66870 Sport & Recreatie profieldeel thema 1

ASSISTERENBIJSPORTIEVEENRECREATIEVEACTIVITEITEN

COLOFON

BoomBeroepsonderwijs

info@boomberoepsonderwijs.nl www.boomberoepsonderwijs.nl

Auteur(s):P.Tummers

Inhoudelijkeredactie:R.Piek

Titel:ProfieldeelSport&Recreatie

ISBN:978-90-372-6687-0 1edruk/1eoplage

Bronvermelding:©KoenTimmerman,MikeWorkman|Shutterstock.com

©2024BoomBeroepsonderwijs|Boom

BehoudensdeinofkrachtensdeAuteurswetgesteldeuitzonderingenmagnietsuitdezeuitgaveworden verveelvoudigd,opgeslagenineengeautomatiseerdgegevensbestand,ofopenbaargemaakt,inenigevormof openigewijze,hetzijelektronisch,mechanisch,doorfotokopieën,opnamenofenigeanderemanier,zonder voorafgaandeschriftelijketoestemmingvandeuitgever.Auteursrechttenaanzienvantekst-endataminingen machinelearningisnadrukkelijkvoorbehouden.

Voorzoverhetmakenvanreprografischeverveelvoudigingenuitdezeuitgaveistoegestaanopgrondvanartikel 16hAuteurswetdientmendedaarvoorwettelijkverschuldigdevergoedingentevoldoenaandeStichtingReprorecht (www.reprorecht.nl).Voorhetovernemenvaneen(ofmeerdere)gedeelte(n)uitdezeuitgaveinbijvoorbeeldeen (digitale)leeromgevingofeenreaderinhetonderwijs(opgrondvanartikel16,Auteurswet1912)kanmenzich wendentotStichtingUitgeversorganisatievoorOnderwijslicenties(Postbus3060,2130KBHoofddorp, www.stichting-uvo.nl).

Deuitgeverheefternaargestreefddeauteursrechtenteregelenvolgensdewettelijkebepalingen.Degenendie desondanksmenenzekererechtentekunnendoengelden,kunnenzichalsnogtotdeuitgeverwenden.

Doorhetgebruikvandezeuitgaveverklaartukennistehebbengenomenvanenakkoordtegaanmetdespecifieke productvoorwaardenenalgemenevoorwaardenvanBoomBeroepsonderwijs,tevindenop www.boomberoepsonderwijs.nl.

VOORWOORD

AngerensteinDienstverleningiseencompleteserieleermiddelenvoorhetkwalificatiedossierDienstverlening 2024.AngerensteinDienstverleningbestaatuitleerwerkboekjesmetschrijflijnenwaarbijelkthemaeenwerkproces omvat.

Deleerwerkboekjeswordeninsetsgebundeld:

Niveau2

Basisdelen

Niveau2

Profielen

Dienstverlening

HelpendeZorgenWelzijn(HZW)

Medewerkersportenrecreatie

HelpendeZorgenWelzijn(HZW)

Medewerkersportenrecreatie

Medewerkerfacilitairedienstverlening

HOEWERKJEMETDITTHEMA?

Ditthemabestaatuit:

• Leerdoelen

Diestaanineenkadernadeinleiding.Jezietwatjemoetkunnenenkennen.Enjezietwaaropjebeoordeeld wordttijdensdetheorie-enpraktijktoets.Aanheteindevanelkthemavindjeeenopdrachtwaarbijjeterugkijkt opdeleerdoelen.

• Themaintroductie:praktijkvoorbeeldeneneeninleidendeopdrachten. Tijdensdeintroductieinditthemamaakjeopdrachtenbijdeleerdoelen,depraktijkvoorbeeldenenbijde inleidendeopdrachtenaandehandvaneenfilmpje.Depraktijkvoorbeeldenbestaanmeestaluiteensituatie waarjetegenaankanlopenindeberoepspraktijk.Hetzelfdegeldtvoordeinleidendeopdrachten.

• Vakkennis,opdrachtenenhetproject

Wanneerjedevakkennisleertendeopdrachtendoet,leerjeoverdeberoepspraktijkenoefentermee.Ieder themawordtafgeslotenmeteengroteopdracht:hetproject.Eenaantalopdrachtenkanineenportfolio opgenomenworden,tenminstealsermeteenportfoliogewerktwordt.

Dieopdrachtenherkenjeaan:

• Praktijktoets,oefentoetseneindtoets

Opdrachtenwaarmeejeactiefaanhetwerkmoet herkenjeaan:

Aanheteindevanelkthemavindjeeenpraktijktoets,eenoefentoetseneeneindtoets.Wanneerenwaarje dezetoetsenaflegt,overlegjemetdedocent.

• Digitaleleeromgeving

Indedigitaleleeromgevingvindjeallerleilesmateriaal,zoalsfilmpjesentoetsen.Voordatjededigitale leeromgevingkuntgebruiken,moetjejelicentieactiveren:

– Overlegmetjedocentwelktypeaccountjegebruikt.

– Ganaarwww.boomberoepsonderwijs.nl/licentie.

– Bekijkdeinstructiefilmofleeshetstappenplan.

– Volgdestappen.

– Daarnakunjeaandeslag!

Daarnakunjeaandeslag!Opdrachtenwaarbijjededigitale leeromgevingnodighebtherkenjeaan:

Thema1

Assisterenbijsportieveenrecreatieve activiteiten

1.1 Inleiding

Sportieveenrecreatieveactiviteitenzijnerinallesoortenenmaten,kleinengroot,kortdurendofmeerderedagen achterelkaar,eenmaligofmeermaals.Activiteitendiejealleenofmeteengroepjebedenktenorganiseert.De organisatievanactiviteitenisbelangrijkenheelleuk.Alsdeorganisatiegoedis,komenjesportersofgastengraag terug.Zekeralsdevolgendeactiviteitweergoedofnogbeteris.

Activiteiten in soorten en maten.

Eenprofessionelemedewerkersportenrecreatiemoetdusgoedkunnenplannenenorganiseren.Enookbijhet assisterenenbegeleidenmagjenietteveelaanhettoevaloverlaten.Jemoetplanmatigtewerkgaanenje activiteitengoedvoorbereiden.Hetorganiserenvanactiviteitenisheelafwisselend.Deenedagorganiseerje bijvoorbeeldeenpotjevoetballenmettwaalfjongereneneenweeklaterdenkjemetjeleidinggevendemeeover eenzeskampofeensporttoernooioforganiseerjemetjecollega'seenminidiscoofeenmusical.

Deelnemersaandezeactiviteitenzienvaakalleendeuitvoering.Zedenkenervaakheelmakkelijkover.Watstelt dieorganisatieenvoorbereidingnueigenlijkallemaalvoor?Zewetennatuurlijknietwaterallemaalaanvooraf isgegaan.Demedewerkersportenrecreatieweetechterbeter.Eengoedevoorbereidingisnietvoornietshet halvewerk.

Alsmedewerkersportenrecreatiebenjeopgeleidalsassistent,maarzultindepraktijkmerkendaternietaltijd iemandaanwezigisombeslissingentenemen,tezeggenwatjemoetdoenofveranderingendoortevoeren.

Inditthemaleerjewatjeallemaalmoetwetenenkunnenbijhetassisterenbijsportieveenrecreatieveactiviteiten.

Leerdoelen

1. Jehebtbasiskennisvanveelvoorkomendesportieveenrecreatieveactiviteiten.

2. Jehebtbasiskennisvandeplanning,organisatieenvoorbereidingvansportieveen recreatieveactiviteiten.

3. Jebereidtjeeigenwerkzaamhedenvoorenvoertjewerkzaamhedeneffectiefenefficiëntuit.

4. Jestemtjewerkafmetcollega's,leidinggevendeofoverigebetrokkenenenvolgtaanwijzingeneninstructies nauwkeurigop.

5. Jebedenkt,planten/ofprogrammeert(eventueelsamenmetcollega’s)passende sportieveenrecreatieveactiviteiten,bewaaktdevoortgangenneemtzonodigpassendemaatregelen.

6. Jeorganiseerteffectiefenefficiënt(eventueelsamenmetcollega’s)sportieveen recreatieveactiviteiten,bewaaktdevoortgangenneemtzonodigpassendemaatregelen.

7. Jekandeplattegrondvandewerkomgevinglezenenmaaktverantwoordenoppassendewijzegebruikvan accommodatie,materialenenmiddelen.

8. Jegeeftopenthousiaste,duidelijkeendeskundigewijzeinstructieseninformatie.

9. Jelaatgoedepresentatievaardighedenénbasalepedagogischeendidactischevaardighedenzienbijde start,uitvoeringenafrondingvansportieveenrecreatieveactiviteiten.

10. Jepastsport-,spel-encreatievevaardighedentoe.

11. Jezorgt(samenmetanderen)voorhetopruimen,denazorgendeevaluatie.

12. Jewerktvolgensgeldenderegels,richtlijnen,proceduresenafsprakenvandeorganisatieenschakeltzo nodighulpinbijvragen,problemenofbijzonderhedenenrapporteerttijdigenduidelijkoverdewerkuitvoering enaandachtspunten.

Opdracht1 Voorbereiden

Bekijkdeleerdoelenhierboven.Jezietwatjemoetkunnenenkennenalsprofessioneelmedewerkersporten recreatie.Enjezietwaaropjebeoordeeldwordttijdensdetheorie-enpraktijktoets.

a. Welkleerdoellijktjouuitdagend?Waarom?

b. Waarziejetegenop?Leguitwaarom.

c. Welkeervaringhebjealmetdezeleerdoelen?

d. Geefvanminimaalvijfleerdoeleneenvoorbeeldvaneensituatiewaarinjedezetegenkomtinjewerkals medewerkersportenrecreatie.

Opdracht2 PraktijkvoorbeeldEensportieveactiviteitenmiddag

Eensportieveactiviteitenmiddag

Walaewordtgevraagdomvooreengrootevenementenbureaueensportactiviteittebegeleiden.Deactiviteit maaktdeeluitvaneensportieveactiviteitenmiddag.WalaekrijgtvanzijncoördinatorMauricetehorenwaaraan deactiviteitmoetvoldoen.Deopdrachtisalsvolgt:

• Bedenkeenuitdagende,sportieveactiviteitvoortweegroepenvantienpersonendietegenelkaarstrijden omdewinst.

• Deaccommodatieiseengrasveldvan20x20meter.

• Deduurvandeactiviteitis10minuteninclusiefuitleg(daarnamoetenzemeteendoornaareenvolgende activiteit).

Een uitdagende sportieve activiteit.

Walaegaathiermeeaandeslag.Hijbedenkteenspelwaarbijelkegroepzichverdeeltintweeteams.Hetveld wordtintweeëngedeeld(20x10meter).Opelkehelftvanhetspeelveldspelentweeteamstegenelkaar.De teamskunnenpuntenverdienendoordebalvijfkeernaarelkaarovertegooienentevangen,zonderdatde tegenstandersdezehebbenonderscheptenzonderdatdebaldegrondheeftgeraakt.Alsdebaldegrondraakt ofwordtonderschept,isdezevoordetegenstander.Navijfkeerovergooienenvangenisheteenpuntengaat debalnaardetegenstander.Na5minutenblijftéénteam(opbeidevelden)staanendetweeandereteams wisselenvanveld.Na10minutengaathetalgemenetijdsignaalenwordendepuntenvandeteamsopgetelden hetteammetdemeestepuntenisdewinnaar.

OpdedagzelfisWalaevantevorenaanwezigbijzijnactiviteit.Hijzetzijnveldafmetpylonenenzorgtdatde ballengoedzijnopgepomptendateenreservebalklaarligtaanderandvanhetveld.Zodradeeerstetweeteams erzijnenhetbeginsignaalklinkt,begintWalaeaanzijnspeluitleg.Hijlegtuitwatderegelszijn,wathetspeelveld isenzegtdatzezichkunnenopstellenomtebeginnen.

Eenaantalsporterssteektdevingeropomwattevragen.Zewillengraagwetenhoehetspelheet,hoeheteruitziet enwatdebedoelingereigenlijkvanis.NadatWalaeditduidelijkheeftgemaaktmeteenvoorbeeld,beginnenze metspelen.

Na5minutenstoptheteerstespelenwordtergewisseldvoorhettweededeel.Inhettweededeelisereen probleem:indesloot,vlaknaasthetveld,liggennualtweeballenenWalaeheeftmaaréénreservebal.Erisgeen netofhaakomdeballenuitdesloottehalen.Naeentijdjeproberenmeteenstoklukthetomeenvandeballen optevissen.Na2minutenindetweedehelfttehebbengespeeldgaatheteindsignaal.

Walaeheeftnu5minutenvoordatdevolgendetweeteamskomen.Hijgaatnaarhetmateriaalhokenhaaltdaar eenschepnet.Opeenblaadjeschrijfthijkortwathijnietmeermagvergeten.Hijneemtzichvooromzijnuitleg nietlangertelatendurendan30seconden.

a. Bespreekhetpraktijkvoorbeeldendevolgendevragenmeteenmedestudent.

b. Bespreekdewoordendiejenietbegrijptofzoekzeop.

c. Waaromdenkjedatditpraktijkvoorbeeldbijditthemagekozenis?

Vragenoverhetpraktijkvoorbeeld:

d. Watzijndetakendiejijalsmedewerkersportenrecreatiehebtbijhetassisterenbijeenactiviteitzoalsinhet praktijkvoorbeeld?

Bedenkbijiederetaakdiejebijdevorigevraaghebtbedachtminimaalééntipofaandachtspunt.Bespreek jetaken,tipsofaandachtspuntenmetjemedestudent.Watleerjevandefeedbackdiejekrijgt?

Taken(bijvoorbeeld)

e. Hoezoujijdeactiviteituithetpraktijkvoorbeelduitleggenaaneengroepschoolkinderen?Bereidjeeigen uitlegvandezeactiviteitvoor.

f. Bespreekjeuitlegmetjemedestudent.Watleerjevandefeedbackdiejekrijgt?

Tipofaandachtspunt(bijvoorbeeld)

g. Watleerjevanditpraktijkvoorbeeld?

h. Watwiljevanhetthema'Assisterenbijsportieveenrecreatieveactiviteiten'leren?

Opdracht3 Praktijkvoorbeeld'Piratendag'

‘Piratendag’

VandaagiseenbelangrijkedagvoorVanessa.Dethemadagdiezesamenmethaarleidinggevendeheeftbedacht wordtnamelijkuitgevoerd.Vanessakannietwachtenomtebeginnen,omdatzeheelnieuwsgierigishoehaar gastenopdeactiviteitendiezijheeftbedachtzullenreageren.

Vanessaheeftgekozenvoorhetthema‘piraten'.Indeochtendgaathetrecreatieteammetdekinderenooglapjes, zwaardenenhoedenknutselen.Ookgaanzepapegaaienmaken.Dekinderenwordenzoechtepiraten.

Indemiddaggaandekinderenopzoeknaardeschat.Eenpiratendagzonderschatzoeken,datkannatuurlijk niet!Dekinderenkomenverkleedindespullendiezeindeochtendgeknutseldhebben.

Vanessaheeftvandeplattegrondvanhetparkeenschatkaartgemaakt.Opdezeschatkaartheeftzeeengroot roodkruisgetekendzodatdekinderenwetenwaardeschatligt.Dezekaartheeftzevervolgensinstukken gescheurd.

Echte piraten.

Eerstiseroverigensnog‘meeleeftheater’metWoesteWillemindehoofdrol.Samenmetdekinderengaanzedan spelenderwijsaandeslagomteontdekkenwatechtepiratenallemaalmoetenkunnen.

Zodradekinderenvervolgensinderecreatieruimtekomen,vindenzeeenbriefmetdaarinhetbevelomnaarde fietsverhuurtegaan.Bijdefietsverhuurkrijgenzeeenopdracht.Alszedeopdrachtgoeduitvoeren,krijgenze eenstukjevandeschatkaarteneennieuwelocatievoordevolgendeopdracht.Alszealleopdrachtengoed uitvoerenendusookallestukjesvandeschatkaarthebben,wetenzewaardeschatligt.Zegaannaarhet piratenterreinwaarzeWoesteWillemendeschatvinden.

Hetlaatsteonderdeelvandezethemadagishetgrotepiratenspelencircuit.

EenpiratendagorganiserenkanVanessanatuurlijkallemaalnietalleen.Zeisalwekengeledenbegonnenmet devoorbereidingen.Haarideeënheeftzeeerstbesprokenmethaarleidinggevendeenvervolgensheeftzealles uitgewerkt.Afgelopenweekheeftzehetprogrammamethaarcollega'sdoorgesprokenenheeftzeiedereen instructiesgegeven.Envandaagishetdaneindelijkzover:dedagvandeuitvoering!

Filmpje-Piratendag

a. Leesdetekstoverdepiratendagenbekijkhetfilmpje.

Werksamenmeteenmedestudentaandevolgendevragen.

b. Bespreekdewoordendiejenietbegrijptofzoekzeop.

c. Waaromdenkjedatditpraktijkvoorbeeldbijditthemagekozenis?

d. Depiratendagiseenthemadag.Watiseenthemadag?

e. Watisvolgensjulliehetvoordeelvanhetwerkenmeteenthemadag?Noemzoveelmogelijkvoordelen.Zijn erooknadelen?

f. Watverstaanweonder‘meeleeftheater’?

g. Watiserleukaan‘meeleeftheater’?Zijnerookminderleukedingentenoemen?

h. Waarmoetjeallemaalaandenkenbijhetorganiserenvanzo’nthemadag?

i. Bedenksamennogvierthema'sdieleukkunnenzijnvoorschoolkinderen.Kiesereenenbeschrijfhoedie eruitzoukunnenzien.

j. Bedenksamenvierthema'sdieleukkunnenzijnvoorjongeren.Kiesereenenbeschrijfhoedieeruitzou kunnenzien.

k. Watleerjevanditpraktijkvoorbeeld?

Opdracht4 GO!Activiteitendoorenvoorjongeren

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetviermedestudenten.Zorgvoorpenenpapieromaantekeningentemaken.

Filmpje-GO!Activiteitendoorenvoorjongeren

a. Bekijknueersthetfilmpjeennoteerallesportieveenrecreatieveactiviteitendiejeinhetfilmpjeziet.

b. Watvindenjullievandekreet‘voorendoorjongeren'?

c. Waaromzoujedezeactiviteitenlatenorganiserendoorjongeren?

d. Waaromzijnervrijwilligersbetrokkenbijdeorganisatievandezeactiviteiten?

e. Waaromdoenjongerendatvrijwillig?

f. WatishetdoelvanGO!?

g. Hoeevalueertdeorganisatieenwanneerdoetdeorganisatiedit?

h. Dewethoudervindtdeorganisatievoorendoorjongeren"helemaaltop".Waarom?

i. Leesdecasus.

GO!Krommenie.

HetjongerenbeleidinKrommenieisalgeruimetijdeenaandachtspuntvandegemeenteenhetwijkbeheer. JongerencentrumNixxspeeltdaarbijeenbelangrijkerol.

Vierkeerperweekisereeninloopwaarveeljeugdopafkomtendanwordter,hoekanhetookanders,veel gegamed.Daarnaastwordenverschillendeworkshopsgeorganiseerdeniseriederemaandeendiscoavond.Sinds kortheefteenaantaljongensdatvaakbijNixxkomteennieuwprojectopgestart:GO!Krommenie.Metzijnvijven willenzeactiviteitenorganiserenvoorjongekindereninhetdorp.Eenkinderdiscoisalgeweestendatwaseen grootsucces.

Nustaatereenluchtkussenfeestopstapel,24juniophetvoetbalveldbijdeGroteBeervan14.00tot16.30uur en6julikomtereenbuitendiscofeestvoorkinderentot13jaarinhetAgathepark.

Aykut,Emre,Emilio,OrrieenWouterzijndeinitiatiefnemersvanGO!Krommenie.Metveelenthousiasme organiserenzedefestiviteiten.Nietalleenomdathetleukisdekindereneenplezierigemiddagtebezorgen,maar ookomdatzeerwatvanopsteken.Erkomtnatuurlijkheelwatbijkijken.Zo'nactiviteitvraagtdenodige voorbereiding.

j. SteljulliezijnAykut,Emre,Emilio,OrrieenWouter,deinitiatiefnemersvanGO!Krommenie.Pakhetoverzicht vanallegeorganiseerdeactiviteitenuithetGO!-filmpje.JulliegaandezeactiviteiteninKrommenieorganiseren. Hoezoudenjullieditaanpakken?Watgaanjullieachtereenvolgensdoen?

Opdracht5 Ervaringmetactiviteiten?

Bijdezeopdrachtwerkjemetdriemedestudenten.Samengaanjulliezoveelmogelijksportieveenrecreatieve activiteitenbedenken.VoerdezeopdrachtuitoppapierofinWord.

a. Bedenkaanwelkesportieveactiviteitenjezelfeerderdeelgenomenhebt.Noteersamenmetdriemedestudenten aljulliesportieveactiviteiten.

b. Ganaaanwelkerecreatieveactiviteitenjezelfeerderdeelgenomenhebt.Noteersamenmetdriemedestudenten aljullierecreatieveactiviteiten.

c. Gebruikjullielijstmetzowelsportievealsrecreatieveactiviteiten.

1. Noteerbijdesportieveactiviteitofdezeookalsrecreatieveactiviteitbruikbaaris.

2. Noteerbijderecreatieveactiviteitofdezeookalssportieveactiviteitbruikbaaris.

Noteerjeconclusiehieronder.

d. Sommigeactiviteitenzijnzowelsportiefalsrecreatiefintezetten.Waarmeemoetjerekeninghoudenalsje eenactiviteitsportiefofrecreatiefinzet?

1.2 Sportieveenrecreatieveactiviteiten

Alsmedewerkersportenrecreatiekomjemetveelverschillendesportieveenrecreatieveactiviteiteninaanraking. Iederesporterofgastwiljewatkunnenbieden.Injeactiviteitenprogrammazorgjedaaromvoorveelvariatie, zodatervooriedereenwatpassendstussenzit.

Alleactiviteitendiejevoorbereidtenuitvoertkunjeonderverdeleninverschillendecategorieën.Eengrove verdelingisdeverdelinginsportieveenrecreatieveactiviteiten.

Sportieveactiviteitenzijnvoornamelijkgerichtoptrainenofpresteren.Dezelichamelijkeactiviteitenzijnbelangrijk voorhetlerenvansportvaardigheden,hetonderhoudenvandeconditie,hetsoepelhoudenvandespierenen hetaannemenvaneenjuistehouding.Daarnaastkunnenzehelpenbijhetkrijgenofhoudenvaneengezond gewicht.Ooksamenwerkenenlerenomtegenjeverliestekunnen,zijnbelangrijkeonderdelenbijsportieve activiteiten.

Recreatieveactiviteitenzijnactiviteitendiejedoetomteontspannenofomjetevermaken.Hetgaateromdat jeeenleuketijdhebt.Eenanderwoordvoorrecreatieisvrijetijdsbesteding.Erzijnveelverschillendesoorten recreatieveactiviteiten.Activiteitendienietlangerdanééndagdurennoemjedagrecreatie.Verblijfopeen campingofineenhotelnoemjemeerdaagserecreatie.Recreatieveactiviteitenkunnenooksportiefzijn.We noemenditsportieverecreatie.

Eriseenverschiltussenprestatiesportenrecreatiesport.Bijprestatiesportisdesportzelfhetdoel.Jewilteen sportprestatieleveren.Bijeenrecreatiesportissporthetmiddelomterecreëren.Hetgaatdanomplezieren ontspanning.Eenrecreatiesportheeftoverhetalgemeenminderregelsdandeofficiëlesport.Ditkomtonder anderedoordatjetemakenhebtmetsportersdieallemaalopeenanderniveauspelen,ineenandere leeftijdscategorievallenendesportwelofnietgoedkennen.

Prestatiesport

Doel

Organisatie

Spelleiding

Techniek

Regels

Groepssamenstelling

Hetresultaattelt

Strak/gesloten

Autoritair

Staatvast

Gebonden

Homogeen(hetzelfde)naarleeftijd, geslachtenniveau

Opdracht6 Jeeigenrecreatieveactiviteiten

Recreatiesport

Plezier,beleving,gezelligheiden ontspanningstaanvoorop

Flexibel/open

Democratisch

Nietzobelangrijk

Flexibel

Heterogeen(verschillend),hierzijngeen regelsvoor

Welkerecreatieveactiviteitendoejijzelfvaak?Vergelijkjeantwoordenmeteenmedestudent.

Opdracht7 Prestatie-enrecreatiesport

a. Geefmeteigenwoordenaanwatprestatie-enwatrecreatiesportinhoudt.

Prestatiesport:

Recreatiesport:

b. Welkesportenvallenondersportieverecreatie?Kruisaan.

Aquarobicsopdecamping.

Badmintonnenvoordecaravanopdecamping.

Eenfietstochtvoorouderendoordeomgeving.

EenhardloopwedstrijdophetNederlandskampioenschapatletiek.

Eentafeltennistoernooitjevoorkinderenophetbungalowpark.

Eentochtmethindernissendoorhetbosvandecamping.

Eenvoetbalwedstrijdspelenmetheteersteelftalvandevoetbalvereniging.

Eenvolleybalwedstrijdvoorfamiliesophetbungalowpark.

Meteengroepontspannenpaardrijdeninhetbos.

Sportenopdesportschoolomaftevallen.

Tijdenseenpersoneelsweekendeenrondjehardlopeninhetpark.

Opdracht8 Vrijetijd

a. Hoeveelvrijetijdhebjijperweekomrecreatieveactiviteitenthuistedoen?Gabijdezeopdrachtuitvaneen weekvanzevendageneneengemiddeldenormaleschoolweek.Houdrekeningmetslapen,jeeventuele baantjeofverplichtingenthuis.Sportmagjetotjevrijetijdrekenen.

b. Watdoejijhetliefstinjevrijetijdthuis?

c. Maakeenpresentatievanjefavorietevrijetijdsbesteding.Indepresentatiemaakjegebruikvanfoto’sentekst. Vertelinjepresentatiewatjedoetennoemtweeredenenwaaromhetleukis.Gebruikeenvanbeide stappenplannen.Jepresentatieheefttweeofdriesheets.

Stappenplan-Eenpresentatiemaken(PowerPoint)

Opdracht9 Sportenbijeenclubofopvakantie

Voetbalopdecampingisandersdanvoetbalbijeensportvereniging.Zowelquaregels,veld,uitstraling,intensiteit, kleding,alsookquabegeleiding.Datzelfdegeldtookvoorvolleybal,tafeltennisenbadminton.

Stappenplan-Collageofmoodboardmaken

a. Maakeenmoodboard,waarbijjedeverschillenlaatzientussensportendiejespeeltbijeensportvereniging enopvakantie.

GebruikStappenplan-Collageofmoodboardmaken.

b. Presenteerjemoodboardindegroep.Bedenkvantevorenwatjegaatvertellen.

c. Bespreekdeovereenkomstenenverschillenvanjulliemoodboardsmeteenmedestudent.Watvaltop?

Opdracht10 Sportieverecreatie

Raadpleeginternetbijhetbeantwoordenvandevolgendevragen.

a. WatzijndetienpopulairstesporteninNederland?

b. Welkevandezetoptienvansportactiviteitenwordenookgeorganiseerdopvakantieparken?

c. Noemnógvijfsportieveactiviteitendievaakwordengeorganiseerdopvakantieparken.

d. Watmoetjijweten(kennis)enkunnen(vaardigheden)omdeze(recreatie)sportenteorganiseren?Noteerdit inhetschema.

ZeteenVachterdekennisenvaardighedendiejealbeheersteneenXachterdekennisenvaardighedendie jenognietbeheerst.

Kennis

Vaardigheden

e. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Opdracht11 Prestatieofplezier?

Interviewformulier

Naaminterviewer:

Naamgeïnterviewde:

Leeftijd:

1a.Welkesport(en)beoefentuinuwvrijetijd?

21+ 13+ 8+

1b.Watisuwdoelbijhetuitoefenenvandezesport(en)inuwvrijetijd?

(bijvoorbeeldgezondheid,fitworden,conditieopbouwen,afvallen,slankelijn,revalidatie,ontspanning, inspanning,gezelligheid,leuk,plezier,voldoening)

1c.Hoebelangrijkvindtudeprestatie(hoger/sneller/harder/verder/fitter/slanker)bijhetuitoefenenvandeze sport(en)inuwvrijetijd,opeenschaalvan1tot10?

1d.Hoebelangrijkvindtuhetplezier(gezelligheid,contactmetanderen)bijhetuitoefenenvandezesport(en) inuwvrijetijd,opeenschaalvan1tot10?

2a.Welkesport(en)beoefentuopvakantie(bijvoorbeeldopeencampingofbungalowpark,ofineenhotelof resort)?

Interviewformulier

2b.Watisuwdoelbijhetuitoefenenvandezesport(en)opvakantie?

(bijvoorbeeldgezondheid,fitworden,conditieopbouwen,afvallen,slankelijn,revalidatie,ontspanning, inspanning,gezellig,leuk,plezier,voldoening)

2c.Hoebelangrijkvindtudeprestatie(hoger/sneller/harder/verder/fitter/slanker)bijhetuitoefenenvandeze sport(en)opvakantie,opeenschaalvan1tot10?

2d.Hoebelangrijkvindtuhetplezier(gezelligheid,contactmetanderen)bijhetuitoefenenvandezesport(en) opvakantie,opeenschaalvan1tot10?

Denkjedatmensenopvakantieanderssportendantijdenshunnormalevrijetijd?Jegaatdatonderzoekendoor eenaantalmensenteinterviewen.

a. Neemeenkortinterviewafbijvierverschillendemensenuitvierverschillendeleeftijdsgroepen.Gebruikvoor elkepersoondiejeinterviewteenapartformulierenschrijfdeantwoordenhelemaaluitofneemelkinterview op.

b. Analyseerdaarnadeuitkomstenengeefantwoordopdevragenhierna:

c. Wordeneropvakantieanderesportenbeoefenddantijdensdenormalevrijetijdsbesteding?

d. Hebbendeactiviteitenopvakantiehetzelfdeofeenanderdoeldandeactiviteitenindenormalevrijetijd?

e. Iseenprestatieleverenopvakantiemeerofmindervanbelangdanindenormalevrijetijd?

f. Ishetplezierindeactiviteitopvakantiemeerofmindervanbelangdanindenormalevrijetijd?

g. Hoezietjouwbegeleidingeruitbijeensportactiviteitdiegerichtisop'eenprestatieleveren'?

h. Hoezietjouwbegeleidingeruitbijeensportactiviteitdiegerichtisopplezier?

i. Isdeleeftijdvandegeïnterviewdenvaninvloedopdeuitkomstenvandevoorgaandevragen?

Activiteitensoorten

Jekuntsportieveenrecreatieveactiviteitenookindeleninvijfactiviteitensoorten:

1. sport-enspelactiviteiten

2. creatieveactiviteiten

3. informatieveactiviteiten

4. entertainmentactiviteiten

5. evenementen

Activiteitensoortenopvakantieparken

Opvakantieparkenkomjebijnadagelijksmetdrieactiviteitensoorteninaanraking.Zostartjebijvoorbeeldinde ochtendmetknutselen(creatieveactiviteit),indemiddaggajeaandeslagmeteenzeskamp(sport-en spelactiviteit)en'savondshebjevaaknogentertainment.Deinformatieveactiviteit,zoalshetorganiserenvan eenexcursie,komtnietdagelijksvoor.Vaakmaaréénkeerperweek.Hetzelfdegeldtvoorevenementen.

Activiteitensoortenindesportschoolofsportvereniging

Indesportschoolofbijdesportverenigingbenjevaakalleenmetsport-enspelactiviteitenbezig.Desporterkomt omtesportenennietzozeeromvermaaktteworden.Desporterheefttrainenofpresterenalsdoel.Hijwil bijvoorbeeldwerkenaanzijnconditieenspieropbouw.Activiteitenwaarbijjijalsmedewerkersportenrecreatie helptindesector‘sportenbewegen’zijnbijvoorbeeldhetuitleggenvandewerkingvanapparaten,assisteren tijdensdesportlessenofhetgevenvaneentrainingbijeensportvereniging.Zoafentoewordterookeen evenementofeeninformatieveactiviteitgeorganiseerd.

Interessantewebsitesactiviteiten

Enkeleinteressantewebsitesmetnameterinspiratievoorhetbedenkenvanspelenencreatieveactiviteitenen entertainment.

Website-Activiteitensportenspel

Website-Speelbeweging

Website-Spelensite

Website-1001activiteiten

Website-Activiteitenbankscouting

Website-Spelaanbodsamenspelen

Website-SportenspelPinterest

Website-Scoutwiki

Website-Sport-en-bewegenboek

Website-Kunstexpressie-ideeënboek

Website-Knutselidee

Opdracht12 Vijfsoortenactiviteiten

Erzijnvijfsoortenactiviteiten.Welkevijfzijndit?Geefvanelkesoorteenvoorbeeld.

Opdracht13 Soortenactiviteiten

Kiesbijiederefotodebijpassendeactiviteitensoort.

Foto 4

Creatieveactiviteit

Entertainmentactiviteiten

Evenementen

Informatieveactiviteit

Sport-enspelactiviteit

Foto1

Foto2

Foto3

Foto4

Foto5

Opdracht14 Eendagophetvakantiepark

Filmpje-Idealevakantiebaan

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

b. Welkeactiviteitenkomenerinditfilmpjenaarvoren?Noteerzeallemaalengeefookaanbijwelke activiteitensoortzehoren.

Foto 3

Foto 2

Foto 1

Foto 5

c. Welkeactiviteitspreektjehetmeestaan?Enwaarom?

d. Welkeactiviteitspreektjehetminstaan?Enwaarom?

e. Ziejejezelfalstagelopenopeenvakantiepark?Waaromwel?Ofwaaromniet?

Sport-enspelactiviteiten

Sport-enspelactiviteitenzijnalleactiviteitenwaareensportiefofeenspelelementinzit.Hierondervallenallerlei activiteitenwaarbijwordtbewogen.Zoalsvoetbal,badminton,bootcamp,dansles,(beach)volleybal,frisbee,jeu deboules,fitness,sportworkshops,kinderspelletjes,waterspelen,tafeltennis,speurtochten,enzovoort.

Plaatsen

Desport-enspelactiviteitenkunnenopverschillendeplaatsengeorganiseerdworden:

• ineensportschool

• bijeensportvereniging

• opeenvakantiepark

• bijeendagrecreatiebedrijf.

Soortenactiviteiten

Alsmedewerkersportenrecreatieindesportsectorkomjeallerleisport-enspelactiviteitentegen.

• Denkaansportactiviteitengerichtopfitheid,gezondheidenlichaamsconditie,outdooractiviteitenenbekende sportenalsvoetbal,volleybal,basketbal,hockey,handbal,waterpolo,atletiek,zwemmen,tennis,darten, tafeltennisenbadminton.

• Voorbeeldenvanspelactiviteitenzijnbalspelen,kinderspelen,waterspelen,speurtochten,bos-ennatuurspelen engezelschapspelen.

Sport- en spelactiviteiten in de sportsector.

Jeassisteert

Bedenkweldatjealtijdondereenleidinggevendewerktenjebijdeuitvoeringvansport-enspelactiviteiten assisteert.Hetorganiserenenuitvoerenvanwatkleinereactiviteitenmagjevaakwelzelfstandigdoen.Denk hierbijaanhetvoorbereidenenuitvoerenvan:

• dewarming-up

• decooling-down

• deopendag

• dewandelingen

• decircuittrainingen

• hetbuikspierkwartier.

Bedenkookdathoemeerinitiatiefjijtoontenhoebeterjijjewerkzaamhedenuitvoert,hoemeerjezelfmagdoen. Belangrijkdaarbijblijftdatjejeleidinggevendeopdehoogtesteltvanjeplannen.

Sport- en spelactiviteiten in de recreatiesector.

Sport-enspelactiviteiteninderecreatiesector

Ookinderecreatiesectorwordensport-enspelactiviteitengeorganiseerd.Dezevindenvaakplaatsindemiddag ensomsookindeavond.Inderecreatiesectorgajevaakaandeslagmethetorganiserenenbegeleidenvan bijvoorbeelddevolgendeactiviteiten:

• zeskamp

• sporttoernooi

• ochtendgymnastiek

• tikspellen:bijvoorbeeldkatenmuisofslingertikkertje

• kringspellen:bijvoorbeeldzakdoekjeleggenoffruitmix

• bosspellen:smokkelspeloflevendstratego

• waterspellen:bijvoorbeeldlepelsopduiken,onderwaterhockeyofwaterpolo.

Ditzijnenkelevoorbeelden;demogelijkhedenzijneindeloos.Laatjecreativiteitermaaroplos!

Ontspanningenplezier

Bijsport-enspelactiviteitenkanheterookinderecreatiesectorfanatiekaantoegaan.Tochishetbelangrijkom teonthoudendatinderecreatiesectorplezierenontspanningvooropstaan.Ofjenugoedbentindeactiviteitof hetnogmoetleren,ofjesnelbentoflangzaam,ofjejongbentofoud.Allesdraaitomdesfeer,sameniets ondernemen,elkaarlerenkennen.Meedoenishierbelangrijkerdanwinnen.

Alsgasteningroepensporten,gaanzesomsooknetwatverderdanzeeigenlijkaankunnen.Hetkandusgebeuren datgastenoverhungrenzengaan,omdatzebijvoorbeeldnietonderwillendoenvooriemandandersofomdat zezoaangemoedigdwordendatzenietmeerdurventestoppen.Alsbegeleidervandezeactiviteitenprobeerje dittevoorkomen.Letdaaromgoedopdesfeerenhoehetmetjegastengaat.Luisternietalleennaarwatiemand zegt,maarkijkooknaarzijngezichtsuitdrukkingenlichaam.Grijpinwaarnodig.Hetisnatuurlijkprimaalsgasten hungrenzenverleggen,maarditmaggeenblessureofeenvervelendesfeeropleveren.

Opdracht15 Verschillendespelen

Website-Spelensite

Zoektelkensdriespelen.Geefvaniederspeleenkorteomschrijvingennoteerdebelangrijkstekenmerken. a. vooreengrotebinnenruimte

Kenmerken Spel

b. eenkringspel

Kenmerken Spel

Omschrijving

Omschrijving

c. eenbalspeldat30-60minutenduurt

Spel

Kenmerken

Omschrijving

d. zwembadspelen

Spel

Kenmerken

e. bosspelmethevigeintensiteit

Spel

Kenmerken

Omschrijving

Omschrijving

f. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Opdracht16 Oudineennieuwjasje!

Alsmedewerkersportenrecreatiewordtvanjeverwachtdatjecreatiefbent.Iedereenkande‘standaardactiviteiten' uitwerkenenuitvoerenmaarhetisjuistleukalsjeereennieuwevariatievoorbedenkt.

a. Bedenktweevariatiesvoordeactiviteit:Trefbal

b. Bedenktweevariatiesvoordeactiviteit:Voetbal

c. Bedenktweevariatiesvoordeactiviteit:Ochtendgymnastiek

Opdracht17 Spelregelsenkenmerken

Hetisbelangrijkdatjedespelregelsendekenmerkenvandesport-enspelactiviteitengoedonderdekniehebt. Hoebeterjijhetspelkent,hoesoepelerdeactiviteitverloopt.

a. Kiesviersportenuitdevolgendelijst:tweebalsportenentweeracketsporten.

Balsporten

• volleybal

• basketbal

• handbal

• voetbal.

Racketsporten

• badminton

• squash

• tafeltennis

• tennis.

b. Werkvervolgenspersportdegenoemdeonderdelenuit:

Balsport1:

Doelvanhetspel

Spelregels

Telling/scores/wedstrijdopzet

Vormenafmetingenspeelveld

Aantallenspelers

Benodigdematerialen

Belangrijkeovertredingenensancties (straffen)

Balsport2:

Doelvanhetspel

Spelregels

Telling/scores/wedstrijdopzet

Vormenafmetingenspeelveld

Aantallenspelers

Benodigdematerialen

Belangrijkeovertredingenensancties (straffen)

Racketsport1:

Doelvanhetspel

Spelregels

Telling/scores/wedstrijdopzet

Vormenafmetingenspeelveld

Aantallenspelers

Benodigdematerialen

Belangrijkeovertredingenensancties (straffen)

Racketsport2:

Doelvanhetspel

Spelregels

Telling/scores/wedstrijdopzet

Vormenafmetingenspeelveld

Aantallenspelers

Benodigdematerialen

Belangrijkeovertredingenensancties (straffen)

c. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Creatieveactiviteiten

Inhetanimatieprogrammavanrecreatiebedrijvenzijncreatieveactiviteiteneenbelangrijkonderdeel.Vooral kinderenzijngraagbezigmetknippen,plakken,tekenen,schilderenofanderevormenvanhandvaardigheid.Met simpelematerialenenmiddelen,zoalspapier,kleurpotloden,lijmenscharen,kunnendekinderenhuncreativiteit kwijtenmakenzeietswatzevoltrotsaananderenkunnenlatenzien.

Opdemeestevakantieparkenzijndevolgendematerialenaltijdvoorhanden:

• gekleurdpapier/karton

• kleurpotloden

• stiften

• linialen

• verf

• kwasten

• nietapparaat

• plankband

• lijm.

Voorbeelden van knutselmateriaal.

Ookwordtervoordecreatieveactiviteitenvaakgebruikgemaaktvankosteloosmateriaal.Ditismateriaalwaar jenietsvoorhoefttebetalen,zoalswc-rolletjes,legemelkpakken,eierdoosjes,kartonnendozen,kranten, bierdopjesenzovoort.

Ditmateriaalverzameljeophetparkzelf,thuisofviajegasten.Hetvoordeelisnatuurlijkdathetnietskostenje kunterontzettendleukedingenmeedoen.Opinternetvindjetientallenwebsitesmetknutseltipsmetditsoort materiaal.Zoekmaareensopdewoorden‘kosteloosmateriaal'enjekrijgtsuperleukevoorbeeldentezien.

Creatieve activiteit voor jongeren en volwassenen.

Nietalleenjongekinderenvindencreatieveactiviteitenleuk.Ookouderekinderenenvolwassenvindenhetleuk omopeencreatievemanieraandeslagtegaan.Eenaantalvoorbeeldenvancreatieveactiviteitenvooroudere kinderenenvolwassenenzijn:

• beeldhouwen

• bloemschikken

• foto'sofeenfilmmaken

• kokenenbakken

• schminkenenbodypainten

• lekkeredingenmaken

• schilderenentekenen

• muziekmaken

• verhalenenvertellingenmaken.

Jekuntdezecreatieveactiviteitenookinformatiefmakendoorzealseenworkshopaantebieden.

Opdracht18 Leukeknutsels

a. Zoekopinternetnaarfoto’svanknutselactiviteitenvoor kinderen Welkedrieknutselsofknutselactiviteiten vindjehetleukstomtelatenmakenoftedoen?Waarom?

b. Zoekopinternetnaarfoto’svanknutselactiviteitenvoor volwassenen.Welkedrieknutselsofknutselactiviteiten vindjehetleukstomtelatenmakenoftedoen?Waarom?

Opdracht19 Knutselfrutsel

Hoelangishetgeledendatjijietsgeknutseldhebt?Indezeopdrachtgajekijkenhoehetervoorstaatmetje knutselvaardigheden.

a. Verzamelkosteloosmateriaalenmaakhiermeetweeknutselwerken.

b. Alsalleknutselwerkenklaarzijn,kijkjewatjemedestudentenhebbengemaakt.

c. Maakfoto'smetjetelefoonvandevijfknutselsdiejehetleukstvindt.

Informatieveactiviteiten

Informatieveactiviteitenzijnactiviteitenwaarbijjeietskuntleren.Voorbeeldenvaninformatieveactiviteitenzijn voorlichtingen(lezingen),workshopsenexcursies.Eensportschoolofsportverenigingorganiseertbijvoorbeeld eenvoorlichtingsbijeenkomstoverhetthema‘sportenvoeding'.Tijdensdevoorlichtingoflezingluisterensporters vooralnaarinformatie.

Workshop

Ookkunnenzeworkshopsaanbiedenmetalsthema‘hardlopen'of‘nordicwalking'.Sportersdieopenstaanvoor ietsnieuwswordenopdezemaniergeprikkeld.

Tijdenseenworkshopgajedaadwerkelijkzelfaandeslagmetietsnieuwsofmetietswaarjeinteressenaar uitgaat.Workshopszijnheelhip.Denkbijvoorbeeldaankookworkshops,eenwijnproeverij,creatieveworkshops alsschilderen,fotograferenofhetmakenvansieradenensportieveworkshopsalsgolfen,padeloftaichi.Ook kunjedenkenaanworkshopsgerichtopbeauty,zoalsnailstyling,make-upofhenna,ofaaneenactieveworkshop gerichtopdenatuur,zoalsbushcraften.

Bushcraft Kookworkshop

Excursie

Vakantieparkenbiedenvaakworkshopsenexcursiesaan,omdathetmerendeelvandegastengraagietswilzien enlerenoverofvandeomgeving.Doorexcursiesaantebiedenengebruiktemakenvanworkshopsdielokale mensengeven,promotenzederegio.

Regiopromotie: met een groep gasten op excursie naar het bos.

Bijexcursieskunjedenkenaaneenboswandeling,maarookaaneenuitstapjevanuithetvakantieparknaarde lokalebierbrouwerij.Ofmetdesportverenigingnaarhetvoetbalstadionwaarjebijvoorbeeldeenrondleiding krijgtofnaareenwedstrijdgaatkijken.

Opdracht20 Regiopromotie

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmettweemedestudenten.

a. Zoekeventueeldemogelijkhedeninderegioopinternetop.

Watzijninteressanteworkshopsdieinderegiogegevenworden?Noteerdrieworkshopsvoorkinderenen drieworkshopsvoorvolwassenen.

Workshopskinderen

Workshopsvolwassenen

b. Welkeexcursieskunjebijjullieinderegioorganiseren?Noteervijfexcursiesvoorgezinnen.

c. Noteervijfonderwerpendiegeschiktzijnvooreenvoorlichtingsavondvoorsporters.

Entertainmentactiviteiten

Metentertainmentactiviteitenbedoelenweactiviteitenwaarbijjegastenvermaaktwordenzonderhierzelfeen altegroterolintehebben.Ditheetpassiefdeelnemen.Erzijnookentertainmentactiviteitendieeeninteractief karakterhebben.

Voorbeeldenvanentertainmentactiviteitenzijnmeeleeftheater,minidisco,spelshowsenmusicals.Bijdeeerste drielokjeeenreactieuitbijhetpubliek.Jehebtdaninteractiemethetpubliek.Bijeenmusicalnemenjegasten passiefdeel.

Meeleeftheater

Hetmeeleeftheateriseenvormvankindertheaterwaarbijdekindereninvloedhebbenophetverhaal.Bij meeleeftheaterzijnermeestaltweetypetjesdieietshebbenmeegemaaktofdienogietswillengaandoen.Dit delenzemetdekinderen.Tijdensditverhaalwordtervaakingespeeldop‘goed'en‘slecht'enopnormenen waarden

Dekinderenmogenhelemaalzichzelfzijnenhoevennietstiltezijn.Zemogenjuistmeedenken,roepenen bewegen.Hoebeterjijhetverhaalspeelt,hoemeerreactiejekrijgtvandekinderen.

Meeleeftheaterisnietalleenleukvoordekinderen,ookdeoudersvindenhetvaakleuk.Ditomdatmeeleeftheater vooreengrootdeelbestaatuithumor.Erwordengrapjesgemaaktdievooriedereleeftijdsgroepleukzijn.

Meeleeftheater.

Minidisco

Deminidiscoiseendiscovoorkinderen,gepresenteerddooreenvandemedewerkerssportenrecreatie.Daarnaast hebjeiemanddiedemuziekbedientenzijnernogeenaantaldansers.Tijdensdeminidiscowordtergedanstop kinderliedjes.Elkkinderliedjeheeftzijneigendanspassen.JekentvastdeHokeyPokeyenChiChiWa.Nietalleen dekinderengaanlostijdensdeminidisco,deoudersdoenvaaknetzograagmee.

Spelshows

Onderspelshowverstaanweshowsals‘Minutetowinit’en‘IkhouvanHolland’.Indezeshowswordtindividueel ofperteamgestredenomeenprijs.Dezeprijskunjewinnendoorzoveelmogelijkvragengoedtebeantwoorden ofdoorzosnelmogelijkeenopdrachtuittevoeren.Depersoonofhetteammetdemeestepuntenwintde hoofdprijs.

Spelshow.

Musical

Musicalszijneenvormvantheaterwaarindans,zangentoneelgecombineerdwordt.Bekendevoorbeeldenvan musicalszijnGrease,MammaMiaenTheLionKing.Dezemusicalswordendoorhetanimatieteamzelfopgevoerd. Somswordtookdehulpvangasteningeroepen.

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS ALLEEN TE GEBRUIKEN TER VOORBEREIDING

Minidisco.

