Mensen en problematiek - Verwerkingsopdrachten

MENSENENPROBLEMATIEK

VERWERKINGSOPDRACHTEN

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

COLOFON

BoomBeroepsonderwijs

info@boomberoepsonderwijs.nl www.boomberoepsonderwijs.nl

Auteur(s):

Inhoudelijkeredactie:

Titel:Mensenenproblematiek

ISBN:97890372 druk/oplage

Bronvermelding:

©BoomBeroepsonderwijs|Boom

BehoudensdeinofkrachtensdeAuteurswetgesteldeuitzonderingenmagnietsuit dezeuitgavewordenverveelvoudigd,opgeslagenineengeautomatiseerd gegevensbestand,ofopenbaargemaakt,inenigevormofopenigewijze,hetzij elektronisch,mechanisch,doorfotokopieën,opnamenofenigeanderemanier,zonder voorafgaandeschriftelijketoestemmingvandeuitgever.

Voorzoverhetmakenvanreprografischeverveelvoudigingenuitdezeuitgaveis toegestaanopgrondvanartikel16hAuteurswetdientmendedaarvoorwettelijk verschuldigdevergoedingentevoldoenaandeStichtingReprorecht (www.reprorecht.nl).Voorhetovernemenvan(een)gedeelte(n)uitdezeuitgavein bijvoorbeeldeen(digitale)leeromgevingofeenreaderinhetonderwijs(opgrondvan artikel16,Auteurswet1912)kanmenzichwendentotStichtingUitgeversorganisatie voorOnderwijslicenties(Postbus3060,2130KBHoofddorp,www.stichting-uvo.nl).

PREVIEWVERSIE

Deuitgeverheefternaargestreefddeauteursrechtenteregelenvolgensdewettelijke bepalingen.Degenendiedesondanksmenenzekererechtentekunnendoengelden, kunnenzichalsnogtotdeuitgeverwenden.

Doorhetgebruikvandezeuitgaveverklaartukennistehebbengenomenvanen akkoordtegaanmetdespecifiekeproductvoorwaardenenalgemenevoorwaarden vanBoomBeroepsonderwijs,tevindenopwww.boomberoepsonderwijs.nl.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

BEELDREDACTIE

Mensenvan0-100

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Allemensenzijnuniekendoorlopenhuneigenlevenopeenmanierdiebijhenpast. Tochzijnerenkeleovereenkomsten.Zoleertiedereeneenkeerfietsen,verlatenvrijwel allemensenooithetouderlijkhuisentredenophogereleeftijdouderdomsklachten op.Voordesociaalwerkerishetvanbelangomopdehoogtetezijnvande ontwikkelingenenveranderingendiezichiniederelevensfasebijallemensen voordoen,zodathijzijnondersteuningdaaropkanaanpassen.

PREVIEWVERSIE Thema1

Stelling

Alssociaalwerkerwerkjevooralmetvolwassenen.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jebeschrijftdeverschillendelevensfasen.

• Jezetperlevensfasedecognitieve,persoonlijkheids-,sociale,emotioneleen fysiekeontwikkelinguiteen.

• Jegeeftaanwattypischegedragingenenkenmerkenzijnbinneneenbepaalde levensfase.

• Jegeeftopbasisvandegemiddeldeontwikkelingaanwanneerdeontwikkeling vaneenpersoonafwijkt.

• Jezetderolvandesociaalwerkeruiteenbijdeverschillendeontwikkelingsfasen vandemens.

1.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Vooralvolwassenen

Indezeopdrachtverdiepjejeindestelling:'Alssociaalwerkerwerkjevooralmet volwassenen.'Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Denknaoverdestelling:'Alssociaalwerkerwerkjevooralmetvolwassenen.'

Noteer,individueel,situatieswaarbijofwaarvanjedenktdatdezestellingklopt. Ofbedenkargumentenvoordestelling.

b. Noteer,individueel,situatieswaarbijofwaarvanjedenktdatdezestellingniet klopt.Ofbedenkargumententegendestelling.

c. Bespreekwatjullieindividueelgenoteerdhebbenindegroepenkomsamentot conclusies.Hoerelevantishetomkennistehebbenvanmensenvanalleleeftijden?

Opdracht2 Van0totdood

Indezeopdrachtmaakjeeentijdlijn.Doedezeopdrachtmetdegroep.

Stappenplan:Digitaletijdlijnmaken

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Vormgroepjesvanvierstudenten.

b. PlaktweeA4'tjesindebreedteaanelkaar,zodatjeeenlangstukpapierkrijgt. Tekeninhetmiddeneenlangelijnoverhetpapier.Zethelemaalaandelinkerkant vandelijneen‘0’enhelemaalaanderechterkanthetwoord‘dood’.

Maakdetijdlijneventueelonlinemetbehulpvanhetstappenplan.

c. Maakeentijdlijn.Zorgerdusvoordatertussen‘0’en‘dood’verschillendeleeftijden komentestaan,bijvoorbeeldinstapjesvan5.

d. Kiestienwillekeurigeleeftijdenuitenmaakhiereenkleinetekeningbij.Bij0teken jebijvoorbeeldeenbaby,eenflesofeenspeen,bij90eenouderemanofvrouw metbijvoorbeeldeenwandelstok.Opdezemanierziejegelijkdatheteentijdlijn isvoorhetleven.

e. Bedenknuwelkemijlpalenmensenbehalenenwelkeveranderingenen ontwikkelingenzichvoordoentijdenshetleven.Probeererhiervanminimaaltwaalf tebedenken.

f. Noteerjulliebevindingenuitdevorigeopdrachtopdetijdlijn.Alsjulliebijvoorbeeld hebbenbedachtdatkinderenrondeenbepaaldeleeftijdlerenlopen,noteerjedat bijdiespecifiekeleeftijd.

g. Vergelijkjullietijdlijnnaafloopmetdievandeanderegroepjes.Bespreekde verschillenenovereenkomsten.

h. Bespreekdeopdrachtmetdehelegroepna.Onderstaandevragenkunnendaarbij helpen:

• Welkemijlpalen,veranderingenofontwikkelingenhaddendemeestegroepjes genoteerd?

• Waserookeenmijlpaal,veranderingofontwikkelingdieslechtsééngroepje hadbedacht?Watvindtderestvandegroepdaarvan?

• Rondwelkeleeftijd(en)doenzichdemeestemijlpalen,veranderingenof ontwikkelingenvoor?

• Enrondwelkeleeftijdlijkternietzoveeltegebeuren?

1.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Indebaarmoeder

Leven,endusontwikkeling,ontstaatzodradeconceptieheeftplaatsgevonden.Maak onderstaandeopdrachtenoverdezeprenataleperiode.Doeditindividueel.

a. Welkeffectkanalcoholgebruikvandemoedertijdensdezwangerschapophaar kindhebben?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

verhoogdekansopeenverstandelijkebeperking verhoogdekansopepileptischeaanvallen verhoogdekansoponderontwikkeldeledematen

b. Welkeomgevingsfactorisalschadelijkvoordateenvrouwzwangerraakt,doordat dezezorgtvoorerfelijkemutatiesvandeei-enzaadcellen?

ondervoeding drugs

röntgenstralen

c. Watzijnteratogeneeffecten?

d. Legineigenwoordenuithoehetkomtdatmensendoorgaansgeenkopiezijnvan hunbroerofzus.

e. HoeontstaatFAS?

Doordatdemoedertijdensdezwangerschapalcoholgebruikt.

Doordatdemoedertijdensdezwangerschaprookt.

Doordateenvrouwophogeleeftijdzwangerisgeraakt.

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Zelfseenzeerminimaleinnamevanalcoholisalschadelijkvoorhetongeboren kindenkanleidentoteenaantalafwijkingenbijhetkind.' juist onjuist

g. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Hoejongereenmoeder,hoegroterdekansopeengezondkind.' juist onjuist

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Stressbijdemoederheeftinvloedophetongeborenkind.' juist onjuist

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. Medicijngebruikvandemoederverhoogtdekansopeenopenruggetje(spina bifida)enonvolgroeidehersenen(anencefalie). juist onjuist

j. Welkeffectheeftsigarettenrookopeenongeborenkind?

k. Welkerolkaneensociaalwerkerspelen,wanneerhijmettoekomstigeouderste makenkrijgt?

Opdracht4 Opdewereld

Eenbabykomthulpeloosterwereld,hijkanimmersnognietlopen,pratenofzichzelf opdeeenofanderemanierreddenindezewereld.Tochontwikkelthijzichsnel.Maak onderstaandeopdrachtenoverdebabytijd.Doeditindividueel.

a. Koppeldeverschillendefasenwaarineenbabyvan0tot12maandenverkeertaan dejuisteaanvangsleeftijd.

Leeftijd Stadium

vanaf3maanden kruip-enoptrekstadium

vanaf6maanden kijkstadium

vanaf0maanden grijpstadium

vanaf9maanden zitstadium

b. Geefeendefinitievandevolgendebegrippen:

• hechtingsrelatie

• gehechtheidsgedrag

• hechtingspersoon

• scheidingsangst

• vreemdelingenangst.

c. Geefeenvoorbeeldvaneenreflex.

PREVIEWVERSIE

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

'Vanaf2maandengaateenbabygeluidenenklankenmaken,zoals‘uu’en‘aa’.' juist onjuist

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Objectpermanentiehoudtindatbaby’sgaanbeseffendatmensenofobjecten blijvenbestaan,ookalverdwijnenzeuithetgezichtsveld.'

juist onjuist

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Vanaf4maandengaateenbabydoelbewusthandelen.' juist onjuist

g. Watwordtbedoeldmetdebrabbelfase?

h. Watwordtbedoeldmetjointattention?

i. Welkehandelingsadviezenkunjeopvolgenomhetshakenbaby-syndroomte voorkomen?

Opdracht5 Dewereldontdekken

Nadebabytijdnoemjeeenkindvan1tot2jaareendreumes.Dewereldvaneen dreumeswordtlangzaamaansteedsgroter,omdathijsteedsmeermogelijkheden krijgt.Maakonderstaandeopdrachtenoverdedreumes.Doeditindividueel.

a. Noteerallemijlpalenhorendebijdedreumestijd.

b. Hoekomthetdatdreumeseninstaatzijnomtedoenalsof?

PREVIEWVERSIE

c. Hoeveelwoordenkaneendreumesvanrondde18maandenongeveeruitspreken?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Omwelkeredenzaleeneerstewoordjevaneenkindnooitietszijnzoals‘winkel’, ‘straks’of‘garage’?

e. Watkunjestellenoverdereceptieveenexpressievevocabulairevaneenkind?

f. Plaatsdejuisteuitlegbijdebegrippen.

identificatie

proceswaarbijjevaardighedenen gedragaanleert,zodatjejekunt gedragenenhandhaveninde maatschappij

netzowillenzijnalsdegenedieje nadoet imitatie

socialisatie

regelsuitjezelfopvolgen

hetgedragvaniemanduitje omgevingnadoen internaliseren

g. Geefeenvoorbeeldvanbedoeldesocialisatie.

h. Welksoortopvoedinglevertdoorgaanshetbesteresultaatop?Leguit.

i. Totwelkeleeftijdongeveerishechtingnogtebeïnvloeden?

2jaar

4jaar

6jaar

8jaar

Opdracht6 Driftig

PREVIEWVERSIE

Eenpeuterkrijgtersteedsmeercognitieveenfysiekemogelijkhedenbij.Maaralshij zijnzinnietkrijgt,kanhijineendriftbuibelanden.Maakonderstaandevragenover depeutertijd.Doeditindividueel. a. Vuldejuistewoordeninopdelegeplekken.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

1. Peutersmakennogveel .Zolopenfantasieen werkelijkheidnogweleensdoorelkaarheen.

2. Peutersgaansteedsmeervragenstellen.Datbegintbijvragenals: ‘ ?’

3. Peutersgaanherinneringenaanmaken.Vanaf jaar weeteenkindalheelgoedwathetbijvoorbeelddieochtendheeftgedaan.

4. Nadetweewoordfaseindedreumestijdkomteenpeuterinde .

5. Defasewaarinpeutersmeerderedriftbuienhebben,wordtookwelde genoemd.

6. Depeuterleertdoorsamentespelenbelangrijkesocialevaardigheden,zoals enopjebeurtwachten.

7. Meestaliseendriftbuihetgevolgvaneenverbodvandeouders.Omdatde peutergraag is,komthijhiertegeninopstand.

b. Welkeuitspraakpastgoedbijeenpeuter?

‘Ikwilnietdatpapaweggaat.’

‘Papanietweg.’

‘Papaweg!’

c. Waartoeiseenpeuter,motorischgezien,instaat? zonderzijwieltjesfietsen eenmensenfiguurtekenen eenvoudigekledingaan-enuittrekken

d. Hoekomthetdateenpeuterzijnoudersmindergaatopeisen?

Hijweetnudathijeenzelfstandigepersoonis.

Hijheeftbroertjes/zusjesdieookaandachtnodighebben.

Hijkanzichzelfbetervermaken.

e. Watiseensymbiotischerelatie?Omschrijfookdeoorzaakengevolgenervan.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Watkunjeoudersadviserenwanneerzijmoeitehebbenmethetopstandigeof niet-luisterendegedragvaneenpeuter?

Opdracht7 Naardebasisschool

Vanaf4jaargaanNederlandsekinderennaardebasisschool.Zebeginnenalskleuter (4tot6jaar)enstromenvervolgensdoornaardeonderbouwvandebasisschool.Maak onderstaandevragenoverjongebasisschoolkinderen.Doeditindividueel.

a. Welkeuitspraakpastbijeenkleuter?

‘Ikkantekenen,touwtjespringenendansen.’

‘Ikbeneenjongen,ikben5jaarenikhebzwarthaar.’

‘Ikbengoedinrekenenengym,maarLisakanbetervlechten.’

b. Rondwelkeleeftijdgaanjongebasisschoolkinderenmeerrealistischeverklaringen zoekenvanwatzeomzichheenzien?

rond4jaar

rond5jaar

rond7jaar

c. Watkunjestellenovervriendschappenonderjongebasisschoolkinderen?

Jongebasisschoolkinderenhebbenoppervlakkigecontactenenwisselenhet enevriendjegemakkelijkinvoorhetanderevriendje.

Jongebasisschoolkinderenhebbenalbesefvanwederkerigheidenzullenop hun(kinderlijke)manierinvesterenineenvriendschap.

Jongebasisschoolkinderenwillengraagbijeenvriendengroephoren,alkunnen leeftijdsgenoteneenslechteinvloedhebben.

d. Hoekomthetdatkinderenvaneenjaarof7socialerzijndankinderenvan5jaar?

Op7-jarigeleeftijddenkenkinderenminderegocentrischdanop5-jarigeleeftijd.

Op7-jarigeleeftijdhebbenkinderenempathieontwikkeld,op5-jarigeleeftijd nogniet.

Op7-jarigeleeftijdvindenergeendriftbuienmeerplaats,op5-jarigeleeftijd nogwel.

e. Welkeproblemenkunnenzichopenbarenindekleutertijdeneersteschooljaren? Geefookaanhoedatkomt.

f. Omwelkeredenissignalerenvanmogelijkaanwezigeproblematiekvanbelang bijkinderentussende4-8jaar?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht8 Vriendschappenenzelfbeeld

Eenouderbasisschoolkindistussende8en12jaar.Beantwoordonderstaandevragen overdezefase.Doeditindividueel.

a. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?Motiveerjeantwoord.

'Rondde8jaarkunnenbasisschoolkinderenzichabstracte(niet-tastbare)en hypothetische(alsof-)situatiesvoorstellen.'

b. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?Motiveerjeantwoord.

'Ouderebasisschoolkinderenhoudenzichaanopgestelderegelsomdatzegeen strafwillenvanhunoudersofleerkracht.'

c. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?Motiveerjeantwoord.

'Eenouderbasisschoolkindkaneenpositiefzelfbeeldopbouwen,ondanksdathet kindbeseftdathettekortkomingenheeftopbepaaldegebieden.'

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?Motiveerjeantwoord.

'Ouderebasisschoolkinderenkunnenspecifiekevoorkeurenvoorvriendschappen, persoonlijkheidskenmerkeneneigenschappenvananderengaanmeewegenom tebepalenofeenvriendschapwordtaangegaan.'

PREVIEWVERSIE

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?Motiveerjeantwoord.

'Ouderebasisschoolkinderenvindenhetprimadatanderenheninhunblootje zien,zoalsleeftijdsgenotenofouders.'

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Welkeontwikkelingsstoornissenenproblemenkunnengaanopvallenbijkinderen tussende8en12jaar?Geefeenopsommingenlichtdestoornissenkorttoe.

Opdracht9 Puberen

Tijdensdepubertijdkomenkinderenindepuberteit.Beantwoordonderstaande vragenoverdezeperiode.Doeditindividueel.

a. Opwelkeleeftijdkomenkinderengemiddeldgenomenindepuberteit?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Hoekomthetdatkinderenindepuberteitvakernegatievegevoelenservaren?

c. Waartoeiseenpuberinstaatalshetgaatomzijnmaniervandenken?

d. Welkecognitievebeperkingenzijnkenmerkendvoordepuberteit?

e. Waarmeehoudteenpuber,integenstellingtoteenbasisschoolkind,rekening wanneerhijmorelebeslissingenneemt?

f. Beschrijfdeeerstetweefasenvanhetindividualisatieprocesineigenwoorden.

g. Watkunjestellenovervriendschappenindepubertijd?

PREVIEWVERSIE

h. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek. Oudersvanpubersvindenhetsomslastigomhunkind telaten.Maarditiswelnodig,zodatdepuberzijneigenwegkanvinden.Eenpuber zetzichinzo'ngevalveelheftigeraf.Ditkanleidentothoogoplopende .Issommigegevallenzaldepuberzelfs vanhuis.Jekuntdanzorgdragenvoorde vandepuber,doortezoekennaarnoodopvang. Bijvoorbeeldbijfamilieofvriendenvandepuber.Alsdatnietlukt,kunje,samen metdepuber,de benaderen.

Opdracht10 Nogniethelemaalvolwassen

Nederlandsejongerenzijnnadepubertijdnognietgelijkvolwassen,maarhebbende vrijheidomopzoektegaannaarwiezezijn,voordatzehetverantwoordelijke, volwassenleveninstappen.Maak,individueel,onderstaandeopdrachtenoverde adolescentiefase.

a. Welkeproblemenkomenverhoudingsgewijshetvaakstvoortijdensde adolescentiefase? pesten tienerzwangerschappen seksueelgeweld taalachterstand middelenmisbruik

b. Welkepsychischeproblemenkunnenzichopenbarentijdensdeadolescentiefase?

c. Watwordtverstaanondermetacognitie?

d. Hoemaakteenadolescentdejuistebeslissing?

Hijkijktnaardeledenvandegroepwaartoehijbehoortenhunbelangen.

Hijisbangvoorstrafenzaldatwillenvoorkomen.

Hijweegthetbelangvandemaatschappijmee.

e. Omschrijfhoehetindividualisatieprocesverderverlooptindeadolescentiefase.

f. Hoeontwikkelteenadolescenteeneigenidentiteit?

PREVIEWVERSIE

g. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

'Demeestemensenbelevenhuneerstekeer(geslachtsgemeenschap)rondhun 17e.' juist onjuist

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Erissprakevaneengeslaagdeidentiteitsontwikkelingwanneerdeadolescent eerstverbintenissenaangaatenvervolgenshiermeeexperimenteert.'

juist onjuist

i. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenvriendengroepkanzoweleenpositievealsnegatieveinvloedhebbenopeen adolescent.' juist onjuist

j. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Heftigeemotiesnementijdensdeadolescentiefasetoe.' juist onjuist

Opdracht11 Rolveranderingenenverantwoordelijkheden

Ookjongvolwassenengroeieninveelopzichtennogdoor.Nadeadolescentiefaseben jenognietaf,zoalsvaakwelwordtgedacht.Een23-jarigeverschiltimmersinvele opzichtenvaneen68-jarige,ookalvallenzebeidenindecategorievolwassen. Beantwoordonderstaandevragenoverdejongvolwassenheid.Doeditindividueel.

a. Welkecognitieveontwikkelingkanzichvoordoentijdensdejongvolwassenheid?

BEROEPSONDERWIJS

Eenjongvolwasseneleertnatedenkenoverheteigencognitievefunctioneren. Eenjongvolwasseneleerthypothetischteredenerenenalsof-situatieste begrijpen.

Eenjongvolwasseneleertterelativerenennuchtertegendingenaantekijken.

b. Welkevandevolgendeuitsprakenoverdeberoepsrolvanjongvolwassenenis juist?

ZONDER BEELDREDACTIE

Jongvolwassenenlatenhunpersoonlijkheidvaaktenkostegaanvanhun beroepsrolenzijndaardoorbijontslagvaakwanhopig. Jongvolwassenensettelenzichinhunberoep,werkenfulltimeenzettenzich vollediginvooreencarrièreomdatzeoveralpromotiekansenzien. Jongvolwassenenhebbenvaakeentijdelijkebaandienognietaltijdpastbij hunopleidingsniveauofinteresses.

c. Vanafwelkeleeftijdnoemjeiemandeenjongvolwassene?

vanafhet18elevensjaar vanafhet21elevensjaar vanafhet23elevensjaar

d. Geefpuntgewijsaanwelkeproblemenerkunnenontstaantijdensde jongvolwassenheid.Lichtzekorttoe.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Watkunjealssociaalwerkerdoenwanneereenjongvolwassenetegenproblemen aanloopt?

f. Welkeveranderingenvindeneriniemandslevenplaatswanneererkinderen komen?

g. Wanneerwordendemeestevriendschappenaangegaan?

h. Watkunjestellenoverdeconditionelestaatvanhetlichaamvanjongvolwassenen?

Opdracht12 Tropenjaren

Demiddenvolwassenheidwordtvaakgezienalseenvandedrukste,maarookeen vandegelukkigstelevensfasen.Indezeopdrachtmaakjeeenmindmapvande middenvolwassenheid.Doeditindividueel.

Stappenplan:Mindmapmaken

a. Maakeenmindmapvandemiddenvolwassenheid,waarinallerelevante ontwikkelingenterugkomen.

PREVIEWVERSIE

b. Watiseentypischprobleemvandemiddenvolwassenheid?Verklaarhoedatkomt.

Opdracht13 Afbouwenenvrijetijd

Laatvolwassenenbouwenhunlevengeleidelijkaanaf.Eventueelaanwezigekinderen hebbenhetouderlijkhuisverlatenendepensioneringkomtinzicht.Maak onderstaandeopdrachtenoverdelatevolwassenheid.Doeditindividueel.

a. Welkeopvallendeveranderingenvindenplaatsindelaatvolwassenheid?

b. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Decognitievevermogensgaanplotselingachteruitzodraiemandeen laatvolwassenewordt.'

juist onjuist

c. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Demeestevolwassenenzullensprongenmakenalshetgaatomdemorele ontwikkelingenandersgaandenkendantoenzeeenadolescentwaren.'

juist onjuist

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Werkgeversvindenouderenvaakteduurofzevrezendathunwerktempotrager is,waardoorzemindersnelwordenaangenomen.'

juist onjuist

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Doordatdevrouwelijkehormoonproductierondde60tot65jaarstilvalt,kunnen daaruitverschillendeproblemenontstaan,zoalseenverzakkingvande baarmoeder.'

juist onjuist

f. Hoekunnenerverveling,eenzaamheidenzingevingsproblemenontstaaninde laatvolwassenheid?

PREVIEWVERSIE

g. Watkunjealssociaalwerkerdoenalseenlaatvolwasseneernietinisgeslaagd omietsvanzichzelfopdewereldachtertelaten?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht14 Oudenvitaal?

Oplatereleeftijdkunnenzichallerleiouderdomsverschijnselenvoordoen.Tochzijn ouderentegenwoordiggezonder,actieverenpositieveringestelddanvroeger. Beantwoordonderstaandevragenmetbetrekkingtotdeouderdomsfase.Doedit individueel.

a. Watkanergebeurenalseenoudereontevredenismethetlevendathijheeftgeleid?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Watkunjestellenoverdecognitievanouderen?Gebruikinjeantwoorddetermen ‘vaardigheden’,‘reactiesnelheid’,‘nieuweinformatie’,‘kortetermijngeheugen’en ‘aandacht’.

c. Rondwelkeleeftijdgaandemeesteouderenmerkendathunlichaamzwakker wordt?

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Alsjeouderwordt,veranderenjepersoonlijkheidstrekken.' juist onjuist

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenoudereheeftevenveelsocialerollenalseenmiddenvolwassene.' juist onjuist

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Ouderenzijndoorgaansemotioneelstabielenvoelenzichondanks ouderdomsbeperkingenvaakgelukkig.' juist onjuist

PREVIEWVERSIE

g. Hoekunjehetwelbevindenvanouderenbevorderen?

1.3 Analyserenentoepassen

Opdracht15 Eengoedgesprek

Bekijkhetfilmfragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.Maakdezeopdracht individueel.

Tweebaby’spratenmetelkaar

a. Hoeouddenkjedatdekindereninhetvideofragmentongeveerzijn?

b. Waarbaseerjedatop?

c. Hoekomthetdathetnetlijktalsofdetweekindereneenechtgesprekmetelkaar hebben?

d. Hoezaldeverderetaalontwikkelingvandezekinderenverlopen?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht16 Drastischeveranderingen

Bekijkhetvideofragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.Maakdezeopdracht metdriemedestudenten.

Groeipijnen

a. Welklichamelijkproceszorgtervoordateenkindplotselinggaatgroeienzodra hetdepuberteitnadert?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Inhetvideofragmentbeginnenalleontwikkelingen(zekerbijhetmeisje)alop jongeleeftijd.Omwelkeredendenkjedatdaardoordemakersvanhetfragment voorgekozenis?

c. Bespreekmetdriemedestudentendepuberteit.Onderstaandevragenkunnenje daarbijopweghelpen:

• Hoehebjejeeigenpuberteitervaren?(Wasjevroeg/laat?Schaamdejejevoor alleveranderingen?Hoegingjedaarmeeom?)

• Denkjedatdepuberteittegenwoordigeerderplaatsvindtdanbijvoorbeeld vijftigjaargeleden?Zoekditeventueelsamenuitmetbehulpvaninternet.

• Hoezoujij,alsprofessional,meteenpuberomgaan?Bijvoorbeeldwanneer dezezichschaamtvoorzijnlichaambijeenlichamelijkonderzoekinhet ziekenhuis.

PREVIEWVERSIE

Opdracht17 Persoonlijkheid

Indezeopdrachtgeefjeeenonderbouwdemeningbijeenstelling.Voerdezeopdracht uitmetdegroep.

a. Bepaal(individueel)ofjeheteensbentmetdestelling:'Iedereenisunieken ontwikkelteenvolledigeigenpersoonlijkheid.'Motiveerdaarbijjeantwoord.

Vrijheid

b. BekijkhetfilmfragmentVrijheid.

c. Bespreekindegroeponderstaandevragen:

• Inhoeverreiscultuurvaninvloedophetvormenvaneeneigenidentiteit?

• Inhoeverreisdesituatiewaarinjeopgroeitvaninvloedophetvormenvaneen eigenidentiteit?

• Denkjedatjouwidentiteituiteindelijklijktopdievanjeouders,ofjuistniet?

• Denkjedatmensenbinneneenzelfdecultuurookmeerdezelfde persoonlijkheidstrekkenhebben?Hoekomtdat?

d. Bepaalnogmaals(individueel)ofjeheteensbentmetdestelling:‘Iedereenisuniek enontwikkelteenvolledigeigenpersoonlijkheid.’Motiveerjeantwoord.Geef daarbijookaanofjemeningveranderdisenhoeditkomt.Ofmotiveerwaaromje nogsteedsdezelfdemeninghebt.

Opdracht18 Detoekomst

Indezeopdrachtdenkjenaoverjeeigenlevensloopenonderzoekjehoehetisals doelennietgehaaldkunnenworden.Maakdezeopdrachtindividueel,maarbespreek hemnaafloopmetdehelegroep.

a. NeemeenA4'tjeentekeneencirkelinhetmidden.

b. Noteerindecirkeljeleeftijd.

c. Schrijfomdecirkelalledoelenenmijlpalendiejeindetoekomstwiltbereiken. Noteererminimaaltwintig.Denkbijvoorbeeldaan‘afrondenstudie’,‘wereldreis maken’,maarookaandoelenvoordelaatvolwassenheidofouderdomsfase,zoals ‘gezondoudworden’of‘mobielblijven’.

d. Steljenueensvoorhoejelevensdoelenentoekomstperspectiefbeïnvloedworden wanneerjouietsoverkomtofjeomstandighedenongunstigzijn,zoalshetkrijgen vaneenpsychischestoornis,leveninarmoedemetschuldenproblematiekofhet meemakenvaneenongelukwaardoorjeineenrolstoelterechtkomt.

NoteerjebevindingenopdeachterkantvanjeA4'tje.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Bespreeknumetdehelegroephoelevensdoelenentoekomstperspectieven beïnvloedkunnenwordenenbeeldjeinhoedatisvoordemensenmetwiejijlater misschienkomttewerken.

Watdoetditmethunmaatschappelijkeparticipatie?

f. Noteerjulliebevindingenenprobeertotminimaalvijfalgemenehandelingsadviezen tekomen.

Opdracht19 Mensenindepraktijk

Indezeopdrachtinterviewjeeensociaalwerker.Doeditintweetallen.

a. Bedenkminimaaltwintigvragendiejekuntstellenaaneensociaalwerkerover hoehijkennisovermensenvan0-100jaarinzettijdenszijnwerkzaamheden.Denk aanalgemenevragenals:‘Tijdensuwopleidingheeftugeleerdoverdeontwikkeling vandemens,welkekenniszetuindepraktijkin?’Maarookspecifiekerevragen kunjestellen,afhankelijkvanhetwerkveldvandesociaalwerkerzoals:‘Wanneer mensenouderworden,gaanzeterugkijkenophunlevenenzijnzehiertevreden ofontevredenover.Merktuditweleenstijdensuwwerkzaamhedenenzoja,hoe gaatudaarmeeom?’Of:‘Heeftuweleenstemakengehadmetjongerendie problemenhaddenmetverbintenissenaangaan?Watdeedutoen?’

b. Benadereensociaalwerkervoorjullievragen.Stemditafmetdedocent.

c. Legjullievragenvooraandesociaalwerkerennoteerdeantwoorden.Vraagdoor alsdingennietduidelijkzijn,ofeeninteressantewendingkrijgen.

d. Maakeenkortesamenvattingvanhetinterviewenleesdezevooraanderestvan degroep.Vergelijkjulliebevindingenmetelkaar.

e. Schrijf,samenmetdemedestudentmetwiejeeentweetalvormde,eenconclusie opbasisvanalleinterviews.Welkekennistenaanzienvanmensenvan0-100jaar isvooralnoodzakelijktijdensjewerkzaamhedenalssociaalwerker?

1.4 Verdiepenencreëren

Opdracht20 Eengoedbeeld

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

Indezeopdrachtmaakjeeensfeerimpressiebijeenlevensfase.Maakdezeopdracht metdegroep.

a. Verdeeldegroepintwaalfsubgroepjes.Verdeeldetwaalflevensfasenoverde subgroepjes.

ZONDER BEELDREDACTIE

b. Gametjesubgroepjeopzoeknaarbeeldmateriaaloverdelevensfasediejullieis toebedeeld.Zorgervoordatditbeeldmateriaalgoedlaatzienwatdelevensfase inhoudt.Inéénoogopslagzoueenanderdirectmoetenkunnenzienomwelke fasehetgaat.

c. Zoektweeaanvullendefeitenoverdelevensfase,dienietindetheoriezijn genoemd.Zorgdatdezetweeaanvullendefeitenrelevantzijnvooreensociaal werker.Zoekookbijdezetweenieuwefeitennaarpassendbeeldmateriaal.

d. MaakeensfeerimpressieopeenA3-ofA4-vel.Printofknipafbeeldingenuit,plak zeop,maaktekeningen,gebruikkleuren,woordenenzovoort.

e. Verzamelallesfeerimpressies.Eénstudentlaateenvooreendeverschillende sfeerimpressieszien.Degroepmagradenomwelkelevensfasehetgaat.

f. Vervolgensvraagtdestudentdiedesfeerimpressieslaatzienwelketwee aanvullendefeitentezienzijn.Degroepmagraden.Alsdegroepdaarnietuitkomt, maghetsubgroepjedatdedesbetreffendesfeerimpressieheeftgemaakthet antwoordgeven.

Opdracht21 Depraktijk

Leesonderstaandepraktijkvoorbeeldenenbeantwoorddebijbehorendevragen.Maak dezeopdrachtindividueel.

Jamie

Jamie(19)isbegeleiderbinneneeninstellingvoorvolwassenenmeteenernstig verstandelijkebeperking.PasbegonMohammed,eencliëntvan22jaaroud,keihard teschreeuwenomdathijzijnschoenenaanmoesttrekken.Hijhaddaarhelemaal geenzinin.Hijwerdboosenzwaaidewildmetzijnarmenomzichheenenstampte metzijnvoetenopdegrond.Daarbijriephijhard:‘Wilniet!’en‘Zelfdoen’,terwijlhet hemnoghelemaalnietluktomzijnschoenenzelfaantedoen.

a. Watishieraandehand?

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

b. Dezecasusgeeftgoedweerwaaromkennisvandeverschillendelevensfasenvan belangisvooreensociaalwerker.Waaromisdat?

Yvanka

Yvanka(22)issociaalwerkerengaatlangsbijdefamilieBorrema.Demoedervanhet geziniszojuistontslagenuiteenggz-instelling.VaderenmoederBorremahebben vierkinderen.TijdenshaarbezoekaanhetgezinvalthetYvankaopdateenvande kinderen(Bink)albijna4is,maaralleennogmaarzinnenmettweewoordenuitspreekt. Zoals:'Bahvies','Autoweg'en'Mamamoe'.

c. Watishieraandehand?

PREVIEWVERSIE

d. Dezecasusgeeftgoedweerwaaromkennisvandeverschillendelevensfasenvan belangisvooreensociaalwerker.Waaromisdat?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Betty

Betty(26)organiseertkoffieochtendenvoorouderen.VandaagismevrouwDeWith (88)erookbij.Zeisgebrachtdoorhaarkleindochter,Claire(26jaar).Claireklaagt eroverdathaaromageenleukeklerenaanheeftvandaagendathaarhaarzorommelig zit.DitzegtzetegenBetty,maarooktegenhaaromazelf.AlsClairewegis,zegt mevrouwDeWithtegenBetty:‘Kanmijmijnhaarnouschelen,alsikgewoonmaar eenbeetjegezondblijf.’

e. Watishieraandehand?

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Dezecasusgeeftgoedweerwaaromkennisvandeverschillendelevensfasenvan belangisvooreensociaalwerker.Waaromisdat?

Bram

Bram(28jaar)issociaalwerkerenkomtbijdefamilieTheunissen.Demoedervanhet gezinheefteenchronischeziekte.HetvaltBramopdatdeoudstedochtervanhet gezin,Monique,welheelergbetrokkenisbijdeverzorgingvanhaarmoeder.Monique is15jaar,maardoetalleboodschappenvoorhetgezin.Zekooktiedereavond,maakt

hethuisschoonengaatzelfsnaarouderavondenvanhaarbroertjes.Tijdvooreen sociaallevenheeftzebijnaniet.BramvindtMoniquewelergverantwoordelijkvoor haarleeftijd.

g. Watishieraandehand?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Dezecasusgeeftgoedweerwaaromkennisvandeverschillendelevensfasenvan belangisvooreensociaalwerker.Waaromisdat?

Opdracht22 Watzoujedoen?

PREVIEWVERSIE

Geefpergevalsbeschrijvingaanofditomnormaalofafwijkendgedraggaat.Geefook aanwatjeeventuelevervolgstappenzijn.Vergeetdaarbijnietjeantwoordente motiveren.Doedezeopdrachtindividueel.

a. MevrouwDuursma(83jaar)krijgtsteedsmeermoeiteomzichdingenteherinneren. Ooklukthethaarsteedsmindergoedomeengesprektevolgenenvergeetzesoms watzezichhadvoorgenomen.

b. Laurens(17jaar),deoudstezoonineengezin,lijktdelaatstetijdwatrebels.Hij hangtindenachtbijvoorbeeldspandoekenop.Daaropstaanleuzenals 'Klimaatveranderingiseenfeit'en'Stopdeopwarmingvandeaarde'.Ookrookt hijzonuendaneensigaretengaathijflinkindiscussieoverdepolitiek.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Joeri,eenbabyvan8maanden,iseenergmakkelijkkind.Hijlaatzichdooriedereen troosten.Ookishijnietvanslagalszijnmoederderuimteverlaatenhemalleen laat.

PREVIEWVERSIE

Opdracht23 Ontwikkelingsstoornissen

Indezeopdrachtverdiepjejeindeverschillendeontwikkelingsstoornissenwaar kinderenenjongerenmeetemakenkunnenkrijgen.Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Verdeeldegroepinnegensubgroepjesenkeniederegroepeenvandevolgende onderwerpentoe:

• eliminatiestoornissen:enuresisenencopresis

• ODD

• CD

• AD(H)D

• hoogbegaafdheid

• communicatiestoornissen

• leerstoornissen:dyslexie,dyscalculie,dysorthografie

• tics

• motorischestoornissen.

b. Verdiepjeinhetaanjullietoegewezenonderwerp.Wathoudthetpreciesin,wat zijndekenmerkenensignalen,welkesubvariantenzijnereventueel?

Stappenplan:Presentatiemaken

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

c. Houdeenpresentatievoordegroep.Degroepmagvragenstellenenfeedback geven.

1.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht24 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

Jebeschrijftdeverschillendelevensfasen.

Jezetperlevensfasedecognitieve,persoonlijkheids-,sociale, emotioneleenfysiekeontwikkelinguiteen.

Jegeeftaanwattypischegedragingenenkenmerkenzijnbinnen eenbepaaldelevensfase.

PREVIEWVERSIE

Jegeeftopbasisvandegemiddeldeontwikkelingaanwanneer deontwikkelingvaneenpersoonafwijkt.

Jezetderolvandesociaalwerkeruiteenbijdeverschillende ontwikkelingsfasenvandemens.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht25 Kwaliteit

Indezeopdrachtverdedigjejekwaliteit.Voerdezeopdrachtuitmetdehelegroep.

a. Noteerindividueelopeenvelpapiereenkwaliteitdiejenodighadbijhetmaken vandeopdrachten.Bijvoorbeeld‘doorzettingsvermogen’.

b. Verzamelallevellenpapierenlegzeopeenstapel.

c. Gametz’nallenineenkringstaan.

d. Eenvooreenleesteenstudentdekwaliteitenvoor.

e. Alsjevanjezelfdenktdatjedezekwaliteitbezit,stapdannaarhetmiddenvande kring.

f. Motiveeraandegroepwaaromjedenktdatjedezekwaliteitbezit.

g. Degroepmagvragenstellenenbepaaltvervolgensofzeovertuigdis.

h. Hebjedegroepovertuigd?Danmagjeinhetmiddenblijvenstaantotdevolgende kwaliteit.Hebjedegroepnietovertuigd?Dandoejeeenstapterugengajeweer indekringstaan.

i. Zijnerstudentendiedeheletijdindekringhebbengestaan?Dezestudentengeven tipsaandeoverigestudenten.

Opdracht26 Aanpak

Geefpervraaghetantwoorddatbijjepastenmotiveerbijviervragenjekeuze.Maak dezeopdrachtindividueel.

a. Alsjeopnieuwalleopdrachtenmoetmaken,zoujedandezelfdeaanpakhanteren?

Elkantwoordisgoed.

b. Hebjesteedsverschillendeafwegingengemaaktbijhetoplossenvande opdrachten?

Elkantwoordisgoed.

c. Hebjebijhetmakenvandeopdrachtentussendoordetheoriegeraadpleegd?

Elkantwoordisgoed.

d. Verliepdesamenwerkingzoalsjehoopte?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Elkantwoordisgoed.

e. Hebjejeopengesteldvoordeverschillendewaardenennormenvanje medestudenten?

Elkantwoordisgoed.

f. Hebjenaafloopdeopdrachtennagekekenengecorrigeerd? ja/nee

g. Konjejegoedconcentrerenophetmakenvandeopdrachten? Elkantwoordisgoed.

h. Kunjedetheoriegebruikenalsjeeenmaalwerktalsverpleegkundige? Elkantwoordisgoed.

i. Kiesviervragenuitenmotiveerjekeuzevoorhetomcirkelenvan‘ja’of‘nee’.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema2

Mensenmeteen migratieachtergrond

MensenmeteenmigratieachtergrondvormeninNederlandeendiversegroepvan mensendiehiernietgeborenzijnofwaarvandeoudersnietinNederlandzijngeboren. Sommigenzijnzelfmigranten,anderenzijndekinderenofkleinkinderenvaneerdere migranten.

Stelling

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Wanneerdeoorloginhetlandvandevluchtelingvoorbijis,moetdevluchtelingterug naarzijngeboorteland.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jelichtverschillentoetussenenbinnenverschillendegroepenmigrantenin Nederland.

• Jebenoemtwatmaaktdatmensenvluchten/verhuizennaareenanderland.

• Jebeschrijftdeasielprocedure.

• Jelegtuitwelkevijfmogelijkesituatieskunnenontstaannamigratie:integratie, inclusie,socialesegregatie,cultureleassimilatieenmarginalisatie.

• Jelegtuitwatinburgeringinhoudtvoormigranten.

• Jevertaaltbehoeftenvanmigrantenouderenenjongerenmeteen migratieachtergrondnaareenpassendzorg-en/ofwelzijnsaanbod.

2.1

Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Vluchtenvoordeoorlog

Wekelijksmeldenzichmomenteelzo'nduizendasielzoekersbijhetaanmeldcentrum inTerApelofZevenaar.Aldezemensenhopenopeenveiligetoekomst.Jegaataan deslagmetdevolgendestelling:'Wanneerdeoorloginhetlandvandevluchteling voorbijis,moetdevluchtelingterugnaarzijngeboorteland.'Maakdezeopdrachtin drietallen.

a. Watisjouwmeningoverdezestelling?

b. Bespreekbinnenjedrietaldevolgendevragendiesamenhangenmetdestelling:

• Welkeethischeoverwegingenspeleneenrolbijhetterugsturenvan vluchtelingennaarhungeboorteland?

• Welkeimpactheefthetterugsturenvanvluchtelingenophunveiligheiden welzijn?

• Hoekunneninternationalewettenenverdragenvaninvloedzijnopdebeslissing omvluchtelingenterugtesturen?

• Zijneralternatieveoplossingenvoorhetterugsturenvanvluchtelingen,zoals integratieinhetgastlandofhervestigingineenanderland?

• Watzijndesocialeeneconomischeimplicatiesvanhetterugsturenvan vluchtelingenvoorzowelhetlandvanherkomstalshetgastland?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Wijsbinnenjulliedrietaleenvertegenwoordigeraanomeensamenvattingtegeven vanjulliebelangrijkstebevindingenenstandpuntenaanderestvandegroep.

d. Houdeenplenairediscussiewaarindehelegroepkanreagerenopdestandpunten diezijngepresenteerdenjullieeventuelenieuweinzichtenkunnendelen.

Opdracht2 Dewandeling

Indezeopdrachtdenkjenaoverjepersoonlijkeervaringen.Dezeopdrachtdoejein tweetallen.Laterbespreekjejullieervaringenmetdegehelegroep.

a. Vormtweetallen.

b. Maaksamenmetjouwmedestudenteenwandelingdoorhetschoolgebouw(of buiten).

c. Deeljouwpersoonlijkeervaringenmetasielzoekers,vluchtelingenenmigranten metjouwmedestudent.

d. Hetwandelgesprekduurtmaximaaltienminuten.Keerdaarnaterugnaarhet lokaal.

e. Deelopvallendeervaringenen/ofuitsprakenmetdehelegroep.

f. Welketweeervaringenen/ofuitsprakenvindjijhetopvallendst?Waarom?

2.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Migrantengroeperingen

Migrantengroepenzijngroepenmensendienaareenanderlandgaanomverschillende redenen.Doedezeopdrachtindividueel.

a. NoteerdrieredenenwaaromiemandervoorzoukunnenkiezenomnaarNederland tekomen.

PREVIEWVERSIE

b. Watzijnenkelevandebelangrijkstemigratiegroepenen-stromendiemomenteel plaatsvindeninNederland?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Watzijndebelangrijkstekenmerkenenmotievenvandezemigratiegroepen?

Opdracht4 Vluchtelingenenasielzoekers

Erkunnenverschillenderedenenzijnwaaromiemandvluchtnaareenanderland. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Vuldelegeveldenin.

Een

verlaatzijnlandnoodgedwongen.Bijvoorbeelddoor oorlog,natuurgeweldofvervolging. zijnmensendieom beschermingvragenineenanderland,maarwaarbijnognietbepaaldisofdit verzoekwordttoegewezen.Zodradepersoondeasielproceduresuccesvolheeft doorlopenspreekjevaneen enwordtdepersoonofficieel opgenomeninhetbevolkingsregister.

b. Erzijndiverseredenenomtevluchten.Noteervijfmogelijkeredenenomtevluchten enbeschrijfdekenmerkenvandezeredenen.

c. Welkerisico'slopenvluchtelingenvaakmetbetrekkingtothunlichamelijkeen psychischegezondheid,gezienhunervaringenmetoorlogengeweld?

COPYRIGHTBOOM

d. AllenieuwkomersdiezichmeldeninNederlanddoorlopeneenasielprocedure. WaarmoetenvluchtelingenzichmeldenalszeinNederlandaankomen?

e. Wieregeltonderdakvoordevluchteling?

f. Waaromkunnendeverhorenvooreenvluchtelingemotioneelergzwaarzijn?

g. Omdeidentiteitvaneenvluchtelingtekunnenvaststellenwordtbewijslast verzameld.Hoewordtdezebewijslastverkregen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Wanneereenasielaanvraagwordtafgewezen,moetdeasielaanvragerterugnaar hetlandvanherkomst.Wiebegeleidtasielaanvragersvanwiedeaanvraagis afgewezen?

i. Vuldejuistewoordenin. Een iseenjongevluchtelingdiebijaankomstinNederland jongerisdan18jaar.DitkindisnaarNederlandgekomenzonderoudersenis afkomstiguiteenlanddatbuitendeEuropeseUnie(EU)ligt.

j. Waarwordenamv'sjongerdan15jaaropgevangen?Enwaarwordenzeopgevangen wanneerzeouderzijndan15jaar?

k. Watiseenvereistevoorzowelhetkinderpardonalsdevergunningvoor alleenstaandeminderjarigevreemdelingen(amv's)? onafgebrokeninNederlandhebbengewoondgedurendevijfjaar jongerzijndan19jaarophetmomentvanaanvraag asielhebbenaangevraagdvoorde13deverjaardag meegewerkthebbenaanalleactiviteitenvandeoverheidomterugkeernaar hetmoederlandmogelijktemaken

Opdracht5 Integratieeninburgering

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

WanneereenmigrantzichinNederlandvestigt,ishetbelangrijkomteintegreren.Dit geldtvoorallemigrantengroepen.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Koppelhetjuistebegripaandeomschrijving.

integratie

inclusie

socialesegregatie

cultureleassimilatie

marginalisatie

Iedereenhoorterautomatischbij endedrempelsdaarvoorzijn weggehaalddoordemaatschappij.

Migrantenlatenhunoudecultuur helemaallosennemendenieuwe cultuurover.

Migrantenhebbengeenbindingmet deoudecultuurenooknietmetde nieuwecultuur.

Ditbetekentdatmensennogeen bindinghebbenmetdecultuur waarzevandaankomen,maardat zeookverbondenzijnmetde nieuwecultuur.

Hetsocialenetwerkvanmigranten bestaatvooraluitmensenuithun eigencultuur.

b. Wathoudtinburgeringinenwaaromwordthetgezienalseenbelangrijkmiddel voormigrantenomteintegrerenindeNederlandsesamenleving?

c. WelkerolspeeltwerkinhetintegratieprocesvanmigrantenindeNederlandse samenlevingenwatzijnenkeleuitdagingendiemigrantenkunnentegenkomen bijhetvindenvanwerk?

PREVIEWVERSIE

d. WatzijnenkelebelangrijkeveranderingendiezijndoorgevoerdindeWet inburgering2021enwatishetdoelvandezewet?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. WatishetdoelvandeB1-routebinnendeinburgering?

voorbereidingophetvolgenvaneenmbo-,hbo-ofuniversitaireopleiding hetlerenvandeNederlandsetaalopeenlagerniveau(A1-niveau) hetsprekenenschrijvenvandeNederlandsetaalopniveauB1enhetkunnen meedoendoor(vrijwilligers)werk voorbereidingophetuitvoerenvaneenvoudigetakenindeNederlandse samenleving

Opdracht6 Migrantenouderen

Migrantenouderenzijnmensenvanaf50of55jaarmettenminsteééninhetbuitenland geborenouder.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Waaromkunnenweeigenlijknietsprekenvanééngroepmigrantenouderen?

b. Wathoudthetzorgplichtdilemmainvoormigrantenouderen? dekeuzetussenthuiszorgenverpleeghuiszorginNederland deverwachtingdathunkinderenvoorhenzullenzorgen,maartochonzeker zijnoverdezezorg hetdilemmatussenhetbehoudenvandeNederlandsenationaliteitenhet verkrijgenvaneenbuitenlandsezorgverzekering detwijfeloverhetinvesterenineeneigenhuisinhetlandvanherkomst

c. Watzijnmogelijkeverklaringenwaarommigrantenouderenmindergebruikmaken vanzorgvoorzieningenzoalsthuiszorgenverpleeghuizeninvergelijkingmet autochtoneouderen?

d. Vuldejuistewoordenin.

Eensociaalwerkerkan tonenbijhetwerkenmet migrantenouderen,doorzichteverdiepeninde ,religie, traditiesengewoontenvanmigrantenouderen,door om tegaanmethunprivacyenindividuelewensen,doorrekeningtehoudenmet endoortoegankelijkevoorlichtingtebiedenoverrelevante onderwerpen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Opwelkemanierenkaneensociaalwerkermigrantenouderenactiverenen ondersteunenbijhetnemenvanregieoverhuneigenwelzijn?

Opdracht7 Jongerenmeteenmigratieachtergrond

Voorjongerenmeteenmigratieachtergrondisheteenuitdagingomtussentwee culturenoptegroeien.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watzijnenkelemogelijkeeffectenvanhetopgroeientussentweeculturenopde identiteitvankinderenenkleinkinderenvanmigranten?

b. Welkeimpactkanhetgevoelvan'nietNederlandergenoegzijn'hebbenopjongeren meteenmigratieachtergrond?

c. Opwelkemanierenkunnensociaalwerkersjongerenmeteenmigratieachtergrond ondersteunenbijhetomgaanmetcultureleensocialeuitdagingen?

d. Waaromishetbelangrijkvoorsociaalwerkersomdiscriminatieenracismeaante pakkenbijjongerenmeteenmigratieachtergrond?

2.3

Analyserenentoepassen

Opdracht8 Nadelennietintegreren

NietmeedraaienindeNederlandsemaatschappijheeftnadelen.Zekeralsjegeen Nederlandsspreekt,ishetlastigomcontactenteleggen.Maakdezeopdracht individueel.

a. Leesdecasusdoor.

Hiba

HibaisMarokkaanseengetrouwdmeteenMarokkaansemandieinNederlandwoont. ZeleerdenelkaarkenneninhetgeboortedorpvanHibainMarokkoenzebeslotente trouwen.Haarman,Bilal,namhaarmeenaarNederland.Hibawasenthousiastom Nederlandtelerenkennenenzewildeookgraageeninburgeringscursusdoen.Maar BilalwaserggesteldopdeMarokkaansecultuurenhijwildenietdatzijnvrouw Nederlandsgingleren.Ookvondhijhetbelangrijkdatzenietgingwerken,zodatze thuiskonblijvenomvoorhuntoekomstigekinderentezorgen.Hijwerdsteedsjaloerser enverboodHibaopeengegevenmomentomalleendedeuruittegaan.Zijvoelde

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

zichopgesloteninhuisenhadgeencontactenmetanderemensenbehalvehaarman. Alszesamennaardesupermarktgingen,deedhaarmanaltijdhetwoord,omdatzij geenNederlandssprak.

b. Schrijfeenverslagvanmaximaal300woordenover:

• denadelenvannietintegrerendiejeinbovenstaandecasustegenkomt.

• wateengemeenteofeenwijk(centrum)kandoenaanactiviteitenter bevorderingvaninclusiemetbetrekkingtotvrouwenalsHiba.

Opdracht9 Dilemma's

Tweetypischedilemma’sdiemigrantenouderenkunnenervarenzijnhet terugkeerdilemmaenhetzorgplichtdilemma.Maakdezeopdrachtindividueel.

a. Bijeendilemmamoetiemandeenkeuzemakentussentwee(ofmeer)alternatieven. Omwelkekeuzegaathetbijhetterugkeerdilemma?Enomwelkekeuzebijhet zorgplichtdilemma?

b. Eendilemmakenmerktzichdoordaterzowelgoedeargumentenvóórdekeuze alstegendekeuzetegevenzijn.Geefinonderstaandetabelnogmaalskortaan omwelkekeuzeshetgaat(linkerkolom)enwelkeoverwegingen(voorentegen) bijbeidedilemma’seenrolzoudenkunnenspelen.Gebruikdaarvoorhetthema, maarbedenkofzoekdaarbijookzelfextraoverwegingen.

Aandeenekant:

Zorgplichtdilemma

Terugkeerdilemma

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Aandeanderekant:

Opdracht10 Integratieindewijk

Steljevoordatjullieineensociaalwijkteamwerken.Inopdrachtvandegemeente onderzoekenjullieinhoeverremigranten(endekinderenvanmigranten)indewijk zijngeïntegreerdenzichthuisvoelen.Maakdezeopdrachtmetdegroep.

a. Bedenkennoteermetelkaarachtvragendiejulliezoudenkunnenstellenaan migranten(kinderen)omduidelijktekrijgeninhoeverrezezichhierthuisvoelen eninhoeverrezegeïntegreerdzijn.

b. Ganu,individueel,opzoeknaariemanddiejedeachtvragenkuntvoorleggen.Dit magiemandbinnenhetroczijn,maarookiemanddaarbuiten.Spreekof(video)bel metdiegeneensteldeachtvragen.Noteeralleantwoorden.

c. Kommetdegroepbijelkaarenvergelijkalleantwoordendiezijngegeven.Verwerk deantwoordeninoverzichtelijkeschema'sentabellen.

d. Bezoekdewebsitevaneenwillekeurigegemeenteeninventariseerennoteerde activiteitenvandegemeentedieinclusiealsdoelhebben.

e. Welkeactiviteitensluitenaanbijdemigrantendiejulliedeachtvragenhebben voorgelegd?

f. Welkeactiviteitenkunnenjulliezelfbedenkenvoordemigrantendiejulliehebben ondervraagd?

Opdracht11 Inburgering

Dezeopdrachtgaatoverinburgeringscursussen.Doedezeopdrachtmetdrie medestudenten.

a. Steljevoordatjeeeninburgeringscursusgaatgevenaaneengroepvanvijf migrantenuitverschillendelanden.Jetaakisomeenprogrammateontwerpen dathenhelptbijhetlerenvandetaal,begripvandecultuurenintegratieinde maatschappijvanhetlandwaarinzezichvestigen.

PREVIEWVERSIE

b. Kiesvijffictievemigrantenuitverschillendelandenmetverschillende achtergronden,zoalseenvluchtelinguitSyrië,eenarbeidsmigrantuitIndia,een studentuitChina,eengezinsherenigeruitMarokkoeneenasielzoekeruit Afghanistan.Geefelkemigranteennaameneenkorteachtergrondomschrijving.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Ontwerpeencursusplanwaarinjeaangeeftwatjedemigrantenwiltlerenoverde taal,cultuurenmaatschappijvanhetgastland.Motiveerjekeuzesenleguitwaarom dezeaspectenbelangrijkzijnvooreensuccesvolleintegratie.

d. Presenteerjecursusplanindevormvaneenpresentatie,waarbijjejekeuzesen motieventoelicht.

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

e. Houdjulliepresentatievoordegroep.Degroepmagfeedbackgevenopdeinhoud vandepresentatie.

f. Kiesgezamenlijkhetbestecursusplan.

g. Welkeingrediëntenbevatditplan,waardoorhettotbesteplanverkozenis?Noteer ditindividueel.

2.4 Verdiepenencreëren

Opdracht12 Aanvragenverblijfsvergunning

Dewijzevanhetaanvragenvaneenverblijfsvergunninghangtafvanuitwelklandje komtenwatderedenisvandeaanvraag.Doedezeopdrachtmetéénmedestudent.

a. Maakeenkeuzeuitéénvandevolgendecasussen:

Fernando

FernandowoontinVenezuelaenhijwerktbijDeloitte.HijheefteenNederlandse vriendinenvraagtdaarombijDeloitteeenoverplaatsingnaardevestiginginRotterdam aan.

Chie-Lie

Chie-LiewoontinChinaenzewilgraagnaarNederland.ZekaninNederlandbijhaar oomentanteineenrestaurantwerken.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Gamila

GamilaisuitSyriëgevlucht,omdatzijdaarnietmeerveiligwasnadeovernamevan haarstaddooreenterroristischegroepering.

b. ZoekopdewebsitevandeImmigratie-enNaturalisatiedienst(IND)opwelke stappendepersoonuitjouwgekozencasusmoetdoorlopenomuiteindelijkeen (tijdelijke)verblijfsvergunningtekrijgen.Noteerdezestappen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Zoekeenandertweetalopdatdezelfdecasuskoosenvergelijkjullieantwoorden metelkaar.

Opdracht13 Integratieeninclusiestimuleren

Dezeopdrachtgaatoverhetstimulerenvanintegratieeninclusie.Doedezeopdracht metdriemedestudenten.

a. Leesdevolgendecasus.

Vluchtelingenindewijk

IneenwijkwaarvoornamelijkNederlanderswonen,plaatstdegemeenteeendertigtal vluchtelingeninwoningenvandesocialewoningbouw.Dezevluchtelingenhebben versneldhunverblijfsvergunninggekregen,zodaterindeasielzoekerscentraplekis voordenieuwevluchtelingendiehetlandbinnenkomen.

b. Bedenkeenaanpakomdeintegratieeninclusiezovlotmogelijktelatenverlopen. Weescreatief.Jemagmeerdereplannenbedenkenindezeaanpak.

c. Presenteerjullieaanpakaandegroepdoormiddelvaneenpresentatie.

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

d. Kiesnaafloopvanallepresentatiesdedriebesteaanpakkenuit.

Opdracht14 Basishouding

Omhetopbouwenvanwelbevindenvaneenvluchtelingtebevorderengeldteen bepaaldebasishouding.Jemaaktdezeopdrachtsamenmeteenmedestudent.

a. Waaropbenjealssociaalwerkergerichtbijhetondersteunenvannieuwkomers?

b. Maaksamenmeteenmedestudenteeninformatiefoldermetdetitel'basishouding vaneensociaalwerkerinrelatietotvluchtelingen.'

• Defolderheeftbijpassendeafbeeldingen.

• Detekstindefolderisineigenbewoordingengeschreven.

Stappenplan:Foldermaken

c. Wisseldefolderuitmeteenandertweetalengeefelkaarfeedback.Welkefeedback hebjegekregen?

Opdracht15 Cultureleidentiteitjongeren

Veelkinderenenkleinkinderenvanmigrantenzittentussentweeculturen.Zekrijgen vanhunoudersdeenecultuurmee,maaropschooldeandere.Ditlevertvaakeen identiteitsvraagop.Maakdezeopdrachtindrietallen.

a. Identificeerdebelangrijksteaspectenvancultureleidentiteitdievaninvloedzijn opjongerenmeteenmigratieachtergrond.Denkaanaspectenzoalstaal,tradities, religie,voedsel,kledingensocialenormen.

b. Onderzoekbestaandeprogramma'sofinitiatievendiegerichtzijnophetbevorderen vancultureleidentiteitbijjongerenmeteenmigratieachtergrond.Analyseerhun aanpak,effectiviteiteneventueleproblemendiekunnenwordenaangepaktmet eennieuwprogramma.

c. Steleendoelgroepvastvoorhetprogramma,bijvoorbeeldjongerenvaneen bepaaldeleeftijdsgroepofmetspecifiekecultureleachtergronden.

d. Ontwerpeenprogrammadatverschillendeactiviteiteneninterventiesomvatom decultureleidentiteitvanjongerenteondersteunen.Ditkanondermeerworkshops, cultureleuitwisselingen,mentorprogramma'senkunstactiviteitenomvatten.

e. Bepaaldedoelstellingenenverwachteresultatenvanhetprogramma.Hoezalhet programmabijdragenaanhetversterkenvandecultureleidentiteitvande deelnemendejongeren?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Schrijfeenbeknoptvoorstelwaarinjehetontworpenprogrammapresenteert. Beschrijfdeachtergrondenhetdoelvanhetprogramma,degeplandeactiviteiten, dedoelgroep,debeoogderesultatenendeverwachteimpact.

g. Laatjullievoorstellezenaaneenanderviertalenvraagomfeedback.Hoerealistisch isjullieprogramma?

2.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

Jelichtverschillentoetussenenbinnenverschillendegroepen migranteninNederland.

Jebenoemtwatmaaktdatmensenvluchten/verhuizennaareen anderland.

Jebeschrijftdeasielprocedure.

Jelegtuitwelkevijfmogelijkesituatieskunnenontstaanna migratie:integratie,inclusie,socialesegregatie,culturele assimilatieenmarginalisatie.

5.

6.

Jelegtuitwatinburgeringinhoudtvoormigranten.

Jevertaaltbehoeftenvanmigrantenouderenenjongerenmet eenmigratieachtergrondnaareenpassendzorg-en/of welzijnsaanbod.

Opdracht17 Evaluatie-interview

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Indezeopdrachtgajemeteenmedestudentingesprek.Voordezeopdrachthebje eenopname-appnodig.

a. Jullievoerensameneenevaluatiegesprekoverhetthemaenmakenhiereen audio-opnamevan.Leesdevolgendevragendoor:

PREVIEWVERSIE

• Denkjenuandersoverintegratievanmigrantengroependanvoordatjeaan hetthemabegon?

• Zoja,opwelkemanier?

• BenjebewustergewordenvanintegratieprocesseninNederland?

• Zoja,opwelkemanier?

• Hoekijkjenaarinclusieinrelatietotintegratie?

• Watishetmeestopvallendedatjegeleerdhebtinditthema?

• Hoegajedezekennisindetoekomstinzetten?

b. Maakeenopnamevanmaximaaltienminuten,terwijljeelkaardezevragenstelt. Jekuntervoorkiezenomsamendeantwoordentebesprekenofdooromdebeurt bijelkaarhetinterviewaftenemen.Probeerdeopnameserieusoptenemen.Als deopnamedeeerstekeernietgoedlukt,kunjeeentweedeofeenderdepoging doen.Stuurdeopname(s)naarjedocent.

Opdracht18 Reflectieverslag

Indezeopdrachtschrijfjeeenreflectieverslag.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Denkterugaanuitwerkingvanjeopdrachten.Schrijfeenreflectieverslagvaneen halfàeenA4’tjemetdevolgendepunten:

• Hebjebijdeuitvoeringvandeopdrachtennaaralleverschillendemogelijkheden gekeken?

• Hebjehetuitersteuitjezelfgehaald?

• Hebjebuitendegebaandepadengewerkt?

• Wasjehelderenduidelijkbijdeinvullingvandeopdrachteneninde communicatienaarjemedestudenten?

• Hebjedegoedebronnenenmaterialengebruikt?

• Wasjekritischopjeeigenwerk?

• Watzoujeinhetvervolgandersdoen?

b. Geefjezelftweetipsvooreenvolgendthema,opbasisvanjereflectieverslag.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

Thema3

Mensenmeteenverstandelijke

beperking,ASSof neurocognitievestoornis

Eenverstandelijkebeperkingeneenautismespectrumstoorniszijnvangroteinvloed opdeontwikkelingenlevensloopvaneenpersoon.Dezeaandoeningenzijnchronisch endebetrokkenezaldanookderestvanzijnleveneenondersteuningsbehoefte houden.Ookeenneurocognitievestoornisisvangroteinvloedopiemands functioneren.Tijdensjewerkkunjetemakenkrijgenmetmensendiekampenmet zo'naandoening.Kennisoverdekenmerkenvandezeaandoeningenenbekendzijn metdebijhorendebehoeftenhelpenjeindeondersteuningensignalering.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stelling

Tegeneenpersoonmeteenverstandelijkebeperkingpraatjeopkinderniveau.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeomschrijftdekenmerkenensignalenvaneenverstandelijkebeperking,ASSen eenneurocognitievestoornis.

• Jeomschrijftdegevolgenophetmaatschappelijkefunctionerenwanneerersprake isvaneenverstandelijkebeperking,ASSofeenneurocognitievestoornis.

• Jegeeftweerhoejealssociaalwerkereenpersoonmeteenverstandelijke beperking,ASSofeenneurocognitievestoornisondersteunt.

• JelegtinbegrijpelijketaalietsuitaanmensenmeteenASSenverstandelijke beperking.

• Jegeeftweerwaaromsommigebedrijvengraaggebruikmakenvandediensten vanmensenmeteenASS.

• JesignaleerteenASSopkinderleeftijd.

3.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Kinderlijk

Indezeopdrachtvormjejeeenmeningovereenstelling.Maakdezeopdrachtmetde groep.

a. Bedenk,individueel,eenargumentvooreneenargumenttegendestelling:'Tegen eenpersoonmeteenverstandelijkebeperkingpraatjeopkinderniveau.'

b. Vergelijkjeargumentenmetdievanvijfanderestudenten.

c. Bedenk,individueel,eenargumentvooreneenargumenttegendestelling:'Tegen eenpersoonmetdementiepraatjeopkinderniveau.'

d. Vergelijkjeargumentenwederommetdievanvijfanderestudenten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Geefnueenonderbouwdevisieopbeidestellingen.

Opdracht2 Vooroordelen

Iedereenheeftvooroordelen.Ookovereenautismespectrumstoornis.Indezeopdracht onderzoekjeofjezelfvooroordelenhebtofonterechteaannamesdoettenaanzien vanautisme.Doeditsamenmetdriemedestudenten.

a. Noteerindividueeljeeigengedachtenenideeëndiejehebtovermensenmeteen autismespectrumstoornis.Zoalswelkgedragzevertonen,watzegraagdoenof juistlieverniet.Bijvoorbeeld:'BijnaallemensenmeteenASShebbeneen verstandelijkebeperkingofzijnjuistheelergslim.'

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Bespreekdegedachtenenideeëndiejulliehebbengenoteerdenbepaalperidee ofgedachteofhiersprakeisvaneenonterechteaanname,eenvooroordeelofeen feit.Indienjullietwijfelen,vraaghetdanaanmedestudentenofzoekhetalvastop indetheorieofopinternet.

c. Kommetdegehelegroepbijelkaarendoorloopkortallefeiten,onterechte aannamesenvooroordelen.Omdebeurtleesteenstudentzijneerdergenoteerde gedachtenenideeënvoorenzegtdaarbijdirectofersprakeisvaneenfeit,een vooroordeelofeenonterechteaanname.Wanneerallestudentenhetermeeeens zijn,isdevolgendestudentaandebeurt.Zoniet,dankanerovergediscussieerd worden.

