De context van sociaal werk - Verwerkingsopdrachten en Toetsen

DECONTEXTVANSOCIAALWERK

VERWERKINGSOPDRACHTEN&TOETSEN

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

COLOFON

BoomBeroepsonderwijs

info@boomberoepsonderwijs.nl www.boomberoepsonderwijs.nl

Auteur(s):

Inhoudelijkeredactie:

Titel:Decontextvansociaalwerk

ISBN:97890372 druk/oplage

Bronvermelding:

©BoomBeroepsonderwijs|Boom

BehoudensdeinofkrachtensdeAuteurswetgesteldeuitzonderingenmagnietsuit dezeuitgavewordenverveelvoudigd,opgeslagenineengeautomatiseerd gegevensbestand,ofopenbaargemaakt,inenigevormofopenigewijze,hetzij elektronisch,mechanisch,doorfotokopieën,opnamenofenigeanderemanier,zonder voorafgaandeschriftelijketoestemmingvandeuitgever.

Voorzoverhetmakenvanreprografischeverveelvoudigingenuitdezeuitgaveis toegestaanopgrondvanartikel16hAuteurswetdientmendedaarvoorwettelijk verschuldigdevergoedingentevoldoenaandeStichtingReprorecht (www.reprorecht.nl).Voorhetovernemenvan(een)gedeelte(n)uitdezeuitgavein bijvoorbeeldeen(digitale)leeromgevingofeenreaderinhetonderwijs(opgrondvan artikel16,Auteurswet1912)kanmenzichwendentotStichtingUitgeversorganisatie voorOnderwijslicenties(Postbus3060,2130KBHoofddorp,www.stichting-uvo.nl).

PREVIEWVERSIE

Deuitgeverheefternaargestreefddeauteursrechtenteregelenvolgensdewettelijke bepalingen.Degenendiedesondanksmenenzekererechtentekunnendoengelden, kunnenzichalsnogtotdeuitgeverwenden.

Doorhetgebruikvandezeuitgaveverklaartukennistehebbengenomenvanen akkoordtegaanmetdespecifiekeproductvoorwaardenenalgemenevoorwaarden vanBoomBeroepsonderwijs,tevindenopwww.boomberoepsonderwijs.nl.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema1

Oriëntatieophetberoep

Degeschiedenisvanhetsociaalwerkisvaninvloedopdehuidigepraktijk.Doorhet makenvandezeopdrachtenkrijgjeinzichtindezegeschiedenisenkunjealssociaal werkerdehuidigeontwikkelingeninhetjuisteperspectiefplaatsen.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Hetiseengoedeontwikkelingdatdeoverheidsteedsminderregeltenditaanmensen zelfoverlaat.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jegeeftdevisievansociaalwerkweertijdensverschillendeperiodenbinnende geschiedenis.

• Jebeschrijftwelkerapporten,wettenenbeleidsstukkenvanbelangzijngeweest binnendeontwikkelingvanhetsociaalwerk.

• Jegeeftweerwelkefactorenvaninvloedzijnophethuidigesocialewerkin Nederland.

• Jegeeftweerwelkefactorenvaninvloedzijnopderolvansociaalwerker.

• Jegeeftweerwelketakenenverantwoordelijkhedendesociaalwerkerheeft.

• Jegeeftweerhoesociaalwerkinternationaalwordtvormgegeven.

1.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Zelfregelen

Indezeopdrachtverdiepjejeindestelling:‘Hetiseengoedeontwikkelingdatde overheidsteedsminderregeltenditaanmensenzelfoverlaat’.

Doedezeopdrachtinviertallen.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

a. Perviertalgebruikjeeenflip-overvelwaaropjeonderstaandefiguurtekent.Zorg ervoordathetvierkantinhetmiddengrootgenoegisomdestellingerintezetten.

ZONDER BEELDREDACTIE

b. Iederestudentbinnendegroeppakteenviltstiftvaneenbepaaldekleur.Ineen vandeviervakkenrondomdestellingnoteerjeofjehetermeeeensofoneens bent.Onderbouwjeantwoord.

c. Iederestudentlichtzijnantwoordtoeaanderestvandegroep.Maakdaarna gezamenlijkeengroepsstandpuntbinnenjullieviertal.

d. Bespreekdeverschillendegroepsstandpuntenvandehelegroep.Evalueerwelke standpuntenjulliehetmeesthorenterugkomen.

Opdracht2 Ontwikkelingeninhetwerkveld

Binnendegeschiedenisvanhetsociaalwerkhebbenverschillendegebeurtenissen plaatsgevondendievaninvloedzijngeweestophethuidigesociaalwerk.

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. Reflecteeropjeeigenideeënoversociaalwerkvoordatjeaandezeopdrachtbegint. Watisvolgensjoudekernvansociaalwerk?Watzijnjeverwachtingenvande geschiedenisvanhetsociaalwerk?

b. Steljevoordatjullieeentijdmachinehebbenennaarde19eeeuwkunnenreizen. Watdenkjedatdemaatschappijdestijdsnodighadophetgebiedvansociaal welzijn?Tekenbinnenjedrietaleentijdslijnwaaropjulliedevolgensjullie belangrijkstegebeurtenissenindegeschiedenisvansociaalwerkplaatsen.

c. Presenteerjullietijdlijnkortaanderestvandegroep.Waarinzienjullie overeenkomstenenverschillen?Bespreekdaarnaasthoeinzichteninde geschiedenisvansociaalwerkrelevantkunnenzijnvoorhetsociaalwerkvannu.

1.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Tijdreis

Vanafdemiddeleeuwenzijnerverschillendeontwikkelingengeweestbinnenhet sociaalwerk.Bijdezeopdrachtmaakjeeenduidelijkoverzicht.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Vulhetschemainmeteenoverzichtvanallegebeurtenissenbinnendetijdvakken.

Jaartal

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Middeleeuwen

Verlichting

Industrialisatie

Wereldoordlogen

Groei

verzorgingsstaat

Ontwikkelingen

Wetten/beleid

Begrippen

Eigenkracht enzelfregie

b. Doordejarenheenzijnerdoordeoverheiddiversewettenaangenomenen rapportengeschrevenomtrentdeontwikkelingvandemaatschappelijkezorg.

Doedezeopdrachtindividueel.

WelzijnNieuweStijl

Indezewetstonddatkinderen jongerdan12jaarnietlangerin fabriekenmogenwerken.

Wmo

Krankzinnigenwet

Armenwet

Participatiewet

KinderwetjevanVanHouten

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Burgerlijkekinderwet

Strafrechtelijkekinderwet

Dezewetregeldeaparte strafbepalingenvoorkinderendie eencrimineelfeithaddengepleegd.

Dezewetregeldedatdearmenzorg bijdekerkenkwamteliggenendat gemeentenslechtseenaanvullende rolhadden.

Hetdoelvandezewetisdat mensenzolangmogelijkzelfstandig blijvenwonenenkunnenmeedoen indesamenleving.

Dezewetmaaktehetmogelijkom oudersuitdeouderlijkemachtte ontzetten.

Bedoeldomhetzelfoplossend vermogenvanburgersaante sprekenentevergroten.

Dezewetwaserineersteinstantie omdesamenlevingveiligerte makendoormensenoptenemen ininstellingen.

Dezewetheeftalsdoelmensenvia activiteitenzoalswerktelaten deelnemenaandemaatschappij.

c. Welkedriepartijenspeleneenrolindeverzorgingsstaat?Beschrijfhunrol.

d. Watwarenbroodbanken?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Hetsociaalwerkzoalswedatnukennen,vindtzijnoorsprongindeMiddeleeuwen. Mensendieondersteuningnodighadden,werden‘armen’genoemd.Wiewerden totdezearmengerekend?

f. Voorwiewarenpassantenhuizenbedoeld?

g. BeschrijfwaarvoordeMaatschappijtotNutvan’tAlgemeenwerdopgericht.

h. Watiskenmerkendvooreenonvrijekolonie?

i. HoedachtmentijdensdeVerlichtingoverpsychischeaandoeningen?

j. Watwordtverstaanonderde‘SocialeQuaestie’?

k. WaarleiddehetwerkvanonderzoekerItardtoe?

PREVIEWVERSIE

l. Watwordtbedoeldmet‘woningtoezicht’?

m. VoorwelkeveranderingzorgdeDennendal?

n. NoteerminimaaltweevandeachtbakensvanWelzijnNieuweStijlenlichtdeze korttoe.

o. Watiseeneigenkrachtconferentie?

p. Noteerminimaaléénuitgangspuntvandetransitiebinnendejeugdzorg.

q. Omschrijfineigenwoordenwateensociaalwijkteamis.

r. Watbetekentdemarktwerkingvoorsociaalwerkers?

Opdracht4 Takenenverantwoordelijkheden

SociaalwerkinNederlandheefteenrijkegeschiedenisenheeftzichontwikkeldtot eenbelangrijkveldbinnenhetsociaaldomein.Doordejarenheenheeftereen veranderingplaatsgevondenindetakenenverantwoordelijkhedenvandesociaal werker.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watzijndedrieleefomgevingenwaarbinnensociaalwerkerswerken?

PREVIEWVERSIE

b. Hoeproberensociaalwerkersmensenbinnenhunprimaireleefomgevingtehelpen?

c. Watisderolvansociaalwerkersbijhetversterkenvangemeenschappen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Vuldeontbrekendewoordenin.

Sociaalwerkersrichtenzichbinnenindividuelehulpenondersteuningookop ,watbetekentdatzeproberenproblementevoorkomen door teherkennenenintegrijpenbijdeeerstetekenen vanproblemen.

e. Geefaanofonderstaandestellingenjuistofonjuistzijn.

Juist

Onjuist

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Sociaalwerkersrichtenzichonder andereoppreventie.

Sociaalwerkkanzichrichtenophet beïnvloedenvanbeleid,bijvoorbeeld doortepleitenvoorgoedkoper openbaarvervoer.

Individueleondersteuninginsociaal werkomvatalleenhetoplossenvan problemen.

Hetbevorderenvansocialeen economischegelijkheidiseen doelstellingdiedoorinternationale organisatiesvoorsociaalwerkwordt benadrukt.

Dedefinitievansociaalwerklegtde nadrukophetbevorderenvansociale verandering,maarnietopsociale rechtvaardigheid.

Sociaalwerkheeftamperbetrekking opmilieukwestiesenduurzaamheid.

f. Omschrijfdedefinitievansociaalwerk.

g. Beschrijfdrietakenvansociaalwerkersbijhetwerkenvolgensdeprincipesvan sociaalwerk.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht5 Internationalecontext

DeSustainableDevelopmentGoals(SDG’s)zijnwereldwijdedoelendiein2016zijn opgesteldomwereldwijdeproblemenaantepakkeneneenbeteretoekomstte creëren.InNederlandspelensociaalwerkerseenbelangrijkerolbijhetrealiserenvan dezedoelen.

Doedezeopdrachtindividueel.

BeschrijfzesdoelenvanuitdeSustainableDevelopmentGoals.

Begrippentrainer

1.3 Analyserenentoepassen

Opdracht6 Verzorgingsstaatversusparticipatiemaatschappij

Nederlandgingvaneenverzorgingsstaatnaareenparticipatiemaatschappij.Ditbracht groteveranderingenmetzichmeealshetgaatomdepositievandeoverheid.

Doedezeopdrachteerstintweetallenenbespreekhemdaarnaindegroep.

a. Zoekintweetallenfoto’sdievolgensjoudeverzorgingsstaaten participatiemaatschappijgoedweergeven.

b. Bedenkenbespreekwatmaaktdatjedezefoto’sbijdeverzorgingsstaatof participatiemaatschappijplaatst.

c. Hoekunjeditsamenpakkenineenonderschriftvanéénzinbijdefoto?

d. Plakdefoto’sopeenstukkartonenzetereenonderschriftonder.

e. Hangdeafbeeldingenopindegroepenbekijkde‘tentoonstelling’dieontstaat alsjullieditallemaaldoen.

f. Bespreekdeafbeeldingenenonderschriftenbinnendegroep.

Opdracht7 Dennendal

DedirecteurvanDennendalvonddatzwakzinnigepatiëntennietlangermochten wordenweggestoptininrichtingen.Hijvonddatermindergekekenmoestworden naardegrenstussenziekengezond.

Bekijksamenmetdegroepdedocumentaireenbespreekdestellingen.

BekijkdeafleveringoverDennendalvan Andere Tijden. Dennendal

a. Bespreekmetdegroepofjullieheteensofoneenszijnmetdevolgendestellingen:

1. Mensenmeteenverstandelijkebeperkingmoetenzoveelmogelijkmeedraaien indemaatschappij.

2. Aparteafdelingenvoormannenenvrouwenbinnendegehandicaptenzorg zoudenwenselijkzijn.

3. Hetisgoeddatmedewerkersinnormalekledingwerken,zodatergeen onderscheidtezienistussendemedewerkerendecliënt.

b. Probeermetelkaartekomentoteengezamenlijkevisieopdebehandelingen begeleidingvanmensenmeteenverstandelijkebeperking.

c. Vergelijkjullievisiemetdeveranderendekijkopmensenmeteenverstandelijke beperking,doordejarenheen.Welkeconclusieskunnenjullietrekken?

Opdracht8 Ganzenbordgeschiedenis

Binnenditthemabenjeaandeslaggegaanmetdegeschiedenisvanhetsociaalwerk. IndezeopdrachtspeeljeGanzenbordmetspecialevragenoverdezegeschiedenis.

Doedeopdrachtindrietallen.

a. Maak24kaartjes.Opelkkaartjeschrijfjeeenvraagoverdetheorieuitditthema. Opdeachterkantvanhetkaartjenoteerjehetcorrecteantwoord.Vervolgensmaak jeeenstapelvanallekaartjes.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. SpeelGanzenbord.Gebruikhiervoorhetspelbordmet63vakjesvanuithet voorbeeldenpashetaan.

Spelregels:

• Julliegooienombeurtenmetdedobbelsteen.Hetaantalgegooideogenbepaalt hetaantalzetten.Wieheteerstopvakje63komt,isdewinnaar.

• Komjeopeenvakjemetdaarop+1,danmagjenogmaalsgooien.

• KomjeopeenvakjemetdaaropPauze,danmoetjeeenbeurtoverslaan.

• Komjeopeenvakjemeteengevangenis,dankunjepasverderalseen medespelerjeisgepasseerd.

• KomjeopeenvakjemetTerugnaar1,danwilditzeggendatjeopnieuwmoet beginnen,dusmoetstartenbijvakje1.

• Komjeopeenvakjemeteenvraagteken,danmageenvanjegroepsgenoten eenkaartjemetdaaropeenvraagaanjevoorlezen.Ishetantwoordcorrect, danmagjenogmaalsgooien.Geefjeniethetjuisteantwoord,danisdevolgende speleraandebeurt.

Voorbeeld Ganzenbord.

Opdracht9 Marktwerking

Inhetsociaalwerkismarktwerkingeenbelangrijkonderwerpgeworden.

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. Beginmethetdefiniërenvanwaterwordtverstaanondermarktwerkingbinnen hetsociaalwerk.Geefaaninwelkecontext(en)dezemarktwerkingzichvoordoet.

b. Onderzoekenanalyseerdepositievekantenvanmarktwerkinginhetsociaalwerk. Denkaanefficiëntie,keuzevrijheidvoorcliëntenendedrukopprofessionals.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Zoeknaarvoorbeeldenwaarmarktwerkingdaadwerkelijkimpactheeftgehadop hetsociaalwerk.Ditkunnenzowelnationalealsinternationalevoorbeeldenzijn.

d. Reflecteerkritischopdeinformatiediejulliehebbenverzameld.Hoewegende positieveaspectenoptegendenegatieveaspecten?Zijnerspecifieke omstandighedenwaarinmarktwerkingsuccesvolis?Inwelkesituatiesleidthet totproblemen?

e. Formuleerdrieaanbevelingenvoorhetoptimaliserenvanmarktwerkingbinnen hetsociaalwerk.Houdhierbijrekeningmetdebelangenvanzowelcliëntenals professionals.

f. Bereideenpresentatievoorwaarinjedebelangrijkstebevindingenvanjeonderzoek enanalysepresenteertaanjemedestudenten.

Stappenplan:Presentatie

g. Houdjulliepresentatievoordegroep.

h. Voereennabesprekinguitnadepresentatie,waarbijjullieopenstaanvoorvragen enopmerkingenvanjemedestudenten.

Opdracht10 Eenkijkindegeschiedenis

Doordejarenheenzijnmanierenvandenkenenhandelenbinnenhetsociaalwerk veranderd.Binnendezeopdrachtmaakjehiervaneenoverzicht.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Kieseenspecifiekonderwerpbinnendegeschiedenisvanhetsociaalwerk,zoals deopkomstvanhetberoepofeenanderebelangrijkegebeurtenis.

b. Schrijfeenkortenduidelijkscriptvooreenvideo.Beginmeteenintroductie,vertel debelangrijkstepunteneneindigmeteenconclusie.

Stappenplan:Filmmaken

c. Zoekeenvoudigeafbeeldingenofpictogrammendiepassenbijdeinformatieinje script.

d. Gebruikdecameravanjesmartphoneomjezelftefilmenterwijljehetscript voorleest.Zorgvooreenrustigeachtergrond.

Stappenplan:Filmbewerken

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Gebruikeeneenvoudigevideobewerkingsapp(zoalsiMovieofeenonlinetool)om devideotemonteren.Voegdebeeldentoeoprelevantemomenten.

f. Deeldevideoophetplatformdatdoordedocentisaangewezen.

g. Bekijksamenmetdegroepeenaantalvideo’senstelelkaarverdiependevragen overdegebeurtenisdiewordtbesproken.

1.4 Verdiepenencreëren

Opdracht11 Indepraktijk

Indepraktijkkrijgjedoordejarenheenooktemakenmetverschillendemanieren vandenkenoverhoemaatschappelijkezorghetbestkanwordenuitgevoerd.Binnen dezeopdrachtkijkjevanuitdepraktijknaardeontwikkelingenvandeafgelopenjaren.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS

Doedeopdrachtindividueel.

a. Formuleerminimaalvijfvragendiejeaaneenervarensociaalwerkerzouwillen stellenopbasisvandegeschiedenisvandeafgelopenjaren.Devragengaaninop devolgendepunten:

• Binnenwelkdomeinisdesociaalwerkerwerkzaamgeweest?

• Binnenwelketijdvakkenisdesociaalwerkeractiefgeweest?

• Watverteltdesociaalwerkeroverdezetijd,delocatievandehulpverleningen dewerkwijze?

• Hoesluitditbeeldaanbijdehistorischeontwikkelingenentijdgeestbinnen dezeperiode?

• Welkeontwikkelingenspelenvolgensdedesociaalwerkernogsteedseenrol binnenhethuidigesociaalwerk?

b. Ganaofjeeensociaalwerkerinjeomgevingkentdiejezoukunneninterviewen. Mochtjeniemandindedirecteomgevingkennen,bekijkdanwelkelokale organisatiessociaalwerkersindiensthebben.Vraagdedocenteventueelom advies.

c. Neemtelefonischofviae-mailcontactopmetdesociaalwerker.Planeengeschikte tijdomhetinterviewuittevoeren.Lethierbijopdevolgendeonderdelen:

1. Steljezelfkortvoor.

2. Leghetdoelvanhetinterviewuit.

3. Vraagommedewerking.

4. Bedankdesociaalwerkervoorde(eventuele)medewerking.

ZONDER BEELDREDACTIE

d. Zorgervoordathetinterviewdiepgaandisendatdesociaalwerkerdetijdheeft omuitgebreidteantwoorden.Kieseenrustigeomgevingenneemhetinterview op,mettoestemmingvandesociaalwerker.

e. Schrijfeenverslagvanhetinterview,waarindevolgendeonderdelennaarvoren komen:

• Schrijfeenheldereinleiding.

• Geefinformatieoverdesociaalwerkerdieisgeïnterviewd,inclusiefnaam, functie,specialisatiesenervaringsjaren.

• Geefeenuitgebreidoverzichtvandegeschiedenisvanhetsociaalwerkopbasis vanhetinterview.

• Presenteerdebelangrijksteinzichtendiezijnverkregentijdenshetinterview.

• Voegeenpersoonlijkereflectietoeoverwatjehebtgeleerdenhoeditjebegrip vanhetsociaalwerkheeftverdiept.

Opdracht12 SDG’s

DeontwikkelingvandeSDG’sisnauwverbondenmethetberoepvandesociaalwerker, omdatveelSDG’sgerichtzijnopsocialerechtvaardigheid,armoedebestrijding, gezondheidszorg,onderwijs,gendergelijkheidenduurzamegemeenschappen.

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. OnderzoekhoesociaalwerkersinNederlandmomenteelbijdragenaande geselecteerdeSDG’s.Kijknaarspecifiekeprogramma’s,interventiesofinitiatieven diegerichtzijnophetverbeterenvandesituatieinovereenstemmingmetdeze doelen.

Stappenplan:Videomaken

b. MaakeenkortekennisclipovereenvandeSDG’sinmaximaalvijfminuten.

Binnenjekennisclip:

• laatjewoordenbeeldgoedopelkaaraansluiten

• gajeinophetdoelvandeSDG

• presenteerjeaanvullendeinformatieoverderolvandesociaalwerkerbinnen degeselecteerdeSDG.

c. Bekijkdeverschillendekennisclipsmetdehelegroepenevalueer:

• Watisergoedgegaan?

• Isalleinformatiejuistverteld?

• Zijnhoofd-enbijzakengoedgescheiden?

• Wathadernogmeerverteldkunnenworden?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht

13 MethodeWelzijnNieuweStijl

IndezeopdrachtpresenteerjeeenmethodediepastbijWelzijnNieuweStijl.

Doedeopdrachtindrietallen.

Movisie-Begeleidingnieuwestijl

a. Bekijkdepublicatiemetdetitel Begeleiding nieuwe stijl – 29 beproefde methoden in kaart gebracht.

b. Leesdeinleidingenbekijkdeleeswijzer.Kiesvervolgenseenmethodeuitdetabel diejulliealssociaalwerkerkunneninzettenendiejullieindezeopdrachtwillen uitwerken.

c. Leesdebijbehorendeinformatieoverdedoorjulliegekozenmethode.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

d. Maakeenpresentatieoverdezemethode,bijvoorbeeldinPowerPointofPrezi. Hierinverwerkjedeantwoordenoponderstaandevragen:

• Wathoudtdezemethodein?

• Welkedoelgroepbereikjemetdezemethode?

• Watishetuiteindelijkedoelvandezemethode?

• Watisjouwrolalssociaalwerkerbinnendezeinterventie?

• OmwelkeredenenpastdezemethodebijWelzijnNieuweStijl?

• Welkedilemma’szoudenkunnenontstaandoordeinzetvandezemethode?

e. Presenteerjulliebevindingenaandegroep.

f. Degroepmagvragenstellenomeenduidelijkbeeldvandegepresenteerde methodetekrijgen.

g. Bepaalnaallepresentatiesmetdegroepwelkemethodenhetbestpassenbij WelzijnNieuweStijl.

Opdracht14 Participatiemaatschappij

Departicipatiemaatschappij,waarbijburgersactiefbetrokkenzijnbijdesamenleving, staatcentraalinveeldiscussies.

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. Watzijndevoordelenennadelenvandeparticipatiemaatschappij?

1. Schrijfindividueeleencolumnvanmaximaal400woordenoverdevoordelen ennadelenvandeparticipatiemaatschappij.

2. Gebruikvoordeonderbouwingdetheorieengeefhierbijeenvoorbeelduit demedia.

b. Deeljecolumnonline,zodatanderestudentenuitdegroepdezekunnenlezen.

c. Leestweecolumnsvananderestudentenengeefaanwatjegoedvindtaande columnenwatnogbeterzoukunnen.

Opdracht15 Principessociaalwerk

Sociaalwerkershebbenverschillendemanierenomhunwerkgoedtedoen,waarbij zehunpersoonlijkeeigenschappenenkenmerkeninzetten.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Reflecteeropjouwpersoonlijkeeigenschappenenkenmerken.Denkaanempathie, communicatievevaardigheden,geduld,organisatorischvermogenenzovoort. Maakeenlijstvaneigenschappendiejealswaardevolbeschouwtvoorsociaal werkers.

b. Vergelijkjouwlijstmetdebelangrijksteprincipesvansociaalwerk.Identificeer welkeeigenschappenenkenmerkenhetbestaansluitenbijdezeprincipes.

Debelangrijksteprincipesvansociaalwerkzijn:

• Sociaalwerkersmoedigenmensenaanomzelfproblemenaantepakkenen optelossen,alsdatmogelijkis.Zehelpenmensentelerenhoezemet problemenkunnenomgaan.

• Sociaalwerkersdenkensamenmetmensennaoveroplossingendiepassen bijhunsituatieenbehoeften.Zewetenwanneergespecialiseerdehulpnodig isenkunnensneldoorverwijzen.

• Sociaalwerkersbouwenbruggentussenmensenenversterkennetwerken.Dit kanbetekenendatzegroepenbegeleiden,vrijwilligersenervaringsdeskundigen ondersteunen,ofindividueleencollectievebehoeftenbijelkaarbrengen.

• Sociaalwerkershebbenoogvoordewaardendiebelangrijkzijnenpraten hierovermetmensenenorganisaties.

• Sociaalwerkerswerkenvolgensbepaaldemethodenenstappenomproblemen aantepakken.

• Sociaalwerkersbegrijpenethischedilemma’senvolgendeberoepsregels.

PREVIEWVERSIE

• Sociaalwerkersbegrijpendatnietiedereeninstaatisomdecontroleoverzijn leventenemen.Zepassenhunaanpakaanopbasisvandeleeftijd,deernst vanhetprobleem,desituatieenveiligheid.Ookkijkenzenaardesteunvan familieenvrienden.

c. Analyseerjouwsterkepunteninrelatietotdeprincipesvanhetsociaalwerk. Identificeerookgebiedenwaaropjejezelfverderzoukunnenontwikkelenbinnen hetsociaalwerk.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Bedenksituatieswaarinjejouwpersoonlijkeeigenschappenzoukunneninzetten omdeprincipesvanhetsociaalwerktoetepassen.Denkaanspecifiekecasussen waarinjouweigenschappenvantoegevoegdewaardezoudenzijn.

e. Schrijfeenverslagvanmaximaal600woordenwaarinjejouwontdekkingen samenvat.Beschrijfhoejouwpersoonlijkeeigenschappenaansluitenbijde principesvanhetsociaalwerkenhoejedezeinpraktijkzoukunnenbrengen.

1.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

1.

2.

3.

4.

5.

Jegeeftdevisievansociaalwerkweertijdensverschillende periodenbinnendegeschiedenis.

Jebeschrijftwelkerapporten,wettenenbeleidsstukkenvan belangzijngeweestbinnendeontwikkelingvanhetsociaalwerk.

Jegeeftweerwelkefactorenvaninvloedzijnophethuidigesociale werkinNederland.

Jegeeftweerwelkefactorenvaninvloedzijnopderolvansociaal werker.

Jegeeftweerhoesociaalwerkinternationaalwordtvormgegeven.

Opdracht17 Inzichtenbeginnendprofessional

Binnendezeopdrachtbekijkjewelkeinzichtenjehebtopgedaanenwatjemeeneemt alsbeginnendprofessionalindepraktijk.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Noteervoorjezelfwelkebelangrijkeinzichtenjebinnenditthemahebtopgedaan.

b. Watgajemetdezeinzichtendoenindepraktijk?Onderbouwjeantwoord.

Stappenplan:Stripmaken

c. Maakeeneenvoudigstoryboard/stripverhaaldatlaatzienhoejeprofessionele verhaalgaatverlopenalsjedezeinzichtentoepastindepraktijk.

d. Allestudentenhangenhunstoryboard/stripverhaalopaandemuurenlichtendit kortaanelkaartoe.

e. Bespreekgezamenlijkmetdegroep:

• Welkeinzichtenzijnnaarvorengekomen?

• Waarhebjehetmeestaangehadbinnenditthema?

• Waarvanzoujenogmeerkenniswillenhebben?

Opdracht18 Terugblik

Binnendezeopdrachtbekijkjewatjehebtgeleerdenwatjemeeneemtalsbeginnend professionalindepraktijk.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Geefaanwatnuttig,leerzaamofpositiefisgeweestbinnenditthema.Onderbouw jeantwoord.

b. Opwelkemanierzoudekennisbinnenditthemanuttigvoorjekunnenzijn? Onderbouwjeantwoord.

c. Geefaanwatmindergoedisbevallenenwatbeterkan.Onderbouwjeantwoord.

d. Watvoorvragenhebjenogofwatmoetjenogverderuitzoeken?Onderbouwje antwoord.

PREVIEWVERSIE

e. Bekijkdeantwoordenopbovenstaandevragennogeensgoed.Welkedrieadviezen zoujejezelfwillenmeegevenbinneneenvolgendthema?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema2

Socialevraagstukken

Desamenlevingblijftveranderen.Doordezeveranderingenspelenervoortdurend allerleiuitdagingenenproblemendievaninvloedzijnopindividuen,gemeenschappen endemaatschappijalsgeheel.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Problemenalsdakloosheid,eenzaamheidenarmoedemoetenwesamen,als maatschappij,oplossen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jegeeftweerwateensociaalvraagstukisenwateensociaal-maatschappelijk probleemis.

• Jegeeftweerwatdekenmerkenzijnvaneensociaal-maatschappelijkprobleem.

• Jeomschrijfthetbelangvanmaatschappelijkbewustzijnbinnenhetsociaalwerk.

• Jeomschrijfthoesocialevraagstukkenvaakmetelkaarverwevenzijn.

• Jelegtdecomplexiteitvanhetvraagstukovervoltooidlevenuit.

2.1

Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Oplossen

Beginindividueelmetdezeopdrachtenbespreekjeuitwerkingvervolgensmetje medestudenten.

a. Jedenktnaoverdevolgendestelling:‘Problemenalsdakloosheid,eenzaamheid enarmoedemoetenwesamen,alsmaatschappij,oplossen’.

b. Watisjouwmeningoverdezestelling?

c. Noteertweeargumentenomvoordezestellingtezijn.

d. Noteertweeargumentenomtegendezestellingtezijn.

e. Verdeeldehelegroepintweegelijkesubgroepen:groep1engroep2.Iedereen wordtwillekeurigingedeeld,losvanjulliemening.

f. Bespreekkortmetjouwgroepwelkeargumentenjullievoor(groep1)entegen (groep2)destellinghebbenbedacht.

PREVIEWVERSIE

g. Groep1isvoordestellingenprobeertgroep2teovertuigen.Groep2istegende stellingenprobeertgroep1teovertuigen.Gahiervoortegenoverelkaarstaan.

h. Steleenstopwatchinoptienminutenenstartdezezodrajulliemetdediscussie beginnen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. Pasalsjeéchtovertuigdbentdoordeanderegroep,stapjeovernaardieandere groep.Welkegroepheeftnavijftienminutendemeestepersonen?

j. Benjetijdensdediscussiegewisseldvangroep?Waaromwelofwaaromniet?

Opdracht2 Vraagstuk

Indezeopdrachtkijkjenaarsocialevraagstukken.

Doedezeopdrachtineengroepjemetdriemedestudenten. Socialevraagstukken

KieseensociaalvraagstukuitviadesitevanSocialevraagstukken.Kijknaareen vraagstukdatjulliepersoonlijkraaktofwaarjullieinteresseinhebben.

a. Geefeengedetailleerdebeschrijvingvanhetgekozenvraagstuk:

• Watzijndebelangrijksteaspectenenkenmerken?

• Watmaaktditvolgensjullieeensociaalvraagstuk?

• Watzijnmogelijkeoorzakenengevolgenvanhetgekozenvraagstuk?

b. Alleledenvandegroeplichtenkorthunvraagstukenbevindingentoe.Stasamen stilbijdevolgendevragen:

• Zijnalleoorzakenvandesocialevraagstukkenbenoemd?

• Ziejeverbandentussenhetgekozensocialevraagstukenanderevraagstukken diedoormedestudentenzijngekozen?

2.2 Wetenenbegrijpen

COPYRIGHTBOOM

Opdracht3 Sociaalvraagstuk

Eensociaalvraagstukiseenmaatschappelijkekwestiedie(ofeenmaatschappelijk probleemdat)doorveelmensenalsonwenselijkwordtbeschouwd.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watkenmerkteensociaalvraagstuk?

PREVIEWVERSIE

b. Noteerminimaalviervoorbeeldenvansocialevraagstukken.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Wathoudthetbasisinkomenin?

d. Geefaanofdestellingjuistofonjuistis.

Juist

Onjuist

PREVIEWVERSIE

Vluchtelingenhebbengeenrechtop onderwijsengezondheidszorg volgensinternationalenormen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Watisetnischprofileren?

Mensendiehetbasisinkomen steunen,gelovendathetdedrukvan eenfulltimewerkweekkan verminderen.

Hetaantalincidentenmetverwarde mensenopstraatisafgenomendoor verbeteringenindegeestelijke gezondheidszorg.

Zelfredzaamheidinhetbeleid betekentdatkwetsbarepersonen voornamelijkopbeschermde woonplekkenwordengeplaatst.

DewooncrisisinNederlandiseen grootprobleemdatvooraltemaken heeftmeteentekortaanbetaalbare woningen.

Etnischprofilerenkanleidentot vertrouwensproblementussen burgersendepolitie.

f. Waarnaarverwijzendetermen‘overlast’en‘leefbaarheid’?Geefnajeuitleg minimaaldrievoorbeelden.

g. Vulhetjuistewoordinopdelegeplek. Erisvaakdiscussieoverdevraaghoede rondom vluchtelingeneerlijkverdeeldkunnenwordentussenlandenengemeenschappen.

Opdracht4 Sociaal-maatschappelijkprobleem

Wanneermensenpersoonlijkgeraaktwordendoorsocialevraagstukken–denkaan eenzaamheid,armoede,dakloosheidofschuldenproblematiek–spreekjevaneen sociaal-maatschappelijkprobleem.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Noteerdezevenkenmerkenvansociaal-maatschappelijkeproblemenenlichtze korttoe.

b. Watwordtbedoeldmetdesociaal-economischestatus(SES)?

c. Waaromzijnsociaal-maatschappelijkeproblemenmoeilijkoptelossen?

d. Watzijnpsychosocialeproblemen?

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Hoekunnenpsychosocialeproblemenensociaal-maatschappelijkeproblemen elkaarbeïnvloeden?

f. Watisarmoedeenopwelkemanierhelpensociaalwerkersmensendiehiermee temakenhebben?

g. Wathoudthuisvestingsproblematiekin?Opwelkemanierenhelpensociaalwerkers bijhetaanpakkenvandezeproblemen,vooralvoorkwetsbaregroepenzoals moedersnaeenscheiding?

h. Watissocialeuitsluiting?Hoedragensociaalwerkersbijaanhetbestrijdenvan ditprobleem?

Opdracht5 Maatschappelijkbewustzijn

Maatschappelijkbewustzijnisbelangrijkvoorsociaalwerkers,hetbetekentdatje begrijpthoedingenwerkenindesamenleving;bijvoorbeeldhoemensenmetelkaar omgaanen/ofhoegeldenpolitiekinvloedhebbenopkeuzesdiewordengemaakt.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Wathoudtmaatschappelijkbewustzijninvoorsociaalwerkers?

b. Watisheteerstewatjekuntdoenomjemaatschappelijkbewustzijnteontwikkelen? Letop!Erzijntweeantwoordenmogelijk. directbetrokkenrakenbijmaatschappelijkeproblemen verzamelenvaninformatie actiefcommunicerenmetanderen reflecterenopjeeigenwaardeneninteresses

c. Watishetbelangvandirectebetrokkenheidbijmaatschappelijkeproblemenvoor deontwikkelingvanmaatschappelijkbewustzijn?

d. Opwelkemanierdraagtmaatschappelijkbewustzijnbijaanhetstrevenvansociaal werkersnaarrechtvaardigheidindesamenleving?

e. Metwelkevijfstappenkunnensociaalwerkershunmaatschappelijkbewustzijn verderontwikkelen?Lichtzekorttoe.

PREVIEWVERSIE

Opdracht6 Verdieping:Voltooidleven

‘Voltooidleven’iseengevoeligonderwerpdatbetrekkingheeftopdekeuzeomhet eigenleventebeëindigen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedezeopdrachtindividueel.

a. WatishetdoelvandeWettoetsinglevensbeëindigingopverzoekenhulpbij zelfdodinginNederland?

hetlegaliserenvanallevormenvaneuthanasie hetregulerenvanzelfdodingzonderenigevoorwaarden hettoestaanvaneuthanasieonderstriktevoorwaarden hetverbiedenvanelkevormvanlevensbeëindiging

b. WatishetdoelvandewetVoltooidLeveninNederland?

c. WaaromisdeleeftijdsgrenseendiscussiepuntrondomdewetVoltooidLeven?

d. WelkeeisenmoetenwordenvervuldvolgensdevoorgesteldewetVoltooidLeven?

e. WatisdehuidigestatusvandewetVoltooidLeven?Motiveerjeantwoord.

2.3

Analyserenentoepassen

Opdracht7 Maatschappelijkprobleeminbeeld

Sociaal-maatschappelijkeproblemenhebbenmetelkaargemeendatzeelkaar versterkenendatzonderhulpdemeestecliëntenvastlopen.

Doedezeopdrachteerstindividueelenbespreekdaarnadeuitwerkingmetdeoverige ledenvandegroep.

a. Kieseeneensociaal-maatschappelijkprobleemdatjoupersoonlijkraaktof interesseert.Ditkanvariërenvanbijvoorbeeldarmoedeeneenzaamheidtot milieuvervuiling.

b. Kieseencreatievemanieromjegekozenprobleemtevisualiseren.Ditkaneen tekening,schilderij,collage,fotografie,gedicht,liedofzelfseenkortevideozijn.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Schrijfeenkortverslagwaarinjeuitlegthoejouwvisualisatiehetgekozen sociaal-maatschappelijkeprobleemvertegenwoordigt:

• Waaromhebjeervoorgekozenomhetprobleemopdezemanieruittedrukken?

• Welkeelementeninjekunstwerkzijnhetbelangrijkstvoorjou?

d. Organiseersamenmetjemedestudenteneengroepstentoonstellingwaarbijjullie deverschillendevisualisatiesbijelkaarhangen.Bespreekdaarnagezamenlijkde volgendevragen:

• Zijnerpatronenofovereenkomstentussendekunstwerkenvanje medestudenten?

• Hebjeietsnieuwsgeleerddoornaardeverschillendeperspectieventekijken?

Opdracht8 Professionalsenmaatschappelijkbewustzijn

Maatschappelijkbewustzijnisvoorsociaalwerkersvanbelangindeuitoefeningvan hunberoep.

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. Noteermetjegroepjewaarommaatschappelijkbewustzijnvoorsociaalwerkers vanbelangisindeuitoefeningvanhunwerk.

b. Jegaatnueenpodcastvanongeveervijfminutenmakenoverhetbelangvan maatschappelijkbewustzijnbijsociaalwerkers.

Zorgervoordatjeeenduidelijkverhaalhebt,datindepraktijkgebruiktzoukunnen worden.Gebruikdaarnaastinjepodcastvoorbeeldenterverduidelijking.

c. Wisseljulliepodcastuitmeteenandergroepjeenluisternaarelkaarsopname:

• Watzijnsterkepuntenindepodcast?

• Watzounogaangevuldkunnenworden?

Opdracht9 Psychosocialeproblemenincoronatijd

Indezeopdrachtverdiepjejeindesociaal-maatschappelijkeproblematiekdieis ontstaantentijdevandecoronacrisisendienogsteedsmensentreft.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent

a. Hoeheeftdecoronacrisisvolgensjullieinvloed(gehad)opsociaal-maatschappelijke problematiek?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

LeeshetartikelvandeNOSoverpsychischeproblemenbijstudenten. Studentenkampenooktweejaarnacoronametpsychischeklachten

b. Omwelkeredenvallendeproblemendiedejongerenlatenzienonder psychosocialeproblematiek?

c. Zoekeenvideofragmentoverde(bijkomende)problemendiemensenhebben ervarententijdevandecoronacrisis.Welkeproblemenkomendaarnaarvoren?

d. Welkeinvloedhebbencoronaendemaatregelendiedaaromheenwerdeningevoerd opjouzelfgehad?

e. Schrijfeenconclusieoversociaal-maatschappelijkeproblematiekende coronacrisis.

f. Zoekeenandertweetalopenvergelijkjullieconclusies.Watzijndeverschillenen overeenkomsten?

Opdracht10 Verschillendepartijen

Binnensociaal-maatschappelijkeproblemenspelendebelangenvanverschillende partijeneenrol.

Doedezeopdrachtinviertallen.

a. Kiessameneenrelevantsociaal-maatschappelijkprobleemdatverschillende groepenbeïnvloedt,zoalsarmoede,mentalegezondheid,onderwijsongelijkheid ofmilieuproblematiek.

b. Maakeenlijstvandediversebelanghebbenden/partijendiebetrokkenzijnbijhet gekozenprobleem.Denkaanoverheidsinstantieszoalsdegemeente, non-profitorganisaties,individueleburgers,bedrijvenenzovoort.

c. Wijselkestudenteenroltoevanuithetperspectiefvaneenbelanghebbende.Dit kaneengemeentelijkefunctionaris,sociaalwerker,bedrijfsleider,burgeractivist, individueleburgerenzovoortzijn.

d. Verzameliederapartinformatieoverhoejouwbelanghebbendehetprobleemziet, welkeuitdagingenhijofzijervaartenwelkeverantwoordelijkhedenhij/zijheeft.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Bespreekgezamenlijkdebevindingenvanuitdespecifiekeperspectieven:

• Watvaltop?

• Ontbrekenernogbelangrijkeanderebelanghebbenden?

• Zijnallebelangennaarvorengekomen?

f. Elkegroeppresenteertdebevindingenvandediscussiebinnendegroep.Benadruk deuniekeinzichtenvanuitelkperspectiefenbekijkdeovereenkomstenofconflicten tussendeverschillendestandpunten.

g. Bespreekgezamenlijkwievolgensjullieverantwoordelijkisvoorhetaanpakken vandegepresenteerdeproblemen.Welkepartijenhebbendegrootsterolenwelke stappenkunnenzeondernemen?

2.4 Verdiepenencreëren

Opdracht11 Problemensignaleren

Voorsociaalwerkersishetsignalerenvanmaatschappelijkeproblemeneenbelangrijk aspectvanhunwerk.Hetbetekentdatzeactieflettenopwatergebeurtinde samenlevingenalertzijnopsituatieswaarinmensenhulpnodighebben.Leesde casusenbeantwoorddebijbehorendevragen.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

FamilieBijsterveld

DefamilieBijsterveldbestaatuitvaderKoos(36),moederTara(28),dekinderen Chanelle(9),Jayro(5)enMikey(1dagoud)endriehonden.Defamilieleeftvaneen uitkering.Beideoudersraaktenwerkeloostijdensdecoronacrisisenkondengeen anderwerkvinden.Degeldproblemenstapeldenzichopenzemoestenkleinergaan wonen,ineenminderaantrekkelijkebuurtmetweinigvoorzieningen.Nulevenzemet hethelegezinineenkleinflatjemetmaaréénslaapkamer.KoosenTaraslapenop eenopklapbedindewoonkamerendekinderendelendeenigeslaapkamer.Zemoeten iederdubbeltjeomdraaien.Ondanksdelagerekostenvanhunkleinerewoninghebben zetocheenhuurachterstandvandriemaandenopgebouwd.Ookanderevastelasten kunnenzeamperbetalen.Zeetenbijnaiedereavondspaghettiofmacaroni,omdat datgoedkoopis.Geldvoorleukedingeniseralhelemaalniet.Chanellesverjaardag konnietgevierdworden,watveelverdrietgaf.OmdatChanelleniemandophaar kinderfeestjekonuitnodigen,wordtzenuzelfooknietmeergevraagdvoordefeestjes vanhaarklasgenootjes.Ookkanzeopschoolnietmeepratenoverleukehobby’s, sportactiviteitenofuitstapjes,wantvoordatallesisgeengeld. Koosisonlangsopgepaktvoorwinkeldiefstalenmoeteentaakstrafuitvoeren.Erzijn veelproblemeninhetgezin,deoudershebbenvaakruzieenTaradreigtgeregeldhaar gezinteverlaten.Zeheeftvaakknallendehoofdpijndoordezesituatieenhetislang geledendatzezicheenbeetjegelukkigvoelde.Zerooktveel,netalsKoos,endrinkt steedsmeeralcohol;zelfstijdenshaarzwangerschapdeedzedat.Vanwegeallezorgen heeftzebovendienweinigaandachtvoorhaartweeoudstekinderen.Zemerktniet datChanelleweleensstiekemsnoepuitdewinkelsteeltendatJayrosteedsbrutaler wordt

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Welke(sociaal-maatschappelijke)problemenspelenerbijdefamilieBijsterveld?

b. Motiveer,perprobleem,opwelkesignalenjedatallemaalbaseert

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Stel,jijwordtalssociaalwerkeringezetinditgezin.Geefaanhoejemetdeze situatieomgaatenhoehetgezinbegeleidzoukunnenworden.

Opdracht12 Actueelmaatschappelijkprobleem

Ineensnelveranderendewereldbenjejealssociaalwerkerbewustvanactuele maatschappelijkeproblemen.

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. Selecteereenactueelmaatschappelijkprobleemdatrelevantisvoorsociaalwerk, zoalsarmoede,migratie,mentalegezondheidofdiscriminatie.

b. Analyseerdeonderliggendeoorzakenvanhetgekozenprobleem.Bestudeer relevantestatistieken,beleidsdocumenten,onderzoekenenervaringsverhalen omeengrondigbegriptekrijgenvandecomplexiteitvanhetprobleem.

c. Omschrijfdedirecteenindirectegevolgenvanhetprobleemvoorindividuenen gemeenschappen.Denknaoverdelangetermijneffectenenmogelijke kettingreacties.

d. Bedenkeengedetailleerdactieplanomhetgekozenprobleemaantepakken.Dit planmoetconcretestappenbevattendiesociaalwerkerskunnenondernemen ombijtedragenaanpositieveverandering.

e. Presenteerjullieactieplanaandegroep.

f. Bespreeksamenmetdegroepdeverschillendeactieplannen:

• Ishetplanhaalbaar?

• Watzijnmogelijkeobstakels?

• Watzijnmanierenomsamentewerkenvooreeneffectievereaanpak?

Opdracht13 Maatschappelijkbewusteavatar

Inzichtinmaatschappelijkbewustzijnzorgtervoordatjealssociaalwerkerinstaat bentomdejuistehulpenondersteuningtebieden.

Doedezeopdrachtindividueelenbespreekhemdaarnasamenmetdegroep.

a. Denknaoverjeeigenmaatschappelijkbewustzijnenganawelkeaspectenvoor jouhetmeestrelevantzijn.Denkaanpersoonlijkeervaringen,waardenenpassies dievaninvloedzijnopjouwvisieopsociaalwerk.

b. Maakeenvisuelerepresentatievanjezelfindevormvaneenavatar.Ditkaneen tekening,eendigitaleillustratieofzelfseenkunstwerkzijn.

c. Beschrijfineenkortetoelichtinghoejouwavatarjouwmaatschappelijkbewustzijn weerspiegelt.

d. Organiseereen‘AvatarGallery’,waarstudentenuitdegroepelkaarscreatieskunnen bekijken.Plaatsdeavatarsindeklasofonline,afhankelijkvandemogelijkheden. Bespreekindegroep:

• Wathebjeontdektoverjezelfinrelatietotmaatschappelijkbewustzijn?

• Welkeuitdagingenhebjenog?

Opdracht14 <Titelopdracht>

<inleidingopdeopdracht>

Doedezeopdrachtmet<<X>>medestudenten.

Opdracht15 <Titelopdracht>

<inleidingopdeopdracht>

Doedezeopdrachtmet<<X>>medestudenten.

Ontwikkelingenvoltooidleven

Opdracht16 Ontwikkelingenvoltooidleven

Binnendeveranderendesamenlevingzalerovereenaantaljarenookandersgedacht wordenovervoltooidleven.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. Bekijkhoeveelouderenerzijnenhoeditaantalindetoekomstkanveranderen. Hoebeïnvloedtditwatmensenwillenmethunleven?

b. Denknaovernieuwemedischebehandelingenentechnologieën.Kunnendezede manierwaaropindesamenlevingwordtgedachtovervoltooidlevenveranderen?

c. Watzouerkunnengebeurenindetoekomst?Bedenkdriekortevoorbeeldendie latenzienhoedewettenrondvoltooidlevenerovertwintigjaaruitkunnenzien.

d. Reflecteeropalleswatjulliehebbengeleerdenbedenkwateengoedewetzou zijn.Watzoudenjullieaanbevelenaandemensendiezichbezighoudenmetde ontwikkelingvandezewet?

e. Bespreeksamenmetdegroep:

• HoezietdewetVoltooidLevenerovertwintigjaaruit?

2.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht17 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

• Welkeontwikkelingenzienjullieindetoekomstophetgebiedvanmedische behandelingenentechnologie?

BEROEPSONDERWIJS

Jegeeftweerwateensociaalvraagstukisenwateen sociaal-maatschappelijkprobleemis.

Jegeeftweerwatdekenmerkenzijnvaneen sociaal-maatschappelijkprobleem.

PREVIEWVERSIE

Jeomschrijfthetbelangvanmaatschappelijkbewustzijnbinnen hetsociaalwerk.

ZONDER BEELDREDACTIE

Jeomschrijfthoesocialevraagstukkenvaakmetelkaarverweven zijn.

Jelegtdecomplexiteitvanhetvraagstukovervoltooidlevenuit.

Opdracht18 Destellingenlijn

Bijdezeopdrachtdeeljestellingeninopeenlijn.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. NeemeenA4-velenlegdithorizontaalvoorjeneer.

b. Tekeneenhorizontalelijn.

c. Zetaandelinkerkantvanjelijn:‘Pasthelemaalnietbijme’.Zetaanderechterkant vanjelijn:‘Pasthelemaalbijme’.

d. Deelnudevolgendestellingeninopjelijn.Jezethetnummerdatcorrespondeert metdestellingopjelijn.Alseenstellingheelergbijjepast,zetjehemhelemaal aanderechterkant.Pasteenstellingeenbeetjebijje,danzetjeheminhetmidden. Enzovoort.

• Stelling1:Ikhebmijnantwoordenkritischafgewogen.

• Stelling2:Ikheboverleggehadmetmedestudenten.

• Stelling3:Ikhebdemeningenvanmijnmedestudentengerespecteerd.

• Stelling4:Ikhebmijnbestgedaandeopdrachtenzogoedmogelijktemaken.

• Stelling5:Ikwasoptijdklaarmetalleopdrachten.

• Stelling6:Ikhebmijnopdrachtennaafloopnagekekenofbesproken.

• Stelling7:Ikhebmeverdieptindetheorie.

• Stelling8:Ikhebnagedachtoverhoeikdetheoriekantoepasseninde beroepspraktijk.

• Stelling9:Ikhebnieuwedingengeleerd.

• Stelling10:Ikbenvoormijnmeninguitgekomen.

e. Bedenknuhoejedestellingendieaandelinkerkantvanjelijnstaan,kunt aanpakken.Watkunjedoenomervoortezorgendatdezestellingendevolgende keeraanderechterkantvandelijnstaan?

PREVIEWVERSIE

Opdracht19 Mijnreflectie

Bijdezeopdrachtmaakjeeenposterdielaatzienhoejeterugkijktopditthemaen delessen.

Doedeopdrachtindividueel.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Maakeenposterwaarinjelaatzienhoejedeverschillendeonderdelenvanhetthema endelessenhebtervaren:

• Kiesbijvoorbeeldvoorelkonderwerpeengedeeltevandeposter.

• Noteerdaarhetonderwerpeninsteekwoordenwatjeopvielofwatjeinteressant vond.

• Laatmetbijvoorbeeldkleuren,vormenen/ofafbeeldingenzienhoejijdatonderdeel hebtervaren.

• Waarwiljenogmeeroverleren?Laatdatbijvoorbeeldzienmetpijlenenzeterbij hoejedatwiltdoen.

• Watbeheersjegoed?Laatdatbijvoorbeeldzienmetkleuren,smileys,plusjes, klappendehandenofwatjemaarkuntbedenken.

Jekuntdeposteroppapierofdigitaalmaken,watjeprettigervindt.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema3

Samenleving

Desociologieonderzoektdemanierwaaropmensensamenleven.Binnende Nederlandsesamenlevingiserbijvoorbeeldsprakevansocialeongelijkheid,een onderwerpdatdoorvelesociologenwordtbeschreven.Jekuntinjeeentjede samenlevingnietveranderen,maaropindividueelniveauweleenbijdrageleveren aanhetwelzijnvandemensendiejeondersteunt.

Stelling

PREVIEWVERSIE

InNederlandheeftiedereengelijkekansen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jebeschrijftdeverschillendesociologischevisies.

• Jegeeftweerwatsocialeongelijkheidinhoudt.

• Jeherkentsocialemobiliteit.

• Jegeeftweerwelkehulpvragenenondersteuningsbehoeftenerkunnenspelen binnendeverschillendeklasseninNederland.

• Jekijktdooreensociologischebrilnaaronderwijsongelijkheid.

• Jegeeftoplossingenweervoorsocialeongelijkheidenjouwrolalssociaalwerker daarin.

3.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht

1 Gelijkekansen

Indezeopdrachtverdiepjejeindestelling:‘InNederlandheeftiedereengelijke kansen’.

Doedezeopdrachtmetdehelegroep.

a. Noteerindividueeljeeerstereactieopdestelling:‘InNederlandheeftiedereen gelijkekansen’.Jehoeftnahetlezenvandestellingalleenmaardirect‘eens’of ‘oneens’tenoteren.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Schrijfopeenstukpapiereenmotivatievanmaximaaldriezinnen,tegengesteld aanjeeigenmening.Schrijfbovenaanditpapierofhetgaatomeenmotivatievoor oftegendestelling.

c. Verzamelallemotivatiesenlegzeopgrotetafelsbijelkaar.Demotivatiesvoorde stellingliggenbijelkaarendemotivatiestegendestellingliggenbijelkaar.

d. Looplangsdeverschillendemotivatiesenleesdeze.

e. Bespreekmetdegroepdeverschillendemotivaties.Haaldubbeleenzwakke motivatiesweg.

f. Bepaalvoorjezelfofjenogsteedsdezelfdemeninghebttenaanzienvandestelling: ‘InNederlandheeftiedereengelijkekansen’.Noteerjemeningenmotiveerdeze.

Opdracht2 Sociologie

Desociologieishetvakgebieddatzichbezighoudtmetdemanierwaaropmensen samenleven.Zijsteltzichzelfalgemenevragenrondomsamenleven,zoals:‘Welke invloedhebbendemensenomonsheen?’Maarookopspecifiekerevragenzoektde sociologieeenantwoord,zoals:‘Isdeintegratievannieuwkomersgelukt?’Indeze opdrachtbedenkjewelkevragensociologenzichnogmeerstellen.

Doedezeopdrachtmetdehelegroep.

a. Bedenkingroepjesvanvieropwelkespecifiekevragensociologenantwoordwillen hebben.Noteererminimaalzes.

b. Kommetdehelegroepbijelkaarendoorloopallevragen.Bepaalsamenofde vragendaadwerkelijktothetvakgebiedvandesociologiebehorenenwaaromdit welofniethetgevalis.

c. Bedenkvervolgensmetelkaarinwelkopzichtdeverschillendevragenaldanniet metdepraktijkvandesociaalwerkertemakenhebben.

3.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht

3 Visies

Verschillendesociologenhebbenmaatschappelijkeverschijnselenbestudeerdenop basisdaarvanvisiesontwikkeld.Dezewetenschapperszijndegrondleggersvande sociologie.Driesociologischestromingenbordurenvoortophetgedachtegoedvan dezegrondleggers:hetfunctionalisme,deconflictsociologieenhetsymbolisch interactionisme.

Beantwoordonderstaandevragenoverdezedriestromingen.Doeditindividueel.

a. Binnenwelkesociologischestromingis‘socialecohesie’hetkernbegrip? conflictsociologie symbolischinteractionisme functionalisme

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. VanwelkesociologischestromingisKarlMarxeenvandegrondleggers? conflictsociologie symbolischinteractionisme functionalisme

c. VanwelkesociologischestromingisEmileDurkheimdebelangrijkstegrondlegger?

conflictsociologie

symbolischinteractionisme functionalisme

d. WelkesociologischestromingbouwtvoortopdeideeënvanMaxWeber?

conflictsociologie

symbolischinteractionisme functionalisme

e. Binnenwelkesociologischestromingis‘socialeongelijkheid’hetkernbegrip? conflictsociologie

symbolischinteractionisme functionalisme

f. OmwelkeredenwordenEmileDurkheim,KarlMarxenMaxWeberbeschouwdals dedrietoonaangevendesociologenuitdegeschiedenis?

g. Watwordtbedoeldmetsocialecohesie?

h. Hoekunjedesamenlevingbeschouwenvolgenshetfunctionalisme?

i. Watiseen‘socialestructuur’?Geefdaarbijminstenstweevoorbeelden.

j. Watishetkernbegripvanhetsymbolischinteractionisme?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

k. Geefaanbijwelkestromingdevisieopveranderingpast.

Functionalisme

Conflictsociologie

Symbolischinteractionisme

Veranderingenontstaandooreen veranderdekijkvandedeelnemers.

Veranderingenontstaandooreen anderemaniervandenken,andere waardenengedragspatronen.

Veranderingenontstaandoor boosheidengevoelensvan onrechtvaardigheid.

l. Geefineigenwoordenweerhoedesociologieenhetsociaalwerkelkaaraanvullen.

m. Vuldejuistewoordenin.

1. Deantropologie/cultureleantropologie/sociologierichtzichopdeevolutie vandemensdoordeeeuwenheen,zodaterkennisontstaatoverwateris gebeurdenhoedemensisgekomentotwaarhijnuis.

2. Deantropologie/sociologieisgerichtopdeeigensamenleving,terwijlde antropologie/sociologiezichrichtopallesamenlevingen,wereldwijd.

3. Binnendecultureleantropologie/sociologie/antropologiewordtervooral onderzoekgedaannaardiversiteit.

4. Deantropologie/sociologieheefteenholistischuitgangspunt;allefacetten vanhetmenselijkbestaanwordenbetrokkenbijdeverklaringvanfenomenen.

5. Desociologie/antropologieisgerichtophethierennu.

PREVIEWVERSIE

Opdracht4 Socialeongelijkheid

Onderstaandevragengaanoversocialeongelijkheid.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Wathoudtsocialemobiliteitin?

b. Wathoudtsocialedalingin?

c. Wathoudtsocialehoogtevreesin?

d. Wathoudtsocialestijgingin?

e. Wathoudtreproductievansocialeongelijkheidin?

f. Wathoudtsocialemobiliteittussengeneratiesin?

g. Geefaanbijwelketermhetvoorbeeldhoort.

Socialestijging

Socialedaling

Socialemobiliteittussengeneraties

Reproductievansocialeongelijkheid

PREVIEWVERSIE

Ouderswerkenalsmarktverkopers, hundochteristandarts.

Eenbekendacteurwerktnuinde plaatselijkedrogisterij,eenbaanmet minderaanzien.

Ouderswerkenalsschoonmaker,hun zoonisvrachtwagenchauffeur.

Eentaxichauffeurzeteeneigen ondernemingopenlaatinhetvervolg dertigchauffeursvoorhemrijden, waardoorhijflinkwinstmaakten meeraanzienkrijgt.

h. Erbestaanverschillendevisiesopsocialeongelijkheid.Omschrijftweevisies.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. Wathoudtkansenongelijkheidin?

j. Vuldejuistewoordenin.

1. Mensenmeteenhogerepositieopdemaatschappelijkeladderdragenvaker culturele/sociale/economischecompetentiesoveraanhunkinderen,die aansluitenbijhetonderwijs.

2. Mensenmeteenhogerepositieopdemaatschappelijkeladderbeschikken overmeerculturele/sociale/economischeconnecties,dievoordelenkunnen opleveren.

3. Mensenmeteenhogerepositieopdemaatschappelijkeladderhebbenmeer bezit;ditwordtookwelcultureel/sociaal/economischkapitaalgenoemd.

4. Doordatjeoudersmetdejuistemensenomgaan,kunjijeengoedestageplek vinden;ditnoemjecultureel/sociaal/economischkapitaal.

5. Omgangsvormen,gewoontenenopvattingendiekinderenmeekrijgendie goedaansluitenbijbepaaldehogereberoepsgroepen,noemjecultureel/ sociaal/economischkapitaal.

6. Erfenissenenschenkingenvallenondercultureel/sociaal/economisch kapitaal.

7. Wanneererbinneneenfamilieveelmentaleproblemenvoorkomen,gaathet omcultureel/sociaal/persoonlijkkapitaal.

Opdracht5 Stratificatie

Onderstaandeopdrachtengaanoversocialestratificatie.

Doedezeopdrachtenindividueel.

a. Vuldejuistewoordenin.

1. ErwordtindeNederlandsesamenlevingveelwaardegehechtaanopleiding, macht,bezittingenenvaardigheden.Aaneenbepaaldepositiewordteen waarderinggegeven.Eenrangschikkingvanposities,vanhoognaarlaag(of andersom),noemje .

2. Eensamenlevingwaariniemandsmaatschappelijkepositieisgebaseerdop zijnverdiensten(merites)ennietwordtbepaalddooraanleg,afkomst,grondofgeldbezit,achtergrondengeslacht,noemjeeen .

3. Eenklassenindelingwijstophetbestaanvaneen en datisietswaardemenseninNederlandnietbepaaldvanhouden.Sociale klassezegtindirectnamelijkietsoverdewaardedieiemandindesamenleving heeft.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

4. VolgenshetSociaalCultureelPlanbureaukunjeinNederland klassenofsocialegroepenonderscheiden.

5. VeelNederlandersvoelenzichongemakkelijkbijeenindelinginklassenen houdenzichzelfvoordatzeineen samenlevingwonen, waariedereenalleskanbereiken,zolanghijzijnbestmaardoet.

b. Geefaanbijwelkeklassehetkenmerkhoort.

Letop!Meerdereantwoordenzijngoed.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Dewerkendebovenlaag

Dejongerekansrijken

Derentenierendebovenlaag

Staanaanhetbeginvanhun beroepsloopbaan.

Zijnhetmeesttevredenoverhun leven.

Zijntheoretischopgeleid.

Degemiddeldeleeftijdis65jaar.

Rondde20%vandevolwassen Nederlandsebevolkingbehoorttot dezeklasse.

Vanwegeeenstudieheeftmeerdan dehelftvandezegroepschulden.

Beschikkenoverhetmeeste totaalkapitaal.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Omdaternietgewerktwordt,iser ookeenkleinersociaalen professioneelnetwerkaanwezig.

MensenvanArabischeenTurkse komafzijnondervertegenwoordigd.

Beschikkenoverveelvaardigheden, zoalsEngelsendigitale vaardigheden.

