UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS 1.
DATOS INFORMATIVOS 1.1. FACULTAD: 1.2. CARRERA:
Artes Teatro
1.3. ASIGNATURA: 1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA:
Historia del Teatro II
1.5. CRÉDITOS: 1.6. SEMESTRE:
2
0220470 3
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN Básica CURRICULAR: 1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria 1.9. PROFESOR COORDINADOR DE Mst. Carmen Ines Jijón. ASIGNATURA: 1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Mst. Alejandro Aguirre Salas. 1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Marzo 2017 – Agosto 2017 1.12. N°. HORAS DE CLASE: 1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS:
Presenciales:
32
Prácticas:
Presenciales:
3.2 Historia del Teatro I
Virtuales:
1.14. PRERREQUISITOS
Asignaturas:
1.15. CORREQUISITOS
Asignaturas:
0220370 Códigos:
Códigos:
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La materia de Historia del Teatro estudia de modo crítico los procesos, formas de expresión, características fundamentales, propuestas y prácticas del arte teatral a lo largo de su historia. Busca reconocer movimiento, crisis, transiciones, rupturas y continuidades desde sus orígenes hasta nuestros días. En particular, Historia del Teatro II estudia el desarrollo del teatro en Occidente entre los siglos XV y XIX, desde el Renacimiento hasta el Romanticismo 3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Analizar las características fundamentales de las prácticas teatrales occidentales vinculadas al proceso de consolidación de la modernidad, comprendiendo de qué manera estas prácticas han influido en la creación artística posterior, aportando así a la formación básica y humanística del estudiante, para que pueda apreciar, criticar y producir ante distintas manifestaciones del arte y la cultura comprendiendo algunas de sus posibles influencias. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA - Analizar las características fundamentales de las teatralidades europeas desarrolladas a la par de la modernidad, entre los siglos XV y XIX. - Aplicar una práctica académica que permita al estudiante desarrollar herramientas y estrategias de análisis, investigación, reflexión y creación a partir de la producción artística que le antecede y la reflexión que sobre ella se ha producido.
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS 5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL Contribuye a preparar un profesional competente y sensible, que maneje un conocimiento teórico del teatro pasado, de modo crítico y propositivo. Dicho saber será un referente necesario para su propia creación artística y profesional. 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: Comprende el contexto y características principales de las prácticas teatrales durante la consolidación de la modernidad occidental, entendiendo su influencia en la producción posterior y tomándolas como herramientas referenciales con las que apreciar, criticar y analizar la creación artística ajena y con las que enriquecer su propia producción. 7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: El ‘resurgimiento’ del teatro en occidente: del renacimiento al siglo de oro español. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar las características constituyentes del teatro europeo, del renacimiento al Siglo de Oro español. RESULTADOS DE - Analiza el contenido y alcance de hitos fundamentales del teatro moderno APRENDIZAJE DE LA europeo: teatro del renacimiento, Commedia dell’Arte y Siglo de Oro español, UNIDAD: contextualizando obras y representaciones. - Aprovecha, de manera consciente, las influencias que el teatro estudiado, vinculándolo y aplicándolo en su práctica artística. 16 N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
N°. Horas Presenciales TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Renacimiento, y redescubrimiento - Lectura analítica de textos teóricos. del teatro clásico. - Elaboración de fichas de discusión. CONTENIDOS
Comedia dell’Arte Profesionalización arquetipos Carlo Goldoni y institucionalización
y la
El barroco y el Siglo de Oro español
Entremés, sacramental
y
auto otros
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
- Participación activa en discusión colectiva (seminario) - Fichas de discusión. - Lectura analítica de textos teóricos. - Participación activa en - Lectura crítica de obra teatral discusión colectiva (seminario) - Elaboración de fichas de discusión. - Fichas de discusión. - Indagación individual personaje - Ficha de defensa commedia dell’arte y sus parentescos con otras figuras. - Lectura analítica de textos teóricos. - Participación activa en - Lectura crítica de obras teatrales discusión colectiva (seminario) - Elaboración de fichas de discusión. - Fichas de discusión.
