Om și societate - grupa mare - caiet de activități LITERA

Silvia Borțeanu Carmen Mihaela Vladu

OM SI SOCIETATE OM SI SOCIETATE

SOCIETATE OM SI SOCIETATE

Numele

Prenumele

Grupa ..........................................................................................

Grădinița

Numele cadrului didactic

Silvia Borțeanu Carmen Mihaela Vladu

Copyright © Edizioni del Borgo S.r.l., Casalecchio di Reno (Bologna), Italia

Om și societate. Grupa mare. Caiet de activități Silvia Borțeanu, Carmen Mihaela Vladu

Copyright © 2023 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate

Editura Litera

tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19

e‑mail: contact@litera.ro www.litera.ro

Editor: Vidrașcu și fiii

Redactor: Gabriela Bărbulescu

Corector: Carmen Bîtlan

Ilustrații: Copyright © (2017) Edizioni del Borgo S.r.l., Casalecchio di Reno (Bologna), Italia, Dreamstime, Shutterstock

Copertă: Lorena Ionică

Ilustrație copertă: Shutterstock

Tehnoredactare și prepress: Simona Bănică

Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României

BORȚEANU, SILVIA

Om și societate: grupa mare: caiet de activităţi/ Silvia Borțeanu, Carmen Mihaela Vladu. – București: Litera, 2023

ISBN 978 630 319 213 0

I. Vladu, Carmen Mihaela

sete.

Eu aș bea un lichid alb, foarte hrănitor, pe care îl avem de la vacă.

 Ascultă descrierile și află ce ar vrea să bea fiecare copil.

 Unește cu o linie paharul fiecărui copil cu lichidul potrivit.

 Descrie lichidul care nu a fost ales de copii.

Aș bea un lichid fără culoare, foarte potrivit atunci când ne este

 Numește obiectele de igienă personală de pe coloana din stânga.

 Desenează fiecare obiect de igienă personală în dreptul acelei părți a corpului pentru care este utilizat, ca în modelul dat.

 Observă imaginile și spune ce fac cei trei frați.

 Unește imaginea de pe coloana din stânga cu cea potrivită de pe coloana din dreapta, arătând care este prima acțiune, apoi cea care urmează.

 Privește imaginea și spune ce încăpere este reprezentată. La ce este folosită?

 Ar putea fi copilul în pericol? De ce?

 Încercuiește obiectele care ar putea fi periculoase dacă nu sunt folosite cu atenție.

Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?

 Privește imaginile. Scrie un X în cercul din dreptul obiectelor care ar putea fi periculoase dacă nu sunt folosite corect. Explică alegerea.

 Continuă să colorezi imaginile.

 Descrie comportamentul copiilor din fiecare imagine.

 Se întâmplă și la tine la grădiniță astfel de situații?

Ce înseamnă să fim buni colegi?

 Colorează sau în funcție de ce simți în fiecare situație.

 Ajută l pe băiat să parcurgă traseul până la colegii lui, astfel încât să evite locurile unde copiii au comportamente nepotrivite. Trasează drumul cu un creion colorat.

 Spune ce vezi în imagine.

 Explică ce legătură este între vremea de afară și vestimentația copiilor.

 Conturează pe liniile întrerupte și colorează.

Toamna Când, cum și de ce se întâmplă?

 Privește imaginile și spune ce obiecte nu ar trebui să fie în parc.

 De ce crezi că ar putea fi trist parcul?

 Caută în imagine obiectele din dreptunghi și încercuiește le.

 Colorează îmbrăcămintea copiilor.

Toamna Când, cum și de ce se întâmplă?

Când, cum și de ce se întâmplă?

 Sfărâmă cât mai mărunt bucăți de cretă roșie și albastră. Poți cere ajutorul unui adult. Amestecă. Ce culoare ai obținut?

 Acoperă cu lipici boabele de strugure și lipește amestecul deasupra.

Fructe

 Băiatul vrea să ia o gustare între mese. Ce alimente crezi că alege? Colorează cu galben eticheta respectivă.

 Fetița ar vrea să și facă o salată cu multe vitamine. Colorează cu verde eticheta respectivă.

Fructe Când, cum și de ce se întâmplă?

 Desenează o gură zâmbitoare băiatului din dreptul

legumelor care îți plac și una tristă băiatului din dreptul

legumelor care nu îți plac. Explică alegerile tale.

 Spune ce trebuie să facem cu fructele și legumele înainte

să le consumăm. De ce?

 Numește alimentele din imagini.

 Tu mănânci alimente din fiecare categorie?

 Decupează etichetele cu alimente pe linia

întreruptă roșie și lipește le pe fiecare la locul potrivit.

Când, cum și de ce se întâmplă?

