Planificación 5

Educación Matemática 3° Básico

Asignatura

Educación Matemática 3° Básico Fracciones de uso común uso en la compra de alimentos.

Objetivo de aprendizaje – Bases Curriculares

OA 11: Demostrar que comprenden las fracciones de uso común (1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4); explicando que una fracción representa la parte de un todo, de manera concreta, pictórica, simbólica, de forma manual y/o con software educativo; describiendo las situaciones, en las cuales se puede usar fracciones; comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador. Representa en forma pictórica fracciones entregadas en registro simbólico.

Instrumento / Indicadores de Evaluación

• Identificar que el denominador indica las partes congruentes en que se divide el entero. • Reconocer al denominador como el número que indica la cantidad de partes consideradas de 1 entero. • Reconocer a los lácteos como un alimento nutritivo.

Curso Tema

Objetivo específico de la clase

Tiempo

45 minutos

Materiales

• Material complementario “Beneficios de comer lácteos”. • Guía de trabajo “Receta de omelette de queso” (material complementario). • Pizarra y plumón.

Actividad de aprendizaje

Inicio

• Escriba en la pizarra la fracción 1/2 y pregunte a sus estudiantes qué saben de ese número.

Investigue sus conocimientos previos. • Cuestione si alguien sabe cómo se lee. En este punto inicial se acepta “un medio” y “uno de dos”, si ningún estudiante lo sabe nombre ambas posibilidades. • Declare que el 2 indica la cantidad de partes justa en que se partirá un entero y se llama denominador. Luego que el 1 es la parte considerada de ese entero y se llama numerador.

Escriba la fracción 1/2 paralelo al uno la palabra numerador y paralelo al 2 denominador, como se muestra en la siguiente imagen:

1 2

numerador denominador • Para evitar la instalación de conceptos erróneos entregue diferentes posibilidades, ejemplo:

• Comente con sus estudiantes que los rectángulos son iguales, entonces: - En cuántas partes justas están partidas cada rectángulo (en dos) y por qué son justas (porque son la mitad). Si fuera un sándwich, y te voy a dar la mitad pintada, ¿cuál mitad elegirías y por qué? Lo más probable es que digan la mitad A, después se debe ir induciendo la discusión hasta que comprendan que como los tres rectángulos son iguales y cada una de las partes es la mitad, da lo mismo cuál se come. En los tres casos se come la misma cantidad, solo que tienen diferente forma.

Contenidos de vida sana

• Aporte nutritivo de los lácteos. • Identificación del numerador y denominador de una fracción. • Representación pictórica de fracciones.

Alimentación saludable

Mensajes de las Guías Alimentarias del Ministerio de Salud:

• Para tener un peso saludable, come sano y realiza actividad física diariamente. • Pasa menos tiempo frente al computador o la tele y camina a paso rápido, mínimo 30 minutos al día. • Come alimentos con poca sal y saca el salero de la mesa. • Si quieres tener un peso saludable, evita el azúcar, dulces, bebidas y jugos azucarados.

• Luego exponga las siguientes imágenes, dibujándolas en el pizarrón, y pregunte a qué fracción corresponden:

Lectura esperada: uno de dos o un medio Lectura esperada: uno de cuatro o un cuarto Lectura esperada: tres de cuatro o tres cuartos Lectura esperada: uno de tres o un tercio Lectura esperada: dos de tres o dos tercios

Desarrollo

• Ahora explique que esos conceptos los ocuparán para trabajar con una omelette de queso que podrán hacer en casa. Pero que antes verán los beneficios de los productos lácteos (leche, quesos, yogurt, leche cultivada) en el material complementario. • Muestre el material en una presentación Power Point “Algunos beneficios de comer lácteos”. • Verifique la comprensión de los contenidos, resaltando los principales beneficios de comer productos lácteos: ayuda al desarrollo de músculos y huesos, cuida nuestra piel, nos ayuda a tener buen ánimo, mejora nuestras defensas y también nutre nuestros dientes. • Ahora entregue la guía de trabajo “Receta de omelette de queso” (Material complementario), que debe ser trabajada en forma individual. • El lenguaje natural de expresión fraccionaria (uno de dos, tres de cuatro, etc.) debe ser corregido por el fraccionario disciplinar en el transcurso de la clase a un medio, tres cuartos, etc. • Cuida tu corazón evitando las frituras y alimentos con grasas como cecinas y mayonesa. • Come 5 veces verduras y frutas frescas de distintos colores, cada día. • Para fortalecer tus huesos, consume 3 veces al día lácteos bajos en grasa y azúcar. • Para mantener sano tu corazón, come pescado al horno o a la plancha, 2 veces por semana. • Consume legumbres al menos dos veces por semana, sin mezclarlas con cecinas. • Para mantenerte hidratado, toma 6 a 8 vasos de agua al día. • Lee y compara las etiquetas de los alimentos y prefiere los que tengan menos grasas, azúcar y sal (sodio).

Texto completo: https://www.integra.cl/wp- content/ uploads/2017/01/GUIAS-ALIMENTARIAS.pdf

Cierre

• Corrija la guía en forma grupal. Tenga los dibujos que los niños deben pintar en grande, ya sea replicándolos en el pizarrón o ampliando la guía de trabajo. Solicite a sus estudiantes escribir en la última hoja de la guía escribir las fracciones que usted dictará, estas son todas las en estudio en el nivel: 11/22, 11/33, 11/44, 22/33, 33/44. Finalmente pregunte: - ¿Quiénes comen productos lácteos todos los días? - ¿Cuáles son los beneficios de comer productos lácteos? - ¿Les gusta tomar leche, comer queso y tomar yogurt?