El valor de la expresion

ex pre si贸n

Dario Alberto Parra Romero

investigaci贸n formativa Experiencias Significativas

Cuadernos de la Escuela, Serie de apoyo a la investigaci贸n, Cuaderno No. 8, Bogot谩 2012

el valor de la

Corporación Escuela de Artes y Letras Institución Universitaria Febrero de 2012 c

Calle 70 No. 13 - 29, Bogotá D.C. - Colombia Tels: 249 5336 - 544 7133 - 543 7601 Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin autorización escrita de la institución

Edgar Ignacio Díaz Santos Rector

Omar Talero García Vicerector Académico Director comité editorial.

Marcela Rodriguez Rodriguez Vicerectora de Planeación y Calidad

Edward Zambrano Lozano Vicerector de Investigación y Desarrollo.

Pablo Enrique Quintero Díaz Director del Programa Acedémico

Dario Alberto Parra Romero Investigador - Docente

William Guillermo Vega Soto Diseño y diagramación

ISSN: XXXXXX Maqueta.

el valor de la

ex pre sión

Dario Alberto Parra Romero

Introducción Al tratar de ciertas prácticas del arte y de su enseñanza puede dar la impresión de que me he apartado de los métodos tradicionales de enseñanza en una asignatura teórica como la historia del arte pero considero que las nuevas herramientas que nos da la tecnología nos posibilita a explorar y recrear todos y cada uno de los momentos observados, permitiendo la percepción sensorial y la formación de imágenes. lo digo Por cuanto El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. Y tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la materia, etc.

El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional.

El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales

“Barroco”

Carolina Diaz, Nelson Ortegón, Oscar Vargas.

“Barroco”

Carolina Diaz, Nelson Ortegón, Oscar Vargas.

Explicación del proyecto.

Estas actividades tienen como función permitirnos afrontar la abundancia de las experiencias que nos abruman cuandoprofundizamos en cada uno de ellas . El aprendizaje conlleva no sólo la identificación de casos individuales, sino también y sobre todo el establecimiento de tipos de cosas y el descubrimiento de sus propiedades y funciones. Estas necesidades psicológicas las atienden magníficamente las artes, siendo en Este tipo de aprendizaje el adecuado para desarrollar conocimiento y el fortalecimientos de todas aquellas actitudes

biopsicosocioafectivas de los seres humanos a través de la unificación de estrategias basadas en la apreciación de la realidad por medio de las experiencias propias y lógicas y los canales sensoriales. Esta una de las razones de que hayan sido indispensables para todas las civilizaciones que conocemos.

“Gustave Dore� ilustraciones la divina comedia David Reyes

Descripción del Trabajo.

“Gustave Dore” ilustraciones la divina comedia David Reyes

Partiendo de un movimiento, manifestación artística o de un artista los estudiantes deben interpretar y realizar un video en cual ellos personifiquen ese momento.

La realización del trabajo se hace partiendo de temas específicos centrados en los contenidos de clase y seleccionados por cada uno de ellos de acuerdo a su iniciativa y selección personal o colectiva sea el caso de realizarlo en grupo.

Artemisia Gentileschi Diana Ojeda

Rembrandt van Rijn

Hermes Escobar

Pierre - Auguste Renoir David Forero

Concepto En las bases de esta propuesta, se plantea un nuevo equilibrio entre SABER, SABER-HACER y SABER SER. Es decir, la preocupación de la formación estará centrada tanto en los procesos cognitivos del APRENDER A APRENDER, como asimismo, en los conocimientos prácticos o competencias del SABER-HACER, los conocimientos sociales de la convivencia y el conocimiento personal de sí mismo (SABER SER). De esta manera el aprendizaje de la historia del arte se hace mediante la aplicación del concepto

Impresionismo

Edward Valbuena Airthon Rodriguez

Impresionismo Vanesa Harker Leidy Amaya

Bacrroco Poussin Rembrandt Vermeer

Lorena Velandia

Bacrroco

Fabián Andrés Rico

E

ste trabajo tiene como objetivo mostrar de una manera graciosa el arte; en ningun momento se pretende ofender la memoria de los artistas mencionados como, Rafael Sanziro, Lorenzo Lotto, Giovanni Boccaccio, Miguel angel, Leonardo Da Vinci y Sandro Botticelli. Ya que estas obras son únicas y magníficas en el mundo entero.

Renacimiento

Juan Sebastian Ávila Andrés Felipe Rodríguez

Claude Monet Impresionismo

Angie Carvajal Cristancho Paola Fierro RodrĂ­guez

Pop Art

Diego Fernando Gonzales AndrĂŠs Legizamon MontaĂąo

Pop Art

Diego Fernando Gonzales AndrĂŠs Legizamon MontaĂąo

Pop Art

Fredy Sánchez Catalina Rodríguez

Modigliani

Ana Bolena Chagon CĂŠsar AndrĂŠs Camacho