Hetcultureelkapitaalwordtniet

onderhoudenofraaktopdenduur gedateerd.

c. Binnenwelkeklasseisersprakevanveelwerkeloosheid?

hetprecariaat deonzekerewerkenden dewerkendemiddengroep de‘laagopgeleide’gepensioneerden

d. Binnenwelkeklasseisersprakevaneenzeerslechtegezondheidenheeft70% (ernstig)overgewicht?

hetprecariaat deonzekerewerkenden dewerkendemiddengroep de‘laagopgeleide’gepensioneerden

e. Totwelkeklassebehoort25%vandevolwassenNederlandsebevolking?

hetprecariaat deonzekerewerkenden dewerkendemiddengroep de‘laagopgeleide’gepensioneerden

COPYRIGHTBOOM

f. Binnenwelkeklasseishetaandeelmensenmeteenniet-westerse migratieachtergrondgroot?

hetprecariaat deonzekerewerkenden dewerkendemiddengroep de‘laagopgeleide’gepensioneerden

PREVIEWVERSIE

g. Welkeklasseheefthetminstetotaalkapitaal?

hetprecariaat deonzekerewerkenden dewerkendemiddengroep de‘laagopgeleide’gepensioneerden

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Welkeklasseishetminsttevredenoverzijnleven?

hetprecariaat deonzekerewerkenden dewerkendemiddengroep de‘laagopgeleide’gepensioneerden

Opdracht6 Segregatie

Dezeopdrachtgaatoversocialesegregatie.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Geefeendefinitievansocialesegregatie.

b. Geefeenvoorbeeldvanruimtelijkesegregatie.

c. Opwelkemanierkomtsegregatieopdewerkvloervoor?

d. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Demeerderheidvandemensentrouwtmeteenpartneruitdeeigen bevolkingsgroep. juist onjuist

e. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Hoemindersocialecontactentussenverschillendegroepenerzijn,hoemeer vooroordeleneroverelkaarbestaan. juist onjuist

f. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

PREVIEWVERSIE

Deoverheidkanaansturenmetwelkemensenjegraagomgaatenhierdoorsociale segregatietegengaan. juist onjuist

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Ondanksdatveelmensenhetprettigvindenmetledenvanhuneigengroepom tegaan,ishetwenselijkomsocialecontactentussengroepentestimuleren. juist onjuist

Thema3 Samenleving

h. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Segregatievindtvooralplaatsondermensenmeteenanderecultureleachtergrond. juist onjuist

i. Hoekunjealssociaalwerkersocialesegregatietegengaan?

Opdracht7 Onderwijsongelijkheid

Dezeopdrachtgaaroveronderwijsongelijkheid.

Doedeopdrachtindividueel.

Zetdedrievisiesoveronderwijsongelijkheiddieindetheorienaarvorenkomen,in eigenwoordenuiteen.

3.3

Analyserenentoepassen

Opdracht8 Omhoogenomlaag

Beantwoordonderstaandevragenoversocialemobiliteit.Doeditindividueel.

a. Pietersoudershebbenbijnahunhelelevenvaneenbijstandsuitkeringgeleefd. OokPieterzelfleeftondertussenaleenpaarjaarvaneenuitkering,netalszijnzus. Hoenoemjeditverschijnsel?

PREVIEWVERSIE

b. DeoudersvanSafirazijnFranstaligensprekenthuisdanookFranstegenhaar.Ze kunnenhaarnietzogoedhelpenbijhaarhuiswerkenooknemenzehaarnooit meenaareenmuseum,theatervoorstellingofkinderboerderij.Welktypekapitaal dragendeoudersduidelijknietoveraanSafira?Motiveerjeantwoord.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Geefdrierealistischevoorbeeldenvansocialestijgingdienietindetheorie voorkomen.

d. Juremie(26jaar)heeftrechtengestudeerd.Hijslootzichaanbijeen studentenverenigingenleerdedaarveelmensenkennen.Viadevadervaneen goedevriendvanhemkonhijnazijnstudieterechtbijeengerenommeerd advocatenkantoor.Viaeengoedevriendvanzijneigenvaderkonhijzijndroomhuis kopen.Zijnvadersponsordehemdaarin,wantanderswasdatnooitopdezeleeftijd algelukt.WaaroverbeschiktJuremie?Motiveerjeantwoord.

e. Bedenkeenmanierhoejesocialehoogtevreeszoukunnentegengaan.

Opdracht9 Meergelijkheid

Devraagisofersprakekanzijnvan gelijke kansenvooriedereen.Watiniedergeval welmogelijklijkt,iseensamenlevingmet gelijkere kansen.Watisdaarpreciesvoor nodig?Indezeopdrachtbuigjejeoverdievraagenhoudjeeenpresentatie.

Doedezeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Denknaoveronderstaandevragenofzoekonlinenaarachtergrondinformatie:

• Welkeelementenindesamenlevingkunnenjulliebedenken,dieleidentot socialeongelijkheid?Bijvoorbeeld:deongelijkeverdelingvaneconomisch kapitaal.

• Hoezoujedezeelementenzokunnenomvormendatzenietlangervoorsociale ongelijkheidzorgen?Bijvoorbeeld:eenbasisinkomenvooriedereen.

b. NeemjulliebevindingenopineenPowerPoint-ofPrezi-presentatieenpresenteer dezeaandegroep.Degroepmagfeedbackgevenopjulliepresentatieeneventueel aanvullendevragenstellen.

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

c. Nomineerdedriebesteideeëndietijdensdepresentatiesnaarvorenzijngekomen enkiesaandehandvaneendemocratischproceseenuiteindelijkewinnaar.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Bespreekwaterallemaalvoornodigisomhetbesteideeterealiseren.Denkook gezamenlijknaovermogelijkeneveneffecten.

Opdracht10 Ongelijkheidinbeelden

Indezeopdrachtmaakjeeencollageoversocialeongelijkheidendenkjenaover mogelijkhedenomsocialeongelijkheid‘optelossen’.

Doedezeopdrachteerstmettweemedestudenten,daarnametdehelegroep.

Bekijkhetvideofragment.

Socialeongelijkheid

a. Inhetvideofragmentziejefoto’svoorbijkomendieduidelijksocialeongelijkheid weergeven.Zoekopinternetafbeeldingendiedatzelfdedoen.Denkdaarbijniet alleenaanverschillenineconomischkapitaal.Alsjegeenafbeeldingenkuntvinden, kunjeuiteraardookzelfietsmaken/samenstellen.Zorgervoordatdebeeldenniet alleendegroteverschillenweergeven,maarzoekooknaarafbeeldingenmet subtieleverschillen.Denkaaneengrotewoonkamerdierijkversierdismetallerlei kerstversiering,metveelcadeausonderdeboom,eneeneenkleinehuiskamer diewelversierdis,maarbijvoorbeeldmetzelfgemaakteversierselseneenzeer beperktaantalcadeausonderdeboom.

b. Maakmettweemedestudenteneencollagevandedoorjulliegevonden afbeeldingen.

Stappenplan:Collage

c. Hangjulliecollageop,oflegdezeneeropeentafel,enbekijkookalleandere collages.

d. Bespreekmetelkaardeopvallendsteafbeeldingen:

• WelkeafbeeldingengevendesocialeongelijkheidinNederlandgoedweer?

• Welkeafbeeldingengevendeverschilleninsocialeklassengoedweer?

• Welkeafbeeldingengevengoedweerdatereenverschilisinsociaalkapitaal?

• Welkeafbeeldingengevengoedweerdatereenverschilisincultureelkapitaal?

• Welkeafbeeldingengevengoedweerdatereenverschilisinpersoonlijk kapitaal?

PREVIEWVERSIE

• Welkeafbeeldingengevengoedweerdatereenverschilisineconomisch kapitaal?

e. Bespreekmetelkaarwatjulliealssociaalwerkerkunnenbetekenenbinnenhet thema‘socialeongelijkheid’.Welkerolspelenjulliehierin?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Bespreekmetelkaarwatdesociologiekanbetekenenbinnenhetthema‘sociale ongelijkheid’.Welkerolspeelthetvakgebiedvandesociologiehierin?

g. Bespreektenslottemetelkaarhoesociaalwerkendesociologieelkaarkunnen aanvullenalshetgaatomhetthema‘socialeongelijkheid’.Splitsbijvoorbeelduit naardeverschillendekapitaalvormenomdittebespreken.

Denkaanhetvoorbeelduitdetheorieoverhetsociaalkapitaal:desociologiedoet onderzoeknaareenzaamheidenkomterachterdateenzaamheidonderbepaalde groepenvakervoorkomt.Desociaalwerkeronderneemtvervolgensgerichteractie richtingdezespecifiekegroepen.Bedenkvervolgenshoesociaalwerkbijdraagt aandesociologierondomhetthemaeenzaamheid.

Opdracht11 Socialesegregatie

Indezeopdrachtbekijkjeeenfilmpjeoversocialesegregatieenmaakjede bijbehorendeopdrachten.

Doedeopdrachtindividueel.

Bekijkhetvideofragment.

Segregatie

a. Welkevormenvansegregatiekomeninhetvideofragmentnaarvoren?Lichtze korttoe.

BEROEPSONDERWIJS

c. Hoekomthetdatdekloofinwonensteedsgroterwordt?

d. Wathoudt‘stapelproblematiek’in?

PREVIEWVERSIE

ZONDER BEELDREDACTIE

b. Bedenkpervormeenmanieromsegregatietegentegaan,waarbijjijalssociaal werkereenrolbijspeelt.

e. Eenconcentratievanmensenmetvergelijkbarekenmerkenenlevenswijzekan ookpositievegevolgenhebben.Welkezijndat?

f. Hoeverbeterjesamenleven?

g. Kijknogeensnaardeinitiatievendiejehebtbedachtomsegregatietegentegaan. Watisnujevisiehierop?

Opdracht12 Klasseninsociaalwerk

Indezeopdrachtdenkjenaoverderolvandesociaalwerkertenaanzienvande verschillendeklassen.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Geefperklasseaanhoejeeralssociaalwerkermeetemakenkuntkrijgen.Welke hulpvragenenondersteuningsbehoeftenzullenmensenhebben,geziendeklasse waartoezijbehoren?

b. Formuleerperklassespecifiekeomgangstips.Waarhoudjebijvoorbeeldextra rekeningmee?Motiveerookwaaromjesteedskiestvoordezespecifieke omgangstips.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Verwerkjulliebevindingenineenkortepresentatie(maximaaltweeminuten)en presenteeraandegroep.

d. Degroepmagfeedbackgeven.

e. Noteervoorjezelfomgangstipsdiejevanmedestudentenhebtgehoord,waarvan jijdenktdatzeindepraktijkgoedvanpaskomen.Maak,samenmetdetipsdieje zelfhadbedacht,eenhandzaamboekjedatjekuntbewaren.

3.4 Verdiepenencreëren

PREVIEWVERSIE

Opdracht

13 Doordebrilvan...

Indezeopdrachtkijkjedoordebrilvandedriesociologischestromingennaareen maatschappelijkvraagstuk.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. BekijkdeverdiepingoveronderwijsongelijkheiddoordebrilvanEmileDurkheim. Watvaltjeop?Zetdituiteeninongeveervijfzinnen,betrekdaarook‘verandering’ in.

b. BekijkdeverdiepingoveronderwijsongelijkheiddoordebrilvanMaxWeber.Wat valtjeop?Zetdituiteeninongeveervijfzinnen,betrekdaarook‘verandering’in.

c. BekijkdeverdiepingoveronderwijsongelijkheiddoordebrilvanKarlMarx.Wat valtjeop?Zetdituiteeninongeveervijfzinnen,betrekdaarook‘verandering’in.

d. Welketheorielaatvolgensjouhetbestzienhoeeenfenomeenals onderwijsgelijkheidzoukunnenveranderenbinnendesamenleving?

Opdracht14 Allesbereiken

Aankinderenvertellenvolwassenenvaakdatzealleskunnenbereikenwatzewillen, alszehunbestmaardoenopschool.Misschienherkenjedatwelvanjeeigenouders ofvandeleerkrachtenopjemiddelbareschool.Indezeopdrachtschrijfjeeenbetoog overditonderwerp.Hiervoordoorloopjeeersteenpaarstappenominformatiete verzamelen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Stap1:Denknaoverdestelling‘InNederlandkunjewordenwatjewilt,alsjeje bestmaardoet’enmaakvoorjezelfaantekeningen.

• Benjeheteensmetdestelling?Zojawaaromwel/niet?

• Doejijzelfheelbewustjebestomjeopleidingtehalenomdatjegraagsociaal werkerwiltworden?

• Ziejijinjeomgevingdatmensenhunbestdoenomietstebereiken?

• Luktdatookaltijd?Welkebelemmeringenzijnereventueel?Zijndeze belemmeringengemakkelijkwegtenemen?

Wordenwatjewil

Stap2:Bekijkhetvideofragmentvan Kinderen voor Kinderen enletgoedopdetekst vanhetliedje.Maakvoorjezelfaantekeningen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Watvindjeervandatdezeboodschap‘Wordenwatjewil’wordtoverdragenaan kinderen?

• Watwildejezelfvroegeralskindgraagworden?

• Wordjijnuwatjealskindgraagwildeworden/leerjevoorjedroombaan?Ofzou jelieverietsanderswillendoen,maarkondatnietvanwegejevooropleiding?

Opinie‘Wordenwatjewil’

Stap3:Leeshetartikelenmaakvoorjezelfaantekeningen.

Benjeheteensofoneensmetdeopiniedieinhetartikelnaarvorenkomt?

b. Stap4:Typineenzoekmachineopinternet"bereikenwatjewil"inenbekijkde zoekresultaten.Noteerwatjehierbijopvalt.

c. Stap5:Schrijfeenbetoog(vanmaximaal500woorden)tenaanzienvandestelling: ‘InNederlandkunjewordenwatjewilt,alsjejebestmaardoet’.Jebetoogbestaat uit:

• eeninleiding

• argumentendiepleitenvoordestellingenargumentendiepleitentegende stelling

• eenconclusiemeteenonderbouwing.

d. Stap6:Leverhetbetooginbijdedocentofeenmedestudentdiejouvanfeedback kanvoorzien.

Opdracht15 Kansenongelijkheid

Indetheoriekomtnaarvorendatersprakeisvankansenongelijkheid,vooralvanwege eengebrekaankapitaalinhetenegezinendeaanwezigheidvanveelkapitaalinhet anderegezin.Bekijkhetfilmpjeoverkansenongelijkheidinhetonderwijsenmaakde bijbehorendeopdrachten.Doeditmeteenmedestudent. Kansenongelijkheid

a. Welkefactorenzoudenerallemaalvoorkunnenzorgendatiemandminderkansen opschoolkrijgt?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Inhetfragmentziejeeenleerkrachtingesprekmeteenleerlingenzijnmoeder overzijnvoorlopigeschooladvies.DejongenblijktquaIQdehavoaantekunnen. Waaromisdatdantochnietzijnvoorlopigeadvies?

c. Welkeoplossingligthiervoordehand?

d. InhetvideofragmentisJolandaRietelaanhetwoord,eenleerkracht.Welkefactoren spelenvolgenshaarmeeinhetschoolsepresterenvanbasisschoolkinderen?

e. Watwordtbedoeldmetschaduwonderwijs?

f. Welkegevolgenheeftkansenongelijkheidvoorindividuenopdelangeretermijn?

g. Welkeplannenliggenertenaanzienvandeaanpakvankansenongelijkheidinhet videofragment?

h. Watverwachtjevandezeplannen?Zullenzedaadwerkelijktotveranderingleiden?

i. Iserondertussenalietsuitgekomenvandezeplannen?Motiveerjeantwoord.

Zoekditeventueelonlineop.

j. Alsjeterugkijktophetvideofragmentenaljegegevenantwoorden,watkunjedan stellenoverhetverbandtussenkansenongelijkheidenkapitaal?

3.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

Jebeschrijftdeverschillendesociologischevisies. 1.

Jegeeftweerwatsocialeongelijkheidinhoudt. 2.

PREVIEWVERSIE

Jeherkentsocialemobiliteit. 3.

4.

5.

6.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jegeeftweerwelkehulpvragenenondersteuningsbehoeftener kunnenspelenbinnendeverschillendeklasseninNederland.

Jekijktdooreensociologischebrilnaaronderwijsongelijkheid.

Jegeeftoplossingenweervoorsocialeongelijkheidenjouwrol alssociaalwerkerdaarin.

Opdracht17 Lerenentoepassen

Beantwoordonderstaandevragen.Doeditindividueel.

a. Alsjeterugkijktopditthema,watisjedanhetmeestbijgebleven?

b. Watneemjemeedepraktijkin?

c. Zijneronderwerpenuitdetheoriediejehebbenverbaasd,oflagallesindelijn vanjeverwachtingen?Motiveerjeantwoord.

d. Vondjehetonderwerpinteressantenzoujeernogmeeroverwillenweten?Of denkjedatjenugenoegkennisvanhetonderwerphebt?Motiveerjeantwoord.

e. Vanwelkeopdrachthebjehetmeestgeleerd?Hoekwamdit,denkje?

Opdracht18 Mijntalenten

Indezeopdrachtbedenkjeeentalent.Ditdeeljemetdegroep.

a. NoteeropéénA4’tje,groot,eensterkeeigenschapvanjezelftenaanzienvande verwerkingvanditthema.Datkanbijvoorbeeldzijn:‘doorzetter’,‘creatieve oplossingenkunnenbedenken’of‘goedeplanner’.

PREVIEWVERSIE

b. VerspreidalleA4’tjesdoorhetlokaal.Bijvoorbeelddoorzeopverschillendetafels teleggenofdoorzeoptehangen.

c. Looplangsallebeschreventalentenenblijfstaanbijeentalentdateen medestudentheeftopgeschreven,waarvanjevindtdatditookbijjoupast.Gadus nietbijjeeigenA4’tjestaan.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Motiveeraandegroepwaaromjijvindtdatjeookoverdittalentbeschikt.

e. Degroepmagopjoureageren.Bijvoorbeelddoorermeeintestemmenofeen suggestietedoenwelktalentnogmeerbijjoupast.

Thema4

Werkveldensociaalwerk

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Binnenhetsociaalwerkzijnerverschillendewerkvelden,diestukvoorstukeenbijdrage leverenaanhetwelzijnvanindividuenengemeenschappen.Alssociaalwerkerben jebetrokkenbijallerleiuitdagingenenspeeljeeenbelangrijkerolinhetondersteunen vanmensenengemeenschappen.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Ikweetalprecieswaariknamijnstudiewilwerken.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jegeeftweerwelkeverschillendewerkveldenerzijnbinnenhetsociaalwerk.

• Jegeeftweerhoehetwerkveldbijdraagtaanhetwelzijnvanindividuenen gemeenschappen.

• Jelegtuitwatderolisvandesociaalwerkerbinnenverschillendewerkvelden.

• Jebenoemtverschillendesamenwerkingsverbandenbinnenhetsociaalwerk.

• Jelegtuitwelkesoortenzorgerzijnbinnenhetsociaalwerk.

4.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht

1 Beginnendprofessional

Jedenktnaoverdestellingwaarjealsbeginnendprofessionalgraagzouwillenwerken. Watisjemotivatieenwatzijnjeverwachtingen?

Doedezeopdrachtinviertallen.

Stelling

‘Ikweetalprecieswaariknamijnstudiewilwerken’.

a. Denkindividueelnaoverhetsoortorganisatieenwerkveldwaarinjealssociaal werkerzouwillenwerken.Maakaantekeningenoverjemotivatiesen verwachtingen.

BEROEPSONDERWIJS

b. Deelbinnenjeviertaljegedachten.Bespreekwaaromjebepaaldekeuzeshebt gemaaktenwelkedoelenjehoopttebereiken.

c. Bespreeknusamenindehelegroepwelkeverwachtingenjullievanjetoekomstige werkplekhebbenenwelkeuitdagingenjealsbeginnendprofessionalmogelijk tegenkomt.

d. Sluitafmethetformulerenvaneenkortactieplan.Watzijndeeerstestappendie jekuntnemenomjedoeleninhetsociaalwerktebereiken?

Opdracht2 Hulpenondersteuning

ZONDER BEELDREDACTIE

Indezeopdrachtverdiepjejeindevraag:hoekunnensociaalwerkersbereikendat hunhulpopverschillendegebieden,zoalsgezondheidszorgofonderwijs,echteffectief isenafgestemdisopdebehoeftenvandemensendiezeondersteunen?

Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Schrijfmetdegroepdevraagopeengrootvelpapierenhanghetvelopindeklas.

b. Iedereenbinnendegroepisvolledigstil.Alleledenvandegroepmogennueen vooreenbijdevraag:

• eenideeopschrijven

• eenreactieopschrijven

• eentegenvraagopschrijven.

Julliemogenookverbandenleggentussendeverschillendeopmerkingenen argumenten.

c. Degroepblijftschrijventotdatniemandmeerietsheeftomtenoteren.

d. Vatinéénoftweezinnensamenwatoppapiernaarvorenisgekomen.

e. Bespreekmetdehelegroepwatnaarvorenisgekomen:

• Watwarendebevindingenvanelkegroep?

• Zijnallegroepenhetmetelkaareens?Waaromwel/niet?

• Zijnernogvragenonbeantwoordgebleven?

4.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Werkvelden

Binnendewerkveldenvanhetsociaalwerkkunnendetakenvandeprofessional variërenvanhetbegeleidenvangezinnentothethelpenbijbuurtprojecten.

Doedezeopdrachtindividueel.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Koppelbinnendezeopdrachtdejuistebeschrijvingaanhetjuistewerkveld.

Jeugdzorg

Ouderenzorg

Verslavingszorg

Justitiëleinrichting

Gehandicaptenzorg

Ggz

Ditwerkveldheeftalsdoelde samenlevingveiligertemakendoor mensendieeendelicthebben gepleegdoptesluitenenhente begeleidenomnadestrafeen nieuwbestaanoptebouwen.

Bijcliëntenbinnenditwerkveldis ervaaksprakevanmeerdere problemenwaarbijhulpen ondersteuningnodigzijn.Denk hierbijaanmoeilijkkunnenlopen, slechtkunnenzien,hartproblemen, somberheideneenzaamheid.

Ditwerkveldwilpsychische aandoeningenvoorkomen, behandelenengenezen,zodat cliëntenzogoedmogelijkkunnen functionerenindemaatschappij.

Ditwerkveldzorgtervoordat kinderenenjongerenineenveilige omgevingkunnenopgroeien.

Ditwerkveldiseenonderdeelvan degeestelijkegezondheidszorg.

PREVIEWVERSIE

Ditiseenverzamelnaamvoor organisatiesdiedezorg, ondersteuningenbegeleiding verzorgenvoorcliëntenmeteen beperking,dieondersteuningnodig hebben.

b. Watisderolvandesociaalwerkerbinnendeschuldhulpverlening?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Watisderolvandesociaalwerkerbinnenparticipatie-enbuurtwerk?

d. Watisderolvandesociaalwerkerbinnenhetvrijwilligerswerk?

e. Watishetprimairedoelvanopbouwwerk? individueleondersteuning hetversterkenvangemeenschappen persoonlijkeontwikkeling

f. Watiseenvoorbeeldvandepreventieverolvansociaalwerkersinde gehandicaptenzorg?

hetverstrekkenvanindividuelefinanciëlehulp hetfaciliterenvansociaalcontact hetverminderenvanvooroordelenindesamenleving

g. Watishetdoelvaneerstelijnszorgbinnendegeestelijkegezondheidszorg(ggz)? sneltoegankelijkezorgzonderverwijzing langdurigeopnamevancliënten exclusievebehandelingvanernstigepsychischeaandoeningen

h. Welkerolspeeltdesociaalwerkerinhetondersteunenvanmensenmet verslavingsproblemen,zowelopindividueelniveaualsinsamenwerkingmet families?

i. Watzijndebelangrijkstetakenvandesociaalwerkerbinnendehuisartsenzorg?

j. WatisSociaalRaadsliedenWerk(SRW)?

PREVIEWVERSIE

k. Welkerolkaneensociaalwerkervervullenbijwoningbouwcoöperaties?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

l. Watkaneensociaalwerkervoorvluchtelingenenasielzoekersbetekenen?

Opdracht4 Samenwerkingsverbanden

Binnensociaalwerkzijnsamenwerkingsverbandentussenorganisatiesvanbelang. Sociaalwerkerswerkensamenmetandereprofessionals,organisatiesen gemeenschappenomhundoelentebereiken.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Koppelhetsamenwerkingsverbandaandejuisteomschrijving.

VeiligThuis

Wijkinitiatieven

Re-integratieprogramma’s

Eenvormvangeslotenjeugdhulp diewordtgebodenaankinderenen jongerendienietbereikbaarzijn voorlichterevormenvan hulpverlening

Biedentrainingen,begeleidingen stagesomdekansopwerkte vergroten JeugdzorgPlus

Eenlandelijk samenwerkingsverbandvan organisatiesdiezichbezighouden methuiselijkgewelden kindermishandeling

Richtenzichopuiteenlopende zaken,zoalshettegengaanvan eenzaamheidonderouderenenhet organiserenvanbuurtevenementen

b. Waaromissamenwerkingtussenverschillendeorganisatiesenprofessionalsbinnen hetsociaalwerkvanbelang?

PREVIEWVERSIE

c. Opwelkemanierendragenbuurt-enwijkinitiatievenbijaanhetaanpakkenvan lokaleproblemenbinnengemeenschappeninNederland?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Geefaanofonderstaandestellingenjuistofonjuistzijn.

Samenwerkingtussensociaalwerkers enandereprofessionalsisalleen relevantbijcomplexeindividuele problemen.

Juist

Onjuist

Opdracht5 Soortenzorg

JeugdzorgPlusiseenvormvanopen jeugdhulpvoorallejongerenmet gedragsproblemen.

Werkenre-integratieprogramma’s werkensamenmetverschillende instantiesomwerkzoekendente ondersteunenenhebbensuccesvol werklozeindividuenweeropde arbeidsmarktgebracht.

Binnenhetsociaalwerkkunnenmensenzowelthuisalsineeninstellingondersteuning enbegeleidingkrijgen.

Doedeopdrachthieroverindividueel. a. Vuldejuisteondersteuningsvormin.

• wordtookketenzorggenoemd.

PREVIEWVERSIE

• Bij wordencliëntenopgenomenineeninstellingen verblijvenzehiermeerderedagenomdatzenietinstaatzijnomvoorzichzelf tezorgen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• iszorgdiewordtaangebodendoorverschillende zorgverleners.Hierbijissprakevaneencombinatievanintramuralezorgen

• Bij heefteencliëntmeerzorgnodigdanbij

,maareenvolledigverblijfineeninstellingisnietnodig.

• iszorgdiebuitendemurenvaneeninstellingwordt verleend.

• valtonderintramuralezorg.Ookhiergaathetomzorg diebinnendemurenvaneeninstellingwordtgegeven.

b. Waaromkanintramuralezorgleidentotwachtlijsten?

c. Geefaanofonderstaandestellingenjuistofonjuistzijn.

Juist

Onjuist

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

Residentiëlezorgiseenbrederbegrip danintramuralezorgenomvatook extramuralezorgvormen.

Ambulantezorg,ookwelextramurale zorggenoemd,isbedoeldvoor cliëntendiezelfstandigwonenen geenzorgnodighebben.

BEROEPSONDERWIJS

Transmuralezorg,ookbekendals ketenzorg,combineertintramurale enextramuralezorg.

Intramuralezorg,ookbekendals klinischezorg,wordtgegevenbuiten demurenvaneeninstelling.

Semimuralezorgiseenvormvanzorg waarbijcliënteneenvolledigverblijf ineeninstellingnodighebben.

d. Hoeverschiltresidentiëlezorgvananderevormenvanintramuralezorg?

4.3 Analyserenentoepassen

Opdracht6 Cliënten

Binnendeverschillendeorganisatieshebbenprofessionalstemakenmetdiverse soortencliënten.Bijdezeopdrachtkrijgjeverschillendecliëntbeschrijvingen.Geef voorelkebeschrijvingaanbijwelkwerkveldbinnenhetsociaalwerkdecliënthetbest past.

Doedeopdrachtindividueel.

Chantalgeeftaandatzehaarnegatievegevoelensenangstprobeerttehanterendoor haartoevluchttenementotalcohol.Opditmomentmaaktzeookmeergebruikvan slaapmedicatiedanhaarhuisartsheeftvoorgeschreven.Chantalverklaartdatdeze middelennoodzakelijkzijnomdegroeiendespanningeninhaarthuissituatietekunnen verdragen.

a. Binnenwelkwerkveldzoujedezecliëntkunnentegenkomen?Motiveerjeantwoord.

ViermaandengeledenisHenrygevluchtuitzijnthuislandenishijnaarNederland gekomen.Inzijnlandvanherkomstwordthomoseksualiteitnietgeaccepteerd.Het wordtbeschouwdalseenziekteenhomoseksuelemannenwordendaarblootgesteld aanernstigemishandelingenenmoord.Deheersendeintolerantieenhetgevaarlijke klimaatvoormensenmeteenandereseksuelegeaardheidhebbenHenrygedwongen omzijntoevluchttezoekenineenlandwaarhijhooptopveiligheidenacceptatie.

b. Binnenwelkwerkveldzoujedezecliëntkunnentegenkomen?Motiveerjeantwoord.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Mandyervaartalmaandenlangeenaanhoudendeneerslachtigheid.Zelfseenvoudige takenzoalsboodschappendoenvergenveelenergie.HetliefstzouMandydeheledag inbedblijvenliggen.Recentelijkheeftzeooklastgekregenvanstemmeninhaar hoofd,diehaarvoortdurendinstructiesgeven.Zevoelteendrukomdezeinstructies optevolgen,omdathaarandersietsverschrikkelijkszoukunnenoverkomen.Inhet besefdatzehulpnodigheeft,heeftMandybeslotenomstappenteondernemen.

c. Binnenwelkwerkveldzoujedezecliëntkunnentegenkomen?Motiveerjeantwoord.

Opdracht7 Zorgsoortindepraktijk

Binnenhetsociaalwerkkunnenmensenzowelthuisalsineeninstellingondersteuning enbegeleidingkrijgen.Ookeencombinatievanbeideismogelijk.

Doedezeopdrachtindividueelenbespreekhemvervolgensindegroep.

a. Zoekeenconcretecasusdieéénbepaaldezorgsoortgoedweergeeft.Hetmagook eenvoorbeelduitdepraktijkzijn.

b. Beschrijfdespecifiekesituatievanuitdecasus,inclusiefdebehoeftenvande cliënt(en)endetoegepastezorg.

c. Analyseerhoedegekozenzorgvormheeftbijgedragenaandekwaliteitvanzorg enhetwelzijnvandecliënt(en).

d. Bespreekdeverschillendecasussenindegroep:

• Sluitdecasusgoedaanopdegekozenzorgvorm?

• Zijndebehoeftenvandecliëntgoedomschreven?

• Watisderolvandesociaalwerkerbinnendezezorgvorm?

Opdracht8 Vacature

Binnenhetsociaalwerkkunjealsprofessionalterechtkomeninverschillendefuncties.

Bijdezeopdrachtkijkjenaarjedroombaaninditwerkveld.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Denknaoverjouwidealefunctiebinnenhetsociaalwerk.Watzijndetakendieje graagzouwillenuitvoeren?Inwelkesettingziejejezelfwerken?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Schrijfeenduidelijkefunctieomschrijvingvoorjouwdroombaan.Beschrijfde belangrijksteverantwoordelijkhedenentakendiebijdefunctiehoren.

c. Creëereenfictieveorganisatiewaarindezedroombaanzichbevindt.Beschrijfde missie,visieenwaardenvandezeorganisatie.

d. Laatzienhoedezedroombaaneenpositieveimpactheeftopindividuenen gemeenschappenbinnenhetsociaalwerk.

NationaleVacaturebank

e. Zoekopinternet(bijvoorbeeldviawww.nationalevacaturebank.nl)naarvacatures indemaatschappelijkezorg.Watkomtovereenmetdevacaturediejijhebt geschreven?

Opdracht9 Werkdag

Binnendeverschillendewerkveldenkunnendewerkdagenvansociaalwerkerser verschillenduitzien.Indezeopdrachtmaakjeeendagboekovereenwerkdagvande sociaalwerker.

Doedezeopdrachtindividueelenvergelijkjebevindingenvervolgensmettwee medestudenten.

a. Kieseenorganisatieeneenspecifiekwerkveldbinnenhetsociaalwerkwaarjede dagvaneensociaalwerkerwiltbeschrijven.Bijvoorbeeldhetalgemeensociaal werk,dejeugdzorgofdemaatschappelijkeopvang.

b. Verzamelinformatieoverhetgekozenwerkveld.Probeerderolvansociaalwerkers indieorganisatiegoedvoorogentekrijgen.

c. Bedenkdestructuurvanhetdagboek.Verdeeldewerkdaginverschillende tijdsblokkenomdeactiviteitenvanjefictievesociaalwerkerduidelijktebeschrijven.

PREVIEWVERSIE

d. Beginmethetbeschrijvenvandeochtendroutine.Watdoetdesociaalwerkerals eerstewanneerhij/zijopkantoorkomt?Hoebereidthij/zijzichvooropdedag?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Beschrijfdespecifiekeactiviteitendieplaatsvindentijdensdemiddaguren. Bijvoorbeeldcliëntgesprekken,administratiefwerkofoverlegmetcollega’s.

f. Focusopdeinteractiesmetcliënten.Beschrijfspecifiekecasussen,uitdagingen ensuccessendiedesociaalwerkergedurendededagtegenkomt.

g. Beschrijfhoedesociaalwerkerzijn/haarwerkdagafsluit.Watdoethij/zijomde dagtebeëindigenenzichvoortebereidenopdevolgendewerkdag?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Zoektweemedestudentenopdieeenanderwerkveldhebbengekozendanjijen leeselkaarsdagboek.Bespreekdeverschillenenovereenkomstenmetelkaar.

i. Reflecteeropdeopdrachtenopwatjehebtgeleerdoverhetdagelijkswerkvan sociaalwerkersindedoorjougekozenorganisatieendeorganisatievanje medestudenten.

4.4 Verdiepenencreëren

Opdracht10 Nieuweorganisatie

Jegaatdeidealeorganisatiebinnenhetsociaalwerkvormgeven.

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. Kiessameneenmodernedoelgroepbinnenhetsociaalwerk.Denkhierbijaan nieuweverslavingendiedelaatstejarenmeeraandachtkrijgenen/ofproblemen metwelzijndiedoorcoronameerbekendheidhebbengekregen.

b. Bedenkeenorganisatiedoorwiedezedoelgroephetbestverzorgd,begeleidof ondersteundkanworden.Beantwoorddevolgendevragen:

• Watiseenpassendenaamvoordeorganisatie?

• Watishetdoelvandeorganisatie?

• Watzijndehoofdtakenvandeorganisatie?Beschrijfdeze.

• Welkekenmerkenheeftdeorganisatie?

c. Vergelijkjullieorganisatiemetdievaneenanderegroepenbespreekdevolgende vragen:

• Watzijndeverschillenenovereenkomsten?

• Waaromhebbenjullievoordezedoelgroepgekozen?

• Welkerolvervultdesociaalwerkerprecies?

• Welkeprofessionalsbuitenhetsociaalwerkzoujeookbijjeorganisatiekunnen betrekken?

Opdracht11 Zorgvormen

Voorcliëntenishetmogelijkomzowelthuisalsineeninstellingondersteuningen begeleidingteontvangen.

Doedeopdrachthieroverindividueelenbespreekjeantwoordenmeteenmedestudent.

a. Kieseenspecifiekezorgvorm(ambulantezorg,intramuralezorg,residentiëlezorg, semimuralezorg,transmuralezorg)waaroverjemeerwiltleren.

b. Beschrijfdezorgvormengeefvoorbeelden.

c. Onderzoekwelkedoelgroepenhetmeestbaathebbenbijdezezorgvorm.

d. Beschrijfdebelangrijkstevoordelenenuitdagingenvandezezorgvormvoorzowel decliëntalsdesociaalwerker.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Vergelijkjouwuitwerkingmetdievaneenmedestudentdievoordezelfdezorgvorm heeftgekozen.

• Waarzienjullieindeuitwerkingovereenkomstenenverschillen?

• Waarzienjullieuitdagingenbinnendegekozenzorgvorm?

• Watzijnmogelijkeverbeterpuntenvoordegekozenzorgvorm?

Opdracht12 Beroepenmarkt

Hetsociaalwerkkentverschillendewerkveldenwaarinprofessionalswerkzaamzijn.

Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Verdeelalleberoepenbinnenhetsociaalwerkonderallestudenten,zoals maatschappelijkwerker,jeugdzorgwerkerofbuurtwerker.

PREVIEWVERSIE

b. Onderzoekwathetdesbetreffendeberoepinhoudt:

• Watdoendezesociaalwerkers?

• Waarwerkenze?

• Hoehelpenenondersteunenzemensen?

c. Bereideenkortepresentatievoorwaarinjeverteltoverhetberoep.Denkaande belangrijkstetakenengeefaanwaaromhetwerkbelangrijkis.

d. Looprondenpraatmetanderestudentenommeertelerenoverhunberoepen. Stelvragenenluisternaarhunpresentaties.

Thema4 Werkveldensociaalwerk

e. Schrijfkortopwatjehebtgeleerdoverdeverschillendeberoepenenwelkberoep jeinteressantvindt.

4.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht

13 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

Jegeeftweerwelkeverschillendewerkveldenerzijnbinnenhet sociaalwerk.

Jegeeftweerhoehetwerkveldbijdraagtaanhetwelzijnvan individuenengemeenschappen.

Jelegtuitwatderolisvandesociaalwerkerbinnenverschillende werkvelden.

Jebenoemtverschillendesamenwerkingsverbandenbinnenhet sociaalwerk.

Jelegtuitwelkesoortenzorgerzijnbinnenhetsociaalwerk.

Opdracht14 Sterkepunten

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Dezeopdrachthelptjeomnategaanwaarjegoedinbent,watjehebtverbeterd,en ommeertewetentekomenoverwatanderengoedkunnen.

Doedeopdrachteerstindividueelenbespreekhemvervolgensindegroep.

PREVIEWVERSIE

a. Bekijkdeonderwerpendieinditthemanaarvorenzijngekomen.

b. Kiesééndingdatjegoedhebtgedaaninvergelijkingmeteenvorigthema.Hetkan bijvoorbeeldgaanombegripvandestof,studievaardighedenofdeelnameaan lessen.

c. Schrijfkortopwelkeverbeteringjebijjezelfhebtgemerkt.

d. Bedenkeentalentdatjehebtontdektofversterkttijdenshetrecentethema.Dit kanietszijnwatjegoeddoetinverbandmetdelesstof,studievaardighedenof groepsactiviteiten.

e. Bespreekbinnendegroepjouwsuccesaspectentalent.Laatanderestudenten vragenstellenzoals:

• ‘Hoemerktejedathetbetergingdanvoorheen?’

• ‘Hoeheeftjouwtalentgeholpenbijhetbegrijpenvandelesstof?’

f. Nahetbeantwoordenvandevragendenkjekortnaoverwatjehebtgeleerddoor metdegroeptepraten.

g. Schrijfeenkortereflectiewaarinjesamenvatwatjedoordezeopdrachthebt ontdektoverjeeigensuccesentalent.

Opdracht15 Aanpak

Bijdezeopdrachtbekijkjehoejedestofvanhetthemahebtdoorgenomen.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Alsjealleopdrachtenopnieuwzoumoetenmaken,zoujeditdanopprecies dezelfdemanieraanpakken?Waaromwel/niet?

b. Hadjevooréénvraagsomsmeerdereantwoordalternatieven?Zoja,opbasis waarvanhebjebeslotenvooreenbepaaldalternatieftekiezen?

c. Hebjeinitiatiefgenomentijdenshetmakenvandeopdrachten?Hoeuitteditzich?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Hebjenahetmakenvandeopdrachtenjeantwoordennagekeken?Zoja,hebje foutieveantwoordengecorrigeerd?

e. Benjetijdenshetmakenvandeopdrachtenopzoekgegaannaaraanvullende achtergrondinformatie?Waaromhebjeditwelofjuistnietgedaan?

f. Hebjeoprechtgeluisterdnaarwatjemedestudentenvertelden?Zoja,hoehebje latenmerkendatjeluisterde?Zonee,hoezorgjeereenvolgendekeerwelvoor datjeluistert?

g. Denkjedatjijeenprettigepartnerbentommeesamentewerken?Motiveerje antwoord.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema5

Ontwikkelingeninhetwerkveld

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Hetwerkindesocialesectorverandertvoortdurend.Hetpastzichaanaanwaterin desamenlevinggebeurtenhoudtrekeningmetwatmensennodighebben.Doordeze veranderingentebegrijpenkunjealssociaalwerkerbeteromgaanmetnieuwe ontwikkelingendieopjepadkomen.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Ikhebgeenvertrouwenmeerindeoverheid.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeomschrijftderecentepolitieke(overheid/gemeente)ensociaal-maatschappelijke (landelijkenregionale)ontwikkelingendievaninvloedzijnophetwerkvande sociaalwerker,dedoelgroepenwaarhijmeetemakenkrijgtendemaniervan handelen.

Thema5 Ontwikkelingeninhetwerkveld

• Jeformuleertmeetbareuitdagendeenhaalbareverbeteractiestenaanzienvan ontwikkelingeninhetwerkveld.

• Jeomschrijfthoejeopdehoogteblijftvanactuelepolitieke, sociaal-maatschappelijkeenonderzoeksontwikkelingendievaninvloedzijnop dewerkzaamhedenvandesociaalwerker.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Jeomschrijftdebegrippenradicalisering,extremisme,polarisatieenterrorisme.

• Jeomschrijfthoejeomgaatmetdesignalenenvermoedensvanradicalisering.

5.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Vertrouwenindeoverheid

Indezeopdrachtverdiepjejeindestelling:‘Ikhebgeenvertrouwenmeerinde overheid’.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Bepaalinhoeverredestellingopjouvantoepassingis.Doeditdooreencijferte geven:

1=pasthelemaalnietbijme

2=pastnietbijme

3=pasteenbeetjebijme

4=pasthelemaalbijme

b. Zoekdriemedestudentenenbespreekhetvertrouwendatjulliealdannietinde overheidhebben.Draaggoedeargumentenaanengeefvoorbeelden.Luisterook goednaardemeningvananderen.

c. Zoeknudrieanderemedstudentenenbespreekweerjulliemeningen.

d. Kommetdegroepbijelkaarenbespreekdeverschillendevisies.

Opdracht

2 Ontwikkelingeninhetwerkveld

Binnendezeopdrachtbekijkjeoverwelkekennisvanactueleontwikkelingeninhet sociaalwerkjulliegroepbeschiktenwaarnogleerpuntenliggen.

Doedeopdrachtmetdehelegroep.

Stappenplan:Padletmaken

a. ViaPadletmaaktéénstudent(ofdedocent)eendigitaalprikbordaan.

b. NoteervoorjezelfinPadletwatjealweetoveractueleontwikkelingenbinnenhet sociaalwerk.

c. Bespreekdeantwoordendiezijngegevenmetdehelegroep:

• Watkomtveelnaarvoren?

• Missenjullienogiets?

5.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Maatschappelijkezorgenenontwikkelingen

Nieuweontwikkelingenzijnvaninvloedopdemanierwaaropsociaalwerkershulp enondersteuningbieden.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Welkerolligtervoordesociaalwerkeralshetgaatomtechnologische ontwikkelingen?

b. Watzijnenkelemogelijkeoorzakenvandeangstvoorvaccinaties?Hoekunnen sociaalwerkershiermeeomgaan?

c. Opwelkemanierenkunnensociaalwerkersbijdragenaanhetaanpakkenvan overgewicht,rekeninghoudendmetdediverseoorzakenervan?

d. Zethetjuistebegripindezin.

Sociaalwerkersstrevenernaareenbalanstevindentussen enhetverbeterenvandesituatievoordehelegroep.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Hoekunnensociaalwerkershelpendekloofineconomischestatusen levensverwachtingteverkleinen?

f. Watiseenmogelijkeoorzaakvanfinanciëleproblemenwaarbijsociaalwerkers kunnenhelpen?

politiekebetrokkenheid overmatigelichaamsbeweging verliesvanwerk ongezondevoeding

g. Hoekunnensociaalwerkerseenbalansvindentussenindividualiseringenhet verbeterenvandesituatievoordehelegroep?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Wathoudtfinaniciëlezekerheidinenwelkerolspelensociaalwerkersdaarbij?

i. Watdoejealssociaalwerkerwanneererwantrouwentegenoverdeoverheid bestaat?

Opdracht4 Veranderingeninbeleid

Naastdeinvoeringvandeparticipatiemaatschappijzijnerdoordejarenheen verschillendebeleidswijzigingengeweestdieinvloedhebbengehadopdesamenleving enhethandelenvansociaalwerkers.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Geefaanofonderstaandestellingenjuistofonjuistzijn.

• Decentralisatieheeftgeleidtoteengelijkeaanpakvansocialevraagstukkenin hetheleland.

Dezestellingisjuist/onjuist

• Doorbezuinigingenervarensociaalwerkerseenverlaagdewerkdruk.

Dezestellingisjuist/onjuist

• Vraaggerichtezorghoudtindaterstandaardhulpwordtgebodenaaniedereen.

Dezestellingisjuist/onjuist

• Vermaatschappelijkingvanzorgbetekentdatdefocusverschuiftvanformele zorginstellingennaaractievebetrokkenheidvanfamilie,vriendenenburen.

Dezestellingisjuist/onjuist

• Departicipatiemaatschappijmoedigtburgersaanomverantwoordelijkheidte nemenvoorhungemeenschap.

Dezestellingisjuist/onjuist

b. Hoeheeftdeparticipatiemaatschappijdeverwachtingentenaanzienvande betrokkenheidvanburgersbijdesamenlevingveranderd?

c. Watiseenbelangrijkaspectvanvraaggerichtezorgenhoeverschiltditvande vroegerebenadering?

d. Welkerolspeeltmodernetechnologieinvraaggerichtezorg?

Hetbeperktcommunicatiemetcliënten.

Hetvermindertdeautonomievancliënten.

Hetmaakthetmoeilijkeromdienstenopafstandaantebieden.

Hetvergrootdetoegankelijkheiddoorcommunicatieendienstenopafstand.

Opdracht5 Signalerenenagenderen

Inhetsociaalwerkspeelthetprocesvansignalerenenagendereneencentralerol.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Waaromisagendereneenbelangrijkaspectvansociaalwerk?

b. Welkeactiviteithoortbijhetprocesvansignalereninsociaalwerk?

hetopstellenvanbeleidsvoorstellen hetorganiserenvanevenementen hetlettenopenherkennenvanveranderingenindegemeenschap hetschrijvenvanrapportenovergesignaleerdeproblemen

PREVIEWVERSIE

c. Watzijnenkelemethodenwaarmeesociaalwerkersopdehoogtekunnenblijven vannieuweontwikkelingenbinnenhetvakgebied?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht6 Radicalisering

Begrippenalsradicalisering,terrorisme,extremismeenjihadismewordenvaakdoor elkaarheengebruikt,maarhebbenallemaaleenanderebetekenis.

Doedezeopdrachtindividueel.

Thema5 Ontwikkelingeninhetwerkveld

a. Koppelhetbegripaandejuistebeschrijving

Radicalisering

Extremisme

Terrorisme

Polarisatie

Hettoenemendewij-zij-denken tussenverschillendegroepeninde samenleving.

Hetgebruikvangewelden dreigementenomangsttecreëren enpolitieke,religieuzeof ideologischedoelentebereiken.

Debereidheidomdiepingrijpende veranderingenindesamenleving natestreven.Ditkanzekerook zondereenvormvangeweldte gebruiken.

Iemandstaatgeweldtoeom ingrijpendeveranderingeninde samenlevingdoortevoeren,ofis bereidgeweldtegebruikenomdeze doelentebereiken.

b. Watbetekentrechts-extremismeenwaaromvindensommigemensendit belangrijk?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Waaromishetlastigomsignalenvanradicaliseringbijjongerenteherkennen?

d. Zethetjuistebegripopdejuisteplaats.

PREVIEWVERSIE

• Mensendieneigennaar vindenhetvaakbelangrijkom deeigencultuurenafkomsttebehoudenenhebbensomseensterkeafkeer vanmensenuitandereculturenofmetanderenationaliteiten.

• Kenmerkenvan zijndatmensentegenhetkapitalisme zijn,strevennaareerlijkekansenvooriedereendoorgroteveranderingenen somszelfsgeweldgebruikenomhunpolitiekedoelentebereiken.

• betekentdatmensenofgroepenzichverzettentegen degevestigdeinstellingenenstructurenindesamenleving.Zehebbenvaak eendiepwantrouwentegenoverregeringen,politiekesystemenenandere officiëleorganisaties.

e. Geefaanofonderstaandestellingenjuistofonjuistzijn.

Inelkeregiozijnernetwerkenof samenwerkingsverbandenvoor preventieenaanpakvan radicalisering.

Onjuist.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

Hetdirecttegensprekenvaneen uitgesprokenmeningkanleidentot meerbegripentoenadering.

Eenradicaliseringsprocesvolgtaltijd eenvastpatroon.

Hetisbelangrijkomalleenmetje eigenpersoonlijkeopvattingende situatievandejongeretebeoordelen.

5.3 Analyserenentoepassen

Opdracht7 Sociaalwerkinverandering

ZONDER BEELDREDACTIE

Hetbeleidinhetsociaalwerkisveranderd,waarbijdeaanpaknumeerlokaalisdan voorheen.Sociaalwerkersrichtenzichmeerophetvoorkomenvanproblemenen willenmensenhelpenzelfstandigerteworden.

Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Verdeeldegroepinviersubgroepjesengeefelkgroepjeeenbeleidsterrein:

1. decentralisatie

2. bezuinigingen

3. vraaggerichtezorg

4. vermaatschappelijking.

Juist

b. Beschrijfinjegroepjedevoor-ennadelenvanhetbeleidsterreinendeuitdagingen diedesociaalwerkerkantegenkomen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Bedenkeencreatieveoplossingvoordeuitdagingenwaarmeedesociaalwerker temakenkankrijgen.

d. Jegaatnueenpodcastmakenvanongeveerdrietotvijfminutenoverjullie bevindingenoverhetbeleidsterreinendeoplossingendieerzijnvoorde uitdagingenwaarmeeeensociaalwerkertemakenkankrijgen:

• Zorgervoordatjeeenduidelijkverhaalhebt.

• Zorgervoordathetgebruiktzoukunnenwordenindepraktijk.

• Geefinjepodcastvoorbeeldenterverduidelijking.

e. Wisseljepodcastuitmeteenanderegroepenluisternaarelkaarsopname:

• Watzijnsterkepuntenindepodcast?

• Watzounogaangevuldkunnenworden?

Opdracht8 Wantrouwenjegensdeoverheid

Insociaalwerkheerstsomswantrouwenrichtingdeoverheid,waardoormensen aarzelenomhulptezoeken.Sociaalwerkersproberenditwantrouwenteverminderen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Legkortuitwatwantrouwentegenoverdeoverheidbetekentenwaaromhet relevantisvoorhetwerkvansociaalwerkers.

b. Beschrijfenkeleveelvoorkomenderedenenwaarommensenwantrouwenjegens deoverheidkunnenervaren.

c. Beschrijfhoeditwantrouwendeinteractiestussensociaalwerkersencliëntenkan beïnvloeden.Watzijndemogelijkeuitdagingen?

d. Geefenkeleconcretevoorbeeldenvansituatieswaarinwantrouwentegenoverde overheidinvloedhadopsociaalwerk.Ditkunnenfictieveofechtevoorbeelden zijn.

Opdracht9 Signalerenenagenderenindepraktijk

Insociaalwerkishetbelangrijkomtelettenoptekenenvanproblemen,zoals veranderingeningedrag.Doordezesignalentebenoemenenbesprekenkunnen sociaalwerkerspreventiefhandelenenondersteuningbiedenomproblemente voorkomen.

Doedezeopdrachtintweetallen.

a. Kieseensociaalprobleeminjelokalegemeenschap,zoalsschooluitval, eenzaamheidonderouderenofgebrekaantoegankelijkevoorzieningen.

b. Bedenkhoejealssociaalwerkerhetprobleemkuntherkennen.Denkaan gesprekkenvoeren,enquêteshoudenofgewoongoedobserveren.Schrijfeenkort plan(maximaal400woorden)waarinjeaangeefthoejedeproblemenkunt ontdekken.

c. Stelnueeneenvoudigplanopomditprobleemonderdeaandachttebrengen. Bijvoorbeeld:maakeenflyer,organiseereenbijeenkomstmetbuurtbewonersof schrijfeenkortrapportvoorlokalebeleidsmakers.

d. Wisseljullieplanuitmetdatvaneenandertweetal.Geefelkaarfeedback.

Opdracht10 Aanpakvanradicalisering

Binnenhetsociaalwerkpakjeradicaliseringaandooroptijdtesignalerenente voorkomen.

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. Onderzoekdevolgendebegrippen:

• radicalisering

• extremisme

• terrorisme

PREVIEWVERSIE

• polarisatie

• rechts-extremisme

• links-extremisme

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• religieusextremisme

• anti-institutioneelextremisme

• milieu-extremisme.

b. Maakeenoverzichtwaarinjedebelangrijkstekenmerkenvanelkbegripbeschrijft.

Thema5 Ontwikkelingeninhetwerkveld

c. Zoekeenrecentvoorbeeldvanradicalisering,bijvoorbeelduithetnieuwsof onderzoek.Analyseerdefactorendiehebbenbijgedragenaanderadicaliseringin diespecifiekesituatie.Bespreekderolvanpolarisatie,socialeomstandigheden ofandererelevantefactoren.

d. Onderzoekhoesociaalwerkerseenpreventieverolkunnenspelenbijhet voorkomenvanradicalisering.Denkaanmentorprogramma’s, voorlichtingscampagnesofsamenwerkingmetscholenenreligieuzeinstellingen.

e. Maakopbasisvandeverzameldegegevenseenbrochurevoorsociaalwerkers gerichtophetvoorkomenvanradicaliseringineenspecifiekecontext,bijvoorbeeld eengemeenschapmetjongerendievatbaarzijnvoorradicalisering.Beschrijf specifiekeactiviteitenenstrategieëndiesociaalwerkerskunneninzetten.

f. Bespreekdebrochuresindegroep.

5.4 Verdiepenencreëren

Opdracht11 Actueleontwikkelingen

Sociaalwerkerswetenwateropditmomentgebeurtinhunvakgebied.Opdezemanier kunnenzemensenbeterhelpenenhunaanpakverbeteren.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Onderzoekdewebsitesvan:

COPYRIGHTBOOM

• deNederlandseVerenigingvanMaatschappelijkWerkers(NVMW)

• VakbladSociaalWerk

• Sozio

• SociaalWerkNederland

• Movisie.

Analyseerdesoorteninformatiediedezeorganisatiesverstrekkenenhoedeze relevantzijnvoorsociaalwerkers.

Noteerjeinzichteninmaximaal300woordenineenWord-bestand.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Kieséénspecifiekartikeluiteenvandevakbladen(bijvoorbeeld Vakblad Sociaal Werk)enanalyseerhetgrondig.Beschrijfdekernpunten,derelevantievoorde praktijkengeefaanhoedezeinformatiedeaanpakvansociaalwerkerskan beïnvloeden.

Noteerjeinzichteninmaximaal300woorden.

c. OnderzoekLinkedInenXomrelevantegroepen,organisatiesenprofessionals binnenhetsociaalwerkteidentificeren.Volgenanalyseertenminsteééndoor dezegroepengedeeldediscussieofartikel.

Noteerjeinzichteninmaximaal200woorden.

d. Beschrijfhoesocialmediaeenrolkunnenspeleninhetdelenvaninformatiebinnen hetsociaalwerk.

Noteerjeinzichteninmaximaal200woorden.

e. Leesaljebevindingennogmaalsdoorenkomtoteenconclusievanmaximaal200 woorden.

f. Bespreekdeconclusiesindegroep.Watvielop?

Opdracht12 Polarisatie

Sociaalwerkersproberenverdeeldheidteverminderendoorgesprekkentefaciliteren enbegriptebevorderen,waardoorgemeenschappenmeersamenkomen.

Doedezeopdrachtindrietallen.

a. Kiessameneenvoorbeeldvanpolarisatie.Hetkangaanompolitieke,religieuze, socialeofculturelepolarisatie.Zorgervoordathetgaatomeenrecentenrelevant voorbeeld.

b. Verzamelsameninformatieoverdecontextendegevolgenvandezepolarisatie. NeemdezeinformatieopineenWord-bestandennoteerdebronnen.

c. Onderzoekhoefactorenzoalsmedia,politiekbeleid,sociaal-economische ongelijkheid,cultureleverschillenenhistorischegebeurtenissenhebben bijgedragenaanpolarisatie.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

HoudjulliebevindingenendebronnenbijinjullieWord-bestand.

d. Maakeenpresentatiewaarinhetvoorbeeldvanpolarisatienaarvorenkomt,samen metdecontext,gevolgenenfactorendieeenrolspelen.Depresentatiemoet visueelaantrekkelijkzijnenmagnietlangerdandrieminutenduren.

Stappenplan:Presentatie(Sway)

Stappenplan:Presentatie(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatie(Prezi)

e. Houdjulliepresentievoorderestvandegroep.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Bespreek,nadatallepresentatieszijngehouden,degevolgenvanpolarisatievoor professionalsbinnenhetsociaalwerk.

Opdracht13 Aanpakradicaliseringindebuurt

Indebuurtwordtradicaliseringaangepaktdooractiefsamentewerkenmetlokale gemeenschappen,scholenenorganisaties.

Doedezeopdrachtindividueel.

Fatimaiseen25-jarigevrouwmeteenmigratieachtergrond.Zewoontineenhechte, maarachtergesteldegemeenschap.Zeheeftmoeiteomwerktevindenenvoeltzich achtergesteldbinnendesamenleving.Zewordtblootgesteldaanextremistische ideeëninhaareigengemeenschap,waarsociaal-economischeproblemenen discriminatieveelvoorkomen.

Fatimaraaktbetrokkenbijeenlokalegroepdiezichverzettegenwatzijzienals onderdrukkingvanhungemeenschap.Degroepverspreidtradicaleideologieënals antwoordopdeervarendiscriminatie.Fatimavoeltzichaangetrokkentotdegroep, omdatzebegripensteunervaart.Zewordtactiefindegroepenneemtdeelaan activiteitendiegerichtzijnophetverspreidenvanextremistischeboodschappen.

Eenbuurtwerkerdiezichbewustisvandegroeienderadicaliseringindegemeenschap, begintmethetorganiserenvanopengesprekkenenworkshops.Dezeactiviteitenzijn gerichtophetbesprekenvangemeenschapsproblemenenhetvindenvanoplossingen. TijdensdezeevenementenkrijgtFatimadekansomhaarzorgenteuitenenalternatieve perspectieventehoren.

PREVIEWVERSIE

Debuurtwerkerwerktsamenmetlokaleleiders,religieuzepersonenen onderwijsinstellingenompositieve,gemeenschapsversterkendeactiviteitente bevorderen,zoalswerkgelegenheidsprogramma’s,educatieveinitiatievenenculturele uitwisselingen.Fatimawordtaangemoedigdomdeeltenemenaandezeactiviteiten, waardoorzepositieveverbindingenkanopbouwenenalternatieveperspectievenkan verkennen.

a. Watzijndespecifiekesociaal-economischeenmaatschappelijkeuitdagingen waarmeeFatimawordtgeconfronteerdinhaargemeenschap?

b. Hoedenkjedatderelatiesennormeninhaargemeenschapvaninvloedzijnop haarkeuzeombetrokkenterakenbijradicalegroepen?

c. WatzoueenbuurtwerkerkunnendoenomjongerenzoalsFatimatebetrekkenen tevoorkomendatzeradicaliseren?

d. Hoekunnenscholenenbuurtensamenwerkenomradicaliseringonderjongeren tevoorkomen?

5.5

Evaluerenenreflecteren

Opdracht14 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

Jeomschrijftderecentepolitieke(overheid/gemeente)en sociaal-maatschappelijke(landelijkenregionale)ontwikkelingen dievaninvloedzijnophetwerkvandesociaalwerker,de doelgroepenwaarhijmeetemakenkrijgtendemaniervan handelen.

PREVIEWVERSIE

Jeformuleertmeetbareuitdagendeenhaalbareverbeteracties tenaanzienvanontwikkelingeninhetwerkveld.

Jeomschrijfthoejeopdehoogteblijftvanactuelepolitieke, sociaal-maatschappelijkeenonderzoeksontwikkelingendievan invloedzijnopdewerkzaamhedenvandesociaalwerker.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

4.

5.

Jeomschrijftdebegrippenradicalisering,extremisme,polarisatie enterrorisme.

Jeomschrijfthoejeomgaatmetdesignalenenvermoedensvan radicalisering.

Opdracht15 Dobbelen

Voorhetuitvoerenvandezeopdrachthebjeeen(digitale)dobbelsteennodig.

Doedezeopdrachtintweetallen.

a. Iedercijfervandedobbelsteenstaatvooreenvraagalsevaluatieopditthema:

1. Watvondjevandesamenwerkingtijdensdeopdrachten?

2. Geefditthemaééntipenééntop.

3. Watvondofvindjelastiguitditthema?

4. Watvondjevandeuitlegdiewerdgegevenoverhetonderwerp?

5. Watzoujeandersdoentijdenseenvolgendegroepsopdrachtenwaarom?

6. Watzoujegraaganderszienindevolgendelesenwaarom?

b. Gooiomdebeurtmetdedobbelsteenenbeantwoorddebijbehorendevraag. Moedigelkaaraanspecifiekevoorbeeldentenoemen.

c. Bespreekindegroepdeuitkomstenvandeverschillendetweetallen:

• Zitereenpatroonindeantwoordendiezijngegeven?

• Watzijndebelangrijksteinzichten?

• Watzijnmogelijkeoplossingen?

Opdracht16 Terugblik

COPYRIGHTBOOM

Bijdezeopdrachtbekijkjewatjehebtgeleerdenwatjemeeneemtalsbeginnend professionalindepraktijk.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Trekopeenleegvelpapierjehandoveroftekeneenhand.

b. Beantwoorddevolgendevragenbijdeverschillendevingers:

• Duim:waarvanhebikdebevestiginggekregendatikhetgoeddoet?

• Wijsvinger:waarwiliknaartoe?Watwordtmijnrichting?

PREVIEWVERSIE

• Middelvinger:watgaikvanafnunietmeerdoen?

• Ringvinger:Aanwelkewaardenblijfiktrouw?

• Pink:wathebiknogteleren?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Bekijkdeantwoordenopbovenstaandevragennogeensgoed.Welkedrieadviezen zoujejezelfwillenmeegevenvooreenvolgendthema?

Thema6

Beroepenfunctie

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Dewerkzaamhedenvaneensociaalwerkerzijndynamisch:hetberoepgaatmetz’n tijdmee.Hoehetwerkernuuitziet,verschiltvanhoehetertwintigjaargeledenuitzag. Hetberoepvansociaalwerkerisgebaseerdopeenberoepsprofiel,waarindekennis, ervaringenhoudingsaspectenvanhetberoepbeschrevenstaan.Doordezeaspecten goedtekennenweetjenogbeterwatdewerkzaamhedenvaneensociaalwerker inhouden.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Alsjealssociaalwerkeraandeslaggaat,zietjewerkerwaarschijnlijkelkedagongeveer hetzelfdeuit.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeomschrijftdedriehoofdonderwerpenvanhetberoepscompetentieprofiel,en welketaakgebiedenbijhetonderwerpbekwaamheidhoren.

• Jekentdedefinitievandebegrippencompetentieenfunctie.

• Jekentdekerntakenmetdebijbehorendeberoepsvereisten,enkuntdaarbij voorbeeldengeven.

• Jekuntdrievoorbeeldengevenvanactiviteitendieeensociaalwerkertijdenseen werkdagverricht.

• JebeschrijftwateenVOGiseninwelkegevalleniemandnietinaanmerkingkomt voorhetverkrijgenvaneenVOG.

• Jekentdeverschillentussenhetweigerenendelegerenvaneentaak,enhetnemen vanjeverantwoordelijkheidvooreentaak.

6.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Drijfveervoorhetberoep

Indezeopdrachtbekijkjeeenfilmpje.

Doedezeopdrachtmetdegroep.

