GRADOS PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO CUARTO Y QUINTO ELABORADO: EDGAR EDUARDO ESGUERRA LIC. PEDAGOGIA REEDUCATIVA
OBJETIVO:
Identificar las fortalezas y debilidades que en el ámbito académico, convivencial y proyectivo están presentes en cada uno de los grupos. Favorecer los procesos de organización y participación de los estudiantes al interior de los grupos. Elegir los representantes de curso y conformar el consejo estudiantil de la sección primaria
METODOLOGIA: MATERIALES: Árbol elaborado por los grupo, lana , formato de caracterización. Cuando soñamos, solo tenemos un sueño, cuando soñamos juntos, es el comienzo de la realidad. Mons. Leónidas Proaño ELEMENTOS DE REFLEXIÓN
PARTICIPAR PARTICIPAR, es hacer “parte” del todo, es incluirse, es hacerse responsable. defender y desarrollar el derecho de todos. No se puede delegar en otros, es un asunto de dignidad personal. PARTICIPAR, es no excluirse, es comprometerse con las decisiones que influyen en la vida de todos, es darse a los demás, es servirles con amor. La PARTICIPACION requiere que los diferentes actores sociales entren en dialogo, con el fin de expresar sus ideas y sentimientos entorno a la realidad que viven, asumir una actitud critica ante los diferentes fenómenos que afectan positiva o negativamente su vida, valorar y respetan al otro como otro y lograr mediante la búsqueda de acuerdos la organización y la definición alternativas que les permitan transformar la realidad. Por tanto la participación deja de ser la respuesta a un discurso preestablecido, para dar paso a la expresión autentica de los sentimientos y pensamientos que surgen de la interacción con los demás y el entorno, lo cual requiere que las relaciones que se construyan permitan a la persona conocerse y conocer , quererse y querer , creer en si mismo y los demás. PARTICIPAR REQUIERE EN UN PRIMER MOMENTO CONOCER. Solo se ama lo que se conoce. Importa pues preocuparse por el país, por la ciudad, por el barrio, por tu colegio: ¿Qué pasa?, ¿Por qué pasa lo que pasa?, cómo podemos alterar el norte de la historia?. SE PARTICIPAR REQUIERE EN UN SEGUNDO MOMENTO QUERER. Querer a la gente, nuestra gente toda, la cercana y la “otra”, la limitada, la que lucha, sufre, sueña, rumbea y se esfuerza como nosotros. Querer nuestro país con sus valles, sus montañas, sus mares infinitos, sus ciudades, sus cielos caribeños, su música, sus riquezas, sus ciudades y veredas... y sus problemas, por supuesto.
GRADOS PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO CUARTO Y QUINTO ELABORADO: EDGAR EDUARDO ESGUERRA LIC. PEDAGOGIA REEDUCATIVA PARTICIPAR REQUIERE POR ULTIMO CREER, confiar, tener esperanza. Creer en nosotros, en nuestra experiencia y sabiduría que nos dan años, décadas, siglos de organización y de lucha. Pero no hablamos de esa lucha que destruye, asesina y mata a nuestro pueblo en nombre de la verdad. Participar es decirle no a la guerra y a la violencia con todas nuestras fuerzas, venga de donde venga. Creer es vencer el miedo y la desconfianza, es aceptar que la vida puede ser mejor. Es darle vía al Evangelio, que nos permite sospechar que en esta tierra cabemos todos, y es legítimo aspirar a que sus riquezas lleguen a todos. Y cuando uno CONOCE, QUIERE Y CREE, se llena de poder: tiene fuerza para hacer, para construir aquello que conoce, quiere y cree. Tenemos poder para decidir, para cambiar las cosas, sobre todo tenemos fe, esperanza y un profundo amor para hacer. ¡Por qué no!
A partir de la dinámica se desarrollara la actividad central, la cual se han planteado en tres momentos que retomaran el trabajo del árbol elaborado durante el taller de evaluación. los espacios de trabajo y reflexión son: Identificación de fortalezas y debilidades del grupo Organización del grupo Elección de representantes 1.
