UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
FACULTAD:
Artes
1.2.
CARRERA:
Teatro
1.3.
ASIGNATURA:
Pensamientos Filosóficos I
1.4.
CÓDIGO DE ASIGNATURA:
0220569
1.5.
CRÉDITOS:
2
1.6.
SEMESTRE:
5
1.7.
UNIDAD DE CURRICULAR:
1.8.
TIPO DE ASIGNATURA:
Obligatoria
1.9.
PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:
Mst. Luis Cáceres.
ORGANIZACIÓN
Básica
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:
Mst. Alejandro Aguirre
1.11. PERÍODO ACADÉMICO:
Octubre 2017 - Febrero 2018
1.12. N°. HORAS DE CLASE:
Presenciales:
32
Prácticas:
1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS:
Presenciales:
1.5
Virtuales:
1.14. PRERREQUISITOS
Asignaturas:
Códigos:
1.15. CORREQUISITOS
Asignaturas:
Códigos:
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Pensamientos filosóficos I realiza una aproximación a algunos pensadores fundamentales de la filosofía en Occidente. Tras un primer acercamiento a la definición de filosofía, introduce ideas básicas de autores clásicos y modernos, los que permiten entender algunas de las líneas fundamentales del pensamiento occidental.
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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Analizar ideas básicas de autores paradigmáticos del pensamiento filosófico occidental, dotando al estudiante no sólo de conocimientos teóricos, sino abriendo la posibilidad de desarrollar la actitud crítica ante el pensamiento y lo real.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA • • •
Estudiar las propuestas fundamentales de filósofos claves para el pensamiento occidental Reflexionar sobre el contexto en que ese pensamiento fue producido, y la relación que tiene con él. Vincular las propuestas filosóficas estudiadas con diversas prácticas estéticas y teatrales.
5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL Contribuye a preparar un profesional competente y sensible, que maneje un conocimiento teórico, y puesto en la práctica de modo crítico y propositivo. Dicho saber será un referente necesario para su propia producción artística y profesional, con el que considere su alcance y proyección dentro del pensar humano.
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: -
Comprende el contenido y alcances básicos de algunas de las propuestas filosóficas más importantes de Occidente, relacionándolo en lo posible con la práctica artística y teatral.
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7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Del pensamiento clásico al advenimiento de la modernidad OBJETIVO DE LA UNIDAD: RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
Analizar las propuestas filosóficas que desarrollan algunos de los pensadores paradigmáticos de occidente, desde período clásico al inicio de la modernidad. - Analiza las propuestas filosóficas que desarrollan algunos de los pensadores paradigmáticos de occidente, desde período clásico al inicio de la modernidad. - Confronta su propia práctica y experiencia con las entradas filosóficas estudiadas. 16 N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio N°. Horas Presenciales TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
16
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
Grecia clásica - Platón - Aristóteles Período medieval y San Agustín
El advenimiento de la modernidad - Descartes - Locke - Hobbes - Spinoza
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
- Lectura analítica de textos teóricos. - Elaboración de fichas de discusión.
- Participación activa en discusión colectiva (seminario) - Fichas de discusión.
- Lectura analítica de textos teóricos. - Elaboración de fichas de discusión.
- Participación activa en discusión colectiva (seminario) - Fichas de discusión. - Participación activa en discusión colectiva (seminario) - Fichas de discusión.
- Lectura analítica de textos teóricos. - Elaboración de fichas de discusión
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
- Seminario (discusión colectiva a partir de textos propuestos desde la cátedra) - Indagaciones documentales individuales. - Argumentación
RECURSOS DIDÁCTICOS: Textos teóricos – Bibliografía obligatoria Obras artísticas diversas, propuestas desde la cátedra o los VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Período 2015 - 2016
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BIBLIOGRAFÍA: DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO
OBRAS FÍSICAS Savater, F. (2017). La aventura de pensar. Barcelona: De Bolsillo.
Aristóteles. (2013). Poética. Madrid:
BÁSICA
Alinza.
X
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
VIRTUAL Plazaola, J. (2007). Introducción a la estética historia, teoría, textos. Bilbao: Universidad de Deusto
Recuperado en: DIGITALIA http://bvirtual.uce.edu. ec:2057/a/15183/intro duccion-a-la-estetica
Ferrer, Urbano y Román, A.D. “San Agustín de Hipona”. Universidad de Murcia Dussel, Enrique. (1994). Historia de la filosofía latinoamericana y filosofía de la liberación. Bogotá: Nueva América Marías, Julián. (2012). Historia de la filosofía. Madrid: Alianza.
Recuperado en: http://www.um.es/urb anoferrer/documentos/ Agustin.pdf http://bvirtual.uce.edu. ec:2054/lib/bgeneraluc esp/detail.action?docID =10390280&p00=dussel DIGITALIA http://bvirtual.uce.edu. ec:2057/a/44501/histor ia-de-la-filosofia
X
Feinmann, J.P. (2013) La filosofía y el barro de la historia, Buenos Aires : Planeta.
