Competencias científicas 3 Competencias científicas 3
Química Química
Plus para el alumno
El texto enseña a resolver problemas científicos de manera autónoma, y a usar las técnicas científicas para reconocer, plantear y resolver problemas
Libros vigentes 3er grado
Ladillos ¡Un ojo al dato! Conceptos básicos para comprender el contenido. Nota importante. Información adicional que permite ampliar la perspectiva del tema estudiado. TIC y más… Recomendaciones de páginas web y referencias a textos con información útil y adicional sobre los contenidos. Glosario. Definición de términos técnicos destacados en color o bold en cada bloque.
•• Componentes: Libro del alumno, guía del maestro y CD con recursos para el maestro •• Número de páginas: 272.
Evaluación tipo PISA: aborda situaciones problemáticas diseñadas en función de los aprendizajes esperados al inicio del bloque, e identifica lo que falta estudiar.
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Competencias científicas 3. Química
“Marcas y signos distintivos que contienen la denominación “N”/Norma/Carvajal ® bajo licencia de Grupo Carvajal (Colombia)”.
Modelo educativo 2011 Estructura Libros vigentes 3er grado
El libro de texto aborda el aprendizaje de Química para secundaria; conforme el programa oficial, se basan en el desarrollo de cuatro competencias: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
Nueva propuesta
para el desarrollo de habilidades y actitudes científicas
Actividades para experimentar, reflexionar, discutir, crear, imaginar y aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas.
•• Actividad de desarrollo: permite emplear la creatividad, imaginación y las habilidades al construir nuevos conceptos y desarrollar las capacidades de los alumnos para comprender fenómenos y aproximarse a ellos de manera científica.
•• Actividad exploratoria: comienza el desarrollo de los temas a partir de preguntas o experimentos, y de la reflexión y discusión de los alumnos en equipo, orientadas por el profesor.
•• Actividad de cierre: aquí los alumnos aplican los conocimientos y las habilidades que adquirieron y reflexionan sobre la forma en que lo hicieron. También comparan sus ideas con las que tenían en la actividad exploratoria.
Presesntación de contenidos y motivación
Entrada de Bloque que activa los conocimientos previos con preguntas guía y los aprendizajes esperados en el programa de estudios.
Actividad de inicio en la que los alumnos exploran y comparten sus conocimientos, ideas y creencias previos sobre el contenido, y sobre los que discutirán en el desarrollo de los temas.
Actividades de laboratorio que fomentan actitudes científicas positivas.
Competencias científicas 3. Química
•• Proyectos: a manera de cierre, cada bloque incluye una actividad en equipo que consolida y vincula con la realidad los contenidos estudiados, con la intención de que los alumnos comprueben, compartan, refuercen y divulguen la información investigada para motivar reflexiones y acciones en su entorno.
Competencias científicas 3. Química