LA SEMILLA (dinámica inicial) Antes de iniciar la dinámica se escogen cinco integrantes del grupo que representaran las amenazas que atacan a la semilla ( insectos y aves que las devoran, malezas que las ahogan, sol que las quema , etc.) y dos integrantes quienes representaran a los sembradores, los demás participantes serán semillas. El dinamizador invita a las semillas a moverse dentro del circulo imaginando su crecimiento y a esta atento a la llegada de las amenazas . en cualquier momento del ejercicio el dinamizador nombra alguna de las amenazas quien debe intentar tomar una semilla sacarla de circulo sin entrar a el. La semilla que sea sacada dejara de ser semilla y se convertirá en una amenaza que intentara capturar otras semillas. cuando se nombre a los sembradores esto vendrán a proteger las semillas, momento en el cual no podrán las amenazar llevarse ninguna semilla. las semillas que están dentro del circulo pueden organizarse para no permitir que las saquen del circulo y lograr el objetivo de crecer.
PARTICIPAR ES CONOCER
IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES El Dinamizador pega el trabajo elaborado en el taller de evaluación en un lugar donde todos los y las estudiantes lo puedan observar, se retoma la dinámica y hace énfasis en el proceso que vive la semilla desde el momento que se siembra hasta la formación del árbol y la recolección de los frutos). El dinamizador invita a los niños y las niñas a reflexionar en torno al papel que cumplieron las semillas, las amenazas y los sembradores entorno a las preguntas:
¿Qué hace el sembrador para que la semilla crezca? Que debe conocer el sembrador para ayudar acrecer la semilla? ¿Qué ayuda a crecer la semilla para que se convierta En un árbol? ¿Qué cosas amenazan la semilla y el árbol?
EN EL CASO DE LOS NIÑOS DE GRADO PRIMERO Y SEGUNDO ESTAS PREGUNTAS SE PUEDEN TRABAJARSE ENTONO A UN CUENTO QUE IRA NARRANDO EL O LA DINAMIZADORA.
GRADOS PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO CUARTO Y QUINTO ELABORADO: EDGAR EDUARDO ESGUERRA LIC. PEDAGOGIA REEDUCATIVA EN LOS GRADOS TERCERO CUARTO Y QUINTO EL DINAMIZADOR PROPONE LA ORGANIZACION DE COMITES QUE AYUDEN A DESARROLLAR LA ACCIONES PROPUESTAS. Estos comités pueden ser el COMITE ACADÉMICO, COMITE SOCIAL, COMITE DE ASEO Y DECORACION , COMITE DE CONVIVENCIA entre otros. Se compara el papel que desarrollo en la dinámica cada integrante , con las actitudes y situaciones que permite o no que el grupo crezca; para tal fin se retoma lo escrito en el cartel (terreno donde crece el árbol) para clasificarlas en fortalezas y debilidades. FORTALEZAS: Aquello que ayuda crecer las semillas (grupo) para que se convierta en un árbol DEBILIDADES: aquellas situaciones que afectan a la semilla o el árbol (grupo) y no le permiten crecer y dar frutos. 2. PARTICIPAR ES QUERER ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
todos los peligro.
Un grupo es como un conjunto de semillas que crecen en un mismo lugar, en donde comparten el agua, la luz y los nutrientes, alrededor de ellas existen personas que cumplen el papel de sembradores que las cuidan, ayudan a crecer y las protegen de
Se invita al grupo a pensar sobre como las semillas se ayudaron en la dinámica y como podría hacer algo similar en el grupo para continuar creciendo en el ámbito académico, convivencial, y proyectivo. Se invita a proponer acciones que contribuyan al mejoramiento del grupo en estos tres aspectos a partir de la pregunta: ¿Cómo podemos resolver los problemas que se presentan en el curso?
3.
PARTICIPAR ES CREER
ELECCIÓN DE REPRESENTANTES Al igual que la semilla las personas necesitan creer y que otros crean en sus capacidades , que confíen en ellos y que nos impulsen a lograr lo que queremos con su ayuda. se invita a los niños y niñas a pensar en aquellos integrantes del curso en quienes se puede confiar, es decir que se sabe que nos va a cuidar y a ayudar va a alcanzar las metas propuestas en el árbol y a quienes a su vez estemos dispuestos a ayudar para logra tal fin. ESTA PERSONA SE CONVERTIRA EN EL REPRESENTANTE DEL CURSO. ES IMPORTANTE SEGUIR ALIMENTANDO EL ARBOL CON LOS APORTES DE LOS NIÑOS Y CONVERTIRLO EN UN INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LOS AVANCES Y DIFICULTADES QUE EN LA COTIDINAIDAD VIVE EL GRUPO AL FINALIZAR EL EJERCICIO DILIGENCIAR EL FORMATO DE ELECCIÓN DE REPRESENTANTES DE GRUPO