Când, cum și de ce se întâmplă?

 Spune ce vezi în imagini.

 Cui ar putea fi oferite buchetele de flori? Cu ce ocazie?

 Lipește la fiecare buchet câte o fundă din fâșii de hârtie creponată.

Flori de toamnă

Cine și cum planifică/ organizează o activitate?

 Numește produsele de pe rândul de jos. Unește cu o linie fiecare aliment cu produsul din care se obține.

 Desenează în dreptunghiul dat încă două produse care se obțin din grâu.

Povestea bobului de grâu

 Îmi iubesc țara și am grijă de ea. De aceea învăț să strâng deșeurile selectiv. Colorează cercul din dreptul fiecărui obiect folosind culoarea containerului în care trebuie pus.

Ziua României Cum exprimăm ceea ce simțim?

Moș Nicolae

Cum exprimăm ceea ce simțim?

 Moș Nicolae a adus copiilor multe dulciuri. Ce trebuie să facă aceștia după ce le consumă?

 Tu știi ce alimente trebuie să consumi pentru a avea dinții sănătoși? Unește imaginea fiecărui aliment cu dintele corespunzător.

 Colorează bradul cu un creion cerat.

 Decupează ornamentele și decorează bradul.

Moș Crăciun

 Moș Crăciun a adus daruri pentru copii. Spune ce jucării a primit fiecare dintre ei. Dar tu?

 Colorează pătratul din dreptul jucăriilor care se regăsesc în imagine.

Cum exprimăm ceea ce simțim?

Cum exprimăm ceea ce simțim?

 Spune ce vezi în imagine. Ți ar plăcea să fii unul dintre personaje? De ce?

 Personajele și au pierdut obiecte din costum! Observă imaginile din partea de jos a paginii și unește cu o linie fiecare obiect cu personajul potrivit.

La serbare

Copii eram noi amândoi, Frate-meu și cu mine.

Din coji de nucă car cu boi Făceam și înhămam la el Culbeci* bătrâni cu coarne.

* culbeci – melci

Adesea la scăldat mergeam În ochiul de pădure, La balta mare ajungeam

Şi l-al ei mijloc înotam La insula cea verde.

Din lut acolo am zidit, Din stuful des și mare, Cetate mândră la privit, Cu turnuri mari de tinichea, Cu zid împrejurată.

 Ascultă fragmentul din poezia „Copii eram noi amândoi”, de Mihai Eminescu. Ce activități aveau împreună cei doi frați?

Cum crezi că se înțelegeau ei?

 Dacă ai frați sau surori, povestește cum vă jucați împreună.

 Colorează.

Eminescu – poet național Cum exprimăm ceea ce simțim?

 Privește cu atenție imaginea. Încercuiește toate elementele care nu aparțin anotimpului reprezentat și spune la ce alt anotimp fac referire.

 Lipește fire de lână ca să realizezi mătura omului de zăpadă.

Iarna

Când, cum și de ce se întâmplă?

 Privește cu atenție cele două etichete. Trasează o săgeată de la fiecare obiect spre eticheta care i se potrivește. Colorează obiectele.

 Desenează în spațiul dat un obiect de încălțăminte pe care îl folosești doar iarna.

Iarna Când, cum și de ce se întâmplă?

Când, cum și de ce se întâmplă?

 Descrie ce vezi în imagini. Numerotează imaginile în ordinea desfășurării acțiunilor.

 Explică ce s a întâmplat în cele din urmă.

 Cum crezi că au lucrat copiii împreună?

Jocuri de iarnă

Jocuri de iarnă

Când, cum și de ce se întâmplă?

 Unde se îndreaptă copiii? Ce alte sporturi de iarnă știi?

 Tu ai fost cu sania pe pârtie vreodată? Povestește.

 Colorează hainele copilului care are cizme roșii și căciula copilului care are mâinile în buzunare.

Când, cum și de ce se întâmplă? Animale domestice

 Ce face fetița? Cum crezi că se simte câinele? Încercuiește figura potrivită.

 Tu ai un animal de companie? Dacă da, povestește le colegilor despre el. Dacă nu, ce animal de companie ți ai dori? De ce?

 Colorează îmbrăcămintea fetiței.

 Privește imaginea. Spune ce face fiecare copil.

 Colorează cercul verde pentru copilul care acționează corect

și cercul roșu pentru cel care nu acționează corect. Explică alegerile.

Când, cum și de ce se întâmplă?

Animale domestice

Când, cum și de ce se întâmplă?

 Spune ce fac animalele din imagine. Cum se pregătesc de iarnă?

 Încercuiește pe imaginea de jos diferențele față de imaginea de sus.

Animale sălbatice

Animale sălbatice Când, cum și de ce se întâmplă?