De Musical.

Omdezeshowsnogspectaculairdertelatenverlopenwordtergebruikgemaaktvanlichtengeluidsapparatuur.

Entertainmentindesportsector

Ookindesportsectorwordenactiviteitengeorganiseerdomdesporterstevermaken.Denkaanhetorganiseren vaneengezondepaasbrunch,eengezelligekerst-ofnieuwjaarborrelinclusiefgoedesportvoornemens,ofhet jubileumfeestomdatdesportverenigingtwintigjaarbestaat.

Opdracht21 (Inter)actiefenpassief

a. Noteertienentertainmentactiviteiten.

• Geefbijelkeactiviteitaanofdezegeschiktisvoordesportsectoren/ofderecreatiesector.

• Geefookaanofdeactiviteitactiefofpassiefis.

• Geefaanofdeactiviteitinteractief(temaken)is.

Entertainmentactiviteit

Sporten/ofrecreatie

Actief/passief

Interactief?

b. Bespreekjeantwoordenmeteenmedestudentenvuleventueeljeantwoordenaan.

Opdracht22 Timetodance!

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetdriemedestudenten.Vandeopdrachtmaakjeeenverslagmetbehulpvan fotooffilm.

a. Bereidmetjegroepeenminidiscovoor.

• Bepaalwiedepresentator,djendansersworden.

• Kiestweeminidisco-liedjesuit(zoekopYouTube).

• Oefendedansen,hetpresenterenenhetgebruikvandegeluidsinstallatie.

b. Voermetjehelegroepdeminidiscouitenmaakvervolgenshetverslag.

c. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Opdracht23 Letmeentertainyou!

a. Samenmetjegroepgajeeenspelshowinelkaarzettendiejemetenvoorjeeigengroepgaatuitvoeren.Maak hiervoorgroepjesvandriemedestudenten.Elkegroepjevandriekrijgteeneigentaak.Devolgendetakenzijn teverdelen:

• groep1:presentator,djenassistent

• groep2:juryenaankleding

• deoverigegroepenbedenkenelkeenspelvoorindeshow,datrondde5minutenmagduren.

Spreekmetjedocentafwanneerdeshowwordtopgevoerd,zodatjeweethoeveeltijdjehebtvoorde voorbereiding.

Vandeopdrachtmaakjeeenverslagmetbehulpvanfotooffilm.

b. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Evenementen

Eenevenementiseengrotesportieveofrecreatieveactiviteitvantijdelijkeaard(niet-alledaags).Eenevenement wordtophetsport-ofrecreatiebedrijfgeorganiseerdenerwerkenveelmensenaanmee.Evenementenzijn meestaltoegankelijkvoorbezoekers.Natuurlijkkomthetookvoordatinhetsport-enrecreatieprogramma verwezenwordtnaarevenementenindebuurt.Eenwekelijksebraderie,deopenstellingvaneenkasteelofeen grootsporttoernooitrektookgastenofsportersaan.Jekuntaanevenementenpassiefofactiefdeelnemen Ook decombinatiekomtvoor.Aaneengrootsporttoernooidoenjesportersofgastenheelgraagmee,maarisook leukomalstoeschouwerbijtewonen.

Evenement in de buurt of op het bedrijf.

Opdracht24 Evenementeninderegio

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

a. Zoeknaarevenementeninderegiometeensportiefkarakter.Noteerdrieevenementenengeefaanwelk bedrijfoforganisatiehetevenementorganiseert.

b. Zoeknaarevenementeninderegiometeenrecreatiefkarakter.Noteerdrieevenementenengeefaanwelk bedrijfoforganisatiehetevenementorganiseert.

c. Noteerdewerkzaamhedendiejealsmedewerkersportenrecreatiebijditsoortevenementenkuntverrichten.

d. Ziejijjezelfalassisterenbijdezeevenementen?Watwelenwatniet?Legjeantwoorduit.

Verdiepingsstof-Lichtengeluid

Steedsmeerrecreatiebedrijvenmakengebruikvaneenlicht-engeluidsinstallatie.Denkmaareensaandemuziek inhetcafé/restaurant,hetlichttijdensmoonlightbowlen,hetgebruikvandraadlozemicrofoonstijdens kindertheaterenhetspelenvanmuziekbijdekinderdisco.Ookindesportsectorwordtgebruikgemaaktvanlichtengeluidsapparatuur.Denkmaareensaandeheadsetsdiegebruiktwordentijdenshetgevenvangroepsportlessen, demuziekbijdedanslessenofhetlichtengeluidvoorhetdiscozwemmen.

Alsjouwleidinggevendevraagtofjedelicht-engeluidsinstallatiewiltbedienen,moetjegoedwetenhoejemet dezekostbareapparatuurommoetgaan.

Geluid

Alsjeeendiscoorganiseert,kandemuzieknatuurlijknietuiteeneenvoudigeradiokomen.Enbijhetpresenteren vaneenshowofeensportlesvooreengrotegroep,wiljewelvooriedereenverstaanbaarzijn.

Alsjevooreenactiviteiteenmixer,boxenenmicrofoonsbijelkaarhebtgezocht,dansluitjevervolgensallesaan ensteljeallesgoedinmetdejuisteknoppen.Alsjegeenervaringhebtmethetaansluitenvangeluidsapparatuur, vraagdaneersteencollegaomuitleg.Daarnagaathetelkekeeralsjedieapparatuuraansluiteninstelteenbeetje beterenmakkelijker.

Geluid

Metgeluidbedoelenwedeapparatuurdienodigisommuziektelatenhorenofomeenmicrofoontegebruiken. Bijsommigeactiviteitenvolstaateendraagbareradio/cd-spelerofeenmp3-spelermetgeluidsboxen,maarbij demeesteentertainmentactiviteitenhebjeeengrotereinstallatienodig.Omhiermeeomtekunnengaan,heb jewelkennisoveraansluiting,bedieningenafbouwnodig.Jekrijgtnamelijkmetallerleionderdelentemaken: boxen,mengpanelen,versterkers,afspeelapparatuur,microfoonsenzovoort.Aldezeapparatenwerkenmet kabelsofeenaccu.

Klaarzetten,aansluitenentestenvanapparatuur

Watmoetjedoenalsjeapparatuurvooreensportieve/recreatieactiviteitklaarzet?

• apparatuuruitpakken

• kabelsuitrollen

• apparatuuropdejuisteplekzetten

• boxenvoorophetpodiumplaatsenofbovendegastenophangen.

Alsalleapparatuuropdejuisteplekisopgesteld,sluitjedeapparatuurenkabelsaan.Ditkanbijvoorbeeldinde volgendevolgorde:

• Sluitdeapparatuuraanopdestroom.Voorsommigeapparatuurishetbeteromkrachtstroomtegebruiken, zodatdestoppennietoverbelastraken.Hetgebruikvankrachtstroomkangevaarlijkzijn.Zorgdatjegoed weethoejehiermeeommoetgaanenweesvoorzichtig.

• Controleerofde(kracht)stroomgoedisaangeslotenenofdeapparatuurwerkt.

• Verbinddeapparatuurmetdejuistegeluidskabelsaanhetmengpaneelofdeversterker.

• Verbinddekabelsvanafhetmengpaneelofdeversterkermetdeboxen.

Alsjealleshebtaangesloten,gajehetgeluidendemicrofoonstesten.Oefenregelmatigmethetaansluitenvan deapparatuuromhetonderdeknietekrijgen.

Hetgeluidsplan

Hetregelenvanhetgeluidmoetjegoedorganiseren.Daarommaakjeeengeluidsplan.Dieverschiltperactiviteit. Wiljebijvoorbeeldalleeneenpresentatorversterken,dantuigjegeencompletediscoop.Jeschrijftinhet geluidsplanopomwelkeactiviteithetgaat,wiedeactiviteituitvoertenwelkegeluidsbronnenenandereapparatuur jegebruikt.Natuurlijkgajealtijduitvandeapparatuurdiejetotjebeschikkinghebt.Jemaakteenopbouwplan, werktdesoundcheckuitenregelthetafbrekenenopbergenvandeapparatuur.

Licht

Vooralbijdisco’senshowsishetlichteenbelangrijkonderdeel.Jewiltophetpodiumenindezaaldejuistesfeer uitstralen,zodatdegastenjeactiviteitechtbeleven.Ofmisschienwiljeiemandwelindeschijnwerperszetten omdeaandachttetrekken.Hoejeopbouwt,regeltenopruimt,leerjeindevolgendeopdrachten.

Instellenvantoneellampen

Alsjetoneellampenofspotsophangt,moetjeervoorzorgendathetlichtopdejuisteplekvalt.Jekuntdebelichting hetbestmetdriepersoneninstellen:

• eenpersoongaatopdeplekophetpodiumstaanwaarhetlichtmoetvallen

• detweedepersoonbedientdelichtknoppen

• dederdepersoonrichtdelampenopdejuisteplaats.

Hetlichtplan

Ookbijhetregelenvanhetlichthebjeallereersteengoedeorganisatienodig.Netalseengeluidsplan,kunjeook eenlichtplanmaken.Jebedenktwatvooreenbepaaldeactiviteitnodigis.Hebjealleeneenspotnodigomde persoonophetpodiumbijtelichtenofhebjeeencompletediscoverlichtingnodig?Eengoedeopstellingvanhet lichtiseeneerstestapnaareensuccesvolleactiviteit.Aandehandvanhetscriptvaneenvoorstellingende verlichtingdiejetotjebeschikkinghebt,maakjehetlichtplan.Ditiseentekeningvandeopstellingvanhetlicht. Jezetopdetekeningwelktypespotsjegebruikt,opwelkeplaatsdezekomenenwelkekleurfiltersjegebruikt.

1.3 Demedewerkersportenrecreatiealsplannerenorganisator

Alsmedewerkersportenrecreatiehelpjebijhetplannenenorganiserenvanactiviteiten.Jewerktineenteam enwordtaangestuurddooreenleidinggevende.Samenmetjeteamenjeleidinggevendedenkjemeeoverde besteinvullingvandeactiviteitenenhetactiviteitenprogramma.Plannenenorganiserenvanactiviteitenisdan ookeenbelangrijkdeelvanjewerk.

Deplanningenorganisatievankleineofgroteactiviteitenverlooptaltijdhetzelfde.Jevolgtdebekende planningscyclus:

De planningscyclus.

Eenkleineactiviteitorganiserenvraagtminderplanningenorganisatiedanhetorganiserenvaneengrotere activiteit.Groteactiviteitenofevenementenzijnhelemaalspeciaal.Devoorbereiding,uitvoeringennazorgvan groteactiviteitenofevenementenwordenvastgelegdindraaiboeken.Hierinstaatprecieswiewatmoetdoen, watjenodighebtenwanneerietsmoetwordengedaan.Jevolgtdezeaanwijzingendanooknauwkeurigop, zodaternietsmiskangaan

Voorbereiding

Inoverlegmetjeleidinggevendekrijgjetakentoegewezendietemakenhebbenmethetvoorbereidenvan sportieveofrecreatieveactiviteiten.Eenactiviteitverloopthetbestealsdezegoedisvoorbereid.Meteengoede voorbereidingbedoelenweonderanderedat:

• ereengoedetaakverdelingis

• detegebruikenmaterialengechecktzijn

• deruimtediejegaatgebruikenopdejuistemanierisingericht

• devoorbereidingvandeactiviteit(hetwerkplan)ofhetdraaiboekisdoorgenomen,zodatiedereenweetwat ergaatenmoetgebeuren

• jijalsmedewerkersportenrecreatiejeeigentakenenwerkzaamheden(opeenPPD-formulier)voorbereid hebt

• inschrijflijstengecontroleerdzijn,zodatjeweethoeveelsportersofgastenerdeelnemen

• ernagedachtisoverhoeeropgeruimdgaatworden.

Tip!

Zorgervoordatjeeenhorlogeomhebt.Jeweetdanaltijdhoelaathetisenhoeveeltijdjenoghebt.

Een horloge is nodig voor een goede planning.

Opdracht25 Planningsformulieren

Werkplan

Voorbereiding

DoelWaarom:Waar:

Wanneer (volgorde/tijd)

Uitvoering

Wanneer (volgorde/tijd)

Wat

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

Naafloop

Wanneer (volgorde/tijd)

Wat

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

Evaluatie:

Wat

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

PPD-formulier

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

Draaiboekendagdraaiboek

Draaiboek:

Algemenegegevens

Naamactiviteit

Locatie

Datum

Tijd

Aantaldeelnemers

Doelgroep

Doel

Organisatievorm

Organisatieteam

Totaleteam

Omschrijving

OmschrijvingplanB

Contactenlijst Functie(taken)

Takenlijstenafspraken(data)

Taken Naam

Gedaan

Afspraken Nogdoen

Begroting

Inkomsten Uitgaven

Totaal

Zorgervoordathettotaalaanbeidekantengelijkis.

Totaal

Dagdraaiboek

Opmerkingen Materiaal Wie Wat Tijdspad/wanneer

Uitvoering

Activiteit

Opruimen Evaluatie

Organisatie

Materialen Organisatievormen

a.

BekijkdeformulierenennoteerBijwelkesituatiejewelkformulierzougebruiken:

• PPD-formulier

• Werkplan

• Draaiboek.

Situatie

Jeleidinggevendevraagtjeeenactiviteitvoor gezinnenvoortebereidenwaarbijzedeomgeving vandecampingkunnenontdekken.

Jeleidinggevendevraagtjeeenzeskampvoorte bereiden.

Jeleidinggevendevraagtjeeenmountainbiketocht voortebereiden.Onderwegzijnervierpostenmet opdrachten.

Jeleidinggevendevraagtjeomeenspelaaneengroep kinderenuitteleggen.

Jeleidinggevendevraagtjeomjongerentebegeleiden tijdenseenmountainbike-tocht.

Jeleidinggevendevraagtjeeenspelvoortebereiden vooreengroepkinderendieopdecampingde vakantiedoorbrengen.

Jeleidinggevendevraagtjeeenvolleybaltoernooite organiserenvoorhonderdcampinggasten.Hierbij moetenookhorecafaciliteitenaanwezigzijn.

Jeleidinggevendevraagtjeeeninstructieoverde speurtocht(dieom15.00uurbegint)teverzorgen.

Jeleidinggevendevraagtjeeenavondshowvoorte bereiden.

b. Omschrijfnuineigenwoordenwanneerjewelkplanningsformulierzougebruiken.

PPD-formulier:

Werkplan:

Draaiboek:

Uitvoering

Allesportieveenrecreatieveactiviteitendiejeplantenorganiseert,verlopenviaeenvastevolgorde:

1. voorbereiden

2. ontvangenenwelkomhetenvansportersofgasten

3. uitlegvandeactiviteit

4. assisterentijdensdeuitvoering

5. activiteitafronden

6. opruimen

Daarnavolgtdevolgendefase.Deevaluatie.

Voorbereiden

Jezorgtervoordatderuimteisingerichtzoalsjeleidinggevendehetwil.Ookzorgjeervoordatallematerialen klaarstaanvoorgebruik.Jekuntervoorkiezenomalvasteenlekkermuziekjeoptezettenvoorhetmomentdat jesportersofgastenbinnenkomen.

Ontvangenenwelkomhetenvansportersofgasten

Begroetiederesporterofgastdiebinnenkomt.Zovoelthijzichgezienenwelkom.Leteropdatjeeenopenhouding hebtenzorgervoordatjeoogcontactmaakt.Maakeenpraatjemetzeengeefaandatjehetleukvindtdatzeer zijn.

Uitlegvandeactiviteit

Steljezelfvoorenlegdebedoelingvandeactiviteituit.Hoeduidelijkerdezeuitleg,hoeeerderjeermeekunt starten.Controleeraltijdofdeuitlegvooriedereenduidelijkwas.Zokunjeonduidelijkhedenoptijdsignaleren enoplossen.

Geven van uitleg.

Assisterentijdensdeuitvoering

Jehoudttoezichtopdevoortgangendeveiligheidtijdensdeactiviteit.Zorgervoordatjeopeenplekstaatwaar iedereenjoukanzienenwaarjijzelfoverzichthebtopwatjesportersofgastenaanhetdoenzijn.Jebegeleidt jesportersofgastendoortewijzenopeenjuisteuitvoeringendoortestimulerenenenthousiasmeren.Jehelpt ofgrijptinalsjezietdatietsnietluktofnietgoedgaat.Laatjenietafleidenenblijfalert.

Activiteitafronden

Kondigheteindevandeactiviteitoptijdaan.Zowetenjesportersofgastenhoeveeltijdzenoghebben.Alsde tijdvoorbijis,rondjedeactiviteitaf.Vraagaanjesportersofgastenhoezedeactiviteitenhebbenervaren.Zo verzameljetipsvooreenvolgendekeer.Hetisnatuurlijkookfijnomtehorenwelke‘tops’jekrijgt.Alshettijdis, stopjedeactiviteitenbedankjedesportersofgastenvoorhundeelname.

Opruimen

Jekuntervoorkiezenomvoorafgaandaanhetafrondenvandeactiviteitalsamenmetjesportersofgastende materialenopteruimenofschoontemaken.Maarjekuntooknadeactiviteitsamenmetjecollega'sderuimte weerklaarzettenzoalshijstondenzelfdegebruiktematerialenopruimen.Denkhiervooraanvangvandeactiviteit overna!

Schoonmaken na afloop van de activiteit.

Deevaluatie

Naafloopevalueerjesamenmetjecollega's.Jedenktnaoverhetverloopenhetresultaatvandeactiviteit.Neem hierinookdetipsentopsmeediejevanjesportersofgastenhebtgekregen.Vraagvooralomfeedbackopjouw werkzaamheden.Hierkunjealleenmaarvanleren!

Opdracht26 Planning

a. Inwelkedriestappenoffasenverloopthetplannenenorganiserenvanactiviteiten(planningscyclus)?

1. 2. 3.

b. Uitwelkezesstappenbestaatdeuitvoeringvaneenactiviteit?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Daarnavolgtdeevaluatie.

Opdracht27 Velehandenmakenlichtwerk!

Jekuntbijspelactiviteiteneenlaatste‘spelopruimronde’inpassenwaarmeededeelnemersextrabonuspunten kunnenverdienen!

a. Bedenkvieropruimspellendievooralvoorkinderentot12jaartegebruikenzijn.Zoekdezeeventueelop internet.

b. Bespreekjeopruimspellenmettweemedestudentenenvuljelijstaan.

c. WerkeenvandespelenuitinPPD-formulierofeenwerkplan.

PPD-formulier

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

Voorbereiding

Doel

Waarom:

Waar:

Wanneer (volgorde/tijd)

Uitvoering

Wanneer (volgorde/tijd)

Wat

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

Naafloop

Wanneer (volgorde/tijd)

Wat

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

Wat

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

Evaluatie:

Opdracht28 Evalueerenverbeter!

Hetisbelangrijkomjewerkzaamhedenkortmetjecollega’senjesportersofgastenteevalueren.Zokrijgjetips entopsoverhoejedeactiviteitenjemaniervanbegeleidennogkuntverbeteren.

a. Schrijfdrievragenopdiejeaanjesportersofgastenzoustellentijdenshetevaluerenvandeactiviteitom erachtertekomenwatzijervanvonden.

b. Schrijftdrievragenopdiejeaanjecollega'szoustellenomerachtertekomenhoezijvondendatjijdeactiviteit hebtbegeleid.

Toezichthouden

Sportieveenrecreatieveactiviteitenmoetenveiligverlopen.Hetisergvervelendalsjeeenactiviteitmoetstoppen vanwegeeenonveiligesituatieofeenongeval.Toezichthoudenisdaaromeenbelangrijkonderdeelvanhet begeleidenvansportersofgastentijdensdeuitvoeringvansportieveenrecreatieveactiviteiten.

Tip!

Eenaantaltipsvooreenveiligverloopvandeactiviteit:

• Checkdematerialenenderuimte.

• Zorgvooreenduidelijkeuitleg.

• Zorgvooroverzichtenbewaakdeuitvoeringvandeactiviteit.

• Letophetcorrectegebruikvanapparatuurenmaterialen.

HetisbelangrijkdatjeweetwieerEHBOen/ofbhvkan verlenen.EHBOisEersteHulpBijOngevallen.Bhvis BedrijfsHulpVerlening.Zorgerookvoordatjeweet waardeEHBO-kofferisenwaardenooduitgangenzijn. Alsjeditnietweet,vraaghetdannabijje leidinggevende.

Inhoud van de EHBO koffer.

Opdracht29 Veiligheidopschool

Voordezeopdrachtgajeoponderzoekuitinjeeigenschool.

a. Waarzijndenooduitgangen?

b. WaarvindjedeEHBO-koffer?

c. WievanjouwdocentenheeftereenEHBO-en/ofbhv-diploma?

d. WieheefternogmeereenEHBO-en/ofbhv-diploma?

Opdracht30 Veiligheidsposter

Checklist-Veiligheidbijactiviteiten

Stappenplan-Postermaken

Overveiligheiddenkjevoorafgaandaandeuitvoeringvanactiviteitenaltijdgoedna.

a. Bekijkdechecklistoverveiligheidbijactiviteiten.Welkeonderdelenuitdechecklistmoetjeinhetalgemeen altijdvooriedereactiviteitofactiviteitenprogrammageregeldhebbenenhoefjenietiederekeerweeropnieuw techecken?

b. Noteerwelkeonderdelenvandechecklistbijiedereactiviteitopnieuwgechecktmoetenworden.

Filmpje-Bootcamp

c. BekijkhetfilmpjeoverBootcamp.

d. Bedenksamenmeteenmedestudentminimaalachtveiligheidsmaatregelenennoteerze.

e. Maakeenposterwaaropdeveiligheidsmaatregelenzijnverwerktopeenleuke,herkenbareenhandigemanier. Bedenkbijhetontwerpdatdezeposteropgehangenwordt. Gebruikstappenplan-Postermaken.

f. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Nazorg

Ondernazorgverstaanwealleswatnogmoetgebeurennadatdeactiviteitisafgerond.Denkhierbijaanhet terugbrengenofhetlatenophalenvanmaterialen.Anderevoorbeeldenvantakendiehorenbijdenazorgzijnhet betalenvanopenstaanderekeningen,bedankenvaneventuelevrijwilligersofsponsorenofeenberichtjeplaatsen opsocialmedia.

Opdracht31 Delaatsteindrukisookbelangrijk!

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

a. Bedenksameneenleukeengrotesportieveofrecreatieveactiviteit.

b. Bedenkhoejulliedezeactiviteitkunnenafronden.Maakerietsleuksenorigineelsvan.‘Bedanktvoorhet meedoenenhopelijkvondenjulliehetleuk,totmorgen!’iswelheelkortdoordebocht.Denkaanhetgebruik vanmuziekofeen‘petjeop/petjeaf’-variantvanvragenhoejesportersofgastenhetvonden.

c. Oefenjullieafsluitendepraatje.

d. Presenteerjullieafsluitingvoordegroep.

e. Welkefeedbackkregenjullie?

f. Schrijfmetjemedestudenteenkortartikelvoorhetclubblad,hetwijkblaadjeofhetrecreatieboekje.Hierin bedankjeallemensendiemeehebbengeholpendeactiviteitmogelijktemaken.

g. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Verdiepingsstof-PDCA-cyclus

DePDCA(Plan-Do-Check-Act)cyclusiseenkrachtige,bewezenverbetermethode.Hiermeekunjestapvoorstap jewerk,prestatiesenorganisatieverbeterenenopeenhogerplanbrengen.

PDCA-cyclus.

JekuntdePDCA-cyclusvergelijkenmetdeplanningscyclus:

1. Plan:jeplanteenactiviteit

2. Do:jevoertdeactiviteituit

3. Checkt:jechecktdevoortgangofhetverloopvandeactiviteit

4. Act:jesteltjeplanofdeuitvoeringbij

Verdiepingsstof-Feedback

360°-feedback

Bij360°-feedbackkrijgtdefeedbackontvangervanverschillendemensenfeedback.Dezemensenhebbenook nogverschillenderelatiesmetdefeedbackontvanger.Denkaaneenofmeerderecollega’s,gastenenje leidinggevende.

Defeedbackontvangerkrijgtzouitverschillendeinvalshoekeninformatie.Zokrijgjeeengoedencompleetbeeld vanjegedragenjefunctioneren.Zekerwanneerjedeinformatievergelijktmetjeeigenevaluatie.

Effectenvanfeedback

Hetgevenenontvangenvanfeedbackheefteenpositiefeffect.Debelangrijksteeffectenzijn:

• Hetondersteuntenbevordertpositiefgedrag.Jestimuleertgedragdatjegraagziet.Dekansdatdiegenedit vakerzaldoenisnadezefeedbackgroter.

• Hetcorrigeertgedragdatdegroepenhetindividunietverderbrengt.Dekansdathetongewenstegedragbij eenvolgendeuitlegweerwordtvertoond,iskleinergeworden.

• Derelatiedieertussenpersonenis,kanerduidelijkerdoorworden.

1.4 Devoorbereidingvansportieveofrecreatieveactiviteiten

Bijhetvoorbereidenvansportieveofrecreatieveactiviteitensteljejezelfalsmedewerkersportenrecreatieallerlei vragen:

1. Waarmoetikbeginnen?(beginsituatie)

2. Watwilikbereiken?(doelstelling)

3. Hoegaikdesportieveofrecreatieveactiviteituitvoeren?(activiteiten)

4. Hebikmijndoelbereikt?(evaluatie)

Ditzijndedidactischesleutelvragen

Debeginsituatie

Debeginsituatieisdesituatievoordatdeactiviteituitgevoerdis.Debeginsituatiebestaatuitveelzakenwaarnaar jemoetkijken.Devragendiejekuntstellenomeengoedekijktekrijgenopdebeginsituatiezijn:

• Hoegrootishetaantalsportersofgasten?

• Watisdeleeftijd?

• Watisdesamenstellingvandegroep?

• Watkunnenze(motorisch)?

• Watwetenze(cognitief)?

• Hoevoelenzezich,watisdesfeerindegroep(sociaal-affectief)?

• Watkanenweetikzelfenwatniet?Watvindikmoeilijkaanmijnrolalsmedewerkersportenrecreatie?

• Waarvindtdeactiviteitplaats?

• Welkematerialenkanikgebruiken?

• Hoeveeltijdhebik?

Beginsituatiefactoren

Hetzijnveelvragen,maarzezijnwelbelangrijkomjegoedtekunnenvoorbereidenenactiviteitentekunnen bedenkendieaansluitenopdebeginsituatie.Alsjedevragenzouindelendanzuljeziendatervier beginsituatiefactorenzijn:

• Degroepsportersofgasten;

• Deindividuelesporterofgast;

• Demedewerkersportenrecreatiezelf;

• Derandvoorwaardenofomstandigheden.

Opdracht32 Debeginsituatie

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

Filmpje-Debeginsituatie

b. LisavraagtJaapofhijdevolleybaltrainingenwilovernemen.InzijnvoorbereidingsteltJaapeenaantalvragen. Welkevragenstelthij?

c. HeeftJaapvolgensjouallebelangrijkevragengesteld?Lichtjeantwoordtoe.

Opdracht33 Informatievragen

Paintball

Erbelteenvrouwnaarhetbedrijfwaarjijwerkt.Zewilmethaarfamiliekomenpaintballen.

a. Jewiltietsmeerwetenoverdezegroep.Waarom?

b. Welkevragenzoujeaandezemevrouwstellen?

Opdracht34 Geschiktofongeschikt?

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand. Filmpje-Klimbos

b. Zoujedezeactiviteitaanradenbij:

a.eengroepscholierenvan14-16jaar?ja/nee

b.eenfamiliemeteenpaarkleuterserbij?ja/nee

c.eengroepsenioren?ja/nee

d.eenstelcollega'swaarvaneenaantalhoogtevreesheeft?ja/nee

Dedoelstelling

Alsjeeenactiviteitbegeleidt,wiljeietsbereiken.Ditisjouwdoelstelling.Dedoelstellingiseenomschrijvingvan watjewiltbereikenmetdieactiviteit.

SMART

Bijhetstellenvaneendoelishetbelangrijkdatjeduidelijkbeschrijftwatjewiltzien.Vaakwordtbijhetformuleren vandoelengebruikgemaaktvandeSMART-methode.DeSMART-methodeiseenhulpmiddelvoorhetjuist formulerenvandoelen.DelettersSMARTstaanvoordevolgendewoorden.

Specifiek

Hetdoelvanjeactiviteitmoetduidelijkenconcreetomschrevenzijn.Opdezemanierkunjegemakkelijkerzien ofhetdoelisgehaald.

Meetbaar

Jemoethetdoeldatjehebtgesteldkunnenmeten.Opdezemanierkunjenagaanofjeeendoelhebtgehaaldof niet.

Acceptabel

Hetgesteldedoelmoetacceptabelzijnvoorjesportersofgasten.Jegaataltijduitvandebehoeftenende verwachtingen.

Realistisch

Hetisbelangrijkdathetdoeldatjehebtgesteldhaalbaaris.Isjedoelrealistischalsjekijktnaardemogelijkheden enbeperkingendiejesportersofgastenhebben?Maarjekijktooknaarjeéigenmogelijkheden.Hebjijdejuiste materialenenmiddelen?Iservoldoendetijdengeldomdeactiviteituittevoeren?

Tijdgebonden

Hetdoeldatjesteltmoetgebondenzijnaaneentijd.Wanneerbeginjemetdeactiviteiten?Wanneerbenjeklaar? Wanneerishetdoelbereikt?

Lisa'sfijnemotoriek

Joostwerktalsmedewerkersportenrecreatiebijdebuitenschoolseopvang.Lisaiseenleerlingindegroepvan Joost.Zijheeftproblemenmethaarfijnemotoriek Joostgaattweeoefeningenmethaardoenomdefijne motoriekteverbeteren.HijmaaktknutselwerkjesmetLisawaarbijzevormenmoetuitprikken.Ookdoethijeen speldoenwaarbijzemetéénhandophaarrugeentorenvanblokkenvan40cmhooggaatbouwen.

Detorenmagdaarbijnietomvallen.JooststeltalsdoeldatLisadezeopdrachtenovereenmaandzonderproblemen kandoen.

InhetvoorbeeldherkenjehetSMARTformulerenvandoelen:

• Specifiek:Lisakanoveréénmaandeenblokkentorenbouwenenzelfstandigeenvormuitprikken.

• Meetbaar:Lisakaneentorenvanblokkenbouwenvan40cmhoog.Zekanzonderhulpeenvormuitprikken.

• Acceptabel:hetprikkenbijknutselwerkjesenhetbouwenvaneentorenvindtLisaleukomtedoen.De activiteitenzijnacceptabelvoorhaar.

• Realistisch:JoostheeftalsdoelgestelddatLisadetorenkanbouwen,zelfstandigeenvormkanuitprikken endathaarfijnemotoriekverbeterdis.Ditdoelishaalbaarbinneneenmaand.

• Tijdgebonden:overeenmaandkanLisazonderhulpeentorenvanblokkenbouwen.Haarfijnemotoriekis verbeterd.

Opdracht35 SMARTformuleren

a. Leesdevolgendevoorbeeldenuitdepraktijkenbeantwoorddevragen.

Taart!

Carolawerktbijeenrecreatiecentrum.Ditweekendzijnermaarweinigkinderen.Erzijnintotaalzevenkinderen. Driemeisjesenvierjongens.Dejongenshebbenmetelkaarafgesprokendatzegaanvoetballen.Omdatdemeiden zichwatvervelen,bedenktCarola’sochtendsdatzemetheneentaartwilgaanbakken.Zeheeftditvakermet zegedaanenzevindenditheelleukomtedoen.Detaartwilze’smiddagsbijhettheedrinkenom15.00uursamen metdekinderenopeten.

b. VulhetSMART-schemainvoordeactiviteit‘taartbakken’vanCarola.

Specifiek

Meetbaar

Acceptabel

Realistisch

Tijdgebonden

c. Alseenonderdeelinhetschemaontbreekt,noteerdanhoejedezezoukunneninvullen.

Koprol

Loïswildatdemeisjesvanhaargymnastiekgroepjeopdewoensdagmiddagaanheteindevanhaarleseenkoprol opdelagebalkkunnenmakenvanuithurkzit.Zijgaatdaarbijlettenopdebollingvanderug(kinopdeborst), spanningindebuikenplaatsingvandehandenopdebalk.

d. VulhetSMART-schemainvoordeactiviteit‘koprol’vanLoïs.

Specifiek

Meetbaar

Acceptabel

Realistisch

Tijdgebonden

e. Alseenonderdeelinhetschemaontbreekt,noteerdanhoejedezezoukunneninvullen.

Buitenspelval

Castraintelkedinsdag-endonderdagavondmeteenteamvoetballersbijvoetbalverenigingVSV.Caswilaanhet eindevandetrainingbereikendatzedebuitenspelvalbegrijpenendezekunnentoepassenineenoefensituatie.

f. VulhetSMART-schemainvoordeactiviteit‘buitenspelval’vanCas.

Specifiek

Meetbaar

Acceptabel

Realistisch

Tijdgebonden

g. Alseenonderdeelinhetschemaontbreekt,noteerdanhoejedezezoukunneninvullen.

Samenwerken

Tibbebedenktuitdagendeenleukeactiviteitenwaarbijdeledenvandegroepmoetensamenwerkenomde activiteittoteensuccestemaken.Hetdoelvandeactiviteitisdatdegroepwatmeeroogkrijgtvoorelkaars kwaliteitenendatzijmetelkaarplezierhebbenensucceservaren.

h. VulhetSMART-schemainvoordeactiviteit‘samenwerken’vanTibbe.

Specifiek

Meetbaar

Acceptabel

Realistisch

Tijdgebonden

i. Alseenonderdeelinhetschemaontbreekt,noteerdanhoejedezezoukunneninvullen.

Driesoortendoelstellingen

Erbestaandriesoortendoelstellingen:

1. motorischedoelstellingen 2. cognitievedoelstellingen 3. sociaal-affectievedoelstellingen.

Motorischedoelstelling

Bijmotorischedoelstellingengaathetomdoelstellingendiedirecttemakenhebbenmethetbewegen.Motorische doelstellingenverdelenweonderin:

• doelstellingenophetgebiedvanbewegingsvaardigheden(lopen,springen,werpen,saltomakenenzovoort)

• doelstellingenophetgebiedvanbewegingseigenschappen,deCLUKS-factoren(coördinatie,lenigheid, uithoudingsvermogen,krachtensnelheid).

Leren zwemmen: een motorisch doel.

Cognitievedoelstelling

Bijcognitievedoelstellingengaathetomietswatjewiltbereikenophetgebiedvanhetdenken,hetverstand. Doelstellingendietemakenhebbenmetkennisovereninzichtiniets.Hetgaatdusom‘weten’en‘begrijpen’.

Sociaal-affectievedoelstelling

Bijsociaal-affectievedoelstellingengaathetomdatwatjewiltbereikenindeomgangmetelkaarendemanier waaropdatgebeurt(communicatie)enindeemotiesengevoelensdiedaarbijkomenkijken(bijvoorbeeld:sportief gedrag,motivatie,initiatief,durfengeduld).

Leren samenwerken: een sociaal-affectief doel.

Thema1 Assisterenbijsportieveenrecreatieveactiviteiten

Opdracht36 Soortendoelstellingen

a. Erzijndriesoortendoelstellingen.Geefvanelkesoorttweevoorbeeldenvandoelendieopjezelfvantoepassing zoudenkunnenzijn.

Motorischedoelen

Cognitievedoelen

Sociaal-affectievedoelen

b. KiestweevanbovenstaandedoelenenformuleerdezeSMART.

Doel:

Specifiek

Meetbaar

Acceptabel

Realistisch

Tijdgebonden

Doel:

Specifiek

Meetbaar

Acceptabel

Realistisch

Tijdgebonden

Deactiviteit

Dekeuzevooreenactiviteitwordtmedebepaalddoorjedoelstellingendebeginsituatie.Wanneerjeeengoed beeldhebtvanjedoel,degroepdiejebegeleidt(dedoelgroep)endebeginsituatie,kunjebeginnenmethet voorbereidenvanjeactiviteit.Jegaatactiviteitenbedenkenenbepalenwatjegaatdoenenhoejehetgaatdoen.

Opdracht37 Lisa

a. LeeshetvoorbeeldvanJoostenLisaenhetbouwenvaneenblokkentorenhieronderernogeensopna.

Lisa'sfijnemotoriek

Joostwerktalsmedewerkersportenrecreatiebijdebuitenschoolseopvang.Lisaiseenleerlingindegroepvan Joost.Zijheeftproblemenmethaarfijnemotoriek.Joostgaattweeoefeningenmethaardoenomdefijnemotoriek teverbeteren.HijmaaktknutselwerkjesmetLisawaarbijzevormenmoetuitprikken.Ookdoethijeenspeldoen waarbijzemetéénhandophaarrugeentorenvanblokkenvan40cmhooggaatbouwen.

Detorenmagdaarbijnietomvallen.JooststeltalsdoeldatLisadezeopdrachtenovereenmaandzonderproblemen kandoen.

b. Watwasdebeginsituatie?

c. Watwasdedoelstelling?

d. WaaromheeftJoostdeactiviteit‘blokkentorenbouwen’gekozen?Leginjeantwoorduitdat‘eenactiviteit hetgevolgvanjedoelstellingendebeginsituatieis’.

Deevaluatie

Jeevalueertnietalleennaafloopvandeactiviteit.Ooktijdensdeactiviteitbenjevoortdurendmetevalueren bezig.Jevraagtjeregelmatigafofdeactiviteitverlooptzoalsjetijdensdevoorbereidinghadbedacht.Ditdoeje omtebepalenofjetijdensdeactiviteitalaanpassingenmoetdoen.

Nazit

Endanisdeactiviteitafgelopen!Tijdomaftebreken,opteruimen,hetmateriaalwegtebrengenenooktijdom gezelligtebabbelenmethetorganisatieteamenmetdemedewerkersvandeaccommodatietijdensde‘nazit’.

Datismisschienalhetbeginvandeevaluatie.Daarvangjealenkelegeluidenoverhetverloopenhetresultaat vandeactiviteitop.

Jijvindtmisschiendatdeactiviteitgoedverlopenis.Maareenprofessionelemedewerkersportenrecreatiewil ookdemeningvananderenhoren.Vraagmeermensenomteevalueren.Mensendiejekuntvragenteevalueren:

• hetorganisatieteam

• sportersofgasten

• materiaal-enaccommodatiemedewerkers

• jeopdrachtgeverofleidinggevende

• sponsorsofgeldschieters.

Evaluatievormen

Jegebruikttweeevaluatievormen:

1. productevaluatie:

a. Jeevalueerthetresultaat,dedoelstellingen.

b. Hebikbereiktwatikvoorogenhad?

2. procesevaluatie:

a. Jeevalueerthetverloopvandeactiviteit(en).

b. Ishetgoedgegaan?

‘Nazit’, de start van de evaluatie.

Opdracht38 EvaluatieBootcamp

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

a. LeesdevolgendevragenenbekijksamenmetjemedestudenthetfilmpjeoverBootcamp(jehebtdezeeerder aleensgezien).Houdpenenpapierbijdehand.

Filmpje-Bootcamp

b. Evalueerdeactiviteitendiejeziet.

c. Productevaluatie:

d. Procesevaluatie:

e. Watgaatergoed?Hebjenogtips?

Ditgaatgoed:

Tips:

f. SteljemoethetBootcamppromoten.Hoezoujehetsuccesaananderenwillenvertellen?

Verdiepingsstof-DidactischmodelvanVanGelder

Devierdidactischesleutelvragenkunjeineenmodelzettendatdevolgordevandeaanpakbijlesgevenduidelijk maakt.DitmodelheethetdidactischmodelvanVanGelder.Ditmodelheeftvierbelangrijksteonderdelendie gebaseerdzijnopdedidactischesleutelvragen.Dezeonderdelenzijn:

• beginsituatie

• doelstelling

• les/training

• evaluatie.

Jezietdatdeonderdelenmetelkaarinverbindingstaandoorpijlen.Dezebetekenendatdeonderdelenelkaar beïnvloedenendatzedewegaangevenvanhetlesgeefproces.

Hetmodellaatziendatereenwisselwerkingistussendebeginsituatieendedoelstellingendatdezetwee bepalendzijnvoordeinvullingvandeles/activiteit.Verderlaathetmodelziendatjeevalueertnadeles/activiteit, maarooktijdensdeles.Tijdensdelesevaluerenkanertoeleidendatjejeaanpakdirectaanpast.Deevaluatie nadeles/activiteitkanerweertoeleidendatjedebeginsituatieendoelstellingvoorjevolgendeles/activiteit verandertendaarmeeookdeinvullingdaarvan.

Klimles

InoshaheefteenklimlesgegevenaaneengroepjongeklimmersvanKlimmuurHaarlem.Haardoelstellingwas hetverplaatsenvanhetlichaamszwaartepuntbovenhetsteunvlakbijeensteilewand.Inoshaevalueerthaarles enkomttotdeconclusiedatalleklimmersditnukunnen.Inoshawildehieraaneigenlijktweelessenbesteden, maarbesluitditopbasisvanhaarevaluatieniettedoen.Haarbeginsituatieisveranderdenzijzalhaardoelstelling voordevolgendelesookgaanveranderen.Hierdoorzaldeinvullingvanhaarvolgendelesandersworden.

Verdiepingsstof-Deconcretedoelstelling

Eendoelstellingisconcreetgeformuleerdwanneerhetgedragdatjewiltbereikeninduidelijkwaarneembaar gedragisbeschreven.Jebeschrijftduswatjijuiteindelijkwiltzien,watjewilthebbenbereiktaanheteindevan jeles.Hiermeegeefjejezelfalslesgever/begeleidermeerhouvastenduidelijkheidenhetzelfdegeldtookvoorje leerlingenofderden.Omeendoelstellinggoedteformulerenkunjeeenstappenplanvolgen.Stapvoorstapkom jedantoteenvolledige,concretedoelstelling.

Stap1:bepaaldebewegingsvorm

Voorbeelden:

1. radslag

2. onderhandseservicebijvolleybal

3. schaarbijvoetbal.

Stap2:bepaalhet‘waarneembaareindgedrag’

Eenmoeilijketermvoorhetgedraguitgedruktineenwerkwoord.

Voorbeelden:

1. uitvoeren

2. slaan

3. demonstreren.

Stap3:bepaaldevoorwaardenofomstandigheden.

Voorbeelden:

1. vanuitstandmethulpverleningom‘doorklappen’tevoorkomen

2. tijdenseenoefenvormtegenoverelkaarmetvijftienmetertussenruimteoverhetnet

3. vanuitbewegingmeteenactieveverdediger.

Stap4:bepaaldeminimaleeis(en).

Voorbeeldenkwalitatieveeisen:

1. blijvenkijkennaardehanden

2. buig-strekbewegingbenentijdensslag

3. duidelijkeoverstapnaarzijkant.

Voorbeeldenkwantitatieveeisen:

1. minimaaldrietelleninstand

2. vijfvandetieninhandenvandeanderslaan

3. drievandevijfkeerdetegenstanderpasseren.

Stap5:brengdestappenbijelkaartotéénconcretedoelstelling.

Voorbeeldenconcretedoelstellingen:

1. Aanheteindevanleskunnendedeelnemerseenhandstaduitvoerenvanuitstandmethulpverleningom ‘doorklappen’tevoorkomen.Mijnminimaleeisisdatzeblijvenkijkennaarhunhandenenminimaaldrie tellendehandstandvastkunnenhouden.

2. Aanheteindevandetrainingkunnendedeelnemersdeonderhandseserviceslaanineenoefensituatie tegenoverelkaarovereenafstandvanongeveer15meteroverhetnet.Mijnminimaleeisenzijndatzeeen buig-strekbewegingindebenenmakentijdensdeslagendatvijfvandetienservicesinhandenkomenvan departner.

3. Dedeelnemerskunnendeschaardemonstrerenvanuiteenkorteaanloopmeteenactieveverdediger.Let eropdatdeoverstapduidelijknaardezijkantwordtgemaaktendatvandevijfkeerminimaaldriekeerwordt gepasseerd.

Verdiepingsstof-Evaluatiemethodenenhetevaluatiegesprek

Wehebbenhetaleerdergehadoverdevormenvanevaluatie:productevaluatieenprocesevaluatie.Erzijnook verschillendemanierenomteevalueren;deevaluatiemethoden.Sommigeevaluatiemethodenzijnmeergeschikt voorproductevaluatieensommigemeervoorprocesevaluatie.

Evaluatiemethodenvoorproductevaluatie

• prestatieproeven

Dedeelnemersdoeneenproefwaarbijnadezeproefduidelijkwordtwatzekunnenen/ofweten.

• wedstrijdvormen

Indesportisdewedstrijdvormeengoedemethodeomdevooruitgangvandesportersteevalueren.

• evaluatieformulieren.

Evaluatiemethodenvoorprocesevaluatie

• groepsgesprekken

Alsjeeengroephebtbegeleidtijdenseenactiviteit,kunjenadeactiviteitnogevenmetdegroeppratenover hoedeactiviteitverliep.Degastenkunnendanaangevenwatzegoedofmindergoedvonden(feedbackvan degasten).Jijkuntdanookzeggenhoejijhetalsmedewerkersportenrecreatiehebtervaren.Opdezemanier wordthetbeeldvandeactiviteitcompleter.Jekrijgtvervolgensookmeerzichtopjeeigenfunctioneren.

• individuelegesprekken

Jekuntalsmedewerkersportenrecreatieeengesprekookindividueelvoeren.Jekrijgtdanvandegasten feedback.Hetvoordeelvandezevormisdatjegemakkelijkerwatpersoonlijkerkuntzijn.Jekuntdaneventueel hetgedragvandegastenjezelfbesprekenzonderdatdeanderenhieraanmeedoen.

• evaluatieformulieren

Jekuntookschriftelijkevalueren.Ditkunjedoenmetbehulpvaneenevaluatieformulieren/ofeenvragenlijst.

Jeevalueertdanhetproces(demanierwaarophetisgegaan)aandehandvaneenaantalvastgesteldepunten en/ofvragen.Ookkunjeinformatieopvragenoverhetresultaat.

ReflectiemetdeSTARR-methode

DeSTARR-methodeiseenanderemethodeomtereflecterenofevalueren.Jehebtermisschienaleensvan gehoord.Dezemethodewordtveelgebruiktinhetbedrijfslevenenbijopleidingen.

STARR-methode.

Hetevaluatiegesprek

Tijdensdestage,jeopleiding,maarookophetwerkkrijgjevaaktemakenmeteenevaluatiegesprek.Vaakzal jouwfunctionerenwordengeëvalueerd.Hetkanookzozijndatjijhetfunctionerenevalueertvananderemensen. Alsjebijvoorbeeldeenactiviteithebtgeorganiseerdwaarbijvrijwilligerszijningezet,evalueerjehunfunctioneren. Jevoertdaneenevaluatiegesprek.

Ineenevaluatiegesprekstajestilbijwatgoedgingenwatmindergoedging.Alsjeeenevaluatiegesprekwilt voeren,ishetbelangrijkdatjeditgoedvoorbereidtenhetgesprekvolgenseenbepaaldeopbouwvoert.Je voorkomtdaarmeeonderandereruis,misverstandenenconflicten.

Hetevaluatiegesprekbouwjealsvolgtop:

1. Voorbereidingsfase:denkvoorafnaoverdeonderwerpendiejewiltbespreken.Probeerdaarbijdevoor joumeestbelangrijkeonderwerpentenemen.Bespreeknietteveelonderwerpen.

2. Openingsfase:jebegroetelkaarensteltdeanderopzijngemak.

3. Planningsfase:jeverteltaandeanderwatdebedoelingisvanhetgesprekenwelkeonderwerpenjewilt bespreken.Jekuntookvragenofdeanderwatinwilbrengen.Jezegthoelanghetgesprekongeveerkan duren.Alsjeaantekeningenmaaktvanhetgesprek,verteljeditenlegjeuitwaterdebedoelingvanis.

4. Themafase:jebespreekthierdeonderwerpendiejeindeplanningsfasehebtgenoemd.Jegeeftdaarbij meestaldeanderhetwoord.Jekuntdandeandervragenwathijofzijerzelfvanvindt.Jekuntopdiemanier deonderwerpendiejehebtgeplandaandeordelatenkomen.Nadatdeanderheeftverteld,probeerjezelf kortenbondigtevertellenwatjijvandatonderwerpvindt.Jekuntbijdeverschillendeonderwerpenvragen naarsterkepuntenenverbeterpunten(tipsentops).Aanheteindevandezefasebespreekjehoejede verbeteringeneventueelkuntbereiken.

5. Slotfase:jegeefteensamenvattingvanwatbesprokenis.Jebespreektookkortmetelkaaroverhoejullie hetgesprekvondengaan.Jesluithetgesprekafenmaakteventueeleenafspraakvooreenvolgendekeer. Somsmaakjeeenverslagvanhetgesprek.

