Planificación 3

Educación Matemática 3° Básico

Asignatura

Educación Matemática 3° Básico Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional: las calorías en los alimentos.

Objetivo de aprendizaje – Bases curriculares

OA 3: Comparar y ordenar números naturales hasta 1000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. • Ordenar números entre el 0 y el 1000. • Comparar dos números estableciendo que el menor se ubica a la izquierda del otro en la recta.

Instrumento / Indicadores de evaluación

• Ordenan correctamente las tarjetas de menor a menor en la lana. • Mantienen proporcionalidad entre los números ordenados. • Establecen relaciones entre cantidad de calorías entregadas por una golosina y la necesidad personal estimada de calorías.

Curso Tema

Objetivo específico de la clase

Tiempo

45 minutos

Materiales

• 1 set de tarjetas con identificación de alimentos y sus calorías cada 100 gr, por cada grupo. • Lanas de 2 metros aproximadamente (1 por grupo). • Perros de colgar (tantos como tarjetas imprima). • Cuaderno y lápiz.

Actividad de aprendizaje

Inicio

• Explique que se trabajará en ordenar y comparar números hasta 1000, pero utilizando información que los ayudará a tomar mejores decisiones al comprar alimentos. • Forme grupos de 4-5 estudiante y reparta a cada uno un set de tarjeta, una lana y perros de colgar (la misma cantidad de tarjetas). Está aún no deben ser tocadas.

Desarrollo

• Cuénteles que las calorías son la energía que nos entregan los alimentos y que eso nos sirve para movernos, correr, saltar, estudiar, etc. Agregue que el exceso de calorías se transforma en grasa y que eso nos enferma. • Indique que la cantidad adecuada para niñas de su edad es entre 1600 y 2200 calorías por día y que para niños es entre 1800 y 2600 calorías por día. • Reflexiones que, idealmente debemos evitar consumir calorías que provienen de alimentos no saludables, como las golosinas. Debemos dar preferencia para consumir alimentos como frutas, verduras, legumbres, carnes. • Luego solicite a los estudiantes abrir el set de tarjetas y lea en forma grupal cada tarjeta y la cantidad de calorías que cada una presenta. • A continuación, pida que ordenen las tarjetas de menor a mayor (según la cantidad de calorías). Cuando terminen verifique el correcto orden en forma grupal. • Posteriormente solicite ordenen las tarjetas en la lana, considerando que el inicio de la lana es 0 y el final 1000. Ponga especial énfasis en la proporcionalidad de la distribución. • Si es primera vez que se realiza esta actividad, se sugiere modelar con números más simple en la pizarra.

Contenidos de vida sana

Orden de números hasta 1000.

Comparación de números hasta 1000.

Aporte calórico de golosinas con relación al gasto energético esperado.

Alimentación saludable

Mensajes de las Guías Alimentarias del Ministerio de Salud:

• Para tener un peso saludable, come sano y realiza actividad física diariamente. • Pasa menos tiempo frente al computador o la televisión y camina a paso rápido, mínimo 30 minutos al día. • Come alimentos con poca sal y saca el salero de la mesa. • Si quieres tener un peso saludable, evita el azúcar, dulces, bebidas y jugos azucarados. • Cuida tu corazón evitando las frituras y alimentos con grasas como cecinas y mayonesa. • Come 5 veces verduras y frutas frescas de distintos colores, cada día.

Ejemplo: Ubicar 2, 98, 47 y 75 en la siguiente línea (da igual el largo de la línea), suponiendo que empieza en 0 y termina en 100.

Respuesta esperada:

2 47 75 98

• Solicite a sus estudiantes que verbalicen su toma de decisiones en cuanto a la ubicación de cada tarjeta. Algunas respuestas podrían ser: - El 2 porque se acerca mucho al 0. - El 47 es como la mitad, porque es muy cercano al 50 . - El 98 casi al fi nal, porque se acerca mucha al 100. - El 7 entre el 47 y el 100, porque es 50 más 25, entonces queda como a la mitad. • Luego, de inicio a la actividad dando la instrucción que el inicio de la lana corresponde a 0 y el fi nal a 1000. • Cuando estén listos que comparen su ubicación con la de otro grupo, mientras usted va de grupo en grupo, realizando monitoreo de logro y preguntando por qué este número lo ubicó ahí o cuál costó más y por qué. • Luego, sus estudiantes deben escribir en el cuaderno, poniendo fecha y título “Orden de números” la respuesta esperada de la siguiente forma: • Para fortalecer tus huesos, consume 3 veces al día lácteos bajos en grasa y azúcar. • Para mantener sano tu corazón, come pescado al horno o a la plancha, 2 veces por semana. • Consume legumbres al menos dos veces por semana, sin mezclarlas con cecinas. • Para mantenerte hidratado, toma 6 a 8 vasos de agua al día. • Lee y compara las etiquetas de los alimentos y prefi ere los que tengan menos grasas, azúcar y sal (sodio).

Texto completo: https://www.integra.cl/wp- content/ uploads/2017/01/GUIAS- ALIMENTARIAS.pdf

66 < 152 < 214 < 318 < 392 < 400 < 582 < 643

• Luego solicite comparar números presentes en las tarjetas como:

582___152 214___400 214___66 643___392