Bekijkhetvideofragment‘Campagnefilm’. Campagnefilm

a. Inhetfilmpjewordtgenoemddatsociaalwerkershelpenmethetvoorkomenen oplossenvanproblemen.Zoekdriemedestudentenenbespreekwaaromjullie voordezeopleidinghebbengekozen.Draaggoedeargumentenaanengeef voorbeelden.Luisterookgoednaardemeningvananderen.

b. Zoeknudrieanderemedestudentenenbespreekweerjulliemotivatie.Iedereen verteltinéénminuutwaaromhij/zijvoordeopleidingheeftgekozen.Watwasje drijfveer,watspreektjeaaninhetberoep,watzijnjeverwachtingenervan?

PREVIEWVERSIE

c. Noteermetjemedestudentendeovereenkomstenenverschillentussenjullie redenenomvoordeopleidingtekiezen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Noteerzelfjouweigenconclusieoverwaaromjijvoordezeopleidinghebtgekozen. Jekunthierbijdeargumentengebruikendiejealeerderhebtgenoemd.Wellicht zijneropbasisvandegesprekkenwelnieuweargumentenbijgekomen.

Opdracht2

Sociaalwerker:elkedaghetzelfde?

Indezeopdrachtdiscussiërenjullieoverdevolgendestelling:‘Alsjealssociaalwerker aandeslaggaat,zietjewerkerwaarschijnlijkelkedagongeveerhetzelfdeuit’.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Bepaalindividueelinhoeverrejeheteensbentmetdestelling.Ditdoejedooreen cijfertegeven:

1=volledigmeeeens

2=eenbeetjemeeeens

3=eenbeetjemeeoneens

4=volledigmeeoneens

Stappenplan:Mindmapmaken

b. Maakmetjemedestudenteneenmindmapdielaatzienhoedewerkzaamheden vaneensociaalwerkerervandagtotdaguitzien.Hierbijstaatbovengenoemde stellingcentraal.Beschrijfalleaspectenvanhetberoepopdemindmap.

c. Discussieermetjegroepjeofjevisieopdestellingisveranderddoorhetinvullen vandemindmap.Geefdaarnaopnieuweencijferaandestelling:

1=volledigmeeeens

2=eenbeetjemeeeens

3=eenbeetjemeeoneens

4=volledigmeeoneens

PREVIEWVERSIE

d. Vergelijkhetcijferdatjeeerstaandestellinggafmethetcijferdatjeernuaan geeft.Isjemeningoverdestellingveranderdalsgevolgvandediscussie?Mocht jemeningoverdestellingveranderdzijn,onderbouwdanwaarom.Hiervoorgebruik jeminimaaltweeargumenten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

6.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Deberoepsopleidingsociaalwerker

Alssociaalwerkerkrijgjetemakenmetveelverschillendemensen,dieallemaaleen eigenachtergrondenlevensverhaalhebben.Datisuitdagendendaaromhebjehier eengoedeberoepsopleidingvoornodig.Hetberoepscompetentieprofielvormtde basisvoordezeopleiding.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Alssociaalwerkerkrijgjetemakenmetmensenmetallerleisoorten ondersteuningsvragen.Noemdrievoorbeeldenvancategorieënwaarindezevragen vallen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Watisdecorrectedefinitievanhetwoordcompetentie?

eencombinatievankennis,vaardighedenenhoudingdienodigisomeentaak ofhandelinggoeduittevoeren eencombinatievandenkvermogen,ervaringenbekwaamheiddienodigisom hetwerkgoeduittevoeren eencombinatievaninzicht,bekwaamheideninlevingsvermogendienodigis omeenfunctietevervullen

c. Eind2022heeftdeBeroepsverenigingvanProfessionalsinSociaalWerk(BPSW) eennieuwberoepscompetentieprofielvoordesociaalwerkeropgesteld.Watwas hiervoordebelangrijkstereden?

HetmaaktstudentenSociaalwerknoggemotiveerdervoordeopleiding.

Hetzorgtvooreenalgemenebenaderingdiemoetleidentoteenbrede inzetbaarheidinhetsociaalwerk.

Hetgeefteenduidelijkoverzichtvanalleniveauverschillenbinnenhetberoep vansociaalwerk.

d. DeSamenwerkingsorganisatieBeroepsonderwijsBedrijfslevencoördineertde ontwikkelingvandeopleidingtotsociaalwerker.Zetdestappendiedaarvoor nodigzijnindejuistevolgorde.

Stap1

Stap2

Stap3

Stap4

HetministerievanOnderwijs, CultuurenWetenschapstelthet kwalificatiedossierofficieelvast.

Hetberoepscompetentieprofiel wordtuitgewerktineenmeer gedetailleerdkwalificatieprofiel.

Educatieveuitgeversgaanaande slagmethetontwikkelenvanhet studiemateriaal.

Erontstaateenkwalificatiedossier.

e. Kiesdejuistedefinitievanhetkwalificatiedossier. eenbeschrijvingvandeopleidingdienodigisomhetberoepuittekunnen oefenen

eenoverzichtvandefunctiesdieeensociaalwerkerkanvervullen eengedetailleerdeuitwerkingvanallekerntakenenwerkprocessendievoor hetberoepnodigzijn

f. WaarstaatdeafkortingVOGvoor?

VerzoekOverGedrag

VerklaringOmtrenthetGedrag

VerklaringOverGoedheid

VerdragOverGezondheid

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Hetberoepscompetentieprofielomvatdriehoofdonderwerpen.Deeerstetwee onderwerpengaanoverdecontextvansociaalwerk,hetderdeover bekwaamheden.Debekwaamhedenzijnuitgewerktindrietaakgebieden.Zetde juisteaspecteninhetjuistetaakgebied.

Professionaliteiten professionalisering

Bevorderenvansociaal functioneren

Coördinerenenorganiseren

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Coördinerenvanhet(eigen)werk; samenwerkeninenbijdragenaan dekwaliteitvandeorganisatie; interprofessioneelsamenwerken; coachenenleidinggeven

Ontwikkelenenonderhoudenvan technischrationele professionaliteit;ontwikkelenen onderhoudenvannormatieve professionaliteit;ontwikkelenen onderhoudenvanreflectieve professionaliteit;ontwikkelenen onderhoudenvanonderzoekend vermogen

Relatiesaangaanencommunicatief handelen;zorgenondersteuning; hulp-endienstverlening; bevorderenvanontwikkeling; activeren;verbinden; beleidsbeïnvloeding

h. Hoeheetdeinstantiewaarjejealsberoepsbeoefenaarkuntregistrerennadatje jediplomahebtgehaald?

PREVIEWVERSIE

Opdracht4 Eenfunctiebijeenorganisatie

Alsjenajeopleidinggaatwerken,treedjeindienstbijeenwerkgever.Jegaatdan eenfunctieuitoefenen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Geefaanofonderstaandestellingenjuistofonjuistzijn.

Eenfunctieishetzelfdealseen beroep.

Juist

Onjuist

b. Koppeldebegrippenaandejuistedefinities.

Taak

Bevoegdheid

Verantwoordelijkzijn

Functie

ZONDER BEELDREDACTIE

BEROEPSONDERWIJS

Alssociaalwerkerkunjeeentaak waarvoorjebentopgeleidenwordt betaald,doorgevenaaneencollega.

Eentaakdelegerenishetzelfdeals eentaakweigeren.

Eenfunctieprofielisdeverkorte versievaneenfunctiebeschrijving.

PREVIEWVERSIE

Jekuntaanjeleidinggevende uitleggenhoeenwaaromjeeen taakopeenbepaaldemanierhebt uitgevoerd.

Jemagnamensjewerkgeverde activiteitofhandelinguitvoeren.

Eenverzamelingtaken, bevoegdhedenen verantwoordelijkheden.

Eenhandelingofactiviteitdieje hoortuittevoeren.

c. Eenfunctiebeschrijvingvormtdebasisvooreenaantalaspectenvanjewerk.Welke aspectenzijndat?Kiesdevierjuisteantwoorden.

delocatiewaarjekomttewerken eenbeschrijvingvanalgemenetaken,zoalsplantenwatergeven functioneringsgesprekkenmetjeleidinggevende duidelijkheidovertakenentaakverdelingtussenfuncties opstellenvaneenvacaturebijwervingenselectie hetaantalurendatjeperweekmoetwerken functiewaardering:koppelingvandefunctieaaneensalarisgroep

d. Inhetsociaalwerkzijnveelfunctiebenamingeninomloop.Noemtweevoorbeelden vandezefunctiebenamingen.

e. Jebentaanhetwerkenkuntofwilteenbepaaldetaaknietzelfuitvoeren.Jemag eentaaknietdelegeren,maarwatkunjeweldoen?

Hiërarchisch

Functioneel

PREVIEWVERSIE

Operationeel

ZONDER BEELDREDACTIE

f. Bijdeplaatsindeorganisatiestaatvanwieeenmedewerkerleidingkrijgtenaan wieiemandzelfleidinggeeft.Daarbijwordtonderscheidgemaaktindriesoorten leidinggevendebevoegdheden.Koppeldejuistebeschrijvingaandejuiste bevoegdheid.

BEROEPSONDERWIJS

Werkverdeling,aanwijzingengeven datiemandietsmoetdoen

Algeheleleidingovereenteamof afdeling,beslissenoveraannemen vanpersoneel, functioneringsgesprekkenvoeren, budgetbevoegdheden(binnen kaders),communicatiebinnenhet team

Vakinhoudelijk,aanwijzingengeven hoeiemandietsmoetdoen

g. Alssociaalwerkergeefjepersoonlijkeen/ofsamenlevingsgerichtehulp.Watishet doelvansamenlevingsgerichtehulp? verschillendemensenuitdesamenlevingbijeenbrengen,ombijvoorbeeld gezamenlijkactiviteitenteondernemen ervoorzorgendatindividueleproblemenwordenvoorkomen mensenenorganisatiesversterkenbijhetoplossenvansociale,fysiekeen praktischeproblemenin(delenvan)wijken,stedenofgebieden

h. Geefaanwelkestellingjuistis.Ditzijnerintotaaldrie. Sociaalwerkeriseenverzamelnaamvoorverschillendefuncties.

Hetcijfer2indeterm‘Sociaalwerker2’heeftbetrekkingophet opleidingsniveau.

AlsSociaalwerker2kunjefunctioneelleidinggevenaansociaalwerkersmet defunctieniveaus3,4en5.

Alssociaalwerkerwerkjeopeenleefgebied.

AlsSociaalwerker2houdjejemeestalbezigmethetvoorkomenvanproblemen.

i. Watisdedefinitievaneenresultaatgebied?

j. Koppelhetresultaatgebiedaandebijbehorendebeschrijving.

Uitvoerder

Procesbewaker

Kennisdeler

Jehebtcontactenonderhoudenen ingezetomdoelentebereiken.

Jehebtpersoonlijkeof samenlevingsgerichtehulp, ondersteuningenbegeleiding gegevenaanpersonenen/of groepen,zodatzijzelfproblemen kunnenaanpakken,oplossenof beheersen.

Jehebtprocessenopzo’nmanier bewaaktdatherkenbare problemen/knelpuntenworden verbeterdenjijhebtbijgedragen aanhetverbeterenvande werkprocessen.

PREVIEWVERSIE

Netwerker

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jehebtkennisopgedaanoverjouw leef-en/ofexpertisegebied,zodat jouwkennisup-to-dateis,enjehebt dezekennisgedeeld.

6.3 Analyserenentoepassen

Opdracht5 Raaddetaak

BekijkhetkwalificatiedossiervoorsociaalwerkeropdewebsitevanSBB.Hierinstaan detweekerntakenbeschreven,metdaarbijberoepsvereisten.

Doedezeopdrachtmetdriemedestudenten.

KwalificatiedossierSBB

a. Bekijkmetjemedestudentendekerntakenuithetkwalificatiedossier,metdaarbij deberoepsvereisten.Schrijfopeengrootvelpapierdetweekerntakenende bijbehorendeberoepsvereisten.

b. Iederestudentbeschrijftperberoepsvereistekorteenvoorbeeld.Schrijfalle voorbeeldenoplossekaartjes.Ditdoejeindividueel,waarbijjemedestudenten nietkunnenlezenwatjeopdekaartjesschrijft.

c. Alsiedereenklaaris,wordenallekaartjesverzameldengeschud.Vervolgenstrekken jullieeenvooreeneenkaartje.Overlegmetjemedestudentenbijwelke beroepsvereistehetvoorbeeldophetkaartjehoort.Hetisbelangrijkdatdestudent diehetvoorbeeldheeftopgeschreven,nietszegt.Plakhetvoorbeeldbijdejuiste beroepsvereisteophetgrotevel.Doeditvoorallekaartjes.

d. Bespreekmetdehelegroepdeberoepsvereistenendevoorbeelden.Elkgroepje kiesttweeberoepsvereistenennoemtdaarbijtweevoorbeelden.Motiveersamen metdemedestudentenuitjegroepjewaaromjullieditvoorbeeldaandeze beroepsvereistehebbengekoppeld.Laatdemedestudentenuitdeanderegroepjes aangevenofzehethiermeeeenszijn.

Opdracht6 Taakoverdragenofzelfuitvoeren?

PREVIEWVERSIE

Alssociaalwerkermoetjesomseencliëntbegeleidenmetopvattingenwaarjijniet achterstaat,bijvoorbeeldoppolitiekofmoreelgebied.Hetkanlastigzijnomtebepalen hoejedaaralssociaalwerkerhetbestmeeomkuntgaan.Indezeopdrachtschrijfje eenbetoogovereenstelling.

Doedeopdrachtindividueel.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Indezeopdrachtstaatdevolgendestellingcentraal:‘Jemoeteencliëntbegeleiden dieextremepolitiekeopvattingenheeft,waarjijnietachterstaat.Alssociaalwerker magjedezetaakoverdragenaaneencollega’.

Neemeenpaarminutenomoverdezestellingnatedenken.Schrijftwee argumentenopvoordezestellingentweeargumententegendezestelling.

b. Werkdeargumentenvoorentegendestellinguit.Probeerperargumentongeveer 50woordentegebruiken.

c. Gabijjezelfnaofjijhet,opbasisvandeuitwerkingvanderedenen,eensofoneens bentmetdestelling.Probeerjestandpuntteverwoordenvanuitdeik-vorm(‘Ik benheteens/oneensmetdestelling,omdat...’).Gebruikvoordezeconclusie maximaal100woorden.

1. eenkorteintroductievanhetonderwerpendestelling

2. detweeargumentenvoordestelling

3. detweeargumententegendestelling

4. jouweindconclusie.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

d. Vatdeargumentenenjouweigenconclusiesamenineenbetoog.Ditbetoogheeft devolgendeopbouw:

e. Pakdetheorieoverhetoverdragenvaneentaakaaneencollegaerbij.Vergelijk detheoriemetjouwargumentenvoorentegendestelling.Zijnernogpuntendie jehebtgemist?Schrijfdezepuntenop.

f. Hebjevoldoendeargumentenvoordestellingaangedragenwaaruitblijktdatje injerechtstaatomdetaakovertedragen?

ZONDER BEELDREDACTIE

g. Wisseljebetoogendevergelijkingmetdetheorieuitmeteenmedestudent.Geef elkaarfeedback.

Opdracht7 Rollenspel

AlsSociaalwerker2werkjeopeenleefgebied,zoalsopvoedenenopgroeien,veiligheid ofparticipatie.Daarbijwerkjevanuitjouweigenexpertisegebied,bijvoorbeeld buurtwerk,jongerenwerkofjuistouderenwerk.

Doedezeopdrachtintweetallen.

a. Bijdezeopdrachtspelenjullieeenrollenspel,waarbijdeenestudenteencliëntis endeandereeensociaalwerker.Verdeelderollen.Daarnakiesjesamenmetje medestudenteenvandeleefgebiedenwaaroverhetrollenspelzalgaan:

• opvoedenenopgroeien

• veiligheid

• participatie

• inkomen

• dagelijksfunctioneren

• lichamelijkegezondheid

• psychischegezondheid.

b. Bedenkmetjegroepsgenooteencasusdiezichkanvoordoeninhetgekozen leefgebied.Datkanbijvoorbeeldeencliëntzijnmeteenvraagoverlichamelijke gezondheid.Beschrijfkortderolvandesociaalwerkerenvandecliënt,inclusief dehulpvraagvandecliënt.

COPYRIGHTBOOM

c. Nadatjedehulpvraaghebtvastgesteld,bedenkjesamenmetjemedestudenthoe jealssociaalwerkerdecliënthetbestkunthelpen.Beschrijfminimaaltweestappen inhethulpproces.

d. Jehebtnueenleefgebiedeneensituatiediezichdaarinkanvoordoen.Bespreek metjemedestudenthoejeindezesituatiezoureagerenalssociaalwerkerofals cliënt.Noteerditkortvoorbeiderollen.

e. Oefenmetjemedestudenthoejedecasusenhetstappenplankuntoverbrengen ineenrollenspel.

PREVIEWVERSIE

f. Zoekeenandertweetal.Voerhetrollenspelmetjemedestudentuitvoorhetandere tweetal.Doeditookandersom

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Laatdemedestudentenuithetanderegroepjeaangevenoverwelkleefgebiedde casusgingendoeditookandersom.Geefelkaardaarnafeedback.

Opdracht8 Eeninkijkjeinhetwerk

Alssociaalwerkerhebjeveeltakenenverschiltjewerkvandagtotdag.Jekunthet werkdusnietsamenvatteninééntaak.Jevervulteigenlijkvelerollentegelijk.

Doedezeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Bijdezeopdrachtinterviewjeeensociaalwerker.Omtebeginnensteljedaarvoor interviewvragenop.Schrijf,individueel,minimaalvijfvragenopdiejezouwillen stellenaaniemanddiewerkzaamisalssociaalwerker.Denkdaarbijaanvragen als:

• Hoezieteengemiddeldedagvaneensociaalwerkereruit?

• Watisdegrootsteuitdaginginhetwerk?

• Metwiewerkteensociaalwerkersamen?

b. Alsiedereenuitjegroepjeklaarismetzelfvragenopstellen,discussiërenjullie overdeopgesteldevragen.Uiteindelijkmoetenervijfgoedeinterviewvragen ontstaan.

c. Maakeenafspraakmeteensociaalwerkervooreeninterview;ditmageen telefonischinterviewzijn.Samenmetjedriemedestudentensteljetijdensdat interviewdevragen.Neemhetinterviewopmetjetelefoon.Hetisbelangrijkdat allegeformuleerdevragenaanbodkomeninhetinterview.Jemagzeker doorvragenalsdesociaalwerkerietszegtwaarjegraagmeeroverwiltweten.

d. Werkhetinterviewuit.Probeerbijelkevraageensamenvattingvanhetantwoord tegeven.Schrijfhetantwoordopineengoedlopendetekst,waarbijjewoorden als‘eehh’nietmeeneemt.

e. Bespreekdeantwoordenuitdeinterviewsindegroep.

6.4 Verdiepenencreëren

Opdracht9 VOGaanvragen

OmalssociaalwerkeraandeslagtemogenmoetjeeenVOGaanvragen.EenVOGis eenwettelijkeverklaringwaaruitblijktdatjegedraginhetverledengeenobstakel vormtomalssociaalwerkertemogenwerken.

Doedezeopdrachtindividueel.

JuridischLoket-informatieoverhetaanvragenvaneenVOG

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. BekijkdeinformatieoverhetaanvragenvaneenVOGopdewebsitevanhet JuridischLoket.Beantwoorddaarnadeonderstaandevragen.

b. OpwelkemanierenkunjeeenVOGaanvragen?

c. WatiseenbelangrijkeredendatiemandgeenVOGkankrijgen?

d. Wathoudtdeterugkijktermijnin?

e. Hoelangisdeterugkijktermijnvoorjongerentot23jaar?Enhoelangisdievoor mensenvan23jaarenouder?

f. Leesdeonderstaandecasus.Beantwoorddaarnadevragen.

Mark

Mark(18)volgtdeopleidingtotsociaalwerker.Hijstudeerthard,isaltijdoptijd aanwezigbijdelessen,letgoedopensteltveelvragen.Markiserggemotiveerdom allesuitzijnopleidingtehalenenlaterjongerentebegeleidenineenjongerencentrum. Hijwiljongerenmotiverenomtewerkenvoorhuntoekomstenniethetverkeerde padoptegaan.

ZelfheeftMarkeenzwarejeugdgehad.Nadatzijnmoederjongoverleed,werdhij opgevoeddoorzijnvader.Diewasvaakwegvoorzijnwerk,waardoorMarkweinig begeleidinghadenveelmetzijnvriendenopstraathing.Helaashaddenzijnvrienden eenslechteinvloedophemenbegonhijkattenkwaaduittehalen.Uiteindelijkwerd ditsteedserger:hijpleegdeookdiefstallen.Eenpaarkeerkwamhijwegmeteen waarschuwingvandepolitie.Opzijn17eginghetechtermis.Hijprobeerdeeen videogametestelenmeteenvriendenwerdgepakt.HierdoorheeftMarknueen strafblad.

Alshijklaarismetzijnopleiding,moethijeenVOGaanvragenomalssociaalwerker aandeslagtekunnen.Hijisechterbangdatzijnverledenhemdaarbijindewegstaat.

PREVIEWVERSIE

g. OvereenjaarisMarkklaarmetzijnopleiding.Hoelangisdeterugkijktermijndie wordtgehanteerdalsMarkzijnVOGwilaanvragen?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. DenkjijdatMarkeenVOGkankrijgen?Beschrijfkortwaaromjedenktdatditwel ofnietmogelijkis.Onderbouwjestandpuntmetargumenten.

i. OpdewebsitevanhetJuridischLoketkunjeeenVOG-checkdoen.Dezekunje vindenonderhetkopjeStrafblad.VoereenVOG-checkuitvoordecasusvanMark.

j. KomtdeuitkomstvandeVOG-checkovereenmetjouweigenstandpunt?Beschrijf waaromdezewelofnietovereenkomt.

k. Bespreekdeantwoordenenconclusiesindegroep.Watvielop?

Opdracht10 Omgaanmetjetaken

Alssociaalwerkerkrijgjetemakenmetallerleisituaties,waarinjesteedsopeen anderemaniermoethandelen.Hetisbelangrijkdatjehierbijjetakenkentenzeop eencorrectemanieruitvoert.

Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

a. Leesmetjegroepjedeonderstaandecasus.Maakaantekeningenoverdepunten waarvanjijdenktdatzebelangrijkzijn.

Mauro

Maurowerktalssociaalwerkerineenwoon-zorgcentrum.Zijncollega’szijnzeer tevredenoverhemenkunnenhetgoedmethemvinden.Hijissociaal,serieusen neemtzijnverantwoordelijkheden.Inhetwoon-zorgcentrumwordenzonuendan nieuwemensenopgenomen,omdatzijnietmeerzelfstandigthuiskunnenwonen. EenvanMauro’stakenisomouderenmentaleondersteuningtebiedentijdenshet opnameproces.Hijdoetditdoormetheningesprektegaanoverderedendatze eventueelmoetenwordenopgenomeninhetwoon-zorgcentrum.Hierbijprobeerthij goedteluisterennaardeeigenmeningvandeoudere,maarookrekeningtehouden metwatdefamilieenanderezorgmedewerkersvandesituatievinden.Hetisniet Mauro’staakomtebeslissenofiemandinhetwoon-zorgcentrumwordtopgenomen, maaralleenominformatietegevenenondersteuningtebieden.

PREVIEWVERSIE

MauroheeftaleenaantalkeergepraatmetRia(82),diebinnenkortzalworden opgenomen.RiaisalveertigjaarsamenmetGer,haarman.OmdatGernogvitaalis, hoefthijnietinhetwoon-zorgcentrumtewordenopgenomen.DatzeGermoet achterlaten,doetRiaveelverdriet.Zeisbangdathijzalvereenzamen.Ineenvande gesprekkenmetMaurogeeftRiaaandatzijalleenwilwordenopgenomenalsMauro haarkanverzekerendatergoedvoorGergezorgdzalworden.‘Kunjijmegaranderen datditgoedkomt?’vraagtze.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Maurotwijfeltwathijhetbestkandoen.Moethijzeggendatditnietzijntaakis?Moet hijeencollegainschakelen?OfmoethijRiagaranderendathetgoedkomt,enwellicht daarzelfeenrolinspelen?

b. Alssociaalwerkerkunjeinsommigegevalleneentaakweigerenofdetaakaan eencollegaoverdragen.Indemeestegevallenneemjeechterje verantwoordelijkheidvooreentaakenvoerjehemzelfuit.Bijdezeopdrachtga jedieperinopeenvandiedriemogelijkheden.Jekrijgtmetjegroep medestudentenvandedocenteenvandezedrieonderwerpentoebedeeld.Dat onderwerpwordtjulliestandpunt.Schrijfditonderwerpinhetmiddenvaneen grootvel.

c. Brainstormmetjegroepjeoverjulliestandpunt.Geefargumentenwaaromjullie indezesituatiedetaakzoudenweigeren/overdragen/zelfuitvoeren,afhankelijk vanjulliestandpunt.Maakeenmindmapenzetallepuntendienaarvorenkomen ophetgrotevel.

d. Bekijkmetjemedestudentenallepunten,enkiesdetweeofdriebelangrijkste argumentendiezijngenoemd.Werkdezeargumentensamenmetjemedestudenten uit.

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

e. Bereideenpresentatievoorwaarinjulliestandpuntenendeargumentenduidelijk naarvorenkomen.Zorgervoordatiedereenuitdegroepaandebeurtkomttijdens depresentatie,endatdepresentatieongeveervijfminutenduurt.

COPYRIGHTBOOM

f. Bespreekdepresentatiesmetdegroepna.

6.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht

11 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

1.

2.

3.

Jeomschrijftdedriehoofdonderwerpenvanhet beroepscompetentieprofiel,enwelketaakgebiedenbijhet onderwerpbekwaamheidhoren.

Jekentdedefinitievandebegrippencompetentieenfunctie.

Jekentdekerntakenmetdebijbehorendeberoepsvereisten,en kuntdaarbijvoorbeeldengeven.

4.

5.

6.

Jekuntdrievoorbeeldengevenvanactiviteitendieeensociaal werkertijdenseenwerkdagverricht.

JebeschrijftwateenVOGiseninwelkegevalleniemandnietin aanmerkingkomtvoorhetverkrijgenvaneenVOG.

Jekentdeverschillentussenhetweigerenendelegerenvaneen taak,enhetnemenvanjeverantwoordelijkheidvooreentaak.

Opdracht12 Tipentop

Inditthemabenjeongetwijfeldeenaantalpuntentegengekomendiejelastigvond, maarookonderwerpendiejebeterafgingen.Indezeopdrachtreflecteerjehierop.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Kijkterugopditthemaenbedenkvoorjezelfwatjehetleuksteofinteressantste onderwerpvanditthemavond.Bedenkookwelkonderdeeljehetminstinteressant ofhetlastigstvond.Schrijfbeidepuntenop.

b. Vaakvindjeeenbepaaldonderwerpinteressant,omdathetgoedaansluitbijjouw sterkepunten.Omgekeerdvindjeeenanderonderwerpvaakminderinteressant oflastiger,omdatjeermindergoedinbent.Noteerdriepuntenopstudiegebied waarjijgoedinbent,endrieverbeterpunten.

PREVIEWVERSIE

c. Leghetonderwerpdatjijhetinteressantstvondnaastjedriesterkepunten.Zieje eenverband?Wellichtsprakeenbepaaldonderwerpjeaanomdathetveeltheorie bevatenjevanlezenhoudt.Probeerhetonderwerptekoppelenaaneenvanjouw driesterkepunten.Beschrijfditverbandinongeveer50tot100woorden.

Doenuhetzelfdevoorhetonderwerpdatjijhetlastigstofminstinteressantvond. Isereenverbandtevindenmetjouwverbeterpunten?Beschrijfookditverband inongeveer50tot100woorden.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Bekijkjeverbeterpunten.Formuleervoorjezelftweeadviezenvoorhetvolgende themaopbasisvanjeverbeterpunten.Vindjehetbijvoorbeeldlastigomde definitiesvanallebegrippenuiteenthemauitjehoofdtekennen?Dankunjejezelf hetadviesgevenomelkedagmetdriebegrippenteoefenen.

Opdracht13 Reflectieopsamenwerking

Beantwoordonderstaandevragenindividueel.

a. Alsjeterugdenktaanditthema,watisdanheteersteonderwerpdatinjeopkomt?

b. Waaromkomtditonderwerpalseersteinjeop?Vondjehetheelinteressant,of juistlastig?Noteerderedenenonderbouwdeze.

c. Vanwelkeopdrachthebjehetmeestgeleerd,enwaarom?

d. Bijeenaantalopdrachtenvanditthemahebjeingroepsverbandgewerkt.Hoe vondjedesamenwerkinggaantijdensdezeopdrachten?

e. Bijwelkeopdrachtvondjedesamenwerkinghetminstgoedgaan,ofvondjehet hetlastigstomsamentewerken?Waaromvondjedat?

PREVIEWVERSIE

f. Watzoujeineennieuwesituatieandersdoenomhetsamenwerkenmakkelijker ensoepelertelatenverlopen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema7

Beroepshouding

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Eenprofessioneleberoepshoudingisvanbelanginhetcontactmetindividuen, groepen,collega’senorganisaties.Watwordteronderverstaan?Hoezietdaterinde praktijkuit,enwelkhouvastgeeftdeberoepscodedaarbij?Metdezeopdrachtenoefen jejekenniseninzichtopditgebied,onderzoekjeindepraktijkhoeditgaatenlaatje zienwatditallesvoorjoupersoonlijkbetekent.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Eerlijkheid,vriendelijkheidenrespectzijndeeigenschappenvaneengoedesociaal werker.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeoefentkennisvaneninzichtinberoepshoudingendeberoepscode.

• Jeonderzoekthoekenmerkenvandeberoepshoudingindepraktijkteherkennen zijn.

• Jeverdieptjeindeberoepscode.

• Jeverbindtdekenmerkenvandeberoepshoudingmetdemissievansociaalwerk.

• Jeluistertnaareenpodcastoverpresentie.

• Jepresenteertdeoplossingsgerichtebenaderingaandegroep.

7.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Beroepshouding

Bijdezeopdrachtbespreekjemetdegroephetonderwerpberoepshouding.

Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Kieseenplaatsinhetlokaaldielaatzieninhoeverrejeheteensbentmetdestelling: ‘Eerlijkheid,vriendelijkheidenrespectzijndeeigenschappenvaneengoedesociaal werker’.Deenekantvanhetlokaalstaatvoor‘helemaaleens’endeanderekant voor‘helemaaloneens’.Natuurlijkisookelkeplaatsdaartusseninmogelijk.Daarna gaatiedereenweerzitten.

Bespreeksamenwatjullieverstaanonder

• eerlijkheid

• vriendelijkheid

• respect.

b. Bedenksamenvoorbeeldenvansituatieswaarinvoorjoualssociaalwerker:

• eerlijkheidvanbelangis

• vriendelijkheidvanbelangis

• respectvanbelangis.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Vindenjullieeerlijkheid,respectenvriendelijkheidevenbelangrijk?Ofisvooreen sociaalwerkerdeenekwaliteitbelangrijkerdandeandere?

d. Kunjeeenvoorbeeldbedenkenvaneensituatiewaarinvriendelijkheid,eerlijkheid enrespectnietvoldoendezijnvooreensociaalwerker?

e. Isjemeningtenaanzienvandestelling‘Eerlijkheid,vriendelijkheidenrespectzijn deeigenschappenvaneengoedesociaalwerker’veranderd?Motiveerjeantwoord.

Opdracht2 Beroepscode

Aandehandvaneenvideobespreekjewatdeberoepscodeis.

Doedezeopdrachtmetdehelegroep.

KijkmetdegroepnaardevideovandeberoepsverenigingBPSW,overdeBeroepscode voorProfessionalsinSociaalWerk.Bespreekdaarnasamendevragen.

BPSW–BeroepscodevoorProfessionalsinSociaalWerk

a. Watstaaterindeberoepscode?

b. Hoegebruikjedeberoepscodeindedagelijksepraktijk?

c. Deberoepscodegeldtvoorverschillendeberoepsgroepeninhetsociaalwerk.Welk voordeelheeftdat?

7.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht

3 Deberoepshouding

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvandeberoepshouding.

Doedeopdrachtindividueel.

PREVIEWVERSIE

a. Hetkwalificatiedossiermaaktonderscheidtussen:

• dealgemeneberoepshouding

• deberoepshoudingbijcliëntgebondenwerkprocessen

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• deberoepshoudingbijorganisatiegerichtewerkprocessen.

Geefvanalledrieeenvoorbeeld.

b. Zetdejuistewoordenopdelegeplekken.

Bijvraaggerichtwerkenstaande centraalenniet .

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Hetisde gewordenvoorprofessionalsinzorgenwelzijn.

c. Watbetekentrespectindeberoepshoudingvandesociaalwerker?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist. aardigedingenzeggen,ookalsjezenietmeent deanderonvoorwaardelijkaccepterenzoalsdieis gelijkwaardigheid,jenietmeerofbetervoelendandeander instemmenmetwateenanderzegtendoet respecttonenvoordekeuzesdieiemandmaakt respecttonenvooriemandseigendommen

d. Waaromdoejealssociaalwerkernietaanstereotyperen?

e. Watisempathie? hetvermogenomjegrenzenaantegeven hetvermogenomjeinteleven hettonenvanmedelijden

f. Watzijnkenmerkenvancognitieveenaffectieveempathie?Noteerervanallebei drie.

PREVIEWVERSIE

g. Alssociaalwerkerbenjeeerlijk,oprechtenbetrouwbaar.Bijwelkaspectvande algemeneberoepshoudinghoortdit? assertiviteit empathie integriteit respect

h. Welkegedragingenhorenbijintegriteit?Noemervijf.

i. Ookbereikbaarzijnhoortbijdealgemeneberoepshouding.Hoedoejedatalsje metvakantiegaat?

Jespreekteenafwezigheidsmelderinenhangteenbriefjeop.

Jezorgtdateencollegajefunctietijdelijkoverneemt.

Jezorgtdatjetochbereikbaarbentvoorcliënten.

j. Assertiviteitisnietalleenmaareenzijdig‘nee’zeggen.Watkomternogmeerbij kijken?

Letop!Tweeantwoordenzijnjuist. aangevendatjealtijdnogjemeningkuntaanpassen deandergeruststellen herhalenomtelatenziendatjehetmeent luisterenwaaromdeanderzichzogedraagt uitleggenwaaromje‘nee’zegt vragenofjehetgoedhebtgezegd

k. Geeftweevoorbeeldenvansituatieswaarinassertiviteitbelangrijkis.

BEROEPSONDERWIJS

l. ‘Alssociaalwerkergebruikjejeprofessionelemogelijkhedenenbevoegdheden omsamenmetburgers,organisatiesenprofessionalsteondernemen,te experimenterenennieuwemogelijkhedentecreëren.Ookbiedjeanderen voldoenderuimteomideeëneninitiatievenuittevoeren.Jehandelt oplossingsgericht,jebentflexibel,daadkrachtigendoelgerichtenreflecteert systematischopjehandelen.Jemaakteffectenzichtbaar,leertvanervaringenen deeltdezemetcollega’senpartners.’

Overwelkaspectvandealgemeneberoepshoudinggaathethier? assertiviteit bereikbaarzijn integerhandelen ondernemingszin

m. Waaromishetbelangrijkdatjealssociaalwerkerjezelfgoedkent?

ZONDER BEELDREDACTIE

n. Hoeleerjejezelfkennen?

o. Welkegedragingenhorenbijhetwerkproces‘onderzoekenvandebehoefteaan sociaalwerk’?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist. actiefcontactleggen beleidopeenbegrijpelijkemanieruitleggen

oprechtaandacht,empathieenrespecttonen taalgebruikafstemmenopdegesprekspartner stimulerenomoverproblemenenwensentepraten volgensvoorgeschreveninstructiesenprocedureshandelen

Opdracht4 Deberoepshoudingindepraktijk

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtoverdeberoepshoudingindepraktijk.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watishetuitgangspuntvandepresentiebenadering?

Erzijnvooriemandbetekentaltijdbeschikbaarzijn.

Jekunternietvóóriemandzijnalsjenietméthemofhaarbent.

Jekuntnietmetiemandzijnalsjenietvóórhemofhaarbent.

Omaanwezigtezijn,moetjemetiemandzijn.

b. Presentieiseenrelationelemaniervanmensenbenaderen.Watbetekentdit?

c. Hoegajevanuitpresentieommet(gedrags)verandering?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist.

Depresentiebenaderingisbijuitstekgerichtopgedragsverandering.

Depresentiebenaderingisvooralrelatiegerichtennietopvoorhandgerichtop verandering.

PREVIEWVERSIE

Doorderelatieaantegaanontstaatervanzelfruimtevoorveranderingof ontwikkeling.

Doorveranderingaantegaankomtvanzelfookderelatietotstand.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Hetaccentvanjeberoepshoudingligtsterkophetaangaanenonderhouden vaneenbetekenisvollerelatiemetcliënten.

Hetaccentvanjeberoepshoudingligtsterkophetbegeleidenvandeanderbij gedragsverandering.

d. Welkeaspectenvandeberoepshoudingzijnbijpresentiemetnamevanbelang? Noteerervijfenleguithoedievanbelangzijn.

e. Watdoejebijoplossingsgerichtwerken?

Jeleertdeanderomeenprobleemomtebuigennaareenmeergewenste situatie.

Jelosthetprobleemvoordeanderop.

Jeondersteuntdeanderdooroplossingenaantereiken.

Jeonderzoektsamenwathetprobleempreciesis.

f. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Oplossingsgerichtwerkenisopgenomenindedatabankeffectieveinterventies. juist onjuist

g. VolgenskenniscentrumMovisie(2017)isoplossingsgerichtwerkeneenmethodische engestructureerdemaniervanbevragenvandecliënt.Watishetdoeldaarvan?

h. Watzijnbelangrijkeaspectenvandeberoepshoudingbijoplossingsgerichtwerken? Noteererminimaaldrieenlichtdezetoe.

Opdracht5 Deberoepscode

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvandeberoepscode.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watisdeberoepscode?

PREVIEWVERSIE

eenbeschrijvingvandewaardenennormenwaaraandeberoepsbeoefenaar zichhoorttehouden eeneeddiejeaanheteindevanjestudieaflegt eeninstrumentomtebeoordelenofhetberoepsprofielnogaansluitbijde beroepspraktijk eenlijstmetinhoudelijkeafsprakenwaaraanjejealsprofessionalmoethouden

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Wieontwikkeltdeberoepscode? deberoepsopleiding(ROC) deberoepsvereniging(BPSW) devakbond(FNV) hetministerie(VWS)

c. Waaroprichtdeberoepscodezichvooral?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist. ethischeaspectenvanhetberoep omgaanmetethischeaspectenvanhetberoep juridischeaspectenvanhetberoep omgaanmetjuridischeaspectenvanhetberoep vaktechnischeaspectenvanhetberoep omgaanmetvaktechnischeaspectenvanhetberoep

d. Welketweeuitzonderingenzijnerophethandelenvanuitdeberoepscode?

e. HetnalevenvandeberoepscodeisverplichtvoorledenvandeBPSW.Hoezitdat alsjegeenlidbentvandeBPSW?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist.

Bijinschrijvinginhetberoepsregisterisondertekenenvandeberoepscode verplicht.

Bijintervisieencollegiaaloverlegwordtdeberoepscodevaakgebruikt.

Hetaldannietnalevenvandeberoepscodekanjuridischeconsequenties hebben.

Hetnalevenvandeberoepscodeisvooriedereen(ookvoorBPSW-leden) vrijblijvend.

f. Hoeisdeberoepscodeingedeeld?

g. Inhetthemaisbijwijzevanvoorbeelduitgelegdhoejedeberoepscodekunt raadplegenbijhetdelenvanvertrouwelijkeinformatie.Watgeldtdaarbij?

Alleartikelenzijndaarbijrelevant.

Erisgeenenkelartikelrelevant.

Erzijnverschillendeartikelenrelevant.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Zetdejuistewoordenopdelegeplekken.

Indeberoepscodestaat:

Deprofessionalbehandeltinformatieovermensenenhunomstandigheden .

Deprofessional voordathijaanderdeninformatieover cliëntenvraagtofverschaft,ofmethenoverlegtomoptetredenvoorofnamens decliënt.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. Watdoejealseencliënttoestemminggeeftompersoonlijkeinformatietedelen (degeheimhoudingsplichtopteheffen)?

Jedeeltdeinformatie.

Jeoverlegtmeteencollegaofjedeinformatiedeeltofniet.

Jeoverlegtmetdewijkagentofjedeinformatiedeeltofniet.

Jeweegtzorgvuldigallebelangenenwaardenafvoordatjeinformatiedeelt.

j. Onderwelkeomstandighedenmagjedegeheimhoudingsplichtdoorbreken?

k. Watdoejealseenrechterjevraagtominformatiedieonderde geheimhoudingsplichtvalt,tedelen?

Jebeantwoordtdevragen.

Jeberoeptjeophetverschoningsrecht.

Jegeeftaandatjeeerstmetjecliëntwiltspreken.

Jegeeftdeinformatieschriftelijk,zodatdeandereaanwezigendieniethoren.

l. Watisverschoningsrecht?

hetrechtomtezwijgenineenrechtszaakalsdatbeterisvoorjecliënt hetrechtomtezwijgenineenrechtszaakalssprekennaarjouwideetegenje geheimhoudingsplichtingaat

hetrechtomineenrechtszaakdegeheimhoudingsplichttedoorbreken hetrechtomineenrechtszaakinformatietegevenovereencliëntalsderechter daaromvraagt

PREVIEWVERSIE

m. Wieofwatbepaaltofjeuiteindelijkinformatiedieonderdegeheimhoudingsplicht valt,ineenrechtszaakdeeltofniet? deberoepscode decliënt derechter jijzelf

n. Watishetverschiltussengeheimhoudingsplichtenberoepsgeheim?

7.3 Analyserenentoepassen

Opdracht6 Missieenberoepshouding

Bijdezeopdrachtverbindjedeberoepshoudingmetdemissievansociaalwerk.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

BPSW-beroepscode

a. LeesindeBPSW-beroepscodewatdemissievansociaalwerkis.

b. Vatineigenwoordensamenwaarhetbijdezemissieomgaat.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Deberoepshoudingendemissievansociaalwerkstaannatuurlijknietlosvan elkaar.Bespreeksamenhoezemetelkaarsamenhangen.Hoezijndekenmerken vandealgemeneberoepshoudingbelangrijkvoordemissievansociaalwerk?

d. Indeberoepscodevindjeookdekernwaardenvanhetsociaalwerk.Welkezijn dat?

e. Hoepassendezekernwaardenbijdealgemeneberoepshouding?

Opdracht7 Beroepscode

Bijdezeopdrachtverdiepjejeindeberoepscodeenbedenkjevoorbeeldenvan situatiesaandehandvandeberoepscode.

PREVIEWVERSIE

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. AlslidvandeBPSWleefjedeberoepscodena.Datisverplicht,maarerzijntwee uitzonderingen.Navolgenhoeftnietalsdat:

• leidttothandelendatwettelijknietistoegestaan

• ingaattegendearbeidsovereenkomstenvoorschriftenvandewerkgever.

Bedenkbijallebeieenvoorbeeldvaneensituatiediedatlaatzien.

RaadpleegdeberoepscodeviadezewebsitevandeBPSW.

BPSW-beroepscode

b. Maaksameneenoverzichtje:watkomtachtereenvolgensaandeordeinde beroepscode(deinhoud)?

Vanwaardennaardepraktijk

Dekernwaardenenartikelenvandeberoepscodezijnrichtlijnenvoorhethandelen indepraktijk.Zegevendaarbijhouvast.Maarelkesituatieisanders.Indeberoepscode staatbijvoorbeeldniet:‘AlsjekoffiedrinktmetJanenjemerktdatjejezorgenmaakt omzijnwelzijn,dankunje...doen.’Hetzijnalgemenerichtlijnen,waarbijjezelfzoekt hoedierelevantzijnineenbepaaldesituatie.

Leesdeonderstaandecasus.

VanuitdemaatschappelijkeopvangbegeleidjeThomasbijhetvindenvaneenplek indemaatschappij.Jeweetdathijpsychischkwetsbaaris.Opeendagmerkjetijdens eenbegeleidingsgesprekdatThomasindewarlijkt.Hijlijkttepratenmetiemanddie niettezienisenlachtsomsopeenvreemdemanier.Jevermoedtdathijlastheeft vaneenpsychose.

c. Hoezijndekernwaardenindezesituatievanbelang?Noteerdekernwaardendie vantoepassingzijnenlichtzetoeaandehandvandecasus.

d. Deartikelengevenhandvattenvoorhethandelenindepraktijk.Welkeartikelen uitdeberoepscodezijnindezesituatierelevant,opwelkemanier?

PREVIEWVERSIE

e. Hoezoujeindezesituatiehandelen?Alseraanvullendeinformatienodigis, bijvoorbeeldoverwet-enregelgeving,danzoekjedieop.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Bedenknogdrievoorbeeldenvansituatieswaarindeberoepscodebehulpzaam kanzijnomtebeslissenhoejemeteensituatieomgaat.

Opdracht8 Algemeneberoepshouding

Bijdezeopdrachtreageerjevanuitdealgemeneberoepshouding.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Jewerktineenzorginstellingvoormensenmeteenverstandelijkebeperking.Olga, diehetsyndroomvanDownheeft,houdtvanmuziekenvandansen.Binnende organisatieisergeenactiviteitdiedaaropisgericht.Hoegajevraaggerichtmet debehoeftevanOlgaom?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Jebegeleidteengezinvantweeouders(AlejandroenDora)entweekinderenin depuberleeftijd(WiesenBas).Hetvaltjeopdatdegezinsledenregelmatigdoor elkaarheenpraten.Inplaatsvannaarelkaarteluisterenvallenzeelkaarinderede methuneigenmeningenhuneigenverhaal.Vervolgensontstaatdansomsruzie. Jijvindtdatditanderszoumoetengaan,endatmetnamedeoudersdaarbijeen goedvoorbeeldhorentegeven.

Hoezoujeopeenrespectvollemaniermetdezesituatiekunnenomgaan?

c. JebentineenHuisvandebuurt,waarjemeteengroepjevrijwilligersoverlegt overeenactiviteitwaarbijzebetrokkenzijn.Hetgesprekgaatoverasielzoekers. Eenvandevrijwilligerszegt:‘Zekomenhieralleenmaaromteprofiteren.’Hoe reageerjeopdezenegatievestereotypering?

d. IneenassertiviteitsgroepvoormeidenverteltClara,eenvandedeelnemers,dat zijzichniettegenhaaroudersdurftuittespreken.Somseisthaarvaderietswat helemaalnietredelijkis;bijvoorbeelddatzehetheleweekendophaarbroertje past,terwijlzeeigenlijkhadafgesprokenmetvriendinnen.

PREVIEWVERSIE

Hoereageerjecognitiefempathisch?

e. Dezevraaggaatoverdezelfdesituatiealsdevorige:

IneenassertiviteitsgroepvoormeidenverteltClara,eenvandedeelnemers,dat zijzichniettegenhaaroudersdurftuittespreken.Somseisthaarvaderietswat helemaalnietredelijkis;bijvoorbeelddatzehetheleweekendophaarbroertje past,terwijlzeeigenlijkhadafgesprokenmetvriendinnen.

Hoetoonjehieraffectieveempathie?

f. Jewerktindewijkmetjongerenenhebtmeteenvandiejongeren(Mila)een specialeband.Miladoetjeeenbeetjedenkenaanjejongerezus:heelstoermaar tegelijkertijdookkwetsbaar.Eriseenbuurtfeestmeteenslogan-wedstrijd:waarom isonzebuurteentopbuurt?Dehoofdprijsiseenlesindenabijgelegenmanege. JeweetdatMiladathelemaalgeweldigzouvinden,hetzouhaarechtgoeddoen. Haarfamilieheeftnietzoveelgeld,hetiseenuniekekans.Aanjouisgevraagdom deinzendingendoortenemeneneenwinnaartebepalen.

Hoegajeintegermetdezesituatieom?

g. JegaatalssociaalwerkerophuisbezoekbijdeheerVerheul,eenouderemandie sindseenjaarweduwnaaris.Nadatjullieeentijdjehebbengepraat,komthijnaast jezittenomfoto’stelatenzien.Maardaarbijverandertookzijnademhaling,hijzit zodichtbijdatjeerongemakkelijkvanwordt.

Hoegajehierassertiefmeeom?

h. Kijkterugopjeantwoorden:

• Watlatendiezienoverjoualspersoon?

• Welkevanjouwkwaliteitenpassenalbijdeberoepshouding?

• Waarliggenaandachts-enontwikkelpunten?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht9 Presentie

Bijdezeopdrachtbeantwoordjevragennaaraanleidingvaneenpodcast.

Doedeopdrachtindividueel.

BeluisterdepodcastwaarinRenéPetersMarijevanderLindeinterviewtoverpresentie indejeugdzorg.

Jeugdzorgenonderwijs,hoenuverder?

a. WatisvolgensMarijedekernvanpresentie?

b. Waaromispresentienieteenvoudig?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. WatlegtMarijeuitoverhetbegripfinaliteit?

d. HoezoujeervolgensMarijemeeommoetengaanalsjealsprofessionaliets verkeerddoet,eenmisstapmaakt,uitdebochtvliegt?

e. Beschrijfeeneigenvoorbeeldwaarinzoietsaandehandwas,waarinjeterugkijkend niethandeldezoalsjeachterafzouhebbengewild.Beschrijfwatergebeurdeen hoejedaarmeeomging.Hoezouhetanderszijnalsjevanuitpresentieermeezou omgaan?Dusliefdevolentrouwaanhetdoeldatjeindiesituatiehad?

f. Erzijnvoorbeeldenvansituatieswaarinjeugdzorgtekortschoot,waarinheternstig misging.WatisvolgensMarijenodigomzulkemisstandentevoorkomen?

g. Marijeschetsteenvoorbeeldvanuithaareigenwerk,vaneenmeisjedatzichheel moeilijkliettroosten.Watverteltzedaaroverenwatkunjeervanleren?

Opdracht10 Oplossingsgerichtwerken

Bijdezeopdrachtverzorgjeeenpresentatieoveroplossingsgerichtwerken.

Doedeopdrachtmetvijfmedestudenten.

a. Zoekopinternetinformatieoveroplossingsgerichtwerken:

• Wathoudthetin?

• Wanneerzetjehetin?

• Watzijnuitgangspunten?

• Welkekenmerkenheeftdezebenadering?

• Welkeinterventieshorenerbij?

b. Verwerkdeinformatiediejehebtgevondenineenpresentatievanongeveervijf minuten,waarbijéénonderdeelvandepresentatieis:ietsvanoplossingsgericht werkenlatenzienineeneigen,zelfbedachten-uitgevoerdminirollenspel(éénà tweeminuten).Eindigmeteenvraagaandegroep,omdepresentatieinteractief temaken.

Jebentvrijinhetkiezenvandevormvanjepresentatie.Bijvoorbeeld:

• allebeiietsvertellenoverdeoplossingsgerichtebenadering,danhetrollenspel doeneneindigenmeteenvraagommetdegroepingesprektegaan

• hetgeheelverwerkenineenfilmpje,waarjemetdegroepnaarkijkt

• eenPowerPointofPrezi

– waarinjeeenfilmpjevanjullieeigenrollenspelverwerkt

– ofdiejeonderbreektomterplekkehetrollenspeltelatenzien

• eenmuurkrantdiejeaandegroeppresenteert,naasthetrollenspeleneen discussievraag.

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

Verzorgdepresentatievoordegroep.Kijkooknaardepresentatiesvandeandere studenten.Naelkepresentatieisertijdvoor:

• discussienaaraanleidingvandevraag

• eventueleanderevragen

• topsentips.

7.4

Verdiepenencreëren

BEROEPSONDERWIJS

Opdracht11 Beroepshoudingindepraktijk

Bijdezeopdrachtsteljeaandehandvanzelfgevondeninformatieeenadviesopvoor eensociaalwerker.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Zoekopinterneteenvoorbeeldvanbegeleidingdooreensociaalwerker. Bijvoorbeeldeenvideowaarinjeeensociaalwerkeraanhetwerkziet,ofeen beschrijvingvaneencasusenhoedaarmeeisomgegaan.Beschrijfdesituatiewaar omhetgaat.

ZONDER BEELDREDACTIE

b. Beschrijfwatdesociaalwerkerdoetommetdiesituatieomtegaan.

c. Vergelijkdieaanpakmetdekenmerkenvandealgemeneberoepshouding.Welke herkenjeerinenwelkejuistniet?

d. Welkeelementenvanpresentieendeoplossingsgerichtebenaderingherkenje erin,enwelkejuistniet?

e. Vatsamenwatjegoedvindtaandeberoepshoudingvandesociaalwerker.

f. Hoezoudesociaalwerkerzijnaanpakmisschiennogverderkunnenverbeteren?

Bijvoorbeeld,aandehandvankenmerkendiejenunognietzosterkterugzag.

g. Verwerkjebevindingenineenbriefaandesociaalwerker.Beschrijf:

• watjevanhemofhaarzagoflas

• watjeopvaltaanzijnaanpak

• watjeersterkinvindt

• welketipjenogzouwillengeven.

Sluitafmetdevraagdiejehebtbedacht.

Opdracht12 Inspirerendvoorbeeld

Bijdezeopdrachtdrukjesamenin(panto)mimeberoepshoudinguit.

Doedeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Wisseluitaandehandvandevraag:watisdebestebegeleiderdiejeooithebt gekend?Leguitwiedatvoorjouwas,inwelkesituatie,enwaaromdiepersoon zo’ngoedebegeleiderwas.

PREVIEWVERSIE

b. Geefelkaareen‘typering’vandezebegeleider.

• Watvoormensishij/zijalsbegeleider?Bijvoorbeeld:warm,structurerend, confronterend,ondersteunend,vertellendetcetera.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Welkbeeldpasterbij?Bijvoorbeeld:knuffelbeer,richtingwijzer,gids,inspirator ofnogietsanders.

c. Denkterugaaneenmomentdatbijzonderwasindebegeleidingvandezepersoon. Watgebeurdeermetjou?Watmaaktedebegeleidinginjoulos?Bijvoorbeeld: zelfvertrouwen,kracht,hoop,helderheid,houvastetcetera.

Begeleidinggebeurtmaarvooreenkleindeelinwoorden.Non-verbaleaspecten hebbenmeerinvloeddanjemisschienzoudenken.Hoezegjewatjezegt?Vanuit welkehoudingmaakjecontact?Hoebeweegjeerbij,hoekijkjeerbij,hoesnelof langzaamspreekje,opwelketoon?

Eenmanieromalleenhetnon-verbaleuittedrukkenis(panto)mime:daarbijbeeld jeeensituatieuitmetgebaren,mimiekenlichaamstaal.Jekunteremotiesmee uitdrukken,handelingenuitbeeldenenpersonageskarakteriseren.Gebarennemen deplaatsvanwoordenin.Somszijnergeluidseffectenofachtergrondmuziek.Hetis eenheeloudekunstvorm:zelfsdeoudeGriekenkendendieal.

d. Maaksamentweekorte(panto)mimestukjesdielatenzienhoedezebegeleider begeleidinggaf.Daarbijmagjedetyperingeenbeetjeuitvergroten,zodathetheel duidelijkwordtwatdezepersoonindebegeleidingbracht.Jespeeltzelfderol vanjebegeleiderendeanderspeeltjou.Diedruktzogoedmogelijkuitwatdie begeleidingbijjoulosmaakte.Inhetspelmogenjullienatuurlijkopelkaarreageren, zodateenlevendgeheelontstaat.

Laatjullieuitvoeringzienaandegroep.Welkeeigenschappenwordenherkend?

7.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht13 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

Jeoefentkennisvaneninzichtinberoepshoudingende beroepscode.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jeonderzoekthoekenmerkenvandeberoepshoudinginde praktijkteherkennenzijn.

Jeverdieptjeindeberoepscode.

Jeverbindtdekenmerkenvandeberoepshoudingmetdemissie vansociaalwerk.

Jeluistertnaareenpodcastoverpresentie. 5.

6.

Jepresenteertdeoplossingsgerichtebenaderingaandegroep.

Opdracht14 Reflectieopdeberoepshouding

Bijdezeopdrachtreflecteerjeopjeberoepshouding.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Zetdekenmerkenvandealgemeneberoepshouding,depresentiebenaderingen deoplossingsgerichtebenaderingopallemaallossekaartjes(oflossestukjes papier).Gebruikdaarbijkleurenomaantegeveninhoeverrehetkenmerkjou aanspreekt.Dekleurlaatzienofjedieeigenschapwaardevolvindt,ofje‘ervan houdt’,ofjuistniet.

Zorgdaterondernogwatruimteisomereventueelietsbijteschrijven.

b. Legdekaartjesneeropkleur.Jehebtnugroepenkaartjesdiebijelkaarhorenin watzevoorjoubetekenen.Onderzoekvoorjezelf:hoekomtdat?

Bijvoorbeeld:hoekomthetdatempathie,hoopenvertrouwengeven,gedulden respectmijwel(ofjuistniet)aansprekenenassertiviteitenondernemingszinniet (ofjuistwel)?Welkepersoonlijkeervaringen,waarden,normenofovertuigingen hangendaarmeesamen?

c. Legdekaartjesopvolgordevandematewaarinjijeroverbeschikt.Dusdemate waarinje,alshetineensituatiepassendis,dieeigenschapkuntlatenzien.

d. Welkeeigenschappenstaandaarindetop5?

PREVIEWVERSIE

e. Beschrijfeensituatiewaarindezeeigenschappenvanjouhelemaaltothunrecht kwamen.

f. Welkeeigenschappenstaaninde‘tip5’(dusonderaandelijst)?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Vooreenbegeleiderishethetmooistalsjeoveralleeigenschappenkuntbeschikken. Welkejelaatzien,hangtvandesituatieaf.

g. Hoekunjedezeeigenschappenverderontwikkelen?Wieofwatisdaarbijnodig?

Opdracht15 Lookingback

Bijdezeopdrachtkijkjeterugopjeleerproces.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Welkestudieactiviteitenhebjelatenzienomjedestofuitditthemaeigentemaken?

Bijvoorbeeld:

• lezen,onderstrepen,samenvatten,mindmappen

• overleggen,samenwerken,oefenen,uitproberen

• extrainformatiezoeken,filmpjeskijken,luisterennaardedocent.

Etcetera.

b. Wathebbendiejeopgeleverd?Geefditperstudieactiviteitaan.

Bijvoorbeeld:kennis,inzicht,begrip,vaardigheden,belangstellingvoorhet onderwerp,inspiratie,nogmeervragenetcetera.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Wasdieinzetvoldoendevoorjeomtelerenwatjewildelerenvanditthema?Leg uitwaaromwelofniet.

d. Zoniet:waarvaltnog‘winst’tebehalen?

e. Vormditomnaareenconcreetvoornemenbijeenvolgendthema.

PREVIEWVERSIE

Thema8

Preventieenvroegsignalering

DezeopdrachtenhelpenjeomdelesstofuithetthemaPreventieenvroegsignalering actiefteverwerken.Jeherhaaltwatjehebtgelezen,denkterdieperovernaenmaakt eenvertalingnaardepraktijk.Daardoorgaatalleswatjeleestmeervoorjeleven.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Vroegingrijpenisaltijdgoed

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jemaakteenstripbijdestelling‘Vroegingrijpenisaltijdgoed’.

• Jeonderzoektjeervaringenmetuitreikenenaankijken.

• Jekoppeltonderdelenvandelesstofaanelkaar.

• Jeoefentmetluisteren,doorvragenensamenvatten.

• Jeinterviewteenprofessional.

8.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Stelling

Bijdezeopdrachtmaakjeeenstripbijdestelling‘Vroegingrijpenisaltijdgoed’.

Doedeopdrachtintweetallenenbespreekhemdaarnametdehelegroep.

a. Bespreekintweetallendestelling‘Vroegingrijpenisaltijdgoed’.Bepaalsamenof jehetermeeeensbentofniet,enwaarom.

Stappenplan:Stripmaken

b. Bedenkeenconcreetvoorbeelddatlaatziendatjulliegelijkhebbenenverwerk datineenkortestrip.

c. Presenteerdestripaandegroep.Bespreeksamenhoedesituatiebijdestelling past.

d. Bespreekterafsluitingmetdegroep:

• Inwelkesituatiesisvroegingrijpengoed,ofzelfsbelangrijk?

• Inwelkesituatiesniet?

• Zijneraandachtspuntenteformuleren?

Opdracht2 Uitreikenofaankijken

Bijdezeopdrachtonderzoekjeervaringenmet‘uitreikenofaankijken’.

a. Driestudentengaannaardegang.Zijlezendevolgendeinstructie(letop,deandere studentenmogendezeinstructieNIETzien):

• Jullierolissteedsdezelfde:

– Hetismaandagochtendenjebenttwintigminutentelaatvoordeles.

PREVIEWVERSIE

– Erietsietsgebeurdwaardoorjemoeilijkloopt.Verzinzelfiets:stekende rugpijnofeenblessurebijvoorbeeld,ietswaarinjejegoedkuntinleven.

– Destudenteninhetlokaalwetenalleendatjetwintigminutentelaatbent, maarnietderedendaarvan.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

– Ganaarbinnenenzegalléén:‘Goedemorgen.’

– Gebruikdaarnaaljeaandachtom–zichtbaarmetmoeiteenmisschienwel pijn–naarjeeigenplektegaanentegaanzitten.

– Maakuitjezelfgeencontactmetdeanderen,kijkookniemandaan.

– Alleenalseenanderestudentcontactmetjoumaakt,reageerjedaarop vanuitjezelf,zoalsjijindezerolzoudoen.

• Spreekafinwelkevolgordejulliestraksnaarbinnengaan.Alsdeinstructie duidelijkis,kloptdeeerstepersoonopdedeurendanbeginthetspel.De anderetweewachtenopdegangtotdatervanbinnenuitopdedeurwordt geklopt.Dangaatdetweedestudentnaarbinnen,dederdewachtengaatnaar binnenalserweerwordtgeklopt.

Inhetlokaalisdeinstructie:

• Hetismaandagochtend,delesiszo’ntwintigminutengeledenbegonnen.

• Wezijnbezigmetdelesenwachtenafwatergebeurt.

Hetspelbegintalsdeeerstestudentvandegangopdedeurklopt.

b. Kijkterugophoedesituatieliep:

• Wiezeiofdeediets?Zoja,wat?Vanuitwelkeoverwegingen?

• Hoeheeftdestudentdiebinnenkwamdit,vanuitzijnrol,ervaren?

• Heefthijofzijietsgemistindereactiesvandeanderen?

• Zoudenjulliehetalsgroepandershebbenwillendoen,ofniet?

c. Bespreekalsgroepwelkeanderereactiejewiltuitproberen.Bijvoorbeeld:

• nietsdoen,destudentvraagtgeenhulpdusgeefjedieookniet(‘aankijken’)

• hulpbieden(‘uitreiken’)

• contactmakenenvragenofjeietskuntdoen.

COPYRIGHTBOOM

Alsjulliehebbenbesloten,klopjeopdedeur.Danspeeltdetweedestudentzijn ofhaarrol.Dieweetnietwaterindegroepisbesprokenofafgesproken.

d. Bespreeknametwieernuinhetlokaalzijn:

• Hoeheeftdestudentdiebinnenkwamdereactiesvanzijnmedestudenten ervaren?

• Heefthijofzijdaarinietsgemist?Zoja,wat?

• Hoewashetvoordegroepsledenomhetopdezeanderemaniertedoen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Overlegmetdegroepovereenlaatsteaanpakdiejewiltuitproberen.Bijvoorbeeld:

• nietsdoen,destudentvraagtgeenhulpdusgeefjedieookniet(‘aankijken’)

• hulpbieden(‘uitreiken’)

• contactmakenenvragenofjeietskuntdoen.

Andersdandeeerstekeerenandersdandetweedekeer.