1.5 Activiteitenbedenken

Alsmedewerkersportenrecreatiesteljijvoorsportersofgastenleuke,leerzameactiviteitensamen.Hetisniet zodatjijalsmedewerkersportenrecreatiealleactiviteitenhelemaalzelfinelkaarmoetzetten.Meestaldoeje ditopaanwijzingenvanjeleidinggevende.Deactiviteitenzijndanalvoorjeuitgeschrevenineenwerkplan.Jij krijgtdaneenopdrachtomeenbepaaldeactiviteittebegeleiden.

Zelfactiviteitenbedenken

Maarsomskrijgjealgemeneaanwijzingenenmoet jeookzelfactiviteitenbedenken.Daarommoetje heteenenanderwetenoverdevoorwaardenen eisendiewestellenaanhetbedenkenvanactiviteiten endevolgordewaarmeeactiviteitenuitgevoerd worden.Ookalhebjijhetdannietaltijdzelfbedacht, jemoetwelassisterenenbegeleidentijdensde uitvoeringvanactiviteiten.

Activiteiten bedenken en begeleiden.

Interessantewebsitesactiviteiten

Enkeleinteressantewebsitesdiejekunnenhelpenbijhetbedenkenvansportieveencreatieveactiviteitenen entertainment.

Website-Activiteitensportenspel

Website-Speelbeweging

Website-Spelensite

Website-1001activiteiten

Website-Activiteitenbankscouting

Website-Spelaanbodsamenspelen

Website-SportenspelPinterest

Website-Scoutwiki

Website-Sport-en-bewegenboek

Website-Kunstexpressie-ideeënboek

Website-Knutselidee

Opdracht39 Activiteiteninjeeigengemeente

Kijkopdewebsitevandegemeenteofvanorganisatiesinjewoonplaats.Maakeenlijstmetvijfmogelijkheden voorsportenrecreatieinjegemeente.Noteerookvoorwelkedoelgroepzebestemdzijnenomwelke activiteitensoorthetgaat.

Activiteitensoort

Opdracht40 Watkunjeallemaaldoen?

Website-CampingdePekelinge

Jekuntnietopelkbedrijfzomaarallesportieveenrecreatieveactiviteitenorganiseren.Jebentnamelijkafhankelijk vandeaanwezigefaciliteiten.BekijkdewebsitevanCampingdePekelingeinOostkapelle,ofbekijkdewebsite vaneenvakantieparkbijjouindebuurtenmaakdeopdrachtenhierna.

a. Bekijkdewebsiteenkijkwelkefaciliteitenophetparkgeschiktzijnvoorsportieveofrecreatieveactiviteiten.

Doelgroep

b. Bedenktiensportieveofrecreatieveactiviteitendiejeopditparkuitkuntuitvoeren.

Noteerbijelkeactiviteitvoorwelkedoelgroep(en)diegeschiktis.

Doelgroep Activiteit

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

c. Onderzoekwelkefaciliteitenindedirecteomgevingvanditparkgeschiktzijnvoorsportieveofrecreatieve activiteiten.

d. Maakeenlijstvanvijfactiviteitendiejeindedirecteomgevingvanhetparkzoukunnenuitvoeren.Noteer dezeinhetschemahierna.

Noteerbijelkeactiviteitvoorwelkedoelgroepdiegeschiktis.

Doelgroep Activiteit

1. 2. 3. 4. 5.

e. Bekijknogmaalsgoeddewebsiteeneventueeldesocialemediavandecampingofhetvakantiepark.Opwelke doelgroep/doelgroepenrichtditbedrijfzich?

f. Welkevandegenoemdeactiviteitenvindjijgeschiktvoordezedoelgroep(en)enwaarom?

g. Welkevandebijvraagb.envraagd.genoemdeactiviteitenvindjijnietgeschiktvoordezedoelgroep(en)en waarom?

Bewegingsvormen

Hetbedenkenvansportieveofrecreatieveactiviteitenkostveeltijd.Zekeralshetgaatomactieve,sportieveof recreatieveactiviteiten,zoalshetbedenkenvansport-enspelactiviteiten.Zulkeactieve,sportieveenrecreatieve activiteitenhetenookwel‘bewegingsvormen’.

Alsmedewerkersportenrecreatiebenjemisschiengeneigdterugtevallenopjeeigensportervaringenbijhet bedenkenvandebewegingsvormen.Hetrisicobestaatdandatdebewegingsvormennietaansluitenbijdegroep (beginsituatie)waarmeejewerktenhetdoeldatjehebt.

Opdracht41 Bewegingsvormen

a. Noteerzoveelmogelijkbewegingsvormendiejijdeafgelopendriemaandenuitgevoerdhebt.

b. Welkebewegingsvormenzoujeindetoekomstookgraageenswillenuitvoeren?Voegdezebewegingsvormen toeaandelijstvanvraaga.

c. Watisernodigomdezebewegingsvormenindetoekomstuittevoeren?

Voorwaardenvoorbewegingsvormen

Waarschijnlijkstajealsmedewerkersportenrecreatiehetlangststilbijdevraag:Watzalikdezekeermetde sportersofgastengaandoen,welkebewegingsvormenkiesik?Jehebtkeuzevrijheid,maardebewegingsvormen moetenvoldoenaanbepaaldevoorwaarden:

1. aansluitenbijdebeginsituatie

2. bijdragenaanhetbehalenvandedoelstelling

3. gebaseerdzijnopdeuitkomstvandeevaluatie.

Aansluitenbijdebeginsituatie

Hetvaststellenvandebeginsituatievormtdebasisvoordeactiviteit.Wiljegoedvoorbereidaandeactiviteit beginnen,danmoetjeinformatiehebbenoververschillendefactoren,dezogenaamdebeginsituatiefactoren:

1. groep

2. individuelesportersofgasten

3. medewerkersportenrecreatie(jijzelf)

4. omstandighedenofrandvoorwaarden.

Groep

Alsjemetjebewegingsvormenwiltaansluitenbijdebeginsituatievandegroep,moetjerekeninghoudenmet dekenmerkenvandegroepalsgeheel.Hoegrootisdegroep?Welkeleeftijdhebbendesportersofgasten?Wat ishetniveau?Isdegroepprestatiegerichtofkomenzeomterecreëren?

Bewegingsvormen sluiten aan bij de beginsituatie.

Individuelesportersofgasten

Alsjebekendbentmetdegroep,houdjeookzoveelmogelijkrekeningmetdeindividuelebeginsituatie,ofwel metdeindividueleverschillen.Zorgervoordatjealtijdbewegingsvormenofvariantenachterdehandhebtvoor sportersofgastendiedeoefeningechtnietkunnendoenofvoorwiedeoefeningveeltesimpelblijkttezijn.

Demedewerkersportenrecreatie(jijzelf)

Dekeuzevoorbepaaldebewegingsvormenheeftooktemakenmetjou.Alsjeeenbewegingsvormaleerder gebruikthebtofalsjeeenactiviteitgoedzelfkuntvoordoen,zuljedaareerdervoorkiezendanwanneerditniet hetgevalis.Hoegroterjouwvakkennisenhoemeerervaringjehebt,hoemeerkeuzemogelijkhedenjehebtbij hetsamenstellenvandeactiviteit.

Omstandigheden

Ookspelenomstandighedenalsdebeschikbareaccommodatie,hetaanwezigemateriaal,deweersomstandigheden endergelijkeeenrolbijjekeuzevoorbepaaldebewegingsvormen.

Opdracht42 Bewegingsvormenenbeginsituatie

a. Pakdecompletelijstmetbewegingsvormendiejemaaktebijdeopdracht‘Bewegingsvormen’ernogeens bij.

b. Noteerhoeiederebewegingsvormaansluitbijdebeginsituatie(goed–matig–slecht).

c. Noteerhoejejeeigenbeginsituatiekuntbeïnvloedenzodatdebewegingsvormbeteraansluit.Bijvoorbeeld doorjevaardigheidteverbeterenofdoorbepaaldeomstandighedentebeïnvloeden.

Opdracht43 Hagedistikkertje

Jekrijgtvanjeleidinggevendedeopdrachtomhetspelhagedistikkertjevoortebereidenentebegeleiden.Wat zijndevragendiejekuntstellenomeengoedekijktekrijgenopdebeginsituatie,zodatjespelstraksgoed verloopt?Noteereracht.

Bijdragenaanbehalenvandoelstellingen

Bijdekeuzevandebewegingsvormenhoudjealsmedewerkersportenrecreatierekeningmetdatgenewatje wiltbereiken.

Bewegingsvormenindesportsectorkiezen‘alleenomdatzeleukzijn',isgeengoedidee.Natuurlijkishetbelangrijk datdesportersplezierhebben,maarmet‘levedelol'loopjehetrisicodaterweiniglijnindelessenoftrainingen komt.Jespringt‘vandehakopdetak'.

Of:dezelfde‘leuke'vormkomtsteedsweerterug.Hetleukegaaterdanafenerwordtookweinigmeergeleerd. Denkbijvoorbeeldmaareensaandebasisschool,waarvaakalleenmaarslagbal,trefbalofblokjesvoetbalgespeeld werd.Alsjedittevaakdoet,dangaatbijdemeestekinderendeloleraf.Enziejehetalvoorje,iederekeergaan trefballenmethandballersdietrainenomkampioenteworden?Zoafentoezullenzehetleukvinden,maarze komenvoorietsanders.

Hetomgekeerdeisookwaar.Bewegingsvormendiejeaanprestatiesportersaanbiedt,zijnvaaknietgeschikt voorrecreatiesporters.Zezullenergeenplezieraanbeleven.Ziejehetalvoorje,eenradslagopdeevenwichtsbalk makenmetjegastenophetrecreatiepark?Erzoueenturnstertussenkunnenzitten,maardemeestegasten zullenergeenplezieraanbeleven.

Opdracht44 Bewegingsvormendoelstelling

a. LeeshetvoorbeeldvanJoostenLisaenhetbouwenvaneenblokkentorennogeens.

Lisa'sfijnemotoriek

Joostwerktalsmedewerkersportenrecreatiebijdebuitenschoolseopvang.Lisaiseenleerlingindegroepvan Joost.Zijheeftproblemenmethaarfijnemotoriek.Joostgaattweeoefeningenmethaardoenomdefijnemotoriek teverbeteren.HijmaaktknutselwerkjesmetLisawaarbijzevormenmoetuitprikken.Ookdoethijeenspeldoen waarbijzemetéénhandophaarrugeentorenvanblokkenvan40cmhooggaatbouwen.

Detorenmagdaarbijnietomvallen.JooststeltalsdoeldatLisadezeopdrachtenovereenmaandzonderproblemen kandoen.

JoostheeftgekozenvoordeprikpenenvoordeblokkentorenomdefijnemotoriekvanLisateverbeteren.

b. Noemdrie‘bewegingsvormen’dieJoostkankiezenomdefijnemotoriekteverbeteren.

c. NoemvijfbewegingsvormenwaarmeejedegrovemotoriekbijLisakuntverbeteren.Zoekeventueelvoorbeelden opinternet.

Gebaseerdopdeuitkomstvandeevaluatie

Tijdensennaeenactiviteitkijkjeofdegekozenbewegingsvormenwelaandeverwachtingenvanjouende sportersofgastenhebbenvoldaan.Metdeinformatiediejeuitdezeevaluatiehaalt,kunjedebewegingsvormen veranderenofaanpassen.Ditdoejeookaltijdenshetuitvoerenvandeactiviteit,maarjedoetdatiniedergeval voorafgaandeaaneenvolgendeactiviteit.

Bewegingsvormen sluiten aan bij de uitkomst van de evaluatie.

Bijdekeuzevandejuistebewegingsvormenmoetjerekeninghoudenmeteenaantalvoorwaarden.Deze voorwaardenhebbentemakenmetdebeginsituatieendedoelstelling.Ookstellenweeenaantaleisenaande bewegingsvormenzelf.Alsmedewerkersportenrecreatiemoetjeookwetenhoejedebewegingsvormenineen juistevolgordeplaatst.Ofwel:debewegingsvormenmoetenmethodischgoedopgebouwdzijn.

Opdracht45 Lerenfietsen

Zetdevolgendebewegingsvormenineenjuiste(methodische)volgordeomtelerenfietsen:

Lopen.

Lopenopeenloopfiets.

Eenstukjerollenopjeloopfiets.

Rollenopeenfietsmetzijwieltjes.

Fietsenopeenfietsmetzijwieltjes.

Fietsenopeenfietsmetzijwieltjesdieloskomenvandegrond.

Fietsenmethulpvanjevader/moeder.

Fietsenzonderhulpvanjevader/moeder.

Eisenaanbewegingsvormen

Naastdevoorwaardenwaaraanbewegingsvormenmoetenvoldoenzijnerookeisenwaaraandebewegingsvormen moetenvoldoen:

• bewegingsvormenzijnveilig

• bewegingsvormenzijnplezierig

• bewegingsvormenzijnactief(optimaleintensiteit)

• bewegingsvormenzijndoelgericht.

Veiligebewegingsvormen

Veiligheidisdebelangrijksteeisdiejeaaneenbewegingsvormmoetstellen.Bijallekeuzesdiejealsmedewerker sportenrecreatietijdensdevoorbereidingvanjeactiviteitmaakt,moetjejeeerstafvragenofdekeuzeveiligis.

Probeervoorafdekansopongelukkeninteschatten. Houddaarbijindegatendathetverkeerdinschatten vandebeginsituatieooktotonveiligekeuzeskanleiden. Alsjehetniveauvaneengroephogerinschatdanhet inwerkelijkheidis(overschatten),kiesjewaarschijnlijk bewegingsvormendietemoeilijkzijn(overvragen).Dit zaldekansopongelukkenvergroten!

Veilig.

Plezierigebewegingsvormen

Bewegingsvormenmoetenbijdragenaanhetpleziervanjesportersofgasten.Bewegingsvormenmoetenook aansluitenbijde‘belevingswereld’vanjesportersofgasten.Debelevingswereldvaneensporterofgastisde wijzewaarophijgebeurtenissenervaart.Watvindthijleukofminderleuk?Watvindthijuitdagendofsaai?Waar wordthijangstigofblijvan?Hetzijnallemaalvragendiebetrekkinghebbenopdebelevingswereldvaneensporter ofgast.Alsmedewerkersportenrecreatiezuljejeindebelevingswereldvanjesportersofgastenmoetenkunnen verplaatsen.Pasdankunjeeenjuistekeuzemakenvanbewegingsvormen.

Tijdensdeactiviteitmoetbovendiensprakezijnvanvoldoendeafwisseling.Doordekeuzevanbewegingsvormen zorgjevooreengoedeverhoudingtussenconcentratieenontspanning.Dezeafwisselingzorgtervoordatde activiteitleukblijftomtedoen.

Opdracht46 Belevingswereld

a. Noteervijfbewegingsvormendiebijjouwbelevingswereldpassen.

b. Noteervijfbewegingsvormendienietbijjouwbelevingswereldpassen.

Actievebewegingsvormen

Bijdekeuzevandebewegingsvormenstreefjenaarzoveelmogelijkbewegen.Bewegingsvormenmoetenactief zijn.Jekiestbewegingsvormendieeenoptimaleintensiteitmogelijkmaken.Hierbijsteljejezelftweevragen:

1. Hoezorgikervoordatdesportersofgastenzoveelmogelijkbewegentijdensmijnactiviteit?

2. Hoekanikdeintensiteitzoopbouwendatiktoteengoedleerresultaatkom?

Bijhetstrevennaareenzointensiefmogelijkeactiviteitmoetjezorgenvooreengoedeverhoudingtussenarbeid enrust.Alsdeintensiteitvaneenbewegingsvormtelaagis,zaldegroepzichmetandere,vaakstorendezaken gaanbezighouden.Isdeintensiteittehoog,dankrijgenjetemakenmet(over)vermoeidesportersofgasten.

Iedereen actief.

Eenvermoeidesporterneemtmindersnelnieuwedingeninzichop.Bovendienneemtdekansopblessuresen ongelukkentoebijteweinigrust.Gadaaromzoveelmogelijkuitvanbewegingsvormendieeenhogeintensiteit mogelijkmakenenbouwzonuendanrustmomentenofrustigebewegingsvormenin.

Doelgerichtebewegingsvormen

Hetlijktvanzelfsprekend,maardebewegingsvormendiejekiest moetenpassenbijhetdoeldatjevoorogenhebt.Bijhetaanleren vaneenbewegingpassenanderebewegingsvormendanbijhet verbeterenvandesportprestatie.Hetzelfdegeldtvoordeinleiding ofwarming-up.Debewegingsvormenvooreenspeelseinleiding zijnandersdandebewegingsvormenvooreenwarming-upbijeen training.

Doelgericht.

Opdracht47 Trampolinespringen

Filmpje-Trampolinespringen

Bekijkhetfilmpjeennoteerwaaromjijvindtdatdezebewegingsvormwelofnietvoldoetaandeeisenaan bewegingsvormen.Jemagmeerdereredenenopschrijven.

Opdracht48 Basketballen

Filmpje-Basketballen

Bekijkhetfilmpjeennoteerwaaromjijvindtdatdezebewegingsvormwelofnietvoldoetaandeeisenaan bewegingsvormen.Jemagmeerdereredenenopschrijven.

1.6 Devolgordevanbewegingsvormen

Alsmedewerkersportenrecreatieishetbelangrijkdatjeweetdatdekeuzevandebewegingsvormenende volgordewaarinjedezebewegingsvormenaanbiedtbelangrijkisvoorhetbehalenvanjedoelstelling.

Circuittraining

JoyceenMirjamwordtgevraagdomopwoensdagmiddagtweeuurlangeensportactiviteittebegeleidenvoor jongerenvan14-16jaar.Degroepiseenfanatiekegroepvolleybalsters.Naastdegewonetrainingenindeweek doenzijopdewoensdagelkekeereenanderesportofactiviteit.Dezewoensdagisdatcircuittraining,metals doelhetverbeterenvankrachtenuithoudingsvermogenvandeverschillendespiergroepen.

JoyceenMirjambedenkensameneencircuitmetachttienoefeningen.Iedereoefeningduurt5minuteneneris 1minuutwisseltijd.Detijdiskort,dusJoyceenMirjambeginnenmeteen.Bijelkeoefeningwordt100procent inzetgevraagd.Nadrieoefeningenvallenaleenpaarvolleybalstersuit.Zijhebbenkrampindespierenenkunnen nietmeteenverder.Ookklaagteenaantaloverpijnindeknieënnadeoefeningmet90gradenkniebuigingen meteenzwarestangindenek.

Sommige oefeningen zijn te zwaar.

Inhetvoorbeeldhiervoorissprakevaneenverkeerdeopbouwvandeactiviteit.JoyceenMirjamhebbengeen rekeninggehoudenmethetfeitdatdevolleybalstersnognietgoedklaarwarenvoordezwarearbeiddieze moestenleveren.Zijhebbengeenrekeninggehoudenmetdeopbouwdiegeldtvoornagenoegelkelesoftraining.

Deopbouwvanbewegingsvormen

0introductie

1warming-upofinleiding

2kernofkernen

3afronding:cooling-downofspeelsevormen.

Opdracht49 Circuittraining

a. Leesdetekst'Circuittraining'nogmaals.

b. Hoezoujijdecircuittrainingopbouwen?

c. Hoezoujijmethettijdsprobleemomgaan?

Introductie

Voordatjebegintmethetactievegedeeltevanjeactiviteit,beginjealtijdmet‘eenpraatje'.Ditnoemenweook weldeintroductie.Eengoedeintroductieisbelangrijkvoorhetgoedeverloopvanjeactiviteit.

Introductie.

Watkunjedoentijdensdeintroductie?

• Jemaaktkennismetdesportersofgasten.Jekijktwieer(niet)zijnensteltjezelfeventueelvoor.

• Jelaatwetenwelkesfeernodigisomhetdoeltebereiken.

• Jemaaktorganisatorischeafspraken.

• Jegeefthetdoelendeopbouwvandeactiviteitaan.

• Jebespreektveiligheidsmaatregelen(bijvoorbeeldsieradenenhorlogesafdoen).

• Jekomtterugopopdrachtenofafsprakenvandevorigekeer.

• Jegeeftkortweerwatjegaatdoen.

Opdracht50 Introductiecircuittraining

a. Leesdetekst'Circuittraining'nogmaals.

Circuittraining

JoyceenMirjamwordtgevraagdomopwoensdagmiddagtweeuurlangeensportactiviteittebegeleidenvoor jongerenvan14-16jaar.Degroepiseenfanatiekegroepvolleybalsters.Naastdegewonetrainingenindeweek doenzijopdewoensdagelkekeereenanderesportofactiviteit.Dezewoensdagisdatcircuittraining,metals doelhetverbeterenvankrachtenuithoudingsvermogenvandeverschillendespiergroepen.

JoyceenMirjambedenkensameneencircuitmetachttienoefeningen.Iedereoefeningduurt5minuteneneris 1minuutwisseltijd.Detijdiskort,dusJoyceenMirjambeginnenmeteen.Bijelkeoefeningwordt100procent inzetgevraagd.Nadrieoefeningenvallenaleenpaarvolleybalstersuit.Zijhebbenkrampindespierenenkunnen nietmeteenverder.Ookklaagteenaantaloverpijnindeknieënnadeoefeningmet90gradenkniebuigingen meteenzwarestangindenek.

Sommige oefeningen zijn te zwaar.

b. WerkdeintroductievoordecircuittrainingvanJoyceenMirjamuit.

Destartvandeactiviteit

Nadeintroductiebeginthetactievedeelvandeactiviteit.Bijelkesportieveactiviteitbestaatheteerstedeeluit eenwarming-upofeeninleiding.Datgeldtvoorkinderenentieners,maarookvoorvolwassenen.Functiesvan dewarming-upofinleidingzijn:

• opwarmen

• indesfeerkomen

• ordescheppen.

Wehebbentotnutoedebegrippen‘warming-up'en‘inleiding'naastelkaargebruikt.Tochzijnereenaantal inhoudelijkeverschillentussenbeideonderdelen.Bijeenwarming-upligtdenadrukophet‘opwarmen'.Bijeen inleidingligtdenadrukop‘indesfeerkomen'.Indepraktijkzienweeenwarming-upvooralbijtrainingenvoor jeugdigenenvolwassenenenindeprestatiesport.

Speelse inleiding. Warming-up.

Deinleidingkomtmeervoorinderecreatiesportenbijsportieverecreatie.Daargaathetomeenanderesfeeren anderebewegingsvormendanbijdemeerprestatiegerichtesporten.Ookkomtdeinleidingmeervoorbijkinderen.

Opwarmen

Hethart,debloedsomloop,deademhalingenhetbewegingsapparaat(spieren,pezen,gewrichten)moeten opgewarmdworden.Hierdoorbereidthetlichaamzichvooropdekomendeinspanning.Slajedeopwarming over,danisdekansopblessuresgroter.

Indesfeerkomen

Tijdensdewarming-uphoudjenietalleenrekeningmetdelichamelijkekantvandewarming-up:hetopwarmen. Jezorgterookvoordatdesporters‘goedwakker'zijn.Vooreensprinttrainingishetheelbelangrijkdatiedereen geconcentreerdisensnelkanreageren.Doordereactiealteprikkelentijdensdewarming-upwordthetvoorde sportersmakkelijkeromtijdensdesprinttrainingsneltereageren.

Bijrecreatiesportersligttijdensdeinleidingdenadrukvooralopgezelligheidenplezier.Tijdensdeinleidingzet jemeteendetoon.Jedraagtzelfbijaandejuistesfeer,maarjekiestookbewegingsvormendiedesfeerbevorderen.

Ordescheppen

Dooreengoedewarming-upofinleidingontstaatorde.Jemaakttijdensdewarming-upduidelijkhoejemetje sportersofgastenomwiltgaan.Jemaaktduidelijkwatjevanjesportersofgastenverwachtenopwelkemanier jedeactiviteitgaataanpakken.Naeengoedewarming-upofinleidingzijnjesportersofgasteninstaatenbereid omhetmaximaleuitdeactiviteittehalen.

Opdracht51 Startenvandecircuittraining

a. Leesdetekst'Circuittraining'nogmaals.

Circuittraining

JoyceenMirjamwordtgevraagdomopwoensdagmiddagtweeuurlangeensportactiviteittebegeleidenvoor jongerenvan14-16jaar.Degroepiseenfanatiekegroepvolleybalsters.Naastdegewonetrainingenindeweek doenzijopdewoensdagelkekeereenanderesportofactiviteit.Dezewoensdagisdatcircuittraining,metals doelhetverbeterenvankrachtenuithoudingsvermogenvandeverschillendespiergroepen.

JoyceenMirjambedenkensameneencircuitmetachttienoefeningen.Iedereoefeningduurt5minuteneneris 1minuutwisseltijd.Detijdiskort,dusJoyceenMirjambeginnenmeteen.Bijelkeoefeningwordt100procent inzetgevraagd.Nadrieoefeningenvallenaleenpaarvolleybalstersuit.Zijhebbenkrampindespierenenkunnen nietmeteenverder.Ookklaagteenaantaloverpijnindeknieënnadeoefeningmet90gradenkniebuigingen meteenzwarestangindenek.

Sommige oefeningen zijn te zwaar.

b. Kiesjevooreenspeelseinleidingofeenwarming-upalsstartvandecircuittraining?

c. Waarom?

Dewarming-up

Metdewarming-upbeginthetactievedeelvandeactiviteit.Ditbetekentdatjeveelenergieenmoeiteinde warming-upmoetsteken,zodatjeeengoedbeginhebtenditkuntvoortzettenbijdebewegingsvormendie volgen!

Bijeenwarming-upismeestalsprakevaneenvastevolgordewaarinbewegingsvormenaanbodkomen.Een algemeneopbouwvaneenwarming-upzietervaakalsvolgtuit:

1. algemenewarming-up

2. rekkenenlosmakendeoefeningen

3. specifiekewarming-up.

Algemenewarming-up

Tijdensheteerstedeelvaneenwarming-upprobeerjedeademhalingendebloedsomloopintensievertelaten verlopen.Dooreengoedebloedcirculatiewordendespierenoptemperatuurgebracht.Ditdeelnoemenwe daaromookweldecirculatiewarming-up.Vaakwordenhiervoorloopvormengebruikt.Eenandernaamvoor algemeneofcirculatiewarming-upiswarmlopenofloslopen.

Rekkenenlosmakendeoefeningen

Spierenhebbenaanhetbeginvandeactiviteitvaakeenhogespanning.Doordespierenterekkenenloste schuddenoflostezwaaienkunjedezespanningverlagen.

Rekken.

Specifiekewarming-up

Tijdensdespecifiekewarming-upgebruikjevooralbewegingsvormendiespecifiekgerichtzijnopeenbepaalde sport,ofopdiebewegingendiedesporterstijdensdekernvandeactiviteitgaanmaken.

Opdracht52 Sprinttraining

a. Leeshetvolgendevoorbeelduitdepraktijkenbeantwoorddevragen.

Sprinttraining

Zoëgeefteenwarming-upvoordatzebegintmetdesprinttrainingvoorhaarvoetballers.Zijstaatvoordegroep enlegtdetekensuitdiezijtijdensdewarming-upgaatgebruiken.Zoisereentekenvoorlopen,springen,stoppen, omdraaienenversnellen.Degroepmoetgoedophaartekenslettenenmeteenreageren.Zoëbegintrustig,maar langzaammaaktzijdeoefeningenintensiever.Deoefeningenwordenzomoeilijkeruittevoeren.Ookmoetende voetballerssteedssnellerreagerenopverschillendetekens.

b. Welkdeelofdelenvandewarming-upherkenjeinhetvoorbeeldvanZoë?

c. Alserdelenontbreken,hoezoujijdiedaninvullen?

Opdracht53 Hockey

Warmingupvoordehockeywedstrijd

Jehebteenteamvanelffanatiekehockeyersvan12jaar.Zijhebbenstrakseenwedstrijdtegeneenanderteam enwillengraageengoedeprestatieneerzetten.Dehoofdtrainerheeftjougevraagdeengoedewarming-upte verzorgenvoorhetteam,volgensdedriefasenvandewarming-up.

a. Noemdezefasenengeefbijelkefasetweeoefeningendiejezoukunnendoen.

Fase1:

Oef.1:

Oef.2:

Fase2:

Oef.1:

Oef.2:

b. VulhetPPD-formulierin,zodatjedewarming-upookkuntgeven.

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Fase3:

Oef.1:

Oef.2:

Teamindeling

Veiligheid

Opdracht54 Warming-upcircuittraining

a. Leesdetekst'Circuittraining'nogmaals.

Circuittraining

JoyceenMirjamwordtgevraagdomopwoensdagmiddagtweeuurlangeensportactiviteittebegeleidenvoor jongerenvan14-16jaar.Degroepiseenfanatiekegroepvolleybalsters.Naastdegewonetrainingenindeweek doenzijopdewoensdagelkekeereenanderesportofactiviteit.Dezewoensdagisdatcircuittraining,metals doelhetverbeterenvankrachtenuithoudingsvermogenvandeverschillendespiergroepen.

JoyceenMirjambedenkensameneencircuitmetachttienoefeningen.Iedereoefeningduurt5minuteneneris 1minuutwisseltijd.Detijdiskort,dusJoyceenMirjambeginnenmeteen.Bijelkeoefeningwordt100procent inzetgevraagd.Nadrieoefeningenvallenaleenpaarvolleybalstersuit.Zijhebbenkrampindespierenenkunnen nietmeteenverder.Ookklaagteenaantaloverpijnindeknieënnadeoefeningmet90gradenkniebuigingen meteenzwarestangindenek.

Sommige oefeningen zijn te zwaar.

b. Werkeenwarming-upvoordecircuittrainingvanJoyceenMirjamuit,zodatjedezekuntgeven. GebruikbijdevoorbereidingeventueeleenwerkplanofeenPPD-formulier.

c. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Opdracht55 Voetbaltraining

a. Bereideenkortspelvoordatjezoukunnendoenalsbeginvaneenvoetbaltrainingvanjongevoetballertjes.

VulvervolgenshetPPD-formulierin,zodatjehetspelkuntuitvoeren.

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

b. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Opdracht56 Volleybal

Volleybal

Jehebteengroepvolwassenendiekomenvooreenvolleyballesmetpartijvorm.Deleeftijdistussende30ende 50jaarenhetniveauisoprecreatieniveau.

Maakeenspecifiekewarming-upvanongeveer5minutenvooreenleswaarinzedesmashgaanaanlerenof verbetereneneenpartijvormgaanspelen.

Dekernvandeactiviteit

Dekernvaneenactiviteitishetgedeeltewaarinjededoelstellingwiltbereiken.Inditdeelleerjenieuwe bewegingsvormenaan,jeoefenteerdergeleerdebewegingsvormenofjepastbekendebewegingsvormentoe. Bijrecreatiesportersgaathetvaakomhettoepassenvanbewegingsvormenineenplezierigesfeer.

Kernvaneenactiviteit:

• aanleren

• oefenen

• toepassen.

Indepraktijkkomendezedriedelennietaltijdsameninéénkernvoor.Hetiseerderuitzonderingdanregeldat eenkernbestaatuitaanlerenénoefenenéntoepassen.

‘Deboogkannietaltijdgespannenzijn.'Jezietdatdeconcentratiezonuendanwegzakt.Hetaanlerenvaneen nieuwetechniekvraagtbijvoorbeeldveelvandeconcentratie,terwijlhettoepassenvanietswatjealkuntin spelvormenveelmeerautomatischverloopt.Debewegingsvormendiehieropgerichtzijnvergenminder concentratie.

Tip!

Bewegingsvormendieveelvandeconcentratievragen kunjehetbesteinhetbeginvandekernvande activiteitdoen.Tegenheteindvandekern,alsde concentratieafneemt,kunjedanbewegingsvormen doendiemeergerichtzijnopbeleving(uitleven)en minderopconcentratie.Jewerktwatbelevingbetreft hetliefstnaareenhoogtepunttoe.

Het aanleren van een nieuwe techniek vraagt veel van de concentratie.

Opdracht57 Spel

a. Bedenkeenspel(beschrijfhetkort)datjouhelptomdevolgendedoelstellingtebereiken:dekinderen(tussen 10en12jaar)moetentijdensditspelveelbewegenenalshetspelgoedwordtgespeeldzijnzijaanheteind vanhetspelmoe.

b. Watishetdoelinhetspel?Watbereikendespelers?Houdrekeningmethetvolgende:veelbewegenenmoe wordeniseenmiddelengeendoel.

c. Noteerdebelangrijkste(drieofvier)spelregels

Deafrondingvandeactiviteit

Nadekern(en)volgthetlaatstedeelvandeactiviteit.Dezekanbestaanuiteencooling-downofspeelse bewegingsvormen,gevolgddooreenafsluiting:

1. cooling-downofspeelsebewegingsvormen

2. afsluiting.

Cooling-down

Evenalsbijeenwarming-upisbijeencooling-downmeestalsprakevaneenvastevolgordewaarinbewegingen aanbodkomen:

1. circulatiecooling-down

2. losschuddenenloszwaaien

3. rekken

4. verzorgen.

Eencooling-downkanbestaanuituitlopen(circulatiecooling-down)gevolgddoorontspannendeoflosmakende oefeningeneneventueellicht-zekernietintensief-rekken.Jekuntookrustigeloopvormenofvariatieshierop gebruiken.

Cooling-downwordtindepraktijkvooraltoegepastbijactiviteitenvoorjeugdigenenvolwasseneneninde wedstrijdsport.Hoeenofeencooling-downgebruiktwordt,issterkafhankelijkvandetakvansportende(leeftijd van)jesporters.

Speelsebewegingsvormenalsafsluiting

Speelsebewegingsvormeninhetlaatstedeelvandeactiviteitzienwevooralbijrecreatievesportbeoefeningen bijkinderen.Eisendiewestellenaanspeelsebewegingsvormenalsafsluitingzijn:

• veelbeleving

• intensiefbewegen

• sneleneenvoudigorganiseren.

Ditgedeeltevandeactiviteitishetemotionelehoogtepunt.Hetisdebedoelingdatjesportersofgastenditdeel vandeactiviteitzoervarendatzebehoeftehebbenaanherhalingenuitkijkennaardevolgendeactiviteit.

Speelsebewegingsvormenbevattenveelbewegingenbeleving.Aljesportersofgastenmoetenintensiefkunnen bewegen.Degebruiktebewegingsvormenzijnsneleneenvoudigteorganiseren.Jemaaktwaarmogelijkgebruik vanmateriaaldatjeindekernhebtgebruikt.

voorbeelden

Enkelevoorbeeldenvanactiviteitendiejealsspeelsebewegingsvormaanheteindevaneenactiviteitkunt gebruiken:

• estafettevormen

• tik-enoverloopspelen

• jagerbalvormen

• eenvoudigepartijspelen.

Tikspel tijdens de speelse afsluiting.

Afsluiting

Nadecooling-downofdespeelsebewegingsvormenstoppendeactiviteiten.Jesluitdeactiviteitaf.Ditbetekent eengezamenlijkeafsluitingophetveldofindezaal.Netzoalsinhetbeginvandeactiviteithoudjeeen‘praatje'.

Deafsluitingbrengtordeaannahetintensiefbewegen,zodatjesportersofgastentotrustkomen.Watkunje doen?

• Jeruimtsamenmetjesportersofgastenhetmateriaalopencontroleertofallesgoedisopgeruimd.

• Jebespreektdeactiviteitna.

• Jevertelthoejijdeactiviteitervarenhebt.

• Jemaaktafsprakenvoordewedstrijdofdevolgendeactiviteit.

Tot rust komen tijdens de cooling-down.

Opdracht58 Afrondenactiviteit

a. Waaromishetbelangrijkjesportersofgastentevertellenwanneerdeactiviteitbijnaafgelopenis?

b. Waarombedankjesportersofgastenvoorhunaanwezigheideninzet?

Opdracht59 Bokstraining

a. Leeshetvolgendevoorbeelduitdepraktijkenbeantwoorddevragen.

Totrustkomen

Marouaneheefteenzwarebokstraininggegeven.NadelaatsterondesparrengaandeboksersmetMarouanein eencirkelstaan.Zebeginnenmetrustigtebewegenophunplaats;armenenbenenwordenhierbijopallerlei manierenrustiglosgeschud.Marouanezeteenrustigmuziekjeopeniedereenstaatnustil.Degroepdoetallerlei rekoefeningen.Marouaneeindigtmetliggenopdemat.Iedereenheeftzijnogendichtenluistertnaarhem.De nadrukligtopdeademhalingenhetvolgenvandeademhaling.Iedereenontspantennatweeminutenzijnalle boksershelemaaltotrustgekomen.Daarnagaandeboksersonderdewarmedouche.

b. Welkdeelofdelenvandecooling-downherkenjeinhetvoorbeeldvanMarouane?

c. Alserontbrekendedelenbijdeafrondingvandebokstrainingzijn,hoezoujijdiedaninvullen?

Opdracht60 Cooling-downcircuittraining

a. Leesdetekst'Circuittraining'nogmaals.

Circuittraining

JoyceenMirjamwordtgevraagdomopwoensdagmiddagtweeuurlangeensportactiviteittebegeleidenvoor jongerenvan14-16jaar.Degroepiseenfanatiekegroepvolleybalsters.Naastdegewonetrainingenindeweek doenzijopdewoensdagelkekeereenanderesportofactiviteit.Dezewoensdagisdatcircuittraining,metals doelhetverbeterenvankrachtenuithoudingsvermogenvandeverschillendespiergroepen.

JoyceenMirjambedenkensameneencircuitmetachttienoefeningen.Iedereoefeningduurt5minuteneneris 1minuutwisseltijd.Detijdiskort,dusJoyceenMirjambeginnenmeteen.Bijelkeoefeningwordt100procent inzetgevraagd.Nadrieoefeningenvallenaleenpaarvolleybalstersuit.Zijhebbenkrampindespierenenkunnen nietmeteenverder.Ookklaagteenaantaloverpijnindeknieënnadeoefeningmet90gradenkniebuigingen meteenzwarestangindenek.

Sommige oefeningen zijn te zwaar.

b. Werkeencooling-downuitvoordecircuittrainingvanJoyceenMirjam,zodatjedezezelfkuntgeven.

c. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Opdracht61 Sportfever

Alsassistentvandebegeleiderbijdenaschoolseopvang‘Sportfever'krijgjedeopdrachtomeenspeelseafsluiting tebedenkenvoordeles.Daarnasluitjedelesookaf.

a. Bereiddespeelseafsluitingvoor,zodatjedezeookkuntgeven.

b. Jesluitdelesaf.Watgajedoen?NoteerookditophetPPD-formulier.

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

c. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Opdracht62 Warming-upencooling-down

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetdriemedestudenten.

Filmpje1-Beachvolleybal

Filmpje2-Fitnessen

Filmpje3-Badminton

Filmpje4-Mountainbike

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnadefilmpjes.Houdpenenpapierbijdehand.Iederemedestudent werktdevolgendeopdrachtenvooreenvandevierfilmpjesuit.

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

b. Werkvoorjouwactiviteiteenwarming-upuit,zodatjedezeookkuntgeven.

c. Werkvoorjouwactiviteiteencooling-downuit,zodatjedezeookkuntgeven.

d. Bespreekdewarming-upendecooling-downmetjegroepje.Vuleventueeljewarming-upencooling-down aan.

Opdracht63 Eenlesoftraining

a. Bijdezeopdrachtwerkjesamenmettweemedestudenten.Iederemedestudentbereidteenonderdeelvan delesopbouwvoor: medestudent1:dewarming-upofinleiding medestudent2:dekern medestudent3:decooling-downofspeelsevorm.

Ditmoetgedaanwordenvoordevolgendelesopdracht:eenuitdagendebasketballesof-activiteitvan20 minuten,voorrecreantenvanongeveer16jaaroud.Doelishetoverpassenverbeterenentoepassen.

b. VulvoorjouwonderdeelhetPPD-formulierin.

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

c. Geefelkaarfeedbackophetingevuldeschema,stelelkaarvragenalsietsnietduidelijkisenvuleventueelaan alsblijktdaterietsontbreekt.

d. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Methodiekenmethode

Alsjenaarhetwoord‘methodiek'kijktdanziejealsneldathetafkomstigisvanhetwoord‘methode'.Een methodeisdemanierwaaropietsgedaanofgeleerdwordt.

Veeldingendiewijlerenzijnhetgevolgvaneenbepaaldemethode.Binnenhetbewegengebruikenwehiervoor determmethodiek.Zohebjebijvoorbeeldlerenfietsenvolgenseenbepaaldemethodiek.Eenmethodiekishet stappenplandatjeuitvoertomietsonderdeknietekrijgen.Jeplaatstdebewegingsvormenineenlogische volgorde:jeordentdebewegingsvormen.

Methodisch leren fietsen.

Alskindleerjefietsen,maardatkonjenietmeteen,datisinstapjesgegaan.Misschienhebjealopvroegeleeftijd eenloopwagentjegehad.Vervolgensgingjeopeendriewieler,eenloopfietsje,eenfietsjemetzijwieltjes,eenfiets zonderzijwieltjesmaarwelmetondersteuningvaneenouderenuiteindelijkkonjeeenstukjelosfietsen.

Principesvaneenmethodiek

Bijhetvoorbereidenvandekernvaneenactiviteitdenkjenaoverdemethodiek.Jedenktnaoverhetstappenplan. Indekernwordternamelijkgeleerdofgeoefend.Bijhetbedenkenvaneenmethodiekgaanweuitvaneenaantal principes:

1. Sluitaanbijbekendeenbeheersteoefeningenofbewegingsvormen.

2. Laatoefeningenoplopeninmoeilijkheid.

3. Veranderdesituatieen/ofveranderdeopdracht.

Sluitaanbijbekendeenbeheersteoefeningen

Hetisbelangrijkombijjeactiviteitentebeginnenmetvormendiejesportersofgastenkennenenbeheersen. Hoegoedeensporterofgastietskan,komjetewetenkomendoor:

• ernaartevragen

• hemofhaareendemonstratietelatengeven

• heelgoedtekijken(observeren)

• eventueelteoverleggenmetjecollega.

Laatoefeningenoplopeninmoeilijkheid

Biedeerstmakkelijkeoefeningenaanengastapvoorstapovernaarmoeilijkereoefeningen.Ditprincipeklinkt logisch,maarissomslastigindepraktijktoetepassen.

Veranderdesituatieen/ofveranderdeopdracht

Tijdensdeactiviteitkijkjevoortdurendhoehetgaat.Jeevalueerttijdensdeactiviteit.Vervolgenskiesjeopbasis vanjeevaluatieervoorombijvoorbeeldeenstapjeverdertegaanindemethodiek.Ofjekiesterjuistvoorom eenoefeningeenvoudigertemakeneneenstapjeterugtedoen.Misschienbedenkjeweleenkleineverandering waardoordeoefeningbeteraansluitbijhetniveauvanjesportersofgasten.Kortom:jeverandertietsaande situatieofaandeopdracht.

Leterwelopdatjenietteveelineensverandert.Biedveranderingenaltijdstapsgewijsaan.Bijeengoed opgebouwdetrainingziejeeenstappenplanmetkleinelogischeveranderingen.Zobegeleidjesportersopeen helderemaniernaarheteinddoel.

Opdracht64 Instuif

Koprolmaken

JeassisteertalsmedewerkersportenrecreatiebijdesportinstuifinsporthalZuiderparkinApeldoorn.Elke woensdagmiddagzijndaarallerleisportieveactiviteitentedoenvoorkinderenvan6tot12jaar.Jezietdateen aantalkinderengeenkoprolkunnenmakenenbesluit,inoverlegmetdeleidingvandeinstuif,dezekinderente vragenofzijeenlesje‘koprolmaken'willen.

a. Bedenkdriebewegingsvormenofoefeningenomditaanteleren,waarbijjedeoefeningeninjuiste (methodische)volgordeplaatst.

Beschrijvingoefening1

Beschrijvingoefening2

Beschrijvingoefening3

b. Bespreekjeoefeningenmeteenmedestudent.Zijnerverschillen?Noteerjeconclusies.

Opdracht65 Lay-up

a. Leescasussenenbeantwoorddevragen.

Verdediger

Ninaheeftbijhaarbasketbaltrainingdelay-upuitgelegdenvoorgedaanenlaatdezeindepraktijkoefenen.Na eentijdjeroeptzijdebasketballersbijelkaarenzegthundatzehetheelgoeddoen.Zijzegtdatzeereenverdediger bijgaatzetten.Ninaneemtderolvanverdedigeropzichomzeuittedagen.

Passeertechniek

DebasketballersdoenvreselijkhunbestomNinavoorbijtekomenmetdelay-up.Eenpaarbasketballerslukt het.Ninalaatvervolgenseenpasseertechniekziendiegeschiktisvoordezesituatie.Debasketballersmogennu kiezenofzemetdezeschijnbewegingpasserenofeeneigenschijnbeweginggebruiken.

b. Geefaaninwelkvoorbeelddeopdrachtveranderdiseninwelkvoorbeelddesituatieveranderdis.Leguit waaromjedatvindt.

Verdiepingsstof-Een

goedewarming-upofcoolingdown

Eengoedetrainingofanderefysiekeactiviteitisopgebouwduitdevolgendefases.

Algemenefase

Doel:opwarmenenlosmakenvanhethelelichaam.Duur:circatienminuten,afhankelijkvande omgevingstemperatuur(’swintersduurtdezefaselanger,’szomerskorter).Activiteiten:inlopen,intensiteit geleidelijkopvoeren,losmakendeoefenvormenvoordebelangrijkstegewrichten,knieheffen,zijwaartsesluitpas endergelijke.

Fasevanhetrekken

Tonusverlagendrekken.Datwilzeggen:despanningvandespierenafhalen,zodatdezesoepelworden.Ook wordtgecontroleerdopstijfheidoflichtespierpijn.Ditgebeurtdoorstatischoflichtverendrekken.

Specifiekefase

Doel:lichaamophetprestatieniveaubrengen.Uiteraardgebeurtditsportspecifiek.Duur:circatientotvijftien minuten.Activiteiten:sporteigenbewegingsvormen,wedstrijdgerichtevormen.Deintensiteitwordtopgevoerd tottrainings-ofwedstrijdintensiteit.

Coolingdown

Decoolingdownkenteensoortgelijkeindelingalsdewarming-up:circulatiecoolingdown,losmaken/loszwaaien entonusverlagendrekken.Daarnagajejezelfverzorgen.

Verdiepingsstof-Rekoefeningen

Oppervlakkigekuitspier(M.Gastrocnemius)

Vierhoofdigedijbeenspier(M.QuadriceptFemoris]

Grotebilspier(M.GluteusMaximus)

Langerugstrekker(M.ErectorSpinea)

Groteborstspier(M.PectoralisMajor):middelste,bovensteenonderstespiervezels

Brederugspier(M.LatissimusDorsi)

Armbuiger(M.BicepsBrachii)

Armstrekker(M.TricepsBrachii)

PalmaireenDorsaleflexoren

Verdiepingsstof-Meerderekernen

Eenleskanookverschillendekernenbevatten.Wesprekendanvankern1,kern2, enzovoort.Deredenvoor hethebbenvantweeofzelfsmeerkernenineenlesishetvoorkomenvaneeneenzijdigebelastingenbeleving. Naarmatedelesverstrijkt,raaktdesporterlichamelijkengeestelijkvermoeid.Jemoetdelesdanveranderen, eennieuweimpulsgeven.Demotivatieeninzetweernemenweertoewanneerjeergensandersdenadrukop legt.

Combinaties

Jekuntbijvoorbeeldverschillende,afzonderlijkekernenlatenterugkomen.Eenlesheeftdandiversekernen,die nietdirectmetelkaartemakenhebben.Jekuntdekernenlosvanelkaarlatenuitvoeren.Datkannaelkaar gebeuren,maarookgelijktijdig(bijwerkeningroepjes).Indezesituatiekunnenallemogelijkecombinatiesvan aanleren,verbeterenentoepassenvoorkomen.

Vijfkernen

Isabellaheeftvijftienkinderendiebijhaarkomenvooreengymnastiekles.Isabellawildatdekinderenveelin bewegingzijnenveelervaringopdoenmetdeverschillendevormenbinnendegymnastiek.Zijheeftvijf verschillendeonderdelenuitgezetwaarelkgroepjevandrie,vierkeerlangskomt.Bijelkonderdeelzijndedrie kinderenvierkeer5minutenaanhetaanlerenenverbeterenvandevolgendekernen:

Kern1:aanlerenreuzenzwaaiaanrekstok

Kern2:verbeterenarabier-flikflakoplangemat

Kern3:verbeterenhandstandindebrug

Kern4:aanlerenhandstandoverslagoverPegasus.

Kern5:verbeterenzweefrolvanafreuterplank.

Naasthetgebruikvanafzonderlijkekernenkunjeeenlesookopbouwenuitverschillendekernendiemetelkaar temakenhebben.Bijkern1besteedjedanaandachtaanhetverbeterenenverfijnenvanbekendevaardigheden. Bijkern2herhaaljedezevaardighedenofjepastzetoe.

