UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1.
FACULTAD:
Artes
1.2.
CARRERA:
Teatro
1.3.
ASIGNATURA:
Actuación III
1.4.
CÓDIGO DE ASIGNATURA:
0220660
1.5.
CRÉDITOS:
12
1.6.
SEMESTRE:
Quinto
1.7.
UNIDAD ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
DE Profesional
1.8.
TIPO DE ASIGNATURA:
1.9.
PROFESOR COORDINADOR ASIGNATURA:
1.10.
PROFESORES ASIGNATURA:
1.11.
PERÍODO ACADÉMICO:
De octubre de 2017 a febrero de 2018
1.12.
N°. HORAS DE CLASE:
Presenciales:
192
Prácticas:
128
1.13.
N°. HORAS DE TUTORIAS:
Presenciales:
128
Virtuales:
0
Asignaturas:
Actuación II
Código:
0220560
Expresión Corporal IV Técnica Vocal IV
Código:
0220568
Código:
0220581
Expresión Corporal V
Código:
0220668
Código:
0220681
Código:
0220483
DE
1.14. 1.15.
Obligatoria
LA
DE
MSc. Gabriela Auz MSc. Luis Cáceres Carrasco
PRERREQUISITOS
1.16.
1.17.
CORREQUISITOS
Asignaturas:
Técnica Vocal V Sistemas de Lecturas II
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Actuación III analiza el tema de la acción dramática como un elemento concreto para el desarrollo de la dramaturgia escénica, que en el acontecimiento teatral articula tres escrituras: la escritura de la palabra (texto), en el espacio (imagen) y escritura desde el cuerpo (actor).
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS 3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Identificar los distintos modos de producción de sentido de los diferentes sistemas expresivos que intervienen en la escena, (el estudio y creación del personaje- desde el punto de vista de la acción) en el proceso de búsqueda de una poética (lenguajes, códigos, formas etc.) y la comprensión de la propuesta dramatúrgica. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA • Reconocer los distintos códigos semiológicos de la escena: actorales, espaciales y textuales. • Identificar la poética del acontecimiento teatral: elementos visuales y de composición espacial. • Desarrollar propuestas escénicas alrededor de los textos escogidos. 5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL En la habilidad para desarrollar instrumentos psicofísicos que posibiliten la escritura escénica, desde sus múltiples posibilidades, generando en el actor destrezas como creador en el proceso de puesta en escena. En la relación de conocimientos previos para generar material escénico comprendiendo la complejidad del entramado teatral y sus escrituras desde el cuerpo y la imagen en relación con el texto. 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: Identifica los diferentes elementos semióticos del lenguaje teatral desarrollados en una propuesta de puesta en escena fundamentado en un texto dramático 7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Semiosis Teatral OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reconocer los componentes y los criterios compositivos que interviene en la construcción de la poética de una obra. RESULTADOS DE Reconoce los componentes y los criterios compositivos que interviene APRENDIZAJE DE LA en la construcción de la poética de una obra. UNIDAD: Desarrolla ejercicios escénicas que incorporan libremente los diferentes elementos que componen el acontecimiento teatral. 20 N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE 29 N°. Horas Prácticas- laboratorio CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
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N°. Horas Presenciales
32
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
0
Horas de Trabajo Autónomo
40
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD 1. La semiótica del texto Leer lecturas teóricas de teatral: signos linguisticos, AnneUbersfeld, Semiótica relación texto-representación, Teatral y Semiótica del Teatro, el teatro como comunicación. Erika Fscher-Lichte 2. La semiosis y la tarea escénica: crítica del personaje, diferentes construcciones prácticas y aproximaciones conceptuales a la noción de personaje.
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Participación y discusión en clase Ejercicios de análisis de textos. Trabajos en grupo de análisis semiótico.
Leer lecturas dramáticas y Trabajos en grupo para la puesta hacer un análisis a través del en escena modelo actancial de obras escogidas.
Hacer propuestas escénicas Ensayos críticos sobre las sobre textos poéticos libres. propuestas observadas. METODOLOGÍAS DE Discusiones en clase sobre lecturas asignadas. APRENDIZAJE: Clases dirigidas por parte del docente sobre conceptos estudiados. Ejercicios prácticos de puesta en escena cortas. RECURSOS DIDÁCTICOS: Laptop, impresora, pizarra digitales, proyector e infocus. BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS FÍSICAS Ubersfeld, Anne (1998). Semiótica Teatral. Madrid: Editorial Cátedra.