Klopvervolgensopdedeur,dederdestudentkomtbinnen.

f. Bespreekmetz’nallenna,eersthetlaatsterollenspelendanhetgeheel:

• Hoeheeftdestudentdiebinnenkwamdereactiesvanzijnmedestudenten ervaren?

• Heefthijofzijdaarinietsgemist?Zoja,wat?

• Hoewashetvoordegroepsledenomhetopdezeanderemaniertedoen?

• Welkevandedriemanierenwerktehetbest?

• Hoezoujedatkunnenvertalennaar‘preventieenvroegsignalering’?

• Onderzoekinjezelf:benjijiemanddieneigtnaar‘uitreiken’ofnaar‘aankijken’?

• Welkevoordelenennadelenheeftdat?

8.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Preventie

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvanpreventie.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Welkevandeonderstaandeactiviteitenhorenbijpreventie?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist. alertzijnopsignalen eenprobleemvoorkomen opmerkendathetmisgaat terugvalvoorkomen verergeringvoorkomen

b. Leguithoesociaalwerkaltijd(ook)eenpreventievefunctieheeft.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Erzijnverschillendesoortenpreventie.Wathoudenzein?Koppeldetermenaan dejuisteomschrijving.

Primairepreventie

Secundairepreventie

Selectievepreventie

Zorggerelateerdepreventie

(Degevolgenvan)eenprobleemdat albestaat,beperken

Eenprobleemdaternognietis, voorkomen

Richtzichopmensendiealmeteen bepaaldprobleemtemaken hebben

Richtzichopgroepenmeteen verhoogdrisicoopeenbepaald probleem

d. Welkevoorbeeldenhorenbijwelkevormenvanpreventie?Koppeldetermenaan dejuistevoorbeelden.

Fysiekeensocialeomgeving

Geïndiceerdepreventie

Signalering,adviesen ondersteuning

Universelepreventie

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Allebewonersvragenominhun tuinenkeletegelsteverwijderenen groentelatengroeien

Hetmeldprotocolvoorhuiselijk geweldenkindermishandeling

Zorgenvooreenveiligeengezellige huiskamervooreenwoongroep

HetAlzheimerCafévoormensen metgeheugenproblemenenhun naasten

e. Watgeldtvoorhetwerkenvanuitdepijlersvandeintegraleaanpak?

Letop!Vijfantwoordenzijnjuist.

Bijeenintegraleaanpakbenaderjemensenensituatiesalseensamenhangend geheel.

Bijeenintegraleaanpakwerkjesamen,vanuithetperspectiefvandemensen omwiehetgaat.

Eeneffectieveaanpakbestaatuiteenmixvandevierpijlers.

Eénpijlerrichtzichdirectopdebetrokkenen,deanderedriewerkenindirect: viadeomgeving.

Jeschenktaandachtaanwatanderskan,maarookaanwatalgoedis.

Jewerktsamenenstemtaf:ééncliënt,éénplan.

f. Hoedraagjealssociaalwerkerbijaanbeleiddatbijdraagtaangezondheiden veiligheidvandemensenmetwiejewerkt?

doorhetaantegevenalsbeleidonvoldoendeisofaverechtswerktvoorde mensenmetwiejijwerkt

doordemensenmetwiejijwerkttevertellendatsommigeregelsenwetten absurdinelkaarzitten doorjeteonttrekkenaanwettenenregelsdienietofaverechtswerkenvoor jouwdoelgroep

doorzelfwettenenregelsoptestellendiewélwerkenvoorjouwdoelgroep

Opdracht4 Vroegsignalering

Indezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvanvroegsignalering.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Omschrijfdebegrippen:

• preventie

• vroegsignalering.

PREVIEWVERSIE

b. Zijndeonderstaandestellingenwaarofnietwaar?

Overalwaarhetgaatomproblemendiepotentieelgrotegevolgenhebbenen waarbijvroegeondersteuningwenselijkzouzijn,isvroegsignaleringzinvol.

Dezestellingisnietwaar/waar.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opsommigegebiedenzijnerduidelijkeafsprakenhoeditwordtaangepakt.Op anderegebieden(nog)niet.

Dezestellingisnietwaar/waar.

c. Oppapierheeftvroegsignaleringeenplaatstussenpreventieeninterventie,maar indepraktijklopendezedriedoorelkaarheen.Hoeishetvormenvaneen burgerplatforminterventie,preventieenvroegsignaleringtegelijk?Koppelde termenaandebijpassendebetekenissen.

Preventie

Vroegsignalering

Interventie

Debewonerswordenalerteropwat erinhunomgevinggebeurten kunnenhetaangevenalszijiets opmerken.

Jevoorkomtontevredenheid, doordatbewonersinspraakhebben inhoedeomgevingvormkrijgt.

Jebrengtbewonerssamenen nodigthenuitomdegedeelde omgevingsamenvormtegeven. Daarmeeversterkjedesociale cohesieenparticipatie.

d. Hoeisvroegsignaleringophetgebiedvanfinanciëleproblemengeregeld?

BEROEPSONDERWIJS

f. Hoeisvroegsignaleringbijpolarisatieenradicaliseringgeregeld?

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

e. Hoeisvroegsignaleringophetgebiedvanhuiselijkgeweldenkindermishandeling geregeld?

g. Welketweekenmerkenhangensamenmetdekansdateenindividuradicaliseert? armoede geslacht huidskleur orthodoxeideeën ‘waargenomenonrechtvaardigheid’ werkeloosheid

Opdracht5 Signalenensituatiesherkennen

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtoverhetherkennenvansignalenen situaties.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watdoejealsjeopmerktdatermogelijkietsaandehandis?

Jegaatingesprek.

Jehandeltreactief.

Jewachtafoferechteenprobleemontstaat.

Jezeteeninterventiein.

b. Watdoejeomtewetenopwelkesignalenjealertmoetzijn?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist. collega’sraadplegen demensenmetwiejewerktlerenkennen jeverdiepeninproblemenvanjouw‘doelgroep’ lijstjesuitjehoofdleren raden,invullen vakliteratuurlezen

c. Laataandehandvanvoorbeeldenzienwaterinhetthemawordtbedoeldmet ‘aanwezigzijn’.

d. Waaromis‘aanwezigzijn’belangrijkbijvroegsignalering?

Opdracht6 Ingesprek

PREVIEWVERSIE

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtoverhetingesprekgaannaaraanleiding vansignalen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watismeestaldeeerstestapalsjeopmerktdatermogelijkietsaandehandis? depolitieinschakelen ingesprekgaanmetdebetrokkenen ondersteuningregelen rondomdebetrokkeneninformatieverzamelen

b. Watdoejealsjeingesprekgaatmetdebetrokkenen?

Letop!Vijfantwoordenzijnjuist.

Jemaaktcontactenonderzoektsamendesituatie.

Jeonderzoektdekwaliteiten,kracht-enhulpbronnendieerzijn.

Jeonderzoektrisico’senmoeilijkheden.

Jesteltoplossingenvoor.

Jetastafhoehetluktopdeverschillendeleefgebieden.

Jevraagtnaarhunervaringenzienswijze.

c. Alsiemandeen‘niet-pluisgevoel’naarvorenbrengt,isdataltijdaanleidingomin gesprektegaan.Waarom?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Luisteren,doorvragenensamenvattenhelpenomeen‘niet-pluisgevoel’te onderzoeken.Watwordtbedoeldmet‘daarbijlaatjeOMAthuis’?

e. Metdoorvragenhelpjedeanderomhetniet-pluisgevoelconcreetenexpliciette maken.Leguitwatdaarmeewordtbedoeld.

f. Somsiseenniet-pluisgevoelaanleidingvoorverderonderzoek.Welkebronnen kunnenaanvullendeinformatieopleveren?Meerdereantwoordenzijnjuist. collega’s debetrokkenenzelf experts

mensenuitdeomgeving rapportenofverslagen vakliteratuur

g. Bijpersoonlijkeproblemenmagjenietzomaarmetanderenoverdesituatiepraten. Welkebronkunjedaardoornietaltijdraadplegen? collega’s experts

mensenuitdeomgevingvandebetrokkenen vakliteratuur

h. Watkunjeingevalvantwijfelaltijddoen?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist.

hetbeleidvanjeorganisatieraadplegen deberoepscodeeropnaslaan indirectbetrokkenenbenaderen meldingdoenbijeeninstantie overleggenmetcollega’s

Opdracht7 Risico’svanvroegsignalering

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtindeverdieping:Risico’svan vroegsignalering.

Doedeopdrachtindividueel.

a. VandeNederlandsejongerengeeft90%aantevredenofzeertevredentezijnover hunleven,entochmaaktéénopdezevenjongerengebruikvaneen jeugdhulptraject.WelkeverklaringgeeftprofessorOverbeekdaarvoor?

b. Welketweenadelenheefthettevroegaanbiedenvanprofessionelehulp?

c. Leguithoehettevroegaanbiedenvanprofessioneleondersteuningziekmakend werkt:

• ophetniveauvandecliënt

• ophetniveauvandesamenleving.

d. Overwelkevraagzouindesamenlevingdiscussiemogenzijn,volgenshetartikel uitdeverdieping?

Hoegaanwemetelkaarom?

Hoeondersteunenwegezinnenhetbest?

PREVIEWVERSIE

Watis‘goedgenoeg’opvoeden?

Watisnodigomopvoedenmakkelijkertemaken?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Welkeveranderingenindejeugdhulpverleningzijnvolgensditartikelnodig?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist.

Bijdeintakemoetmeeraandachtzijnvoordraagkrachtenbeschermende factoren.

Bijdeintakemoetmeeraandachtzijnvoordraaglastenrisicofactoren.

Erkanmeergedaanwordenomfamiliestehelpenhuneigenoplossingente vinden.

Ermoetenevidencebasedbenaderingenwordenontwikkeldomfamilieste helpenhuneigenoplossingentevinden.

Evidencebasedbenaderingendiefamilieshelpenomhuneigenoplossingen tevinden,kunnenmeerwordengeïmplementeerd.

8.3 Analyserenentoepassen

Opdracht8 Preventieveactiviteit

Bijdezeopdrachtkiesjeeenpreventievesocialeinterventieendiepresenteerjeaan degroep.

Doedeopdrachtmetdegroep.

Zoekmetdriemedestudentenindedatabankeffectievesocialeinterventiesvan Movisieeenpreventieveinterventiediejeaanspreekt. Databankeffectievesocialeinterventies(Movisie)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

a. Maakeenkortepresentatie(vanmaximaalvijfminuten)enhouddievoordegroep. Indepresentatiekomtaandeorde:

• Doelgroep:voorwieisdeinterventiebedoeld?

• Doel:watwordtermeevoorkomen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Inhoud:hoewordtdatbereikt?

• Analyse:welkesoort(en)preventieherkenjeerin?

• Reflectie:hoespreektdezeinterventiejoualssociaalwerkeraan?

Jebentvrijinhetkiezenvaneeneigenvorm.Bijvoorbeeld:eenPowerPoint-of Prezi-presentatie,eenfilmpje,poster,ereenrapoverschrijven–watmaarbijje past.

b. Degroepgeeftfeedbackopjulliepresentatie.

Opdracht9 Reagerenopsignalen

Bijdezeopdrachtonderzoekjehoejekuntomgaanmetsignalen.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Leefjeinindeonderstaandesituatie.

Carla(73)issindsdriemaandenweduwe.Haarkinderenwonenverweg.Inhaar omgevingheeftzeeenaantalvriendinnen,maarzekanhetnietopbrengenomdiete ontmoeten.Zevoeltzichzoverdrietig.Haarvrijwilligerswerkalscoachsociaalnetwerk heeftzevoorlopigstilgelegdenookactiviteitenwaaraanzedeelnam,zoalseen linedance-groep,bezoektzenietmeer.Zedoetalleendehoognodigeboodschappen.

b. Bespreekinsubgroepjesvanvierstudentenhoejijzouwillendatanderenzouden reagerenalsjijCarlawas.

c. Bespreeknaindegroep.Watvaltop?

d. Carla’scollega’svanhetvrijwilligerswerkmakenzichzorgen.Bespreekindekleine groepjes:

• VindjedatzecontactzoudenmoetenmakenmetCarla?

• Waaromwelofniet?

• Zoja,opwelkemanier?

e. Bespreeknaindegroep:

• Watkunnenredenenzijnomuittereikenencontacttemaken?

• Watkunnenredenenzijnomdatniettedoen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht10 LSD

Bijdezeopdrachtoefenjeineenrollenspelmetluisteren,samenvattenendoorvragen.

Doedeopdrachtmettweemedestudentenenbespreeknaindegroep.

Bedenksamenmettweemedestudenteneensituatiewaarinjealssociaalwerkerte makenkuntkrijgenmetiemanddieeenniet-pluisgevoelmetjedeelt.Kieseensetting diejeuitervaringkentofwaarjejeeenlevendigbeeldvankuntvormen.Hetmagook eensituatiezijndiejezelfhebtmeegemaakt.

Spreekaf:

• inwelkesetting

• welkepersoon,metwelkekenmerken

• welkniet-pluisgevoel

• opwelkemanierdeelt

• enwelkeroloffunctiedesociaalwerkerheeft.

Bijvoorbeeld:

• Ineensocialeondernemingvertelteenvandemedewerkersaandebegeleider dathetmeteenanderecolleganietzogoedgaat.

• TijdenseengesprekmethaarklantmanagervanhetUWVverteltcliëntXdatbijde burensomsraregeluidenklinken.

• Tijdenseenbuurtoverlegvertelteenbewonerdatbijeenleegstaandpandopvallend veelmensenlijkentezijn.

• Ineengesprekmeteensociaalmakelaarverteltdecliëntzichzorgentemakenom zijnofhaarpartner.

• Ineeninloophuisvertelteenpersoonmeteenpsychischebeperkingdathetinzijn ofhaarhuisspookt.

Verdeelderollen:

• sociaalwerker

• persoondieniet-pluisgevoeldeelt

• observator.

Enspeeldesituatiena:

• depersoonspreekthetniet-pluisgevoeluit

• desociaalwerkerpastdeLSD-methodetoe

• deobservatorletophoehetluisteren,samenvattenendoorvragenworden toegepast.

PREVIEWVERSIE

Bespreekna:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Hoevonddesociaalwerkerdathetlukte?Watginggoedenwatwaslastig?

• Hoeervaardedepersoonmethetniet-pluisgevoelhetgesprek?Voeldediezich gehoordenserieusgenomen?

• Welketopentipkandeobservatorgeven?

Alsertijdis,wisselenjullievanrolenherhalenjulliedeopdracht.

Noteerjullievragenenopmerkingenenbespreeksamennaindegroep.

Opdracht11 Polarisatievoorkomen

Bijdezeopdrachtbesprekenjullieeenvideooverpolarisatieensegregatieenbedenken jullieeenpreventieveinterventieopditgebied.

Doedeopdrachtinviertallenenbespreeknaindegroep.

a. Bekijkmetdegroephetvideofragmentoverpolarisatie.

Polarisatie

b. Bespreekinviertallen:

• Hoeontstaatpolarisatievolgensdezevideo?

• Hoehangtpolarisatiesamenmetwaterinbuurtengebeurt?

• Welkefasenheefthetpolarisatieproces?

• Watkunjedoenompolarisatietegentegaan?

c. Bedenkmethetzelfdeviertaleenpreventieveactiviteitwaarmeejepolarisatiezou kunnenvoorkomen.

Bespreeknaindegroep:

• Welkeantwoordenzijngeformuleerd?

• Welkeinterventieszijnbedacht?

Opdracht12 Preventieenvroegsignaleringindepraktijk

Bijdezeopdrachtinterviewjeeenprofessionaloverpreventieenvroegsignaleringin sociaalwerk.

Doedeopdrachtmetéénmedestudent.

PREVIEWVERSIE

Benadersamenmeteenmedestudenteensociaalwerkerenvraagomeeninterview vanongeveerdertigminuten.

Stappenplan:Interview

Bereidsamenhetinterviewvoor.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Julliedoelis:onderzoekenhoeinhetwerkvandezesociaalwerkerpreventieen vroegsignaleringvormkrijgen.Omdatjeindertigminutennietzoveelvragenkunt stellen,ishetnodigomaftebakenen.

• Neemsamenhetthemadoorennoteerpuntsgewijswelkeonderwerpen langskomen.

• Welkevindenjullieinteressantenwelkepassenbijdesociaalwerkerdiejulliegaan spreken?

• Steleeninterviewschemaop,metvijfopenvragen:

– Vraag1iseenalgemenevraag.Bijvoorbeeld:‘Hoehebjijinjewerktemaken metpreventieenvroegsignalering?’

– Vraag2,3en4zijndrieinhoudelijkevragen.Hetzijn

– openvragen(hoe,wie,wat,waar,waarom)

– overhetdoorjulliegekozenonderwerp

– diegaanoverhoedezesociaalwerkerdatindepraktijkherkent,vormgeeft, doetetcetera.

– Vraag5iseenafsluitendevraag.Bijvoorbeeld:‘Iserietswatjeonsnogzou willenmeegeven?’

Oefensamenhetinterview.Neemomdebeurtéénkeerderolvaninterviewerenéén keerderolvansociaalwerkervoorjerekening.Inderolvansociaalwerkermagje naareigeninzichtinformatieaanvullenofverzinnen.Jekuntookvantevorenop internetextrainformatiezoekendiehelptomantwoordtegevenopdevragen.

Neembeidegesprekkenopenkijkzenaderhandsamenterug.

Aanpak:

• Steljezelfkortvoorenverteldatjevijfopenvragenwiltstellen.

• Stelvraag1enluister.Geefruimteomtevertellen.

– Dooraankijken,knikkenofkortreflecterenlaatjemerkendatjeluistert.

– Brenggééneigenideeënofnieuwevragennaarvoren.‘OMA’blijftzekerthuis!

– Alshetevenstilisomdatdeanderademhaaltofnadenkt,geefjedaarruimte voor.Onderzoekwaterinjougebeurtalsjijopzo’nmomentookstilblijft.

• Alsdeanderisuitverteld,

– vatjesamenwaterisverteld

– vraagjeofjedatgoedhebtgehoordenbegrepen.

• Dansteljedevolgendevraag;herhalingvanhetbovenstaande.

• Sluitafenbedankvoorhetinterview.

Bespreekna:

• Deinterviewervertelthoehetlukte:watginggoed,watwaslastig?

• Desociaalwerkervertelthoehetiservaren:watwasprettig,watkannogbeter?

• Kijkdeopnameterugenformuleersamenaandachtspuntenvoorhetechte interview.

PREVIEWVERSIE

Wisselvanrol.Nuoefentdeander,metopnemenennabespreken.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Verdeelderollenentakenvoorhetechteinterview:

• Wievanjullieneemthetinterviewaf?

• Wievanjulliedoetderest?

Want,wiemeeluistert:

• verzorgtpraktischedingen:

– eeneventueleopname(vraagvooraftoestemming)

– hetbewakenvandetijd

• maaktinhoudelijkeaantekeningen

• ensteltdeextravraag.

Watdeextravraagbetreft,die:

• komtopnaaraanleidingvanwatdesociaalwerkervertelt

• wordtgesteldvóórdeafsluitendevraag(navraag4,voorvraag5)

• opuitnodigingvandeinterviewer:diekijktzijnofhaarmedestudentaanenvraagt bijvoorbeeld:‘Wiljijnogeenaanvullendevraagstellen,aandehandvanwateris verteld?’Hetisdeenige‘doorvraag’inhetinterview.Bijvoorbeeld:‘Jevertelde daarnetdatjetemakenhebtmet...enikvroegmeaf:...Kunjedaarnogietsover vertellen?’

Zetsamendelaatstepuntjesopdei.Bijvoorbeeld:

• Scherpdeinterviewvragenzonodignogwataan.

• Neemjullieaandachtspunteneenlaatstekeerdoor.

• Overleghoejullieelkaartijdenshetinterviewhetbesthelpen.

• Spreekafofjullieietswillenmeebrengenalsbedankje.

Etcetera.

Neemsamenhetinterviewafenneemhetopalsdesociaalwerkerdatgoedvindt. Verwerkjebevindingenineenkortartikel(1000tot1500woorden):

• inleiding

Waaromwasdezevraagaandezepersoonvoorjullieinteressant?Hoortdaar objectieveinformatiebij,danvatjedieookkortsamen.Bijvoorbeeld:‘Wijspraken eenschuldhulpverleneromdatwijonsafvroegen:hoegajeommetmensendie zichschamenvoorhunfinanciëlesituatie?’

• methode

Beschrijfjullieaanpakenlaatzienwelkevragenjulliehebbengesteld.

• resultaten

Vatpervraagsamenwatdesociaalwerkerheeftverteld.

• discussie

Passendeervaringenvandesociaalwerkerbijwatbekendisvanandereplaatsen?

Zoekaanvullendeinformatieenzeterbronvermeldingenbij.Bijvoorbeeld:‘X verteldedat Via(website)vondenwijeenartikelwaaruitditookblijkt.Daarin staatnamelijk:...’

PREVIEWVERSIE

• reflectie

Vertelkorthoejulliedeopdrachthebbenervaren.Bijvoorbeeld(kieszelfwat relevantisinjulliegeval):

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

– Watwasleuk,watniet?

– Watginggoed,watkonnogbeter?

– Watwasleerzaam?

– Watvielopofraakteje?Waserietswaarjelaternogoverhebtnagedacht?

– Watishetbelangrijkstedatjullieeruitmeenemen?

8.4 Verdiepenencreëren

Opdracht13 Risicofactorenensignalen

Bijdezeopdrachtmaakjeeenmindmapvanrisicofactorenensignalen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedeopdrachtindividueel.

Kieseensociaalprobleemwaarinjejeverderwiltverdiepen.

Stappenplan:Mindmapmaken

Noteerditprobleemmeteensteekwoordinhetmiddenvaneengrootvelpapier.

Schrijfentekeneromheen,vrijuit,‘fantaserend’,watinjeopkomt,wat‘misschienzou kunnen’:

• wieermeetemakenhebben(kenmerkenvandiepersonenofgroepen)

• hoehetprobleemontstaat

• watprecieshetprobleemis,voorwie(kanverschillen!)

• wieofwaterinvloedopheeft

• wiewelkegevolgenervanervaart

• enalslaatste(eendeelstaatermisschienalenhoefjeenkelaanteduiden): – welkesignalenophetprobleemkunnenwijzen – watmogelijkrisicofactorenenbeschermendefactorenzijn.

Overweegsteedsmeerdereniveaus,zoalsindividu,groep,organisaties,samenleving. Jehebtnueenmindmapgemaakt,maarjeweetnognietwelkeinformatieerinklopt enwelkeniet.Devolgendestapisomdatteonderzoeken.

• Zoekinboekenofopinternetinformatiediejouwaannamesonderbouwtof tegenspreekt.Noteerjebevindingeninjemindmap,opeenopvallendemanier. Zetdebronerbij.

• Kijkwelkeinformatiejenogmistenoverweegwiedaarietsoverzoukunnenweten. Bijvoorbeeld:eenmedestudent,docent,collegaofeenexpertoforganisatie.

• Gametdiepersooningesprekenprobeerdeinformatiecompleettekrijgen.

Vatjebevindingensamenineenkorterichtlijnvoorsociaalwerkers:

• Hoekanhetprobleemwordenvoorkomen?

• Opwelkesignalenzoujekunnenletten?

• Watkunjedoenalsjesignalenopmerkt?

Opdracht14 Organisatie

Bijdezeopdrachtverdiepjejeineenorganisatieenschrijfjeeenaanbevelingover vroegsignaleringenpreventie.

Doedeopdrachtindividueel.

Kieseenorganisatiewaarsociaalwerkerstemakenhebbenmetpreventieen vroegsignalering.Hetmageenorganisatiezijnwaarjezelfwerkt,eenwaarjezou willenwerkenofeenandereorganisatie.

Zoekopinternet(ofinbeleidsstukkenofdoornavraagtedoen)welkeplaatspreventie envroegsignaleringindieorganisatieprecieshebben.Bijvoorbeeld:

• Preventie:

– Welkevormenvanpreventiewordentoegepast?

– Opwelkegebieden?

– Watisbekendoverdeeffectiviteitdaarvanopeenbepaaldgebied?

• Vroegsignalering:

– Opwelkesignalen,vanwie,wordtgelet?

– Zijnerrichtlijnenhoemetsignalenomtegaan?

– Welkeprocedureswordengevolgd?

• Hoeeffectiefisdegehanteerdeaanpak?

Deeerstevragenzijnbreed.Vanafdederdevraagrichtjejeopéénonderwerpdat binnendeorganisatiebetekenisheeft.Bijvoorbeeld:preventieenvroegsignalering (bijhuiselijkgeweld,drugsgebruiketcetera).

Zoekindeliteratuurwatdaarbekendisoverpreventieenvroegsignaleringopdit gebied.Vatsamenwatjevindt(metdebronerbij).

Vergelijkdeaanpakvandeorganisatiemetdealgemeneinformatieuitanderebronnen.

Noteer

• overeenkomstenenverschillen

• watjeverderopvalt.

Steljevoordatjeeenbriefzouschrijvenaandeorganisatie.Watvoorbriefzoupassen bijjebevindingen?Bijvoorbeeld:

• eenaanbevelingofadvies,alsjeietshebtontdektwaardeorganisatiehaaraanpak misschienmeekanverbeteren

• eenvraag,alsjejehebtverwonderdofnieuwsgierigbentgewordenopeenbepaald punt

• eencompliment,alsjeonderdeindrukbentvanhoedeorganisatiewerkt.

Steldebriefop,zonetjesenofficieelmogelijk.Maakhemniettelang,eenA4’tjeis genoeg.Jekuntjebriefalsvolgtopbouwen:

• Vertelwiejebentenwaaromjedezebriefschrijft.

• Vatsamenwelkeinformatieoverdeorganisatiejehebtverzameld,uitwelkebron.

• Vatsamenwatbekendisuitdeliteratuur,metbronvermelding.

• Formuleereenconclusieeneenaanbeveling,advies,vraag,complimentofwat maaropzijnplaatsis.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Sluitdebriefopeenpassendemanieraf.

Opdracht15 Vroegsignaleringindejeugdzorg

Bijdezeopdrachtverzorgenjullieinteamseengezamenlijkepresentatienaar aanleidingvandeverdieping.

Doedeopdrachtmetdegroep.

Verdeeldegroepinvijfteams.Elkteamwerktzijneigenopdrachtuitineenpresentatie. Leeseerstmetjeteamterugwateroverjullieonderwerpindeverdiepingstaat.Maak daarnajullieaanvullendeopdracht.

Team1:Jullieverdiepenjeindestatistischeinformatieindeeerstealineavande verdieping:

• 90%vandeNederlandsejongerenis(meerdan)tevreden(UNICEF)

• éénopdezevenjongerenwordtondersteund.

Zoekopinternetdezegegevensna:hetUNICEF-rapporteninformatieoverhet percentagejongerendatondersteuningkrijgt.Injepresentatie:

• rekenjevoor(bijvoorbeeldophetwhiteboard)waaromdiebevindingennaast elkaarvragenoproepen

• verteljehoedeonderliggendeonderzoekeninelkaarzitten:hoe,inwelkegroep, zijngegevensverzameld?

Alsjeandereverklaringenzietvoordetegenstrijdigheid,brengjedienaarvoren.

Nodigaanheteinddegroepuitommeetedenkenoverdezeinformatie.Misschien hebbenjulliemedestudentenvragendiejullienukunnenbeantwoorden?Eenvraag dienietkanwordenbeantwoord,isookprima,datzetdegroepaanhetdenken.

Team2:Jullieverdiepenjeinpreventievejeugdhulp.Zoekopinternetdevolgende informatie:

• Volgenswelkebronhoortjeugdzorgtegaanoverhetversterkenvanveerkracht?

• Hoezijndeintakesbijverschillendeorganisatiesgeregeld?

• Welkeinstrumentenwordendaarbijgebruikt?

PREVIEWVERSIE

• Vindjeaanwijzingendatkwaliteitenenbeschermendefactorenteweinigaandacht krijgen?

Laatinjulliepresentatiezienwatjehebtgevonden.Misschienvindjeookwel‘goede voorbeelden’vanorganisatiesdiejuistwelaandachtgevenaandedraagkrachtvan families.Diezijnookinteressant,zevullendeverdiepingaan.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Team3:Jullieverdiepenjeindenadelenvantevroeg(ofonnodig,oftezwaar) ondersteunenvoordebetrokkenenzelf.Wisselvangedachtenoverdevolgendevragen:

• Welkenadelenkanhetopdekortetermijnvooreengezinhebbenalszwaarder wordtondersteunddanmisschiennodigwas?

• Welkenadelenzijnermisschienopdelangeretermijn?

• Bedenkconcretevoorbeeldendieditlatenzienofzoekdezeopinternet.

Julliepresentatiebestaatuithetlevendigvertellenvan(minstens)éénconcreet voorbeeld.Daarnanodigjedegroepuitomtereageren.

Team4:Jullieverdiepenjeindegevolgenvantevroeg(tezwaar,ofonnodig) ondersteunenvoordesamenleving.

• Eerstbrainstormenjulliesamenoverditonderwerp.Iedernoteertvoorzichzelfzo veelmogelijkgevolgenendaarnabrengenjulliezeinkaartopeengrootvel.

• Danrichtjedeaandachtopde‘norm’dieindeverdiepingwordtgenoemd.Bespreek samenhoedienormeruitziet.Hoezoudietotextradrukkunnenleidenbij opvoeders?

• Bedenksamenhoejeeennormindesamenlevingzoukunnenveranderen.Eén manierisindeverdiepingalgenoemd.

Injulliepresentatievatjeeerstjulliebevindingensamenendaarnanodigjedegroep uitomgezamenlijknatedenkenoverdevraagwat‘goedgenoegopvoeden’zou kunneninhouden.

Team5:Jullieverdiepenjeinde Family Check-up methode.Zoekaanvullende informatieopinternet.

• Verheldersamenhoedemethodeinelkaarziet.

• Vertaalditnaareenconcreetvoorbeeld.

• Bedenkhoejeditvoordegroepzoukunnennaspelen.

JulliepresentatieiseendemonstratievanFamilyCheck-upmethodeineenkort rollenspel.

Bespreekdeopdrachtnaindegroepenvoorzieelkaarvanfeedback.

8.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jemaakteenstripbijdestelling‘Vroegingrijpenisaltijdgoed’. 1.

Jeonderzoektjeervaringenmetuitreikenenaankijken. 2.

Jekoppeltonderdelenvandelesstofaanelkaar. 3.

Jeoefentmetluisteren,doorvragenensamenvatten. 4.

Jeinterviewteenprofessional. 5.

Opdracht17 Interesse

Bijdezeopdrachtkijkjeterugopjouwbelangstellingvoordeonderwerpenvanhet thema.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Maakeenlijstjevandeonderwerpendiejeuitditthemazijnbijgebleven.Zeterbij hoejedatonderwerptegenkwam.Bijvoorbeeld:

• indetekst

• tijdenseenles

• aandehandvaneenopdracht.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Geefperonderwerpaanhoeinteressantjehetvond.Bijvoorbeeldmeteenkleur, symboolofcijfer.

c. Kijkterugophetonderwerpdatjehetminstaansprakenwerkdevragenuit:

• Hoekwamhetdatditonderwerpmijnietaansprak?

• Hoehoudtditonderwerpverbandmetmijnhuidigeoftoekomstigeberoep?

• Hoegingikermeeomdatikhetnietinteressantvond?

• Hebbenanderendatookaanmijgemerkt?Hoe?

• Watlaatditzienoverhoeikermeeomgaalseenonderwerpmijnietaanspreekt?

• Welkekwaliteitenofuitdagingenherkenikdaarin?

• Hoewilikeenvolgendekeermetzoietsomgaanenwaarom?

d. Kijkterugophetonderwerpdatjehetmeestinteressantvondenwerkdevragen uit:

• Watmaakteditonderwerpinteressantvoormij?

• Zouikernogietsmeewillendoen?Zoja,wat?

PREVIEWVERSIE

• Hoehoudtditonderwerpverbandmetmijnhuidigeoftoekomstigeberoep?

• Hoegingikermeeomdatikhetinteressantvond?

• Hebbenanderendatookaanmijgemerkt?Hoe?

• Watlaatditzienoverhoeikermeeomgaalseenonderwerpmijinteresseert?

• Welkekwaliteitenofuitdagingenvanmijhangendaarmeesamen?

• Hoewilikeenvolgendekeermetzoietsomgaanenwaarom?

Opdracht18 Leerrendement

Bijdezeopdrachtkijkjeterugopwatjevanditthemahebtgeleerd.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Noteereenkennisaspect,eenhoudingsaspecteneenvaardigheiddiejemetdit themaverderhebtontwikkeld.

b. Kijkterugophoejedathebtbereikt.Werkperonderwerpuit:

• Welkeleeractiviteitenhebbenjedaarbijgeholpen?

• Hoehebbendiegeholpen?

• Welkinitiatiefnamjedaarbijzelfenwatkwamuitjeomgeving?

c. Zetjebevindingenominconcretevoornemens:

• Watdoejebijhetvolgendethemaomdaarzoveelmogelijkuittehalen?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema9

Gezondheidenwelzijn

‘Gezondheid’islastigtemeten.Jekunteenernstigeziektehebben,maarjetoch ‘gezond’voelenomdatdeziekteweinigbeperkingeninjelevengeeft.Enwatalsje geenstoornishebt,maarjeiederedagverveelt,hetlevensaaivindtengeenvrienden omjeheenhebt,hoe‘gezond’benjedan?

Stelling

PREVIEWVERSIE

Jebentgezondalsjegeenziekte,stoornisofaandoeninghebt.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeomschrijftwatgezondheidinhoudt.

• Jegeeftweerwelkeinterventiesjekuntinzettenomdegezondheidvancliënten tebevorderen.

• Jeherkentdeverschillendecopingstijlen.

• JepasthetmodelvanPositieveGezondheidtoe.

• Jeverklaartwaaromereengroterekansisopgezondheidsproblemenwanneer iemandleeftineensociaal-maatschappelijkachtergesteldepositieendraagt oplossingenaan.

• Jebrengtinbeeldhoe‘gezond’eenpersoondaadwerkelijkis.

9.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht

1 Gezondzijn

Bijdezeopdrachtvoerenjullieeengesprekoverwat‘gezondheid’inhoudt.

Doedeopdrachtmetdehelegroep.

a. Bepaalhoejeaankijkttegendestelling:‘Jebentgezondalsjegeenziekte,stoornis ofaandoeninghebt’.

b. Maakvanzowelroodalsgroenpapierkleinekaartjes.Verdeeldekaartjesenzorg datiedereeneenroodeneengroenkaartjeheeft.

c. Eénstudentleesteenvooreendevolgendestellingenvoor:

• ‘Alsjeeenziektehebt,benjeongezond’.

• ‘Jebentgezondalsjelichamelijkinordebent’.

• ‘Alleenalsjeeenstoornishebt,benjeongezond’.

• ‘Jekuntjeongezondvoelen,ookalhebjegeenaandoening’.

• ‘Jekuntjegezondvoelen,ookalhebjeeenaandoening’.

• ‘Jebentzogezondalsjejezelfvoelt’.

Naiederestellingbepaaljeofjeheteensofoneensbentmetdestelling.Alsjehet ermeeeensbent,houdjehetgroenekaartjeindelucht.Benjehetoneensmetde stelling,danhoudjehetrodekaartjeindelucht.

d. Bespreekdeverschillendemeningenenzienswijzenperstellingindegroep.Het isnietdebedoelingomelkaarteovertuigenvaneenbepaaldemening.Destellingen dienenenkelalsaanknopingspuntomeengesprektestarten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Geefnogmaalsaanhoejeaankijkttegendestelling:‘Jebentgezondalsjegeen ziekte,stoornisofaandoeninghebt’.

Thema9 Gezondheidenwelzijn

f. Beschrijfofjegedurendedegesprekkenvanmeningbentveranderd.Geefaan wanneerenwaaromjemeningisveranderd,ofwaaromjebijjemeningbent gebleven.

g. Watbepaaltvolgensjouofiemandgezondofongezondis?

Opdracht2 Invloed

Bijdezeopdrachtgajenahoejegezondheidbeïnvloedwordt.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Vormeengroepjemetdriemedestudenten.

b. Bespreekdevraag:‘Hoekunjezelfinvloeduitoefenenopjeeigengezondheid?’ enzoeknaarantwoorden.

Stappenplan:Collagemaken

c. Zoekopinternetafbeeldingen,ofmaakzelftekeningendiepassenbijjullie antwoorden,enmaakeencollage.

COPYRIGHTBOOM

d. Bespreekdevraag:‘Welkeanderefactoren,diebuitenjezelfliggen,zijnvaninvloed opjegezondheid?’

e. Zoekopinternetafbeeldingen,ofmaakzelftekeningendiepassenbijjullie antwoorden,enmaakookhiervaneencollage.

f. Vergelijkjecollagesmetdecollagesvananderegroepjes.

PREVIEWVERSIE

g. Welkeconclusiekunnenjullietrekken?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

9.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht

3 Gezondheid

Onderstaandevragengaanovergezondheid.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. HoedefinieertdeWHOgezondheid?

b. OmwelkeredenisdedefinitievandeWHOtenaanzienvangezondheidniet toereikendmeer?

c. Watwordtverstaanonderdebiopsychosocialebenadering?

d. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Deholistischemensvisieziethetindividualseensomvanlosse,opelkaar inwerkendeonderdelen. juist onjuist

e. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Binnendeholistischemensvisiewordenproblemenmetdegezondheidgezienals onbalanstussenverschillendefactoren. juist onjuist

f. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

DePositievePsychologierichtzichopdemogelijkhedenvanmensenomeen(nog beter)productief,fijnenzinvolleventeleiden.

juist onjuist

PREVIEWVERSIE

g. Vuldejuistewoordenin.

PositieveGezondheidishetvermogenvandemensomzichaantepassenen tevoereninhetlichtvandesociale,fysiekeenemotionele vanhetleven.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Vuldejuistewoordenin.

PositieveGezondheidgaatuitvanwatmensenwel/nietkunneninplaatsvanwat zeniet/welkunnen.

i. KoppeldevoorbeeldenaandejuistedimensievanPositieveGezondheid.

Mentaalwelbevinden

Zingeving/spiritualiteit

Lichaamsfuncties

Kwaliteitvanleven

Sociaal-maatschappelijk participeren

Algemenedagelijkse levensverrichtingen

Hoefitjejevoelt

Ergensbijhoren

Jeemotioneletoestand

Jeveiligvoelen

Omgaanmettijdengeld

Watisjetoekomstperspectief?

j. In2010brachtdeRaadvoordeVolksgezondheidenZorg(RVZ)eennotauitonder detitel Zorg voor je gezondheid!.Welkeconclusieskomenindezenotanaarvoren? Noteererminimaaltwee.

Opdracht4 Beïnvloedendefactoren

Dezeopdrachtgaatoverfactorendiedegezondheidbeïnvloeden.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Noteerminimaalviervoorbeeldenvanomgevingsfactorendievaninvloedkunnen zijnopjegezondheid.

b. Vuldejuistewoordenin.

PREVIEWVERSIE

Je heeftopallerleimanierengroteinvloedopje gezondheid.Oudershebbeneenbelangrijke .

c. Alsmensenouderworden,gaandelichaamsfunctiesachteruit.Ouderenlopen dandekansopouderdomskwalen.Welkeouderdomskwalenzijndat?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Vuldejuistewoordenin.

Leefstijlisjegedragdatdirect/indirectinvloedheeftopjegezondheid.Een gezonde/ongezondeleefstijlhelptomziektenenaandoeningentevoorkomen. Maarjeleefstijldraagtookbijaanherstelalsersprakeisvaneenziekteof aandoening.Jeleefstijlhebjewel/niethelemaalzelfindehand.

e. Opwelkemanierisvoedingvaninvloedopjegezondheid?

f. Omwelkeredenisbeweginggoedvoorjegezondheid?

g. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Rokenkanleidentothart-envaatziekten,longkanker,mond-enkeelkanker, slokdarmkanker,blaaskanker,eenhartinfarctenCOPD. juist onjuist

h. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Voldoenderustishetminstessentieelalshetgaatomeengezondeleefstijl. juist onjuist

i. Koppeldeomschrijvingaandejuistecopingstijl.

Emotiegerichtecopingstijl

Responsgerichtecopingstijl

PREVIEWVERSIE

Probleemgerichtecopingstijl

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Iemandprobeertdegevolgenvan hetprobleeminzichzelfte verminderen,bijvoorbeelddoor meditatie.

Iemandvluchtvoordenegatieve gevolgenvandeproblemen,de tegenslagenofspanningenzonder zeechtoptelossen.

Iemandzoekteenoplossingvoor hetprobleem,detegenslagof spanningendoorgerichtenbewust veranderingenaantebrengeninde situatie.

j. Omwelkeredenisgezondheideigenlijkeensubjectiefbegrip?

k. Waartoekanlangdurigestressleiden?

l. Waardoorkunnenmensenstresservaren?Noteerminimaaltweevoorbeelden.

m. Bijinwonersmeteenmigratieachtergrondspeleneenaantalrisicofactorenvoor eenslechteregezondheideenrol.Welkezijndat?Noteererminimaaldrie.

Opdracht5 SES

Dezeopdrachtgaatoverhetverbandtussengezondheidensociaal-maatschappelijke status.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Vuldejuistewoordenin.

1. InNederlandlevenmensenmeteenhbo-ofeenuniversitaireopleiding gemiddeldvierjaarkorter/langerdananderen.

2. Mensenmeteenlaag/hooginkomenenmet/zonderdiplomaleventwee /vijftienjaarminderingoedegezondheiddanmensenmet/zondereen diplomaeneenlaag/hooginkomen.

b. HetverbandtussengezondheidendeSESverlooptprogressief.Watwordtdaarmee bedoeld?

COPYRIGHTBOOM

c. OmwelkeredenenervarenmensenmeteenlageSESvakerchronischestress?

d. Welkegevolgenheeftchronischestressvoordegezondheid?

PREVIEWVERSIE

Opdracht6 Interventies

Onderstaandevragengaanoverinterventiesdiewordeningezetomdegezondheid teondersteunen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedezeopdrachtindividueel.

a. GeefeenkorteuitlegvanhetspinnenwebvanPositieveGezondheid.

b. AlseencliënthetspinnenwebvanPositieveGezondheidheeftdoorlopen,volgtde analyse.Hoegaatdatinzijnwerk?

c. Vuldejuistewoordenin.

Het8-fasenmodeliseen methodewaarmeejecliëntenin demaatschappelijkezorgindividueelbegeleidt.De van cliëntenstaatcentraal.Deinterventieisbedoeldvoor mensenmethulpvragenop ,voorzowelmensenmetlichte alsmensenmet .

d. Koppeldevoorbeeldenaandejuisteleefgebieden.

Financiën

Geestelijkegezondheid

Socialerelaties

Zingeving

Werkenactiviteiten

Lichamelijkegezondheid

Wonen

Omgangmetvriendenenledenvan een(sport)vereniging

Conditie,sportenbewegen

Afwezigheidvanstressenandere psychischeklachten

Baanzekerheid, ontplooiingsmogelijkheden

Geldvoorhuishoudenenvakantie

Afstandtotwerkenontspanning

Zelflevenskeuzeskunnenmaken (autonomie)

e. Zetdefasenvanhetbegeleidingsprocesbinnenhet8-fasenmodelindejuiste volgorde.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Uitvoering

Opstart

Afronding

Aanmelding

Planning

Analyse

Evaluatie

Intake

f. Doorwelkekrachtprincipeswordthetmethodischhandelenvandebegeleiders, binnenKrachtwerk,gestuurd?Noteererminimaaldrie.

g. WatzijndezevenbasistakenvanhetbegeleidingstrajectbinnenKrachtwerk?

h. Vuldejuistewoordenin.

Krachtwerk/WelzijnopReceptiseensamenwerkingtussendehuisartsenhet sociaalwerkenisbedoeldvoormensenmetlichamelijke/psychosocialeklachten. Klachtenalsvermoeidheid,pijnindenek,maarookstress,angstensomberheid hebbenlangnietaltijdeenmedischeoorzaak.Vaakspelenonderliggende individuele/sociaal-maatschappelijkeproblemeneenrol.Dehuisartsschrijft geenmedicatie/medicatievoorenstuurtiemanddoor/nietdoornaareen specialist.

i. Waarispergemeenteeenvastbudgetvoor?Noteerminimaaldrievoorbeelden.

Opdracht7 Zingeving

Onderstaandevragengaanoverzingeving.

Doedezeopdrachtindividueel.

PREVIEWVERSIE

a. Wathoudtzingevingin?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Welkebasisbehoeftenhebbenmensen?Geefminimaaldrievoorbeelden.

c. Vuldejuistewoordenin.

Existentiële/Implicietezingevingisdezingevingdiejeindedagelijksegangvan zakenrealiseert,existentiële/implicietezingevinggaatomdezinvanhetleven enderedenvanhetbestaan.

d. Koppeldejuistebeschrijvingaandeonderwerpenwaarovermensenlevensvragen kunnenhebben.

Bestaansonzekerheid

Morelespanningen

Breukervaringen

Maatschappelijkegrenssituaties

Opdracht8 GALA

Trouwwillenzijnaanbepaalde waardenennormen

Veelkeuzemogelijkhedenhebben, watonzekerheidkangeven

Hetmeemakenvanheftigesituaties enjeafvragenwaaromjoudit overkomt

Afscheidmoetennemenvanhet levendatjetotdantoegeleidhebt, erontstaateennieuwesituatie

OnderstaandevragengaanoverhetGezondenActiefLevenAkkoord(GALA).

Doedezeopdrachtindividueel.

a. WatzijnbelangrijkedoelenvanhetGALA?Noteererminimaaltweeenlichtkort derolvandegemeentetoe.

b. Vuldejuistewoordenin.

Kansrijkestart/WelzijnopReceptisbedoeldomgezinnenineenkwetsbare situatievroeginbeeldtebrengen.Zokunnendezegezinnenzosnelmogelijkde zorgenondersteuningkrijgendiezenodighebben,metalsrichtpuntdeeerste10 /1000dagennadegeboortevaneenkind.

PREVIEWVERSIE

c. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

WelzijnopReceptiseenleefstijlinterventie,bedoeldomduurzame gedragsveranderingtebereikenbijmensenmetovergewichtofobesitas. juist onjuist

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

HetprojectValpreventiebijouderenisgerichtopouderenineeninstellingvan80 jaarofouder,diemeerrisicolopenopvallen.

juist onjuist

9.3

Analyserenentoepassen

Opdracht9 Coping

Leesdegevalsbeschrijvingenenbepaaldecopingstijl.Doedezeopdrachtindividueel.

Mohammed

Mohammedheefteenernstigongelukgehad,waardoorhijineenrolstoelis terechtgekomen.Hijvindthetlastigomteaccepterendathijnooitmeerzalkunnen lopen.Gelukkigkanhijzichrichtenoplezen;ditgeefthemdenodigerustwanneerhij weereensheelboosisopzijnsituatie.

a. WelkecopingstijlhanteertMohammed?Motiveerjeantwoord.

Siri

HetluktSirimaarnietomzelfboodschappentedoen,omdatzevanwegehaarautisme ergoverprikkeldraaktindesupermarkt.Ditvindtzefrustrerend,wantnuiszevoor haarboodschappenafhankelijkvanhaarmoederendatwilzelieverniet.Zebesluit hettochnogmaareenkeerzelfteproberen.Misschienzalhethaarmetnogmeer oefeninglukkenomdeveleprikkelstenegeren.

b. WelkecopingstijlhanteertSiri?Motiveerjeantwoord.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Roderick

Roderickblijkteenoogziektetehebben,waardoorhijlangzaamslechtziendzalworden. Hijbaaltenormenweigertteaccepterendatditzijnnieuwewerkelijkheidis.Hijvlucht voorzijngevoelensinlekkerenovermatigeten.Iedereavondpropthijzichvolmet ongezondenteveeleten.

c. WelkecopingstijlhanteertRoderick?Motiveerjeantwoord.

MevrouwVanRaalte

MevrouwVanRaalteprobeertzelfstandighaarteennagelsteknippen,maarditgaat vanwegehaarstrammespierensteedsmoeilijker.Zevraagtaanhaardochter,die iedereweekopvisitekomt,ofzijeenkeerhaarteennagelswilknippen.

d. WelkecopingstijlhanteertmevrouwVanRaalte?Motiveerjeantwoord.

Opdracht10 Sociaal-maatschappelijkepositie

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Bekijkhetvideofragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.

Sociaal-economischegezondheidsverschillendemaatgenomen

b. Welkedrieredenenwordenerinhetvideofragmentgegevenvoordegroterekans opgezondheidsproblemenwanneerjeleeftineensociaal-maatschappelijk achtergesteldepositie?

c. Welkeredenenkunjezelfnogbedenkenvoordegroterekansop gezondheidsproblemenwanneeriemandleeftineensociaal-maatschappelijk achtergesteldepositie?

PREVIEWVERSIE

d. Bedenkdrie‘oplossingen’voordegezondheidsverschillentussenmensenmeteen lageenmensenmeteenhogesociaal-maatschappelijkepositie.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Watkunjijalssociaalwerkerzelfdoenombijindividuelecliëntendeze gezondheidsverschillenteverkleinen?

Opdracht11 PositieveGezondheidindepraktijk

Indezeopdrachtbrengjejegezondheidinbeeldaandehandvandezesdimensies vanPositieveGezondheid.Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

MijnPositieveGezondheid-Test Ganaardetestvanmijnpositievegezondheid.nl,registreerjeenvuldegezondheidstest invoorjouwpersoonlijkesituatie.

a. Noteerperdimensiejescoreenklikop‘Resultaat’.Laathetresultaatopenstaan opjeschermofprinthetuit.

b. Zoekeenstudentopdiejevertrouwt.Verdeelderollen:deenestudentisdecliënt, deanderedesociaalwerker.

c. Bespreeksamenhetspinnenwebvandecliënt.Desociaalwerkerkanhierbij bijvoorbeelddevolgendevragenstellenenvervolgensdoorgaanopdeantwoorden diegegevenworden:

• Opwelkedimensieshebjeeenhogescoregehaald?Herkenjejeindatbeeld?

• Opwelkedimensieshebjelagerescoresgehaald?Herkenjejedaarin?

• Aanwelkedimensiezoujeheteerstietswillenveranderen?Watzoujewillen veranderen?Hoezoujedatkunnendoen?

d. Evalueerjulliegesprek:

• Hoeheeftdecliënthetgesprekervaren?

• Welkeinzichtenheeftdecliëntopgedaan?

• Endesociaalwerker?

e. Draaiderollenomenbespreeknuhetspinnenwebvandeanderestudent.Vergeet ooknietomditgesprekteevalueren.

Opdracht12 Stress

PREVIEWVERSIE

Bijdezeopdrachtgajenainhoeverrestressvaninvloedisopjegezondheidenwat jealssociaalwerkerkuntbetekenenvooriemanddieovermatigeofchronischestress ervaart.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedeopdrachtmeteenmedestudent. Watisstress?

a. Bekijkhetvideofragment.

b. Legopbasisvanditfragmentineigenwoordenuitwatstressis.

c. Inhetvideofragmentendetheoriewordenenkeleeffectenvanstressopde gezondheidaangehaald.Noteerdezeenzoekonlinenaarzoveelmogelijk aanvullendeeffectenengevolgenvanstress.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Erzijnenkelemanierenomstresshethoofdtebieden.Zoisstressmanagementerop gerichtomdepersoonlijkeveerkrachtteoptimaliserenenzoziekteenuitputtingte voorkomen.Jeleertopeengezondemaniermetstressomtegaan.Vooralgezonde mensendiegezondwillenblijven,hebbenbaatbijstressmanagement.Bij stressmanagementstaathetachterhalenvanstresssignalencentraal.

d. Vulonderstaandetabelverderinmetstresssignalen.Gebruikeventueelinternet alsinformatiebron.

Emotioneel

Lichamelijk

Verstandelijk

Gedrag

e. Stresssignalenopzichzelfzijnnietdirectzorgelijk,maardatwordenzewelalshet erveelzijn.Zeblijvenbestaannaafloopvaneenstresssituatieenalsjeer voortdurendenregelmatiglastvanhebt.

Watkandebewustwordingvanstresssignalenjeopleveren?

f. Watzoujeeencliëntkunnenlerenoverstressmanagement?

PREVIEWVERSIE

g. Hoezoujeomgaanmeteencliëntdiechronischestresservaart?

Opdracht13 Het8-fasenmodel

Indezeopdrachtspeeljeeenrollenspelenschrijfjeeenhandleidingvoorhet 8-fasenmodel.

Doedezeopdrachtmettweemedestudenten

a. Verdeelderollen:

• Eénstudentisdesociaalwerker.

• Eénstudentisdecliënt.

• Eénstudentisdeobservator.

b. Bereidjevooropeenrollenspel:

• Desociaalwerkerverdieptzichnogeensindelevensgebiedenvanhet 8-fasenmodelenkijktnaardevolgordevanbegeleiding.Welkevragenkanhij allemaalstellen?

• Decliëntbedenkteencasusendebijbehorenderoldiehijaanneemtenvult voorzichzelfzijntevredenheidinopdezevenlevensgebieden.Letop:openkele gebiedenishijontevreden!

• Deobservatorverdieptzichindevolgordevandebegeleidingvanhet 8-fasenmodelennoteerteenaantalobservatiepuntenwaarhijtijdenshet rollenspelopwilletten.

c. Speelhetrollenspeluit.Doeditalsvolgt:

• Decliëntensociaalwerkergaanbijelkaarzitten.

• Deobservatorroeptsteedswelkefasedesociaalwerkerencliëntingaan.

• Desociaalwerkerneemthetinitiatieftoteengesprekenstartdeeerstefase vanhet8-fasenmodel.

• Wanneerdeobservatorvindtdatdeeerstefasevoltooidis,roepthijdater overgegaanmoetwordenopdetweedefase.

• Opdezemanierdoorlopendesociaalwerkerendecliëntdeachtfasen,waarbij deobservatorsteedsbepaaltwanneereenfaseisafgerond.

Letop:fase6kunnenjullienietuitvoeren.Probeersamentebedenkenhoedeze zoukunnenverlopen.

d. Evalueerhetgesprekmetelkaar,wisseljullieervaringenuit.

e. Schrijfnueenkortehandleiding(maximaaléénA4’tje)voorhet8-fasenmodel,met daarintipshoehetmodelhetbestkanwordentoegepast.Uiteraardnemenjullie alleinformatieuitjullieevaluatiemeeindehandleiding.

f. Bespreekenkelehandleidingenindegroep.Vulopbasisdaarvaneventueeljullie eigenhandleidingaan.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

9.4 Verdiepenencreëren

Opdracht14 Gezondofniet?

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Bekijkhetvideofragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.

Maskersaf

b. Watwordtverstaanonder‘orthorexia’?Zoekditeventueelonlineop.

c. Isorthorexiaofficieeleendiagnose?Zoekditeventueelonlineop.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Manonwilzógraag‘gezond’zijn,maariszedatook?Motiveerjeantwoord.

e. MaakthetuitofjededefinitievandeWHOofdedefinitievanMachteldHuber hanteertomtebepalenhoe‘gezond’Manonis?Motiveerjeantwoord.

f. Maakthetvoorbeidegezondheidsdefinitiesietsuitdatorthorexiageenofficiële diagnoseis?Motiveerjeantwoord.

g. Manonheeftookanorexianervosagehad,watweleenofficiëlediagnoseis.Geef aanhoeiemandmetanorexianervosa,volgensdedefinitievanPositieve Gezondheid,zichondanksdezediagnosetochgezondkanvoelen.

h. IsiemandmetanorexianervosavolgensdeWHOgezond?Motiveerjeantwoord.

Opdracht15 Zelfverantwoordelijk

Leesdecasusenmaakdebijbehorendeopdracht.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

MeneerTorenstra

MeneerTorenstra(76)woontalleenineenappartementineenserviceflat.Hijheeft deziektevanParkinson,waardoordiversedagelijksehandelingenmoeizaamverlopen. Hijheeftbijvoorbeeldmoeitemetafwassenenbreektdaarbijvaakeenkopjeofglas. Boodschappendoenenkokenvindthijookeenheleopgave.Hijheefteenhondje,dat dagelijkszekervierkeernaarbuitenmoet,maarditgaatsteedsmoeilijker.Gelukkig

kanmeneerzichzelfwelzelfstandigwassenenaankleden.Ookkanhijnogsteedszijn hobbyuitoefenen:zingenineenmannenkoor.MeneerTorenstraheeftgoedcontact metveelanderebewonersvandeserviceflat.Ookkrijgthijzeergeregeldbezoekvan zijndriekinderenenzevenkleinkinderen.Eenzaamishijbeslistnietenhijprijstzich gelukkigdathijnogzobelangrijkvooranderenisengeliefdisbijiedereen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Omschrijfinminimaal200woordenhoejealssociaalwerkermeneerTorenstrazodanig ondersteuntdathijzozelfstandigmogelijkkanfunctionerenenzélfdecontroleheeft overzijngezondheid.

Opdracht16 Gezondheidsprojecten

Indezeopdrachtgeefjeeenpresentatieovereengezondheidsproject.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. BijdestartvanhetGALAzijnvijfprojectengeformuleerdmeteenintegrale ketenaanpak.Hetgaatomdevolgendevijfprojecten/ketens:

• Kansrijkestart

• Valpreventiebijouderen

• Aanpakovergewichtkinderen

• Leefstijlinterventiebijovergewicht

• WelzijnopRecept.

Verdeeldegroepinvijfsubgroepjesenkeniedersubgroepjeeenvandeprojecten toe.

b. Gametjesubgroepjeonlineoponderzoekuitnaarhetaanjullietoegekende project.Verzamelzoveelmogelijkrelevantegegevensoverdedoelen,dewerkwijze endedoelgroep.HoudditbijineenapartWord-bestand.

c. Denknaoverderolvandesociaalwerkerbinnenhetproject.Watkandesociaal werkerpreciesbetekenen?Brainstormhierover.

d. Bedenkmetjesubgroepjeeenkortecasus(tussende100en250woorden)waarin eenfictievecliëntmeedoetaanhetproject.Hoezietditeruit?

e. Verwerkaljulliebevindingenenideeën(inclusiefdecasus)ineenpresentatie,die maximaalvijfminutenduurt.

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

f. Presenteeraandegroep.Degroepmagaanvullende,inhoudelijkevragenstellen. Alsjulliedezenietkunnenbeantwoorden,gaanjulliemetdehelegroepopzoek naardeantwoorden.

9.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht17 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

Jeomschrijftwatgezondheidinhoudt.

Jegeeftweerwelkeinterventiesjekuntinzettenomde gezondheidvancliëntentebevorderen.

Jeherkentdeverschillendecopingstijlen.

JepasthetmodelvanPositieveGezondheidtoe.

Jeverklaartwaaromereengroterekansisop gezondheidsproblemenwanneeriemandleeftineen sociaal-maatschappelijkachtergesteldepositieendraagt oplossingenaan.

6.

Jebrengtinbeeldhoe‘gezond’eenpersoondaadwerkelijkis.

Opdracht18 Leermoment

Bijdezeopdrachtdenkjenaovereenspecifiekleermoment.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Noteer,individueel,tweespecifiekepersoonlijkeleermomentendiebetrekking hebbenopeenspecifiekehandelingtijdenshetmakenvaneenvandeopdrachten. Bijvoorbeeld:‘Bijhetuitenvanmijnmeningkonikmijprofessioneleropstellen dandatikdacht.’

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Ombeurtenbenoemenallestudentenhuntweeleermomenten.Deoverigedrie studentenmogenvragenstellenenreageren.

c. Totwelkeinzichtenbenjegekomen?

Opdracht19 Tevreden

Beantwoordonderstaandevragenindividueel.

a. Benjetevredenoverdemanierwaaropjedeopdrachtenhebtgemaakt?Motiveer jeantwoord.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS

b. Benjetevredenoverdemanierwaaropjedetheoriehebtverwerkt/aangepakt? Motiveerjeantwoord.

c. Benjetevredenoverdemanierwaaropjijzelftijdensdeopdrachtenhebt samengewerktmetanderen?Motiveerjeantwoord.

d. Benjetevredenoverdemanierwaaropermetjouissamengewerkttijdensde opdrachten?Motiveerjeantwoord.

e. Benjetevredenoverdetijddiejeindeopdrachtenhebtgestoken?Duurdehet bijvoorbeeldtelangofwasjeerzodoorheen?Motiveerjeantwoord.

f. Benjetevredenoverdeantwoordendiejehebtgegevenbijdeopdrachten? Motiveerjeantwoord.

PREVIEWVERSIE

ZONDER BEELDREDACTIE

g. Formuleeropbasisvanjeantwoordentweetipsdiejemeeneemtnaarhetvolgende thema.

Thema10

Socialesystemen

Stelling

Hoemensenzichvoelenengedragenindesamenlevingwordtvoorhetbelangrijkste deelbeïnvloeddoorhetgezin.

Doelen

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jelegtuitwatdesysteemtheorieisenhoedezeingezetkanwordenbinnenhet sociaalwerk.

• Jegeeftverschillendedelenvaneensysteemweerenlegtuithoedeze samenwerkenomeengeheeltevormen.

• Jeidentificeertenanalyseertverschillendesoortensystemen,zoalsindividuele, gezins-enmaatschappijsystemenenherkenthunonderlingerelatiesendynamiek.

• Jebeschrijfthoesocialesystemenelkaarbeïnvloedenaandehandvanhet sociaal-ecologischmodelvanBronfenbrenner.

• Jeomschrijftderolvandesociaalwerkerbinnendebegeleidinginverschillende soortensystemen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

10.1

Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Invloedvanhetgezin

Eengezinonderscheidtzichvananderesocialesystemen,omdaterineengezin specifiekeonderlingerelatieszijn.

Doedezeopdrachteerstindividueelenbespreekhemdaarnametdegroep.

a. Neemeenmomentomnatedenkenoverdevolgendestelling.

Hoemensenzichvoelenengedragenindesamenlevingwordtvoorhetbelangrijkste deelbeïnvloeddoorhetgezin.

b. Schrijfeenkortereflectievan300woordenwaarinjejegedachten,gevoelensen persoonlijkeervaringenmetbetrekkingtotdezestellinguitdrukt.Overweeghoe jeeigengezinssituatiejouwgevoelens,gedragingenenovertuigingenheeft beïnvloed,evenalseventueleandereinvloedendiejebelangrijkvindt.

Geefspecifiekevoorbeeldenuitjeeigenlevendielatenzienhoejegezininvloed heeftgehadopjegevoelensengedragingen.Denkdaarnaastnaoverdenormen, waardenengewoontendiejevanuitjegezinhebtgeleerdenhoedezevaninvloed zijngeweestopjeinteractiesmetanderenindesamenleving.

c. Formuleeropbasisvanjereflectiesenoverwegingeneenpersoonlijkstandpunt tenopzichtevandestelling.

d. Bespreekdestellingnumetdegroep.Luisteractiefnaardestandpuntenvanje medestudentenenstelverdiependevragen.

Opdracht2 Interactieindegroep

Ookjulliegroepiseensociaalsysteem:eengroepindividuendiemetelkaarininteractie staan.

Doedezeopdrachtinviertallen.

a. Beschrijfdegroepalseensociaalsysteem,waarbijdeverschillendegroepjes studentenalssubsystemenwordenbeschouwd.Ditzijndeelverzamelingenvan mensenbinneneengrotersysteem.Denkaandegroepjeswaarinjevaak samenwerkt,ofaanvriendengroepjesbinnendegroep.

b. Identificeerdemogelijkeveranderingendiekunnenoptreden,zoalsdekomstvan eennieuwestudent,enanalyseerhoedezeveranderingendedynamiekvanjullie groependeverschillendesubsystemenkunnenbeïnvloeden.

c. Bespreekhoedesubsystemenbinnendegehelegroepstrevennaarhomeostase, oftewelevenwicht,omdenieuwesituatieteintegrereneneenfunctionelebalans tebehouden.

d. Hoekunnendocentenenmedestudentenbijdragenaanhetbehoudenvaneen gezondebalansbinnenjulliegroep?