Metelkaarverbonden

Bijspelsportenenindewedstrijdsportkomthetvaakvoordatdekernuittweedelenbestaatdienauwmetelkaar verbondenzijn.Indetweedekernligtdandenadrukmeerophetherhalenentoepassenvanvaardigheden.De techniekendiejehebtverbeterdinkern1,gajedantoepasseninkern2.Hetgeeftdesportereenzekerevoldoening hetgeoefendeindepraktijktebrengen.Dittoepassenkanplaatsvindenin:

• speelsevormen

• hetspelenvaneenpartijtjeofwedstrijd

• hetuitvoerenvandehelebeweging,bijvoorbeeldaanloop,afzet,saltoenlanding

• complexeoefeningenofeencombinatievanverschillendeoefeningen

• banen,zoalseenhindernisbaaneneenbewegingsbaan,ofcircuits.

Inkern2isdedeelnemerintensiefbezigenisereenintensieverebeleving.Hetaccentligtnaasthetlerenophet pleziervanhetbewegen.Dedeelnemerweetnuwaaromhijdebewegingsvormeninkern1heeftgedaanen waaromhijdeinspanningheeftgeleverd.Dezevoldoeninglaadthemzelfsopvoordevolgendeles.Hijwilhet succesgevoelvasthouden.Ookkunnenbewegingsvormenuitdevoorafgaandeles(sen)centraalstaanentoegepast wordeninkern2.

Trucvandemaand

LevigeefttrainingaandeF3vanvoetbalverenigingDSSinHaarlem.ElkemaandleertLevizeeennieuwe‘truc vandemaand’aan.Vorigeweekhebbenzedezevoordeeerstekeergeleerd.Vandaaggaanzedetechniek verbetereninheteerstedeelvandeles,kern1.NaditdeelgeeftLevideopdrachtomde‘trucvandemaand’toe tepassenineenwedstrijdvormpje,kern2.

1.7 Activiteitenorganiseren

Indelingnaaraardvandeactiviteiten

Alsmedewerkersportenrecreatieorganiseerjeeenheleboelverschillendeactiviteiten.Eenbekendeindeling vanactiviteitensoortenisdeindelingnaardeaardvandeactiviteiten:

• sport-enspelactiviteiten:

– lessenoftrainingen

– sportstimuleringsactiviteiten

– sportevenementenofsporttoernooien.

• creatieveactiviteiten

• informatieveactiviteiten

• entertainmentactiviteiten

• evenementen.

Indelingoptijdsduurofomvang

Jekuntactiviteitenookindelenopbasisvantijdsduurofomvang.Alsmedewerkersportenrecreatiekrijgje namelijktemakenmetactiviteitendie:

• kortoflangduren

• bestaanuiteenenkeleactiviteitofmeerdereactiviteiten

• zichafspelenopéénplaatsofopmeerdereplaatsten

• bedoeldzijnvooreenenkelegroepofmeerderegroepen

• bedoeldzijnvooreenkleinegroepofeengrotegroepmensen.

Voorbeeldenvanactiviteiten

Demedewerkersportenrecreatiekantemakenkrijgenmet:

• eenmalige,kortdurendeactiviteiten:

– eenuurtjevoetballen

– eenspelinhetzwembadvoorkinderen

– eenuurtjebowlenmetdefamilie

– lerenboogschieten.

• eenmalige,langdurigeactiviteiten:

– eensporttoernooi:eenvoetbaltoernooiop school,eentennistoernooiopdecamping,een waterpolotoernooiinhetzwembad,een handbaltoernooiindebuitenlucht

– eenevenement:eensurvivalrunvoorbedrijven, deOlympischeSpelenvoorbasisscholen,levend strategoindestadmethetmbo-kamp,het sinterklaasfeest

– eenfietstocht.

• meerdaagseactiviteiten:

– dewandelvierdaagse

– hetNKvoorjeugdteams

– eenbergwandeltochtvanhutnaarhut.

Opdracht66

Mindmappen

Stappenplan-Mindmapmaken

a. Maakeenmindmapoveractiviteitenorganiserenmetjouinhetmiddenvandemindmap.Gebruikhet stappenplan

b. Noemvijfactiviteitwaarmeejeervaringhebtmethetorganiserenervan.Hebjegeenervaring,noemdanvijf activiteitenwaaraanjedeelgenomenhebt.

c. Geefvanelkeactiviteitbijwelkeactiviteitjedezezouindelen.Kieshierbijdeindelingopbasisvantijdsduur ofomvang.

d. Geefvanelkeactiviteitbijwelkeactiviteitjedezezouindelen.Kieshierbijeenandereindeling.

e. Bespreekjemindmapmeteenmedestudent.

f. Geefelkaarfeedbackopdemindmap.Vuldemindmapeventueelaan.

Eengoedeorganisatie

Eenbelangrijkonderdeelinhetwerkvaneenmedewerkersportenrecreatieisactiviteitenorganiseren.Hoeklein ofgrootook,deorganisatiemoetgoedzijn.

Eengoedeorganisatieis:

• veilig:kieseenorganisatiediedekansopongelukkenenblessureszokleinmogelijkmaakt.

• plezierig:jesportersofgastenhebbenplezierenjijook.

• actief:erisvoldoendemogelijkheidomactiefmeetedoen.

• doelgericht:jekiesteenorganisatiediepastbijhetdoeldatjewiltbereiken.

Eenslechteorganisatiekanjuistleidentot:

• ongelukkenofblessures

• tijdverlies

• weinigofongewenstresultaat

• weinigintensiteit,veelmensenstaanstil

• onrust,deelnemersgaananderedingendoen

• onzekerheidbijjouenjeorganisatieteam

• weinigofgeenplezier.

Tips!

• Zorgdatalleactiviteitonderdelenopelkaaraansluiten.Bijeensportactiviteit:denkaanwarming-up/inleiding, kernencooling-down/afsluiting.Bijeenrecreatieveactiviteitdenkjeaandeonderdelenvooraf,tijdensenna afloop.

• Wisselnietteveelvanmaterialentijdensjeactiviteit.

• Maakgroepenniettegroot.

• Gebruiknietteveelverschillendeorganisatievormendoorelkaar.

• Kiesorganisatievormenmeteenbijdedoelstellingpassendeintensiteit.

• Zorgvoorvoldoendeoefenplekkenenmateriaal.Zovoorkomjelangewachttijdenvooreentoestelofeen oefening.

• Voorkomenisbeterdangenezen.Bedenkvoorafwatermiszoukunnengaanenhoejedatkuntvoorkomen ofoplossen!

Opdracht67 Uitvoerenvanactiviteiten

Filmpje-Organiserenactiviteitensportacademie

Inhetfilmpjeziejevoorbeeldenvanallerleisportieveenrecreatieveactiviteitendiegeorganiseerdzijn.

a. Leesdevolgendevragenenbekijkhetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

b. Eengoedeorganisatiemoetvoldoenaanvierbelangrijkeeisen.Welke?Zetjeantwoordindetabel.

c. Watisinhetalgemeenjeindrukvandeorganisatie?

d. Welkepositievepuntenvallenjeaandeorganisatieopalsjedezevergelijktmetdeviereisen?Zetjeantwoord indetabel.

c.Positievepunten a.Viereisen

1. 2. 3. 4.

d.Watandersenwaarom?

e. Zijnerdingendiejeanderszoudoen?Welkeenwaarom?Noteerdatookindetabel.

f. Bespreekjeantwoordenmeteenmedestudentenvuljeantwoordeneventueelaan.

Opdracht68 Voorkomenisbeterdan

Gps-tour

Eengezindoettijdenseenfamilie-uitjebijeenoutdoorbedrijfmeeaaneengps-tourdoorhetbos.Tijdensde zoektochtvalthungps-systeemsteedsuit.Uiteindelijkkerenzeterugnaardehoofdpost.Hierdoorkomjeerachter dathetsysteemeenstoringgeeftdiealleendeleverancierkanoplossen.Inhetlogboekstondhieraleen aantekeningover.

a. Hoehadjeditkunnenvoorkomen?

b. Hoelosjehetprobleemop?

Teamgames

Eengroepjongerenstaatophetpuntmeetedoenaandeteamgames.Dejongerenzijnopvakantieineenhotel inLloretdeMar.Eenonderdeelvandeteamgamesisdezeepbaan.Dejongerengaaninvollevaartoverdebaan, maargaanzoharddatzeteverdoorglijden.Zerollendaardooroverhetgras(waartakkenenkuilenzijn)en sommigenrollenzelfsdebosjesin.

c. Hoehadjeditkunnenvoorkomen?

d. Hoelosjehetprobleemop?

GeenEHBO-set

Aandevossenjachtopdecampingdoenbehoorlijkwatkinderenmee.Bijeenvandeonderdelenleggende kindereneenparcoursafomdestempelvandevosteontvangen.Nietiederkindisevenhandigentweevanhen bezerenzich.DevosheeftechtergeenEHBO-setenkannietvanzijnpostafomdathijandersdevolgendegroepen misloopt.

e. Hoehadjeditkunnenvoorkomen?

f. Hoelosjehetprobleemop?

Onenigheidoverdespelregels

Tijdvoordewekelijksespelshowophetvakantiepark!Tiengroepenvangemiddeldachtvolwassenenhebben zichopgegevenommeetedoen.Destrijdkanbeginnen!Jebegintmetdeuitleg,maargaattesnel.Erwordtniet gechecktofiedereenbegrijptwathijmoetdoenenalindeeersterondeontstaateronenigheidoverdespelregels. Rondetweeloopthetnogwathogerop,omdateengroepvalsspeelt.Opeengegevenmomentstaanerdrie teamstegenoverelkaarineenfiksediscussie.

g. Hoehadjeditkunnenvoorkomen?

h. Hoelosjehetprobleemop?

Geenvliegendekeep

Hetisfeest,hetindoorspeelparadijsbestaatvijfjaar!Daaromzijnerdeheledagdooractiviteitenvoorkinderen totenmet12jaar.Erzijnallerleiactiviteitendiedoorverschillendemedewerkerssportenrecreatieworden begeleid.Eriseenvliegendekeep,dierondlooptomtekijkenofhetgoedgaat.Dangaaterbijeenactiviteitiets mis:degeluidsinstallatiestoptermee.Tegelijkbezeertaandeanderekanteendeelnemerzichendieheefteen icepacknodig.Demedewerkerssportenrecreatiezoekendevliegendekeep,maarkunnendiezogauwniet vinden.Zebesluitenzelfmaareenoplossingtebedenken.

i. Hoehadjeditkunnenvoorkomen?

j. Hoelosjehetprobleemop?

Opdracht69 Risico'sinschatten

a. Leesdevolgendesituaties.

Situatie1

Groepvrijgezellen(feest)neemtdeelaanadventuregame.

b. Watzijnvolgensjoueventuelerisico's?

c. Watgajedoen?

Situatie2

Groepseniorengaatbadmintonnen.

d. Watzijnvolgensjoueventuelerisico's?

e. Watgajedoen?

Situatie3

Gezinmetkinderengaatvlotvaren.

f. Watzijnvolgensjoueventuelerisico's?

g. Watgajedoen?

Opdracht70 Alertoprisico's

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

Bedenksamenmetjemedestudentvijfdoelgroependiebepaalderisico'slopen.Noteernetalsinhetvoorbeeld welkemaatregelenjekuntnemen.

Doelgroep

Kinderen

Gevaren

Kinderenziengeengevaar,klimmen overalop,snappennietalle voorschriften.

Maatregelen

Minimumleeftijdvoorbepaalde activiteiten,altijdeenbegeleidererbij, badmeesteraanwezig,uitlegineentaal diekinderenbegrijpen

Gevaren Doelgroep

Organiserenbegintbijjezelf

Alsjedoelenwiltbereiken,danmoetjealsmedewerkersportenrecreatieveelorganiserenenregelen.Eengoede organisatiebegintbijhetopordehebbenvanjeeigenzaken.Isjeeigenorganisatienietinorde,dangaanveel dingenmis.Datbegintalbijdevoorbereiding.Bijvoorbeeld:Jehebtnietgoedgenoegafgestemdmetje leidinggevende.Jevoorbereidingstaatmaarhalfoppapier.JekomtnietoptijdopjewerkofjeBPV-bedrijf.Je hebtjetasnietingepakt.Jeweetnietwelkematerialenjenodighebtenzovoort.Vaneengoedeorganisatiekomt danniksterecht.

Metanderewoorden,jemoetoverzichthebbenoverjeeigenwerkzaamheden.Alleendankunjeefficiënten effectief(samen)werkenenjedoelrealiseren.Jemoetwetenwanneerjewatmoetdoen.Jebentdusjeeigen ‘personalassistent'.Jijbeheertjeeigentijdenzorgtvooroverzichtvoorjezelf.

Maatregelen

Opdracht71 Eensterkwerkgroepje?

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetvijfmedestudenten.

a. Jevormtsamenmetjemedestudenteneenwerkgroepdieeenactiviteitorganiseert,dusmoetjetakengaan verdelen.Deenemedestudentisgoedinwedstrijdschema'smaken,deanderinmaterialenzoekenen verzamelen.Zokaniedereenietsheelgoed,maariedereenheeftookwelmindersterkepunten.

b. Bedenkwatjesterkeenmindersterkepuntenzijn.Bespreekditmetjemedestudentenenzetindevolgende tabelallesterkeenmindersterkepuntenvanjouenjemedestudenten.

Mindersterk

c. Trekjeconclusies:watzijndesterkeenmindersterkepuntenvandewerkgroep?

d. Watkunnenjullieaanjulliemindersterkepuntendoen?Geefdrievoorbeelden.

e. Maakeentopdrievansterkstepuntenenhoejulliedezekunnengebruiken.Werkditbijvoorbeelduitaande handvandeorganisatievaneenvoetbaltoernooimetzesteams.Gebruikhierbijeventueeldeformulieren.

f. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Organisatieenmaterialen

Organiseren van de materialen.

Voorafgaandaandestartvandeactiviteitenmoetjeeenaantalzakenhebbengeregeld:

• Hebjeallematerialendiejevoorjeorganisatienodighebtklaarstaan?

• Isdeaccommodatieklaarvoorjeactiviteit?

• Wetenjesportersofgastenwaarzemoetenzijn?

Tips!

• Zorgervoordatdeopstellingvanhetmateriaalveiligis.Zetmaterialenbijvoorbeeldniettedichtbijdemuren.

• Verdeelhetmateriaalgoedoverdebeschikbareruimte.Zetdematerialenniettedichtopelkaarofteveruit elkaar.

• Stelhetmateriaaleenvoudigenbegrijpelijkop.

• Werkookeenszondermateriaal.Ditscheelttijdmetneerzettenenopruimen.

• Gebruikmaterialenomtebeveiligen.Bijvoorbeeldeenmat,alsjesportersofgastenergensvanafmoeten springen.

• Gebruikmateriaalomtesturenentecorrigeren.Bijvoorbeeld:jemoetomhetpaaltjeheen.

• Pasdehoeveelheidmateriaalaandebeschikbaretijdaan.Gebruiknietteveelmateriaalinkortetijd.

• Zorgdathetmateriaalsnelweggehaald,aangepastofopgeruimdkanworden.

• Gebruiknietvoorelkonderdeelvanjeactiviteitandermateriaal.

• Benutalleruimtediejehebt.Hebjedrievelden,gebruikdezedan!

• Zetjematerialenalneervoordatjeactiviteitbegint.

• Gebruikdematerialenopeenanderemanier.Touwen,eentrapeziumeneenmatjeenjehebteengrote schommel.Ditgeefteenheelandereopstelling.

Opdracht72 Fietspuzzeltocht

Fietspuzzeltocht

Jeorganiseerteenfietspuzzeltocht.Dezefietstochtmagjezelfgaanuitzetten.

a. Zoekeenmooierouteuitinjeeigenomgeving.Gadezefietsenenmaakeenroutekaartje.

b. Maakonderwegvijfopdrachtenvoorjegasten.Dezeopdrachtenzetjeineenformulier,zodatjegastenhet formuliertijdensdefietstochtkunneninvullen.

c. Bepaalvoorwelkedoelgroepdezefietspuzzeltochtgeschiktisenvoorwelkedoelgroepdefietspuzzeltocht nietgeschiktis.Waaromisjetochtvoordeenedoelgroepwelenvoordeanderenietgeschikt?

d. Metwelkeonvoorzieneomstandighedenmoetjerekeninghoudenbijdezefietspuzzeltocht?

WERKPLAN

Voorbereiding

Doel

Waarom: Waar:

(volgorde/tijd)

Uitvoering

Werkzaamheden

(volgorde/tijd) Naafloop

Werkzaamheden

Evaluatie:

f. Bereidookdeinstructiesvoordefietspuzzeltochtvoor.Dezeinstructieszijnbedoeldvoordedeelnemersvan defietstocht.Jegeeftzevoorafgaandaandefietspuzzeltocht,zodatzedegoederoutefietsen.Verwerkhierin deantwoordenopdevolgendevragen:

• Waargajedeinstructieuitvoeren?

• Welkmateriaalmoetjeuitdelen?

• Watgajevertellen,watmoetenjegastenallemaalweten?

g. Werknusamenmetdriemedestudenten.Jeinstrueertjemedestudentenoverjefietspuzzeltocht.

h. Evalueerdefietspuzzeltochtmetjemedestudenten.Noteerjeconclusies.

i. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

1.8 Opstellingeninderuimte

Alsmedewerkersportenrecreatiemaakjesteedskeuzesoverdeopstellinginderuimte.Deverkeerdekeuzein hetopstellenkanervoorzorgendatdegroepeengoedebewegingsvormnietbegrijptofnietgoedkanuitvoeren!

Alsjeeenactiviteitorganiseertennadenktoverdeopstellinginderuimte,hebjeonderanderetemakenmetde volgendezaken:

• jouwopstellingalsbegeleider

• deopstellingvanjesportersofgasten

• deopstellingvanjematerialen.

Deopstellinginderuimteheeftdustemakenmetdepositioneringvandebegeleider(jijzelf),jesportersofgasten enjemateriaal.

Opdracht73 Deactiviteitenmiddag

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

activiteitenmiddagindegymzaal

Jullieleidinggevendeheeftjegevraagdomeenplattegrondtemakenvandeactiviteitenmiddagindegymzaal. Erzullenperrondezesteamsaanwezigzijnmetvijfdeelnemersperteam.Erzijndriecollega’sdiejemetde afzonderlijkeactiviteitenkunnenhelpen.

Indegymzaalvindendrieactiviteitenplaats.

1. tchoukbal

2. floorball

3. activiteitdiejulliezelfmogenverzinnen.

Tip

Alsjeeenactiviteitnietkent,zoekhetop!

a. Maakeenplattegrondvandegymzaal.Hoegaanjulliedegymzaalindelen?

b. Geefindeplattegrondaanwaardedeelnemers(V)zichbevinden,waarjecollega’s(+)staaneninwelke‘zone’ jij(X)jebegeeft.

c. Noteerwelkematerialenjullienodighebbenenhoeveel.

Deopstellingvandebegeleiderenzijnsportersofgasten

Alsbegeleidermoetjezogaanstaandatjetijdensgroepsinstructieoogcontacthebtmetiedereenendegroep datookheeftmetjou.Hieronderstaaneenaantalmogelijkeopstellingenmetdaarbijdepositievandesporters (^)endebegeleider(X)

De frontrijopstelling.

De halvecirkel- of hoefijzeropstelling.

De kolomopstelling.

Opstelling met tweetallen.

De vrije opstelling.

De visgraatopstelling.

Tips!

Omgangsbaan.

• Hoeenwaarjegaatstaantijdensdeinstructiewordtonderanderebepaalddoordeomstandigheden.

– Laatdesportersofgastenbijvoorbeeldnietindezonkijken.

– Bijveelwindofveellawaaizorgjeervoordatdesportersofgastenjekunnendoor‘metdewindmee’te praten.

• Bijhetbepalenvandeafstandtussenjoualsbegeleiderendegroepdiejebegeleidtkunjehetvolgendedoen: strekjearmenvoorjeuitineenhoekvanongeveer90graden.Jegaatnuzostaandatjehandenrichtingde sportersnaardezijkantenvandegroepwijzen.Ditwordtookwelde‘geodriehoekmethode’genoemd.Je maaktnamelijkmetjearmeneendenkbeeldigelijntussenjehandenindevormvaneengeodriehoek.

Denkgoednaovereenopstelling.Zorgdatdezeeffectiefis,wantzobegeleidjemakkelijkerenefficiënter.Dit werktookandersom.Alsjeopdeverkeerdeplaatsstaatbijdeuitleg,kunnenveelsportersofgastenjenietzien. Jemoetjeopstellingaanpassenendeuitlegnogeenkeergeven.Datkostextratijd,wattenkostegaatvande tijdvandeactiviteitzelf.

Debesteopstellingisaltijdafhankelijkvanalleonderdelenbinnendeopstellingophetmomentzelf.Jekuntdeze dusnietaltijdhelemaalvantevorenbedenken.

Opdracht74 Opstelling

Bekijkdefoto'sennoteerjouwmeningoverdeopstelling.Isdezegoed,matigoffout?

Wanneereenopstellingvolgensjouhetmatigoffoutis,watzoudanandersmoetenenwaarom?

Mening:

Mening:

Anders: Anders:

Mening:

Mening:

Anders: Anders:

Mening:

Mening:

Anders: Anders:

Aandachtspuntenbijdeopstelling

Eenaantalaandachtspuntenbijdeopstellingvanjoualsbegeleiderenjesportersofgasten:

Debegeleider

• Waarstajebijdeuitleg?

• Zienenhorenallesportersofgastenje?

• Zieenhoorjijallesportersofgasten?Kunjezeaankijken?Hebjeoverzicht?

• Stajeniettedichtopdegroepennietteverweg?

• Houdrekeningmetweersomstandighedenalszonenwind.

• Stajeopeenplekwaarietskangebeuren?Kunjeingrijpenofhelpen?Watzijngevaarlijkepunteninde opstelling?

• Stajewaarjeeventueelhulpkuntverlenenofvangen?Kunjejesportersofgastenhelpeneenbeweginggoed uittevoeren?

• Blijfjeopdezelfdeplaatsstaanofloopjejuistrondommeertezien?

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

• Probeerzominmogelijkmetjerugnaardesportersofgastentestaan.

• Jekuntmeedoenmetdegroep,maardanziejewelmindervanjesportersofgasten.

Jesportersofgasten

• Pasdeopstellingaandeomstandighedenaan.

• Stemdeopstellingopdeactiviteitaf.Eenspeurtochtvraagteenandereopstellingdaneenvolleybalspel.

• Maakdeopstellingzichtbaarvoorjesportersofgasten.Zetzebijvoorbeeldinhoekenofbijeenpylon.

• Maakjesportersofgastenherkenbaar.Geefhesjes,lintjesofeenanderekleurT-shirt.

• Maakgroteofjuistkleinegroepen.

• Verspreidjesportersofgastendoordezaal.

• Zetdegoedesportersofgastenbijelkaar.Ofjuistniet.Dathangtafvanjouwdoelstelling.

• Zorgdatjeopstellingnietgevaarlijkis.Zorgvooronderlingeafstand.

• Zorgdatjesportersofgastenelkaarniethinderen.Tenzijdatjuistvereistisbijeenactiviteit(tikspel,trek-en duwvormen,partijvormen).

• Kies,alsdatkan,voorvasteofalbekendeopstellingen,danwetenjesportersofgastenalwaarzemoeten staan.Datscheelttijd.

Opdracht75 Waargajestaantijdensjeuitleg?

Jeuitlegvandeactiviteitmoeteffectiefzijn.Jemoetdeaandachtvanjesportersofgastentrekkenenvasthouden ennajouwuitlegmoetiedereenwetenenbegrijpenwatdebedoelingis.Datdoejedoordemanierwaaropjeje uitleggeeft.Daarbijdenkjegoednaoverdeinrichtingvanderuimteenjeeigenopstelling.

a. Bedenkeencreatieveestafettevoortweeteamsvanachtpersonenopeensportveld,waarbijjegebruik maaktvandiversematerialen,zoalsballen,hoepels,kledingstukken,eierenopeenlepelenzovoort.Alsalles klaarstaatvoorgebruik,moethetgeheelerechtuitnodigenduitzien.

Beschrijfjouwcreatieveestafette:

b. Maakeensituatieschetsvoordezeestafette,waarbijjeduidelijkaangeeftwelkematerialenwaarmoeten klaarliggen.

c. Tekenjesporters(V)enjezelf(X)indesituatieschetsvoordespeluitleg:waarstajijenwaarstaanzij?

Instruerenenorganiseren

InplaatsvanhetwerkplanofhetPPD-formulierkunjeookgebruikmakenvandezesW’salsjeeengroepsporters ofgasteninstrueertoverdeorganisatievanjeactiviteit.

Dezezes‘W-vragen’zijn:

Vraag W

Watmoetergebeuren? Wat

Wiemoetdewerkzaamhedenuitvoeren? Wie

Wanneer

Welke

Wanneermoetwatgebeuren?

Welkematerialenenmiddelenhebbenwenodig?

Vraag W

Waar

Waarom

Waarmoetendewerkzaamhedenuitgevoerdworden?

Waaromdoenwedit?

Opdracht76 Organiseren:deinstructie

a. Kieseenactiviteitineengymzaalwaarbijjemeerderematerialenmoetgebruiken.Noteerwelkeactiviteitje hebtgekozen.

b. Tekendematerialeninderuimte.

c. BereidjeinstructievoormetbehulpvandezesW’s.BeantwoorddezesW-vragen.

Antwoord W-vraag

Wat

Wie

Wanneer

W-vraag

Welke

Waar

Waarom

Antwoord

d. Beschrijfwelkeinstructiesjeachtereenvolgensgeeft.

e. Bespreekjeinstructiemeteenmedestudentenpaseventueeljeinstructieaan.

1.9 Organisatievormen

Demedewerkersportenrecreatieorganiseertvaakactiviteiten.Daarbijiseengoedeorganisatievormbelangrijk. Eenaantalvragenbepalenjouworganisatievorm:

• Waaromenvoorwieorganiseerjedeactiviteit?

• Watvooractiviteitorganiseerje?

• Hoeveelsportersofgastennemendeelaandeactiviteit?

• Hoelangduurtiedereactiviteitenhoeveeltijdisbeschikbaar?

• Hoezitdebeschikbareaccommodatieinelkaar?

• Isheteenbinnen-ofbuitenactiviteit?

Erzijnverschillendesoortenorganisatievormen:vrijeorganisatievormen,roulatievormen,uitdaagvormen, afvalvormenenpoulevormen.

Vrije organisatievormen

Vrijenindividueel

Vrijenmetdehele groep

Vrijeningroepen

Vrijeinstuif

Gerichteinstuif

Roulatievormen

Spelenkermis

Waslijn

Circuit

Bewegingsbaan, stroomvormof parcours

Vakopschuifsysteem

Uitdaagvormen

Laddersysteem

Piramidesysteem

Schoorsteensysteem

Afvalvormen

Knock-outsysteem

Voorrondensysteem

Voorronde met/zonder ‘wildcard’

Poulevormen

Helecompetitie

Halvecompetitie

Vrije organisatievormen

Roulatievormen

Klok-opschuifsysteem

Moveup/move down

Uitdaagvormen

Afvalvormen

Poulevormen

Opdracht77 Organisatievormtekenen

Alsjekijktnaardeopstellingenhoejesportersofgastenvandeopstellinggebruikmaken,komjetotvijfbelangrijke organisatievormen.Werksamenmettweeofdriemedestudenten.

a. Bekijkdetabelenbedenkhoedeorganisatievormenenactiviteiteneruitzoudenkunnenzien.

Bespreekditmetjemedestudent(en).

Organisatievorm

Vrijeorganisatie(individueel)

Vrijeorganisatie(metdehelegroep)

Activiteit

Dribbelenmeteenbasketbal ➔

Uitleggenvandeonderhandseset-upbijvolleybal ➔

Eenfitnesscircuit ➔ Circuit

Stroomvorm/parcours

Eenhindernisbaan ➔

Badminton ➔ moveup-movedown

b. Maakvanalleorganisatievormenenactiviteiteneentekening.

c. Geefbijelkeorganisatievormindetekeningaan:

• waarjesportersofgasten(V)staan

• waarhetmateriaalstaat

• waarjezelf(X)gaatstaan.

Vrijeorganisatievormen

Bijdevrije(individuele)organisatiehebbenjesportersofgastengeenvasteplaatsenzoekenzezelfeenplekje inderuimte.Deorganisatiestaattijdensdeactiviteitnietvastenjesportersofgastenzijnvooralvoorzichzelf bezig.Ditisdemeestonoverzichtelijkeorganisatievorm.

Zelf kiezen wat je doet.

klassikale,vrijeorganisatie

Bijdeklassikale,vrijeorganisatiezijnjesportersofgastentegelijkenmethetzelfdebezig.Eénactiviteit,beweging ofoefeningstaatcentraal.Jesportersofgastenhebbenvaakeenvasteplekinderuimteenjijhebtzeindeze opstellingneergezet.Jekuntallesportersofgastentegelijkietsuitleggen.Ditiseeneenvoudigeorganisatieom ietsnieuwsaanteleren.Jijkunteenvoudigklassikaleaanwijzingengeven.Ditiseenoverzichtelijkereorganisatie dandevrije(individuele)organisatie.

Vrijeorganisatieingroepen

Jesportersofgastenzijnverdeeldinmeertallen(tweeofmeergroepen).Elkegroepdoetdeactiviteitopeen andereplaats.Jekunterookvoorkiezenomallegroepeneenanderonderdeeltelatendoen.Naeentijdkunje latenwisselenvanplaatsenonderdeel.

COPYRIGHT BOOM

Bootcamp in het park.

Deinstuif

Deinstuifiseenvrijeorganisatievormzonderwedstrijdelement.Jezeteengrootaantalspelenuitenerisgeen volgordeentijdslimietvoordespelen.Jesportersofgastenhoevenooknietallespelentedoen.Zewisselen wanneerzedatzelfwillen.Kortom:lekkerzelfbepalen!Bijeenvrijeinstuifbepalenjesportersofgastenzelfhoe zehetspeldoen.

Eenanderevormvaninstuifisdegerichteinstuif.Dezeismeergeorganiseerd.Tijdensdezeinstuifvormdoenje sportersofgastenonderbegeleidingvandemedewerkersportenrecreatiedespelvormen.Jesportersofgasten bepalenhierookzelfwanneerzijwelkspeldoen.

Een instuif.

Opdracht78 Vrijeorganisatievormen

a. Neemdrieflap-overs.

Tekenopelkeflap-overeenanderevrijeorganisatievorm.

b. Geefbijelkeorganisatievormdrievoorbeeldenvanactiviteitenwaarbijjedezevormzougebruiken.Leguit waaromjedezevoorbeeldengekozenhebt.

c. Hangdeflap-overvellenopenbespreekdezemeteenofmeermedestudenten.

Roulatievormen

Jesportersofgastengaanbijroulatievormenlangsspelenofoefeningen.Zedraaiendoornaeenbepaaldetijd enineenbepaalderichting.Somsbepalenjesportersofgastenzelfhoeofwanneerzedoordraaien.

Spelenkermis

Hierbijgaanjesportersofgastenlangsverschillendespelen. Iedereenspeeltvoorzichzelf.Ditkanineenvastevolgordeofze gaanbijvoorbeelddoornaareenspeldatvrijis.Bijelkspelzijn puntenteverdienendieopeenscorekaartgezetworden.Alselk spelisgespeeld,wordendepuntenopgeteld.Ditleidttoteen mogelijkewinnaar.

Spelenkermis.

Waslijn

Hierbijhangtopeenstartplekeenwaslijn.Aandezewaslijnhangen kaartenmetdenummersvandespelenenopdeanderekantde speluitleg.Desportersofgastenpakkenelkekeereenkaarten gaanmetdezekaartnaarhetbetreffendespel.Nahetspelgaan zeterugnaardewaslijnenhangendekaartweeraandewaslijn. Vervolgenspakkenzeeenanderekaart.Elkspelmagmaaréén keerwordengespeeld.Jekuntafsprakenmakenovereen tijdslimietenhetwelofnietspelenvanelkspel.Zorgerwelvoor datermeerspelenzijndanteams.Andersmoetensportersof gastenwachten.

Circuit

Allesportersofgastenzijntegelijkmeteenandereoefeningbezig. Dezespelenofoefeningenhebbeneennummer.Opeen afgesprokentijdensignaalschuivenjesportersofgastendoor naarhetvolgendeonderdeel.Zegaanvan1naar2,naar3 enzovoort.Devolgordeenplaatsvandeonderdelenligtvast. Handigisomhiereenschemavoortemaken.Hangditschema zichtbaarvooriedereenop.Jekuntdezeorganisatievormook goedbijsportactiviteitenalstrainingsvormgebruiken.Bijvoorbeeld bijconditietrainingofkrachttraining.

Circuitdeelnemer.

Een fitness-circuit.

Bewegingsbaan,parcoursofstroomvorm

Jesportersofgastenleggeneenbewegingsbaanofparcoursafineenvasterichting.Hierbijstartenzeaanhet beginenomdebeurt.Jijgeefthetstartseinofjesportersofgastenstartenzelf.Bijvoorbeeldomdetwintigtellen ofalsjevoorgangerbijhetvolgendeonderdeelis.Wenoemendezeorganisatievormookwel‘stroomvorm’.Het kanzijndatjesomsevenmoetwachtentotjevoorgangerverderis.Enhetmoetheelduidelijkzijnhoehetparcours loopt.Meestalzijnerverschillendebewegingsvormen.Dezebewegingsvormenkunnenwelmethetzelfdeonderwerp temakenhebben.Bijvoorbeeldeenklim-en-klauterparcours.Erbewegenzoveelmogelijksportersofgasten tegelijk.Alsmedewerkersportenrecreatiekiesjezelfbijwelkonderdeelinhetparcoursjijbegeleidt.Bijvoorbeeld bijhetgevaarlijksteonderdeelofbijeennieuwonderdeel.

Een bewegingsbaan

Parcoursdeelnemer

Vak-opschuifsysteem

Deteamsofsportersschuivennaeenvastetijdeenvakop.Devolgordewordtvoorafduidelijkgemaakt:

• vanlinksnaarrechts

• vanrechtsnaarlinks

• vanbovennaarbeneden

• vanbenedennaarboven.

Klok-opschuifsysteem

Indezeorganisatiekunjemetveelsportersofteamsveelverschillendesportenofspelendoen.Elkekeertegen eenanderetegenstander.Hetaantalsportenofspelenisdehelftvanhetaantalteams.Dusbijtienteams,vijf sportenofspelen.Bijtwintigteams,tiensportenofspelenenzovoort.Deteamsdraaienomeendenkbeeldige klok.

Move-up/move-down

Deteamsofsportersstartenopeenwillekeurigveld.Naelkerondeschuivendewinnaarseenplaatsjeopnaar linksendeverliezersnaarrechts.Uiteindelijkkomendewinnendeteamsofsportersaandelinkerkanttestaan.

Eersterondebadminton

Veld8 Veld7 Veld6 Veld5 Veld4 Veld3 Veld2 Veld1

Randy Elsa Frank Mira Patrick* Nick Martin* Laura*

Jane* Timo* Najib* Carice* Aicha Sophie* Soufian Simon

Depersonenmeteen*winnenhunpartij.

Detweederondezieterdanalsvolgtuit:

Tweederondebadminton

Veld8 Veld7 Veld6 Veld5 Veld4 Veld3 Veld2 Veld1

Randy Frank Mira Aicha Nick Soufian Simon Laura

Elsa Jane Timo Najib Carice Patrick Sophie Martin

Opdracht79 Klok-opschuifsysteem

Voetbalactiviteitopdecamping

Jewerktopeencampingenjemoeteenvoetbalactiviteitorganiserenvoordeaanwezigevastegasten,aande handvandezegegevens:

• Erkomennaarverwachtingdertigkinderenvan8tot12jaar.

• Deactiviteitduurtvan14.00tot15.30uur.

• Deuitvoeringvindtplaatsophetsportveld.

• Deactiviteitmoetdiversevoetbalvariantenbevatten.

• Jemaaktgebruikvaneenklok-opschuifsysteemmetdrievoetbalspellen.

a. Bedenkdrievoetbalvariantendiegeschiktzijnvoordezedoelgroep.

b. Noteerhoejedegroepenindeelt.

c. Noteerhoeveelgroepenjemaakt.

d. Tekenhoejedespellenuitzetophetsportveld.

e. Bedenkhoejedoordraait.Geefditmetpijlenaanindesituatieschets.

f. Noteerhoeveeltijdjehebtperspeelronde.

g. Bedenkofjeereenwedstrijdvormvanmaakt.Zoja,hoewerktdandepuntentelling?Motiveerjeantwoord bijzowel‘ja’als‘nee’alsantwoord.

Opdracht80 Instuifofwaslijn?

Tieneractiviteitopdecamping

Jewerktopeencampingenjemoeteentieneractiviteitorganiserenaandehandvandezegegevens:

• Erzijnnaarverwachtingtwintiggasten.

• Deactiviteitduurtvan20.00tot22.00uur.

• Deuitvoeringisinhetjeugdhonk.

• Deactiviteitmoetgerichtzijnopbehendigheidssportendenksport.

a. Bedenkdeinvullingvoordezetieneractiviteitaandehandvaneeninstuif.Werkhetvoorstelzoconcreet mogelijkuit.Watgajedoen,welkespellenbedenkjeenhoegajehetgeheelorganiseren?

b. Bedenkdeinvullingvoordezetieneractiviteitaandehandvaneenwaslijnsysteem.Werkhetvoorstelzo concreetmogelijkuit.Watgajedoen,welkespellen,hoezietdewaslijneruit,maakjeduo’s,trio’s,viertallen?

c. Watzijndevoor-ennadelenvandeinstuifofwaslijnorganisatiebijdezeactiviteit?

Organisatievorm

Instuif

Waslijn

Voordelen

Nadelen

d. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Uitdaagvormen

Denaamzegthetal,jesportersofgastendagenelkaaruit.Jekuntuitdaagvormenookmetteamsuitvoeren. Uitdaagsystemenzijnerggeschiktvoorrecreatievesportactiviteiten,omdaterweleenwedstrijdjewordtgespeeld, maarhetwinnennietzobelangrijkis.Hetgaatvooralomdegezelligheidenhetspelenzelf.Uitdaagsystemen zijndaardoorredelijkvrij,voorwatbetreftcontrole.Jelaathetspelgrotendeelsoveraandespelerszelf,met uitzonderingvanhetbeheervanhetwedstrijdbord.

Laddersysteem

Denamenvanjesportersofgastenwordenonderelkaar(alseenladder) opgeschreven.Jekuntiemanduitdagendiebovenjestaat.Alsjevanhemwint, komjeopzijnplektestaanenandersom.Jekunthiermeedoorgaantotereen winnaarisbovenaandeladder.Spreekwelvoorafafwiejeuitmagdagen. Bijvoorbeeldtotmaximaaleenoftweeplekkenbovenjou.Voordeeersteindeling doejebriefjesmetallenamenvandesportersofgastenineengrootblik.Daarhaal jesteedseennaamuitenindievolgordenoteerjedenamenindeladdertotde namenopzijn.

Piramidesysteem

Allesportersofgastenzijningedeeldin lagen,alseenpiramide.Jekuntiemand uitdagenuitdelaagbovenjou.Alsjewint, neemtjezijnplekover;deverliezerneemt jouwplekover.Jekuntookafsprekendatje eerstiemanduitjeeigenrijuitdaagt.De winnaarmagiemanduitderijerbovenuitdagen.Naeenafgesprokentijdisdebovenstedewinnaar.

Schoorsteensysteem

Ditiseencombinatievanhetladdersysteem enhetpiramidesysteem.Voorhetonderste deelgeldenderegelsvanhet piramidesysteem.Voorhetbovenstedeel deregelsvanhetladdersysteem.

Opdracht81 Uitdaagsystemen

Bekijkdestellingenhiernavooreendamtoernooiengeefaanofdezejuistzijnofonjuist.Lichtjeantwoordentoe.

Eenuitdaagsysteemwerktbetermettoeristischegastendanmetvastegasten.

a. Dezestellingis... juist/onjuistwant:

Eendamtoernooiaandehandvaneenuitdaagsysteemkanooklangerdurendaneendag.Jekunthettoernooi zelfseenheleweeklatenduren.

b. Dezestellingis... juist/onjuistwant:

Bijdertigdeelnemersiseenladdersysteemhandigerdaneenpiramidesysteem.

c. Dezestellingis... juist/onjuistwant:

Bijeenpiramidesysteemkunjeals26edeelnemernadriepotjesbovenaanstaan.

d. Dezestellingis... juist/onjuistwant:

Gastenmogenelkaarzelfuitdagen,zonderdatjijdatweet.Deuitslagmoetenzewélaanjoudoorgeven,zodat jijdenamenverwisseltophetladder-ofpiramidebord.

e. Dezestellingis... juist/onjuistwant:

Afvalvormen

Ookdezenaamzegtgenoeg.Nadeactiviteitvaltereensporterofeenteamaf.

Knock-outsysteem

Desporterofhetteamdateenwedstrijdverliest,ligterdirectuit.Dewinnaargaatverderenspeelttegende winnaarvaneenanderewedstrijd.Indetweederondeligtdeverliezererweeruitengaatdewinnaardoor.Dit gaatdoortotdateréénwinnaaroverblijft.

Belangrijk!

hetaantalsportersofteamsmoetbestaanuiteenmachtvan2.Dus:2,4,8,16,32enzoverder.Anderskomje nietuit.

Een knock-outsysteem.

Voorrondesysteemmetofzonder‘wildcard'

Ditiseenbijzonderevormvanhetknock-outsysteem.Alsjemeersportersofteamshebtdaneenmachtvan2(2 –4–8–16–32–enzovoort),kunjevoorrondesspelen.Zokunjeeenaantalsportersofteamsaflatenvallenom aanhetjuisteaantaltekomen.

Zijnerteweinigsportersofteams,dankunjeeen‘wildcard'geven.Dezegaatdoornaareenvolgenderonde zondertespelen.Jemoetvoorafwelgoedafsprekenwelkesporterofwelkteamdewildcardkrijgt,bijvoorbeeld debeste.

Opdracht82 Knock-outysteem

Eenknock-outsysteemkomtindetopsportveelvoor.DenkmaaraantennisopWimbledonofhetWKdarts.Na elkewedstrijdgaatdewinnaardoornaardevolgenderondeendeverliezermagnaarhuis.Binnende verblijfsrecreatiekomthetknock-outsysteemnietzoveelvoor.

a. Waaromwordthetknock-outsysteemnietvaakgebruiktindeverblijfsrecreatie?

b. Watdoejealsjetwaalfteamshebt?Leguithoejedatoplostenwerkeenspeelschemauitopbasisvanteam 1,2,3enzovoort.

Poulevormen

Eenpouleisdemeestbekendeorganisatievormindesport.Allesportersofteamswordenverdeeldovereenof meerpoules.Werkenmetpoulesiseenuitgebreidevariantopeencompetitiesysteem.Bijtweepouleswerkje eigenlijkmettweecompetitiesnaastelkaar,waarnajedebestenvandepoulesnogviaeenafvalsysteemtegen elkaarlaatspelen.

Hetmooieaancompetitiesystemenisdatallesportersmeerdanéénwedstrijdjespelen,voordatjetoteenwinnaar komt.Binnenderecreatiesportkomtdehalvecompetitiehetmeestvoor.Indesportkomtdehelecompetitie hetmeestvoor.

Helecompetitie

Hierbijspelenallesportersofteamstweekeertegenelkaar.Deteamsspelenduseenuitwedstrijdeneen thuiswedstrijd,netzoalsbijeredivisievoetbal.Vooreenhelecompetitiezijnvaakmeerderedagennodig.Omuit terekenenhoeveelwedstrijdenjespeeltineenhelecompetitie,gebruikjedezeformule:

Aantalwedstrijdenineenhelecompetitie

Aantalwedstrijden=hetaantalteamsx(hetaantalteams-1)

Halvecompetitie

Hierbijspelenallesportersofteamsmaaréénkeertegenelkaar.Omeenhalvecompetitieuitterekenen,gebruik jedezeformule:

Aantalwedstrijdenineenhalvecompetitie

Aantalwedstrijden=hetaantalteamsx(hetaantalteams-1):2

Een hele en een halve competitie.

Opdracht83 Waarofnietwaar?

Zijndevolgendeuitsprakenwaarofnietwaar?Motiveerjeantwoord.

a. Eenroulatiesysteemkunjealleentoepassenalsjemeerdereactiviteitentegelijkaanbiedt.

Waar/Nietwaar

b. Alsjevolgenshetuitdaagsysteemhogeropdelijstwiltkomen,moetjeiemanduitdagendielagerdanjijzelf staatopdelijst.

Waar/Nietwaar

c. Eenpoulesysteemiseigenlijkookeencompetitiesysteem.

Waar/Nietwaar

Opdracht84 Eenorganisatievormkiezen

a. Stel,jewiltjegastenopééndagmeerdereactiviteitenaanbieden,zoalsboogschieten,kleiduifschieten, badmintonnenenspeerwerpen.Welkorganisatiesysteemkiesje?Lichtjeantwoordtoe.

Vrienden

Jehebteensportievemiddagopdecampinggeorganiseerd.Veelvandegastenzijnvriendengroepenmetmannen tussende18en25jaar.Zekennenelkaargoedengaangraagdeuitdagingmetelkaaraan.Jehebtgekozenvoor hetuitdaagsysteem.

b. Leguitwaaromditeengoedekeuzeis.

Opdracht85 Halvecompetitie

Tafeltennistoernooi

Jeorganiseerteentafeltennistoernooivan16.00tot17.00uuropbasisvaneenhalvecompetitie.Jehebtéén tafelenerzijnvijfsporters.

a. Hoelangdurendewedstrijdjes?

b. Werkeenspeelschemauitvoorhettafeltennistoernooi.

Voetbaltoernooi

Jeorganiseerteenvoetbaltoernooiopkleineveldjes,metviertegenvieropbasisvaneenhalvecompetitie.De activiteitduurtvan14.00tot16.00uur.Jehebtdrieveldjesenerzijnzeventeams.

c. Hoelangdurendewedstrijdjes?

d. Maakeenspeelschemavoorhetvoetbaltoernooi.

Badmintontoernooi

Jeorganiseerteenbadmintontoernooiopkleineveldjes,mettweetegentweeopbasisvaneenhalvecompetitie. Deactiviteitbegintom20.00uur.Om21.30uurbeginthetteschemeren.Erzijnnegenteams.

e. Hoeveelveldengajeuitzetten?

f. Hoelangdurendewedstrijdjesdan?

Volleybaltoernooi

Jeorganiseerteenvolleybaltoernooivan14.00tot16.00uuropbasisvaneenhalvecompetitie.Jehebttwee velden(tweepoules)enerzijnnegenteams.

g. Hoelangdurendewedstrijdjes?

h. Werkeenwedstrijdschemauitvoorhetvolleybaltoernooi:Wiespeelttegenwie?Opwelkveld?Hoelaat?

Opdracht86 Keuzemenuvooractiviteitendag

Vijfvelden

Tiensoortenspelen

Eigenkeuze

Tiengroepen

Vijfsoortenspelen

Eenscoutingterrein

Recreatief

Vijfgroepen

Sportief

Eensporthal

Eigenkeuze

Spelenvoorindividuen

a. Bekijkhetkeuzemenu.Stelhiermeeeenorganisatievaneenactiviteitendagsamen.Gebruikminimaaldrie delenuithetkeuzemenu.

b. Beschrijfdezeactiviteitendag.Noteer:

• welkespelenjegaatdoen

• methoeveelgroepen

• waardeactiviteitendagzichafspeelt.

Tijdensdeactiviteitendaggebruikjeminimaaltweeorganisatievormen.Dusbijvoorbeeldindeochtendeencircuit enindemiddageeninstuif.

c. Noteerwelkeorganisatievormenjegekozenhebtenleguitwaarom.

d. Bespreekjeantwoordenmeteenofmeermedestudentenensteljeantwoordeneventueelbij.

1.10 Organiserenvangroteactiviteitenenevenementen

Misschienlogisch,maarorganiserenstartaltijdbijhetbegin.Watvooractiviteitofevenementjeookorganiseert, jekuntnietzondereengoedevoorbereiding.Hetorganiserenvanactiviteitenenevenementenverlooptaltijdvia deplanningscyclus:

Eengoedeuitvoeringishethalvewerk.Jebegrijptdathetorganiserenvaneengroteactiviteitofevenement moeilijkerisdaneeneenmalige,kortdurendeactiviteit.Vooraldevoorbereidingisveeluitzoekenenuitwerken.

Bijgroteactiviteitenenevenementenmoetjeeerstnadenkenoverwaaromjedeactiviteitgaatorganiserenen watjewiltgaandoen.Ditnadenkenalleenalkostheelveeltijd.Wehebbenditonderdeelvandevoorbereiding danookeennaamgegeven:deinitiatieffase Bijgroteactiviteitenenevenementenstartdeplanningscyclusdus metdeinitiatieffase.