DISPONIBILIDA D EN BIBLIOTECA SI NO X
BÁSICA
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VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
Gómez de la ebrary Bandera (2005). Contribución al estudio semiótico del espacio escénico: (dialéctica y formalidad de los espacios intra y extra-escénicos). Madrid: Editorial Universidad Complutense de Madrid. http://bvirtual.uce.e du.ec:2054/lib/bge neralucesp/detail.ac tion?docID=100882 43
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COMPLEMENTAR IA
Pavis, Patrice X (1998). Diccionario del Teatro Dramaturgia, estética, semiología. Barcelona: Editorial Paidos. Fisher Lichte, Erika (1999) Semiotica del Teatro. Madrid: ArcoLibros.
X
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: La acción física OBJETIVO DE LA UNIDAD: Traducir la dramaturgia del texto al cuerpo del actor en la generación de acciones físicas. RESULTADOS DE Traduce la dramaturgia del texto al cuerpo del actor en la APRENDIZAJE DE LA generación de acciones físicas. UNIDAD: Desarrolla acciones físicas en la búsqueda de diálogos escénicos basados en el análisis del texto. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
TUTORÍAS
TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
16
N°. Horas Prácticas- laboratorio
32
N°. Horas Presenciales
32
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
0
Horas de Trabajo Autónomo
40
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
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N°. Horas aprendizaje Teóricas
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MECANISMOS DE EVALUACIÓN
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS 1. La Acción física: Crear diálogos escénicos a Participación y discusión en clase La acción y reacción en el partir de acciones físicas diálogo escénico. La propuestas. Ejercicios escénicos, propuestas representación, evocación y personales. la poética de una acción. Ejercicios escénicos, propuestas grupales. 2. La dramaturgia visual. El Improvisar escenas basados en cuerpo y el espacio escénico. el diálogo hacia una propuesta Participación y discusión en clase poética Ejercicios escénicos, propuestas Analizar los textos personales. recomendados Ejercicios escénicos, propuestas grupales.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS:
Ejercicios grupales de puesta en escena. Ejercicios prácticos y técnicas de improvisación. Análisis activo. Laptop, impresora, pizarra digitales, proyector e infocus. Objetos y materiales escenográficos.
BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS FÍSICAS
BÁSICA
COMPLEMENTAR IA
Cáceres, Luis (2015). Una poética para el cuerpo. La semiosis en la praxis teatral. Quito: Red latinoamerica na de mimo. Bogart, Anne (2005). Viewpoints. New York: Theater Communicatio ns Group.
DISPONIBILID AD EN BIBLIOTECA SI NO X
X
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VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: La partitura y subpartitura OBJETIVO DE LA UNIDAD: Traducir la dramaturgia del texto al cuerpo del actor en la creación de partituras escénicas corporales. RESULTADOS DE Traduce la dramaturgia del texto al cuerpo del actor en la creación APRENDIZAJE DE LA de partituras escénicas corporales. UNIDAD: Desarrolla partituras corporales basadas en la conceptualización 16 N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE 32 N°. Horas Prácticas- laboratorio CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
TUTORÍAS
TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR
N°. Horas Presenciales
32
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
0
Horas de Trabajo Autónomo
40
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD 1.Partituras actorales, hacia Analizar el texto de Patris Participación y discusión en clase la dramaturgia del actor. La Pavice sobre el análisis del partitura y la acción física. espectáculo. Ejercicios escénicos, propuestas La connotación en la personales. dramaturgia del actor. Ejercicios escénicos, propuestas grupales. 2. El personaje como Analizar textos Participación y discusión en clase elemento constitutivo de la seleccionados de los poétca y del diálogo. planteamientos sobre Ejercicios escénicos, propuestas Relación de la acción, la poiesis y poética teatral de personales. partirura y el personaje en Jorge Dubatti. la construcción sígnica. 3. Relación de la acción, la Aplicar los conocimientos Ejercicios escénicos, propuestas partirura y el personaje en teóricos en propuestas grupales. la construcción sígnica. escénicas que incluyen al personaje como signo. Ejercicios grupales de puesta en escena. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Ejercicios prácticos y técnicas de improvisación. Análisis activo. RECURSOS DIDÁCTICOS: Laptop, impresora, pizarra digitales, proyector e infocus. Objetos y materiales escenográficos. VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Período 2017-2018
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS FÍSICAS
Dubatti, Jorge (2002). El teatro jeroglífico. Herramientas de poética teatral. Buenos Aires: Atuel.
DISPONIBI LIDAD EN BIBLIOTEC A SI N O X
VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
BÁSICA
COMPLEMENTAR IA
Pavis, Patrice (2008). El análisis del los espectáculos: teatro, mimo, danza, cine. Barcelona: Paidos. Serrano, Raúl (2013). Lo que no se dice. Una teoría de la actuación. Buenos Aires: Atuel.