10.2

Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Socialesystemen

Alssociaalwerkerwerkjemetverschillendesystemen.Dezesystemenkunnenveelal nietlosvanelkaarwordengezien,zebeïnvloedenelkaarendusookjouwwerkals professional.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watisderolvanzingevingbinneneensociaalsysteemenwaaromiszingeving belangrijk?

b. Welkeviervoorwaardenmoetenwordenvervuldvooreensociaalsysteemom zingevingoptimaalvormtegeven?Beschrijfelkevoorwaardekort.

c. Vuldeontbrekendewoordenin.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Ledenvaneensociaal stemmen–bewustenonbewust–handelingenengebeurtenissenopelkaaraf.Zobewarenzehetevenwichtinhun systeem.Ditvindtplaatsdoor:hethandhavenvanvaak regels.

d. Wathoudtzelfreguleringbinneneensociaalsysteemin?Waaromisditbelangrijk voorhetbehoudvanevenwicht?

e. Geefaanofdestellingenwaarofnietwaarzijn.

Waar Nietwaar

PREVIEWVERSIE

Binneneensociaalsysteemdragen mensensamenverantwoordelijkheid enzijnzevanelkaarafhankelijk.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Zingevingiseenbelangrijke voorwaardevoorhetvormgevenen instandhoudenvaneensociaal systeem.

Ledenvaneensociaalsysteem hebbenalleenindividueledoelenen geengezamenlijkedoelen.

Socialesystemenzijnaltijdinstaat omzichaantepassenaan veranderingeneneennieuw evenwichttecreëren.

Alshetprocesvanzelfreguleringniet goedwerkt,kunnenmensenvan buitenhetsocialesysteemingrijpen enhetevenwichtverstoren.

f. Watwordtverstaanondereengezinssysteem?

g. Geefaanofdestellingenwaarofnietwaarzijn.

Eengezinssysteemomvatalleende relatietussenoudersenkinderen.

Waar

Nietwaar

Opdracht4 Desysteemtheorie

Onderlingeverbondenheidensteun tussengezinsledenzijnessentieel vooreenzinvolgezinssysteem.

Elkgezinslidmoeteenbijdrage leverenaanhetgezinssysteemom eenjuistebalanstebehouden.

Hetideeisdatmensendeeluitmakenvanverschillendesystemen,nietalleenhet gezin,maarookbijvoorbeeldvriendengroepen,scholen,buurtgemeenschappenen werkplekken.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Leguitwatdesysteemtheorieinhoudtinhetkadervansociaalwerk.

PREVIEWVERSIE

b. WatzijndekernpuntenbinnendesysteembenaderingzoalsbenoemddoorNabuurs (2007)?Hoehelpendezepuntenbijhetbegrijpenvansocialesystemen?

c. Hoekanhetstrevennaarhomeostasebinneneensysteemvaninvloedzijnopde individueleledenervan?Geefeenvoorbeeld.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Koppelhetsysteemaandejuistebeschrijving.

Microsysteem

Mesosysteem

Exosysteem

Macrosysteem

Chronosysteem

COPYRIGHTBOOM

Richtzichopdeverbindingenen interactiestussendeverschillende elementenvaneenkleinersysteem.

Ditsysteembevatdedirecte, dagelijkseomgevingwaariniemand leeft.

Richtzichopdeinvloedvantijdop deontwikkelingvanhetindividu.

Verwijstnaarbrederecultureleen maatschappelijkefactorendievan invloedzijnopdeontwikkelingvan hetindividu.

Omvatomgevingenwaaraanhet individunietrechtstreeks deelneemt,maardieweleen indirecteinvloedophemofhaar hebben.

e. Hoekunnenveranderingeninhetexosysteemiemandskansenenuitdagingen beïnvloeden?

f. Welkecologischsysteemrichtzichopdeinteractiestussenverschillendeelementen vanhetmicrosysteem?

hetexosysteem

hetmacrosysteem

PREVIEWVERSIE

hetmicrosysteem

hetmesosysteem

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Welksysteemomvatomgevingenwaaraaneenpersoonnietrechtstreeks deelneemt,maardieweleenindirecteinvloedhebben?

hetexosysteem

hetchronosysteem

hetmacrosysteem

hetmesosysteem

Opdracht5 Rolvandesociaalwerker

Alssociaalwerkerbenjenietslechtseenbuitenstaander,maareenintegraalonderdeel vanhetsocialesysteemvandepersoondiehulpzoekt.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Vuldejuistewoordenin.

Hetisbelangrijkoptemerkendatgezinnendiverse kunnen hebben,inclusiefeenoudergezinnen,gezinnenmettweemoedersofvaders,en anderevariaties.Elkvandezesystemenheeftzijneigenuniekesubsystemenen

b. Waaromvindensommigekinderenhetmoeilijkomhulptevragenwanneerze ondersteuningnodighebben?

c. Vuldejuistewoordenin.

Ouderszijnsoms omhulpinteschakelen,voorzichzelf, ofzelfswanneerzezichbewustzijnvandeuitdagingenwaarhunkinderenmeete makenhebben.

d. Welkerolspelenoudersinhetoplossenvandeproblemenvanhunkinderen?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Waaromishetbelangrijkomoudersactieftebetrekkenbijdehulpverleningaan kinderen?

f. Vulhetjuistewoordin.

Hetisbelangrijkom wegtenemen,eninzichtelijktemaken welkeinvloeddegezinsledenopelkaarhebben.

PREVIEWVERSIE

Opdracht6 Socialebasis

Tegenwoordighoorjesteedsvakeroverde‘socialebasis’.Dezetermwordtveel genoemdindemediaeninbeleidsstukkenvanorganisatiesenoverheden.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watwordtbedoeldmetdeterm‘socialebasis’?Waaromisditbelangrijkinhet sociaalbeleid?

b. HoebeschrijfthetGezondenActiefLevenAkkoord(GALA)desocialebasis?Waarom wordthetversterkenervanalseenbelangrijkdoelgezien?

c. Welkedriesferenwordenonderscheidenbijhetbegrijpenvandesocialebasis? Watzijnvoorbeeldenvanelkesfeer?

d. Watzijndevierpijlersvansocialekwaliteit?Waaromishetinvesterenindezepijlers cruciaalvoorhetversterkenvandesocialebasis?

e. Welkepijlervansocialekwaliteitrichtzichophetbevorderenvaneengevoelvan verbondenheidensamenhorigheidbinnendegemeenschap? sociaal-economischezekerheid socialeinclusie socialecohesie

socialeempowerment

10.3 Analyserenentoepassen

Opdracht7 Analysesociaalsysteem

Alssociaalwerkermaakjedeeluitvanhetsocialesysteemvandepersoondiehulp zoekt.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Kieseensociaalsysteemdatvoorjoubelangrijkisofwaarjedeelvanuitmaakt (bijvoorbeeld:gezin,vriendengroep,school,sportteametcetera).

b. Beschrijfkorthetgekozensocialesysteem:watzijndedoelenvanditsysteem? Wiemakenerdeelvanuit?Welkeregelsennormenzijnvantoepassing?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Analyseerhoezingevingbinnenditsysteemvormkrijgt:

• Bespreekofdedoelenvanhetsysteemdooralleledenbegrepenengedragen worden.

• Onderzoekhoeduidelijkdegrenzenzijnenofzedooriedereengerespecteerd worden.

• Evalueerofdestructuurenhiërarchiebinnenhetsysteemhelderzijnvooralle leden.

• Beoordeelofdeledenvoldoendeenergieenvaardighedenhebbenomaande doelen,grenzenenstructuurvanhetsysteemtevoldoen.

d. Analyseerhetprocesvanzelfreguleringbinnenhetgekozensocialesysteem:

• Identificeerenbeschrijfenkelevandeongeschrevenregelsdieinditsysteem gelden.

• Bespreekhoedegroepsledenreagerenopsituatieswaarinregelsworden overtreden.

• Onderzoekhoehetsysteemzichaanpastaanveranderingeneneennieuw evenwichtcreëert.

e. Reflecteeropjouwrolbinnenditsocialesysteem:

• Hoedraagjijbijaandezingevingenzelfreguleringbinnenditsysteem?

• Hoezoujejouwrolkunnenverbeterenomhetsysteemgezonderen veerkrachtigertemaken?

Opdracht8 Gezinsdynamiek

Leesdecasusovergezinsdynamiekenmaakdebijbehorendevragen.

Doedezeopdrachtintweetallen.

Gezinsdynamiek

DefamilieDeJongbestaatuitvaderPeter(45),moederSarah(42),zoonTim(17)en dochterLisa(14).PeterenSarahzijnaltwintigjaargetrouwdenwonenineen middelgrotestad.PeterwerktalsaccountmanagerenSarahishuisvrouw.Timiseen rustigejongen,diegoedpresteertopschool,terwijlLisaeencreatieveenextraverte tieneris,diegraagtijddoorbrengtmethaarvrienden.

Deafgelopenmaandenheeftdefamilietemakengehadmettoenemendespanningen enconflicten.Peterheeftveellastvanwerkstressenisvaakprikkelbaarenafwezig. Hijkomtregelmatiglaatthuisenlijktweinigbetrokkenbijhetgezinsleven.Sarahvoelt zichoverbelastdoordezorgvoorhethuishoudenendekinderen,enmistdesteun vanPeter.Timheeftmoeiteomtegaanmetdespanningenthuisentrektzichsteeds meerterugopzijnkamer.Lisaheeftherhaaldelijkruziemethaaroudersoverhuisregels envoeltzichnietbegrepen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

AlssociaalwerkerwordjeingeschakeldomhetgezinDeJongteondersteunenbijhet aanpakkenvanhunproblemenenhetherstellenvandegezinsdynamiek.Jeeerste stapisomeendiepgaandeanalysetemakenvandesituatie,endebehoeftenvanelk gezinslidteidentificeren.

a. WatzijndebelangrijksteproblemenwaarmeehetgezinDeJongwordt geconfronteerd?

b. WelkesystemenvanBronfenbrennerziejeindecasusterugkomen?Lichtzetoe.

c. Hoekunnendegezinsdynamiekeninteractiepatronenbijdragenaandeze problemen?

d. Welkeinterventiesenstrategieënzoudeneffectiefkunnenzijnomhetgezinte ondersteunenbijhetaanpakkenvanhunproblemen?

e. Bespreekjulliebevindingenmeteenandertweetal.

Opdracht9 Homeostase

Binnendesysteembenaderingdraaithetomhetstrevennaarbalans.

Doedeopdrachthieroverindividueel.

PREVIEWVERSIE

a. Indeonderstaandegezinnenisgeenhomeostase.Omschrijfkortmaarkrachtig hetprobleembinnenditgezin.

b. Eengezinbestaatuitmoederendochter.Zezijnmetz’ntweeënerghecht.Dochter zegtdatzehaarmoederookalseenvriendinziet.Moederbrengtveeltijdmethaar dochterdoor.Datzehierdoornietzoveeltijdheeftvoorhethuishoudenvindtze nieterg.Definanciëlesituatieiseveneenszorgelijk.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Ineengezinzijndegezinsledenvooraldrukmethuneigenleven.Erwordtlangs elkaargeleefdeniedereenmagzijnofhaareigenganggaan.Vanschoolkomteen signaaldatdekinderenermoeuitzienenovergewichthebben.Dekinderenkunnen opschoolmoeilijkomgaanmetderegels.

d. Eengezinheefthulpvanjeugdzorggehadvoordeopvoedingvandeoudstezoon. Dezezoonreageertvaakagressief,thuisenopschool.Dehulpisinmiddelsgestopt, maardeproblemenlijkenweerteverergeren.Deoudershebbengeenvertrouwen innieuwehulp.Deouderszijngescheiden,mededoordeproblemenrondomhun zoonendooralcoholproblemenvanvader.Doordescheidingenhetovermatig alcoholgebruikisdefinanciëlesituatiemoeizaam.Hetgezinheefthulpvia schuldsanering.

e. Beschrijfdriewerkzamefactorendiejijhetbelangrijkstvindtomdezedriegezinnen tehelpen.Lichtkorttoewaaromjijvoordezedriefactorenkiest.

Opdracht10 Socialebasisinjeeigengemeenschap

Desocialebasisiseigenlijkeenvrijnieuwbegrip,datnogsteedswordtontwikkeld.

Doedezeopdrachtindrietallenenpresenteerdaarnajulliebevindingenaandegroep.

a. Onderzoekdesocialebasisinjullieeigenlokalegemeenschap(kiesereenuitals jullieallemaalergensanderswonen).Denknaoverdevoorzieningen,activiteiten ennetwerkendiebijdragenaaneensterkesocialebasis.

b. Brainstormoverideeënhoejealssociaalwerkerzoukunnenbijdragenaanhet versterkenvandesocialebasisinjelokalegemeenschap.Denknaoverinterventies diezijngerichtophetverbeterenvansocialeinclusie,socialecohesie,sociale empowermentensociaal-economischezekerheid.

c. Ontwerpeenactieplanwaarinjedegekozeninterventiesbeschrijft,inclusiefdoelen, activiteitenenbetrokkenbelanghebbenden.Verwerkditactieplanineen aansprekendepresentatie.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stappenplan:Presentatiemalken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemalken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemalken(Sway)

d. Presenteerhetactieplanaandegroep.Voereendiscussieoverdehaalbaarheid, impactenmogelijkeuitdagingenvandevoorgesteldeinterventies.Geefenontvang constructievefeedbackomhetplanverderteverfijnen.

10.4 Verdiepenencreëren

Opdracht11 Planvanaanpak

Alssociaalwerkerkunjeindepraktijksocialesystemenondersteunen.

Doedezeopdrachtintweetallen.

a. Bedenkeencasuswaarineenpersoonhulpzoektvaneensociaalwerkerbinnen zijnofhaarsocialesysteem(bijvoorbeeldeenpersoonmetfinanciëleproblemen binneneenfamilie).

b. Beschrijfdecasusindetail:

• Wieisdepersoondiehulpzoekt?

• Watzijnzijn/haarproblemen?

• Wiezijndebelangrijksteledenvanzijn/haarsocialesysteemenhoekunnenzij bijdragenaanhetoplossenvandezeproblemen?

c. Analyseerderolvandesociaalwerkerindezecasus:

• Hoekandesociaalwerkerdezingevingbinnenhetsocialesysteem ondersteunen?

• Opwelkemanierenkandesociaalwerkerbijdragenaandezelfreguleringbinnen hetsocialesysteem?

• Hoekandesociaalwerkerdepersoonhelpenomeenactieveroltespelenin hetvindenvanoplossingenvoorzijn/haarproblemen?

d. Steleenbeknoptplanop(maximaaleenhalfA4’tje)datlaatzienhoedesociaal werkerdepersoonenzijn/haarsocialesysteemkanondersteunenomdegestelde doelentebereiken.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Laatjullieplandooreenandertweetallezen.Welkeverschillenenovereenkomsten merkenjullieop?

f. Watisvolgensjulliehetbesteplan?

Opdracht12 Maatschappelijkecontext

Socialeproblemenwordenbeïnvloeddoorverschillendeecologischesystemen.

Doedezeopdrachtindrietallen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Onderzoekeenactuelemaatschappelijkekwestieofeensociaalprobleemdatvan invloedisopindividuenofgemeenschappen.Ditkanbijvoorbeeldgaanover armoede,immigratie,onderwijsongelijkheid,gezondheidszorgenzovoort.

b. Analyseerhoeditsocialeprobleemwordtbeïnvloeddoordeverschillende ecologischesystemenzoalsbeschrevendoorBronfenbrenner.Identificeerspecifieke elementenbinnenhetmicro-,meso-,exo-,macro-enchronosysteemdievan invloedzijn.

c. Onderzoekwelkerolsociaalwerkerskunnenspelenbijhetaanpakkenvandit sociaalprobleemopindividueel,gemeenschaps-enbeleidsniveau.

d. Elksubgroepjelegtzijnbevindingenvooraandegehelegroep,waarbijiederdrietal deverschillendeecologischesystemenlaatzienbinnenhunprobleemendeimpact ervanophetindividubespreekt.

e. Bespreekdaarnagezamenlijk:

1. Welkerolspeelttijd(chronosysteem)volgensjulliebijhetontstaanen voortdurenvanhetsociaalprobleem?

2. Hoedenkenjulliedatsociaalwerkersdesamenwerkingtussenverschillende ecologischesystemenkunnengebruikenomproblemenoptelossen?

3. Kunnenjullievoorbeeldengevenvanhoesociaalwerkerssamenwerkenmet verschillendebelanghebbendenomveranderingtebewerkstelligenop verschillendeniveaus?

4. Watzijnenkeleuitdagingendiesociaalwerkerskunnentegenkomenbijhet indepraktijktoepassenvanhetecologischmodelvanBronfenbrenner?

5. DenkenjulliedathetecologischmodelvanBronfenbrennernuttigisvoor sociaalwerkersbijhetbegrijpenvansocialeproblemen?Waaromwelofniet?

PREVIEWVERSIE

Opdracht13 Soortengezinssystemen

Gezinssystemenkomenindiversevormenvoor.Indezeopdrachtmaakjedaareen podcastover.

Doedeopdrachtinviertallen.

a. Kiesmetjegroepjeeenspecifiekgezinssysteemomteonderzoeken,zoals traditionelegezinnen,eenoudergezinnen,samengesteldegezinnen,ofgezinnen methomoseksueleoflesbischeouders.

b. Onderzoekhetgekozengezinssysteemgrondig,inclusiefdekenmerken,dynamiek, uitdagingeneninvloedenvanexternesocialefactoren.Probeerinzichttekrijgen inhetgekozengezinssysteemendesocialedynamiekervan.

c. Werkaanhetontwikkelenvaneenconceptvoorjulliepodcastenmaakvervolgens dedaadwerkelijkeopname:

• Bedenkeenpakkendetiteleneenoverkoepelendthema.

• Schrijfeenscriptvoordepodcast,inclusiefonderwerpendiewordenbesproken, interviewvrageneninteractieveelementen.

d. Publiceerdepodcastopeengeschiktplatformennodigmedestudentenuitom julliepodcasttebeluisteren.

e. Reflecteeralsgroepophetprocesvanhetmakenvandepodcast,deuitdagingen diejulliehebbenoverwonnen,endeinzichtendiejulliehebbenopgedaanover gezinssystemenalssocialesystemen.

10.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht14 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

Jelegtuitwatdesysteemtheorieisenhoedezeingezetkan wordenbinnenhetsociaalwerk.

Jegeeftverschillendedelenvaneensysteemweerenlegtuithoe dezesamenwerkenomeengeheeltevormen.

Jeidentificeertenanalyseertverschillendesoortensystemen, zoalsindividuele,gezins-enmaatschappijsystemenenherkent hunonderlingerelatiesendynamiek.

4.

5.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jebeschrijfthoesocialesystemenelkaarbeïnvloedenaande handvanhetsociaal-ecologischmodelvanBronfenbrenner.

Jeomschrijftderolvandesociaalwerkerbinnendebegeleiding inverschillendesoortensystemen.

Opdracht15 Reflectieoplesstofeneigengedrag

Beantwoorddevolgendevragen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Geefeenantwoordvanongeveer150woordenoponderstaandevragen.

1. Vondjediteeninteressantthema?Leguit.

2. Wathebjevanditthemageleerd?

3. Welkeonderwerpenzijnbelangrijkvoorje(toekomstige)werk?Waarom?

b. Geefeenantwoordvanongeveer150woordenoponderstaandevragen.

1. Hoevondjehetomdegroepsopdrachtentedoen?

2. Hebjejebescheidenopgesteld(opdeachtergrond)ofjuistdominant(het hoogstewoord)?

3. Wasjeinstaatiedereenuitjegroepjetebetrekkenbijdediscussiesof opdrachten?

c. Geefeenantwoordvanongeveer150woordenoponderstaandevragen.

1. Hadjeeenplanninggemaaktvoordebestuderingvanditthema?

2. Wasjeplanninggoedofjuistniet?Waaruitbleekdit?

3. Reflecteer:hoehebjemetditthemagewerkt?

4. Watisjebelangrijksteleerpuntbijditthemaalshetgaatomdemaniervan bestuderenenverwerkenvandeleerstof?

Opdracht16 Elevatorpitch

Indezeopdrachthoudjeeenelevatorpitch.Bereidjepitchindividueelvoorenhoud dezevoordriemedestudenten.

PREVIEWVERSIE

a. Jegaateenelevatorpitchhouden:eenkortepresentatievanmaximaal60seconden. Injeelevatorpitchverteljewatjetipsenentopszijnbinnenditthema:

• Watneemjemee?

• Waarmoetjejenoginverdiepen?

b. Houdjeelevatorpitchvoordriemedestudenten.Bespreekgezamenlijk:

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Zijnernogaanvullingen?

• Watvielop?

• Waarmoetnogaandachtaanwordenbesteed?

Thema11

Zelfredzaamheideneigenregie

Iedermenswilzelfkeuzesmakenoverzijnlevenenbepalenhoehijdaarinvullingaan geeft.Ookwillendemeestemensengraagzelfredzaamzijn,voorzichzelfzorgenen huneigenkrachtenbenuttenomtefunctionerenindemaatschappij.Voordeeenis ditechtergemakkelijkerdanvoordeander.Alssociaalwerkerondersteunjecliënten bijhunzelfredzaamheid,zodatzijzoveelmogelijkzelfstandigofmetbehulpvanhun socialenetwerkkunnenfunctioneren.

Stelling

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Iedereenmoetvoorzichzelfkunnenzorgenindezemaatschappij.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeomschrijftdeverschillendetermenrondomzelfredzaamheid.

• Jegeeftweerhoejezelfredzaamheidkuntondersteunen.

• JeanalyseertmetbehulpvandeZelfredzaamheidsradarwelkeondersteuning iemandnodigheeft.

• JebegeleidteencliëntbijhetinvullenvanhetZelfmanagementWeb.

• Jegeeftweerwelkebelemmeringenerkunnenzijnalshetgaatomzelfredzaamheid.

• Jevergelijktdeverschillendehulpmiddelendiejekuntinzettenomzelfredzaamheid temeten.

11.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Iedereenzorgtvoorzichzelf

Indezeopdrachtverdiepjejeindestelling:‘Iedereenmoetvoorzichzelfkunnen zorgenindezemaatschappij’.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Denkmetdegroepnaoverwat‘voorjezelfzorgen’preciesinhoudt.Watvalthier allemaalonder?Enwatniet?Probeerhiereenduidelijkbeeldbijtekrijgen.

b. Denk,individueel,naoverdestelling.Inhoeverredenkjedatmensendaadwerkelijk voorzichzelfmoetenkunnenzorgenindeNederlandsemaatschappij?

c. Bespreekjullieideeënindegroep.Enkelestudentenkunnenhunvisietoelichten.

d. Watvindenjullievandevolgendestelling?Bespreekditmetelkaar.

Alsiemandnietvoorzichzelfkanzorgen,moetzijnomgevingdezorgopzichnemen, voordaterprofessionelehulpwordtingeschakeld.

e. Watmoetjevolgensjoudoenalsiemand,inwelkopzichtdanook,nietvoorzichzelf kanzorgen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

1. Neemjezijntakendanover?

2. Ofleerjehemhoehijwelzoveelmogelijkvoorzichzelfkanzorgen(enhoe)?

Bespreekditmetelkaar.

Opdracht2 Hoezelfstandigbenjij?

Indezeopdrachtdenkjenaoverjeeigenzelfstandigheid.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Doorloop,individueel,onderstaandeonderwerpenennoteerperonderwerphoe zelfstandigjeopdatgebiedbent.Motiveersteedsjeantwoord.Geefbijvoorbeeld bijheteersteonderwerpaanofjezelfhethuiswaarjewoontschoonhoudt,ofdat jeditsamenmetiemanddoet,ofdatjehierinvolledigafhankelijkbentvananderen (bijvoorbeeldomdatjeouders/verzorgershethuisenzelfsjouwkamer schoonhouden).

1. huisschoonhouden

2. maaltijdbereiden

3. boodschappen

4. transport

5. sportenhobby

6. persoonlijkeverzorging

7. emotioneelwelbevinden.

b. Zoekdriemedestudentenenbespreekjulliebevindingen.Valthettegenomte zienhoeafhankelijkjesomsvananderenbent?Ofbenjejuistzeerzelfstandigen doejeechtalleszelf?Noteerjebevindingen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Welkeconclusieskunnenjullietrekkenalsjejeeigenmatevanzelfstandigheid doortrektnaardezelfstandigheidvancliëntenbinnenhetsociaalwerk?

• Benje‘onzelfstandig’alsjeprofessionelehulpnodighebtvaneensociaal werker?

• Ishetergalscliëntentijdelijkminderzelfstandigzijn,bijvoorbeeldalsiemand tijdelijkhunpersoonlijkeverzorgingoverneemt?

PREVIEWVERSIE

• Hoezouhetzijnalsjealtijdafhankelijkbentvananderen,bijvoorbeeldbijeen chronischeaandoening?Welkezakenzijndanextrabelangrijk,denkenjullie?

Noteerjebevindingen.

11.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Begrippen

Onderstaandevragengaanoverdeverschillendebegrippendieverbandhoudenmet zelfredzaamheid.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Leguitwatempowermentinhoudt.

b. Inwelkeopzichtishetbeleidvandeoverheiddatburgerszelfredzaammoeten zijn,volgenssommigeneenbeetjedoorgeslagen?

c. Vuldejuistewoordenin.

Draagkracht/Draaglastisdatgenewateencliëntzelfmoetdoenomdoelente realiseren.Draagkracht/Draaglastisdatgenewatdecliëntzelfkán.

Dedraagkracht/draaglastmoetnietzwaarderzijndandedraagkracht/ draaglast.Maaralsdedraagkracht/draaglastvoortdurendgroterisdande draagkracht/draaglast,isdeuitdagingwegenkandecliëntgedemotiveerd raken.

d. Watwordtverstaanonderzelfregie?

e. Wathoudtzelfredaamheidin?

instaatzijnomtelevenmethulpvanhetsocialenetwerk instaatzijnomtelevenmetprofessionelehulp instaatzijnomtelevenzonderprofessionelehulp

PREVIEWVERSIE

f. Vulhetjuistewoordin.

Alseencliëntzelfredzaamkanzijnmetondersteuningvanzijnsocialenetwerk, maarzonderprofessioneleondersteuning,spreekjevan .

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Wathoudtzelfmanagementin?

h. Watishetdoelvanzelfmanagement?

i. Legineigenwoordenhetverschiltussenzelfmanagementenzelfredzaamheiduit.

j. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Zelfzorgstaatvooralleswatiemandzelf,opeigeninitiatiefenvooreigen verantwoordelijkheid,kandoenomherkenbare,tijdelijkegezondheidsklachten teverbeteren.

juist onjuist

k. Geefminimaaldrievoorbeeldenvanzelfzorggedrag.

Opdracht4 Zelfredzaamheidanalyseren

Dezeopdrachtgaatoverhetanalyserenvandezelfredzaamheid.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Welketweehulpmidddelenkunjegebruikenom,samenmetdecliënt,de zelfredzaamheidinkaarttebrengen?

BEROEPSONDERWIJS

b. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

juist onjuist

c. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

PREVIEWVERSIE

ZONDER BEELDREDACTIE

HetZelfmanagementWebiseenhulpmiddelommetdecliëntingesprektegaan overzijnondersteuningsbehoeftebijzelfmanagementofzelfredzaamheid.

BijhetZelfmanagementWebslaatWebopinternet,vanwegedeonlineversiesdie ervanbestaan. juist onjuist

d. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

HetZelfmanagementWebisspeciaalontwikkeldvoorsociaalwerkers. juist onjuist

e. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

NahetinvullenvanhetZelfmanagementWebmonitortdecliëntdeeigenvoortgang. Derolvandeprofessionalisomdecliënttecoachen. juist onjuist

f. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

ZowelhetZelfmanagementWebalsdeZelfredzaamheidsradarvuljesamenmet decliëntin. juist onjuist

g. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

BijdeZelfredzaamheidsradarneemjedescoresvandecliëntdirectoverzoalshij hetvertelt,datisimmerszijnwaarheid. juist onjuist

h. WelkestapzetjenadatdescoreszijningevuldindeZelfredzaamheidsradar?

BEROEPSONDERWIJS

Opdracht5 Zelfredzaamheidondersteunen

Onderstaandevragengaanoverhetondersteunenbijzelfredzaamheid.

Doedezeopdrachtindividueel.

PREVIEWVERSIE

ZONDER BEELDREDACTIE

i. Omwelkeredenstaje,alsjeuitgaatvandeZelfredzaamheidsradar,ookstilbijde dingendiegoedgaanbijeencliënt?

a. Het5A-modeliseenmanieromcliëntenstapsgewijsteondersteunenbij zelfmanagement.Metwelkedrieaandachtsgebiedenhebjevolgensditmodelte maken?

Thema11 Zelfredzaamheideneigenregie

b. Koppeldeactiesaandejuiste‘A’uithet5A-model.

Assisteren

Achterhalen

Arrangeren

Adviseren

Afspreken

Sameneenplanmakenvoorde uitvoeringvandeondersteuning

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Bevindingenvandecliënt interpreteren,uitleggenenadvies opmaatgeven

Helpenbijhetopstellenvan haalbaredoelenenacties

Ervaringen,wensenenbehoeften vandecliëntinkaartbrengen

Helpenbijhetomgaanmet persoonlijkebarrièresvandecliënt

c. Omwelkeredenzijnhetinbeeldbrengenvandebehoefteaanondersteuningen hetafsprekenvandoelenenactiesgeeneenmaligeacties?

d. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

DemethodeSamenbeslissenisoorspronkelijkontwikkeldvoordezorgsector, maarisookgoedtoepasbaarinhetsociaalwerk.

juist onjuist

e. OnderzoektoontaandatSamenbeslissenallerleipositieveeffectenheeft.Noteer erminimaaldrie.

PREVIEWVERSIE

f. Vuldejuistewoordenin.

PositievePsychologieis:

• netzoveelaandachtvoor alsvoorzwaktes

• netzoveelaandachtvoorhetwerkenaanietsgoedsalsvoorhet

• netzoveelaandachtvoorhet alsvoorhetgenezenvan ziekte.

g. WatishetdoelvanPositievePsychologie?

Opdracht6 Zelfzorgengezondheidsvaardigheden

Dezeopdrachtgaatoverzelfzorgengezondheidsvaardigheden.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watzijngezondheidsvaardigheden?

b. Waarhebbenmensenmetbeperktegezondheidsvaardighedenmoeitemee?

c. Hetgaatbijgezondheidsvaardighedenomalgemenevaardighedendie,alsze onvoldoendezijn,problemenkunnengevenbijzelfzorg.Noteerminimaalviervan ditsoortvaardighedenenlichtzekorttoe.

d. Isonderstaandestellingjuistofonjuist?

Mensenmetbeperktegezondheidsvaardighedenzullenaltijdeenslechte gezondheidhouden. juist onjuist

e. Lichtjeantwoordopdevoorgaandevraagtoe.

PREVIEWVERSIE

f. Welkesignalenkunnenduidenopbeperktegezondheidsvaardigheden?Noteerer minimaalvier.

Opdracht7 Jouwrolalssociaalwerker

Onderstaandevragengaanoverjouwrolalssociaalwerkerbijzelfredzaamheid.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Vuldeontbrekendewoordenin. Alsjecliëntenondersteuntbijzelfredzaamheid,hebjeverschillendetaken,onder andere:

1. Jeonderzoektde eneigenkrachtvandecliënt, waarmeehijzelfhetprobleemkanoplossenofaandeoplossingkanbijdragen.

2. Jeonderzoektwelkeoplossingendecliëntzelfzietenspreekthiervoorzijn aan.

3. Jestreeftnaar vandecliënt,waardoorhijmeer zelfvertrouwenkrijgt.

4. Jegeeftinformatiein enpastdehoeveelheidinformatie aanaandecliënt.

5. Jebetrekthet bijdeondersteuning.

b. Wathoudtdeterugvraagmethodein?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Vuldejuistewoordenin. Alssociaalwerkerhebjegeen ,jedenktbijvoorbeeldniet bijeencliënt:‘Datkanhijniet’of‘Datsnapthijtochniet’.Ookishetvanbelang datje hebt.Ommeetekunnendenkenvanuitdecliënt ishetnodigdatjejekuntinlevenindecliëntenzijnsituatie,motievenenkeuzes.

d. Opwelkemanierenkanertijdgebrekontstaantijdensjewerkzaamhedenalssociaal werker?

e. Watkunjehetbestdoenalsjetijdgebrekhebt? hettijdprobleemaandecliëntuitleggeneneen(nieuwe)afspraakmaken deproblemenvoordecliëntoplossen zakenoverslaan zakensnelafhandelen

f. Wathoudtaangeleerdehulpeloosheidin?

g. Welkedrieoorzakenkunjegevenvooraangeleerdehulpeloosheid?Lichtzekort toe.

11.3 Analyserenentoepassen

Opdracht8 ZelfmanagementWeb

IndezeopdrachthelpjeeencliëntbijhetinvullenvanhetZelfmanagementWeb.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

Jennifer

Jennifer(32jaar)isalleenstaandemoedervantweejongekinderen.Zewerktparttime alsschoonmaakster,woontineensocialehuurwoningenheefteenpaarkleine schulden.Jenniferheefthetzwaar,zeheeftvaakweinigenergieenkamptmet depressievegevoelens.Zevindthaarwerktebelastend,zekervoorhetgelddatze ervoorkrijgt.Zevoeltzicheenzaamenmisteenpartner.Zerooktenbeweegtweinig, omdatze‘alzoveelmethaarlichaammoet’alszeschoonmaakt.

ZelfmanagementWeb

a. GanaarhetZelfmanagementWeb.Zetdezeopenvoorjullieneeropeendevice, ofprintdezeuit.

b. Verdeelderollen:

• sociaalwerker

• cliënt(Jennifer)

• observant.

c. Verdiepjeinjerolenbeginmethetgesprek.Desociaalwerkervultsamenmetde cliënthetZelfmanagementWebin(alszakenonbekendzijnvanuitdecasus,vult ‘Jennifer’dezezelfaan).Deobservantletophoedesociaalwerkerditdoet.

d. EvalueerhetgesprekenhetinvullenvanhetWeb.Watginggoed?Watkonbeter?

e. Draaiderollennuom.Iedereenneemteenandererolaan.

f. Desociaalwerker(gespeelddooriemandanders)begintnueengespreknaar aanleidingvanhetingevuldeZelfmanagementWeb.

g. Evalueerhetgesprek.HoeheeftJenniferditervaren?Voeldezezichgesteunden begrepen?

PREVIEWVERSIE

h. BepaalnumetelkaarwatjealssociaalwerkervoorJenniferzoukunnenbetekenen omhaarzelfredzaamheidopdeverschillendegebiedentevergroten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. KommetdegroepbijelkaarenbespreekhoejullieJenniferzoudenkunnen ondersteunen.Wisseljullieideeënhieroveruit.

Opdracht9 Zelfredzaamheidsradar

IndezeopdrachtvuljedeZelfredzaamheidsradarinenspeeljedaareenrollenspel over.

Doedeopdrachtmeteenmedestudent.

Zelfredzaamheidsradar

a. VuldeZelfredzaamheidsradarvoorjezelfin.

b. LaatdeingevuldeZelfredzaamheidsradaraaneenmedestudentzien.Printdeze bijvoorbeelduitalspdf,laathemopenstaanopjedeviceofneemjescoresover.

c. Stel,jebentsociaalwerkerenjegaat,opbasisvandeingevulde Zelfredzaamheidsradar,eengesprekaanmetjemedestudentoverzijnscores. Bereidjevooropditgesprek:

• Welkegebiedenwiljevooralbespreken?

• Welkevragenkunjestellen?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS

• Hoezorgjeervoordatjemedestudentzichgehoordvoeltenserieusgenomen?

• Hoezorgjeervoordatjeaandeenekantnietjouwmeningopdringt,maaraan deanderekantwelgoedzichtkrijgtopdegebiedenwaaroplaagisgescoord?

d. Voerhetgesprekmetjemedestudent.Draaidaarnaderollenom,zodatjullieallebei eenkeerdesociaalwerkerspelen.

e. Evalueerdegesprekkenengeefelkaartipsoverderolvandesociaalwerker.

Opdracht10 Demondvol

Doedeopdrachtindividueel. Zelfredzaamheid,daarhebbenweinNederlandonzemondvolvan

PREVIEWVERSIE

a. Bekijkhetvideofragment.

ZONDER BEELDREDACTIE

Indezeopdrachtbekijkjeeenkortvideofragment,waarjevervolgensvragenover beantwoordt.

b. Vatdekernvanhetfragmentineigenwoordensamen.

c. Welkeaanpassingenzijnernodigomdevrouwuithetvideofragmentopditgebied welzelfredzaamtekunnenlatenzijn?

d. Bedenkzelfnogminimaaltweevoorbeeldenwaarbijeencliëntwelzelfredzaam wilzijn,maardoordeomgevingofomstandighedenhierinbelemmerdwordt.

e. Welkeaanpassingenzijnernodigomdecliëntenuitjouwvoorbeeldenwel zelfredzaamtelatenzijn?

f. Watkunjijalssociaalwerkerbetekenenvoormensendiezelfredzaamwillenzijn, maarbijwiedeomgevingofwet-enregelgevingbelemmerendwerkt?

Opdracht11 Aangeleerdehulpeloosheid

Indezeopdrachtbedenkjevoorbeeldenvanaangeleerdehulpeloosheid.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Bedenk,individueel,zoveelmogelijkvoorbeeldenvanaangeleerdehulpeloosheid. Noteerze.

BEROEPSONDERWIJS

b. Bespreekallevoorbeeldenindegroep.

c. Kiesvijfvoorbeeldenenverdeeldezeovervijfsubgroepjes.

d. Bedenkbinnenjesubgroepjehoejedeaangeleerdehulpeloosheidinhetvoorbeeld kuntaanpakken.

e. Komweermetdegroepbijelkaarenbespreekdeverschillendeaanpakkenbijde verschillendevoorbeelden.

Opdracht12 Het5A-model

ZONDER BEELDREDACTIE

Indezeopdrachtmaakjeeeninfographicoverhet5A-model.

Doedeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Maakeeninfographictenaanzienvanhet5A-model.Eisen:

• Zorgervoordatallevijfstappenerinvoorkomen.

• Zorgervoordatdedrieaandachtsgebiedeneropeenlogischewijzein vertegenwoordigdzijn.

• Laatderolvandesociaalwerkerduidelijknaarvorenkomen.

Thema11 Zelfredzaamheideneigenregie

• Maakgebruikvanafbeeldingen/pictogrammen/kleurgebruikomzakente verduidelijken.

• Zorgervoordatdeinfographicbegrijpelijkisvoorcliëntendieermeeaande slaggaan.

Stappenplan:Infographic

b. Laatjullieinfographic,opbasisvandeeerderbeschreveneisen,dooreenander tweetalbeoordelenmeteenrapportcijfer.

11.4 Verdiepenencreëren

Opdracht13 Verschillendetools

Indezeopdrachtvergelijkjedeverschillendehulpmiddelendiejekuntinzettenom dezelfredzaamheidvaneencliëntinbeeldtebrengen.

Doedeopdrachtindividueel.

Zelfredzaamheidsmeter:zelfredzaamheidinbeeldbrengen

a. DownloaddeZelfredzaamheidsmeter.

b. BekijkopwelkegebiedenenhoejedeZelfredzaamheidsmeterkuntinvullen.

c. WelkevoordelenheeftdeZelfredzaamheidsmetertenopzichtevanhet ZelfmanagementWebendeZelfredzaamheidsradar?

d. Maakeenvergelijkingtussendedriehulpmiddelen:

• hetZelfmanagementWeb

• deZelfredzaamheidsradar

• deZelfredzaamheidsmeter.

PREVIEWVERSIE

Schrijfhierovereenkortbetoog(maximaal400woorden),waarinjeeenvande hulpmiddelen,onderbouwd,bovendeanderehulpmiddelenverkiest.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht14 Empowerment

Indezeopdrachtverdiepjejeindetermempowerment.

Doedeopdrachtindividueel.

Empowerment|KennisclipSocialWorkDeHaagseHogeschool

a. Bekijkhetvideofragment.

b. Watwordtinhetvideofragmentverstaanonderempowerment?

c. Vergelijkdezeuitlegvanempowermentmetdeuitleguitdetheorie.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Welkevoorbeeldenwordenergenoemd,waardoormensenmoeitekunnenhebben methetmeekomenindeparticipatiesamenleving?

e. Bedenkzelfnogeenvoorbeeld.

f. Geefeenvoorbeeldvaneensystematischuitsluitingsmechanismedatgenoemd wordtinhetfragment.

g. Bedenkzelfnogeeneigenvoorbeeldvaneensystematischuitsluitingsmechanisme.

h. Watkunjealssociaalwerkervolgenshetvideofragmentopmicroniveauvoor iemandbetekenen?

PREVIEWVERSIE

i. Welkeveranderingenzijneropmesoniveaunodig,volgenshetvideofragment?

j. Welkerolkunjealssociaalwerkerspelenopmacroniveaualshetgaatom empowerment?

k. Legdezeuitspraakuit: ‘Jemoetmeedoenindemaatschappij’moetveranderd wordenin:‘Jemagmeedoenmetwatjijkan’.

Thema11 Zelfredzaamheideneigenregie

Opdracht15 Watis...?

Indezeopdrachtmaakjeeencollageoverwatzelfredzaamheidvoorjoubetekent.

Doedeopdrachtindividueelenbespreekhemnametdegroep.

a. Verzamelbeeldmateriaaldatvoorjoudeterm‘zelfredzaamheid’goedweergeeft. Ditmogenpictogrammenenfoto’svaninternetzijn,maarbijvoorbeeldook zelfgemaaktetekeningen.

b. Noteerzoveelmogelijksteekwoordenofzinsdelendievoorjoudeterm ‘zelfredzaamheid’goedweergeven.

c. Maakeencollagevandedoorjougevondenbeeldenenbedachtewoorden.

Stappenplan:Collagemaken

d. Verzamelallegemaaktecollagesenhangzebijvoorbeeldop.

e. Bekijkdecollagesvanjemedestudenten.Welkeovereenkomstenenverschillende vallenjullieop?

BEROEPSONDERWIJS

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

PREVIEWVERSIE

1.

2.

3.

4.

5.

Jeomschrijftdeverschillendetermenrondomzelfredzaamheid.

Jegeeftweerhoejezelfredzaamheidkuntondersteunen.

ZONDER BEELDREDACTIE

JeanalyseertmetbehulpvandeZelfredzaamheidsradarwelke ondersteuningiemandnodigheeft.

JebegeleidteencliëntbijhetinvullenvanhetZelfmanagement Web.

Jegeeftweerwelkebelemmeringenerkunnenzijnalshetgaat omzelfredzaamheid.

6.

Jevergelijktdeverschillendehulpmiddelendiejekuntinzetten omzelfredzaamheidtemeten.

Opdracht17 Iedereenaanhetwoord

Indezeopdrachtbeantwoordjevragenoverjeeigenleerproces.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Schrijfopvijftienverschillendestukkenpapierdeonderstaandevragen:

• Hoeverliepdesamenwerkingbijgroepsopdrachten?

• Hebjeanderengemotiveerdofgeënthousiasmeerdmetjouwinbrengtijdens groepsopdrachten?

• Hebjebijdeopdrachtensteedsverschillendeantwoordalternatievenin overweginggenomen?

• Hebjejeopengesteldvoordemeningvanjemedestudenten?

• Hebjevoordatjeaandetheorieenopdrachtenbegoneenplanninggemaakt enjehieraangehouden?

• Hebjejemedestudenteninhunwaardegelaten?

• Hebjegeluisterdnaardemeningvanjemedestudentenendezemeningin overweginggenomen?

• Hebjejeantwoordennagekekenofvergelekenmetdeantwoordenvan medestudenten?

• Benjeopzoekgegaannaarachtergrondinformatieterwijldatnietexplicietde opdrachtwas?

• Hoegajedeopgedanekennistoepassenindepraktijk?

• Hebjejevoorkennisvergelekeneneventueelbijgesteldnahetlezenvande theorie?

• Benjeeenprettigesamenwerkingspartner?

• Namjeinitiatieven?

PREVIEWVERSIE

• Alsjealleopdrachtenopnieuwzoumaken,zoujedandezelfdeaanpak hanteren?

• Hoewaardeerjejeeigeninzet?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Vouwdestukkenpapiermetdevragendubbelendoezeineendoos.

c. Zetallestoelenineenkringenzetdedoosmetvrageninhetmidden.

d. Ombeurtenpakkenstudenteneenvraaguitdedoos.Destudentdieaandebeurt is,blijftinhetmiddenstaan,beantwoordtdevraagenlichtzijnantwoordtoe.De groepmagreagerenophetantwoord.Devraagkomtvervolgensnaastdedooste liggen.

e. Alsallevijftienvragenzijnbeantwoordenallevragennaastdedoosliggen,gaan devragenterugindedoos.Erwordtweervanvorenafaanbegonnen.Gadoor totdatallestudentenminimaaldrievragenhebbenbeantwoord.

Opdracht18 Sterkenzwak

Indezeopdrachtdenkjenaoverdesterkeenzwakkepuntenvandetheorieen opdrachten.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Vormgroepjesvanvierstudenten.

b. Noteervijfsterkepuntenuitdetheorieen/ofopdrachten.

c. Noteervijfzwakkepuntenuitdetheorieen/ofopdrachten.

d. Geefbijdevijfsterkepuntenaanwatditjullieheeftopgeleverd.

BEROEPSONDERWIJS

e. Geefbijdevijfzwakkepuntenaanwatdeknelpuntenprecieszijn,welkeproblemen ditopleverdeenwatjulliehieropditmomentnogaankunnendoen.

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

f. Bespreekdeopdrachtnametdehelegroepenbepaalofjulliealdannietopzoek gaannaaraanvullendeinformatie.

Participatieenburgerschap

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

JegaatdeverwerkingsopdrachtenoverhetthemaParticipatieenburgerschapmaken. Eerstoriënteerjejemetdegroepophetonderwerpenjegaatnahoejulliedaarsamen overdenken.Nadetheorievragenonderzoekjeonderanderebijwelkegroepjesjij allemaalhoort.Jestarteenkleinburgerinitiatiefmeteenmedestudentengaatsocial mediainzettenomactiefburgerschaptestimuleren.Totslotreflecteerjeophet omgaanmetgrenzenenevalueerjesamenmetdegroephetthema.

PREVIEWVERSIE Thema12

Stelling

Actiefburgerschapisalleenweggelegdvoorjongeenfysiekenmentaalgezonde mensen.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jedefinieerthetbegripparticipatie.

• Jedefinieerthetbegripactiefburgerschap.

• Jeverwoordtjeeigenvisieopactiefburgerschap.

• Jeanalyseertjeeigenactiefburgerschap.

• Jeomschrijftdedefinitiesvanmaatschappelijke,individueleenburgerparticipatie.

• Jelegtuitopwelkemanier(en)beleidsinstrumentenkunnenbijdragenaan participatieenactiefburgerschap.

12.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Initiatief

Indezeopdrachtbekijkjeeenfilmpjeoveractiefburgerschap.

Doedeopdrachtmetdegroep. ActiefburgerschapinAlmere Bekijkhetfilmpjemetdegroep.Daarnabesprekenjulliehetfilmpjemetelkaar.

a. Devrouwinhetfilmpjeheefthetoverbetrokkenheidenvertelthoeactief burgerschapzorgtvoormeerbetrokkenheidonderdemensen.Hoezienjulliedat? Zijnjulliehethiermeeeensofoneens?Bespreekindegroepjulliemeninghierover.

b. Verdeeldegroepintweeën:hetenedeelisheteensmetdestellingdatactief burgerschapzorgtvoormeerbetrokkenheidonderdemensen.Hetanderedeelis hethiernietmeeeens.Dedocentverdeelthetbordintweedelen.Linkskomen deargumentenvoordestelling,rechtstegen.

c. Beidegroepengevenduidelijkeargumentenvooroftegendestelling.Hetis belangrijkdatdeargumentengoedwordenonderbouwd.

d. Benjijalactiefbetrokkenbijdesamenleving?Zoja,hoezorgjedaarvoor?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Alsjenognietbetrokkenbentbijeenburgerinitiatief:hoedenkjijbijtedragenaan desamenlevingalsactiefburger?

Opdracht2 Actief

Indezeopdrachtvormjejeeenmeningbijverschillendestellingen.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Verdeelhetlokaalintweeduidelijkevakken:vak‘eens’envak‘oneens’.

b. Eenvandestudentenleestonderstaandestellingenvoor.Deoverigestudenten bepalenofzeheteensofoneenszijnmetdestellingdoorinheteens-ofoneens-vak tegaanstaan.Eenpaarstudentenlichtenvervolgenshunmeningtoe.Anderen mogendaaropreageren.Perstellingdiscussiërenjulliehooguitdrieminuten.

Stellingen:

• Actiefburgerschapisalleenweggelegdvoorjongeenfysiekenmentaalgezonde mensen.

• Ikvindhetprimaalsanderendestadvoormijschoonhouden.

• Ikspreekandereburgersaanophunongewensteofasocialegedrag

• Iemanddieweigertteparticiperenindesamenlevingheeftalleenzichzelf daarmee.

c. Hoevindjehetommetandereningesprektegaanoveractiefburgerschap?Licht jeantwoordtoe.

12.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Maatschappelijkeparticipatie

Beantwoorddevolgendevragenovermaatschappelijkeparticipatie.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watbetekentmaatschappelijkeparticipatie?

datjealtijdoptijdopjewerkverschijnt datjemeedoetmetbuurtactiviteiten,zoalseenbuurtbarbecue

datjepositiefbijdraagtaanjeomgevingenzorgdraagtvoordemensenomje heen datjevooraldoetwatjezelfwilt,zonderrekeningtehoudenmetanderen

b. Maatschappelijkeparticipatieheeftverschillendebelangenenvoordelen.Welke zijndat?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Letop!Drieantwoordenzijnjuist.

Hetzorgtervoordatjejeslimmervoelt.

Hetvergroothetgevoelvaneigenwaarde.

Hetversterkthetgevoelnuttigtezijn.

Jekunterrijkvanworden.

Hetmaaktdatmensenzichergensonderdeelvanvoelen.

c. Leesdevolgendecasus.

AhmetisvadervantweezoonsenwoontsindskortmetzijnpartnerinPurmerend. Achterhunhuisbevindtzicheenspeeltuin,waarAhmetgraagmetzijnzoonsgaat spelen.Somsheefthijechtergeentijdommethenbuitentespelen,terwijlzijdatwel graagwillen.Ahmetvindthetgeenfijnideedatzijnzoonsalleenbuitenspelen,zonder toezicht,maarhijwilooknietdatzijnkinderenonnodigbinnenzitten.

d. WatkanAhmethetbestdoenophetgebiedvanmaatschappelijkeparticipatie?

Ahmetkanzijnkinderennaareenkinderdagverblijfbrengen,zodatzedaar ondertoezichtkunnenspelen.

AhmetkanBuurtvaderworden,endebuurtbewonersvragenomookBuurtvader of-moederteworden.

Ahmetkanzicherbijneerleggendatzijnkinderennietzoveelbuitenkunnen spelenalszezoudenwillen.

e. Alssociaalwerkerhebjeeenbelangrijkerolindemaatschappelijkeparticipatie vanmensen.Watkunjealssociaalwerkerpreciesbetekenen?

COPYRIGHTBOOM

Opdracht4 Individueleparticipatie

Beantwoorddevolgendevragenoverindividueleparticipatie.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Welkevandevolgendevoorbeeldenvallenonderindividueleparticipatie?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist. dagbesteding eenstudievolgen avondeten vrijwilligerswerk hardlopen hetvuilnisbuitenzetten

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Individueleparticipatieheeftverschillendebelangenenvoordelen.Koppelde voorbeeldenaanhetjuistebelang/voordeel.

Eenuitkeringbijziekteof arbeidsongeschiktheid Verminderenvaneenzaamheid

Financiëlezekerheid

Zingeving

Deelnemenaaneenwandelgroep indebuurt.

Ietsdoenwaarjejegoedbijvoelt, zoalsvrijwilligerswerk

c. Welkeelementenvansociaalwerkzijnbijindividueleparticipatiebelangrijk?Noteer erminimaaldrieenlichtdezetoe.

Opdracht5 Actiefburgerschapenparticiperenbij overheidsbeleid

Beantwoorddevolgendevragenoveractiefburgerschapenparticiperenbij overheidsbeleid.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watisdedefinitievanactiefburgerschap?

Hetbetekentdatmenseneenactieflevenmoetenleidenenvoldoendehobby’s enwerkhebben.

Hetbetekentdatmensenverplichtmoetenzorgdragenvoordemensenom henheen,bijvoorbeelddoormantelzorgertezijn.

Hetisdemanierwaaropinwonersaandemaatschappijmeedoenenzo bijdragenaandevormdiedemaatschappijheeft.

PREVIEWVERSIE

b. Welkeaspectenkentburgerschap?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist. natuurgebonden individuele culturele sociale klimaatgerichte economische politieke

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Watisdedefinitievaneenburgerinitiatief?

Eenburger(ofburgerinitiatief)gaatelkeweekmeemetdevastewandelclub uitdebuurt.

Eenburger(ofgroepjeburgers)komtsamenomovereenbepaaldonderwerp teklagen.

Eenburger(ofgroepjeburgers)neemthetinitiatiefomietsoptezettenofte verbeteren.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Erzijnveelvoorbeeldenvanburgerinitiatieven.Welkevandevolgendevoorbeelden vallenonderburgerinitiatieven?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist.

wekelijksindividueeleenrondjehardlopen eenmoestuinvereniging deachtertuinopknappen eenbuurtfestivalorganiseren eenwijkkunstwerk degevelvanhethuisschilderen

e. Alssociaalwerkerhebjeverschillendemanierenomactiefburgerschapen participerenbijoverheidsbeleidtestimuleren.Welkezijndat?

Opdracht6 Jongerenparticipatie

Doedezeopdrachtoverjongerenparticipatieindividueel.

a. Welkevandevolgendestellingenoverjongerenparticipatiezijncorrect?

Letop!Tweeantwoordenzijnjuist.

Hetwordtookweljeugdparticipatiegenoemd.

PREVIEWVERSIE

Hetbetekentdatkinderenenjongerenverplichtmoetenmeedoen,meepraten enmeebeslissenbijzakendievoorhenbelangrijkzijnenopplekkenwaarzij zelfdeelvanuitmaken.

Alssociaalwerkerhebjeeengroterolinhetstimulerenvanjongerenparticipatie. Hetgaatoverjongerenvanaf11jaar.

b. Jongerenparticipatieisomverschillenderedenenbelangrijk.Koppelderedenaan dejuisteuitleg.

Hetperspectiefvanvolwassen professionalsenbeleidsmakerskan hiermeewordenverrijkt.

Jongerenkunnenhuntalenten, vaardighedenencompetenties ontwikkelen.

Jongerenkunnenbetekenisvol participeren.

Jongerenkunnenmeedenken, meedoenenmeebeslissen.

Jongerenhebbeneenanderekijk opdewerelddanvolwassenen.

Jongerenhebbenhetgevoeldatze gezienwordenendathunmening ertoedoet.

c. Alssociaalwerkerhebjeeenbelangrijkerolindeparticipatievanjongeren.Wat ishierbijeenvanjebelangrijkstetaken?

jongerenmetelkaarenmetinstantiesverbinden jongerenietstedoengeven,zodatzenietophetverkeerdepadterechtkomen jongerenstimulerenomeenbaantevindenenveelgeldteverdienen

d. Erzijnverschillendemanierenomjongerenparticipatietestimuleren.Welkezijn dat?

e. Bijwelkeonderwerpenkunnenjongerenmeedenkenenmeebeslissen?Noteerer minimaaltwee.

Opdracht7 Hulpmiddelparticipatie

Beantwoordonderstaandevragen.

Doedezeopdrachtindividueel.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. WatishetParticipatiewiel?

eenwebsitemetinformatieovermantelzorg eenleidraadommensenteondersteunenbijhetmeedoenindesamenleving eendocumentterondersteuningvanbuurtparticipatie

b. WelkevandevolgendestellingenoverhetParticipatiewielzijncorrect?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist.

Erwordtgewerktmetvastedoelenennietmetindividueledoelen.

HetParticipatiewielisontwikkelddoorMovisie.

HetParticipatiewielwerktvanuitwettenenregels.

HetParticipatiewielwerktvanbinnennaarbuiten.

InhetParticipatiewielstaatdeleefwereldvanmensencentraal.

HetParticipatiewielbestaatuitvierringen.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. KoppelhetjuisteelementaandejuisteringuithetParticipatiewiel

Indezeringstaateen‘totaal’mens.

Indezeringstaatdeformele ondersteuning.

Eerste(binnenste)ring

Tweedering

Derdering

Vierde(buitenste)ring

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Vuldejuistewoordenin.

Indezeringzijnintegraalbeleiden integraalsamenwerkenheel belangrijk.

Indezeringwordendedoelenvande persoononderzocht.

Indezeringwordtduidelijkwelke wettenenregelsbijwelke ondersteuningsvragenrelevantzijn.

Indezeringstaanactiviteiteninde informelesfeer.

PREVIEWVERSIE

Indezeringzijnmensenuitheteigen netwerkdichtbij,vertrouwden laagdrempeligomtebenaderen.

Indezeringkanerondersteuningzijn vanuitbijvoorbeeldjeugdzorgofde ggz.

HetParticipatiewiellaatziendatde centraalstaat,enniet de

e. Desociaalwerkergeeftdepersooninhetmiddenderegieenderuimteom:(vul aan)

Opdracht8 Aanbodentoegangcollectievesociale voorzieningen

Geefantwoordopdevolgendevragen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watzijncollectievesocialevoorzieningen?

Ditzijnvoorzieningendievooreenspecifiekegroepmensenbedoeldzijn.

Ditzijnvoorzieningendiebedoeldzijnommensenbewustertemakenvanhet belangvangezondheid.

Ditzijnnuttigevoorzieningendievooriedereenbestemdzijnendoorde overheid(deels)mogelijkwordengemaakt.

b. Watzijnvoorbeeldenvancollectievesocialevoorzieningen?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist. buurthuizen naschoolseopvang eenvriendengroep individuelebijles jeugdwerk

c. Alssociaalwerkerkunjemensenverwijzennaarverschillendecollectievesociale voorzieningen.Koppelonderstaandevraag/behoefteaandejuistecollectieve socialevoorziening.

Overbelasteburgerdie24/7voor ziekepartnerzorgt

PREVIEWVERSIE

Inburgeringscursus

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Burgermetverblijfsstatusdiede Nederlandsetaalencultuurmoet leren

Burgermetbehoefteaancreatieve activiteiteningroepsverband

Wijk-/buurtcentrum

Mantelzorgondersteuning

d. Hetaanbodendetoegangtotcollectievesocialevoorzieningenkunnendoor allerleifactorenwordenbelemmerd.Vulinonderstaandezinnendejuiste ontbrekendewoordenin.

Tegenwoordigmoetenmensendiegebruikwillenmakenvaneencollectievesociale voorzieningdit regelenensomsookzelf

.Hierdoorkunnenmensennietaltijddewegvindennaar eenvoorziening,ofzichovervraagden gaanvoelen.Er kunnengroteverschillenzijntussengemeentenwatbetreftdecollectievesociale voorzieningenende ervan.Datisookwellogisch,want deenegemeentekanspecifiekeproblemenhebben,dieeenanderegemeenteniet kent.

Opdracht9 Verdieping

Jehebtindeverdiepinggelezenoverdeverwachtingenvandeoverheidtenaanzien vanparticipatieenactiefburgerschap,enoverdeideeëndiemensenzelfhebbenals hetgaatomwatzijbelangrijkvindenvoorzichzelfendemaatschappij.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Hoenoemjedeverwachtingenvandeoverheidtenaanzienvanparticipatieen actiefburgerschapookwel? antwoorden aannames voorspellingen waarheden

b. Vulhetjuistewoordindeopenveldenin.

Omparticipatieenactiefburgerschaptestimuleren,zijndiverse beleidsinstrumenten/financieringsvormenontwikkeld.Dezezijnbedoeldvoor overheidsinstanties,gemeentenenprofessionals/burgersomburgersoplokaal /individueel,regionaalenlandelijkniveauteondersteunenbijhunparticipatie enactiefburgerschap.

c. WatonderzoekthetSociaalenCultureelPlanbureau(SCP)inhetproject Perspectieven op zinvolle participatie?Lichtjeantwoordtoe.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Dewaardevanparticipatieindevormvanzorgenvoorkinderenwordtookwel ‘socialereproductie’genoemd.Watbetekentdit?

e. Dekeuzesdieoudersvanjongekinderenmakenrondombetaaldwerkenzorgzijn verbondenaaneenaantalrandvoorwaarden.Welkezijndat?

12.3 Analyserenentoepassen

Opdracht10 Jouwindividueleparticipatie

Individueleparticipatiebetekentdatjebijdraagtaandesamenlevingopeenmanier diebijjoupast.Jeparticipeertdoorietstedoenwataansluitbijjouwmogelijkheden enbehoeften.Indezeopdrachtschrijfjeeenverslagoverjouweigenindividuele participatie.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Beschrijfwatindividueleparticipatievoorjouinhoudt.Watvindjehierbelangrijk aan?Welkepuntenvanindividueleparticipatiesprekenjehetmeestaan?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Schrijfeenverslagvanongeveer400woordenoverjouwindividueleparticipatie. Beschrijfinhetverslagjouwindividueleparticipatieopdevolgendegebieden. Indienjeineenvandegebiedennietparticipeert,kunjedatonderwerpoverslaan.

1. opleiding

2. werk

3. daginvulling/dagbesteding

4. hobby

5. zingeving.

c. Wellichthebjeeenvandegebiedenuitdevorigevraagnognietingevuld,omdat jedaarinnietparticipeert.Opwelkemanierzoujeinditgebiedwillenparticiperen?

Omschrijfhoejeditvoorjezietenhoejeditvormzougeven.

Opdracht11 Jouwactiefburgerschap

PREVIEWVERSIE

Bijnaiedereenisopzijneigenmaniereenactiefburger.Opwelkemanierendraagjij actiefburgerschapuit?

Doedezeopdrachteerstindividueelenvervolgensmettweemedestudenten.

a. MaakopeenA3-veleenwoordwolkwaarinjenoteertopwelkemanierenjijallemaal bijdraagtaanjouweigenburgerschap.Inhetmiddenschrijfje‘Mijnactief burgerschap’.

Noteeralleswatinjeopkomt,grootenklein.Hetgeldtbijvoorbeeldookwanneer jeeensperweekdeplantenvandebuurvrouwwatergeeftwanneerzijopvakantie is.

Stappenplan:Woordwolk

b. Bekijkjewoordwolk.Welkedriepuntenvindjijhetbelangrijkst?Onderstreepdeze.

c. Waaromvindjededrieonderstreeptepuntenhetbelangrijkst?Helpjehiermee bijvoorbeeldeengrotegroepmensen,ofjuistééniemanddieheelwaardevolvoor jeis?Noteerditinéénzinonderhetpunt.

d. Presenteerjeopdrachtaantweemedestudenten.Legdaarbijuitwelkeonderdelen vanjouwactiefburgerschapvoorjoubelangrijkzijn,enwaarom.

Opdracht12 Iedereeniswaardevol

Indezeopdrachtbeantwoordjevragenovereencasus.

Doedezeopdrachtindividueel.

Leesdeonderstaandecasus.