Opdracht87 Voorbeeldenvanactiviteiten

a. Geeftweeeigenvoorbeeldenvan:

• eensporttoernooi

• eenevenement

• eenmeerdaagsevenement.

Sporttoernooi

Evenement

Meerdaagsevenement

b. Zoekbijelkvoorbeeldeenkrantenartikelofeeninternetartikeloffoto'sofeenartikelvaneeneigenactiviteit.

c. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Deinitiatieffase

Aanhetbeginvandeinitiatieffaseisjeactiviteitnogmaareenidee.Ditideegajeverderonderzoekenenuitwerken. Jegaatuitzoekenwatjealhebtenweet.De‘zesW's'helpenhierbij.Jesteltjezelf(ofeventueelbinnenhet organisatieteam)devolgendezes‘W-vragen':

6W's

Waarom

Wat

Wie

Wanneer

Welke

Waar

Vraag

Waaromgajedeactiviteitorganiseren?(jedoelstelling)

Voorwiegajedeactiviteitorganiseren?(doelgroep)

Watgajedoen?

Wiemoetwelketakenuitvoeren?

Wanneermoetwatgebeuren?(tijdsfaseringenvolgorde)

Welkematerialenenmiddelenhebjenodig?

Waarvoerjedeactiviteituit?(accommodatie)

Tijdensdeinitiatieffasezijndeeerstetweevragendebelangrijksteomtoteenkeuzevooreenbepaaldeactiviteit tekomen.Hebjejekeuzegemaakt,dangajedeanderevragenbeantwoorden.Misschienkomjeerdanachter datjegeenhaalbarekeuzehebtgemaakt.Bijvoorbeeldomdatdeorganisatieteomvangrijkwordtenjebeperkt bentinmaterialen,middelen,accommodatieofmedewerkers.Jezultdaneenanderekeuzemoetenmaken.

Hebjeeenhaalbarekeuzegemaakt,dankunjedeactiviteitverdervoorbereiden.JehebtdezesW-vragen beantwoordenmaakteenwerkplanomdeactiviteitverdervoortebereiden.Eengroteactiviteitofevenement vraagtmeervoorbereiding.Jemoetdaneendraaiboekmaken.

Opdracht88 Voorbereidingoppapier

a. Watishetverschiltusseneenwerkplaneneendraaiboek?

b. Maakjevoordevolgendeactiviteiteneendraaiboekofeenwerkplan?

Boogschieten

draaiboek werkplan

Beachbaltoernooi

Survivaltocht

Poppenkast

Opdracht89 ActiviteiteninzesW's

Waaromgajedeactiviteitorganiseren?(doelstelling) Waarom

Voorwiegajedeactiviteitorganiseren?(doelgroep)

a. Noteerdrievoorbeeldenwaaromjeeenactiviteitkuntorganiseren.

b. Noemvijfdoelgroepenwaarvoorjeactiviteitenkunorganiseren.

Watgajedoen? Wat

c. Noemvijfleukerecreatieveactiviteitendiejekuntorganiseren.

d. Zoekdrieartikelenovergrotesportieveactiviteitendiezijngeorganiseerd.

Wie

Wiemoetwelketakenuitvoeren?

e. Noteertientakendiejemoetuitvoerenbijhetorganiserenvanactiviteiten.

Wanneer

Wanneermoetwatgebeuren(tijdsfaseringenvolgorde)?

f. Maakeenoverzichtvanonderwerpenwaaraanjemoetdenkenbijhetorganiserenvanactiviteiten.Zetdeze onderwerpenopvolgorde.

Welke

Welkematerialenenmiddelenhebjenodig?

g. Maakeenmateriaallijstvantwintigmaterialenofmiddelendiejenodigkunthebbenbijhetorganiserenvan activiteiten. 11. 1. 12. 2. 13. 3. 14. 4. 15. 5. 16. 6. 17. 7. 18.

8. 19. 9. 20.

10.

h. Welkematerialenenmiddelenhebjenodigbijdevoorbereidingvanactiviteiten?

i. Welkematerialenenmiddelenhebjenodigbijdeuitvoeringvanactiviteiten?

Waar

Waarvoerjedeactiviteituit?(accommodatie)

j. Geefvijfvoorbeeldenvanplekkenofaccommodatieswaarjerecreatieveactiviteitenkuntorganiseren.

k. Beschrijfdrievoorbeeldenvanplekkenofaccommodatieswaarjesportieveactiviteitenkuntorganiseren.

Opdracht90 Indianentocht

a. Leeshetartikel.

Oudemirdum–InhetRijsterbosiszaterdagmiddagom13.30uureenindianentocht.

UGH!BijdeingangvanhetRijsterbosstaateenwigwam.AwanmetFluitenHok’eemetVeerstaanvoordewigwam tewachten.Zijgaanzaterdagopindianentochtdoorhetbos.En…kunnenzeopjouwhulprekenen,omde amulettenvandeweermannentevinden?Onderweglerenwehoejeeenmooiehoofdtooikuntmaken,hoeje devredespijpdoorgeefteneenspeerwerpt,hoejedezonnedansdoeten wieweetbenjijaanheteindvande tochtweleenechteindiaan.

DeindianentochtwordtgeorganiseerddoorhetrecreatieteamvanrecreatieparkDeRodeMier.Opgavekanvia info@derodemier.nl.Detochtisbedoeldvoorkinderenindeleeftijdvan3totenmet8jaaronderbegeleiding. Dekostenzijn€6.50perkind,inclusieflimonadeeneenkoekje,schminkenhoofdtooi.Destartisom13.30uur bijdewigwambijdehoofdingangvanhetRijsterbos.Detochtduurttotongeveer15.30uur.

Bron: http://www.balkstercourant.nl

Aanmeldingen

Erhebbenzichtwaalfkinderenaangemeldvoordeindianentocht.

b. Bereiddeindianentochtvoorengebruikhiervoorhetwerkplan.

WERKPLAN

Voorbereiding

Doel

Waarom:

Waar:

Uitvoering

Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Werkzaamheden

Wie

Opmerking Middelen

Naafloop

Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

Evaluatie:

Opdracht91 Zeskamp

Website-CampingCottesserhoeve

Website-CampingDeNollen

Deenezeskampisdeandereniet.Dekenmerkenvandedoelgroepbepalenvooreendeeldeinvullingvoorde spelonderdelen.

a. Bekijkdewebsitesvandetweeverschillendecampings.Steljevoordatjeopbeidecampingseenzeskamp gaatorganiseren.

b. OmschrijfdedoelgroepvancampingCottesserhoeve.Lichtjeantwoordtoe.

c. OmschrijfdedoelgroepvancampingDeNollen.Lichtjeantwoordtoe.

Bijdevolgendeopdrachtwerkjesamenmettweemedestudenten.

d. Bedenkmetjegroepjedeinvullingvooreenzeskamp(eventueelopbasisvaneengekozenthema)metzes sportieveonderdelenentwaalfteams,voorzowelCottesserhoevealsookDeNollen.Jemagmateriaalinhuren, zolangditmaaraansluitbijdedoelgroepenhetbedrijf.

Werkjullieplanuitindetabel.

ZeskampcampingCottesserhoeve

ZeskampcampingDeNolen

e. Bereideenpresentatievooroverjeideeën,enmotiveerdeverschillenperbedrijf:

• Hoezijnjullieaandeslaggegaanmethetmakenvandetweeprogramma’s?

• Hoehebbenjulliedaarbijrekeninggehoudenmetdelocatiesenvoorzieningenvandeverschillende bedrijven?

• Hoehebbenjullierekeninggehoudenmetdedoelgroepenvandeverschillendebedrijven?

• Welkespelonderdelenhebbenjullieperbedrijfbedacht?

• Lichttoewaaromjulliedenkendatdezespelonderdelenaansluitenbijdeverschillendebedrijven.

• KunjehetprogrammavandeCottesserhoeveookuitvoerenopDeNollen?Lichtjeantwoordtoe.

Opdracht92 Activiteitenvoorbereiden

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmettweemedestudenten.

a. Kieselkeenvandevolgendeactiviteiten:

• eenrecreatievelesvan1uurdiejullieorganiseren

• eenfietstochtdiejullieorganiserenvoorjulliegroep

• eentoernooi.

b. BeantwoordvoorjouwactiviteitdezesW's.Noteerjeantwoordenindetabel.

Vraag W

Wanneer

Welke

Waar

Waarom

c. Bespreekjullieantwoordenmetelkaarenvulelkaarsantwoordenaan.

d. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Randvoorwaarden

MethetbeantwoordenvandezesW’sineenwerkplanbenjeernogniethelemaal.Jedenkttijdensdeinitiatieffase ooknognaoverderandvoorwaarden.Zijnallevoorwaardenaanwezigomdezeactiviteitdaadwerkelijkuitte voerenentoteensuccestemaken?Dezevraagisalshetwareeenchecknaardeuitvoerbaarheid.Somsmoetje bijvoorbeeldvooreenwatgrotereactiviteiteenvergunningaanvragenofeenverzekeringafsluiten.

Tweeanderebelangrijkerandvoorwaardenzijn:

• Financiëlemiddelen:

Iservoldoendebudgetomdeactiviteitteorganiseren?Zonee,welkemogelijkhedenzijneromaanfinanciële middelentekomen?

• Publiciteitenreclame

Hoekrijgjevoldoendepubliciteit?Hoeenwaarmaakjereclameomdeactiviteittoteensuccestemaken?Er zijnverschillendemogelijkheden:

– flyersmaken

– postersmaken

– mailsrondsturen

– SocialmediazoalsFacebookenInstagramgebruikenvoorbijvoorbeeldeenfoto-impressieofeenartikeltje

– mond-tot-mondreclame

– berichtjeineenplaatselijkekrant

– lokalepersuitnodigenvooreenpraatje.

Publiciteit voor je activiteit. Bron: (c) KNVB.

Ooknaafloopzoekjepubliciteit.Jeverteltdanhoefantastischjeactiviteitwas.Datdoejeommeerenandere deelnemersensponsorstewervenvooreenvolgendekeer.Daarnaastishetbelangrijkvoorjeschool,jewerkof jesponsorsomhetsuccestedelen.

Opdracht93 Randvoorwaarden

a. Zoekopinterneteenevenement.Noteerwelkevenementjehebtgekozen.Plaatsookdelinknaardepagina van/overhetevenement..

b. Metwelkerandvoorwaardenheeftdeorganisatievanditevenementtemaken?

Opdracht94 Financiën

Zoeknaareenartikelovereensportieveofrecreatieveactiviteitwaarvoorjegeldnodighebtenmaakeensluitende begroting.Waaraangeefjegelduitenhoekomjeaanhetgeld?

Activiteit:

Begroting:

Uitgaven

Totaal

Opdracht95 Publiciteit

Inkomsten

Totaal

Vaakmoetjejeactiviteitpromoten.Omsponsorstekrijgenenomdeelnemerstewerven.Omjeactiviteitpubliciteit tegevenzijnermeerderemiddelen.

a. Welkemiddelenkunjeinzettenompubliciteittekrijgen?Noemerdrie.

b. Zoekopinternetvoorbeeldenvandezedriepubliciteitsmiddelen.Noteerdelinks.

c. Kiessamenmeteenmedestudenteenactiviteitenontwerpeenpubliciteitsmiddel.

d. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Opdracht96 Promoten

Inhetdraaiboekwordtaangegevenopwelkewijzedeactiviteitgepromootwordt.

a. Bekijkdevideometdebriefingvandeanimatiemanager.

Filmpje-Briefinganimatiemanager

b. WaaromishetbelangrijkdatdemedewerkersdezeweekextraPRdoen?

c. Waaromishetbelangrijkomookdebetaaldeactiviteitentepromoten?

d. BekijkhetrecreatieprogrammavanvakantieparkDeHeigraafenkieseenweekuit.

Website-VakantieparkDeHeigraaf

e. Noteerperleeftijdsdoelgroepwelkeactiviteitenjijgaatpromoten.

Leeftijd

Kinderen 4-8jaar

Kinderen 8-12jaar

Jongeren 12-21jaar

Gezinnen

Activiteiten

Senioren

f. Jewiltvoorenkelevandezedoelgroepeneennieuweactiviteitpromoten.Jerondtneteenspelafdatjemet jegastenuitgevoerdhebt.Watgajezeggen?

Kinderen4-8:

Jongeren12-21:

Senioren:

Opdracht97 Enthousiastmaken

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmettweemedestudenten.

Kitesurfen

Volgenshetdraaiboekmogenookdemedewerkerssportenbewegendieaandereceptiebaliewerkenactiviteiten promoten.

Erkomentweejongerenbijjouaandebalie.Zevragennaardekitesurflessendiewordengegevenophetstrand vlakbijdecamping.Beidenkunnennognietkitesurfenentwijfelenofhetweleengeschikteactiviteitvoorhen is.Windsurfenhebbenzealheelvaakgedaan.

Jijdenktdatheteengeweldigeervaringenactiviteitvoordezejongerenisenwiltzedaargraagvanovertuigen.

Tip

Wanneerjenietvoldoendeweetvankitesurfen,kijkjeeerstevenopinternet,zodatjedejuisteinformatiekunt gevenenzeenthousiastkuntmaken.

a. Noteertweeargumentenwaaromheteengeschikteactiviteitvoordejongerenis.

b. Bespreekjeargumentenmetjemedestudenten.Watzijnvolgensjoudebesteargumentenomdezejongeren teovertuigen?

c. Bereideenrollenspelvoorwaarindemedewerkerdejongereenthousiastprobeerttemakenenteovertuigen omtegaankitesurfen.

GebruikhierbijStappenplan-Rollenspel.

Verdeelderollen:

• Eenstudentspeeltdemedewerkersportenrecreatie.

• Eenstudentspeeltdejongere

• Eenstudentisobservator.

Stappenplan-Rollenspeldoen

d. Speelhetrollenspel.Deobservatormaakteenfilmpje.

e. Bekijkhetfilmpje.Noteerjebevindingenoverdeaanpakvandemedewerkerinhetobservatieformulier Rollenspel.

ObservatieformulierRollenspel

Naamobservator:

Naamstudent:

Situatie-omschrijving:

Watvaltjeopaandelichaamshoudingvandemedewerker?

Hoemaakthij/zijgebruikvannon-verbalecommunicatie?

Watdeedhij/zijgoedomdejongereenthousiasttemaken?

Watzijnverbeterpunten,volgensjou?

f. Verdeelderollenopnieuwenspeelhetrollenspelnogmaals.

Opdracht98 Komop,komopnou!

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetdriemedestudenten.

Hetvermakenvanjegastenisaltijdeendoelvaneenrecreatieveactiviteit.Zedoenimmersmeeaandezeactiviteit voorvermaakenplezierendaarhebjijalsmedewerkersportenrecreatieeengrootaandeelin.

Hetglazenhuis

JulliestagebegeleiderbenadertjullievoorditsponsorevenementvoorhetGlazenHuis.Alsmedewerkerssport enrecreatiezijnjulliehiernatuurlijkdeperfectemensenvoor!

Metjegroepjevormjeeenenergieteam.

a. Maakeenplanwaarinjeaangeefthoejegastenmotiveert.Jebentalsteamverantwoordelijkvooreendagdeel (àvierklokuren).

Hetplanbestaatuitdevolgendeonderdelen:

• non-verbaal:uitstraling,mimiekenhouding

• verbaal:watjulliegaanzeggen/vragen/roepen

• lay-out:watjullieaanhebbenofbijjulliehebbenomdegroepentemotiveren

• extraatjes:watjullienogmeerkunnendoenomdegroepenextratemotiveren.(eenvoorbeeld:motiverende muziekopzettenofterplekkedewavebeginnen.)

b. Verwerkjeplanineenpresentatie.Jepresenteertvervolgensjeplan.

Opdracht99 Springkussenfestival

Voordezeopdrachtgajehetspringkussenfestivalorganiseren.

a. Leeseerstdevolgendevragenenkijkdanhetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

Filmpje-Springkussenfestival

b. Metwelkerandvoorwaardenkrijgjealsorganisatorvanditfestivaltemaken?

c. Hoegajedatallemaalregelen?

d. Hoegajezorgenvoordeveiligheidbijzo’ngrootevenement?

Opdracht100 Organiseerjeeigenevenement

Stappenplan-Postermaken

Jegaatnuaandeslagmethetorganiserenvaneeneigenevenement.

a. Welkevenementwiljijorganiseren?Enwaarom?

b. Wieisjouwdoelgroep?

c. Hoezorgjevoordebenodigdefinanciën?

d. Hoegajedepromotieaanpakken?

e. Maakeenposter.

Gebruikstappenplan-Postermaken.

Stappenplan-Postermaken

f. Opwelkelocatiegaatditevenementplaatsvinden?

g. Hoegajedeplekofhetterreininrichten?Tekeneenplattegrond.

h. Hoezorgjevoordeveiligheid?

i. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Antwoordeneventueelbesprekenmetenterbeoordelingvandedocent.

Thematischwerken

Bijhetvoorbereidenvangroteactiviteitenkunjewerkenmetthema’s.Ditbetekentdatjealleactiviteitenvan eendagofeenweekinhettekenvanhetzelfdeonderwerpdoet. Werkenmeteenthemakanhelpenomopleukeideeëntekomen,maarkandeactiviteitookaantrekkelijker makenvoorgasten.Somsstaathetthemaopvoorhandvast,bijvoorbeeldomdathetthemaaansluitbijde doelstelling.

Tip

Kieseenthemadatdemeestegastenkennen.Zowordenzeeerdergeprikkeldmeetedoen.Herkenningroept vaakherinneringopenditvergrootdemotivatieommeetedoen.

Nietmoeilijk

Eenthemasausjehoefthelemaalnietingewikkeldtezijn.Vanhetspeltrefbalkunjebijvoorbeeldkanonbalmaken. Ditpastbijhetthema‘piraten’.Alleendenaamvanhetspelverandert,deregelsblijvengelijk.Omhetthemanog duidelijkernaarvorentelatenkomen,kunjekiezenvooreenleukeaankleding.Ookzegjeinplaatsvan‘bal’ bijvoorbeeld‘kanonskogel’.

Manierenomthematischtewerken

Erzijnverschillendemanierenomthematischtekunnenwerken:

• themaalsrodedraad

• themaalskapstok

• verhalendthema.

Eenthemaalsrodedraad

Bijeenthemaalsrodedraadkeerteenbelangrijkonderdeeltelkensterugindeactiviteiten.Ditkaneenpersoon zijn,eenidee,maarookbijvoorbeeldeenopdrachtofeenmissiediedegastenmeekrijgen.‘Wieisdemol?’ishier eenmooivoorbeeldvan.

Een thema als rode draad.

Eenthemaalskapstok

Bijeenthemaalskapstokishetthemahetminstbepalend.Deactiviteitenhoevennietsmetelkaarofhetthema temakenhebben.Bijvoorbeeldhetophalenvangeldvooronderzoeknaarkinderkanker.Dankanhetthema ‘KiKa’zijn,maarjehoeftgeenactiviteitentedoendieietsmet‘KiKa’temakenhebben.

Verhalendthema

Bijeenverhalendthemabedenkjeactiviteitenaandehandvaneenverhaal.Vanbegintotheteindlopende gastenalshetwareeenverhaalinenmakenerdeelvanuit.Hetthemageeftderichtingaanvoordeactiviteiten. Bijvoorbeelddepiratendieeenschipveroverenendaarmeeverschillendeavonturen(activiteiten)beleven.

Meteenthemaverhaalkrijgjejegastennogbetermee.Alszeeenmaalhetbeginvanhetverhaalgehoordhebben, willenzeookgraagwetenhoehetafloopt.Detypetjesdiehetverhaalspelen,hebbenvaakeenprobleem.Samen metdekinderengaanzedanopzoeknaareenoplossing.Daarmeeverbindjehetpubliekactiefaanhetthema. Aanheteindblijktofdeoplossingwelofnietgevondenis.Omdatjewiltdatjegastenvrolijknaarhuisgaan,heeft elkverhaalaltijdeengoedeinde.

Hetschrijvenvaneenthemaverhaalisnietgemakkelijk.Eenduidelijkthemaverhaalheefteenkop,rompenstaart. Ditwilzeggendathetverhaaleenhelderbeginheeftwaarinhetprobleemwordtuitgelegd.Inderompgaande hoofdrolspelersopzoeknaareenoplossing.Watmoetergebeurenomhetprobleemoptelossen?Watisdaarvoor nodig?Enwaaromlostdathetprobleemop?Tijdensdestaartvanhetverhaalwordtbekendofhetprobleemis opgelost.

Opdracht101 Themavoorbeelden

Erzijnverschillendemanierenommetthema’stewerken. Welkemanierenvanthematischwerkenkenje?Geefvoorelkemaniereenvoorbeeld.

Opdracht102 Thema’sbedenken

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

Alsjegaatwerkenopeenvakantiepark,ishetfijnalsjekuntputtenuiteenlijstmetthema'sdiejealeerderhebt bedachtofgevonden.Tijdensdezeopdrachtgajethema’sbedenken. Bedenksamenvijfthema‘sdiejekuntgebruiken.Geefbijelkthemaminimaaltweevoorbeeldenvanactiviteiten diebijhetthemapassen.

Thema

Voorbeelden/activiteiten

Opdracht103 Themaverhaal

Hettoepassenvaneenthemawordtnogleukeralsjeereenverhaalbijbedenkt.

Bedenkmeteenmedestudenteenverhaaldatpastbijeendoorjulliegekozenthemaenwerkdituit.Zorgervoor dathetverhaaleenduidelijkbegin,middeneneindheeft(kop,romp,staart).

Opdracht104 Wereldreis

a. Bekijkhetfilmpjemeteenthemaverhaalenbeantwoorddevolgendevragen.

Filmpje-ThemadagWereldreis

b. Bedenkdrieknutselactiviteitendiepassenbijhetthemaendedoelgroep.

c. Bedenkdriesport-enspelactiviteitendiepassenbijhetthemaverhaal.

d. Hoezoujededriesport-enspelactiviteiten‘verhalend’aandekinderenvertellen?

e. Dethemadagwordtafgeslotenmeteenleuke‘avondactiviteit’voordezedoelgroep.Welkeactiviteitzouje alsafsluitingorganiseren?

f. Hoezoujedezeafsluitendeactiviteit‘verhalend’aandekinderenvertellen?

Verdiepingsstof-Goedeideeënverzamelen

Alsjenognietpreciesweetwatjewiltdoen,zijnerverschillendemanierenomdieenegenialeingevingtekrijgen.

Tipsvoorgenialeingevingen

• Jekuntinspiratieopdoenaandehandvanandereideeën.

• Waarbenjezelfgoedin?Eengoedvertrekpuntisnatuurlijkeensnadenkenwaarjezelfgoedinbent,ofnog belangrijker:watjegraagdoet!Zakjebijnadoorhetpodiumalsjevooreengrotegroepmoetzingen,danis eeneigenoptredenmisschiennietdebesteoptie.Tenzijjealsorganisatornaasthetpodiumkanstaanuiteraard.

• Houdeenrondvraaginjeomgeving.Informeereensbijvriendenenfamiliewatzijtypischietsvoorjouvinden omtedoen.Misschienbenjezelfwattebescheidenoversommigetalentenofoverschatjejezelfopandere vlakken.

• Gabrainstormen.Ditiseenefficiënteencreatievemanieromveelnieuweideeëntekrijgen.Tijdenseen brainstormbenjevrijaanhetverzinnen.Jeschrijftallesopwatinjeopkomt.Jekuntenmagalleszeggenen bedenken,hoegekhetookis.Gewoonzoveelmogelijkideeën,waarbijheternietomgaatofdezeideeën goedzijn.Naardehaalbaarheidkijkjelater.Brainstormenkunjealleendoen,maarhetkanookineengroep. Datlaatstelevertmeerideeënop.

Enkelebrainstormtechnieken

• SomzoveelmogelijkactiviteitenopdiebeginnenmeteenB(ofeenandereletteruithetalfabet)

• Vulelkaaraan:zoektelkenseenactiviteit/evenementbeginnendmetdeletterwaarmeedeactiviteitvanje voorgangereindigde.(Bijvoorbeeld:voetbal-lekkerbekkenbuffet-tekenwedstrijd-dominokampioenschap)•

• Associatie:plaatséénwoordcentraalennoemzoveelmogelijkwoordenopdiemetdatwoordinverband staan.(Bijvoorbeeld:centraalwoordis‘papier',daaromheenkunjeschrijven:pen,schaar,schrijven,gekleurd, schurenenzovoort)•

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

• Maakeenkettingvanwoordendiemetelkaarinverbandstaan.(Bijvoorbeeld:boterham-kaas-koe-boerderij

-boer-boerzoektvrouw-televisieenzovoort)•

• Kieséénlandensomzoveelmogelijkactiviteitenopdiejeeventueelindatlandkuntdoen.

1.11 Hetdraaiboek

Eendraaiboekiseenonmisbaarhulpmiddelbijhetorganiserenenuitvoerenvangrotesportieveenrecreatieve activiteitenofevenementen.Eendraaiboekisduidelijkengeeftoverzicht.Hetisdehandleidingdiejegebruikt tijdensdevoorbereiding,deuitvoeringendeevaluatievanactiviteiten.Inhetdraaiboekkunjevindenwatwanneer enwaarmoetgebeuren,wiehiervoorverantwoordelijkisenwelkematerialennodigzijn.

Zinvol

Hetwerkenmeteendraaiboekisomveleredenenzinvol:

• Hetisjeplanvanaanpakbijdevoorbereidingentijdensdeuitvoeringvanjeactiviteit.

• Tijdensdevoorbereidingkunnenerdingenveranderen,waardoorjebeterinstaatbentomaanpassingente doen.

• Ookwatjenajeactiviteitmoetdoen,staatinhetdraaiboek.

• Jehebtdevoorbereidingoppapiergezet.Ditdwingtjeomgoednatedenkenoverdeorganisatievanje activiteit.

• Hetgeeftzekerheid.

• Iedereenweetwathijmoetdoen.

• Iedereenweetwanneerwatmoetgebeuren.

• Iedereenweetwaarhijmoetzijn.

• Daardoorkunjetijdengeldbesparen.

• Jekuntiemandopzijnverantwoordelijkheidwijzen.

• Alserietsfoutgaat,hebjeoppapierhoehetzoumoeten.

• Jekuntvragenbeantwoordenvanjesportersofgasten.

• Alsjeziekbent,kaneenanderjouwtaakgemakkelijkovernemen.

• Eendraaiboekisvoordevolgendekeereenstartpunt.

• Hetdraaiboekismakkelijkaaneenandereorganisatordoortegeven.

Hetdagdraaiboek

Eendeelvanhetdraaiboekgaatoverdeuitvoeringvandeactiviteitzelf.Ditdeelheethetdagdraaiboek.Een dagdraaiboekiseenhandleidingwaarinstaatwaterallemaalmoetgebeurentijdensdeuitvoeringvandeactiviteit. Voordeorganisatietijdensdeuitvoeringvandeactiviteitkunjeeventueeleenwerkplaninvullenendezetoevoegen aanhetdagdraaiboek.

Opdracht105 Waaromeendraaiboek?

a. Leesdeuitsprakenhiernaengeefaanofzewaarzijnofniet.Motiveervervolgensjeantwoord.

Alsjeeenactiviteitorganiseert,maakjehetdraaiboekalleenvoorjecollega’sdiedeactiviteitgaanuitvoeren, nietvoorjezelf.Jijweetimmersalprecieshoeallesmoetlopen,juistomdatjedeorganisatiehebtgedaan.Jij hebthetdraaiboekdusnietnodig.

b. Dezeuitspraakis... waar/nietwaarwant:

Eendraaiboekmaakjealleenalsjemetverschillendemedewerkerstemakenhebtdiedeactiviteitsamenuitvoeren. Inhetdraaiboekstaatdandetaakverdelingomschreven.Alsjealleenwerkt,isdatdusnietnodig.

c. Dezeuitspraakis...

waar/nietwaarwant:

Vooreenvoudigeactiviteitenmaakjijgeendraaiboek,maarvuljeeenwerkplanofeenPPF-formulierin.

d. Dezeuitspraakis...

waar/nietwaarwant:

Alsjeeengroteactiviteitnaeenmaandnógeenkeeruitvoerthanteerjehetbestaandedraaiboek.Jemaaktgeen nieuwdraaiboek.

e. Dezeuitspraakis...

waar/nietwaarwant:

Ineendraaiboekstaanookallespelonderdelenvollediguitgewerkt.

f. Dezeuitspraakis...

waar/nietwaarwant:

Elkerecreatiemedewerkerzouaandehandvaneendraaiboekinstaatmoetenzijnomeenactiviteitvolledig zelfstandiguittevoeren.

g. Dezeuitspraakis...

waar/nietwaarwant:

Verschillendetypendraaiboeken

Elkesoortactiviteitheeftzijneigendraaiboek.Denkvoorafgoednaoverdeinhoudvanjedraaiboek.Watmoet allemaaloppapiervastgelegdworden?Vooreenevenementsteljeeenandertypedraaiboekopdanvooreen festival.Hoegrotereenactiviteit,hoelangerdevoorbereidingstijdenhoeuitgebreiderhetdraaiboek.Jemoet namelijkmeerdingenuitzoeken,uitwerkenenregelen.Bijeenheelgroteactiviteit,bijvoorbeeldeengrootschalig evenement,startdevoorbereidingsomsaleenjaarvoordeuitvoering.

Bijeenkleinereactiviteitishetdraaiboeksimpel,somsishetmakenvaneendagdraaiboekvoldoende.Somsheb jealleeneenwerkplanmetde‘zesW’s’ofheteenvoudigerePPD-formuliernodig.

Grote evenementen.

Tijdenshetorganiserenenhetuitvoerenvaneensportieveofrecreatieveactiviteitverandereneraltijddingen.

Onverwachteveranderingen

• Materialenkunnennietmeerwordengeleverd.

• Erschrijvenzichveelmindersportersofgastenindanwaaropjehadgerekend.

• Eenvandeledenuithetorganisatieteamwordtziek.

• Mensenvoerenhuntakennietuit.

• Jekrijgttochjebudgetvoorjeactiviteitnietrond.

Ditzijndingendiekunnengebeurenendaarmoetjeopinspelen.Jepastjedraaiboekenjedagdraaiboekconstant aan.Begindusoptijd,dankunjeonvoorzieneomstandighedenopvangen.

PlanB

Watalshetheelslechtweeris?Ofeenvandesportersloopteenzwareblessureop?Ergebeurtietsmetde accommodatie,zoalsbrand?Bijgroteevenementenenfestivalsishetzelfsverplichtomeencalamiteitendraaiboek tehebben.Bijactiviteitendieergafhankelijkzijnvangoedweer,ishetverstandigomeenbinnenactiviteitklaar tehebbenliggen.Zokomenjesportersofgastennietvoorniets.Zorgerdusaltijdvoordatjeeenalternatiefplan (PlanB)achterdehandhebt.Bijeenkleineactiviteitkunjesomsuitdevoetenmeteentweedeactiviteitdie voorbereidis.Bijeengroteactiviteitishetorganiserenvaneenalternatiefeenstuklastiger.Hetorganisatieteam bedenktdanvoorafwatzedoenalszicheencalamiteitvoordoet.

Opdracht106 Inspelenopweersomstandigheden

Inhetopenveld

Erstaatvoormorgeneenteambuildings-activiteitophetprogrammavoorhetpersoneelvaneen verzekeringsmaatschappij.Inverschillendeopdrachtengaanzeaandeslagmetthema'salsvertrouwen, samenwerkenenleiderschap.Hetplanisomdezeopdrachteninhetopenvelduittevoeren.Jijassisteertjouw collegadaarbij.

a. Dedagisaangebrokenenjechecktdeweer-appopjetelefoon.Jezietdathetmomenteelregentenereen hardewindstaat.Watdoeje?

Ditiseenmooieextrauitdaging!Ikzorgdatweextraregenkledingmeenemenentussendooreenpauze metwarmechocolainlassen.

Ikbelmeteenmijncollegaenadviseeromdegroepaftebellen.Nukanhetnog,hetisnogvroeg.Ditwordt tochniks.

Ikkijkeerstopbuienradaromdevoorspellingenvoordeheledagtezienenoverlegdaarnametmijn collega.

Ikziegeenredenomhetplanaantepassen.Wezienwelhoehetverloopt.

Graagadvies

Jewerktbijeenbungalowparkendevolgendedagstaateenwedstrijdjeudeboulesvoorseniorenophet programma.Jehebtdevoorbereidingenalgedaan:allesstaatklaar,jehebtvoldoendedeelnemersendesenioren hebbenerzinin.

Jeleidinggevendevraagtwatvoorweerhetwordtenwilgraagadviesofdeactiviteitbuitenkanplaatsvindenof moethijtocheenbinnenlocatiezoeken?

b. Checkhetweervoormorgen.Beschrijfhieronderdeweersverwachtingenjeadviesaanjeleidinggevende.

Opdracht107 Calamiteiten

a. Beschrijfhoejeindevolgendesituatieszouhandelen:

• Hetisheelslechtweeropdedagvandeactiviteit.

• Eenvandesportersloopteenzwareblessureop.

• Ergebeurtietsmetdeaccommodatie,zoalsbrand.

Legookuitwaaromjezohandelt.

b. Bespreekjeaanpakmeteenmedestudent.Pasdebeschrijvingvanjeaanpakeventueelaan.

Vooronvoorzieneomstandighedenishetbelangrijkeen‘PlanB’achterdehandtehebben.Bijkleineactiviteiten ishetvoldoendeomeentweedeactiviteitvoorbereidtehebben.

c. Geefdrievoorbeeldenwaarbijeentweedeactiviteitvanpaskomt.

Bijgroteevenementenenfestivalsishetverplichtomeencalamiteitendraaiboektehebben.

d. Zoekopinternetnaareenvoorbeeldvaneencalamiteitendraaiboek.

e. Bespreekditmeteenmedestudent.

f. Watvindenjullievanhetcalamiteitenhandboek?Isdatbruikbaar?Lichtjeantwoordtoe.

Onderdelenvanhetdraaiboek

Hetdraaiboekisduseensoorthandleiding.Dezehandleidinggeefteenoverzichtvandevoorbereiding,de uitvoeringendeevaluatie.Hetdraaiboekmoetvooriedereenduidelijkzijn.Zelfsvooriemanddienietsmetde activiteittemakenheeft.Hetisdusbelangrijkomalleinformatiebegrijpelijkenoverzichtelijkopteschrijven.

Vasteonderdelenvanhetdraaiboek

Hetdraaiboekbestaatiniedergevaluitdevolgendeonderdelen:

• algemeneinformatieoverdeactiviteit

• contactenlijst

• voorbereidingsdraaiboek:overzichtmetmedewerkersenafsprakenoftaken

• eendagdraaiboekmetdaarin:

– draaiboekentijdspaduitvoeringactiviteit

– organisatievorm(en)activiteit(en)enmateriaal.

• plattegrond

• evaluatie.

Onderdelendiesomsookvoorkomen

Eventueel(afhankelijkvandegroottevandeactiviteit):

• begroting

• apartematerialenlijst

• checklist

• calamiteiteninformatie(eventueelmetverwijzingennaarcalamiteitendraaiboek)

• publiciteitenreclame

• vergunningen.

Somsishetslimommetcheckliststewerken.Hebje allesopeenrijtje?Hebjealjemateriaalcompleet?Heb jeinjevoorbereidingvoldoendesponsorsgevraagd?

Heeftiedereeneendraaiboek?Ofnadeactiviteit:heb

jeiedereeneenbedankjegestuurd?Kortom,eensoort controlevoorjezelf.

Promotie.

Promotie

Somsishetnodigomjeactiviteittepromoten.Bijvoorbeeldomsponsorstekrijgenofomsportersofgastente werven.Vertelnaafloopvooralookhoefantastischjeactiviteitwas.Enhetisookleukvoorjeschoolofjewerk omhetsuccestedelen.Vergeetvooralnietjesponsor,jevrijwilligers,jeopdrachtgeverenjeteamledente bedanken.Ditkanmeteenpresentje,meteenstukjeindekrantofmeteenbedankjeinhetclubblad.

Opdracht108 Familie-zon-water-weekend

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

FAMILIE-ZON-WATER-WEEKEND

Jewerktopeenbungalowparkalsmedewerkersportenrecreatie.Hetismiddenindezomerenerkomteen weekendaanmetprachtigenheelwarmweer.Jouwleidinggevendewilkomendweekendeen

FAMILIE-ZON-WATER-WEEKENDorganiseren.Hijheeftdevolgendespelleningedachten:

1. Eenzwemwedstrijdvoordeverschillendedoelgroepen:jongeschoolkinderen,jongeren,volwassenenen senioren.

2. Eenglijbaanwedstrijd:wiehetsnelstvandeglijbaangaatvoorkleutersenjongeschoolkinderen.

3. Waterballonnenwerpenvoordedoelgroepenjongeschoolkinderen,jongeren,volwassenenensenioren. Pergroepisereenwedstrijd.

4. Eenbommetjewedstrijd:wiehetmooistebommetjemaakt.Dedoelgroepenhiervoormagjezelfkiezen.Na afloopvanallewedstrijdenkomteraanheteindvandezondagmiddageenijscokareniservooriedereen eenijsje.Ditmomentistevensdeprijsuitreiking.

a. Julliekiezeneenvandestandaardformulierenenmakendeplanningoppapier.Natuurlijkmagjedeplanning opmakenmetplaatjes,zodathetduidelijkeenzon-water-weekendis.

b. Waaromhebbenjullievoorditformuliergekozen?

c. Bespreekjullieplanningmeteenandergroepje.

d. Zoudenjullienogmaalshetzelfdeformuliergebruiken?Waaromwel/niet?

e. Watzoudenjullieeenvolgendekeerandersofbetervoorbereiden?

f. Steljullieplanningbijofvuljullieplanningaan.

Opdracht109 Draaiboek

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetdriemedestudenten.

Metjemedestudentenvormjeeenorganisatiecommissie.Julliehebbentweemogelijkheden:

• Jullieorganisereneenfietstochtvoorjulliegroep.

• Jullieorganisereneentoernooi.

a. Kiessameneenvandetweeactiviteiten.

b. Maaknueencompleetdraaiboek Hierinverwerkenjullieiniedergevaldevolgendeonderwerpen:

• algemeneinformatieoverdeactiviteit

• contactenlijst

• voorbereidingsdraaiboek:takenlijstmetmedewerkersenafspraken

• eendagdraaiboekmetdaarin:

– draaiboekentijdspaduitvoeringactiviteit

– organisatievom(en)activiteit(en).

• plattegrond.

• Ookvuljedechecklistvooreengroteactiviteitin.

Draaiboekendagdraaiboek

Draaiboek:

Algemenegegevens

Naamactiviteit

Locatie

Datum

Tijd

Aantaldeelnemers

Doelgroep

Doel

Organisatievorm

Organisatieteam

Totaleteam

Omschrijving

OmschrijvingplanB

Naam

Contactenlijst

Functie(taken) Mobiel E-mail

Taken Naam

Takenlijstenafspraken(data)

Afspraken Nog doen Gedaan

Uitgaven

Takenlijstenafspraken(data)

Totaal

Begroting

Inkomsten

Totaal

Zorgervoordathettotaalaanbeidekantengelijkis.

Dagdraaiboek

Materiaal Wie Wat Tijdspad/wanneer

Opmerkingen

Uitvoering

Dagdraaiboek

Activiteit

Opruimen

Evaluatie

Organisatie

Organisatievormen

Checklistvooreengroteactiviteit

Materialen

Organisatieteam

Wieisdehoofdorganisator/voorzittervan hetorganisatieteam?

Wiehoudtdetaakverdelingenhetresultaat indegaten?

Wieisverantwoordelijkvoorwelketaak (takenlijst)?

Hoewordenzonodigbesluitengenomen?

Doelgroep

Watisdeaanleidingvandeactiviteit?

Watisdedoelstellingvandeactiviteit?

Isereenalgemeenthema?

Ophoeveeldeelnemersmoetdeorganisatie rekenen?

Wat/wieisdedoelgroep?

Medewerkers(vrijwilligers)

Hoeveelmedewerkerszijnnodigomalle takenuittevoeren?

Isereentaakstellingvoordemedewerkers opgesteld?

Checklist

Wanneer/welke actie Nog doen/onbekend Gedaan/bekend

Zijndetakengoedomschreven?

Voorwelketakenmoetenmensenworden ingehuurd?

Zijnergoedeafsprakengemaaktmetde ingehuurdemensen?

Isereenlijstmetpersoonlijkegegevensvan demedewerkers(voorale-mail)?

Isdeverzekeringvandemedewerkers geregeld?

Zijnervervangersbijeventueelziekte?

Activiteitenaccommodatie

Wanneerisdeactiviteit?

Hoelangduurtdeactiviteit/durende activiteiten?

Weteneventueleandereinstantieswanneer deactiviteitplaatsvindt?

Watvooractiviteitengajedoen?

Hoegajedeactiviteitendoen?

Waargaatdeactiviteitplaatsvinden?

Hoezitdeaccommodatieinelkaar:

• Hoeisdeaccommodatiebereikbaar?

• Vervoer/verplaatsentussenmeerdere plekken

• Iservoldoendeparkeergelegenheid?

• Zijnervoldoendesanitaire voorzieningen?

• Zijnerkleedkamers?

• Zijnerenergievoorzieningen?

• Isereenontruimingsplan/rampenplan?

• Isertelefoonen/ofzijnerandere communicatiemiddelen?

• Welkeveiligheidsvoorzieningenzijner verder?

• Zijnervoldoendeplekkenvoorde activiteit?

Isereenalternatiefvoorbijvoorbeeldslecht weer?

Etenendrinken;maghetendoenwehet?

Etenendrinken:wieregeltdit(de accommodatie)?

Checklist

Checklist

Hoekleedjedeaccommodatieaan (decoratie)?

Vergunningenendergelijke

Zijn(zonodig)vergunningenaangevraagd?

Zijnereventueelextraverzekeringennodig?

IsmedischezorgendeEHBOaanwezig?

Isbrandweerenpolitieopdehoogte?

Financiën

Watishetbudget?

Zijneralbegrotingen/offertesbekend?

Moeteneropdrachtenwordenverstrekt?

Moetenerdiverseafsprakenworden gemaakt?

Zijnerpotentiëledonateurs?

Komeneracties?

Welkemogelijkesponsorszijner?

Welketegenprestatieskunjedesponsors bieden?

Zijndepotentiëlesponsorsbenaderd?

Publiciteit

Hoeenwanneerwordtdedoelgroep bereikt?

Welkeboodschapwordtnaarbuiten gebracht?

Iserdrukwerknodig?

Isereenpubliciteitsplan(nodig)?

Moetendeelnemerswordenuitgenodigd?

Hoeverzameljedeopgavevandeelnemers?

Moetdemediawordeningeschakeld,zoja: hoe?

Zijndeverschillende communicatiemiddelenverzonden, verspreiden/ofopgehangen?

Zijnerafsprakengemaaktvoor promotioneleactiviteiten?

Werkplannenkunnenalsbijlagetoegevoegdwordenaanhetdagdraaiboek.

c. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Stappenplanentertainmentactiviteiten

Hetopzettenenuitvoerenvaneenentertainmentactiviteit,zoalseenshow,gaatnietvanzelf.Voorhetopzetten enuitvoerendoorloopjevierfases.

1. voorbereidingsfase

2. repetitiefase

3. try-outs

4. showtime.

Voorbereidingsfase

Indezefasebedenkjewatjegaatdoen.Deeerstevraagtijdensdeinitiatieffaseis:Watgaanwepreciesdoen?Je kiestduseerstwatvoorshowjegaatopzetten.Wordtheteenmusicalofeenspelshow?Alsjegekozenhebtwat hetgaatworden,kunjeaandeslagmetdeverderevoorbereidingen.Jegaatdeshowuitschrijven;jeschrijfteen script.

Tip!

Zoekopinternetnaarwelkemusicalsenspelshowserzijn.Jekuntdeideeënhieruitgebruikenvoorjeeigenshow.

Alshetscriptklaaris,weetjeookwelkerollenerzijn.Jekuntdanstartenmethetverdelenvanderollen.Nietalle rollenspelenzichafophetpodiumzelf,erzijnookrollendiezichafspelenachterdeschermen.Denkhierbijaan demensendiezorgendatachterdeschermenallesklaarstaat.Denkvooralookaanlichtengeluid.Ditkanje showmakenofbreken.

Publiciteitgevenisdelaatsteactiviteitdienogbijdevoorbereidingsfasehoort.Alsjeeenmaalweetwelkeshow hetwordt,kunjehiervoorreclamemakenophetvakantiepark.Ditkunjebijvoorbeelddoendoorpostersopte hangen,flyersuittedelen,mond-tot-mondreclameeneenberichtophettv-kanaalvanhetparkteplaatsen.

Repetitiefase

Zodraiedereenweetwatzijntaakis,kunnenderepetitiesbeginnen.Eenshowstaaternietzomaar,hiervoor moetjerepeteren.Iedereengaataandeslagmethetlerenvanzijntekst.Hetisbelangrijkdatiedereenweetwat hijwanneermoetzeggenofdoen,anderslooptdeshowvast.Uiteraardisertijdenshetoefenenookruimtevoor eigeninbreng.Iedereenkanenmagmeedenkenoverhoedeshownogbeterkan.

Tip!

Benutrustigemomententussendooromjetekstteoefenen.Hoeeerderjijjetekstkent,hoeeerderhet‘echte' spelenkanbeginnen.

Nietalleenhetlerenvandetekstisbelangrijk,jemoetookzorgenvoorhetdecorendeattributen.Decor:de omgevingofsettingwaarindeshowzichafspeelt.Attributen:voorwerpendiegebruiktwordentijdensdeshow. Hetdecorendeattributenzijnhulpstukken.Zezorgenervoordatjeshowsterkerwordt.Hetzelfdegeldtvoor lichtengeluid.

Samen een decor maken.

Eenshowisnietcompleetzonderpassendekledingenvisagie.Zorgvooreenleukeoutfiteneendikkelaag make-up,wantookdemensenopdeachtersterijmoetenkunnenzienhoejijeruitzietenwatjijdoet.Ditgeldt nietalleenvoordemeiden,maarookvoordejongens.

Het belang van kleding, visagie, licht en geluid.

Inhetteamheeftiedereeneentaak,demensenmeteengroterolzijnvaakminderbezigmethetdecorende attributendandemensenmeteenkleinererol.Jeleidinggevendemaaktmeestaldetaakverdeling,ofditgebeurt inoverlegmethetteam.Hetrepeterenenhetknutselenvanhetdecorgebeurttussendeandereactiviteitendoor. Gedurendededagzijnhierendaarmomentenwaaropergeenactiviteitenophetvakantieparkplaatsvinden.Dat zijndemomentenwaaropjedeshowvoorbereidt.

Try-outs

Tijdensdetry-outswordtdeshowuitgevoerdzoalsdatinhetechtookgaat.Ookisheteengoedeoefeningvoor demensendiebackstagehelpen.Zijervarentijdenseentry-outhoeheteraantoegaatenzienzohetbestwat wanneerwaarklaarmoetstaan.

Ditisookhetmomentomvoorheteerstechtteoefenenmetlichtengeluidentekijkennaarwienuprecieswaar gaatstaan.Alslichtengeluidzijnopgebouwd,moetjeervoorzorgendatalleshetdoetendatjijweethoealles werkt.Controleer:

• allemicrofoonsdiejegaatgebruiken

• ofdebatterijenzijnopgeladen

• ofjereservebatterijenhebtklaarliggen

• hoedeheadsetswerkenenhoejezeopmoetzetten

• hoeveelknopjesopjouwmicrofoonszittenenwelkejenodighebtomzeaanofuittezetten

• ofhetmicrofoonsnoerlanggenoegisvoorjouwpresentatie

• ofdeboxengoedzijnopgesteld,zodatzenietgaanpiepenalsjeervoorlangsloopt

• ofjehetpodiumkuntzienvanafdegeluidsapparatuur,zodatdepresentatorendegeluidsmancontactmet elkaarkunnenmaken

• ofjedejuistekleurenfiltershebtopgehangen,passendbijhetthema

• ofhetpodiumendezaalopdejuistemanierzijnuitgelicht

• ofjereservelampenhebtklaarliggen

• ofjeweetwaardeschakelaarsvandezaalverlichtingzichbevinden

• ofallekabelszijnvastgeplakt,zodatniemanderoverstruikelt

• ofdestoppennietdoorslaanalsjezowellichtalsgeluidhebtaanstaan.

Tip!

Eentry-outkansomsanderslopendanjehetbedachthad.Wordnietboos,maarpasjeaan.Detry-outisjuist bedoeldomteontdekkenwatgoedenwatmindergoedgaat.Ditgeldtookvoorhetlichtengeluid.Jelaatjeniet afleidenalshetnuevennietnaarbehorenwerkt,erisnogtijdvoordatdeshowbegint.

