La diferencia entre talento y habilidad es uno de los conceptos peor entendidos, para las personas que están tratando de sobresalir, que tienen sueños, que quieren hacer cosas... El talento lo tienes naturalmente. La habilidad solo se desarrolla a través de horas y horas de dedicarte a tu actividad. WILL SMITH
NOMBRE DEL PROYECTO: CONOZCO Y DISFRUTO MI MUNDO
PARTICIPANTES
Estudiantes de primero y segundo de 2016, segundo y tercero 2017. docentes Edgar Esguerra Kely Benavides Ana María Hernández Nuria Cabrera
PROBLEMA
Las condiciones que ofrece el contexto en el cual se están desarrollando los estudiantes.
El bajo acompañamiento por parte de los padres de familia o cuidadores.
Dificultad en el desarrollo los proceso cognitivos , sociales y emocionales del estudiante
Dificultad a nivel de dispositivos básicos de aprendizaje: atención, seguimiento instruccional, percepción, concentración, memoria y motivación.
Dificultad en el desarrollo de habilidades cognitivas superiores como pensamiento lógico matemático, científico, comunicativo, crítico y divergente.
DESCRIPCIÓN
El Proyecto propuesto que inicio desde el ciclo uno, busca fortalecer los procesos básicos de aprendizaje, las habilidades de pensamiento y las operaciones mentales, por medio de trabajos de carácter lúdico, lo cual hace que sea significativo para los niños y niñas de esta edad, convirtiéndose en un escenario apropiado para fortalecer y dar continuidad al proceso formativo con bases sólidas, en donde el diálogo , el encuentro y los espacios de socialización, permitan potenciar nuevas habilidades, fortalecer su confianza y autoestima.
OBJETIVOS
Desarrollar diferentes actividades lúdicas, que favorezcan a través del manejo de materiales didácticos, la interacción y el trabajo en equipo, el desarrollo de habilidades cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras.
Propiciar espacios de aprendizajes en ambientes externos a la Institución Educativa, que permita a partir de la interacción de los niños y las niñas con el contexto, desarrollo de habilidades cognitivas, socioafectivas y psicomotoras.
ďƒ˜ Fortalecer los dispositivos bĂĄsicos de aprendizaje, desde las diferentes ĂĄreas, como parte del proyecto estructurado para ciclo uno.
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
• Actividades de bienvenida: Estas han sido planteadas a través de las estrategias lúdicas que buscan fortalecer el manejo de reglas el trabajo en equipo y el cumplimiento de acuerdos académico y convivencial
• Elección de tema de proyecto: mediante un ejercicio participativo que permita la apropiación de los niños y niñas de se trabaja el cine, temas que fueron seleccionados por los estudiantes en
• Fortalecimiento de los dispositivos básicos de aprendizaje : A partir del trabajo propuesto desde las diferentes áreas de conocimiento
• Fortalecimiento de habilidades afectivas y sociales: Desde el aporte que hace el proyecto de fortalecimiento afectivo
ACTIVIDADES
• Salida pedagógica: orientadas a articular y poner en contexto los temas trabajados desde las diferentes áreas
• Plan lector: el cual se implementa a través de cartillas para cada estudiante con temas seleccionados, trabajados, con la implementación de estrategias que enseñan al lector un proceso de comprensión desde el antes, el durante y el después, y ejercicios de atención, razonamiento lógico.
• Trabajo colaborativo. Tanto entre los estudiantes como entre los directores de curso con el fin de dar unidad y mantener una comunicación permanente que beneficie el proceso de los estudiantes
• Reconocimiento del esfuerzo: la superación y la excelencia académica con padres de familia.