Waardevol

Hannah(28)isdriejaargeledenafgestudeerdalsfysiotherapeutenheeftsindsdien veelplezieraanhaarwerkbeleefd.Sindshaar8ewasHannahfanatiek wedstrijdzwemmerennavelejarentraineniszezelfstweedegewordenbijhet Nederlandskampioenschap.Toenzeophaar18egingstuderen,beslootzehet wedstrijdzwemmenachterzichtelaten.Tochbleefzezeersportief.Naastzwemmen deedzeookgraagaanhardlopenenkickboksen.

Haarliefdevoorsportkonzeookinhaarwerkalssportfysiotherapeutgoedkwijt.Ze wasaltijdergenthousiastommensenmeteenblessureweerlekkeraanhetsporten tekrijgen.Daarnaastbegeleiddezeeensperweekeenwandelgroepvoorouderen. Kortom,allesinHannahslevendraaideombewegenensport.Eenjaargeledenheeft Hannaheenernstigauto-ongelukgehad,waarbijhaarlinkervoetgeamputeerdmoest worden.Sindsdienheeftzeeenonderbeenprotheseeniszedrukaanhetrevalideren. Zekannu200meterwandelen,enhaarherstelgaatmoeizaam.

Hannahvoeltzichvaakontzettendsomber,omdatdeactiviteitendiezevoorheen deednuonbereikbaarzijn.Hardlopenenkickboksenzijnnognietmogelijkenbeginnen metzwemmenzietHannahooknietzitten.Haarwerkalsfysiotherapeutkanzeniet uitvoeren.Dewandelgroepkanzenietmeerbegeleiden.Zemisthaarsport,maarnog meermistzehetomanderentekunnenhelpen.Daardoorvoeltzezichvaaknutteloos.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. LeginjeeigenwoordenuitwaaromHannahzichnutteloosvoelt.

b. Hannahvoeltzichbeperktopmeerderevlakken,waardoorzenietvolledigkan participeren.Opwelkemanierishaarmaatschappelijkeparticipatiebeperkt?

c. OpwelkemanierisHannahsindividueleparticipatiebeperkt?

d. WelkeadviezenzoujeHannahgevenomhaarmaatschappelijkeparticipatiete vergroten?Noteerdrieadviezen.

e. WelkeadviezenzoujeHannahgevenomhaarindividueleparticipatietevergroten? Noteerdrieadviezen.

Opdracht13 Burgerparticipatieinjouwgemeente

Jemaakteenverslagoverburgerparticipatieinjouwgemeente.Omtebeginnen beantwoordjeonderstaandevragen,daarnamaakjeereenverslagvan.

Doedezeopdrachteerstindividueel,daarnameteenmedestudent.

a. Benjij(ofiseenvanjefamilieleden)eenkeerdoorgemeenteuitgenodigdommee tedenkenmeteenproject?Ofheeftdegemeentejouopeenanderemanier betrokken?Zoniet,zoekdanopinterneteenvoorbeeldvanburgerparticipatiein jouwomgeving.Beschrijfditvoorbeeldinjeeigenwoorden.Gadaarbijinopde volgendepunten:

• Wiezijner,naastburgers,betrokkenbijhetproject?

• Watishetdoelvanhetproject?

• Wanneervindtofvondditprojectplaatsenhoelangduurt/duurdehet?

HoudaljebevindingenbijineenWord-document,zodatjeditkuntgebruikenvoor jeverslag.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Opwelkemanierwerddeburgerbijhetprojectbetrokken?Hoeveelburgerswaren ditenwatwashunrolinhetproject?Beschrijfditzoduidelijkmogelijk.

c. Indienhetomeenechtvoorbeeldgaat:waaromhebjewel/nietmeegedaanaan dezeburgerparticipatie?Hadjewelmeegedaanalsdegemeentehetandershad aangepaktofhadjewelmeegedaanalsheteenanderprojectwasgeweest?

Indienhetgaatomeenvoorbeeldvaninternet:alsjehadgewetendatditproject injouwbuurtplaatsvond,hadjedanmeegedaan?Waaromwel/niet?

d. Voegdeantwoordenopdevragennusamentotéénverslag.Gebruikhiervoor maximaal500woorden.

e. Wisseljeverslaguitmeteenmedestudentengeefelkaarfeedback.Zijnernog onduidelijkheden,ofkomenervrageninjeopnadatjehetverslaghebtgelezen?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Kiesnueenanderemedestudentengeefelkaarwederomfeedbackophetverslag.

Opdracht14 Eennieuwburgerinitiatief

Indezeopdrachtmaakjeeenflyerommensentemotiverenomdeeltenemenaan eennieuwburgerinitiatief.

Doedezeopdrachtsamenmettweemedestudenten.

a. Kiessameneenvoorbeeldvaneennieuwburgerinitiatiefuit.Ditkanbijvoorbeeld eenbuurtbarbecuezijn,maarookeensamenkomstomproblemenindebuurtte bespreken.Wellichtkunnenjullieeenkrantenartikelvindenovereeninitiatiefdat aleerderheeftplaatsgevonden.Zorgervoordathetdoelvanhetburgerinitiatief duidelijkis,zoals‘debuurtschonermaken’of‘mensenuitdebuurtmetelkaar kennislatenmaken’.

b. Verzamelsameninformatieoverwaterallemaalkomtkijkenbijjullie burgerinitiatief.Maakeenlijstvanallebelangrijkepuntendiejullietegenkomen.

c. Maakeenplanvanaanpakvoorjullieburgerinitiatief.Hierinbeschrijfjevanbegin toteindwaterallemaalmoetgebeurenomhetinitiatiefopeenzogoedmogelijke maniertelatenverlopen.Houddaarbijrekeningmetdevolgendevragen:

• Welkestappenmoetenerwordengezet,vanbegintoteind,omhetinitiatief telatenplaatsvinden?

• Waargaathetplaatsvinden?Moeterietsgeregeldwordenomdieruimte beschikbaartemaken?

• Moetener,behalvejulliedrieën,noganderenbijhetinitiatiefwordenbetrokken?

• Opwelkedoelgroepishetinitiatiefgericht?

d. Maakeenflyerterpromotievanhetburgerinitiatief.Hierinbeschrijvenjulliekort enduidelijkwathetinitiatiefinhoudt,waaromjulliehetorganiserenenwathet zoleuk/interessantmaakt.Gebruikondersteunendeafbeeldingenenkieskleuren diededoelgroepaanspreken.

e. Presenteerdeflyerintweeminutenvoordegroep.Degroepmagtipsentops geven.

12.4 Verdiepenencreëren

Opdracht15 Participatiewiel

IndezeopdrachtvuljehetParticipatiewielin,dathoortbijeenzelfgemaaktecasus.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

Participatiewiel-flyer

BekijkdeflyervanhetParticipatiewielviadelink.

a. Jesteltindezeopdrachteencasusopaandehandvanderingenvanhet Participatiewiel.Bekijkdebinnenste(groene)ringvanhetParticipatiewiel.Hierin staanzescategorieën:

• financieelgezondzijn

• zelfredzaamzijn

• ontmoeten

• vooranderenzorgen

• bijdragenaandesamenleving

• betaaldwerken.

Decasusdiejulliegaanopstellen,moetineenvandiecategorieënpassen.Kies sameneencategorie.

b. Bedenkeendoeldatvaltindedoorjulliegekozencategorie.Alsjulliebijvoorbeeld hebbengekozenvoordecategorie‘bijdragenaandesamenleving’,kaneendoel zijn:eenhalvedagperweekvrijwilligerswerkdoeninhetasielzoekerscentrumin destad.

c. Schrijfeenkortecasusdiehoortbijhetopgesteldedoel.Hierinbeschrijfje:

• depersoonomwiehetgaat(naam,leeftijd)

• deachtergrondvandezepersoon

PREVIEWVERSIE

• hetprobleemofdehulpvraagwaardezepersoonmeekampt.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. InhetParticipatiewielwordtuitgegaanvaniemandseigenkracht:watkandeze persoonzelfaandesituatieveranderen?Omschrijfditvoorjulliecasus.

e. DebinnensteringvanhetParticipatiewielisnucompleet:decasusenhetdoelzijn bekend,evenalsdeeigenkrachtvandepersoon.Indetweederinggaatheterom hoedesocialeomgevingkanbijdragenomdoelentebereikendiedepersoonzelf nietkanbehalen.Omschrijfditvoordedoorjullieopgesteldecasus.Hierbijkunje gebruikmakenvandevolgendevragen:

• Kandedirectesocialeomgevingeenbijdrageleveren?

• Zoja,wiezijndatenopwelkemanierkunnenzijhelpen?

• Zijnervrijwilligersorganisatiesdieindezecategorieeenbijdragekunnen leveren?

• Zoja,welkezijndatenopwelkemanierkunnenzijhelpen?

f. Indederderingstaatdeformeleondersteuning,dieviaorganisaties,binnenwetten enregelskanwordenaangeboden.Dezehulpwordtalleeningeschakeldalsde informelehulpuitdesocialeomgevingnietvoldoendeis.Omschrijfofervoorjullie casusookformeleondersteuningnodigis.Zoja,viawelkeorganisatiesisditnodig? Enwelkebijdragenkunnenzijleveren?

BEROEPSONDERWIJS

g. Devierdeenlaatsteringvanhetwiellaatzienwelkewettenenregelservan toepassingzijn.GebruikweerhetParticipatiewieluitdelinkterondersteuning. Welkewettenzijnvantoepassingopjulliecasus?

h. PaknuhetpapiermethetParticipatiewielerbijenvuldecasusinhet Participatiewielin.Indebinnensteringkomtdepersoontestaanmethetdoel, enwathijofzijhierzelfaankanbijdragen.Indetweederingbeschrijvenjulliehoe deomgevingkanbijdragenaanditdoel.Indederderingkomttestaanwelke organisatieshierbijbetrokkenzijn.Totslotkomtindevierderingtestaanwelke wettenenregelshieropvantoepassingzijn.

Opdracht16 Actiefburgerschapstimuleren

ZONDER BEELDREDACTIE

Indezeopdrachtmaakjeeenanimatiedielaatzienhoejeactiefburgerschapkunt stimuleren.

Doedeopdrachtmeteenmedestudent.

Stappenplan:Animatiemaken

Maakeenanimatiewaarmeejijandereburgerszouwillenstimulerentotactief burgerschap.Dezeanimatielaatzienhoejijalssociaalwerkeractiefburgerschap onderbijvoorbeeldmensenineenwijkstimuleert.

Presenteerjullieanimatieindegroepenleguithoedezetotstandisgekomen.

12.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht17 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

Jedefinieerthetbegripparticipatie. 1.

Jedefinieerthetbegripactiefburgerschap. 2.

Jeverwoordtjeeigenvisieopactiefburgerschap. 3.

Jeanalyseertjeeigenactiefburgerschap. 4.

5.

6.

Jeomschrijftdedefinitiesvanmaatschappelijke,individueleen burgerparticipatie.

Jelegtuitopwelkemanier(en)beleidsinstrumentenkunnen bijdragenaanparticipatieenactiefburgerschap.

Opdracht18 Terugblikophetthema

Beantwoordonderstaandevragen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Hadjevoorafbepaaldeverwachtingenvanditthema?Zoja,watwarende verwachtingen?

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Zijndieverwachtingenwaargemaaktofhebjeinditthemacompleetanderedingen geleerddanverwacht?

c. Inditthemakwamhetonderwerpparticipatieveelaanbod:maatschappelijke participatie,individueleparticipatieenjongerenparticipatie.Welkevandezedrie vormenspreektjouhetmeestaanenwaarom?Geeftweeargumenten.

d. Wareneronderdelenuithetthemadiejekonverbindenaandingenuitjeeigen leven?Doejebijvoorbeeldzelfalaanjongerenparticipatie?Zoja,noteereenpaar voorbeelden.

e. Watwashetmeestopvallendedatjegeleerdhebtinditthema?

f. Watvindjezelfvanparticipatieenactiefburgerschap?Isditietswaarjijactiefmee bezigbentenjebetrokkenbijvoelt,ofjuistniet?Leguitwaaromjeditwelofniet vindt.

g. Hebjezelfweleensdebehoefteaanmeerofanderevormenvanparticipatiegehad? Zoja,noteereenvoorbeeld.

Opdracht19 Elkaarfeedbackgeven

Indezeopdrachtreflecteerjeopjouwbelangrijksteleerpuntuitditthema.

Doedeopdrachtintweetallen.

a. Noteerindividueeldetweeonderdelenwaarjeinditthemategenaanbentgelopen. Waaromvondjedezeonderdelenlastig?

b. Bespreekmetelkaarwelkeonderdelenjulliehebbenopgeschreven.Watvonden julliehierlastigaan,enwaarom?Vindenjullieovereenkomstentussenjullie struikelpunten,ofhaddenjulliebeidenmoeitemetanderedingen?

PREVIEWVERSIE

c. Formuleervoorjemedestudenttweetipsvoorhoehij/zijinhetbestkanomgaan metdezelastigeonderdelenalszenogeensvoorkomen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Wisseldetipsuitmetjemedestudentenbespreekze.

Thema13

Dilemma’sinsociaalwerk

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Voorjoualsprofessionalbinnenhetsocialewerkvelddraaithetomhetvindenvan eengoedevenwichttussenzorgenvoormensenenhetvolgenvanprofessionele normen.Hierdoorkomjesomsvoordilemma’stestaanindeuitoefeningvanjevak.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Inhetsociaalwerkishetbelangrijkdathulpverlenersdevolledigevrijheidhebben omzelfstandigbeslissingentenemen.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeomschrijftverschillendedilemma’sdiekunnenontstaantijdensje werkzaamhedenalssociaalwerker.

• Jeherkentbinnendilemma’sinhetsociaalwerkdebelangenvanverschillende partijen.

• Jeomschrijfthetspanningsveldtussenhetbelangvanmensenenhetwerken volgensvastgesteldeprocessen,proceduresenrichtlijnenbinnenhetsociaalwerk.

• Jebedenktstandpuntendiejekuntinnementijdenseendilemma.

• Jegeeftweerwelkeafwegingenjemaaktbinnendiversedilemma’s,omtoteen ‘juiste’beslissing/hetjuistehandelentekomen.

13.1

Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Beslissingennemen

Bijdezeopdrachtreageerjesamenmetjestudiegenotenopeenstelling.

Doedeopdrachtindegroep.

a. Brengopdegrondeenmarkeringaan,diealseenlijn(overdwars)kandienen.

b. Opdegrondiseenlijngemarkeerd.Destellingluidt:‘Inhetsociaalwerkishet belangrijkdathulpverlenersdevolledigevrijheidhebbenomzelfstandig beslissingentenemen’.

• Wieheteensismetdestellinggaataandeenekantvandelijnstaan.

• Wiehetermeeoneensis,gaataandeanderekantstaan.

• Wiehetnognietzekerweet,blijftnogevenopzijnplek.

c. Destudentendienoggeenkeuzehebbengemaakt,mogennuvragenstellen:wat willenzewetenomtoteenkeuzetekomen?Devragenwordengesteldaande groepalsgeheel,erwordtsamennaareenantwoordgezocht.Alsdestudent voldoendeheeftgehoordomeenkeuzetemaken,gaathijaandegekozenkant staanensteltdevolgendestudentzijnvraag.

Ditgaatdoortotiedereeneenkeuzeheeftgemaakt.

d. Het‘touwtrekken’begint:

• Dedeelnemersvormeneenlijn,metdeneusnaarde‘grens’dieopdegrondis gemarkeerd.

• Elkedeelnemerhoudtdepersoonvoorhemvastomhetmiddel.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Detweevoorstedeelnemersstaanmethetgezichtnaarelkaartoe–de‘grenslijn’ tussenhenin–ennemenelkaarspolsenvast.

Dedocentteltafendegroepenproberenelkaarzosnelmogelijkoverdelijnte trekken.Degroepdiealseerstevolledigoverdelijnisgetrokken,verliest.

e. Bespreekna:welkekantheeftgewonnen?Welkeargumentenwarenvoorde studentenuitdatteambelangrijkomdiekanttekiezen?Dedeelnemersuitde anderegroepvertellenhoezijnuoverdestellingdenken,enwelkeargumenten voorhendaarbijvanbelangzijn.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht2 Bekend,benieuwdenbewaard

Binnendezeopdrachtgajesamenmetdegroepbekijkenwatjealweetoverhet onderwerpenwaarjullienoggraagmeeroverzoudenwillenleren.

Verdeeldegroepinsubgroepjesvandriestudenten.

a. Pakeenvelpapierenverdeelditindriegelijkevakken.Zetinhetbovenstevak ‘Bekend’,inhettweedevak‘Benieuwd’eninvak3‘Bewaard’.Schrijfinhetvak ‘Bekend’watjulliealwetenoverdilemma’sbinnenhetsociaalwerk.

b. Noteerinhetvakje‘Benieuwd’watjulliegraagnogoverditonderwerpzouden willenweten.

c. Hetvak‘Bewaard’laatjeopen.Ditvakjevuljepasinbijdeopdracht‘Dithebje geleerd’.

d. Bespreeksamenmetdegroep:

• Watisbijjulliealbekendoverdilemma’sinhetsociaalwerk?

• Watwillenjullienoggraagleren?

13.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Decliëntalsindividu

Deindividuelebehoeften,waardenenervaringenvanelkecliëntvormendekernvan deinteractietussensociaalwerkersendemensendiezijondersteunen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Hoekunnensociaalwerkersinhuninteractiesmetcliënteneenevenwichtvinden tussenbemoeienenloslaten?

b. Geefaanofdevolgendestellingenjuistofonjuistzijn.

Incrisissituatiesishetbetervoor sociaalwerkersomzelfdirecte oplossingentebiedenenbeslissingen tenemennamensdecliënt.

Juist

Onjuist

PREVIEWVERSIE

Moeilijkhedenendilemma’skunnen ontstaanwanneerdebelangenvan eencliëntinconflictkomenmet bredereprofessionele verantwoordelijkheden.

Bemoeienversusloslateniseen dilemmawaarbijsociaalwerkers moetenkiezentussenvolledige betrokkenheidenvolledigloslatenin huninteractiesmetcliënten.

Teveelbetrokkenheidvansociaal werkerskanaltijdalspositiefworden ervarendoorcliënten.

Hetdilemmatussenactiveringen overnameontstaatwanneersociaal werkersmoetenbeslisseninwelke matezeingrijpeninhetlevenvande mensendiezehelpen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Hoekunjehandelenalsdewaardenennormenvaneencliënthaaksstaanopdie vanjezelf?

d. Welkegevaarbestaaterwanneerjebetrokkenenbetrektomdebehoeftenvan kwetsbaremensenboventafeltekrijgen?Geefeenvoorbeeldnajeuitleg.

e. Vuldeontbrekendewoordeninoverdebelangenvaneenindividuineengroep.

1. Binneneengroepkanhetlastigzijnomaandeindividuelebehoeftenvaneen cliënttegemoettekomen,wantsomsgaathet boven hetbelangvandeindividuelecliënt.

2. Houdtijdens altijddesituatieentoestandvanalle deelnemendeindividuenindegaten.

3. Ineengroepdient teheersenenstaat voorop.

4. Alsertoch ontstaan,maakjeeenafwegingtussenhet hanterenvanstrikteregelsenveiligheidenhetmogelijkmakenvan

Opdracht4 Professionelehouding

Alssociaalwerkerhebjeeenprofessionelehoudingdoorrespectvolenbegripvolte zijn.Jebouwtvertrouwenopenbehandeltiedereengelijk.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Koppelhetbegripaandejuistebeschrijving.

Afstand

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Inclusiviteit

Professioneleautonomie

Beroepsrol

Discretionaireruimte

Devrijheidomalssociaalwerkerje eigenprofessioneleoordeelte gebruiken

Alssociaalwerkerzelfstandig beslissingennemeninjewerk

Niettepersoonlijkbetrokkenraken bijhetlevenvandepersoondie hulpnodigheeft

Verantwoordelijkheden,takenen gedragingendiehorenbijeen specifiekefunctie

Ervoorzorgendatiedereentoegang heefttotdehulpenondersteuning diehijofzijnodigheeft

b. Watzijndemogelijkeconsequentiesvanteveelafstandofteveelnabijheidinde relatietussensociaalwerkersencliënten?

c. Watzijndebelangrijksteaspectenvanprivacybescherminginhetsociaalwerk?

d. Welkestrategieënkunnensociaalwerkerstoepassenomeenevenwichttevinden tussenzorgverleningendebeschikbaretijd?

e. Waaromishetbelangrijkvoorsociaalwerkersomkeuzesinhunwerktekunnen verantwoordenaanverschillendebelanghebbenden?

f. Waaromkanhetaannemenvanteveelverschillendeberoepsrollenvoorsociaal werkerseenuitdagingzijn?

g. Vulinhetinvulveldhetjuistebegripin. ishulpvanmensenomjeheen,zoalsvriendenoffamilie.

Bijvoorbeeld,eenbuurvrouwbiedtemotionelesteunaaneenvriendindiedoor eenmoeilijketijdgaat,gewoondoorervoorhaartezijnennaarhaarteluisteren.

BEROEPSONDERWIJS

isprofessionelehulpdiewordtverleenddoorsociaal werkersofandereexpertsmeteenspecifiekeopleidingenkwalificaties.

h. Wieiseenvoorbeeldvaninformelehulp? eenpsycholoog debuurvrouw eenpolitieagent eenhulporganisatie

PREVIEWVERSIE

ZONDER BEELDREDACTIE

i. Watkunjedoenalsjeemotioneelteveelbetrokkenraaktbijeencliënt?

Opdracht5 Belangenafweging

Binnenhetsociaalwerknemenhulpverlenersvoortdurendverschillendebelangenin overweging.Ditbetekentdatzeafwegenwathetbesteisvoorindividuen,groepen endesamenlevingalsgeheel.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Waaromkunnensociaalwerkersineendilemmakomenwanneerzemoetenkiezen tussenenerzijdshetbelangvancliëntenenanderzijdsderegelsendoelenvande organisatiewaarvoorzewerken?

b. Watishetdilemmawaarsociaalwerkersmeetemakenkunnenkrijgenbijhet verlenenvanhulpaanindividueninrelatietotbrederemaatschappelijke problemen?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Hoekunnensociaalwerkerseenbijdrageleverenaanhetaanpakkenvanbredere maatschappelijkeproblemen,naasthetbiedenvandirectehulpaanindividuen?

d. Watishetdilemmawaarmeesociaalwerkerstemakenkunnenkrijgenbijhet toewijzenvanpersoonsgebondenbudgetten?

13.3 Analyserenentoepassen

Opdracht6 Professioneleautonomie

PREVIEWVERSIE

Bijdezeopdrachtpasjedebegrippen‘discretionaireruimte’en‘professionele autonomie’toeopeencasus.Jemaaktdevraagsamenmeteenmedestudent.Lees eerstdecasusgoeddoorendoevervolgensdebijbehorendeopdrachten.

Sem

Semwerktalsbegeleiderbijeenorganisatiediejongerenondersteuntomhunweg tevindenindesamenleving.Deafspraakisdattijdenshetbegeleidingstrajectgeen drugswordengebruikt,ookgeensoftdrugs.ToevalligwoontSemindebuurtvanTony, eenvanzijncliënten,enwandelthijlangsalsTonymetzijnvriendeneensigaretstaat

teroken.Tenminste,ishetweleengewonesigaret?Dewalmheefteengeurdieanders doetvermoeden!TonyzietnietdatSemlangsloopt,hijisingesprekmeteenvanzijn vrienden.

a. WaarzitdediscretionaireruimtevanSem?

b. HoezouSemindezesituatieprofessioneleautonomiekunnenlatenzien?Welke afwegingenmaakthijdaarbij?

c. Bespreekjulliebevindingenmeteenandertweetal.

Opdracht7 Afstandennabijheid

Binnendepraktijkzoekensociaalwerkersnaardebalanstussenafstandennabijheid.

Doedezeopdrachtintweetallen.

a. Denkaaneensituatiewaarinjulliezelfemotioneleondersteuningnodighadden:

• Beschrijfiederhoejezouhebbengereageerdopeensociaalwerkerdiete afstandelijkwasenernietpersoonlijkbijbetrokkenwas.

• Beschrijfookhoejezouhebbengereageerdopeensociaalwerkerdietedichtbij wasenpersoonlijkegrenzenoverschreed.

Lisa

PREVIEWVERSIE

SociaalwerkerMariawerktmeteentiener,Lisa,dieworsteltmeteendepressie.Maria erkentdebehoefteaannabijheiddooreenvertrouwensbandoptebouwenen empathischteluisterennaarLisa’szorgen.TegelijkertijdbehoudtMariaafstanddoor professionelegrenzentestellenenLisatestimulerenomookmetfamilieenvrienden tepraten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Voerintweetalleneenrollenspeluit,waarbijjullieafwisselendderolvansociaal werkerencliëntopjenemen.

Eénscenariomoetzichkenmerkendooreenteafstandelijkebenadering,terwijl hetanderescenariodraaitomeentenabijebenadering.

c. Bespreeknahetrollenspelhoedeverschillendebenaderingenhebbengevoelden bespreekdeuitdagingenvanhetvindenvandejuistebalans:

• Hoevoeldehetomderolvansociaalwerkertespelenineenteafstandelijke situatie?Enineentenabijesituatie?

• Welkespecifiekeactiesofuitsprakenhebbenbijgedragenaanhetgevoelvan afstandofnabijheid?

• Hoedenkjedateenechtecliëntzouhebbengereageerdopdezeverschillende benaderingen?

Opdracht8 Persoonlijkebetrokkenheid

Alssociaalwerkerkrijgjetemakenmethetdilemmabemoeienversusloslaten.Aan deenekantwillensociaalwerkersgraagbetrokkenzijnenmensenhelpenbijhun uitdagingen.Aandeanderekantiserhetbesefdatmensenhuneigenbeslissingen nemenenhuneigenpadvolgen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Houdgedurendeeenweekeenpersoonlijkreflectiedagboekbij.Noteersituaties waarinjepersoonlijkbetrokkenwasbijhetlevenvananderen.Beschrijfook momentenwaaropjebewustafstandhebtgenomenenmensenhuneigenpad hebtlatenvolgen.

Jekunthiervoorhetonderstaandevoorbeeldvaneenweekoverzichtgebruiken.

Weekoverzicht:

• Datum&Tijd:[Voeg de data en tijden toe voor elke dag van de week.]

• Situatiesvanbetrokkenheid:

–

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Beschrijving:[Noteer specifieke situaties waarin je je persoonlijk betrokken voelde bij het leven van anderen. Dit kan zowel in je professionele als je persoonlijke leven zijn.]

– Emoties:[Beschrijf de emoties die je ervoer tijdens deze betrokken momenten.]

• Situatiesvanloslaten:

– Beschrijving:[Noteer momenten waarop je bewust afstand hebt genomen en mensen hun eigen pad hebt laten volgen.]

– Emoties:[Beschrijf de emoties die je ervoer tijdens deze momenten van loslaten.]

b. Analyseernadeweekjeervaringenenbekijkdeuitdagingenenvoordelenvan betrokkenheidenloslaten:

• Hoevoeldejejetijdensmomentenvansterkebetrokkenheid?

• Wanneerkoosjeervooromafstandtenemen,enwaarom?

• Hebjegemerktdatteveelbetrokkenheidofloslatenproblemenveroorzaakte?

c. Reflecteeropwatjehebtgeleerdoverjeeigenneigingenenreactiesmetbetrekking totbetrokkenheidenloslaten.

d. Noteervoorjezelfhoedezeleermomentenkunnenwordentoegepastinje toekomstigesociaalwerk.

Opdracht9 Formeleeninformelehulp

Aandeenekantwillensociaalwerkersinformelehulpinzetten,zodatcliëntenzoveel mogelijkhulpkrijgenvanhunvrienden,familieenburen.Aandeanderekantiserde formelehulpverleningdoorprofessionals.

Doedezeopdrachtintweetallenenbespreekhemdaarnaindegroep.

a. Stel,erwordteenmuziekfestivalgeorganiseerdombewustzijntecreërenvoor sociaalwelzijn.HetMuziekfestivalvoorSociaalWelzijniseenevenementdatis ontworpenombewustzijntecreërenenmensenvanverschillendeleeftijden, achtergrondenenbehoeftensamentebrengen.Kieseenscenariometverschillende deelnemers,dievariëreninleeftijd,achtergrondenbehoeften.

b. Hetdoelisomhetfestivalnietalleenleuktemaken,maarhetisookeenplekwaar mensenelkaarondersteunenenbijdragenaanhetwelzijnvandegemeenschap. Opwelkemanierzouditmogelijkzijn?

c. Watvoorsoortformelehulpstandszoudenaanwezigkunnenzijnophetfestival? Denkaanadviesdiensten,workshopsenzovoort.

d. Hoekunnensociaalwerkersdiscreetaanwezigzijnomformeleondersteuningte biedenzonderdefeestelijkesfeerteverstoren?

e. Hoekanformelehulpsnelbeschikbaarzijnvoordringendebehoeften?

PREVIEWVERSIE

f. Maakeenvisuelepresentatie(bijvoorbeeldeenposterofinfographic)dielaatzien hoeinformeleenformelehulpsamenkomentijdenshetfestival.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Hangdeverschillendevisuelepresentatiesuitdegroepopinderuimte.Ieder groepjelichtzijnmuziekfestivaltoe.Deoverigestudentenmogenverdiepende vragenstellen:

• Sluitendeformeleeninformelehulpaanopdedoelgroep?

• Waarisgoedovernagedacht?

• Waarliggennogverbeteringen?

13.4 Verdiepenencreëren

Opdracht

10 Balancerenprofessioneleautonomie

Inhetsociaalwerkmoetenprofessionalsbalancerentussenprofessioneleautonomie ennalevingvanregelsenrichtlijnen.

Doedezeopdrachtinviertallen.

a. Bedenksameneenfictiefscenariowaarinjealssociaalwerkergeconfronteerd wordtmeteensituatiewaarinprofessioneleautonomieendiscretionaireruimte cruciaalzijn.Denkaaneenspecifiekeuitdagingwaarbijregelsstriktmoetenworden gevolgd,maarwaarflexibiliteitnodigis.

Bijvoorbeeld:

Joepiswerkzaambinneneenjeugdzorgorganisatie.Hijkrijgteencasustoegewezen vaneentienermeisjedatindeinstellingverblijftvanwegeproblemeninhaar thuissituatie.Deregelsschrijvenvoordatbezoekaandeinstellinggeplandmoet wordenendaterstriktebezoekurengelden.Echter,hetmeisjegeeftaandathaar grootouders,haarbelangrijkeondersteunendefiguren,onverwachtsindestad zijnenhaargraagwillenbezoeken.

b. Beschrijfhetdilemmaindetail:

• Watzijndebelangenvandecliënt?

• Watzijndebelangenvancollega’s?

• Watzijndebelangenvandeorganisatie?

• Watzijndebelangenvandesamenleving?

• Hoeconflicterenautonomebeslissingenmetbestaanderegels?

c. Bedenkverschillendekeuzesdiejezoukunnenmakenindezesituatieom professioneleautonomietebehouden.

d. Schrijfeenkorteverantwoordingvoorelkemogelijkekeuze.Hoerechtvaardigje jebeslissingaanjezelf,decliënt,collega’s,deorganisatieendesamenleving?

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht11 Verkennenberoepsrollen

Inhetsociaalwerkmoetenprofessionalsregelmatigwisselentussenverschillende beroepsrollen.

Doedezeopdrachteerstindividueelenbespreekhemdaarnameteenstudiegenoot.

a. Denknaovereensituatiewaarinjezelfverschillendeberoepsrollenhebtingenomen ofhebtervaren.Ditkanietszijnwatjehebtgezienindepraktijk,bijvrijwilligerswerk ofinjepersoonlijkeleven.Wasjeeenmediator,mentor,coördinator,adviseurof eencombinatievanverschillenderollen?

Bijvoorbeeld:jehelptbijhetopzettenvaneenlokalegemeenschapsbijeenkomst enmerktopdatermeningsverschillenontstaantussendedeelnemers.Indeze situatievervuljederolvanorganisatordoordelogistiekeaspectentebeherenen tegelijkertijdneemjederolvanbemiddelaaropjedoordeconflictentussen deelnemersoptelossen.

Eenandervoorbeeldkanzijndatjetijdenseenstageineenzorginstellingzowel derolvanondersteuneralsdievancoördinatoropjeneemt.Jebiedtbijvoorbeeld individueleondersteuningaancliënten,maarjebentookbetrokkenbijhet coördinerenvangroepsactiviteiten.

b. Geefeenkortebeschrijvingvandesituatie,waarinjedeverschillendeberoepsrollen identificeertdiebetrokkenwaren.Leguitwaaromdezerollenbelangrijkwarenin diecontext.

c. Maakeenvisuelerepresentatie(bijvoorbeeldeentekening,mindmapofcollage) vandeverschillendeberoepsrollendiejehebtgeïdentificeerd.Geefelkeroleen passendsymboolofkenmerk.

d. Schrijfeenreflectieopdevoordelenennadelenvanhetregelmatigwisselenvan beroepsrollen.Denknaoverhoedezevariabiliteitkanbijdragenaanflexibiliteit, maarooktotverwarringkanleiden.

e. Creëereen‘PersoonlijkManifest’,waarinjebeschrijftwelkeberoepsrollenjij belangrijkvindtinhetsociaalwerkenwaarom.Gebruiktekst,afbeeldingenen symbolenomjekeuzesteillustreren

PREVIEWVERSIE

f. Deelje‘PersoonlijkManifest’meteenmedestudentenbespreekelkaarskeuzes. Hoeverschillenjullieperspectievenopdebelangrijksteberoepsrollen?Hoedenken julliedatdezerollenelkaarkunnenbeïnvloeden?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht12 Individuendemaatschappij

Sociaalwerkerskomenregelmatigsituatiestegenwaarinzemoetenbalancerentussen hetbiedenvanindividuelehulpenhetstrevennaarmaatschappelijkeverandering.

Doedezeopdrachtindividueel.

Alssociaalwerkerwerkjemeteenalleenstaandemoeder,Jacoline,dieworsteltmet armoedeenwerkloosheid.Jacolineheefttweejongekinderenenheeftmoeiteomde eindjesaanelkaarteknopen.JehebtintensiefsamengewerktmetJacolineomhaar teondersteunenbijhetbudgetteren,solliciterennaarbanenenhettoegangkrijgen totlokalehulpbronnen.

OpindividueelniveauhebjegemerktdatJacolinespecifiekebehoeftenheeft,zoals kinderopvangmogelijkheden,diehaarinstaatstellenactieftezoekennaarwerk.Ze heeftechterookemotioneleondersteuningnodig,omdatdestressvanarmoedeen werkloosheidhaarwelzijnendatvanhaarkinderennegatiefbeïnvloedt.

TijdensjewerkmetJacolinebenjejebewustgewordenvanbrederemaatschappelijke kwesties,zoalsontoereikendekinderopvangmogelijkhedenvooralleenstaandeouders enbeperktetoegangtotbetaalbareopleidingenvoorwerkzoekenden.Dezestructurele problemenbelemmerennietalleenJacoline,maarookveelandereninvergelijkbare situaties

a. Hoedenkjedathetgebrekaankinderopvangmogelijkhedenvaninvloedisop Jacolineszoektochtnaarwerk?

b. Welkeimpactkaneenverbeteringvandehuidigeproblemenhebbenophet individuelewelzijnvanJacoline?

c. HoezoujedebehoeftenvanindividuenzoalsJacolinekunnenvertegenwoordigen bijbeleidsmakerszonderhunvertrouwelijkheidteschenden?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Schrijfeenkorteadviesbriefaaneendenkbeeldigebeleidsmaker,waarinjede brederemaatschappelijkeproblemenbenadruktenconcretevoorstellenvoor veranderingdoet.Leguithoedezeveranderingenzowelhetindividualsde gemeenschaptengoedezoudenkomen.

13.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht13 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

Jeomschrijftverschillendedilemma’sdiekunnenontstaantijdens jewerkzaamhedenalssociaalwerker.

Jeherkentbinnendilemma’sinhetsociaalwerkdebelangenvan verschillendepartijen.

Jeomschrijfthetspanningsveldtussenhetbelangvanmensen enhetwerkenvolgensvastgesteldeprocessen,proceduresen richtlijnenbinnenhetsociaalwerk.

4.

5.

Jebedenktstandpuntendiejekuntinnementijdenseendilemma.

Jegeeftweerwelkeafwegingenjemaaktbinnendiverse dilemma’s,omtoteen‘juiste’beslissing/hetjuistehandelente komen.

Opdracht14 Dithebjegeleerd

Indevoorgaandeopdrachtenhebjejeverdieptindilemma’sinhetsociaalwerk. Beantwoorddevragenoverwatjehebtgeleerdindividueel.Pakhiervoordeopdracht ‘Bekend,BenieuwdenBewaard’erbij,diejeeerderhebtgemaakt.

Vulhetlaatstevak‘Bewaard’inbinnendeeerdereopdracht‘Bekend,Benieuwden Bewaard’.Wathebjeonthoudenvandezelessenenwatneemjemeealsprofessional naarhetwerkveld?

PREVIEWVERSIE

Opdracht15 Mijntalent

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Indezeopdrachtdenkjenaoverjepersoonlijkesucces.

Doedeopdrachtmetdegroep

a. Bedenk,individueel,éénaspectdatgoedgingtijdenshetverwerkenvandelesstof, tenopzichtevaneenvorigthema.Duswatginginditthemaextragoedofwelke verbeteringhebjebijjezelfgemerkt?

b. Benoemjouwtalentvoordegroep.

c. Degroepmagjouvragenstellen,zoals:‘Hoehebjegemerktdatditbetergingdan bijhetvorigethema?’Jijbeantwoordtdezevragenommeerinzichttekrijgenin jouwtalent.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema14

Beroepsethiek

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Overalwaarmensenzijn,komjeethiektegen.Somszijndevragensimpel,andere kerenwatingewikkelder.Ethiekkanspelenopindividueelniveau,ingroepenofzelfs inhelesamenlevingen.

Stelling

Hoejeaankijkttegenethischedilemma’sheeftallestemakenmetjeopvoeding.

PREVIEWVERSIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jebeschrijftdekenmerkenvanethiek,beroepsethiekeneenethischdilemma.

• Jelegtuitwaardekadersvoorethischekwestiestevindenzijn.

• Jepastdevierstappentoediewordendoorlopenbijeenethischekwestie.

• Jeontleedteenethischdilemmaenwijstdaareenniveauenonderwerpaantoe.

• Jeanalyseertethischedilemma’svanuiteenonderzoekendeberoepshouding.

14.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Ethiekenopvoeding

Indezeopdrachtvormjejeeenmeningoverdeinvloedvanopvoedingtenaanzien vanethischekwesties.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Bepaalofjeheteensofoneensbentmetdestelling:‘Hoejeaankijkttegenethische dilemma’sheeftallestemakenmetjeopvoeding’.

b. Verdeeldegroepintweeën:destudentendieheteenszijnmetdestellingvormen eengroependestudentendiehetoneenszijnmetdestellingvormeneentweede groep.

c. Maakbinnenjesubgroepeencollagediejulliemeningonderbouwt.Ditmagop papierofdigitaal.Verwerkindecollageteksten,afbeeldingen,tekeningenoffoto’s.

d. Degroepdievóórdestellingis,presenteertdecollage.Degroepdietegende stellingis,steltvragenenreageertopdecollage:

• Geeftdecollageduidelijkweerdatopvoedingvaninvloedisophoejeaankijkt tegeneenethischdilemma?

• Zijnalleafbeeldingen,foto’sentekstenduidelijk?

• Welkeafbeeldingishetmeesttoepasselijk?

• Zijnerargumentendienietindecollageterugkomen?

e. Draaiderollenom.Degroepdiehetoneensismetdestellingpresenteertdecollage endeoverigestudentenreageren.

f. Bepaalindividueelofjehetnogsteedseensofoneensbentmetdestelling.Motiveer jeantwoord.

Opdracht2 Kunstwerk

Eenwaardedieechtbetekenisvoorjeheeft,kanheelinspirerendzijn.Bijdezeopdracht leverjeeenkunstwerkbijeenwaardedievoorjoupersoonlijkbelangrijkis.

Doedeopdrachtsamenmeteenmedestudent.

Lijstmetpositievewaarden

Opdewebsite‘kritischehouding’vindjeeenlangelijstmetpositievewaarden.Kies eenwaardeuitwaarjulliejeallebeiinherkennen(ofbedenkerzelfeendienietopde lijststaat).

a. Drukmetkleuren,vormen,gebarenofmuziekuitwatdezewaardevoorjullie betekent.Alsjedatlastigvindt,magjeookeenafbeeldingofmuziekstukzoeken datvoorjoudiewaardeweerspiegelt.

b. Schrijfbijhetkunstwerkeenkortgedichtje,bijvoorbeeldeenhaiku,datlaatzien waaromdezewaardevoorjullievanbelangis.Hetmagookeenandersoortgedicht zijn.Opdewebsitepoezieverrijkt.nlvindjeinformatieoverhaiku’senandere dichtvormen.

14.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Watisethiek?

Veelethischekwestieszijnopdeeenofanderemaniergeregeld.

Doedezeopdrachtindividueel.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

c. Bespreekdekunstwerkenengedichtenindegroep.Stelelkaarvragenengeef elkaarfeedback.

a. Bijwelkecategorie(wetgeving,protocol,gedragscodeofberoepsethiek)horende verschillendezinnen?Plaatsdezinnenbijdejuistecategorie.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Wetgeving

Protocol

Gedragscode

Beroepsethiek

Zorgendatjevakkennisoppeilblijft

Geheimhoudingsplicht

Elkaaraansprekenopongewenst gedrag

Deomgangmet ondersteuningsvragersennaasten

Hoewordtomgegaanmet ongewensteintimiteiten

Deondersteuningsvragercentraal stellen

Jemagiemandnietmishandelen

PREVIEWVERSIE

Hoejeomgaatmetcultuurverschillen

Jemageenslachtofferniethulpeloos achterlaten

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Hoeomtegaanmet relatiegeschenken

Jemagnietstelen

Loyaalzijnnaarcollega’s

b. Welkedriefactorenzijnvaninvloedopwatjegoedoffoutvindt? leefmilieu geloof opvoeding geslacht

c. Aanwelketweekenmerkenvoldoetethiek?

Hetgaatomgewenst/ongewenstgedrag. Hetspeeltzichaltijdafopdrieniveaus.

Hetisopgenomenineenarbeidsovereenkomst.

Nietiedereendenkterhetzelfdeover.

d. Koppelhetniveauaandejuisteomschrijving.

Grotesocialesystemen Microniveau

Bijjezelf Mesoniveau

Kleineresocialesystemen Macroniveau

e. Watzijninformelewaarden?

f. Watisje‘geweten’?

Opdracht4 Ethischdilemma

Nietelkeethischekwestieisingewikkeld,maarerzijnethischekwestieswaarbijje echtnietweetwaarjegoedaandoet.Alsjemetzulkekwestiestemakenhebt,hebje eenethischdilemma.

PREVIEWVERSIE

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watzijntweekenmerkenvaneenethischdilemma?

Hetisbeschreveninwetgeving.

Erzijnmeerderekeuzemogelijkheden.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Erzijntegengesteldemeningen. Besluitvormingisnietnoodzakelijk.

b. Hoebeïnvloedenpersoonlijkewaardenenmoreleovertuigingendemanierwaarop mensenethischedilemma’servarenenbenaderen?

c. Waaromheeftdebesluitvormingbijeenethischdilemmaeendwingendkarakter?

d. Geefeenvoorbeeldvaneenpersoonlijkethischdilemma.

Opdracht5 Stappenplanethischdilemma

Indezeopdrachtnoteerjehetstappenplandatjedoorlooptbijeenethischdilemma.

Doedeopdrachtindividueel.

a. KnipeenA4-velinviergelijkestukkenennummerdievan1totenmet4.

b. Noteeropdeachterkantdevierstappendiejedoorlooptbijeenethischdilemma. Dusopdeachterkantvanhetstukpapiermet1zetjebovenaandeeerstestapdie jedoorloopt.

c. Noteeronderdestappeninsteekwoordenwatjedoetbijdezestap.

d. Legdestappennaastelkaar,methetgetalnaarboven,voorjeoptafel.

e. Gooimeteendobbelsteen.Alsje1totenmet4gooit,pakjedecorresponderende stapvoorje.Alsje5of6gooit,magjezelfkiezenwelkestapjepakt.Jedraaithet papiernognietom.

f. Probeertzelftebedenkenwateropdeachterkantstaatgeschreven.

g. Controleerjeantwoord.Alsjehetgoedhad,haaljedezestapvantafel.Alsjehet fouthad,legjedestapterugoptafel.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Gooiweermetdedobbelsteen.Alsjeeengetalgooitwaarvandestapnietmeer optafelligt,magjezelfeenstapkiezen.

i. Gadoortotdatjeallestappengoedhebt.

Opdracht6 Onderzoekendeberoepshouding

Eenonderzoekendeberoepshoudingbetekentdatsociaalwerkersregelmatignadenken overhuneigenwaardenenaannames.Zezijnzichbewustvanhoehunachtergrond endesamenlevinginvloedhebbenophunbeslissingen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Wathoudt‘opmerkzaamzijn’inbinnendeonderzoekendeberoepshoudingvan sociaalwerkersenwaaromisditvanbelang?

b. Hoeverschilteennieuwsgierigehoudingvanoppervlakkigwaarnemen,enwaarom isnieuwsgierigheidbelangrijkvoorsociaalwerkers?

c. Watbetekent‘bedachtzaamzijn’voorsociaalwerkersenwaaromiszorgvuldig nadenkenoverkeuzesvanbelang?

BEROEPSONDERWIJS

PREVIEWVERSIE

d. Waaromiseenonderzoekendehoudingvangrootbelangvoorethischhandelen inhetsociaalwerk?

e. Hoedraagtkritischdenkenbijaanhetvermijdenvanvooroordeleninhetsociaal werk?

Opdracht7 Titelopdracht>(meerderevragenoverparagraaf 5)

<inleidingopdeopdracht>

Doedezeopdrachtindividueel.

ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht8 <Titelopdracht>(meerderevragenoverparagraaf 6)

<inleidingopdeopdracht>

Doedezeopdrachtindividueel.

Opdracht9 <Titelopdracht>(meerderevragenoverparagraaf 7)

<inleidingopdeopdracht>

Doedezeopdrachtindividueel.

14.3 Analyserenentoepassen

Opdracht10 Micro/meso/macro

Indezeopdrachtbepaaljeopwelkniveaueendilemmazichafspeelt.

Doedeopdrachtindividueel.

BEELDREDACTIE

Richardheeftverklaarddathijzijnorganenwilafstaannazijnoverlijden.Maar,zo geefthijaan,alleenaaniemandmeteengezondelevensstijl.Alsmensenhunhele levenhebbengerookt,alcoholhebbengedronkenofdrugshebbengebruikt,hebben zegeenrechtopzijnorganen,vindtRichard.

a. Speeltditdilemmazichafopmicroniveau,mesoniveauofmacroniveau?Motiveer jeantwoord.

b. WatvindjevandemeningvanRichard?Motiveerjeantwoord.

Rahimheefteenverstandelijkebeperkingengaatdagelijks,samenmetnogzeven mensen,naareensocialewerkvoorziening.Vandaagmogendemedewerkersvande socialewerkvoorzieningkiezenwatzegaandoen.Rahimroeptdathijgraagmetalle

medewerkersnogeenswilkoken.Delaatstekeerdathijditdeed,wasditvollediguit dehandgelopen.Rahimhadzichzelfindevingersgesneden,hetgasaanlatenstaan enhetafvoerputjevandegootsteenraakteverstopt.Rahimsbegeleidertwijfeltofze hemweermoetlatenkoken.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Speeltditdilemmazichafopmicroniveau,mesoniveauofmacroniveau?Motiveer jeantwoord.

d. Waaropheeftdezekwestiebetrekking:keuzevrijheidversusdraagkracht,privacy ofongewenstgedrag?Motiveerjeantwoord.

Sjaan(83)isdement.Zeheeftinheteerstestadiumvanhaardementieduidelijk aangegevendatzeeuthanasiewilalszevolledigdewegkwijtis.Haarkinderen accepterenSjaanswens,maargeenenkeleartswildeeuthanasieuitvoeren,omdat Sjaanondertussenwilsonbekwaamis.Dekinderendenkennuzelfnaoverdevraag hoezijSjaanmoetenhelpen

e. Speeltditdilemmazichafopmicroniveau,mesoniveauofmacroniveau?Motiveer jeantwoord.

f. Watvindjevanhetfeitdatartsennietwillenmeewerkenaaneuthanasieindeze situatie?Motiveerjeantwoord.

‘Bootvluchtelingenspoelenaan’koptdekrant.Delaatstemaandenbesluitenjonge mannenuitMarokkoopeenrubberboottestappenendegoktewagenominEuropa eenbeterlevenoptebouwen.Europawordtoverspoelddoorvluchtelingen,niet alleenuitMarokko,maarookuitgebiedenwaaroorlogheerst.EénNederlandse politicusvindt:‘Devluchtelingenuitoorlogsgebiedlatenwetoe,deandere vluchtelingensturenwedirectperrubberbootweerterug.’

g. Speeltditdilemmazichafopmicroniveau,mesoniveauofmacroniveau?Motiveer jeantwoord.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Watvindjevandemeningvandepoliticus?Motiveerjeantwoord.

BijeengymvereniginginBredaheerstgrotecommotie.Deoudersvaneenzwaar verstandelijkbeperktkindhebbenhunkindopgegevenvoorgymles.Sommigeouders vindenditgeweldigenzijngrotevoorstandersvansocialeintegratie.Andereouders gruwenvanditidee.Zijvindendateenzwaarverstandelijkbeperktkindnietthuishoort ineenregulieregymles,dathoudtdeboelalleenmaarop.

i. Speeltditdilemmazichafopmicroniveau,mesoniveauofmacroniveau?Motiveer jeantwoord.

j. Metwelkeoudersbenjijheteens?Motiveerjeantwoord.

RaheeliswijkwerkerenhelpthetechtpaarMiedemametdeaanvraagvan zorgfinanciering.MevrouwMiedemazitineenrolstoelenmoetdagelijksgewassen worden.EerstdeedmeneerMiedemadat,maarsindshijookouderdomskwalenheeft, luktdatnietmeerzogoed.RaheelzietineensdatdearmvanmevrouwMiedema helemaalonderdeblauweplekkenzit.Hetlijktalsofzehardisgeknepen.Hijvraagt aanmevrouwMiedemahoezeaandezeblauweplekkenkomt.Zijantwoordt:‘Ja,het isbestzwaarnatuurlijk,zo’ngehandicaptevrouwdienietszelfkan,iksnapdatdit weleensteveelwordt.’RaheelvermoedtdatmeneerMiedemazijnvrouwmishandelt endenktnaoverwathijzaldoen.

k. Speeltditdilemmazichafopmicroniveau,mesoniveauofmacroniveau?Motiveer jeantwoord.

Opdracht11 Onderzoekendehouding

Eenonderzoekendeberoepshoudingbetekentdatsociaalwerkersregelmatignadenken overhuneigenwaardenenaannames.Zezijnzichbewustvanhoehunachtergrond endesamenlevinginvloedhebbenophunbeslissingen.

Doedezeopdrachtintweetallen.

Mohamedisjongerenwerkerineenbuurthuis.HetvalthemopdatLouisa(13jaar), dieregelmatignaarhetbuurthuiskomt,vaakmoeis,schrikachtigreageertensoms eenblauweplekheeft.Haarouderszijnvriendelijkemensen.Hetishaastondenkbaar datdienietgoedvoorhaarzoudenzorgen.MaarMohamedweetookdaterpaseen kindjeisgeboren,waardoorLouisaenhaarjongerebroerernueenzusjebijhebben.

Deouderszienerdelaatstetijdookergmoeuit.

a. Mohamedlaateenonderzoekendeberoepshoudingzien,van:

• opmerkzaamzijn

• nieuwsgierigzijn

• bedachtzaamzijn

• kritischzijn.

Bespreeksamenhoedaterinditgevaluitziet.Alsjeinformatiemist,magjedie zelfaanvullen.

b. Mohamedwerktalsjongerenwerkerenmerktalarmsignalenop.Bespreekmetje medestudent:

• Wiezijnhierde(in)directbetrokkenen?

• Welkewaarden,normenenbelangenspelenvoorhenmee?

• HoezouMohamedmetdesituatiekunnenomgaan?

PREVIEWVERSIE

c. SpeeldesituatievanMohamedna.Verdeeleerstderollen:

• Mohamed

• eencollega.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

StartvervolgenshetgesprekoptussenMohamedendecollega,waarinMohamed tegenoverdiecollegazijnzorgenoverdesituatievanLouisauitspreekt.

d. Bespreekna:

• Welkeinformatieleverdehetgesprekop?

• Watisjullievolgendestap?

• Hoepastdiebijdeonderzoekendeberoepshouding?

e. Speeldievolgendestapookna.Bijvoorbeeld:

• Mohamedingesprekmeteenofbeideouders

• MohamedingesprekmetVeiligThuis

• ofnogietsanders.

Wisseldaarbijsteedsvanrol,zodatjulliebeideneenkeerderolvanMohamed spelen.

f. Bespreekna:

• Hoeishetgelukt?

• Welkeffecthadhet?Watleverdehetop?

• Hoepastedezestapbijdeonderzoekendeberoepshouding?

g. Bespreekofernogeenstaplogischzouzijn,enspeeldieeventueelookuit.Bespreek opdezelfdemanierna.

h. Bespreeknaindegroep:

• Watwashetdilemma?

• Hoezijnjulliedaarmeeomgegaan?

• Hoelaatditdeonderzoekendeberoepshoudingzien?

• Hoezoudenjulliezelfmetdezesituatieomgaan?

• Kunjevoorbeeldenbedenkenvananderesituatieswaarindieonderzoekende houdingverschilkanmaken?

Opdracht12 Donorhart

Indezeopdrachtbepaaljejemeningovereenethischdilemmaenachterhaaljehoe hetkomtdatjedezemeninghebt.

Doedeopdrachtindrietallen.

Leeshetartikel‘Voorheteerstvarkenshartgeplaatstbijtweehersendodepatiënten inVS’.Beantwoorddaarnaindividueeldevolgendevragen.

VoorheteerstvarkenshartgeplaatstbijtweehersendodepatiënteninVS

a. Hadjevoorhetlezenvanhetartikelaleenmeningoverhetgebruikvan varkenshartenalsdonorhartvoormensen?Motiveerjeantwoord.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Hoedenkjeoverhetgebruikvaneenvarkenshartalsdonorhartnahetlezenvan hetartikel?

c. Alsjijofjepartnereennieuwhartnodigzouhebben,zoujedaneenvarkenshart willen?Motiveerjeantwoord.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Beschrijfinhetkortjouwpersoonlijkekenmerken.Watheeftjougemaakttotde persoondiejenubent?Denkaanhoejebentopgevoed,jegeloof, levensgebeurtenissenenzovoort.

e. Bespreekmetdehelegroepdeantwoorden.Doorloopdevolgende aandachtspunten:

• Wiedenkenhetzelfdeoverditethischedilemma?

• Hebbendezestudentennogmeermetelkaargemeen?Bijvoorbeeld:opvoeding, geloof,cultuur,levensgebeurtenissen?

• Zijnerstudentendieeenheelandereachtergrondhebben,maarhetzelfde denken?

Opdracht13 Stappenethischdilemma

Indezeopdrachtdoorloopjedestappenbijeenethischdilemma.

Doedeopdrachtindividueel.

Noémiwerktineenbuurthuisvoorjongeren.Zeorganiseertactiviteiten,denktna oververbeteringenvanhetjeugdwerkenisvertrouwenspersoon.Sheila(15)bezoekt geregeldactiviteitendieNoémiheeftopgezet.NuheeftSheilazichingeschrevenvoor eenmake-upworkshop.TijdensdeworkshopvalthetNoémiopdatSheilaeenwijde truidraagt,terwijlzenormaalindemeeststrakkekledingloopt.Ookzietzewat bleekjeseniszeheelstil.NoémispreektSheilahieropaanenvraagtofhetwelgoed methaargaat.SheilabegintdirecttehuilenenNoémibesluithaarmeetenemennaar eenruimtewaarzerustigmetelkaarkunnenpraten.SheilaverteltNoémiinvertrouwen datzeal23wekenzwangeris.Niemandishiervanopdehoogte,alleendeartsdieze heeftbezocht.Ookdevadervanhetongeborenkind,haarex-vriendjeJesse,weetvan niets.Methemheeftzeruzie.Zelasopinternetdatjeeenzwangerschapkuntafbreken tot24weken,maarzeisal23wekenzwanger.Haarouderszijnchristelijkentegen abortus.SheilavraagthulpaanNoémi,zeisradeloos.Zeweetnietwatzemoetdoen. Haarouderszullenvreselijkbooszijn,zewistennieteensdatzeeenvriendjehad. Misschienwordtzehethuisweluitgezet.

MaakeenverslagvandezecasusvanmaximaaldrieA4’tjes,waarinallestappendie jedoorlooptbijeenethischdilemmauitgebreidaanbodkomen.Hetverslagbevatde volgendeelementen:

• eenuitgebreidesituatiebeschrijving

• eenanalysemetverschillendeargumenten,zowelvooralstegen,voorhetafbreken vaneenzwangerschapbijSheila;betrekhierinookdeangstvanSheilaomhaar oudersenhaarex-vriendjeJesseintelichten

• driekeuzesofhandelingsmogelijkhedenmetvoordelenennadelen

• onderbouwingvandebesluitvorming.

14.4 Verdiepenencreëren

Opdracht14 Eigendilemma

Indezeopdrachtbedenkjezelfeenethischdilemma.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Verdeeldegroepinviersubgroepjes.

b. Bedenkbinnenjesubgroepjeeendilemmadatvoldoetaandevolgendekenmerken:

• Hetdilemmaspeeltzichafbinnenhetsociaalwerk.

• Hetonderwerpheeftbetrekkingopmoraal.

• Erissprakevantweeofmeerkeuzes.

• Geenenkeleoplossingvoorhetdilemmaisideaal.

• Erbestaangeenstandaardoplossingen.

• Mensenkunneninditdilemmategengesteldemeningenhebben.

• Jemoeteenkeuzemakenbijditdilemma.

c. NoteerhetdilemmaopeenA4’tje.

d. Wisseljedilemmauitmeteenanderegroep.

e. Jehebtnueenanderdilemmagekregen.Beschrijfdestappendiejeindezesituatie doorloopt.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Bespreekmetdegroepdiejouwdilemmaheeft‘opgelost’hoedebesluitvorming totstandisgekomen.Hadjeditvoorafookzobedacht?Bespreekookhetdilemma datjezelfhebtopgelost.Hoekwamenjullietotdezebesluitvorming?

Opdracht15 Huidigekwesties

Dewereldstaatvoorlastigeethischekeuzes,bijvoorbeeldmetbetrekkingtotprivacy entechnologie.Hetvindenvangoedeantwoordenhieropiseenuitdaging.

Doedezeopdrachtintweetallen

a. Zoekopinterneteenethischdilemmadatmomenteelspeelt.

b. SchrijfeenkortverslagvanéénA4’tjeoverditethischedilemma.Geefhierbij argumentenenkeuzemogelijkhedenaan.Denkooknaoverdegevolgenvande verschillendekeuzemogelijkheden.Welkeffectheefteenkeuzemogelijkheidop betrokkenenofdegehelesamenleving?

c. Wisseljullieverslaguitmeteenandertweetalenbespreekditmetelkaar.

Opdracht16 Beroepscode

Deberoepscodeinsociaalwerklegtdeethischerichtlijnenvastdieprofessionals binnenhetwerkveldvolgen,waarbijzedebelangenenwaardigheidvancliënten vooropstellen.

Doedezeopdrachtindividueel. Beroepscode

Leesdeberoepscodeennoteerdriebelangrijkenormenofwaardendiesociaalwerkers moetenvolgen.

a. Denkaaneensituatieuitjeeigenlevenofeventuelesocialewerkervaring.De situatiemoetethischeoverwegingenmetzichmeebrengen,zoalsprivacyof professionelegrenzen.

b. Kieseenvandegenoteerdenormen/waardenuitdeberoepscode.Analyseerhoe dezenorm/waardekanwordentoegepastopjouwgekozencasus.

PREVIEWVERSIE

c. Denknaovermogelijkedilemma’sbijhettoepassenvandenorm/waardeinde casus.Noteertweedilemma’sengeefaanwaaromzecomplexzijn.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Bedenktweemogelijkeoplossingenvoorelkdilemma.Overweeghoedeze oplossingenkunnenbijdragenaanethischhandelen.

e. Schrijfeenkortereflectieoverwatjehebtgeleerd.Overweeghoehetbegripvan deberoepscodekanhelpenbijhetnemenvanethischebeslissingenindepraktijk.

Opdracht17 <Titelopdracht>

<inleidingopdeopdracht>

Doedezeopdrachtmet<<X>>medestudenten.

Opdracht18 <Titelopdracht>

<inleidingopdeopdracht>

Doedezeopdrachtmet<<X>>medestudenten.

14.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht19 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

Jebeschrijftdekenmerkenvanethiek,beroepsethiekeneen ethischdilemma.

Jelegtuitwaardekadersvoorethischekwestiestevindenzijn.

Jepastdevierstappentoediewordendoorlopenbijeenethische kwestie.

PREVIEWVERSIE

Jeontleedteenethischdilemmaenwijstdaareenniveauen onderwerpaantoe.

Jeanalyseertethischedilemma’svanuiteenonderzoekende beroepshouding.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht20 Persoonlijkewaardenennormen

Voorjoualssociaalwerkerishetbelangrijkomtewetenwelkewaardenennormen belangrijkzijn.Erwordtzelfinzichtenreflectievanjegevraagd.Dezeopdrachthelpt jedaarbij.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Neemeensituatieingedachtenwaarinjepositiefwasgeraakt.

b. Beschrijfdesituatie.Watgebeurdeer,wiedeedwat?

c. Beschrijfjegevoelensengedachten.Watriepdezesituatiebijjeop?

d. Probeerconcreettemakenwaaromdezesituatiejepositiefheeftgeraakt.

e. Welkeonderliggendewaardevanjoukandaarbijmeespelen?

f. Herhaaldeoefeningnogtweekeer,totdatjeintotaaldriesituatieshebtdieje positiefhebbengeraakt.

g. Neemnueensituatieingedachtenwaarinjenegatiefwasgeraakt.

h. Beschrijfdesituatie.Watgebeurdeer,wiedeedwat?

PREVIEWVERSIE

i. Beschrijfjegevoelensengedachten.Watriepdezesituatiebijjeop?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

j. Probeerconcreettemakenwaaromdezesituatiejenegatiefheeftgeraakt.

k. Welkeonderliggendewaardevanjoukandaarbijmeespelen?

l. Herhaaldeoefeningnogtweekeer,totdatjeintotaaldriesituatieshebtdieje negatiefhebbengeraakt.

m. Reflecteeropdeuitwerkingen:

• Welkewaardenzijnvoormijbelangrijk?

• Welkemensenenervaringenhebbendaaraanbijgedragen?

• Welkenormenzijndaardoorvoormijvanzelfsprekend?

• Onderwelkeomstandighedengeldendieenonderwelkeomstandigheden misschienniet?

Opdracht21 Reflectieophetthema

Bijdezeopdrachtmaakjeeenposterdielaatzienhoejeterugkijktopditthemaen delessen.

Doedeopdrachtindividueel.

Maakeenposterwaarinjelaatzienhoejedeverschillendeonderdelenvanhetthema endelessenhebtervaren.

• Kiesbijvoorbeeldvoorelkonderwerpeengedeeltevandeposter.

• Noteerdaarhetonderwerpeninsteekwoordenwatjeopviel,ofwatjeinteressant vond.