3.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Verstandelijkebeperking

Dezeopdrachtgaatoverhethebbenvaneenverstandelijkebeperking. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Geefaanwelkfunctioneringsniveaupastbijdetermernstigverstandelijke beperking.OmschrijfhetIQ,adaptieffunctionerenenontwikkelingsniveauop volwassenleeftijd.

PREVIEWVERSIE

b. Geefaanwelkfunctioneringsniveaupastbijdetermzeerernstigverstandelijke beperking.OmschrijfhetIQ,adaptieffunctionerenenontwikkelingsniveauop volwassenleeftijd.

c. Geefaanwelkfunctioneringsniveaupastbijdetermlichtverstandelijkebeperking (LVB).OmschrijfhetIQ,adaptieffunctionerenenontwikkelingsniveauopvolwassen leeftijd.

d. Geefaanwelkfunctioneringsniveaupastbijdetermzwakbegaafdheid.Omschrijf hetIQ,adaptieffunctionerenenontwikkelingsniveauopvolwassenleeftijd.

e. Geefaanwelkfunctioneringsniveaupastbijdetermmatigverstandelijkebeperking (LVB).OmschrijfhetIQ,adaptieffunctionerenenontwikkelingsniveauopvolwassen leeftijd.

f. Omwelkeredenwordtinhetgevalvaneenverstandelijkebeperkingnietuitsluitend gekekennaardeIQ-scorevaneenpersoon?

g. Watiseenvoorbeeldvaneenconceptuelevaardigheid? hetaangaanenonderhoudenvanvriendschappen hetbedenkenvanoplossingenvooreenprobleem hethuishoudenorganiseren

h. Watiseenvoorbeeldvaneenpraktischevaardigheid? bankzakenregelen eenplanmakenenuitvoeren inlevingsvermogen

i. WanneerspreekjevaneengemiddeldIQ?

bijeenIQdatligtrondomhetgemiddeldevan90,tussende75en105 bijeenIQdatligtrondomhetgemiddeldevan100,tussende85en115 bijeenIQdatligtrondomhetgemiddeldevan110,tussende95en125

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

j. Geefaanofdestellingenjuistofonjuistzijn.

5%vandebevolkingiszwakbegaafd.

Onjuist

PREVIEWVERSIE

BijeenIQvantussende70-85spreek jeookalvaneenverstandelijke beperking.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Hoeernstigereenverstandelijke beperking,hoeeerderdezeinde kindertijdzalopvallen.

Zwakbegaafdheidgaatvaakgepaard metsoortgelijkeproblemenalsbij eenlichtverstandelijkebeperking.

Iemandmeteenverstandelijke beperkingheeftdezederestvanzijn leven.

Mensenmeteenlichtverstandelijke beperkingkunnenvaakgoedeen geleerdevaardigheiduitvoerenin nieuwesituaties.

k. Welkeoorzakenkaneenverstandelijkebeperkinghebben? aangeborenfoutenindestofwisseling eengenetischsyndroom erfelijkheid hersenafwijkingen stressbijmoedertijdensdezwangerschap traumatischhersenletsel

l. OmwelkeredenenkomteenverslavingvakervoorbijmensenmeteenLVB,dan bijmensenzonderLVB?

Juist

MensenmeteenLVBhebbenvaakeengebrekaanzelfcontrole.

HeteffectvanverdovendemiddelenismindersterkbijmensenmeteenLVB, dusgebruikenzesnellermeer.

MensenmeteenLVBhebbenminderkennisvanverdovendemiddelenenover problematischgebruik.

Zehebbenvaakmeergeldtebestedenenkunnendusvakerverdovende middelenkopen.

m. OmwelkeredenkomteenverslavingvakervoorbijmensenmeteenLVBdanbij mensenmeteenernstigverstandelijkebeperking?

n. Welkebijkomendeproblemenziejevakerbijmensenmeteenverstandelijke beperking?Lichtjeantwoordtoe.

o. Welketipskunjeopvolgenomdeonderlingecommunicatiemetiemandmeteen lichtverstandelijkebeperkingtevergemakkelijken?

p. Hoemaakjecontactmetiemandmeteenernstigverstandelijkebeperking?

q. Hoekunjedemogelijkheidtotgeneraliserenaanleren?

Opdracht4 Autismespectrumstoornis

Onderstaandevragengaanoverdeautismespectrumstoornis. Doedezeopdrachtindividueel.

a. WelkeontstaansfactorenwordeninverbandgebrachtmeteenASS? Letop!Vijfantwoordenzijnjuist. novo-mutatie ongezondevoeding erfelijkheid obesitasvandemoedertijdensdezwangerschap tekortaanmineralentijdensdezwangerschap laaggeboortegewicht hogeleeftijdvandeouderstijdensdeconceptie foetaleblootstellingaanröntgenstralen

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. WatkunjestellenoverdeernstvaneenASSwanneerdebetrokkeneernstige beperkingeninhetfunctionerenervaart,hooguitenkelewoordenspreektener eenminimalereactieopsocialetoenaderingspogingenis?

Dezepersoonfunctioneertopniveau1enerisondersteuningvereist.

Dezepersoonfunctioneertopniveau2enerissubstantiëleondersteuning vereist.

Dezepersoonfunctioneertopniveau3ereriszeersubstantiëleondersteuning vereist.

c. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenernstigeautismespectrumstoornisisvanafdegeboorteaanwezig,maarkan welgenezenworden.' juist onjuist

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Aanpassingenindeomgeving,zoalsopvoedingsondersteuningbiedenaande ouders,kunnenerbijeenmildeASSvoorzorgendatdeproblemenverminderen.' juist onjuist

e. OmschrijfineigenwoordendetweehoofdkenmerkenvaneenASS.

f. Geefperhoofdkenmerkminimaaldrievoorbeelden.

g. Omwelkeredenwordtautismeopeenspectrumaangegeven?

PREVIEWVERSIE

h. WelkekenmerkenbijjongekinderenkunnenwijzeninderichtingvaneenASS? vertraagdetaalontwikkeling mensenindringendaankijken nietreagerenopdeeigennaam drukenonhandiggedrag afwezigheidvansocialebelangstelling beperktvermogentotgezamenlijkeaandacht

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. WanneerjecommuniceertmetmensenmeteenASS,waarletjedanop?Geefeen opsomming.

j. Vulhetjuistewoordin.

WanneerjeingesprekbentmetiemandmeteenASSzorgjevooreen omgevingzodatdebetrokkenenietoverprikkeldraakt vanalleinformatiediehijmoetverwerken.

k. WaarhebbenmensenmeteenASS,meerdangemiddeld,behoefteaan?

Opdracht5 Neurocognitievestoornis

Dezeopdrachtgaatoverneurocognitievestoornissen. Doedezeopdrachtindividueel.

a. PlaatsdejuistekenmerkenbijdefasenvandeziektevanAlzheimer.

vroegefase

middenfase

PREVIEWVERSIE

latefase

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Debetrokkeneherkentvoorwerpen, mensenenplaatsennietmeeren krijgtmoeitemetkauwenen slikken,ookverliesthijzijnspraak.

Debetrokkenevergeetrecente gebeurtenissenofgesprekken, herhaaltzichzelf,begrijptnieuwe dingentragerenraaktdedraad kwijtineenverhaal.

Debetrokkenegaatsteedsvaker dingenherhalenenkrijgtmoeite omanderenteherkennenenis snelleroverstuur,achterdochtigof boos,verwardoverwaarhijis.

b. Bijwelkevormvandementiestervenerhersencellenafinhetgedragsgebieden hettaalgebiedvandehersenen? deziektevanAlzheimer frontotemporaledementie

Lewybodydementie vasculairedementie

c. Welkevormvandementiekomthetvaakstvoor? deziektevanAlzheimer

Lewybodydementie frontotemporaledementie vasculairedementie

d. Bijwelkevormvandementiekomtaboulievoor? deziektevanAlzheimer

Lewybodydementie frontotemporaledementie vasculairedementie

e. Bijwelkevormvandementiezijnerschommelingenindecognitieveachteruitgang, waarbijvooralvariatiesinhetbewustzijnendeaandachtopvallen?

deziektevanAlzheimer

Lewybodydementie frontotemporaledementie vasculairedementie

f. Bijwelkevormvandementiehebbenbetrokkenenvaakhart-envaatziekten (gehad)?

deziektevanAlzheimer frontotemporaledementie

Lewybodydementie vasculairedementie

g. Bijwelkevormvandementievaltdebetrokkenegeregeldofverliesthijom onverklaarbareredenenhetbewustzijn?

deziektevanAlzheimer

Lewybodydementie frontotemporaledementie vasculairedementie

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Bijwelkevormvandementiekomenprikkelbaarheid,psychotischekenmerken, agressieenzwerfgedrag(ijsberen,dwalen,weglopen)vaakvoor?

deziektevanAlzheimer

Lewybodydementie frontotemporaledementie vasculairedementie

i. Bijwelkevormvandementieisersprakevaneenrelatiefvroegbegin,waardoor dewerkzaamhedenenhetgezinslevenwordenbeïnvloed?

deziektevanAlzheimer Lewybodydementie frontotemporaledementie vasculairedementie

j. Hoekunjeomgaanmetiemandmetdementie?

k. WatishetverschiltusseneenbeperkteenuitgebreideNCS?

l. Koppeldemoeilijkhedendiemensenmeteenneurocognitievestoorniservaren aanhetjuistecognitievedomein.

nietinstaatnieuweinformatiete onthouden complexeaandacht

deemotiesbijeenanderniet herkennen executievefuncties

snelafgeleidzijn lerenengeheugen

moeiteomdewegtevindenineen bekendeomgeving taal

hetonvermogenominformatievoor kortetijdvasttehoudenente bewerken perceptueel-motorisch

moeiteomtebegrijpenwateen andervertelt sociaal-cognitievefuncties

PREVIEWVERSIE

3.3 Analyserenentoepassen

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht6 Steffie

Indezeopdrachtlegjeeenonderwerpzodaniguit,dathetbegrijpelijkisvooriemand meteenlichtverstandelijkebeperking. Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Bepaalmetdehelegroepwaareenuitlegvooriemandmeteenlichtverstandelijke beperkingaanmoetvoldoen.Denkaantaalgebruik,ondersteunendbeeldmateriaal etcetera.Stelhiervooreenchecklistopmetconcreteaandachtspunten.

b. Bekijkmetdriemedestudentendeuitlegvaneenaantalonderwerpenopsteffie.nl

Steffie.nl

c. Bedenknumetdriemedestudenteneenconcreetonderwerpwaarjeuitlegover zoukunnengevenaaniemandmeteenverstandelijkebeperking.Zorgervoordat ditonderwerptemakenheeftmetsociaalwerk.Legbijvoorbeelduithoeje toeslagenaanvraagtofhoejejeinschrijftbijeenwoningbouwvereniging.

d. Bereidjullieuitlegvoor.Julliemogenzelfkiezenhoejulliedatvormgeven.Maak bijvoorbeeldeenfilmpje,ofbereidjevooropmondelingeuitleg.Zorgindatlaatste gevalookvoorgepastmateriaaldatjeeventueelkuntgebruiken.

e. Laatjullieuitlegzienaanderestvandegroep.Degroepbeoordeelt,aandehand vandeeerderopgesteldechecklist,ofjullieuitlegvoldeed.

Opdracht7 Eenbeperking

Bekijkhetvideofragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.Maakdezeopdracht meteenmedestudent.

SyndroomvanDown

a. RoanheefthetsyndroomvanDown.Watkunjedanstellenoverzijnadaptieve vermogen?

b. Stel,jekrijgtalssociaalwerkermetRoantemaken.Watheefthijnodigomhem meetelatenwerkenofomhemietsuitteleggen?

c. OmwelkeredenzalRoanderestvanzijnlevenspecifiekebegeleidingnodig hebben?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. WaarzaldenadrukopliggenindebegeleidingvanRoan?

e. Stel,jekrijgtalssociaalwerkermetRoantemaken,omdatzijnoudersmoeite hebbenmetdebeperkingennietgoedwetenhoezijmetRoanommoetengaan.

Bedenkhoejulliehiermeeomzoudengaanenwelketipsjullieaanouderszouden geven.Testditvervolgensuitopmedestudenten,diedeoudersspelen.

f. Evalueerhetgesprek.Watginggoed?Watkonbeter?Enwelketipswarennuttig? Draaiderollenookom,zodatiedereenkanoefenenalssociaalwerker.

g. SteldatjeRoanietsuitzouwillenleggen.Bijvoorbeelddathijzijnbroertjesen zusjesnietmagslaanalshijboosis.

Bedenkhoejullieditoverzoudenbrengen.

Bespreekditmeteenandertweetalengeefelkaarfeedbackopjullieideeën.

Opdracht8 Watjewélverwacht

Indezeopdrachtformuleerjeinstructiesvooriemandmeteen autismespectrumstoornis.Maakdezeopdrachtindividueel.

Mensenmeteenautismespectrumstoornishebbenmoeitemetsocialecommunicatie. Ooknemenzedatwatgezegdwordtvaakletterlijk.Bovendienvindenzehetlastig ominstructiestebegrijpendiewatonduidelijkzijn;bijvoorbeeldalsjeverteltwater nietvanzewordtverwachtinplaatsvanwaterwelwordtverwacht.Hetisdanook prettigalsjeduidelijkenkorttegenzespreekt.Formuleeronderstaandeinstructies zodatzeduidelijkeautisme-proofinstructiesworden.

• Jemoetnietjeboodschappenlijstjezoverkreukelen,strakskunjehetallemaal nietmeerlezenalsjeindesupermarktbent.

• Alsjemetvandiehanenpotendatformulierinvultkanechtniemandhetlezen.

• Ja,zoraakjenatuurlijkvanderegenindedrup!

• Ikdenknietdatmensenbegrijpenwatjebedoeltalsjezosneleningewikkeld praat.

Opdracht9 Dementie

Bekijkhetvideofragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.Leesdaarnade casusenbeantwoordookdedaarbijbehorendevragen.Doedezeopdrachtindividueel.

Dementie

a. Omwelkeredenwordtinhetvideofragmentdetermdementiegebruiktinplaats vanneurocognitievestoornis?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Overwelkeneurocognitievestoornisgaathetinhetvideofragmentvooral?Motiveer jeantwoord.

Thema3 Mensenmeteenverstandelijkebeperking,ASSofneurocognitievestoornis

c. Hoekunjegoedomgaanmetdementie?

d. Welkealgemenetipsuitdetheoriekunjehiernogmeeraantoevoegen?

e. Bedenkzelfnogéénalgemenetipdiejekuntgebruikenwanneerjealssociaal werkertemakenkrijgtmetmensenmetdementie.

Karim

Karim(47)kansteedsslechteropwoordenkomen.Hijwildanietszeggen,maarhet lukthemnietomeencorrectezintemakendieeenanderbegrijpt.Ookkosthethem moeiteomanderentebegrijpen.Naastditsoortproblemenzijnerookenkele veranderingenmerkbaarinhetgedragvanKarim.Hijmaaktongepasteseksuele bewegingenenisergonvriendelijkwanneeriemanddaarietsvanzegt.

f. WelkeneurocognitievestoornisdenkjedatKarimheeft?

g. Waaromdenkjedat?

Opdracht10 Zelfbegeleiden

PREVIEWVERSIE

Indezeopdrachtdenkjealvastnaoverhoejespecifiekecliëntenmeteenverstandelijke beperking,eenASSeneenneurocognitievestoornishetbestkuntbegeleiden.Je maakthiervooreersteencasus,vervolgensbedenkjeeenaanpakbijdecasusvanje medestudenten.Doedezeopdrachtmetdegroep.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Bedenk,intweetallen,eencasusvaneencliëntmeteenautismespectrumstoornis. GeefeenbeschrijvingvandezecliëntopmaximaaleenhalfA4'tje.Verdiepje eventueelnogeveninhetthemaofdeaanvullendetheorieoverde autismespectrumstoornis.Indecasusmoetenminimaaldrieproblemennaarvoren komenwaardepersoontegenaanloopt,vanwegezijnautisme.Zorgervoordat deproblemenbinnenhetwerkterreinvandesociaalwerkervallen,zodatdezeer ookdaadwerkelijkietsmeekan.

b. GeefjeA4'tjeaaneenandertweetal.

c. JehebtnueenA4'tjevanjemedestudentenontvangenmetdaaropeencasus. Bedenkhoejedezepersoonalssociaalwerkerkuntondersteunenopbasisvan dekennisdiejenuhebtovermensenmeteenautismespectrumstoornis.Motiveer opdeonderstehelftvanhetA4'tjewatjullieaanpakzouzijn.

d. GeefhetA4'tjeterugaanjemedestudenten.

e. Leesdeaanpakvanjemedestudentenbijjulliecasus.Zijnjullieheteens/oneens metdemedestudenten?Watzoudenjullienogmeerkunnentoevoegenofwat zoudenjullieandersdoen/adviseren?

f. Zoekhettweetalweeropenbespreekdetweecasussenenaanpakken.Waarover zijnjullieheteens?Waaroverniet?Noteerdezakenwaarjullievanmeningover verschillenduidelijkopeenA4'tje.

g. Herhaaldegeheleopdrachtnogtweekeer.Eenkeermeteencasusvaniemand meteenverstandelijkebeperkingeneenkeermeteencasusvaniemandmeteen neurocognitievestoornis.

h. Kommetdegehelegroepbijelkaarenbespreekdezakenwaareenmeningsverschil ofanderegedachtenoverbestondenmetelkaar.Probeerduidelijkheidtekrijgen overwathetbestwerktbijdeverschillendeaandoeningen.Noteerdezevoorjezelf.

BEROEPSONDERWIJS

3.4 Verdiepenencreëren

Opdracht11 SignalerenASS

VroegtijdigesignaleringvaneenASSisbelangrijk,wanthoeeerderbehandelingen/of begeleidingplaatsvindt,hoegunstigerhetverloopvandestoornis.Indezeopdracht schatjeinofereenmogelijkekansisopdeaanwezigheidvaneen autismespectrumstoornis.Leeshiervoordecasuïstiekenmaakdebijbehorende opdracht.Doedezeopdrachtindividueel.

ZONDER BEELDREDACTIE

Ricardo

Ricardoiseenvrolijkjongetjevan2,5jaar.Hijheeftplezierinactiviteitenzoals schommelenenblokkenopelkaarstapelen.Metschommelenwordthijgraaggeduwd doorzijnvader,maareenblokkentorenbouwendoethijhetliefstalleen.Ricardoheeft sowiesonietzoveelbelangstellinginanderen,zoalszijngrotezusvan5jaardatwel heeft,diealtijdwelmetiedereenwilspelen.Ricardoiswatverlegenenmoeterg wennenaannieuwesituaties,terwijlzijnzusoveralmakkelijkdoorheenvliegt.Ricardo isdolopzijnoudersenzoektaltijdtroostbijhenalshijietsspannendvindt.

a. Motiveerwaaromjealdannietvermoedtdatersprakeisvaneen autismespectrumstoornis.

Deveny

Devenyis6jaaroud.VanDevenywerdineersteinstantiegedachtdatzedoofwas, omdatzenietechtreageerdewanneereriemandtegenhaarsprak.Naderonderzoek lietechtergeenbijzonderhedenzienwatbetrefthaargehoor.Devenyontwikkeltzich cognitiefnetzoalshaarleeftijdsgenootjesenzeblinktzelfsuitinrekenen.Zevindt hetwellastigomaansluitingtevinden,zeheeftgeenvriendinnetjesenkinderenuit haarklasmijdenhaareenbeetje.Devenyheefthiergeenproblemenmee,zeistoch lieveralleen.Bovendienspelendekinderenuithaarklasvaak'vadertjeenmoedertje' of'zeemeerminnetje'.Devenykandaarweinigmee,zebegrijptnietgoedwatderegels vanzo'nspelzijn.Zelfzoektenverzameltzehetliefstmooiestenendiezeiedere middaguithetdoosjehaaltengraagsteedsweeropkleurlegt.Anderehobby'sheeft zeniet.Ooksportzenietgraag.

b. Motiveerwaaromjealdannietvermoedtdatersprakeisvaneen autismespectrumstoornis.

Sam

PREVIEWVERSIE

Samis9jaar.Samvindthetlastigomvriendentemaken.Hijiszoalszijnouderszeggen sociaalonhandig.Hijheeftweleenseenvriendje,maaropdeeenofanderemanier looptdatopdenduuraltijdweerspaak.Samkanhierbestverdrietigoverzijn.Hijzou graaggoedevriendenhebben,opschool,ofdaarbuiten,alishetermaaréén,danzou hijalblijzijn.Samvoeltzichbestvaakeenzaamenookopschoolvoelthijzichvaak buitengesloten,terwijlhijerjuistzograagbijwilhoren.Zijngrootstehobbyis voetballen,datishetenigewathijechtgraagdoet.Hijweetdanookheelveelover voetbalenvertelthiergraagover.Bijvoorbeeldwelkespelersernaareenandereclub gaanofhoedeverschillendetrucjesheten.Helaasspeelthijvaakalleen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Motiveerwaaromjealdannietvermoedtdatersprakeisvaneen autismespectrumstoornis.

Opdracht12 MeteenASSaanhetwerk

Mensenmeteenautismespectrumstoornis(zonderverstandelijkebeperking) beschikkenvanwegehunstoornisvaakoveruniekekwaliteiten.Zoblinkenzeuitin beroepenwaarbijdetailsbelangrijkzijn.Daarnaastzijnzenauwkeurig,opmerkzaam, resultaatgericht,oprecht,loyaalenhebbenzeveelkennisvanspecifiekezaken.In dezeopdrachtverdiepjejeineenwerkgeverdiejuistbewustkiestommensenmet eenautismespectrumstoornisindiensttenemen.Leesonderstaandartikel(enkijk hetbijbehorendefragment)datdaarovergaatenmaakdebijbehorendeopdrachten envragen.Doedezeopdrachtindividueel. Werkenmetautisme

a. Leeshetartikelenbekijkhetvideofragment.

b. WanneerkomendetalentenvanmensenmeteenASS,volgenssociaalondernemer SjoerdvanderMaaden,betertothunrecht?

c. HoeveelprocentvandewerknemersbijSpecialisterrenheefteenASS?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. WatisdemotivatievanSjoerdvanderMaadenommensenmeteenASSaanhet werktezetten?

e. WatzijndegevolgenvoordewerknemersbijSpecialisterren,nuzeaanhetwerk zijn?

f. OmwelkeredenheeftSpecialisterreneenhoogmaatschappelijkrendement?

PREVIEWVERSIE

g. SjoerdvanderMaadensteltdatdecomplexiteit,gestructureerdheidenmatevan herhalingmaaktdathettestenvansoftware,datbinnenzijnondernemingwordt gedaan,goedbijmensenmeteenASSpast.Verklaarditvanuitdetheorie.

h. BijSpecialisterrenwordterrekeninggehoudenmetdebeperkingenvande medewerkers.Zewerkenbijvoorbeeldlieveraanéénprojecttegelijkertijd,waardoor deplanninggoedopordemoetzijn.Bedenkzelfnogtweeaanpassingendiejeals werknemerkuntdoenomrekeningtehoudenmetmedewerkersmeteenASS.

Opdracht13 VrouwenmetASS

Eenautismespectrumstoornisontdekkenbijvrouwen,datblijktnietzoeenvoudig, destoornisuitzichnamelijkanders.Ookdebegeleidingsbehoeftenverschillenvan dievanmannen.HoogtijddusomuittezoekenhoevrouwenmeteenASSnetzogoed tothunrechtkunnenkomenalsmannenmeteenASS.Hiervoorgajeoponderzoek uitenschrijfjeeenverslag.Doeditsamenmeteenmedestudent.

Leesonderstaandartikelgoeddoor.

Fann

a. SchrijfeenverslagvanéénA4'tjewaarinjeonderstaandepuntenopneemt.Jemag hiervoorinternetofandereaanvullendebronnenraadplegen.

• Verklaar,aandehandvandespecifiekesymptomendievrouwenuiten,waarom hetzolastigisomdediagnoseautismespectrumstoornistestellen.

• GeefweerwelkeinvloedeenASSheeftophetfunctionerenvanvrouwen.

• LeguitwaaromdebegeleidingsdoelenvanmannenmeteenASSenvrouwen meteenASSsterkuiteenkunnenlopen.

BEROEPSONDERWIJS

• GeefweerhoejullievrouwenmeteenASSindepraktijkzoudenbegeleidenen inhoeverreditverschiltvandebegeleidingaanmannenmeteenASS.

b. Geefjullieverslagaaneenandertweetalenvergelijkjulliebevindingen.

Opdracht14 ProblemenbijLVB

Indezeopdrachtdoejeonderzoeknaardeproblemendiemensenmeteenlicht verstandelijkebeperkingervarenwanneerzijparticiperenindemaatschappij. Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

ZONDER BEELDREDACTIE

a. Kies,samenmeteenmedestudent,eenonderwerpuit,waarmensenmeteenlicht verstandelijkebeperkingtegenaankunnenlopenwatbetrefthunmaatschappelijke participatie.Denkaanthema'salswerk,gezondheidszorg,opvoeding,financiën etcetera.

b. Gaoponderzoekuitnaarhetdoorjulliegekozenthema.Verzamelzoveelmogelijk informatieoverwaaromditthemalastigisvoormensenmeteenlichtverstandelijke beperking.WaarlopenzepreciestegenaanenhoespeelthunLVBhiereenrolin?

c. BedenkhoejealssociaalwerkermensenmeteenLVBdiededoorjulliebeschreven problemenervaren,kuntondersteunen.

d. Verwerkaljulliebevindingenineenposter.Gebruikhiervoorookafbeeldingenom detekstteondersteunen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Hangjeposteropinhetlokaal,ofleghemneeropeentafel.Bekijkvervolgensalle postersvanjemedestudenten.

f. Bepaalmetdehelegroepwelkeposterdeproblematiekhetbestweergeeft.

Opdracht15 Verschillendeneurocognitievestoornissen

Indezeopdrachtverdiepjejeinandereneurocognitievestoornissenengeefjeeen presentatie.Voerdezeopdrachtuitmetdegroep.

a. Vormnegensubgroepjes.Verdeelonderstaandeaandoeningenen/ofoorzaken vanneurocognitieveproblemenoverdegroepjes:

• traumatischhersenletsel

• middelenenmedicatie

• hiv-infectie

• prionziekte

• ziektevanParkinson

• ziektevanHuntington

• somatischeaandoening

• multipleoorzaken

• delirium.

b. Gaoponderzoekuitnaardeaanjullietoegewezenaandoening/oorzaakvan neurocognitieveproblemen.Zoekopinternetnaarachtergrondinformatieen feiten.Bijdesomatischeaandoeningenmultipeleoorzakenkiesjezelfeen somatischeaandoening,ofeencombinatievanoorzaken,diejeverdergaat onderzoeken.

c. Maakeenpresentatievandeverzameldeinformatie.Geefaanwatdestoornis inhoudt,watdegevolgenzijnvoormaatschappelijkeparticipatieengeefminimaal ééntipaandesociaalwerkertenaanzienvandeomgangmeteenpersoonmet dezespecifiekeaandoening/neurocognitieveproblemen.

Depresentatiemaghooguitdrieminutenduren.

d. Presenteeraandegroep.Degroepmagvragenstellenenreagerenopjullie presentatie.

e. Bespreekdeopdrachtnaindegroepenkomtotconclusiesalshetgaatom neurocognitievestoornissen.

3.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

Jeomschrijftdekenmerkenensignalenvaneenverstandelijke beperking,ASSeneenneurocognitievestoornis.

Jeomschrijftdegevolgenophetmaatschappelijkefunctioneren wanneerersprakeisvaneenverstandelijkebeperking,ASSofeen neurocognitievestoornis.

3.

4.

5.

6.

Jegeeftweerhoejealssociaalwerkereenpersoonmeteen verstandelijkebeperking,ASSofneurocognitievestoornis ondersteunt.

JelegtinbegrijpelijketaalietsuitaanmensenmeteenASSen verstandelijkebeperking.

Jegeeftweerwaaromsommigebedrijvengraaggebruikmaken vandedienstenvanmensenmeteenASS.

JesignaleerteenASSopkinderleeftijd.

Opdracht17 Feedbackvragen

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Indezeopdrachtvraagjefeedbackaanmedestudentenenevalueerjejewerkwijze. Maakdezeopdrachtmetdegroep.

a. Bedenkviervragendiejeaaneenmedestudentwiltstellenoverjouwfunctioneren tijdensdeverwerkingvanditthema.Deviervragenhebbenbetrekkingopvier verschillendeonderwerpen,namelijk:

1. jouwsamenwerkingsvaardigheden

2. jouwdoorzettingsvermogen

3. jouwuitdrukkingsvaardigheden

4. jouwaanpak.

b. Steldedoorjougeformuleerdevragenaaneenmedestudent.Jehoeftdevier vragennietaaneenendezelfdestudentvoorteleggen.Gagerichtopzoeknaar eenstudentdiejouhetbestantwoordkangeven.Zosteljeeenstudentmetwie jeveelhebtsamengewerkteenvraagoverjesamenwerkingsvaardigheden.Eneen studentmetwiejebijvoorbeeldsameneenplanninghebtgemaaktenuitgevoerd, kunjevragennaarjeaanpak.

c. Trekconclusiesennoteervoorjezelfeenaantaltipsentopsopbasisvande antwoordenvanjemedestudenten.

d. Vinkdestellingenaandievantoepassingzijnopjou.

Ikhebanderenaanhetwoordgelaten.

Ikhebcreatieveoplossingengezocht.

Ikhebmijnopdrachtennagekeken.

Ikwasoptijdklaarmetdeopdrachten.

Ikhebmeingezetomteleren.

Ikhebmeopengesteldvoorfeedback.

Ikhebmijnantwoordennogmaalsdoorgelezenvoordatikzenakeek.

Ikhebvastgehoudenaanmijneigennormenenwaarden.

Ikbenaanhetwoordgeweest.

Ikhebdeopdrachteneerstgoedgelezenvoordatikeraanbegon.

e. Motiveerdedoorjouaangevinktestellingenaaneenmedestudent.Leguitwaarom dezestellingenbijjoupassen.

f. Jemedestudentbepaaltopbasisvanjouwmotivatieofdestellingeninderdaad vantoepassingzijn.Zoniet,dangeeftdezejetipsvoordevolgendekeer.

g. Draainuderollenom.

Opdracht18 Terugdenken

Indezeopdrachtdenkjeterugaandemanierwaaropjeditthemahebtaangepakten watjehebtgeleerd.Beantwoordonderstaandevragenindividueel.

a. Denkterugaandeopdrachtuitditthemadiejouhetbestafging.Noteerzoprecies mogelijkhoehetkwamdatdezeopdrachtzogoedlukte.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Denknuterugaandeopdrachtvanditthemawaarmeejedemeestemoeitehad. Noteerzopreciesmogelijkhoehetkwamdatdezeopdrachtzolastigging.

c. Trekeenconclusie.Watkunjeeenvolgendekeerdoenomalleopdrachtenzogoed mogelijkuittevoeren?

d. Noteerdriedingendiejegeleerdhebt.

e. Watkunjeinzettenindeberoepspraktijk?Leguit.

f. Hadjealkennisoverdeinditthemabeschrevenaandoeningen?Motiveerje antwoord.

g. Kloptehetbeelddatjehadvandezeaandoeningenmetdetheorie?Leguit.

h. Warenerdingenuitdetheoriediejeverbaasden?Leguit.

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

Mensenmeteenverstandelijke

beperking,ASSof

neurocognitievestoornis

Wanneerjekamptmeteenlichamelijkeofzintuiglijkebeperking,kunjespecifieke problemenervarentijdensjemaatschappelijkeparticipatie.Jehebtbijvoorbeeld hulpmiddelennodig,ofjeervaartobstakelsomvolledigdeeltenemenaande samenleving.

PREVIEWVERSIE Thema4

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stelling

IndeNederlandsemaatschappijkunnenmensendieineenrolstoelzitten,ofdoofof blindzijn,volledigmeedraaien.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jegeeftweerwateenlichamelijkebeperking,zintuiglijkebeperkingenernstig meervoudigebeperkinginhouden.

• Jebeschrijftdegevolgenvoorparticipatiebijeenlichamelijkebeperking,zintuiglijke beperkingenernstigmeervoudigebeperking.

• Jegeeftweerwatderolisvandesociaalwerkerbijeenlichamelijkebeperking, zintuiglijkebeperkingenernstigmeervoudigebeperking.

• Jeondersteunteencliëntmeteenbeperkingbijhetvindenvaneengeschikte opleiding.

• Jegeeftweerhoejetemakenkuntkrijgenmetmensenmeteenbeperking.

• Jeonderzoektdevooroordelenmetbetrekkingtoteenlichamelijkeenzintuiglijke beperking.

4.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht19 Aangepastemaatschappij

Indezeopdrachtonderzoekjeeenstelling.Doeditmetdriemedestudenten.

Stelling:

IndeNederlandsemaatschappijkunnenmensendieineenrolstoelzitten,ofdoofof blindzijn,volledigmeedraaien.

a. Leesdestellingendenknaoverdejuistheidervan.DenkjedatdeNederlandse maatschappijgoedisingerichtvoormensenmetdebeschrevenbeperkingen? Bespreekditmetdriemedestudenten.

b. DenkzelfnaoverengaonlineopzoeknaaraanpassingendieerindeNederlandse maatschappijzijngedaan,ommensenmeteenbeperkingmeetelatendraaien (richtjeopmensendierolstoelafhankelijkzijnendoveenblindemensen).Noteer dezeopeenA4'tje.Ditkunnenzeeruiteenlopendeaanpassingenzijn,denkaan regelgeving,maarookaaneenstoplichtdatanderstiktzodrahetgroenis,en trottoirsdierolstoelvriendelijkzijn.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Kommetdegroepbijelkaarenbespreekdeverschillendeaanpassingen.

d. Gaweermetzijnvierenbijelkaarzitten.Denkzelfnaengaonlineopzoeknaar moeilijkhedendiemensenmeteenbeperkingervarenindeNederlandse maatschappij(richtjeooknuopmensendierolstoelafhankelijkzijnendoveen blindemensen).Waarlopenzijtegenaan?Watzorgtervoordatdezemensen volledigkunnenmeedraaienindemaatschappij?

e. Komweermetdegroepbijelkaarenbespreekdeverschillendemoeilijkheden.

f. Bepaalmetdegroep,viaeendemocratischproces(meestestemmengelden),of julliedestelling'IndeNederlandsemaatschappijkunnenmensendieineenrolstoel zitten,ofdoofofblindzijn,volledigmeedraaien',aannemenofverwerpen.

Opdracht20 Eenbeperkingervaren

Indezeopdrachtbootsjeeenbeperkingnaomteervarenhoeditisenwelkeobstakels jedaarbijervaart.Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Bootsongeveervijfminuteneenvisuelebeperkingna.Doeditdoorjezelfte blinddoeken.Probeerindetussentijd(voorzichtig)een(nietalteingewikkelde) specifiekeactiviteituittevoeren.Denkaaneentekeningmaken,ofdeweginhet lokaalvinden.

Jemedestudentzorgtervoordatjejenietbezeert.Draainavijfminutenderollen om.

b. Bedenknaafloopwatjulliehetlastigstvonden.Hoehebbenjulliegeprobeerdom jetijdelijkebeperkingtecompenseren?

c. Bootsnuvijfminuteneenauditievebeperkingnadoorjezelfafteschermenvan geluid,bijvoorbeelddoorhetdragenvaneenkoptelefoon.Probeereengesprek tevoerenmetjemedestudent.

d. Bedenknaafloopwatjulliehetlastigstvonden.Hoehebbenjulliegeprobeerdom jetijdelijkebeperkingtecompenseren?

e. Bespreekjullieervaringenindegroep.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

4.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht21 Eenlichamelijkebeperking

Dezeopdrachtgaatoverlichamelijkebeperkingen.

Doedezeopdrachtindividueel.

Thema4 Mensenmeteenverstandelijkebeperking,ASSofneurocognitievestoornis

a. Watwordtbedoeldmeteenlichamelijkebeperking?

b. Noteerminimaaltweehulpmiddelendieiemandmeteenlichamelijkebeperking nodigzoukunnenhebben.

c. Watishetverschiltusseneenfysiekeafwijkingeneenfunctioneleafwijking?

d. Geefaanofersprakeisvaneenfunctioneleoffysiekeafwijking.

dwarslaesie

amputatie

Fysiekeafwijking

Functioneleafwijking

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

ALS devingersontbrekenvanwegeeen vuurwerkongeval spieratrofie

misvormdeledematen

e. WathebbendekernrampinTsjernobyl(Oekraïne,1986)enartsendiehet kalmeringsmiddelSoftenonvoorschrevenaanzwangerevrouwenmetelkaar gemeen?

f. Bijwelkeaandoeningwordendespierensteedsdunnerenverliezenzekracht,wat eengevolgisvanlangdurigeinactiviteitvaneenspier?

ALS

dwarslaesie

MS spieratrofie

g. Welkeaandoeningkanhetgevolgzijnvaneenongeval? dwarslaesie

MS osteoporose spieratrofie

h. Bijwelkeaandoeningkomendezenuwenblootteliggenengevenzemindergoed signalendoorvanennaardehersenen,waardoorerplotselingverlammings-en uitvalsverschijnselenkunnenoptreden?

artrose dwarslaesie

MS spasticiteit

i. Bijwelkeaandoeningzijndegewrichtenchronischontstoken?

ALS osteoporose reumatoïdeartritis spasticiteit

j. LeguitwaarvoordeICD-11wordtgebruikt.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

k. Waarstaatde11voorinICD-11?

l. WaarwordtdeICFvoorgebruikt?

ZONDER BEELDREDACTIE

m. WatishetvoordeelvandeICF?

n. HoewordtdekinderversievandeICFgenoemd?

Opdracht22 Eenzintuiglijkebeperking

Dezeopdrachtgaatoverzintuiglijkebeperkingen. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Omwelkeredenwordenmetdetermzintuiglijkebeperkingvooralbeperkingen inhetzichtengehoorbedoeld?

b. Welkeoorzakenkunnentengrondslagliggenaaneenauditievebeperking?

c. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek.

1. Ondereenauditievebeperkingvallenslechthorendheiden

d. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek.

2. Ondereenvisuelebeperkingvallenslechtziendheiden 3. Iemanddiezowelslechtzietalsslechthoort,noemje .

Bijdoofheid/ernstiggehoorverlies/lichtgehoorverlies/matiggehoorverlies heeftdebetrokkenemoeitemethethorenen/ofverstaanvanspraakopeen normaalniveauvanluidheid,zelfsineenrustigeomgeving.

BEROEPSONDERWIJS

Bijdoofheid/ernstiggehoorverlies/lichtgehoorverlies/matig gehoorverliesgehoorverlieskandebetrokkenegeenluidespraakverstaanen hoorthijookbijvoorbeeldgeensirenes(brandweeretcetera)ofeendichtslaande deur.

Bijdoofheid/ernstiggehoorverlies/lichtgehoorverlies/matiggehoorverlies wordtergeenenkelespraakverstaan.

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

e. Zetdeniveausvanblindheidenslechtziendheidindejuistevolgorde.Beginbij hetniveauwaaropdepersoonhetmeestkanzien.

slechtziend

maatschappelijkblind blind

totaalblind

f. Koppeldejuistebeschrijvingaandetermen.

blind

maatschappelijkblind

Debetrokkeneheefteen gezichtsveldvanminderdan10 graden,zoalsbijkokerzien.

Debetrokkeneheefteen gezichtsscherptevanmaximaal2%.

Debetrokkenezietniks,erisgeen enkelelichtwaarneming. slechtziend

totaalblind

g. Welkeoorzakenkunnentengrondslagliggenaaneenvisuelebeperking?

Opdracht23 Eenernstigmeervoudigebeperking

DeopdrachtgaatovereenEMB. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Wanneerspreekjevaneenernstigmeervoudigebeperking?

b. WatkandeoorzaakzijnvaneenEMB?

PREVIEWVERSIE

Debetrokkeneheefteenzeer beperktgezichtsveld,maarvoldoet nietaandecriteriavoorblindheid.

c. Welkebijkomendegezondheidsproblemenkomengeregeldvoorbijmensenmet eenernstigverstandelijkebeperking?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Watiseenprikkelverwerkingsstoornis?

e. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek.

1. Eenverstandelijkebeperkingverhoogt/verkleinthetrisicoopeenzintuiglijke beperking.

2. Eenlichamelijkebeperkingkomtverhoudingsgewijsmindervaak/vaker voorbijmensenmeteenverstandelijkebeperking.

Thema4 Mensenmeteenverstandelijkebeperking,ASSofneurocognitieve

3. Zintuiglijkebeperkingenzijnbijmensenmeteenverstandelijkebeperking vaakernstiger/minderernstigdanbijgemiddeldbegaafdemensen.

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'HetisvooriemandmeteenEMBvaakonmogelijkommetwoordenofgebarente communiceren.' juist onjuist

g. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'DemeestemensenmeteenEMBkunnenlopen.' juist onjuist

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Stereotiepgedrag,agressiefofdestructiefgedragen/ofzelfverwondendgedrag komengeregeldvoorondermensenmeteenEMB.' juist onjuist

i. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'MensenmeteenEMBkampenallemaalmetvergelijkbarelichamelijkeen zintuiglijkebeperkingenenbijkomendeproblemen.Erisdanookeenzelfdeaanpak voordezedoelgroep.' juist onjuist

j. Welkeaandoeninggaatvaaksamenmetcognitievebeperkingen?

PREVIEWVERSIE

Opdracht24 Degevolgen

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Dezeopdrachtgaatoverdegevolgenvaneenlichamelijke,zintuiglijkeenernstig meervoudigebeperking.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watzijndevoordelenvanspeciaalonderwijsvoorkinderenmeteenlichamelijke ofzintuiglijkebeperking?

b. Watzijndenadelenvanspeciaalonderwijsvoorkinderenmeteenlichamelijkeof zintuiglijkebeperking?

c. Isdevolgendestellingjuistofonjuist? 'Maatschappelijkeparticipatieiszogoedalsuitgeslotenvoormensenmeteen EMB.' juist onjuist

d. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek. De isbijmensenmeteenlichamelijkeofzintuiglijke beperking,inmeerofminderemate,aangetast,omdatzeinmeersituaties afhankelijkzijnvananderen.Ditkantotschaamtegevoelensen leiden.Hetkanzelfshet enhet vormenvaneeneigenidentiteitindepubertijdenadolescentiefaseindeweg staan.

e. OmwelkeredenlopenmensenmeteenEMBmeerrisicoopverwaarlozingen mishandeling?

f. Verklaarwaaromeenzaamheidvakervoorkomtbijslechthorendeendovemensen.

g. Welkeproblemenkunnenmensenmeteenlichamelijkeofzintuiglijkebeperking tegenkomenalszijgebruikwillenmakenvanvoorzieningen?Geefminimaaltwee voorbeelden.

PREVIEWVERSIE

Opdracht25 Desociaalwerker

Dezeopdrachtgaatoverderolvandesociaalwerkerbijeenlichamelijkeofzintuiglijke beperking.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Noteerminimaalviertipsvoordecommunicatiemetmensendieslechthorendof doofzijn.

b. Noteerminimaalviertipsvoordecommunicatiemetmensendieslechtziendof blindzijn.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek.

Indeomgangmeteenpersoonmeteenlichamelijkeofzintuiglijkebeperkinggeef jehemderuimteomzoveelmogelijk tedoen,uiteraard binnendegrenzenvanwathaalbaaris.Ditheeftnamelijkeenpositieveuitwerking ophet vandebetrokkene. nemen afende tenaanzienvandebeperkingnementoe.

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Wanneereenpersoonervaartdathijzelfstandigkanhandelenendusookmee kandraaienindemaatschappij,zalzijnmotivatietoenemenomzelfredzaamte wíllenzijn.' juist onjuist

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Hetisbelangrijkomzoveelmogelijkproblemen,zorgenenlastenvandepersoon meteenbeperkingovertenemen,hulpvragenisnamelijklastigvoorze.' juist onjuist

f. Welkehulpmiddelenkaniemandmeteenzintuiglijkebeperkinggebruiken?

g. Wanneerisbijeenaangeborenbeperkingvaakwelduidelijkopwelkevlakkener problemenbestaaneninhoeverreerchronischeondersteuningnoodzakelijkis? indebabytijd tegenheteindevandebasisschoolperiode indepubertijd tegenheteindevandeadolescentiefase

h. Watkunjedoenalseenpersoonteleurgesteldisinzijnvooruitzichten(vanwege eenbeperking)enzichverdrietigen/ofneerslachtiggaatvoelen?

i. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Mensendieinhunleveneenbeperkingoplopen,kunneneenrouwproces doormaken.'

juist onjuist

j. Watkunjealssociaalwerkerbetekenenvooriemanddiehetlastigvindtte accepterendathijeenbeperkingheeftverworven?

4.3

Analyserenentoepassen

Opdracht26 Studieenwerk

Leesdecasusendoedebijbehorendeopdrachten. Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

Sietske

Sietske(17jaar)isblindgeboren.Zegingvanjongsafaanalnaareenspecialeschool. Momenteelheeftzehaarvmbo-tldiplomaopzakenwilzeverderleren.Zevindthet alleenerglastigomtebedenkenwatzewildoenalsvervolgopleidingenlateralswerk. Zekannietallesvanwegehaarvisuelebeperking.Enookscholenzittenernietaltijd optewachtenomallerleiaanpassingentedoen.Sietskestaatoveralvooropen,ze vindtveeldingenleukeniserggemotiveerd.

a. JulliegaanSietskeondersteunenbijhaarzoektochtnaareenpassende vervolgopleiding.Gadaarvooralsvolgttewerk:

• BepaalwelkeberoepenermogelijkzijnvoorSietske,gezienhaardiplomaen haarvisuelebeperking.

• KieseenberoepuitenonderzoekwelkeopleidingSietskehiervoormoetdoen.

• Zoekeenschoolinderegiodiedezeopleidingaanbiedt.

• Bereidenkelevragenvoordiejekuntstellenaandeschool,alshetgaatomhet toelatenvanstudentenmeteenvisuelebeperking.Hoegaanzehiermeeom, welkeaanpassingendoenze,etcetera?

• Neemcontactopmetdedesbetreffendeschool,bijvoorbeeldviamailof telefonischensteljullievragen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• ConcludeerofSietsketoegelatenzoukunnenwordenofniet.

b. Kommetdegroepbijelkaar.Eenstudentmaaktaantekeningenophetdigibord. IedertweetalbenoemtkortnaarwelkeopleidingzehebbengezochtenofSietske zouwordentoegelaten.

c. Komopbasisvandeaantekeningentotconclusies.Welkereëleoptieszijnervoor Sietske?

d. Kieseenoptieuit.SteldatSietskewordttoegelatenopdedesbetreffendeopleiding enhaardiplomabehaalt.Zezaldanaanhetwerkgaan.Welkeaanpassingenzullen er,gezienhaarvisuelebeperking,nodigzijnopdewerkvloer?

BespreekmetelkaarwaarSietsketegenaanzoukunnenlopenenwelkeoplossingen daarvoorzijn.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht27 Obstakelsenparticiperen

Indetheorievindjeverschillendegevolgenvanlevenmeteenlichamelijkeof zintuiglijkebeperking.Indezeopdrachtbedenkjenogconcreterwelkegevolgeneen beperkingkanhebbenopmaatschappelijkeparticipatie. Doedezeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Maakeenlijstmetproblemendiemensendieblindofslechtziendzijninhet dagelijkselevenkunnenervaren,vanwegehunbeperking.Maakditeerstspecifiek voordewoonomgeving.Welkeobstakelskomenzijtegenwanneerzezelfstandig wonen?Gagestructureerdtewerk.Doorloopbijvoorbeeldeendagenganawat jeallemaalopeendagdoet/moetdoen,omzodemogelijkeproblemenopte sporen.Vuldelijstvervolgensaanmetproblemendiejeervaartinhet maatschappelijkeleven.Gadaarbijooknawatjulliebijvoorbeeldzelfallemaal doeninhetlevenenwelkeproblemendatoplevertwanneerjeblindofslechtziend bent.

Bijvoorbeeld:

• Alsjeblindofslechtziendbent,ishetlastigeromnaareenfestivaltegaan.

• Alsjeblindofslechtziendbent,kunjegeenautorijden.

• Etcetera.

b. Maakookeenlijstmetproblemendiemensendiedoofofslechtziendzijninhet dagelijkselevenkunnenervaren,vanwegehunbeperking.Doeditopdezelfde manieralsdevorigelijst.

c. Maakookeenlijstmetproblemendiemensendieeenlichamelijkebeperking hebbeninhetdagelijkselevenkunnenervaren,vanwegehunbeperking.Doedit opdezelfdemanieralsdevorigelijst.Kiesbijvoorbeeldeenspecifiekeaandoening, zoalseendwarslaesie,waarbijdearmennogwelfunctioneren.

d. Geefperlijstzoveelmogelijkoplossingen,zodatdepersoonmeteenbeperking zoveelmogelijkzelfstandigkanwonenendeelkannemenaandemaatschappij. Sommigedingenzijnnietoptelossenmethulpmiddelenofdehulpvananderen. Bijwelkeproblemenzoujijjeneerkunnenleggenenbijwelkeniet?Bespreekmet elkaarwatjeechtnietzoukunnenaccepterenenwaarjejejuistmakkelijkbij neerlegt.

e. Bespreekdeopdrachtindegroepna.

Opdracht28 EMB

Bekijkhetfilmfragmentenmaakdebijbehorendeopdrachten.

Doedezeopdrachtindividueel.

Verstandelijkénernstigmeervoudigbeperkt:kleinkijken,veelzien

a. Bekijkhetfilmfragment.

b. Opwelkemanierenzoujeinjewerkalssociaalwerkertemakenkunnenkrijgen metmensenmeteenEMB?Noteerzoveelmogelijkmogelijkheden.

c. Watzoujijindiegevallenalssociaalwerkerkunnenbetekenen?Gauitvande situatiesdiejeindevorigevraaghebtgenoteerd.

d. Werkeenvandesituatiesdiejeindevorigevraaghebtgenoteerdverderuit.Stel eenplanop:hoegajealssociaalwerkerconcreettewerk?

Opdracht29 Communiceren

Indezeopdrachtoefenjemetcommuniceren.Doedezeopdrachtmeteen medestudent.

a. Verdeelderollen.Eenstudentisdesociaalwerker,deanderdecliënt.Dezelaatste krijgteenblinddoekvoorenisdaardoor'blind'.Beidenlevenzichin,inhunrol. Desociaalwerkerneemtdetipsnogevendoorvoordecommunicatiemetblinde enslechtziendemensen,dieindetheoriebeschrevenstaan.

PREVIEWVERSIE

b. Gaeengesprekaanvanmaximaalvierminuten(zethiervooreentimer).Desituatie isalsvolgt:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Decliëntzittewachtenopdesociaalwerker,desociaalwerkerkomtvanachter aangelopenenneemttegenoverdecliëntplaats.

• Desociaalwerkergaathetgesprekaan(jemagzelfwetenwaaroverhetgesprek gaat,alshetmaarpastbijderolvandesociaalwerker).

c. Evalueerhetgesprek.Hoeheeftdecliëntdecommunicatieervaren?Watging goed?Watkonbeter?

d. Draaiderollenom.Destudentdieeerderdesociaalwerkerwas,isnudecliënten zeteenkoptelefoonop.Hijisdaardoor'doof'.Deanderestudentspeeltnude sociaalwerker.Evalueerhetgesprekweer.

e. Bespreekjullieervaringenindegroep.Welkealgemenetipswerkengoed?Welke minder?Welketipskunnenjulliezelfnogbedenken?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht30 Hulpmiddelen

Indezeopdrachtmaakjeeenfoldervanallehulpmiddelendieingezetkunnenworden voormensenmeteenvisuele,auditieveoflichamelijkebeperking. Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

a. Gaonlineopzoeknaarhulpmiddelendieingezetkunnenwordenomhetleven vanmensenmeteenlichamelijke,auditieveenvisuelebeperkingte vergemakkelijken.Verzamelalleafbeeldingenenbegeleidendetekstendiejullie kunnenvinden.

b. Maakeenfoldervanallehulpmidddelen.Zorgervoordatduidelijkiswelke hulpmiddelenvoorwelkebeperkinghandigzijnenmaakafwisselendgebruikvan afbeeldingenenteksten.Defolderzouje,alssociaalwerker,kunnengevenaan iemandmeteenbeperkingdiegeïnteresseerdisinhulpmiddelen.

c. Printjulliefolderuit.Legallefoldersopeentafelneerenbekijkelkaarsfolders.Of zetalledevicesbijelkaarenkijkopdiemaniernaarelkaarsfolders.

d. Bespreekwelkefoldersvooralgerichtzijnopverzorging,welkeopcommunicatie enwelkeopparticipatie.

Hoezietvolgensjulliedeidealefoldereruit?

4.4 Verdiepenencreëren

Opdracht31 Vooroordelen

Iedereenheeftvooroordelen.Ookovermensenmeteenzintuiglijkeoflichamelijke beperking.Vaakwordtgedachtdatdezemensenbijvoorbeeldookeenverstandelijke beperkinghebben,ofdatzeallemaalnietkunnenwerken.Indezeopdrachtgaje binnenjerocna,inhoeverreersprakeisvanvooroordelen.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Noteertienstellingendieeenvooroordeelweergevenovermensenmeteen zintuiglijkeen/oflichamelijkebeperking.Bijvoorbeeld:

• Stelling1:Mensendieineenrolstoelzitten,hebbenoveralhulpbijnodig.

• Stelling2:Mensendieblindzijn,hebbenvaakookeenverstandelijkebeperking.

• Stelling3:.........

• Etcetera.

b. Bespreekjulliebedachtestellingenmeteenandertweetal.Gana:

• Zijnze'stellig'genoeg?

• Gevenzeeenvooroordeelweer?

• Wordjemetdestellingeenbepaaldekantopgeduwd?

• Kunjeopdestellingreagerenmeteensenoneens?

Pasjulliestellingeneventueelaanopbasisvandefeedbackdiejullie medestudentengeven.

c. Benaderminimaaltienstudentenenlegzededoorjulliebedachtestellingenvoor.

Dezestudentenkunnenaangevenofzeheteensofoneenszijnmetdestelling.Bij twijfel,vraagjeomeentoelichting.Noteerallemeningen.

d. Analyseerdegegevenmeningen.Hoevaakscoordenjullieeen'eens'enhoevaak een'oneens'?Welkeconclusiekunnenjullietrekken?

e. Kommetdegroepbijelkaarenbespreekjulliebevindingen.Watvieljullieop?

f. Bespreekmetelkaarwatjulliealssociaalwerkerkunnendoenomvooroordelen overmensenmeteenlichamelijkeofzintuiglijkebeperkingwegtenemen.

Opdracht32 Doofblind

Indezeopdrachtbekijkjeinformatieoverdoofblindheidenbeantwoordjedaarover vragen.

Doedezeopdrachtindividueel. Doofblind

a. Bekijkdesiteenmaakeenkortoverzichtmetbeknopteuitlegvandeviervormen vandoofblindheid.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Hoecommuniceerjemetdoofblinden?

b. Bekijkhetfilmpje.

c. Lijkthetjelastigomtewerkenmetmensendiedoofblindzijn?Motiveerje antwoord.

d. Watkunjestellenoverdemaatschappelijkeparticipatievanmensendiedoofblind zijn?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Denkjeooitinaanrakingtekomenmetmensendiedoofblindzijn?

f. Steldatjealssociaalwerkertemakenkrijgtmeteenpersoondiedoofblindis, maarjebentnietthuisindemaniervancommuniceren.Watkunjedandoen?

Opdracht33 Datenmeteenbeperking

Demeestemensenwillenzichsettelen,zewilleneenpartnereneventueelook kinderen.Zoookmensenmeteenlichamelijkeofzintuiglijkebeperking.Voorhenkan hetsomswellastigerzijnomeenpartnertevinden.Zijwillenbijvoorbeeldlievereen gelijkgestemdealspartner,bijvoorbeeldomdatdezeookgebarentaalkan.Ofzewillen eenpartnernietbelastenmethunzorgenenkiezenlievereenpartnerdie,vanuitzijn eigenervaringen,weethoehetisomtelevenmeteenbeperking.

Indezeopdrachtonderzoekjedatingsitesvoormensenmeteenzintuiglijkeen lichamelijkebeperking.

Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

a. Noteerminimaaldriedatingsitesdiebemiddelentussenmensenmeteen lichamelijkeen/ofzintuiglijkebeperking.

b. Kieseenvandegenoteerdesitesuitendoeeronderzoeknaar:

• Leesoverdesite;voorwieisdezepreciesbedoeld,hoegaathetinzijnwerk, watzijndekosten,etcetera?

• Leesreviewsoverdesite;hoetevredenzijndegebruikers?Hoevaakzijner matches?

• Bepaaldevoordelenennadelenvandesite.

• Geefdesiteeenrapportcijfertussende1en10.

c. Kommetdegroepbijelkaar.Vergelijkderapportcijfersmetelkaar.Welkesitekomt alsbesteuitdebusenzoujeeencliëntaanradenwanneerhijgraagwildatenmet iemanddieookeenbeperkingheeft?

Opdracht34 Gebarentaalofhulphond

Indezeopdrachtinterviewjeeengebarentolkofeentrainervanhulphonden.Doe dezeopdrachtmetdegroep.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Verdeeldegroepinviergelijkegroepenenleesdeopdrachtgoeddoorvoordat julliebeginnen.

b. Informatievoorgroep1en2:

Gebarentaalhelptdoveenslechthorendemensenomtecommunicerenmethun omgeving.Benadereengebarentolkenvraagofjedezemaginterviewen,ommeer tewetentekomenovergebarentaal.Isgebarentaalbijvoorbeelduniverseel?En hoelerendovemensendezetaal?Stemvantevorengoedafmetdedocentwie julliewillengaanbenaderenvooreeninterviewenhoejullieditwillenaanpakken.

Bedenkvantevorenvragendiejekuntstellenennoteertijdenshetinterviewde antwoorden.Julliemogendevragenineenmail,telefonischofpersoonlijkstellen, afhankelijkvandevoorkeur(enbeschikbaretijd)vandegebarentolk.

Verwerkjullieantwoordenineenpresentatievanmaximaalvijfminutenenleer degroepminimaalvijftiengebaren(enhunbetekenis).

Informatievoorgroep3en4:

Eenhulphondkaneenblindeofslechtziendecliëntbegeleidenbijuitstapjes,maar ookinenomhethuis.Benadereentrainervanhulphondenenvraagofjedeze maginterviewenommeertewetentekomenoverhulphonden.Waaromluisteren dezehondenbijvoorbeeldzogoedenhoekunnenzeblindemensenhelpen?En krijgtiedereendieblindiseenhulpond?Stemvantevorengoedafmetdedocent wiejulliewillengaanbenaderenvooreeninterviewenhoejullieditwillen aanpakken.

Bedenkvantevorenvragendiejekuntstellenennoteertijdenshetinterviewde antwoorden.Julliemogendevragenineenmail,telefonischofpersoonlijkstellen, afhankelijkvandevoorkeur(enbeschikbaretijd)vandetrainer.

PREVIEWVERSIE

Verwerkjullieantwoordenineenpresentatieenvoegafbeeldingentoevande hondenrassendieinaanmerkingkomenomhulphondtewordenenlichtdittoe.

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

c. Geefelkaarfeedbackopdepresentaties.

4.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht35 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

Jegeeftweerwateenlichamelijkebeperking,zintuiglijke beperkingenernstigmeervoudigebeperkinginhouden.

Jebeschrijftdegevolgenvoorparticipatiebijeenlichamelijke beperking,zintuiglijkebeperkingenernstigmeervoudige beperking.

Jegeeftweerwatderolisvandesociaalwerkerbijeen lichamelijkebeperking,zintuiglijkebeperkingenernstig meervoudigebeperking.

4.

5.

6.

Jeondersteunteencliëntmeteenbeperkingbijhetvindenvan eengeschikteopleiding.

Jegeeftweerhoejetemakenkuntkrijgenmetmensenmeteen beperking.

Jeonderzoektdevooroordelenmetbetrekkingtoteen lichamelijkeenzintuiglijkebeperking.

Opdracht36 Pastbijmij

PREVIEWVERSIE

Indezeopdrachtgeefjeaanofeenstellingwelofnietbijjepast.Doedezeopdracht individueel.

a. Zetinonderstaandetabel,perstelling,eenkruisje.Isdestellingwelofnietopjou vantoepassing? Elkantwoordisgoed.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Welkestellingenpastentotaalniet,ofnietechtbijje?Noteerze.

c. Geefjezelfperstellingeentip.Hoekunjeervoorzorgendatdezestellingeneen volgendekeerwelbijjepassen?

d. Welkestellingenpasteneenbeetjeofhelemaalbijje?Noteerze.

e. Geefperstellingaanwatjehebtgedaan/welkeactiesjehebtondernomen,zodat zebijjepasten.

f. Formuleer,opbasisvanvoorgaandevragen,drietipsdiejejezelfkuntmeegeven vooreenvolgendthema.

Opdracht37 Veranderd

Indezeopdrachtgeefjeaaninhoeverrejevisieopmensenmeteenlichamelijkeof zintuiglijkebeperkingisveranderd.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watwistje,voordatjeaanditthemabegon,overmensenmeteenauditieve beperking?Schrijfditinsteekwoordenop.

b. Kloptehetbeelddatjehieroverhadbijdetheoriediejehebtgelezenende opdrachtendiejehieroverhebtgemaakt?Motiveerjeantwoord.

c. Watwistje,voordatjeaanditthemabegon,overmensenmeteenvisuele beperking?Schrijfditinsteekwoordenop.

PREVIEWVERSIE

d. Kloptehetbeelddatjehieroverhadbijdetheoriediejehebtgelezenende opdrachtendiejehieroverhebtgemaakt?Motiveerjeantwoord.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Watwistje,voordatjeaanditthemabegon,overmensenmeteenlichamelijke beperking?Schrijfditinsteekwoordenop.

f. Kloptehetbeelddatjehieroverhadbijdetheoriediejehebtgelezenende opdrachtendiejehieroverhebtgemaakt?Motiveerjeantwoord.

g. HadjeweleensgehoordvandetermEMB?

h. HoekijkjenuaantegenmensenmeteenEMB?

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. Welkebelangrijkelessenuitdetheorieenverwerkingsopdrachtenkunjemeenemen naardeberoepspraktijk?Noteerminimaalvieraspecten.

Thema5

Mensenmeteen stemmingsstoornis, angststoornisoftrauma

PREVIEWVERSIE

Wanneerjetijdensjewerkzaamhedentemakenkrijgtmetmensenmeteenpsychische stoornis,ishetvanbelangdatjezeopdejuistemanierbenadertenweethoejeze kuntondersteunenbijparticipatie.Uiteraardisiedereenanders,maarfeitisdateen psychischestoornisvangroteinvloedisophetmaatschappelijkefunctionerenvan mensen.Kennisoververschillendepsychischestoornissensteltjebovendieninstaat ze(vroegtijdig)tesignaleren.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stelling

Mensenzijnveelteingewikkeldominpsychischehokjesteplaatsen.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jegeeftdekenmerkenaanvanstemmingsstoornissen,angststoornissen, obsessieve-compulsieveenverwantestoornissenenpsychotraumaen stressorgerelateerdestoornissen.

• Jegeeftdegevolgenaanvanstemmingsstoornissen,angststoornissen, obsessieve-compulsieveenverwantestoornissenenpsychotraumaen stressorgerelateerdestoornissenopmaatschappelijkeparticipatie.

• Jeomschrijftwatdevoor-ennadelenzijnvanhetgebruikvanclassificatiesystemen.

• Jeherkentensignaleertstemmingsstoornissen,angststoornissen, obsessieve-compulsieveenverwantestoornissenenpsychotraumaen stressorgerelateerdestoornissen.

• Jegeefthetverschilaantusseneenprobleemeneenstoornis.

• Jegeeftweerhoedesociaalwerkerkanhandeleninhetgevalvan stemmingsstoornissen,angststoornissen,obsessieve-compulsieveenverwante stoornissenenpsychotraumaenstressorgerelateerdestoornissen.

5.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Hokjesenlabeltjes

Indezeopdrachtdenkjenaovereenstelling.Doeditmetdegroep.

Stelling

Mensenzijnveelteingewikkeldominpsychischehokjesteplaatsen.

a. Leesdestellingnogeensgoedengameteenmedestudentonlineopzoeknaar achtergrondinformatieoverdestelling.Gadaarbijnahoeerinhetalgemeen gedachtwordtoverhetinhokjesplaatsenvanmensenmeteenpsychischestoornis ofhetgevenvanlabeltjesaanpsychischeaandoeningen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Noteerjulliebevindingenentrekconclusies.

c. Kommetdegehelegroepbijelkaarenbespreekjullieconclusies.

d. Hoedenkjenuzelfoverdestelling?Motiveerjeantwoord.

Opdracht2 Collage

Indezeopdrachtzoekjeafbeeldingenvanverschillendestoornissen.Doedezeopdracht metdegroep.

a. Verdeeldegroepinviersubgroepen.

b. Wijsiederegroepeencategoriestoornissentoedieinditthemabehandeldworden: stemmingsstoornissen,angststoornissen,obsessieve-compulsieveenverwante stoornissen,enpsychotraumaenstressorgerelateerdestoornissen.

c. Zoekopinternetminimaalachtafbeeldingenbijdeaanjullietoegewezencategorie stoornissen.PrintdezeuitenplakzeopeenA4'tje.

d. BespreekmetdehelegroepdevierA4'tjesmetafbeeldingen.Zoeksteedsnaar overeenkomstenbinnendecategoriemetstoornissen,maarkijkooknaarde verschillentussendevierverschillendecategorieën.

5.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Psychischestoornis

Maakonderstaandeopdrachtenoverpsychopathologieenclassificerenindividueel.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Geefaanbijwelkeprofessionaldestellinghoort.Letop!Eenstellingkanbijbeide professionalspassen.

Deprofessionalmagmedicatie voorschrijven.

Deprofessionalbehandeltmilde vormenvanpsychopathologie.

Psycholoog

Psychiater

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Deprofessionalmageendiagnose stellen.

Deprofessionalisindebasiseenarts.

Deprofessionalkomtvakerin aanrakingmetonbehandelbare psychopathologie.

Debasisvandebehandelingvandeze professionalisgesprekkenvoeren.

b. Waarvoorgebruikjedetermpsychopathologie?

PREVIEWVERSIE

c. Omwelkeredenwordenclassificatiesystemengebruikt?

d. WanneerwordtindeDSMgesprokenvaneenpsychischestoornis?

e. Geeftweevoorbeeldenvanpsychischlijden(eenvoordebetrokkenezelf,eenvoor deomgeving).

f. Geefeenvoorbeeldvanbeperkingeninhetsocialeenberoepsmatigefunctioneren.

g. Koppeldejuistebeschrijvingaandeclassificatiesystemen.

DSM

ICD

ICF

eenwoordenboekomhet functionerenvanmensenenhun problementebeschrijven

eendiagnostischenstatistisch handboekvanpsychische stoornissen

eenlijstmetziektenenlichamelijke enpsychischeaandoeningen

h. Noteertweevoordelenvanclassificatiesystemen.

i. NoteertweenadelenvandeDSM.

Opdracht4 Stemming

Maakonderstaandeopdrachtenoverstemmingsstoornissenindividueel.

a. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Bijeenbipolairestemmingsstoornisisdebetrokkeneafwisselendmanischen depressief.' juist onjuist

PREVIEWVERSIE

b. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

'Eendepressievestoornisduurtlangerdantweejaar.' juist onjuist

c. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Bijeenchronischdepressievestoorniskanzicheenperiodevanmanievoordoen.' juist onjuist

d. Beschrijfminimaalviersymptomenvaneendepressievestemmingsstoornis.

e. Noteerminimaaldriekenmerkenwaaraanjeeenmaniezoukunnenherkennen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Geefaanafdestellingpastbijeendepressievestoornis,eenchronischdepressieve stoornisofeenbipolairestemmingsstoornis.Stellingenkunnenbijmeerdere stoornissenhoren.