X
X
Mc Auley, Gay (2003). Espacio y performance. Acta Poética Vol.2. México: Editorial, Red Universidad Nacional Autónoma de México. http://bvirtual.uce.ed u.ec:2054/lib/bgener alucesp/detail.action? docID=10637405
ebrary
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: La praxis del actor OBJETIVO DE LA Reconocer la totalidad del acontecimiento escénico a través de la UNIDAD: praxis teatral. RESULTADOS DE Reconoce la totalidad del acontecimiento escénico a través de la APRENDIZAJE DE LA praxis teatral. UNIDAD: Desarrolla una propuesta de puesta en escena en base a todo lo aprendido. 16 CÁLCULO DE HORAS DE ESCENARIOS DE N°. Horas aprendizaje Teóricas VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Período 2017-2018
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS LA UNIDAD
APRENDIZAJE TUTORÍAS
TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
N°. Horas Prácticas- laboratorio
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N°. Horas Presenciales
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N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
0
Horas de Trabajo Autónomo
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ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE INVESTIGACIÓN Y DE EVALUACIÓN VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Improvisar bajo procedimientos Trabajos e y disparadores improvisaciones artísticos (pinturas, fotografías, colectivas. música/sonido).
1. Los principios de la puesta en escena en la red de vectores: concepto, atmosfera y semiótica (incorporación vestuario y maquillaje como vectores de signos). 2. El teatro como acontecimiento. Hacer una muestra de las Ensayos personales escenas al público. de reflexión sobre el trabajo producido. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Juegos dramáticos. Técnicas de improvisación. Creaciones colectivas. RECURSOS DIDÁCTICOS: Laptop, impresora, pizarra digitales, proyector e infocus, objetos escenográficos, de vestuario y maquillaje. BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS FÍSICAS
BÁSICA
Dubatti, Jorge (2007). Filosofía del teatro. Convivio, experiencia, subjetividad. Buenos Aires: Atuel
DISPONIBILID AD EN BIBLIOTECA SI NO X
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VIRTUAL
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
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COMPLEMENTAR IA
Pavis, Patrice (2008). El análisis del los espectáculos: teatro, mimo, danza, cine. Barcelona: Paidos
8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA •
•
Reconoce los componentes y los criterios compositivos que interviene en la construcción de la poética de una obra. Desarrolla ejercicios escénicos que incorporan libremente los diferentes elementos que componen el acontecimiento teatral.
EL ESTUDIANTE DEBE • • • • • •
• •
Traduce la dramaturgia del texto al cuerpo del actor en la generación de acciones físicas. Desarrolla acciones físicas en la búsqueda de diálogos escénicos basados en el análisis del texto.
• • • •
• •
Traduce la dramaturgia del texto al cuerpo del actor en la creación de partituras escénicas corporales. Desarrolla partituras corporales basadas en la conceptualización.
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• •
Reconocer los elementos semióticos que componen la teatralidad. Identificar las diferentes escrituras dramaturgicas: texto, cuerpo, espacio. Analizar un texto teatral. Proponer creativamente una aproximación escénica de un texto. Desarrollar destrezas de colaboración y trabajo en grupo. Identifica a la acción física como motor en el diálogo escénico. Utiliza la acción física en la construcción de sentido. Reconoce a su cuerpo como elemento constitutivo del diálogo escénico. Identifica los compoentes que forman el diálogo Reconocer el cuerpo como vector de la expresión. Proponer desde su cuerpo una dramaturgia propia que dialoga con el texto teatral. Desarrollar destrezas de cooperación y trabajo en grupo.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS • •
Reconoce la totalidad del acontecimiento escénico a través de la praxis teatral. Desarrolla una propuesta de puesta en escena en base a todo lo aprendido.
• • •
Desarrollar un concepto para el montaje de una obra. Proponer una puesta en escena que contempla todos los elementos semióticos estudiados. Desarrollar destrezas de cooperación y trabajo en grupo.
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICAS Evaluación escrita o práctica, parcial o final Trabajo autónomo y/o virtual Trabajos individuales Trabajos grupales Trabajos integradores TOTAL
PRIMER HEMISEMESTRE (PUNTOS) (10 Puntos) ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) ( 4 Puntos) (20 Puntos)
SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS) (10 Puntos) ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) ( 4 Puntos) (20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA • Licenciatura en Teatro/Cine/ Literatura • MSc. Estudios del Arte • MSc. Artes escénicas • MSc. Técnicas corporales • Msc. Dirección Escénica 11. REVISIÓN Y APROBACIÓN ELABORADO POR: FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA FECHA: 2017-09-04 Docente 1: Msc. Luis Cáceres
REVISADO NOMBRE: MSc. Luis Cáceres FECHA: 2017-09-04
APROBADO NOMBRE: MSc. Santiago Rodríguez FECHA: 2017-09-04
FIRMA: ______________________ Coordinador de Carrera
FIRMA: _______________________________ Consejo de Carrera
FIRMA: _____________________
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