Atencion y concentracion mayo 2013 by Edgar Eduardo Esguerra Moreno

COLEGIO TESORO DE LA CUMBRE SEDE BICENTENARIO CICLO DOS

NUMERO UNO— MES DE ABRIL

COMPILACION HECHA POR: ANA MARIA HERNANDEZ - Lic. en Pedagogía Reeducativa EDGAR EDUARDO ESGUERRA - Lic. en Pedagogía Reeducativa

COLEGIO TESORO DE LA CUMBRE—SEDE BICENTENARIO CICLO DOS—JORNADA MAÑANA COMPILACION HECHA POR: ANA MARIA HERNANDEZ - Lic. en Pedagogía Reeducativa EDGAR EDUARDO ESGUERRA - Lic. en Pedagogía Reedu-

OBJETIVO: mejorar los niveles de atención y concentración

de los niños y niñas, mediante la implementación de ejercicios

guiados y programados durante la semana , con el fin de apoyar su proceso académico formativo.

METODOLOGÍA: Para el desarrollo del trabajo plantado, el (la) estudiante

debe desarrollar diariamente un ejercicio en su

casa, este debe ser revisado por los padres de familia y presentado el día siguiente en el colegio por el (la) estudiante.

TIPOS DE EJERCICIOS:         

BUSCAR DIFERENCIAS ENCONTAR LOS IGUALES OBSERVAR, MEMORIZAR, AGRUPAR OBSERVAR Y COPIAR COMPLETAR DIBUJO O FRASE SOPA DE LETRAS , LABERINTOS, CRUCIGRAMAS. SEGUIR INSTRUCCIONES JUEGOS CON REGLAS LECTURA (MEMORIA AUDITIVA, MEMORIA VISUAL) - CONFRONTACIÓN.

MIS COMPROMISOS: 1. ORGANIZAR UNA CARPETA CON EL MATERIAL ENTREGADO (la carpeta debe estar marcada) 2. DEDICAR EL TIEMPO SUFICIENTE PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES. 3. DESARROLLAR EN LA CASA, LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA CADA DIA 4. DESARROLLAR EL TRABAJO CORRESPONDIENTE AL FIN DE SEMANA. 5. TRAE LA CARPETA TODOS LOS DIAS 6. ASISTIR AL TRABAJO DE CORRECCIÓN Y REFUERZO DEL TRABAJO PROPUESTO. 7. HACER LAS CORRECCIONES NECESARIAS, LUEGO DE LA REVISIÓN Y ACLARACIÓN DE LAS DUDAS O DIFICULTADES.

COMPROMISOS DE LOS PADRES: 1. ORGANIZACIÓN DEL HORARIO DE SU HIJO Y ACOMPAÑAR EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS 2. REVISAR QUE LAS ACTIVIDADES DIARIAS SE DESARROLLEN DELAMEJOR FORMA POSIBL 3. REVISAR EL CUADRO DE CONTROL DE ACTIVIDADES. 4. REVISAR QUE SE REALICEN LAS CORRECIONES DE MANERA OPORTUNA

FIRMA DEL PADRE/ MADRE DE FAMILIA

FRIMA DEL ESTUDIANTE

INSTRUCCIONES DE TRABAJO 1. 2. 3. 4.

HAY UNA ACTIVIDAD ASIGNADA PARA CADA DIA.LA CUAL SE DEBE DESARROLLAR EN LAS HORAS DE LA TARDE. EL MATERIAL SE DEBE ORGANIZAR EN UNA CARPETA PARA SU MEJOR MANEJO Y CUIDADO. LEA CON ANTENCIÓN LAS INSTRUCCIONES QUE ESTAN EN EL RECUADRO QUE SE ENCUENTRA JUNTO A LA ACTIVIDAD. DESARROLLE LA ACTIVIDAD CON LAPIZ DE TAL MANERA QUE SI SE EQUIVOCA SE FACILITE CORREGIRLO.

SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES AL LLEGAR AL COLEGIO, SE HARÁ LA REVISIÓN DEL TRABAJO REALIZADO EN CASA Y SE FIRMARÁ EL CUADRO SEGÚN EL DÍA CORRESPONDIENTE.

No.

DIA

REVISIÓN

No.

DIA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

SABADO

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

SABADO

LUNES

Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa.

Mahatma Gandhi

REVISIÓN

MAYO

MARCA LOS CIRCULOS QUE RECORRE LA ARDILLA HASTA LLEGAR A SU ARBOL. TEN EN CUENTA QUE SIEMPRE DEBE RESPETAR EL ORDEN INDICADO

COMPLETA EL CUADRO CON LOS NÚMEROS QUE FALTA . FIHJATE EN QUE CADA NÚMERO SIRVA PARA DOS OPERACIONES

MAYO

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Una persona usualmente se convierte en aquello que el cree que es. Si yo sigo diciéndome a mi mismo que no puedo hacer algo, es posible que yo termine siendo incapaz de hacerlo. Por el contrario si yo tengo la creencia que sí puedo hacerlo, con seguridad yo adquiriré la capacidad de realizarlo aunque no la haya tenido al principio.