Depressievestoornis

Chronischedepressievestoornis

Bipolairestemmingsstoornis

Dezestemmingsstoornisisbinnen eenjaarvaakover.

Dezestemmingsstoornisduurtlanger dantweejaar.

Dezestemmingsstoorniszorgtvoor ziekteverzuim.

Dezestemmingsstoornisgaatvaak samenmeteenlagere sociaal-economischepositie.

PREVIEWVERSIE

Dezestemmingsstoorniskanleiden totsuïcide.

g. Geefineengenummerdoverzichtbeknoptweerwatjekuntbetekenenvooriemand meteendepressievestemmingsstoornis.

h. Omwelkeredeniseengezondeleefstijlbelangrijkbijeendepressieve stemmingsstoornis?

i. Geefineengenummerdoverzichtbeknoptweerwatjekuntbetekenenvooriemand meteenbipolairestemmingsstoornis.

j. Waaromiseengezondeleefstijl,metonderandereeenvastdag-en-nachtritme, ookbelangrijkbijeenbipolairestoornis?

Opdracht5 Angst

Beantwoordonderstaandevragenoverdeverschillendeangststoornissen.Doedit individueel.

a. Watwordtverstaanondereenangststoornis?

b. Watiskenmerkendvooralleangststoornissen?

c. Geeftweevoorbeeldenvaneenspecifiekefobie.

d. Watgebeurtermeteenpersoondiekamptmeteenspecifiekefobie,wanneerhij geconfronteerdwordtmetdedoorhemgevreesdesituatieofhetgevreesdeobject?

e. Welkesymptomenkunnenervarenwordentijdenseenpaniekaanval?Noteerer vier.

PREVIEWVERSIE

f. Geeftweevoorbeeldenvansituatiesdieiemandmetagorafobievermijdt.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Bijwelkeangststoornisisiemandangstigopopenbareplekkenen/ofplekkenwaar veelmensensamenkomen? agorafobie gegeneraliseerdeangststoornis specifiekefobie paniekstoornis

h. ‘Vergelekenmetdeandereangststoornissenvallendebeperkingenalsgevolgvan dezeangststoornisvaakmee’.Welkeangststoorniswordthierbedoeld?

agorafobie

gegeneraliseerdeangststoornis specifiekefobie paniekstoornis

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS

i. Bijwelkeangststoornisheeftdebetrokkeneeenovermatigeangstenbezorgdheid tenaanzienvanallerleigebeurtenissenenactiviteiten?

agorafobie

gegeneraliseerdeangststoornis specifiekefobie paniekstoornis

j. Bijwelkeangststoornisheefteenzorgvragerlastvanplotselingegolvenvanintense angstofvanintensonbehagen?

agorafobie

gegeneraliseerdeangststoornis specifiekefobie paniekstoornis

k. Bijwelkeangststoorniskanhetlijdenzoondraaglijkwordendateenpersoon besluitomzijnleventebeëindigen?

agorafobie

gegeneraliseerdeangststoornis

specifiekefobie paniekstoornis

ZONDER BEELDREDACTIE

l. Vuldelegeplekkeninmetdejuistewoorden. Vaakkomenmensendievoorheteersteenpaniekaanvaldoormakenopde terecht;deklachtendoennamelijkdenkenaaneen .Eenpaniekstoornisbrengtbeperkingeninhet maatschappelijkeparticiperenmetzichmee,bijvoorbeeldomdat(werk)situaties wordenvermeden,omdatde veelwordtbezochtener vaakeenhoog is.Depaniekstoornisgaatvaaksamenmet ,watparticipatieindesamenlevingnogmeerbelemmert.

m. Geefaanofdestellingenjuistofonjuistzijn.

Alssociaalwerkervermijdje,metde betrokkene,dedoorhemgevreesde zaken.

Juist

Onjuist

Opdracht6 Geobsedeerd

Kalmerendetekstenkunneneen persoonmeteenpaniekstoornis helpen.

Probeeriemandmetagorafobie directbloottestellenaangrote mensenmassa's.

Doorverwijzenisvaaknodigbijeen angststoornis,zezijnanders chronisch.

Beantwoordonderstaandevragenoverdeobsessieve-compulsieveenverwante stoornissen.Maakdezeopdrachtindividueel.

a. Watverzameltiemandmeteenverzamelstoornis?

b. Waartoeleidteenverzamelstoornis?

PREVIEWVERSIE

c. Watzijncompulsies?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Noteertweegevolgenvaneenobsessieve-compulsievestoornis.

e. Noteertweevoorbeeldenvaneenpersoondiekamptmeteen obsessieve-compulsievestoornis.

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Bijdeverzamelstoornisisersprakevaneenobsessie.' juist onjuist

g. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Dooreenverzamelstoornisontstaatereenonveiligeleefomgeving.'

juist onjuist

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Decompulsiesdieeenpersoonuitvoert,hebbenaltijdtemakenmetdeobsessie diehijervaart.'

juist onjuist

i. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenobsessieve-compulsievestoorniskanparticipatieflinkindewegstaan.'

juist onjuist

j. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Alssociaalwerkerishetnuttigombijdecompulsiesvaneenpersoonbetrokken teraken,ditzorgtvooreengoedewerkrelatie.'

PREVIEWVERSIE

juist onjuist

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

k. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Wijsdepersoonmeteenobsessieve-compulsievestoorniseropdathijhetzichzelf allemaalaandoet,ditzorgtvoorinzicht.'

juist onjuist

l. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Vermijdwoordenals‘rotzooi’en‘rommel’;voordebetrokkenemeteen verzamelstoornis,hebbenallespullendiehijverzameltwaarde.' juist onjuist

m. Waarkunjeiemandmeteenverzamelstoornisbijondersteunen?Geefeenduidelijk, genummerdoverzichtvanmogelijkeactiesvandesociaalwerker.

Opdracht7 Aanpassingentrauma

Onderstaandevragengaanoverpsychotraumaenstressorgerelateerdestoornissen. Maakdezeopdrachtindividueel.

a. Zijndevolgendestellingenjuistofonjuist?

Onjuist

PREVIEWVERSIE

Eenpersoonmeteenacute stressstoornisheeftlangerdantwee maandenpsychischeklachtennahet meemakenvaneentrauma.

Doorhetmeemakenvaneen negatievegebeurtenis,zoalseen ontslag,kunjeeenPTSSontwikkelen.

Bijeenaanpassingsstoornisreageert debetrokkeneheftigeropeen gebeurtenisdanjenormaal gesprokenzouverwachten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

BijeenPTSSisbehandelingaltijd noodzakelijk.

Nahetmeemakenvaneentrauma ontwikkeltiemandaltijdeenPTSS.

Juist

b. Motiveerwaarombovenstaandestellingenjuistofonjuistzijn.

c. Vuldelegeveldeninmetdejuistewoorden. Eenzorgvragerdiehetnietluktomzichaantepassenaangebeurtenissenof stressoreninzijnleven,heefteen Dezestoornisontstaat binnen maandennaeengebeurtenisofstressorenduurt vaaknietlangerdan maanden.

d. Watzijnvoorbeeldenvaneentrauma? eenvliegtuigramp jehuisdierverliezen eenverkrachting ontslagenworden eenernstigverkeersongeval verhuizennaareenanderestad

e. NoteerminimaalvijfsymptomenvaneenacutestressstoornisenPTSS.

f. Hoekunjeeenpersoonmeteenaanpassingsstoornisondersteunen?

g. HoekunjeiemandondersteunenmetPTSS?Geefminimaaldrievoorbeelden.

5.3 Analyserenentoepassen

Opdracht8 Ervaringsverhaal

Indezeopdrachtschrijfjeeenervaringsverhaal.Maakdezeopdrachtmetdegroep.

a. Vormgroepjesvanvier.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Dehelftvandegroepjesverdieptzichindedepressievestemmingsstoornis,de anderehelftindebipolairestemmingsstoornis.

c. Gaonlineopzoeknaarervaringsverhalenvanmensenmetdestemmingsstoornis diejekreegtoegewezen.Leesdaarvoorbijvoorbeeldblogsenbekijkfilmpjesof vlogswaarinmensenvertellenoverhunstoornis.

d. Schrijfnuzelfeenervaringsverhaalvanrondde400woorden.Leefjeininmensen metdezestemmingsstoornisenbedenkhoeeendaguithunleveneruitzouzien. Schrijfvervolgenseenblogmetdetitel:‘Eendaguithetlevenvan...’.

Stappenplan:Blogmaken

e. Leesjullieblogvooraanderestvandegroep.Degroepmagaangevenofheteen geslaagdervaringsverhaalis.

Opdracht9 Paniek

Beantwoordonderstaandevragenoverdepaniekstoornisenagorafobie.Maakdeze opdrachtindividueel.

Gebruikvoorhetbeantwoordenvandevrageninternet.

a. Hoewordtagorafobieindepraktijkookwelgenoemd?

b. Omwelkeredengaateenpaniekstoornisvaaksamenmetagorafobie?

c. Doorsommigeexpertswordtbeweerddatsocialemediaeenrolkunnenspelen bijeenpaniekstoornisenagorafobie.Opwelkemanierzouditzijn,denkje?

d. Welkegedachtenkunnenertijdenseenpaniekaanvalnaarbovenkomen?Noteer erzoveelmogelijk.

PREVIEWVERSIE

e. Welkepersoonlijkheidsfactorenzoudenvolgensjoueenrolkunnenspelenom angstentebeheersen?Lichtdezefactorentoe.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Steldatjeiemandmeteenpaniekstoornisenagorafobietijdensjewerkalssociaal werkertegenkomt.Watzoujedankunnendoen?

Opdracht10 Smetvrees

Bekijkhetfilmfragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.Maakdezeopdracht individueel.

Smetvrees

a. Onderwelkestoornisvaltsmetvrees?

b. Watisdecompulsiebijsmetvrees?

c. Welkegevolgenvansmetvreeskomeninhetfilmpjenaarvoren?

d. Omwelkeredenwordtdepersooninhetfilmpjenaardekringloopwinkelgestuurd?

e. Stel,jekomtalssociaalwerkerbijiemandthuisdiekamptmetsmetvrees.Hoe zoujedanomgaanmetdezepersoonendesituatie?

Opdracht11 Eennareervaring

Leesdecasusenbeantwoorddebijbehorendevragen.Vergelijknaafloopje antwoordenmetdievaneenmedestudent.

Eennareervaring

PREVIEWVERSIE

Pjotr(19),Mika(28),Daniel(62)enRosanna(74)lopenoverstraat.Zekennenelkaar niet,maarpasserentoevalligtegelijkertijdhetgemeentehuis.Voordatgebouwstaat eenprotesterendeman.Hijisboosenschreeuwtrichtinghetgemeentehuis.Ineens gebeurterietsverschrikkelijks:demansteektzichzelfinbrand.Ditiseenbijzonder akeligegebeurtenis,dieervreselijkuitziet.Gelukkigzijndehulpdienstensnelter plaatseomdemanteredden.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Pjotr,Mika,DanielenRosannazijnallevierflinkoverstuurvanhethelegebeuren.Om bijtekomengaatMikaeenpaarwekennietnaarzijnwerk.Hijkrijgthetbeeldvande mandieinvlammenstaatmaarnietvanzijnnetvlies.Ookheefthijveelmoeiteom

zichteconcentrerenenishijacuutgestoptmetroken.Hetvuuruitaanstekersbezorgt hemrillingen.NaeenmaandoftweevoeltMikazichnogsteedsnietdeoude.Rosanna hadslechtséénslechtenachtenpaktededraadvanhaarleveneigenlijkgelijkweer op.Natuurlijkvondzehetheelrotvoordeman,maarzedenkterverdernietecht meeraan.OokPjotrhersteltsnelvanwathijheeftgezien.Hijkonzichnietalledetails meerherinneren,vlaknahetgebeuren,maarnaeenpaardagenkonhijzijnervaring eenplekjegeven.Danielpraatteveelmetzijnvrouwoverhetvoorval.Hijbeleefdehet steedsopnieuw,maarbinneneenmaandwashijvanzijnklachtenaf.Zijnvrouw daarentegenherbeleeftplotselingdeheftigebranddiezijalskindmeemaakte,waarbij haarmoederoverleed.Zeheeftnachtmerriesenwordtsteedsneerslachtiger.Zewil nietmeernaarbuitenenkruiptinhaarschulp.Endatterwijliedereendachtdatzedit traumaallanghadverwerkt.

a. Bijwelkepersoonofpersonenspreekjenietvaneenstoornis,maarisersprake vaneennormalestressreactie?Motiveerjeantwoord.

b. Bijwelkepersoonofpersonendenkjeaaneenposttraumatischestressstoornis? Motiveerjeantwoord.

c. Bijwelkepersoonofpersonendenkjeaaneenacutestressstoornis?Motiveerje antwoord.

Opdracht12 Oponderzoek

Indezeopdrachtzoekjenaarfeitenenhandelingsadviezen.Doeditmetdegroep.

a. NeemelfvellenA3-papier(ofmaakzemetbehulpvanA4'tjes)ennoteerbovenaan iederveléénstoornisdieinditthemabehandeldis:

• depressievestemmingsstoornis

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• bipolairestemmingsstoornis

• specifiekefobie

• paniekstoornis

• agorafobie

• gegeneraliseerdeangststoornis

• obsessieve-compulsievestoornis

• verzamelstoornis

• aanpassingsstoornis

• acutestressstoornis

• posttraumatischestressstoornis.

b. Legallevellenergensnaastelkaarneer,opeenlangetafelofopaanelkaar geschoventafels.

c. Verdeeldegroepinelfsubgroepjes.

d. Iedergroepjekrijgteenstoornistoegewezenengaatopinterneteenfeitof handelingsadvieshieroveropzoeken.Ditfeitofhandelingsadviesmoetaandrie voorwaardenvoldoen:

1. Ditfeitofhandelingsadviesisnietindetheorienaarvorengekomenenisdus nieuw.

2. Ditfeitofhandelingsadvieskomtvaneenbetrouwbarebron.

3. Ditfeitofhandelingsadviesmagmaaréénkeergenoteerdworden.

e. Alsjullieeenfeitofhandelingsadvieshebbengevonden,noteerjeditophet desbetreffendevel.

f. Schuifnudoornaarhetveldatrechtsvanjeligt(ofverplaatsjehelemaalnaar achterenalsjulliehetuiterstrechtsevelhadden).

g. Leeswateropdatvelstaat.Kijkomwelkestoornishetgaatenwelkfeitof handelingsadviesalgenoteerdis(ziedederdevoorwaarde).

h. Gaopzoeknaareenanderfeitofhandelingsadviesbijdezestoornisennoteerdat wederomophetdesbetreffendevel.Letweeropdevoorwaardenwaaraanhetfeit moetvoldoen.

i. Herhaaldezestappentotdatiedereenbijallestoornisseneenfeitof handelingsadviesheeftopgeschreven.Ofstopwanneerhetlastigblijktomsteeds weernieuwefeitenofhandelingsadviezentevindenbijdeverschillendestoornissen.

j. Bespreeknaafloopallebevindingenmetdehelegroep.Zijnerbijvoorbeeld verrassendefeitenofhandelingsadviezennaarvorengekomen?Watisprecieshet nutvandezefeitenenhandelingsadviezenwanneerjealssociaalwerkerinde praktijkwerkt?Schrapdefeitenenhandelingsadviezendienietrelevantblijken voordeberoepspraktijkvandesociaalwerker.Welkefeitenhoudenjullienogover? Noteerdezevoorjezelf,zodatjezekuntmeenemennaardepraktijk.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

5.4 Verdiepenencreëren

Opdracht13 Fobieën

Indezeopdrachtverdiepjejeineenspecifiekefobie.Doeditmetdegroep.

Lijstmetfobieën

a. Bekijkdelijstmetfobieënenkieser,individueel,eenuit.Jehoeftnietdehelelijst telezen,scrolwatdoordenegenpagina’senkieseenfobiediejeopdeeenof anderemanieraanspreekténdievaninvloedisopmaatschappelijkeparticipatie.

b. Vertelaandegroepwelkefobiejehebtgekozen.Wanneertweestudentendezelfde fobiehebbengekozen,kiesteenvandetweeeenandere,zodatallestudentenmet eenanderefobieaandeslaggaan.

c. Verdiepjeindedoorjougekozenfobie;gaonlineopzoeknaarinformatieen verzameldeze.

d. Bereideenkorte(mondelinge)presentatievoorvanprecieseenminuut,waarin jeaangeeftwatdefobieinhoudtenjeandereaanvullendeinformatieen bijzonderhedenoverdefobiegeeft.Geefdaarbijookaanhoedefobie maatschappelijkeparticipatieindewegstaat.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

e. Houdjepresentatievoordegroep.Degroepmagvragenstellenoverdefobieen tipsentopsgeventenaanzienvandekortepresentatie.

f. Kiesdriefobieënuitenbepaalmetelkaarhoejehieralssociaalwerkermeeom kuntgaanenwatjemogelijkvooreenpersoonmetzo'nfobiekuntbetekenen.

Opdracht14 Verzamelen

Bekijkhetfilmpjeoverdeverzamelstoornisenbeantwoorddebijbehorendevragen. Maakdezeopdrachtmettweemedestudenten.

Spullenverzamelen

a. Hoewordtdwangmatigverzamelenindepraktijkookwelgenoemd?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Inhetfilmpjekomteenopruimcoachaanhetwoord.Zijverteltdatzewerktineen multidisciplinairteam.Watzoujouwrolalssociaalwerkerhierbijkunnenzijn?

c. Inhetfilmpjewordtvertelddatervaaksprakeisvanonderliggendeproblemen bijeenverzamelstoornis.Welkeonderliggendeproblemenwordeninhetfilmpje genoemd?

d. Welkegebeurtenissenkunjezelfnogbedenkendieproblematischverzamelenin dehandkunnenwerken?

e. Welkesignalendateenpersoonproblematischverzamelt,kunjeoppikkenbij directenaasten?

f. Bijdeobsessieve-compulsievestoorniswordenbepaalde(sociale)situatiesvaak vermeden.Hoezoudatzijnbijeenverzamelstoornis?Motiveerjeantwoord.

Opdracht15 Probleemofstoornis

Leesdecasussenenbeantwoorddebijbehorendevragen.Maakdezeopdracht individueel.

Nienke

BEROEPSONDERWIJS

Nienke(29)isergnetjes.Zezieteraltijdkeurigverzorgduitenhaarhuisisookaltijd brandschoon.Alszenaardesportschoolisgeweest,staptzethuisgelijkonderde douche,zehoudtnietvandegeurvanzweet.Ookophaarwerkzorgtzedatergeen kruimeltjestussendetoetsenvanhaartoetsenbordkomen.Datvindtzeslordigen bovendientyptdatvervelend.InhaarvrijetijdgaatNienkegraagwinkelen,zeisdol ophetkopenvannieuwekleren,schoenenentassen.Vaakgaatzemethaarmoeder ofeenvriendingezelligdestadinennaafloopvanhetwinkelengaanzedanuiteten.

ZONDER BEELDREDACTIE

a. IserbijNienkesprakevaneenstoornis?Motiveerjeantwoord.

Celine

Celine(52)isbangvoorhonden,vankindsafaanal,toenzeeenkeerwerdgebeten doordehondvanhaarbuurman.Hiervoormoestzezelfsnaarhetziekenhuis,voor eenaantalhechtingen.Alszenueenhondziet,looptzegerusteenblokjeom.Ze schriktaltijdzoergvanhetgeblafdathetzweethaaropderugstaatenhaarhart spontaanhardergaatkloppen.Veelvriendenvanhaarhebbenhelaashonden.Bij sommigeniszedanooknognooitthuisgeweest,terwijlzedemeestenalvanafhaar middelbareschooltijdkent.Ookschaamtzezichvaakvoorhaarangst,zekertegenover haarkinderen.

b. IserbijCelinesprakevaneenstoornis?Motiveerjeantwoord.

Jason

Jason(41)heefteenvechtpartijmetdodelijkeafloopvandichtbijgezien.Deeerste nachtkwamhijhierdooramperinslaapentoenhijeenmaalsliep,hadhijlastvan nachtmerries.Devolgendedagzaghijsteedsdievechtpartijweervoorzich.Hijkreeg ditbeeldmaarnietuitzijngedachten.Ookvoelthijzichenormschuldig,omdathij alsverlamdnaardevechtpartijstondtekijkenennietingreep.Deavonderopkwam Jasonweermoeilijkinslaapenvandaagishijdusweerhelemaalgebroken.Het schuldgevoellijktookmaarnietwegtegaan.

c. IserbijJasonsprakevaneenstoornis?Motiveerjeantwoord.

PREVIEWVERSIE

Opdracht16 Debijbelvandepsychiatrie

Indezeopdrachtbekijkjeeenvideofragmentenmaakjedebijbehorendeopdracht. Doedezeopdrachtmetdegroep. DSMdebijbelvandepsychiatrievolleugens

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Bekijkhetfilmfragmentmetdegroep.

b. Wijseenstudentaandieaantekeningenmaaktophet(digi)bord.

c. Benoemombeurtendenadelen,moeilijkekantenennadeligegevolgenvanhet hanterenvandeDSM.

d. Destudentdieaantekeningenmaakt,noteertalleswatdoordestudentenbenoemd wordtkortenbondigophet(digi)bord.

e. Probeervervolgensallevoordelen,makkelijkekantenenpositievegevolgenvan hethanterenvandeDSMtebedenken.Hoezouhetbijvoorbeeldzijnalsergeen classificatiesysteemvoorpsychischestoornissenzoubestaan?

Opdracht17 Signaleren

Indezeopdrachtsignaleerjeeenstoornis.Doedezeopdrachtindividueel.Leessteeds decasusenbeantwoorddebijbehorendevragen.

Karima

Karima(31)voeltzichgeregeldheelsomber.Zeheeftdannergenszinin,nietinwerken, nietinontmoetingenmetvriendenenooknietinhetuitoefenenvanhaarfavoriete hobby's.Zeligtdandagenopbed,slaaptlangensleeptzichzelferalleenuitalsze watmoetetenofnaardewcmoet.Opsommigemomentendenktzeerzelfsaaneen eindeaanhaarleventemaken.

a. Welkesymptomenmerkjeop?Geefeenbeknopteopsomming.

b. Aanwelkestoornisdenkjebijdezesymptomen?Motiveerjeantwoord.

John

PREVIEWVERSIE

John(40)isvaakvrolijk,nieteenbeetjevrolijk,maarintensgelukkig.Hijheeftecht overalzininengrijptallesaan.Hijzegtnergensneetegenenisdanookiedereavond oppad,alleenofingezelschapvananderen.Johnpraatdanenormveel,vooralover zichzelf,enisookheelbeweeglijkmetzijnlijf.ErzijnechterookperiodeswaarinJohn zichsombervoeltenhijgeenenkeleenergieheeftomietsteondernemen.Hijvoelt zichdanwaardeloosenhopeloos.

c. Welkesymptomenmerkjeop?Geefeenbeknopteopsomming.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Aanwelkestoornisdenkjebijdezesymptomen?Motiveerjeantwoord.

Thierry

Thierry(56jaar)isaltijdaleenechtepiekeraargeweest,maardelaatstetijdmaakthij zichvoortdurenddruk.Hijisvaakbangdathijontslagengaatwordenenvraagtzich constantafofhijzijnwerkwelnaarbehorendoet.Alleswatzijnbaaszegt,trekthij zichaanenzorgtvoornogmeergedachtenoverontslag.Ookmaakthijzichdrukover zijnvrouw,nietdatermomenteelietsspeelt,maarsteldaterietsgebeurt,datzeziek wordt,eenongelukkrijgtoferger.HetluktThierryhaastnietmeeromdedagdoorte komen,hijwordtvolledigopgesloktdooralzijnzorgen.

e. Welkesymptomenmerkjeop?Geefeenbeknopteopsomming.

f. Aanwelkestoornisdenkjebijdezesymptomen?Motiveerjeantwoord.

5.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht18 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

Jegeeftdekenmerkenaanvanstemmingsstoornissen, angststoornissen,obsessieve-compulsieveenverwante stoornissenenpsychotraumaenstressorgerelateerdestoornissen.

Jegeeftdegevolgenaanvanstemmingsstoornissen, angststoornissen,obsessieve-compulsieveenverwante stoornissenenpsychotraumaenstressorgerelateerdestoornissen opmaatschappelijkeparticipatie.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

5.

Jeomschrijftwatdevoor-ennadelenzijnvanhetgebruikvan classificatiesystemen.

Jeherkentensignaleertstemmingsstoornissen,angststoornissen, obsessieve-compulsieveenverwantestoornissenen psychotraumaenstressorgerelateerdestoornissen.

Jegeefthetverschilaantusseneenprobleemeneenstoornis.

6.

Jegeeftweerhoedesociaalwerkerkanhandeleninhetgevalvan stemmingsstoornissen,angststoornissen,obsessieve-compulsieve enverwantestoornissenenpsychotraumaenstressorgerelateerde stoornissen.

Opdracht19 Functioneren

Indezeopdrachthebjeeenfunctioneringsgesprek.Voerdezeopdrachtuitmetéén medestudent.

a. Bedenkindividueeltienvragendiejeaaneenmedestudentkuntstellenomerachter tekomenhoehijdeopdrachtengemaaktheeft.Bijvoorbeeld:‘Wathebjegedaan toenjeeenopdrachtnietbegreep?’

b. Steljevragenaaneenmedestudent.Neemgeengenoegenmetkorteantwoorden, maarlaatjulliegesprekdevormkrijgenvaneenfunctioneringsgesprek.Vraagdus door.

c. Draaiderollenom.

d. Watwaardeerjeaandeaanpakvanjemedestudent?

e. Welkevaardighedenheefthijingezetomtoteenresultaattekomen?

f. Wathebjegeleerdvanjemedestudenttenaanzienvanhetmakenvande opdrachten?

PREVIEWVERSIE

Opdracht20 Voorkennisenmotivatie

Beantwoordonderstaandevragen.Maakdezeopdrachtindividueel.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. WatwistjealvanDSMendebeschrevenstoornissenvoordatjeaanhetthema begon?

b. Hoehebjedezevoorkennisgebruiktbijhetmakenvandeopdrachten?

c. Hoeverliepdesamenwerking?Motiveerjeantwoord.

d. Waarkwamjeachtertoenjedeopdrachtennakeek?

e. Hoehebjehetthemaingezetomdeopdrachtentemaken?

f. Wasjegemotiveerdomaandeslagtegaanmetditthema?Motiveerjeantwoord.

g. Hebjehetideedatjemeerhebtgedaandanminimaalnoodzakelijkwas?Dusextra informatieopgezocht,metanderengesprokenoverhetonderwerp,eenfilm bekekenoverhetonderwerp?Motiveerjeantwoord.

h. Hoehebjedestudentenmetwiejesamenwerkteinhunwaardegelaten?Hebje zebijvoorbeeldlatenuitsprekeneninhoudelijkgereageerd?Hebjerespectgehad voorhunzienswijze?Motiveerjeantwoord.

i. Hebjevantevoreneenplanninggemaaktenjehieraangehouden?Motiveerje antwoord.

PREVIEWVERSIE

j. Hoehebjegereageerdopverbeteringenenfeedbackvananderentijdenshet makenvandeopdrachten?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema6

Mensenmeteenpsychotische

stoornisof persoonlijkheidsstoornis

Wanneereenpersoonmeteenpsychotischestoorniskampt,iszijnwelzijninhet geding.Eenpsychotischestoornisisvangroteinvloedopmaatschappelijkeparticipatie. Depersoonkanzijnwerkmogelijknietmeeruitvoeren,dagelijksebezighedengaan moeizaameneriseenrisicoopeensociaalisolement.Ookeenpersoonlijkheidsstoornis isvangroteinvloedopiemandsfunctioneren.Somslukthetnietomsocialecontacten aantegaan,ofhetwerkisteveeleisendvoordedesbetreffendepersoon.Kennisen vaardighedenrondomdezestoornissenzijndanookonmisbaaromdedesbetreffende persoonteondersteunenbijmaatschappelijkherstel.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Alsjeschizofreenbent,danhoorjeineeninstellingthuis.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jegeeftdekenmerkenaanvaneenschizofrenisspectrumstoornisen persoonlijkheidsstoornissen.

• Jegeeftdegevolgenaanvaneenschizofrenisspectrumstoornisen persoonlijkheidsstoornissenopmaatschappelijkeparticipatie.

• Jeherkentensignaleerteenschizofrenisspectrumstoornisen persoonlijkheidsstoornissen.

• Jegeeftweerhoedesociaalwerkerkanhandeleninhetgevalvaneen schizofrenisspectrumstoornisenpersoonlijkheidsstoornissen.

• JelegtuitwatIPSinhoudt.

6.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Ineeninstelling?

Indezeopdrachtdenkjenaoverdemaatschappelijkeparticipatievanmensenmet schizofrenie.Doedezeopdrachtmetdegroep.

Stelling

Alsjeschizofreenbent,danhoorjeineeninstellingthuis.

a. Zoekdriemedestudentenopenbespreekgezamenlijkjullieideeënrondomde stelling.Probeerantwoordtevindenopdevolgendevragen:

• Watzijndevoordelenvanineeninstellingverblijvenalsjeschizofreniehebt?

• Watzijndaarvandenadelen?

• Omwelkeredenzoudenmensenmetschizofreniejuistwelmoetendeelnemen aandesamenleving?

PREVIEWVERSIE

• Omwelkeredenenjuistniet?

b. Komgezamenlijktoteenalgemeneconclusierondomdemaatschappelijke participatievanmensenmetschizofrenie.Formuleerdezeconclusieineennieuwe stelling.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Kommetdegroepbijelkaar.Eenlidvaniedersubgroepjeleestdedoorhen opgesteldestellingvoor.Deoverigesubgroepjesmogenhieropreageren.

d. Bespreekdeopdrachtna.Lukthetommetdegehelegroeptoteengezamenlijke conclusietekomen,geformuleerdindevormvaneennieuwestelling?

Opdracht2 Overdreven

Indezeopdrachtbedenkjepersoonlijkheidstrekken.Maakdezeopdrachtmetde groep.

a. Wijseenstudentaandieallesgaatnoterenophetdigibord.

b. Bedenkmetdegroepallerleipersoonlijkheidstrekken.Destudentbijhetdigibord noteertaldezepersoonlijkheidseigenschappenineendocument.

c. Probeernubijallepersoonlijkheidstrekkeneenoverdrevenvormervante bedenken.Bijvoorbeeldbij‘jaloerszijn’:extreembezitterigenzichvastklampen aananderen.

d. Gametelkaarnainhoeverrejedagelijksleven,jeschoolseensocialefunctioneren beïnvloedzoudenwordenwanneerjeeenvandezeoverdreven persoonlijkheidstrekkenzoubezitten.

6.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Schizofrenie

Maakonderstaandeopdrachtenoverschizofreniespectumstoornissen.Doedit individueel.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Koppelaaniedersymptoombinnenhetschizofreniespectrumdejuistekorte omschrijving.

lichaamsbewegingenverlopen andersofzijnverstoord wanen

hallucinaties

gedesorganiseerddenkenen spreken

ernstiggedesorganiseerdeof abnormalepsychomotoriek

negatievesymptomen

cognitievesymptomen

vaststaandeovertuigingenwaarde betrokkenenietvanafiste brengen,ookalsprekenallefeiten dezeovertuigingentegen

debetrokkeneisonnavolgbaarin zijndenkenenspreken

zintuiglijkeervaringendieniet overeenkomenmetde werkelijkheid

deconcentratie,geheugenen aandachtzijnverminderd

eenverminderingindeuitingvan emotiesengeeninteressein doelgerichteactiviteiten

b. Legineigenwoordenhetverschiluittusseneenbizarreeneenniet-bizarrewaan. Geefbijbeideeenvoorbeeld.

c. Geeftweevoorbeeldenvanhallucinaties.

PREVIEWVERSIE

d. Legaandehandvaneenvoorbeeldhetverschiltussenwanenenhallucinatiesuit.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Watwordtverstaanonderkatalepsie?

Depersoonheeftonrustigeledematen,dieconstantbewegen.

Depersoonreageertnietmeeropdeomgevingzoalshijeerstweldeed.

Depersoonneemtongewoneofongepastelichaamshoudingenaan.

f. Koppeldejuisteomschrijvingbijdeverschillendewanen.

jaloersewaan

deovertuigingdatbepaalde gebaren,opmerkingenofsignalen uitdeomgevingaanjouzijngericht

deovertuigingdatjepartner ontrouwis achtervolgingswaan

erotomanewaan

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

deovertuigingdatjeover uitzonderlijkekwaliteitenbeschikt

deovertuigingdatiemandanders verliefdopjeis betrekkingswaan

grootheidswaan

PREVIEWVERSIE

deovertuigingdatanderen,zoals eengroeppersonenoforganisatie, jekwaadwillendoenof achtervolgenenaanvallen

g. Zetdestoornissendievallenbinnenhetschizofreniespectrumindejuistevolgorde. Beginbijdestoornismetdeminsternstigebeperkingeneneindigmetdestoornis diehetmeestvaninvloedisophetlevenvaneenpersoon.

waanstoornis

kortdurendepsychotischestoornis

schizofreniformestoornis

schizofrenie

h. Geefperstellingaanofdezejuistofonjuistis.

Bijeenpsychoseisereenveranderde belevingvandewerkelijkheid.

Juist

Onjuist

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Eenschizofreniespectrumstoornis dringtdiepdoorindepersoonlijkheid vandebetrokkene.

Eenpsychoseduurtdoorgaanseen paaruur.

Hallucinatieskomenalleenvoorbij mensenmeteen schizofreniespectrumstoornis.

Cognitievesymptomenkomenvooral voorafgaandeenpsychosevoor.

Negatievesymptomenkomenvooral voornaeenpsychose.

i. Omschrijfineigenwoordenwatdegevolgenzijnvaneen schizofreniespectrumstoornis.

PREVIEWVERSIE

j. Welketipskunjetijdensennaeenpsychoseopvolgen?

k. Doeeenbraindrop:Noteeralleswatjeweetoverderolvandesociaalwerkerals hetgaatomeenschizofrenisspectrumstoornis.Jemagzelfwetenhoejedit vormgeeft,ineentekeningeenschema,eenmindmap,ofeenopsomming.Kijkna afloopdetheoriedoorenvuljebraindropaanmetdatwatjenogmist.

l. Hoekomthetdatmensenmeteenschizofreniespectrumstoorniszichzelfvaakals vreemd,mindersterkenwaardevolervarenindemaatschappij?

Opdracht4 Persoonlijkheid

Dezeopdrachtgaatoverpersoonlijkheidsstoornissen.Maakdezeopdrachtindividueel. a. MaakopeenA4’tje(ofonline)eenwoordwebbijdepersoonlijkheidsstoornissen uitclusterB.Tekeneencirkelmetdaarin‘clusterB-persoonlijkheidsstoornissen’ enmaakvertakkingennaardepersoonlijkheidsstoornissendiehierondervallen. Vervolgenslaatjedezeweervertakkenengeefjebeschrijvingen,gevolgenen handelingsadviezenvoordesociaalwerker.

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

b. BijwelkepersoonlijkheidsstoornisuitclusterCpastdebeschrijving?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

Vermijdende persoonlijkheidsstoornis

Afhankelijkepersoonlijkheidsstoornis

Dwangmatige persoonlijkheidsstoornis

Debetrokkeneisonderdanig.

Debetrokkeneisbangvoorkritiek, afwijzingenafkeuring.

Debetrokkeneheefteensterke behoefteomverzorgdteworden.

ZONDER BEELDREDACTIE

Debetrokkeneisperfectionistisch, ordelijkennauwkeurig.

Debetrokkeneisinflexibel,stugen koppig.

PREVIEWVERSIE

Debetrokkenevraagtcontinuom goedkeuring,adviesengeruststelling.

Debetrokkeneisverlegen,stil, geremd,gereserveerden ‘onzichtbaar’.

Debetrokkeneisbangomvoorgek tewordengezetofuitgelachente worden.

Debetrokkeneiszeertoegewijdaan zijnwerkenheeftgeentijdvoor ontspannendeactiviteiten.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS

Debetrokkenelaatalledaagse beslissingenenbelangrijke verantwoordelijkhedenaananderen over.

c. HoegedragenmensenmeteenclusterA-persoonlijkheidsstoorniszich? eigenaardigen/ofexcentriek

impulsiefen/ofwispelturig zorgelijken/ofvreesachtig

d. Welkepersonenkomenkil,afgevlaktenonverschilligover?

mensenmeteenschizoïdepersoonlijkheidsstoornis

mensenmeteenschizotypischepersoonlijkheidsstoornis

mensenmeteenparanoïdepersoonlijkheidsstoornis

e. Welkemensenzijnwantrouwigenachterdochtig?

mensenmeteenparanoïdepersoonlijkheidsstoornis

mensenmeteenschizoïdepersoonlijkheidsstoornis

mensenmeteenschizotypischepersoonlijkheidsstoornis

f. Welkemensenlatenafgevlakteofongepasteemotieszien?

mensenmeteenparanoïdepersoonlijkheidsstoornis

mensenmeteenschizoïdepersoonlijkheidsstoornis

mensenmeteenschizotypischepersoonlijkheidsstoornis

g. Welkgedragpastbijiemandmeteenparanoïdepersoonlijkheidsstoornis?

Depersoondenktdatanderenhemwillenuitbuiten,schadetoebrengenof bedriegen.

Depersoonheefteigenaardigeovertuigingenenmagischedenkbeelden.

Depersoondenktdathijoveraldebesteinisenkomtdaardoorarrogantover.

h. Welkgedragpastbijiemandmeteenschizoïdepersoonlijkheidsstoornis?

Depersoongaatgeenvriendschappenaanenzalnietopzoekgaannaareen vastepartner.

Depersoonheeftsocialeangst,paranoïdeideeënenachterdocht,waardoor hechterelatiesnietaandeordezijn.

Depersoongaatgraagsocialecontactenaan,maargedraagtzichhierinwat merkwaardig.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. OmwelkeredenenzullenmensenmeteenclusterA-persoonlijkheidsstoornisniet snelhulpzoekenen/ofaccepteren?

j. Noteertweepraktischetipsofaandachtspuntenbijeencluster A-persoonlijkheidsstoornis.

Opdracht5 Werkenmeteenbeperking

Beantwoordonderstaandevragenoverarbeidsparticipatie. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Hoeveelprocentvandemensenmetlangdurigepsychischeproblematiek,doet nietmeeopdearbeidsmarkt?

b. Welkebarrièreservarenmensenmetlangdurigepsychischeproblemendiewerk zoeken?Somzeopineengenummerdoverzicht.

c. WelkprincipewordtbijIPSgehanteerd? eerstvaardighedentrainen,danplaatsenopeenwerkplek eerstplaatsenopeenwerkplek,danvaardighedentrainen

d. WatkunjestellenoverdeeffectiviteitvanIPS?

6.3 Analyserenentoepassen

Opdracht6 Achtervolgd

Doedezeopdrachtindividueel.

1Watisschizofrenie?

2Hoeishetomschizofreentezijn? Bekijkeerstdetweefilmfragmentenenbeantwoorddebijbehorendevragen.

PREVIEWVERSIE

a. Wordeninheteerstefilmfragmentallesymptomenvaneen schizofreniespectrumstoornisbenoemd?Motiveerjeantwoord.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Wasereentriggervoordesymptomenbijdemaninhettweedevideofragment? Motiveerjeantwoord.

c. Hoeervaartdemaninhetvideofragmenteenpsychose?

d. Hoeervaartdevrouwinhetvideofragmenteenpsychose?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Hebbendemanendevrouwinhetvideofragmentwanenofhallucinaties?Motiveer jeantwoord.

f. Welkegevolgenvandepsychoseskomeninhetvideofragmentnaarvoren?

g. Zoujezelfeenkeergebruikwillenmakenvandepsychosesimulator?Motiveerje antwoord.

Opdracht7 Signaleren

Maakdezeopdrachtindividueel.

a. Leesdecasussenenbeantwoorddebijbehorendevragen.

Nikolai

PREVIEWVERSIE

Nikolai(23)looptoverstraatenkijktschichtigomzichheen.Hijpraatinzichzelf,alsof hijeengesprekmetiemandvoert.Ineensbeginthijhardoptepraten,tegeneen nietsvermoedendevoorbijganger.Hijwordtboosenzegtdatdezenietallesvanhem afmagpakken.Daarnaloopthijverder.Danblijfthijweerstilstaanenbeschuldigthij weer‘iemand’.Maarerisniemandtezien.

b. Welkesymptomenmerkjeop?

c. Aanwelkestoornisdenkjebijdezesymptomen?Motiveerjeantwoord.

Wendell

Wendell(56)vindtzichzelffantastisch.Hijdenktdatniemandzogoedisalshijzelf.Als Wendellpraat,isdatvooralomtebenadrukkenhoegeweldigzijnprestatieszijn, bijvoorbeeldophetgebiedvanwerkofanderevaardigheden.Hijlaatanderennooit uitpratenenvaltzeinderede,omdathijnietgeïnteresseerdisinwatzetevertellen hebben.

d. Welkesymptomenmerkjeop?

e. Aanwelkestoornisdenkjebijdezesymptomen?Motiveerjeantwoord.

Frenia

Frenia(42)werktopeenkantoor.Daarverlooptdesamenwerkingmoeizaam.Alles watgedaanmoetworden,houdtzebijzich,zekanzakennietloslaten,bangdat anderenhet,inhaarogen,verprutsen.Zelfkanzedanookurenbezigzijnmeteen taakdieeenanderintienminutenafheeft,totinhetdiepstedetailwilzedatalles klopt.Alsiemandhierietsvanzegt,reageertzenukkig,ditishaarmaniervanwerken, ditdoetzealjarenzo.Zevindthetzelfgeenprobleemomzolangbezigtezijn,andere bezighedenheeftzetochniet,werkishaaralles.

f. Welkesymptomenmerkjeop?

g. Aanwelkestoornisdenkjebijdezesymptomen?Motiveerjeantwoord.

PREVIEWVERSIE

Opdracht8 Borderline

Bespreeknaafloopjeantwoordenmeteenmedestudent.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Hoebehandeljeborderline?

a. Bekijkhetfilmfragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.

b. Hoekomthetdatjetegenwoordignietmeerderestvanjeleveneen borderline-persoonlijkheidsstoornishoefttehebben?

c. Waarwasdevrouwuithetvideofragmentnaaropzoek?

d. Watheeftdezevrouwgeholpen?

e. Watkunjijalssociaalwerkermethetantwoordopdevorigevraag?

f. Watzijndetoekomstverwachtingenvandevrouwuithetvideofragment?

g. Bespreekjeantwoordenmeteenmedestudent.Probeertenslottesamente bedenkenhoejullie,alssociaalwerker,kunnenondersteunenbijhetantwoord opdelaatstevraag.

Opdracht9 Ingesprek

Bijdezeopdrachtleefjejein,indesituatievaniemanddiepsychotischisenprobeer jecontacttemaken.Jedoetdezeopdrachtmetdegroep.

a. Bespreekmetdegroephoeeenpsychosedecommunicatiemetdeomgevinglastig maakt.

b. Leesnudecasus.

PREVIEWVERSIE

Annabeth

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Annabethis23jaar.Zeisgevoeligenvrijopenvoorhaaromgeving.Zeissomsonzeker eneenbeetjeverlegeninhetcontact.Annabethstudeertfysiotherapie,zezitinhaar laatstejaar.Zewerktheelhardvoorhaarstudie.Vaakdoetzeertelangoveromiets inteleverenendanblijktdatheteigenlijkalveeleerdergoedgenoegzouzijngeweest. Uitonzekerheidsteltzehogeeisenaanzichzelf,zeonderschatwatzekan.

InhetstudentenhuiswaarAnnabethwoontishetvrijdruk.Erwordtvaaksamen gekooktengegetenenerishaastaltijdweliemanddiebezoekheeft.Hetgeluidgaat dwarsdoordedunnemurenheen.Toendeexamenperiodeeraankwamluktehet haastnietomrusttevindenomtestuderen.Annabethraaktedaarvanindestress. Zeatnietmeermeemetderestomdatzedoorwildegaanmetleren.Enomdathet indenachteindelijkstilis,gingzevaakdoortotzesuurindeochtend.Maaroverdag wasslapenooklastigdoorgeluidenlicht.

EerstwerdAnnabethsteedsvermoeider.Daarnawerdzesteedsmeerschrikachtigen uiteindelijkraaktezehelemaalgerichtopdegeluidenomhaarheen.Zebegonte denkendatdeanderenexpresgeluidmaaktenenoverhaaraanhetpratenwaren.Ze dachtdatzehaareenstudiebolvondeneneenheelsaaipersoon,diezelieverzagen vertrekken.Toenbegonookdebelevingvanhaarkamerteveranderen.Hetleekhaast welalsoferluidsprekertjeswarengeplaatstdiedestemmenvanhaarhuisgenoten versterkten.Zewerdsteedsangstigerentoenzeopeennachtduidelijkhoordedat meerderehuisgenotensamen,viadeluidsprekertjes,fluisterdendatzeuithetraam moestspringenwerdzezobangdatzenaarbuitenvluchtte.

c. Verdeeldegroepintweegroepen.Elkegroepkiestiemanddiestraksdeopdracht begint.

• GroepAkiestiemanddiestraksderolvanAnnabethspeelt.Bespreeksamen watAnnabethzouervarenophetmomentdatzenaarbuitenvluchtenhoezij zoukunnenreagerenalsiemandprobeertomcontacttemaken.

• GroepBkiestiemanddiestraksderolvansociaalwerkeropzichneemt. BespreeksamenhoejemetAnnabethcontactzoukunnenmaken.

d. Destudentendiezijngekozenomtebeginnen,spelensamenvoordegroepeen rollenspel.DesociaalwerkerprobeertomcontacttemakenmetAnnabeth,die middenineenpsychosezit.Deanderenobserveren,levenzichinennoterenvoor zichzelfwatzijzoudenzeggenofdoen.

PREVIEWVERSIE

e. Alshetgesprekvastloopt,oferlanggenoegisgespeeld,wordthetrollenspel stilgelegdenbespreekjesamenna.

• WatheeftAnnabethervaren?

• Hoeluktehetdesociaalwerkeromcontacttemaken?

• Welketopszijnertegevenvanuitdegroep,enwelkeideeënzijneromdoorte gaan?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Tweeanderestudentengaanverderwaarhetrollenspelwasgebleven.Zijkunnen nuuitproberenwaterdaarnetsamenisbedacht.

g. Bespreeksamenna:

• Watbrengteenpsychosemetzichmeevoordebetrokkene?

• Watvraagthetvandesociaalwerker?

• Watheeftdezeopdrachtaanervaringeneninzichtenopgeleverd?

Tip

Tijdenshetspelmerkjemogelijkdathetverschilmaakthoejespreekt.Hethelptom zelfrustigtezijnenruimtetehebbenvoordeervaringvanAnnabeth.Jekuntde algemenetipstoepassen(PsychoseNet,2016):

• Ganietindiscussieoverwatwelennietwaaris.

• Veroordeeldepersoonnietomwathijdenktofervaart.

• Zorgvooreenveiligeomgevingmetzominmogelijkprikkels.

• Tooninteressevoordebelevingswereldvandecliëntmaarstelnietteveelvragen.

• Neemeventuelekwetsendeofchoquerendeopmerkingennietpersoonlijk.

• Praat met depersoonenniet over depersoon.

• Zorgookgoedvoorjezelf,bewaakjegrenzenenbespreekjeervaringenmet collega's.

DevideoWatkunjedoenvooriemandmeteenpsychose?10tipsgeeftnogmeer algemenehandvatten.

Watkunjedoenvooriemandmeteenpsychose?10tips

Opdracht10 Hethandelenvandesociaalwerker

Indezeopdrachtbeschrijfjehoejehandeltaandehandvaneencasus.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Leesdecasus.

Timo

PREVIEWVERSIE

Timois19jaarenkomtgeregeldbijhetjongerenbuurthuis.Hijwerktvaakmeeals vrijwilligeralseractiviteitenvoorjongekinderenwordengeorganiseerd.Enzelfishij vaakdeelnemerbijallerleiprojecten.Jaarlijkswordtereengrootfeestgeorganiseerd bijhetjongerenbuurthuis,metallerleibandsenandereoptredens.Ookdaarhelpt Timoaltijdmee.JordyissociaalwerkerenkentTimogoed.Hetiseenjongenwaarje opkuntrekenen,hijisbehulpzaamenwerkthard.TochvalthetJordydelaatstetijd opdatTimozichandersgedraagt.EerstkwamTimoeenpaarkeernietopdagen,wat helemaalniksvoorhemis.Jordybeldehem,enzijnmoedernamop.Zeverteldedat Timoaldagenachtereenalleenmaarvoorzichuitzattestaren.Zehadgeenideewat ermethemaandehandwas.ToenJordyTimoeenweeklaterweerzag,leekhijzich niethelemaalterealiserenwateromhemheengebeurde.Hijleekafwezig,keekwat angstigomzichheenenleekzelfstegeniemandtepraten,maarJordyzaghelemaal niemand.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. MaakeenverslagvaneenA4'tje,tenaanzienvanhethandelenvandesociaal werker,richtingTimo.Maakheelconcreetwatdesociaalwerkervanbegintot eindepreciesdoet.

c. KieseenwoonplaatsuitvoorTimoenmaakeensocialekaart,speciaalvoorzijn situatie.

d. Zoekeenandertweetalopenvergelijkdehoofdlijnenvanjullieverslagen.Pas julliehandeleneventueelaan.Bekijkookelkaarssocialekaart,hoeuitgebreidzijn deze?

e. SteldatTimosymptomenvaneenantisocialepersoonlijkheidsstoorniszoulaten zien.Welkewijzigingenzoujedaninhethandelenvandesociaalwerkeraanpassen?

f. MaakeensocialekaartvoorTimo,indienhijkamptmeteenantisociale persoonlijkheidsstoornis.

g. Zoeknuweereenandertweetalopenvergelijkjullieantwoordentenaanzienvan deantisocialepersoonlijkheidsstoornis.

h. Bespreekdeopdrachtnametdehelegroep.

6.4

Verdiepenencreëren

Opdracht11 Persoonlijkheidsstoornisseninbeeld

Indezeopdrachtmaakjeeencollage.Maakdezeopdrachtmetdehelegroep.

a. Verdeeldegroepintiensubgroepjes.

b. Keniedersubgroepjeeenvandetienpersoonlijkheidsstoornissentoe.

Stappenplan:Collagemaken

c. Maakeencollagevandeaanjullietoegewezenpersoonlijkheidsstoornis.Gahiervoor oponderzoekuit,zodatjeooknieuweinformatieoverdepersoonlijkheidsstoornis kunttoevoegenennietalleenmaaruitgaatvandebeschrijvingindetheorie.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Voorbeelden:

• Maakeenprintvanextrainformatieoverdepersoonlijkheidsstoornisdieje hebtgevondenopinternetendiebijvoorbeeldweergeeftwelkeproblemende persoonofzijnomgevingervaart.

• Maakzelftekeningen.

• Geefmetvetgedrukteengekleurdewoordentypischekenmerkenaan.

d. Legallecollagesopeenstapelenhusselzedoorelkaar.

e. Laateenstudentzenueenvooreenvoorzichhouden.Degroepmagaangeven omwelkepersoonlijkheidsstoornishetgaat(hetsubgroepjedatdedesbetreffende collageheeftgemaakt,maguiteraardniet‘raden’).

f. Degroepdiedecollageheeftgemaakt,magdecollagevervolgenskorttoelichten.

Opdracht12 Psychischekwetsbaarheid

Indezeopdrachtmaakjeeenpromotiefilmpje. Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

Hoegajevooroordelenovermensenmeteenpsychischekwetsbaarheidtegen:wat werkt?(Movisie)

a. Leeshetartikel:'Hoegajevooroordelenovermensenmeteenpsychische kwetsbaarheidtegen:watwerkt?'

b. Verkenjullieeigenvooroordelentenaanzienvanpsychischekwetsbaarheid.Stel jezelfdevolgendevragen:

• Watdenkjealsjeeenverwardpersoonopstraattegenkomt?

• Watdoejealsjeeenverwardpersoonopstraattegenkomt?

• Hoezoujehetvindenalshetleegstaandepand,directnaastjouwhuis,een beschermdewoonvormwordtvoormensenmetlangdurigepsychische problematiek?

• Zoujehierovermetbuurtbewonersgaanpraten?Zoujeditinitiatief,samen metjebuurtbewonerstegenproberentewerkenofjuistverwelkomen?

c. Maaknueenpromotiefilmpje,vanmaximaaltweeminuten,vooreennieuwelocatie voorbeschermdwonen,voormensenmetlangdurigepsychischeproblematiek. Ditpromotiefilmpjeisbedoeldvoorwijkbewonersenmoetervoorzorgendatzij positiefaangaankijkentegendezenieuwelocatie.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Laatjulliefilmpjezienaandegehelegroep.

e. Beslismetdegroepwelkepromotiefilmpjehetmeestgeslaagdis.

Opdracht13 Aanhetwerk

Indezeopdrachtmaakjeeeninfographicoverarbeidsparticipatievanmensenmet langdurigepsychischeproblematiek. Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. IndetheoriehebjegelezenoverIPS.Zoekopinternetnaaraanvullendeinformatie overditre-integratiemodel.

Stappenplan:Infographicmaken

b. MaakeeninfographicoverdestappendiebinnenIPSwordendoorlopen.De infographicisbedoeldvoormensendiekampenmetlangdurigepsychische problematiek.

Verwerkindeinfographicookderolvandesociaalwerker.

c. Zoekdrietweetallenopentoonelkaarjullieinfographics.Bespreekzeenvoorzie elkaarvanfeedback.

Opdracht14 Eenonderzoek

Indezeopdrachtdoejeonderzoeknaardeparticipatievanmensenmetlangdurige psychischeproblematiek.

Doedezeopdrachtindividueel.

Zoekopinternetnaarcijfersoverdemaatschappelijkeparticipatievanmensenmet eenpsychischekwetsbaarheid.Verwerkdezeinformatieineenschematischoverzicht. Maakbijvoorbeeldeentabel,eencirkeldiagramofeenanderfiguurwaarinineen oogopslagduidelijkisinhoeverremensenmeteenpsychischekwetsbaarheid participerenindesamenleving.Denknietalleenaanwerk,maarookaanschool/studie, socialecontactenenactiviteitenbuitenshuis.Specificeer,indienmogelijk,naarsoort psychischestoornis.

6.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht15

Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

1.

2.

3.

Jegeeftdekenmerkenaanvandeverschillende schizofrenisspectrumstoornissenenpersoonlijkheidsstoornissen.

Jegeeftdegevolgenaanvanschizofrenisspectrumstoornissen enpersoonlijkheidsstoornissenopmaatschappelijkeparticipatie.

Jeherkentensignaleertschizofrenisspectrumstoornissenen persoonlijkheidsstoornissen.

4. JelegtuitwatIPSinhoudt. 5.

Jegeeftweerhoedesociaalwerkerkanhandeleninhetgevalvan schizofrenisspectrumstoornissenenpersoonlijkheidsstoornissen.

Opdracht16 Evaluatie

Indezeopdrachtspeeljeeenspel.Maakdezeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Benoemeenvandevierstudententotspelleider.Hijzetzijntafeltegenovertwee anderetafelsenneemtplaats.

b. Benoemtweestudententotdeelnemers.Zijnemenplaatsaandetweetafels tegenoverdespelleider.

c. Delaatstestudentisde‘beoordelaar’.Hijzetzijntafelwatverderwegvande spelleiderendeelnemers,maarzorgtervoordathijzoweldespelleideralsde deelnemersgoedkanzienenhoren.

d. Detweedeelnemerskrijgenbeideneenfluitje.Ditkanbijvoorbeeldeen scheidsrechtersfluitjezijn,ofmaakzelfeenfluitjevaneenrietje(zieinternetvoor uitleg).

e. Despelleiderdoorloopteenvooreendevolgendevragen:

• Hadjedirecteenmeningoverdetheorietoenjezagwaaroverdiezougaan?

• Kloptehetbeelddatjebijhetthemahadmetdedaadwerkelijketheorie?

• Hebjetijdenshetlezenvandetheoriejemeningoverbepaaldeonderwerpen tussendoorherzien?

• Hebjevantevoreneenplanninggemaakttenaanzienvandeaanpakvandit themaenjeaandezeplanninggehouden?

PREVIEWVERSIE

• Konjedeopdrachtengoedmakenofmistejebepaaldecapaciteitenof vaardigheden?

• Hebjehetideedatjemeerhebtgedaandanminimaalnoodzakelijkwas?

• Hebjedestudentenmetwiejesamenwerkteinhunwaardegelaten?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Hadjebijgroepsopdrachtentotaalandereoplossingendandeoplossingendie medestudentenaandroegen?

• Konjetijdensgroepsopdrachtenjeeigenovertuigingengoeduitleggenaanje medestudenten?

• Hebjeanderenopweggeholpenalszeernietuitkwamenofhebjezelfhulp gevraagd?

• Hebjeanderenaanhetwoordgelatenenhieropvervolgensinhoudelijk gereageerd?

f. Alseendeelnemerantwoordwilgevenopeenvraag,blaasthijopzijnfluitje.Deze deelnemerkrijgthetwoord.Hijmagdevraagbeantwoordenendaarbijzijn antwoordmotiveren.

g. Debeoordelaarmagbepalenofhetantwoord‘goed’is.Hijleterhierbijopdathet antwoordeengoedeonderbouwingbevat.Vragendieslechtsbeantwoordworden met‘ja’of‘nee’leverengeenpuntop.

h. Alshetantwoordgoedwordtbevonden,krijgtdedeelnemereenpunt.Alshet antwoordnietvoldoet,krijgtdeanderedeelnemer(dusdetegenstander)eenpunt.

i. Gadoortotdatallevragenzijnbeantwoordenereenwinnaaris.

j. Wisseldedeelnemersafenherhaalhetevaluatiespel.

Opdracht17 Handelingstips

a. Geefperstellingaanofdieopjouwvantoepassingis.

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

Indezeopdrachtgeefjejezelftipstenaanzienvanjeaanpak.Maakdezeopdracht individueel.

BEROEPSONDERWIJS

Ikhebmevoordevolle100%ingezet.

Ikbenzorgvuldigtewerkgegaan.

Ikstondopenvoorfeedbackvan medestudenten.

Ikdachteerstgoednavoordatikeen antwoordgaf.

Ikhebinitiatiefgenomenbijde groepsopdrachten.

Ikbegreepdelesstof.

b. SchrijfopmaximaaléénA4’tjeeenkortverslagmettipstenaanzienvande stellingenwaarje‘Nee’hebtaangekruist.Leguitwaaromje‘Nee’hebtaangekruist engeefperstellingminimaaltweetips.Welkeaanpakkunjeeenvolgendekeer hanteren,zodatjeookopdezestellingenmet‘Ja’kuntantwoorden?Alsje(bijna) overal‘Ja’hebtingevuld,schrijfjeeenverslagmettipsomtotditresultaatte komen.Welkeaanpakhebjepreciesgehanteerd,zodatjeallestellingenmet‘Ja’ konbeantwoorden?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

Mensenmeteenstoornisinde

belevingofregulatie

Mensenkunnenproblemenervarenophetgebiedvanvoedingofslapen,inhun bewustzijnstoestand,oftenaanzienvanhunseksuelevoorkeuren.Ditsoortproblemen kanmaatschappelijkeparticipatieminofmeerindewegstaan.Inditthemaleerje meerovervoedings-eneetstoornissen,slaap-waakstoornissen,stoornisseninde relatietussenlichaamengeest,dissociatievestoornissenenparafielestoornissen.

PREVIEWVERSIE Thema7

Stelling

Alseenpersooneenpaarmaandenslechteet,isersprakevaneeneetstoornis.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jegeeftdekenmerkenaanvandeverschillendevoedings-eneetstoornissen, slaap-waakstoornissen,stoornisseninderelatietussenlichaamengeest, dissociatievestoornissenenparafielestoornissen.

• Jegeeftdegevolgenaanvanvoedings-eneetstoornissen,slaap-waakstoornissen, stoornisseninderelatietussenlichaamengeest,dissociatievestoornissenen parafielestoornissen.

• Jeherkentensignaleertvoedings-eneetstoornissen,slaap-waakstoornissen, stoornisseninderelatietussenlichaamengeest,dissociatievestoornissenen parafielestoornissen.

• Jegeeftweerhoedesociaalwerkerkanhandeleninhetgevalvanvoedings-en eetstoornissen,slaap-waakstoornissen,stoornisseninderelatietussenlichaam engeest,dissociatievestoornissenenparafielestoornissen.

• Jeverklaartdemoeilijkhedenrondomdere-integratievanex-zedendelinquenten.

7.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1

Slechteten

Indezeopdrachtformuleerjeargumentenvoorentegendestelling.Doedezeopdracht metdriemedestudenten.

a. Formuleer,individueel,éénargumentvóórdestelling:Alseenpersooneenpaar maandenslechteet,isersprakevaneeneetstoornis.

b. Formuleer,individueel,éénargumenttégendezelfdestelling.

c. Vormgroepjesvanvierstudentenenbespreekelkaarsargumenten.

d. Hoedenkjenuoverdestelling:Alseenpersooneenpaarmaandenslechteet,is ersprakevaneeneetstoornis?Motiveerjeantwoord.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht2

Iktwijfel

Indezeopdrachtmotiveerjeeenstelling.Maakdezeopdrachtmetdehelegroep.

a. Iedereenkrijgteenrood,groenenoranjekaartje.

Thema7 Mensenmeteenstoornisindebelevingofregulatie

b. Eénstudentleestdevolgendestellingenvoor:

• Psychischeproblemenkunnenzichuiteninlichamelijkeklachten.

• Stressheefteennegatieveinvloedopjelichamelijkwelzijn.

• Hetopzoekenvanallerleisymptomenopinternetmaaktiemandonnodig ongerust.

• Mensendiealtijdklagendatzeietsmankeren,stellenzichaan.

• Jegeestheeftinvloedophoeziekjejevoeltbijeenlichamelijkeaandoening.

c. Alsjeheteensbentmeteenstelling,steekjeeengroenkaartjeop.Alsjehetoneens bentmeteenstelling,steekjeeenroodkaartjeop.Bijtwijfelsteekjeeenoranje kaartjeop.

d. Eenstudentmeteenroodkaartjemotiveertzijnkeuzeaandetwijfelaars.Een studentmeteengroenkaartjedoetditook.Detwijfelaarsmogenalsnogeenkeuze maken,maardathoeftniet.

e. Leesnaafloop,individueel,destellingennogmaalsdoor.Geefperstellingaanof jevanmeningveranderdbent.Motiveerjeantwoord.

7.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Voedingeneten

Dezeopdrachtgaatovervoedings-eneetstoornissen.Maakdezeopdrachtindividueel.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Bijwelkestoornishoorthetkenmerk?

Anorexianervosa

Eetbuistoornis

Boulimianervosa

PREVIEWVERSIE

Eenpersoonisbangomaante komen,maarkamptwelmeteen oncontroleerbaredrangomteeten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'EenstikervaringkanleidentotARFID.' juist onjuist

c. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

Eenpersooneetstructureelminder danhetlichaamnodigheeft,uitangst omaantekomenofdikteworden.

Eenpersoonheefteen oncontroleerbaredrangomteeten, maarlaatgeencompensatiegedrag zien.

Eenpersoonbegintaaneendieetin eenpogingomaftevallen,maar vanuitditbeperkteeetpatroon ontstaatereenbehoefteaan ongezondenveeleten.

Eenpersoonheeftvanwegede stoornisgeenmenstruatiemeerenis onvruchtbaargeworden.

Eenpersoonheeftalsgevolgvande stoornisovergewichtontwikkeld.

'Eeneetbuistoornisgaatsamenmetcompensatiegedrag.'

juist onjuist

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Bijboulimianervosaisersprakevanondergewicht.' juist onjuist

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Anorexiaontstaatmeestalindekindertijdenhetvaakstbijjongens.' juist onjuist

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'JespreektvanovergewichtbijeenBMIvantussende25en30.' juist onjuist

g. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'ARFIDkomtvakervoorbijmensenmeteenautismespectrumstoornis.' juist onjuist

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Demeestemensenmetovergewichtofobesitashebbeneeneetbuistoornis.'

juist onjuist

PREVIEWVERSIE

i. Welkegevolgenheeftanorexianervosaopdemaatschappelijkeparticipatievan debetrokkene?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

j. Watkunjealssociaalwerkerdoenwanneerjeiemandtegenkomtmet, vermoedelijk,boulimianervosa?

k. Noteerdesignalenvananorexianervosaenboulimianervosa.

l. Watkunjealssociaalwerkerbetekenenvoormensenmetobesitas,dieteweinig geldhebbenomgezondebeslissingentemaken?

Opdracht4 Slapen

Onderstaandevragengaanoverslaap-waakstoornissen.Beantwoordzeindividueel.

a. Bijwelkeslaap-waakstoornisheeftdebetrokkeneeenonbedwingbareslaapdruk envalthijplotselinginslaap?

b. Wathoudteencircadianeritme-slaap-waakstoornisin?

c. Waarmeekampteenzorgvrageralshijeenhypersomnolentiestoornisheeft?

d. Watishetkenmerkvaneeninsomniastoornis?

e. Welkegevolgenheeftdehypersomnolentiestoornis?

f. Welkesignalenwijzenerbijnarcolepsieopdatdezorgvragerinslaapgaatvallen?

g. Inwelkegevalondervindteenpersoonmeteencircadianeritme-slaap-waakstoornis geenhindervanzijnstoornis?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Waardoorkaneeninsomniastoornisdoorontstaan?

i. Watisjerolalssociaalwerkerwanneerjeiemandtreftmeteenslaap-waakstoornis?

j. Noteertweepraktischetipsen/ofaandachtspuntenvoorbijeenslaap-waakstoornis.

k. Kieseenslaap-waakstoornisuitwaarvanjijdenktdatjediealssociaalwerkerin depraktijkhetvaakstzulttegenkomen.Maakhiereenkortesamenvattingvan.

Opdracht5 Lichaamengeest

Dezeopdrachtgaatoverstoornisseninderelatietussenlichaamengeest.Maakdeze opdrachtindividueel.

a. Koppeldejuisteuitlegaandestoornissen.

ziekteangststoornis

functioneel-neurologisch-symptoomstoornis

somatisch-symptoomstoornis

Debetrokkeneheeftonverklaarbare lichamelijkeklachten,ofklachten dienietinverhoudingstaantoteen onderliggendeaandoeningof ziekte.

Debetrokkenemaaktzich voortdurendzorgenoverde gezondheid,ookalzijnergeen lichamelijkeklachtenaanwezig(of dezezijnerwel,maarheelvaagof onschuldig)

Debetrokkeneheeftonverklaarbare lichamelijkeuitvalsverschijnselen. Dezeverschijnselenbeperkenhet zintuiglijken/ofmotorisch functioneren.

b. Geefpergebiedeenvoorbeeldwaarmensenmeteensomatisch-symptoomstoornis lastvankunnenhebben:maag-darmstelsel,pijnklachten,pseudoneurologische symptomenensymptomenophetgebiedvanseksualiteitenvoortplanting.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Omwelkeredenkomenonverklaarbarelichamelijkeklachtenverhoudingsgewijs vakervoorondermensenmeteenniet-westerseachtergrond?

d. Watzijndemogelijkegevolgenvaneensomatisch-symptoomstoornis?

e. Geefaanofdevolgendestellingjuistisenmotiveerjeantwoord.