Showtime

Naalhetoefenen,hetmakenvanhetdecor,hetverzamelenvanattributenendetry-outsisheteindelijkshowtime! Zorgervoordatjeuitgerustaandeshowbegintendatjejegoedkuntconcentrerenopjouwrol.Vaakdoethet heleteamvooraanvangvandeshoween‘energizer’.Ditiseenoefeningomenergietekrijgen,vandaardienaam.

Ookalishetsomsspannendomophetpodiumtestaan,probeertochzoveelmogelijkterelaxenentegenieten. Hetiseensuperleukeervaring!

Tip!

Erkanooktijdens‘showtime’eenkeerietsmisgaan.Hetgeluidwerktevennietofiemandvergeetzijntekst.Laat jefrustratienietmerkenenonthoudéénding:theshowmustgoon.

Opdracht110 Energizers

Zoekopinternetnaarvijfvoorbeeldenvan‘energizers’.Vuldezeinindetabel.

Noteerbijelkeenergizervoorwieenwaaromditeengeschikteenergizeris.

Opdracht111 Showtime!

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetdriemedestudenten.

Aandeslag!Tijdvoorhetopzettenvaneenmusical-singalongmetjeeigengroep!Watgajedoen?

a. Kieseenliedjeuiteenmusical.

b. Verdeeldewerkzaamheden:

• Wiekrijgtwelkerol?

• Isereenpresentatordieverteltwatergaatgebeuren?

• Wiemaakthetdecor?

• Wieregelthetlichtengeluid?

c. Bereiddepromotievandemusicalvoorennodigmensenuit.Hoeleukishetalsjeouders,opa'senoma'sof vriendenmogenkomenkijken?

d. Repeteer.

e. Organiseereentry-outenfilmdit.Try-outeventueelbesprekenmetenterbeoordelingvandedocent.

f. Showtime!

g. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Verdiepingsstof

-Presenterenmeteenmicrofoon

Depresentatievaneenactiviteitheefttweefuncties.

1. Uitleggenwatergaatgebeuren

Ditbetekentdatjeinhoudelijkeinformatiemoetgevenoverdeduurvandeactiviteit,deverschillende onderdelen,ofenwanneerereenpauzeis,watervandedeelnemerswordtverwachtenvolgenswelkeregels erwordtgespeeld.Zorgdatjegoedverstaanbaarbentendatjejegoedhebtvoorbereid.

2. Desfeercreërendiejewiltbereiken

Jestemtjemaniervanpresenterendusafopdeactiviteit,dedoelgroependebeleving.Bijeenbingo presenteerjebijvoorbeeldrustigenduidelijk,zodatiedereendenummersgoedkanhoren.Bijeenspelshow presenteerjeenthousiastenactief,zodatheteengeorganiseerdechaoswordt.

Welofgeenmicrofoon?

Jebepaaltofjewelofgeenmicrofoongaatgebruiken.Gaeerstnaofjeverstaanbaarbent.Deverstaanbaarheid kanperrecreatiemedewerkerverschillen.Nietiedereenpraatevenhard.Datbetekentdatmensenmeteenzachte stemeerdereenmicrofoonnodighebbenomverstaanbaartezijndananderen.Tegelijkertijdgeldtookdateen baanalsrecreatiemedewerkerintensiefisvoordestembanden.Forceerdaaromjestemnietteveelentevaak.

Naastverstaanbaarheidheeftdekeuzevooreenmicrofoonooktemakenmetdesfeerenuitstralingdiejewilt bereiken.Alsjeeengezelligspelletjegaatspelen,kunjebetergeenmicrofoongebruiken.Eenmicrofooncreëert namelijkeenafstandtussendepresentatorendegasten.

Andersomkunjeookzeggendatmeeleeftheatermetheadsetserprofessioneleruitzietdanmeeleeftheaterzonder headsets.Datheeftdannietstemakenmetdeverstaanbaarheid,maarallesmetdegewensteuitstralingvaneen activiteit.Datzelfdegeldtookvooreenshowmaster:diehoortgewooneenmicrofoontehebben!

Microfoongebruik

Hetprincipevaneenmicrofoonisdatdezehetstemgeluidversterkt.Jehoeftdusnietineenmicrofoonteroepen ofteschreeuwen.Jekuntnatuurlijkwélvariërenintempo,dynamiekenvolume.Hoesneller,hogerenharderje praat,hoeenthousiasterjeoverkomt.

Ganietmeteenmicrofoonvooreenboxstaan.Inveelgevallengaatdeboxdan‘rondzingen’,waardoorjijenje publiekeenvervelendepiephoren.Alshetgoedis,hebjedaarinjeopstellingrekeningmeegehoudendoorde boxenaandevoorkantvanhetpodiumteplaatsen,zodatjeernietvoorkuntgaanstaan,tenzijjevanhetpodium afgaatendezaalinloopt.Letdustijdenshetopbouwenopwaarjedeboxenzet.

Houddemicrofoonniettegenjemond.Datisnietechthygiënisch.Nietvooranderen,maarooknietvoorjou:je weetnietwieervóórjouookmetzijnlippenaandemicrofoonheeftgezeten.Houddemicrofoondaaromter hoogtevanjekin,opeenvingerkootjeafstandvanjemond.Opdiemanierkunjeerrechtinpratenenweetje zekerdathetgeluidoptimaalwordtversterkt.

Totslotishethandigomjenek‘opslot’tezetten.Alsjeopzijkijktzonderjeborst,schouderenarmmeetedraaien, draaitjehoofdwegvandemicrofoon,waardoorhetgeluidvervaagt.Alsjeopzijkijktdoornietmetjenekte draaien,maarmetjehelelijf(nekopslot),dandraaitdemicrofoonmetjehoofdmeeenblijfjevooriedereen verstaanbaar.

Wiljewetenhoejeeenmicrofoonjuistgebruikttijdenseenpresentatie?Bekijkdandevideo‘Presenterenmet eenmicrofoon’.

Filmpje-Presenterenmeteenmicrofoon

Soortenmicrofoons

Draadmicrofoon

Voordelen:

• Jelooptgeenrisicodatjebatterijenleegrakentijdenseenpresentatie.

Nadelen:

• Jehebtbeperktebewegingsvrijheid.

• Jekuntperongelukophetsnoergaanstaan,waardoorjedemicrofoonplugkapottrekt.Daaromlegjeeen lusinhetsnoerenhoudjedieinjehand.

Draadlozemicrofoon

Voordelen:

• Jehebtveelbewegingsvrijheid.

Nadelen:

• Debatterijenkunnentijdensdeactiviteitleegraken.

• Jeraakthemmakkelijkkwijt.Leghemdusnietzomaarevenweg.

Headset

Voordelen:

• Jehebtveelbewegingsvrijheid.

• Jehebtjehandenvrijtijdenshetpresenteren.

Nadelen:

• Debatterijenkunnentijdensdeactiviteitleegraken.

• Hijkantedichtbijjemondzittenwaardoorjouwademenstorendkanklinken.

• Jekuntdemicrofoonnietdelenalsjebijvoorbeeldeengastaanhetwoordwiltlaten.

• Hetop-enafdoenvraagtenigetijd.Zorgervoordatjeweethoeditmoet,voordatjegaatpresenteren.Even passendus!

1.12 Programmeren

Vervoorhetseizoenbegintwordteropeenvakantieparkalnagedachtoverdeactiviteiten.Datisnodig,want activiteitenvragennatuurlijkdenodigevoorbereiding.Indevoorbereidingsfasewordtmateriaalverzamelden wordenbijvoorbeeldknutselvoorbeeldengemaaktenkostuumsuitgezochtvoordeshows.

Seizoensprogramma

Jebegintmeestalinhetbeginvanhetkalenderjaarmethetbedenkenvanwelkegroteactiviteitenwanneerplaats gaanvinden.Ditnoemjeookweldeseizoensprogrammering.Seizoensprogrammeringisprogrammerenvan hetseizoeningrotelijnen.Hierbijwordendegrotetopactiviteitenalingeplandenwordterrekeninggehouden metnationalefeestdagenengroteevenementen,zoalshetEK,WKendeOlympischeSpelen.

Herhalen

Vaakwerkenvakantieparkenmeteentwee-ofdrieweekseprogrammering.Datwilzeggendathetprogramma zichnatweeofdriewekenherhaalt.Demeestegastenblijvenvaakmaximaaltweeofdriewekenendoorhet programmateherhalenbespaarjetijdengeld.Jehoeftimmersmaartweeofdriewekenvoortebereidenin plaatsvanachtofnegen.Ookbeperkjedaarmeedematerialendiejemoetaanschaffen.Denkmaareensaande kledingvooreengroteshow.

Opdracht112 Eengoedrecreatieprogramma?

Ineengoedactiviteitenprogrammastaanterugkerendeactiviteiten,maarzitwelgenoegafwisselingmet nieuwe/andereonderdelen.Hetprogrammamoetpassenbijdedoelgroepvanhetrecreatiebedrijf.

a. Waarommakenrecreatiebedrijvenrecreatieprogramma’s?

b. Voorwiedoenzedat?

c. Welkeinformatiestaatopeenrecreatieprogramma?

Opdracht113 Aandeslag!

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

Hetisbesteenuitdagingomeengoedrecreatieprogrammatebedenken.

X-kidsBreda

JelooptsamenmeteenmedestudenteenoriënterendestagebijBredaActief.Iedereschoolvakantieorganiseren jullieactiviteitenprogramma’svoorkinderen,deX-Kids-programma’s.Erzijnindevakantiesvaakeenhoop kinderenvanallerleileeftijdendiemeekomendoen.Bestlastigomvooriedereenietsleuksteverzinnen.Dan krijgenjullieeene-mailvanmanagerJan-Willem. Website-X-Kids

a. Brainstormeerstmetelkaaroverspelactiviteitendiejulliekunnendoenmetdezedoelgroep.Houdrekening metdelocatieenhetthema. Noteerdebelangrijksteideeën.

b. Maakeenprogrammazoalsdemanagergevraagdheeft.Zethetprogrammaindehuisstijlvande X-Kidsprogramma’s.

Situaties

ManagerJan-Willemisenthousiastoverhetprogramma.Voordatjullieechtaandeslagmogenmetdeorganisatie ervan,wilhijeerstnogeenaantaldingenbespreken.Hijsteltvragenoversituatiesdiezoudenkunnenontstaan enhoejulliedatkunnenoplossen.

Legpersituatieuithoejulliehetprogramma(insommigesituatiesopdedagzelf)zoudenaanpassen,zodatde spelactiviteitengewoonkunnenplaatsvinden.Geefookvoorbeeldenvanaanpassingenaanspellenofandere spelactiviteitenalsdatwordtgevraagd.

c. Leesdesituaties.Bedenkpersituatiehoejulliehetprogramma(insommigesituatiesopdedagzelf)zouden aanpassen,zodatdespelactiviteitengewoonkunnenplaatsvinden.

Situatie1

Erkomenopdeeerstedagineenstwintigkinderenmeerdanverwacht.Jeweetdaterdaneenoproepkracht gebeldwordtdiekomtbijspringenenookdemanagersteektzijnhandenuitdemouwen.Maardespellenzijn gebaseerdopminderkinderen.

d. Hoelosjeditop?

Situatie2

EendagvoordeX-kidsdagblijktdatdematerialendiejenodighadvooreenactiviteitnietbeschikbaarzijn.

e. Hoelosjeditop?

Situatie3

Deweersverwachtingzieternietbestuit.Beidedagenwordthetheelslechtweer,terwijljullievoornamelijk buitenactiviteitenhaddenbedacht.

f. Hoelosjeditop?

Situatie4

Opdedagzelfblijktdateralleenmaarkinderentussende4en8jaarkomen.

g. Hoelosjeditop?

Situatie5

DeavondvoordeX-kidsdagbelteenvandebegeleidersje.Zeisziek.Jehebtnu1begeleiderteweinig.

h. Hoelosjeditop?

Week-endagprogramma

Alshetprogrammaingrotelijnenstaat,gajeoveropdeweekprogrammering.Tijdensdezevormvanprogrammeren vuljedewekenmetactiviteiten.Dezeweekprogrammeringmaakjeookbekendbijjegasten.Jedoetditdoor flyersmeetegevenbijdecheck-in,postersoptehangenophetparkenbijderecreatieruimte,reclametemaken opdeappvanhetvakantieparkendoorbijdeandereactiviteitentevertellenwaternogmeerophetprogramma staat.

Het hoogtepunt van de week.

Opbouwweekprogramma

Deopbouwvaneenactiviteitenprogrammakenteenaantalregels.Alsjehierrekeningmeehoudt,kunjeeen goedprogrammainelkaarzetten.

Regel

Hoogtepunten

Vanmakkelijk naarmoeilijk

Belasting

Uitleg

Deactiviteitenmoetenineenweekprogrammawordenopgebouwdnaareenofmeer hoogtepunten.Ermoeteengoedeverdelingvanactiviteitenenrustpuntenzijn.

Ermoeteenopbouwzijnvanmakkelijknaarmoeilijk.Bijvoorbeeld:metkinderenvia opgebouwdespelletjeskomentothetspelenvantrefbal.

Ermoeteenopbouwzijnnaarbelastingvanactiviteiten.Bijvoorbeeld:alseen verblijfsaccommodatieofhotelovereenzwembadbeschiktenjewiltaquagymaanbieden, moetendegastendaarinbegeleidworden.Deactiviteitmoetdanopgebouwdzijnmeteen warming-up,deeigenlijkeactiviteiteneencooling-down.Ookwanneereengasteenaantal keerindeweekkomt,moetereenopbouwzijnvanlichterebelastingnaarzwaardere belasting(gewichten,aantalherhalingenperserie,aantalseries).

Afwisseling

Ermoeteenopbouwzijnmetafwisselinginactiviteiten.Eenvoorbeeld:iser'smorgens marathonzwemmen?Dan'smiddagsgeenzweminstuifdoen.

Horizontaalprogrammeren

Bijhorizontaleprogrammeringkomthetzelfdetypeactiviteitenvoordezelfdedoelgroepopdezelfdetijdenterug. Ditziejebijvoorbeeldterugbijdekidsclub.Dezeiselkeochtendvan10.00tot12.00uuropenenerkangeknutseld worden.

Verticaalprogrammeren

Verticaleprogrammeringhoudtindatereenopbouwzitinhetprogramma.Wanneerjeaanheteindevande weekeenshowwiltopvoerenmetgasten,moetjevantevorenoefenmomentenhebbeningelast.Ookhetdecor enhetmakenvandekostuumskunjezienalsactiviteiten.

OMA-schema

HetweekprogrammawordtvaakuitgewerktineenOMA-schema.EenOMA-schemaiseenplanningsschema waarindedagenvandeweekwordenverdeeldineenOchtend,MiddagenAvond.EenOMA-schemazieterals volgtuit:

Vrijdag

Zaterdag

Zondag

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Perdagdeelgajenadenkenoverwelkeactiviteitjewanneerwiltdoen.Demeestgebruikteindelingvooreen weekprogrammaisalsvolgt:

• ochtend:creatieveactiviteiten

• middag:sport-enspelactiviteiten

• avond:entertainmentactiviteiten.

Doordezevolgordeaantehoudenhebjeelkedageenduidelijkeopbouwvoordegasten.Zowetenzewatzevan elkdagdeelkunnenverwachten.Ophetmomentdatjedeweekprogrammeringgaatmaken,houdjerekening metdevolgendepunten:

• duidelijkeopbouw

Omhetvoordegastenzogemakkelijkmogelijktemakenkunjehetbestelkedagophetzelfdetijdstipeen soortgelijkeactiviteitplaatslatenvinden.Zokunjeelkedagdecreatieveactiviteiteninplannenvan10.00uur tot12.00uur,desport-enspelactiviteitenvan13.30uurtot16.30uur,meeleeftheateren/ofminidiscoom 18.30uurendeentertainmentactiviteitenom20.30uur.

• toegankelijkeactiviteiten

Zorgervoordatdeactiviteitenniettemoeilijkzijn,zodatiedereenmeekandoen.Dedrempelvoordeelname isduslaag.

• activiteitenvoormeerderedoelgroepen

Watvooriemandvan6leukis,isvooriemandvan12waarschijnlijknietleuk.Organiseeractiviteitenvoor meerderedoelgroepen.Zokunjeindemiddagmetdekinderenvan4t/m8jaaroud-Hollandsespelendoen enmetdekinderenvan9t/m12jaareenbootcamp.

• inspelenoptrends

Watishelemaal‘hot’ophetmoment?Denkhierovernaenkijkhoejeditinkuntzetteninjeprogramma.

• voldoenderustmomenten

Hetwerkenineenrecreatieteamkostveelenergie.Jebentelkedagdrukbezigenjerentvanhotnaarher. Leterdaaromopdatjevoldoenderustmomenteninplantzodatjeopademkuntkomenenookgenoegtijd hebtomdeeneactiviteitopteruimenendeandereweerklaartezetten.

• wisseldag

Ditisdedagwaaropdeenegastvertrektendeanderegastarriveert.Opdezedagenhebjevaakminder deelnemers,omdatdevertrekkendegastenditvaakindeochtenddoenendegastendiearriverenvaakpas laatindemiddagkomen.Planopdezedagdanookeenrustigeactiviteit.

Dewisseldagisopdemeesteparkenopvrijdagofmaandag.Opvrijdagkomendegastenaandieeenweekend ofeenweekblijven.Opmaandagdegastendieeenweekofeenmidweekblijven. Eenweekendduurtvanvrijdagtotenmetmaandag.Eenmidweekduurtvanmaandagtotenmetvrijdag.Een weekduurtvanvrijdagtotenmetvrijdagofvanmaandagtotenmetmaandag.

• budget

Demogelijkhedenvoorhetinvullenvaneenweekprogrammazijnvaakeindeloos.Helaasisdatmethetbudget datjekrijgtmeestalnietzo.Leterdaaromopdatjouwactiviteitbinnenhetbudgetblijft.

Tip!

Zorgervoordatjealtijdpenenpapierindebuurthebt.Deleuksteideeënkomenmeestalspontaan.

Opdracht114 Dagenvandeweek

a. Vanwanneertotwanneerduurteenweekendinderecreatiesector?

b. Vanwanneertotwanneerduurteenmidweekinderecreatiesector?

c. Vanwanneertotwanneerduurteenweekinderecreatiesector?

d. Uithoeveelovernachtingenenhoeveeldagenbestaateenweekverblijfinderecreatiesector?

Opdracht115

Soortenprogrammering

Welketweesoortenprogrammeringkenje?

Geefookeenomschrijvingvanbeidevormenvanprogrammeren.

Soortprogrammering

Omschrijving

Opdracht116 Weekprogramma

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.Jegaateenweekprogrammamaken.Houdrekeningmet deeisenwaaraaneenweekprogrammamoetvoldoen.

a. Kieseenthema.

b. VulhetOMA-schemametthematischeactiviteiten.

Ochtend

Vrijdag

Zaterdag

Zondag

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Middag

Avond

c. Bespreekdeweekprogrammeringmeteenandergroepjeenvraagfeedback.Pasdeweekprogrammering eventueelnogaan.

Opdracht117 Middagactiviteiten

Website-VillaparkencampingDePaardekreek

BekijkdewebsitevanvillaparkencampingDePaardekreekinKortgene.Ophetprogrammastaanelkemiddag sportieveactiviteiten.

a. Bepaalvoorwelkedrieleeftijdsgroepenjijactiviteitengaatprogrammerenindemiddag.Motiveerjekeuze.

b. Bepaalopwelktijdstipjijdemiddagactiviteitengaatuitvoeren.Gauitvangoedzomerweerinjulienhoud rekeningmetdelocatieendedoelgroep.

c. Bepaaldewisseldagvanditbedrijf.

d. Erwordenzesdagenperweekactiviteitenuitgevoerd.Bepaaldevrijedagvoorhetrecreatieteamvandit bedrijf.

e. Maakeenweekprogramma(zesdagen)voordesportievemiddagactiviteitenopcampingDePaardekreek.

Opdracht118 Hetactiviteitenprogramma

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetdriemedestudenten.

a. Kieseendoelgroepenbepaaleenthema.

b. Maakvoordegekozendoelgroepenhetgekozenthemaeenactiviteitenprogramma.Hetactiviteitenprogramma:

• bevateenprogrammavooréénweekmettweeactiviteitenperdag

• heeftactiviteitendiezijnopgezetrondomeenthema

• isgevarieerd,dusbevatverschillendesoortenactiviteiten

• sluitaanbijdeontwikkelingendebelevingvandegekozendoelgroep.

Ochtend

Vrijdag

Zaterdag

Zondag

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Middag

Avond

Stappenplan-Postermaken

c. Maakeenposteromhetprogrammabekendtemakenenomgastenenthousiasttemaken.Gebruikstappenplan -Postermaken.

Depostermoetvoldoenaandevolgendeeisen:

• Opdeposterstaateenprogrammavooreenweek.

• Deposterlaatduidelijkdeactiviteitenzienrondomhetgekozenthema.

• Deposterheeftillustraties.

• Deposternodigtuittotdeelnameofopgave.

Opdracht119 Avondactiviteiten

Website-VakantieparkBergseHaak

a. BekijkdewebsitevanvakantieparkBergseHaakinHaaksbergen.

Hetrecreatieteamvoertzesdagenperweekactiviteitenuit.Opwoensdagenheefthetrecreatieteamvrijeniser eenvoetbalclinicvaneenprofessioneletrainer.

b. Bepaalvoorwelkedrieleeftijdsgroepenjijsportieveactiviteitengaatprogrammerenindeavond.Motiveerje keuze.

c. Bepaalopwelktijdstipjedeavondactiviteitengaatprogrammeren,uitgaandvangoedzomerweerinaugustus enrekeninghoudendmetdelocatieendedoelgroep.

d. Bepaaldewisseldagvanditbedrijf.

e. Maakeenweekprogramma(zesdagen)voordesportieveavondactiviteitenvanhetrecreatieteamop vakantieparkBergseHaak.

f. Presenteerhetprogrammaopeenlogischeengestructureerdemanier.Leguithoehetprogrammais opgebouwdenverteldusnietalleenmaarwatjegaatdoen.Steljedaarbijvoordatjehetprogrammaaanhet managementteamvanhetvakantieparkpresenteert.Hethangtvanjouwpresentatieafofditprogramma wordtovergenomen!

g. Welkefeedbackhebjegekregen?

h. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Opdracht120 Programmeren

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

a. BekijkdewebsitevancampingDePekelingeinOostkapelle.

Website-CampingDePekelinge

DePekelingeheefteenspecifiekemedewerkerindienst:eenmedewerkersportenrecreatiediezichalleen bezighoudtmetsportieveactiviteiten:de‘sportentertainer’.

b. Maakeenweekprogrammavoordezemedewerkersportenrecreatie,aandehandvandezerandvoorwaarden:

• Alleleeftijdsgroepenvanaf8+moetenaanbodkomen.

• Hetprogrammamoetaansluitenbijdegastenvandecamping.

• Viersportieveactiviteitenperdag,zevendagenperweek.

• Uitvoeringdooréénsportentertainer,metondersteuningvanmaximaalviermedewerkerssportenrecreatie bijgrote(re)activiteiten.

• Rekeninghoudenmetdewisseldag.

• Rekeninghoudenmetdeuitvoeringvaneenkindermusicalopdonderdagavond.(Watdoejedanmethet sportprogramma?)

• Eengevarieerdprogramma-aanbod:alleactiviteitenmogenperdoelgroepmaaréénkeerperweekworden uitgevoerd.

• Gebruikmakenvanzoveelmogelijkverschillendefaciliteitenophetparkenindedirecteomgeving.

Letop!

Hetgaathierpuuromeensportprogramma.Datbetekentdatdeactiviteitendiegeplandwordenzichvolledig richtenopsportenspel.

Ochtend

Vrijdag

Middag

Avond

Zaterdag

Zondag

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

c. Maakeenprogrammaboekjemethetsportprogrammavoordecampinggasten.

d. Maakeenflyervooréénvandeactiviteitenuithetsportprogramma,waarvoorjijspecifiekaandachtwilt vragen.

e. Bereideenpresentatievooroverhetweekprogrammavoordegastendievandaagzijnaangekomenopde camping.Gebruikdaarbijhetprogrammaboekjeendeflyer.

f. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

1.13 Demedewerkersportenrecreatiealsassistentbijdeuitvoering vanactiviteiten

Alsmedewerkersportenrecreatieassisteerjebijdevoorbereidingenuitvoeringvansportieveenrecreatieve activiteiten.Indesportsectorbegeleidjedesportersbijhunactiviteitenenhetbehalenvanhunsportieve doelstelling(en).Ditbetekentdatjetijdensdelesoftrainingactiefmoetzijnenmoetzorgendatdesportersiets leren.Jeeigenvaardigheid,kenniseninzichtenjeeigenpersoonlijkheidalsmedewerkersportenrecreatiespelen daarbijeenbelangrijkerol.

Inderecreatiesectorzijndeactiviteitengerichtopontspanningengezelligheid.Debegeleidingvanjegastenis veelmeergerichtopplezierenhetenthousiasmeren.Entochstellenweaanrecreatieveactiviteitendezelfde eisenalsaansportieveactiviteiten.Alleendeaccentenzullenverschillen.

Een‘goede’sportieveofrecreatieveactiviteitis:

• veilig

• plezierig

• actief

• doelgericht.

Jebenteenprofessional,jeopdrachtisduidelijk.Jehebtdezemetjeleidinggevendeafgestemddusjeweetwaar jemeebezigbent.Jehoudtrekeningmetalleonderdeleninelkesituatie.Jebentflexibel,dusjekuntinspelen oponverwachtesituaties.Hetisdusniet‘afdraaien'watjehebtvoorbereid,maarjeobserveerthoedelesof trainingverlooptenwaarnodigstuurjebij.Jehoudtjeleidinggevendeopdehoogtevanwatjedoet.Iederekeer ishetvoorjoueenuitdagingeenveilige,plezierige,actieveendoelgerichteactiviteittebegeleiden.Waterook gebeurt!

Opdracht121 Professioneelbegeleiden

Professionelebegeleidingvoldoetaanviereisen.Demedewerkersportenrecreatiezorgtvoor:

• eenveiligeactiviteit

• eenplezierigeactiviteit

• eenactieveactiviteit

• eendoelgerichteactiviteit.

a. Vuldetabelinmetdevolgendeinformatie:

• Beschrijfpereiswanneereenactiviteiteraanvoldoet.

• Beschrijfpereishoeervoorkuntzorgendateenactiviteiteraanvoldoet.

• Geeftotslotbijelkeeiseenvoorbeeld.

Beschrijving Eis

Veilig

Hoezorgjeervoor?

Voorbeeld

Plezierig

Eis

Actief

Beschrijving

Hoezorgjeervoor?

Voorbeeld

Doelgericht

b. Bespreekjeantwoordenmettweeofdriemedestudentenenvuljeantwoordenwaarnodigaan.

Eenveiligeactiviteit

Datveiligheidbelangrijkisspreektnatuurlijkvoorzich.Jewiltgeenongelukkentijdensjeactiviteit.Nietbijje sportersofgastenennietbijjezelf.Onzorgvuldigebegeleidingisgevaarlijkvooriedereen.Eengoedemedewerker sportenrecreatieletdaaromaltijdopveiligheid:

• Staikopdejuisteplaats?

• Geefikdejuistehulp?

• Staandesportersofgastenopdejuisteplaats?

• Isdeactiviteitopdejuisteplaats?

• Staandematerialenopdejuisteplaats?

Opdracht122 Voorkomenisbeter…

Chloorlucht

Tijdensdevoorbereidingvanjeactiviteitcontroleerjedeveiligheidvanmiddelenenmaterialen.Jewiltwaterpolo gaanspelen,maarhetruiktinhetzwembadbehoorlijknaarchloor,meerdannormaal.

a. Watdoeje?

Glasinhetzand

Jegaatvanmiddagbeachvolleybalspelen.Jecontroleerthetveldenvindteenstukglasvaneenbierflesinhet zand.

b. Watdoeje?

Tekeninhetbos

Vanjeleidinggevendehebjegehoorddaterinhetbosergveeltekenzitten.Jehebteensurvivalactiviteitophet programmastaan.Devorigekeermoestenerbijdezeactiviteitooktekenwordenverwijderdbijverschillende gasten.

c. Bedenkwatjedezekeervantevorenkuntdoenomdattevoorkomen.

Gerafeldebandjes

Voorhetvlottenbouwenbenjedezwemvestenaanhetcontrolerenenjezietdatdebandjesbehoorlijkgerafeld zijn.Jehebtereenkeerflinkaangetrokkenomtekijkenofzedaardoorknappen,maardatisnietzo.Jetwijfelt overdeveiligheid.

d. Watdoeje?

Hetnethangttelaag

Erhebbenkennelijkmensenaanhetvolleybalnetgehangen,waardoorhetnethelemaalisdoorgezakt.Smashen wordtnuwelergmakkelijk,metalsrisicodatdeelnemerselkaarbijhetblokkereninhetgezichtslaan.

e. Watdoeje?

Pijlendoorhetdoek

Tijdenshetophangenvanhetachterdoekbijboogschieten,merkjedatergateninditdoekzitten.Jeloopt daarmeehetrisico(alishetheelklein)dateenpijldoorhetdoekschietenmogelijkiemandraaktdiezichdaarachter bevindt.

f. Watdoeje?

Bramenstruiken

Jeinspecteerthetbosvoorhetlasergamenenzietdatereenhoopbramenstruikenzijnmetscherpedoorns.

g. Watdoeje?

Eenplezierigeenactieveactiviteit

Opdeeersteplaatsmoetsportenenbewegenplezierigzijn.Datiszekerhetgevalalsjerecreatievesportgroepen ofsportersbegeleidt.Maarookvoorprestatiesportersgeldtdathuntrainingenplezierigmoetenzijn.Zonder plezierhoudenookprestatiesportershetnietlangvol.Watjedoetmoetnatuurlijkwelleukzijn,voorjesporters engasten,maarookvoorjou.

Uiteraardmoetjeleuke,interessanteenuitdagendebewegingssituatiesaansportersaanbieden.Maarjemoet ookzelfdoorjemaniervanbegeleidenervoorzorgendatdelesoftrainingplezierigisenblijft.Weesjeer voortdurendvanbewustdatdemanierwaaropjebegeleidtvaninvloedisophetpleziervandesportersende intensiteitwaaropzebewegen.

Inderecreatiesectorkomthetsomsvoordatjealsmedewerkersportenrecreatietemakenkrijgtmetactiviteiten waaraanjegastenpassiefdeelnemen.Hoeactiefofpassiefeenactiviteitookis,alsmedewerkersportenrecreatie ishetheelbelangrijkdatjegoedopletofdesportersofgastennogwelplezierbelevenaandeactiviteit.Kijknaar degezichtsuitdrukking,naardelichaamshoudingenstelzonuendanvragen,zodatjeweethoezijzichvoelen enwatzijervanvinden.

Potje voetbal: plezierig en actief.

Opdracht123 Potjevoetbal

a. Bekijkhetfilmpje.

Filmpje-Potjevoetbalverbroedertjongerenenpolitie

b. Vindjedeactiviteitplezierigenactief?Waaromwelofniet?

c. Geeftweetipsomdeactiviteiteventueelnogplezierigerenactievertemaken.

Eenplezierigeendoelgerichteactiviteit

Bijeengoedvoorbereideactiviteithebjijalsmedewerkersportenrecreatiealtijdeendoelvoorogen.Jewiltiets metdeactiviteit.Eennieuwetechniekaanlerenofjewiltdatjesportersofgasteneenfijnetijdbeleven.Misschien wiljeweldatzeaanheteindevanjeactiviteitbeterkunnensamenwerken

Prestatiesporters

Bijprestatiesportersishetdoelheelduidelijk.Zijtrainenomerbetervanteworden.Demedewerkersporten recreatieheeftdaneentaakomdejuistebewegingsvormentekiezen.Hijgeeftaanwijzingenencorrigeert,zodat desporterleerresultaatboekt.Maarookhiergeldtdatsporterspleziermoetenbelevenaandebewegingsvormen diezeuitvoeren.Zonderplezierhoudenzehetnietlangvolenwordthetdoelnietbereikt.

Recreatiesporters

Hoewelbijrecreatiesportersdenadrukligtopleukenplezierigsportenofbewegen,wilditnietzeggendatzijniks willenleren.Ookrecreatiesporterskomenmeteenideenaarjouwactiviteit.Ookzijwillenietslerenofeenbetere conditiekrijgen.Ookrecreatiesporterswillenmeerdanalleenmaargewoonlekkerbezigzijnengezelligbijelkaar komen.Denkookmaareensaanactiviteitenalssoftbalofvolleybal.Hetisfrustrerendalsjemetjesoftbalknuppel telkensmisslaatofwanneerdevolleybalbijdeopslagnietoverhetnetkomt.Eenbeteretechniekvergrootook bijrecreatiesportershetplezier.Voorjoualsmedewerkersportenrecreatieishetbelangrijkdathetdoeldatje voorogenhebtenhetdoelvanjesportersengastenopelkaarafgestemdis.Wathetdoelookis,jijstemtdekeuze vandeactiviteitenjemaniervanbegeleidenhieropaf.

Touwtrekken: plezierig en doelgericht.

Tips!

• Wiljejesportersofgastenietsnieuwsleren?Zorgdanvoorvoldoendeoefentijdenoefenbeurten.

• Wiljedatjesportersofgastenvooralpleziermetelkaarhebben?Legdanhetaccentopsfeer.

Opdracht124 Touwtrekken

a. Bekijkhetfilmpje.

Filmpje-TouwtrekkentijdensTrekkertrek2017

b. Vindjedeactiviteitplezierigendoelgericht?Waaromwelofniet?

c. Geeftweetipsomdeactiviteiteventueelnogplezierigerendoelgerichtertemaken.

Eenveilige,plezierige,actieveendoelgerichtesportactiviteit

Eenplezierigeenleerzameactiviteitvraagtvaakomeenhogeintensiteitvanbewegen.Ookinderecreatiesector. Sportersengastenkomentenslottenaardesportactiviteitomtebewegenennietomstiltestaanoftezitten.Als jesportersofgastenteweinigbewegen,zaldesportactiviteitnietleidentotplezierenookniettoteengewenst resultaat.

Erzijnookgrenzen.Eentehogeintensiteitkantotblessuresleiden.Hetisaanjouomhierindejuistebalanste zoeken.Hetstrevennaareenhogeintensiteitaandeenekantenhetbewakenvandeveiligheidaandeandere kant.

Jezorgteralsmedewerkersportenrecreatiedanookvoordatjesportersofgastenzooptimaalmogelijkactief kunnenzijn.Jeorganisatiespeelthierbijeenbelangrijkerol.Materiaalstaatopdeslimsteplaatsendesporters ofgastenhebbenvoldoendetijdombijiederonderdeelactieftezijn.Bijspelactiviteitenwordtiedereenvoldoende inhetspelbetrokken.

Opdracht125 Jongeschoolkinderen

a. Bekijkhetfilmpje.Zorgdatjepenenpapierbijdehandhebtomaantekeningentemaken.

Filmpje-Begeleidensportactiviteitbasisonderwijs

b. Vindjedeactiviteitveilig,plezierig,actiefendoelgericht?Lichtjeantwoordtoe.

c. Geeftweetipsomdeactiviteiteventueelnogveiliger,plezieriger,actieverendoelgerichtertemaken.

1.14 Assisterendetakentijdensdeuitvoering

Assisterenbijsportieveenrecreatieveactiviteitenbetekentdatjedesporterofgastondersteuntbijhetuitvoeren vanzijnactiviteitenenhetbereikenvandegesteldedoelstelling(en).

Erzijnverschillendeassisterendetakendieeraanbijmoetendragendatjesportersofjegastenplezierhebben, ietslerenenveiligenactiefkunnenbewegen:

• instructiegeven

• controlerenencorrigerenvan:

– debewegingsuitvoering

– desfeerenhetgedragvansporters

• complimenterenenaanmoedigen

• bewakenvandetijdsplanning

• organiserenenregelenvanrandvoorwaarden.

Opdracht126 Activiteitenfilm

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetachtmedestudenten.

a. Neemvoordezeopdrachtvoldoendetijd.Vormbinnenjegroepjevanachtmedestudentenvierduo's.Elkduo bestaatuiteenmedewerkersportenrecreatieeneenfilmervaneenactiviteit.

b. Verdeeldevolgendevieractiviteitenoverdevierduo's:

• eensportactiviteit

• eenspelactiviteit

• eencreatieveactiviteit

• eeninformatieveactiviteit.

Elkeactiviteitduurttelkensminimaal10minuten.

c. Bereiddeactiviteitmetjemedestudentvoor.GebruikeenwerkplanofPPD-formulier.

d. Voerdeactiviteituitenbegeleidjesportersofgasten.Jefilmtdebegeleidingvandeactiviteitoflaatditfilmen.

e. Bekijkallegefilmdeactiviteitenennoteerwatjeopvalt.

Film1:

Film2:

Film3:

Film4:

f. Bespreekmetjezevenmedestudentenjulliebevindingen.

Wisseltipsentopsuit.Noteerdetipsentopsdiejijkreeg.

g. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Instructiegeven

Voordatjebegintmetdegroepsinstructieishetbelangrijkdatjedeaandachthebtvandegroep.Hiervoorkunje het‘VKG-model'gebruiken:

1. Vraagaandacht.

2. Krijgaandacht.

3. Geefaandacht.

VKG-model.

Jebegintpasmethetgevenvaninstructiealsiedereenoplet!Hierbijgajetewerkvolgenshetprincipevanhet Praatje-Plaatje-Daadje(PPD).Gebruikditelkekeeralsjeeeninstructiegeeft.

1. Praatje:

Tijdensjepraatjegajeopdriezakenin:

a. Denaam:jenoemtwelkeactiviteitofoefeningjegaatdoen.

b. Hetdoel:jegeeftaanwaaromjedezeactiviteitofoefeninggaatdoen.

c. Deeisen:jelegtdebelangrijksteeisenofregelsuit.Misschienishetdeeerstekeerdatjedezesportersof gastenontmoet.Steljedanookkortevenvoor.

2. Plaatje:

Jegeefteenzovolledigmogelijkengoedvoorbeeldvandatgenewatdesportersmoetendoen.Hetishet mooistalsjealsmedewerkersportenrecreatiezelfhetvoorbeeldkuntgeven,maarerzijnookandere mogelijkheden:

a. Jelaateengoedesporterhetvoorbeeldgeven.

b. Jelaatiemandandershetvoorbeeldgeven,bijvoorbeeldeencollegaofeensportervaneenanderegroep.

c. Jelaateenplaatjeofeenvideozien.

3. Daadje:

Jezetdesportersofgastenaanhetwerk.

Opdracht127 Stappenspeluitleg

VoorhetuitwerkenvaneenactiviteitmaakjegebruikvanhetPPD-formulier.

Vulindelinkerkolomdewoordenindiebijdeafkortinghoren.

Noteerinderechterkolomwelkehandelingdaarbijhoort.

P:

P:

D:

Opdracht128 PPD

BijeengroepsinstructiegebruikenwehetPPD-model.

a. Bekijkhetfilmpje.

b. NoteerofdePPD-stappenwordendoorlopenenvertelbijelkestaphoedemedewerkersportenrecreatiedat doetofwathijvergeet.

Filmpje-klassikaleinstructie

Opdracht129 Speluitleg

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudentengajeeen‘goed/fout-video'makenvaneenspeluitleg.

a. Bedenkennoteertienconcretefoutenbijhetgevenvaninstructiedieervoorzorgendatjespeluitlegsaai, ongeïnteresseerd,onverstaanbaarofonduidelijkwordt.Bijvoorbeeld:Jemompelttijdensjepresentatie.

b. Kieseensportieveactiviteitenbereiddespeluitlegvoor.Zoweleenfoutealseengoedespeluitleg.Gebruik hiervooreventueelhetwerkplanofhetPPD-formulier.

c. Verdeelderollenenfilmdespeluitlegtweekeerachterelkaar.Deeerstekeerpasjezoveelmogelijkfouten toe.Detweedekeermaakjedefoutennietenlaatjeduseenenthousiasteengoedespeltuitlegzien.

d. Bespreekdevideo’smeteenandergroepje.Watlerenjullievanelkaar?

Opdracht130 Klaarvoordestart

Jestaatvoordegroep,allemaalvragendeogenkijkenjeaan,wachtendopjouwuitleg:deinstructie!Hoezorgje ervoordatjesportersofgastennajeinstructieprecieswetenwatzemoetendoen?

a. Luisternaardegeluidsfragmentenenbeantwoorddevragen.

Fragment1

Uitlegvaneenescaperoomvooreenbedrijfwaarbijtweeteamstegenelkaargaanstrijden

b. Hoekomtdeuitlegopjeover?Leguitwaaromjedatvindt.

c. Weetjealsdeelnemernuwatjemoetdoen?Lichtjeantwoordtoe.

d. Stel,jijgeeftdezeinstructie,gajedanietsanderszeggen?Leguitwaaromwelofwaaromniet.

Fragment2

Uitlegvanmeerkampmetzesspellenvoorjongerentussende12en18jaaropeenscoutingterrein

e. Hoekomtdeuitlegopjeover?Leguitwaaromjedatvindt.

f. Weetjealsdeelnemernuwatjemoetdoen?Lichtjeantwoordtoe.

g. Stel,jijgeeftdezeinstructie,gajedanietsanderszeggen?Leguitwaaromwelofwaaromniet.

Fragment3

Uitlegvooreenkringspelvoorkinderenvan4tot8jaar

h. Hoekomtdeuitlegopjeover?Leguitwaaromjedatvindt.

i. Weetjealsdeelnemernuwatjemoetdoen?Lichtjeantwoordtoe.

j. Stel,jijgeeftdezeinstructie,gajedanietsanderszeggen?Leguitwaaromwelofwaaromniet.

k. Jehebtnudriefragmentengehoord.Vatjeervaringsamen.Watzijnvolgenskenmerkenvaneengoede instructie?

Opdracht131 Actie-reactie

Hoereageerjeopdevolgendereactiesvanjesportersofgastentijdensjeinstructie?

a. ‘Ikverstajeniet!’(roepteenvolwasseneachterindegroeptijdensjeinstructie.)

b. ‘Iksnaphetnogsteedsniet!’(natweekeeruitleg)

c. ‘Hetklinkthelemaalnietleuk...’(zeggentweehangendepubers.)

d. ‘Hebjedieanderegroepgezien,wateenloserszeg…’

e. ‘Wateenmoeilijkespellen…’(zegteenmoederaandekant,enjezietdatzegelijkheeft:dekinderenkomen nietgoedmee.)

f. ‘Dieanderegroepisveelbeterdanwij,wegaannooitwinnen…’

g. ‘Ditwerktechtniet,hetiseenenormechaos,niemandluistertnaardespelbegeleider!’(Jezietdatzegelijk hebben.)

h. ‘Ditveldistochhelemaalnietgeschiktvoordezeactiviteit.’(Endatklopt…)

i. ‘Wateenkinderachtigevragenzittenerindezespelshowzeg…’(Jemerktinderdaaddaterweiniguitdaging inzitvoorhetpubliek.)

Werksamenmeteenmedestudent.

j. Speeldezesituatiesna.Werktdeoplossingdiejehebtbedacht?Watvoegjepratendtoewatjenogniethebt opgeschreven?Vulditaan.

Opdracht132 Instructie

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.KijkgoedhoehoofdpersoonRoelinstructiegeeft.Houd penenpapierbijdehand.

Filmpje-Organisatie

b. Watvaltjeop?

c. WatdoetRoel?

d. MaaktRoelgebruikvanpraatje-plaatje-daadje?Zoja,geefaanwateronderpraatjevalt,watonderplaatjeen watonderdaadje.

e. Watdoendekinderen?

Opdracht133 Praatje-plaatje-daadje-filmpje

a. Bereideeninstructievoor.GebruikdaarbijeventueeleenPPD-formulier.Vraagofiemandjouwilfilmenalsjij instructiegeeft.Injouwinstructiemaakjegebruikvanhetstappenplanpraatje-plaatje-daadjeuitdetheorie Instructiegeven.

Jegaatinstructiegeven.Vraagofiemandjouwilfilmenalsjijinstructiegeeft.Injouwinstructiemaakjegebruik vanhetstappenplanpraatje-plaatje-daadjeuitdetheorieInstructiegeven.Bereiddeinstructieeventueelvoor ophetPPD-formulier.

b. Geefdeinstructieenlaatdezefilmen.

c. Bekijkhetfilmpjeenevalueerjeinstructieaandehandvandevragenhierna.

d. Watginggoed?

e. Watgingmindergoed?

f. Watmoetdevolgendekeeranders?

g. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

DevierC’s

NadeinstructievolgenshetPPD-principegaandesportersaandeslag.Zelfloopjerondomdesportersofgasten individueeltebegeleiden.HierbijhanteerjedevierC's:

1. Constateren:jezietwaterfoutgaat.

2. Corrigeren:jegeefteentipofaanwijzingenzodathetbeterkangaan.

3. Controleren:jecontroleertofhetnubetergaat.

4. Complimenteren:jegeefteencompliment(eentop)alshetgoedgaat.

Vergeetdevierde‘C’niet.Meteenpositievebenaderingcreëerjeeenpositievesfeer.

Tips!

• DederdeC,hetcontroleren,wordtnogweleensvergeten.Jecorrigeertwel,maarlooptweerdooromde anderentebegeleidenofverdertegaanmeteenvolgendeoefening.

• Ookwordtvaakvergetentebenoemenwatgoedgaat.Wanneerhetgoedgaat,kunjevanstap1‘constateren' meteenoverstappennaarstap4‘complimenteren'.

Opdracht134 DevierC’s

BijeenindividueleinstructiegebruikenwedevierC’s.

a. Bekijkhetfilmpje.

b. BekijkofallevierC’swordenuitgevoerd.NoteerbijelkeChoedemedewerkersportenrecreatiedatdoet.

Filmpje-DevierC’s

Opdracht135 Positievebenadering

Studentenformulereneigenantwoordenwaaruitblijktdatzeinzichtinde‘positievebenadering’hebben.Als extra‘check’kunjedeantwoordenmeteenmedestudentlatenbespreken.Debesprekingkanuiteraardookmet dehelegroep.

a. Bschrijfineigenwoordenwatjeondereenpositievebenaderingverstaat.

b. Waaromiseenpositievebenaderingbelangrijk?

c. Kiesdeuitsprakenofhandelingendiehorenbijeenpositievebenadering.

Letop!Meerdereantwoordenzijnjuist.

Highfive!Goedgedaan!

Jebentalweerlaatstegeworden.Jemoetechtbeterjebestgaandoen.

Jehebtvandaagnietsgoedsgedaan.Ikbenechtteleurgesteldinje.

Julliehebbenallemaalgoedjebestgedaan.

Natuurlijkscoorjenietmetdietechniekvanjou.

Probeerhetnueenszondermijnhulp.Ikweetdatjehetkunt.

Stadaarnietzotesukkelen.Hup.Meespelen!

Steektduimomhoog.Ikbentrotsopje!

Wegaanopruimen.Wieheteersteklaaris,maghetvolgendespelletjekiezen!

Opdracht136 Observatiemedewerkersportenrecreatie

Jegaatjouwleidinggevendeofeenanderemedewerkersportenrecreatieobserveren.Gebruikthijofzijde positievebenadering?Watzieje?Wathoorje?Watvindjevandemanierwaarophijofzijdatdoet?Beantwoord devolgendevragen.

a. Watzieik?

b. Wathoorik?

c. Watvindik?

Bijsturen

Wanneereenactiviteitnietnaarwensverloopt,betekenthetdatjemoethelpen,ingrijpenen/ofbijsturen.Dit hoortbijjouwtaakalsmedewerkersportenrecreatie.

Erkunnenverschillenderedenenzijnwaaromeenactiviteitanderslooptdanjehadgewild.Hetkanmetde activiteitzelftemakenhebbenofmethetgedragvandegroepofindividuen.Maarookjouwrolalsmedewerker sportenrecreatiekaneenoorzaakzijnvandatdeactiviteitnietgoedloopt.Omerachtertekomenwatjemoet veranderen,steljejezelfdevolgendevragen.

Deactiviteit:

• Isdeactiviteittemakkelijk?

• Isdeactiviteittemoeilijk?

• Isdeactiviteitveilig?

Desportersofgasten:

• Hoeisdesamenwerking?

• Doetiedereenmee?

• Houdenzezichaandeopdrachtenderegels?

• Wordendetechniekenofbewegingsvormengoedtoegepast?

Jouwrol:

• Hebikeenactievehouding?

• Benikenthousiast?

• Stimuleerikdesportersofgasten?

• Benikpositief?

Tips!

• Weesnietbangomeenactiviteitaantepassen.

• Alsjedehelegroepwiltaanspreken,legdaneerstdeactiviteitstilvoordatjehetwoordneemt.Alsjeeen individuwiltaanspreken,roephemdanevenbijje.

