Matemáticas
LECCIÓN 16 30
Economía Si bien el pensamiento matemático tiene sus bases en el pensamiento abstracto, también tiene un sinfín de formas de coexistencia y diversos modelos que nos ayudan a interpretar el mundo, y no es la excepción el campo de la economía y las finanzas.
CO
NEXIONES
•• Conexiones: al finalizar la última lección de cada bloque aparece esta sección en donde se habla de los vínculos de las matemáticas con diversos campos del conocimiento, la cultura y el arte.
Dado que la economía y las finanzas tratan de conceptos eminentemente cuantitativos como el precio, costo, escala, salarios, inversiones, ingresos, utilidades, ahorro, egreso, etc., gran parte del análisis económico y financiero es un análisis matemático, pues las matemáticas proporcionan una estructura sistemática y lógica mediante la cual pueden estudiarse estos fenómenos. Las matemáticas hacen al economista y al experto en finanzas más hábil al definir variables, plantear hipótesis, elaborar análisis lógicos y arrojar conclusiones más acertadas. Lo anterior debido a que el análisis matemático es por naturaleza lógico y no empírico, y considera válida una conclusión solo en la medida que ésta demuestre su validez lógica. En este contexto descubrimos pensadores que han encontrado una relación directa entre el consumo y el ingreso, asegurando que el consumo es relación directa del ingreso; es decir, todo parece indicar que a mayor ingreso, mayor consumo.
Gráficas de la relación entre el consumo y el ingreso.
Matemáticas Libros vigentes 1er y 2º grado
Sin embargo, en la actualidad se ha pensado que no es precisamente una relación lineal la que determina esta dependencia, pues se han dado manifestaciones sociales de acumulación de dinero que no corresponden a esta idea del comportamiento del consumo en relación al ingreso.
Activ idad En equipos lleven a cabo el siguiente ejercicio: • Elijan una situación que tenga relación con la economía. Las opciones pueden ser la producción, distribución y consumo de productos, el uso del dinero, los créditos bancarios, ahorro, entre otros. • Describan la función que tienen las matemáticas en la situación elegida. • Compartan los resultados con sus compañeros de otros equipos y comparen sus planteamientos con los de sus compañeros. BLOQUE 4
CMate_p172-213_B4.indd 211
211
02/03/17 13:01
•• Evaluación: serie de situaciones problemáticas tipo PISA, diseñadas en función de los aprendizajes esperados marcados al inicio de cada bloque.
Aviso de Privacidad
Si usted seleccionó otro grado de su asignatura, envíe al siguiente mail: normaclientesmx@edicionesnorma.com la copia de su boleta de selección escaneada, o fotografiada y su dirección postal. Nos comprometemos a entregarle un link para descargar la guía del maestro completa en versión PDF, antes del inicio del ciclo escolar 2019-2020.
Educa Inventia S.A. de C.V. con domicilio en Extremadura 59, interior 202,Col. Insurgentes Mixcoac, C.P. 03920, Del. Benito Juárez, Ciudad de México, en cumplimiento con la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares, su Reglamento y demás disposiciones aplicables, le informa que al recabar sus datos personales se hace responsable del uso que se le dé a los mismos y de su protección.
Datos del asesor comercial Nombre:
•• Componentes 2º: Libro del alumno, guía del maestro y CD con recursos para el maestro
En estricto sentido, los datos que usted como titular nos proporcione, serán tratados bajo los principios establecidos en la Ley (licitud, consentimiento, información, calidad, finalidad, lealtad, proporcionalidad y responsabilidad). Si usted desea conocer nuestro aviso de privacidad integral envíe correo electrónico a: normaclientesmx@edicionesnorma.com
Tel. celular: Correo:
Matemáticas
•• Número de páginas: 264. “Marcas y signos distintivos que contienen la denominación “N”/Norma/Carvajal ® bajo licencia de Grupo Carvajal (Colombia)”.