'Wanneernaonderzoekdooreenartsgeenbewijswordtgevondenvooreen aandoeningofziekte,blijfteenpersoonmeteensomatisch-symptoomstoornis bezorgd.'

f. Geefaanofdevolgendestellingjuistisenmotiveerjeantwoord.

'Bijeenziekteangststoornisishetvanbelangomdebetrokkenetebevestigenin zijnbeleving.'

g. Geefaanofdevolgendestellingjuistisenmotiveerjeantwoord.

'Uitvalsverschijnselenwordengeveinsd,zodatdebetrokkeneaandachtkrijgt.'

Opdracht6 Debewustzijnstoestand

Deonderstaandevragengaanoverdissociatievestoornissen.Maakdezeopdracht individueel.

a. Wathoudtdepersonalisatiein?

b. Wathoudtderealisatiein?

PREVIEWVERSIE

c. Watwordtbedoeldmetdissociatiefgeheugenverlies?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Watiseraandehandalseenpersooneendissociatieveidentiteitsstoornisheeft?

e. WatishetverschiltussenDISenschizofrenie?

f. Geefaanofdevolgendestellingenjuistofonjuistzijn.

Dissociatiefgeheugenverliesontstaat vaaknaeengebeurtenisdiestress geeft,zoalseenontslag.

Juist

Onjuist

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Dissociatiefgeheugenverliesheeft altijdbetrekkingoppersoonlijke informatie.

Dissociatievefugueiseenvormvan depersonalisatie.

Bijdissociatiefgeheugenverlies komendeherinneringenvaakopeen gegevenmomentuitzichzelfweer terug.

Somsdoenmensenalsofze geheugenverlieshebbenomonder onprettigezakenuittekomen.

PREVIEWVERSIE

g. Geefaanbijwelkestoornisdekenmerkenhoren.Letop!Meerdereantwoorden kunnenjuistzijn.

Depersonalisatie-of derealisatiestoornis

Dissociatieveidentiteitsstoornis

PREVIEWVERSIE

Debetrokkeneiszichervanbewust datdetoestandtijdelijkis.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Dezestoorniswordtvaakveroorzaakt doortraumatischeervaringen.

Dezestoornisleidttotzeerernstige beperkingeninhetsocialeen beroepsmatigefunctioneren.

Situatieswordenvermedenomte voorkomendatde bewustzijnstoestandverandert.

Zonderbehandelingverslechtertde situatie.

Debetrokkeneisbangomgekte worden.

Debetrokkenemaaktzichzorgen overhersenbeschadigingen.

h. Omwelkeredenervarenveelmensenmeteendissociatievestoorniseen vervreemdingvandemaatschappij?

i. Omwelkeredenishetvanbelangombijeendissociatievestoorniszichheel geleidelijkaanmetwerkbezigtehouden,enniettegrotestappentenemen?

j. Omwelkeredenishetalssociaalwerkervanbelangomaandachttebestedenaan hetvoorbereidenvangesprekkenmetdeverzekeringsartsofbedrijfsarts?

Opdracht7 Parafilie

Onderstaandevragengaanoverparafielestoornissen.Beantwoordzeindividueel.

a. Wanneerspreekjevaneenparafilie?

b. Wanneerspreekjevaneenparafielestoornis?

c. Watishetverschiltusseneenpedofieleneenpedoseksueel?

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Hoenoemjeiemanddieopgewondenraaktvanhetuitvoerenvanhandelingen waarbijeenanderlijdt? exhibitionist frotteurist seksueelsadist voyeur

e. Welkestoornisheeftiemanddieopgewondenraaktvanhetzichverkledenof verkleedzijnalshetanderegeslachtenhiermaatschappelijkproblemenvan ondervindt? exhibitionismestoornis fetisjismstoornis pedofielestoornis transvestiestoornis

f. Bijwelkeparafielestoornisraaktiemandopgewondenvanhetstiekembekijken vannaakteofvrijendemensenendoetditdanookdeheledag? fetisjismestoornis frotteurismestoornis seksueelmasochismestoornis voyeurismestoornis

g. Hoenoemjeiemanddieopgewondenraaktvanhetstiekembetastenvan niet-instemmendepersonen?

exhibitionist frotteurist voyeur pedofiel

h. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek.

1. Bijeen raaktiemandopgewondenvanobjectenen materialendienietbedoeldzijnvoorseksueelgebruik.

2. Bijeen raaktiemandseksueelopgewondenvanhet latenzienvandegeslachtsdelenaannietsvermoedendevreemden.

i. Geefdeoorzakenengevolgenvaneenparafielestoornisweer.

j. Geefaanofdestellingenjuistofonjuistzijn.

Juist

Onjuist

Eenparafielestoornisistegenezen.

Vereenzamingspeelteengroterolbij mensenmeteenparafielestoornis.

k. Watkunjijalssociaalwerkervooriemandmeteenparafielestoornisbetekenen?

Opdracht8 Pedoseksuelen

Dezeopdrachtgaatoverdeterugkeervanpedoseksuelenindewijk.Maakdevragen hieroverindividueel.

PREVIEWVERSIE

a. Welkerolkandeburgemeesterhebbenbijdeterugkeervaneenex-zedendelinquent indewijk?Geefeenopsommingvanzijnmogelijkheden.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Omwelkeredenhebbenex-zedendelinquentenlevenslang?

c. Watzijnpedojagers?

7.3 Analyserenentoepassen

Opdracht9 DIS

Bekijkhetvideofragmentoverdedissociatieveidentiteitsstoornis(DIS)enbeantwoord debijbehorendevragen.Maakdezeopdrachtindividueel. 22persoonlijkheden

a. Bekijkhetfilmfragment.

b. Hoewordterdoordevrouwinhetvideofragmentgewisseldinpersoonlijkheid?

c. Isdevrouwzichbewustvanhaaranderepersoonlijkheden?Motiveerjeantwoord.

d. Watvoorsoortpersoonlijkhedenheeftdevrouw?Haarpartnernoemtertwee.

e. Hoeisdedissociatieveidentiteitsstoornisbijhaarontstaan?

f. WelkeinvloedheeftDISopdepartner?

g. WelkeinvloedheeftDISophetdagelijksfunctionerenendemaatschappelijke participatie?

PREVIEWVERSIE

h. Steldatjebijdezevrouwthuiskomtomhaarteondersteunen.Watkanerdan gebeuren?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. Watzoujijalssociaalwerkervoordezemevrouwkunnenbetekenen?

Opdracht10 Signaleren

Leesdecasussenenbeantwoorddebijbehorendevragen.Maakdezeopdracht individueel.

Jerome

Jerome(49)heeftsomshetgevoelalsofhijniethelemaalzichzelfis.Hetlijktdanalsof hijvaneenafstandjezitmeetekijkennaareenfilmoverzichzelf,maarhijspeelter nietechtzelfinmee.Hijheeftgeencontroleoverhetpersonageindefilm.Deze ervaringenmakenhemweleensbang.

a. WelkestoornisdenkjedatJeromeheeft?Motiveerjeantwoord.

Destiny

Destiny(42)woontalleenineenflat.Zeheeftvoorhetraameentelescoopstaan.In deavonddoetzenetalsofzenaardesterrenofdemaankijkt,maarinwerkelijkheid kijktzestiekembijmensennaarbinnen.Zehooptmensentespottenindeflat tegenoverhaar,dieonderdedouchestaanofzichomkleden.Zeishelemaalopgetogen alszemensenzietdiegeslachtsgemeenschaphebben.Pasontdektezedateen pasgetrouwdsteliedereochtendseksheeft.Destinywachtnuelkedagtotdatditgaat gebeuren,pasdaarnavertrektzenaarhaarwerk.Hierdooriszevaaktelaat.

b. WelkestoornisdenkjedatDestinyheeft?Motiveerjeantwoord.

Milena

PREVIEWVERSIE

Milena(22)heefteenkleinbeetjeovergewicht.Datkomtdoordatzezichzekerdrie keerindeweekhelemaallaatgaaninwatzeeet.Zewerktdanineenkortetijdheel veelsnoep,chipsenkoeknaarbinnen.Naafloopvoeltzezichaltijdenormdik,veten vies.

c. WelkestoornisdenkjedatMilenaheeft?Motiveerjeantwoord.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jeremy

Jeremy(45)heeftvaakhoofdpijn:eensoortkloppendirritantgebonkinzijn rechterslaap.Hijishiermeealmeerderekerennaardedoktergeweest,maardezekon niksbijzondersvinden.OokmetzijnmaagpijnisJeremyalregelmatigbijdehuisarts geweest.Hijwerdtoendoorverwezennaarhetziekenhuis,maarerwerdgeenverklaring gevondenvoorzijnklachten.DevrouwvanJeremyheefthetideedaterietsanders aandehandis.Zezegtvaakdathettussenzijnorenzit,aldielichamelijkeklachten.

d. WelkestoornisdenkjedatJeremyheeft?Motiveerjeantwoord.

Opdracht11 Ingesprek

Indezeopdrachtgajeingesprekmetiemandmeteenparafielestoornis.Maakdeze opdrachtmetdriemedestudenten.Leeseerstdecasusgoeddoor,speeldezenaen gavervolgensmetelkaaringesprekaandehandvandebijbehorendevragen.

Finn

Finn(26jaar)heefteenlichtverstandelijkebeperking.Vanwegebijkomendepsychische problemenlukthethemnietomvolledigzelfstandigtewonen.Omdieredenwoont hijmomenteelbinneneenbeschermdewoonvorm.Finnheeftveelvrijheden.Zogaat hijaltijdzelfstandignaarzijnwerkendesportschool.Ookindeavondenkanhijgaan enstaanwaarhijwil,algeldtweldeafspraakdathijvoor22:00uurweerbinnenis. Marriewerktalswoonbegeleiderbinnendebeschermdewoonvorm.Opeendonkere, wintersewoensdagavondlooptMarrievandebeschermdewoonvormrichtinghuis; zeisklaarmetwerken.Onderwegschriktzezichrot,zekomteenmantegendiezijn jasopentrektenzijngeslachtsdelenlaatzien.Alszeietsbeterkijkt,zietzedathetFinn is.OokFinnschriktzichtbaarenhijkomtnaarhaartoe.

PREVIEWVERSIE

Speeldecasusuit:éénstudentspeeltFinn,deanderewoonbegeleiderMarrie.De overigestudentenobserveren.Bespreeknaafloopmetelkaaronderstaandevragen:

• WatdenkenjulliedatermetFinnaandehandis?

• HoereageerdeMarrieopFinn?Isiedereenhethiermeeeens?Waaromwel/niet?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• WaaromgingMarriewel/nietinopzijnproblemen?Isiedereenhethiermeeeens? Waaromwel/niet?

• HoehandeldeMarrie?Isiedereenhethiermeeeens?Motiveerjeantwoord.

• HoeheeftdestudentdieFinnspeeldedereactieenhethandelenvanMarrie ervaren?

Opdracht12 Uitval

Bekijkhetvolgendefilmfragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.Maakdeze opdrachtindividueel.

a. Bekijkhetfilmfragment(tot2:40).

Echtmaatjes

b. Inhetvideofragmentwordtgesprokenovereenconversiestoornis.Ditiseenoude benamingvooreenanderepsychischestoornisdieinditthemawordtbehandeld. Welkeisdit?

c. Hoebenjedaarachtergekomen?

d. Watishetgevolggeweestvandestoornisopdepersooninhetvideofragment?

e. Omwelkeredenzalhetlastigzijnomdezestoornistesignaleren?

f. Watzoujealssociaalwerkervoordevrouwinhetvideofragmentkunnen betekenen?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht13 Handelen

Indezeopdrachtmaakjeeenboekjemettipsvoorindepraktijk.Doeditmetdegroep.

a. Bedenk,individueel,bijallecategorieënstoornissendieindetheorienaarvoren zijngekomen,eenhandelingstip,adviesofietswaarjealertopkuntzijn(ietswat nietindetheorievoorkomt)alssociaalwerker.

Datzijnintotaaldusvijfhandelingstips.Jemagerookvoorkiezenomperstoornis, ofpergroepjestoornissenhandelingstipsofadviezenteformuleren.

b. Bespreekalleantwoordenindegroep.Doeditpercategorie.

c. Bepaalindividueelwelketipsenadviezenindepraktijkdaadwerkelijknuttigzijn vooreensociaalwerker.Vatdevoorjoupersoonlijkbesteofhandigste tips/adviezen/aandachtspuntensamenineenpersoonlijkboekjemettips,datje meekuntnemenindepraktijk.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

7.4 Verdiepenencreëren

Opdracht14 Wistjedat...

Indezeopdrachtwisselenjulliefeitenuit.Maakdezeopdrachtmetdehelegroep.

a. Kieseenparafielestoornis.Probeerdestoornissenteverdelenoverdestudenten, zodatelkestoornisdoorminimaaléénstudentopzichwordtgenomen.

b. Zoekopinterneteenmerkwaardig,bijzonderofopvallendfeitoverdeparafiele stoornisdiejehebtgekozen.Overlegeventueelmetdestudentdiedezelfde parafielestoornisheeftgekozenenzorgervoordatjulliebeideneenanderfeit hebben.

c. Kommetdegroepbijelkaar.Ombeurtenwordendefeitenuitgewisseld.Ditkun jedoendooreersttezeggen:‘Wistjedat...?’envervolgenshetdoorjougevonden feittebenoemen.

d. Degroepmagreagerenophetfeit,bijvoorbeelddoorhiereenvraagovertestellen ofdooreendiscussieaantegaanoverhetfeit.Ookkunnenjulliegezamenlijknaar achtergrondinformatiezoekenalshetgenoemdefeitwelzeerbijzonderof merkwaardigis.

Opdracht15

Anorexianervosainbeeld

Indezeopdrachtmaakjeeenvideologboekoveranorexianervosa.Doeditmeteen medestudent.

Stappenplan:Vlogmaken

a. Maakmeteenmedestudenteenvideologboekovereenpersoonmetanorexia nervosadietherapiegaatvolgen.Eénstudentneemtderolvandepersoonmet anorexianervosaopzich,deanderegeeftaanwijzingenenzorgtvoorde video-opnamen.Brengdepersoonoverdeperiodevaneenhalfjaarinbeeld (samengevatinmaximaaltienminuten).Doeaanvullendonderzoeknaarde ontstaansfactorenennaardetherapiebijanorexianervosa.Leesbijvoorbeeldeen aantalervaringsverhalenomjegoedinteleven.

Hetvideologboekvoldoetaandevolgendeeisen:

• Hetisduidelijkdathetomeenfictievecasusgaattenbehoevevaneenoefening.

• Hetduurttussendevijfentienminutenenbrengtopverschillendetijdstippen depersooninbeeld(verschillendetijdstippenoverdedagenverschillende momenteninhethalfjaar).

• Erkomtnaarvorenwanneerenhoedestoornisisontstaanenwatdeernstvan destoornisis.

• Hetgeeftvooralgoedweerwatdegevolgenvandestoorniszijnophetdagelijkse functionerenendemaatschappelijkeparticipatievandepersoon.

• Hetgeeftweerhoedepersoondetherapie/behandelingervaart.

• Hetlaatduidelijkzienhoedestoornisverlooptineenhalfjaar.

b. Presenteerhetvideologboekaaneenandertweetal.Bekijktevenshetvideologboek datdezestudentenhebbengemaaktengeefelkaarinhoudelijkefeedback.Schrijf vervolgenseenkortverslagoverdeontvangenfeedbackenmotiveerhoehet videologboekverbeterdkanwordendoordeontvangenfeedbackerinteverwerken.

Opdracht16 Achtergrond

Indezeopdrachthoudjeeenpresentatieovereenspecifiekestoornis.Voerdeze opdrachtuitmetdegroep.

a. Verdeeldegroepinachtsubgroepjes.

b. Verdeeldevierslaap-waakstoornissendieinditthemazijnbehandeldoverdeacht subgroepjes.Erzijnsteedstweegroepenmetdezelfdestoornis.

c. Verdiepjesamenmetdemedestudentenuitjesubgroepjeindeaanjullie toegewezenstoornis.Zoekopinternetnaarachtergrondinformatieenaanvullende informatieenverdiepjeindegevolgen.

d. Ordenalleverkregeninformatieenmaakeenpresentatie,bijvoorbeeldin PowerPoint.Zorgvooreeninleiding,verteloverdekenmerkenvandestoornisdie indetheorienietuitgebreidaanbodzijngekomenenmaakduidelijkwatde gevolgenvandestoorniszijn.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

e. Komsamenmethetanderegroepjedatdezelfdestoornisonderzoekt.Vergelijk julliepresentaties.Maaknugezamenlijkéénpresentatiewaarinjulliedeeerder gemaaktepresentatiesmetelkaarcombineren.Haaldubbelingenwegenvulaan.

f. Presenteeraandegroep.

g. Degroepmagnaafloopvragenstellenenjulliefeedbackgeven.

h. Vulnaaflooponderstaandechecklistin. Elkantwoordisgoed.

Opdracht17 Anorexiaofboulimia

Bekijkhetvolgendefilmfragmentenbeantwoordonderstaandevragen.Maakdeze opdrachtindividueel.

Bekijkhetfilmfragment. Watishetverschiltussenanorexiaenboulimia?

a. Legineigenwoordendeovereenkomsttussenanorexianervosaenboulimia nervosauit.

b. Omwelkeredenzalboulimialastigertesignalerenzijndananorexia?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Bedenkeenstellingtenaanzienvandeeetstoornissenanorexianervosa,boulimia nervosaendeeetbuistoornis.Bijvoorbeeld:‘Anorexianervosa,boulimianervosa endeeetbuistoornishebbenallemaaldezelfdeachterliggendeoorzaak’.Of:‘De behandelingvananorexianervosaenboulimianervosaiseenstuklastigerdande behandelingvaneeneetbuistoornis’.

d. Gaoponderzoekuitnaarjestelling.Zoekonlinenaarinformatiediejestelling bevestigtenontkracht.Schrijfeenkortbetoog(maximaal400woorden)tenaanzien vanjestelling.

e. Leverjebetooginbijdedocent.

PREVIEWVERSIE

Opdracht18 Indewijk

Indezeopdrachtdenkjenaoverdere-integratievanex-zedendelinquenten.Doedeze opdrachtmeteenmedestudent.

a. NeemeenA4'tjeenbrainstormsamenmeteenmedestudentoverdeproblemen rondomdere-integratievanpedoseksuelenenanderezedendelinquentendiena hetuitzittenvanhunstrafterugkerenindemaatschappij.Welkeproblemenervaren zij?Welkeproblemenervaartdemaatschappijmethen?

Letop:bijbrainstormenzijnergeengoedeoffouteantwoorden.Schrijfgewoon allesopwaterinjullieopkomt.

b. NeemnogeenA4'tjeenbrainstormovermogelijkeoplossingenrondomde re-integratievanpedoseksuelenenanderezedendelinquentendienahetuitzitten vanhunstrafterugkerenindemaatschappij.Watkanbijdragenaaneenbetere re-integratie,zowelvoordeex-zedendelinquentalsvoordemaatschappij?

Letop:bijbrainstormenzijnergeengoedeoffouteantwoorden.Schrijfgewoon allesopwaterbijjullieopkomt.

c. Kijknukritischnaarderesultaten(detweeA4'tjes)vanjulliebrainstormsessies. Omcirkeldebruikbareideeën.Streepdeideeënwaarjullienietsmeekunnenweg.

d. Kieseenprobleemuiteneen(bijbehorende)oplossing.Werkdezemeer gedetailleerduitineenkorteelevatorpitch.

e. Houdjullieelevatorpitchvoordegroep.Geefineenminuutduidelijkhetprobleem aanenkommeteenbijpassendeoplossing.Degroepmagreagerenopjullieidee enditkritischbevragen.

f. Bespreekdeopdrachtmetdegroepna:

• Hoelastigwashetompassendeoplossingentebedenken?

• Hoeveelvanjullieideeënzijnrealistisch?

• Welkeoplossingzouindepraktijkkunnenwerken?

• Welkerolspeeltdesociaalwerkerindegevondenoplossingen?

7.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht19 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

1.

Jegeeftdekenmerkenaanvandeverschillendevoedings-en eetstoornissen,slaap-waakstoornissen,stoornisseninderelatie tussenlichaamengeest,dissociatievestoornissenenparafiele stoornissen.

2.

3.

5.

Jegeeftdegevolgenaanvanvoedings-eneetstoornissen, slaap-waakstoornissen,stoornisseninderelatietussenlichaam engeest,dissociatievestoornissenenparafielestoornissen.

Jeherkentensignaleertvoedings-eneetstoornissen, slaap-waakstoornissen,stoornisseninderelatietussenlichaam engeest,dissociatievestoornissenenparafielestoornissen.

4. Jeverklaartdemoeilijkhedenrondomdere-integratievan ex-zedendelinquenten.

Jegeeftweerhoedesociaalwerkerkanhandeleninhetgevalvan voedings-eneetstoornissen,slaap-waakstoornissen,stoornissen inderelatietussenlichaamengeest,dissociatievestoornissen enparafielestoornissen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht20 Voldaan

Indezeopdrachtbeantwoordjekritischevragen.Jemaaktdezeopdrachtmetéén medestudent.

a. Eenmedestudentsteltdevolgendevragenaanjou:

• Hebjedekennisdiejealhadingezetomdetheorietebegrijpen?Hoehebje datgedaan?

• Hebjemeerdereoplossingenkunnenbedenkenvoordezelfdeopdracht? Waaromhebjevoordeeneoplossinggekozenennietvoordeandere?

• Hebjevantevoreningeschathoeveeltijdjekwijtzouzijnaandeopdrachten? Kloptedit?

• Hebjeanderenopweggeholpenalszeernietuitkwamenofhebjezelfhulp gevraagd?Hoehebjeditaangepakt?

• Hebjejouwmaniervandenkenoverhetonderwerpvergelekenmetdievan anderen?Waarkwamjeachter?

• Hebjeanderenaanhetwoordgelatenenhieropvervolgensinhoudelijk gereageerd?Hoeverliepdat?

b. Jijgeeftantwoordenmotiveertditantwoord.

c. Jemedestudentbepaaltofjejeantwoordgoedhebtgemotiveerdenzeteenvinkje bijdedesbetreffendevraag.Dezevraagisafgehandeld.Alsjemedestudentvindt datjehetantwoordopeenvraagnietcorrecthebtgemotiveerd,geefthijjeadvies.

d. Draainuderollenom.

Opdracht21 Jeeigenleerproces

Indezeopdrachtdenkjenaoverjeeigenleerproces.Jemaaktdezeopdracht individueel.

a. NeemeenA4'tje.

b. Tekeninhetmiddentweecirkels.

c. Noteerinelkecirkeleenvandevolgendetermen:‘leren’en‘inzet’.

d. Maakvertakkingenvanuitdetweecirkels.

e. Denknaoverdeafzonderlijketermenensteljezelfonderanderedevolgende vragen:

• Waaruitbleekdatikmehebingezet?

• Wathebikgeleerd?

f. Noteerdeantwoordenbijdejuistevertakkingen.

g. Watontbreektervolgensjounog?Wathadjenogmeerkunnendoenomhetbeste uitjezelftehalen?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Mensenmet

verslavingsproblematiek

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Alseenpersoonnietmeerzondereenbepaaldmiddel,zoalsdrugs,medicatieof alcohol,ofzonderbepaaldgedrag,zoalsgokkenofgamenkan,danheefthijeen verslavingsstoornis.Ookwelverslavinggenoemd.Ondanksdeproblemendiehetde persoonoplevert,blijfthijhetmiddelgebruikenofhetgedragvertonen.Alssociaal werkerishetvanbelangomeenverslavingteherkennenendatjeweethoejeomgaat metmensenmetverslavingsproblematiek.

PREVIEWVERSIE Thema8

Stelling

Alsjeeenmaalbentafgekicktvandealcohol,kunjenooitmeereenglasalcoholvoor degezelligheiddrinken.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jebeschrijftwateenverslavingsstoorniseneenmiddelengerelateerdestoornis inhouden.

• Jegeeftdesignalenengevolgenvaneenverslavingweer.

• Jebeschrijftderolvandesociaalwerkeralshetgaatomondersteuningbijeen verslaving.

• Jeherkentdeverschillendevisiesomtrenthetontstaanvaneenverslaving.

• Jeomschrijfthoeterugvalvoorkomenkanworden.

• Jegeeftweerwelkebehandelingeringezetkanwordenbijverslavingen.

8.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Eensverslaafd...

Beantwoordonderstaandevragen,samenmeteenmedestudent.

a. Denkenjulliedatjealtijdvandealcoholafzalmoetenblijvenalsjeooitverslaafd bentgeweest,omdatandershetrisicodatjeweerverslaafdraaktgrootis?Motiveer jullieantwoord.

b. Hoedenkjedatdatvoordrugsis?Maakthetsoortdrugdannoguit?Motiveerjullie antwoord.

c. Enhoezaldatzijnmetgokkenengamen?Kunjevoordelolnogweleensgokken ofgamennaeenverslaving,ofligteenverslavingdandirectweeropdeloer?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Komsamentotconclusiesoverdestelling:'Alsjeeenmaalbentafgekicktvande alcohol,kunjenooitmeereenglasalcoholvoordegezelligheiddrinken',en onderbouwdezemetargumenten.Doedatooktenaanzienvandrugs,gamenen gokken.

e. Kommetdegroepbijelkaarenbespreekjulliebevindingen.

Opdracht2 Mogelijkegevolgen

Eenverslavingheefteenaantalgevolgen.Immers,alsdatnietzowaswashetookniet zo'ngrootprobleemgeweest.Indezeopdrachtmaakjeeenwoordwebvandeze gevolgen.Doedatmeteenmedestudent.

a. Denknaoverallegevolgendieeenverslavingkanhebbenenbetrekhierinalle mogelijkeverslavingenenallemogelijkegevolgenvoordebetrokkenezelf,maar ookvoordeomgeving.Noteerinsteekwoordenallegevolgenineenwoordweb. Devormkunnenjulliezelfbepalen,maarzorgervoordatdezemethetonderwerp temakenheeft.

b. Verzamelallewoordwebs,bijvoorbeelddoorzeuitgeprintoptehangenofdigitaal inééndocument.

c. Bekijkelkaarswoordwebennomineerdriewoordwebsdieinjulliebelevinghet bestdegevolgenweergeven.Letdaarbijookopdepresentatie(netheid,vormet cetera).

d. Selecteereenwinnaar.Welkwoordwebgeefthetbestdegevolgenweer?

e. Bespreekdegevolgenvandewinnendewoordwebmetelkaarenkomtot conclusies.

8.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Verslaving

Beantwoordonderstaandevragenovereenverslaving.Maakdezeopdrachtindividueel.

a. Watwordtbedoeldmetcraving?

PREVIEWVERSIE

b. Wathoudttolerantiein?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Geefaanomwelktypedrughetgaat.

morfine

benzodiazepinen

amfetamine

hallucinogenemiddelen

stimulantia

dempendemiddelen

PREVIEWVERSIE

codeïne cannabis GHB

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

cocaïne

fencyclidines

ecstasy(xtc)

lsd

d. Geefvijfvoorbeeldenvanonttrekkingsverschijnselen.

e. Noteerdriesymptomenvaneenverslavingsstoornis(middel).

heroïne

f. Watwordtbedoeldmeteenmiddelengerelateerdestoornis?

g. Noteertweesymptomenvaneengokstoornis.

h. Watzijnontrekkingsverschijnselen?

lichamelijkeenpsychischeklachtendieoptredenwanneereenmiddelgebruikt wordt

lichamelijkeenpsychischeklachtendieoptredenwanneereenmiddelniet meergebruiktwordt

i. Watwordtbedoeldmetintoxicatie?

j. Noteertweesymptomenvaneengameverslaving.

k. Geefeenvoorbeeldvantweeverschillendegokmogelijkheden.

Opdracht4 Ontstaan

Onderstaandevragengaanoverhetontstaanvaneenverslaving. Doedezeopdrachtindividueel.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

lichamelijkeenpsychischeklachtendieoptredenvoorafgaandaanhetgebruik vaneenmiddel

a. Koppeldejuisteverklaringaandeverschillendeopvattingen/modellen.

hethersenziektemodel

hetsocialemodel

hetmorelemodel

hetmedischemodel

hetbiopsychosocialemodel

hetpsychiatrischemodel

hetaanvaardingsmodel

hetfarmacologischemodel

Verslavingontstaatdoorhet gelijktijdigwerkzaamzijnvan verschillendefactoren;biologische, psychischeensocialefactoren.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Verslavingkomtdoordatmiddelen zorgenvoortolerantieen onthoudingsverschijnselen.

Verslavingisaangeleerdgedrag.

Verslavingiseensymptoomvaneen stoornisinderelatietussen mensen.

Verslavingkomtdoordathet beloningscentrumindehersenen vanmensenmeteenverslaving mindergoedfunctioneert.

Verslavingontstaatdooreen zwakkewil.

Verslavingiseensymptoomvaneen onderliggendestoornis.

Verslavingishetgevolgvaneen lichamelijkeovergevoeligheid.

Verslavingiseenaandoeningdieje moetaccepteren. hetgedragstherapeutischemodel

PREVIEWVERSIE

b. Isdevolgendestellingjuistofonjuist? 'Eengokstoorniskanindefamiliezitten.' juist onjuist

c. Motiveerjeantwoordopdevorigevraag.

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'DedrooglegginginAmerikaenhetillegaalmakenvandrugszijngebaseerdophet farmacologischemodel.' juist onjuist

e. Motiveerjeantwoordopdevorigevraag.

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Binnenhetgedragstherapeutischemodelisdeaanpakvaneenverslavinggericht ophetvolledigstoppenmetgebruik(abstinentie).' juist onjuist

g. Motiveerjeantwoordopdevorigevraag.

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Hetverstrekkenvanheroïneofmethadonenprojectenalsspuitomruilhorenbij hetmodeldateenverslavingbeschouwtalseenhersenziekte.' juist onjuist

i. Motiveerjeantwoordopdevorigevraag.

j. Zetineigenwoordenuiteenhoeeenverslavingrondomgedragontstaat.

PREVIEWVERSIE

Opdracht5 Gevolgen

Onderstaandevragengaanoverdegevolgenvaneenverslaving.Maakdezevragen individueel.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. WelkesymptomenkunnenwijzenophetsyndroomvanKorsakov?

b. GeefineigenwoordenweerhoehetsyndroomvanKorsakovkanontstaan.Betrek injeantwoordhetwoordvitaminetekort.

c. HoegrootisdekansopherstelbijhetsyndroomvanKorsakov?

d. Koppeldemogelijkegevolgenaandejuistemiddelen.

levercirrose,eenhogebloeddruk enslokdarm-enmaagkanker cannabisgebruik

cocaïnegebruik

opioïdegebruik

acutepsychotischeepisode

hartkloppingenof hartritmestoornissen, neusbloedingen,tandvleesziekten enmondzweren

zichtproblemen,infecties,irritatie vandeneus alcoholgebruik

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Ondervoedingkomtveelvoorbijmiddelengebruikomdathetmiddelhet hongergevoelonderdrukt.'

juist onjuist

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

PREVIEWVERSIE

'Dekansopsuïcideisbijeenmiddelenverslavingnetzogrootalsbijmensendie nietverslaafdzijn.'

juist onjuist

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Welkesymptomenhorenbijeendeliriumenwelkebijeendeliriumtremens?Let op!Eensymptoomkanookbijbeidehoren.

delirium

deliriumtremens

PREVIEWVERSIE

Eriseenverminderdbesefvande omgevingeneenverminderd vermogenomdeaandachttesturen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Ditkanontstaandoorhetgebruikvan cannabis,opioïde,hallucinogenenen cocaïne.

Ditiseenlevensbedreigendesituatie, 10%vandemensenoverlijdt.

Ditkanontstaandoorhetgebruikvan eenmiddelofdooronthoudingna veelvuldiggebruik.

Ditkanontstaannahetplotseling stakenvanovermatigalcoholgebruik.

Ditgaatsamenmetfysieke verschijnselenzoalseenversnelde hartslagenverhoogdebloeddruk.

h. Welkegevolgenhebbenovermatigmiddelengebruikenovermatiggamenofgokken opdemaatschappelijkeparticipatie?Somdegevolgenpuntsgewijsop.

Opdracht6 Desociaalwerker

Onderstaandevragengaanoverderolvandesociaalwerkerbijeenverslaving. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek.

Hetisbelangrijkdateenpersoonmeteenmiddelenverslavingzominmogelijkin aanrakingkomtmet diehetgebruikvaneenmiddelkunnen uitlokken.Voordebetrokkenekanhetdaardoorsomsbeterzijnombepaalde teverbreken,omdatdezetoteenterugvalzoudenkunnen leiden.Hierkunjijeenrolinspelen,bijvoorbeelddoorandere aantemoedigen.Ookishetbijvoorbeeldverstandigom bijeencannabisverslaving tevermijden.

b. Geefaanofdevolgendestellingjuistofonjuistisenmotiveerjeantwoord.

'Hetbelonenvangewenstgedragkaneenpositievebijdrageleverenaande begeleidingvaneenpersoonmeteenverslaving.'

c. Watdoejeinhetgevalvaneencrisissituatie?

d. Watisvanbelangalsjewerktmetmensenmeteenalcoholverslaving?

e. Metwiewordtervaaksamengewerktrondomeenzorgvragermeteenverslaving?

f. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek.

1. Weesalertopeenmogelijke wanneerer wordtgebruiktbijeenheroïneverslaving.

2. Hetisjetaakalssociaalwerkerom,bijvermoedensvaneenverslaving,door teverwijzen,eengoedbeeldvande rondom verslavingszorgisdanonmisbaar.

PREVIEWVERSIE

3. Alssociaalwerkerzuljegesprekkenvoerenmetbetrokkenen.Ditdoejeaan dehandvan ;jeprobeertdebetrokkenetebewegen tothetstakenvanhetgebruik.

4. Eenvast, dagprogrammametdagelijkseroutinesis vanbelangbijhetoppakkenvanhetlevenwaarindeverslavingnietcentraal staat.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Omwelkeredenishetbelangrijkomactiviteitenaantebiedenaanmensendie werkenaanhunherstel?

h. Omschrijfineigenwoordenhoedesamenwerkingtussenhulpverlenersis vormgegevenrondomeenpersoonmeteenverslaving.Geefookaanwelke professionalserdoorgaansbetrokkenzijn.

8.3

Analyserenentoepassen

Opdracht7 Gameverslaving

Leesdeinformatieviaonderstaandelinkenmaakdebijbehorendeopdrachten.Doe datindividueel.

TrimbosGameverslaving

a. Wanneerwordtgameneenprobleem?

b. Wanneerspreekjevanproblematischgamenofrisicovolgamen?

c. Wanneerspreekjevaneengamestoornisofgameverslaving?

BEROEPSONDERWIJS

d. Omwelkeredeniserenigeterughoudendheidmethetstellenvandediagnose gameverslaving?

e. Inhetartikelwordenenkelepuntenbenoemddiekunnenwijzenopdeeerste tekenendaterproblemenontstaanmethetgamen.Welkepuntenzijndat?

f. Kiestweepuntendiewijzenopdeeerstetekenendaterproblemenontstaanen noteereenvoorbeeldvaneenpersoondieditsignaallaatzien.

ZONDER BEELDREDACTIE

g. Zoekiemandinjeomgevingdiegraaggamet(ditmagjeookzelfzijn)enlaat diegenedezelftestinhetartikelmaken.Watwasdeuitslag?Welkadvieswerder gegeven?

h. Welkegevolgenkan,volgensjou,eengameverslavingnogmeerhebben?Noteer gevolgendienietinhetartikelofdetheorienaarvorenkomen.

i. Hoewordteengameverslavingbehandeldenwelkerolkunjehieralssociaalwerker bijspelen?

Opdracht8 Hedendaagseperspectieven

Jekuntopverschillendemanierennaareenverslavingkijken.Vandaagdedagworden vooralhethersenziektemodelenhetbiopsychosocialemodelgehanteerd.Leesde casusenbeantwoorddebijbehorendevragendiegaanoverdezemodellen.Doedat meteenmedestudent.

Noira

Noira(41jaar)isalsbabyverslaafdaanheroïneterwereldgekomen.Zemoestgelijk afkickenenwerddoodziek.Hierdoorheeftzeeenpaarmaandeninhetziekenhuis gelegen,maargelukkigknaptezeopenwerdzevervolgensopgenomenineenliefdevol pleeggezin.Helaaskanhetpleeggezindezorgnietaan,zijhebbenmeerdere pleegkinderenmetbehoorlijkegedragsproblemen.Noirawordtophaar5e overgeplaatstnaareenanderpleeggezin.Endatishetbeginvaneenlangereeks pleeggezinnen.EerstprobeertNoirasteedsweeropnieuwnaarveiligheidtezoeken bijhaarnieuwepleegouders,maarnahetzoveelstepleeggezinstoptzedaarmee.Op haar11eheeftzehetgevoeldatzeopzichzelfisaangewezenendatniemandietsom haargeeft.Ditzorgtervervolgensvoordatzezichdoorniemandmeerietslaat vertellen.Zekrijgtproblemenopschool,opdesportclubenmetvrienden.Zelijktzo veelmoeitetehebbenmetautoriteiten,daterdooreenorthopedagoogeen gedragsstoorniswordtgediagnosticeerd.Ookkomttijdensdatonderzoeknaarvoren datNoiraeenlichtverstandelijkebeperkingheeft.OndertussenheeftNoirazoveelte verdurengehad,datzesomberegevoelensontwikkelt.Ophaar15ekomtzein aanrakingmetwiet.Ditgeefthaareentijdelijkeuitwegvanhaarproblemenenzorgen. Zevoeltzichevenheelprettig,maarmerktooksneldathetverdoofdegevoeldatde wiethaargeeftnietgenoegis.Zeheeftmeernodig.Zekomtinaanrakingmetheroïne. Enophaar17eiszedaaraanverslaafd.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. OmschrijfvanuithetbiopsychosocialemodelopmaximaaldriekwartA4'tjehoe deverslavingvanNoiraisontstaan.

b. HoezoujenaardecasusvanNoirakijken,wanneerjeverslavingbeschouwtals eenhersenziekte?OmschrijfditopderestvanjullieA4'tje.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. LaatjullieA4'tjeaaneenandertweetallezenenbespreekmetelkaardeverschillen enovereenkomsten.

Opdracht9 Signaleren

Indezeopdrachtsignaleerjesymptomen.Maakdezeopdrachtindividueel.

Loyd

Loyd(34jaar)gaatvaaknaarhetcasino.Alshijdatnietdoet,wordthijergonrustig. Hijmoetgeldwinnenvanzichzelf.Deheledagdenkthijalnaoverdespellendiehij gaatdoenenhoeveelhijdaarmeekanwinnen.Alshijverliest,probeerthijzosnel mogelijkzijngeldterugtewinnendoornógmeerspellentespelen.Maarondertussen heefthijalzovaakverlorendathijsteedsvakergeldvanzijnbroerleent,omdathij nogmaarweinigtebestedenheeft.

a. Welkesymptomenvaneengokstoornismerkjeop?

b. Omwelkeredenkanerbijdezestoornisnooitsprakezijnvaneen middelengerelateerdestoornis?

Mulan

Mulan(18jaar)isopstapmetvriendinnen.Zeheeftalcoholgedronkenenmerktdat zeeenbeetjedubbelgaatzien.Ookiszeveelamicalerdananders,zeomhelstineens iedereen,terwijlzenuchteraltijdjuistwatterughoudendisinlichamelijkcontact.Als zenaardetoilettenloopt,kandatnietmeerineenrechtelijnenalsdetoiletdameom 50centvraagt,moetdezedatweldriekeerherhalen,wantMulanlijktzichnietopde toiletdametekunnenconcentreren.

c. Welkesymptomenmerkjeop?

d. Vanwelkestoornisishiersprake?Motiveerjeantwoord.

Opdracht10 Alcohol,drugsengokken

Indezeopdrachtbekijkjeeenvideofragmentenbeantwoordjedebijbehorende vragen.Maakdezeopdrachtindividueel. Hoekanhetdatmensenverslaafdrakenaanalcohol?

a. Hoekanhetdatmensenverslaafdrakenaanalcohol?

b. Zoudithetzelfdewerkenmetdrugs?Motiveerjeantwoord.

c. Enhoezitdatmetgokkenengamen,denkje?

Opdracht11 Ondersteuningbijeenverslaving

Indezeopdrachtzoekjeonlinenaareencasusengeefjedaarbijbegeleidingstips. Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

a. Zoekonline(ineenblog/vlog,documentaire)naariemanddieoverzijnverslaving vertelt.Julliemogenzelfkiezenwelkeverslavingdatis.

b. MaakeenposteropA3-formaatwaarinjedezecasusweergeeft.Gaalsvolgtte werk:

• Verdeel,meteenlijn,jullieA3invijfvakken.

• Invak1gevenjullieeenbeschrijvingvande'verslaafde',denkaanzakenals:

– Waarisdezepersoonaanverslaafd?

– Hoeisdezeverslavingontstaan?

– Waardoorwordtdeverslavinginstandgehouden?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

– Heeftdepersoonaleenseenafkickpogingondernomen?

– Anderespecifiekekenmerken/eigenschappen.

• Invak2plakkenjullieafbeeldingendiejullieassociërenmetdezepersoon. Denkaanhetsoortdrug,ofdeomstandighedenvandebetrokkene.

• Invak3noterenjulliewelkebehandelingenermogelijkzijnvoordeze betrokkene.Zoekdatonlineuitennoteererookbijvanwelkemodeldeze behandelinguitgaat.

• Invak4schrijvenjulliebegeleidingstips;hoekaneensociaalwerkerinde praktijkomgaanmetdezepersoon?Watheefthijvandesociaalwerkernodig (zoalsomterugvaltevoorkomen)enwatkunjevoorhembetekenen?

• Vak5latenjullieopen.

c. Hangallepostersnaastelkaarenbekijkdievanjemedestudenten.Invak5mag iedereenaanvullingengeven.Bijvoorbeeldeentip,eentopofeenaanvullende vraag.

d. Bespreekmetelkaardepostersendeaanvullingendieinvak4zijngegeven.

8.4 Verdiepenencreëren

Opdracht12 Terugval

Veelmensenvallennaeenperiodevanonthoudingweerteruginhunverslaving.Hierin spelenverschillendefactoreneenrol.Indezeopdrachtschrijfjeeenverslagovereen vandezefactoren.Datdoejeindividueel.

a. Wanneerkunje,volgensjou,stellendatdebehandelingtenaanzienvaneen verslavinggeslaagdis?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Leeseerstonderstaandeinformatieoverdeoorzakenenhetvoorkomenvan terugval,voordatjeverdergaat.

Oorzakenvanterugval

Ondankshetvolgenvaneenbehandelmethodekrijgt50tot70%vandemensenbinnen eenjaarnadebehandelingvaneenalcoholverslavingtemakenmeteenterugval. Factorendiemogelijkmeespelenzijnstress,comorbiditeiteneenzaamheid.Vooral socialestress(denkaaneenfamilieruziesenconflictenophetwerk)lijkteenoorzaak tezijnvanterugval.Alcoholzoudezestressvollesituatiesnamelijktijdelijkverlichten, negatievegevoelenswordenonderdrukt.Enookdeaanwezigheidvanangsten depressievegevoelenslijkendekansopeenterugvaltevergroten.Netalseenzame gevoelens,bijvoorbeelddoordatmenafscheidheeftgenomenvaneenomgeving waarinveelalcoholwerdgenuttigd.

OokdeterugvalnaeenGHB-behandelingisbijzondergroot(rondde51%).

Verschillendefactorenwordeninverbandgebrachtmetdithogeterugvalpercentage. Zoalsdeaanwezigheidvancognitievestoornissen.Dezecognitievestoornissenkúnnen veroorzaaktwordendoorhetgebruikvanteveelGHB,waardooreenpersoontijdelijk incomaraaktenereenafnamevalttebemerkenvandecognitievevaardigheden.En datterwijlcognitievefunctiesvangroteinvloedzijnophetzelfstandigkunnen functionerennabehandelingindesamenleving.Jekuntjemisschienwelvoorstellen datookbijeenlichtverstandelijkebeperkingdekansopterugvaldaardoorgroteris.

Deaanwezigheidvancognitievestoornissenisnietalszodanigbeïnvloedbaar.Gelukkig zijnerookeenaantalfactorendieeenrolspelenbijterugval,waarjewelinvloedop kuntuitoefenen.Zogevensommigemensenaandatdeeenzaamheid,nahetverbreken vanhetcontactmetgebruikersvrienden,vaakaanleidingisvooreenterugvalin GHB-gebruik.Hetontmoetenvannieuwemensenenhetopbouwenvaneennieuw sociaalnetwerkzónderhetgebruikvanGHBwordtalslastigervaren.Onzekerheid, schaamteensocialeangstspelenhierbijeenrol.Ookterugkeernaardeoude woonomgevingkaneenterugvalindehandwerken.Bijvoorbeeldwanneerdealers indezelfdebuurtwonenen/ofwanneerdebetrokkeneterugkeertnaardeoude woonomgevingwaarookzijngebruikersvriendenwonen.Daarbijblijkthetgebrek aandagelijkseactiviteiteneenredentezijnvooreensnelleterugvalinGHB-gebruik, netalsdeaanwezigheidvancomorbiditeit.Tenslottegevenfinanciëleproblemen stress,waardoordekansopterugvalgroteris.

Alsjekijktnaardeverschillendefactorendieeenrollijkentespelenbijterugval,kun jeeenaantaloptiesinoverwegingnemen,zodatdekansopterugvalbeperktblijft:

• verhuizennaareenandereregio,zodatergeencontactmeerismet gebruiksvriendenofdealers

• ondersteunenbijsocialevaardighedenenopbouwenvaneennieuwsociaalnetwerk

• zorgenvoorpassendedagactiviteiteneneenweekplanning(biedenvanstructuur)

• aanpakkenvancomorbiditeit;psychischeproblemenkunnengebruiknamelijkin dehandwerken

• lerenomgaanmetfinanciën,zodathiergeenstressoveris

• stressmanagementenuitbreidencopingvaardighedenomopeenanderemanier metstressomtelerengaan

• opstellenvaneensignaleringsplan;eenkorteomschrijvingvanvroegevoortekenen vaneenterugval(waarschuwingssignalen)metdaarbijeenactieplanmeteenkorte enduidelijkebeschrijvingwatdebetrokkenehetbestkandoenwanneereen terugvaldreigt

• nazorgleveren,bijvoorbeeldomdeernst,duurenschadevaneenterugvalte verminderenofhetlerenomgaanmeteenterugvalenhetterugkrijgenvande controleophetmiddelengebruik.

PREVIEWVERSIE

c. Kunjezelfnogmeerfactorenbedenkendiemogelijkeenrollijkentespelenbij (hetvoorkomenvan)terugval?Noteerdeze.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Denkjedathetbelangrijkisomonderzoekteblijvendoennaarfactorendiemogelijk eenrolspelenbij(hetvoorkomenvan)terugval?Motiveerjeantwoord.

e. Kieseenvandefactorenuitenzoekonlinenaaraanvullendeinformatie.Stel hiervooreersteenonderzoeksvraagop.Zoals:'Leidteenzaamheidtotterugvalbij eenverslaving?'of'Zorgtstressmanagementvoorminderterugvalnaeen verslaving?'

f. SchrijfeenkortverslagvanmaximaaleenhalfA4'tjewaarinjeantwoordgeeftop jeonderzoeksvraag.Leverjeverslaginbijdedocent.

Opdracht13 Naastbetrokkenen

Eenverslavingtreftnietalleendeverslaafdezelf,ookfamilieenvriendenraken betrokken.Indezeopdrachtverdiepjejeindezenaastbetrokkenen.Doedatmeteen medestudent.Bekijkhiervooronderstaandefilmfragmenten. Manonoverhaarverslaafdepartner

a. Waaromishetvoordenaastenzelfzobelangrijkdatookzijhulpkrijgen?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Waaromishetvoordeverslaafdevanbelangdatzijnnaastenookhulpkrijgen?

c. Opwelkemanierwordennaastengeholpen?

d. Zoekaanvullendeinformatieoverdenoodzaakomhetsysteemtebetrekkenbij dehulpverleningenhoedatpreciesgebeurt.Verwerkjulliebevindingenineen kortepresentatievanmaximaaldrieminuten.

e. Zoekeenandertweetalenpresenteerjulliebevindingen.

f. Bespreekmetelkaardenoodzaakendemogelijkhedennogmaalsdoor,nujullie eenandertweetalaangehoordhebben.Verwerkjulliegezamenlijkebevindingen inkortezinnen.

g. Kommetdegroepbijelkaarenbespreekdeopdrachtkortna.Iederviertalbenoemt korthunbevindingen,waarderestvandegroepopmagreageren.

h. Eenstudentnoteertpuntsgewijsallebevindingenenzorgternaafloopvoordat iedereendezebevindingenmeekrijgt.Bijvoorbeeldviademailofeenuitgeprint A4'tje.

Opdracht14 Verslavingsmodel

Indezeopdrachtverdiepjejeindeverschillendemodellenwaarvanuitjenaareen verslavingkuntkijken.Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Verdeeldegroepinnegensubgroepenenkeniedergroepjeeenmodeltoe.

b. Gametjegroepjeoponderzoekuitnaarhetaanjullietoegewezenmodel.Maak hieroveraantekeningen.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

c. Maakeenpresentatieoverhetmodel.Julliemogenzelfwetenhoejulliedeze presentatiemakenenvormgeven.Welmoethetvooranderendiekijken/luisteren naarjulliepresentatieduidelijkworden:

• wathetmodelinhoudt

• hoejevanuithetmodeltegenverslavingaankijkt

• hoevolgensditmodelverslavinginstandwordtgehouden.

Daarbijpresenterenjullieeenzelfbedachtecasus,waarbijjulliedekijkers/luisteraars latenzienhoeervanuithetspecifiekemodeltegendezespecifiekecasuswordt aangekeken.

d. Presenteeraandegroep.Dezemaginhoudelijkevragenstellenentipsentops geven.

Opdracht15 Behandelen

Indezeopdrachtonderzoekjehoedeverschillendebeschrevenverslavingenindit themawordenbehandelddooreenpsycholoog,psychiateren/ofarts.Doeditmetde groep.

PREVIEWVERSIE

a. Verdeeldegroepinviersubgroepjesenverdeeldevolgendeverslavingenonder degroepjes:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• gokverslaving

• wietverslaving

• alcoholverslaving

• heroïneverslaving.

b. Gametjegroepjeoponderzoekuitnaardespecifiekebehandelmethodendie passenbijdeaanjullietoegewezenstoornis.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

c. Maakeenpresentatie,inbijvoorbeeldPrezi,overjulliebevindingen.Gauitgebreid inopdedoorjulliegevondenbehandelmethodenenlichtzekorttoe.Geefdaarbij ookaanwatdebehandeling(en)effectiefmaakt.

d. Presenteeraandegroep.Degroepmagvragenstellenenfeedbackgeven.

8.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jebeschrijftwateenverslavingsstoorniseneen middelengerelateerdestoornisinhouden.

Jegeeftdesignalenengevolgenvaneenverslavingweer.

Jebeschrijftderolvandesociaalwerkeralshetgaatom ondersteuningbijeenverslaving.

Jeherkentdeverschillendevisiesomtrenthetontstaanvaneen verslaving.

Jeomschrijfthoeterugvalvoorkomenkanworden.

Jegeeftweerwelkebehandelingeringezetkanwordenbij verslavingen.

Opdracht17 Verbeterpunten

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Indezeopdrachtgeefenontvangjefeedback.Doedezeopdrachtmeteenmedestudent metwiejeveelhebtsamengewerkttijdenshetverwerkenvandetheorieenhetmaken vandeopdrachtenhorendebijditthema.

a. Bespreekonderstaandeonderwerpentenaanzienvanditthemaengeefelkaar gerichtefeedbackomtrentdezeonderwerpen:

• samenwerking

• zelfcontrole

• kritischehouding

• creativiteit

• planningsvaardigheden

• onderzoekendehouding.

b. Formuleeraandehandvandefeedbackdiejehebtontvangentweetotvijf verbeterpuntenvoorjezelf,diejeinkuntzettenbijhetvolgendethema.

Opdracht18 Kennisgaten

Inditthemahebjegeleerdovermensenmeteenverslavingsstoornis.Jekennisis uitgebreidenjehebthandvattenmeegekregen.Devraagisnu,hebjegenoegbagage tenaanzienvanditonderwerpomdepraktijkintegaan?Indezeopdrachtdenkje daaroverna.Doeditindividueel.

a. Watvondjevanhetonderwerpvanditthema?Motiveerjeantwoord.

b. Zoujebinnendeverslavingszorgwillenwerken?Motiveerjeantwoord.

c. Stel,jekomtterechtbinnendeverslavingszorg,denkjedatjenugenoegkennis hebtomdemensendaartebegeleiden?Motiveerjeantwoord.

d. Watzoujenogmeeroverditonderwerptewetenwillenkomen?

e. Hebjenogvragenoverhetonderwerp?Zoja,stelzeaandedocentofzoek antwoordenopinternet.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema9

Dak-enthuislozemensen

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Denachtdoorbrengenopdebankbijfamilieofbuitenslapen,dak-enthuisloosheid kanverschillendevormenaannemen.Dakloosheidisbovendienvaakonzichtbaaren dichterbijdanjedenkt.Watdaklozemensengemeenhebben,isdatzenietderusten veiligheidvaneeneigen(t)huisgenieten.

Stelling

PREVIEWVERSIE

NiemandhoeftinNederlanddakloosdoorhetleventegaan,erisaltijdeenoplossing.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeonderscheidtverschillendesoortendak-enthuisloosheidenspecifiekegroepen dak-enthuislozemensen.

• JebeargumenteerthetbelangvanhethebbenvaneenadresinNederland.

• Jelegtuithoedak-enthuisloosheidkunnenontstaanenwelkerisicofactoren hierbijeenrolspelen.

• Jeschetstdemogelijkepersoonlijkeenmaatschappelijkegevolgenvandak-en thuisloosheidvoorhetlevenvanmensen.

• Jevataandachtspuntensamenvoordeondersteuningaandak-enthuisloze mensen.

• Jeinterpreteertactuelecijfersrondomdak-enthuisloosheidinNederland.

9.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Dithadnietgehoeven

Nederlandiseenwelvarendlandmetvelevoorzieningen.Ookvoordak-enthuisloze mensenzijnerverschillendevoorzieningenvoormaatschappelijkeopvang.Deze opdrachtdoejeeerstindividueel.Daarnagajemetdegehelegroepindiscussie.

Stelling

NiemandhoeftinNederlanddakloosdoorhetleventegaan,erisaltijdeenoplossing.

a. Bedenkzoveelmogelijkargumentenvoordezestellingennoteerdeze.

b. Bedenkzoveelmogelijkargumententegendezestellingennoteerdeze.

c. Watvindjijopbasisvandeargumentendiejetotnutoehebtverzameldvandeze stelling?Benjehetermeeeensofoneens?Ofzitjeertussenin?Enwaarom?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Verdeeldehelegroepintweegelijkegroepen:groepAengroepB.GroepAstelt zichindezeopdrachtvoordestellingopengroepBistegendestelling.Hetmaakt hierbijnietuitofjeinwerkelijkheidvooroftegendestellingbent,ofer(nog) tusseninzat.Zeteentimeroptienminutenendiscussieeroverdestelling.Neem hierbijdevoor-oftegenargumentendiejeeerderhebtopgeschrevenmee.

e. Schrijfinhetkortophoedediscussieisverlopenenwatdebelangrijkstegenoemde argumentenzijn.Benjijuiteindelijkbijjouwstandpuntgebleven?Waaromwelof waaromniet?

Opdracht2 Wiehaddatgedacht

Tijdensdezeopdrachtdenkjenaoverhoeiemanddak-ofthuislooskanraken.Je doetdezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Benjijweleensbangdatjedak-ofthuisloosraakt?Watveroorzaaktdieangstof juist:watzorgtervoordatjijdieangstniethebt?Bespreekditmeteenmedestudent.

b. Watzoujijdoenwanneerjedak-ofthuisloosraakt?Legjouwantwoorduitaanje medestudent.

c. Kunjijjevoorstellendatiemandinjouwomgevingdak-ofthuisloosraakt?Hoe zoujijdanhandelen?Legjouwantwoorduitaanjemedestudent.

d. Welkeoorzakenkunjij-zondervoorkennis-bedenkenwaardooriemanddak-of thuislooskanraken?Legjouwantwoorduitaanjemedestudent.

9.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Soortendak-enthuisloosheid

Omdesituatiesvandak-enthuislozemensenbetertebegrijpenenhulpopmaatte kunnenbieden,helpthetomspecifiekegroependak-enthuislozemensente onderscheiden.Tijdensdezeopdrachtverdiepjejehierin.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watwordteigenlijkpreciesbedoeldmetdetermendak-enthuisloosheid?Enis ereenverschiltussendakloosenthuisloos?

PREVIEWVERSIE

Vuldeontbrekendetermenin.Letop!Eentermkanuitmeerderewoordenbestaan.

Metdaklooswordtmeestalbedoelddatiemandgeen woon-ofverblijfplaatsheeft,geen heeftomtewonenof telogerenennietingeschrevenstaatopeenadresinhet .

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Daklozemensenlevenopstraatofmakengebruikvan .

Ditisdedaklozewaarhet beeldvanbestaat:destinkende,

verwardemandiebedelendmetzijnspullendoordestadloopt.Maarookdeze groepis enelkepersoonkenteeneigenlevensverhaalen situatie.

Iemanddie is,heeftookgeeneigendakbovenzijnhoofd, maarkannogwelterechtbijfamilieofvrienden.Hijwisseltsteedsvan verblijfsplaats.Somsstaathijwelingeschreveninhet .

InEuropawordtdeETHOS-classificatiegebruiktomeenonderverdelingtemaken inverschillendeleefsituatiesvandak-enthuislozemensen.Naastdak-en thuisloosheidonderscheidthetETHOSnogtweeanderecategorieën. wilzeggendatmensenbedreigdzijnmeternstige uitsluitingdoorbijvoorbeeldonzekerehuurcontracten,dreigendeuitzettingof huiselijkgeweld. betekentongebruikelijke,ongeschikte woonruimte,zoalseencaravanofkraakpand.

PREVIEWVERSIE

Zoweldak-alsthuislozenhebbengeen‘ ’.Allevierde groepenuitdeETHOS-classificatiehebbenbovendiengeen(echt)‘thuis’.Thuisis eenplekwaariemandzich enopzijngemakvoelt.Hier ervarenmensen ,bijvoorbeeldmethuisgenoten,buren eneigenspulletjes.

b. Watishetbelangrijksteverschilenwatisdebelangrijksteovereenkomsttussen feitelijkenresidentieeldaklozen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Watwileconomischdaklooszeggen?

d. Wileconomischdaklooszeggendatdezegroepmensenalszelfredzaamaangemerkt kanworden?Legjeantwoorduit.

e. Watisdedefinitievanzwerfjongeren?Erisslechtséénantwoordjuist.

daklozenonderde18jaar,dienietterechtkunnenbijhunsocialenetwerk daklozenonderde23jaar,dienietterechtkunnenbijhunsocialenetwerk feitelijkenresidentieeldaklozenonderde18jaarmeteenacutewoonvraag, maarzondermeervoudigeproblemen

f. Noteervijfvoorbeeldenvanproblemendievaakvoorkomenbijzwerfjongeren.

g. Wieheefthetgezagoverdaklozejongerenonderde18jaarenwatbetekentdit voorhunmogelijkhedenomzakenteregelenenondersteuningteontvangen?

h. Watbetekenendetermen‘zorgmijders’en‘zorgmissers’?

i. Watkunnenvoorzorgmijdersen-missersredenenzijnomwegteblijvenvanzorg enhulpverlening?Noemminstensdriemogelijkeredenen.

j. WelkestellingoverhetvermoedelijkeaantaldaklozeninNederlandin2021isjuist?

HetCBSschattedaterin202112.000feitelijkdaklozenwaren,maarhet werkelijkeaantaldak-enthuislozenligtwaarschijnlijkhoger.

HetCBSschattedaterin202132.000feitelijkdaklozenwaren,maarhet werkelijkeaantaldak-enthuislozenligtwaarschijnlijkhoger.

HetCBSschattedaterin202142.000feitelijkdaklozenwaren,maarhet werkelijkeaantaldak-enthuislozenligtwaarschijnlijklager.

HetCBSschattedaterin202152.000feitelijkdaklozenwaren,maarhet werkelijkeaantaldak-enthuislozenligtwaarschijnlijklager.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht4 Oorzakenvandak-enthuisloosheid

Dak-enthuisloosheidontstaanmeestalnietplotseling.Ergaateenprocesaanvooraf waarinproblemenzichopstapelenenvaakisersprakevanmultiproblematiek.

Beantwoordonderstaandevragenovermogelijkeoorzakenvandak-enthuisloosheid.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Iemandwordtvaakdakloosomdathijdewoonlastenenanderevasteverplichtingen nietmeerkanbetalenenergeenalternatiefis.Watzijndemeestvoorkomende oorzakenvanfinanciëleproblemen?

b. Erzijnnaastfinanciëlefactorennogmeerpersoonlijkeoorzakenwaardooriemand dak-ofthuislooskanraken.Noemachtanderemogelijkepersoonlijkeoorzaken.

c. Naastpersoonlijkefactorenspelenookmaatschappelijkefactoreneenrolbijhet ontstaanvandak-enthuisloosheid.Noemvijfmaatschappelijke,structurele oorzaken.

d. Watbetekentmultiproblematiek?

e. Bijwelkegroepenkomtmultiproblematiekonderdak-enthuislozemensenvooral veelvoor?Letop!Drieantwoordenzijnjuist. bijdak-ofthuislozemensendiehunhuisverlorendoorbrandofnatuurgeweld bijdak-ofthuislozemensendiekampenmeteenverslaving bijdak-ofthuislozemensenmeteenverstandelijkebeperking bijdak-ofthuislozemensenmetpsychiatrischeproblemen bijeconomischdaklozen

Opdracht5 Gevolgen

Dak-ofthuislooszijnheeftgrotegevolgenvoorhetlevenvanmensen.Tijdensdeze opdrachtgajejeverdiepenindezegevolgen. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Beschrijfvijfgevolgenwaarmeedak-enthuislozentemakenkunnenhebben.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Leguithoedakloosheidtotsociaalisolementkanleiden.

Thema9 Dak-enthuislozemensen

c. Onderstaandetekstgaatovereengroepdak-enthuislozendieextrakwetsbaar is.Vuldejuistetermenin.

Mensenmeteen envaakook problemenzijnsowiesoalkwetsbaarderdananderen.Alszijdaarnaastookdakloos zijn,danzijndegevolgenvandakloosheidvoorhenvaaknoggroter.Dezemensen hebbenvaakeenkwetsbare en/ofgeestelijkegezondheid.

Ookkunnenzeminder zijntegenovermensendiemisbruik vanhunsituatiemaken.Denkaanverslavingen .Kortom: daklozendieookeen hebben,vormenmisschienwelde meestkwetsbaregroepbinnendesamenleving.

Opdracht6 Dak-enthuislozemensenondersteunen

Dak-enthuislozemensenkunnenopverschillendemanierenopvangenondersteuning krijgen.Hoedieondersteuningeruitziet,hangtafvandeinstantie,dedoelgroepen despecifiekepersoon.Hierverdiepjejeinverschillendebestaande opvangvoorzieningen.Ookbuigjejeoverhetbelangvaneenbriefadresalseerste stapindeondersteuning.Vervolgensgeefjeaandachtspuntenmetbetrekkingtot jouwberoepshoudingendeverschillendebehandeldoelenwaaraanjemetdak-en thuislozemensenkuntwerken.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Erzijnverschillendeopvangvoorzieningendietijdelijkeverblijfplekkenbieden. Hieronderstaanvoorbeeldenvanopvangvoorzieningen.Koppelsteedsdejuiste omschrijvingaandejuistevoorziening.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

doorlopendenachtopvangvoor dak-enthuislozenwanneerheterg koudis vrouwen-ofmannenopvang

specialeopvangvoorzwerfjongeren diehunsituatiewillenverbeteren winteropvang

eendag-ennachtopvangwaar mensenzondereenindicatievanuit degemeentesnelenvoordrie maandenterechtkunnen nachtopvang

opvangvoorslachtoffersvan huiselijkgeweld,eventueelmet kinderen tijdelijkeopvang

jongerenopvang

eersteopvang

dagopvang

PREVIEWVERSIE

ZONDER BEELDREDACTIE

crisisopvang

BEROEPSONDERWIJS

voorzieningwaarmensenvooreen nachtofpaarnachtenonderdak krijgen,kunneneten,drinken, douchenenwassenen ondersteuningkunnenkrijgenom deleefsituatieteverbeteren

een24-uursopvang,meteen maximaleduurvandriemaanden, waardak-enthuislozemensenop indicatievandegemeentemet begeleidingactiefaandeslaggaan omhunleefsituatieteverbeteren

opvang,meteenmaximaleduur vandriemaandenenopindicatie vandegemeente,voormensenof gezinnenmetproblemenopdiverse levensgebieden

plekwaarmensenoverdagkunnen binnenlopen,kunneneten, koffiedrinken,eenpraatjemaken, douchenofhunklerenwassenen hulpkunnenkrijgenbijhetregelen vanpraktischezaken

b. Ishetvoordak-enthuislozemensenverplichtomingeschreventestaanbijeen gemeente?

nee

c. Ishetvoordak-enthuislozemensenverplichtomeenzorgverzekeringtehebben? nee ja

d. Welkestellingovereenbriefadresisjuist?

Debriefadresgeverisaltijddegemeenteofeeninstantie.

Debriefadresgeverisaltijdeenbekende(familie,vriendofkennis).

Meteenbriefadresisduidelijkwaariemandwoontenzijnspullenbewaart.

Meteenbriefadresisiemandbereikbaarvoordeoverheidenandereinstanties.

e. Hetlijktsimpel:eenvriendoffamilielidmetproblemenhelpenmeteenbriefadres. Maarhetkanookeenbelastingzijn.Wanneermetname?Beschrijfjouwantwoord inéénalinea.

f. Beschrijfinéénzinjouwrolalssociaalwerkerbijhetsignalerenvan(dreigende) dak-enthuisloosheid.

g. Hetbouwenaaneenvertrouwensrelatiemetdak-enthuislozemensenkanextra inspanningvereisen.Watbetekentdit(onderandere)voorjouwberoepshouding?

h. Watzijnjuisteaandachtspuntenbijeenoutreachendehoudingtenopzichtevan dak-enthuislozemensen?

Letop!Vijfantwoordenzijnjuist.

Eenbereikbaarheidvan24/7heeftsterkdevoorkeur.

Jeblijftbereikbaaralsmensenuitvallenofdekeuzemakenterugtekerennaar destraat.

Jegeeftmensenhetgevoeldatzenietalleenzijn.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jelaatmetjouwberoepshoudingziendatmensenaltijdeentweedekans verdienen.

Jeneemtdeleidingoverhetondersteuningsprocesomvertrouwentewinnen.

Jevoeltaanwanneerhetcontacthetbestevenalleenkanbestaanuiteen alledaagspraatje.

