Percepcio%cc%81n%20actoral%20i%202017 2108

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. FACULTAD:

Artes

1.2. CARRERA:

Teatro

1.3. ASIGNATURA:

Percepción actoral I

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA:

0220159

1.5. CRÉDITOS:

09

1.6. SEMESTRE:

Primero

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Humanista

1.8. TIPO DE ASIGNATURA:

Obligatoria

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:

MSc. Luis Augusto Cáceres

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

MSc. Madeleine Loayza

1.11. PERÍODO ACADÉMICO:

Octubre-Febrero 2017

1.12. N°. HORAS DE CLASE:

Presenciales: 162

Prácticas:

162

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS:

Presenciales: 8

Virtuales:

8

1.14. PRERREQUISITOS

Asignaturas:

Códigos:

1.15. CORREQUISITOS

Asignaturas:

Expresión corporal I Técnica vocal I Juegos escénicos I

0220168 Códigos:

0220181 0220167

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Percepción actoral I se centra en los principios básicos de introducción a la técnica actoral, los cuales permitirán un acercamiento sensible al trabajo del actor en su relación con los diversos sistemas expresivos y elementos que intervienen en el acontecimiento teatral.

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS 3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Descubrir los principios actorales que propician un encuentro sensible con la técnica actoral, a través de la interacción de los diversos sistemas expresivos.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) • Incorporar los principios técnicos actorales y convertirlos en algo inherente al trabajo del actor.

• Incorporar un proceso de auto-observación constante en el proceso creativo.

• Superar las resistencias y los obstáculos del proceso creativo tanto físicos como psíquicos.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL En el descubrimiento de una sensibilidad propia que integre los diversos procesos creativos de cada estudiante, mediante la exploración lúdica en los elementos constitutivos de la misma durante el intercambio escénico.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: Utiliza el sistema expresivo corporal de forma fluida durante el intercambio escénico. Comprende la importancia de la disciplina y la exploración lúdica en el proceso de descubrimiento e incorporación de los principios que rigen el trabajo del actor/actriz, con la finalidad de potenciar sus capacidades perceptivas aplicadas a la acción.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA Presencia física y mental del actor.

UNIDAD: OBJETIVO DE LA Sostener la disposición corporal y mental en la escena como base fundamental UNIDAD: de la presencia del actor.

RESULTADOS DE Sostiene la disposición corporal y mental en la escena como base fundamental APRENDIZAJE DE LA de la presencia del actor.

UNIDAD: Incorpora la presencia escénica como inicio del trabajo pre-expresivo.

12 N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

TUTORÍAS

TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR CONTENIDOS

N°. Horas Prácticas- laboratorio

30

N°. Horas Presenciales

2

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

10

Horas de Trabajo Autónomo

30

ACTIVIDADES DE TRABAJO

MECANISMOS DE

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Tensiones físicas pre expresivas: •

•

• • •

•

•

• •

Uso de la columna vertebral, peso, equilibrio, Hara centro de energía y el sentido del ser de una persona. Intención visible para el público.

Koshi (tiene caderas), suriashi (pies que lamen) Ri-ken no-ken, ver desde afuera, ojos del público, ajuste.

Máximo rendimientomínimo de energía (cotidiano) vs Mínimo rendimiento máximo de energía (extracotidiano) Otsukarasama-tú estás cansado.

Jo-ha-kyu, fases división de la acción del actor: retener, quebrar, rapidez.

(Cuerpo decidido)

AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Actividades autónomas: • Desarrollar los ejercicios, juegos e improvisaciones propuestas por el profesor en clase y fuera de ella. (individuales, por parejas y grupales) •

EVALUACIÓN •

• •

Observar de qué manera operan e influyen los ejercicios en el comportamiento de la vida cotidiana

Actividades de investigación: • Leer, analizar y comprender los materiales relacionados con el contenido del syllabus sean estos libros, revistas, documentales, películas y videos de obras teatrales; tanto analógicos como digitales.

• Elaborar de fichas de observaciones de campo.

• Realizar ensayos escritos, reseñas y demás.

• Llevar un diario de trabajo y fichas plataforma virtual

•

•

Lección oral sobre argumento de obras de teatro cada semana.

Ejercicios en clase al final de cada contenido.

Trabajos de observación de campo Ensayos escritos (observar obras de teatro, al menos dos cada mes) Pruebas de base estructurada, al final de cada unidad.

Actividades de Vinculación con la Sociedad: •

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:

Asistir a la programación de “Academia en escena” y “Aula Abierta”. Reflexiones en torno a los contenidos del syllabus Clase práctica: Práctica continuada de tipo tutorial, estudios dirigidos. (Técnica de improvisación. Ejercicios. El juego dramático. Estudios de escena) Clases teóricas.

Exposiciones grupales Clases magistrales

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RECURSOS DIDÁCTICOS:

Investigación bibliográfica, debate, discusión dirigida.

Estudios de caso.

Proyectos Aula de trabajo práctico, aula virtual, equipos audiovisuales, internet.

Vestuario, maquillaje, y objetos varios.

BIBLIOGRAFÍA: DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

OBRAS FÍSICAS

BÁSICA

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

SI

Barba, E. (2015).

La canoa de papel.

Quito: Ediciones Contraelviento. Pp. 5-75 Oida, Y. (2010).

Los trucos del actor. Barcelona: Editorial Alba.

Oida, Y. (2002). Un actor a la deriva.

México: Minaya.

Oida, Y. (2010). El actor invisible.

Barcelona: Editorial Alba.

VIRTUAL

NO

X

López, A. (2009). Claves para una enseñanza artístico-creativa.