X
COMPLE MENTARI A
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Reflexiones filosóficas entre la consolidación y la crisis de la modernidad. OBJETIVO DE LA UNIDAD: RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
- Comprender diversas perspectivas filosóficas que se han desarrollado en Occidente desde la conformación de la modernidad hasta el presente. - Comprende diversas perspectivas filosóficas que se han desarrollado en Occidente desde la conformación de la modernidad hasta el presente. - Confronta con su propia práctica y experiencia las propuestas reflexivas desarrolladas, pudiendo aportar a su propio trabajo de creación. 16 N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio N°. Horas Presenciales TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
16
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
Pensando la modernidad: -
Immanuel Kant
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD - Lectura analítica de textos teóricos.
MECANISMOS DE EVALUACIÓN - Participación activa en discusión colectiva (seminario)
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G.W.F. Hegel
Filósofos de la sospecha: -
Karl Marx Friedrich Nietzsche
- Elaboración de fichas de discusión. - Lectura analítica de textos teóricos. - Elaboración de fichas de discusión.
- Fichas de discusión. - Participación activa en discusión colectiva (seminario) - Fichas de discusión.
- Lectura analítica de textos teóricos. - Elaboración de fichas de discusión.
Jean-Paul Sartre
Pensamiento y crisis de la modernidad. -
Michel Foucault
-
Gilles Deleuze
- Lectura analítica de textos teóricos. - Elaboración de fichas de discusión.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
- Seminario (discusión colectiva a partir de textos propuestos desde la cátedra) - Indagaciones documentales individuales. Textos teóricos – Bibliografía obligatoria Obras artísticas diversas, propuestas desde la cátedra o los estudiantes.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
BIBLIOGRAFÍA: OBRAS FÍSICAS
DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO
VIRTUAL
Savater, F. (2008). La aventura de
BÁSICA
COMPLE MENTARI A
pensar. Barcelona: Penguin Random House.
X
Feinmann, J.P. (2013) La filosofía y el
X
barro de la historia, Buenos Aires : Planeta. Llacer, T. (2015). Nietzche. El superhombre y la voluntad de poder. Barcelona: Batiscafo Larrauri, M. (2000). El deseo según Deleuze. Madrid: Tendem editions.
Plazaola, Juan. (2007). Introducción a la estética historia, teoría, textos. Bilbao: Universidad de Deusto
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL http://bvirtual.uce.edu. ec:2054/lib/bgeneraluc esp/detail.action?docID =10741523&p00=textos +est%C3%A9tica+teor% C3%ADa+del+arte
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8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
a) Analiza las propuestas filosóficas que desarrollan algunos de los pensadores paradigmáticos de occidente, desde período clásico al inicio de la modernidad. b) Confronta su propia práctica y experiencia con las entradas filosóficas estudiadas.
a) Comprende diversas perspectivas filosóficas que se han desarrollado en Occidente desde la conformación de la modernidad hasta el presente. b) Confronta con su propia práctica y experiencia las propuestas reflexivas desarrolladas, pudiendo aportar a su propio trabajo de creación.
9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EL ESTUDIANTE DEBE
- Manejar argumentalmente algunas de las ideas principales en las que se funda el pensamiento filosófico occidental. - Contrastar su práctica creativa con los principios que proponen diversos pensadores.
- Procurar que las diversas reflexiones filosóficas analizadas se pongan en tensión con sus formas de concebir el mundo y su actividad profesional. - Aplicar en su práctica como actor-creador, en la medida que le es útil, un nivel de reflexión que profundice el alcance y proyección de su trabajo.
ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE
TÉCNICAS
Evaluación escrita o práctica, parcial o final Trabajo autónomo y/o virtual Trabajos individuales Trabajos grupales Trabajos integradores TOTAL
PRIMER HEMISEMESTRE (PUNTOS)
SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS)
(6 Puntos)
(6 Puntos)
( 10 Puntos) ( 4 Puntos) ( Puntos) ( Puntos) (20 Puntos)
( 10 Puntos) ( 4 Puntos) ( Puntos) ( Puntos) (20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Licenciatura en ciencias humanas / actuación / historia / filosofía Maestría en estudio de la cultura / historia del arte / filosofía VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Período 2015 - 2016
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11. REVISIÓN Y APROBACIÓN ELABORADO POR:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE: Mst. Alejandro Aguirre Salas. FECHA: 2017-08
NOMBRE: Mst. Luis Cáceres. FECHA: 2017-09
NOMBRE: Mst. Santiago Rodríguez. FECHA: 2017-09
FIRMA: ______________________ Docente
FIRMA: ______________________ Coordinador de Área
FIRMA: ____________________ Consejo de Carrera
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