Jezoektsteedsopnieuwcontactommensenteblijvenstimulerenmeete werkenaanoplossingen.

i. Welketermwordtookwelgebruiktvooroutreachendwerken?

j. Debasiswaaraanjemetdak-enthuislozemensenwerkt,bestaatuitvijfdomeinen. Noteerdezedomeinenenlegelkdomeinkortuit.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

k. Vulonderstaandetekstoverdeaanpakvandak-enthuisloosheidaanmetdejuiste termen.

Problemenvandak-enthuislozemensenopdeverschillendedomeinenhangen metelkaarsamenenvragendusomeen aanpak,inplaats van werkenaanafzonderlijkeproblemen.Deondersteuning isaltijdeenmultidisciplinaireaangelegenheid.

Hulpmoetookduurzaamzijn.Dak-enthuislozemensenhebbengrotebehoefte aanmeerstabiliteiten ,zoals hulpverleners.Vanwegedeproblemenop domeinenen omdatplotselingegebeurtenisseneen kunnen

veroorzaken,isvaak ondersteuningnodig.Ookalsmensen nietlanger zijn.

Opdracht7 NationaalActieplanDakloosheid

PREVIEWVERSIE

Dak-enthuisloosheidverminderenvraagtomeengezamenlijkeaanpak.HetNationaal ActieplanDakloosheidiseeninitiatiefvanhetministerievanVWSomdak-en thuisloosheidinNederlandstructureelteverminderen. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Hetactieplansteltdatvooreensuccesvolleaanpakvandak-enthuisloosheid,het denkenoverdakloosheidbijallebetrokkenpartijengrondigmoetveranderen. Daaromkenthetplanzesleidendeprincipes.Maakonderstaandezesprincipesaf metdejuistetermen.

1. Dakloosheid isaltijdbeterdanopvangof herhuisvesting.

2. Huisvestingiseen .

3. Erisrespectvoordekeuzeeneigen vanmensen.

4. Wonenen zijngescheiden.

5. Deondersteuningisgerichtop .

6. Deondersteuningis enopmaat.

b. HetActieplankentzesinhoudelijkedoelstellingen(‘actielijnen’genoemd).Deze ziejehieronderafgebeeld.Vuldejuistetermenin.

9.3 Analyserenentoepassen

Opdracht8 Superkwetsbaar

BEROEPSONDERWIJS

Doedezeopdrachteerstindividueel.Laterwisseljeinformatieuitmettwee medestudenten.

Bekijkhetfilmfragment'Mirandaisdakloos,oppapierbestaatzenietmeer.' Mirandaisdakloos

PREVIEWVERSIE

a. Bedenkvijfvragendiebijditfilmpjepassen.

ZONDER BEELDREDACTIE

Dak-enthuislozemensenzijnkwetsbaar.Indezeopdrachtverdiepjejeineencasus, waarindezekwetsbaarheidduidelijkmerkbaaris.

b. Zoektweemedestudentenop.Geefjouwvragenaandezemedestudentenen ontvangdevragendiejouwmedestudentenbedachthebben.Zoheeftiedervan jullietiennieuwevragen.Geefvervolgensantwoordopdezetienvragendiejehebt ontvangen.

c. Bespreeksamenjullieantwoorden.Kloppenjouwantwoorden?

Opdracht9 Mogelijkegevolgenvandak-enthuisloosheid

Dak-ofthuislooszijnheeftgrotegevolgenvoorhetlevenvanmensen.Tijdensdeze opdrachtgajejeverdiepenindezegevolgen.

Doedezeopdrachteerstindividueel.Laterbespreekjedezemeteenmedestudent.

a. Noemvijfgevolgenwaarmeedak-enthuislozentemakenkunnenhebben.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Tweeonderwerpenzijnindetheorievoorzienvaneentoelichting.Eéndaarvanis socialeuitsluiting.Maakeenmindmapoveralleswattemakenheeftmethet onderwerpsociaalisolementbijdak-enthuislozemensen.Jemagzelfwetenhoe demindmaperuitkomttezien.Sladaarnajemindmapopenprintdezeuit.

Stappenplan:Mindmap

c. Bespreekjouwmindmapmeteenmedestudent.Hebbenjulliedezelfdedingen genoteerd,ofjuist(heel)verschillende?Watkomtovereenenwatverschilt?

Opdracht10 Outreachendwerkenisbalanszoeken

Dak-enthuislozenkunnenallerleidrempelservarenomhulptevragenofaccepteren, oftewelredenenhebbenomzorgtemijden.Hetisdanookbelangrijkomsteeds opnieuwcontacttemakenmetdepersoon;diegeneactiefoptezoeken,techecken hoehetgaatentevragenofjeietskuntbetekenen.Jewerktdusoutreachend. Outreachendwerkeniszoekennaareenbalans:jeblijftaanwezigenbetrokken,zonder tedwingendtezijn.Hiervolgteensituatiewaarindiebalansbestlastigis,oftewel waarinsprakeisvaneendilemma.Jegaatindrietallennadenkenoverhoejulliedit zoudenaanpakken.

a. Jeontdektalssociaalwerkertijdenshetcontactmeteendaklozepersoondatzij harddrugsgebruikt.Hetlijktjebelangrijkomdaaraantewerken.Jedenktdatdit eenvoorwaardeisomhaarlevenweerstapvoorstapopderittekunnenkrijgen, maarzijzietdatzelfanders.Proberenjulliehaardantochtebewegenomde richtingoptegaandiejullievoorogenhebben,ofaccepterenjulliedatzijditniet

wil?Hoepakkenjullieditaan?BeschrijfjullieantwoordinongeveereenhalfA4'tje. Betrekhierbijdewerkzameelementenindeberoepshoudingtenopzichtevan dak-enthuislozemensen.

b. Benoemeenwoordvoerderinjulliegroepjeenleesjullietekstvooraandehele groep.Bespreeknadatallegroepjesaandebeurtzijngeweest,watjullievandeze opdrachthebbengeleerd.Welkenieuweinzichtenzijnerontstaan?

Opdracht11 Cijfers

Cijferszijnbelangrijkomdedak-enthuislozenproblematiekinNederlandscherpin beeldtehebben,daarbeleidoptebaserenenteachterhalenhoehetgesteldismet dehuidigeaanpakvandak-enthuisloosheid.Tijdensdezeopdrachtgajejesamen meteenmedestudentverdiepenindefeitenendecijfersomtrentdak-en thuisloosheid.

a. Zoeksamenmeteenmedestudentophetinternetnaarcijfersdietemakenhebben metdak-enthuislozemensen.Zoekspecifieknaarcijfersoververschillendegroepen dak-enthuislozen.Denkaandegroepenuitdetheorie:daklozen,thuislozen, feitelijkdaklozen,residentieeldaklozen,economischdaklozen,zwerfjongeren, zwerfjongerenonderde18jaar.Maarbijvoorbeeldookaanhetaandeelmannen envrouwen,mensenmeteenmigratieachtergrondenzovoorts.

Maakvervolgenssameneeninformatiefolderwaarinjulliedecijfersover(de verschillendegroepen)dak-enthuislozemensenpresenteren.Verwijsindefolder naarjulliebronnen,diezorecentenbetrouwbaarmogelijkmoetenzijn.

Stappenplan:Foldermaken

b. Voegaanjulliefoldereenalineatoewaarinjulliebeschrijvenwaaromhetmoeilijk isomdewerkelijkeaantallendak-enthuislozemensenteachterhalen.Zogeven julliedelezerdenodigeachtergrondinformatieomdecijfersopwaardetekunnen schatten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Bespreekdedoorjulliegemaaktefoldermeteenandertweetalengeefenontvang feedback.Welkefeedbackhebbenjullieontvangen?

9.4 Verdiepenencreëren

Opdracht12 Ondersteuningaandak-enthuislozemensen Dak-enthuislozemensenkunnenopverschillendemanierenopvangenondersteuning krijgen.Tijdensdezeopdrachtgaanjulliejeinviertallenverdiepenindebeschikbare voorzieningenvoordak-enthuislozemensenineenvanjulliegemeenten.Julliemaken eeninformatieffilmpjewaarinjullieuitleggenwatdemogelijkhedenzijn.

a. Kiessamenmetdriemedestudenteneenvandegemeentenwaarinjulliewonen. Onderzoekvoordegekozengemeentewelkevoorzieningenerzijnvoor(dreigend) dak-enthuislozemensen.Zetdezeopeenrijenbeschrijfelkevoorzieningkort.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Bedenksamenwatvoorinformatieffilmpjejulliewillenmaken.Hetmageenfilmpje zijnwaarjulliezelfinbeeldzijnenvertellenoverdemogelijkheden,ofeenfilmpje mettekstenfoto's.Dedoelgroepbestaatuitalleinwonersvandegemeente, waaronderdusook(dreigend)dak-enthuislozemensen.

Hetfilmpjeduurtminimaaldrieenmaximaalvijfminuten.

Stappenplan:Filmmaken

c. Laathetfilmpjeaaneenandergroepjezienenvoorzieelkaarvanfeedback.Welke feedbackhebbenjulliegekregenenkunnenjulliedaarwatmee?

Opdracht13 Overzichtthemadak-enthuisloosheidin Nederland

Ophetinternetwordtveelgeschrevenoverdak-enthuisloosheid.Zopubliceerdede RaadVolksgezondheid&Samenlevingeeninfographic‘Herstelbegintmeteenhuis’. Indezeopdrachtgajedezeinfographicmeteenmedestudentanalyserenenkoppelen aandeinformatieuitdetheorie.

a. Bekijk/leessamendeinfographicaandachtig.Bespreekdeinhoud,zodatjullie allebeibegrijpenwaterbedoeldwordt.

Infographic 'Herstel begint met een huis'.

Onderwerpuitinfographic

Zwerfjongeren

Migranten

Feitelijkdaklozen

Dreigenddaklozen

Maatwerk

PREVIEWVERSIE

Instrumentarium

Regie

ZONDER BEELDREDACTIE

b. Deinfographicisonderverdeeldinverschillende‘brokjesinformatie’.Schrijfbij elkvanonderstaandeonderwerpenopwatdeinfographicdaaroververmeldt.

BEROEPSONDERWIJS

Inhoudinfographic

Oorzakendak-enthuisloosheid

Rechtophuisvesting

Visieopdak-enthuisloosheid

c. Welkeinformatiestaaterindetheorieoverdeonderwerpenuitdeinfographic? Legsamenperonderwerpdeverbindingmetdetheorie;formuleerbijelkonderwerp deinformatiediejeindetheoriekuntvindenoverditonderwerpinjullieeigen woorden.Betrekhierbijookdeverdieping.

Onderwerpuit

infographic

Zwerfjongeren

Migranten

Feitelijkdaklozen

Dreigenddaklozen

Maatwerk

Instrumentarium

Regie

Oorzakendak-en thuisloosheid

Rechtophuisvesting

Visieopdak-en thuisloosheid

Inhoudinfographic

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Reeds uitgewerkt in vorige stap

Informatieuittheorie

Opdracht14 Verschillendeprofielenzwerfjongeren

Netalsvooralledak-enthuislozemenseninhetalgemeengeldt,zijnookde leefsituatiesvanzwerfjongerenheeldivers.Omsnelengoedmaatwerktekunnen leverenishetdaarombeteromniettesprekenoverzwerfjongereninhetalgemeen. DaaromwordtdoorhetministerievanVWSbijvoorbeeldwelonderscheidgemaakt tussendeperspectiefvollegroep,devallen-en-opstaangroependezorggroep.Deze driedelingisgebaseerdopdeproblematiekvandejongereendematewaarindeze isaangeslotenbijdesamenleving.Voorditlaatstewordtgekekennaardeleefgebieden wonen,werken,relatiesenidentiteit.Indezeopdrachtanalyseerjedriekortecasussen, zodatjedezekuntverbindenaandejuistegroep. Doedezeopdrachtindividueel.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Hieronderziejebeschrijvingenvandedriegroepenzwerfjongeren.Leesdeze beschrijvingendoor.

• Perspectiefvolle groep:jongerendiemetconcreteengerichtehulpverlening relatiefsnelenefficiëntgeholpenkunnenworden.

• Vallen-en-opstaan groep:jongerendiesteedsopnieuweenhulpverleningstraject ingaan,vervolgensafhakenenzoweeropstraatbelanden.

• Zorggroep:jongerenbijwiethuisloosheidsamengaatmeternstigeproblematiek: psychiatrischeen/ofverslavingsproblematiek,vaakincombinatiemet gewelddadigheid.

b. Hierziejedriekortecasussen.Verbinddezeaandejuistegroep.

Thijs(19jaar)

Isergindewar,wantrouwendnaar alleseniedereen.Komtvaakinde problemendoorzijnverslavingaan GHBenzijnagressievegedrag.

Jessy(17jaar)

Weggelopenvanhuistoende nieuwevriendvanhaarmoeder haarbegonteslaan.Logeert afwisselendbijvriendenen vriendinnen.Heefteenafgeronde vmbo-opleiding.

Giovanni(17jaar)

Dooroudersopjongeleeftijdinde steekgelaten.Heeftalveel woonsituatiesgehadenvindthet lastigominstantiesnogte vertrouwen.

Opdracht15 Multiproblematiek

perspectiefvollegroep

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

vallen-en-opstaangroep

zorggroep

Bijdak-enthuislozemensenisvaaksprakevanmultiproblematiek.Indezeopdracht gajevooreencasusopsommenvanwelkeproblemensprakeisenbedenkenwatdat voordeondersteuningbetekent.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Leesonderstaandecasus.

Gestapeldeproblemen

Sjoerdheefteenlichtverstandelijkebeperking.Ineenvlaagvanwoedeheefthijna eenruziemetzijnleidinggevendeperdirectzijnbaanopgezegd.Hetwasbetergeweest omaftekoeleneneventueeleersttesolliciterennaareennieuwebaan.Nuheefthij geeninkomen,wordthijuitzijnhuisgezetenraakthijdakloos.Zijn‘vrienden’, doorgewinterdedrugsdealers,makenvanzijnkwetsbaarheidgebruikenhelpenhem aaneenverslaving.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Zetsamenmeteenmedestudentopeenrijomwelke(gestapelde)problemenhet bijSjoerdgaat.

c. Beschrijfsameninéénalineawatjullieanalysehiervoorbetekentvoorde ondersteuningaanSjoerd.

9.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jeonderscheidtverschillendesoortendak-enthuisloosheiden specifiekegroependak-enthuislozemensen.

Jebeargumenteerthetbelangvanhethebbenvaneenadresin Nederland.

PREVIEWVERSIE

Jelegtuithoedak-enthuisloosheidkunnenontstaanenwelke risicofactorenhierbijeenrolspelen.

Jeschetstdemogelijkepersoonlijkeenmaatschappelijke gevolgenvandak-enthuisloosheidvoorhetlevenvanmensen.

Jevataandachtspuntensamenvoordeondersteuningaandakenthuislozemensen.

Jeinterpreteertactuelecijfersrondomdak-enthuisloosheidin Nederland.

Opdracht17 Rugzakvolkennis

Hetistijdomterugteblikkenopditthema.Watneemjeaannieuwekenniseninzichten meeinjerugzakvolkennis?

Doedezeopdrachtindividueel.

Maakeenverslagvanongeveer200woorden(eenhalfA4'tje)waarinjeterugbliktop ditthema.Jebeschrijftinjeverslag:

• watjehebtgeleerd

• ofwerkenmetdak-enthuislozemensen,ofeenspecifiekegroepdak-enthuisloze mensen,jouleuklijktenwaarom

• hoejejeopgedanekennismeewiltnemenindepraktijk

• welkonderwerpjehetinteressantstvond

• watjenogzouwillenlerenoverditthemaenhoejeditgaataanpakken.

Opdracht18 Vaneenleiendakje

Wanneerietsvaneenleiendakjegaat,betekentditdatietsheelgemakkelijkenvlug gaat.

Dezeopdrachtmaakjeeerstindividueel,daarnameteenmedestudent.

a. PakeenA4'tjeentekendaarvandelinkeronderhoeknaarmiddenbovenineen diagonalestreep.Trekvervolgensdestreepverdervanmiddenboveninnaarde rechteronderhoek.Jehebtnueendakjegetekend.

b. Schrijfonderofbuitenhetdakjedingendietemakenhebbenmetpersoonlijke reflectie,zoalsmetjouwinzet,motivatieetcetera.Vindjedatjegoedhebt samengewerkt?Danzetje'samenwerken'onderjouwdak.Ginghetmindergoed? Danzetjehetbuitenjedak.

c. Bespreekjouwleiendakjemeteenmedestudentenvoorzieelkaareventueelvan feedback.Noteerwelkefeedbackjehebtgekregen.

PREVIEWVERSIE

d. Formuleeropbasisvanjebevindingenenontvangenfeedbackdrietipsdiejein eenvolgendthemakuntopvolgen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema10

Woonproblematiek

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Alssociaalwerkerkunjetemakenkrijgenmetwoonproblematiek.Denkaanproblemen indewijk,omdaterspanningenbestaantussenverschillendegroepen.Oferzijn burenruzies,bijvoorbeeldvanwegegeluidsoverlast.Jespeelteenbelangrijkerolbij hetsignalerenvanproblemenenhetoplossenervan,samenmetcollega’s.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Ondanksdewoningcrisis,lukthetmijvastwelomeeneigenhuistehurenofkopen.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jebeschrijftwelkebeleidsgerelateerdeproblemenenbewonersgerelateerdeer kunnenbestaanmetbetrekkingtotwonenenleefomgeving.

• Jebeschrijftwatdeoverheidenburgerszelfkunnendoenalshetgaatomhet behoudenofverbeterenvandeleefbaarheidindebuurt.

• Jegeeftweerwatderolvandesociaalwerkerisalshetgaatomwoonproblematiek.

• Jegeeftweerwatnodigisvoorhetontwikkelenvanveerkrachtigewijken.

• Jebemiddeltbijeenburenruzie.

10.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Crisisopdewoningmarkt

Indezeopdrachtdenkjenaoverdewoningcrisis. Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Wanneerjenogbijjeouders/verzorgerswoont,denkjenaoverdedestelling: Ondanksdewoningcrisis,lukthetmijvastwelomeeneigenhuistehurenofkopen, ophetmomentdatikdatzouwillen.

Alsjealopjezelfwoont,denkjenaoverdestelling:Ondanksdewoningcrisis,lukt hetmijvastwelomeenanderewoningtevinden,ophetmomentdatikdatzou willen.

Noteerhoejeaankijkttegendestelling.

b. Bekijkhetonderstaandevideofragmenttot11:25.

Dezemensenlossendewooncrisiszelfwelop|VPROTegenlicht

c. Welkedoelgroepenhebbenhetmeesttelijdenonderdewoningcrisis?

d. Welkeoplossingenvoordewoningcrisisziejeinhetvideofragmentterugkomen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Gasamenmeteenmedestudentonlineoponderzoekuitnaaralternatievenvoor jongerenenstarters,dienugeenwoningkunnenvindenen/ofbetalen.Noteer minimaaltweealternatieven(dienietinhetvideofragmentzijngenoemd).

f. Bespreekalleideeënindegroep.Kiesgezamenlijkdevierbesteenmeest realistischeideeënuit.

g. Verdeeldegroepinviersubgroepenenverdeeldevierbesteideeënoverdeze groepen.

h. Denkmetjesubgroepnaoverdeconcretiseringvanhetaanjullietoegewezen idee:

• Wathoudthetideepreciesin?

• Watiserallemaalnodigomditideetebewerkstelligen?

• Welkeinstantieszijnerbijbetrokken?

i. Eenwoordvoerdervaniederesubgroeplichthetuitgewerkteideetoeaanderest vandegroep.

j. Bespreekdeuitgewerkteideeënna,welkeinvloedkunnendezeideeënhebbenop dewoningcrisis?Kanhiermeedewoningcrisiswordenopgelost?

k. Denknogmaalsnaoverdestellingen.

Wanneerjenogbijjeouders/verzorgerswoont,denkjenaoverdestelling:Ondanks dewoningcrisis,lukthetmijvastwelomeeneigenhuistehurenofkopen.

Alsjealopjezelfwoont,denkjenaoverdestelling:Ondanksdewoningcrisis,lukt hetmijvastwelomeenanderewoningtevinden,alsikdatzouwillen.

Noteerhoejenuaankijkttegendestelling.

BEROEPSONDERWIJS

Opdracht2 Jeeigenbuurt

Indezeopdrachtdenkjenaoverjeeigenwoonomgeving.Doeditmetdrie medestudenten.

l. Inhoeverredenkjedatmensenhetheftineigenhandenkunnennemenomde woningcrisisvoorhenzelfoptelossen?

a. Maakmetdriemedestudenteneenlijstmettwintigstellingenoverdeleefbaarheid ineenwoonomgeving.Denkdaarbijaande(af-of)aanwezigheidvanbepaalde voorzieningen,hetgedragvanbuurtbewoners,hetonderhoudvande speeltoestellenetcetera.

ZONDER BEELDREDACTIE

Bijvoorbeeld:

• Inmijnbuurtiserveelgeluidsoverlast.

• Inmijnbuurtrijdenauto'svaaktehard.

• Inmijnbuurtligterveelhondenpoepopstraat.

• Inmijnbuurtzijnervoorzieningenvoorjongekinderen.

• Etcetera.

b. Loopindividueeldetwintigstellingenna.Bepaalvoorjezelfofjeheteensofoneens bentmetdestellingenalshetgaatomjouweigenwoonomgeving.

c. Bespreekjeantwoordenmetjemedestudenten.Bepaalwelkcijferjeje woonomgevingzougeven.Wiescoorthethoogstenwelkeverklaringkunnenjullie daarvoorgeven?

d. Welkedriestellingenvindjezelfhetbelangrijkst?Motiveerjeantwoord.

e. Watzoujezelfkunnendoenomjeleefomgevingopbepaaldepuntenteverbeteren?

f. Watdenkjedateensociaalwerkerkandoenomdeleefomgevingineenbuurtte verbeteren?

10.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Begrippen

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Legineigenwoordenuitwaterbedoeldwordtmetdebegrippeninwonersen bewoners.

BEROEPSONDERWIJS

b. Koppeldejuisteuitlegaandetermen.

eenkleineronderdeelvan bijvoorbeeldeendorp,is onderverdeeldinstraten wijk

PREVIEWVERSIE

Onderstaandevragengaanoverdeverschillendebegrippenenuitgangspuntendie relevantzijnalshetgaatomwoonproblematiek.

geografischdeelvaneenstad,met eeneigendagelijksbestuur buurt

ZONDER BEELDREDACTIE

onderdeelvaneengemeente, bestaandeuitéénofmeerbuurten stadsdeel

c. Omwelkeredenishetvanbelangomvoorzichtigtezijnmethetopplakkenvan hetlabelprobleemwijk?

d. Watvindenjongerenvaakbelangrijkineenwijk?

e. Vuldejuistewoordenin.

Doordetoestroomvanvluchtelingen,voornamelijkuit , krijgjeinwijkenregelmatigtemakenmeteen ,een asielzoekerscentrumof dieeenwoningindewijk toegewezenhebbengekregen. Wijkbewonershorenpasophetlaatstemomentdatervluchtelingenvlakbijkomen wonenenkunnengeconfronteerdwordenmetangstvoor encriminaliteit.Ookiservaak ,omdatzehetgevoelkrijgen datvluchtelingenbevoordeeldwordenbovendeoorspronkelijkebewoners.Als sociaalwerkerhebjeeenbelangrijkerolbijhet en ondersteunenvanbeidegroepen.

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Ouderenblijvensteedsvakerenlangerinhuneigenwijkwonen.'

juist onjuist

g. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Inwijkenwaardesocialecohesiehoogis,isvakersprakevaneenzaamheidonder ouderen.'

juist onjuist

h. Watwordtverstaanonder'mensenmeteenindicatie'?

i. Tussenwelkegroepenkomendemeestebotsingenvoor?

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

j. Watzijnvoorbeeldenvanbeleidsgerelateerdefactorenophetgebiedvan leefbaarheid,waardeoverheidinvloedopkanuitoefenen?

eentoegankelijkengoedbereikbaargemeentehuisofdependance bewonersinitiatieven,zoals‘attentiebuurtpreventie’ofeenbuurtapp aandachtvoorduurzaamheidenmilieu:voldoendegroenindewijk,stimuleren (onderanderemetsubsidies)vanduurzaamwonen,duurzameinfrastructuur voorenergie

onveiligesituatiesmelden

veiligheid,waaronderhandhavingvanwettenenregels(voldoende‘blauw’op straatenboa’s)

winkels,horecaenanderebedrijven(ookbelangrijkvoorwerkgelegenheid)

buurkastjes:eenkastjemetdiverseproductenensomsookkleding,speelgoed ofboekenvoormensenopofonderdearmoedegrens ontspanningsvoorzieningen:kinderspeelplaatsen,bibliotheek,wijk-en buurtcentra

signalerenvaneenzaamheideneractieaanverbindenzoalscontactzoeken, hetgesprekaangaan,stimulerenommeetedoenmetactiviteiten

k. Welkprobleemdoetzichvoorvanwegeprivatisering,alshetgaatomde leefbaarheidineenbuurtofwijk?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

l. Ophetgebiedvanmilieukunnenbewonersveelzelfdoen.Noteerhiervanminimaal tweevoorbeelden.

Opdracht4 Beleid

Eengemeenteis,samenmetbedrijvenaanwiedegemeentedienstenheeftuitbesteed, verantwoordelijkvoorveelfactorendiedeleefbaarheidbeïnvloeden.Dezeopdracht gaatdaarover.

Doedezeopdrachtindividueel.

PREVIEWVERSIE

a. Eengemeenteis,samenmetbedrijvenaanwiedegemeentedienstenheeft uitbesteed,verantwoordelijkvoorveelfactorendiedeleefbaarheidbeïnvloeden. Metaldiefactorenkanerweleensietsmisgaan.Noteerhiervantweevoorbeelden.

b. Watiseengevolgvanverpaupering?

c. Vuldejuistewoordenin.

1. DemeerderheidvandeNederlandersistevreden/ontevredenoverde straatverlichtingindewoonbuurt.

2. DemeerderheidvandeNederlandersistevreden/ontevredenoverhet onderhoudvanplantsoenenenparken.

3. DemeerderheidvandeNederlandersistevreden/ontevredenover voorzieningenvoorjongeren,zoalssportveldjesofeenbuurthuis.

d. Leguitwatdewoningcrisisinhoudt.

e. In2023wasdespecialeVN-rapporteurvoorhuisvesting,BalakrishnanRajagopal, tiendagenlanginNederland.Hijheeftverschillendestedenbezochtengesproken metdiversebetrokkenenenexpertsophetgebiedvanwonen(NOSNieuws, december2023).Indeloopvan2024verschijntzijneindrapport,maarerzijnwel tweeconclusiesdieeraluitspringen.Welketweeconclusieszijndat?

f. Welkegevolgenheeftdewoningcrisis?Noteererminimaaldrie.

g. Vuldejuistewoordenin.

In2013kondigdedekoningindetroonredede aan.Van iedereendiedatkan,wordtgevraagdverantwoordelijkheidtenemenvoorzijn eigenlevenenomgeving.Eenveranderingdiedaarmeegepaardgaatisdatmensen langerthuiswonen.Mensendiezorgen nodighebben blijvenlangerthuiswonenenwordeneerder uit ziekenhuizenenandereinstellingen.Hetisdebedoelingdatnaast ondersteuningvanuit (zoals thuiszorg)de meerdoetaanondersteuning.

Opdracht5 Bewoners

Bewonersgerelateerdeproblemenzijnproblemendierondofbijbewonersontstaan, somssamenmetbeleidsgerelateerdeproblemen.

Doedezeopdrachthieroverindividueel.

a. HetCBSheeftfactorenonderzochtdievaninvloedzijnopdeervarenoverlastin eenwijk,onderverdeeldinviercategorieën:fysiekeoverlast,socialeoverlast, verkeersoverlastenmilieuoverlast.Geefpercategorietweevoorbeeldenvan overlast.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Vulhetjuistewoordin.

1. Demeerderheid/minderheidvandemenseninNederlandgeeftaandatde menseninhunbuurtopeenprettigemaniermetelkaaromgaan.

2. Demeerderheid/minderheidvandemenseninNederlandgeeftaandatzij dehuissleutelaandeburenzoudendurvengevenalszeopvakantiegaan.

3. Demeerderheid/minderheidvandemenseninNederlandheeftveelcontact metanderebuurtbewoners.

4. Demeerderheid/minderheidvandemenseninNederlandistevredenover debevolkingssamenstellingindeeigenbuurt.

c. Watzijnveelvoorkomenderedenenvoorhuisuitzetting?Noteererminimaaltwee.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Welkevormenvanhulpkunneningezetwordenwanneerhuisuitzettingdreigt?

e. Waarstorendemeestemensenzichaanalshetgaatommilieuoverlast? geluidsoverlast stankoverlast overlastvanhoreca

f. Waarstorendemeestemensenzichaanalshetgaatomverkeersoverlast? agressiefrijgedrag parkeerproblemen tehardrijden

Opdracht6 Rolsociaalwerker

Onderstaandevragengaanoverderolvandesociaalwerkerbijwoonproblematiek. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Voorlastigeproblemenvaltdekeuzevaakopeenthemagerichteprojectaanpak. Geefdrievoorbeeldenvanthema’swatbetreftwoonproblematiek.

b. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenprojectterverbeteringvandeleefbaarheidkaninternopgezetwordendoor hetsocialewijkteamzelf.' juist onjuist

c. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Bijcomplexeproblemen,zoalsdrugshandelenveelandereoverlastvaltdekeuze meestalopeenintegralebenadering.'

juist onjuist

d. Welkepartijenwerkenvaakmeeaaneenintegraleoplossingvoor leefbaarheidsproblematiek?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Welketakenhebjealslidvaneenprojectteamwanneerleefbaarheidsproblematiek wordtaangepakt?Noteererminimaaltwee.

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist? 'Hetlidmaatschapvaneenprojectteamiseenfulltimetaak.' juist onjuist

g. Welketakenhebjealssociaalwerkeropindividueelniveau,alshetgaatomde aanpakvanleefbaarheidsproblematiek?Noteererminimaaldrie.

Opdracht7 WOZO

DezeopdrachtgaatoverhetWOZO-programma. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Degroepouderenwordtvaakoveréénkamgeschorenenalsprobleemgroep aangemerkt,omwelkeredenisdatnietterecht?

b. Tegenwelkewoonproblemenlopenouderenaan?Noteererminimaaltwee.

PREVIEWVERSIE

c. Vulhetjuistewoordin. Devaakcomplexeproblemenwaarouderenmeetemakenophetgebiedvanzorg enwonenvragenomeen aanpak.

d. Vuldejuistewoordenin.

• DeWinWOZOstaatvoor .

• DeeersteOinWOZOstaatvoor .

• DeZinWOZOstaatvoor .

• DetweedeOinWOZOstaatvoor .

e. Welketweeuitgangspuntenwatbetreftwoon-enleefomgevingvindjeteruginhet WOZO-programma?Lichtzekorttoe.

f. Vuldejuistewoordenin.

HetWOZO-programmakentzogenoemdeactielijnen:

• Meer en woningen,dezemaken hetmakkelijkerzelfstandigteblijvenwonen.

• Alsouderenkunnen naareengeschikteofgeclusterde woning,komenrelatiefgrotewoningenbeschikbaarvooranderegroepen.

• De vandewoningbepaaltmedehetwoongenotende mogelijkhedenomzelfstandigtekunnenblijvenwonen.

• Meerbewegingen zorgenvoormindercognitieveen achteruitgangenhebbendaarmeeeen werking.

g. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Hetisdedoelstellingvandeoverheidomwoningbouwvoorouderenterealiseren enteversnellen.' juist onjuist

10.3 Analyserenentoepassen

Opdracht8 Veerkrachtigewijken

Bekijkhetvideofragmentoverveerkrachtigewijkenenbeantwoorddebijbehorende vragen.

Doedezeopdrachtindividueel.

Hoewoningcorporatieswerkenaanveerkrachtigewijken.Wonen,zokanhetook!

PREVIEWVERSIE

Bekijkhetfilmfragment.

a. Welkeredenenwordenergegevenvoorhetfeitdatsommigewijkenniet veerkrachtigzijn?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Wanneeriseenwijkveerkrachtig?

c. Waaromzijnveerkrachtigewijkenzobelangrijk?

d. WatdoetdegemeenteApeldoornomwijkenveerkrachtigtemaken?

e. Omwelkeredenspelenwoningbouwcoöperatieszo'nbelangrijkerolbijhet ontwikkelenvanveerkrachtigewijken?

f. Waaromisveerkrachteenaandachtspuntvoorwoningcoöperaties?

g. Welkeoplossingenwordenaangedragenomeenwijkveerkrachtigertemaken?

h. Welkeideeënhebjezelfnogoverhetveerkrachtigmakenvanwijken?

i. Welkerolspeeltdesociaalwerkervolgensjoubijhetveerkrachtigmakenvan wijken?

Opdracht9 Gevolgen

Doedezeopdrachtoverdegevolgenvanwoonproblemenmetdegroep.

a. Woonproblemenkunnengevolgenhebbenopdefysiekeenpsychischegezondheid vanmensen.Geefhiervan,individueel,minimaalzesvoorbeelden.Denkaande verschillendecategorieën,zoalssocialeoverlast,milieuoverlast,etcetera,maar ookaanfactorenwaardeoverheidinvloedopheeft.

PREVIEWVERSIE

b. Maakmetdegroepeenmindmap,waarinallegevolgengeclusterdworden genoteerd.Bepaalgezamenlijkwelkecategorieëneronderscheidenworden. Vervolgensnoteerteenstudentallevoorbeeldendiedestudentenhebbenbedacht.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stappenplan:Mindmapmaken

c. Bekijkmetelkaardeingevuldemindmap.Welkeconclusieskunnenjullietrekken?

Opdracht10 Woonleed

Leesdecasussenenbeantwoorddebijbehorendevragen. Doedezeopdrachtindividueel.

Botsendejeugdgroepen

Ineenkleindorpjeinhetmiddenvanhetlandhangentweerivaliserendejeugdgroepen ergvaakopstraat.Zeveroorzakeninlichtemateoverlast;zepratenlaatopdeavond hardmetelkaarenzehebbenweleensmuziekaanstaan.Ooklatenzeafvalslingeren. Buurtbewonersklagenhierover.Daarbij,alsdetweegroepenelkaartegenkomen,kan ditweleensbotsen.Eenechtevechtpartijisernognooitgeweest,maardespanning hangtwelindelucht.

a. Hoezoujij,alssociaalwerker,hetprobleemindecasusaanpakken?Zetaljeideeën uiteeninongeveer150-200woorden.

Eenspeelplek

Ineenwijkineengrotestadzijneramperspeelplekkenvoorjongekinderen.De speelplekkendieerzijn,verkereninslechtestaat.Oudersdurvenhunkinderenerniet telatenspelen,bangvoorongelukken.Erwordtdoorbuurtbewonersveelgeklaagd overdeafwezigheidvaneenleukespeelplek.Maar....erzijnookbewonerszonder kinderenendiezijnbangvoorgeluidsoverlast,wanneerereenspeelplekbijhenvoor dedeurkomt.Zijzittennietbepaaldtewachtenopschreeuwendeenjoelende kinderen.

PREVIEWVERSIE

b. Hoezoujij,alssociaalwerker,hetprobleemindecasusaanpakken?Zetaljeideeën uiteeninongeveer150-200woorden.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht11 Woonplezier

Indezeopdrachtonderzoekjehetwoonpleziervananderen.Doedezeopdrachtmet eenmedestudent.

a. Bedenktienopenvragenoverwoonplezier.Vijfwaardeoverheidinvloedopheeft envijfwaarbewonerszelfinvloedophebben.

Bijvoorbeeld:

• Hoetevredenbenjeoverhetonderhoudaandeplantsoeneninjouwbuurt?

• Hoeishetcontactmetjeburen?Lichtjeantwoordtoe.

b. Benadernutienstudentenopjerocenlegzeallevragenvoor.Houdhun antwoordengoedbij.

c. Trekconclusiesoverdegegevenantwoorden.Waarzijndestudententevredenen ontevredenmee?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Kieseenvraaguitwaardemeestestudentenhetminstpositieveantwoordop gaven.Watzouergedaankunnenwordenaandenegatieveervaringenwatisde rolvandesociaalwerkerdaarbij?

e. Bespreekdeopdrachtnaindegroep.

Opdracht12 Desociaalwerker

Indezeopdrachtmaakjeeeninfographicoverderolvandesociaalwerkerbij woonproblematiek.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Alssociaalwerkerkunjeopverschillendemanierenbetrokkenzijnbij woonproblematiek.Maakvoorderoldiedesociaalwerkerheefteeninfographic.

Dezeinfographiczoujekunnenverspreidenindebuurtombewonersen organisatiesopdehoogtetestellenvanjouwwerkzaamheden.Opdiemanier wetenbewonersdirectwaarvoorzebijjeterechtkunnenenorganisatieswaarvoor zejoumogelijkkunnenbenaderen.

Deinfographicvoldoetaandevolgendeeisen:

• Deinfographicgeeftduidelijkweerwelkerolleneensociaalwerkerheeftten aanzienvanwoonproblematiek.

PREVIEWVERSIE

• Deinfographicisoverzichtelijkenlogischopgezet;hetisdirectduidelijkwaar deinfographicovergaatenwaarjewelkeinformatiekuntvinden.

• Deinfographicbevatondersteunendeafbeeldingen.

• Indeinfographicisgebruikgemaaktvanverschillendekleuren.

• Hettaalgebruikindeinfographicisaansprekendenpastbijdedoelgroepen (zowelbewonersalsorganisaties).

Stappenplan:Infographic

b. Laatjullieinfographicdooreenandertweetalbeoordelenopeerderbeschreven eisen:

• Deinfographicgeeftduidelijkweerwelkerolleneensociaalwerkerheeftten aanzienvanwoonproblematiek.

• Deinfographicisoverzichtelijkenlogischopgezet;hetisdirectduidelijkwaar deinfographicovergaatenwaarjewelkeinformatiekuntvinden.

• Deinfographicbevatondersteunendeafbeeldingen.

• Indeinfographicisgebruikgemaaktvanverschillendekleuren.

• Hettaalgebruikindeinfographicisaansprekendenpastbijdedoelgroepen (zowelbewonersalsorganisaties).

c. Bespreekdegegevenfeedbackmetelkaar.

10.4 Verdiepenencreëren

Opdracht13 Derijdenderechter

Dezeopdrachtgaatoverirritatiesenruziestussenburen.Erwordtuitgezochtwieer inhetgelijkwordtgesteld.

Doedezeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Eennieuweschuttingwaaraandebuurvrouwnietwilmeebetalen,eenfout geparkeerdeautovandeoverbuurmandiealtijdindewegstaat,ofeenstraatgenoot dieiedereenmeteencameraindegatenhoudt.Zomaareengreepuitdekleine engroteirritatiesdietussenburenkunnenbestaan.Aljarenkomtditsoortleed opdeNederlandsetelevisie:Mr.FrankVisserlosthoogoplopendekwestiesen conflicten(vooraltussenburen)opinhettelevisieprogrammaderijdenderechter (ofMr.FrankVisserdoetuitspraak).Zoekachtergrondinformatieoverdit programma,alsjehetnietkenten/ofkijkeenstukjevanhetprogrammazodatje ermeervanweet.

b. Bedenkmetelkaareenprobleemdatkanontstaantussenburenofbuurtgenoten, datgeschiktzouzijnvoorhetprogrammaDerijdenderechter.Indemeestegevallen gaathetomeenpersoondiezichstoortaanhetwoon-/leefgedragvandeandere persoon.Ofdenkaaneentevergeplaatsteschutting,eencamperdievaakvoor dedeurgeparkeerdstaatenhetuitzichtontneemt.Bakenhetprobleemgoedaf.

c. Verdeelderollen:

• deeiser:depersoondiezichstoortaanhetgedragvaneenbuurtgenoot.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• debuurtgenoot:depersoondiewordtbeschuldigddoordeeiservanstorend ofhinderlijkwoon-/leefgedrag.

• deonderzoeker:depersoondiemetbeidepartijeningesprekgaaten'de waarheid'boventafelprobeerttekrijgen.

• derechter:depersoondiezichverdieptinwatwettelijkistoegestaan.

d. Bereidjerolvoor:

• deeiser:leeftzichininzijnrolenbedenkthoehetgedragvandebuurtgenoot vaninvloedisopzijnwoonplezier.Hetstoortdeeiserenormenhijlijdtonder hetgedrag/desituatie.

• debuurtgenoot:leeftzichininzijnrolenbedenktargumentenvoorzijn gedrag/desituatie.Hijvoeltzichvalsbeschuldigdenvindtdatdeeiserookniet heiligis,hijheeftjuistooklastvandeeiser.

• deonderzoeker:bedenktvragendiehijbeidepartijenkanstellenomhelderte krijgenwaterspeelt.

• derechter:gaatonlineoponderzoekuitnaarhetprobleem,welkerechtenen plichtengeldenerpreciesomtrentdatonderwerp?

e. Speeldesituatieuit,doedatalsvolgt:

1. Deonderzoekergaatingesprekmetdeeiserenkrijgtboventafelwatdeze preciesverwachtvandebuurtgenoot.

2. Deonderzoekergaatingesprekmetdebuurtgenootenkrijgtboventafelwat dezewenst.

3. Deonderzoekerbrengtdeeiserenbuurtgenootsamenenprobeertte bemiddelen(watnietgoedlukt).

4. Deonderzoekerbrengtverslaguitvanzijnbevindingen.

5. Derechtergeefteenoordeel:wiewordterinhetgelijkgesteld,opbasisvan hetonderzoekdatdeonderzoekerheeftgedaanendeinformatiediehijheeft verzameldoverrechtenenplichten?

6. Deonderzoekerpraatnametdeeiserenbuurtgenoot;watvindenzijvande uitspraakvanderechter?

f. Bespreekdeproblemenendeuitsprakenkortindegroepna.Welketipsentops zijnervoordepersonendiedeonderzoekerhebbengespeeld?

Opdracht14 Problemenmetwonen

Naastproblemenindewoonomgeving,bijvoorbeeldvanwegeoverlastvananderen, kunjeooktemakenkrijgenmetcliëntendieindividueleproblemenervarenrondom hunwoonsituatie.

Doedezeopdrachtoverditsoortindividueleproblemenmeteenmedestudent.

PREVIEWVERSIE

a. Bedenkmeteenmedestudenteenindividueelprobleemomtrentwonen.Alsjullie nikswetentebedenken,kiesdaneenvandeonderstaandevoorbeelden:

• hardnekkigeschimmeldiedewoningbouwverenigingnietsnelopwil/kan lossenenschadelijkisvoordegezondheid

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• betalingsachterstandenwaardoorhuisuitzettingdreigt

• geenkamerkunnenvindenindestadwaarjestudeert,waardoorjeureninde treinheenenweerreistomlessentevolgen

• wonenineenslechtgeïsoleerdhuurhuis,waardoordestookkostenhoog oplopen.

b. Schrijfeencasusrondomhetprobleem.Geefduidelijkweer:

• wiehetprobleemheeftenwathetprobleemis

• watdeachtergrondsituatiepreciesis

• welkeinvloedhetprobleemophetdagelijksefunctionerenheeft.

Geefdecasuseenpakkendenaam.

c. Komsamenmettweeanderetweetallen.Schuifjulliecasusdoornaareenvan dezetweetallen.

d. Jehebtnueencasusvaneenandertweetal.Leesdezegoeddoorenbepaalwat desociaalwerkerkanbetekenenvoordepersoonuitdecasus.Noteerditopeen losbladenhoudditbijje.Tip:zetdetitelvandecasuserbij.

e. Schuifdecasusdooraanhetanderetweetal.Leesookdecasusdiejenukrijgt goeddoorennoteeropeenlosbladwatdesociaalwerkerkanbetekenen.

f. Bespreeknumetelkaardeverschillendecasussenendehandelingsmogelijkheden vandesociaalwerker.

g. Ganainhoeverreerpercasusdaadwerkelijksprakeisvaneenindividueel probleem.Speeltditprobleembijvoorbeeldbijveelmeermensenenisereerder sprakevaneenmaatschappelijkprobleem?Welkerolkandesociaalwerkerindat gevalooknogopzichnemen?

Opdracht15 Ouderen

InhetWOZO-programmastaatdatdeoverheiddiversedoelstellingenheeftalshet gaatomdewoonsituatievanouderen.

Doedezeopdrachtdaarovermettweemedestudenten.

a. DeoverheidzetdeactiepuntenuithetWOZO-programmaominconcrete doelstellingen,Kiessamenmetjemedestudenteneendoelstellingvandeoverheid uit.

b. Brainstormmetelkaaroververschillendemanierenwaaropdeoverheiddedoor julliegekozendoelstellingconcreetkanmaken.

Noteeralleswatinjullieopkomt,niksisnoggoedoffout.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Kieshetbesteideeuit.

d. Werkjullieideeuit.

• Watgaatdeoverheidexactdoen?

• Welkeorganisatieseninstantieszijnhierbijbetrokken?

• Welkeroliserweggelegdvoordesociaalwerkerbijdeuitvoeringvanhetidee?

Verwerkallesineenpresentatie,vergeetdaarinnietdedoelstellingoptenemen enmaakookzekergebruikvanondersteunendbeeldmateriaal.

Depresentatieduurtmaximaaldrieminuten.

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

e. Presenteerjullieideeaanderestvandegroep.

f. Degroepmagvragenstellenentipsgeventerverbeteringofconcretiseringvan jullieidee.

10.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

Jebeschrijftwelkebeleidsgerelateerdeproblemenen bewonersgerelateerdeerkunnenbestaanmetbetrekkingtot wonenenleefomgeving.

Jebeschrijftwatdeoverheidenburgerszelfkunnendoenalshet gaatomhetbehoudenofverbeterenvandeleefbaarheidinde buurt.

Jegeeftweerwatderolvandesociaalwerkerisalshetgaatom woonproblematiek.

Jegeeftweerwatnodigisvoorhetontwikkelenvanveerkrachtige wijken.

PREVIEWVERSIE

5.

Jebemiddeltbijeenburenruzie.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht17 Rapportcijfers

Indezeopdrachtgeefjejezelfopverschillendeonderdeleneenrapportcijfer.Doedeze opdrachtindividueel.

a. Geefjezelfeenrapportcijfer(van1tot10)opdevolgendeonderdelen,tenaanzien vandeverwerkingvanditthema:

• creativiteit

• doorzetten

• planning.

b. Motiveerjecijfers;geefperonderdeelaanhoejetotditcijferbentgekomen.

c. Geefjezelfopbasisvanjecijferstipsdiejemeekuntnemennaareenvolgend thema.

Opdracht18 Mijnaanpak

Beantwoordonderstaandevragenindividueel.

a. Alsjealleopdrachtenopnieuwzoumaken,zoujeditdanopdezelfdemanier aanpakken?Waaromwel/niet?

b. Benjetijdenshetmakenvandeopdrachtenopzoekgegaannaaraanvullende achtergrondinformatie?Waaromhebjeditwelofnietgedaan?

c. Hadjevooreenzelfdevraagsomsmeerdereantwoordalternatieven?Zoja,opbasis waarvanbeslootjevooreenbepaaldalternatieftekiezen?

d. Hebjenaafloopdeopdrachtennagekekeneneventueelgecorrigeerd?

PREVIEWVERSIE

e. Hoegajedegeleerdetheorieuitditthematoepassenindepraktijk?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Hebjeinitiatiefgenomentijdenshetmakenvandeopdrachten?Hoeuitteditzich?

g. Hebjejemedestudentenlatenuitpraten,zodatzijookhunmeningkondenuiten?

h. Hebjeoprechtgeluisterdnaarwatjemedestudentenvertelden?Zoja,hoehebje latenmerkendatjeluisterde?Zonee,hoezorgjeereenvolgendekeervoordatje welluistert?

i. Hebjejeopengesteldvoordeverschillendewaardenennormenvanje medestudenten?Hoeuitteditzich?

j. Denkjedatjijeenprettigepartnerbentommeesamentewerken?Motiveerje mening.

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

Thema11

Gezinsproblematiek

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Alssociaalwerkerishetvanbelangdatjekennishebtoverdeverschillendeproblemen dieerineengezinkunnenspelen.Zoalsproblemenindeinteractiestussende gezinsleden,ofmoeilijkhedenmetdeopvoeding.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Voordatmensenkinderenkrijgen,zoudenzeeersteenverplichteopvoedcursusmoeten volgen.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeomschrijftwatgezinsproblematiekinhoudt.

• Jegeeftweerwatdesociaalwerkerkandoenwanneerersprakeisvan gezinsproblematiek.

• Jeherkentdeverschillendeopvoedstijlen.

• Jeherkentparentificatie.

• JepasthetbalansmodelvanBakkertoe.

• JeanalyseertofersprakeisvaneenMCP-gezin.

• JeonderzoektdewerkzameelementenvoordeondersteuningaanMCP-gezinnen.

11.1

Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Opcursus

Indezeopdrachtverdiepjejeineenstelling.Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Steldatjezelfeeneerstekindverwacht,zoujedaneenopvoedcursuswillenvolgen? Motiveerjeantwoord.

b. Stel,jehebteenkind,maarzitmetvragenrondomdeopvoeding.Watzoujedan doen?

c. Denk,individueel,naoverdestelling:'Voordatmensenkinderenkrijgen,zouden zeeersteenverplichteopvoedcursusmoetenvolgen.'

Watvindjevandezestelling?Motiveerjeantwoord.

d. Watzijndevoordelenennadelenvanhetvolgenvaneenverplichteopvoedcursus, voordatmensenkinderenkrijgen?Noteer,individueel,minimaaleenvoordeelen eennadeel.

e. Zoekeenmedestudentopenvergelijkjullievoordelenennadelenmetelkaar.Wat zijndeovereenkomstenenverschillen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Zoeknutweeanderemedestudentenopenvergelijkineenviertaldevoordelen ennadelenmetelkaar.Formuleernusameneensterkvoordeeleneensterknadeel.

g. Bespreekjullievoordeelennadeelmetdegehelegroep.Totwelkeconclusiekunnen julliekomennahetbesprekenvanallevoordelenennadelen?Iseenverplichte opvoedcursuseengoedidee?

Opdracht2 Jeeigengezin

Indezeopdrachtdenkjenaoverjeeigengezinenopvoeding.Doeditmetdrie medestudenten.

a. Denk,individueel,naoveronderstaandevragen:

• Watisjegezinssamenstelling(wiebehorenertotjegezin)?

• Zijnjeoudersgescheiden?Zoja,isditingoedeharmonieverlopen?

• Watvoorgezinzijnjullie:zijnjulliebetrokkenbijelkaar,ofdoetiedereenveelal zijneigending?

• Metwiehebjedesterksteband?

• Zoujejegezinomschrijvenalsharmonieus?Waaromwel/niet?

• Warenerproblemeninhetgezin?

• Hoebenjeopgevoed?

– Warenjeoudersstreng,ofmochtjejuistheelveel?

– Hebjeveelwarmteenliefdeervaren,ofmistejedat?

N.b.Indienjealzelfstandigwoont,denkdanterugaandeperiodewaarinjenog alsgezinmetelkaarsamenwoonde.Indienjenietineengezinbentopgegroeid, neemdandesituatiewaarinjehoofdzakelijkbentopgegroeidalsuitgangspunt.

Kom,opbasisvanbovenstaandevragen,toteenconclusieoverjeeigengezinsleven enopvoeding.Noteerdezeconclusieinongeveer50-100woorden.

b. Zoekdriemedestudentenop.

c. Leesjullieconclusieaanelkaarvoor.

d. Bespreeksamenwatjulliegezinsachtergrondenopvoedingmetjullieheeftgedaan. Hoeheeftditjulliegevormdtotwiejullienuzijn?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Komtotconclusies:welkeelementenzijnvolgensjulliebelangrijkvooreenkind, wanneerhetgaatomzijngezinenopvoeding?

11.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Degezinscontext

Onderstaandevragengaanoverdegezinscontextenproblemendiedaarinkunnen ontstaan.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Vulhetjuistewoordin. Een kanomschrevenwordenalshetgeheelvanalle onderlingerelatiesineengezin.

b. Geefminimaaldrievoorbeeldenvanverschillendegezinssamenstellingen.

c. Watwordtverstaanondereenvechtscheiding?

e. Koppeldejuisteuitlegaandesoortgezinnen.

kluwengezin

loszandgezin

PREVIEWVERSIE

disharmonischgezin

ZONDER BEELDREDACTIE

d. Welkeingrijpendeervaringenkunnenkinderenopdoenbijeenvechtscheiding?

BEROEPSONDERWIJS

Degezinsledenkunnenhetgoed metelkaarkunnenvindenener sprakeisvanvriendelijkheiden geborgenheid.

Erissprakevanteveelonderlinge emotionelebetrokkenheidinhet gezinenallesisgerichtop‘samen’.

Eengezinwaariedereenlangs elkaarheenleeft,deopvoederszijn nauwelijksbetrokkenbijde kinderen.

harmonischgezin

f. Vuldejuistewoordenin.

Degezinsledenkunnenmoeilijkmet elkaaroverwegenisernauwelijks betrokkenheidbijelkaar.

1. Bijeendisharmonischgezin/kluwengezin/loszandgezin/harmonisch gezinwordthetkindafhankelijkvananderegezinsledenenkanhetzichzelf nietredden.

2. Eenkinddatopgroeitineendisharmonischgezin/harmonischgezin/ kluwengezin/loszandgezinvoeltzichgeborgenenkanvanuitdeze geborgenheidzichzelfontwikkelen.

g. Wathoudtparentificatiein?

h. Welkegevolgenkanparentificatiehebben?

i. Koppeldejuisteomschrijvingaanderoldieeenkindkaninnemenbijproblemen inhetgezin.

laatgedragsproblemenzien wanneerdeopvoedersruzie hebben zondebok

krijgtofneemtdeschuldvande ruziesenproblemenopzich bemiddelaar

probeertallesweergoedtemaken, stimuleerthetgesprekenbrengt boodschappenover bliksemafleider

j. Vulhetjuistewoordin.

Bijeen vormthetkindeensubgroepmeteenvande opvoeders,deandereopvoederwordtbuitengesloten.

k. Omwelkeredenishetvanbelangomjeterichtenopallegezinsledenalser gezinsproblemenbestaan?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

l. Watkunjealssociaalwerkerdoenbijechtscheidingsproblemen?

Opdracht4 Opvoeden

Onderstaandevragengaanoveropvoedenendeproblemendiedaarbijkunnen ontstaan.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watwordtonderopvoedenverstaan?

b. Watishetvoornaamstedoelvanopvoeden?

c. Vuldejuistewoordenin.

1. Eenvoorbeeldvaneenontwikkelingsopgave/opvoedingsopgaveiseen eigenidentiteitontwikkelen.

2. Eenvoorbeeldvaneenontwikkelingsopgave/opvoedingsopgaveistoezicht houden.

3. Eenvoorbeeldvaneenontwikkelingsopgave/opvoedingsopgaveisde ruimtebiedenomteexperimenteren.

4. Eenvoorbeeldvaneenontwikkelingsopgave/opvoedingsopgaveisleren lopen.

d. Geefaanbijwelkeopvoedstijldekenmerkenhoren.

autoritaireopvoedstijl

autoritatieveopvoedstijl

permissieveopvoedstijl

laissez-faireopvoedstijl

PREVIEWVERSIE

e. Wathoudtsituatiefopvoedenin?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Geefeenvoorbeeldvansituatiefopvoeden.

veelregels

weinigregels

veelwarmteenliefde

weinigwarmteenliefde

g. Welkevragenkunnenoudershebbenrondomhetnormaleopvoedenenopgroeien hebben?Noteererminimaaldrie.

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Bijzowelproblemenindeopvoedingalsbijnormaleopvoed-enopgroeivragen vanouders,verwijsjealtijddoor.' juist onjuist

i. Welkeoorzakenkunnenerachteropvoedproblemenliggen?

j. Koppeldegevolgenaandejuisteopvoedstijl.

autoritatieveopvoedstijl

laissez-faireopvoedstijl

permissieveopvoedstijl

PREVIEWVERSIE

autoritaireopvoedstijl

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Kinderenvandezeopvoederszullen snelopvliegendreagerenalszehun zinnietkrijgen,zehebbenweinig zelfbeheersing.

Kinderenvandezeopvoederszijn zelfbewust,nieuwsgierig,energiek, onafhankelijk,vriendelijken assertiefengroeienuittot jongvolwassenendiezichlos kunnenmakenvanhunopvoeders.

Kinderenvandezeopvoederszijn vaakhumeurig,onzeker, teruggetrokken,intolerant, afwachtend,weinigsociaal, onvriendelijkenafhankelijkofjuist vijandig.

Kinderenvandezeopvoeders gedragenzichagressief,zijn ongehoorzaamenhebbeneen verhoogdekansopdelinquentie.

k. Vulhetjuistewoordin. Alssociaalwerkerwiljedeautoritatieve/autoritaire/laissez-faire/permissieve opvoedstijlstimulerenbijopvoedersdieopvoedproblemenhebben.

l. Wanneeropvoedershetlastigvindenomaantesluitenbijdeontwikkelingsopgaven vanhetkind,waarheeftditdanvaakmeetemaken?Lichtjeantwoordtoe.

m. Omwelkeredeniseenniet-veroordelendehoudingextrabelangrijkwanneerje opvoedproblemenaankaart?

Opdracht5 Complex

Onderstaandeopdrachtengaanovergezinnenmetmeervoudigeencomplexe problemen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watiseengezinmetmeervoudigeencomplexeproblemen?

b. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS

Kindfactoren

Ouderfactoren

Opvoedingsfactoren

Gezinsfunctioneren

Contextuelefactoren

Sociaalnetwerk

PREVIEWVERSIE

'VolgensBodden&Dokovic(2010)kunjesprekenvaneenMCP-gezinwanneerop minimaaldriedomeineneenofmeerdereproblemenspelen.' juist onjuist

c. Vulonderstaandetabelin.Geefperfactoreenvoorbeeldvanproblemendieer binneneenMCP-gezinkunnenbestaan.

Hulpverlening

d. Vuldejuistewoordenin.

ZONDER BEELDREDACTIE

BinneneenMCP-gezinisde vandebetrokkenhulpverleners heelbelangrijk.Inveelgevallenhebbendezegezinnenaleenlange methulpverlening,waardoorzezichvaak opstellentegenoverhulpverleners.

Opdracht6 Balans

Onderstaandevragengaanoverhetbalansmodel.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watzijnrisicofactoren?

b. Watzijnbeschermendefactoren?

c. Wanneerspreekjevangunstigeontwikkelingsvoorwaarden?

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Geefaanofersprakeisvaneenrisicofactorofbeschermendefactor.

Ewordenproblemenondervonden bijdeverzorgingvandekinderen.

Eriseenproblematische communicatie.

Deopvoedersbeschikkenover emotionelecompetenties.

Risicofactor

Beschermendefactor

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

Familieen/ofvriendenvanhetgezin dietotsteunkunnenzijnontbreken.

Erissocialebinding.

Eenkinderbeschermingsmaatregel istoegepastinhetgezin.

Erissprakevaneenveiligehechting.

Erbestaatonderlingeonenigheid tussendegezinsleden.

Opvoedersbeschikkenover probleemoplossendevaardigheden.

Erzijnduidelijkegrenzentenaanzien vanhetgedrag.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS

e. Vuldejuistewoordenin.

Wanneererveelbeschermende/risicofactorenzijn,maarweinigbeschermende /risicofactorenfactoren,danishetgezinnietinbalans;zijervarenmeer draagkracht/draaglastdandraagkracht/draaglast.

f. Hoekunjehetbalansmodelinzettenalssociaalwerker?

g. Geefdrievoorbeeldenvaninterventiesdiezijngerichtophetversterkenvan draagkrachtenhetverminderenvandraaglast.

11.3 Analyserenentoepassen

Opdracht7 Parentificatie

Indezeopdrachtmotiveerjeoferaldangeensprakeisvanparentificatie. Doedezeopdrachtindividueel.

Tim

BEROEPSONDERWIJS

Tim(16jaar)zorgtmetalleliefdevoorzijnvader.Zezijnmaarmetz'ntweeënenzijn vaderisonlangsdepressiefgeworden.Timneemtdaaromwattakenover.Hijdoetde boodschappen,kookt,doetdewasenzorgtervoordathethuiseenbeetjeschoonen frisblijft.OnlangshadTimtoetsweekopschool,hijhaaldeallemaalonvoldoendes, hijhadimmersgeentijdgehadomteleren.

a. Iserindezecasussprakevanparentificatie?Motiveerjeantwoord.

Jane

ZONDER BEELDREDACTIE

Jane(14jaar)pastvaakophaarbroertjevan4jaarwanneerhaaroudersuitetengaan. Zevindtditnietleukomtedoen,zeheeftgeenklikmethaarbroertje,maarzeweet dathaaroudershetergwaarderen.OokhelptJanehaarmoedervaakinde huishouding,Janehoudtvankokenenafentoedevaatwasseruitruimenvindtzeook geenramp.Hetvuilbuitenzettenvindtzevreselijkenookhaarkamerruimtzeniet graagop.Zekernietalszelekkermethaarvriendinnenwilafspreken.Watzegraag envaakdoet.Ooksportzevierkeerindeweek,zeturntophoogniveau.

b. Iserindezecasussprakevanparentificatie?Motiveerjeantwoord.

Opdracht8 MCPofniet?

Dezeopdrachtgaatoverdeopeenstapelingvanproblemenbinnengezinnen. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Bekijkhetvideofragmenttot6:36.

CasusfamilieVanderBurg

b. Welkeproblemenspelenerinhetgezin?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. IshetgezinVanderBurg,voorzoverjekuntbepalen,volgensdecriteriavanBodden &DokoviceenMCP-gezin?Motiveerjeantwoorddooralledomeinentedoorlopen.

d. Waarmeekunjededomeincheckvergelijken?Motiveerjeantwoord.

Opdracht9 Stijlen

Indezeopdrachtbepaaljevanwelkeopvoedstijlersprakeisenofhetnoodzakelijk isomoudersteondersteunen.

Doedezeopdrachtindividueel.

Sam

PREVIEWVERSIE

DeoudersvanSam(12jaar)zijnvaakvanhuis.ZelatenSamdanalleen.Samvindtdit helemaalnieterg,hijrooftindatgevaldesnoeppotleegenzitdehelemiddagen avondtegamen.Enhetmooieis,hijkrijgthiernieteensvooropzijnkop!Samvindt hetalleenweljammerdatzijnoudersnooitluisterennaardeverhalendiehijte vertellenheeft.Bijvoorbeeldoverschoolofzijnvrienden.

a. Vanwelkeopvoedstijlisindezecasussprake?Motiveerjeantwoord.

b. Ishetnoodzakelijkomoudersteondersteuneninhetaanpassenvanhun opvoedstijl?Motiveerjeantwoord.

Beyza

DeoudersvanBeyza(13jaar)vindenhetbelangrijkdatBeyzaietsvanhaarleven maakt.Daaromstimulerenzehaaromgoedhaarbesttedoenopschool.Hierzijnze beststrengin.ZeverwachtendatBeyzaaltijdoptijdhaarhuiswerkafheeftendatals zegeenhuiswerkheeft,zealvastvooruitleert.HaarmoederlegtuitdatBeyzaopdie maniereenkansrijketoekomsttegemoetgaat.AlsBeyzaietsnietsnapt,kanzealtijd terechtbijhaarouders.Zeleggenheelgeduldiguitwatdebedoelingis.Ditervaart Beyzaalsheelfijnemomenten.Erwordtvaakgelachenenzevoeltdebetrokkenheid vanhaarouders,zeiszeergdankbaar.

c. Vanwelkeopvoedstijlisindezecasussprake?Motiveerjeantwoord.

d. Ishetnoodzakelijkomoudersteondersteuneninhetaanpassenvanhun opvoedstijl?Motiveerjeantwoord.

Neroli

Neroli(6jaar)magnietveelvanhaarouders.Zemagnietteveellawaaimaken,niet huilenomniks,geenrommelmakenenvriendinnetjesofvriendjeszijnnietwelkom. DeoudersvanNerolizijntweedrukke,overwerkteartsenenzekunnenheterniet goedbijhebbenalshundochtertemoeilijkdoet.VanNeroliwordtminofmeer verwachtdatzezichalseenvolwassenegedraagt.

e. Vanwelkeopvoedstijlisindezecasussprake?Motiveerjeantwoord.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Ishetnoodzakelijkomoudersteondersteuneninhetaanpassenvanhun opvoedstijl?Motiveerjeantwoord.

g. Kieseencasusuitenbeschrijfhoejeoudersondersteuntbijhetaanpassenvan hunopvoedstijl.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht10 Desociaalwerker

Indezeopdrachtspeeljeeenrollenspel. Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

a. Kieseenprobleemdatisbeschrevenindetheorie.Denkaanparentificatie,perverse triade,een(v)echtscheiding,opvoedproblemen.

b. Verdeelderollen:eenstudentspeeltdesociaalwerker,eendeouderendelaatste studentisdeobservator.Desettingisalsvolgt:deouderheeftdesociaalwerker gevraagdomeensmeetekijkeninhetgezinvanwegede(doorjulliegekozen) problematiek.Ditheeftdesociaalwerkergedaanendezegaatnuhetgesprek hieroveraanmetdeouder.

Eeniederbereidtzichvooropzijnrol:

• Desociaalwerkerverdieptzichindeproblematiekendemanierwaarophij meteenouderingesprekkangaanoverdezeproblematiek.

• Deouderverdieptzichindeproblematiekenmaaktdaareeneigenverhaal van.

• Deobservatorverdieptzichinzakendievanbelangzijntijdenshetgesprek, denkaaneenniet-veroordelendehouding,doorvragenetcetera.

c. Starthetrollenspel.Zorgervoordatditnietlangerdandrieminutenduurt(zet eentimer).

d. Evalueerhetgespreknaafloop:

• Hoeheeftdeouderhetgesprekmetdesociaalwerkerervaren?Voeldedeouder zichbijvoorbeeldgesteundofjuistaangevallen?Watgingergoedenwatkon beter?

• Hoeheeftdeobservatorhetgesprekervaren?Watvondhijgoedofmindergoed gaan?

• Hoeheeftdesociaalwerkerhetgesprekervaren?

e. Draainogtweekeerderollenom,zodatiedereeneenkeerdesociaalwerker,de ouderendeobservatorisgeweest.Bedenkhiervoorsteedsweereennieuw probleemenevalueernaafloop.

Opdracht11 Risico

Indezeopdrachtbrengjedebeschermendeenderisicofactoreninbeeld. Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

FamilieBreukel

HetgezinBreukelbestaatuitvijfgezinsleden:vaderSimon(36jaar),moederNaomi (34jaar),dochterJaimy(11jaar),zoonOlaf(8jaar)endemoedervanSimon(58jaar) diebijhetgezininwoont.Hetgezinwoontineenkleineeensgezinswoningenheeft heelveelmoeiteomrondtekomen.Erzijnschulden,ontstaandooreengokverslaving vanSimon.Naomikongeenwerkvindenophaarniveau,maaromdatdeschulden tochechtafbetaaldmoestenworden,iszemaaraandeslaggegaanals productiemedewerkerbijeenfabriek,hierkanzeveelurenmaken.Ditzorgtnogal voorfrustratie,Naomiheefteenhbo-opleidingendoetnuwerkonderhaarniveau vanwegedeschuldendiehaarmanmaakte.Dezefrustratiesmondennogaleensuit infikseruzies.OokSimonkomtniettotzijnrecht,hijisverpleegkundige,maarzit thuis.Hijwilwelgraagwerken,maarkanniksvindenwatrekeninghoudtmetzijn angstproblematiek.DemoedervanSimonistijdelijkbijhetgeziningetrokkenomde zorgvoordekinderenopzichtenemen.Ookdoetzijveelindehuishouding.Maar verderevriendenenfamiliehebbenzeniet,waardoorhetgezinertochwelwatalleen voorstaatenerbijouderssomseenzaamheidsgevoelensaanwezigzijn.