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS géneros. Calderón de la Barca Lope de Vega METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
-
Seminario (discusión colectiva a partir de textos propuestos desde la cátedra) - Indagaciones documentales individuales. - Investigaciones y exposiciones grupales. - Propuesta escénica y puesta actoral a partir de indagación para construcción personaje. Textos teóricos – Bibliografía obligatoria Textos teatrales – Archivo (lectura obligatoria) Internet. Cuadros y gráficos. Productos audiovisuales. Planificación puesta
RECURSOS DIDÁCTICOS:
BIBLIOGRAFÍA: OBRAS FÍSICAS Oliva, C. & Torres, F. (2014). Historia básica del arte escénico. 101-112.
DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO X
VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
X Dubatti, J. (coord.). (2008) Historia del actor. Buenos Aires: Colihue. Dubatti, J. (coord.). (2009) Historia del actor II. Buenos Aires: Colihue.
BÁSICA
X
X
Calderón de la Barca, P. (1983) La vida es sueño. El alcalde de Zalamea. Navarra: Salvat Boiadzhiev & Dzhivelegov. (s.a.) Historia del teatro Europeo. Edad media y renacimiento Tomo 1. La Habana: Editorial Nacional de Cuba / Editora del Consejo Nacional de Cultura. Textos primarios (documentos archivo) Goldoni, C. Arlequín, servidor de dos patrones.
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS Cervantes, M.– La guarda cuidadosa Lope de Vega El mejor alcalde, el Rey
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Waisse, L. (2013). El cuerpo canta. una poética de la actuación en ópera y teatro musical. Buenos Aries : el autor. Fava, A. (2007). La Máscara Cómica en la Commedia dell’Arte. L’Aquila: Ars COMPLE MENTARI Comica. A Gómez, J.A. (1997). Historia Visual del Escenario. Madrid: J. García Verdugo.
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Beltran, Gemma. (2011) http://modusvivendi. “Carlo Goldoni y la wikispaces.com/file/ commedia dell’arte. view/4622_es_Perso Principales personajes natgesCommedia_es de la commedia .pdf dell’Arte”. Madrid: https://books.google Obra Social ‘la Caixa”. .com.ec/books?id=dz En 2IBBgwy94C&printse c=frontcover&hl=es& source=gbs_ge_sum mary_r&cad=0#v=on epage&q&f=false https://books.google .com.ec/books?id=dz 2IBBgwy94C&printse c=frontcover&hl=es& source=gbs_ge_sum mary_r&cad=0#v=on epage&q&f=false
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De Rojas Villandrando, A. El viaje entretenido
Fernández Valbuena, Ana Isabel. (2006). La Comedia del Arte: materiales escénicos. Fragmentos en
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Del teatro isabelino al romanticismo. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender prácticas paradigmáticas del teatro occidental en la consolidación de la modernidad, hasta el romanticismo RESULTADOS DE - Comprende las características y prácticas del teatro isabelino inglés al APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: romanticismo –vinculándolas con su contexto sociopolítico–, así como su incidencia en las creaciones posteriores. - Aprovecha, de manera consciente, las influencias que las teatralidades europeas puedan tener en su perspectiva crítica y práctica artística. 16 N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
N°. Horas Presenciales TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO
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Horas de Trabajo Autónomo
PROGRAMACIÓN CURRICULAR CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO,
MECANISMOS DE
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Teatros de la modernidad europea - Lectura analítica de textos teóricos. - Participación activa en discusión colectiva (seminario) - Teatro isabelino y - Lectura crítica de obras teatrales - Elaboración de fichas de discusión. - Fichas de discusión. Shakespeare Guía de exposiciones, profundización - Guía de exposición individual - Teatralidad social y poder - Exposición - El Teatro clásico francés: tema designado (grupal / individual). Moliere y Racine. Ilustración - Lectura analítica de textos teóricos. - Participación activa en discusión colectiva (seminario) - Teatro e ilustración, la - Lectura crítica de obras teatrales paradoja del actor - Elaboración de fichas de discusión. - Fichas de discusión. - Guía de exposiciones, profundización - Guía de exposición individual tema designado (grupal / individual) - Exposición Romanticismo, nación y revolución - Lectura analítica de textos teóricos. - Participación activa en - revolución francesa - Lectura crítica de obras teatrales discusión colectiva (seminario) -Romanticismo - Elaboración de fichas de discusión. - Fichas de discusión. - Guía de exposiciones, profundización - Guía de exposición individual tema designado (grupal / individual). - Exposición METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: - Seminario (discusión colectiva a partir de textos propuestos desde la cátedra) - Indagaciones documentales individuales. RECURSOS DIDÁCTICOS: Textos teóricos – Bibliografía obligatoria Textos teatrales – Archivo (lectura obligatoria) Internet. Cuadros y gráficos. Productos audiovisuales BIBLIOGRAFÍA: OBRAS FÍSICAS
BÁSICA
Dubatti, J., coordinador. (2008). Historia del actor. Buenos Aires: Colihue. Dubatti, J., coordinador. (2009) Historia del acto r 2. Buenos Aires: Colihue. Molière. (1996). Tartufo, o el impostor. El avaro. El misántropo. Madrid: EDAF. Berthold, M. (1974). Historia Social del Teatro /1. Madrid: Guardarama. Diderot. (1964). La paradoja del actor. Madrid: Aguilar.
DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO
VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS Textos primarios (documentos archivo) X Shakespeare, W. Enrique IV, primera parte. Racine. Fedra. Beaumarchais. Las bodas de fígaro. Victor Hugo “Prefacio a Cromwell”. Victor Hugo, Hernani. Oliva, C. y Torres, F. (2002). Historia básica del arte COMPLE escénico. Madrid: Cátedra. MENTARI Rubio, C. (2007). Claves y textos de la literatura A japonesa. Madrid: Cátedra.
X X X X
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8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
EL ESTUDIANTE DEBE
a) Analiza el contenido y alcance de hitos fundamentales del teatro moderno europeo: teatro del renacimiento, Commedia dell’Arte y Siglo de Oro español, contextualizando obras y representaciones.
- Conocer las características, particularidades y principales procesos de transformación del teatro renacentista y del siglo de oro español.
a) Comprende las características y prácticas del teatro isabelino inglés al romanticismo –vinculándolas con su contexto sociopolítico–, así como su incidencia en las creaciones posteriores.
- Conoce las tendencias dramatúrgicas y escénicas desarrolladas en Europa en el paso de las sociedades aristocráticas a las burguesas.
- Aplicar, en lo que le sea útil, propuestas dramatúrgicas y escénicas de las prácticas de la primera modernidad europea, de manera crítica y b) Aprovecha, de manera consciente, las contextual. influencias que el teatro estudiado, vinculándolo y aplicándolo en su práctica artística.
- Entiende y aplica, en su formación como actor, las prácticas estudiadas.
b) Aprovecha, de manera consciente, las influencias que las teatralidades europeas puedan tener en su perspectiva crítica y práctica artística.
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9.
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRIMER HEMISEMESTRE
SEGUNDO
(PUNros)
HEMISEMESTRE
TÉcNIcAs
(PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final
(6 Puntos) 3 Puntos) ( 9 Puntos) ( 2 Puntos) Puntos) (20 Puntos) (
Trabaio autónomo v/o virtual Trabajos individuales Trabajos grupales Trabajos integradores
(
TOTAL
(6 Puntos) ( 4 Puntos)
( (
8 Puntos) 2 Puntos) ( Puntos) (20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
-
Licenciatura en ciencias humanas / actuación / historia Maestría en estudio de la cultura / historia del arte
11. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR: NOMBRE: MCS. Alejandro
Aguirre t FECHA: zotrth{rc L
NOMBRE: MCS. Carmen Elena
fijón FECHA:
2017-03-75
NOMBRE: MCs. Santiago Rodríguez FECHA: 2077-03-75
FIRMA:@OV Coordinador de Área
vtcERRECToRa¡o eceoÉtrrco DE TNVESTTcACIóN y poscReoo
orRrccróN cEr.¡sRAr, ecaoÉr\4lce Período 20LS - 2016
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