Eerst de activiteit stil leggen.

Opdracht137 Watalshetmisgaat?

Ondanksjegoedevoorbereidingkunnenersomstochdingenmisgaan.

Watdoeje?

• Omschrijfbijdevolgendesituatieshoejijreageert.Denknaovereenoplossingopdatmoment.

• Enhoegajeermeeomtegenoverjecollega’sen/ofleidinggevende?Lichtjediein,vraagjeomhulpofvertel jeachterafwatergaandewas?

Modder

Hetiseenuurvoordeactiviteitflinkgaanregenen.Inmiddelsishetweldroog,maarhetgrasveldwaarjede spelactiviteitzoudoen,iseengrotemodderpoelmetplassenwater.

a. Watdoeje?

Geknapt

Jespeelteenspelwaarbijjegroteelastiekengebruiktomduo’steverbinden.Deelastiekenzijnaloudentwee ervanknappentijdenshetspel,waardooreensporterzichlelijkbezeert.

b. Watdoeje?

Resetten

Voordatjedegps-tochtgaatbegeleiden,checkjedegps-apparaten.Eenaantalgeeftineersteinstantiede verkeerdecoördinatenop.Datgebeurtweleensvakerendandoendeapparatenhetnahetresettenweergoed.

c. Watdoeje?

Studentenfeest

Jegaatmorgenmeteengrotegroepvanhonderdpersonenhetlevendcluedo-spelspeleninhetcentrumvande stad.Nukomjeerachterdatereenstudentenfeestgeplandstaatvandestudentenverenigingen.

d. Watdoeje?

Hangjongeren

Ophetspeelterreinbijdebasisschoolwordenveelspelactiviteitengeorganiseerd.Ookhangenergroepenjongeren indeavonden.Datlaatwelzijnsporenna:hetnetomhetveldheeniskapotenerzijnkuileninhetveldontstaan.

e. Watdoeje?

Opdracht138 Bijsturen

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

Filmpje-Funbuilding

b. Watvindjevandebegeleidingenhetbijsturenvandemedewerkersportenrecreatie?

c. Watdoethijgoed?

d. Watzoujijandersdoen?Lichtjeantwoordtoe.

Opdracht139 Verschillendevaardigheidsniveaus

Hoegajijommetdevolgendesituaties?Biedjealleenhulpofpasjedeactiviteitaan?Lichtjeantwoordentoe.

Tinekevindtheteng

Tinekeis4jaaroudenzezitopzwemles.Zemoetvoorheteerstvanafdekantinhetwaterspringen.Zedurft niet.Deanderekinderenliggeninmiddelsalinhetwater,maarTinekestaatnogopdekant.

a. Watdoeje?Lichtjeantwoordtoe.

Temakkelijk

TijdensdehockeytrainingvandeC1oefenenJeroenenJaviermethetoverspelenvandebal.Deafstandisvoor hetheleteamgelijk.JeroenenJaviervindendeoefeningtemakkelijkenzezijnzichduidelijkaanhetvervelen.

b. Watdoeje?Lichtjeantwoordtoe.

Eromheen

Opdekleutergymmoetendekleutersovereenschuinoplopendebanklopenenopdedikkematspringen.Jou valtopdateenpaarkleutersnietoverdebanklopen,maaromdebankheenlopen.

c. Watdoeje?Lichtjeantwoordtoe.

HetwerkplanenhetPPD-formulier

Alsmedewerkersportenrecreatiemoetjegoedwetenwatjedoetenwaaromjehetdoet.Jedenkthieroverna engaatplanmatigtewerk.Devoorbereidingvaneenactiviteitwordtvaakuitgewerktineenwerkplanter voorbereidingopeenactiviteit.

Voorbereiding

Doel

Waarom:

Waar:

Werkzaamheden

Middelen Wie Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Opmerking

Uitvoering

Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

Naafloop

Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

Evaluatie:

Zo'nwerkplankrijgjevaneencollegaofvaneenleidinggevende.Somswerkjezelfhetwerkplanuit.Voorsommige activiteiteniseenPPD-formulieralvoldoendeomjegoedvoortebereidenopdeactiviteitenofhetonderdeel waarvoorjeverantwoordelijkbent.Bijvoorbeeldalsjejealleenmoetvoorbereidenopjeeigentaak.Jebereidt jedanvoorophetgevenvaninstructieenhetbegeleidenvaneenactiviteitenonderdeel.

PPDstaatvoorPraatje-Plaatje-Daadje.HetPPD-formulierhelptnietalleenbijhetnadenkenovertakenalsinstructie geven,controleren,corrigerenencomplimenteren,maarhelptookbijhetbewakenvandetijdsplanningenhet organiserenenregelenvanderandvoorwaarden.

OphetPPD-formulierschrijfjejouwactiviteituit.Doorvantevorenalnatedenkenoverdeactiviteit,weetjezelf goedwatdebedoelingisenwatjeallemaalmoetdoenenregelen.Jebentdangoedvoorbereid.

IndelinkerkolomvanhetPPD-formulierstaandeonderwerpenwaaroverjetijdensdevoorbereidingnamoet denken.Deuitwerkingschrijfjeinderechterkolom.

Onderwerp

Soortactiviteit

Doelgroep

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Doel

Praatje

Geefhierineenaantalzinnenjeuitleg weer.

Uitwerking

Welkeactiviteitsoortishet?

Kiesuitsportofspel,creatief,informatief,entertainmentofevenement.

Voorwieishet?

Welkeleeftijd?

Wanneerenhoelaatvindtdeactiviteitplaats?

Hoelangduurtdeactiviteit?

Waarvindtdeactiviteitplaats? Inwelkeruimte?

Welkematerialenhebjenodig?

Enhoeveel?

Watishetdoelvanjeactiviteit?

Watwiljedatdedeelnemersbereikthebbenaanheteindevande activiteit?Legditbijvoorkeurinéénzinuit.

Omdeactiviteitduidelijkuitteleggen,houdjedevolgendevolgordeaan:

• Zorgdatjedeaandachthebt(VKG-model:aandacht vragen-krijgen-geven).

• (Steljezelfvoor.)

• Noemdenaamvandeactiviteit.

• Leginhetkorthetdoelvandeactiviteituit.

• Legdeeisen/regelskortenkrachtiguit.

Plaatje(organisatie)

Tekenhierdesportsituatie,ookmet deverdelingvangroepenen materiaaloverhetveld.Gebruikook kleuren,bijvoorbeeldomgroepen duidelijkweertegeven.

Daadje(regels!)

Opwelkemomentengajeingrijpen?

Welkespelvariatieskunje aanbrengen?

Organisatie

Hoegajeditdoen?

Veiligheid

Hoezorgjevooreenveilige omgeving?

Watdoeje?

Nadeuitlegdoejedeactiviteitofoefeningvoor.Houdhiervoordeze volgordeaan:

• Geefdegrenzenvandespeelruimteaan.

• Doedeactiviteitvooroflaathetvoordoen.

• Maakeventueelpartijenofgroepen(probeerditopeenoriginele maniertedoen).

• Steldepartijenofgroepenopinderuimte.

Nadeuitlegenhetvoordoenlaatjedeactiviteitbeginnen.

DevierC’s(constateren-corrigeren-controleren-complimenteren)zijn belangrijkgedurendedeactiviteit.Enverder:

• Motiveerenenthousiasmeer.

• Grijpinalshetnodigis(letopveiligheid).

• Doezonodigaanpassingenaanjeactiviteit(makkelijker/moeilijker).

Hoegrootzijndegroepenwaarmeejedeactiviteituitvoert?

Opwelkemaniergajegroepenmaken?Weescreatief!

Hoestaandematerialeninderuimte?Hoebewegendesportersdoorde ruimte?Hoebeweegjijdoorderuimte?

Hoezorgjevooreenveiligverloopvandeactiviteit?

Tips!

• MeteenPPD-formulierbenjevaakalvoldoendevoorbereidalsjejealleenmoetvoorbereidenopjeeigen taak.Jebereidtjedanvoorophetgevenvaninstructieenhetbegeleidenvaneenactiviteitenonderdeel.Op hetmomentdateenactiviteitofjewerkzaamhedenmeervoorbereidingvragen,gebruikjehetwerkplan.

• DoorveelteoefenenmethetuitwerkenenuitleggenvanactiviteitenvolgenshetPPD-formulier,zuljemerken dathetsteedsgemakkelijkergaat.Doordestappentevolgen,zorgjevooreenduidelijkeuitlegenkunnenje sportersofgastenmeteenbeginnenmetdeactiviteit.

• Bijsommigeactiviteitenishetduidelijkeralsjeeerstdegroepenopsteltendeactiviteitdaarnapasuitlegten voordoet.Denkvantevorengoednaovereenlogischevolgordevanjeuitleg.

Opdracht140

Speleninhetgroeplokaal

a. Bereideenspelvoordatjeinjegroeplokaalenmetdebeschikbarematerialenvanschooluitkuntvoeren. Hetspelmagmaximaal15minutenduren.GebruikdaarbijhetPPD-formulier.

Houderrekeningmeedatdedocenthetspelookdaadwerkelijklaatspelenendatjehetspelmoetuitleggen enbegeleiden.

PPD-FORMULIER

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

b. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Opdracht141 Estafetterace

Download-MegamaffeEstafetterace

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.

a. DownloaddeMegamaffeEstafetterace.Kiestweeestafettesuit.Eénisgeschiktvoorkinderentot8jaarende anderevoorkinderenvanaf8jaar.

b. GebruikhetPPD-formulierenwerkdeinstructieuitdiejeperestafetteaandekinderengaatgeven.Houd rekeningmetdedoelgroep.

PPD-FORMULIER

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

c. Hoegaanjulliehet‘plaatje’invullen?Verwerkditinjullieinstructie.

Opdracht142 Goedfout!

Website-Spelensite

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmettweemedestudenten.Julliegaaneenvideomakenvaneen‘goedfoute' instructievaneenmedewerkersportenrecreatie.

a. Bezoekdewebsiteenkiesmetjegroepeenactiviteitmeteendaarbijhorendedoelgroep.Bedenkwatvoor locatieofrecreatiebedrijfdeactiviteitorganiseertenwathetdoelisvandeactiviteit(bijvoorbeeldeen bedrijfsuitje,familiefeest,vakantieactiviteit).

b. Bereiddeuitlegdiejegaatgevenenwatjegaat(voor)doenvooropeenPPD-formulier.Denkookaande belevingvandedoelgroep!

PPD-FORMULIER

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

c. Bedenkvierdingendieje‘goedfout’,oftewelhelemaalfoutzegtofdoetbijjeinstructie(denkaan:houding, presentatie,uitstraling,stemgebruik,maarookaan:telangeinstructie,tekort,chaotisch,temakkelijk,te moeilijk,PPD,...).

d. Verdeeldetaken:cameraman,assistent,medewerkersportenrecreatie.

e. Maakde‘foute’video.

f. Maakvervolgensdegoedevariantvandezevideo.

g. Laateerstdefoutevideozienenlaatdegroepdefoutevoorbeeldenbenoemen.

h. Laatvervolgensdegoedevariantzien,omtekijkenofhetpubliekallefoutevoorbeeldenhadopgemerkt.

i. Legachterafuitwaaromjullievoordezeviergoedfoutevoorbeeldengekozenhebben.

Opdracht143 Sportinstructie

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmeteenmedestudent.Julliegaaneensportactiviteituitleggenaaneengroep.

a. Overlegwatvoorsportactiviteitjewiltuitleggen.Kiesvooreeneenvoudigeactiviteit.

b. BereiddeinstructiesamenopeenPPD-formuliervoor.Bedenkhoejedeinstructiewiltgeven,watjegaat zeggen,inwelkevolgorde,waarjeopmoetlettenenwatjedaareventueelbijnodighebt.

PPD-FORMULIER

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

c. Spreekafwievanjulliedeinstructiegeeftenwiedaarbijassisteert.

Uitvoeren

d. Voerdeinstructieuit.

e. Checkofdeinstructieisbegrepenenofervragenzijn.

Evalueren

f. Wasjullieinstructieduidelijkvoordegroep?Lichtjeantwoordtoe.

g. Welkefeedbackhebjegekregenvanjemedestudent,degroepofdedocent?

h. Watzoujeeenvolgendekeerandersdoen?

i. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

1.15 Assisterentijdenssport-enspelactiviteiten

Bijsport-enspelactiviteitenbenjealsmedewerkersportenrecreatievoortdurendbezigmetbegeleidenvanje sportersofgasten.Daarbijzijnvierbegeleidingsmomententeherkennen:

• voordatjesport-enspelactiviteitstart

• bijdestartvanjesport-enspelactiviteit

• tijdensjesport-enspelactiviteit

• najesport-enspelactiviteit.

Dezemomentenstaannietlosvanelkaar.Alsjebegeleidingopordeis,danlopendezemomentensoepelinelkaar over.Datisprettigvoorjesportersengastenenookvoorjou.

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

De rollatorrun: een heel bijzondere sportactiviteit.

Opdracht144 Begeleidingsmomenten

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetvijfmedestudenten.

Tijdensjeactiviteitbenjevoortdurendbezigmetbegeleidenvanjesportersofgasten.Ditisniethetenigemoment datjebegeleidt.Erzijnvierbegeleidingsmomenten.

a. Maakmetelkaarvooriederbegeleidingsmomenteenfilmpje,waarinjullieduidelijklatenziendatdebegeleider opdatmomentaanhetbegeleidenis.Inhetfilmpjeziejeeenofmeerbegeleiderseneengroepsportersof gasten.Bereidsamenmetelkaarhetfilmscriptvoorenverdeelmetelkaardewerkzaamheden.

b. Bespreekmeteenanderegroepofmetjegroepdefilmpjes.Watginggoedenwatkanbeter?

c. Noteervoorjezelfdetipsdiejeuitdebesprekinghaalt.

Checklistbegeleidingsmomenten

Bijhetassisterenbijsport-enspelactiviteitenkomtheelwatbijkijken.Hierondereenchecklistmeteenaantal aandachtspuntenvoordeverschillendebegeleidingsmomenten:

Voordatjeactiviteitstart

• Hebjijjezakenafgestemdmetjeleidinggevende?

• Benjeruimvantevorenaanwezig?

• Waarvangjejesportersofgastenop?

• Hoevangjejesportersofgastenop?

• Kloptdegroepsgroottenogmethetaantaluitjevoorbereiding?

• Hebjijjegezichtallatenzienvoordatallesstart?

• Hebjijjemateriaalklaargezet?

• Isaljemateriaalveilig?

• Kloptjemateriaalopstelling?

• Moetjedezeopstellingnogsnelevenaanpassen?

Bijdestartvanjeactiviteit

• Hoeheetjejesportersofgastenwelkom?

• Legjederegels,afsprakenenorganisatiepuntenuit?

• Hoelegjezonodigregels,afsprakenenorganisatiepuntenuit?

• Waarstartje?

• Waarstajij?

• Waarstaanjesportersofgasten?

• Startjeoptijd?

• Hoedeeljematerialenuit?

• Hoezorgjedirectvooreenprettigeensportievesfeer?

Gedurendejeactiviteit

• Hoelegjedeactiviteituit?

• Watzegje?

• Hoedeeljedegroepeninoflaatjejesportersofgastendatzelfdoen?

• Hoezorgjevooreenvlotverloopvanjeactiviteit?

• Hoezorgjeervoordatdeactiviteitveiligisenblijft?

• Hoepasjezonodigjeorganisatievormenaan?

• Hoemotiveerenstimuleerjejesportersofgasten?

• Opruimen,hoortditbijjeactiviteit?

Najeactiviteit

• Moetjejesportersofgastennaardekleedkamerbegeleiden?

• Houdjedekleedruimtenindegaten?

• Materialenopruimen,schoonmakenencontroleren.Wiegaatditdoen?

• Moetenmaterialenaangevuldofgerepareerdworden?

• Benjijalinjehoofdbezigmetdevolgendekeer?

Tip!

Dezechecklistisookgoedbruikbaarbijdeevaluatievandeactiviteit.

Opdracht145 Checklistbegeleiden

Checklistbegeleidingsmomenten

Bijdezeopdrachtwerkjeweersamenmetdevijfmedestudentenvandevorigeopdracht.

a. Bekijkjulliefilmpjevandevorigeopdracht‘Begeleidingsmomenten’nogmaalsenvulindividueeldechecklist in.

Voordat je activiteit start

Hebjijjezakenafgestemdmetjeleidinggevende?

Benjeruimvantevorenaanwezig?

Waarvangjejesportersofgastenop?

Hoevangjejesportersofgastenop?

Kloptdegroepsgroottenogmethetaantaluitje voorbereiding?

Hebjijjegezichtallatenzienvoordatallesstart?

Hebjijjemateriaalklaargezet?

Isaljemateriaalveilig?

Kloptjemateriaalopstelling?

Moetjedezeopstellingnogsnelevenaanpassen?

Bij de start van je activiteit

Hoeheetjejesportersofgastenwelkom?

Legjeregels,afsprakenenorganisatiepuntenuit?

Hoelegjezonodigregels,afsprakenen organisatiepuntenuit?

Waarstartje?

Waarstajij?

Waarstaanjesportersofgasten?

Startjeoptijd?

Hoedeeljematerialenuit?

Hoezorgjedirectvooreenprettigeensportievesfeer?

Gedurende je activiteit

Hoelegjedeactiviteituit?

Watzegje?

Hoedeeljedegroepeninoflaatjejesportersof gastendatzelfdoen?

Hoezorgjevooreenvlotverloopvanjeactiviteit?

Hoezorgjeervoordatdeactiviteitveiligisenblijft?

Hoepasjezonodigjeorganisatievormenaan?

Hoemotiveerenstimuleerjejesportersofgasten?

Opruimen,hoortditbijjeactiviteit?

Na je activiteit

Moetjejesportersofgastennaardekleedkamer begeleiden?

Houdjedekleedruimtenindegaten?

Materialenopruimen,schoonmakenencontroleren.

Wiegaatditdoen?

Moetenmaterialenaangevuldofgerepareerdworden?

Benjijalinjehoofdbezigmetdevolgendekeer?

b. Vergelijkdeingevuldechecklistsenbespreekdeverschillen.

Begeleidingsrollenbijsport-enspelactiviteiten

Alsmedewerkersportenrecreatievervuljetijdenshetbegeleidenvansport-enspelactiviteitenverschillende rollen.Dezerollenzijnafhankelijkvandesoortactiviteit,deorganisatieenhetdoeldatjehebt.

Erbestaanzesbegeleidingsrollen:

• Observator:Jekijktvooralnaardeactiviteit.Jelaatveelgebeuren.Degroepdoetveelzelf.

• Instructeur:JepastdevierC’stoe.Jegeeftvooralaanwijzingenentipsomdeactiviteitofdeoefeningbeter telatenverlopenenjesteltvragen.

• Coach:jemotiveert,stimuleertengeefttactischeaanwijzingenentips.

• Organisator:Jebentderegelaar.Jeregeltdevoorbereiding,dematerialenenjeorganiseertdeactiviteit.

• Scheidsrechter:Jebewaaktderegelsendesfeer.Jegrijptzonodiginencorrigeerthetgedrag.

• Supporter:jemoedigtaanengeeftcomplimenten.

Tijdensdeuitvoeringvansportieveenrecreatieveactiviteitenwisseljevaakvanrol.

Sportieveactiviteit

Observator

Hoegaandetechnieken?

Hoegaatdetactiek?

Looptdeactiviteit?Ishetveilig?

Kunnendesportersvoldoendelerenof bewegen?

Recreatieveactiviteit

Looptdeactiviteit?Ishetveilig?

Hoeisdesfeer?

Instructeur

Technischeoftactischeinstructie

Tipsomeenoefeningbetertelatenlopen

Tipsomteleren

Hoemoetendesportersindeorganisatie bewegen?

Coach

Jestimuleertenmotiveert.

Jegeeftaanwijzingenomleergedragte stimuleren.

Jegeefttactischeaanwijzingenoftips.

Hoewordtdeactiviteitleuker?Watzouje kunnenproberen?

Dusvooraljegastenzelfnietteveelsturen, maardeactiviteit

Jestimuleertenmotiveert.

Jeaanwijzingenzijneropgerichtplezierte stimuleren.

Organisator

Scheidsrechter

Supporter

Kloptdeorganisatie?

Isdeorganisatieefficiëntenleerzaam?

Regelsbewaken

Jeaanmoedigingenencomplimentenrichten ophetgeleerde.

Kloptdeorganisatie?

Sluitdeorganisatieaanbijdegewenstesfeer enintensiteit?

Sfeerbewaken

Jeaanmoedigingenencomplimentenrichten opdeactiviteit.

Opdracht146 Rolvanbegeleider

Alsmedewerkersportenrecreatiebenjedebegeleidervansportersofgasten.Alsbegeleiderhebjeverschillende rollen.

Noemdrierollendiejeindepraktijkaleensuitgevoerdhebt.

Geefbijelkeroleenvoorbeeldvanuitjeeigenpraktijk,waarbijduidelijkwordtwatjerolwas.

Begeleidingsrol

Eigenantwoordvandestudent.

Bijvoorbeeldscheidsrechter.

Eigenantwoordvandestudent.

Bijvoorbeeldsupporter.

Eigenantwoordvandestudent.

Bijvoorbeeldcoach.

Voorbeeld

Opdracht147 Begeleidingsrollen

Alsbegeleidervanactiviteitenhebjeverschillenderollen:

• observator

• instructeur

• coach

• organisator

• scheidsrechter

• supporter.

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetvijfmedestudentenenjeverdeeltderollen.

a. Maakvanelkeroleenfoto.Opdefotomoetderoldiedebegeleiderheeftduidelijkworden.

b. Laatdefoto'saaneenanderegroepofaandedocentzien.Zijbekijkendefoto'senmoetenderolraden.

c. Ganawaaromdebetreffenderolbijdefotogenoemdwordt.

d. Hoeveelfoto'szijngoedgeraden?

Opdracht148 Voetballen

Filmpje-Demovoetbaltraining

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Inhetfilmpjeziejeeenvoetbaltraining:warming-up, pass-entrapvorm,uitleg.Houdpenenpapierbijdehand.

Ditiseenvoetbaltraining:warming-up,pass-entrapvorm,uitleg.

b. Noteerwelkerollenjeinhetfilmpjeterugzietkomen.

c. Watleerjijvanhetbekijkenvandezerollen?Gebruikhierbijonderanderedechecklistbegeleidingsmomenten.

Opmerking:nietalleitemszijninhetfilmpjeterugtezien,maarmisschienkunjehetafleidenuithet(goede) verloopvandeactiviteit.

Voordat je activiteit start

Hebjijjezakenafgestemdmetjeleidinggevende?

Benjeruimvantevorenaanwezig?

Waarvangjejesportersofgastenop?

Hoevangjejesportersofgastenop?

Kloptdegroepsgroottenogmethetaantaluitje voorbereiding?

Hebjijjegezichtallatenzienvoordatallesstart?

Hebjijjemateriaalklaargezet?

Isaljemateriaalveilig?

Kloptjemateriaalopstelling?

Moetjedezeopstellingnogsnelevenaanpassen?

Bij de start van je activiteit

Hoeheetjejesportersofgastenwelkom?

Legjeregels,afsprakenenorganisatiepuntenuit?

Hoelegjezonodigregels,afsprakenen organisatiepuntenuit?

Waarstartje?

Waarstajij?

Waarstaanjesportersofgasten?

Startjeoptijd?

Hoedeeljematerialenuit?

Hoezorgjedirectvooreenprettigeensportievesfeer?

Gedurende je activiteit

Hoelegjedeactiviteituit?

Watzegje?

Hoedeeljedegroepeninoflaatjejesportersof gastendatzelfdoen?

Hoezorgjevooreenvlotverloopvanjeactiviteit?

Hoezorgjeervoordatdeactiviteitveiligisenblijft?

Hoepasjezonodigjeorganisatievormenaan?

Hoemotiveerenstimuleerjejesportersofgasten?

Opruimen,hoortditbijjeactiviteit?

Na je activiteit

Moetjejesportersofgastennaardekleedkamer begeleiden?

Houdjedekleedruimtenindegaten?

Materialenopruimen,schoonmakenencontroleren.

Wiegaatditdoen?

Moetenmaterialenaangevuldofgerepareerdworden?

Benjijalinjehoofdbezigmetdevolgendekeer?

d. Noteerminimaaltweetipsomdezesportactiviteitbetertelatenverlopen.

e. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

1.16 Assisterentijdenscreatieveactiviteiten

Sportieveenrecreatieveactiviteitenkunnenweindeleninverschillendeactiviteitensoorten.Erzijnookactiviteiten waarbijfantasieofietsmakenhetuitgangspuntis.

Hoeouderjewordt,hoemoeilijkerjejelaatverwonderen.Terwijldatjuisthetmooievankinderenencreatieve activiteitenis.Kinderenlatenzichnogverwonderenenzijnverbaasdoverhuneigencreativiteit.Kunjijjenog herinnerenhoetrotsjevroegerwasalsjeeenknutselwerkjehadgemaaktdatjemeenaarhuismochtnemen?

Tijdenscreatieveactiviteitenkrijgengastendekansomfantasierijkbezigtezijnenietstemaken.Mooiedingen creërenofmisschienjuistietsdathelemaalnietmooiwordt,maarwelleukisomtedoen.Hetligteraanwatje gastenwillendoenofmaken.Hetisleukomteexperimenterenenheelflexibelmetbijvoorbeeldmateriaalom tegaan.Nietsistegekomtedoenoftemaken.

Opdracht149 Creatieve-activiteitenlijst

a. Zoekopinternetnaarvijfwebsitesoffilmpjesmetcreatieveactiviteiten. 1. 2. 3. 4. 5.

b. Zoekopinternetnaarvijfwebsitesoffilmpjesmetcreatieveactiviteiten.Noteerdeadressen.

c. Bespreekmetdriemedestudentendegevondenwebsitesoffilmpjesenmaakeenlijstvanallecreatieve activiteiten.

Creatieveactiviteitenstimulerendeontwikkelingbijkinderen

Creatieveactiviteitenstimulerendecreatieveontwikkelingvanhetkind.Doorteknutselenkomenkinderen erachterhoeietsinelkaarsteekt.Ooklerenzenadenkenoverhoezemeteentaakmoetenbeginnenenhoehet daarnaverdergaat.Zelerenlogischnadenken.

Tip!

Alseenkindietsnietbegrijptofnietmeteenzelfkan,leghetdanrustignogeenkeeruitendoehetvoor.Neem hemniethetwerkuithandenmaarlaathemhetzelfnogeenkeerproberenonderjouwbegeleiding.

Buitenhetontdekkenhoeietsinelkaarsteekt,lerenzeookoverderuimtelijkeoriëntatie.Denkhierbijaanwoorden als‘opelkaar',‘tegenelkaar'of‘aandezijkant'.Tijdenscreatieveactiviteitenbenjeookvaakbezigmetverschillende vormen.Kinderenlerenhierdoorvormenherkennenenonderscheiden,zoalsvierkant,rond,rechthoek,driehoek enovaal.

De ontwikkeling stimuleren: verven.

Ookwordttijdenscreatieveactiviteitengewerktaandefijnemotoriek.Motoriekisdemogelijkheidvanhetlichaam omtebewegen.Hierbijwordtonderscheidgemaakttussengroveenfijnemotoriek.Grovemotoriekisallegrove bewegingen,zoalslopen,zwaaien,springen,gooienenzwemmen.Fijnemotoriekzijndekleinerebewegingen, zoalsschrijven,knippen,plakken,knopendichtmakenennagelslakken.

Fijne motoriek: knippen en plakken. Grove motoriek: touwtje springen.

Creatieveactiviteitendragennietalleenbijaandeontwikkelingvandefijnemotoriek,maarookaanhetonderlinge contactenhetoefenenvandesocialevaardigheden Socialevaardighedenzijnvaardighedendietemaken hebbenmetdeomgangmetanderemensen.Zezijnbelangrijkbijhetopbouwenenonderhoudenvaneenrelatie. Voorbeeldenvansocialevaardighedenzijnluisterenenbegriptonen.

Tijdenscreatieveactiviteiteniserveelonderlingcontact.Kinderenvragenaanelkaarwatzenodighebben:‘Mag ikjouwschaarevenlenen?'en‘Kunjijmijderodeglitterstiftaangeven?'Vaakkletsenzeookgezelligoverwaar zewonen,hoelangzealopvakantiezijnofwelkehobby'szehebben.

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

Opdracht150 Motoriek

a. Vertelinjeeigenwoordenwatgrovemotoriekbetekent.

b. Benoemtweebewegingendietemakenhebbenmetdegrovemotoriek.

c. Benoemtweeactiviteitenwaarindegrovemotoriekduidelijkterugtezienis.

d. Vertelinjeeigenwoordenwatfijnemotoriekbetekent.

e. Benoemtweebewegingendietemakenhebbenmetdefijnemotoriek.

f. Benoemtweeactiviteitenwaarindefijnemotoriekduidelijkterugtezienis.

Opdracht151 Socialevaardigheden

Creatieveactiviteitenbevorderenhetonderlingecontactendesocialevaardigheden.

a. Zoekdriefoto’svancreatieveactiviteitenenbeschrijfhoedezehetonderlingecontactendesociale vaardighedenbevorderen.

b. Bekijkhetfilmpje.

Filmpje-Eerbeekskampioenschappapierenbootvaren

c. BeschrijfhoehetEerbeekskampioenschappapierenbootvarenhetonderlingecontactendesociale vaardighedenbevordert.

d. Welkegroveenwelkefijnemotoriekisnodigvoorhetmakenvanzo'nboot?

Knutselen

Doorteknutselenmetverschillendematerialen,prikkeljedenieuwsgierigheidvanjegasten.Tijdensdecreatieve activiteitenkrijgengastendevrijheidomzelfaandeslagtegaanmethetmakenvaneenknutselwerk.Vaakzorg jijeralsmedewerkersportenrecreatievoordatereenvoorbeeldaanwezigis.Maardatwilnietzeggendatelke gastditvoorbeeldpreciesnamoetmaken.Jegastenmogenzelfaandeslaggaanmetdeinvullingvande knutselactiviteit.

Tip!

ZoekeensopYouTubenaarknutselideeën.Hetstaatvolmetleukeknutselsenduidelijkeinstructies.

Zoekjemeeruitdaginginjeanimatieprogramma?Denk daneensnaoverhandvaardigheid.Bijknutselengaat hetveelalomactiviteitendietemakenhebbenmet knippen,plakkenenverven.Bijhandvaardigheidwordt hetietsmoeilijker.Activiteitendievallenonder handvaardigheidzijnbijvoorbeeldfiguurzagen,graffiti spuitenensolderen.Dezeactiviteitenvragennetiets meerinzichtenconcentratieenzijndanookgeschikt voordewatouderekinderen,tienersenvolwassenen.

Knutselen 2.0. Iets meer uitdaging.

Tip!

Gametdeouderekinderenhetgesprekaan.Vraagwatzeleukvindenenwatzegraagzoudenwillen.Misschien zijndeideeënvoorditseizoennietmeerhaalbaar,maarwieweetkunjezeinhetprogrammavanvolgendjaar opnemen.

Opdracht152 Verfmengen

Filmpje-DIY:Hoemengjekleuren?

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.Alsjeopschoolverf hebt,voerdezeopdrachtdanookechtuit.

b. Welkekleurkrijgjealsjegroenenblauwmengt?

c. Welkekleurkrijgjealsjeroodengeelmengt?

d. Welkekleurkrijgjealsjeblauwenroodmengt?

e. Welkekleurenhebjenodigombruintekrijgen?

Opdracht153 Knutselvideo-instructie

Filmpje-Animatiewerk

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

Jeziethiereenvideo-instructievoorhetmakenvaneensok-octopus.Nuishetjouwbeurtomeenvideo-instructie temaken.Watgajedoen?

b. Kieseenknutseluitenlegjouwinstructievastopfilm!Hetfilmpjemagmaximaal5minutenduren.

c. Defilmpjeswordenindegroepbekeken.Nahetbekijkenvandefilmwordtfeedbackgegeven.Welkefeedback kreegje?

d. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Begeleidingsrollenbijcreatieveactiviteiten

Hoebeterjijcreatieveactiviteitenbegeleidt,hoebeterzeverlopen.Tijdenshetbegeleidenvancreatieveactiviteiten neemjijverschillendebegeleidingsrollenaan:

• Organisator:jezorgtervoordatjegastenwetendatdeactiviteitplaatsgaatvinden.Ookregeljeallematerialen dienodigzijnvoordeactiviteit.

• Instructeur:jelegtdeknutseluitzodatiedereenweetwathijmoetdoen.

• Observator:tijdensdeactiviteitloopjerondenhoudjeallesomjeheenindegaten.Alsjezietdaterietsniet helemaalgoedgaat,grijpjein.

• Coach:jegeefttipsoverwatjegastennogmeerkunnendoenenstimuleertzodecreativiteit.

• Scheidsrechter:waarnodigcorrigeerjeongewenstgedragofsusteeneventuelediscussietussengasten.

• Supporter:jegeeftgastencomplimentenenmotiveertze.

Eencreatieveactiviteitbegeleideneistvanjouookeencreatievebegeleiding!Begeleidenzoalsjeeensportieve activiteitbegeleidt,leidtniettotcreativiteit.Jemoethierjuistdingenlatengebeuren.Somsontstaanleukedingen heelspontaan.Geefjegastendusdekansomteexperimenteren!Probeereensheelanderstegendingenaante kijken.Vraagjebijvoorbeeldaf:

• Watkunnenwehiernogmeervanmaken?

• Waarlijktditop?

• Waarkunnenweditnogmeerinveranderen?

• Watkunnenweallemaalgebruiken?

• Hoekanallesanders?

Schilderen hoeft natuurlijk niet altijd binnen.

Tips!voorhetbegeleidenvancreatieveactiviteiten:

• Zorgdatalletafelsklaarstaanvoordatjegastenkomen.

• Zetalhetmateriaalvooraanvangklaar.Legdescherpevoorwerkenpasoptafelophetmomentdatzegebruikt gaanworden.

• Zetgenoegvoorbeeldenklaar.

• Legjeknutselduidelijkuitendoehetvoor(viaPPD-formulier).

• Zorgvoorleukeachtergrondmuziek.

• Maakeen‘Toosrommeldoos'.Hierinbewaarjeallerestjespapierdienoggrootgenoegzijnvoorhergebruik.

• BedenkeenplanBvoorgastendiealheelsnelklaarzijn.

• Gagezelligkletsenmetjegasten.

• Geefcomplimenten.

• Vraagouders/gastenomhulpalsjedenktdatjemetteweinigbegeleidersbent.

• Zorgdatjeoverzichthebt.Spreekvantevorenmetjecollega'safwiewelketafelsbegeleidt.

• Laatjegastenhelpenmetopruimen.

• Staopenvooralles.Nietsistegekomtemaken.

• Stelvragentijdensdeactiviteitomdefantasienogmeerteprikkelen.

• Laatjegastenzelfstandighunganggaan.

• Organiseernadeactiviteitbijvoorbeeldeententoonstelling.

• Moedigjegastenaanengeefveelcomplimenten.

• Weesnietbangomfeedbacktevragen,hierkunjevanleren!Bespreekhoedeactiviteitisverlopenvanuitleg totopruimenenleerhiervan.

Opdracht154 Spaghettibrug

Filmpje-Spaghettibrug

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmettweemedestudenten.

Tijdensdezeopdrachtbenjijdebruggenbouwer!Metjegroepjegajevanspaghettienlijm/plakbandeenbrug bouwen.Hetdoelisdatdebrugzosterkmogelijkwordt.Debrugwordtnamelijkgetestopsterkte.Kanjulliebrug demeestekilo'sdragen?Danzijnjulliehetwinnendeteam!

Voordatjebegintmetbouwen,overlegjeeerstmetjegroepjeoverwatjullieplanwordt.Watwordtdeconstructie enwiegaatwatdoen?Vervolgenskunjeaandeslagmetbouwen.

Maakeenfilmpjevanhetgewichtdatjespaghettibrugdraagt.

Opdracht155 Rakettenbouwen

Filmpje-Petflesrakettenbouwenenlanceren

Jeneemteenplasticfles(petfles),eenfietspompenknutselmateriaal.Enbinnendekortstekerenhebjeeen raketdieweltientallenmetershoogkankomen.

Wathebjenodig?

• eenpetfles(plasticfles)

• knutselmateriaal

• eenkurkofrubberendopdiepreciesindeflespast

• boortje

• fietspompofeenanderestevigepomp

• fietsventiel

• rubberslangetjeengoedelijm.

Hoewerkthet?

Eenraketiseigenlijkeenpetflesdiemetknutselmateriaalomgetoverdistoteenraketengedeeltelijkmetwater isgevuld.Pompjeluchtindefles,danwilhetwatereruit.Ditgaatmeteenkleineexplosievanwater.Hetwater, dateraandeonderkantuitkomt,druktdeflesomhoog.Hetisneteenopgeblazenballondiewordtlosgelaten; dievliegtookweg.Zowerktelkeraket.Doorstuwinggaatderaketomhoog.

Probeerofdekurkofrubberendopgoedindeflespast.Ditisheelbelangrijk.Alsdedopnietgoedpast,werktde raketnietgoed.Boorerheelvoorzichtigeengaatjeinwaarhetrubberenslangetjepreciesinpast.Laatiemand jeeventueelhelpen.Hetisdebedoelingdathetslangetjemuurvastindekurkkomttezittenendataanhetandere eindeenfietsventielkomt.Ditishetbelangrijksteonderdeelvandepetfles.Jemoethiereenbeetjegaan uitproberenwathetbestewerkt.

Danmoetjenatuurlijknogeenlanceerplatformmaken.Datkunjedoenzoalsjezelfwilt.Alsjewilt,kunjeeen platvormmakenmetalletoetersenbellen,zodathetopeenechtlanceerplatformlijkt.Ophetplaatjehiernaast ziejeeeneenvoudigplatform.Maarjekuntdeflesookgewoontegeneenpaaltjezetten.5,4,3,2,1...start!

Hoekrijgjehetdingnoudeluchtin?Datisnietzomoeilijk.Vuldeflesvooreenderdedeelmetwater.Plaatshem ophetlanceerplatformenmaakdepompvastaanhetventiel.Gazovermogelijkvandeflesafstaanenbeginte pompen.Jevoelttijdenshetpompendedrukaltoenemen,totdatdestoploslaatendeflesdeluchtinschiet.Je eerstepetfleslanceringziterop.Jekuntnukijkenofallesgoedwerkt.

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

Maakeenfilmpjevandelanceringvanjeracket.

Creatieveactiviteitenenveiligheid

Creatieveactiviteitenalsknippen,plakkenenkleurenlijkenheelonschuldig,maarzijnniethelemaalongevaarlijk. Denkaanderisico'sbijhetgebruikvanscharen,mesjes,spijkers,lijm,verfennylondraad.Eenongelukzitineen kleinhoekje.Vandaardathetbelangrijkisomallematerialendiegebruiktworden,veiligtegebruiken.Ookishet belangrijkomgoedoverzichttehouden.Denknaoverwaarjijenjecollega'sgaanstaanofzitten,zodatjeiedereen indegatenkunthouden.

Tips!vooreenveiligverloopvanhetbegeleidenvancreatieveactiviteiten:

• Maakgebruikvankindvriendelijkmateriaal.

• Gebruikkinderlijm,hierzittenminderchemischestoffenin.

• Gebruikkinderscharen,dezezijnminderscherp.

• Gebruikmateriaalvangoedekwaliteit.

• Pasopmetscherpevoorwerpen.

• Vermijdzoveelmogelijkinademingvanlijmenverfencontactdaarmeemetdehuid.

• Pasopmetkleinematerialeninverbandmetmogelijkinslikken.

• Wasnaafloophandenmetwaterenzeep,nietmetoplosmiddelen.

Opdracht156 Veiligecreatieveactiviteiten

Jehebttotnutoekennisgemaaktmetallerleicreatieveactiviteiten:desok-octopus,despaghettibrug,raketten bouwenenjehebteigenknutselactiviteitengezochtofuitgevoerd.

Zetvijfcreatieveactiviteitenindevolgendetabelenbenoemwelkemaatregelenjeneemtzodatdeactiviteit veiligverloopt.Gauitvaneengroepvanminimaaltienkinderenindebasisschoolleeftijd.

Opdracht157 Figuurzagen

Filmpje-Figuurzagendoejezo

a. Leesdevolgendeopdrachtenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

b. Noteerwelkeveiligheidsmaatregelenjemoetnemenalsjemeteengroepkinderengaatfiguurzagen.

1.17 Assisterentijdensinformatieveactiviteiten

Alsmedewerkersportenrecreatiekrijgjeooktemakenmetactiviteitenwaarbijsportersofgastennieteen bewegingleren,maarkenniswillenopdoen.Zulkeactiviteitenheteninformatieveactiviteiten..

Inhetsport-enrecreatieprogrammavanhetvakantieparkneemjijalsmedewerkersportenrecreatieinformatieve activiteitenopenjepromootdeze.Vaakisereensamenwerkingtussenhetvakantieparkenbedrijvendiede excursiesofworkshopsaanbieden.Ditkanbetekenendatgewerktwordtmetcommissie.Vanelkeverkochte excursieofworkshopgaaterdaneengeldbedragnaarhetsport-enrecreatiebedrijf.

Vaakmagjijzelfookaandezeworkshopsenexcursiesdeelnemen.Zohebbenjegastentijdensdeactiviteiteen aanspreekpuntvanuithetsport-enrecreatiebedrijf.Alsjezelfnietmeemagdoenalsbegeleider,kunjemisschien welmetkortingtijdensjevrijedagalsgastmee.

Tip!

Geefbijjouwleidinggevendeaanwaarjijheelgoedinbent.Misschienmagjijdanwelzelfeenworkshopinelkaar zettenengeven.Stel,jijkuntheelgoedfreerunnen,danzoujehiereenworkshopoverkunnengevenaanjegasten.

Opdracht158 Excursie

Voordezeopdrachtgajezelfaandeslagmethetopzettenvaneenexcursie.Iedereenuitjouwgroepkiesteen eigenregiowaardeexcursieplaatsgaatvinden.Elkeregiomagmaaréénkeervoorkomen.Voorjouwregiogajij eenleukeexcursieopzetten.

a. Kieseenregio.

b. Zoekopinternetnaaractiviteiteninderegio.

c. Kieseenactiviteit.Ditmogenerookmeerderezijn.Steldanjeprogrammasamen.

d. Hoelangduurtjouwexcursie?

e. Hoegaandegastennaardeactiviteittoe?

f. Isereenlunch?Ofmoetendegastenhierzelfvoorzorgen?

g. Waarommogengastenjouwexcursieechtnietmissen?

h. Jouwexcursiepresenteerjeaanjegroep.Jouwmedestudentenzijndemogelijkegasten.Naallepresentaties wordtergestemdopdeleuksteexcursie.Waaromkreegjuistdezeexcursiedemeestestemmen?

Begeleidingsrollenbijinformatieveactiviteiten

Ookbijinformatieveactiviteitengeldtdathoebeterjezebegeleidt,hoebeterzeverlopen.Bijvoorlichtingen, workshopsofexcursieswaareendeskundigevoorwordtingehuurdvervuljenietallerollen.Dedeskundigeis daniniedergevaldeinstructeurencoach.

• Organisator:jezorgtervoordatjesportersofgastenwetendatdeactiviteitplaatsgaatvinden.Ookregelje allematerialendienodigzijnvoordeactiviteit.

• Instructeur:jebrengtinformatieoverzodatdesportersofgastenietsleren.

• Observator:tijdensdeactiviteithoudjeindegatenofdesportersofgastendeinformatienogopnemen.Als jezietdaterietsniethelemaalgoedgaat,grijpjein.

• Coach:jegeefttipsoverwatdesportersengastenmetdeinformatiekunnendoen.

• Scheidsrechter:waarnodigcorrigeerjeongewenstgedragofsusjeeeneventuelediscussietussensporters ofgasten.

• Supporter:jegeeftjesportersofgastencomplimentenenmotiveertze.

Tipsbijhetbegeleidenvaninformatieveactiviteiten

• Controleerdedeelnemerslijst:isiedereenerenheeftiedereenbetaald?

• Controleerofvoorjesportersofgastenallesduidelijkis.

• Helpmeewaardatnodigis.

• Geefinstructiesalsdatnodigis.

• Vraagomfeedback.

• Vraagwatsportersofgastennogmeerleukzoudenvindenophetgebiedvanvoorlichtingen,excursiesen workshops.

Opdracht159 Workshopkanovaren

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

Filmpje-Kano-instructie

b. Jegaateenworkshopkanovarenorganiseren.Werkdeworkshopuitdoorbijiedererolatenoterenhoeje dezerolgaatinvullen.Watgajepreciesdoenalsorganisator,instructeur,observator,coach,scheidsrechter ensupporter?

Organisator

Instructeur

Observator

Coach

Scheidsrechter

Supporter

Opdracht160 Excursiesbegeleiden

Kieseenexcursie.Bijvoorbeelddeexcursieuitopdracht78diejehetleukstvond.Werkdeexcursieuitdoorbij iedereroltenoterenhoejedezerolgaatinvullen.Watgajepreciesdoenalsorganisator,instructeur,observator, coach,scheidsrechterensupporter?

Excursie:

Organisator

Instructeur

Observator

Coach

Scheidsrechter

Supporter

1.18 Assisterentijdensentertainmentactiviteiten

Bijnaiedervakantieparkmaaktgebruikvanentertainmentactiviteiten.Ookdezeactiviteitenbegeleidenpresenteer jealsmedewerkersportenrecreatie.Jevraagtjouwpubliekomaandachtendanishetooklogischdatjehet publiekwattebiedenhebt.Omentertainmentactiviteitengoedtekunnenpresenterenishetbelangrijkdatje kennishebtvanpresentatietechniekenendatjedezeooktoekuntpassen.

Opdracht161 Entertainmentactiviteiten

a. Zoekopinternetnaarminimaaldriewebsites,filmpjesoffoto’smetentertainmentactiviteiten.

b. Bespreekmetdriemedestudentendegevondenwebsites,filmpjesoffoto’senmaakeenlijstvanalle entertainmentactiviteiten.

Presentatietechnieken

Presentatietechniekenzijnmanierenomjouw boodschapduidelijkovertebrengenophetpubliek. Tijdenshetpresenterenvaneenshowofandere recreatieveactiviteitenzijndevolgendepunten belangrijk:

• tekst

• lichaamshouding

• mimiek

• stemgebruikenademhaling

• oogcontact

• interactie.

Opdracht162 Presentatietechnieken

Presenteren.

a. Welkezesonderdelenzijnbelangrijkvooreengoedepresentatie?

Onderdeel

1.Tekst

2.Lichaamshouding

3.Mimiek

4.Stemgebruikenademhaling

5.Oogcontact

6.Interactie

Score

Toelichting

b. Hoescoorjejezelfopdezeonderdelenopeenschaalvan1tot10?Vulditinindetabel.

c. Waaromgeefjejezelfdezescore?Vulditinindetabelbijtoelichting.

d. Bespreekjescoremeteenmedestudentenvraagfeedback.

e. Waargajeaanwerken?

f. Hoegajedatdoen?

g. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Presenteren

Voordatjehetpodiumopgaat,ishethandigomtewetenwatjegaatzeggen.Denkdaaromgoednaoverwatjouw boodschapis.Watisjouwdoel?Watwiljijaanjegastenvertellen?Hetzieterhetbesteuitalsjeallesuitjehoofd weettevertellen,maarditkannietaltijdenisdanooknietnodig.

Tip!

Hebjemoeitemethetonthoudenvanwatjewiltvertellen?Maakdangebruikvanpresentatiekaartjes.

Presentatiekaartjeszijnkaartjeswaaropkortstaatwatjewiltvertellen.Aandevoorkantvandekaartjesstaat vaakhetlogovandeentertainmentactiviteitenopdeachterzijdestaatdetekstinsteekwoordengeschreven. Wanneerjepresentatiekaartjesgebruikt,komjenogsteedsheelprofessioneelover.Misschienweljuistdoordat jepresentatiekaartjesgebruikt.

Lichaamshouding

Alsjepresenteert,doejedatnietalleenmetwoorden.Jedoethetjuistookmetjelichaamshouding.Alsje presenteert,communiceerjeookmetjegezichtsuitdrukkingenmetbewegingenengebaren.Ditheetnon-verbale communicatie.

Alsjejouwlichaamshoudingopdejuistemaniergebruikt,wordtjepresentatienogsterker.Zorgervoordatwat jeuitstraalt,kloptmetwatjezegt.Jezetjewoordenkrachtbijdoorstevigtestaan.Alsjeopéénbeenleunt,ga jevaakwiebelenenkomjezenuwachtigover.Hetbestekunjejevoetenopdezelfdebreedtezettenalsjeschouders, zostajehetstevigst.Jehoeftnietdeheletijdzoteblijvenstaan.Jemagnatuurlijkookeenbeetjeopeenneer lopen.