 Observă cum poți desena o girafă, pas cu pas.

 Desenează girafa, respectând etapele date.

 Desenează i mamei o felicitare prin care să i arăți cât de mult o iubești!

 Spune i o poezie sau cântă i un cântec mamei tale!

 Privește imaginile și spune ce face fiecare copil. Care dintre ei respectă mediul?

 Trasează drumul care trece pe lângă copiii care au comportamente corecte față de mediu.

Primăvara Când, cum și de ce se întâmplă?

Când, cum și de ce se întâmplă?

 Privește imaginile. Pentru ce folosesc copiii apa? Tu la ce folosești apa în familie? De ce nu ar trebui să risipim apa?

Primăvara

 Colorează simbolul corespunzător fiecărei imagini, în funcție de ce simți: – acord, – nu mă interesează, – dezacord.

 Numește alimentele din imagini.

 Încercuiește alimentele, respectând codul:

– mic dejun, – prânz, – cină.

Mic d ejun

Pr â nz

C i nă

Primăvara Când, cum și de ce se întâmplă?

Când, cum și de ce se întâmplă?

 Trasează drumul pe care îl face albina pentru a ajunge la stup, considerând că trebuie să zboare pe fiecare floare.

 Ce aliment făcut de albine consumăm?

Primăvara

 Ce meserie are persoana din imagine?

Ce rol are agentul de circulație?

 Ce obiecte folosește acesta? Încercuiește le și spune la ce folosește fiecare.

Ce și cum vreau să fiu?

 Ce costume au ales copiii pentru carnaval?

 Copiii s au costumat în grabă și au încurcat unele obiecte.

Privește imaginea și descoperă obiectele care nu se potrivesc meseriei pe care o reprezintă.

 Unește cu o linie fiecare copil cu obiectul pe care ar trebui să îl aibă în mână.

Meserii

Ce și cum vreau să fiu?

 Liviu merge la bunici de Paște. Ajută l pe băiat să găsească drumul bun, știind că trece pe lângă toate semnele care îi permit accesul cu bicicleta.

Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?

Mijloace de transport

 Privește imaginea. Procedează corect copilul? Explică.

 Tu ce reguli respecți când trebuie să traversezi strada?

Mijloace de transport Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?

 Observă cu atenție legenda care arată drumul corect către comoară.

 Trasează drumul corabiei către comoară unind formele geometrice în ordinea dată în legendă.

Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?

 Încercuiește pe fiecare coloană doar mijlocul de transport care respectă orientarea indicată de săgeată.

Mijloace de transport

 Observă modelul. Trasează drumul rachetei, astfel încât să ajungă la Planeta Pământ.

Sistemul solar Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?

Când, cum și de ce se întâmplă? Vara

 Spune ce vezi în imagini. Colorează fața veselă, dacă este ilustrat un comportament corect, sau fața tristă, dacă este ilustrat un comportament greșit.

 Tu unde te joci vara?

 Desenează în spațiul dat un loc în care copiii se pot juca în siguranță cu mingea.

Cine și cum planifică/ organizează o activitate?

 Privește imaginile. Unde sunt copiii în excursie?

 Ce reguli trebuie respectate când vizităm un muzeu?

 Colorează simbolul potrivit pentru fiecare situație.

 Observă baloanele și descrie ce emoții exprimă fiecare: bucurie, tristețe sau uimire.

 Povestește o situație din viața ta când ai fost trist.

 Colorează.

Cum exprimăm ceea ce simțim? Minunata lume a copilăriei

Cum exprimăm ceea ce simțim? În curand voi fi școlar

 Ce reprezintă imaginea? Unde este locul fiecărei imagini mici pentru a completa imaginea mare? Unește cu linii colorate.

 Ai fost vreodată în vizită la școală? Povestește.

 Ce crezi că va fi diferit la școală față de grădiniță? Dar asemănător?

 Te bucuri că mergi la școală? De ce?

 Desenează în rama dată o activitate preferată pentru vacanță. Prezintă colegilor desenul tău.

 Te bucuri că vine vacanța? De ce?

 Colorează rama.

Seria de caiete de activități ÎNVĂȚĂM ȘI NE JUCĂM

Caietele de lucru pentru grădiniță din această serie sunt structurate pe niveluri de vârstă și pe teme din universul apropiat al copiilor. Activitățile propuse sunt elaborate în conformitate cu programele școlare în vigoare pentru învățământul preșcolar. Prin parcurgerea acestora, cei mici își vor dezvolta abilitățile de comunicare, matematice, de orientare în spațiu, artistice, deprinderile de lucru independent și autonomia de învățare, gândirea creativă, atenția, spiritul de observație și imaginația.

ISBN 978-630-319-213-0