CULTURA |
EDUCACIÓN PRE Y POST PANDEMIA; UNA BRECHA INEVITABLE El cisma de la educación en nuestro país inició con la pandemia, por supuesto que hoy hay un antes y un después, sí, pero no en el sentido figurado de la educación antes del 2019 y una después del 2022, sino que existe ahora un grupo que se quedó anclado en el 2019 y otro que avanza hacia la innovación.
El
ingreso de la tecnología en este sec-
tecnología es una realidad, lo que ocurrió con
tor en nuestro país era insípido, en
las escuelas particulares es tan sólo una mues-
la educación pública esta herramienta era
tra interna de lo que sucedió en realidad en
un discurso propagandístico, se pregona-
todo el mundo. Muchos países migraron sin
ba en medios desde hace varios sexenios la
problema a un modelo online y hoy generan
inversión en este sector, Internet y equipos
innovación en un modelo híbrido sacando
de cómputo eran la bandera del desarrollo.
lo mejor de cada uno de estas modalidades.
La pandemia vino a desnudar este argumen-
Me preocupa enormemente el regreso a cla-
to y presentó la otra versión del México real,
ses en las escuelas públicas, justificado por
docentes sin capacitación, falta de infraes-
supuesto por las carencias que ya he men-
tructura tecnológica y poca conexión de inter-
cionado, la deserción de estudiantes y la falta
net. Sorprendió también el desinterés de los
de posibilidades de los padres para tener in-
padres y alumnos en continuar sus estudios,
ternet o equipos de cómputo para todos los
independientemente de que no se contará
estudiantes de casa, pero en realidad lo que
con equipos de cómputo para todos los estu-
me preocupa es que en el ciclo pandémico
diantes de la familia, pareciera que tras la sus-
comprendido entre 2019 y 2022 práctica-
pensión del modelo presencial, se encontró
mente la única acción era aguantar y espe-
el pretexto ideal para abandonar los estudios.
rar el regreso a lo presencial, volver al 2019 y así estar de nuevo en la zona de confort.
“Tan sólo en México 2.3 millones de personas entre 3 y 29 años no se escribieron en el ciclo escolar 20202021 según datos de la ECOVID-ED y la UNESCO reporta en el mismo ciclo que 7.5 % de la Población estudiantil mundial fue afectada de distintas maneras”.
Es en este punto donde arranca la reflexión de este artículo, porque la división entre las escuelas que avanzan generando innovación, las que simplemente se adaptaron y las que regresaron a 2019 será cada vez mayor en un grupo de personas que tarde o temprano se
La única alternativa estuvo en la tecnología,
verán las caras y convivirán en el terreno labo-
muchas escuelas sobre todo las privadas se
ral en un futuro muy próximo. La educación
adaptaron de mejor manera por el tema de re-
debe ser una oportunidad para el desarrollo
cursos, un foco amarillo indudablemente para
y no un pretexto para la desigualdad social.
las autoridades, sin pensar como si habláramos de una teoría de conspiración, hoy existe una
El
reto
de
la
educación
enorme brecha entre lo que ocurrió entre 2019 - 2022 entre escuelas particulares y públicas,
He vivido de cerca las bondades de la moda-
brecha que sin duda impacta hoy a los miem-
lidad híbrida con mis estudiantes universita-
bros de cada grupo en el presente y en el futuro.
rios observando y viendo la importancia de cambiar un paradigma que se construye de
¿Pero qué aprendió el Estado con esta Pande-
forma conveniente desde la educación inicial
mia?, suponiendo que hubo un aprendizaje, la
cuando se construye la imagen del docente DOMINIOPOLITICO.MX | EDICIÓN 8
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