Barcelona: Ediciones Octaedro. Pp.51-92 Romera, J. (2005).

Análisis de espectáculos teatrales, Madrid: Visor Libros, Pp. 327-343

X

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL Revisar en: http://bvirtual.u ce.edu.ec:2341/v isor/12596.

Digitalia Revisar en: http://bvirtual.u ce.edu.ec:2341/v isor/24154 Digitalia

X X

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: La acción en la escena OBJETIVO DE LA UNIDAD: Integrar el trabajo de la presencia en el espacio escénico a partir de la acción física.

RESULTADOS DE Integra el trabajo de la presencia en el espacio escénico a partir de la APRENDIZAJE DE LA acción física.

UNIDAD: Utiliza la acción en la propuesta corporal y vocal de la narrativa escénica.

N°. Horas aprendizaje Teóricas 5 ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

TUTORÍAS

TRABAJO AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR

N°. Horas Prácticaslaboratorio

15

N°. Horas Presenciales

2

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

3

Horas de Trabajo Autónomo

25

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS CONTENIDOS

La acción física •Ciclo de la acción.

•El impulso.

•La secuencia de acciones.

•El diálogo a partir de acciones.

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Actividades autónomas: • Desarrollar los ejercicios, juegos e improvisaciones propuestas por el profesor en clase y fuera de ella. (individuales, por parejas y grupales) •

Observar de qué manera operan e influyen los ejercicios en el comportamiento de la vida cotidiana.

Actividades de investigación: • Leer, analizar y comprender los materiales relacionados con el contenido del syllabus sean estos libros, revistas, documentales, películas y videos de obras teatrales; tanto analógicos como digitales.

• Elaborar fichas de observaciones de campo.

• Realizar ensayos escritos, reseñas y demás.

• Llevar un diario de trabajo y fichas plataforma virtual

MECANISMOS DE EVALUACIÓN •

Ejercicios en clase al final de cada contenido.

•

Exposiciones grupales sobre los contenidos

•

Trabajos de observación de campo

•

Ensayos escritos: (observar obras de teatro, al menos dos cada mes)

•

Conversación eurística al final de cada clase.

Actividades de Vinculación con la Sociedad: •

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:

Asistir a la programación de “Academia en escena” y “Aula Abierta”. Reflexiones en torno a los contenidos del syllabus.

Clase práctica: Práctica continuada de tipo tutorial, estudios dirigidos.

(Técnica de improvisación. Ejercicios. El juego dramático.

Estudios de escena) Clases teóricas.

Exposiciones grupales Clases magistrales Investigación bibliográfica, debate, discusión dirigida.

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RECURSOS DIDÁCTICOS:

Estudios de caso.

Proyectos Aula de trabajo práctico, aula virtual, equipos audiovisuales, internet.

Vestuario, maquillaje, y objetos varios.

BIBLIOGRAFÍA: OBRAS FÍSICAS

BÁSICA

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

SI

NO X

Borja, Ruiz. (2009). El arte del actor en el siglo XX. Un recorrido teórico y práctico por las vanguardias.

España, S. L. Artezblai

Cáceres, Luis (2015.) Una poética para el cuerpo. La semiótica en la praxis teatral. Quito, Red Latinoamericana de Mimo

VIRTUAL http://bvirtual.uce. edu.ec:2057/a/332 99/verdadero-yfalso

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL Mamet, David.

(2013) Verdadero y falso. Heregía y sentido comun para el actor.

España, Alba Editorial

X

8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

EL ESTUDIANTE DEBE •

•

•

•

•

Sostiene la disposición corporal y mental en la escena como base fundamental de la presencia del actor.

Incorpora la presencia escénica como inicio del trabajo pre-expresivo.

•

Integra el trabajo de la presencia en el espacio escénico a partir de la acción física.

Utiliza la acción en la propuesta corporal y vocal de la narrativa escénica.

•

• •

• •

Lograr mantener la atención del otro sobre sí mismo.

Desarrollar un cuerpo escénicamente decidido, vivo, creíble.

Descubrir su particular manera de usar su cuerpo.

Superar los condicionamientos habituales del cuerpo.

Apropiarse de las relaciones de su kinésica con el espacio, a través de la acción física Integrar la voz y el cuerpo en el diálogo a partir de la acción física.

Improvisar de manera activa y propositiva

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS en la situación escénica.

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRIMER TÉCNICAS HEMISEMESTRE (PUNTOS) Evaluación escrita o práctica, parcial o final (10 Puntos) Trabajo autónomo y/o virtual (4 Puntos) Trabajos individuales (2 Puntos) Trabajos grupales (2 Puntos) Trabajos integradores (2 Puntos) TOTAL (20 Puntos)

SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS) (10 Puntos) (4 Puntos) (2 Puntos) (2 Puntos) (2 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Tener una licenciatura y maestría en estudios del arte, teatro, o artes escénicas, afines a la Asignatura.

Título de tercer nivel en actuación teatral.

Título de cuarto nivel en teoría del arte, estudios del arte, dirección, actuación o afines.

Experiencia docente y artística en teatro.

Capacidad de investigación y sistematización 11. REVISIÓN Y APROBACIÓN ELABORADO POR: FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA

REVISADO NOMBRE: MSc. Luis Cáceres

APROBADO NOMBRE: MSc. Santiago Rodríguez

FECHA: 2017-09-07 FECHA: 2017-09- 07

FECHA: 2017-09-07 Docente 1: Grimanesa Madeleine Loayza Cabezas FIRMA: ______________________ Coordinador de Carrera (Director)

FIRMA: ____________________ Consejo de Carrera

Firma:______________________________ Docente

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