7/ Evaluación Conviene que, al término de cada curso, seamos capaces de constatar el avance realizado por el alumnado en el proceso de resolución de problemas. Las pruebas que se diseñen para tal fin deben ser acordes con los contenidos tratados a lo largo del curso y al mismo tiempo no hay que olvidar que deben servir para evaluar el grado de consecución de los objetivos propuestos al inicio. Una vez que las pruebas de evaluación estén diseñadas, habría que mantenerlas sin introducir cambios durante un periodo de al menos cuatro años. A modo de ejemplo se proponen dos modelos de pruebas que podrían pasarse al final del curso en dos momentos diferentes y después hacer una valoración conjunta.
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