Jaimyheeftproblemenopschool,zewordtgepestenkanzichnietzogoedmeer concentreren,waardoorzelagecijfershaalt.Zeisvaneenvwo-adviesingroepzeven naareenvmbo-adviesingroepachtgegaan.Zeheeftwelwatvriendinnetjesinde buurt,waarzenietdoorwordtgepest,maarerisweinigvoorzetedoenbuiten.Erzijn geenspeelpleintjesofvoetbalveldjesenerisookgeenbuurthuisofjongerenwerker actief.Zehangtdusmaarwatopstraatmethaarvriendinnen.

OlafheeftADHD,hijdrijftzijnouderssomstotwanhoopmetzijndrukkegedrag.Ze hebbengeenideehoezehemmoetenbegeleidenenondersteunen,waardoorOlaf eigenlijkalleenmaarmeerproblemenervaart.

PREVIEWVERSIE

Gelukkigiserveelwarmteenliefdenaardekinderen.SimonenNaomidoenhun uiterstebesterietsvantemakenenlatenvaakblijkenhoeveelzevanhunkinderen houden.Zedoengraagspelletjessameneniederezondagochtendhebbenzeeen zogeheten'familiewandeling',waarzeechttijdvoorelkaarhebben.Ookzijnzeallemaal maarwatblijdatzefysiekgezienniksmankeren,ookomaniet.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. TekenhetbalansmodelvanBakkerna.DitkunjeineenWord-documentdoen,of metpenenpapier.Zorgindatlaatstegevalvoorgenoegruimteoveralomte schrijven.

b. Vulhetbalansmodelinvoordecasus.Doeditzogedetailleerdmogelijk:

Micro:

• kind:

• ouder:

• gezin:

Meso:

• Etcetera.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. WatkunjestellenoverhetgezinBreukelalshetgaatoverhunbalans?Motiveerje antwoord.

d. Welkeinterventieszoudenditgezinkunnenhelpen?

e. TekenhetbalansmodelvanBakkernogmaalsna.

f. Noteerinhetbalansmodelzoveelmogelijkvoorbeeldenvanrisicofactorenen beschermendefactorenopmeso-,micro-enmacroniveau.

g. Printhetingevuldebalansmodeluitenlaathetcontrolerendooreenmedestudent ofdedocent.Brengeventueelwijzigingenaan.

11.4 Verdiepenencreëren

Opdracht12 OndersteuningMCP

IndezeopdrachtgeefjeineeninfographicweerhoeMCP-gezinnenondersteund worden.

Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

a. ZoekonlinenaarinterventiesdiewordeningezetbijMCP-gezinnen.

b. Leesjegoedinoverdewerkzameelementenenaandachtspuntenbijdedoorjullie gevondeninterventies.Noteerallebelangrijkepunten.

PREVIEWVERSIE

c. Verwerkaljulliebevindingenineeninfographic.Deinfographicgeeftin steekwoordenenafbeeldingenminimaalzeswerkzameelementenweervoorde ondersteuningaanMCP-gezinnen.

Stappenplan:Infographic

d. Wisseljullieinfographicuitmetdievaneenanderdrietal.Voorziedezeinfographic vanfeedback.

e. Bespreekdegegevenfeedbackmetelkaar.

Opdracht13 Gordon

OpvoederskunnenbaathebbenbijdeGordon-methode.Indezeopdrachtzoekjeuit watdezemethodeinhoudt.Zoekjeantwoordenonlineop. Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. WatisdeGordon-methode?

b. VoorwelkeleeftijdisdeGordon-methodegeschikt?

c. OmwelkeredenwordterbinnendeGordon-methodegeengebruikgemaaktvan beloning?

d. Leguitwatactiefluisterenbijkindereninhoudt.

e. Leguithoejeeenik-boodschapvormgeeftwanneerhetgedragvaneenkind hinderlijkis.

f. Formuleertweeik-boodschappendiejekuntzeggenwanneereenkind onacceptabelgedraglaatzien.

g. Wathoudtdegeen-verliesmethodein?

PREVIEWVERSIE

h. FormuleersameneenmeningoverdeGordon-methode.Zetdezemeninguiteen inongeveer100woorden.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. ZoudenjulliealssociaalwerkerdeGordon-methodeadviserenaanoudersdie kampenmetopvoedproblemen?Motiveerjullieantwoord.

j. Zoekeenandertweetalopenvergelijkjulliebevindingenmetelkaar.

k. Bespreekdeopdrachtnaindegroep.Gavooralinopwanneerjulliede Gordon-methodealdannietzoudenadviserenaanouders.

Opdracht14 Sociaalwerkengezinnen

Indezeopdrachtmaakjeeenvlog.

Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

a. Bedenksameneenkortecasuswaarinsprakeisvangezinsproblematiek.Zetgoed uiteenwatdeproblematiekpreciesinhoudt.

b. Denknunaoverwateensociaalwerker,betrokkenbijhetdesbetreffendegezin, kanbetekenen.Probeerzogedetailleerdmogelijkweertegevenwatdezekan doen.

c. Maaknueenvlogvanongeveerdrieminuten.Gaalsvolgttewerk:

• Eenstudentleeftzichindesociaalwerkerinenspeeltdeze.Deanderestudenten filmenengevenaanwijzingen.

• Neemeenvlogopvanongeveeranderhalveminuut,waarindesociaalwerker verteltdatzezometeennaarhetgezingaatenwathaarverwachtingenhierbij zijn.Zeweetaleenbeetjeafvandeproblemen,maarwilvandaagmeer duidelijkheidenvervolgensbepalenmethetgezinwatzekanbetekenen.

• Neemdaarnanogmaalsanderhalveminuutop,maardoenunetalsofdesociaal werkerzojuisthetgezinheeftbezocht.Zeverteltoverwatzevoorhetgezin gaatdoen.

• Monteerdetweestukjesopnameaanelkaar,zodatjeeenvlogkrijgtvan ongeveerdrieminuten.

d. Laatjullievlogaaneenanderdrietalzienenvoorzieelkaarvanfeedback:

• Voldoetdevlogaandebasiseisen?

• Hoerealistischisdecasus?

• Sluitdatgenewatdesociaalwerkergaatdoenaanopdeproblematiekvanhet gezin?

• Valtdatgenewatdesociaalwerkergaatdoenonderdiens verantwoordelijkheden?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

11.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht15 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

Jeomschrijftwatgezinsproblematiekinhoudt. 1.

2.

3.

4.

Jegeeftweerwatdesociaalwerkerkandoenwanneerersprake isvangezinsproblematiek.

Jeherkentdeverschillendeopvoedstijlen.

Jeherkentparentificatie.

JepasthetbalansmodelvanBakkertoe. 5.

6.

7.

JeanalyseertofersprakeisvaneenMCP-gezin.

Jeonderzoektdewerkzameelementenvoordeondersteuning aanMCP-gezinnen.

Opdracht16 Steekwoorden

Indezeopdrachtvatjejevaardighedenenkwaliteitensamen.Doedezeopdracht individueel.

a. Vatinsteekwoordendrievanjouwsamenwerkingsvaardighedenof-kwaliteiten samen.

Bijvoorbeeld:goedkunnenluisteren,initiatiefrijk,behulpzaam.

PREVIEWVERSIE

b. Vatinsteekwoordendrievanjouwplanningsvaardighedenof-kwaliteitensamen.

Bijvoorbeeld:heelprecies,nauwkeurig,goedtijdsbesef.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Vatinsteekwoordendrievanjouwcreatievevaardighedenofkwaliteitensamen.

Bijvoorbeeld:andereverbandenzien,snelopnieuweideeënkomen,eenopdracht vanmeerderekantenbenaderen.

d. Vatinsteekwoordendrievanjouwcognitievevaardighedenofkwaliteitensamen.

Bijvoorbeeld:snelledenker,snelverbandenleggen,overzichtkunnenhouden.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Vatinsteekwoordendrievanjouwstrategischevaardighedenofkwaliteitensamen.

Bijvoorbeeld:eerstgoedlezendanpasbeginnen,zakensnelterugkunnenvinden, eenmedestudentraadplegenomsnelverdertekunnen.

f. Kiesvijfvaardighedenofkwaliteitenvanbovenstaandevragenuitwaarjetrotsop bent,vaniederevraagéén.

Bijvoorbeeld:behulpzaam,nauwkeurig,snelopnieuweideeënkomen,snel verbandenleggen,eerstgoedlezendanpasbeginnen.

g. SchrijfopeenhalfA4'tjeeenpositievetekstoverjezelfaandehandvandedoor jougekozensteekwoorden.

Opdracht17 Evenonderbouwen

Indezeopdrachtgajenawatjegeleerdhebt.Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. OnderbouwindividueelopmaximaaleenderdeA4'tjewatjegeleerdhebttijdens hetlezenvandetheorie.

b. OnderbouwindividueelopmaximaaleenderdeA4'tjewatjegeleerdhebttijdens hetmakenvandeopdrachten.

c. GeefjeA4'tjemetonderbouwingenaaneenmedestudent.

d. LeeshetA4'tjemetonderbouwingenvanjemedestudent.

e. Bespreeksamendewaardevanditthemavoordeberoepspraktijkvandesociaal werker.

Thema12

Huiselijkgeweldenseksueel misbruik

PREVIEWVERSIE

Blauweplekken,ruzies,onverzorgdekleding,opvallendgedrag;hetdoetbijveel mensendealarmbellenrinkelen.Wanneergrijpjealssociaalwerkerinbijhuiselijk geweld,kindermishandeling,ouderenmishandeling,eergerelateerdgeweldenseksueel geweld?Watkunjedoen?Enwatmoetjedoenommensentebeschermenente helpen?Aandehandvanverschillendeopdrachtengajijjekennisverderverdiepen envaardighedentrainendiebelangrijkzijninjouwrolalssociaalwerkerbijhet begeleidenvanmensendiemethuiselijkenseksueelgeweldtemakenhebben(gehad).

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stelling

Verkrachtwordenkanjeeigenschuldzijn.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jelegtuitwelkevormenvanhuiselijkgewelderzijn.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Jegeefteenvoorbeeldvanseksueeloverschrijdendgedrag.

• Jeomschrijftderisicofactorendiedekansophuiselijkgeweldvergroten.

• Jekuntdeverschillendevormenvanhuiselijkgeweldsignaleren.

• Jebeschrijftdeinvloedvanallevormenvanhuiselijkgeweldophet sociaal-maatschappelijkfunctionerenendebijkomendeproblematiekinhetsociale enmaatschappelijkeverkeer.

• Jeherkenthetlijdenenkuntdegevolgenendeimpactvanhuiselijkgeweld benoemen.

• Jegeeftvoorlichtingoverderolvandesociaalwerkerdietemakenkrijgtmet kinderenenvolwassendietemakenhebbenmethuiselijkgeweld.

12.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1

Lagerhuisdebat

Indezeopdrachtgajeindebatovereenstelling.Doeditmetdegroep.

a. Deeldegroepintweeën.Deenegroepisvooronderstaandestelling,deandere tegen.

Stelling

Verkrachtwordenkanjeeigenschuldzijn.

b. Bedenkargumenten,hiervoorhebbenjullievijfminutendetijd.

c. Vanelkegroepwordtereenvertegenwoordigeraangewezen.Zijmogenineen openingsredeaangevenwaaromhungroepvooroftegenis.

d. Gametjegroeptegenoverdeanderegroepzitten.Devertegenwoordigersgeven eenopeningsrede.Daarnamogendegroepsledenopelkaarreageren.

Regelsvoorhetdebat:

• Wijseendiscussieleideraandiehetdebatingoedebanenleidt.

• Zeteentimeroptienminutenensluithetdebatnatienminutenaf.

• Degenediepraatmoetgaanstaan.

• Zolangeriemandstaat(aanhetwoordis),magniemandandershetwoord vragen.

• Dediscussieleiderwijsttelkensdevolgendesprekeraan.

• Dediscussieleiderzorgtervoordatiemandniettelangaanhetwoordis.

e. Hoedenkjezelfoverdestelling?Motiveerjeantwoord.

Bekijkmetdegroephetfilmfragmentovervictimblaming. Victimblaming

f. Hoedenkjenuzelfoverdestelling,isjouwmeningveranderd?Motiveerje antwoord.

g. Kommetdegroepbijelkaarenbespreekjullieeigenmeningoverdestelling.Zijn erovereenkomstenofverschillen?Beschrijfjeconclusies.

Opdracht2 Mindmap

Dezeopdrachtgaatoverkindermishandeling.Watisdatvolgensjou? Doedeopdrachtmetdriemedestudenten.

Stappenplan:Mindmapmaken

Maak,individueel,eenmindmapoverhetonderwerpkindermishandeling.Watwordt ervolgensjouonderkindermishandelingverstaan?

Maakgroepjesvanvier.Bekijkelkaarsmindmapenbespreekdezeinhoudelijkmet elkaar.Watzijndeverschillenenovereenkomsten?

12.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Huiselijkgeweld

PREVIEWVERSIE

Beantwoord,individueel,onderstaandevragen.

a. Noteerviervormenvanhuiselijkgeweld.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Geefaanofdevolgendestellingjuistofonjuistis: 'Kinderendiealleenmaarpatat,pizzaenandereongezondevoedingkrijgen, wordenlichamelijkmishandeld.' juist onjuist

c. Welkevijfvormenvanouderenmishandelingzijner?Lichtzekorttoe.

d. Welkestellingisjuist?

Éénopdetienouderenwordtherhaaldelijkmishandeld.

Éénopdevijftienouderenwordtherhaaldelijkmishandeld.

Éénopdetwintigouderenwordtherhaaldelijkmishandeld.

e. Wanneerspreekjevanontspoordemantelzorg?Lichtjeantwoordkorttoe.

f. Omwelkeredenenwordteergerelateerdgeweldtoegepast?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

g. Welkevormvan(ex-)partnergeweldiskenmerkenddoordepatronenvancontrole, jaloezieendwang?

commoncoupleviolence

intimateterrorism

violentresistance

divorceviolence

h. Beschrijfvijfvormenvaneergerelateerdgeweld,lichtzekorttoe.

PREVIEWVERSIE

i. Koppeldejuistebeschrijvingaandevormenvan(ex-)partnergeweld.

commoncoupleviolence

intimateterrorism

violentresistance

divorceviolence

Dezevormvan(ex-)partnergeweld wordtveroorzaaktdoor verschillendestressfactorenenuit zichalleenonderbepaalde omstandighedenofsituaties.

Dezevormvan(ex-)partnergeweld iskenmerkenddoorpatronenvan controle,jaloezieendwang.

Bijdezevormvan (ex-)partnergeweldverzeteen (ex-)partnerzichtegenhetgeweld vandeandere(ex-)partner.

Bijdezevormvan (ex-)partnergeweldkanhet gebeurendatiemanddecontrole overzichzelfverliestendaardoor ietsvandeanderkapotmaakt,een anderslaatofergensmeegaat gooien.

j. HoeveelkinderenstervenerperjaarinNederlanddoorkindermishandeling?

Zo’ndertigkinderenstervenperjaaraandegevolgenvankindermishandeling.

Zo’nzestigkinderenstervenperjaaraandegevolgenvankindermishandeling.

Zo’nnegentigkinderenstervenperjaaraandegevolgenvan kindermishandeling.

Opdracht4 Seksueelgeweld

PREVIEWVERSIE

Beantwoord,individueel,onderstaandevragen.

a. Geeftweevoorbeeldenvanseksueelgeweld.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Watisverkrachting?

c. Groominggaatstapsgewijs.Omwelkevijfstappengaatdit?

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Allemensendiekinderenmisbruikenzijnpedofiel.' juist onjuist

e. Watisdebetekenisvanconsent?

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Incestisseksueelmisbruiktussenfamilieleden.' juist onjuist

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS

g. Koppeldevormvanonlineseksueelmisbruikaandejuistebeschrijving.

ongewenstsexting

deepfake

sextortion

catfishing

Seksueelgetintefoto’s,berichtjes ofvideo’swordenongevraagd doorgestuurd,ditbetreftóókhet ontvangenvanongewenstseksueel materiaal.

Erwordteenfilmpjegemonteerd waarinhethoofdvanhetslachtoffer ophetnaaktelichaamvaneen anderwordtgeplaatst.Hetlijktdan echtalsofhetslachtofferditis,maar datisnietzo.Anderendenkenwel dathetomdepersooninkwestie gaatenhetslachtofferwordthier mogelijkopaangesproken.

Naaktbeeldenvanhetslachtoffer wordengebruiktomhetslachtoffer tebedreigen,techanterenofafte persen.Hetwordtvaakingezetom geldvanhetslachtoffertekrijgen ofhetslachtofferseksuele handelingentelatenverrichten.

Iemanddoetzichvooralseen ander;hetdoelvandeplegeriseen relatiemetiemandoptebouwen vooraandacht,geld,ofhet verkrijgenvannaaktfoto’sof video’s.

Opdracht5 Risicofactorenhuiselijkenseksueelgeweld

Beantwoord,individueel,onderstaandevragen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Noteervierrisicofactorendiedekansvergrotenophetontstaanvangeweldinde huiselijkekring.

b. Isdevolgendestellingjuistofonjuist? 'Huilbaby'slopeneengroterrisicoopmishandeling.'

juist onjuist

c. Geefdrievoorbeeldenvanrisicofactorenvooreergerelateerdgeweld.

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenvoorbeeldvaneergerelateerdgeweldiseenslachtoffervanverkrachtinglaten trouwenmetdedader.' juist onjuist

e. Noteervierrisicofactorenvoorgeweldtegenouderen.

f. Watisdegrootsterisicofactorophetontstaanvan(ex-)partnergeweld?

hethebbenvaneenpsychiatrischestoornis hethebbenvaneenverslaving hethebbenvanfinanciëlestress hethebbenvaneenbaby

g. Vuldelegeplekkeninmetdejuistewoordenofkieshetjuistewoord. Derisicofactorenvoorgeweldtegenouderenzijngrootwanneerdeoudereal eerderslachtofferisgeweestvangeweld.Deouderendieslachtofferworden, hebbenvaakallast(gehad)vanpsychischeproblemenzoalsstressendepressieve klachten/angststoornissen.Hetgaatomouderendieminderparticiperen,een kleinesocialekringhebbenenvakereenzaamzijn.Andererisicofactorenzijn:

• hethebbenvan

• eenpartnerhebbenmetgeheugenproblematiek,eenlichtverstandelijke beperkingof

• eenoverbelastemantelzorger,ookwel genoemd

• afhankelijkofbeperktzelfredzaamzijn

• vrouwelijkgeslacht

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• hogeleeftijdnamelijk jaarofouder

• familieledenmetpersoonlijkeproblemenofwaareenproblematischeband meeis.

Opdracht6 Signalerenhuiselijkenseksueelgeweld Beantwoord,individueel,onderstaandevragen.

a. Slachtoffersvanhuiselijkenseksueelgeweldproberenvaaktevoorkomendathet geweldwordtontdekt.Loyaliteitspeelthierineengroterol.Welkedriegevoelens houdenhetzwijgennogmeerinstand?

b. Welkeslachtoffersvangeweldzijnextrakwetsbaaromdatzenietkunnenpraten? Noemdrievoorbeelden.

c. Noteerminimaaldriesignaleninhetlichamelijkwelzijnwaaruitzoukunnenblijken dateenkindvan2jaarseksueelgeweldmeemaakt.

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Overmatigmasturbereniseensignaalvankindermishandelingvoorkinderen tussende4-12jaar.'

juist onjuist

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Kinderenvan8jaardiehungeslachtsdelenaanelkaartoneniseenvormvan seksueelgrensoverschrijdendgedrag.'

juist onjuist

f. Slechtehuisvestingenrelatieproblemenzijnsignalenvandegezinssituatiewaarin kindermishandelingkanvoorkomen.Noteernogdriesignalenindegezinssituatie diekunnenwijzenopkindermishandeling.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht7 Degevolgenvanhuiselijkenseksueelgeweld Beantwoord,individueel,onderstaandevragen.

a. Hetzienvanfysiekgeweldtussendeouderskandeontwikkelingvanhetkind verstoren.Noteerdriefactorendievaninvloedkunnenzijn.

b. Mensendievierofmeeringrijpendejeugdervaringenhebbenmeegemaakt,lopen dekanstwintigjaareerdertesterven.Isditwaarofnietwaar?

waar

nietwaar

c. Rokenenonvoldoendebewegenzijnkenmerkendvooreenongezondeleefstijl. Noemnogvieranderevoorbeeldenvaneenongezondeleefstijl.

d. Vuldelegeplekkeninmetdejuistewoorden. Eenontregeldstresssysteemzorgtvooreenaangetastimmuun-en hormoonsysteemeneenontregeldewerkingvande .Dit maaktiemandvatbaardervoorverschillende , aandoeningeneninfecties.

e. Watisdefreezeoffawnreactie?Lichtjeantwoordtoe.

f. Welkestellingisjuist?

Victimblamingiswanneerhetslachtofferschuldheeftaanhetseksueelgeweld dathemisoverkomen.

Victimblamingishetslachtofferdeschuldgevenvanhetseksueelgewelddat hemisoverkomen.

COPYRIGHTBOOM

Victimblamingiseenanderwoordvoorschaamte.

Victimblamingkomtzeldenvoor.

g. Welkestellingisjuist?

Genitaleresponsiseentekenvanconsent.

Genitaleresponszegtnietsoverconsent.

h. Partnergeweld,eergerelateerdgeweldenouderenmishandelingkunnenleiden toternstigegevolgen.Noteerdrievoorbeeldenvandirectegevolgen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. Partnergeweld,eergerelateerdgeweldenouderenmishandelingkunnenleiden toternstigegevolgen.Noteerdrievoorbeeldenvangevolgenoplangeretermijn.

Opdracht8 Derolvandesociaalwerker

Beantwoord,individueel,onderstaandevragen.

a. Noteerbijwelkevormenvangewelddesociaalwerkerverplichtisdemeldcode tegebruiken.

b. Waarhelptdemeldcodebij?

c. Welkevandevolgendestellingenisjuist?

Veiligthuisiseenonlineplatformvoorlotgenotenvanhuiselijkgeweld.

Veiligthuisiseenadvies-enmeldpuntwaarvragengesteldkunnenwordenen waaruiteindelijkmeldinggedaankanwordenvaneensituatie.

Veiligthuisisalleentebenaderendoorpolitieenjustitie.

d. Noteerhetvijf-stappenplanvandemeldcode.

e. Welkestellingenzijnjuist?

Hetinvullenvandesignaalkaartisvoldoendeomtekunnenhandelen.

Designalenzijngeclusterdnaarleeftijden/ofsituatie.

Designaalkaartenzijnnognietdigitaalteverkrijgen.

Wanneerdesignaleninkaartzijngebrachtkunneneraanvullingengedaan wordenmetextrarelevanteinformatie.

f. Watisdekindcheck?

PREVIEWVERSIE

g. Watdoejealsjegeendeskundigecollegahebtwaarmeejekuntoverleggeninstap 2vanhetstappenplan?

h. Watbetekenteenuithuisplaatsing?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

i. Hoelangismachtigingvooreengedwongenuithuisplaatsingmaximaalgeldig? eenmaand eenhalfjaar eenjaar totderechterdemachtigingintrekt

j. Welkerolspeeltdesociaalwerkerindebegeleidingbijeenuithuisplaatsingen terugplaatsing?

controlerenofdethuissituatieveiliggenoegis psychotherapeutischegespreksvoering onderdeelzijnvanhetsteunnetwerkvoorhetgezin

12.3 Analyserenentoepassen

Opdracht9 Signalenhuiselijkgeweld

Indezeopdrachtmaakjeeenpresentatieoversignalenvanhuiselijkenseksueel geweld.Dezeopdrachtdoejemetdegroep.

a. Verdeeldegroepinachtsubgroepenenverdeelonderstaandedoelgroepenonder desubgroepen.

• Kinderen0-2jaar.

• Kinderen2-4jaar.

• Kinderen4-12jaar.

• Kinderen12-18jaar.

• Volwassenen.

• Ouderen.

• Ontspoordeofoverbelastemantelzorg.

• Eergerelateerdgeweld.

Signalenkaart

b. Opendewebsiteenkiesdesignalenkaartvanjouwdoelgroep.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

MaakeenPowerPointpresentatieover:

• designalenvanhetslachtoffer

PREVIEWVERSIE

• designalenvandepleger

• derisicofactoren.

c. Houdjepresentatievoordegroep.Degroepmagvragenstellenoverdepresentatie entipsentopsgeven.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht10 Meldcode

Indezeopdrachtgajewerkenmetdemeldcode.Dezeopdrachtdoejeintwee subgroepen.

a. Verdeeldegroepintweegroepen,groepA(casusA)engroepB(casusB).

b. Leesdecasusdiebijjouwgroephoort.

CasusA

Jewerktalssociaalwerkerineenbuurthuis.Nienke(12)wordtdoorhaarmoeder Jannetnaarhetbuurthuisgebracht.Zeisenigkind.AlsNienkenaarhaarvriendinnen loopt,spreektJannetjouaan.Jannetkomtvermoeidengespannenopjouover. 'Nienkewordtdoorhaarvaderopgehaald',iswatzetegenjezegt.'Datisprima,fijn datjeditevendoorgeeft',isjouwantwoord.'Ikbenernietzoblijmee',iswatze vervolgenszegt.'Ikmaakmezorgen'.Jevraagtwaarzezichzorgenovermaakt.Ze vervolgt:'Haarvaderenikliggeninscheidingenhijkanernietzogoedmeeomgaan. SindsdescheidingdrinkthijforsenhijvaltvaakuittegenmijentegenNienke.Laatst gooidehijuitwoeddemeteenbord,vlaklangsNienkeshoofd.Enafgelopenweek heefthijhaaropgehaaldvanpaardrijles,stomdronken!EnNienkemoestmethem meeindeauto,hè!Datkantochniet!Ikweetnietwatikhiermeeaanmoet.'Jannet kijktophaarhorloge.'Ishetalzolaat?Sorry,ikmoetdirectgaan,ikhebnogeen belangrijkeafspraak.'Jannetdraaitzichomenvertrektmeteen.

CasusB

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jewerktalssociaalwerkerineenbuurthuis.Joey(5)komthetbuurthuisbinnen.Je looptnaarhemtoeenheethemwelkom.Jevraagthoehetmethemgaat.'Goed',is wathijzegt.'Komtmamaooknogbinnen?',iswatjevraagt.'Mamaiserniet'.'Hoe benjehiergekomen?',vraagjeaanJoey.'Opdefiets',iszijnantwoord.'Benjehier alleennaartoegefietst?'.'Ja,ikfietsalheelvaakalleen.'JevraagtofjeJoey'sjaskunt aannemenenofhijwattedrinkenwil.'Ja,ikhebdorst',iswathijzegt.JepaktJoey's jasaan,hijvoeltplakkerigenhijstinkt.Hetisjeopgevallendathijeroverhetalgemeen onverzorgduitziet.Zijnschoenenzijnbijvoorbeeldookergvies,erzitvuilonderzijn nagelsenzijnhaarzieteruitalsofhijnetuitbedkomt.Joeydrinktzijnbekerdrinken inéénkeerleegenkrijgteentweedebekerdrinken.Jegaatsamenmethemzijn handenwassen.'Zo,dankunjenulekkermetdeanderengaanspelen.'Joeydraait zichomenrentnaarzijnvrienden.Jijbesluitomzijnmoedereventebellen.Jeweet datJoeyminstenstienminutenmoetfietseneneengevaarlijkestraatmoetoversteken. JewiltzekerwetenofhetverhaalvanJoeyklopt.Joey'smoederneemtnietop. Plotselinghoorjeachterjeeenaantalkinderenschreeuwenenschelden.Joeyiséén vandiekinderen.Hijscheldteenanderjongetjeuitengebruiktnogalvolwassentaal. VervolgensschopthijdejongenenkrijgtJoeyeenwoedeaanval.

Signalenkaart

Opendesignalenkaartenkiesdedoelgroepdiepastbijjouwcasus.

c. Stap1:inkaartbrengenvandesignalen.Samenmetjegroepjevuljede signalenkaartinopbasisvandeinformatieuitdecasus.Slahetbestandop.

Openhetopgeslagenbestandenspecificeermetjegroepjedesignalen:noteerin devakkenonderdesignalenzoconcreetenfeitelijkmogelijkwatjehebt waargenomen,doorgebruiktemakenvanhoe,wat,waar,wanneerenhoevaak.

d. Stap2:intercollegiaalinhetteamoverleg.

Verdeeldeonderstaanderollen:

• voorzitter

• notulist

• sociaalwerker(inbrengervandecasus)

• Alleanderestudentenzijncollega'svoorintercollegiaaloverleg.

1. Desociaalwerkerbrengtdecasusin:

– Nadebesprekinghebjijjezorgengedeeld.Jebentopdehoogtevande meningvanjecollega'senjehebtgezamenlijkhetgesprekvoorbereid voorstap3inhetstappenplan.

2. Devoorzitterbepaaltwieeraanhetwoordmagenbewaaktdetijd(vijf-tien minutenstaatervoorhetoverleg).

3. Denotulistschrijftallebelangrijkeinformatieop.

e. Nabesprekingstap2:Bespreekdeuitkomstenvanhetintercollegiaaloverleg, noteerdezeonderstap2vandesignaalkaartenbereidstap3samenvoor.

f. Stap3:gesprekmetdebetrokkene(n).

Verdeeldeonderstaanderollenbinnenjouwgroepjeenbereidjekortvoor:

• sociaalwerker

• betrokkene(n)(bepaalwelkeditzijn)

• Alleoverigestudentenobserverenomlatertipsentopstekunnengeven.Bij voldoendetijdkanhetrollenspelherhaaldwordendooranderestudenten.

Gaingesprekmetdebetrokkene(n):

• Legdebetrokkene(n)hetdoeluitvanhetgesprek.

• Beschrijfdefeitendiejehebtvastgesteldendewaarnemingendiejehebt gedaan(opbasisvandeinformatieuitdecasus).

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Nodigdebetrokkenen(n)uitomeenreactiehieroptegeven.

• Kompasnadezereactie(zonodig)meteeninterpretatievanwatjehebtgezien, gehoordenwaargenomen.

g. Nabesprekingstap3:

1. Vulgezamenlijkdeuitkomstenvanhetgesprekmetdebetrokkene(n)onder stap3vandesignaalkaart.

2. Watgingergoed?

3. Watzoudevolgendekeeranderskunnen?

h. Stap4:weegdeaardendeernstvanhethuiselijkgeweldofdekindermishandeling.

• Beantwoordsamenmetjegroepjedevragenvanhetafwegingskaderonder stap4vandesignaalkaart.

Watzijndeafwegingenendeconclusies?Noteerdezeonderstap4vande signaalkaart.

i. Stap5:beslissenoverhetdoenvaneenmeldingenhetinzettenvannoodzakelijke hulp.

• Bepaalgezamenlijkofereenmeldinggedaanwordtenoverhetinzettenvan noodzakelijkehulp.

Watishetbesluitenwatzijndeondernomenacties?Noteerdezeonderstap5van designaalkaartenleguithoejullietotditbesluitzijngekomen.

j. VoeggroepAengroepBweersamenenbespreekdecasuïstiek,eerstgroepAen daarnagroepB:

• Bespreekdecasus.

• Bespreekallestappenvanhetstappenplan.

k. Nabespreking:

• KangroepBzichvindeninhetbesluitendeondernomenactiesvangroepA?

Zonee,wathaderandersgemoeten?WatvindtgroepAvandeargumenten vangroepB?

BEROEPSONDERWIJS

• KangroepAzichvindeninhetbesluitendeondernomenactiesvangroepB?

Zonee,wathaderandersgemoeten?WatvindtgroepBvandeargumenten vangroepA?

Opdracht11 (Ex-)partnergeweldenkindermishandeling

Indezeopdrachtbekijkjevideo'sover(ex-)partnergeweldenkindermishandeling.

Beantwoord,individueel,devragen.

Bekijkdeonderstaandevideoenbeantwoorddevragen.

(Ex-)partnergeweld

a. Welkefactormaakthetvoordeomgevingnogmoeilijkeromintegrijpenineen toxischerelatie?

ZONDER BEELDREDACTIE

b. Eenoordeelhebbenovereengewelddadigesituatieenongevraagdadviesgeven werktaverechts.Watisbeteromtedoen?

c. Welkgevoelspeeldeeenbelangrijkerolinhetzwijgenoverhetgeweldvolgens Miranda'szusenvriendin?

d. MetwelkevormenvancontrolekreegMirandatemaken?

e. HoevaakwordterinNederlandeenvrouwvermoorddooreen(ex-)partnerofdoor eenfamilielid?

f. Welkeindicatorenvoorvrouwenmoordwordengenoemd?

g. Bekijkdeonderstaandevideoenbeantwoorddevragen.

Kindermishandelingenpartnergeweld

h. WatwasvolgensLoïsongezondaanderelatievanhaarouders?

BEROEPSONDERWIJS

i. WaardoorontstondhevigebuikpijnbijdemoedervanLoïs?

j. Waardoorwistdebuitenwereldnietwaterzichinhetgezinafspeelde?

k. HoeheefthetvolgensLoïs'haarmoederzoverkunnenkomen?

PREVIEWVERSIE

ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht12 Eergerelateerdgeweld

Indezeopdrachtverdiepjejeindemeldcodevaneergerelateerdgeweldomdatdeze afwijktvanderegulieremeldcode.Dezeopdrachtdoejeindividueel.

Ganaardewebsiteenopendefactsheeteergerelateerdgeweld.Beantwoordde vragen.

Demeldcodebij(vermoedensvan)eergerelateerdgeweld

a. Omwelkeredenwijktdemeldcodevaneergerelateerdgeweldafvandereguliere meldcode?

b. Watisdewerkdefinitievaneergerelateerdgeweld?

c. Noteerdriemotievenvoorhuwelijksdwangenachterlating:

d. Welkevormvaneergerelateerdgeweldwordttoegepastommeisjesenvrouwen kuistelatenzijn?

e. Noteerdriesignalenvaneenmogelijkuitgevoerdebesnijdenis.

f. Noteertiensignalenvaneengedwongenhuwelijkofachterlating.

g. Welkevijfvragenkunjestellenovereen(mogelijk)gedwongenhuwelijk?

h. Watvaltonderacutebedreigingbijeergerelateerdgeweld?

i. Watzijnschadelijketraditionelepraktijken?

PREVIEWVERSIE

j. Wanneerloopteenjongenofeenmanhetrisicoslachtoffertewordenvan eergerelateerdgeweld?Noteerdrievoorbeelden.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

k. Noteertweemotievenvooreergerelateerdgeweld.

Opdracht13 Sexting

Indezeopdrachtmaakjeeeninfographicomderisico'svansextingonderdeaandacht tebrengenonderjongeren.Dezeopdrachtmaakjeintweetallen.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Gametjemedestudentbrainstormenoverhetonderwerpsextingenbepaalwelke informatieverwerktgaatwordenindeinfographic.Maakdeinfographiczowel informatiefalsaantrekkelijkvoordedoelgroep.

Stappenplan:Infographicmaken

Maakeeninfographic.

Bereideenkortepresentatievoorvanongeveervijfminutenaanjedoelgroep.De infographicgebruikjealsvoorlichtingsmateriaal.

b. Geefjepresentatieaandegroep.Degroeprepresenteertdegroepjongeren.

c. Vraagtweetipsentweetopsaandegroep.

12.4 Verdiepenencreëren

Opdracht14 Signalenbespreken

Indezeopdrachtgajeingesprekmeteenouderedie(potentieel)slachtofferisvan ouderenmishandeling.Dezeopdrachtdoejemetdegroep.

a. Gametdegroepineenkringzitten.Laatiemandvandegroepdecasusvoorlezen.

MevrouwPark

Jewerktalssociaalwerkerineenwelzijnsinstellingenjewerktaaneenpreventieproject

PREVIEWVERSIE

Vroegsignaleringzelfredzaamheidonderouderenvan75jaarenouder.Ditproject doejesamenmeteenaantalvrijwilligers.Devrijwilligersdoeneenhuisbezoekaan ouderenvanaf75jaarenvoereneengesprekaandehandvaneenvragenlijst.De uitkomstvandevragenlijstkomtbijjouterechtenwaarnodigonderneemjeactie.

MevrouwParkiseenalleenstaandevrouwvan80jaar.Haarmanisvijfjaargeleden overledennaeenkortziekbed.Samenhebbenzeééndochter,Sandra.Sandrawerkt ineenkapsalonenwoondetoteenhalfjaargeledennogsamenmethaarvriend.Na hetoverlijdenvanmeneerParkisSandrademantelzorgergewordenvanhaarmoeder. Zebeheertdespaar-enbetaalrekeningenomdathaarmoedermoeiteheeftmet overzichttehoudenoverdefinanciëlesituatie.Ditkomtmededoordatalles tegenwoordigviahetinternetgaat.Sandradoetopmaandagdegroteboodschappen voorhaarmoederenopvrijdaggrotehuishoudelijkeklusjes.

TotaalonverwachtsbeëindigtdevriendvanSandraderelatie.Sandrakomthierdoor opstraattestaan.MevrouwParkheefthaardochteronderdakgebodentotzeeen nieuwewoonruimteheeftgevonden.InhetverledenheeftSandragekamptmet alcoholproblematiek,maardithadzeondercontroletentijdevanhaarrelatie.Sinds zebijhaarmoederwoontishetmevrouwParkopgevallendatzeregelmatigenveel drinkt.Vooralindeafgelopendriewekenisditverergerd.Sandragaatnietmeernaar haarwerk,ligtveelinhaarbed.Hethuishoudenendeboodschappenwordenniet meergedaanzoalszevoorheendeedenzereageertbooswanneerhaarmoederhaar aanspreektophaardrinkgedragofvraagtnaarboodschappen,huishoudelijkeklusjes ofhetovermakenvanrekeningen.Sandraschreeuwttegenhaarmoeder,slaatmet dedeurenenineenhelebozebuisloegzeeengatindedeur.

PREVIEWVERSIE

ÉénvandevrijwilligersisLisa.LisaheefteenafspraakgemaaktmetmevrouwPark vooreenhuisbezoek.MevrouwParkdoetdedeuropen,zekijktwatverwilderduit haarogen.ZevraagtLisawatzekomtdoen.Zeisdeafspraakhelemaalvergetenmaar laatLisatochbinnen.'Letnietopderommelhoor',iswatzezegt.Lisalooptlangseen boodschappentasvollegeflessenwijnenkijkttegeneendeuraanmeteengaterin. Alszeindekeukenkomt,maaktmevrouwParkruimteomtezitten.Destoelenliggen volmetwasgoed.'Mijndochterlogeerthier',zegtzemetfronsendewenkbrauwen. LisagaathieropinwaardoorzetewetenkomtvandescheidingdieSandrazojuist heeftdoorgemaakt.MevrouwParkbiedtLisaietstedrinkenaan.Terwijlzeindekeuken eenkopjetheemaakt,komteriemandstampvoetendtetrapaf.MevrouwParkkijkt verschriktop.DaarisSandra.SandrakijktLisaaan,begroethaarvluchtigenloopt doornaarhaarmoeder.TerwijlSandralangsloopt,ruiktLisadegeurvanalcohol.'Heb jegeld?',snauwtSandranaarhaarmoeder.MevrouwParkgeefthaarpinpasaf.'Wil jeooktheemeenemen?',vraagtmevrouwParkaanhaardochter.Sandrageeftgeen antwoord,slaatdedeurachterzichdichtenvertrekt.Lisaiswatonderdeindruken weetnietofzeietsoverdezesituatiekanvragen.Zevaltstil.Zebesluithaarvragenlijst erbijtepakkenendezedoortenemen.Doorhetinvullenvandevragenlijstmerktze opdatmevrouwParkontevredenisoverhethuishouden,deboodschappenende financiën.'Maarikwilooknietklagenhoor',zegtzetegenLisa,'Sandramaakteen ontzettendemoeilijketijdmee,wekomenerwelweeruit.'Lisamaaktzichzorgen overdesituatieenbespreekthaarbevindingenmetjou.Jijhebteenvervolgafspraak metmevrouwParkgemaaktenjekomtnetophetmomentbinnendatmevrouwPark enSandraruziehebbengehadenSandradronkendewoningheeftverlaten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Zettweestoeleninhetmiddenvandekring.

c. Kiestweestudentendiehetvervolggesprekuitdecasusgaanvoeren,deene studentspeeltdesociaalwerker,deanderestudentmevrouwPark.

• Detweestudentenverlatendegroepomhetgesprekindividueelvoorte bereiden.

• Detweestudentenoverleggennietmetelkaar,maarkruipeninhunrol.

• Hetdoelvanhetgesprekis:

– signalenbespreekbaarkunnenmaken(sociaalwerker)

– ervarenwatwerktenwatnietwerktineengesprek(voorzoweldesociaal werkeralsvoormevrouwPark).

• Destudentdiedesociaalwerkerrepresenteertdenktnaoverhoudingen vraagstelling.

• DestudentdiemevrouwParkrepresenteertdenktnaoverinwelkeemotiezij verkeert.

• Hoehetgesprekverloopt,hangtafvandeinteractietussenbeidepartijen,net zoalsditineenechtesituatiekangaan.

d. Deoverigestudentenpakkenpenenpapierdatzijgaangebruikenvoor aantekeningen.

e. Zeteentimeropvierminuten.Detweestudentenvoerenhetgesprekvanmaximaal vierminuten.Deoverigestudentenobserverenenmakenhieraantekeningenvan.

f. Bespreekhetgesprekna:

• Degroepgeefttips.

• Degroepgeefttops.

• Desociaalwerkerdeeltzijnervaring:

– Watgingergoed?

– Watgingermindergoed?

– Hoevoelthetomditgesprekaantegaan?

• MevrouwParkdeelthaarervaring:

– Watvoeldeerprettiginditgesprek(denkaanhouding,vraagstelling)?

– Watvoeldeerminderprettiginditgesprek(denkaanhouding, vraagstelling)?

Vatmetdegroepdebelangrijksteconclusiesvandetipsentopssamen.

g. Kiestweeanderestudentendiehetzelfdegespreknogeensvoeren.Houddezelfde richtlijnenaanvandebovenstaandeopdracht.Dezetweestudentenhouden rekeningmetdetipsentopsdiezojuistaandeanderestudentenzijngegeven.

PREVIEWVERSIE

Laathetgesprekweermaximaalvierminutendurenenbespreekhetgesprekop dezelfdemanierna.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Schrijfnahetuitvoerenvandebovenstaandeopdrachteneenreflectieverslag.Dit doejeindividueel.GebruikdaarvoordeSTARRT-reflectiemethode.

Situatie

• Beschrijfdesituatie.Watisergebeurd?

• Wiewarendebetrokkenen?

• Waarspeeldehetzichaf?

• Waaroverginghetprecies?

Taak

• Watwasdetaak?

• Watwasjerol?Watwasjefunctie?

• Watmoestjedoen?

• Watwerdervanjeverwacht?

• Watwasjedoel?Watwarenjedoelen?

• Watwasjevoornemen?Hadjeeenplan?

Actie

• Wathebjewerkelijkgedaan?

• Hoehebjehetaangepakt?

• Welkeafwegingenhebbendaarinopdatmomenteenrolgespeeld?

• Watdachtje?Watvoeldeje?Watzagjevoorje?

• Watwaspreciesjouwaandeelofinbreng?

Resultaat

• Watwashetgevolgvanjouwactiebijjezelfenwatwashetgevolgbijandere betrokkenen?

• Watwashetgevolgopdesfeer?

• Watwasdeinvloedophetproces?Kondenjullienoggoedverderwerken?

• Watwasdeinvloedvanjouwaandeel(vanjeactie)ophetresultaatdatjewilde bereiken?

Reflectie

• Washetresultaatvanjeactiedatwatjeermeewildebereiken?

• Hebjeerietsvangeleerd?

• Kunjedezesituatieenjehandelendaarinkoppelenaaneencompetentieuithet profiel vandeberoepsbeoefenaaruitdeopdracht?Alsjedatkunt,hoescoordeje danvoordezecompetentie?

Transfer

• Zoudezesituatiezichnogmaalskunnenvoordoen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Zoujedanietsanderswillendoendanjedezekeerhebtgedaan(watdan,hoe, waarom?)Ofblijfjejuisthetzelfdedoen(watdan,hoe,waarom)?

• Zijnersituatiesdenkbaarwaarinjewatjegedaanhebtweerzoukunnentoepassen ofjuistnietweerzouwillendoen?

• Watneemjejezelfvoor,voordevolgendekeer?

Opdracht15 Eergerelateerdgeweld

Indezeopdrachtmaakjeeenpresentatieovereergerelateerdgeweld,ditdoejein eensubgroepje.Depresentatiegeefjeaandegehelegroep.

Verdeeldegroepinvijfgroepenenverdeeldeonderstaandevormenvaneergerelateerd geweld.

• mishandeling,geestelijkedrukencontrole

• huwelijksdwang

• achterlating,uitstotingenafpakken

• genezingsrituelenenbezweringen

• (zelf)moorduitnaamvandefamilie-eer(eermoordofeerwraak).

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Zoekopinternetverdiepingoverdegekozenvormvaneergerelateerdgeweld.

Indepresentatieverwerkjewie,wat,waar,waarom,hoeendegevolgen.

Geefeenpresentatieaandegroepvanmaximaalvijfminuten.Degroepmagtussendoor vragenstellen.

a. Vraagnadepresentatienaartipsentops.

b. Welketipskreegje? 1. 2. Welketopskreegje?

COPYRIGHTBOOM

Opdracht16 Let'stalkaboutsex

Indezeopdrachtpraatjeoverseks,zodatjeooktijdensjewerkzaamhedengeen schaamtehierovervoelt.Dezeopdrachtdoejemetdegroep.

Pratenoverseksisnognietzovanzelfsprekendalshetzoumoetenzijn.Laatstaante vragennaar,oftepratenovernegatieveseksueleervaringen.Alssociaalwerkerishet belangrijkomseksualiteittekunnenbespreken,zoweldeleukealsdeminderleuke kanten.

PREVIEWVERSIE

a. Gametdegroepineenkringzitten.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Iederestudentpakteenstukjepapiereneenpenenbedenkteenvraagdieeen kindofjongereaanjoualssociaalwerkerzoukunnenstellenoverseks(ualiteit). Bijvoorbeeld:'Hoemoetjezoenen'?Dezevoorbeeld-vraagmagoverigensniet meergebruiktworden.Devraagbetrefteenpositieve/leukeofgrappigevraag.

c. Allepapiertjeswordenopgevouwenenverzameldineenpotjeofemmertje.

d. Geefhetemmertjeaandestudentdiehetdichtstbijdedeurzit.Destudentpakt eenpapiertjeuithetemmertjeensteltdevraagvanhetpapiertjeaandestudent aandelinkerzijde.Dezestudentgeeftantwoordopdevraagenpaktvervolgens zelfeennieuwbriefjeensteltdevraagaandestudentaandelinkerzijde.Gazo doortotallevragenzijnbeantwoord.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Bespreekdeopdrachtnametdegroep.

1. Hoeishetomeenvraagoverseksualiteittestellen?

2. Hoeishetomeenvraagoverseksualiteittebeantwoorden?

f. Blijfmetdegroepindekringzitten.

g. Iederestudentpakteennieuwstukjepapiereneenpenenbedenkteenzinover eennegatieveseksueleervaringofvraagtwaareenkindofjongeremeebijjouzou kunnenkomen.Bijvoorbeeld'mijnstiefvaderheeftmijgezoend',of,'ishetnormaal datmijnstiefvadermijheeftgezoend?'

h. Allepapiertjeswordenopgevouwenenverzameldineenpotjeofemmertje.

i. Geefhetemmertjeaandestudentdiehetverstvandedeurafzit.Destudentpakt eenpapiertjeuithetemmertjeenleestdezinofvraagvooraandestudentaande rechterzijde.Destudentreageertzoalsdezedenkttemoetenreageren.Gazodoor totallevragenzijnbeantwoord.

j. Bespreekdeopdrachtnametdegroep.

1. Hoeishetomeenzinofvraaguittesprekenovereennegatieveseksuele ervaring?

2. Hoeishetomtereagerenopiemanddiejouietsverteltofvraagtovereen negatieveseksueleervaring?

3. Welkereactieswarenmooi,helpendensteunend?

4. Welkereactieswarenvervelendenniethelpend?Wasersprakevanvictim blaming?

5. Zoujeineenechtesituatienetzoreagerenalsjevandaaghebtgedaan?Leg uit.

Opdracht17 Ouderenmishandeling

Indezeopdrachtmaakje,individueel,eenverslagoverouderenmishandeling.

a. Kieseenvormvanouderenmishandelingwaarjijjeingaatverdiepen:

• lichamelijkemishandeling

• psychischemishandeling

• verwaarlozing

• financiëleuitbuiting

• seksueelmisbruik.

b. Schrijfeenverslagvanminimaal400enmaximaal700woorden.

Opdracht18 Preventie

Indezeopdrachtwerkjeaanpreventie.Doeditmettweemedestudenten.

a. Gametjegroepjebijelkaarzitten.Kieseenvormvanhuiselijkgeweldofseksueel geweld.Zoekuitwelkevormenvanpreventieerbestaanrondomhetdoorjullie gekozenonderwerp.

b. Bereidjevooropeenkortepitch.Gadaarvooralsvolgttewerk:

1. Bedenkenbeschrijfdedoelgroependecontext(bijvoorbeeldthuiswonende ouderenmeteenoverbelastemantelzorger).

2. Bedenkenbeschrijfhetprobleemaandehandvaneenkortecasusdiejullie zelfbedenkenofopzoekenophetinternet.Gebruikhiervoor:wie,wat,waar, wanneer,waaromenhoe.

3. Beschrijfderolvansociaalwerkerindezesituatie.

4. Beschrijfdepreventievemaatregelendiejulliealssociaalwerkerswillen inzettenomhetprobleemofverergeringvanhetprobleemtevoorkomen.

5. Motiveerwaaromjullievoordezevormvanpreventiehebbengekozen.

6. Schrijfeenkortepitchoverjulliegekozenaanpak.

c. Geefeenkortepitchoverjulliepreventieaandegroep.

• Geefdegroepruimteomvragentestellennadepitch.

• Vraagfeedbackaandegroepoverdegekozenpreventie.

• Vraagfeedbackaandegroepoverdepitch.

12.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht19

Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Jelegtuitwelkevormenvanhuiselijkgewelderzijn. 1.

Jegeefteenvoorbeeldvanseksueeloverschrijdendgedrag. 2.

Jeomschrijftderisicofactorendiedekansophuiselijkgeweld vergroten. 3.

Jekuntdeverschillendevormenvanhuiselijkgeweldsignaleren. 4.

5.

6.

7.

Jebeschrijftdeinvloedvanallevormenvanhuiselijkgeweldop hetsociaal-maatschappelijkfunctionerenendebijkomende problematiekinhetsocialeenmaatschappelijkeverkeer.

Jeherkenthetlijdenenkuntdegevolgenendeimpactvan huiselijkgeweldbenoemen.

Jegeeftvoorlichtingoverderolvandesociaalwerkerdietemaken krijgtmetkinderenenvolwassenendietemakenhebbenmet huiselijkgeweld.

Opdracht20 Evalueren

Indezeopdrachtbeantwoordjekritischevragen.Dezeopdrachtdoejemetéén medestudent.

a. Eenmedestudentsteltdevolgendevragenaanjou:

1. Watzijnjouweigennormen,waarden,gevoelens,oordelenengedachtenover hetonderwerphuiselijkenseksueelgeweld?

2. Welkeonderwerpenhebbenjougeraaktinditthema?Wiljehierietsover delen?

3. Isereenverbandtussenjouweigennormen,waarden,gevoelens,oordelen, gedachteneneventuelepersoonlijkeervaringenendeonderwerpenwaardoor jegeraaktwerd?Kunjedituitleggen?

4. Denkjedatjebekwaambentomalssociaalwerkerhulpvragenoverhuiselijk ofseksueelgeweldaantekunnen?Zoniet,waarmagjenogaandachtaan besteden?

5. Watneemjemeeinjetoekomstigewerkalssociaalwerker?

b. Draaiderollenom.

Opdracht21 Reflecteren

Blikterugopjouwroleninzetvandeafgelopenperiode.Kijkkritischnaarjouw leerproces.SchrijfeenreflectieverslagvolgensdeSTARRT-methode.Dezeopdracht doejeindividueel.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Situatie

• Beschrijfdesituatie.Watisergebeurd?

• Wiewarendebetrokkenen?

• Waarspeeldehetzichaf?

• Waaroverginghetprecies?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Taak

• Watwasdetaak?

• Watwasjerol?Watwasjefunctie?

• Watmoestjedoen?

• Watwerdervanjeverwacht?

• Watwasjedoel?Watwarenjedoelen?

• Watwasjevoornemen?Hadjeeenplan?

Actie

• Wathebjewerkelijkgedaan?

• Hoehebjehetaangepakt?

• Welkeafwegingenhebbendaarinopdatmomenteenrolgespeeld?

• Watdachtje?Watvoeldeje?Watzagjevoorje?

• Watwaspreciesjouwaandeelofinbreng?

Resultaat

• Watwashetgevolgvanjouwactiebijjezelfenwatwashetgevolgbijandere betrokkenen?

• Watwashetgevolgopdesfeer?

• Watwasdeinvloedophetproces?Kondenjullienoggoedverderwerken?

• Watwasdeinvloedvanjouwaandeel(vanjeactie)ophetresultaatdatjewilde bereiken?

Reflectie

• Washetresultaatvanjeactiedatwatjeermeewildebereiken?

• Hebjeerietsvangeleerd?

• Kunjedezesituatieenjehandelendaarinkoppelenaaneencompetentieuithet profiel vandeberoepsbeoefenaaruitdeopdracht?Alsjedatkunt,hoescoordeje danvoordezecompetentie?

Transfer

• Zoudezesituatiezichnogmaalskunnenvoordoen?

• Zoujedanietsanderswillendoendanjedezekeerhebtgedaan(watdan,hoe, waarom)?Ofblijfjejuisthetzelfdedoen(watdan,hoe,waarom)?

• Zijnersituatiesdenkbaarwaarinjewatjegedaanhebtweerzoukunnentoepassen ofjuistnietweerzouwillendoen?

• Watneemjejezelfvoor,voordevolgendekeer?

Thema13

Gedragsproblematieken criminaliteit

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Sommigejongerenhebbeneengedragsstoornis,waardoorzijproblemenervarenmet autoriteiten.Zehebbeneenvijandigehouding,schendenandermansrechtenen/of makenslachtoffers.Hierdoorkomenzeindeproblemenenbelemmerenzijhun (positieve)maatschappelijkeparticipatie.Ookvolwassenenkunnencrimineelgedrag vertonenenuiteindelijkindegevangenisbelanden.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Kinderenmetgedragsproblemenzijngewoonnietgoedopgevoed.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeomschrijfthetontstaanenhetontwikkelingsverloopvaneengedragsstoornis.

• Jepastopvoedtechniekentoeomgewenstgedragtebevorderenenongewenst gedragomtebuigen.

• JepasthetABC-schematoeomprobleemgedraginkaarttebrengen.

• Jeherkentdeverschillendetheorieënrondomcriminaliteit.

• Jeontwikkelteenvisieoverhetvoorkomenendeaanpakvancriminaliteit.

13.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Schuldvanouders

Indezeopdrachtdoejenaderonderzoeknaardestelling:'Kinderenmet gedragsproblemenzijngewoonnietgoedopgevoed.'Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Verdeeldegroepinviersubgroepen.

• Driesubgroepenzoekenonlineargumentendiezowelvooralstegendestelling 'Kinderenmetgedragsproblemenzijngewoonnietgoedopgevoed'pleitenen bereideneenkortbetoogvoor.Ditzijndeonderzoekers.

• Deanderesubgroep,deobservatoren,makeneenobservatieformulier,gericht ophethoudenvaneenbetoogoverditspecifiekeonderwerp.Letdaarbijop inhoudelijkeaspecten,maarookopbetoogvaardigheden.Printhet observatieformulieruitenzorgervoordatiedereobservatorereenheeft.

COPYRIGHTBOOM

b. Dedriesubgroepenmetonderzoekerswijzenpersubgroepeenwoordvoerderaan diehetbetoogvoordegehelegroepgaathouden.Erwordenintotaaldusdrie betogengehouden,waarbijdeobservatorenhunobservatieformulierinvullen.

c. Deobservatorenoverleggenmetelkaaroverwelkbetooginhoudelijkhetbestwas énwelkbetooghetbestinelkaarzat,enmakendewinnaarsbekend.Erkunnen dustweeverschillendewinnaarszijn.

d. Spreeknaafloopmetelkaardeopdrachtna.

e. BeschrijfinéénA4'tjeindividueeljemeningoverdestellingenvoorziedezevan eengedegenonderbouwing.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht2 Problemen

Doedezeopdrachtmetdriemedestudenten.

a. Bekijkhetvideofragmentenbeantwoorddebijbehorendevragen.

Gedragsproblemen

b. BespreekmetelkaardegedragsproblemendieChelseahadvoordatzijbehandeld werd.

c. Watheefteenpersoonmetgedragsproblemennodig,wanneerjeafgaatopwat Chelseaverteltoverhaarbehandeling?

d. Watzijnjullieeigenervaringenmetgedragsproblemenengedragsstoornissen?

e. Noteeralleswatjulliealwetenovergedragsstoornissenineenwoordclouden houddezeparaattijdenshetverwerkenvanhetthema.Steljewoordcloud vervolgensbijwanneerjefoutenontdekt.

13.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Problemeninhetgedrag

Onderstaandevragengaanovergedragsproblemen. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Koppeldejuisteuitlegaandeverschillendeopvoedtechnieken.

hetkinderopwijzenwanneerhet gepastisombepaaldgedraginte zetten time-out

eenkindtijdelijkapartzetten vanwegezijnongewenstegedrag positiefherformuleren

denadrukleggenopwatgoedgaat ennietopwatverkeerdloopt socialebekrachtiging

hetkindvertellenwaternietgoed gaat,watervanhemwelverwacht wordténwaaromhethandigisom datgedragtelatenzien inseinen

eenkindmetwoordenen/of aandachtprijzenomhetgedragdat hijlaatzien corrigerendeinstructie

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Welkefactorenwordenerinverbandgebrachtmethetontstaanvaneen gedragsstoornis?Noteererminimaalacht.

c. WatishetverschiltussenODDenCD?

d. Watzijndegevolgenvaneengedragsstoornis?Noteererminstensvier.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Bijwelkegedragsstoornishorendekenmerken?

isagressieftegenovermensenen dieren eenbozeofprikkelbarestemming

PREVIEWVERSIE

snelgeïrriteerdenverzetzichtegen degeldenderegels

vernieltopzettelijkeigendommenvan anderen vaakboosenontevreden

anderenopzettelijkergeren

houdtzichnietaanmaatschappelijke normenofregels

geveniemandandersvaakdeschuld

bedreigtanderen,vechtgeregeld, mishandeltensteelt

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

dwingtanderentotseksuele handelingen

f. Naasteengedragsstoorniskunnenerookandereoorzakentengrondslagliggen aangedragsproblemen.Welkezijndat?Lichtjeantwoordtoe.

g. Waaruitbestaatbegeleidingofbehandelingbijeengedragsstoornis?

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'DeeerstesymptomenvanODDverschijnenvaakalindepeuter-ofkleutertijd.' juist onjuist

i. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'BijCDvallendeeerstesymptomenduidelijkopindedreumesfase.' juist onjuist

j. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

k. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

BEROEPSONDERWIJS

Opdracht4 Crimineel

Dezeopdrachtgaatovercriminaliteit.Doedezeopdrachtindividueel.

PREVIEWVERSIE

'DesymptomenvanODDveranderendoorgaansmeemetdeleeftijdvanhetkind, waarbijervaakeenpiekisinhetprobleemgedragtijdensdeadolescentie.' juist onjuist

'Eenvroegbeginvandeproblemenbijeengedragsstoornisvergrootdekansop eenongunstigerverloop.' juist onjuist

a. Wanneerspreekjevancrimineelgedrag?

ZONDER BEELDREDACTIE

b. Derisicofactorenleeftijdengeslachtleverenmogelijkeenbijdrageaanhetontstaan vancrimineelgedrag.Lichtdittoe.

c. Hoedraagtdesociaal-economischestatusbijaanhetontstaanvancrimineel gedrag?

d. OmwelkeredenkomenmensenmeteenlaagIQvakerinaanrakingmetjustitie?

e. Welkerolspelenoudersbijhetontstaanvancrimineelgedrag?

f. Koppeldejuisteuitlegaandecriminaliteitstheorie.

aangeleerd-gedrag-theorie

gelegenheidstheorie

etiketteringstheorie

anomietheorie

bindings-ofintegratietheorie

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Criminelenmakeneenvoordelenennadelenanalysevoordatzeeen misdaadbegaan.

Mensenbegaanmisdadenalszij doeleninhunlevenhebbengesteld, maardelegitiememiddelenniet hebbenomdezedoelentebehalen.

Mensengedragenzichcrimineel omdatdathenisaangeleerddoor hunsocialeomgeving.

Mensenzijnmeergeneigdzich crimineeltegedragenwanneerzij zichnietverbondenvoelenmet vrienden,familie,collega’s, stadsgenotenenlandgenoten.

Wanneeriemanddesticker ‘crimineel’opgeplaktkrijgt,gaathij zichhierooknaargedragen.

g. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek. Alssociaalwerkerprobeerjecriminaliteitineenwijkteverminderenofzelfste voorkomen.Jedraagtbijvoorbeeldbijaandeintegratie/segregatievan bevolkingsgroepenindewijkzodatjongerenbekendrakenmetverschillende leefstijlen.Zovoorkomjedatiemanddieopgroeitineencrimineleomgevinghet ideekrijgtdatditdenormalegangvanzakenis.Ditisgebaseerdopde aangeleerd-gedrag-theorie/etiketteringstheorie.

Opdracht5 (Ex-)gedetineerden

Dezeopdrachtgaatover(ex-)gedetineerden.Maakdezeopdrachtindividueel.

a. Vuldejuistewoordeninopdelegeplekken. Wanneermensenindecriminaliteitterechtkomen,bestaatdekansdatzijworden opgepaktenvastgezet.Zijzittenvervolgenseenstrafuit.Dezemensennoemje .Wanneermensennaeengevangenisstrafterugkerenin demaatschappijnoemjeze .Eengedetineerdekrijgtaltijd .Dievindtplaatstijdensgevangenschapen/ofnade gevangenschapenisvoordepersoonverplicht.Datwilechternietaltijdzeggen datgedetineerdengeen hebbenomaanhunproblemen tewerken.

b. Watishetdoelvangedwongenbegeleiding?

c. Waarwordttijdensdebegeleidingvangedetineerdenaangewerkt?

d. Welkeinstantieskunnenbetrokkenzijnbijdebegeleidingaangedetineerden?

e. Watisdekernvandewerkzaamhedenvandeforensischsociaalwerker?

COPYRIGHTBOOM

f. Metwelkeuitdagingenofspanningsveldenkaneenforensischsociaalwerkerte makenkrijgen?Noteererminimaaldrieenlichtzetoe.

g. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek.

1. Naeenperiodevangevangenschapishetbelangrijkdatdepersoonweerhet gevoelkrijgtzelf tehebbenoverzijnleven.Depersoon moetzijneigenkeuzeskunnenmaken.

2. isbelangrijkerdanzorg,alsde(ex-)gedetineerdeeen gevaardreigttezijnvoorzijnomgeving.Jevergrootdandecontroledoorhet aantalcontactmomentenofandereverplichteactiviteitenteverhogen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Omhetforensischsociaalwerkzogoedmogelijktelatenverlopen,werktdesociaal werkermetdriebasiswaarden:acceptatie,meebewegenencontrole.' juist onjuist

i. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Hetafschrikkenvanmensen,doorzenaaropvoedkampenofeengevangeniste sturen,iseeneffectievemanieromterugvalincrimineelgedragtevoorkomen.' juist onjuist

j. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Armoedeenverkeerdefactorenzijncriminogenefactoren.' juist onjuist

k. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

l. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

juist onjuist

'Hetcontrolerenvangedetineerden,zonderaanvullendetrainingenofgesprekken, heeftweinigeffect.' juist onjuist

BEROEPSONDERWIJS

m. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

juist onjuist

PREVIEWVERSIE

'Criminogenefactorenzijnfactorendievoorkomendatiemandindecriminaliteit belandt.'

'Veelcontrolekanvooreengoedeveiligheidzorgen,maarditkande (ex-)gedetineerdeookhetgevoelgevendathijzelfgeencontrolemeerheeftover desituatie.'

Opdracht6 Jeugdgroepering

ZONDER BEELDREDACTIE

Onderstaandevragengaanovercriminelegroeperingen.

Doedezeopdrachtindividueel.

Zijndevolgendestellingenjuistofonjuist?

Motiveerjeantwoordindiendestellingonjuistis.

1. Bijdebestrijdingvanjeugdcriminaliteitligtindeeersteplaatsdenadrukophet voorkomendatdelinquentieonderjongerenuitmondtineenlangdurigcriminele loopbaan.

Dezestellingisjuist/onjuist,want

2. Veeljongerendoencrimineledingenomsnelrijkteworden.

Dezestellingisjuist/onjuist,want

3. Hetaantalovervallenopwinkelsenrestaurantsisflinktoegenomenendedaders wordensteedsmindergemakkelijkopgespoord.

Dezestellingisjuist/onjuist,want

4. Jongerendiealvroeginhunlevenkamptenmeteengedragsstoornis,lopeneen grootrisicoombinnendegeorganiseerdemisdaadterechttekomen.

Dezestellingisjuist/onjuist,want

5. Nederlandsejongerenvoelenzichvaakonderdrukgezetomzichaantesluiten bijeencriminelegroepering.

Dezestellingisjuist/onjuist,want

6. DestandaardveelplegerwordtvaakgekenmerktdooreenlaagIQofeenlicht verstandelijkebeperking,hetvolgenvanspeciaalonderwijsen/ofhetniet afrondenvaneenopleiding.

Dezestellingisjuist/onjuist,want

13.3 Analyserenentoepassen

Opdracht7 Isaacheefteengedragsstoornis

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Bekijkdeanimatieenbeantwoorddebijbehorendevragen.

Animatieovergedragsstoornis

b. NoteerallesymptomendiebijIsaacaanwezigzijnenwijzenopeengedragsstoornis.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. DenkjebijIsaacaanODDofCD?Motiveerjeantwoord.

d. WatzijndedirectegevolgenvoorIsaacvanzijngedragsstoornis?

e. DevadervanIsaacgeeftIsaacweleensstraf.MaardaarwordtIsaacvaakjuistnog bozervan.Verklaarhoedatkan.

f. WatleertIsaactijdensdebehandeling?

g. KiestweeopvoedtechniekendiejebijIsaactoekuntpassenenomschrijf,aande handvanvoorbeelden,hoejedezeinzet.

Opdracht8 ABC

Leesdecasusenmaakdebijbehorendeopdrachten.Doeditmeteenmedestudent.