Een ontspannen lichaamshouding.

Tip!

Alsjehetoppodiumstaat,gadannietachtertegendewandaanstaan,maarjuistinhetmiddenaandevoorkant. Zobenjijhetcentralepuntentrekjedeaandachtnaarjetoe.Tijdensjepresentatiemagjeookgebruikmaken vandezijkanten,maarzorgervoordatjestarteneindigtinhetmidden,zodatiedereenjougoedkanzien.

Omjepresentatienogmeerkrachtbijtezetten,maakjeookgebruikvanjehanden.Alsjemetjearmenover elkaarstaat,isditeen‘geslotenhouding'.Jekomtdanongeïnteresseerdoverendatisnatuurlijknietdebedoeling. Gebruikjearmenenmaakgebaren.Leterwelopdatjejearmennietteveelgebruikt,datstraaltonrustuitenis nietprettigomnaartekijken.Hoelosserenontspannenerjijstaat,hoefijnerhetisomnaarjouwverhaalte luisteren.

Tip!

Weetjenietwatjemetjehandenmoetdoen?Maakdangebruikvaneenmicrofoonofpresentatiekaartjes.Zo hebjealtijdmeteenoftweehandenietsvast.Watjeookkuntdoen,ismetjevrijehanddeachterkantvanjeshirt vastpakken.Zoblijftdiehandnetjesopzijnplekenhoefjenietnatedenkenoverwatjedaarmeemoetdoen.

Mimiek

Mimiekisdekunstomdoorbewegingvanhetgezichtgevoelensuittedrukken.Jespreektnamelijknietalleen metjelichaamshoudingenmetjestem,maarjuistookmetjegezicht.Dooreenkrachtigegezichtsuitdrukking komtjeverhaalnogbeterover.Zorgervoordatjezelfgelooftinwatjeverteltenstraalditookvantoptotteen uit.Alsjedatgoedonderdekniehebt,gelovenmensenjeengaanzemeeinjouwverhaal.Iemanddiezegtdat hijboosisendaarbijlacht,zuljenietgeloven.Datzelfdegeldtvooriemanddiezegtdathijheelverliefdisen daarbijheelbooskijkt.

Stemgebruikenademhaling

Alsjepresenteert,benjeaanhetwoord.Voordetoeschouwerishetdanwelprettigdatjouwstemookaangenaam isomnaarteluisteren.Hetisdaarombelangrijkomopjestemtelettenentezorgendatdezeniettrilt.Hetpubliek hoortaanjouwstemofjegespannenofrelaxedbent.

Eengoedeademhalinghelptbijhetontspannen.Eneengoedeademhalingkrijgjedoorstevigtestaan,jekiniets optetillen,jeschoudersteontspannenendoordiepvanuitjebuikteademen.Hoehogerjouwademhalingzit injelichaam,hoeminderluchterinjelongenterechtkomt.Enhoeminderlucht,hoeeerderjebuitenadembent. Ookzorgtdehoeveelheidluchtvoorhetstembereikdatjehebt.Ookhiergeldt:hoemeerluchtinjelongen,hoe beterjestembereik.Jestemklinktdanvollerenisbeterteverstaan.

Probeererookvoortezorgendatjestemnietsaaiisomnaarteluisteren.Brengvariatieinjestemaan:varieer intoonhoogte,volumeentempo.Hetenewoordzetjewathogerinenhetanderewatlager.Dezeafwisseling zorgtervoordathetpubliekdeaandachtermakkelijkerbijkanhouden.

Tip!

Alsjepresenteertmetmicrofoon,zetdezedantegenjekin.Doordemicrofoontegenjekinteplaatsen,beweegt dezeautomatischmeealsjejehoofddraait.Ditzorgtervoordatjealtijdduidelijktehorenbent.

Oogcontact

Kijkrondterwijljepresenteert!Hetpubliekbijtechtniet.Dooroogcontacttemakenlaatjeziendatjegeïnteresseerd enzelfverzekerdbent.

Tip!

Vindjehetengommensenaantekijken?Kijkdannetóverallehoofdenheen.Zolijkthetnetalsofjemensen aankijktterwijlditnietzois.

Interactie

Probeertijdenshetpresenterenjepubliektebetrekkenbijjeverhaal.Ditkunjedoendoorvragentestellenals: Hebbenjullieeenleukedaggehad?Vondenjulliehetookzowarmvandaag?Benikachterinookgoedteverstaan? Mensenvindenhetfijnombetrokkenteworden.Juistdoorvragentestellenhoudjehetspannendenprikkelje mensenommeetedenkenenactiefteluisteren.

Alsjemensenbijjeverhaalbetrekt,ziejeookmeteenheteffectvanjouwmaniervanspreken.Doorjepubliekte betrekkenmaakjehetvoorjezelfookleuker.Kijkrond,neemjetijdenstelvragen.Naasthetstellenvanvragen kunjejepubliekookopeenanderemanierbijjepresentatiebetrekken.Somshebjemensennodigvooreen spelshow.Jevraagtzeophetpodiumomopdrachtenuittevoeren.Bedenkvantevorenhoejijjepubliekbijde showwiltbetrekken.Ditisafhankelijkvandeleeftijdvandedoelgroepenhetdoelvanjouwpresentatie.

Gasten betrekken op het podium.

Opdracht163 Vlogpresenteren

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

Filmpje-Schoolhacks

b. Noteerdepresentatietipsdieinhetfilmpjegegevenwordentervoorbereidingopeenpresentatie.

Opdracht164 Welkomdamesenheren,jongensenmeisjes!

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetdriemedestudenten.

a. Bereidzelfstandigeenaankondigingvaneenmusicalofspelshowvoor.Indezeaankondigendoejehet volgende:

• hetpubliekwelkomheten

• uitleggenwathetdoelisvandeshow(Watgaanjegastenzien?)

• veelplezierwensen.

b. Kondigdemusicalofspelshowaan.Jemedestudentenvormenhetpubliek.Eenvandemedestudentenfilmt deaankondiging.

c. Nadepresentatiebekijkjedefilmenvraagjefeedback.Schrijfzelfdriefeedbackvragenopdiejegaatstellen.

1. 2. 3.

d. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Acteren,zangendans

Jeweetnuhoejehetbestejezelfofeenshowkuntpresenteren.Dezepresentatie-skillsgebruikjeooktijdenshet acteren.Bijhetacterenverplaatsjejeiniemandanders.Jestaptalshetwareindehuidvanhetpersonagedat jespeelt.Leefjein!Beeldjeindatjijechtdiepersoonbentenlaatevenloswiejezelfbent.Acteermetpassie!Als jeditvolovergavedoet,krijgjehetpubliekmee.

Insommigeshowswordtooklivegezongen.Livezingenisnietgemakkelijkenooknietvooriedereenweggelegd. Livezangisvaakheelmooienjepubliekisvaakookhelemaalonderdeindrukalserlivemooigezongenwordt. Helaasishetgevaarvanlivedathetmiskangaanendatervalsgezongenwordt.Ineencomedykanditheel grappigzijn,maarineenmusicalisditnietdebedoeling.

Tip!

Kunjezingenofspeeljeeenmuziekinstrument?Zetdittalentdanintijdensjestageofwerkophetvakantiepark!

Alslivezingengeenoptieis,kunjeplaybackinzetten.Bijplaybackdoejealsofjelivezingtterwijleenliedjewordt afgespeeld.Omhettelatenlijkenalsofjeechtzingt,ishetbelangrijkdatje:

• detekstkent

• jeinleeftinhetverhaaldatjijalszangerwiltvertellen

• opdejuistemomentenstart

• stiekemtocheenbeetjeechtmeezingt.

Opdracht165 GTST

a. Leesdevolgendevragenenbekijkdaarnahetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

Filmpje-CastGTSTplaybackt'Survivor'

b. Observeerdepresentatorennoteerwatjevindtvanzijnpresentatietechniek.

Onderdeel

Observatie

Eigenantwoordvandestudent.Leesbijvoorbeeldookdetipsbijpresenteren endetipsuitde´vlogopdracht´. Tekst

Lichaamshouding

Eigenantwoordvandestudent.Leesbijvoorbeeldookdetipsbijpresenteren endetipsuitde´vlogopdracht´.

Eigenantwoordvandestudent.Leesbijvoorbeeldookdetipsbijpresenteren endetipsuitde´vlogopdracht´. Mimiek

Stemgebruikenademhaling

Eigenantwoordvandestudent.Leesbijvoorbeeldookdetipsbijpresenteren endetipsuitde´vlogopdracht´.

Onderdeel

Oogcontact

Interactie

Observatie

Eigenantwoordvandestudent.Leesbijvoorbeeldookdetipsbijpresenteren endetipsuitde´vlogopdracht´.

Eigenantwoordvandestudent.Leesbijvoorbeeldookdetipsbijpresenteren endetipsuitde´vlogopdracht´.

c. Maakeenobservatieformuliervoorhetobserverenvande‘playbackers’.

d. Bekijkhetfilmpjenogmaals.Watvondjevanhunoptreden(acteren,zangendans)?

e. Bespreekjeobservatiesmeteenmedestudent.Watleerjevandepresentatieenvande‘playbackers’?

Presentatie:

‘Playbackers’:

Opdracht166 Een‘bus’volemoties

Bijdezeopdrachtwerkjesamenmetdehelegroep.Tervoorbereidingzoekjeopinternetnaaremotiesdieje kuntlatenzienofhoren.

Voordezeopdrachtiséénbuschauffeurnodig,derestvandegroepispassagier.Debuspiktmensenopbijde bushalte.Bijelkehaltestapteréénpersoonin.Diepersoonlaateenemotiezienenhoren.Dehelebus(dusook dechauffeur)neemttelkensdeemotievandenieuwepassagierover.Alsiedereenindebuszit,staptdepersoon diealseersteindebuszatweeruitmetzijneigenemotie.Ooknuneemtdehelebusdezeemotieweerover. Welkeemotieszijnmakkelijkomtespelen?Enwelkemoeilijk?

Makkelijkeemoties:

Moeilijkeemoties:

Demusical

Eenvoorbeeldvaneenentertainmentactiviteitwaaracteren,zangendansinnaarvorenkomenisdemusical. Musicalszijnerinallerleisoortenenmaten.Jehebtmusicalsmeteendroevigverhaalmaarookmeteenvrolijk verhaal.Hetenevakantieparkzeteenmusicalzelfinelkaar,hetanderekoopteenkant-en-klarecdwaaropzelfs detekstisingesprokeneningezongen.Jehoeftdanalleenmaarteplaybacken.

Somsheeftjeleidinggevendealeendansbedacht,somsmoetjezelfietsinelkaarzetten.Hetzelfinelkaarzetten vaneendansnoemenweookwelhetmakenvaneenchoreografie.Belangrijkbijhetmakenvaneenchoreografie isdatdezeopdemaatis.Luisternaardemuziekenverdeelhetritmeintellenvanacht.Voorditblokvanacht tellenbedenkjedeeerstemoves.Telkensbreidjejouwmovesuitmetweereenblokvanachttellen.Ineendans zitookvaakherhaling.Zowordenerophetrefreintelkensdezelfdedanspassengedaan.Ditzoujeookvoorde couplettenkunnendoen.

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

Choreografie in de musical.

Opdracht167 Choreografie

Metdriemedestudentengajeeenchoreografieinelkaarzetten.Kiesmetjegroepjeeennummeruitdatjullie leukvinden.ZoekeventueelopYouTubenaarinspirerendedanspasjes.

a. Maakvoordeeerste90secondeneendans.

b. Repeteerdedans.

c. Treedopvooreenandergroepjeenfilmhetoptreden.

d. Jekuntdeuitwerkingvandezeopdrachtinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent. Geefbijdeuitwerkingaanwelkebijdragejijaanhetresultaatvandezeopdrachthebtgeleverd.

Begeleidingsrollenbijentertainmentactiviteiten

Tijdensentertainmentactiviteitenstajijmeestalmetjeteamophetpodium.Deroldiejedanhebtisdievan acteur.Opdatmomentbenjenietbezigmetdebegeleidingvangasten.Naastacteurkunjebij entertainmentactiviteitenderolvanorganisatorofbegeleidervaneencollegahebben.

Organisator

Alsjeachterdeschermenaandeslagbent,hebjederolvandeorganisator.Jeregeltallesenzorgtdatiedereen ophetjuistemomentdejuistespullenheeftenoptijdhetpodiumopgaat.

Veelalkomenjegastendezaalbinnenenhethorecapersoneelvoorzietzevaneenplaatsenvandrankjes.Het komtookvoordatjetijdensentertainmentactiviteitenookindezaalhelpt.Ookhierhebjederolvanorganisator. Jeheetdemensenwelkomenwijstzedeweg.

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

Begeleider

Veelparkenhebbeneenmascotte,meestaleenpersoonuitjeteamdieeentypetjespeelteneenpakaanheeft. Hetkanookjetaakzijndemascottetebegeleiden.Jezorgtervoordatgastenniettedichtindebuurtkomen. Hetisvoorjecolleganietprettigalsjegastentedichtbijkomenenaandekledingvandemascottetrekken.Jij zorgterdanalsmedewerkersportenrecreatievoordatjegastenvoorzichtigmetdemascotteomgaan.Hetzicht ineenmascottepakisbeperktenjijzorgterdanookvoordatdemascottenergenstegenaanbotst.Mascottes zorgensomsookvoorhilarischemomenten,zoalsinhetvolgendefilmpje.

De mascottes.

Opdracht168 JuldeMuis

a. Leesdevolgendevragenenbekijkhetfilmpje.Houdpenenpapierbijdehand.

Filmpje-JuldeMuis

b. WaaromwordtJuldeMuisinditfilmpjealsmascotteingezet?

c. BijwelkeactiviteitensoortenkunjeeenmascottealsJuldeMuisinzetten?Legjeantwoorduit.

Verdiepingsstof-Inzetvandemascotte

Geenenkelvakantieparkkanzondermascotte.Ookbijgrotevoetbalclubsenbijbinnenspeeltuinenziejesteeds vakereenmascotte.Demascotteishetboegbeeldvandedesbetreffendeorganisatieenkinderenzijnhiervaak helemaalfanvan.

Mascotte:eenlevensgroteknuffelwaareenvolwasseneinkan.

Eenmascottelatenmakenbegintnietbijdeproductievanhetpak.Wanneerjeeroverdenkteenmascotteinte zetten,bedenkdanwatderedendaarvooris.Vindjehetgewoongrappigomeengroteknuffelrondtelaten lopen?Primanatuurlijk.Maarmeestalwiljemeer.Bindingmetjegasten,eeneyecatcher,eenmarketingmiddel, eenpromotiemiddeldatjouworganisatievertegenwoordigt.Begindusnietdirectmetdeproductievanhetpak, maardenknaoverwatjewiltbereikenmeteenmascotte.

Kieseenmascottediepastbijhetbedrijf.Kiesbijvoorbeeldeenkrabalshetgaatomeencampingaanzeeofeen egelalshetgaatomeenparkindenatuur.Vervolgensgajemetditideenaareenbedrijfdatmascottesproduceert. Zijkunnendanaandeslagvoorjemettekeningenvanjouwmascotte.

Schrijf(oflaathetdoen)eenmascotteconceptvoorjemascotte.Verzineenverhaalenvertelwaarjemascotte vandaankomt,waarhijvanhoudt,waaromhijbijjouworganisatieis,wathijdagelijksdoetenzovoort.Zoontstaat ereenkarakterdatpastbijjouworganisatie.Wenoemenditookwelkarakterontwikkeling.Hetkaraktervande mascottekunjeweerverwerkeninjewebsite,eenkleurplaat,merchandiseenhetanimatieprogramma.

Wiljeeenpaklatenmaken,danzijnereenpaardingenwaarjeovernamoetdenken.Hoevaakwordthetpak gebruiktenbijwelkeactiviteiten?Welkekwaliteithebjenodig?Hoeveelpakkenhebjenodig?Waarwordthet pakgebruiktendoorwie?

Wanneerhetmascottepakeenmaalklaaris,traindandeentertainersdieinhetpakgaan.Vertelwaaromhetpak isgemaaktenwatermeegaatgebeurenbinnendeorganisatie.Bijeenmascottehoorteenverhaal,bijvoorbeeld dathijaltijdopzoekisnaarnieuweavonturen,ofdathijondeugendis,ofeenfantastischesporter.Ditmoettot uitingkomenwanneeriemandinhetpakzit.Laatentertainersoefenenmetbewegingenvoordatze‘destraatop’ gaan.

Ookjijalsmedewerkersportenrecreatiekuntzonuendaninhetmascottepakzitten.Vaakgaatditoptoerbeurt, duselkedagisiemandandersvanhetteamaandebeurtenditherhaaltzichsteeds.

Alsjijindemascottebent,ishetbelangrijkdatje:

• nietzonderhoofdvanhetpaktezienbent

Erisgeenregelbelangrijkerdandeze.Jemascotteiseeneigenbeestofpersoonmetbijpassendkarakter. Wanneerjedekopafzetinhetbijzijnvanpubliek,isdeillusietotaalweg.Kinderenschrikkenzichwild,omdat hunvriendplotselingonthoofdwordt.Niethandigdus.

• nooitpraat

Ookdezeheeftweertemakenmetdeillusievaneeneigenkarakter.Wanneerjegaatpratenbenjeslechtte verstaan.Destemmenvanverschillendeentertainerszijnandersenkinderenhebbendirectdoordatdestem komtvaniemandinhetpak.Gevolgisdatzewillenzienwieerinzit.Duspratenisuitdenboze,tenzijereen goedestemvervormerinhetpakzit.

• grotebewegingenmaakt

Jekuntbestveelineenmascottepak,kijkmaareensnaarBennytheBullvandeChicagoBulls.Indepakken ismeermogelijkdanjedenkt.Hetisdusnietzodatjenikskuntineenpak,probeeruitwatluktenwerkt.

• eenbegeleidermeeneemt

Kinderen,maarookvolwassenen,gaaneenmascotteuiteindelijktesten.Trekkenaaneenstaart,kijkeninde mondenzovoort.Daarnaastisjezichtineenmascottebeperkt,waardoorjebijvoorbeeldgeendrempelsziet ofzietwanneerjemoetbukken.Daaromishethandigomeenbegeleiderbijjetehebbendiejewaarschuwt voorafstapjesendievervelendemensenkanwaarschuwen.Zonderbegeleidergaathetweleensmis.

• niettelanginhetpakblijft

Ongeveer20minutenkunjeineenmascottepakgoedfunctioneren.Leteropdatjeernietveellangerinzit, wantniemandwileenflauwvallendemascottezien.Hetwordtwarmineenpak,houdhierrekeningmee.

• voldoendedrinkt

Omdatjeflinkzweetineenmascottepak,ishetaanteradenomtussendoorflinkwaterteblijvendrinken. Eenopendeurmisschien,maarhouderrekeningmeeenzeteenflesjewaterklaar.

• kledingaanhebtdiezweetopneemt

DraageenpyjamabroekofsportbroekeneenT-shirtmetkortemouwen,zodathetzweetzoveelmogelijk wordtopgevangeninjekledinginplaatsvaninhetpak.Datgaatnamelijkuiteindelijkstinken.

Alsjejeaandevoorgaandepuntenhoudt,komthethelemaalgoedophetmomentdatjijinderolvandemascotte kruipt.

1.19 Assisterentijdensevenementen

Alsmedewerkersportenrecreatiebejeookweleensbetrokkenbijhetorganiserenvaneenevenement.Een evenementisvaakeengrootschalige,niet-alledaagseactiviteitdietoegankelijkisvoorveelbezoekers.Vaakzijn evenementenopenvooriedereen,somsalleenvoorgenodigdenofvoorgastendiebetaaldhebbenvooreen kaartje.

Vooreenevenementisveelorganisatienodigenerzijnveelmensenbijbetrokken.Evenementenzijnerin verschillendesoortenenmaten.Evenementenkunjeverdeleninverschillendecategorieën:

• sportevenementen bijvoorbeeld:EK,WK,OlympischeSpelen,darttoernooi

• muziekevenementen bijvoorbeeld:Pinkpop,Lowlands

• cultureleevenementen bijvoorbeeld:carnavalsoptocht,intochtSinterklaas,kerstmarkt

• bedrijfsevenementen bijvoorbeeld:congres,beurs,conferentie,teambuilding.

Elkevenementheefteendoel.Ditdoelverschiltperevenement.Nietalleendeorganisatorvanhetevenement heefteendoel,ookjebezoekerskomenmeteendoelnaareenevenement.

Tip!

Bezoekzelfookeenseenevenement.Hierkunjeveelinspiratieopdoen!

Een darttoernooi.

Opdracht169 Evenementen

Zoekopinternetnaarvijfevenementen.Noteerzeindelinkerkolom.

Noteerinderechterkolombijwelkecategoriehetevenementpast.

Categorie

Begeleidingsrollenbijevenementen

Ookevenementenwordenbegeleid.Ofjenueensportevenement,eenmuziekevenement,eencultureelevenement ofeenbedrijfsevenementorganiseert,tijdensdeuitvoeringhebjealtijddezelfderollen.Jebentnamelijkobservator enorganisator.

Alsobservatorlaatjetijdenseenevenementjegastenvooralhunganggaan.Jekijkttoevanafdezijlijn.De bezoekerszoekenhuneigenwegenbepalenzelfwaarzewatlangerwillenblijvenenwaarzesnelaanvoorbij willenlopen.

Alsorganisatorzorgjeervoordatallesoprolletjesverloopt.Zokanhetbijeenfestivaljouwtaakzijndaterbij elkebargenoegdrinkbekerszijn.Jechecktdanofervanallesvoldoendeisenvultzonodigaan.

Begeleidersrollenbijsportevenementen

Eenuitzonderinghieropzijndesportevenementen.Hierbijziejeallebegeleidersrollenterug.Bijsportevenementen kunjenaastobservatorenorganisatorookinstructeur,coach,scheidsrechterensupporterzijn.Bijgrootschalige sportevenementenhebbenookdeobservatorrolendeorganisatorrolweerdeoverhand.Eensportevenementis zogrootenerzijnzoveelmensenbijdeuitvoeringbetrokkendatderollenverdeeldzijnoverhetaantalmensen. Jewordtdusnietvoorallerolleningezet,maarbijvoorbeeldalleenalsobservatorbijdeorganisatie,als scheidsrechterbijdesportactiviteitenofalsbegeleidervaneensporterofsportteam.

Tipsvoorhetbegeleidenvanevenementen

• Weesvoorbereid.Zorgervoordatjenetalsiedereenopdehoogtebentvanwatwanneerenwaargebeurt.

• Zorgdatjegoeduitgerustbent.

• Houdoverzicht.

• Denknaovereenalternatiefvooralserietsmisgaat.

• Planpauzemomentenin.

• Zorgeventueelvooreenportofoon,zodatjegemakkelijkkuntcommunicerenmetelkaar.

• Letophetweerendenknaoverwatjedoetalsdeweersverwachtingenslechtzijn.

• Maakeventueelgebruikvanvrijwilligers.Vrijwilligersnemenveelwerkuithandenengastenvindenhetvaak ookleukomtedoen.

Opdracht170 Watishetverschil?

a. Watishetverschiltusseneenactiviteiteneenevenement?

b. Lichtjeantwoordtoemettweevoorbeelden.

c. Welketipsgeefjeaandebegeleidersvaneenevenement?

d. Welkeverschillenzijnertussenhetbegeleidenvaneenactiviteitenvaneenevenement?

Opdracht171 Doelen

a. Noemviercategorieënevenementenenbenoempercategoriewathetdoelisvandeorganisatorenvande bezoeker.

Categorie

Doelvandeorganisator

Doelvandebezoeker

b. Zoekopinternettweebestaandeevenementen(vanverschillendecategorieën).Geefvanelkevenementaan wathetdoelisvandeorganisatorenvandebezoeker.

Categorie

Doelvandeorganisator

1.20 Project:Slotavondof

-middag

Bijditprojectwerkjesamenmetdriemedestudenten.

Doelvandebezoeker

Inditprojectorganiseerjedeslotavondof-middagvoordeledenvaneenfitnesscentrum.Leeseerstdeinformatie enstartdaarnasamenmetdevoorbereidingen.Aanheteindepresenterenjulliehetresultaataanjedocent.In ditprojectwordjebeoordeeldophetproductdatjeoplevertenopdesamenwerkingtijdenshetproject.

Opdrachtgever

Eenfitnesscentrumvraagtjullieomvlakvoordezomervakantieeenleukeslotavondof-middagteorganiseren voorhunleden.Zewillengraaghunledeneenleukeavondaanbiedenomzoaanklantenbindingtedoen.De activiteitdiegeorganiseerdwordtkansportief,recreatiefofinformatiefzijn.

Informatie

Hetfitnesscentrumheeft1600leden.Deslotavondof-middagduurtongeveertweeuur.Jemoetrekeninghouden meteendeelnamevan40ledenperavondofmiddag.Ophetmomentdatermeerledeninschrijvenzalde slotavondof-middagmeermaalsgeorganiseerdworden.Debarbehorendebijhetfitnesscentrumkangebruikt worden.Ookkandekleinezaalvrijgemaaktwordenvooractiviteiten.Deopdrachtgeverkanzichvoorstellendat ereenkleinebijdrageaandeledengevraagdwordt.Welwildeopdrachtgeverdatjehetplaninclusiefbegroting terinstemmingvoorlegt.

Deopdracht

Organiseermetjegroepjedeslotavondof-middag.Jewerktdeopdrachtuitineendraaiboekeneenverslag.Het verslagmetdraaiboekwordtaangeleverdineenmapje.

Producteisen

Leveralleonderdelenineenmapjeaan.

Hetverslagbevat:

• eenomschrijvingvandedoelgroepenhetgeschataantaldeelnemers.

• eentoelichtingopdekeuzevoordeactiviteit.

• dewijzewaaropjedeactiviteitbijdedoelgroepgepromoothebt.

• dewijzewaaropjededoelgroepgeïnformeerdhebt.

• deuitwerkingvandeactiviteitineendraaiboek.

• eenbegroting.

• eenverslagvandevoorbereidendeoverlegmomentenenafspraken.

Opdracht172 Deopdracht

a. Watispreciesdeopdracht?

b. Waaromheeftdeopdrachtgeverjulliedezeopdrachtgegeven?

c. Watwildeopdrachtgeverprecies?

Opdracht173 Afsprakenmakenenvoorbereiden

Vooreenprojectmoeterveelgebeuren.Zorgdatjedetakengoedverdeelt. Maakeenactielijstenverwerkdieinjeverslag.

Voorbereidende actie

Check Wanneerklaar? Wathebjenodig? Wie?

Voorbereidende actie

Check Wanneerklaar? Wathebjenodig? Wie?

Voordatjeergensmeeaandeslaggaatishetbelangrijkomonderzoektedoen.Denkbijvoorbeeldaan:

• Welkeactiviteitenpassenbijdedoelgroependedoelstelling?

• Welkeactiviteitgajeorganiseren?

• Welkeaccommodatiehebjeterbeschikkingofhebjeaanvullendnodig?

• Iseendergelijkeactiviteithaalbaar?

• Welkekostenenwelkeinkomstenzijner?

• Hoepromootjeeenactiviteit?

• Hoeinformeerjesportersofgasten?

Opdracht174 Ontwerp

Voordatjulliegaanbeginnenmetdeuitvoeringgaanjullieeerstwerkenaanhetontwerp.

• Hoegaathetverslageruitzien?Spreekafwelklettertypeenwelkeindelingjegaatgebruiken.Spreekookaf welkeafbeeldingenjegebruikt.Maakalvasteeninhoudsopgavevanhoejulliedenkendathetverslageruit gaatzien.

• Bereiddeactiviteitglobaalvoor(initiatieffase)enmaakeenbegroting.

• Maakeenafspraakmetjedocent.Laatjullievoorbereiding,vooronderzoek,ontwerpenbegrotingzien.Geef uitlegoverdekeuzesdiejulliehebbengemaaktenvraagakkoordvoorhetvervolg.

Opdracht175 Uitvoeren

a. Maakeendraaiboekvoordeslotavond/-middag.

Draaiboekendagdraaiboek

Draaiboek:

Algemenegegevens

Naamactiviteit

Locatie

Datum

Tijd

Aantaldeelnemers

Doelgroep

Doel

Organisatievorm

Draaiboek:

Organisatieteam

Totaleteam

Omschrijving

OmschrijvingplanB

Naam

Contactenlijst

Functie(taken) Mobiel E-mail

Takenlijstenafspraken(data)

Afspraken Nog doen Gedaan Taken Naam

Zorgervoordathettotaalaanbeidekantengelijkis.

Dagdraaiboek

Opmerkingen Materiaal Wie Wat Tijdspad/wanneer

Uitvoering

Opruimen Evaluatie

Organisatie

Materialen Organisatievormen Activiteit

b. Bereiddepromotieendeinformatievoordeledenvanhetfitnesscentrumvoor.

c. Maaksamenalleonderdelenvanhetverslag.

d. Leverhetverslagmetdraaiboekinbijjedocent.

Opdracht176 Terugkijken

a. Evalueerhetprojectaandehandvandevolgendevragen.Zeteenkruisjeindetabel.1isonvoldoendeen5 isgoed.Geefperscoreeenkortetoelichting.

VRAAG

Hoeverliepdesamenwerking?

Watvindjevanheteindresultaat?

Watvindjevanjeeigenbijdrage?

Hoegoedhebbenjulliejekunnen houdenaandeplanning?

TOELICHTING 5

b. Geefvoordevragenwaarbijjeeen1ofeen2hebtingevuldaanwaardoorditkomtenhoejediteenvolgende keeranderszouaanpakken.

Opdracht177 Beoordelingproject

a. Vuldebeoordelingin.

Beoordelingscriteria

1.

Hetverslagbevatinhoudelijkdevolgendeonderdelen:

• eenomschrijvingvandedoelgroepenhetgeschataantaldeelnemers.

• eentoelichtingopdekeuzevoordeactiviteit.

• dewijzewaaropjedeactiviteitbijdedoelgroepgepromoothebt.

• dewijzewaaropjededoelgroepgeïnformeerdhebt.

• deuitwerkingvandeactiviteitineendraaiboek.

• eenbegroting.

• eenverslagvandevoorbereidendeoverlegmomentenenafspraken.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Hetuitgewerkteverslagisgeprint,ineenmapjeaangeleverd,voorzienvanvoorkant eninhoudsopgave.

Deopleveringvanhetverslaggebeurtmetdetotalegroep.

Samenwerken:Ikdraagbijaaneengoedesfeerindegroep.

Samenwerken:Ikhoudmeaanmijnafspraken.

Plannen/organiseren:Ikheballespullendieiknodighebbijme.

Samenwerken:Ikvraaganderenomhunmeningovermijnwerk.

Samenwerken:Ikdoemeeaanwerkbesprekingen.

Samenwerken:Weluisterennaarelkaar.

Beoordelingscriteria

Samenwerken:Ikluisternaardemeningvaneenander. 10.

Samenwerken:Ikdeelmijnkennisenideeënmetanderen. 11.

Samenwerken:Weverdelensamendetaken. 12.

b. Bespreekdebeoordelingvanditprojectmetjedocenten/ofpraktijkbegeleider.Alsjulliehetsameneenszijn, tekenenjulliebeidenvoorakkoord.

Naamdocenten/ofpraktijkopleider:

Handtekening:

Akkoordofgezien?

Datum:

Naamstudent:

Handtekening:

Akkoordofgezien?

Datum:

1.21 Praktijktoets:assisterenbijsportieveenrecreatieve activiteiten

Indezepraktijktoetslaatjeziendatjekuntassisterenbijsportieveenrecreatieveactiviteiten.Dezepraktijktoets kunjeuitvoerenopschool,opjestageofopjewerkplek.Jedoetdezepraktijktoetsindividueelofineengroep. Overlegmetjedocentwaarjedetoetsdoet.

Deuitwerkingvandezeopdrachtkunjeinjeportfolioopnemen.Maakhieroverdanafsprakenmetjedocent.

Jekrijgtdepraktijktoetsvanjedocent.

Opdracht178 Praktijktoets

Assisteren

Alsmedewerkersportenrecreatieassisteerjebijdevoorbereidingenuitvoeringvansportieveenrecreatieve activiteiten.Onderleidingvaneenleidinggevendeofeenanderecollegazorgjeervoordatsportieveenrecreatieve activiteitenveilig,plezierig,actiefendoelgerichtverlopen.

Watisdeopdracht?

Indezepraktijktoetslaatjeziendatjekuntassisterenbijsportieveenrecreatieveactiviteiten.Dezepraktijktoets kunjeuitvoerenopschool,opjewerkplekofstage.Overlegmetjedocent,leidinggevendeofpraktijkbegeleider waarenwanneerjedepraktijktoetsdoet.

Bijdezeopdrachtkiesjeinoverlegmetjedocent,leidinggevendeofpraktijkbegeleidervoordevoorbereidingen uitvoeringvaneenvoudigesportieveenrecreatieveactiviteiten.Jekuntookkiezenvoordevoorbereidingen uitvoeringvaneenonderdeelvanwatgrotereofcomplexeresportieveenrecreatieveactiviteiten.

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

Jerichtjebijdevoorbereidingenuitvoeringopdesportieveofrecreatieveactiviteitzelf.Inhet beoordelingsformulierisopgenomenwatwehiermeebedoelen.Deuitwerkingvandezeopdrachtkunjeinje portfolioopnemen.Maakhierovereventueelafsprakenmetjedocent.

Hoevoerjedeopdrachtuit(stappen)?

• Overlegmetjedocent,leidinggevendeofpraktijkbegeleiderwelkesportieveofrecreatieveactiviteitjegaat voorbereidenenuitvoeren.

• Bestudeerdeleerstofdiebetrekkingheeftopdeinhoudvandezeopdracht.

• Planeenvergadering,bereiddezevoorenzorgvooreenverslag.Voordezevergaderingnodigjeiedereenuit diekanhelpenofondersteunenbijdevoorbereidingenuitvoeringvandezepraktijkopdracht.Tedenkenvalt aan:jepraktijkbegeleider/docent,jebeoordelaar,eventuelecollega’sofleidinggevende.Tijdensdevergadering (dieonderdeelisvandezeopdracht)bespreekjeonderandere:

– Desportieveofrecreatieveactiviteitdiejegaatvoorbereidenenuitvoeren.

– Deplaatsenhettijdstipwaaropjedeactiviteituitvoert.

– Eventueelhetafstemmenvandewerkzaamhedenmetanderebetrokkenen.

– Eventueeldeinstructies,proceduresofrichtlijnenvanuitjedocent,jeleidinggevende,jepraktijkbegeleider ofdeorganisatie.

– Dewijzevanevalueren/beoordelen.

– Hetinleverenvanderesultatenvandezepraktijktoets.

a. Bereiddesportieveofrecreatieveactiviteitvoorénvoerdezeuit.Gebruikhierbijhetwerkplan,het PPD-formulier,ofhetdraaiboekhieronder.

Werkplan

b. Vulhetwerkplanin.

Voorbereiding

Doel:

Waarom:

Waar:

Werkzaamheden

Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Middelen Wie

Opmerking

Uitvoering

Werkzaamheden

Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Wie

Middelen

Opmerking

Naafloop

Werkzaamheden

Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Wie

Middelen

Opmerking

Evaluatie:

PDD-formulier

c. VulhetPDD-formulierin.

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

Draaiboek

d. Vulhetdraaiboekin.

Draaiboek

Algemenegegevens

Naamactiviteit

Locatie

Datum

Tijd

Aantaldeelnemers

Doelgroep

Doel

Organisatievorm

Organisatieteam

Totaleteam

Omschrijving

OmschrijvingplanB

Contactenlijst

Organisatieteam

Contactenlijst

Naam

E-mail

Takenlijstenafspraken(data)

Mobiel

Functie(taken)

Begroting

Inkomsten Uitgaven

Totaal

Zorgervoordathettotaalaanbeidekantengelijkis.

Terugkijken

Totaal

Metjedocent,leidinggevendeofpraktijkbegeleiderhebjeeenevaluatiegesprek.Bespreekhetresultaatenhet ingevulde‘zelfbeoordelingsformulier’metjedocent,leidinggevendeofpraktijkbegeleider.

Afspraken

Nogdoen

Gedaan

Opdracht179 Beoordelingpraktijktoets

a. Vuldebeoordelingin.

Beoordelen

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jehebtbasiskennisvanveelvoorkomendesportieveenrecreatieveactiviteiten.

Jehebtbasiskennisvandeplanning,organisatieenvoorbereidingvansportieveen recreatieveactiviteiten.

Jebereidtjeeigenwerkzaamhedenvoorenvoertjewerkzaamhedeneffectiefen efficiëntuit.

Jestemtjewerkafmetcollega's,leidinggevendeofoverigebetrokkenenenvolgt aanwijzingeneninstructiesnauwkeurigop.

Jebedenkt,planten/ofprogrammeert(eventueelsamenmetcollega’s)passende sportieveenrecreatieveactiviteiten,bewaaktdevoortgangenneemtzonodig passendemaatregelen.

Jeorganiseerteffectiefenefficiënt(eventueelsamenmetcollega’s)sportieveen recreatieveactiviteiten,bewaaktdevoortgangenneemtzonodigpassende maatregelen.

7.

8.

9.

10.

11.

Jekandeplattegrondvandewerkomgevinglezenenmaaktverantwoordenop passendewijzegebruikvanaccommodatie,materialenenmiddelen.

Jegeeftopenthousiaste,duidelijkeendeskundigewijzeinstructieseninformatie.

Jelaatgoedepresentatievaardighedenénbasalepedagogischeendidactische vaardighedenzienbijdestart,uitvoeringenafrondingvansportieveenrecreatieve activiteiten.

Jepastsport-,spel-encreatievevaardighedentoe.

Jezorgt(samenmetanderen)voorhetopruimen,denazorgendeevaluatie.

12. Beoordeeljezelf

Jewerktvolgensgeldenderegels,richtlijnen,proceduresenafsprakenvande organisatieenschakeltzonodighulpinbijvragen,problemenofbijzonderhedenen rapporteerttijdigenduidelijkoverdewerkuitvoeringenaandachtspunten.

b. Noemtweedingenwaaroverjetevredenbent.

c. Noemtweedingendiejedevolgendekeeranderszouwillendoen.

Opmerkingenvandedocentofpraktijkopleiderdiebeoordeelt

d. Bespreekdebeoordelingvandezepraktijktoetsmetjedocenten/ofpraktijkbegeleider.

e. NoteerdeTOP(s)diejedocentofpraktijkbegeleiderjegaf.

f. NoteerdeTIP(s)diejedocentofpraktijkbegeleiderjegaf.

g. Alsjulliehetsameneenszijn,tekenenjulliebeidenvoorakkoord.Alsjulliehetnieteenszijn,tekenjevoor gezien.

Naamdocenten/ofpraktijkopleider:

Handtekening:

Akkoordofgezien?

Datum:

Naamstudent:

Handtekening:

Akkoordofgezien?

Datum:

1.22 Terugkijken

Opdracht180 Leerdoelen

a. Kijknaardeleerdoelenvanditthema.Beschrijfkortofjedeleerdoelenbereikthebt.Alsjenietalleleerdoelen volledigbereikthebt,geefdanaanopwelkemanierjeditalsnogkuntdoen.

b. Vuldebeoordelingin.

Leerdoelen

1.

2.

3.

4.

5.

Jehebtbasiskennisvanveelvoorkomendesportieveenrecreatieveactiviteiten.

Jehebtbasiskennisvandeplanning,organisatieenvoorbereidingvansportieveen recreatieveactiviteiten.

Jebereidtjeeigenwerkzaamhedenvoorenvoertjewerkzaamhedeneffectiefen efficiëntuit.

Jestemtjewerkafmetcollega's,leidinggevendeofoverigebetrokkenenenvolgt aanwijzingeneninstructiesnauwkeurigop.

Jebedenkt,planten/ofprogrammeert(eventueelsamenmetcollega’s)passende sportieveenrecreatieveactiviteiten,bewaaktdevoortgangenneemtzonodig passendemaatregelen.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Jeorganiseerteffectiefenefficiënt(eventueelsamenmetcollega’s)sportieveen recreatieveactiviteiten,bewaaktdevoortgangenneemtzonodigpassende maatregelen.

Jekandeplattegrondvandewerkomgevinglezenenmaaktverantwoordenop passendewijzegebruikvanaccommodatie,materialenenmiddelen.

Jegeeftopenthousiaste,duidelijkeendeskundigewijzeinstructieseninformatie.

Jelaatgoedepresentatievaardighedenénbasalepedagogischeendidactische vaardighedenzienbijdestart,uitvoeringenafrondingvansportieveenrecreatieve activiteiten.

Jepastsport-,spel-encreatievevaardighedentoe.

Jezorgt(samenmetanderen)voorhetopruimen,denazorgendeevaluatie.

Jewerktvolgensgeldenderegels,richtlijnen,proceduresenafsprakenvande organisatieenschakeltzonodighulpinbijvragen,problemenofbijzonderhedenen rapporteerttijdigenduidelijkoverdewerkuitvoeringenaandachtspunten.

1.23 Begrippenlijst

Actiefdeelnemen

Bezigzijnmeteenactiviteit.Jebentnietalleentoeschouwermaardoetzelfmee.

Assisteren

Hetgedragvandemedewerkersportenrecreatiedatdesporterofdegastondersteuntbijhetuitvoerenvanzijn activiteitenenhetbereikenvandegesteldedoelstelling(en).

Beginsituatiefactoren

Devierfactorendiedebeginsituatievaneenactiviteitbepalen:groep,individuelesportersofgasten,medewerker sportenrecreatie(jijzelf),omstandighedenofrandvoorwaarden.

Bewegingsvormen

Actieve,sportieveenrecreatieveactiviteiten.

Checklists

Eenlijstmettakendieuitgevoerdmoetenworden.Wordtookwelcontrolelijstofafvinklijstgenoemd.

Choreografie

Hetinelkaarzettenvaneendans.

Cognitievedoelstelling

Doelstellingdietemakenheeftmetkennisovereninzichtiniets.

Commissie

Vanelkeverkochteexcursieofworkshopgaateengeldbedragnaarhetsport-enrecreatiebedrijf.

Creatieveactiviteiten

Activiteitenwaarbijfantasieofietsmakenhetuitgangspuntis.

Dagdraaiboek

Handleidingwaarinstaatwaterallemaalmoetgebeurentijdensdeuitvoeringvandeactiviteit.

Didactischesleutelvragen

Viervragenoverdebeginsituatie,dedoelstelling,deactiviteitenendeevaluatiediejemoetstellenbijhet voorbereidenvaneensportieveofrecreatieveactiviteit.

Efficiënt

Werkenzonderverliesvantijdofgeld.

Efficiëntwerken

Werkenzonderonnodigtijdverlies.

Energizer

Eenoefeningomenergietekrijgen.

Entertainmentactiviteiten

Activiteitenwaarbijgastenvermaaktwordenzonderhierzelfeenaltegroterolintehebben.

Evenementen

Eengrotesportieveofrecreatieveactiviteitwaarveelmensenaanmeewerken.Deactivteitisvantijdelijkeaard enveelaltoegankelijkvoorbezoekers.

Feedback

Reactieopgedragofresultaat.

Fijnemotoriek

Dekleinerebewegingendiejemaakt,waarjevaakbijnamoetdenken.

Grovemotoriek

Debewegingendiejemaaktzondererveelbijnatedenken.

Informatieveactiviteiten

Activiteitenwaarbijjeietskuntleren.

Initiatieffase

Fasetijdenshetvoorbereidenvaneenactiviteitofevenementwaarbijjenepaaltwaaromjedeactiviteitgaat organiserenenwatjewiltgaandoen.

Interactief

Wisselwerkingtussendeentertainerenzijnpubliek.

Meeleeftheater

Eenvormvankindertheaterwaarbijdekindereninvloedhebbenophetverhaal.

Methodiek

Hetstappenplandatjeuitvoertomietsonderdeknietekrijgen.

Mimiek

Demanierwaaropjegevoelensofemotiesmetjegezichtlaatzien.

Motoriek

Demogelijkheidvanhetlichaamomtebewegen.

Motorischedoelstelling

Doelstellingdiedirecttemakenheeftmethetbewegen.

Non-verbalecommunicatie

Communicatiezonderwoorden.

Normen

Degedragsregelsdiebijdewaardenhoren.Normenzeggenietsoverwelkgedragjijgoedofnietgoedvindt.

Opstelling

Depositioneringvandebegeleider(jijzelf),jesportersofgastenenjemateriaal.

PPD

Volgordebijhetgevenvaninstructie:Praatje-Plaatje-Daadje.

Passiefdeelnemen

Eenactiviteitwaaraanjedeelneemt,zonderdatjezelfactiefbent(toekijken).

Planmatig

Nadenkenoverdevolgordeenhettijdstipwaaropjetakenverricht.

Presentatietechnieken

Manierenomjouwboodschapduidelijkovertebrengenophetpubliek.

Prestatiesport

Sportieveactiviteitengerichtophetbehalenvaneenresultaat.

Procesevaluatie

Evaluerenvanhetverloopvanjewerkzaamheden.

Productevaluatie

Evaluerenvanhetresultaatvanjewerkzaamheden.

Promoten

Reclamemakenvoor.Onderdeaandachtbrengen.

Recreatiesport

Sportieveactiviteitengerichtopplezierofontspanning.

Recreatieveactiviteiten

Activiteitdieiemanddoetomteontspannenofomzichtevermaken.

Seizoensprogrammering

Bepalenwelkegroteactiviteitenwanneerplaatsgaanvinden.Jeprogrammeerthetseizoeningrotelijnen.

Sociaal-affectievedoelstelling

Datwatjewiltbereikenindeomgangmetelkaarendemanierwaaropdatgebeurt(communicatie)eninde emotiesengevoelensdiedaarbijkomenkijken.

Socialevaardigheden

Vaardighedendietemakenhebbenmetdeomgangmetanderemensen.

Sport-enspelactiviteiten

Alleactiviteitenwaareensportiefofeenspelelementinzit.

Sportieveactiviteiten

Activiteitgerichtopbewegen.

VKG-model

Volgordevoorafgaandaanhetgevenvaninstructie:vraagaandacht–krijgaandacht–geefaandacht.

Verantwoordelijkheid

Jewerkzaamhedennaarbestewetenenkunnenuitvoerenenhieroververantwoordingafleggen.

VierC's

Modeldatjegebruiktbijhetbegeleidenvansportersofgastentijdensdeactiviteit:constateren–corrigeren–controleren–complimenteren.

Waarden

Datwatiemandbelangrijkvindtofwaariemandwaardeaanhecht.

Werkplan

Eenplanmetwerkzaamheden.

ZesW's

ZesW-vragendiejehelpenbijdevoorbereidingvanjewerkzaamheden:wat–wie–wanneer–welke–waar–waarom?

1.24 Bijlagen

Werkplan

Voorbereiding

Doel

Waarom:

Waar:

Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Werkzaamheden

Wie

Middelen

Opmerking

Uitvoering

Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Werkzaamheden

Wie

Naafloop Werkzaamheden

Middelen

Opmerking

Naafloop

Evaluatie:

Werkplan

Voorbereiding

Doel

Waarom:

Waar: Werkzaamheden

Uitvoering

Werkzaamheden

Werkzaamheden

Opmerking Middelen Wie Wat Wanneer (volgorde/tijd)

Evaluatie:

PPD-formulier

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

Veiligheid

PPD-formulier

Naamactiviteit

Soortactiviteit

Datum+tijdstip

Tijdsduur

Locatie/ruimte

Materialen

Praatje

Plaatje

Daadje

Teamindeling

COPYRIGHT BOOM BEROEPSONDERWIJS

INDEX

A

Actiefdeelnemen38

Assisteren22

B

Beginsituatiefactoren74

Bewegingsvormen73

C

Checklist179

Choreografie263

Cognitievedoelstelling61

commissie252

Creatieveactiviteiten22

D

Dagdraaiboek174

Didactischesleutelvragen56

E

Effectief(samen)werken121

Efficiëntwerken121

Energizer189

Entertainmentactiviteiten22

Evenement22

F

Feedback49

Fijnemotoriek59

G

Grovemotoriek245

I

Informatieveactiviteiten22

Initiatieffase153

Interactief35

M

Meeleeftheater35

Methodiek98

Mimiek256

Motoriek59

Motorischedoelstelling61

N

Non-verbalecommunicatie257

Normen35

O

Opstelling126

P

Passiefdeelnemen35

Planmatigwerken227

PPD214

Presentatietechnieken255

Prestatiesport17

Procesevaluatie65

Productevaluatie65

Promoten34

R

Recreatiesport17

Recreatieveactiviteiten17

S

Seizoensprogrammering192

Sociaal-affectievedoelstelling61

Socialevaardigheden245

Sport-enspelactiviteiten22

Sportieveactiviteiten17

V

Verantwoordelijkheid(nemen)174

VierC's221

VKG-model213

W

Waarden35 Werkplan42

Z

ZesW’s133