• Laataandehandvankleuren,vormen,afbeeldingenetceterazienhoejijdat onderdeelhebtervaren.

• Waarwiljenogmeeroverleren?Laatdatbijvoorbeeldzienmetpijlenenzeterbij hoejedatwiltdoen.

• Watbeheersjegoed?Laatdatbijvoorbeeldzienmetkleuren,smileys,plusjes, klappendehandenofwatjemaarbedenkenkunt.

Jekuntdeposteroppapiermakenofdigitaal,watjeprettigervindt.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema15

Samenwerkenmetinformele ondersteuning

Dezeopdrachtenhelpenjeomdeinformatieoversamenwerkenmetinformele ondersteuningactiefteverwerkenenteoefenen.Jeoefentbegrippen,legtverbanden enpastdekennistoeaandehandvaneencasus.Jeoefentvaardighedenineen rollenspel,maakteenvrijwilligersprofielenwerktmetdeMantelzorgscan.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Samenwerkenmetvrijwilligersgaatopdezelfdemanieralssamenwerkenmetbetaalde collega’s.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jedruktuithoejijderelatietussenformeleeninformeleondersteuningziet.

• Jeoefentkenniseninzichtophetgebiedvaninformeleondersteuningen mantelzorg.

• Jeanalyseertdesituatievaneenmantelzorger.

• Jeoefenteenintakegesprekmeteenvrijwilliger.

• Jemaakteenprofielschetsvooreenvrijwilligersorganisatie.

• Jeadviseerteenorganisatieophetgebiedvanmantelzorgondersteuning.

15.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht

1 Samenwerkenmetvrijwilligers

Bijdezeopdrachtbespreekjemetdriemedestudentendestelling.

a. Bespreekmetdriemedestudentendestelling:‘Samenwerkenmetvrijwilligers gaatopdezelfdemanieralssamenwerkenmetbetaaldecollega’s’.

Noteerjullieargumentenvoorentegendestelling.

b. Bedenksameneensituatiewaarinsamenwerkenmeteenvrijwilliger overeenkomstenheeftmetsamenwerkenmeteenbetaaldecollega.Leguitwat hetzelfdeis.

c. Bedenksameneensituatiewaarindesamenwerkingmeteenbetaaldecollega andersisdanmeteenvrijwilliger.Legerbijuitwaterandersis.

Opdracht2 Ervaringenmetvrijwilligerswerk

Bijdezeopdrachtdeeljeindegroepervaringenmetvrijwilligerswerk.

Materiaal:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• spreekstok(ofandervoorwerpdathiervoorkanwordengebruikt)

• timer.

Vormmetdegroepeenkringenlegdespreekstokinhetmiddenvandekring.Zetde timerop10minuten.Eenzachtgeluidjeisprettigerdaneenhardeofsnerpendetoon.

Hetdoelis:ervaringendelenovervrijwilligerswerk;bijvoorbeeldviaeen vrijwilligersorganisatie,ofalsmantelzorger,of‘burendiensten’–maarnetwaarjij ervaringmeehebt.

Regels:

• Wieeenervaringwildelen,neemtdespreekstokenhoudtdievast.

• Alleendepersoonmetdespreekstokspreekt.Deanderenluisterenmetaandacht.

• Alsjeklaarbent,legjedespreekstokteruginhetmidden.Eenanderkandestok pakkenenvertellen.

• Jespreektalleenvanuitjeeigenervaring.Jegaatdusnietindiscussieoverwat iemandheeftgedeeld.Ervaringenzijnpersoonlijkenaltijd‘waar’,voordepersoon zelf.

• Jemagaansluitenbijwatiemandheeftverteld,maaralleenvanuitjeeigenervaring. Erkaneengevoelzijn,ofeengedachte,ofeenherinnering,vanjou.

• Aansluitenmag,maarmoetniet:somskomtietsheelandersnaarbovenendat magook.

Bespreekdeoefeningna:

• Hoewashetomopdezemanierervaringentedelen?

• Zijnerhandvattenuitafteleidenvoorhetsamenwerkenmetinformele ondersteuning?

COPYRIGHTBOOM

15.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Informeleondersteuning

Doedezeopdrachtoverinformeleondersteuningindividueel.

a. Watzijndriekenmerkenvaninformeleondersteuning? beroepsmatig betaald gediplomeerd onbetaald persoonlijkeband vrijwillig

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Informeleondersteunershebbenverschillenderedenenomzichvrijwilliginte zetten.Noteererdrie.

c. Welkevieruitsprakenoverinformeleondersteuningzijnwaar?

Iemanduitjesocialenetwerkhelpenbijdeadministratieiseenvormvan informeleondersteuning.

Informeleondersteuningisprofessioneleondersteuning.

Informeleondersteuningisnetzoveelwaardalsprofessioneleondersteuning.

Informeleondersteuningwordtingeorganiseerdverbandverleend.

Informeleondersteuningwordtspontaanen/ofoptijdelijkebasisverleend.

d. Watzijnvoordelenvaninformeleondersteuning?

e. Zetdejuistewoordenopdeopenplekken.

Devraagnaarinformeleondersteuningneemt enhet professioneleondersteuningsaanbodneemtjuist .De noodzaakvaninformeleondersteuningwordtdus .

Informeleondersteuningkandeformeleondersteuning geheelvervangen.Welvullendeinformeleenformeleondersteuningelkaar aan.

f. Welkedrietakenhebjealssociaalwerkernaardeinformeleondersteuning?

Opdracht4 Soorteninformeleondersteuning

Doedezeopdrachtoverdesoorteninformeleondersteuningindividueel.

PREVIEWVERSIE

a. Metwelkeviersoorteninformeleondersteuningkrijgjealssociaalwerkertemaken?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Wanneeriseensociaalnetwerkactief?

c. Welkeuitspraakovereenactiefsociaalnetwerkiswaar?

Alleenfamilieledenenvriendenhorenerbij.

Hetgeeftdemogelijkheidomlangerzelfstandigthuisteblijvenwonen.

Hetomvatallemensendiejekent.

Meteenactiefsociaalnetwerkhebjegeenprofessionelezorgnodig.

d. Watiseenvoorbeeldvaneenburgerinitiatief?

Georganiseerd

e. Koppeldesoorteninformeleondersteuningaandejuistekenmerken. Actiefsociaalnetwerk

Mensenuitjeeigennetwerk

Opvrijwilligebasis

Kanspontaanontstaan

Kanstructureelgeorganiseerdzijn

Opdracht5 Vrijwilligerswerk

Burgerinitiatief

Mantelzorg

Vrijwilligerswerk

Doedezeopdrachtovervrijwilligerswerkindividueel.

a. Tenopzichtevanbetaaldekrachtenhebbenvrijwilligersverschillendevoordelen. Welkezijndatzoal?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist.

Vrijwilligersdragenbijaanontmoeting,gezelligheidensocialesamenhang.

Vrijwilligerswerkenzelfstandigenkostenniets.

Vrijwilligerszijnvoorveelmensenlaagdrempeligendichtbij.

PREVIEWVERSIE

Vrijwilligerszorgendatactiviteitenwaarvooronvoldoendegeldbeschikbaar istochkunnendoorgaan.

Vrijwilligersvormeneenschakeltussendewijkenhetsociaalwerk.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Bijvrijwilligerswerk‘snijdthetmesaantweekanten’.Watwordthiermeebedoeld?

c. Aanwelkecriteriavoldoetgoedvrijwilligersbeleid?

d. Zijndeonderstaandeuitsprakenwaarofnietwaar?

Eenorganisatieisverplichtom vrijwilligerseenvergoedingtegeven voorgemaakteonkostenof reiskosten.

Bijeenvastbedragals vrijwilligersvergoedingisereen maximumvastgestelddoorde Belastingdienst.

Waar

Nietwaar

PREVIEWVERSIE

Eenvrijwilligerscontractisnetzo rechtsgeldigalseenarbeidscontract.

Bijdemeesteorganisatiesstaan relevantewettelijkeregelsen regelingenbeschreveninhet vrijwilligersbeleid.

Eenprofielschetsiseenschetsvande organisatie,dievrijwilligershelptom tekiezen.

Socialmediawordenbijhetwerven vanvrijwilligersnognietzovaak gebruikt.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Vrijwilligersmeteenbijstands-ofwerkloosheidsuitkeringdoenvaakook vrijwilligerswerk.Metwelkereden?

Letop!Tweeantwoordenzijnjuist.

Andersverliezenzehunuitkering.

Hetvergrootdekansopbetaaldwerk.

Zehoevendanniettesolliciteren.

Zeverdienenerextraveelmee.

Zewillenzichinzettenvoordemaatschappij.

f. WatiseenVerklaringOmtrenthetGedrag(VOG)?

Opdracht6 Mantelzorg

Doedezeopdrachtovermantelzorgindividueel.

a. Watismantelzorg?

b. Vanuitwelkmotiefverlenenmensenmantelzorg? vanuiteenpersoonlijkerelatie vanuiteensamenlevingsideaal vanuitfinanciëlemotieven vanuitnaastenliefde

c. Waaromisrespijtzorgvoormantelzorgersvanbelang?

d. Hoekunnengemeentenmantelzorgersondersteunen?

Letop!Tweeantwoordenzijnjuist. beidepartnersopnemenineenverzorgingshuis ondersteuningvandemantelzorger ondersteuningvandepersoonvoorwiegemantelzorgdwordt ondersteuningvanhetsocialenetwerk

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Koppeldenamenaandejuisteomschrijving.

MantelScan

Familiezorg

Naastdemantelzorger

PreventieveOndersteuning Mantelzorgers(POM)

Opdracht7 Beleid

Eeninstrumentvoorprofessionals inzorgenwelzijnomsamenmet zorgvragersenmantelzorgerseen (mantel)zorgnetwerkinkaartte brengen

Eenmethodiekmetfocusop mogelijkheden,vitaliteiten vergrotenvanzelfredzaamheidvan eengezin/familie

Eenmethodiekompraktischeen emotioneleondersteuningtegeven aanmantelzorgers

Eenbenaderingmetalshoofddoel hetvoorkomenvanoverbelasting bijmantelzorgers

Doedezeopdrachtovervrijwilligersbeleidindividueel.

a. Vrijwilligerszijnessentieelvoorhetbereikenvandoelstellingenopvrijwelalle terreinenvansociaalwerk.Welkebijvoorbeeld?

b. Hoeverhoudenvrijwilligersensociaalwerkerszichtotelkaar?

Vrijwilligerskunneneenwaardevolleaanvullingzijnopprofessionele ondersteuningdiesociaalwerkersbieden.Zekunnenechternietalle professionalsvervangen.

Vrijwilligerszijnafhankelijkvansociaalwerkers.Diehebbenderegie,vrijwilligers voerenalleenbepaaldetakenuit.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Vrijwilligerszijnbelangrijkerdansociaalwerkers.Optermijnzullenzehet sociaalwerkhelemaalvervangen.

c. Wieisverantwoordelijkvoorhetontwikkelenvanintegraalvrijwilligersbeleid? degemeente desociaalwerker devrijwilliger

d. Leguitwaaromhetbelangrijkisdatjealssociaalwerkerhetintegraal vrijwilligersbeleidgoedkent.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Erbestaatdiscussieoverdegrenzenvanvrijwilligerswerk.Omwelkeviervragen gaathetdaarbij?

f. Welkeuitsprakenoverdedriesoortenverantwoordelijkheidzijnwaar?

Letop!Tweeantwoordenzijnjuist.

Bijgedeeldeverantwoordelijkheidzijndevrijwilligerssamenverantwoordelijk voordeuitvoeringvanhetwerk.

Bijprofessioneleverantwoordelijkheidisdeprofessionalverantwoordelijk.

Bijprofessioneleverantwoordelijkheidwordtvanvrijwilligersverwachtdatze vantevoreneencursusoftrainingvolgen.

Bijvrijwilligeverantwoordelijkheidzijndevrijwilligersverantwoordelijk.

Bijvrijwilligeverantwoordelijkheidzijnvrijwilligersvrijomaldanniet verantwoordelijkheidtenemen.

15.3 Analyserenentoepassen

Opdracht8 Mantelzorg

Bijdezeopdrachtanalyseerjeeencasusovermantelzorg.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

Johanna(64)isvorigjaarvervroegdmetpensioengegaan,maarveelrustheeftzeniet gekregen.Netvoordatzemetwerkenzoustoppen,overleedhaarvaderonverwachts aaneenhartstilstand.Haarmoeder(83)bleefalleenachter.Omdathaarbroersen zussenverwegwonen,enzijbijnaomdehoek,lijkthetlogischdatvooralJohanna haarmoedertotsteunis.

DemoedervanJohannawasaltijdeenvitaleenopgewektepersoon.Maarsindshet verliesvanhaarmaniszeveranderd.Zeisangstigenheeftpaniekaanvallen,waardoor zeslechtslaapt.Zeissomber,vergeetvanallesenbeltJohannasomswelvierkeer perdagop.Zedoetvrijwelnietsmeeraanhethuishoudenenverzorgthaaruiterlijk nogmaarnauwelijks.Terwijlallesaltijdspicenspanwas,metaandachtvooralle details.

Johannaiservrijweldagelijks,somsmeerderekerenperdag.Hetmaakthaarverdrietig enmachteloosomhaarmoederzotezien.Dusprobeertzehaarmoedintespreken enhaaroptevrolijken.Zehoudthethuisnetjes,doetdewas,houdtafsprakenbijde huisartsendekapperindegaten,enregelthetpapierwerkdathaarvaderaltijd verzorgde.Alshaarmoederangstigis,komtzezelfsindeavondofblijftslapen.Maar hethelptniet.Steedsvakerreageerthaarmoederkribbigenonaardigopwatzedoet, endatkwetstJohannadiep.Thuisgaathetookalnietzosoepel:haarmanklaagtdat hijhaarbijnanooitmeerziet.Zezoudentochsamengezelligedingendoennuook Johannanietmeerwerkt?EndanvaltJolandauitnaarhaarman:zekantochniet overaltegelijkzijn?

AlsJohannasamenmethaarmoederbijdehuisartskomt,begintzetehuilenalshij ookaanJohannavraaghoehetmethaargaat.Hortendenstotendlegtzedesituatie eenbeetjeuit,maarinomzichtigewoorden.Zewilhaarmoedernietkwetsen.Daarop vraagtdehuisartsofzehetgoedvindtdatereenkeeriemandmethaarkomtpraten. Endatvindtzegoed.

Leesdecasus.

a. Welkeelementenuitdecasusvindenjulliebelangrijkindeoverwegingom ondersteuningtebieden?Onderbouwjeantwoord.

b. Steldatjijalssociaalwerkergevraagdbentomlangstegaan.Hoepakjeditaan?

c. Welkeondersteuning,vanwie,zounaarjullieideeopzijnplaatszijn?

PREVIEWVERSIE

d. Zoekeenandergroepjeopenbespreekjulliebevindingenmetelkaar.

Opdracht9 Intake

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Bijdezeopdrachtspeeljeeenintakegesprekmeteenvrijwilligerna.

Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

Kieseenvrijwilligersfunctiebinneneenvrijwilligersorganisatiewaarmeejeenigszins bekendbent,ofwaaroverjevoldoendeinformatievindtopinternet.

a. Maakconcreet:

• Wathoudtdezefunctiein(wat,metwie,hoe,hoeveeltijdetcetera)?

• Watiservoornodig(bijvoorbeeldkwaliteiten,vaardigheden,ervaringetcetera)?

• Watmaaktdezefunctievooreenvrijwilligeraantrekkelijk?

Denkooknaoverpraktischezaken,zoals:

• werktijden

• onkostenvergoeding

• rechten

• plichten.

Enisereenvrijwilligersvergoeding?Zoja,wathoudtdiein?

b. Bereideenkennismakingsgesprekvoormetiemanddiebelangstellingheeftom dezefunctietegaanvervullen.Verdeelderollen:

• Vrijwilliger:vultderolnaareigeninzichtin.

• Sociaalwerker:neemtderegie,metalsdoel:kennismakenenonderzoeken hoedezefunctiebijdezepersoonpast.

• Observator:noteertzoconcreetmogelijkwatdesociaalwerkergoeddoet.

c. Speelhetrollenspeluit.

d. Bespreekna:

• Hoevonddesociaalwerkerdathetlukte?

• Hoeheeftdevrijwilligerhetervaren?

• Welkefeedbackheeftdeobservator?

• Welkeaandachtspuntenkunnenjulliesamennogformuleren?

Alservoldoendetijdis,wisseljevanrolenoefenjenogeenkeer.

Opdracht10 MantelScan

BijdezeopdrachtoefenjemetdeMantelScan.

Doedeopdrachtmeteenmedestudent. MantelScan

a. BekijksamendeESI-videooverdeMantelScan.Vatsamen:hoewerktde MantelScan?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Bespreeksameneenvoorbeeldvanmantelzorginjeeigenomgeving,iemandvanwie jeweetdatdiemantelzorgontvangtofverleent.Hetmagiemanddichtbijzijn,ofverder weg.Hetmageenzwaresituatiezijn,maarookeenlichtere.Hetgaatomhet uitproberenvandeMantelScan.

Hebjegeenenkelvoorbeeldbeschikbaar,danneemjeeencasusuithetthemaofde casusvandeopdrachtMantelzorg.

MantelScan(Movisie)

b. PrintdeMantelScan.

c. DoorloopsamendeMantelScanaandehandvanjullievoorbeeld.Vulontbrekende informatienaareigeninzichtaan.Heteindproductiseenadvies:hoekande mantelzorgerwordenondersteund?Noteereventuelevragenensteldiebijhet nabesprekenindegroep.

Bespreekdeopdrachtnaindegroep:

• HoeluktehetomdeMantelScanuittevoeren?

• Welkevragenkwamennaarvoren?

• Welkemeerwaardehebbendeverschillendeonderdelen?

• Welkadvieshebjekunnenformuleren?

Opdracht11 Informeelondersteunen

Bijdezeopdrachtmaakjeeenpresentatieoverinformeleondersteuning.

Doedeopdrachtsamenmeteenmedestudent. Informeleondersteuningisondersteuningdiewordtgegevendoormensendiedat nietalshunberoepdoenendaarnietvoorbetaaldworden.Kieseenvormvaninformele ondersteuningdieinjouwbuurtofwijkwordtverleend.Werkglobaaluit:

• Wie

• welkeondersteuning

• metwelkdoel

• onderwelkevoorwaarden

• opwelkemanier

• aanwieverleent.

PREVIEWVERSIE

Hetmagomgeorganiseerdeinformeleondersteuninggaan,maardathoeftniet.

a. Hoeverhoudtdezeinformeleondersteuningzichtothetsociaalwerk?Bijvoorbeeld:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Zijnerovereenkomstenindoel,doelgroep,werkwijze?

• Ismenbekendmetelkaar?

• Isersamenwerkingenzoja,hoe?

• Isereensociaalwerkerbetrokken?Zoja,beschrijfderolentakenvandie persoon.

b. Omwelktypeinformeleondersteuninggaathet?Bijvoorbeeld:

• actiefsociaalnetwerk

• burgerinitiatief

• vrijwilligerswerk

• mantelzorg.

Ofnogietsanders?

c. Welkmotiefzoudepersoondieondersteuningverleent(ofzoudendepersonen dieondersteuningverlenen),hebbenomdittedoen?Misschienkunjeditnavragen ofinformatievindenopinternet.Andersmagjezelflogischnadenkenenje vermoedensopschrijven.

d. Welkevoordelenennadelenheeftdezeondersteuningtenopzichtevansociaal werk?

Stappenplan:Vlogmaken

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Verwerkdezeinformatieineenpresentatievanongeveerdrieminuten.Datmagop jeeigenmanier:eroververtellen(eneventueelopnemen),eenPowerPointofPrezi, eenvlog.Maakhetzoaantrekkelijkmogelijk,zolanghetbinnendetijdpast.

COPYRIGHTBOOM

e. Houdjulliepresentatievoordegroep.Degroepmagvragenstellenenfeedback geven.

15.4 Verdiepenencreëren

Opdracht12 Werving

Bijdezeopdrachtontwerpjeeenaansprekendewervingsactievoorvrijwilligerswerk.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

Humanitas

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. KiesviadewebsitevanHumanitaseenvrijwilligersprojectdatjeaanspreekt.

b. Werkhetrelevantedeelvandewervingscirkelvoorditprojectuit:

• Stap1:Watishetdoelvandeactiviteit?

• Stap2:Brengdedoelgroepinbeeld.Aanwelkeeisenmoetendevrijwilligers voldoen?Legditvastineenprofielschets.

• Stap3:WatisdeboodschapvanHumanitasalsorganisatie(opditgebied)? WatheeftHumanitastebiedenenwaaromzijndaarvoorvrijwilligersnodig?

• Stap4:HoeenmetwelkemiddelenkanHumanitasvoorditprojecthetbest vrijwilligerswerven?

Overleglangswelkekanalenjevoorditprojecthetbestreclamezoukunnenmaken. Kiesereenomderestvandeopdrachtopterichten.

c. Schrijfeenpakkendewervingstekstvoorditprojectenmaakdeboodschap compleet,zodatdiepastbijhetgekozenkanaal.Hetmaaktbijvoorbeeldverschil ofjeeenfolderofflyermaaktomteverspreiden,ofeenberichtjeplaatsopeen onlinevrijwilligersforum,ofviaInstagramofTikTokietsverspreidt.Welkpubliek bereikje?Hoegeefjehetzovormdathetdiedoelgroepaanspreekt?

d. Vraageenandertweetalomfeedbackopjulliewervingstekst.

Opdracht13 Erkenning

Bijdezeopdrachtbedenkjeeenoriginelemanieromvrijwilligerstebedankenvoor huninzet.

Doedeopdrachtmetdegroep.

Eenorganisatiedievrijwilligersoprechteaandachtenwaarderinggeeft,zalsneller goedeengemotiveerdevrijwilligersaantrekken.Maarhoedoejedatindepraktijk?

Bedenkintweetalleneenzoorigineelmogelijkemanierom:

• vrijwilligersregelmatigtelatenervarendathuninzetwordtgewaardeerd

• vrijwilligersperiodiek(bijvoorbeeldeensperjaar)uitgebreiderinhetzonnetjete zettenentebedanken.

PREVIEWVERSIE

Noteerdeideeënophetbord,intweerijen.Vervolgenszetiedereeninbeiderijeneen streepjeachterhetallerleuksteidee.Teldestemmenenapplaudisseervoorde winnaars.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht14 Integraalvrijwilligersbeleid

Bijdezeopdrachtverdiepjejeinintegraalvrijwilligersbeleid.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Waaromisintegraalvrijwilligersbeleidbelangrijkvoorgemeenten?

Werkenmantelzorg

b. BekijkdehetvideofragmentvandegemeenteEmmenoverhetcreërenvan bewustzijntenaanzienvanwerkendemantelzorgers.

c. HoeheeftdegemeenteEmmenervoorgezorgddatbeleidrondomwerkende mantelzorgersindegemeenteintegraalvormkreeg?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Waaromwiljealssociaalwerkeropdehoogtezijnvanvrijwilligersbeleidinjeeigen gemeente?

e. Zoekopinternet(ofinanderebronnenalsjediehebt)watjekuntvindenoverhet vrijwilligersbeleidinjouwgemeente.

• Welkespeerpuntenzijner?

• Hoebepaaltdegemeentedekaders?

• Zijnervoorbeeldentevindendiejeaanspreken?

f. Steleenbriefopaandegemeentewaarinjeaangeeftwatjesterkvindtaanhet gemeentelijkebeleidophetgebiedvanvrijwilligerswerkenwatnaarjouwidee nogbeterzoukunnen.Jehoeftdebriefnietteversturen,maarhetmagnatuurlijk wel.

Opdracht15 Verantwoordelijkheid

Bijdezeopdrachtmaakjeeenmindmapoverdilemma’srondomvrijwilligeinzet.

Doedeopdrachtindvidueel.

Stappenplan:Mindmapmaken

a. Maakeenmindmapvanuitdeverdiepingvanditthema.Zetinhetmidden‘Inzet vrijwilliger’endaaromheendrieuitlopers:

• vrijwilligeverantwoordelijkheid

• gedeeldeverantwoordelijkheid

• professioneleverantwoordelijkheid

enomdieuitlopersheen:

• voor-ennadelen

• concretevoorbeeldendieditillustreren.

Vuldeinformatieaanvanuitanderebronnen.

b. Kieseenvandedriesoortenverantwoordelijkheidsverdelingenwerkineenbetoog destellinguitdatditdebestevormis.

Richtlijnenvoorjebetoog:

• 1ealinea:korteinleiding,waarinjedestellingnaarvorenbrengt

• 2etotenmet4ealinea:drieargumentenvóórdestelling,peralineaeen argument

• 5ealinea:hetbelangrijkstetegenargument,datjeindiealineaweerlegt

• 6ealinea:conclusie.

15.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht

16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jedruktuithoejijderelatietussenformeleeninformele ondersteuningziet.

Jeoefentkenniseninzichtophetgebiedvaninformele ondersteuningenmantelzorg.

Jeanalyseertdesituatievaneenmantelzorger.

Jeoefenteenintakegesprekmeteenvrijwilliger.

Jemaakteenprofielschetsvooreenvrijwilligersorganisatie.

Jeadviseerteenorganisatieophetgebiedvan mantelzorgondersteuning.

PREVIEWVERSIE

Opdracht17 Kwaliteitenenontwikkelpunten

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Bijdezeopdrachtreflecteerjeopjeeigenvaardighedeninhetwerven,selecterenen begeleidenvanvrijwilligers.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Welkekwaliteitenenvaardighedenzijnnaarjouwideenodigomvrijwilligerste

• werven

• selecteren

• begeleiden?

Zetdekwaliteitenenvaardighedenonderelkaarineentabel.Geefindetweedekolom meteenrapportcijferaaninwelkematejevindtdatjijoverdiekwaliteitofvaardigheid beschikt.

b. Kiesdrievaardighedendiejebelangrijkvindtenzouwillenverbeteren.Werkdit uitineenSTARR-reflectie.

EenSTARR-reflectie:

• beschrijfteenconcretesituatiewaarinjemerktedatjijdezevaardigheidof kwaliteitindezematebeheerst

• beschrijftwatindiesituatiejetaak(ofdoel)was

• beschrijftwatjedeed

• beschrijftwelkeffectdathad

• reflecteertopjouwactieindiesituatie:waaromginghetopdezemanier?Hoe zoujehetanderswillendoen?

EneenSMARTgeformuleerddoel:welkekleinestapgajewanneernemenomje opditgebiednogietsverderteontwikkelen?

Opdracht18 Reflectie:samenwerkenmetinformele ondersteuning

Aandehandvandezeopdrachtreflecteerjeopdeinhoudvanditthema.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Welkonderwerpuitditthemavondjehetmeestinteressant?Leguitwaarom.

b. Hebbenanderendatookaanjoukunnenmerken?Opwelkemanier?

PREVIEWVERSIE

c. Welkonderwerpvondjehetmoeilijkst?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Hoebenjedaarmeeomgegaan?

e. Iserietsopditgebiedwatjebijeenvolgendthemaanderswiltdoen?Zoja,leguit watjeanderswiltdoenenwatjehelptomdatookechttedoen.

Thema16

Samenwerkenineenteam

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Dezeopdrachtenhelpenjeomdelesstofactiefteverwerken.Dekennis-en inzichtvragenvormeneenmanieromdestofnogeensdoortenemen.Vervolgens bedenkjevoorbeelden,analyseerjeeencasus,maakjeeenpresentatieenoefenje ineenrollenspel.Welkepartijenwerkensamen?Watzijnaandachtspunten?Jebedenkt eenoplossingvoorproblemendiejetegenkuntkomenenvraagtfeedbackinje omgevingoverjouweigensamenwerkingineenteam.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Eenteamwordtpaseenteamalsiederteamlidzichzelfkanzijn.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeoefentkenniseninzichtophetgebiedvansamenwerkeninteams.

• Jebenoemtvoordelenenknelpuntenbijintegraalwerken.

• Jebedenktvoorbeeldenvantermenensituatiestenaanzienvansamenwerken.

• Jeoefentmetsamenwerken.

• Jebedenktoplossingenvoorknelpuntentijdensdesamenwerking.

• Jeschrijfteenbriefaaneentoekomstigestudent.

16.1

Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Team

Bijdezeopdrachtonderzoekjemetdegroepdevolgendestelling.

Stelling

Eenteamispaseenteamalsiedereenzichzelfkanzijn.

Bekijkmetdegroephetonderstaandevideofragment. Slechtesamenwerking

a. Watvaltjeopaandesamenwerkingtussendezevogelsalsjeletop:

• afstemmen

• grenzenaangevenenbewaken

• taakverdeling

• feedback(elkaarsgedragbijsturen)

• inclusiviteit(erbijhoren).

COPYRIGHTBOOM

b. Bespreekintweetallen:isdegroepvogelseenteam?Waaromwelofniet?

c. Bespreekindegroep:watzijnkenmerkenvaneenteam?

PREVIEWVERSIE

d. Wisseluitindegroep:benjeweleenslidgeweestvaneenteam?Bijvoorbeeldop jewerk,ofbijeensportclub,inhetsamenwerkenmetmedestudentenofnogeen anderesituatie.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Zoja:hoegingdat?Hoeverliepdesamenwerking,enhoekwamdat?

e. Watzouernodigzijnomdeledenvaneenteamgoedtelatensamenwerken?

f. Inhetsociaalwerkhebjetemakenmetverschillendesoortenteams.Bijvoorbeeld:

• eenteamwaarmeejedagelijkssamenwerkt

• eenteamrondomeenondersteuningsvraag,metbijvoorbeelddecliënt, naastbetrokkenen,(in)formeelondersteunersenandereprofessionals

• eenprojectteamwaarmeejesameneenthemaaanpakt

• eensociaalwijkteam,metprofessionalsuitverschillendedisciplines.

Indieteamszittenmensenmetheelverschillendekwaliteiten.Welkediversiteit kunjeverwachtenindebovenstaandeteams?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Bespreekmetdegroep:hoekunjehetbestomgaanmetdiversiteitineenteam? Lichtdeantwoordentoe.

h. Bespreekmetdegroep:inhoeverrebenjeheteensmetdestelling:‘Eenteamis paseenteamalsiedereenzichzelfkanzijn’?

Opdracht2 Torenbouwen

Bijdezeopdrachtbouwjealsteameentoren.Doedeopdrachteerstingroepjesvan vijfenbespreekhemdaarnaindegroep.

Benodigdheden:

• bouwblokken(ofandermateriaalwaarmeejekuntbouwen,inhetuiterstegeval papierenplakband;hiervankunjebijvoorbeeldrolletjesmakendiejestapeltminderduurzaamalsjenaderhandallesweggooit)

• eentimer.

a. Vormteamsvanvijfstudenten.Elkteamkrijgtevenveelbouwmateriaal.Deopdracht is:zorgdatjeovervijfminuteneentorenhebtdiehogerisdandetorenvande andereteams.

b. Bespreeknametdegroep:

• Welkteamheeftdehoogstetoren?Wathielpdaarbij?

• Hoeverliepdesamenwerking?

• Welkerolnamjedaarbij?Bijvoorbeeld:namjehetvoortouwofwachttejejuist af?Deedjeactiefmee?Gafjehulpaananderen?Vroegjehulpaananderen? Brachtjeideeënin?Hieldjedeandereteamsindegaten?Maaktejegrapjesof nogietsanders?

• Welkeconclusiesofaandachtspuntenkunjewellichtvertalennaarhet samenwerkenineenteambinnenhetsociaalwerk?

16.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Soortenteams

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvansoortenteams.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watiseenteam?

eengroepprofessionalsmeteengezamenlijkdoel

eengroepprofessionalsmetstrijdigebelangen

eengroepprofessionalsbinnendezelfdeorganisatie elkewillekeurigegroepprofessionals

b. Watgeldtvoorhetgroepsresultaatvaneenteam?

Hetisgelijkaandeoptelsomvandeindividueleresultaten.

Hetismeerdandeoptelsomvandeindividueleresultaten.

Hetisminderdandeoptelsomvandeindividueleresultaten.

Hetstaatlosvandeindividueleresultaten.

c. Watgeldtvooreenmonodisciplinairteam?

Letop!Tweeantwoordenzijnjuist.

Deteamledenhebbenhetzelfdeopleidingsniveau.

Eengroepvanforensischsociaalwerkersisereenvoorbeeldvan.

Eensociaalwijkteamisereenvoorbeeldvan.

Zebestaanuitéénberoepsgroep.

Zebestaanuitmeerdereberoepsgroepen.

d. Alssociaalwerkerkrijgjemetveelverschillendedisciplinestemaken.Welkezijn datbijvoorbeeld?Noteerervijf.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Dezevraaggaatovermultidisciplinairoverleg.

Horendeonderstaandekenmerkenbijniet-persoonsgebondenoverleg,bij persoonsgebondenoverlegofbijbeidesoortenoverleg?

Niet-persoonsgebonden multidisciplinairoverleg

Persoonsgebondenmultidisciplinair overleg

f. Vuldejuistewoordeninopdelegeplekken.

Overlegoverdezichtbaarheidvanhet sociaalwijkteamindewijkisereen voorbeeldvan.

Eénpersoonofééngezinstaat centraal.

Elkedisciplineformuleerteigen doelenenmaakteeneigenplan.

Hetoverlegvindtplaatstussen verschillendedisciplines.

isontstaanalsantwoordopmultidisciplinaire

samenwerking.Hierbijwerkjeaan doelen.Deprofessionals ziendebijdragenuithunvakgebiedalseen voorhetgeheel

eninhetbelangvandemogelijkebetrokkenenofdoelgroep.

g. Interdisciplinairsamenwerkenheeftvelevoordelen.Noteererminimaalvier.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht4 Samenwerkenineenteam

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvansamenwerkenineen team.

Doedeopdrachtindividueel.

Thema16 Samenwerkenineenteam

a. Deledenvaneenteamwerkennietvanzelfsamen.Welkevoorwaardenzijnvan belangvoorteamledenomgoedtekunnensamenwerken?

Verantwoordelijkheidvande teamleider

Verantwoordelijkheidvande teamleden

Teamsamenstelling

Kenmerkenvandeteamleden

Sfeer

Vaardighedenvoorsamenwerken

c. Omschrijfdemeerwaardevansamenwerken.

d. Noteervijfvaardighedendievanbelangzijnbijsamenwerken.

b. Welkeverantwoordelijkhedenliggenbijwie,bijhetsamenwerkenineenteam?

e. Dedoelstellinghelderkrijgen,verantwoordelijkhedenbenadrukkenofdelen,en grenzenaangevenenbewakenzijnbelangrijkalsjesamenwerkt.

Watdoejeomditvoorelkaartekrijgen? jeleidinggevendeinschakelen opdrachtengeven overleggenenafstemmen regelsopstellen

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Welkevierfactorenbevorderendesamenwerking? competentiestrijd grenzenenwensenaangeven inspirerenenstimuleren kennisenideeëndelen opbouwendefeedback statusverschillen

Opdracht5 Sociaalwijkteam

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtinhetonderwerp‘sociaalwijkteam’.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Waaromzijnersocialewijkteams? Letop!Vierantwoordenzijnjuist. ombasiszorgenondersteuningdichtbijhuisteorganiseren ombasiszorgenondersteuningindegemeentetoegankelijkertemaken ominterdisciplinairsamentewerken ommensen,ookmeteenbeperking,zolangmogelijkzelfstandigtelatenwonen omwerkgelegenheidtescheppenvoor(onderandere)sociaalwerkers vanwegededecentralisatievanwettennaargemeenteninjanuari2015

b. Zetdejuistewoordenopdelegeplekken.

Eensociaalwijkteamiseendooreen samengesteldteam, metprofessionalsuit discipline(s).Desamenstellingwordt bepaalddoordesituatieineenspecifiekewijk.Wonenerveelouderen,danziter een in.Wonenerveeljongeren,daneen .Iserveelproblematiekrondwonen,danzitereen vertegenwoordigervaneen in.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema16 Samenwerkenineenteam

c. Wiezittensowiesoineensociaalwijkteam,enwiealleeninbepaaldegevallen?

Buurt-ofopbouwwerker

Jeugdwerker

Sociaalwerker

Sowieso

Alleeninbepaaldegevallen

Specialistouderenzorg

Vertegenwoordigervaneen woningbouwcorporatie

Zorgprofessional

d. Vuldejuistekerntakenvansocialewijkteamsinopdelegeplekken.

• :doorwijkbewonersteondersteunenbijhetoplossen vanproblemen,voorkomendatzeonnodigeenberoepdoenopdeveel duurdereregulierezorg.

• :gerichtophethoudenvanderegieoverheteigenleven.

PREVIEWVERSIE

• :alswijkbewonerstochnietzonderregulierezorg kunnen,stuurthetwijkteamzenaarhetjuiste‘loket’ofbemiddeltbijhetcontact leggen.

e. Noteervijfkrachtenvansocialewijkteams.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Noteervijfknelpuntenvansocialewijkteams.

Opdracht6 Integraalsamenwerken

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvanintegraalsamenwerken.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watzijnkenmerkenvanintegraalsamenwerken?

Letop!Vijfantwoordenzijnjuist. afstemming dichtbij domeinoverstijgend preventie samenhang regieovernemen

b. Bijwelktypeondersteuningsvragenwerkjeintegraalsamen? doorverwijsvragen eenvoudigevragen enkelvoudigeproblemen meervoudigeproblemen

c. Tegenwelkevierbelemmeringenkunjebijintegraalsamenwerkenaanlopen?

d. Welkevoordelenheefteenintegraleaanpak?Noteererminimaaldrie.

Opdracht7 Verdieping

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtindelesstofuitdeverdieping.

PREVIEWVERSIE

Doedeopdrachtindividueel.

a. Sindsjanuari2015werktvrijwelelkegemeentemetsocialewijkteams.Hoeging dat?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Eerstwaserveelweerstand,maaralsnelliephetoprolletjes. Erwarenhogeambities,maarookveeltwijfels. Hetgingbeterdangedacht,hetplanlagklaarengemeentenvoerdenhetuit. Hetgrootstegedeeltevandegemeentenweigerde.

b. Welkeverwachtingenhaddengemeentenvandeinvoeringvansocialewijkteams?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist.

effectievereondersteuning extrafinanciëlemiddelen kostenbesparing meersamenhangindeaanpak meersamenwerkingtussengemeenten minderdoorverwijzingennaarspecialistischeondersteuning

c. Erwarenooktwijfels.Waaromwarendieer?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist. vanwegeandereprioriteiten vanwegeonbekendheid vanwegeonbetrouwbaarheidvandeoverheid vanwegeterughoudendheidbijburgers vanwegewachtlijsten vanwegewerkdruk

d. Welkeresultatenliethetonderzoekzien?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist. Allewijkteamszetteninoppreventie. Burgerservarentoegenomenzelfredzaamheiddoorinzetvanhetwijkteam.

Dankzijdewijkteamsisgeenspecialistischehulpenondersteuningmeernodig. Professionalsmissenderuimteomoplossingenopmaatintezettenalsdat nodigis.

Wijkteamsgevenaansteedsmeervragenzelfoptevangen. Wijkteamszijninstaatomvragenvroegtijdigtesignaleren.

e. Waarvoorstaan‘dedrieV’s’?

handelingswijzenvansocialewijkteams idealenvansocialewijkteams waardenennormenvansocialewijkteams werkzameelementenvansocialewijkteams

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. WathoudendedrieV’sin?

Verantwoordelijkheid

Verbinding

Vertrouwen

Verwerking

Verzelfstandiging

Verzorging

g. Vuldejuistewoordeninopdelegeplekken.

Wijkteamsverschillenvanelkaarinvorm,doelgroep,samenstellingentaken,maar zewerkenallemaalaandezelfdelandelijke .

Nietalleendewijkteamszelf,maarookexternefactorenhebbeninvloedopde vanwijkteams.

16.3 Analyserenentoepassen

Opdracht8 Voorbeelden

Bijdezeopdrachtbedenkjevoorbeeldenbijbegrippenensituatiesuithetthema.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Bedenkeenvoorbeeldvaneenmonodisciplinairteam.

BEROEPSONDERWIJS

b. Bedenkeenonderwerpwaareenpersoonsgebondenmultidisciplinairoverlegover zoukunnengaanenwiedaarbijaanwezigzijn.

PREVIEWVERSIE

c. Bedenkookeenvoorbeeldvaneenniet-persoonsgebondenmultidisciplinairteam: wiezijnerbijenwaarzettenzezichsamenvoorin?

d. Geefeenvoorbeeldvaneensituatiewaarinintegralesamenwerkingnodigis.Leg hierbijuitwaaromindatgevalintegralesamenwerkinggoedzouzijn.

ZONDER BEELDREDACTIE

e. Integralesamenwerkingkentookeenaantalnadelen.Opviergebiedenkunnen zichproblemenvoordoen:

• wetgeving

• integraleprofessionaliteit

• persoonsgegevens

• budget

Bedenkvoorbeeldenvansituatieswaarinopdiegebiedeneenprobleemontstaat.

Opdracht9 Casus:Jeroen

Bijdezeopdrachtanalyseerjeeencasusenbeschrijfjehoedesamenwerkingvorm zoukunnenkrijgen.

Doedeopdrachtmeteenmedestudent.

Jeroen

Jeroent(13)isberoemdenberucht.Opschoolenindestraatvindensommige leeftijdgenotenhemstoer.Zezijnzijnvriendenenhelpenhem.Anderekinderenzijn bangvoorJeroen.Hijisbrutaaltegendocenten,piktsomsspullenvanklasgenoten enwachtzenaschoolop.Toenhijnogopdebasisschoolzat,wasbelletjetrekkeneen geliefdebezigheidbijhetbuitenspelen.Delaatstetijdgaathetechtervankwaadtot erger.InmiddelsheeftJeroeneenbrandendrotjebijiemanddoordebrievenbus gegooid,eenspeeltoestelvernieldeneenruitjeingegooidbijiemanddiedaarietsvan zei.Alsdepolitieaanbelt,zeggendeoudersvanJeroeneerstdathunzoonzulkedingen nietdoet.Maaralsdeagentwegloopt,hoorthijhoeJeroenervanlangskrijgt.Hij schakelthetsociaalwijkteamin.EensociaalwerkerkomtopbezoekenJeroensouders vertellenwaarJeroenbijzit,dathunzoon‘nietspoort’.Ofzenuboosworden,straf geven,hemzonderetennaarbedsturenofzijnmobielafpakken,hijtrektzicherniets vanaan.

Desociaalwerkervindtdesituatieernstigensteltvooromondersteuningintezetten.

a. Omwelkprobleem(ofwelkeproblemen)gaathethier?

PREVIEWVERSIE

b. Welkepersonenoforganisatieshebbenmetdezesituatietemaken?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Watisheteerstewatjezouwillendoen?

d. Maakeenlijstvanmensenenorganisatiesdiezoudenkunnenbijdragenaaneen oplossing.Lichtjeantwoordtoe.

e. Hoezorgjedatvormenvanondersteuningopelkaarwordenafgestemdenhet gezinnietovervraagdraakt?

Opdracht10 Samenstellingsociaalwijkteam

Bijdezeopdrachtmaakjeeenpresentatieoverdesamenstellingenwerkzaamheden vaneensociaalwijkteam.

Doedeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Zoekopinternetinformatieovereensociaalwijkteamnaarkeuze.Jemagook informatievanverschillendesocialewijkteamscombineren.Noteervoorjezelf welkeinformatiewaarvandaankomt.

b. Wie(welkefuncties)zijninditteamvertegenwoordigd?

c. Hoekrijgendedriehoofdtakenvaneensociaalwijkteamhiervorm?

d. Verwerkjebevindingenineenpresentatie,bijvoorbeeldmetPowerPoint,Preziof ineenanderevorm.Eindigdepresentatiemeteenvraagdiebijjeopkwamtijdens hetuitwerkenvandeopdracht;bijvoorbeeldoveruitdagingenwaarsociale wijkteamsvoorstaanofeenanderonderwerpnaarkeuze.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

PREVIEWVERSIE

e. Presenteeraandegroep.Degroepprobeertantwoordtegevenopjullieeindvraag.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Bespreekdeverschillendepresentatiesindegroep.

Opdracht11 Ondersteuningsteam

Bijdezeopdrachtspeeljeeenmultidisciplinairoverlegna.

Doedeopdrachtmetdegroep.

Leesonderstaandecasus.

Gé

Gékomtuiteenliefdevolenzorgzaamgezin.Hijisnu43jaarenwoontnogbijzijn ouders,Coby(68)enJohan(73).Géheeftspasmenenisrolstoelafhankelijk.Zijn verstandelijkeleeftijdisongeveer7jaar.Hijspreektmoeilijk,maarisookvrolijk,hij heeftveelhumor.Driedagenperweekgaathijnaareendagactiviteitencentrumom te‘werken’.Zijnouderebroer(John)enzus(Corinne)hebbenallebeieeneigengezin enwoneninnaburigedorpen.Zekomenregelmatiglangsenzijnzeerbetrokken.Hun jongerezusNathaliewoontvlakbijhetouderlijkhuis,samenmethaarvriendLeen.

Zewerktbijdethuiszorgenkomtzekerdriekeerperweekevenbijhaaroudersen broerkijken.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS

a. Verdeelderollen:

• Coby(moedervanGé)

• Charlotte(sociaalwerker)

• Nathalie(jongstezus)

• Leen(manvanNathalie)

• John(ouderebroer)

• Melinda(zijnvrouw)

• Corinne(ouderezus).

PREVIEWVERSIE

DankrijgtvaderJohaneenberoerte.Hijoverleefthetgelukkig,maarmoetweleen aantalwekenrevaliderenenzalnietmeerzosterkwordenalshijwas.Daardoorkunnen CobyenJohannuooknietmeeromdevraagheendiezesteedshebbenvermeden: hoelangkunnenwedezorgvoorGénogdragen?Hetisvoorhenaltijdvanzelfsprekend geweestomzelfvoorhunkindtezorgen.Iedereenhielpdaarookaltijdbijalshet nodigwas.

Voordeeersteperiodewordtondersteuningvanuitthuiszorggeregeld.EnNathalie komtnogvakerlangs,zodatCobyomdedagbijhaarmanopbezoekkangaan.Eris ookeensociaalwerkeringeschakeld,Charlotte,diemetdefamilieingesprekgaat overoplossingenvoordelangeretermijn.

ZONDER BEELDREDACTIE

Johanisinhetrevalidatiecentrumenkanernietbijzijn.VoorafheeftCobymet hemgesproken.HijzouhetheelergvindenalsGéuithuismoet.DatGéergens anderszoumoetenwonen,daarvanisnooiteerdersprakegeweest.Hetonderwerp isaltijdvermeden.

Géisbijdedagbesteding.Methemisnognietgesprokenovereenmogelijke verhuizing.Hijervaartnualveelstress,omdatzijnvaderinhetziekenhuisis.

Voorbereiding(ongeveer5minuten)

b. Destudentenzonderrolhelpendestudentenmetrolomzichinteleveninhun rol.Destudentmetrolverteltwiehijofzijis,enhoedesituatieervoorhemofhaar uitziet.

• Watisvoorhemofhaarbelangrijktijdenshetoverleg?

• Welkeoplossingenziethijofzij?

Destudentzonderrolluistertensteltvragen,omdeandertehelpenzichinte leven.

Rollenspel(ongeveer30minuten)

c. Hetdoelvanhetoverlegis:samenonderzoekenhoehetnuverdermoet.Hetkan zijndatdaarverschillendeideeënoverzijn.

Charlotteleidthetgesprek:

• Zenodigtalleaanwezigenuitomtevertellenhoezijnaardesituatiekijkenen welkeoplossingenzijzien.Eerstinventariserend,zondereroveringesprekte gaan.

• Daarnabrengtzedevraagin:hoeverder?

– KanGéthuisblijvenwonen?Zoja:watisdaarvoornodig,vanwie?

– ZouhetbeterzijnalsGéverhuist?Zoja:waarnaartoeenonderwelke voorwaarden?

• Danisafstemmennodig:wiedoetwat,hoe,wanneer?

• Danwordtafgesprokenwanneerdeaanwezigenelkaarweerzienensluit Charlottehetgesprekaf.

Destudentendienietmeespelen,observerendesamenwerking.

• Hoewordtsamengewerkt?

• HoebegeleidtCharlottediesamenwerking?

• Welkebijdragenkomendesamenwerkingtengoede?

• Welkebijdragenjuistniet?

Individueel

d. Destudentendiespeelden,noterenvoorzichzelf:

• Watdeedikomsamentewerken?

• Welkegedragingenvananderenvielenmijop(metbetrekkingtot samenwerken)?

Destudentendieobserveerden,noterenvoorzichzelfwatopviel.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Bespreekmetdegroep:

• Hoeverliepdesamenwerking?

• WatdeedCharlotteomsamenwerkingtebevorderen?Bijvoorbeeld:

– openvragenstellen

– reflecteren

– doorvragen

– complimentenmaken

– uitnodigen

– structuurbieden

Thema16 Samenwerkenineenteam

– ofnoganderedingen.

• Watdedendeanderenenhoedroegdatbijaandesamenwerking?Bijvoorbeeld:

– achteroverleunen

– ideeënnaarvorenbrengen

– vragenstellen

– emotiesuiten

– meninggeven,oordelen

– etcetera.

Hoewerkjeeffectiefsamen?

16.4 Verdiepenencreëren

Opdracht

12 Knelpunten

Bijdezeopdrachtbedenkjeoplossingenvoorknelpuntendiesocialewijkteamskunnen tegenkomen.

Doedeopdrachtmetdegroep.

Eensociaalwijkteamkantemakenhebbenmetverschillendeknelpunten,zoals:

• steedsmeerenzwaarderetaken

• ggz-specialistenwordengemistinhetteam

• onvoldoendegoedesamenwerking;iedereorganisatiedieeenteamlidlevert,heeft zijneigendoelstelling

• verschillentussen(aangrenzende)gemeenten,waardoorwijkbewoners onduidelijkheidervaren

• veeladministratievedruk,terwijleralveelwerkdrukisinhetuitvoerenvande taken

• problemenmetdoorstroomenwachtlijsten,waardoorzwarezakentelangbijhet wijkteamblijven

• problementussenorganisatiesoverhethanterenofinterpreterenvandeAlgemene verordeninggegevensbescherming(AVG).

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Bespreekmettweemedestudenten(subgroepjes)jullieknelpuntenenoverlegwat, vanwie,opwelkniveauzouhelpenomdatknelpuntoptelossen.

Presenteerdeoplossingenaandegroep.Hebbenanderennogaanvullingenopwat erisbedacht?

Opdracht13 Coaching:samenwerking

Bijdezeopdrachtcoachjeeenmedestudentophetgebiedvansamenwerken.

Doedeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Verdeelderollen:coachencoachee.

• Decoacheebedenkteensituatiewaarindesamenwerkingbeterkon,of problematischwas.

• Decoachsteltopenvragenenluistertmetaandacht.Devragendiegesteld worden,zijnindeopdrachtgegeven.Doorvragenenverhelderen,reflecteren ensamenvattendoejezelf,incontactmetdeander.Geefvoldoendetijden ruimte,ookalshetevenstilis:jebegeleidtdeanderbijinnerlijkonderzoek naarsamenwerken.

• Decoacheeverteltenonderzoektdaarmeezijnofhaareigenervaringmet samenwerken.

• Hetdoelisdatjulliesameninzichtkrijgeninsamenwerken,enwatdaarbijje eigenaandeelis.Erwordtaltijdookietsinjezelfgeraaktalsdesamenwerking lastigverloopt.

b. Decoachsteltdevolgendevragenaandecoacheeoverdesituatie:

• Watwasdesituatie?

• Wiewarenerbij?

• Inwelkecontext?

• Watwashetdoelvandesamenwerking?

• Kieseenmomentdatjeverderwiltonderzoekenomermeervanteleren.

– Watgebeurdeer,wiedeedwat?

– Welkegevolgenhaddat?

– Watdeedjezelf?

– Welkegevolgenhaddat?

Aandachtspunt:richtjebijdezestapopwaarneembaargedrag.

PREVIEWVERSIE

c. Decoachsteltdevolgendevragenaandecoacheeoverzijnervaringentijdenshet uitgekozenmomentvandesamenwerking:

• Watwildeje?

• Watdeedje?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Welkegedachtengingendoorjeheen?

• Welkegevoelenshadje?

• Watdenkjijdatdeander(en)zoaldacht(en),voelde(n)enwilde(n)?

d. Decoachsteltdevolgendevragenaandecoacheeoverwaaromhijjuistditmoment beterwiltbegrijpen:

• Watinjouwerdaangeraakt?

• Welkebehoeften,wensen,verlangens,normen,waardenetceterawarenin hetgeding?

• Welkeeerdereervaringenvanjouhangendaarmeesamen?

Toelichting:

Alseensituatiejeraaktofbezighoudt,iseraltijdietspersoonlijksinjoudat ‘meebeweegt’.Daarvanbenjejemeestalnietbewust.Daaromkanhetheelhelpend zijnomteonderzoekenwathetisdatwordtaangeraakt,waaromjuistdezesituatie, juistdezegangvanzakenofjuistdezereactiesvananderenvoorjouvanbetekenis zijn.Somsvaltineenshet‘kwartje’enziejeeenverbandmetgebeurtenissendie eigenlijknietsmetdieactuelesituatietemakenhebben.Misschiengaathetom teleurstellingdiejeheelvroegerhebtgevoeld,ofomovertuigingendiejealskind hebtmeegekregen,vanhoedewereld‘zoumoetenzijn’.Hetkanvanalleszijn.

Nudesituatieisverhelderdendebetekeniservanvoordecoacheemeerhelderis geworden,isdevolgendestap:zoekennaarhoehetanderskan.Decoacheeheeft geendirecteinvloedopwatanderenervarenendoen,maarwelopzijnofhaareigen gedrag.Anderenreagerenopdatgedrag.Dusgaatdeaandachtnaardevraagwatde coacheezelfanderskandoen.Hoekanhijofzijzometdezesituatieomgaandathet prettigeris,enmisschienookmeervruchtbaarvoordesamenwerking?

e. Decoachlegtdevolgendesituatieaandecoacheevoor:steljevoordatjeopnieuw indezesituatieterechtkomt,maardatdienutotaalandersverloopt.Hetgaatbeter danjeooithaddurvenhopen.Erwordtdezekeerheelgoedsamengewerktende sfeeriszoveelprettiger!

Hoeisditandersdandevorigekeer?

• Wiedoetwatopwelkemanieranders?

• Hoevoeltdatvoorjou?

• Welkegedachtengaanerdoorjeheen?

• Watdoejezelfanders?

Vraagindezevolgordegoeddoor,totdateenlevendigbeeldontstaatvandeze andereenfijneresituatie.

Nadatdezestaphelemaalisdoorlopenenafgerond,richthetgesprekzichopdenabije toekomst.

PREVIEWVERSIE

f. Decoachvraagtdecoachee:‘Hoewiljeverdermetdezesituatieomgaan?’

Bijvoorbeeld:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Voelthetrustigerenlaatjehetverderlos?

• Ofwiljemetanderenopdesituatieterugkomen?Zoja:

– Welkestapwiljeopwelkmoment,naarwie,opwelkemanierzetten?

– Wathebjenodigomdatvoorelkaartekrijgen?

– Wieofwatkanjeerbijhelpen?

• Ofwiljezelfietsandersdoenalsdesituatiezichopnieuwvoordoet?Zoja:

– Watwiljeandersdoen?Maakhetzoconcreetmogelijk.

– Wathebjenodigomdatvoorelkaartekrijgen?

– Wieofwatkanjedaarbijhelpen?

– Isereenpiepkleineeerstestaptebedenkendiejemisschienmorgenalkunt zetten,tervoorbereidingofomteoefenen,alseenbewegingindierichting?

Bijdezestapgaathetomdoorvragenenconcreetmaken.Inhetidealegevaliser een‘eerste,kleine,concrete,haalbare’stapbedacht,diedepersoonookwerkelijk wiluitvoeren.Datkanhetbeginvaneengroteveranderingzijn.

g. Bespreekna:

• Hoevonddecoachdathetlukte?

• Hoeheeftdecoacheehetervaren?

• Hoeverliepdesamenwerking?

• Welketops,tipsenaandachtspuntenkunnenjullieeruithalen?

Alservoldoendetijdis,wisseljederollenom.Zonietdankunjeopeenlatermoment misschienomgekeerdoefenen.Vanbeiderollenisveelteleren.

Opdracht14 Wijkteams

Bijdezeopdrachtschrijfjeeenessayoversocialewijkteams.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Indeverdiepingleesjeoverdetoegevoegdewaardevanwijkteamsenookhoe moeilijkhetisomdieaantetonen.Kieséénonderwerpuitdeverdiepingdatje interessantvindt.

b. Vatdeinformatieuitdeverdiepingoverhetgekozenonderwerpsamen.

Zoekopinternetaanvullendeinformatieoverditonderwerp.Bijvoorbeeld:

• ineenofficieeldocument,zoalseenbeleidsplan,evaluatieverslagofonderzoek

• eenpraktijkervaringofvisievaneenprofessionaloforganisatie,bijvoorbeeldin eenartikelofpost,reactie,vlog,blogofopeenanderemanier

• eenpersoonlijkeervaringvanbijvoorbeeldeeninwoner,cliëntofgroepdieis gedeeldineenpost,reactie,artikel,vlog,blogofopeenanderemanier.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Deinformatievaninternetgaatdusoverhetgekozenonderwerp,endaarmeeover socialewijkteamsen/ofdemeerwaardedaarvan.Hetdoelis:degevondeninformatie vergelijkenmetwatjeleestindeverdieping.

c. Vatdegevondeninformatieoverjouwonderwerpsamen.

Vergelijkdeinformatiediejezelfhebtgevondenmetdeinformatieindeverdieping:

• Watkomtovereenmetdeinformatieindeverdieping?

• Welkeinformatievultdeinformatieindeverdiepingaan?

• Welkeinformatieisandersdanwatjeindeverdiepingleest?

Bijvoorbeeld:

• Deinformatieuithetrapportwaaropdeverdiepingisgebaseerd,zalgrotendeels overeenkomen,maarisindeverdiepingkortsamengevat.Ineenstudieboekkan nietalleswordenvermeld.

• Inhetrapportvindjewellichtookaanvullendeinformatie,dieindeverdiepingis weggelaten.

• Ookinformatieuiteenanderebronkanpassenbijwatindeverdiepingstaat,of dieaanvullen.Bijvoorbeeld:indeverdiepingstaatdatdehelftvandeteamszich metpreventiebezighoudt,terwijljijinformatiehebtgevondenvaneenteamover deachtergrondvandekeuzeomdatwelofniettedoen.

• Informatiekanookafwijkenvanwatjeindeverdiepingleest,bijvoorbeeldomdat deinformatiemeteenanderdoelwordtgepresenteerd.Deverdiepinggaatover demeerwaardevanwijkteams,eenanderebronkanjuistkritischzijnoverde ontwikkelingvanwijkteamsendaaromandereinformatiebenadrukken,informatie andersinterpreterenofervanuiteenanderehoeknaarkijken.Debronkan bijvoorbeeldjuistlatenzienhoepreventievanuiteensociaalwijkteamineen bepaaldesituatiehelemaalnietgoedwerkte.

Hetmaaktverschilwieinformatiegeeft,opwelkmoment,overwelkonderwerpen metwelkdoel.Naareenzelfdeonderwerpkunjeopverschillendemanierenkijken. Datkunjealvergelijkendontdekken.

d. Schrijfeenessay(éénàtweeA4’tjes)overjebevindingen:

• Inleiding(3-5zinnen):

– Waargaathetessayover?

PREVIEWVERSIE

– Benoemhetgekozenonderwerp.

– Formuleerdevraagdiejegaatbeantwoorden.Bijvoorbeeld:hoepast deinformatieuitmijnstudieboekbijinformatieuit[omschrijf de bron] dieikopinternetvond?

– Watkomtachtereenvolgensinhetessayaandeorde?(Ditwordtde ‘leeswijzer’genoemd.)

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Kern:

– informatieoverditonderwerpindeverdieping(vermelddebronerbij)

– zelfgevondeninformatieoverditonderwerp(ookdebronerbij)

– vergelijking:watkomtovereen,watvultaan,watisanders?

– mogelijkeverklaring(en)daarvoor.

N.B.Peronderwerpbeginjeeennieuwealinea,vanongeveervijfzinnen.Naelke alineahoudjeeenregelwitaan.Elkealineagaatoveréénonderwerp.Alshetnodig is,voegjeeenextraalineatoe,ookweeroveréénonderwerp.

• Conclusie(1-3zinnen):

– Geefantwoordopdeindeinleidinggeformuleerdevraag.

N.B.Deconclusievolgtlogischuitdeinformatiediejeindekernhebtbeschreven.

• Aanbeveling(2zinnen):

– Watzoujeopbasisvanjeonderzoekwillenaanraden,aanwie?

– Watkanhetopleverenalshetadvieswordtovergenomen?

• Reflectie(ongeveer5zinnen):

– Hoehebjedeopdrachtervaren?

– Wathebjeervangeleerd?

– Watginggoed?Watwiljeeenvolgendekeerandersaanpakken?

Voorbeeldenconclusieenaanbeveling:

• Indeverdiepingstaatdatdehelftvandesocialeteamszichmetpreventie bezighoudt.Inde(bron)dieikhebgevonden,verteltsociaalteamXdatzijnietaan preventiedoenomdatzijdaargeentijdvoorhebben.Mijnaanbevelingaansociale teamsisomtochtijdvrijtemakenvoorpreventie,bijvoorbeelddoormeersamen tewerkenmetinformeelondersteuners.Wantuiteindelijkkanpreventietijden geldbesparen.

• Deinformatieinhetuitgebreideverslagvuldevoormijdeinformatieuitde verdiepingaan.Ikkonmijeenbeterevoorstellingmakenvanpreventiezoalseen sociaalwijkteamditkandoen.Mijnaanbevelingaanmedestudentenisomde documententelezenwaarnaarisverwezenindetekst,omdatditkanhelpenom nogbetertebegrijpenwaarhetomhetgaat.

• Debrondieikhebgevonden[benoem],vonddatdepreventieindatgevalverkeerd wasaangepakt,hetwerkteaverechts.Indeverdiepingisditnietverderuitgewerkt. Mijnaanbevelingisdatsocialewijkteamskritischkijkennaarhunaanpakendie samenmetdemensenomwiehetgaat,evalueren.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

16.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht15 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jeoefentkenniseninzichtophetgebiedvansamenwerkenin teams.

Jebenoemtvoordelenenknelpuntenbijintegraalwerken.

Jebedenktvoorbeeldenvantermenensituatiestenaanzienvan samenwerken.

Jeoefentmetsamenwerken.

Jebedenktoplossingenvoorknelpuntentijdensdesamenwerking.

Jeschrijfteenbriefaaneentoekomstigestudent.

Opdracht16 360gradenfeedback

Bijdezeopdrachtvraagjeanderenfeedbackopjouwsamenwerking.

Bijdezeopdrachtverzamelje360gradenfeedbackoverjouw samenwerkingsvaardigheden.Ditisfeedbackvanuitverschillendehoeken,namelijk van:

• iemand‘boven’je,zoalseenleidinggevende,docent,ouderofanderepersoonmet meeropleidingenervaring

• iemand‘onder’je,zoalseencliënt,leerling,jongere,dieeerderafhankelijkisvan jouofleertvanjoudanomgekeerd

• iemand‘naast’je,metwiejegelijkwaardigsamenwerkt(bijvoorbeeldeencollega, eenvriend(in),studiegenoot)

PREVIEWVERSIE

• jezelf.Jijervaartjehandelenbijhetsamenwerkenvanbinnenuitenkunterreflectief naarkijken.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Noteereerstdriegedragingendiejijbelangrijkvindtbijhetsamenwerken.Jekunt zebijvoorbeeldbedenkendooringedachteniemandtenemendieheelgoed samenwerkt,enjeaftevragen:watdoetdiepersoonprecies?

b. Neemdeonderstaandetabelover.Linksstaandevaardighedenuithetthemadie belangrijkzijnbijsamenwerken.