Mahatma Gandhi DESPUES DE DESARROLLAR LOS EJERCICIOS DE ESTA SEMANA CONSIDERO QUE…. LOS EJERCICIOS QUE SE ME FACILITARON FUERON: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ POR QUE … ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ME HAN SERVIDO PARA: ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ DEBO MEJORAR EN: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

MAYO

COMPLETA LA PIRAMIDE CONLOS NUMEROS QUE FALTAN.CADA PIIEDRA VALE POR LASUMA DE LAS DOS PIEDRAS SOBRE LAS QUE SE APOYA.

ENCUENTRA 5 DIFERENCIAS ENTRE LOS DOS DIBUJOS

MAYO

COMPLETA EL DIBUJO , UTILIZANDOLA CUADRICULA

MAYO

QUE FICHA DEL DOMINO HACE FALTA

MAYO

AYUDA A ESTOS DOS PULPOS A DESENREDARSE

COLOREALAS PATAS DEL PULPO DE LA DERECHA DE COLOR ROJO Y LAS PATAS DEL PULPO DE LA IZQUIERDA DE COLOR AZUL

MAYO

COMPLETA EL CUADRO CON NÚMEROS DE TAL FORMA QUE SUMADOS EN VERTICAL Y HORIZONTAL EL RESULTADO SEA SIEMPRE 20

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MAYO

OBSERVA LA SECUENCIA, MARCA CON UN CÍRCULO LA FIGURA QUE SIGUE

MAYO

LOCALIZA CADA RECTANGULO EN EL DIBUJO GRANDE Y ESCRIBE DEBAJO EL NÚMERO Y LA LETRA QUE SIRVE PARA INDICAR DONDE ESTAN COLOCADOS. UNA PISTA DE LOS SEIS RECUADROS SOLO CUATRO PERTENECEN AL DIBUJO

MAYO

EN LOS ESPACIOS EN BLANCO ESCRIBE CINCO CARACTERÍSTICAS DE CADA ANIMAL

MAYO

LEE LOQUE DICE CADA NIÑO Y ESCRIBE SU NOMBRE DEBAJO DE LA CASA. FIJATE QUE AUNQUE LAS CASAS PARECEN DIFERENTES; CADA UNA DE ELLAS, TIENE UNA CARACTERISTICA QUE LAS HACE EXACTAMENTE IGUAL. ¿CUÁL ES LA CARACTERÍSTICA?

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MAYO

IDENTIFICA A QUE NIÑO O NIÑA PERTENECE CADA UNA DE LAS CANASTAS

MAYO

ENCUENTRA 5 DIFERENCIAS ENTRE LOS DOS DIBUJOS

MAYO

COMPLETA EL DIBUJO , UTILIZANDOLA CUADRICULA

MAYO

COLOREA LOS GLOBOS QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS LLEVAN EN LA MANO DERECHA ?

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MAYO

PROBLEMA EL CHIMPANCÉ METODOLOGÍA Hace unos días escapó de un zoológico un chimpancé. En la búsqueda los guardias llegan a un lugar donde encuentran 5 casas, una de las cuales, la cuarta, llama mucho la atención por ser azul. Los guardias timbran en ella pero nadie sale. Deciden ir a la primera Un alemán les abre la puerta y cuando le preguntan por el chimpancé responde: ´´ uno de nosotros lo tiene ´´ pero es un secreto que prometimos guardar; el único que eventualmente puede divulgarlo es el inglés, pero en este momento está montando en el caballo de su vecino. Sin embargo, los guardias entraron en la casa del alemán y anotaron y hablaron en la casa del alemán y anotaron disimuladamente en una libreta todos los datos que les podrían servir para hallar el chimpancé como son:

En la casa donde tienen el caballo fuman Marlboro. En la casa blanca toman vino. El Inglés tiene un perro. En la casa del medio vive un Noruego. El Japonés toma leche. El Español alimenta cada mañana a los canarios. En la última casa fuman president. La casa del vecino del Alemán es roja. En la casa donde toman té fuman Parliament. El que fuma kent es el vecino del Español, el también toma vino. En la casa amarilla fuman Camel.

Ya para terminar el alemán ofrece café sin embargo los guardias dicen que prefieren jugo. - "Cómo lo siento. Yo sólo tomo café, el único que toma jugo es el de la casa verde; ni siquiera mi vecino; él toma té".

Finalmente entró en la casa un gato. -"Es mío, dijo el alemán, pero lo estoy vendiendo, me desespera todas las noches peleando con el perro de mi vecino".

El único que toma jugo es el de la casa verde; ni siquiera mi vecino; él toma Té.

Sin tomarse el café los guardias se alejaron de la casa amarilla del alemán y anotaron en sus libretas que la casa azul está entre la verde y la blanca.

En la historia se habla de cinco casas en cada una de ellas vive alguno de una nacionalidad determinada, fuman una marca de cigarrillos, toman una bebida y tienen una mascota, además cada casa tiene un color diferente. Elabora un cuadro explicativo que te permita averiguar dónde está el chimpancé.

MAYO