)
EXTERNO (-)
Análisis F.O.D.A. FORTALEZAS
DEBILIDADES
Son los recursos que representan una auténtica ventaja diferencial para la organización y que hay que explotar al máximo.
Son los recursos y situaciones que representan una actual desventaja diferencial. Constituyen un obstáculo para el desarrollo de la organización y para alcanzar sus objetivos.
INT. (+)
INT. (-)
Anรกlisis F.O.D.A.
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Son los hechos o situaciones que estรกn presentes en el medio y pueden favorecer el desarrollo de la organizaciรณn.
Son riesgos, hechos y situaciones que estรกn presentes en el medio y que pueden dificultar el logro de los objetivos, producir un impacto negativo o una dificultad substancial en su desarrollo.
EXT. (+)
EXT. (-)
Propuesta Pedag贸gica
ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA
Se ha elaborado tomando en cuenta: *Intereses, necesidades de alumnos. *Demandas de la comunidad.
CURRíCULO
TUTORÍA
•Orienta la acción educativa. •Pertinente •Producto social.
•Servicio de acompañamiento y orientación al estudiante
PROPUESTA PEDAGÓGICA
USOS Y RECURSOS EDUCATIVOS •Medios y materiales. •Desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas.
EVALUACIÓN •Cualitativa. •Por competencias y capacidades. •Inicial proceso y salida. Se evalúa capacidades, habilidades y destrezas.
Propuesta Pedagógica en el PEI Estructura Curricular Nacional -Objetivo del Nivel Modalidad
Estudios locales
SE RECUPERA
IDENTIDAD
DIAGNÓSTICO
Orientaciones regionales
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
PERFILES ACTORES
PROCESOS APRENDIZAJES
PROPUESTA PEDAGÓGICA NOTA
Construir la propuesta pedagógica significa recuperar los trabajos de los procesos anteriores. Tener la visión, misión, valores y los objetivos estratégicos. A partir de ellos se debe proponer los elementos fundamentales del modelo pedagógico didáctico. a partir de la Propuesta Pedagógica se elabora el proyecto curricular de la IE
PROCESOS PEDAGOGICOS
ENFOQUE METODOLÓGICO
Modelo evaluación
PROYECTO CURRICULAR DE LA IE PCI
Propuesta de Gesti贸n
Propuesta de Gestión en el PEI •La
Propuesta de Gestión se viabiliza mediante los Proyectos de Implementación como por ejemplo Programa de Educación en Seguridad Vial, donde participa toda la comunidad educativa involucrándose activamente. ejemplo el Comité de Tutoría y Orientación Educativa como organización en la institución, se enmarca dentro de la propuesta de gestión. • Por
Proyectos de Implementación •
•
•
Plan de formación del niño y adolescente con una cultura vial. Educamos para una sociedad que promueva el respeto por las normas en pro de una cultura de la no trasgresión. Fortaleciendo actitudes favorables para una seguridad vial.
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN -PCI
Lineamientos Nacionales para la Diversificaci贸n
Temas Transversales
RESPUESTA A PROBLEMAS COYUNTURALES DE TRASCENDENCIA
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Educación en valores y formación ética. Educación en y para los derechos humanos.
Reflexión y análisis sobre problemática local, regional, nacional y mundial
Educación para la gestión de riesgos y Educación ambiental. Educación para la equidad de género.
Valores del Diseño Curricular Nacional de la EBR
JUSTICIA LIBERTAD Y AUTONOMÍA RESPETO Y TOLERANCIA SOLIDARIDAD
Plan de Estudios NIVELES
EDUCACIÓN INICIAL
CICLOS
I
II
GRADOS
AÑOS (0-2)
AÑOS (3-5)
EDUCACION PRIMARIA III 1°
MATEMATICA RELACIÓN CONSIGO MISMO AREAS CURRI CULARES
IV 2°
3°
V 4°
5°
VI 6°
1°
VII 2°
MATEMATICA
MATEMATICA
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
3°
4°
5°
INGLES ARTE
ARTE FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA
COMUNICACIÓN RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y AMBIENTE
PERSONAL SOCIAL
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PERSONA , FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
EDUCACION FISICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION RELIGIOSA
EDUCACION RELIGIOSA
CIENCIA Y AMBIENTE
CIENCIA , TECNOLOGIA Y AMBIENTE EDUCACÓN PARA EL TRABAJO
TUTORIA Y EDUCACIÓN EDUCATIVA
Lineamientos para la evaluaci贸n de los aprendizajes
LINEAMIENTOS PAR LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Proyecto Curricular y Educaci贸n en seguridad vial
Educación en Seguridad Vial en las áreas curriculares
PERSONAL SOCIAL
PERSONAL SOCIAL
FORMACION CIUDADANA Y CÍVICA
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Educación en Seguridad Vial en las áreas curriculares PERSONA SOCIAL 1er.grado Normas y señales de tránsito. 2do.grado Problemas que afectan a la comunidad. Medios de transporte. Prevención de accidentes. Señales de tránsito. 3er. grado Normas y reglas de tránsito de la localidad. 4to. grado Derechos de las personas con necesidades especiales. 5to. grado Normas de circulación peatonal en carreteras. Acciones de prevención. 6to. grado Medidas de seguridad en vía pública y acciones de primeros auxilios.
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 1er.grado Educación en seguridad vial. Importancia de la educación vial. 2do.grado Factores causantes de accidentes. Policía Nacional de Tránsito. Reglamento Nacional de Tránsito. 3er. grado Medios y Medias de Seguridad. Seguro Obligatorio de Accidentes de Tránsito. 4to. grado Dispositivos de control de Tránsito. Las señales de tránsito. El semáforo. 5to. grado Derecho de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad.
¿Cómo implementar las actividades de TOE en el PCI? OBJETIVOS PARA LA TOE
PLAN DE ESTUDIOS
CARTEL DE CONTENIDOS
(Mínimo 1Hora) PLANTEA PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO
Propone estrategias de Trabajo en la hora de Tutoría
Sistema de Evaluación
Propone estrategias para vincular el trabajo de Tutoría con las Áreas Curriculares
PLAN ANUAL DE TRABAJO PAT
Plan Anual de Trabajo COYUNTURA
LINEA DE BASE
RESULTADOS ESPERADOS
FORMULACIÒN DEL PLAN
Identificación Objetivos
Fijación Metas ANALISIS FODA
Programación Actividades
Requerimientos costos
DISCUSIÓN
EJECUCIÓN
Presentación Plan
Organización Administrativa
Revisión (opinión CEI)
Desarrollo Actividades
Aprobación
Distribución Recursos
ESTRATEGIAS
FINANCIAMIENTO
PRIORIZACIÓN PROBLEMAS
Riesgos
APROBACIÓN
SUPERVISION – MONITOREO - CONTROL
EVALUACIÓN
EVALUACION FINAL
REGLAMENTO INTERNO
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ANALISIS
ยกMuchas Gracias!
Direcci贸n de Tutor铆a y Orientaci贸n Educativa Jr. Carabaya 650 Tel茅fono Directo: 4281438 Central : 4283976 Anexos 2801-2857-2858 http://ditoe.minedu.gob.pe/