Danilo

VandaaglooptDanilo(8jaar)voorheteerstalleennaarschool.Hijweetdeweggoed enzijnmoederheefterdanookvertrouwenindathetgoedkomt.Danilovoeltzich, zozondervaderofmoederomhemheen,ineensheelvrijomtedoenenlatenwathij wil,opwegnaarschool.Plotsziethijopdestoepwatsteentjesliggenenraaptdeze op.Hijlaatzewatheenenweerdoorzijnvingersglijdenengooitzedanineensnaar voorbijrijdendefietsers.Dezescheldenenvloeken.WatDanilonietdoorhadisdathij ooksteentjesgooidenaarzijnmeesterdievoorbijkwamfietsen.Opschoolkrijgthij danookflinkopzijnkopvandemeester.Dezespreekthemvermanendtoeenbelt Danilo'smoeder.DezegeeftDanilostraf;hijmageenweeknietafsprekenmetzijn vriendjes.

a. VulhetABC-schemainvoorhetgedragvanDanilo. C B A

b. GeefminimaaltweevoorbeeldenvanhoejedeAkuntveranderendoorhetinzetten vanopvoedtechnieken.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. GeefminimaaltweevoorbeeldenvanhoejedeCkuntveranderendoorhetinzetten vanopvoedtechnieken.

Opdracht9 Indecriminaliteit

Leesdecasuïstiekenbeantwoorddebijbehorendevragen. Doedezeopdrachtindividueel.

Thomas

Thomas(21jaar)isverslaafdaanalcohol.Hijhangtveelopstraatenbedelt.Opeen dagloopthijopstraatenziethijdateenfietsnietopslotstaat.Hijweetdathijdeze makkelijkkrijgtdoorverkocht.Hijkijktomzichheen,zietniemandenbesluitdefiets testelen.

a. Welkecriminaliteitstheorieënziejeterugkomenindecasus?

b. Waarbaseerjedatop?

c. GeefaanhoejijalssociaalwerkerdenktdatjeThomaskuntondersteunen.

Aslaf

Aslaf(15jaar)groeitopineenarmgezin.Erisampergeldvooreten,laatstaanvoor kleding.Aslafbaaltdathijnietdiegavesportschoenenheeft,waarzijnklasgenoten meerondlopen.OpeendagbesluitAslafdebegeerdesportschoenentestelen.Hij gaatnaareengrootwarenhuisenslaatzijnslag.

d. Welkecriminaliteitstheorieziejeterugkomenindecasus?

e. Waarbaseerjedatop?

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. GeefaanhoejijalssociaalwerkerdenktdatjeAslafkuntondersteunen.

Yousef

Yousef(23jaar)heeftvastgezetenvanwegeeenmishandeling.Sindshijvrijis,heeft hijmoeiteomweermeetedraaienindesamenleving.Menseninzijnoudebuurtkijken hemmetdenekaanenookwerkvindenisergmoeilijkmetzijnverleden.Hetmaakt Yousefeigenlijkookniksmeeruit,alsmensenertochvanovertuigdzijndathijslecht is,watweerhoudthemerdanvanomzichnetjestegedragen?Tijdenshetuitgaan raakthijinconflictmetiemandenslaathijerweeroplos.

g. Welkecriminaliteitstheorieziejeterugkomenindecasus?

h. Waarbaseerjedatop?

i. GeefaanhoejijalssociaalwerkerdenktdatjeYousefkuntondersteunen.

Opdracht10 Gedetineerden

Indezeopdrachtdenkjenaoverstellingenrondomgedetineerdenen (ex-)gedetineerden.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Bespreekmetelkaarjulliemeningoveronderstaandestellingen.Vertelelkaar waaromjeheteensdanweloneensbentmetdestelling.

• Ex-gedetineerdenvallenvaakterugincrimineelgedrag.

• GedetineerdenhebbenhetveeltegoedinNederlandsegevangenissen.

PREVIEWVERSIE

• DestraffeninNederlandmoetenveelhoger.

b. Kieseenvandestellingenuitendoehieronderzoeknaar.Inhoeverrezijner aanwijzingendatjulliemeningookjuistis?

Schrijfeenbetoogvantussende200en400woorden.Introduceerdestelling,geef voor-entegenargumentenenkomtoteenconclusie.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Zoekeenandertweetalopenleeselkaarsbetoog.Voorzieelkaarvanfeedbacken gaingesprekoverdestellingen.

Opdracht11 Visie

Indezeopdrachtdoejeonderzoekenontwikkeljeeenvisieophetvoorkomenende aanpakvancriminaliteit.

Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Onderzoekopinternetopwelkemanierencriminaliteitwordtgeprobeerdtegen tegaaninonzeNederlandsesamenleving.Maakeventueeleenonderscheidtussen deaanpakvanjeugdcriminaliteitenvolwassencriminaliteit.Noteerjullie bevindingen.

b. Onderzoekopinternetopwelkemanierencriminaliteitwordtaangepaktinonze Nederlandsesamenleving.Maakeventueeleenonderscheidtussendeaanpakvan jeugdcriminaliteitenvolwassencriminaliteit.Noteerjulliebevindingen.

c. Onderzoekopinternetopwelkemanierencriminaliteitwordtgeprobeerdtegen tegaaninanderelanden.Kiesdrielandenuitennoteerhoedezedrielanden criminaliteitproberentevoorkomen.

d. Onderzoekopinternetopwelkemanierencriminaliteitwordtaangepaktindedrie landendiejulliebijdevorigevraaghebbenonderzocht.Noteerjulliebevindingen.

e. Leesjulliebevindingendoorenkommeteenalgemene,onderbouwdeaanbeveling voor(1)hetvoorkomenvancriminaliteiten(2)deaanpakvancriminaliteit.Indeze aanbeveling,vanmaximaaleenhalfA4'tje,gevenjulliejemeningweer,gebaseerd opjulliebevindingen.

f. Leesjullieaanbevelingvooraandegroep.Eenstudentnoteertintweekolommen alleaanbevelingen.

g. Bespreekmetdegroepwelkeaanbevelingenrealistischenuitvoerbaarzijn.

h. Bedenk,samenmetdegroep,welkeroldesociaalwerkerspeeltbijderealistische enuitvoerbareideeën.

PREVIEWVERSIE

i. Schrijfvoorjezelfeenverslag,waarinjedebesteideeënopneemtenderolvande sociaalwerkerduidelijkweergeeft.

13.4 Verdiepenencreëren

Opdracht12 Stoornisenmisdaad

Indezeopdrachtgajeoponderzoekuitnaarhetverbandtusseneengedragsstoornis encriminaliteit.Dezeopdrachtmaakjeindividueel,maarbespreekjeindegroep.

a. Watisjeeerstereactieopdestelling:'Allemensenbinnendegeorganiseerde misdaadhebbeneengedragsstoornis'?Noteerdezereactie.

b. Gaopzoeknaaraanvullendeinformatieomtrentdestelling.Zoekonlinenaar artikelenoverditonderwerp,raadpleegboekenindebibliotheek,ofstelvragen aanexpertsinjeomgeving.

c. Noteerpuntsgewijsjebevindingen.

d. Schrijfeenkortverslagwaarinjebovenstaandepuntenverwerktentrekeen conclusie.

e. Vertelomdebeurtbeknoptjullieconclusie.

f. Isjemeningtenaanzienvandestelling'Allemensenbinnendegeorganiseerde misdaadhebbeneengedragsstoornis',gaandewegdezeopdrachtveranderd? Motiveerjeantwoord.

Opdracht13 Ontwikkeling

Indezeopdrachtmaakjeeentijdlijnoverdeontwikkelingvaneengedragsstoornis, waarbijdedesbetreffendepersoonindecriminaliteitterechtkomt.Doedatindividueel. Stappenplan:Tijdlijn

PREVIEWVERSIE

Maakeentijdlijn,datmagonlineofoppapier,vaneenfictiefpersoonmeteen gedragsstoornisdieopzijn14e indegeorganiseerdemisdaadterechtisgekomen.Je begintbijdegeboortevandezepersoonenvoegtnaarmatedeleeftijdvordert,op basisvandetheorieenjeeigenonderzoekenbijditthema,diversefactorentoedie bijdragenaanhetontwikkelenvaneengedragsstoornisénhetterechtkomeninde georganiseerdemisdaad.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht14 Corrigerendeinstructie

Wanneereencliëntongewenstgedragvertoont,kunjeditgedragombuigenaande handvancorrigerendeinstructie.Indezeopdrachtoefenjedaarmee.Doedeze opdrachtmettweemedestudenten.

a. Bedenksameneencasustenaanzienvanongewenstgedragbijeencliëntineen ondersteuningssituatieenverdeelderollen:eenstudentisdecliënt,eenandere desociaalwerkerendelaatstestudentisdeobservator.

b. Bereidjevooropjerol.

• decliënt:vertoont(alsof)negatiefgedrag.Jemagzelfwetenwatvoorgedrag datis.

• desociaalwerker:geefteencorrigerendeinstructie(leesdusnogevengoed doorwatjeprecieskuntzeggen).

• deobservator:noteertwathijzietgebeuren.

c. Speelhetrollenspeluitenevalueernaafloop,aandehandvandenotitiesvande observatorendeervaringenvandecliënt,decorrigerendeinstructievandesociaal werker:

• Voldeeddeinstructiediedesociaalwerkergafaanwatindetheoriehierover gesteldwordt?

• Welkgevolghaddecorrigerendeinstructieopdecliënt?

• Waseenandereopvoedtechniekwellichteffectievergeweestbijhetspecifieke ongewenstegedragdatdecliëntvertoonde?

d. Draaiderollenomenspeelnogtweekeerhetrollenspeluit,zodatiedereenderol vansociaalwerkereenkeeropzichkannemen.

e. Bedenkeenaantalbelangrijkeaandachtspuntenbijhetgevenvancorrigerende instructie.

f. Bespreekalleaandachtspuntenindegroepenganaofjevoorelksoortongewenst gedrageencorrigerendeinstructiekuntgeven.

Opdracht15 HALT

BEROEPSONDERWIJS

IndezeopdrachtmaakjeeeninfographicoverHalt. Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

BekijkdewebsitevanHalt. Halt

a. Bladerdewebsitedoorenbekijkdefilmpjes.

b. MaakeeninfographicoverhoehetHalt-trajectverloopt.

ZONDER BEELDREDACTIE

Stappenplan:Infographic

c. Vergelijkalleinfographicsdiezijngemaakt.Watzijndeovereenkomstenen verschillen?Corrigeeropbasisvanfeedbackeventuelefouten.

d. Nomineer,democratisch,drieinfographicsdiehetmeestvolledigenduidelijkhet Halt-trajectweergeven.Kiesvervolgenseenwinnaar.

13.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

Jeomschrijfthetontstaanenhetontwikkelingsverloopvaneen gedragsstoornis.

Jepastopvoedtechniekentoeomgewenstgedragtebevorderen enongewenstgedragomtebuigen.

JepasthetABC-schematoeomprobleemgedraginkaartte brengen.

Jeherkentdeverschillendetheorieënrondomcriminaliteit.

Jeontwikkelteenvisieoverhetvoorkomenendeaanpakvan criminaliteit.

Opdracht17 Jouw....

Indezeopdrachtvraagjefeedbackaanmedestudenten.Doedezeopdrachtmetde groep.

a. Bedenkviervragendiejeaaneenmedestudentwiltstellenoverjouwfunctioneren tijdensdeverwerkingvanditthema.Deviervragenhebbenbetrekkingopvier verschillendeonderwerpen,namelijk:

1. jouwsamenwerkingsvaardigheden

2. jouwdoorzettingsvermogen

3. jouwuitdrukkingsvaardigheden

4. jouwaanpak.

PREVIEWVERSIE

b. Steldedoorjouopgesteldevragenaaneenmedestudent.Jehoeftdeviervragen niettestellenaandezelfdestudent.Gagerichtopzoeknaareenstudentdiejou hetbestantwoordkangeven.Zosteljeeenstudentwaarjeveelmeehebt samengewerkteenvraagoverjouwsamenwerkingsvaardigheden.Eneenstudent waarjebijvoorbeeldsameneenplanningmeehebtgemaaktenuitgevoerd,kun jevragennaarjouwaanpak.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Trekconclusiesennoteervoorjezelfeenaantaltipsentopsopbasisvande antwoordenvanjemedestudenten.

Opdracht18 Terugdenken

Beantwoordonderstaandevragenindividueel.

a. Denkterugaandeopdrachtuitditthemadiejouhetbestafging.Noteerzoprecies mogelijkhoehetkwamdatdezeopdrachtzogoedlukte.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Denknuterugaandeopdrachtuitditthemawaarjedemeestemoeitemeehad. Noteerzopreciesmogelijkhoehetkwamdatdezeopdrachtzolastigging.

c. Trekeenconclusie.Watkunjeeenvolgendekeerdoenomalleopdrachtenzogoed mogelijktevolbrengen?

PREVIEWVERSIE

Thema14

Socialeproblematiek

Inditthemakomendrieveelvoorkomendesocialeproblemenvoor:eenzaamheid, pestproblematiekensocialeuitsluiting.Kennisenvaardighedenrondomdeze onderwerpenstellenjeinstaatproblementesignalerenenmensenopdejuistemanier teondersteunen.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Ikbenweleensgepest.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeomschrijftwateenzaamheid,socialeuitsluitingenpestproblematiekinhouden.

• Jegeeftdegevolgenvaneenzaamheid,socialeuitsluitingenpestproblematiek weer.

• Jeherkentdeverschillenderolleninpestproblematiek.

• Jebedenkteenactieomsocialeeenzaamheidaantepakken.

• Jegeefthetwerkzameelementuiteeneenzaamheidscampagneweer.

• Jesignaleertpestproblematiekondercollega's.

14.1

Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Gepest

Indezeopdrachtbespreekjepestgedragvanuitjeeigenervaringen.

Doedeopdrachtmetdegroep.

a. Bepaalinhoeverredestelling:'Ikbenweleensgepest'opjouvantoepassingis.

Geefdaareencijfervoor:

• 1=Ikbennognooitgepest.

• 2=Ikbenheelafentoeweleensgepest.

• 3=Ikbengeregeldgepest.

• 4=Ikbenvaakgepest.

b. Maakviervakkenwaarjullieinkunnengaanstaan.Nummerdezevakkenenga staanbijhetnummerdatopjouvantoepassingis.

c. Vak4(enalsdatleegisvak3)krijgthetwoord.Iederestudentvertelt,alshijdat wil,overdemanierwaarophijgepestisenvooralwatditmethemgedaanheeft.

d. Studentenuitdevakken1,2en3mogenvragenstellenaandestudentenuitvak 4.

e. Bepaalinhoeverredestelling:'Ikhebweleensgepest'opjouvantoepassingis.

Geefdaareencijfervoor:

1. 1=Ikhebnognooitgepest.

2. 2=Ikhebheelafentoeweleensgepest.

3. 3=Ikhebgeregeldgepest.

4. 4=Ikhebvaakgepest.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Probeereerlijkantwoordtegevenenveroordeelelkaarniet.

f. Gaooknuweerstaanbijhetnummerdatopjouvantoepassingis.

g. Vak4(enalsdatleegisvak3)krijgthetwoord.Iederestudentvertelt,alshijdat wil,overdemanierwaarophijgepestheeftenwat'pesterzijn'methemgedaan heeft.

h. Studentenuitdevakken1,2en3mogenvragenstellenaandestudentenuitvak 4.Doeditzonderteoordelen.

i. Watvindenjullievandevolgendestellingen?

• Ookpestersgaangebuktonderhuneigengedrag,opkorteen/ofoplange termijn.

• Alsjegepestwordtalskind,hebjedaarderestvanjelevenlastvan.

Bespreekdezestellingenmetelkaar.

j. Bedenkgezamenlijkeenaantalglobaleideeën,naaraanleidingvandesituaties dienaarvorenzijngekomen,hoepestproblematiekaangepaktzoukunnenworden.

Opdracht2 Alleenofeenzaam?

Indezeopdrachtvoerjeeengesprekovereenzaamheid.Doedezeopdrachtineen groepjemetdriemedestudenten.

a. Bespreekmetdriemedestudentenonderstaandevragen:

• Kunjejeeenzaamvoelen,ookalhebjeveelvrienden?

• Kunjealleenzijnenjetochgelukkigvoelen?

• Benjezelfgelukkigeralsjeveelmensenomjeheenhebt?

• Benjealtijdeenzaamalsjegeenvriendenhebt?

BEROEPSONDERWIJS

• Hebjezelflieveréénheelgoedevriendwaarjeallesmeekuntdelen,danheel veeloppervlakkigevrienden?

b. Bespreekjulliebevindingenmetdegroepenkomtotgezamenlijkeconclusiesover eenzaamheid.

14.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Eenzaam

Onderstaandevragengaanovereenzaamheid. Doedezeopdrachtindividueel.

ZONDER BEELDREDACTIE

a. Watisdedefinitievaneenzaamheid?

b. Wathoudtemotioneleeenzaamheidin?

c. Wathoudtsocialeeenzaamheidin?

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Socialeeenzaamheidenemotioneleeenzaamheidgaanaltijdsamen.' juist onjuist

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Alsiemandweinigmensenomhemheenheeft,enhierookgeenbehoefteaan heeft,danspreekjetochvaneenzaamheid.' juist onjuist

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenzaamheidiseengevoel,eensociaalisolementeensituatie.' juist onjuist

g. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenzaamheidmaaktongelukkig.' juist onjuist

h. Welkefysiekegevolgenkaneenzaamheidhebben?

i. Welkesocialegevolgenkaneenzaamheidhebben?

PREVIEWVERSIE

j. Vuldekolominmetsignalendiekunnenwijzenopeenzaamheid.Geefpergebied tweesignalen.

Lichamelijke signalen

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Psychische signalen

Sociale signalen

Gedragsmatige signalen

Levens-gebeurtenissen

k. Vuldejuistewoordenin.

Alssociaalwerkerhebjeeenbelangrijke functie.Vanwege jetakenhebjeveelcontactmetmensen.Jijbentdusdeaangewezenpersoonom signalenoptepikkendiekunnenwijzeninderichtingvan eenzaamheid.

l. Omwelkeredenisdeaanpakvaneenzaamheidmaatwerk?

m. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Hetbeginvandeoplossingvooreenzaamheidligtaltijdbijdepersoonzelf,hij moettothetbesluitkomenietstegendeeenzaamheidsgevoelenstewillendoen.' juist onjuist

n. Noteervijfmanierenwaaropeenzaamheidaangepaktkanwordenenlichtzekort toe.

Opdracht4 Uitgesloten

Onderstaandevragengaanoversocialeuitsluiting. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Vuldejuistewoordenin.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

Socialeuitsluitingbetekentdateenpersoonsociaalen gezienaandezijlijnstaat.Hij niet, isnietbetrokkenenheefthetgevoeldathijnietbijdesamenlevinghoort.Hijleeft dus vanhethelesocialeen gebeuren.

b. Socialeuitsluitingbestaatuitvierdimensies.Eenvandezedimensiesis 'onvoldoendesocialeparticipatie'.Lichtdezedimensietoe.

c. Socialeuitsluitingbestaatuitvierdimensies.Eenvandezedimensiesis 'onvoldoendetoegangtotsocialegrondrechten'.Lichtdezedimensietoe.

d. Kieshetjuisteantwoordalternatief. Erissprakevanmateriëledeprivatie/onvoldoendesocialeparticipatie/ onvoldoendetoegangtotsocialegrondrechten/onvoldoendenormatieve integratiealsdebetrokkenezijnfinanciëlesituatievergelijktmetdegeldende maatschappelijkestandaardendaarbijfinanciëletekortenervaart.

Erissprakevanmateriëledeprivatie/onvoldoendenormatieveintegratie/ onvoldoendesocialeparticipatie/onvoldoendetoegangtotsociale grondrechtenwanneerdebetrokkenenietleeftvolgensdeheersendewaarden ennormen.

e. Wathoudtmarginaalin?

f. Waarhangtsocialeuitsluitingnauwmeesamen?

g. Vuldejuistewoordenin.

1. Socialeuitsluitingkanleidentot ,omdatmendehoop heeftopgegevenooitnogdeeltenemenaandesamenleving.

2. Mensendietemakenhebbenmetsocialeuitsluitingkiezeneerdervooreen leefstijldie metzichmeebrengt, zoalshart-envaatziektenendiabetes.

COPYRIGHTBOOM

3. Socialeuitsluitingkandeoorzaakvaneen stoornis zijn,iederedagweerbeseffendatjeeigenlijknietmeedoet,kanjesomber maken.

4. Hetgevoeleenbuitenstaandertezijnvergroothetrisicoopeen

h. Geefeenvoorbeeldvansocialeuitsluitingwaarbijdiscriminatieeenrolspeelt.

i. Welkbeleidiserophetgebiedvansocialeuitsluiting?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

j. Hoekanonzeveeleisendemaatschappijervoorzorgendatmensensociaal uitgeslotenworden?

Opdracht5 Pesten

Onderstaandevragengaanoverpestproblematiek. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Wathoudtpestenpreciesin?Geefnajeuitlegminstenstweevoorbeelden.

b. Watzijndeverschillentussenplagenenpesten?

c. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Pestengebeurtvoornamelijktussenjongekinderen.' juist onjuist

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Pestenbegintvaakindebasisschoolperiode.' juist onjuist

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Ongeveer1%vandebasisschoolkinderenheefttemakenmetpesten.' juist onjuist

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenkwartvanallewerkendenheeftweleenstemakengehadmetpesterijenop dewerkvloer.' juist onjuist

g. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

PREVIEWVERSIE

'Onderouderenkomenpesterijenampervoor,hetismeerietsdatplaatsvindt onderjongeregeneraties.' juist onjuist

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Watwordtverstaanondercyberpesten?Geefminimaaltweevoorbeeldennaje uitleg.

i. Doordekomstvansocialemediaispesteneenstukgemakkelijkergeworden.Hoe komtdat?

j. Omwelkeredenisnegerenmoeilijkaantepakken?

k. Wathoudtuitsluitenin?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

l. Alserineengroepgepestwordt,kunjeverschillenderollenonderscheiden.Plaats dejuisteuitlegbijderollen.

degenediegepestwordt pester

degenediezichnietbemoeitmet hetpesten slachtoffer

degenediepest buitenstaander

degenediehetpestenaanmoedigt actievemeeloper

degenediemeedoetmetdepester passievemeeloper

m. Mensendiegepestwordenhebbenvaakeenaantalovereenkomsten.Welke eigenschappenenkenmerkenzorgenervoordatereengroterrisicobestaatom gepestteworden?

n. Iederepesterisuiteraardanders,tochbestaanereenaantalovereenkomsten. Welkezijndat?

PREVIEWVERSIE

o. Welkegevolgenkanpestenhebbenophetslachtoffer?Geefjeantwoordweerin eenopsomming.

p. Welkegevolgenkanpestenhebbenopdepesterzelf?

q. Vuldejuistewoordenin.

Bijpestenheeftiedereenzijnvaste .Alshetaltijddezelfde isdie enaltijddezelfdeisdie wordt, iserooksprakevan .

r. Hoekunjesignalerendatergeensprakeisvaneenconflict,maarvaneenpesterij?

s. Waarofnietwaar:Ineengroepwaargepestwordt,sprekendeledenelkaarvaker dannodigaanopdeheersenderegelsennormen. waar nietwaar

t. Noteerminimaaldriesignalendieerbijeenvolwasseneopkunnenwijzendathij gepestwordt.

u. Noteerminimaaldriesignalendieerbijeenkindopkunnenwijzendathetgepest wordt.

v. Vuldejuistewoordenin.

Jekuntpestenvoorkomendoor:

• Vanafdeeerstedagtewerkenaanhetopbouwenvaneen metdegroepsledenenvaneenpositiefenveilig

• Metdegroepsledentebesprekendatiedereen is,maar

• Eensindezoveeltijdeenkort metiedergroepslidinte plannen,omtebesprekenhoehetgaat.

PREVIEWVERSIE

w. Noteerminimaaldrieconcretetipsompestentedoenlatenafnemenofstoppen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

x. Vuldejuistewoordenin.

1. Een geeftallebetrokkenpartijenduidelijkheidover hoeergehandeldwordtwanneerersprakeisvanpestgedrag.Ookkanerin staanhoeeenorganisatiepestgedragprobeerttevoorkomen.

2. dievanbegintoteindwordendoorlopenzijndoorgaans effectieverdanlosseactiesvandegroepsleider.

14.3 Analyserenentoepassen

Opdracht6 Rollen

Eenpesterpestnooitalleen.Hijvoeltzichaangemoedigddoorpassieveenactieve meelopers.Maakdezeopdrachtoverdeverschillendepestrollenindividueel.

a. Welkgedragpasthetmeestbijeenpassievemeeloper?

ArasbemoeitzichnooitmethetpestgedragvanJochem,alvindthijhetwel zieligvoorTimo.

AraskaneraltijdhardomlachenalsTimovanzijnstoelwordtgeduwddoor Jochem.

ArasvindthetsneudatTimogepestwordtdoorJochemenprobeerthemgerust testellen.

ArasvolgtJochemopdevoetalshijTimopest,ArasgeeftTimovaakookeen schopofduw.

b. Motiveerjeantwoordopdevorigevraag.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Emilyisnetbegonnenaanhaarnieuwebaan;medewerkerbijeenklantenservice.Ze isindeplaatsgekomenvoorGuusje,Guusjeisontslagenomdaterveelklachten kwamenvanklanten.Derestvanhetteam-Djinti,Selina,AlexiaenNadise-balen hierenormvan,Guusjewaseenfijnecollega,eenvriendinvanze.Zehebbenmoeite omEmilyteaccepterenalseensoortplaatsvervangervoorGuusje.Selinaheefterde meestemoeitemeeendoeterallesaanomEmilyhetlevenzuurtemaken.Zevergeet belangrijkedingentemelden,waardoorEmilygeregeldtelaatisopbelangrijke besprekingen.OokpiktSelinasomsspulletjesvanEmily'sbureauenzorgtzeervoor datEmilynooitbetrokkenwordtbijgezelligegesprekkenindepauzes.Nadisemerkt datSelinaEmilysomspest,maarzeleterverdernietopenrichtzichgewoonophaar werk.DjintizorgtervoordatSelinaallekansenkrijgtomEmilytepesten.ZeleidtEmily bijvoorbeeldaf,zodatSelinastiekemhaarlunchtrommelleegkangooienbovende vuilnisbak.OokmaaktDjintiweleenssarcastischeopmerkingennaarEmily.Alexia durftzelfnietzogoedtepesten,maarzeiswelbangdatSelinazichtegenhaarzal kerenalszenietmeedoet.OmdieredenlachtzemaarvaakomwatSelinadoet.

c. Beschrijfwelkerolleniedereenheeftenmotiveerjeantwoord.

d. NoorvindtWendyheelirritantenlaathaardatookvaakmerken.Zenoemthaar bijvoorbeeld‘dikzak.’Gelukkigiszedaarinnietdeenige.Alexzitervaakbovenop enbegintaltijdmethetuitscheldenvanWendy.Noordoetdanfanatiekmeeen kanzoaanAlexlatenziendatzestoeris.Zeisdoodsbangdathijhaargaatpesten, wantalsAlexzicheenmaaltegenjekeert…..

WelkerollenhebbenNoorenAlexinhetpestgedragrichtingWendy?

Noorisdepester,Alexiseenpassievemeeloper.

Noorisdepester,Alexiseenactievemeeloper.

Nooriseenactievemeeloper,Alexisdepester.

Nooriseenpassievemeeloper,Alexiseenactievemeeloper.

e. Motiveerjeantwoordopdevorigevraag.

f. SteljevoordatjesociaalwerkerbentenNoor,WendyenAlexzijnjongerendieje begeleidtbijeengroepsactiviteit.Zekomentienkeer,wekelijksbijelkaarenhet isweek3.Motiveerhoejezouhandelen.

Opdracht7 Gevolgenpesten

Onderstaandeopdrachtgaatoverdegevolgenvanpesten.Doedezeopdrachtmet eenmedestudent.

a. Bekijkonderstaandvideofragment.

Ditiswatpestenmetjedoet

b. Welkegevolgenvanpestenkomeninhetvideofragmentnaarvoren?

PREVIEWVERSIE

c. Welkevormenvanpestenkomeninhetvideofragmentnaarvoren?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Welkeredenengevendemenseninhetvideofragmentvoorhetfeitdatzegepest werden?

e. Bekijkhetonderstaandefilmfragment.

Oudersblikkenterugopzelfmoord14-jarigeMaryanadoorpesten

f. Inhetvideofragmentkomtnaarvorendateen14-jarigmeisjezelfmoordpleegde vanwegepestgedrag.Watroeptditfragmentbijjullieop?Bespreekditmetelkaar.

g. Dateen14-jarigmeisjezelfmoordpleegtvanwegepestgedrag,doetdediscussie oplaaienofpestenstrafbaarmoetwordengesteld.Pestenisnuinprincipeniet strafbaar.Tochkanstructureelpestgedragleidentoteenstrafbaarfeit,alseen bepaaldegrenswordtoverschreden.Gaonlineoponderzoekuitwanneerpesten aldannietstrafbaaris.Noteerjulliebevindingen.

h. Bepaalofjullieheteenszijnmetinhoeverrepestgedragstrafbaaris.Vindenjullie datpestenbijvoorbeeldsnellerstrafbaarmoetzijn,ofjuistmindersnel?Enhoe zwaarzijndestraffenprecies?Kunnenjulliejedaarinvinden?Bespreekditmet elkaar.Noteerdeuitkomstvanjulliegesprek.

Opdracht8 Eenzamejongeren

Vaakwordtgedachtdatvooraloudereneenzaamheidsgevoelenshebben.Maaronder jongerenkomteenzaamheidnetzogoedvoor.Doedezeopdrachtovereenzaamheid onderjongerenindividueel.

a. HoeveeljongereninNederlandkampen,naarschatting,met eenzaamheidsgevoelens?Zoekjeantwoordonlineop.

BEROEPSONDERWIJS

b. Welkeverklaringenkunjezelfbedenkenvooreenzaamheidonderjongeren?

c. Indetheoriekomenverschillendesignalentenaanzienvaneenzaamheidnaar voren.Welkesignalenzullen,vooralofvaker,voorkomenonderjongeren?Motiveer jeantwoord.

ZONDER BEELDREDACTIE

d. Welkegevolgenkaneenzaamheidspecifiekhebbenvoorjongeren?Zoekje antwoordonlineop.

e. Hoedenkjedateenzaamheid,specifiekonderjongeren,voorkomenofverminderd kanworden?

f. Benjezelfweleenseenzaamgeweest?Zoja,wathebjedaartoenaangedaan?Zo nee,steljedaneensvoordatjegeenvriendenzouhebben.Watzoujedandoen?

g. Hoezoujijhetliefstondersteundwillenwordendooreensociaalwerkeralsjeje eenzaamvoelt/geenvriendenzouhebben,maarhierwelbehoefteaanhebt?

h. Welkemanieromsocialeeenzaamheidaantepakken,uitdetheorie,spreektjou hetmeestaan?Motiveerjeantwoord.

Opdracht9 Uitgesloten

Indezeopdrachtgajenawateenstichtingoforganisatiekanbetekenenomsociale uitsluitingteverminderenoftevoorkomen. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Zoekonlinenaareenstichtingoforganisatiediezichinzetomsocialeuitsluiting tevoorkomenofverminderen.

b. Opwelkedoelgroeprichtdezestichtingoforganisatiezich?

c. Watdoetdezeorganisatie?

PREVIEWVERSIE

d. Hoezorgthethandelenvandezestichtingoforganisatiepreciesvoorhet verminderenen/ofvoorkomenvansocialeuitsluiting?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Welkerolkandesociaalwerkeropzichnementenaanzienvandezestichtingof organisatie?

Opdracht10 Socialeeenzaamheid

Indezeopdrachtbedenkjeeenactieomsocialeeenzaamheidtegentegaan.Doedeze opdrachtmetdegroep.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Bedenkintweetalleneenactieomsocialeeenzaamheidtevoorkomenofineen vroegstadiumaantepakken.Omschrijfdeactieinmaximaaldertigwoorden.

b. Verzamelalleactiesenbespreekzemetdegroep.

c. Bepaalwelkevieractiesdaadwerkelijkindepraktijkingezetkunnenworden.

d. Verdeeldegroepinviersubgroepenenverdeeldevieractiesoverdezevier subgroepen.

e. Iederesubgroepwerktdeactieuit:

• Wathoudtdeactiepreciesin?

• Opwelkemanierwordtdeactievormgegeven?

• Watiserallemaalnodigvoordezeactie?

• Watisdedoelgroepvandeactie?

• Wie(instanties,organisaties,gemeenteetcetera)zijnerbijdeactiebetrokken?

• Watisderolvandesociaalwerkerbijdezeactie?

• Hoezaldezeactiedaadwerkelijkeffectgaanhebben?

• Welkeffectverwachtjepreciesvandezeactie?

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

f. Verwerkdeactieineenpresentatieenpresenteerjulliebevindingenaandegroep.

g. Welkevandevieractiesishetsterkst?Bepaaldataandehandvanhetaantal stemmen.

PREVIEWVERSIE

14.4 Verdiepenencreëren

Opdracht11 Eéntegeneenzaamheid

Indezeopdrachtmaakjeeeninfographicoverdecampagne'Eéntegeneenzaamheid'.

Doedezeopdrachtmeteenmedestudent.

Buurttuin

Voetbal

Eéntegeneenzaamheid

a. BekijkdewebsiteendefilmpjesvandecampagneEéntegeneenzaamheid.Wat ishetdoelvandezecampagne?

b. Maakopbasisvaninformatieopdewebsiteeeninfographicover'Eéntegen eenzaamheid'.Maakinbeelden,kernwoordenengetallenduidelijkwaaromde campagneisbedacht,watdewerkzameelementenervanzijnenwathetbeoogde effectis.Verwerkookderolvandesociaalwerkerindezecampagne.

Stappenplan:Infographic

c. Maakeenbeoordelingsformuliervoordeinfographic,metminimaalzes(positief geformuleerde)puntenterbeoordeling.Beoordeelopvormgevingeninhoud.

Bijvoorbeeld:

• Deinfographicbevatondersteunendeafbeeldingen.

• Deinfographiclaatziendateenzaamheidveelvoorkomt.

• Derolvandesociaalwerkerkomtduidelijknaarvoren.

• Etcetera.

d. Geefjullieinfographicterbeoordelingaaneenandertweetal.

e. Beoordeeldeinfographicvanjulliemedestudenten,doedatmetbehulpvanhet doorjulliegemaaktebeoordelingsformulier.

f. Geefdeinfographic,samenmethetdoorjullieingevuldebeoordelingsformulier, terugaanjulliemedestudenten.Bespreeksamendeopdrachtna.

Opdracht12 Opdewerkvloer

Jekuntnietalleentemakenkrijgenmetcliëntendiegepestworden,ookbinnenhet teamwaarjijstraksonderdeelvanuitmaakt,kunnenpesterijenvoorkomen.Hetis belangrijkdittesignaleren.

Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

a. Bekijkhetfilmfragment.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Herkenjijpestenophetwerk?

b. Bekijkhetvideofragment.

c. Welkesignalenkunnenjulliezelfnogmeerbedenkendiewijzenoppesterijenop dewerkvloer?Probeersignalentebedenkendiespecifiekvooreensociaalwerker gelden.

d. Maakeenposterwaarinjemetpictogrammen,afbeeldingenen/ofsteekwoorden deverschillendesignalenweergeeft.Dezeposterzoujekunnenophangenopde werkplek,omcollega'servanbewusttemaken.Opdiemanierherkennenzijde signalenenzijnzeeerdergeneigderactieopteondernemen.

e. Hangallepostersopinderuimte,ofzorgervoordatalleposterstezienzijnop verschillendedevices.

f. Looplangsdeverschillendepostersenbekijkzeaandachtig.

g. Nomineerdriepostersdieeruitspringen,omdatzedesignalenduidelijkweergeven.

Opdracht13 Socialeuitsluitingendiscriminatie

Beantwoordonderstaandevragen.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Hoehangensocialeuitsluitingendiscriminatiemetelkaarsamen?Legjeantwoord uit.

b. Bedenkzelfdrievoorbeeldenvanhoesocialeuitsluitingendiscriminatiemetelkaar samenhangen.

c. Socialeuitsluitinghangtnietalleennauwsamenmetdiscriminatie,maarookmet geweld,armoedeenongelijkheid.Geefperfactoraanhoedezesamenzoukunnen hangenmetsocialeuitsluiting.

d. Omwelkeredenzullenmensenmeteenlagesociaal-economischestatus(SES) ookeerdertemakenkrijgenmetsocialeuitsluiting?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Erisalveelbeleidtegensocialeuitsluiting.Bedenk(globaal)zelfeeninitiatiefom socialeuitsluitingtegentegaan.Zetdituitinmaximaalvijftigwoorden.

f. Hoezorgthetdoorjoubedachteinitiatiefervoordatsocialeuitsluitingafneemt?

g. Watkanderolvandesociaalwerkerzijninhetdoorjoubedachteinitiatief?

14.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht14 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jeomschrijftwateenzaamheid,socialeuitsluitingen pestproblematiekinhouden.

Jegeeftdegevolgenvaneenzaamheid,socialeuitsluitingen pestproblematiekweer.

Jeherkentdeverschillenderolleninpestproblematiek.

Jebedenkteenactieomsocialeeenzaamheidaantepakken.

Jegeefthetwerkzameelementuiteeneenzaamheidscampagne weer.

Jesignaleertpestproblematiekondercollega's.

Opdracht15 Iedereenaanhetwoord

Indezeopdrachtbeantwoordjevragenoverjeeigenleerproces.Doedezeopdracht metdegroep.

a. Schrijfopvijftienverschillendestukkenpapierdeonderstaandevragen.

• Hoeverliepdesamenwerkingbijgroepsopdrachten?

• Hebjeanderengemotiveerdofgeënthousiasmeerdmetjouwinbrengtijdens groepsopdrachten?

• Hebjebijdeopdrachtensteedsverschillendeantwoordalternatievenin overweginggenomen?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Hebjejeopengesteldvoordemeningvanjemedestudenten?

• Hebjevoordatjeaandetheorieenopdrachtenbegoneenplanninggemaakt enjehieraangehouden?

• Hebjejemedestudenteninhunwaardegelaten?

• Hebjegeluisterdnaardemeningvanjemedestudentenendezemeningin overweginggenomen?

• Hebjejeantwoordennagekekenofvergelekenmetdeantwoordenvan medestudenten?

• Benjeopzoekgegaannaarachtergrondinformatieterwijldatnietexplicietde opdrachtwas?

• Hoegajedeopgedanekennistoepassenindepraktijk?

• Hebjejevoorkennisvergelekeneneventueelbijgesteldnahetlezenvande theorie?

• Benjeeenprettigesamenwerkingspartner?

• Namjeinitiatieven?

• Alsjealleopdrachtenopnieuwzoumaken,zoujedandezelfdeaanpak hanteren?

• Hoewaardeerjejeeigeninzet?

b. Vouwdestukkenpapiermetdevragendubbelendoezeineendoos.

c. Zetallestoelenineenkringenzetdedoosmetvrageninhetmidden.

d. Ombeurtenpaktéénstudenteenvraaguitdedoos.Destudentblijftinhetmidden staan,beantwoordtdevraagenlichtzijnantwoordtoe.Degroepmagreageren ophetantwoord.Devraagkomtvervolgensnaastdedoosteliggen.

e. Alsallevijftienvragenzijnbeantwoordenallevragennaastdedoosliggen,gaan devragenweerterugindedoos.Erwordtweervanvorenafaanbegonnen.

f. Gadoortotdatallestudentenminimaaldrievragenhebbenbeantwoord.Wanneer eenstudenttweemaaldezelfdevraagkrijgt,maghijdezewisselen.

Opdracht16 Groepsevaluatie

Indezeopdrachtdenkjenaoverdesterkeenzwakkepuntenvandetheorieen opdrachten.Doedezeopdrachtmetdegroep.

a. Maakgroepjesvanvierstudenten.

b. Noteervijfsterkepuntenuitdetheorieen/ofopdrachten.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Noteervijfzwakkepuntenuitdetheorieen/ofopdrachten.

d. Geefbijdevijfsterkepuntenaanwatditjullieheeftopgeleverd.

e. Geefbijdevijfzwakkepuntenaanwatdeknelpuntenprecieszijn,welkeproblemen ditopleverdeenwatjulliehieropditmomentnogaankunnendoen.

PREVIEWVERSIE

f. Bespreekdeopdrachtnametdegehelegroepenbepaalofjulliealdannietop zoekgaannaaraanvullendeinformatie.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema15

Armoede

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Armoedeiseenprobleemdatwereldwijdmiljoenenmensentreft.Hetiseenonderwerp datvaakopduiktinverschillendemedia,waarbijdegevolgenvanarmoederegelmatig onderdeaandachtwordengebracht.Hetiseenkwestiediealeeuwenlangbestaat. Ditlaatziendatarmoedeeencomplexprobleemisdatnietgemakkelijkkanworden opgelost.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Eenwerkgevermoetrekeninghoudenmetdepersoonlijkeomstandighedenvaneen werknemerdieinarmoedeleeft.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jeidentificeertenbegrijptdeoorzakenenhetontstaanvanarmoede.

• Jeherkentdeinvloedvanarmoedeophetsociaal-maatschappelijkfunctioneren.

• Jegeeftdeverschillendedefinitiesvanarmoedeweer.

• Jegeeftweerwatderisicogroepenzijndietemakenkunnenkrijgenmetarmoede enhoejealssociaalwerkerkuntondersteunen.

• Jeformuleerthandelingsadviezenendoorverwijzingennaarorganisatiesvoor mensendietemakenhebbenmetarmoede.

• Jeondersteuntdeeigenregieenparticipatievanindividuenmetfinanciële problemen.

15.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Rekeninghoudenmetarmoede

Indezeopdrachtverdiepjejeindestelling:'Eenwerkgevermoetrekeninghouden metdepersoonlijkeomstandighedenvaneenwerknemerdieinarmoedeleeft.' Maakdezeopdrachtinviertallen.

a. Schrijfmetjegroepjedestellingopeengrootvelpapierenhanghetvelop.

b. Iederlidvandegroepmagnuéénvooréénbijdestelling:

• eenideeopschrijven

• eenreactieopschrijven

• eenvraagopschrijven.

Julliemogenookverbandenleggentussendeverschillendeopmerkingenen argumenten.

c. Degroepblijftschrijventotdatniemandmeerietswilopschrijven.

d. Vatinéénoftweezinnensamenwatoppapiernaarvorenisgekomen.

e. Bespreekmetdehelegroepwatnaarvorenisgekomen:

• Watwarendebevindingenvanelkegroep?

• Zijnallegroepenhetmetelkaareens?Waaromwel/niet?

• Zijnernogvragenonbeantwoordgebleven?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht2 Hetismaargeld

Wanneerhetgaatoverrijkdom,wordtvaakeengoedegezondheid,eenfijnefamilie eneenleukevriendenclubbedoeld.'Ikvoelmerijk',heeftinveelgevallennietste makenmetgeld.Dezeopdrachtmaakjeintweetallen.

a. Wanneervoeljijjerijk?Noteerditindividueel.

b. Hoeveelheeftrijkdomvolgensjoutemakenmetgeld?Legjeantwoorduit.Noteer ditindividueel.

c. Hettegenovergesteldevanrijkisarm.Voeljijjeweleensarm?Noteerditindividueel.

d. Bespreekjouwantwoordenmeteenmedestudent.Welkeovereenkomstenen welkeverschillenhebbenjullieopgeschreven?

15.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Armoede

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

Armoedeiseenprobleemdatwereldwijdmiljoenenmensentreft.Alssociaalwerker ishetbelangrijkomteerkennendatarmoedenietzomaaropgelostkanworden,maar datjeweleenwaardevollerolkuntspeleninhetondersteunenenadviserenvan cliëntenomhunpersoonlijkesituatieteverbeteren. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Geefaanofdevolgendestellingenwaarofnietwaarzijn.

Armoedeontstaatuitsluitenddoor eengebrekaangeld.

Hetrechtopbestaanszekerheid omvateenlevensstandaardvoor gezondheidenwelzijn.

Hetsociaalminimumisaltijdgelijk aanhetwettelijkminimumloon.

Bijstandenandereuitkeringen wordenverstrektomeensociaal minimumtegaranderen.

PREVIEWVERSIE

HetsociaalminimuminNederland wordtdoordeoverheidvastgesteld.

Uitkeringenzoalsdebijstandworden slechtszeldenaangepastaan veranderende levensomstandigheden. Waar Nietwaar

b. WelkerolspelengemeentenbijhetbepalenvanhetsociaalminimuminNederland?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. BeschrijfkortdedoelstellingvandeParticipatiewetinNederlandenhoedezewet wordtuitgevoerd.

d. Hoekandepsychologievanschaarsteinvloedhebbenophetbesluitvormingsproces vanmenseninarmoede?

e. Erzijnverschillendeuitkeringenvoordiversedoelgroependieallemaalalsdoel hebbenomvooriedereeneensociaalminimumtegaranderen.Noteerviervandit soortwettenenuitkeringenenlichtzekorttoe.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Vuldejuistewoordenin.

Dehoogtevandebijstandwordtelk voorafvastgesteld. Ditbetekentdatderegeringgeenrekeningkanhoudenmetonverwachtedaling vande ineenkomendeperiode.Zijkanhieropinspelen doorhettoekennenvaneen .

Opdracht4 Soortenarmoede

Jekuntarmoedeopverschillendemanierenindelen,afhankelijkvandecriteriadieje hanteertendecontextwaarinarmoedewordtbekeken. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Leghetverschiluittussenabsoluteenrelatievearmoede,enillustreerditmet voorbeelden.

b. Watiseenkenmerkvanabsolutearmoede? hetinkomenvaneenindividuinvergelijkingmetanderenindesamenleving hetontbrekenvansocialeinclusie levenondereenvastgesteldelage-inkomensgrens subjectieveperceptievanfinanciëlemoeilijkheden

c. HoewordtdeobjectievearmoedegrensbepaaldinNederland,enwaaromisdit eenbelangrijkcriteriumbijhetmetenvanarmoede?

d. Watwordtmeegenomenindebrededefinitievanarmoede? alleenfinanciëletekorten socialeisolatie objectievemaatstavenzoalsdelage-inkomensgrens materiëlebezittingen

e. Watishetkenmerkvansmallearmoedeenhoeverschiltditvanbredearmoede?

f. Koppelhetsoortarmoedeaandejuisteomschrijving.

absolutearmoede

relatievearmoede

objectievearmoede

subjectievearmoede

bredearmoede

smallearmoede

Hethanterenvandemeetbare normvoorarmoedezoalsde lage-inkomensgrens.

Dezedefinitievanarmoedericht zichvoornamelijkopfinanciële tekortenenmateriëlebezittingen.

Mensenlevenvaneeninkomen onderdelage-inkomensgrens.

Ditgaathetnietalleenom financiëletekorten,maarookom hetgebrekaanmogelijkhedenom volledigdeeltenemenaande maatschappij.

Ditgaatuitvandebelevingvan armoededoormensendieindeze groepvallen.

Ditisarmoededievastgesteld wordtopbasisvaniemands inkomeninrelatietotdeomgeving waariniemandleeft.

Opdracht5 Ontstaanvanarmoede

Armoedekanontstaandoorhethebbenvanfinanciëleproblemenenschulden. Doedezeopdrachtindividueel.

PREVIEWVERSIE

a. Watwordtbeschouwdalsproblematischeschulden?

schuldendiebinnen12maandenkunnenwordenafbetaald schuldendiebinnen24maandenkunnenwordenafbetaald schuldendiebinnen36maandenkunnenwordenafbetaald schuldendiebinnen48maandenkunnenwordenafbetaald

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Noteerdriefactorendiedekansopfinanciëleproblemenvergroten.

Opdracht6 Gevolgenvanarmoede

Armoedeheeftdiepgaandeenveelomvattendegevolgenvoorindividuen,gezinnen engemeenschappen.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Watzijnenkelemogelijkeoorzakenvansociaalisolementbijmensendieinarmoede leven?

b. Hoekaneensociaalwerkerhelpenbijhetaanpakkenvansociaalisolement?

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Geefaanofdevolgendestellingenwaarofnietwaarzijn.

Menseninarmoedehebbenaltijdeen gebrekaanfinanciëlevaardigheden.

Waar

Nietwaar

PREVIEWVERSIE

Socialevoorzieningenzijnaltijd voldoendeomarmoedevolledigop telossen.

Alleenmensenzonderwerklevenin armoede.

Financiëleproblemenzijndeenige factordiebijdragenaanhet verminderdegevoelvaneigenwaarde bijmenseninarmoede.

Sociaalwerkerskunnengezinnen helpenbijhetoverwinnenvan onderwijsachterstandendoorhet biedenvanfinanciëlesteun.

Armoedekanleidentot gezondheidsproblemen,zoalseen hogerrisicoopchronischeziekten.

d. Noteerenkelegezondheidsproblemendievaakgepaardgaanmetarmoede.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Hoekunnensociaalwerkerscliëntenondersteunenbijhetomgaanmetdeze gezondheidsproblemen?

f. Watwordtindecontextvanarmoedebedoeldmetgestapeldeproblemen?

g. Vulhetjuistebegripin.

kunnenervoorzorgendatmenseninarmoedeleven.

Mensenwordenalsarmgezienalszeeenlangeretijdnietdemiddelenhebbenom spullenenvoorzieningentebetalendiewealsnoodzakelijkzien.

h. Watzijnenkelemanierenwaaroparmoedekanleidentotonderwijsachterstanden bijkinderen?

i. Hoekunnensociaalwerkersgezinnenhelpenbijhetoverwinnenvandeze onderwijsachterstanden?

Opdracht7 Risicogroepen

Hettemakenkrijgenmetschuldenenarmoedekaniedereenopeenbepaaldpuntin hetlevenoverkomen.Sommigegroepenenhuishoudenslopenechtermeerrisico dananderenomterechttekomeninarmoede.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Welkegroepwordtalseenrisicogroepbeschouwddielangdurigmetarmoedete makenkankrijgen?

jongerenonderde25jaar mensenmeteeneigenbedrijf mensenmeteenmigratieachtergrond tweeverdienersmetkinderen

b. Beschrijfdeuitdagingenwaarmeeeenalleenstaandeoudertemakenkankrijgen bijhetomgaanmetarmoedeenhoeeensociaalwerkerkanhelpen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Welkeobstakelskunnenmensenmeteenmigratieachtergrondtegenkomenop dearbeidsmarktenhoekaneensociaalwerkerhenondersteunenbijhetvinden vanwerk?

d. Watzijnenkelemogelijkegevolgenvanlangdurigewerkloosheidvoorindividuen enhoekunnensociaalwerkershelpenbijhetoverwinnenvandezegevolgen?

e. Vuldejuistewoordenin.

Ouderenmeteenlaaginkomenkunnentemakenkrijgenmetuitdagingenzoals hoge engebrekaantoegangtotpassende .Sociaalwerkerskunnenondersteuningbiedendoorte helpenbijhetvindenvanfinanciëlehulpbronnen,budgetteringen tebieden.

f. Welkespecifiekeobstakelskunnenmensenmeteenarbeidsbeperkingondervinden bijhetvindenvanwerkenhoekunnensociaalwerkershenhelpenomdeze obstakelsteoverwinnen?

g. Beschrijfenkelemogelijkegevolgenvanarmoedevoorkinderenenhoesociaal werkersdezekinderenkunnenondersteunen.

h. Vulhetjuistebegripin.

Deafgelopenjarenishetsteedsduidelijkergewordendatzelfsmensendieniet afhankelijkzijnvanbijstandenvoltijdswerken,geconfronteerdkunnenworden metarmoede.Dezemensennoemje .

Opdracht8 Voorzieningen

BinnenNederlandzijnerverschillendeorganisatiesdiehetverschilwillenmakenvoor mensendieinarmoedeleven.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. BeschrijfderolvanvoedselbankeninNederlandenhoezemenseninarmoede helpen.

b. HoeonderscheidtQuietzichvanandereorganisatiesdiemenseninarmoede ondersteunen?

doorhetverstrekkenvanfinanciëleleningenaangezinneninnood doorhetaanbiedenvangratisproductenendienstengesponsorddoorlokale ondernemers

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

doorhetorganiserenvaneducatieveworkshopsoverfinanciëleplanning doorhetverstrekkenvangratismedischezorgaanmensenzonder ziektekostenverzekering

c. LeguithoeSchuldhulpmaatjemensenondersteuntbijhetomgaanmetschulden enfinanciëleproblemen.

d. Vuldejuistewoordenin.

verstrekkenkledingaanmensendiehetzichnietkunnen veroorlovenomnieuwekledingtekopen. helpenbijhetverstrekkenvanvoedselenbenodigdheden voorhuisdierenvanmenseninfinanciëlenood.

e. WelkebijdrageleverthetJeugdfondsSportenCultuur?

Opdracht9 Gelukengeld

Veelmensenpratenoverofgeldgelukkigmaakt.Sommigenzeggendatmeergeld hebbenjegelukkigerzalmaken,anderenzeggendatgelukergensanderstevinden isdaningeld.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. WatiseenconclusievanhetonderzoekvanKahnemanenDeaton(2010)met betrekkingtotgeldengeluk?

Eenhogerinkomenleidtaltijdtotmeerlevensgeluk.

Eenhogerinkomenleidtnietnoodzakelijktotmeerlevensgeluk.

Mensenmeteenjaarinkomenboven€60.000zijnaltijdsignificantgelukkiger dananderen.

COPYRIGHTBOOM

Mensenmeteenlagerinkomenzijnperdefinitieongelukkiger.

b. Watwordtbedoeldmetpreferencedriftenwelkerolspeeltditfenomeeninrelatie totgeldengeluk?

c. WelkeinzichtenbrachthetonderzoekvanJebb(2018)naarvorenmetbetrekking totdegeluksniveausvanmensendiedeloterijhebbengewonnen?

d. HoeverschilthetonderzoekvanKillingsworth(2021)tenopzichtevaneerdere onderzoekenmetbetrekkingtotgeldengeluk?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Vuldejuistewoordenin.

HetCBSbenadruktdat ,hethebbenvaneen ,socialecontacten(metnamede vancontactmetvrienden),enhethebbenvanbetaaldwerkallemaalbelangrijke factorenzijndiehetgeluksniveauvanmensenbeïnvloeden.

15.3 Analyserenentoepassen

Opdracht10 Risicofactoren

Armoedekanontstaandoorhethebbenvanfinanciëleproblemenenschulden.Een aantalfactorenvergrootdekansopfinanciëleproblemen.Maakdezeopdrachtin viertallen.

a. Bespreekbinnenjegroepwelkerisicofactorenwordenbeschreveninhetthema enprobeervoorbeeldentebedenkendiedezerisico'sillustreren.Noteerdezein eendocument.Ditdocumentkunjelaterraadplegenvoorhetmakenvaneen presentatie.

b. Ganaofjulliedezerisicofactoreninjullieeigenomgevingherkennen,bijvoorbeeld bijvrienden,familieledenofkennissen.Noteerookdezevoorbeelden(maakze welanoniem).

c. Bedenkvervolgensstrategieëndiekunnenwordentoegepastomdezerisicofactoren teverminderenoftevoorkomen.Noteerjulliestrategieën.

d. Werksamenmetjegroepomjulliebevindingentepresenterenaanderestvande klas.Gebruikvoorbeeldenenmogelijkeoplossingenomjulliepresentatiete ondersteunen.Maakookgebruikvanondersteunendeafbeeldingen.Zorgervoor datjulliepresentatietussendedrieenvijfminutenduurt.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

e. Naallepresentatiesbespreekjemetdegroepwelkerisicofactorenhetmeest voorkomenenwelkestrategieënhetmeesteffectieflijkeninhetvoorkomenvan financiëleproblemen.

PREVIEWVERSIE

Opdracht11 Kindereninarmoede

Alhoewelkinderenvaaknogweinigbenulhebbenvangeld,kanhetwelzozijndatze inarmoedelevendoordathethelegezininarmoedeleeft.Dezeopdrachtmaakjein tweetallen.

SIRE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. BekijkviadewebsitevanSIREdecampagneoverkindereninarmoede.

b. Bestudeerdecampagneenschrijfop:

• HoeveelkindereninNederlandleveninarmoede?

• Waarkrijgenkindereninarmoedemeetemaken?

c. Maaksameneenposteromaandachttevragenvoorkindereninarmoede.Opjullie posterstaatminimaal:

• hetaantalkinderendatinarmoedeleeft

• degevolgenvoordezekinderen

• watmensenkunnendoenomditonderwerponderdeaandachttebrengen.

d. Hangallepostersopindegroep.Welkeposterspreekthetmeestaan?Waaromis dat?

Opdracht12 Dommedingen

Vaakwordtmenseninarmoedeverwetendathethuneigenschuldis,doordatze dommekeuzesmaken.Maakdezeopdrachthieroverindividueel. Armofrijk:iedereendoetdommedingen

a. Lees(ofluister)hetartikelvanDeCorrespondentoverhetbeelddatarmemensen dommekeuzesmaken.

b. Watzijnenkeleredenenwaarommensen,zowelarmalsrijk,somsonverstandige financiëlebeslissingennemen?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Hoekanhethebbenvanfinanciëlestressleidentothetnemenvanonverstandige beslissingen?

d. Hoekunnenomgevingsfactorendefinanciëlebesluitvormingbeïnvloeden?

e. Watzijnenkelemanierenwaaropmensenkunnenwordengeholpenombetere financiëlebeslissingentenemen?

Opdracht13 Reflectieopsoortenarmoede

Indezeopdrachtdenkjenaoververschillendedefinitiesvanarmoedeenreflecteer jeopdemanierwaaropdezedefinitiesvaninvloedzijnoponsbegripvanarmoedein desamenleving.Maakdezeopdrachteerstindividueelenwerkdaarnaverderin viertallen.

a. Leesdeverschillendedefinitiesvanarmoededoordiebinnenhetthemanaarvoren zijngekomen.

b. Schrijfvervolgensindividueeleenreflectie(tussende200-400woorden)opbasis vandevolgendevragen:

• Hoebenadertelkedefinitiearmoedeopeenanderemanier?

• Welkedimensiesvanarmoedewordenbelichtinelkedefinitie?

• Welkedefinitiespreektjouhetmeestaanenwaarom?

• Kunjevoorbeeldenbedenkenuitdesamenlevingdiederelevantievanjouw gekozendefinitieillustreren?

c. Nadatjejereflectiehebtvoltooid,zoekjedriemedestudentenop.Binnenjegroepje deeljejouwreflectieenluisterjenaardeinzichtenvanjemedestudenten.Probeer tebegrijpenwaaromanderenmogelijkeenanderedefinitievanarmoedeverkiezen.

d. Bespreekbinnenjegroepwelkedefinitievanarmoedejulliehetmeestrelevant vindenenwaarom.Houdhierbijrekeningmetdeverschillendeperspectievendie zijnbesproken.

e. Werksamenmetjegroepomeenkorte,mondelinge,presentatievoortebereiden waarinjulliejestandpuntpresenterenaanderestvandeklas.Denknaover mogelijkekritiekpuntenofbeperkingenvanjulliegekozendefinitie.

f. Tijdensdepresentatiekrijgtelkegroepdekansomhunstandpunttoetelichten. Luisteractiefnaardepresentatiesvananderegroepenenstelvragenomeendieper inzichttekrijgeninhunperspectiefoparmoede.

Opdracht14 Meerkansoparmoede

Erzijngroependiemeerkanshebbenoparmoede.Ditnoemjerisicogroepen.Tijdens dezeopdrachtmaakjeeenfoldervoorsociaalwerkersmetinformatieoverarmoede. Dezeopdrachtmaakjemettweemedestudenten.

a. Verdiepjullieindekwetsbaregroepen.Maaksameneenfolderwaarinsowiesois opgenomen:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• wieeronderderisicogroepenvallen

• degevolgenvanarmoede

• hoejealssociaalwerkerkuntomgaanmetdezekwetsbaregroepen.

b. Presenteerjulliefolderaaneenandertweetalenvraagomfeedback.

15.4 Verdiepenencreëren

Opdracht15 Maaktgeldgelukkig?

Aljarenlangspeeltdediscussieofgeldwelofnietgelukkigmaakt.Maakdezeopdracht individueelenbekijkvervolgenshetwerkvanjemedestudenten.

a. Maakvoorjezelfeenlijstvanvoor-entegenargumentenoverhetfeitofgeld gelukkigmaakt.Onderbouwjeantwoord.

b. Maaktgeldgelukkig?

1. Schrijfeenblogvanmaximaal350woordenoverdeideeëndiejehebt.

2. Gebruikvoordeonderbouwingdetheorieengeefhierbijeenvoorbeelduit depraktijk.

c. Deeljeblogonlinezodatanderestudentenuitdegroepdezekunnenlezen.

d. Leestweeblogsvananderestudentenengeefaanwatjegoedvindtaandeblog enwatnogbeterzoukunnen.

Opdracht16 Decasus

Tijdensdezeopdrachtschrijfjezelfeencasusenspeeljeeenrollenspel.Dezeopdracht doejeindrietallen.

a. Schrijfindividueel,opeenlosA4'tje,eencasusoveriemanddieleeftinarmoede. Dezepersoonkomtbijjoualssociaalwerkeromdathijeenprobleemheeft.Hetis jouwtaakomprofessioneelhetgesprekaantegaan.Maakhiervoorgebruikvan jereedsopgedanekennisendetheorie.

PREVIEWVERSIE

b. Bespreeknujecasusmetdetweemedestudentenwaarmeejeeengroepgevormd hebt.Kiesééncasusuitenbereideenrollenspelvoorwaarbijééndehulpvrager, ééndesociaalwerkerenééndeobservatoris.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Speelhetrollenspeluit.Deobservatorobserveertdesociaalwerkerenbepaaltof dezeprofessioneelomgaatmetdesituatie.

d. Evalueerhoehetrollenspelverliep:

• Voeldedehulpvragerzichbegrepen?

• Hoegingdesociaalwerkerommetmogelijkeschaamtegevoelensvande hulpvrager?

• Welketipsheeftdeobservantvoordesociaalwerker?

e. Wisseljulliecasusmeteenanderegroep.

f. Speelnogmaalshetrollenspelmetdezecasus.Schrijfvervolgenseenkortverslag overwatjealsprofessionalmeeneemtwanneerjedezecasussenindepraktijk tegenkomt.

Opdracht17 Armoedeenvoorzieningen

Armoedeiseencomplexekwestiedieeengroteinvloedheeftophetlevenvan individuenengezinnen.Alsprofessionalishetvanbelangdatjeopdehoogtebent vandevoorzieningendiebeschikbaarzijnommenseninarmoedeteondersteunen. Maakdezeopdrachtinvijftallen.

a. ElkegroepkrijgtdoordedocenteenandereNederlandsestadtoegewezenomte onderzoeken.Dezestedenkunnenvariëreningrootte,locatieendemografie. VoorbeeldenzijnAmsterdam,Rotterdam,Utrecht,Groningen,enzovoort.

b. Gametjegroepopzoeknaarinformatieoverdevoorzieningenvoormensenin armoede,indeaanjullietoegewezenstad.Onderzoekvoedselbanken, kledingbanken,opvangcentra,lokaleoverheidsprogramma's,non-profitorganisaties enandereinitiatievengerichtophethelpenvanmenseninarmoede.

c. Bereideenpresentatievoorwaarinjulliedebevindingenvanjullieonderzoek presenterenaanderestvandeklas.Bespreekdespecifiekevoorzieningeninde doorjullietoegewezenstadengeefinzichtinhoedezestadomgaatmet armoedebestrijding.Ondersteunjulliepresentatiemetaansprekendeenrelevante afbeeldingen.Julliepresentatieduurttussendevijfenachtminuten.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Sway)

d. Nadatiederegroepkortgeeftgepresenteerd,analyserenjulliemetdehelegroep debeschikbarevoorzieningenvandeverschillendesteden:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Watzijnverschillenenovereenkomstentussendebeschikbarevoorzieningen?

• Watisdetoegankelijkheidvandevoorzieningen?

• Zijnervoorzieningendiejullieverrassen?

15.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht18 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

Jeidentificeertenbegrijptdeoorzakenenhetontstaanvan armoede.

Jeherkentdeinvloedvanarmoedeophetsociaal-maatschappelijk functioneren.

Jegeeftdeverschillendedefinitiesvanarmoedeweer.

Jegeeftweerwatderisicogroepenzijndietemakenkunnen krijgenmetarmoedeenhoejealssociaalwerkerkunt ondersteunen.

5.

Jeformuleerthandelingsadviezenendoorverwijzingennaar organisatiesvoormensendietemakenhebbenmetarmoede.

Opdracht19 Eventerug

Wathebjeallemaalgeleerdinditthemaenwatneemjemeeinjewerkalsprofessional? Tijdensdezeopdrachtgajeditevalueren.Jemaaktdezeopdrachtindividueel.

Maakeenverslagvanongeveer200woorden(eenhalfA4'tje)waarinjeterugbliktop ditthema.Jebeschrijftinjeverslag:

• watjeleerzaamvond

• welkonderwerpjehetinteressantstvond

• hoejejeopgedanekennismeeneemtdepraktijkin

• watjenogzouwillenlerenoverditthema.

PREVIEWVERSIE

Opdracht20 Eenhelepaginavol

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Dezeopdrachtdoejeindividueel.Jebespreekhetlatermeteenmedestudent.

a. PakeenA4'tjeeneenpenofstiften.Schrijfzoveelmogelijkwoordenopdie betrekkinghebbenopditthema.Hetmogenwoordenzijndietemakenhebben metdelesstof,maarookwoordendietemakenhebbenmetjouwinzet,motivatie etcetera.ZorgervoordathetA4'tjezovolmogelijkstaat.

b. Kiesnuvandedoorjouwgeschrevenwoordentienwoordendiejewilttoelichten. Waaromhebjedezewoordenopjouwpapiergeschreven?

PREVIEWVERSIE

c. Bespreekdezeopdrachtmeteenmedestudent.Begrijpenjulliewaaromdewoorden opgeschrevenzijn?Lichtwaarnodigdewoordendienognietduidelijkzijntoe naarelkaar.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema16

Laaggeletterdheid

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

16.1 Verwerkingsopdrachten-Laaggeletterdheid

Laaggeletterdenzijnvaakafhankelijkvanmensendiewelgoedkunnenlezen.Met dezeopdrachtenleerjehoejealssociaalwerkerdezelfredzaamheidvanmensendie laaggeletterdzijnkuntvergroten.Jekuntmensendielaaggeletterdzijnherkennen enjekuntzemotiverenomhuneigenproblemenaantepakken.

Stelling

PREVIEWVERSIE

LaaggeletterdheidkomtinNederlandmetnamevoorbijmensenmeteenandere moedertaal.

Doelstellingen

• Jelegtuitwatbedoeldwordtmetlaaggeletterdheidenongeletterdheid.

• Jenoemtvijfoorzakenenvijfgevolgenvanlaaggeletterdheid.

• Jeherkentsignalenvanlaaggeletterdheid.

• Jevereenvoudigthettaalniveauvaneentekstvooreenbepaaldedoelgroep.

• Jemotiveerteencliëntomdeeltenemenaaneenondersteuningsprogramma voorlaaggeletterden.

• Jenoemtdriepreventieveinterventiesomeentaalachterstandteverminderen.

16.2 Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 LaaggeletterdheidinNederland

Werksamenindegroeponline.Leesdestelling.

Stelling

LaaggeletterdheidkomtinNederlandmetnamevoorbijmensenmeteenandere moedertaal.

Stappenplan:Onlinestemmen

a. Onderzoekdestellingintweetallenennoteerjulliebevindingen.

b. Brengnaaraanleidingvanjullieonderzoekonlineeenstemuit.

Eenvanjullievoertdestellinginmetdevolgendeantwoordmogelijkheden:

• 100%meeeens

• 50%meeeens

• 0%meeeens.

Bespreekjulliebevindingenindegroep.

Nemenjulliedestellingaanofverwerpenjulliedestelling?Lichthetantwoordtoe.

Opdracht2 Laaggeletterden

Watishetbeelddatjehebtvanmensendielaaggeletterdzijn?

Doedezeopdrachthierovermetdegroep.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Beschrijfjouwbeeldvanlaaggeletterdemensen.

b. Brainstormmetdegroep.

• Zijnermenseninjouwomgevingdiemoeitehebbenmetlezenenschrijven?

• Verandertnujouwbeeldvanmensendielaaggeletterdzijnofjuistniet?

16.3 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 LaaggeletterdheidinNederland

Onderstaandevragengaanoverlaaggeletterdheid.Maakdezeindividueel.

a. Watisdedefinitievandetermlaaggeletterdheid?

b. Watisdedefinitievandetermongeletterdheid?

c. HoeveelprocentvandeNederlandersvan16jaarenouderislaaggeletterd?

d. Watishetverschiltussenlaaggeletterdheidendyslexie?

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Alsgezinsledeneenanderetaalspeken,danheefteenkindvaakeen taalachterstandindeNederlandsetaal.' juist onjuist

f. Watheefthetstandaardtempoingroteklassentemakenmetlaaggeletterdheid?

PREVIEWVERSIE

g. Welkerisicogroepenhebbeneengroterekansomlaaggeletterdtezijn? adolescenten immigranten jongeren laaggeschoolden ouderen

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Desocialeomgevingvaneenkindspeelteenbelangrijkerolindegeletterdheid tijdensdeopvoeding.'

juist

onjuist

i. Hebbenlaaggeletterdenmeerofmindervertrouwenindepolitiekdan niet-laaggeletterden?

meer

minder

j. Opwelkeviergebiedenondervindenlaaggeletterdevolwassenenvaakproblemen?

Opdracht4 Laaggeletterdheidsignaleren

Maakonderstaandevragenoverhetsignalerenvanlaaggeletterdheidende verschillendetaalniveaus.Doeditindividueel.

a. Waardoorkanhetlastigzijnomlaaggeletterdheidtesignaleren?

b. Geefdrievoorbeeldenvansignalenvanlaaggeletterdheid.

BEROEPSONDERWIJS

taalniveauF1

taalniveauF2

taalniveauF3

taalniveauF4

d. Plaatsdejuisteuitlegbijhettaalniveau.

PREVIEWVERSIE

taalniveauF1

ZONDER BEELDREDACTIE

c. Taalcursussenvoorlaaggeletterdenhebbenalsdoelomdecursistenopeenbepaald taalniveautekrijgen.Welktaalniveauisdit?

taalniveauF2

taalniveauF3

taalniveauF4

Ditishettaalniveaudatjehebtna afrondingvandebasisschool.

Ditishettaalniveauvaniemand meteenvmbo-diploma.

Ditishettaalniveauvaniemand meteenmbo-4ofhavodiploma.

Ditishettaalniveauvaniemand meteenvwo-diploma.

e. Welktaalniveauheeftiemanddietekstenkanlezenoveronderwerpenuitde (beroeps)opleidingendezetotindetailkanbegrijpen?

F1

F2

F3

F4

Opdracht5 Rolsociaalwerker

Beantwoordonderstaandevragenoverderolvandesociaalwerker.Doeditindividueel.

a. HoeveelmensenzijnerinNederlandlaaggeletterd?

1opde6

1opde20

1opde60

1opde100

b. Watkunjehetbestdoenalsjemerktdateencliëntzichschaamtvoorzijn laaggeletterdheid?

c. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

COPYRIGHTBOOM

'Debestemanierommensendielaag-ofongeletterdzijnbetertelatendeelnemen aandemaatschappijisdoorzegoedtelerenlezen.' juist onjuist

d. Noteerdrietipsvoorhetschrijvenvaneenlaagdrempeligetekst.

PREVIEWVERSIE

e. Hoeveelwoordengebruikjemaximaalvoorzinnenineenlaagdrempeligetekst? 6 8 10 12

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

f. Waarmoetjerekeningmeehoudenbijhetgebruikvanbeeldmateriaalineen laagdrempeligetekst?

g. Watkunjebeternietgebruikeninlaagdrempeligeteksten? concretebeelden grafieken pictogrammen stroomdiagrammen uitdrukkingen

Opdracht6 Laaggeletterdheidverminderen

Beantwoorddevragenoverhetverminderenvanlaaggeletterdheid.Doeditindividueel.

a. WatishetdoelvanhetprogrammaTelmeemettaal? ervoorzorgendatmenseninhetonderwijsmeerdeskundigheidkrijgenophet gebiedvanlezenenschrijven ervoorzorgendatdekennisoverlaaggeletterdheidondermenseninNederland vergrootwordt ervoorzorgendatzoveelmogelijkmensenovervoldoendebasisvaardigheden beschikken

b. Deoverheidsteltjaarlijkssubsidiebeschikbaarvoorlaaggeletterden.Waarvooris dezesubsidiebedoeld?

BEROEPSONDERWIJS

c. WaaropmoetpreventiezichrichtenvolgensdestichtingLezenenSchrijven? deschool deomgeving hetkind deouders deoverheid

d. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

PREVIEWVERSIE

ZONDER BEELDREDACTIE

'Desociaal-economischestatusenhetopleidingsniveauvanouderszijnvaninvloed opdetaalontwikkelingvankinderen.' juist onjuist

e. Waaromisdeschooltijdvankinderenenjongereneenbelangrijkefaseom taalachterstandentesignaleren?

f. WatadviseertdestichtingLezenenSchrijvenophetgebiedvanpreventie?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist.

Geefmeeraandachtaaninterventiesgerichtopschrijfvaardigheid.

Organiseerevenementenencampagnesoverlaaggeletterdheid.

Pakpreventieveinterventiesbreedaan.

Vraagaandachtvoorlaaggeletterdheidviademedia.

Zetalbijkinderenenjongereninopverminderingvanlaaggeletterdheid.

Opdracht7 Motiverenvanlaaggeletterden

Beantwoorddevragenoverhetmotiverenvanlaaggeletterden.Doeditindividueel.

a. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Jekunteencliëntdielaaggeletterdispasdoorverwijzennaareentaalcoachof taalvaardigheidscursusalshijgemotiveerdisomwataanzijnlaaggeletterdheid tedoen.'

juist onjuist

b. Watkunjedoenomeenlaaggeletterdecliënttemotiverenvooreentaalcursus? bezwarenwegnemen doorverwijzen nadelenbenoemen voordelenbenoemen

c. Geefdrievoorbeeldenvanbezwarendielaaggeletterdenkunnenhebbenomiets aanhunlaaggeletterdheidtedoen.

d. Watkunjedoenomvooroordelenvaneencliëntovereentaalcursuswegtenemen?

PREVIEWVERSIE

Geefaandatdecursustevergelijkenismetschool.

Benoemdatdetaalcursusvrijblijvendis.

Benadrukdatdecursusnietmakkelijkzalzijn.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Geefmeerinformatieoverdetaalcursus.

Verteldatdecliëntincontactkomtmetgelijkgestemden.

e. Geefdrievoorbeeldenvanvragendiejekuntstellenaaneenlaaggeletterdecliënt omhemtemotiverenomeentaalcursustegaandoen.

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Hetbesprekenvanhetidealetoekomstbeeldkaneencliëntdemotiverenomdeel tenemenaaneentaalcursus.' juist onjuist

Opdracht8 Leesvaardigheidsscores

Beantwoordonderstaandevragenindividueel.

a. Hoeveel15-jarigeleerlingeninNederlandbeschikkenoveronvoldoende leesvaardigheden?

1opde2

1opde3

1opde10

1opde50

b. Watwordterbedoeldmeteenstartkwalificatie?

c. HetPISA-onderzoekiseeninternationaalvergelijkendonderzoekdatverschillende vaardighedenenkennisvan15-jarigentest.Welkekennisenvaardighedenworden ergetest?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist. begrijpendlezen informatica natuurwetenschappen wiskunde economie

PREVIEWVERSIE

d. DedalinginleesvaardigheidheeftzichnaPISA-2018versterktdoorgezet.Zowel meisjesalsjongenszijnachteruitgegaan.Scorenmeisjeshogeroflagerdanjongens? lager hoger

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. HoevaakwordthetinternationalePISA-onderzoekgedaan? eensindetweejaar eensindedriejaar eensindevierjaar eensindevijfjaar

f. WaarrichtendeopgavenindetoetsvanhetPISA-onderzoekzichop?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist. analyseren begrijpen evaluerenenreflecteren informatieopzoeken onderzoeken

g. WaaromwordthetPISA-onderzoekgedaan?

Letop!Drieantwoordenzijnjuist.

Omdeverschillendeonderwijstypenvandeleerlingentekunnenvaststellen.

Omlandendemogelijkheidtegevenomtelerenvanelkaarssterkeenzwakke punten.

Omonderwijssystemenvanverschillendelandenmetelkaartekunnen vergelijken.

Omleerlingenendocenteninzichttegevenindeprestatiesvanhunschool.

Ominformatietekrijgenoverhoesuccesvolscholenzijninhetvoorbereiden vanleerlingenopdetoekomst.

16.4

Analyserenentoepassen

Opdracht9 Ervaringsverhaal

Opinternetkunjeveelverhalenlezenwaarinmensendielaaggeletterdzijnhun ervaringendelen.Bijdezeopdrachtgajemeteendergelijkervaringsverhaalaande slag.Werksamenmeteenmedestudent. StichtingLezenenSchrijven:Verhalen

a. Zoekopinterneteenervaringsverhaalvaniemanddielaaggeletterdis.Noteer waarjehetverhaalhebtgevonden.OpdewebsitevanStichtingLezenenSchrijven kunjeveelervaringsverhalenvinden.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Leeshetervaringsverhaaldoorenmaakhiervaneenkortesamenvatting.

Watleesjeover:

• deoorzakenvandelaaggeletterdheid

• degevolgenvoordelaaggeletterdepersoon

• hoedelaaggeletterdepersoonomgaatmetzijnlaaggeletterdheid

• welkeprofessionalsbetrokkenzijnbijdecasus.

b. Bespreekindegroepelkaarssamenvattingen.Watzijnovereenkomsten?Watzijn verschillen?

Opdracht10 Ingesprek

Indezeopdrachtvoerjeeengesprekoverlaaggeletterdheid.Werksamenmeteen medestudent.

Ingesprek

Alssociaalwerkerkomjebijeencliëntopbezoek,hijheeftproblemenmethet aanvragenvaneenuitkering.Maarwanneerjebinnenkomtziejeeenstapel ongeopendepostineenhoekliggen.

a. Julliespelendesituatiena.Desociaalwerkergaathierbijinopdestapel ongeopendepost.

Bespreekwieinditgesprekdesociaalwerkerisenwiedecliënt.Bedenkvoordat jehetgesprekvoert,welkevragenjekuntstellen,noteerdeze(sociaalwerker)en leefjein,injerol(cliëntdielaaggeletterdis).

Voerhetgesprek,waarbijjedevragensteltdiejevantevorenhebtbedacht.

b. Bespreekhetgesprekna:

• Hoeheeftdecliënthetgesprekervaren?

• Hoeheeftdesociaalwerkerhetgesprekervaren?

• Watginggoed?

• Watkonbeter?

Draaiderollenomenvoerhetgespreknogmaals. Bespreekooknuhetgesprekna.

c. Welkeconclusiestrekkenjullieuitdegevoerdegesprekken?Noteerdeze.

PREVIEWVERSIE

d. Bespreekdeconclusiesindegroep.

Opdracht11 Ondersteuningsprogramma'svoor laaggeletterden

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

InNederlandzijnerallerleiverschillendeondersteuningsprogramma'svoor laaggeletterden.Voordatjeeencliëntadviseertomaaneenondersteuningsprogramma deeltenemen,wiljeinschattenofeenondersteuningsprogrammazinvolis.Bijdeze opdrachtbepaaljeaandehandvanverschillendecasussenofjedecliëntwelofniet zouadviserenomdeeltenemenaaneenondersteuningsprogramma.Dezeopdracht doejeindividueel.

Ansje

Ansjeis85jaaroudenterminaal.Haarmandeedaltijddeadministratie,maardieis pasgeledenoverleden.Zegeefttoedatzenietgoedkanlezenendatzedaaromhaar eigenadministratienietkandoen.Zeheeftgeenkinderenenzezounietwetenwie zezoumoetenvragenomhaarmetdeadministratietehelpen.

a. ZoujeAnsjeeentaaltrainingadviserenofniet?Motiveerjeantwoord.

Rick

Rickis35jaarenkannietgoedlezen.Hijheeftditjarenlangverborgengehouden.Rick schaamtzichvoorzijnlaaggeletterdheid.Hijhoudtzichvastaanhetideedathijhet nooitzalleren,hijvindtzichzelfhiergewoontedomvoor.

b. WatzoujeRickadviseren?Motiveerjeantwoord.

Fer

Feris28jaarenheefteenlichtverstandelijkebeperking.Hijkanveelwoordenwel lezenmaarlangezinnenbegrijpthijniet.Zijnmoederenzusdoenzijnadministratie. Ferheefthetergnaarzijnzinopdedagbesteding.Hijheefthierookleukevrienden envriendinnen.

c. ZoujeFereentaaltrainingadviserenofniet?Motiveerjeantwoord.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht12 Laagdrempeligetekst

Omiedereenmeetelatendoenindemaatschappijishetbelangrijkdattekstenop websiteseninbrieventoegankelijkzijnvooriedereen.Bijdezeopdrachtmaakjeeen overzichtskaartvanverschillendetaalniveausenvereenvoudigjeeentekst.Doedeze opdrachtsamenmeteenmedestudent. Zoekopinternetnaarinformatieoverdetaalniveaus1F,2F,3Fen4F.Noteerper taalniveau:

• welketekstsoortendedoelgroepkanlezen(bijvoorbeeldeeneenvoudige internettekst)

• watdekenmerkenvandetekstenzijn(bijvoorbeelddetekstbestaatuitalledaagse woorden)

• voorbeeldenvanteksten(bijvoorbeeldeenroutebeschrijving)

• opleidingsniveau(bijvoorbeeldF1:basisonderwijs).

Maakeenoverzichtskaartvandetaalniveau1F,2F,3Fen4F.

Taalniveau

Tekstsoorten

Kenmerken

Voorbeelden

Opleidingsniveau

ZoekeenbriefdiemoeilijkleesbaarisvoortaalniveauF1.Kijkbijvoorbeeldopde websitevandegemeente,vanjestageplekofopleiding.Jekuntookeenbriefgebruiken vaneeninstellingofoverheidsinstantie.

Bespreekmetelkaarvoorwiedeinformatiebestemdisenwatdekernvande informatieis.

Bespreekmetelkaarwaaromdeinformatienuteingewikkeldofmoeilijkleesbaaris.

Maakdeinformatiemakkelijkerleesbaar.Herschrijfdetekstnaartaalniveau1F.

Deeldetekstmeteenandertweetalengeefelkaarfeedback.

Opdracht13 Leesbevordering

InNederlandzijnerverschillendeinitiatievendiegerichtzijnoppreventievan laaggeletterdheid.Bijdezeopdrachtonderzoekenjulliewaaromleesbevordering belangrijkisvoorkinderenomlaaggeletterdheidtevoorkomen.Deopdrachtdoeje samenmeteenmedestudent.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

a. Zoekopinternetinformatieoverleesbevordering.

b. MaakeenPrezioverleesbevordering.IndePreziverwerkenjullieiniedergevalde volgendepunten:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• Waaromlezenbelangrijkisvoordeontwikkelingvankinderen.

• Welkeverschillenerzijntussenjongensenmeisjesophetgebiedvanlezen.

• Hoejealsprofessionalhetleespleziervankinderenkuntverhogen.

• Hoeoudershunkinderenkunnenstimulerenommeertelezen.

c. PresenteerjulliePreziindegroep.

d. Vraagnadepresentatienaartipsentops.

e. Welketipskregenjullie?

f. Welketopskregenjullie?

16.5 Verdiepenencreëren

Opdracht14 Inderegio

Bijdezeopdrachtgajeopzoeknaarwaterinjullieregiogeorganiseerdwordtophet gebiedvanlaaggeletterdheid.Werksamenmetdriemedestudenten.

a. Zoekopinternetnaarverschillendeondersteuningsprogramma'svoor laaggeletterdenbijjullieindebuurt.

Vuldetabelinenuploadjebestand.

Tabel

b. Kieseenprogrammauitdatjullieaanspreekt.

c. Zoekaanvullendeinformatieoverhetdoorjulliegekozenprogramma.

d. Verwerkjulliebevindingenineenpresentatie.

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

e. Presenteerindegroepengeefelkaarfeedback.

f. Hebbenjullieeencompleetbeeldgekregenvandemogelijkhedenvoor verschillendedoelgroepenophetgebiedvanlaaggeletterdheidinjullieregio?

PREVIEWVERSIE

Opdracht15 Eenvoudigewebsites

Bijdezeopdrachtmaakjeeenpresentatieovereenvoudigeinformatievewebsites voorlaaggeletterden.Werksamenmeteenmedestudent.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

a. Verdeeldeonderstaandeonderwerpenindegroep:

• werk

• gezondheid

• vrijetijd

• wonen

• reizen.

b. Gaopinternetopzoeknaareenvoudigeinformatievewebsitesvoorlaaggeletterden overhetgekozenonderwerp.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Maakeenpresentatieoverhetgekozenonderwerp.Indepresentatielatenjullie stukjesvanwebsitesziendiespeciaalgeschiktzijnvoorlaaggeletterden.Zoalseen mogelijkheidomhetlettertypetevergroten.

d. Geefeenpresentatieaandegroepvanmaximaalvijfminuten.Verteltijdensde presentatiewatjullieisopgevallenaandewebsitesenwaaromjulliezepassend vindenbijdedoelgroep.Degroepmagnaafloopvragenstellen.

Opdracht16 Cliëntmotiveren

Eenlaaggeletterdecliëntdiezijnhelelevenalnietgoedkanlezen,heeftvaakgeen ideedathijdaarietsaanzoukunnendoen.Hetvoorstelomeen ondersteuningsprogrammatevolgen,kanhemhierdoorovervallen.Doedezeopdracht, waarinjeeenstripmaakt,meteenmedestudent.

a. Bedenksameneencasuswaarbijeenlaaggeletterdecliëntineersteinstantieniet gemotiveerdisomdeeltenemenaaneenondersteuningsprogramma.Bedenk minimaaltweeredenenwaaromdecliëntnietgemotiveerdis.

b. WerkdecasusuitinWord.Beschrijfdeleeftijd,deomgevingendeachtergrond vandecliënt.

Stappenplan:Stripmaken

c. Maakeenstripwaarinjulliehetgesprektusseneenlaaggeletterdecliënteneen sociaalwerkeruitwerken.Desociaalwerkerprobeertdecliënttemotiverenom tochmeteenondersteuningsprogrammaaandeslagtegaan.

Voegdestriptoeaanjullieverslag.

d. Uploadjulliebestand.

e. Presenteerdestripindegroepengeefelkaarfeedback.

Opdracht17 Leesvaardigheid

Eenopdedrie15-jarigeleerlingeninNederlandheeftonvoldoendeleesvaardigheid. Werkbijdezeopdrachtsamenmeteenmedestudent.

a. Interviewdriejongeren(bijvoorbeeldbinnenjullieroc)overhunleesgedrag.Bedenk vantevorenachttottienvragenoverhetleesgedragvanjongeren,bijvoorbeeld hoeveeluurzegemiddeldbestedenaanhetlezenvaneenboekoflezenopeen mobieletelefoon.

b. Voegdeantwoordensamenenmaakhiervaneensamenvatting.

c. Watvaltjullieopaandeantwoordenvandejongeren?

d. Noteerdrietipsdiejeaanjongerenkuntgevenomhuntaalvaardigheidte bevorderen.

e. Bespreekjulliebevindingenindegroep.

16.6 Evaluerenenreflecteren

Opdracht18 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jelegtuitwatbedoeldwordtmetlaaggeletterdheiden ongeletterdheid.

Jenoemtvijfoorzakenenvijfgevolgenvanlaaggeletterdheid.

Jeherkentsignalenvanlaaggeletterdheid.

Jevereenvoudigthettaalniveauvaneentekstvooreenbepaalde doelgroep.

Jemotiveerteencliëntomdeeltenemenaaneen ondersteuningsprogrammavoorlaaggeletterden.

PREVIEWVERSIE

Jenoemtdriepreventieveinterventiesomeentaalachterstand teverminderen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht19 ThemaLaaggeletterdheid

Jebentaanheteindvanhetthema‘Laaggeletterdheid.’Dezeopdrachtdoeje individueel.

a. Watwistjealoverlaaggeletterdheidvoordatjeaanhetthemabegon?

b. Welkeonderwerpenvanhetthemavondjeinteressant?

c. Noteerdeonderwerpenwaarjenogmeeroverwiltweten.Hoekunjedit aanpakken?

d. Welkekennisoverlaaggeletterdheidgajeindetoekomstalssociaalwerker gebruiken?

Opdracht20 Terugblik

Bijdezeopdrachtblikjeterugopjouwroleninzetvandeafgelopenperiode.Deze opdrachtdoejeindividueel. Beantwoorddevragenenmotiveerjeantwoorden.

Hebjetijdenshetwerkenaande opdrachtendoorgezetenhetuitersteuit jezelfgehaald?Motiveerjeantwoord.

Hadjeeengoedeplanninggemaakten hebjejeaanjouwplanninggehouden? Motiveerjeantwoord.

Hebjebijhetsamenwerkenrekening gehoudenmetgevoelensenopvattingen vananderen?Motiveerjeantwoord.

Wasjeduidelijkbijdeuitvoeringvande opdrachteneninjecommunicatie? Motiveerjeantwoord.

PREVIEWVERSIE

Hoegingjeommetfeedbackvanje medestudenten?Motiveerjeantwoord.

Welkeleerdoelenwiljevoorjezelf formulerennaaraanleidingvanhet werkenaanhetthema?Motiveerje antwoord.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Thema17

Laaggeletterdheid

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Alssociaalwerkerkomjemogelijkinaanrakingmetmensenhandel,loverboys, lovergirlsenhunslachtoffers.Hetisbelangrijkomhierovergoedgeïnformeerdtezijn, zodatjeindepraktijkkuntherkennenwanneerditspeelt.Ookishetvanbelangte wetenhoejeslachtofferskunthelpenenwelkeorganisatiesdaarbijbetrokkenzijn.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Hetlegaliserenvandeseksindustrieiseeneffectievemanierommensenhandelte verminderen.

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jelegtdebasisbegrippenvanmensenhandeluitenlichtdeverschillendevormen toe.

• Jebenoemtdeessentiëlekenmerkenvanloverboy-lovergirlpraktijken.

• Jeherkentdeimpactvanmensenhandelenloverboy-lovergirlpraktijkenophet sociaal-maatschappelijkfunctionerenvanslachtoffers.

• Jesignaleertmensenhandelenloverboy-lovergirlpraktijkenenidentificeert bijkomendeproblemen.

• Jeformuleerthandelingsadviezenvoorhetomgaanmetslachtoffersvan mensenhandelenloverboy-lovergirlpraktijken.

• Jeerkentdeimpactvangebeurtenissenvoorslachtoffersenkuntdezeevalueren, rekeninghoudendmetemotioneleenpsychosocialeaspecten.

17.1 Opwarmenenoriënteren

Opdracht21 Bolletjewol

Dezeopdrachtgaatoverdestelling:'Hetlegaliserenvandeseksindustrieiseen effectievemanierommensenhandelteverminderen.'Doedezeopdrachtmetde groep.

a. Gametdegroepineenkringstaan.Eenpersoonhoudteenbolletjewolvast.

b. Denknaoverwatjevandestellingvindt:'Hetlegaliserenvandeseksindustrieis eeneffectievemanierommensenhandelteverminderen.'

c. Houddedraadvandewolvastterwijljehetbolletjewolnaariemandandersgooit. Wiedebolkrijgt,geeftzijnvisieopdestelling.Erontstaatzoeenspinnenweb.

d. Alsiedereenzijnvisieheeftgegeven,kandebolwolweerwordenopgerold. Bespreekmetdegroepdeverschillendevisies.

Opdracht22 Achtergeslotendeuren

Maakdezeopdrachtoverloverboysmetdegroep.

Achtergeslotendeuren

a. Bekijkdeeerstetwaalfminutenvan‘AchtergeslotendeurenExclusief:Wij loverboys’.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Bespreekmetdegroepwatjullieindrukisvanhetprofessionelehandelenvande moeder:

• Watzienjulliepreciesgebeuren?

• Hoedenkenjullieovermoederenzoondiesamenwerken?

• Waarzitvolgensjulliedeprofessionaliteitvanmoederenhaarzoons?

• Watvoorrolhebbendemeisjesinhetfilmpje?

17.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht23 Mensenhandel

Erzijnverschillendevormenvanmensenhandel.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Beschrijftweeverschillenentweeovereenkomstentussenmensenhandelen mensensmokkel.

b. Watzijndekenmerkenvanarbeidsuitbuitingenwatzijndetweehoofdvormen ervan?

c. Wathoudtgedwongenorgaanverwijderinginalsvormvanmensenhandel?

d. Watzijnmogelijkegevolgenvanuitbuitingvoorslachtoffersvanmensenhandel?

e. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Eenvormvancrimineleuitbuitingiszakkenrollerij,waarbijhetslachtofferdebuit overmoetdragenaandeuitbuiter.'

juist

onjuist

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Seksueleuitbuitingomvataltijdgedwongenprostitutie.'

juist

PREVIEWVERSIE

onjuist

Opdracht24 Loverboys

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Eenloverboyiseenjongenofjongemandiedoormiddelvanmooiepraatjesencadeaus probeerteenmeisjeofjongevrouwintepalmenenteisoleren.Doedezeopdracht overloverboysindividueel.

a. Eenloverboyzorgtervoordatzijnslachtofferhemvolledigvertrouwt,voordathij ietsonderneemt.Waaromdoethijdat?

b. Noteerdestappeninhetprocesvanafhankelijkheid.

c. Vanafwelkestapishetslachtoffertoeaanhulpvanbuitenaf?

d. Noteerdrieverschillendeslachtofferprofielenvanslachtoffersvaneenloverboy.

e. Koppeldejuistebegrippenaandejuistebeschrijving.

OTS

verplichtebehandeling

locatie-encontactverbod

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

inzetelektronischemiddelen

ZONDER BEELDREDACTIE

gedragsinterventies

Dezeinterventiemoetdeloverboy ervanweerhoudenomopnieuw contacttezoekenmethet slachtoffer.

Hetdoelvandezeinterventieisom degedachten,hetgevoelenhet gedragvandedaderpositiefte beïnvloedenzodatdekansdathij inzijnoudegedragterugvalt, kleinerwordt.

Eroptoeziendatdeloverboyactief aanzijnterugkeernaarde maatschappijwerkt.Hierbijhoren doorgaansenkelestrenge voorwaarden.

Metregelmaatvoelteendaderniets voordezeinterventie.Hieropkan deofficiervanjustitiebesluitendat hijverplichtbehandeldmoet wordenineengeslotenkliniek.

Wanneerdeloverboynietdecelin hoeft,maarmenerwelstrengop wiltoeziendathijgeenrottigheid meeruithaalt,kandezeinterventie ingezetworden.

f. Watbetekentlatenteproblematiek?

g. Noteerdrievoorbeeldenvanlatenteproblematiek.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht25 Lovergirls

Naastloverboysbestaanerlovergirls.Ditzijnmeisjesdieanderemeisjesronselen voorloverboys.Doedezeopdrachtoverlovergirlsindividueel.

a. Watzijnenkeletactiekendieeenlovergirlgebruiktomanderemeisjesteronselen voorloverboys?

b. Waaromkaneenlovergirlbangzijnomhulptezoeken?

c. Vuldejuistewoordenin.

Eenlovergirlkanisolatieen gebruikendoorhetslachtoffer afte vanvriendenenfamilie,waardoorhetslachtoffer afhankelijkwordtvandelovergirl.Zekanookderelatietussenhetslachtofferen deoudersenvriendenverstorendoor teverspreidenen tevertellen.Hierdoorwordthetvertrouwenvanhet slachtofferindeomgevinggeschaadenwordtdelovergirldeenigepersoonwaar hetslachtoffernogoplijkttekunnenvertrouwen.Daarnakandelovergirlhet slachtoffermanipulerendoordure aantebiedenenlater teeisendathetslachtofferietsterugdoet,zoalsmeedoenaan

d. Watgebeurterwanneereenlovergirlhulpdurfttezoeken?

Opdracht26 Verantwoordelijkheidvandesociaalwerker

Jekrijgtalssociaalwerkermogelijktemakenmetverdachtesituatiesofslachtoffers vanmensenhandel.Signalerenalléénisdannietgenoeg.Doedezeopdracht individueel.

a. Watisderolvandesociaalwerkerbijhetaanpakkenvanverdachtesituatiesof slachtoffersvanmensenhandel?

b. Welkeondersteuningbiedenslachtofferhulporganisatiesaanslachtoffersvan mensenhandelenloverboys?

c. Watisdefocusvanjeugdzorginstantiesbijhethelpenvanjongerendiehet slachtofferzijnvanloverboys?

d. Watisdeverantwoordelijkheidvanonderwijsinstellingenindestrijdtegen loverboy-praktijken?

e. Vuldejuistewoordenin. Ondanksallemogelijkhedendiebestaanrondomslachtofferhulp,kanereenlastige situatieontstaanwanneerhetslachtoffervaneenloverboyouderisdan jaar.Dewetvoorzietdannietinbegeleidingen .

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'Artsenenverpleegkundigenzijnbetrokkenbijhetbiedenvanmedischezorgaan slachtoffersvanmensenhandel.' juist onjuist

17.3 Analyserenentoepassen

Opdracht27 Slachtoffersmensenhandel

Maakdezeopdrachtoverdeslachtoffersvanmensenhandelinviertallen.

a. Bestudeerdebeschrijvingvanmensenhandel.Kieseenvormvanmensenhandel waarjulliejeinwillenverdiepen.

b. Maakinjeviertaleenfictiefscenariooverdeproblematiekvanmensenhandel(de vormdiejulliehebbengekozen)enheteffectervanopdeslachtoffers.Hetscenario moetdevolgendeelementenbevatten:

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

• eenbeschrijvingvandeachtergrondvandeslachtoffersvanmensenhandel

• eenweergavevandemanierwaaropdeslachtofferszijngerekruteerd

• eenbeschrijvingvandeomstandighedenvandeslachtoffers

• demogelijkegevolgenvandeuitbuitingvoordeslachtoffers.

Zoekeventueelonlinenaarervaringsverhalenenachtergrondinformatie.

Stappenplan:Presentatiemaken(PowerPoint)

Stappenplan:Presentatiemaken(Prezi)

c. Presenteerjulliescenarioaandegroep.Degroepmagvragenstellenenfeedback geven.

Opdracht28 Planvanaanpak

Alssociaalwerkerondersteunjeslachtoffersvanloverboysenmaakjeeenplanvan aanpak.Maakdezeopdrachtindividueel.

a. Steljevoordatjeeensociaalwerkerofhulpverlenerbentdietemakenkrijgtmet eenslachtoffervaneenloverboy.Probeerjeintelevenindeemoties,angstenen behoeftenvanhetslachtoffer.Denkaandeverwarring,schaamte,angstvoor represaillesenhetverliesvanzelfvertrouwendatzemogelijkervaren.

b. Bedenkwelkeconcretestappenjezoukunnennemenomhetslachtofferte ondersteunen.Denkhierbijaanemotionelesteun,praktischehulp,enhetbieden vanveiligheidenbescherming.Noteerinsteekwoordenjeideeën.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Denknaoverhetbetrekkenvananderehulpverlenerseninstanties,zoals slachtofferhulporganisaties,jeugdzorg,depolitieenmedischeprofessionals.Hoe kunnenzijbijdragenaandeondersteuningvanhetslachtoffer?Noteerin steekwoordenjeideeën.

d. Formuleereenplanvanaanpakwaarinjedestappenbeschrijftdiejezounemen omhetslachtofferteondersteunen.Geefaanwelkeinterventiesjezoutoepassen enwaaromjedenktdatdezeeffectiefzoudenzijn.Verwerkjeplaninmaximaal éénA4'tje.

PREVIEWVERSIE

e. Denknaoverdemogelijkeuitdagingenenobstakelsdiejezoukunnentegenkomen bijhetondersteunenvanhetslachtoffer(endeuitvoeringvanhetplanvanaanpak), enbedenkhoejehiermeeomzougaan.

f. Reflecteeropjeplanvanaanpakenoverwegingen.Overweeghoejekennisen inzichtenoverditonderwerpindepraktijkzoukunnentoepassenalssociaalwerker ofhulpverlener.

Opdracht29 Voorlichting

Hetdoelvandezeopdrachtisomsamenineengroepeenfictieve voorlichtingsbijeenkomstteontwerpenoverhetonderwerplovergirlproblematiek. Maakdezeopdrachtinviertallen.

a. Voerindividueelonderzoekuitnaarlovergirlproblematiek.Verzamelinformatie overwatlovergirlszijn,hoezeopereren,derisico'svoorslachtoffers,enbestaande preventievemaatregelen.Gebruikbetrouwbarebronnenendocumenteerje bevindingen.

b. Bespreekinviertallenjeindividueleonderzoeksresultatenmetelkaar.

c. Brainstormsamenovermogelijkeinhoudenbenaderingenvoordefictieve voorlichtingsbijeenkomst.Bespreekwelkeonderwerpenmoetenworden behandeld,welkedoelgroepenmoetenwordenbereiktenwelkeinteractieve elementenkunnenwordentoegevoegdomdebetrokkenheidtevergroten.

d. Werksamenaanhetontwerpenvaneenvoorlichtingopbasisvanjullie brainstormsessie.Julliemogenzelfkiezenwelkevormditkrijgt,denkaaneen presentatie,eenbrochure,eenposter,interactieveoefeningen,eenrollenspel,of videomateriaal.Zorgervoordatdevoorlichtinginformatiefis,deboodschap duidelijkoverbrengtenaansluitbijdedoelgroep(en)diejulliewillenbereiken.

e. Presenteerjullieeindproductaandegroep.Laatjulliebrochurezien,doeeen rollenspelvoorofhoudeenpresentatie.

f. Evalueernaafloopwelkeeindproductenhetmeestgeslaagdzijnenhetbestpassen bijdegekozendoelgroep.Denkvervolgensgezamenlijknaoverhoedezeinde praktijkkunnenwordeningezet.

Opdracht30 Procesvanafhankelijkheid

PREVIEWVERSIE

Loverboysmakengebruikvaneenprocesvanafhankelijkheidbijhunslachtoffers. Maakdezeopdracht,waarinjeeenpodcastmaakt,indrietallen.

a. Leeszorgvuldigdebeschrijvingvanhetprocesvanafhankelijkheidbijloverboys uitdeleerstof.Reflecteersamenopelkvandestappeninhetprocesvan afhankelijkheidenprobeerdemotievenentactiekenvandeloverboytebegrijpen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Maakeenpodcastoverdestappen.Planenorganiseereerstdeinhoud.Denkna overdestructuurenhoejedeluisteraarswiltbetrekken.Schrijfeenscriptvoorje podcastwaarinjedevolgendepuntenbehandelt:

1. Eenintroductievanhetonderwerpenhetdoelvandepodcast.

2. Eenbeschrijvingvanelkvandestappeninhetprocesvanafhankelijkheid, zoalseuforie/verliefdheid,grensverlegging,hersenspoeling,ultieme gehoorzaamheid,ontluistering,ontmaskeringenlosmakingsproces.

3. Besprekingvandetactiekendiedeloverboygebruiktomhetslachtofferin elkefasevanafhankelijkheidtemanipulerenentecontroleren.

4. Eenanalysevandemogelijkegevolgenvanelkefasevoorhetslachtoffer, zowelopemotioneelalsoppraktischniveau.

5. Discussieoverdeuitdagingenwaarmeeslachtofferswordengeconfronteerd bijhetdoorbrekenvandeafhankelijkheidsrelatieenhetzoekennaarhulp.

c. Neemjepodcastopenbewerkdezetoteenprofessioneelklinkendeaflevering.

d. Laatjulliepodcasthorenaaneenandergroepje.Bespreekmetelkaardezwakke ensterkepuntenuitdetweepodcasts.

17.4 Verdiepenencreëren

Opdracht31 Nazorg

Erzijnverschillendevormenvannazorgvoorslachtoffersendadersbinnen loverboyproblematiek.Maakdezeopdrachthieroverindividueel.

a. Kieseenspecifiektypenazorgdatwordtgebodenaanslachtoffersofdadersvan loverboys.Ditkunnenbijvoorbeeldpsychologischecounseling,medische ondersteuning,juridischebijstand,re-integratieprogramma'sofgroepstherapie zijn.

b. Gaopzoeknaarinformatieoverhetgekozentypenazorg.Gebruikbetrouwbare bronnenzoalswetenschappelijkeartikelen,boeken,overheidswebsites,of rapportenvanerkendeorganisatiesdiezichbezighoudenmetslachtofferhulpof daderbegeleiding.HoudjebevindingenbijineenWord-bestand.

c. Analyseerdebevindingenvanjeonderzoekenprobeerverbandenteleggenmet detheorieëndiejehebtbestudeerdovermensenhandel,loverboysendegevolgen hiervan.

d. Reflecteeropjeonderzoekenanalyse.Denknaoverhoedekennisdiejehebt opgedaan,kanwordentoegepastindepraktijkalssociaalwerker.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht32

Mensenhandelenmensensmokkel

Debegrippenmensenhandelenmensensmokkelwordenvaakdoorelkaarheen gebruikt.Maakdezeopdrachtindividueelenpresenteerindegroep.

a. Zoekonlinenaareencasusofnieuwsartikeloverechtegevallenvanmensenhandel enmensensmokkel.Kiesééncasusovermensenhandeldiejeinteressantvindt. Kiesookeencasusovermensensmokkeldieindrukopjemaakt.

b. SchrijfeenanalysevanmaximaaleenhalfA4'tje,overdetweecasussen,waarin jemensenhandelenmensensmokkeldefinieert,aandehandvandecasussen,en uitlegthoezevanelkaarverschillen.Maarookhoemensensmokkelkaneindigen inmensenhandel.

c. Presenteerdecasusdiejehebtgekozenaanderestvandegroepenbespreekhoe mensenhandelen/ofmensensmokkeldaarinvoorkomen.Bespreekookdegevolgen voordeslachtoffersendesamenleving.

Opdracht33 Interventieprogrammaloverboys

Erbestaanverschillendeinterventiemethodendiekunnenwordentoegepastom loverboypraktijkentestoppen.Maakdezeopdrachtmeteenmedestudent.

a. Steljevoordatjeeenspecialistbentdiewordtingehuurddooreenhulpinstantie omeenprogrammateontwikkelendatgerichtisophetstoppenvanhethandelen vanloverboys.Ontwerpeengedetailleerdinterventieprogrammawaarinjede volgendeelementenopneemt:

1. Eenbeschrijvingvanhetprobleem:leguitwatloverboypraktijkenzijnen waaromhetbelangrijkisomintegrijpen.

2. Doelstellingenvanhetprogramma:formuleerspecifiekedoelendiejewilt bereikenmethetinterventieprogramma,zoalshetstoppenvanhetdwingende gedragvanloverboysenhetvoorkomenvanterugval.

3. Interventiemethoden:kiesuitdebeschikbareinterventiemethoden(onder toezichtstelling,verplichtebehandeling,locatie-encontactverbod,inzet elektronischecontrolemiddelen,gedragsinterventies)welkemethodenjewilt opnemeninjeprogrammaenwaarom.

4. Uitvoeringvanhetprogramma:beschrijfhoehetinterventieprogrammazal wordengeïmplementeerd,inclusiefderolvanverschillendeinstantieszoals de(jeugd)reclassering,officiervanjustitieenhulpverleningsinstanties.

5. Evaluatieenmonitoring:planhoehetinterventieprogrammazalworden geëvalueerdengemonitordomdeeffectiviteitervantebeoordelenen eventueleaanpassingenaantebrengen.

Raadpleegeventueelinternetvooraanvullendeachtergrondinformatie.

b. Presenteerjeontwerpaandegroepenbespreekdeverschillendebenaderingen enstrategieëndiezijngekozen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht34 Indeval

Bekijkhetvideofragmentenmaakdebijbehorendevragen.Doedezeopdrachtmet eenmedestudent.

Bekijkhetvideofragment.

Loverboysen-girlsopdekermis:'Meisjeslopenzoindeval'

a. Geefineigenwoordenweerwaterinditfilmpjegebeurtenwatermeewordt bedoeld.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Bedenkminimaaldriemanierenommeisjesweerbaardertemakentegenditsoort praktijken.

c. Kieseenmanieruitwaarbijeensociaalwerkerbetrokkenkanzijn.Omschrijfdeze rol.

d. Zoekeenandertweetalopenvergelijkjullieantwoordenmetelkaar.

e. Welkemanierenommeisjesweerbaardertemakentegenpraktijkenzoalsinhet filmpje,isvolgensjulliedebeste?

17.5

Evaluerenenreflecteren

Opdracht35 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

Jelegtdebasisbegrippenvanmensenhandeluitenlichtde verschillendevormentoe.

Jebenoemtdeessentiëlekenmerkenvan loverboy-lovergirlpraktijken.

PREVIEWVERSIE

Jeherkentdeimpactvanmensenhandelen loverboy-lovergirlpraktijkenophetsociaal-maatschappelijk functionerenvanslachtoffers.

4.

5.

6.

Jesignaleertmensenhandelenloverboy-lovergirlpraktijkenen identificeertbijkomendeproblemen.

Jeformuleerthandelingsadviezenvoorhetomgaanmet slachtoffersvanmensenhandelenloverboy-lovergirlpraktijken.

Jeerkentdeimpactvangebeurtenissenvoorslachtoffersenkan dezeevalueren,rekeninghoudendmetemotioneleen psychosocialeaspecten.

Opdracht36 Beeldspraak

Beeldenzeggensomsmeerdanwoorden.Maakdezeopdrachtindividueel. Toonytool

Maakeenbeeldverhaalwaaruitduidelijkblijkthoejijgewerkthebtenwatjegeleerd hebt.Jekuntgebruikmakenvandevolgendeprogramma’s:www.toonytool.nl(gratis) enwww.toondoo.com.

Jemagjebeeldverhaalnatuurlijkookzelftekenenoffotograferen.Alléénbeelden, geentekst.Zorgdatdevolgendecategorieënuitjebeeldverhaalnaarvorenkomen:

• reflectieopdelesstof-Wathebjeervangeleerd?

• kritischdenken-Kijkiknaarverschillendemogelijkheden?

• creatiefdenken-Hebikhetbesteuitmezelfgehaald?

• zelfreguleringenzelfsturing-Hebikmijnaanpakgeëvalueerd?

Opdracht37 Reflectieoponderzoeksvaardigheden

Binnendezeopdrachtreflecteerjeopjeonderzoeksvaardigheden.Maakdezeopdracht individueel.

• Hoevondjedathetonderzoekenging?

• Watgingergoedenwatzoujeeenvolgendekeeranderswillendoen?

• Watwasjestrategie?

• Gingjegestructureerdtewerk?Lichtjeantwoordtoe.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

ZONDER BEELDREDACTIE

Tijdenshetmakenvandezeopdrachten,hebjeeenaantalkeerzelfonderzoekmoeten doen.SchrijfeenreflectieverslagvanmaximaaleenhalfA4'tjeenbeantwoorddaarbij devolgendevragen:

Thema18

Diversiteit

Iedereenisandersendaardooruniek.Mensenhebbenallemaaleenandere achtergrond,anderegewoontenenanderevoorkeuren.Jehebtdanookallemaaleen anderekijkopdewereld,demaatschappij,desamenlevingenhetleven.Alssociaal werkerwerkjemetallerleisoortenmensen.Kennisenkunderondomdiversiteitzijn danookonmisbaar.

Stelling

PREVIEWVERSIE

Ikhebgeenvooroordelen.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Doelen

Tijdensdeverwerkingsopdrachtenwerkjeaandeonderstaandedoelen:

• Jebeschrijftdedimensieswaaropculturenvanelkaarkunnenverschillen.

• Jegeeftweerwatwordtverstaanonderdiversiteitenkuntverschillende voorbeeldenaandragen.

• Jeillustreertdilemma'sdiekunnenoptredenalsgevolgvandiversiteit.

• Jepasthetculturelecompetentiemodeltoe.

• Jeonderzoektgezondheidsverschillenengezondheidsvaardigheden.

18.1

Opwarmenenoriënteren

Opdracht1 Mijneigenvooroordelen

Indezeopdrachtdenkjenaoverdestelling'Ikhebgeenvooroordelen.'Doedatmet degroep.

a. Denkjedatjevrijbentvanvooroordelen?Bepaalvoorjezelfofjeachterdestelling kuntstaanofniet.Motiveerdaarbijjeantwoord.

b. Bekijkmetdegroeponderstaandvideofragment.

c. Blijfjenahetkijkenvandevideobijjestandpunt?Benjeinderdaadvrijvan vooroordelenofniet?Motiveerjeantwoord.

Opdracht2 Aanpassen

Indezeopdrachtdenkjenaoverinhoeverrejejeaanelkaarmoetaanpassen.Doe datmetdegroep.

a. Bepaalindividueelofjijvindtdateenburgerzichmoetaanpassennaardenormen, waardenenovertuigingenvandeorganisatieofinstellingwaarhijondersteuning vanontvangt.Motiveerjemening.

b. Noteerjeargumentenoplossepost-its.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Plakallepost-itsophetbordofopeenlegewand.

d. Leesdepost-itsvanjemedestudenten.

e. Kiesdriemedestudentenenmotiveernaarelkaarwaaromjevindtdateenburger zichaldannietmoetaanpassen.Luisterookgoednaardemotivatievanjedrie medestudenten.

Bekijkhetvideofragmentovertradities.

Tradities

f. Hebbendepost-itsmetargumenten,demotivatiesvanjemedestudentenenhet videofragmentovertraditieservoorgezorgddatjeandersaanbentgaankijken tegenhetideedateenburgerzichaldannietaanpast?Zoja,schrijfopwaarom ennoteerwatvoorjoudedoorslaggaf.

g. Bespreekmetdegroephoejedenktomtekunnengaanmetburgersdieeenandere achtergrondhebbendanjijofdezorg-enwelzijnsinstellingwaarzemeetemaken hebben.

18.2 Wetenenbegrijpen

Opdracht3 Divers

Maakonderstaandevragenoverdiversiteit.Doedatindividueel.

a. Watwordtmetdetermcultuurbedoeld,inhetkadervandiversiteit?

b. Watzijnwaardenennormen?

ZONDER BEELDREDACTIE

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

c. Koppeldejuisteuitlegaandebegrippen.

Erisveelrespectvoortraditiesen oudewaarden. collectivisme

Ermagwordentoegegevenaan impulsenenbehoeften. femininiteit

Erisweinigbehoefteaanzekerheid, mensennemenhetlevenzoalshet komt. hedonisme

Hetbelangvandegroepstaat voorop. kortetermijngerichtheid

Iedereenisgelijk,niemandwordt bevoordeeld. kleinemachtsafstand

zwakkeonzekerheidsvermijding

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Zorg,leefomstandigheden, bescheidenheid,intuïtie,emotieen gevoelstaancentraal.

d. Vulvoordeonderstaandezinnenhetontbrekendewoordin.

1. Wanneerassertiviteit,prestatie,succesenmaterieelgewin(geld)centraal staan,danspreekjevaneen cultuur.

2. Alsbehoeftes,gevoelensenimpulsenonderdruktmoetenworden,dannoem jeeencultuur

3. Bijeen cultuurisereenlossebinding,heteigenbelang staatvoorop.

4. Bijeencultuurmeteen machtsafstandwordt ongelijkheidtussendeledenvaneencultuurgeaccepteerd.

5. Binneneencultuurdiegerichtisopde termijnstaat eentoekomstperspectiefcentraal.

6. Binneneencultuurmeteen onzekerheidsvermijding hechtenmensenveelaanregels,ditgeeftzevertrouwen.

e. WaarstaatdeafkortingSESvoor?

f. Isdevolgendestellingjuistofonjuist?

'MensenmeteenlageSEShebbendoorgaanseenhogerinkomenendaardoorook meertebesteden.' juist onjuist

g. Waaromlopenmensenmeteenlagesociaal-economischestatus(SES)meerrisico opgezondheidsproblemen?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

h. Vulvoordeonderstaandezinhetontbrekendewoordin: isdemanierwaaropiemandwenstteleven.Dithangtaf vaniemandspersoonlijkevoorkeuren,maarookvanzijnmogelijkheden.

i. Mensenkunnenverschillendeovertuigingenhebben,zoalsbijgeloofsovertuiging. Noteernogtweevoorbeeldenvanovertuigingendiemensenkunnenhebben.

j. Wathoudtseksuelediversiteitin?

PREVIEWVERSIE

k. Koppeldejuistebeschrijvingaandeverschillendetermen.

cisgender

sekse

gender

delichamelijkeenbiologische kenmerkendieeenmensmannelijk ofvrouwelijkmaken

seksueleneigingen,belevingen, fantasieën,verlangensenuitingen

alshetgeboortegeslachtvan mensenpastbijhoezijzichvoelen

hoemensenzichvoelentenaanzien vanhunman-ofvrouw-zijn genderidentiteit

seksuelevoorkeur

depublieke,sociaal-cultureleen meestalindegeboorteakteerkende geleefderolalsmanofvrouw

alsjegenderidentiteitnietpastbij jesekse non-binair

transgender

transseksualiteit

l. WaarstaandelettersLHBTIQvoor?

PREVIEWVERSIE

m. Waarstaatde+voorindeafkortingLHBTIQ+?

alsiemandeensocialetransitievan mannaarvrouw(ofandersom) maakt,dezeaanhetmakenis,of heeftdezegemaakt

mensendiezichgeenman,maar ookgeenvrouwvoelen,ofeen beetjemaneneenbeetjevrouw.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Opdracht4 Vooroordelenendiscriminatie

Beantwoordonderstaandevragenoverstereotypen,vooroordelen,discriminatie, racismeenpolarisatie.

Doedezeopdrachtindividueel.

a. Vulhetjuistewoordin.

1. 'Polenzijnalcoholisten'iseenvoorbeeldvaneenvooroordeel/stereotype.

2. 'Dikkemensenzijngezellig'iseenvoorbeeldvaneenvooroordeel/ stereotype.

3. 'Islamietenzijnterroristen'iseenvoorbeeldvaneenvooroordeel/stereotype.

4. 'Mannenhuilenniet'iseenvoorbeeldvaneenvooroordeel/stereotype.

5. 'Vrouwenzijnzorgzaam'iseenvoorbeeldvaneenvooroordeel/stereotype.

6. 'Vrouwenhorenachterhetaanrecht'iseenvoorbeeldvaneenvooroordeel/ stereotype.

7. 'Immigrantenlevenvanonzebelastingcenten'iseenvoorbeeldvaneen vooroordeel/stereotype

b. Watzijndevoordelenvanhetdenkenincategorieën?

c. Koppeldejuistedefinitieaandeverschillendetermen.

stereotypen

COPYRIGHTBOOM

vooroordelen

negatievehoudingen,overtuigingen engevoelenstegenovereen individuvanwegezijnlidmaatschap vaneenbepaaldegroep

onterechtonderscheidmakenop basisvanjehuidskleur,nationaliteit ofetniciteit

hetbewustzwartmakenvaneen anderegroep discriminatie

racisme

PREVIEWVERSIE

polarisatie

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

tweeverschillendegroepenlaten gelovendatzeelkaarsvijandenzijn

algemeneideeëndiejehebtover eengroepalsgeheel,waardoorje bepaaldeverwachtingenoverde individueleledenvandiegroep hebt

demoniseren

onterechtonderscheidmaken tussengroepen,waarbijjedeene groepbenadeelttenopzichtevan deandere

d. Wathoudtconfirmationbiasinenwatishetgevaardaarvan?

e. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek.

1. Doordatjein denkt,verwachtje,tenonrechte,datje mensenuiteenbepaaldegroepallemaalkentendatdeledenvandezegroep allemaalhetzelfdezijn.

2. ishettoeschrijvenvanbepaaldekenmerkenaaneen persoon,enkelopgrondvandesocialegroepwaartoediepersoonbehoort.

3. Hoe jevaneenindividuweet,hoe derolvanstereotypen.

f. Geeftweevoorbeeldenvandiscriminatie.

g. Geeftweevoorbeeldenvanhedendaagsracisme.

h. Omschrijfwatdegevolgenkunnenzijnvandiscriminatie.

Opdracht5 Desociaalwerker

Beantwoordonderstaandevragenoverderolvandesociaalwerkertenaanzienvan diversiteit.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Wathoudtcultuursensitiefwerkenin?

b. Watwordtbedoeldmetculturelelens?

PREVIEWVERSIE

c. Zetdestappendiejedoorlooptomcultuursensitieftekunnenwerkenindejuiste volgorde.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

culturelebewustwording culturelekennis

culturelegevoeligheid

culturelecompetentie

d. Omschrijfbeknoptwatelkestapinhoudt.

e. Geefaanofdestellingenjuistofonjuistzijn.

juist

onjuist

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Emancipatieishetopkomenvoorde burgerrechtenvanalleburgers.

Mensenontwikkelenmeersympathie voorelkaarwanneerzijelkaarbeter lerenkennen.

Opeenopenmaniercontactaangaan isdebestemanieromje vooroordelentecorrigeren.

Alssociaalwerkerontbreekthetje aanvooroordelenenstereotiepe denkbeelden.

f. Omschrijfineigenwoordenwatantidiscriminatiebureausdoen.

PREVIEWVERSIE

g. Hoekunjeeralssociaalwerkervoorzorgendaterineenwijk,metveeldiversiteit, tochsocialecohesieontstaat?

h. Hoekunjemensenondersteunenbijhunemancipatie?

i. Welkedoelgroepenstrijdenvooremancipatie?

Opdracht6 Cultuurverschillenengezondheid

Maakonderstaandevragenoverdeverschillenindegezondheidstoestandtussen groepenmensen. Doedezeopdrachtindividueel.

a. Vuldejuistewoordeninopdelegeplek. ErbestaaninNederlandgroteverschilleninde tussen groepenmensen.Naastverschillenincultureleachtergrondenovertuigingenzijn ervaakooknoganderebarrièresdievaninvloedzijnopdegezondheid,zoals problematiek, engroepscontrole. Maarookhetnietaansluitenophetkennisniveauenhet van mensenineengesprekheefteennadeligeinvloed.Hetkanvoormensenmoeilijk zijnhunlichamelijkeenmentalegezondheidsklachtentebeschrijven.Alsjijniet goed krijgjenietdejuisteinformatieomdeondersteuning goedaftestemmenopdebehoeftevandebetrokkene.

b. Vulhetjuistewoordinopdelegeplek. Uitonderzoekblijktdatmensenmeteenniet-westerse/westerseachtergrond vakerkampenmetchronischeziektenenooknogeenseengroterrisicolopenom teoverlijdenaanzo'nziekte.Erfelijkheid/Verkeerdekeuzesenleefstijlhebben hiereengroteinvloedop.

18.3

Analyserenentoepassen

Opdracht7 Dimensies

Indezeopdrachtanalyseerjejeeigenculturelebasis.Doedezeopdrachteerst individueelenwerkdaarnasamenmetdegroep.

a. NeemeenA4'tjeenlegdatverticaalvoorjeneer.Tekenzeshorizontalelijnenonder elkaar.

PREVIEWVERSIE

b. NoteeronderiederelijneenvandedimensiesvanHofstede.Noteervervolgens aandelinkerkantheteneuiterstevandedimensieenaandeanderekanthet andereuiterste.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Bepaalperdimensiewaarjeongeveerstaat,dooreenstiptezettenopdelijnen.

d. Kommetdegroepbijelkaarenneemeengrootflip-overvel(ofgebruikhet digibord).Tekendaarinhetgrootdezeslijnenna.Allestudentennoteren vervolgenswaarzeopiederedimensiestaan.

e. Bespreekmetelkaardeverschillenenovereenkomsten.Welkeconclusieskunnen jullietrekken?

f. Bepaalmetdegroephoejeeengroepsklimaatkuntscheppenwaarinallescores opdecultuurdimensiesvanHofstedetothunrechtkomen.

Opdracht8 Jouwhouding

Inveelsituatieskunjerekeninghoudenmetdewaardenennormenvanmensenmet eenandereachtergrond,maarinsommigesituatiesisdateenstuklastiger.Maakdeze opdrachtoverditsoortmoeilijkesituatiesmeteenmedestudent.

a. Neemsamenmeteenmedestudentdevolgendestellingendoor:

Stelling1

Alseenvrouwnietdooreenmannelijkesociaalwerkerondersteundwilworden,en eristeweinigvrouwelijkpersoneel,dankanzegeenhulpontvangen.

Stelling2

Iemandsreligieuzewaardenennormenmoetengerespecteerdworden,ookalsdit betekentdatiemandvijfkeerperdagnaardestilteruimtemoet,waardooractiviteiten onderbrokenworden.

Stelling3

Alsiemandinde(eet)zaalvaneendaklozenopvangwilbiddenvoorhetetenenhij verlangtdatdereststilisdaarbij,danmoetditgerespecteerdworden.

PREVIEWVERSIE

Stelling4

Alsiemandervoorkiestomongezondteeten,terokenenalcoholtedrinken,dan moethijerooknietraarvanopkijkendathijnumetgezondheidsproblemenkampt.

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

Stelling5

Hetishetrechtvantrouwambtenarenomhomohuwelijkenteweigeren.

b. Verteldeanderwatheteersteiswaterinjeopkomtbijelkestelling.

c. Bedenksamenhoejeperstellinghetbestkuntreageren.Noteerwat,wanneeren hoejeditcommuniceertnaardepersoonofanderemogelijkebetrokkenen.

Opdracht9 Discriminatie

Dezeopdrachtgaatoverdiscriminatie. Doedezeopdrachtindividueel.

Discriminatie

a. Bekijkdesitevandiscriminatie.nl

b. Onderaandesitesstaanverschillendethema's.Klikdezeaanennoteerzoveel mogelijkvoorbeeldendiejevindtvandiscriminatie.

c. Vuliederthemaaanmeteeneigenbedachtvoorbeeld.

d. Zijnerthema'sdiejeverbaasden?Motiveerjeantwoord.

PREVIEWVERSIE

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

e. Leguithoejedoorhetaanpakkenvanvooroordelen,discriminatietenaanzien vandeverschillendethema'szoukunnenvoorkomen.Betrekminimaaleenthema injeantwoord.

f. Zoekonlinenaareenactueelnieuwsberichtwaardiscriminatieeenrolspeelde. Gadaarbijna(inhoeverredatmogelijkis):

• wiededaderswarenenwiedeslachtoffers

• totwelkegroepjedeslachtofferskuntrekenen

• ofervooroordelenmeespeelden

• of,enwelke,interventieserzijningezetomdediscriminatiete voorkomen/verminderen.

Bepaalookwelkeroljealssociaalwerkerhadkunnenspelen.

Opdracht10 Dilemma's

Verschillentussenjouenanderenkunnensomsleidentotpersoonlijkedilemma'sals jouwwaarden,normenofovertuigingenindruisentegendewaarden,normenof overtuigingenvandegenediejeondersteunt.Doedezeopdrachtmettwee medestudenten.

a. Schrijfvoorjezelfvierwaarden,normenofovertuigingenopwaarjijachterstaat. Probeerdezezoteformulerendatzebetrekkinghebbenophetsociaalwerk.Zoals: 'Ikzalaltijdeerlijkzijntegendegenedieikondersteun.'

b. Gamettweemedestudentenomdetafelzittenenlaatelkaarswaarden,normen enovertuigingenzien.Bedenkdantotwelkeeventueledilemma'sinhetcontact metanderendezewaarden,normenenovertuigingenzoudenkunnenleiden. Noteeralledilemma'sdiejulliekunnenbedenken.

c. Bepaalhoejeindepraktijkomzoukunnengaanmetdeverschillendedilemma's. Formuleerjouwpersoonlijkegrenzenwaarbijjedeondersteuningzultmoeten overdragenaaneencollegaomdatdesituatievolledigindruisttegenjouw persoonlijkeovertuiging.

d. Kieseendilemmauitenpresenteerditaandegroep.Jekunthetbestkiezenvoor eendilemmadatlastigvaltoptelossen.Degroepkandanaanvullendesuggesties geven.

Opdracht11 Hetculturelecompetentiemodel

PREVIEWVERSIE

Indezeopdrachtvoerjeeenrollenspeluitsamenmeteenmedestudent.Jevoerteen gesprekoverdewensenenbehoeftenvaneenburger,waarbijjedeeerstedriestappen vanhetculturelecompetentiemodeluitvoert.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

a. Verdeelderollen:eenstudentisdesociaalwerker,deandereenburger.Verzin zelfeensituatiewaarinzeelkaartegenkomen.Bereidhetgesprekvoor.

b. Voernueengesprek.Inditgesprekneemtdesociaalwerkerhetvoortouwen:

• ishijzichbewustvandeeigencultureleidentiteit

• probeerthijzichgoedteverplaatsenindecultureleidentiteitvandeburger

• vraagthijnaardecultureleachtergrondvandeburger

• vraagthijhoehijgewendisondersteuningteontvangenvanuitzijncultuur

• vraaghijaandepersoonwatervoorzorgtdathijzichvertrouwdofopzijngemak voelt

• behandelthijdeanderalsgelijkepartner.

Neemhetgesprekopjetelefoonoflaptopop.

c. Luisterhetgespreksamenterug.De'burger'geeftfeedbackopde'sociaalwerker'. Hoeheefthijditgesprekervaren?Hadhijinderdaadhetgevoeldathijalsgelijke partnerwerdbehandeld?

d. Draaiderollenomenvoerhetgespreknogeenkeeruit,rekeninghoudendmet defeedbackuitdevorigeronde.Vraagnaafloopfeedbackvandeander.

e. Schrijftienconcretetipshoejeomkuntgaanmetverschillentussenmenseninje dagelijksewerkalssociaalwerker.

18.4 Verdiepenencreëren

Opdracht12 Andersvoelen

Doedatindividueel.

a. Bekijkhetvideofragmentenvoerdebijbehorendeopdrachtuit.

HollySiz

b. Noteerjeantwoordenoponderstaandepunten:

• Watdoetdezevideoclipmetje?

• Watiskernofdeboodschapvandevideoclip?

• Hoedenkjedatdejongenuitdevideoclipzichvoelt?

• Opwelkemanierenkomtindevideoclipnaarvorendathetbelangrijkisom geaccepteerdtewordendoorjeomgeving?

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

c. Bepaalnuofjeheteensdanweloneensbentmetdestelling:‘Ofiemandeenman ofvrouwwilzijn,datmoethijhelemaalzelfweten.’Motiveerjeantwoord.

Opdracht13 Gezondheidsverschillen

Maakheteerstedeelvandeopdrachtindividueel.Zoekdaarnatweemedestudenten ommeesamentewerken.

Weektegendegezondheidsverschillen

a. Bekijkhetfilmfragment'Weektegendegezondheidsverschillen'enbeantwoord debijbehorendevragen.

b. Geefeenkortesamenvattingvanhetvideofragment.

c. Watisdeboodschapvanhetvideofragment?

COPYRIGHTBOOM BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

d. Bedenk,samenmetdriemedestudenten,zoveelmogelijkalgemeneideeënom datterealiseren.

e. Watkunnenjullieindepraktijkalssociaalwerkerdoenomeenbijdrageteleveren aaneenafnameingezondheidsverschillen?Probeerditzoconcreetmogelijkte omschrijven,ophetniveauvandeindividueleburger.

Opdracht14 Gezondheidsvaardigheden

Gezondheidsvaardighedenhangensamenmetgezondheidsverschillen.Indeze opdrachtdoejehieronderzoeknaar.Doedezeopdrachtmettweemedestudenten.

a. Beschrijfineigenwoordenwatjijdenktdatgezondheidsvaardighedenzijn.

PREVIEWVERSIE

b. Zoekopinternetwaterprecieswordtverstaanondergezondheidsvaardigheden engeefeenpaarvoorbeelden.

c. Welkemoeilijkhedenzaliemandervarenwanneerhijoverbeperkte gezondheidsvaardighedenbeschikt?

d. Watishetverbandtussengezondheidsverschillenengezondheidsvaardigheden?

e. Beschrijfwelkesignalenkunnenwijzenopbeperktegezondheidsvaardigheden.

f. Watkaneenorganisatieofinstellingdoenombeteraantesluitenbijmensenmet beperktegezondheidsvaardigheden?

g. Onderzoekwatjijalssociaalwerkerindepraktijkkuntdoenominjehandelenen communicatierekeningtehoudenmetbeperktegezondheidsverschillen.

Opdracht15 DeTmoetweg

IndezeopdrachtdenkjenaoverdeletterinLHBTIQ+.

Doedezeopdrachtindividueel.

DeTmoetweg

a. Bekijkhetfilmfragment.

18.5 Evaluerenenreflecteren

Opdracht16 Beoordeling

Vuldebeoordelingin.

1.

2.

3.

PREVIEWVERSIE

BEROEPSONDERWIJS

Jebeschrijftdedimensieswaaropculturenvanelkaarkunnen verschillen.

Jegeeftweerwatwordtverstaanonderdiversiteitenkunt verschillendevoorbeeldenaandragen.

ZONDER BEELDREDACTIE

b. SchrijfeenverslagoverdelettersLHBTIQ+(vanongeveeranderhalfA4’tje)met eenstevigeconclusie,waarinjezoweldetheoriealsdeervaringenenzienswijzen vandeverschillendepersonenbetrekt.Leverhetinbijdedocent.

Jeillustreertdilemma'sdieopkunnentredenalsgevolgvan diversiteit.

Jepasthetculturelecompetentiemodeltoe. 4.

5.

Jeonderzoektgezondheidsverschillenen gezondheidsvaardigheden.

Opdracht17 Evaluatie

Inditthemabenjeverschillendeonderwerpentegengekomen.Dezeonderwerpen vondjemisschieninteressantofjuistnietzointeressant.Doedezeopdrachtindividueel.

a. Noteeralleonderwerpenvanditthemadiejeinteressantvond.

b. Noteeralleonderwerpenvanditthemadiejenietinteressantvond.

c. Bedenkbijallepuntenvanjeantwoordvanvraag1en2eensituatiewaarinjedeze onderwerpenindepraktijkindetoekomsttegenkuntkomen.Schrijfdezekort uit.

Opdracht18 Reflectie

Indezeopdrachtschrijfjejeeigenbeoordeling.Doedatindividueel.

COPYRIGHTBOOM

a. Schrijfeentekstoverjezelfwaarinjejezelfbeoordeeltoverhoejemetdeuitwerking vanditthemabentomgegaan.Bijvoorbeeld: Lynn heeft een goede planning gemaakt, maar heeft zich daar vervolgens niet aan gehouden. Ze werkt graag samen en is goed in het geven van feedback. Gebruikinjetekstdevolgendeonderwerpen:

• planning

• creativiteit

• zorgvuldigheid

• geduld

• samenwerking

• helderecommunicatie

• outoftheboxdenken

PREVIEWVERSIE

• feedback.

BEROEPSONDERWIJS ZONDER BEELDREDACTIE

b. Leesjeeigenbeoordelingnogeensgoeddoor.Komjebijhetlezenvanjeeigen beoordelingtotnieuweinzichten?Lichtjeantwoordtoe.