UdA 3
Storie di suspense e di mistero • Percorso • Videolezione
Suspense e mistero sono ingredienti fondamentali di molti romanzi e racconti, e anche di film e serie. In particolare, il mistero è al centro del giallo o poliziesco (in inglese detective story), un genere basato su un crimine e sulle indagini di un investigatore o un’investigatrice che alla fine risolve il caso smascherando il/la colpevole. Nel genere noir – non sempre chiaramente distinguibile dal giallo – l’attenzione è diretta non tanto sul mistero da risolvere quanto sull’ambiente criminale, mostrato dal punto di vista del/della colpevole, della vittima o di un/una detective fuori dal comune, spesso a cavallo tra legalità e malavita. Il thriller, di solito di argomento poliziesco ma non solo, è il genere della suspense per definizione, cioè della «tensione ansiosa» che ci fa appunto «rabbrividire» (to thrill), ovvero trepidare per i personaggi e per l’ansia di sapere come va a finire.
Traguardi di apprendimento
Compito di realtà SITUAZIONE
• Interpretare testi della tradizione letteraria, individuando le caratteristiche dei generi giallo, noir e thriller.
La vostra scuola invita tutte le classi a realizzare e a caricare sul blog d’Istituto videorecensioni di romanzi o racconti per condividere consigli di lettura. Alla vostra classe vengono assegnati i libri basati sul mistero e sulla suspense.
• Operare collegamenti e confronti tematici tra testi di epoche diverse.
PRODOTTO ATTESO
• Prendere confidenza con i sistemi di Intelligenza Artificiale e riflettere su limiti e conseguenze.
Tre videorecensioni di romanzi o racconti gialli, noir o thriller (quelli antologizzati in questa unità o altri).
• Scrivere testi chiari e sufficientemente dettagliati, coerenti e coesi, adeguati allo scopo e al destinatario utilizzando il lessico specifico. • Mostrare consapevolezza delle questioni linguistico-culturali che scaturiscono dalla traduzione e dall’adattamento da altre lingue.
Fasi di lavoro
1
Sotto la guida dell’insegnante, divisione della classe in tre gruppi.
394
2
Lettura dei brani proposti in questa unità.
3
In ogni gruppo: scelta del romanzo o racconto da recensire.
4
Elaborazione del testo e dei video, facendo attenzione a includere indicazioni su: autore/autrice, titolo, anno, genere, trama, personaggi, ambientazione, stile, giudizio critico.