Zetdedriedoorjoubedachtevaardighedeneronder.Alseroverlapis,haaljedie weg.

Oké Kanbeter

Vragen stellen

Luisteren

Feedback ontvangen

Feedback geven

Anderen helpen

Teambelang voor eigenbelang

Jemening geven

Demening vananderen respecteren

Voorstellen doen

Jeinlevenin deanderen

Goed

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

(Eerste zelfbedachte vaardigheid)

(Tweede) (Derde)

Toelichting Nietvan toepassing

PREVIEWVERSIE

Thema16 Samenwerkenineenteam

c. Kijkterugopjouweigensamenwerking,bijvoorbeeldindestudiegroep.Vulde tabelvoorjezelfin:geefmetkruisjesaanhoejijjouwsamenwerkingsgedrag beoordeelt.

• Laatjeeenbepaaldgedragnooitzien,danishet‘nietvantoepassing’.

• Indelaatstekolomkunjeeentoelichtinggeven.Bijvoorbeeld:eenconcreet voorbeeldvaneensituatiediedatlietzien.Ofeentoelichtingopjeantwoord, ofeenkanttekeningerbij.

d. Vraagdriemensenuitjeomgevingomdelijstookintevullen,metingedachten watzevanjouhebbengezienopsamenwerkingsgebied.Hetgaatom:

• iemand‘boven’je,bijvoorbeeldjeleidinggevende,eendocent,eenouder familielid

• iemand‘naast’je,bijvoorbeeldeenstudiegenoot,collega,teamgenoot, vriend(in)

• iemand‘onder’je,bijvoorbeeldeencliënt,iemanddiejehelptofbegeleidt, eenjongerfamilielid.

Bijvoorkeurvraagjemensenuitverschillendesettings;bijvoorbeeldvanschool, van(vrijwilligers)werkenuitjeprivéomgeving(zoalssport,familie,vriendenkring).

e. Brengdeinformatievanallepersonendiemeededeninkaart.Eengrafiekoftabel kanhandigzijnomoverzichttekrijgen.Noteerwatjeopvalt.Bijvoorbeeld:

Jijzelf

COPYRIGHTBOOM

Kanbeter Vragen stellen

Luisteren

Goed

Oké Feedback ontvangen

Persoon1: bovenje

Goed

Goed

Oké

Persoon2: naastje

Goed

Goed

Kanbeter

Goed (...) Feedback geven (...) (...)

Anderen helpen

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Teambelang voor eigenbelang

Jemening geven

Demening vananderen respecteren

Nietvan toepassing

Persoon3: onderje

Goed

Goed

Nietvan toepassing

Nietvan toepassing

Watvaltop?

Voorstellen doen

Jeinlevenin deanderen (...) (...) (...)

Hierzoubij‘Watvaltop?’kunnenstaan:

• Anderenvindendatikgoedvragenstel,terwijlikmedaarjuistonzekerover voel.Benikmisschientestrengvoormijzelf?

• Luistereniseenkwaliteitdieikherkenenanderenook.Daarbenikgoedin!

• Feedbackontvangen:ikdachtdatikdatgoedkon.Mijnleidinggevendevindt ookdatikdatgoedkan,maarmijnteamgenootvindtvanniet.Ikbenbenieuwd waarom,datkaniknavragen!Misschienreageerikandersalsmijn leidinggevendeietsaangeeftdanwanneermijnteamgenootdatdoet?

• Etcetera.

f. Trekconclusiesuitdeverzameldefeedback:

• Watzijnjouwkwaliteitenophetgebiedvansamenwerken?

• Watzijnvoorjouaandachts-ofontwikkelpunten?

• Hoegajedaarmeeaandeslag?

• Welkeanderepuntenzijnnogmeegegeven?

• Watwiljedaarmeedoen?

Lichtdeantwoordentoe.

Opdracht17 Brief

PREVIEWVERSIE

Bijdezeopdrachtschrijfjeeenbriefaaneenstudentdiedezemoduleineenlatere periodevolgt.

Doedeopdrachtindividueel.

SchrijfeenbriefvanéénA4’tjeaaneenstudentdieopeenlatermomentditthema gaatbestuderen.Verwerkindebrief:

• Aanhef:zoalsjijhetzelfleukzouvindenomdietelezen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Eenenkelzinnetjeoverwiejijbentenwaaromjehetthemahebtbestudeerd.

• Jouwervaringmethetthema:

– watjeinteressantvondenwatniet

– watjelastigvondenwatniet.

• Praktischetips:watkunjemeegevenom:

Thema16 Samenwerkenineen

– hetbestuderenvanditthema(nog)leukertemaken – hetbestuderenervan(nog)effectievertemaken?(Wathielpjoubijvoorbeeld?)

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema17

Ketensamenwerking

Alssociaalwerkerkrijgjeongetwijfeldtemakenmetketensamenwerking:een samenwerkingsverbandtussenprofessionalsvanuitdiversedisciplines,aangesloten bijverschillendeinstanties.Maarwelkeketenpartnerskunjepreciesbetrekkenbij ketensamenwerking?Entegenwelkeproblemenkunjeaanlopentijdens ketensamenwerking?

Stelling

PREVIEWVERSIE

Voorsterksociaalwerkissamenwerkingmetverschillendeinstantiesenorganisaties nodig.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeoefentkenniseninzichtophetgebiedvanketensamenwerking.

• Jemaakteenmindmapoversoortenketensenketenpartners.

• Jeinterviewteenprofessionaloverketensamenwerking.

• Jeoefentmet‘afstemmen’ineenrollenspel.

• Jemaakteenvlogvanuitdeervaringvaneencliënt.

• Jebedenkteenplanomprojectsamenwerkingtestarten.

17.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht

1 Verschillendeorganisatieseninstanties

Bijdezeopdrachtwerkjedestelling‘Voorsterksociaalwerkissamenwerkingmet verschillendeinstantiesenorganisatiesnodig’verderuit.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Kijkmetdegroepnaaronderstaandvideofragment.

Deuitgangspuntenvaneenoptimaleketensamenwerking Bespreekmetdegroepdeonderstaandevragen.

b. Indevideoheefteengezinmetverschillendeorganisatiestemaken.Hoekomt dat?

c. Welkegevolgenheeftditvoorhetgezin?

d. Hebjezelfweleenservarendatjeietsvanverschillendeorganisatiesnodighaden datdielangselkaarheenwerkten?Hoehebjedatervaren?

e. Bijketensamenwerkingwerkenorganisatiessamen,zodathetgezinuithet voorbeeldzogoedmogelijkwordtgeholpen.Hoedoenzedat?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Watbetekentditvoorhetgezinindevideo?

g. Watbetekenthetvoordebetrokkenprofessionals?

h. Inwelkesituatieszouketensamenwerkingechtbelangrijkzijn?Leguitwaarom.

i. Inwelkesituatieszouketensamenwerkingnietaandeordezijn?Leguitwaarom.

j. Inhoeverrebenjeheteensmetdestelling?

Opdracht2 Problemenindewijk

Bekijkmetdegroepdeeerstenegenminutenvanhetfragment‘Dannyzoekt problemen’.Maakvervolgensdebijbehorendeopdrachten.

a. Bekijkdeeerstenegenminutenvanhetvideofragment.

Dannyzoektproblemen Bespreekmetdegroeponderstaandevragen.

b. Welkeproblemenspelenerzoalindezewijk?

c. Aanwelkdoelzoujeindezewijkwillenwerken?

d. Steldatjevoordatdoeleenketensamenwerkingopzet.Wiebetrekjedaarbij? Welkeorganisaties,professionalsofburgerszoujewillenbetrekkenopwelke manier,metwelkereden?

PREVIEWVERSIE

17.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Ontstaanvanketensamenwerking

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtinhetontstaanvanketensamenwerking.

Doedeopdrachtindividueel.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Ketensamenwerkingiseensamenwerkingsvormwaarbijpartijen:

achtereenvolgenseenbijdrageleveren hundienstverleningopelkaarafstemmen verplichtzijnsteedsdezelfdebijdrageteleveren zichaanelkaarvasthouden

b. Waarligtdeoorsprongvanketensamenwerking? indebouw inhetonderwijs inhetsociaalwerk indezorg

c. Watwassindsdejaren80achtereenvolgensaandeorde?Zetinchronologische volgorde.

Niemandwerktebuitendemurenvandeeigenorganisatie

Transmuraleinitiatieven

Transmuraleprojecten

Deeerstevormenvanketensamenwerking

d. Watiseentransmuraalinitiatief?Geefeenvoorbeeld.

f. Hoeontstaangroteketens?

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

e. ‘Sociaalwerkerszijnbijuitstekopgeleidomalsschakelineengrotereketente fungeren’.Geefdrievoorbeeldendieditlatenzien.

g. Watzijndeschakelsineengrotereketen?Waardoorwordtinzo’ngrotere organisatiedeketengevormd?Geefdrievoorbeelden.

h. Degrotereketenswillenvaak‘fullservice’zijn.Zewillendatmensenvoorallesbij éénorganisatieterechtkunnen.Waarvoorkunnenmensenbijzo’nketen bijvoorbeeldterecht?

i. DeAutoriteitConsument&Markt(ACM)houdtdeontwikkelingenvangrote (zorg)ketenskritischindegaten.WanneergeeftdeACMgeentoestemming?

alsblijktdatburgersbinnendeketendewegnietmeervinden alsconsumentenineenregionietmeerkunnenkiezenuitverschillende aanbieders

alsdekostenteveeloplopen alsteveelklantenhetaanbodnegatiefbeoordelen

Opdracht4 Soortenketens

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvansoortenketens.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Inwelkevolgordevondendeonderstaandeontwikkelingenindeketenzorgplaats?

Ketensamenwerkingindezorg

Experimentendeelsgerichtopsamenlevenindewijk

Eénprojectleider,regisseurofcasemanager

Anderevormenvanketensamenwerkinginhetsociaalwerk

b. Eenvandeeersteprojectenwasgerichtopzorgmijders,inAmsterdam.Welkevier uitsprakendaaroverzijnwaar?

Deeersteervaringenwarenpositief,maarerwarenookkinderziekten.

Deresultatenvielentegen.Erwarenergernissenenerwaseengebrekaan afstemming.

Elkeprofessionalbleeftochvooralvanuitzijneigendisciplinewerken.

Hetgingommensenmeteenpsychiatrischprobleem,dieweigerdenzichte latenbehandelenenoverlastgavenindewijk.

PREVIEWVERSIE

Hetgingervooralomdatzorgmijderszichlietenbehandelen.

Sociaal-psychiatrischverpleegkundigen,huisartsen,maatschappelijkwerkers envertegenwoordigersvandedaklozenopvangdedenmee.

c. Watzijnkenmerkenvankleinesamenwerkingsverbandeninhetsociaalwerk? Noteerervijf.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Vulopdelegeplekkendejuistetermin.

ketenszijnstructurelesamenwerkingsverbandenzonder einddatum.Eenvoorbeeldiseen .Zo’nteamwerktvaak structureelsamenmetandereinstanties. Een iseentijdelijksamenwerkingsverbandtussen verschillendeprofessionalseninstanties.Eriseenduidelijkomschrevendoelen eeneinddatum.

Opdracht5 Ketenpartners

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvanketenpartners.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watishetvoornaamstedoelvansamenwerkenmetketenpartners? decliëntenzijnnaastenontzorgen,omoverbelastingtevoorkomen eensamenhangendeenintegralebenaderingvancomplexevragenen problemen eenprettigeonderlingesfeer werkenvolgensdeopgesteldeprotocollen

b. Bijketensamenwerkinghebjetemakenmetallerleipersonenenorganisaties. Welkevandeonderstaandeuitsprakendaaroverzijnwaar?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist.

Alsjegoedkuntopschietenmetdewijkagentenregelmatigmethemofhaar overlegt,heetdatnoggeenketensamenwerking.

Burgersenvrijwilligerskunnennetzogoedformeellidvaneenketenzijn. Kapperskunnenhelpenomsignalenvanhuiselijkgeweldoptepakken.

Scholenkrijgenooktemakenmetketensamenwerking.

Vertegenwoordigersuithetplaatselijkeverenigings-enbedrijfslevenkunnen deeluitmakenvandeketen.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Koppeldejuisteinformatieaandepersonenenorganisatiesdiejebij ketensamenwerkingkunttegenkomen.

Kanbetrokkenzijnophetgebied vanwonenensamenleving Burgers

Betrekjevanafhetbegin Kappers

Volgensomstrainingenomeen bijdrageteleveren Praktijkondersteuner

Kanbetrokkenzijnin ketensamenwerkingophetgebied vanzorg Politie

d. Bijketensamenwerkingkunjebinnenhetsociaalwerkmetveelzorprofessionals temakenkrijgen.Noteerhiervanminimaaldrievoorbeelden.

e. Insociaalwerkzijnookveelketenprojectengerichtopwonenenlevenindewijk. Noteerhiervanminimaalvijfvoorbeelden.

Opdracht6 Problemenbijketensamenwerking

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvanproblemenbij ketensamenwerking.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watzijndemeestvoorkomendeproblemenineenteambijketensamenwerking?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Indesamenwerkingkunjeverschillendeproblementegenkomen.Koppeldejuiste oplossingenaandieproblemen.

Wisselendeketenpartners

Belangenverstrengeling

Verkeerdebalans

Ongelijkwaardigheid

Concurrentiestrijd

Eigenwerkeerst

Hetprobleembespreekbaarmaken; alsergeenextramiddelenkomen debalanstussenverloop,doelen enmiddelenherstellen

Deregisseurofprojectleidervande ketenoverlegtmetdedeelnemer overoorzakenenoplossingen

Terughoudendheidvandemeer ervarenteamleden

Openhoudingaannemenenhet doelvandesamenwerkingvoor ogenhouden:deburgers vooruithelpen

Dedeelnamezienalseennieuwe kansomvananderenteleren

Jezoneutraalmogelijkopstellen enhetbelangvandeburger benadrukken.Watheeftdeburger hieraan?

c. Watkunjezelfdoenbijproblemenindeketensamenwerking?

Letop!Tweeantwoordenzijnjuist. deproblemensignalereneninhetteambespreken duidelijkjegrensaangeven:wewerkensamenofikstapop jeleidinggevendeomeenoplossingvragen voorstellenomsameneenteamuitjetedoen zelfreflectie:watisjeeigenrol?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht7 Afstemming

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvanafstemming.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Welkevanonderstaandeuitsprakenoverafstemmenbijketensamenwerkingzijn waar?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist.

Afstemmengebeurtmetnamebinnendeeigenorganisatie.

Afstemmenisdebasisomovereenstemmingtekrijgen.

Afstemmenluktbeteralsjeergeenextramoeitevoordoet.

Afstemmenzorgtervoordatjulliemetelkaaropdejuistegolflengtezitten.

Bijafstemmenbeslissenjulliesamenwiensdoeldezekeervooropstaat.

Bijafstemmenstemjeafophetgezamenlijkedoel.

b. Welkevragenkunjejezelfenanderenstellenvooreengoedeafstemming?

c. Welkewoordenhorenopdelegeplekken?

betekentdatjeietsmeteenanderdeelt.Je enjeontvangt.Datkankenniszijn,informatieof bijvoorbeeldeen

.Inketensamenwerkinggajehier

meeom.Zondergoede kangoede ketensamenwerkingnietbestaan.

d. Geeftweevoorbeeldenvanonderwerpendiebinnenjouwexpertisealssociaal werkervallenentweevoorbeeldenvanonderwerpendiedaarnietbinnenvallen.

e. Watdoejealseenvraagbuitenjouwexpertiseligt?

Opdracht8 Principes

PREVIEWVERSIE

Metdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvandeprincipesvan ketensamenwerking.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Onderdeelzijnvaneenketenbetekentnognietdaterookechtwordt samengewerkt.Waaromiseffectieveketensamenwerkingvanbelang?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Letop!Drieantwoordenzijnjuist.

Dekwaliteitvandeondersteuningwordtverhoogd. Jebereiktdoelgroependieandersbuitenbeeldblijven. Kostenwordenteruggedrongen.

Meerburgerskunnensnellerenbetergeholpenworden. Organisatieswordenontlast.

b. Beschrijfdezesprincipesvanketensamenwerkingdieuithetonderzoekvan Noordhuisnaarvorenkomen.

17.3

Analyserenentoepassen

Opdracht9 Soortenketensenketenpartners

Bijdezeopdrachtmaakjeeenmindmapvanverschillendeketensenketenpartners.

Doedeopdrachtindividueel.

Stappenplan:Mindmapmaken

Maakeenmindmapvandeverschillendesoortenketensamenwerkingende organisatiesdiedaarbijbetrokkenkunnenzijn.Vulaanmeteigenvoorbeelden,zoek eventueelaanvullendeinformatieopinternet.

Opdracht10 Afstemmen

Afstemmingisdebasisomovereenstemmingeninstemmingteverkrijgen.Afstemmen betekentdatjullieermetelkaarvoorzorgendatjullieopdezelfdegolflengtezitten.

Bijketensamenwerkingisafstemmingvanhetgezamenlijkedoelbelangrijk.Bijeen gezamenlijkdoelvaneenketenstaataltijdhetbelangvandeburgervoorop.Bijdeze opdrachtoefenjeineenrollenspelhetprocesvanafstemmen.

Doedeopdrachtmetdegroep.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. KijkmetdegroepnaardevideovanhetziekenhuisRijnstateendegemeente Arnhemoversuïcidepreventie.

Ketensamenwerkingessentieelvoorsuïcidepreventie

b. Bespreekmetdegroep:welkeorganisatieszijnnodigomzo’nketenrondom suïcidepreventietevormen?Eénstudentnoteertdeantwoordenophetbord.

c. Maaksameneenindelingnaarhoedieorganisatiesmetsuïcide(preventie)temaken hebben.

Tweestudentennemenstraksderolvansociaalwerkeropzich.Zijbereidenzichvoor ophetbegeleidenvaneenoverlegtijdenshetrollenspel.

Jullie:

• leidenhetoverlegkortin(welkom,belangendoelvanhetoverleg)

• brengenhetonderwerpinensturenzonodigbij(bijvoorbeeldafbakenen, doorvragen,samenvatten)

• sluitenhetoverlegaf(afsprakensamenvatten,vervolgvoorstellen,bedanken).

Deoverigestudentenkiezeniedereen(unieke)rol,waarbijalledriecategorieën vertegenwoordigdzijn:

• Signaleren:bijvoorbeeldmaatschappelijkwerker,buurtwerker,jongerenwerker, docentofbestuurdervaneenschool,vertegenwoordigervandevoetbalvereniging ofdesportschool,huisarts,vrijwilligerscoördinator,medewerkervandethuiszorg ofwijkverpleging.

• Begeleiden/behandelen:bijvoorbeeldpsycholoogofverpleegkundigebinneneen ggz-instelling,ervaringsdeskundige,spv’er,POHggz,psycholoog,psychiater.

• Reagerenalshetmisgaat:bijvoorbeeldpolitieagent,ambulanceverpleegkundige, medewerkerSEHvanhetziekenhuis,medewerkervandecrisisdienst.

d. Bereidjevooropjerolaandehandvandevragen:

• Voorwelkeorganisatiewerkje,inwelkefunctie,metwelkdoel?

• Watkanikofmijnorganisatiedoenomsuïcide(s)tevoorkomen?

• Watisdaarvoornodig,vanwie?

• Welkebelemmeringenspelenmee?

Speelmetdegroepdesituatieuitdecasusna.Desociaalwerkersbegeleidenhet overleg.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Afstemmen:suïcidepreventie

Julliezijnbijelkaaropverzoekvandesociaalwerkersomaftestemmenover suïcidepreventie.Zijvindendatvanbelangomdathetineenaantalgevallenmisgaat. Indeuitnodigingstondenvoorbeelden:

• Iemanddienietbekendwasbijggzofsociaalwerkpleegdeonverwachtszelfmoord. Degevolgenvoordesocialeomgevingwarenzeergroot.

• Eenpersoondiedooreenervaringsdeskundigeeneenpsychiaterwerdbegeleid, hingzichopzonderdateenvanhenhetzagaankomen.

• Eenanderepersoonuitallangeretijddewensomnietmeerteleven,maarvoelt zichdaarinnietgehoordenbegrepen.Hijvoeltzich‘vanhetkastjenaardemuur gestuurd’.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Eenpersoonverteldezijncollega-vrijwilligersdathijhetlevennietmeerzagzitten. Ditmaakteveelindruk,enniemandwisthoeeroptereageren.

• Ineensituatiewerddecrisisdienstpasingeschakeldtoenhetaltelaatwas.De naastbetrokkenenzagengeenmogelijkheidomdeplegervanzijndaadafte houden.

Ondanksdatdewerkdrukalhoogis,hebjetijdgemaaktomaanwezigtezijn.Jevindt hetonderwerpbelangrijkenbenthetmetdesociaalwerkerseensdatafstemmen nodigis.Iedereenheefteenhalfuuringeroosterd.Indietijdwillenjulliesamen verhelderen:

• hoehetkomtdathetsomsmisgaat

• watnodigisomdattevoorkomen.

e. Bespreeknametdegroep:

• Hoeverliephetafstemmen?

• Welkebijdrageleverdejedaarbijzelf?

• Kwamjeproblementegendiebijketensamenwerkinginhetalgemeengelden? Zoja,welke?

• Welkeoplossingendaarvoorkunjeverzinnen?

Opdracht11 Problemenbijketensamenwerking

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Leesdecasussenengeefaanwelkeproblemenerspelenindeketensamenwerking.

Stanley

Stanleyiswijkwerkerenneemtdeelaaneenketensamenwerkingomhuiselijkgeweld indewijktesignalerenenaantepakken.Stanleykentveelbuurtbewonersenzijn taakindezeketensamenwerkingissignaleringvanhuiselijkgeweld.Hijheeftzelfook eenduidelijkevisieophoehuiselijkgeweldaangepaktenbehandeldmoetworden. Hijprobeertdeanderedeelnemerservanteovertuigendatzijnvisiedejuisteis,want hijkentdebuurtbewoners.

b. Welkprobleemkanhierdoorontstaan?

c. WelketipzoujeStanleygeven?

Priscilla

Priscillaisjongerenwerkerineenbuurthuis.Zijorganiseertactiviteitenom probleemjongerenvandestraattehouden.Haarleidinggevendevraagthaaromaan teschuivenbijeenprojectomdrugsverslavingonderjongerenaantepakken.Want Priscillahoortsomsvanjongerenoverdrugsgebruikenkanhenerooknaarvragen.

Priscillabereidtzichgoedvoorophetaankomendeoverleg.Zeheefteenlijstjemet puntendiezenaarvorenwilbrengen.Opdedagvanhetoverlegishaarleidinggevende helaasziek.Priscillaschuiftaan,maardehulpverlenervandeplaatselijke verslavingszorgneemtderegieenstelthaargeenvragen.Hijlijkttedenkendatze alleenisaangeslotenomteluisteren.

d. HoekanPriscillahiermeeomgaan?

Buurtmediators

VooreenbuurtbemiddelingsprojectinRotterdamvolgdenzesbuurtbewonerseen traininginconflicthantering.Daarnazijnzealsvrijwilligmediatoraandeslaggegaan. Hetprojectliepzogoeddatsteedsmeerburenruziesnaardebuurtmediatorswerden doorgeschoven,maaropeengoedmomenthaakteineensdeenenadeandere mediatoraf.

e. Welkeverklaringenzijndaarvoortebedenken?

PREVIEWVERSIE

f. Hoezoujeermeeomkunnengaan?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht12 Projectketenopzetten

Bijdezeopdrachtmaakjeeenplanvanaanpakvoorhetopstartenvaneen projectketen.

Doedeopdrachtsamenmeteenmedestudent.

‘DeKetiKotiTafeliseennieuwetraditiewaarbijmiddelshetuitwisselenvan persoonlijkeervaringen,herinneringenengevoelenswordtstilgestaanbijde hedendaagsegevolgenvanhetNederlandseslavernijverledenmetwitteenzwarte Nederlandersenallekleurendaartussenin.GemiddeldnemenaaneenKetiKoti Tafelzo’nhonderdmensendeel,meteengelijkaantalwitteenzwarte(ofgekleurde) deelnemers,dieopbasisvaneengestructureerdedialoogreflecterenopelkaar.’

OpdewebsitevandeorganisatievandeKetiKotiTafelsvindjemeerinformatieover detafels.

KetiKotiTafels

Samenetenheeftietsverbindends.BijeenKetiKotiTafeliserdaarbijeeninleidend enafsluitendritueel,entussendoormuziekvaneenkoor.Demensendietegenover elkaarzitten,kennenelkaarnietenhebbeneenverschillendeetnischeachtergrond. Opeenvoorzichtigeengeleidemanier(dialoog)verteltdeeenenluistertdeander, naaraanleidingvaneenvraagdiedeorganisatieaanreikt.Nahetvertellenisereen minuutstilte.Danverteltdeanderenluistertdeeerste.Hierdoorontstaatwederzijdse compassieenempathieenkomendeelnemerstotbetekenisvolleinzichten.Het landelijkKennisplatformIntegratie&Samenleving(KIS)enMovisieerkennendetafels alseeneffectiefmiddelterbestrijdingvandiscriminatieenracisme.

AlssociaalwerkerzoujeeenKetiKotiTafelkunnenorganiserenvooreenorganisatie ofgroepwaarbijjedatvindtpassen.Zoalsjeopdewebsiteleest,isersteunbijhet vormgevenvandeinhoud.Tochkomterwelietsbijkijken;denkaanhetvindenvan eenpassendelocatieenhetuitnodigenvandeelnemers.

a. BedenkeengroepoforganisatievoorwieeenKetiKotiTafelmeerwaardezou kunnenhebben.Leguitwaaromjediegroepoforganisatiekiest.

PREVIEWVERSIE

b. Neemdeinformatieopdewebsitedoor.HoewerkthetorganiserenvaneenKeti KotiTafel?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. HoezoujehetaanpakkenalsjevoordegekozenorganisatieofgroepeenKetiKoti Tafelzouorganiseren?Maakeenglobaalplanvanaanpak(ongeveeréénA4’tje), waarinjeuitwerkt:

• Metwiewerkjesamen?Hoelegjecontactmetdiepersoon/personen?

• Welkeaandachtspuntenzijnerbijdiesamenwerking?

• Waarkandetafelplaatsvinden?

• Hoebereikjedeelnemersenhoezorgjedatervoldoendemeedoen?

• Waarkomendefinanciëlemiddelenvandaan?

d. Laatjullieaanpaklezenaaneenandertweetal.Voorzieelkaarvanfeedback.

17.4

Verdiepenencreëren

Opdracht13 Vanbinnenuit

Bijdezeopdrachtmaakjeeenvlogoverketenzorg,vanuitdeervaringvaneencliënt.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

Mila

Mila(15jaar)heeftsamenmethaarbroerJonas(12)ineenpleeggezingewoond.Thuis washeelveelruzie.HunmoederTrudyissomseenbeetjeindewarenhunvader Edwinkanheelboosworden.EerstwarenMilaenJonasvaakbang.Toenkwamen allerleihulpverlenerspratenenvragenstellen,waarnazeeentijdjeinhetpleeggezin zijngeweest.Toenzeterugkwamen,wasEdwinergensandersgaanwonen.Somszijn zeeenweekendbijhem,maardaarvindenzehetnietzofijn.HetliefstzijnzebijTrudy, ookalisdiesomseenbeetjegestresst.Danproberenzehaartehelpen.

Nogsteedsiserveelhulp.Carien,degezinsbegeleider,komtafentoelangsenvraagt danhoehetmetMilaenJonasgaat.Trudygaatnogsteedsnaareenpsycholoog. EigenlijkmoestEdwinmee,maardiewildeniet.SomskomtSharif,diehelpthaar moedermetbrievenenrekeningen.EnsomskomtDaan,diegeeftbijlesaanMila omdatzeeenbeetjeachterlooptopschool.EndanisernogdeKOPP-groepwaarMila enJonasnaartoegaan.Daarzittenallemaaljongerenvanwieeenouderindewaris.

MilakijktgraagnaarinfluencersopYouTube.ZewilhetliefstYouTuberworden.Ze maakteenvlogomtelatenzienhoehaarlevenis.Zewilhaarkamertjeinbeeld brengen,endemensendiehenhelpenomhetgoedtelatengaan.Zewilandere meidenlatenziendateraltijdhoopis.

Stappenplan:Blogmaken

Maaksameneenvlog,waarbijeenvanjullieMilaspeelt.Zijmaaktdeopnameenlaat zienhoehaarlevennuis,waarzewoont,waarzekomtenwiehelpen.Dierollen wordendoordeanderengespeeld.Milavlogtalseenechtemeiden-influencervan15. Zepraatenverteltzelfenvraagtietsaanalleanderendiezelaatzien,bijvoorbeeld omtevertellenwatzedoenenhoezehetvindenomhungezintehelpen. Laatdevlogaandegroepzien.Beoordeelelkaarophoesterkketensamenwerking naarvorenkwamindevlog.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht14 Nieuwsitem

Bijdezeopdrachtzoekjenieuwsitemsoverketensamenwerking.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Zoekopinternetofindemedianaarnieuwsitemsoverketenzorg:eensuccesverhaal eneentjewaarinhetnietgoedisgegaan.

Tips:

• Opforumsvoorsociaalwerkers(zoalssocialevraagstukken.nl)enwebsitesvan kenniscentra(zoalsmovisie.nl)staanveelitemsoverditonderwerp.

• Gebruikalszoektermnietalleen"ketensamenwerking",maarbijvoorbeeldook "ketenzorg"of"integraleaanpak".

• Alsjezoektinhetalgemenenieuws,koppeldanmetinhoudelijketermen, bijvoorbeeldjeugdzorgofveiligheid.

b. Vatsamenwaardeitemsovergaanenbeschrijfwatervolgensdezeitemsnodig isom:

• deketensamenwerkinggoedtelatenverlopen

• tevoorkomendatdeketensamenwerkingmisgaat.

17.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht15 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jeoefentkenniseninzichtophetgebiedvanketensamenwerking. 1.

Jemaakteenmindmapoversoortenketensenketenpartners. 2.

Jeinterviewteenprofessionaloverketensamenwerking. 3.

Jeoefentmet‘afstemmen’ineenrollenspel. 4.

Jemaakteenvlogvanuitdeervaringvaneencliënt. 5.

6.

Jebedenkteenplanomprojectsamenwerkingtestarten.

Opdracht16 Reflectieopketensamenwerking

Bijdezeopdrachtreflecteerjeopketensamenwerking.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Steljevoordatjejestudiehelemaalhebtafgerond.Jehebtjediplomagehaald endebaanvanjedromengevonden.Welkebaan(inhetsociaalwerk)zoudatzijn?

b. Opwelkemanier,metwelkepartijen,zoujeindiebaanmetketensamenwerking temakenkunnenkrijgen?

c. Welkeelementenvandieketensamenwerkinglijkenjeleuk,ofinteressant?Leg uitwaarom.

d. Bedenkeenvoorbeeldvaneensituatierondomketensamenwerking,diejelastig zouvinden.Watzoujenogwillenleren,ofontwikkelen,omdaarmeeomtekunnen gaan?

Opdracht17 Samenwerking

PREVIEWVERSIE

Jebentaanheteindvanhetthema‘Ketensamenwerking’.

Doedezeopdrachtindividueel.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Hoeverliepdesamenwerkingtijdensdegroepsopdrachten?Bijvoorbeeld:

• Warenerproblemen?Zoja,hoehebjedieopgelost?

• Watwaseenmomentwaaropdesamenwerkingheelgoedliep?

Maakhetzoconcreetmogelijk.

b. Watwasjouwinbrengtijdensdegroepsopdrachten?Bijvoorbeeld:

• Hoedeedjemee?Wasjeactiefofleundejemeerachterover?

• Benjevoorjemeninguitgekomen?Zoja,hoegingdat?

• Hebjezelfinitiatiefgenomen?Zoja,hoe?

• Hebjeanderengeholpen?Zoja,hoe?

• Welkeinvloedhadjouwinbrengopdesamenwerking?

c. Hebbenjullieelkaarfeedbackgegeven?Zoja:

• Hoegingdat?

• Hoereageerdenanderenopjouwfeedback?

• Hoeontvingjijdefeedbackvananderen?

• Hebjedefeedbackvananderenookverwerkt?Opwelkemanier?

d. Hoetevredenbenjeoverdesamenwerkingenjouwroldaarbij?Motiveerje antwoord.

e. Welkeaandachtspuntenopditgebiedneemjemee?

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

Thema18

Socialekaart

Alssociaalwerkerkrijgjeveeltemakenmetdesocialekaart.Ditiseenoverzichtvan alleinitiatieven,welzijnsorganisatiesenandereinstantiesdieietskunnenbetekenen voordemensendiejijondersteunt.Bijdezeopdrachtenoefenjemethetgebruiken enopstellenvaneensocialekaart,zodatjegoedopdehoogteraaktvandithandige hulpmiddel.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Eensocialekaartmaakjeéénkeerendanishetklaar.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeoefentkenniseninzichtophetgebiedvandesocialekaart.

• Jeverdieptjeindesocialekaartvanjeeigengemeente.

• Jemaakteensocialekaartaandehandvandestappenuithetthema.

• Jeinterviewtiemandoverzijnervaringmetdesocialeinfrastructuur.

• Jebedenkthoejejongerendiebuitenbeeldblijven,kuntbereiken.

• Jereflecteertopjeeigenprofessionelesocialenetwerk.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

18.1

Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Dewegwijzen

Bijdezeopdrachtzoekjevoorbeeldenvansocialekaartenenbespreekjedestelling metdegroep.

a. Alssociaalwerkerkunjenietaltijdzelfdeondersteuningbiedendieiemandnodig heeft.Hetisbelangrijkdatjeweetwelkeanderevormenvanondersteuningerin debuurttevindenzijn.Welkeofficiëleorganisatieszijnerenwelkedienstenbieden dieaan?Enwelkeinformeleondersteuningisertevinden?

Bespreekmetdegroephoejealssociaalwerkerzichtkrijgtopwaterinjouwregio, voordecliëntendiejijalssociaalwerkerondersteunt,allemaalrelevantkanzijn opditgebied.

b. Opinternetzijnverschillendesocialekaartentevinden.Zoekeenaantal voorbeeldendaarvan.Hoewerkenzeenwelkeinformatievindjeer?

c. Alsopinternetalzoveeltevindenis,zoujedanzelfooknogeensocialekaart moetenmaken?Waaromwelofwaaromniet?

d. Destellingluidt:‘Jemaakteensocialekaartmaaréénkeer,danishetklaar’. Bespreekmetdegroep:zijnjulliehetdaarmeeeens?Waaromwelofwaaromniet?

Opdracht2 Deidealekaart

Bijdezeopdrachtbedenkenjulliesamenhoedeidealesocialekaarteruitzoukunnen zien.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

Bespreekinjegroepjehoedeidealesocialekaarteruitziet.Bijvoorbeeld:

• Isheteendigitaalbestandofeenpapierenversie?

• Hoeorganiseerjedeinformatie,zodatjesnelvindtwatjezoekt?

• Neemjezoveelmogelijkopofmaakjeeenselectie?

• Wiekomenerallemaalintestaan?

Leguitwaaromditvoorjulliedeidealevormzouzijn.

18.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht

3 Socialekaart

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtinhetonderwerpsocialekaart.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Welkevieruitsprakenoverdesocialekaartzijnwaar? eenlijstmetinitiatieven,activiteitenenorganisaties handigalsjewiltdoorverwijzen kanregionaalzijn,maarooklandelijk kunjeiemandtoesturenomeenzaamheidteverminderen laatzienhoeeenbepaaldgebiederuitziet moetregelmatigwordenbijgewerkt

b. Watishetdoelvaneensocialekaart? groepenindesamenlevingmetelkaarverbinden mensenverbindenmetdejuistevormvanondersteuning onderzoekeninwelkeregioondersteuninghetbestisgeorganiseerd socialenetwerkenopbouwenenuitbreiden

c. Waarmeemoetjerekeninghoudenbijhetraadplegenvandeonderstaandesociale kaarten?

Gemeentelijkesocialekaart

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Landelijkekaart

Vaakplattebestandenzonder interactievezoekfunctie

Isnognietoveralgoedoporde

Deinformatieisvaaknietcompleet Kaartenvanlokaleinstanties

d. Hoekomthetdatdesocialekaartvandeenegemeenteheelandersisdandievan eenanderegemeente?

Opdracht4

Socialeinfrastructuur

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvansocialeinfrastructuur.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watissocialeinfrastructuur?

b. Wathoortbijsocialeinfrastructuurenwathoortbijsociaalkapitaal?

Socialeinfrastructuur

Sociaalkapitaal

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Socialerelatiesengemeenschappen

Fysiekefactorendievaninvloedzijn opsocialerelatiesen gemeenschappen

Voetbalclub

Contactendiejebijdevoetbalclub kuntleggen

c. Watzijnvoorbeeldenvansocialeinfrastructuur?

Letop!Vijfantwoordenzijnjuist. burencontact bibliotheek buurthuis clubs scholen openbaarvervoer

PREVIEWVERSIE

Opdracht5

Socialekaartopstellenengebruiken

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtinhetopstellenengebruikenvandesociale kaart.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Eensocialekaartsteljestapsgewijsop.Zetdestappenindegoedevolgorde.

Overzicht

Analyse

Actualiseren

Aanbod Mapping

b. Koppeldestappenaandejuisteinhoud.

Analyse

Aanbod

Overzicht

Degegevensregelmatigcontroleren enaanpassen

Informatieoverdeomgeving

Informatieoverorganisaties, voorzieningen,initiatievenen activiteitenindeomgeving

Meldingen,vragen,tipsen problemenindeomgeving Mapping

Actualiseren

PREVIEWVERSIE

Eenmapperthemaen/ofdoelgroep

c. Welkevoorzieningen,dienstenenorganisatieskunnenonderandereineensociale kaartstaan?

Letop!Vijfantwoordenzijnjuist. bibliotheek buurthuis hulpverlenendeorganisatie informeleondersteuning sportvereniging politiekepartij

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Welkeonderwerpenvindjevaakineensocialekaart?

Letop!Vijfantwoordenzijnjuist.

belangenbehartiging dagopvang kinderopvang sport restaurants vervoer

e. Inhetthemastaateenaantaltipsbijhetgebruikvandesocialekaart.Welkezijn dat?

Opdracht6 Partnersendoorverwijzen

Doedezeopdrachtoverpartnersendoorverwijzenindividueel.

a. Welkepartnersstaanerzoalopeensocialekaart?

b. Vuldejuistewoordenin. Injewerkzuljegeregeldmensentegenkomendiehulpnodighebbenvaneen instantie.Jekuntdandesocialekaartraadplegenenhen naardejuisteinstantieverwijzen.Denkerookaanheteigen vandeburgerinteschakelenalshetomalgemenezakengaat.

Opdracht7 Eigennetwerkopbouwen

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtinhetopbouwenvaneeneigen professioneelnetwerk.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Wiemakendeeluitvaneenprofessioneelsociaalnetwerk?

PREVIEWVERSIE

Letop!Vierantwoordenzijnjuist. allecontactendiejehebtgelegdtijdenswerkzaamhedenvooreenofmeer organisaties allemensenuitjesocialeomgeving alleprofessionalsdiejeopinternetvindt oudeennieuwecollega’s professionalsmetspecifiekekennis professionalsmetwiejepersoonlijkcontacthebt

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Erzijnverschillendemanierenomcontacttemakenmetmensendiewaardevol zijninjeprofessionelesocialenetwerk.Indetekststaanervijf.Welkezijndat,en welkeaandachtspuntengeldenhierbij?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Hoevormjecontactendiejehebtgelegdomtoteenprofessioneelsociaalnetwerk?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist. bedankenalsiemandietsvoorjeheeftgedaan decontactenwarmhouden eengoedewerkrelatieopbouwen eenintiemevertrouwensbandopbouwen elkeweekevenvragenhoehetgaat kerst-enverjaardagskaartensturen

d. Noteertweevoordelenentweenadelenvaneenuitgebreidprofessioneelnetwerk.

Opdracht8 Impacttool

Bijdezeopdrachtoefenjekenniseninzichtophetgebiedvandeimpacttool.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Watishetdoelvande‘Impacttoolsocialekaart’(ISK)? (in)formeleorganisatiesbijsturenbijhetbereikenenactiverenvan (zorgwekkende)jongeren deimpactvan(in)formeleorganisatiesinhetbereikenenactiverenvanjongeren inzichtelijkmaken jongerendiebuitenbeeldzijn,inbeeldbrengen (zorgwekkende)jongerenbereikenenactiveren

b. Waaromisheteenprobleemalsjongerenbuitenbeeldzijn?

Letop!Vierantwoordenzijnjuist.

Belastinggeldgaatverlorenalseenjongerenietsdoet.

Hetkaneensignaalzijndatdejongeretussenwalenschipvaltendaarnietuit komt.

Hetkanlangdurigleidentoteenafstandtotdesamenleving.

Hetkanleidentotillegaleactiviteiten.

Jongerenmoeteninhetsysteemgevormdworden,andersgaathetmis.

Vanuithetsysteemishetonduidelijkwatermetdejongereaandehandis.

c. Hetrapportgeefteenaantaladviezen.Noteerervier.

18.3 Analyserenentoepassen

Opdracht9 Casus:Bella

Bijdezeopdrachtanalyseerjeeencasus.

Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

Leesdeonderstaandecasus.

Bella

Bella(34)zieteraltijdtotindepuntjesverzorgduit.Zehoudtergvankleurenenhaar kledingspringtdanookvrolijkinhetoog!Haarhaardraagtzedanweereensmet speldjesopzij,danweerineenknot,staartofvlecht–netwaarzediedagzininheeft. Omdatvoorelkaartekrijgenheeftzewelwathulpnodigvaniemandvande begeleiding.Zeheeftnamelijkeenlichamelijkebeperking,waardoorzemoeilijkmet haarhandenachterhaarhoofdkankomen.OokisBellarolstoelgebonden.Gelukkig heeftzeeenexpressievemimiekenlukthethaaraardigomzichingebarentaaluitte drukken.Zehoortnamelijkniets.

Opdeafdelingwordtgekekennaar Boer zoekt vrouw.Ineengesprekjemethaar persoonlijkbegeleiderCharlotteverteltBelladatzeookzograagiemandzouvinden omverliefdoptezijn.Opdeafdelingenopdedagbestedingkentzedemensengoed, maarisniemandopwiezevalt.Sommigenzijnveelouder;anderenvindtzeaardig, maarnietspeciaalleuk.Haarpersoonlijkbegeleidervraagtdoorwatvooriemand Bellaleukzouvinden,enwatzezichvoorsteltbijverliefdzijn.Bellawordterhelemaal giecheligvan.Iemandommeeteknuffelenenzoentjesaantegeven!Misschienwel iemandzoalsCharlotte,zegtzeblozend.

CharlottelegtuitdatzeBellaheelaardigvindtenookbesteenbeetjevanhaarhoudt. Maardatzethuiseenvriendheeftopwiezealverliefdis!Zebegrijpthetverlangen vanBellawelheelgoed.Samendenkenzena:waarzouBellanuzoiemandkunnen ontmoeten?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. BrainstormsamenovermogelijkhedenvoorBellaomiemandteontmoetenop wieze‘verliefdkanzijn’.WelkeactiviteitenoforganisatieszoudenietsvoorBella kunnenbetekenen?Globaleideeënzijnvoldoende,hethoeftnognietindetail.

b. WelkevragenzoujeaanBellastellenomhiersamenovernatedenken?

c. Raadpleegviainterneteenofmeersocialekaartenenzoekdaarinnaar mogelijkhedenvanuitdezeondersteuningsvraag.Normaalzoujedaarbijookop deregioletten,inditgevalhoeftdatniet.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Bespreeksamenna:

• Hoemakkelijkofmoeilijkwashetominformatietevinden?

• Welketipshebjevoorsociaalwerkersmeteenvergelijkbarevraag?

Opdracht10 Socialekaartvanjouwgemeente

Bijdezeopdrachtonderzoekjedesocialekaartvanjouwgemeente.

Doedeopdrachtindividueel.

Kiesdriegroependiedeeluitmakenvandegemeentewaarjewoontenwaarjeals sociaalwerkermeetemakenkuntkrijgen.Bijvoorbeeld:

• mensenmeteenlaaginkomen

• mensenmeteenlichamelijke,psychischeofverstandelijkebeperking

• mensenmeteenmigratieachtergrond

• mensenineenmultiproblematischesituatie

• jongeren,ouderen

• mensendietemakenhebbenmeteenzaamheidsproblematiek.

Anderegroepenmogenook,naareigeninzicht.

a. Maakpergroepeenmindmap.Leefjeinindesituatievaniemanduitdiegroepen noteereromheenbehoeftegebieden.Watzouiemanduitdiegroepindegemeente willenvinden?Metwelkeproblemenkunnenmensenuitdezegroepzoaltemaken krijgen?

Stappenplan:Mindmap

b. Neemeensocialekaartvanjouwgemeenteerbij,onlineofindevormvaneen gemeentegids.Hoeisdiegeorganiseerd?

c. Onderzoekpergroep:

• Hoetoegankelijkisdesocialekaartvoordezegroep?

• Zijnallevoorzieningenwaarbehoefteaankanzijnindesocialekaarttevinden?

• Zoniet:ontbreekthetaanbodofisdesocialekaartnietcompleet?Zoekonline envraagrond.

• Hoesluithetaanbodaanbijdebehoeftevandezegroep?

• Zijnerverbeteringenmogelijk?Bijvoorbeeld:

– Kandesocialekaartcompleterwordengemaakt?

– Kaninformatietoegankelijkerwordengemaaktvoordezegroep?

– Kanhetaanbodvoordezegroepwordenuitgebreid?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Werkjebevindingenuitineenkortverslag.Beschrijfdaarinvoorwelkedriegroepen jeonderzoekhebtgedaanenwatditheeftopgeleverd.Vatsamenwatjeis opgevallen,inpositieveennegatievezin.Eindigmeteenconclusieenzomogelijk eenaanbevelingvoorverbetering.

Opdracht11 Netwerkopbouwen

Bijdezeopdrachtbrainstormenjulliesamenoverhetopbouwenvaneeneigen professioneelnetwerk.

Doedeopdrachtmetdegroep.

Voorjoualssociaalwerkeriseeneigenprofessioneelnetwerkbestbelangrijk.Hoe bouwjezoietsop?Iedernoteertvoorzichzelfwatdaarbijinhemofhaaropkomt.

Brainstormmetdegroepoverdevraag:hoebouwjeeeneigenprofessioneelnetwerk op?Eénstudentnoteertophetbord(ofeengrootvel)watdegroepnaarvorenbrengt.

Regels:

• Alleideeënzijn‘goed’enwordengenoteerd.

• Erisgeendiscussie,erwordenalleenideeënnaarvorengebrachtengenoteerd.

• Ideeënhoevennietpersehaalbaartezijn,toetsenkomtpaslater.

Desfeerisluchtigenvrij:watinjeopkomt,spreekjeuit.Daarmeeinspirerenjullie elkaarenontstaanernieuweideeëndienognietwarenbedacht.Samenbedenken julliezoveelmogelijk,zobreedmogelijk.Hetmagcreatiefzijn,origineel,verkeerde ideeënbestaanindezefaseniet.

Jestoptalshetopdroogtenalleideeënzijngenoemd. Bekijksamenwaterallemaalisbedachtenopgeschrevenophetbord.Zijnerideeën diebijelkaarhoren,diesameneenclusterofcategorievormen?Zetzebijelkaar.Er ontstaateenoverzichtvanwatdebrainstormheeftopgeleverd.

Bespreeknudeverschillende(categorieënvan)ideeëninhoudelijk.Markeerideeën diehandigenbruikbaarzijn.

Formuleeraandehandvanwaterisbedachtvijftipsvoorhetopbouwenvaneen eigenprofessioneelnetwerk.

Opdracht12 Socialekaartopstellen

Bijdezeopdrachtmaakjezelfeensocialekaart.

Doedeopdrachtmeteenmedestudent.

Kieseendoelgroepofthemadatjullieaanspreektenwaarjealssociaalwerkermee temakenkuntkrijgen.Stelaandehandvandeonderstaandestappeneensociale kaartopvoordezegroepofditthema.Beperkjetoteenwijk,stad,buurtofdorpnaar keuze.

a. Analyse

Verzamelinformatieoverdeomgeving,vanuitdedoelgroepofhetthema.Om welkewijk,stad,buurtofdorpgaathet?Watkunjeindieomgevingvindenover dezegroepofditthema:hoeveelmensenhebbenermeetemaken,watkunje verwachten(ofvinden)overhunwoon-,werk-enopleidingsomstandigheden? Welkebehoeftenspelenhierzoalmee?Ditverhelderenhelptjebijdevolgende stap.Noteeraljulliebevindingen.

b. Aanbod

Verzamelinformatieoverorganisaties,voorzieningen,initiatievenenactiviteiten indeomgevingopditgebiedofvoordezegroep.Letop:

• Ookverenigingen,bibliothekenenbuurthuizenkunnenvanbelangzijn:de socialekaartisbrederdanalleenproblemen.

• Ookpartnersmetwiejemogelijksamenwerktofnaarwiejedoorverwijst, kunnenindesocialekaartstaan.

Noteeraljulliebevindingen.

c. Overzicht

PREVIEWVERSIE

Bijeenthemamaakjehiereenoverzichtvandoelgroependiehiermeetemaken hebben.Bijeendoelgroepmaakjeeenoverzichtvanthema’sdierelevantzijn.Kijk watjekuntvindenaanmeldingen,vragen,tipsenproblemenindezeomgeving opditgebied.Noteeraljulliebevindingen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Mapping

Steljulliesocialekaartsamen.Bijeendoelgroepverdeeljediemisschienin verschillendethema’s.Bijeenthemaorganiseerjeditmisschiennaardoelgroep. Kieszelfofjeditoppapierwiltdoen,indevormvaneenlijstofkaartenbakje,of digitaal.

e. Actualiseren

Hoehoudjejouwsocialekaartactueel?

f. Bespreekallesocialekaartenindegroep.Totwelkeconclusieskomenjullie?

18.4 Verdiepenencreëren

Opdracht13 Interview:socialeinfrastructuur

Bijdezeopdrachtinterviewjeeeninwoneroverdesocialeinfrastructuur.

Doedeopdrachtindividueel.

a. Verheldereerstvoorjezelfwatjijondersocialeinfrastructuurverstaat.

b. Voordezeopdrachtpraatjemetiemanduitjeeigenomgevingoverzijnofhaar ervaringmetdesocialeinfrastructuur.Jedoelis:zichtkrijgenophoehijofzijde socialeinfrastructuurervaart.Maardeterm‘socialeinfrastructuur’isjargon.De gemiddeldeNederlanderweetmisschiennietwatdezeinhoudt.Dietermnoemje dusookniettijdenshetgesprek.

Hoezoujein‘lekentaal’socialeinfrastructuurkunnennoemen?

c. Werkvoorjezelfuithoejehetgesprekaanpakt.Jedoelisteontdekkenhoede socialeinfrastructuurindeomgevingpastbijdebehoeftenvandepersoonmet wiejehetgesprekvoert.Bedenk:

• hoejehetgesprekenhetonderwerpinleidt

• welkevragenjestelt

• hoejehetgesprekaanheteindafsluit.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Vraagiemanduitjeeigenomgevingomhetgesprekmetjoutevoeren.Kiesiemand dieietskanvertellenoverditonderwerp,nietiemanddiehiertoevalligwoont,maar verderalleenmaarbezighedenbuitendewijkheeft.Wieinjeomgevingiswatvaker thuisofmeeraangewezenopcontactenindebuurt?Bijvoorbeelddoorzijnofhaar leeftijd,gezondheid,gezinssituatie(bijvoorbeeldeenjongemoeder),arbeidssituatie (bijvoorbeeldiemanddiewerkloosis,ofmetpensioen),iemanddiemisschieneenzaam is,ofdooreenbeperkingmindermobiel,inelkgevaliemandvoorwiedesociale infrastructuurindedirecteomgevingvanbelangis.

Diekanuiteigenervaringvertellenwatvoorhemofhaarfijneplekkenzijnenwelke juistniet,oferbelemmeringenzijnomopbepaaldeplekkentekomen,oferplekken wordengemistetcetera.Wiekomjeopdieplaatsenzoaltegen?Omwelkeredenga jeernaartoeenhoebevaltdat?

Voerhetgesprek.

• Eenopnamemakenishandig,omdatjedanmetalleaandachthetgesprekkunt voerenenniethoeftteschrijven.Vraaghiervoorwelvooraftoestemming.

• Spreekvantevorenafhoeveeltijdjullienemenenhoudjedaarookaan.

• Geefdeandernaafloopdegelegenheidomtevertellenhoehijofzijhetgesprek heeftervaren.

d. Kijkterugophetgesprek:

• Hoehebjijhetgesprekervaren?

• Watgafdeanderterugoverhoehetging?

• Welketopentipgeefjejezelf?

e. Vatjeinhoudelijkebevindingensamen:

• (geanonimiseerd)desituatievandeander

• deplekkendiehijofzijkent,enaldannietbezoekt,omwelkereden

• wathijofzijpositiefwaardeert,enwatjuistniet

• eventuelebelemmeringen,aandachts-ofontwikkelpuntentenaanzienvande socialeinfrastructuurenhetgebruikervan.

f. Onderzoeknuvoorjezelfhoedeervaringenvandezepersoonpassenbijwatjij zouverwachtenopbasisvaninformatieindeliteratuur,opinternet,socialmedia, lokaleoflandelijkemedia.Deervaringvandezepersoonisnatuurlijkuniek,maar zijnofhaarsituatiemisschienniet.Verwerkjebevindingenineen(geanonimiseerd) artikelvanmaximaaltweeA4’tjes.Deinsteekervanhangtafvanwatjehebt gevonden.

PREVIEWVERSIE

Bijvoorbeeld:

• Depersoonwasheeltevreden.Jebesluiteenlevendigartikelteschrijvenvanuit hetperspectiefvanhemofhaaromtelatenzienhoehij/zijhetlevenopeen voorhem/haarbetekenisvollemaniervormgeeft.Terinspiratievooranderen ineenvergelijkbaresituatie.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Depersoonmistbepaaldevoorzieningen.Injeartikellaatjeziendathijdaarin nietdeenigeis,ensteljemisschieneenoplossingvoor.

• DesituatievandepersoonlijktopdievanveleandereninNederland.Jeartikel gaatoverditsocialeprobleem,endeinformatieuithetinterviewiseenlevendig (geanonimiseerd,nietnaardepersoonteherleiden)voorbeeld.

Hetkanookietsheelanderszijn,gebruikjecreativiteit!

g. Inwelktijdschrift,opwelkforumofbijwelkemediazoujouwartikelpassen?Leg uitwaarom.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht14 Socialebasisversterken

Bijdezeopdrachtbedenkenjulliesamenhoejedesocialebasisineenbepaalde gemeentezoukunnenversterken.

Doedeopdrachtmetdegroep.

Kiesmetdegroepeengemeenteomdeopdrachtopterichten:eengemeentedie niemandkent,bijvoorbeeldaandeanderekantvanhetland.

a. Zoeksamenmetdriemedestudentenopinternetinformatieoverdiegemeente:

• Hoegrootisdegemeente?Hoedichtbevolkt?Inwelkeomgevingligtde gemeente?Bijvoorbeeld:landelijkofstedelijk,bedrijvigheid,werkgelegenheid, bevolkingsdichtheid,verbindingmetderestvanhetland(ov)etcetera.

b. Zoekinformatieoverdeinwonersvandegemeente,enhoediehetleveninde gemeenteervaren.Bijvoorbeeld:

• Hoeisdebevolkingssamenstellingophetgebiedvanleeftijd,inkomen, opleiding,culturelediversiteit,gezondheid,huisvesting,gezinssamenstelling? Zijnbepaaldegroepenoververtegenwoordigd,invergelijkingmethetlandelijk gemiddelde?

• Waaroverzijninwonerstevredenenwaarlopenzetegenaan?

Tips:

• Viawebsiteszoalscbs.nl,vzinfo.nlenallecijfers.nlvindjezowellandelijke informatiealsinformatieopgemeenteniveauoverdesamenstellingvande bevolking.

• Sommigegemeentenhebbenzelfeendatabaseofdelendocumentendie veranderingendoordetijdheenbeschrijven.Bijvoorbeeldoverhuisvesting, gezondheid,veiligheidendetevredenheidvandeinwoners.

• Viaderegionaleperskunjeeenideekrijgenvanwaterzoalbijdeinwoners leeft.

c. Brengdegegevensmetdegroepbijelkaarenschetssameneenbeeldvandeze gemeente,deinwonersenwaterzoalleeft.

Bijvoorbeeld:DenHaagisdedichtstbevolktegemeentevanNederland.De bevolkinggroeitersnellerdanhetlandelijkgemiddelde,metnamedoormigratie. Hetiseensuperdiversestad,waarinwonersgemiddeldtevredenzijn,maarwaar ookveelmensentemakenhebbenmetproblemenzoalsarmoede,discriminatie encriminaliteit.

Gemeenteraad

Samenmetjemedestudentenmaakjedeeluitvandegemeenteraadvandeze gemeente.Alsgemeenteraadslidhebjeinspraakinbeslissingenoverbijvoorbeeld:

• inrichtingvandepubliekeruimte

• verdelingvanWmoenanderefinancieringsstromen

• dienstenenvoorzieningenvoordeinwoners.

Opditmomentisereenextravergaderingingelast,wanterblijkteenmeevallerinde begrotingtezijn.Eengrootbedrag(500.000euro)is‘over’enderaadwilbespreken watdaarmeekanwordengedaan.

Bespreekmetdezelfdedriestudentenhoejullieditbedrag,indezegemeente,zouden bestedenomdesocialebasis(verder)teversterken.

Speelmetdegroepdegemeenteraadsvergaderingna.Brengjullieideenaarvorenen onderbouwhetmetargumenten.Luisternaardeideeënvandeanderenenbeslis samenhoejullieditbedragzoudeninzetten.

Bespreekna:hoedraagtdedoorjulliegekozenoplossingbijaanhetversterkenvan desocialebasis?

Opdracht15 Buitenbeeld

PREVIEWVERSIE

Bijdezeopdrachtmaakjeeenplanomjongerendie‘buitenbeeld’zijngeraaktinbeeld tebrengen.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Jongerenbuitenbeeldzijnjongerendiegeenonderwijsvolgen,nietwerken,geen uitkeringhebbenennietalswerkzoekendestaaningeschreven.Intotaalgaathet inNederlandom134.430jongerenbuitenbeeld.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Bedenkmeteenmedestudentverschillendesituatiesdieertoekunnenleidendat eenjongerebuitenbeeldraakt.

b. Bespreekmetjemedestudentwelkegevolgenhetheeftvoordejongerezelf,en voordesamenleving,alsjongerenlangdurigbuitenbeeldblijven.

c. Ontwikkelsameneen(fictief)profielvaneenjongerediebuitenbeeldisgeraakt. Uithetprofielblijkthoedejongereheet,hoeoudhijofzijis,hoehij/zijwoont,wat hij/zijoverdagdoetenhoehetkomtdathij/zijbuitenbeeldisgeraakt.

SchrijfhetgoedleesbaaropopeenA4’tje,aldannietmeteen(getekende)‘pasfoto’ erbij.

d. Ruiljeprofielmeteenandertweetal,zodatiedertweetaleenprofielheeftdatdoor eenandertweetalisbedacht.Bekijkhetprofielenwerkdevragenuit:

• Hoezoujedezejongereinbeeldkunnenkrijgen?

• Watzoujekunnendoenomhemofhaartebereiken?

• Welkeorganisatiesofinstantieskunnendaarbijeenrolspelen?

• Alsjedezejongerezoubegeleiden,watzoudendanaandachtspuntenzijn?

e. Bespreekdeopdrachtnaindegroep:

• Welkeverschillendesituatiesvanjongerenzijnbedacht?

• Watiseraanoplossingenbedachtomdezejongereninbeeldtekrijgenente bereiken?

Opdracht16 Informelevoorzieningen

BEROEPSONDERWIJS

Bijdezeopdrachtbespreekjedesamenwerkingmetinformelevoorzieningen.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Bespreekindegroep:omjongerendiebuitenbeeldzijngeraakttebereiken,is samenwerkingmetinformelevoorzieningenbelangrijk.Waaromisditvanbelang?

b. Hoezoujecontactkunnenleggenmetinformelevoorzieningen,opzo’nmanier datzijjouwetentevindenalszemerkendateenbepaaldejongerewellichtbuiten beeldisgeraakt?

ZONDER BEELDREDACTIE

c. Eeninformelevoorzieningisgeenprofessionelepartner.Watbetekentditvoorde samenwerking?

18.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht17 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

6

Jeoefentkenniseninzichtophetgebiedvandesocialekaart.

Jeverdieptjeindesocialekaartvanjeeigengemeente.

Jemaakteensocialekaartaandehandvandestappenuithet thema.

Jeinterviewtiemandoverzijnervaringmetdesociale infrastructuur.

Jebedenkthoejejongerendiebuitenbeeldblijven,kuntbereiken.

Jereflecteertopjeeigenprofessionelesocialenetwerk.

Opdracht18 Informatieverwerken

Beantwoordonderstaandevragenindividueel.

a. Wathebjijallemaalgedaanomdeinformatieuitditthemateverwerken?

Bijvoorbeeld:

• lezen

• onderstrepen

• samenvatten

• eenmindmapmaken

• voorbeeldenbedenken

• verbandenleggen

PREVIEWVERSIE

• vragennoteren

• filmpjesbekijken

• besprekenmetdedocent,eenmedestudentofnogiemandanders

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• luisterennaardedocent

• oefenen,bijvoorbeeldineenrollenspel.

b. Vanwelkeactiviteithebjehetmeestegeleerd?

c. Watlaatditzienoverhoejijhetbestleert?

d. Maakviahttps://www.123test.com/nl/leerstijl/deleerstijlentest.

e. Welkeleerstijlheeftbijjoudeoverhand?Wathoudtdezein?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Hoepastditbijjeaanpakvanditthema?Lichtjeantwoordtoe.

g. Hoewiljehetaanpakkenbijeenvolgendthema?Lichtjeantwoordtoe.

Opdracht19 Coaching

Bijdezeopdrachtvoerjemeteenmedestudenteencoachinggesprekoverwatjevan ditthemahebtgeleerdenhoejejeverderwiltontwikkelen.

Voermeteenmedestudenteencoachendgesprekovereenonderwerpnaarkeuzeuit ditthema.Onderzoekalvragend:

• watdeanderdaarinteressantaanvond

• hoeditsamenhangtmetwatdeanderlateralssociaalwerkerzouwillendoen

• welkekwaliteitendeandervanzichzelfopditgebiedheeftontdekt

• hoedievanpaskunnenkomenbijhetwerkenindepraktijk

• watdeandernogverderzouwillenontwikkelen

• waaromdeanderditwil

• enhoehijofzijdatwildoen.

Tips:

• Alscoachsteljeopenvragenenluisterjemetaandachtnaarwatdeandervertelt.

• Waarmogelijkgeefjecomplimenten.

• Waardathelpendis,kunjereflecteren:jegeeftkortterugwatjedeanderhoorde vertellen,ofwatjeaandeanderwaarnam.

• Alsdeanderisuitverteld,vatjesamen.Somspraatdeanderdaarnanogverder, enanderssteljeeenvolgendevraag.

• Looptdeandervastbijeenantwoord,dansteljehulpvragen.

Aanheteindbedankenjullieelkaar:voorhetvertrouwenenvoorhetcoachen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE