UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS 1.
DATOS INFORMATIVOS 1.1. FACULTAD: 1.2. CARRERA:
Artes Teatro
1.3. ASIGNATURA: 1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA:
Pensamientos Filosóficos II
1.5. CRÉDITOS: 1.6. SEMESTRE:
2
0220669 6
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN básica CURRICULAR: 1.8. TIPO DE ASIGNATURA: obligatoria 1.9. PROFESOR COORDINADOR DE Mst. Carmen Elena Jijón ASIGNATURA: 1.10. PROFESORES DE LA Mst. Alejandro Aguirre ASIGNATURA: 1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Marzo 2017- Agosto 2017 1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 2 1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 1.14. PRERREQUISITOS
Asignaturas:
1.15. CORREQUISITOS
Asignaturas:
Pensamientos Filosóficos I
Prácticas: Virtuales: Códigos:
0220569
Códigos:
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Pensamientos filosóficos II hace una aproximación a algunos hitos fundamentales del pensamiento filosófico de la modernidad occidental centrados en el fenómeno estético en general y en la práctica teatral en particular. Tras una primera aproximación a la noción de estética propuesta desde la filosofía latinoamericana, enfrenta clásicos modernos, para posteriormente analizar propuestas contemporáneas centradas en el vínculo filosofía / teatro. 3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Dotar al estudiante, desde una perspectiva filosófica, de herramientas de análisis para apreciar, producir, criticar y disfrutar distintas manifestaciones del arte y la cultura, con autonomía e iniciativa personal, entendiéndolas dentro de su contexto histórico. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA Entender la perspectiva y alcance en y sobre lo artístico y teatral de diversas líneas filosóficas occidentales. Aplicar, de manera crítica y creativa, donde corresponda, parte de las reflexiones propuestas, cuestionando la práctica teatral propia o ajena. Desplegar, enriquecido, la inquietud y pensamiento individual y colectivo, fomentando una práctica aplicada de manera permanente. 5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL Contribuye a preparar un profesional competente y sensible, que maneje un conocimiento teórico, y puesto en la práctica de modo crítico y propositivo, sobre la condición del arte. Dicho saber será un referente necesario VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Período 2015 - 2016
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS para su propia producción artística y profesional, con el que considere su alcance y proyección dentro del pensar humano. 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA: Comprender el significado y alcance reflexivo y práctico de algunas de las propuestas filosóficas más importantes de la modernidad occidental y latinoamericana, aplicándolas –en lo que corresponde- en su práctica o apoyándose en ellos para la reflexión sobre diversos procesos artísticos y culturales. 7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Filosofía moderna y experiencia estética, algunos hitos. OBJETIVO DE LA UNIDAD: - Analizar algunas de las reflexiones que, sobre arte, proponen algunos filósofos paradigmáticos de occidental. RESULTADOS DE - Analiza el alcance y contenido argumental básico de algunas reflexiones APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: filosóficas sobre arte. - Confronta con su propia práctica y experiencia con las entradas filosóficas que la modernidad occidental plantea. 16 N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
N°. Horas Presenciales TUTORÍAS N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS Estética, mundo y verdad: una introducción Dussel Plazaola Filosofía, arte y modernidad Kant Nietzsche Gramsci Arte y experiencia vital Deleuze Echeverría METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS:
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN CON LA SOCIEDAD - Lectura analítica de textos teóricos. - Participación activa en - Elaboración de fichas de discusión y discusión colectiva material para la reflexión. (seminario) - Fichas de discusión. - Lectura analítica de textos teóricos. - Participación activa en - Elaboración de fichas de discusión y discusión colectiva material para la reflexión. (seminario) - Fichas de discusión.
- Seminario (discusión colectiva a partir de textos propuestos desde la cátedra) - Indagaciones documentales individuales. Textos teóricos – Bibliografía obligatoria Obras artísticas diversas, propuestas desde la cátedra o los estudiantes.
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS BIBLIOGRAFÍA:
OBRAS FÍSICAS
BÁSICA
DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO
Kant, I. “Juicio de gusto y juicio estético”. En Adolfo Sánchez Vázquez, editor. Antología. Textos de estética y teoría del arte. México D.F.: UNAM , 179-188. Pérez Rincón, G. “Nietzsche y la genealogía del arte”. Calle14: revista de investigación en el campo del arte, 5 (7), 2011, 51-61.
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X Larrauri, M. (2014). El deseo según Deleuze. Madrid: Tandem Edicions.
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COMPLEM ENTARIA
Sánchez Vázquez, A. “Sobre la verdad en las artes”. Arte sociedad ideología, número 2, agostoseptiembre de 1977, México, pp. 4-9. Adolfo Sánchez Vázquez, editor. Antología. Textos de estética y teoría del arte. México D.F.: UNAM. Werle, M.A. “El teatro en Hegel, reflexividad, comprensión e historicidad”. Revista Estudios de Filosofía, No. 46, diciembre de 2012, 153-163.
VIRTUAL Dussel, E. (1994). Historia de la filosofía latinoamericana y filosofía de la liberación. Bogotá: Nueva América
Plazaola, J. (2007). Introducción a la estética historia, teoría, textos. Bilbao: Universidad de Deusto
Echeverría, B. “De la academia a la bohemia y más allá”.
NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL Recuperado en: http://bvirtual.uce. edu.ec:2054/lib/bg eneralucesp/detail. action?docID=1039 0280&p00=dussel http://bvirtual.uce. edu.ec:2054/lib/bg eneralucesp/detail. action?docID=1074 1523&p00=textos+ est%C3%A9tica+te or%C3%ADa+del+a rte http://www.bolivar e.unam.mx/ensayo s/De%20la%20acad emia%20a%20la%2 0bohemia.pdf
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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Teatro y reflexión filosófica: miradas múltiples. OBJETIVO DE LA UNIDAD: - Comprender cómo, desde diversas perspectivas filosóficas, se trabaja el fenómeno teatral en la contemporaneidad.
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Comprende el alcance y contenido argumental de algunos de los debates contemporáneos sobre el teatro. - Estudia, problematiza y expone de manera clara propuestas reflexivas que la contemporaneidad realiza respecto a la forma teatral. 16 N°. Horas aprendizaje Teóricas ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD
N°. Horas Presenciales TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS Teatro y filosofía Adorno Dubatti Badiou [Autores propuestos y desarrollados por estudiantes] METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN EVALUACIÓN CON LA SOCIEDAD - Lectura analítica de textos - Participación activa en teóricos. discusión colectiva - Elaboración de fichas de discusión (seminario) y material para la reflexión. - Fichas de discusión. - Preparación de exposiciones y - Exposiciones y fichas de fichas de exposición exposición. - Seminario (discusión colectiva a partir de textos propuestos desde la cátedra) - Indagaciones documentales individuales. - Exposiciones a profundidad. Textos teóricos – Bibliografía obligatoria Obras artísticas diversas, propuestas desde la cátedra o los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA: OBRAS FÍSICAS
BÁSICA
Varios. (1969). El teatro y su crisis actual. Caracas: Monte Ávila, 11-23. Badiou, Alain. (2005). “Teatro y filosofía”. En Imágenes y palabras. Escritos sobre cine y teatro. Imágenes y palabras: escritos sobre cine y teatro. Buenos Aires : Manantial [Textos propuestos por estudiantes]
DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO X X
NOMBRE VIRTUAL BIBLIOTECA VIRTUAL Mamet, David. (2013). Recuperado de: Verdadero y falso. http://bvirtual.uc Herejía y sentido común e.edu.ec:2341/a/ para el actor. España: 33299/verdadero Alba Editorial. -y-falso Plazaola, Juan. (2007). Introducción a la estética historia, teoría, textos. Bilbao: Universidad de Deusto
http://bvirtual.uc e.edu.ec:2054/lib /bgeneralucesp/ detail.action?doc ID=10741523&p0 0=textos+est%C3
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COMPLEM ENTARIA
Dubatti, J. (2010). Filosofía del Teatro II. Cuerpo Poético y Función Ontológica. Buenos Aires: Athuel. Echeverría, B. La modernidad de lo barroco. Adorno, T. W. (1973). Crítica cultural y sociedad. Barcelona: Ediciones Ariel. Varios. (1969). El teatro y su crisis actual. Caracas: Monte Ávila, 11-23. Giacaglia, M. “Hegemonía. Concepto clave para pensar la política”. Tópicos, núm. 10, 2002, pp. 151-159. Larrauri, M. (2014). El deseo según Deleuze. Madrid: Tandem Edicions. Dubatti, Jorge. (2009). Concepciones de teatro: poéticas teatrales y bases epistemológicas. Buenos Aires: Colihue, Mamet, D. Los tres usos del cuchillo. Barcelona: Alba Editores. Badiou, A. (2005). Imágenes y palabras. Escritos sobre cine y teatro. Imágenes y palabras : escritos sobre cine y teatro. Buenos Aires : Manantial.
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Echeverría, Bolívar. “De la academia a la bohemia y más allá”.
http://www.boliv are.unam.mx/en sayos/De%20la% 20academia%20a %20la%20bohem ia.pdf
8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL EL ESTUDIANTE DEBE PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA a) Comprende el alcance y contenido Manejar criterios básicos sobre el alcance filosófico argumental básico de algunas reflexiones de estética. filosóficas sobre arte. b) Confronta con su propia práctica y Aplicar en su práctica como actor-creador un nivel experiencia con las entradas filosóficas que la de reflexión que profundice los alcances de su modernidad occidental plantea. trabajo.
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS a)
Comprende el alcance y contenido argumental de algunos de los debates contemporáneos sobre el teatro.
b)
Estudia, problematiza
y expone de manera
clara propuestas reflexivas que
la
contemporaneidad realiza respecto
la
a
e
el significado incidencia de algunas reflexiones que vincular la realidad contemporánea y el teatro. Conocer
Profundizar y problematizar reflexiones que traten filosóficamente la experiencia teatral.
forma teatral.
9.
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRIMER HEMISEMESTRE TÉCNICAS
Evaluación escrita o práctica, parcial o final
Trabajo autónomo y/o virtua! Trabaios individuales Trabajos grupales Trabajos integradores
(PUNroS)
SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS)
(6 Puntos) ( 4 Puntos) ( 10 Puntos) Puntos) Puntos) (20 Puntos)
(4 Puntos) ( 7 Puntos) ( 9 Puntos) Puntos) Puntos) (20 Puntos)
(
TOTAL
(
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Licenciatura en ciencias humanas / actuación / historia / filosofía Maestría en estudio de la cultura / historia del arte / filosofía 11. REV¡SIÓN Y APROBAC¡ÓN ELABORADO POR:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE: MCS. Alejandro Aguirre
NOMBRE: MCS. Carmen Elena
NOMBRE: MCs. Santiago Rodríguez
FECHA:2077-03-
Jijón
FECHA: 2017-03-75
FECHA: 2077-03-75
Coordinodor de Área
vrcERRECToRAoo
ece¡Éulco
DE rNVEsrrGACróN
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y poscneoo Página6