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Curso de primeras letras con un toque de ciencia PARA NIÑOS CON CÁNCER Julieta Fierro
María Eugenia Ferreyra* Shutterstock
En este texto se explica cómo se impartió un curso informal para niños internados en el Hospital de Cancerología de la Secretaría de Salud, de entre 4 y 5 años de edad, con la intención de que aprendieran a relacionar los símbolos de algunas letras con sus sonidos y a escribir palabras. Durante cada clase, se tocó algún tema de ciencia. a. El método empleado podría ser útil a docentes que deban enseñar a niños cuya estancia en un sitio sea impredecible y en condiciones de vida difíciles. Entre otras cosas, este artículo destaca cómo cada grupo escolar es diferente y porr eso no existe una manera de enseñar que sea buena para todos. Se resalta la importancia de enseñar a partir de lo que los niños quieren aprender y de sus contribuciones. Es decir, los niños aprenden mejor lo que les interesa aprender. Asimismo, se pone de manifiesto la importancia de invertir en educación y de usar redes, tanto de especialistas como las disponibles en Internet, pues pensar en grupo ayuda a los docentes a preparar e impartir de mejor manera sus clases y, a largo plazo, con menor esfuerzo. También se hace hincapié en la contribución de los padres de familia a la educación de los niños. Como dato adicional, esta colaboración pone de manifiesto la necesidad de fomentar la cultura de la donación y el voluntariado. Este texto no incluye imágenes de los niños, ya que no está permitido tomar fotos dentro del hospital, lo cual es perfectamente comprensible.
Introducción
0SW RMySW LSWTMXEPM^EHSW TSV EPKYRE IRJIVQIHEH KVEZI WI EFYVVIR ] IWXjR jZMdos de aprender. Una de las autoras, María Eugenia Ferreyra, decidió impartir un curso de iniciación al conocimiento de las letras, como parte de un voluntariado, en sesiones de entre una y tres horas, una vez por semana, durante * Julieta Fierro es investigadora titular de tiempo completo del Instituto de Astronomía de la profesora de la Facultad de Ciencias de la misma universidad. María Eugenia Ferreyra es terapeuta de lenguaje.
CORREO del MAESTRO
núm. 247 diciembre 2016
UNAM
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