Les grands succès commencent toujours par de petites réussites
L’école inclusive OBJECTIFS
FONCTIONNEMENT
• Scolaires : poursuivre l’acquisition des connaissances et des compétences
• Un enseignant coordinateur
• Citoyens : échanger avec d’autres jeunes lors de projets communs, accéder au bienêtre, à la citoyenneté et à l’autonomie • Professionnels : construire une représentation du projet personnel DES PROJETS D’OUVERTURE CULTURELLE, AUX AUTRES, AUX ENTREPRISES ET AU MONDE
• Un auxiliaire de vie scolaire • Un suivi du jeune avec un parcours individualisé • Des inclusions en collège Le dispositif ULIS accueille des jeunes en situation de handicap, tous notifiés par la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). Chacun des jeunes vit un projet individualisé tant du point de
COLLÈGE
La classe ULIS vue scolaire, citoyen, que professionnel. Dans le dispositif, nous travaillons sur la notion de progression du jeune, quel que soit son point de départ. Les stages à partir de la classe de 4ème sont déterminants pour construire leur projet. Nous axons également notre intervention sur des projets citoyens afin de leur faire vivre des expériences qui les aideront à s’ouvrir sur l’extérieur et à être plus à l’aise dans le monde qui les entoure.
Le DPRD DPRD, ÇA VEUT DIRE QUOI ? Ce sont les abréviations de Dispositif de Prévention des Risques de Décrochage. C’est un dispositif qui a été mis en place par la DDEC (Direction Diocésaine de l’Enseignement Catholique). Le mot « décrochage » ne doit pas faire peur, cela veut surtout dire qu’on a repéré que l’élève avait des difficultés à suivre en cours et que l’on va mettre en place des moyens pour l’aider à s’accrocher…
Ce dispositif s’adresse plutôt à des jeunes de 6ème/5ème qui rencontrent des difficultés dans leur parcours scolaire et qui peuvent présenter des signes de démotivation ou des risques de décrochage. UNE ENSEIGNANTE, MME MARCHAND, ASSURE UN ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ DE L’ÉLÈVE. Elle se met à l’écoute de l’élève et établit un dialogue avec celui ci en veillant à établir une relation de confiance et de respect
mutuel. Elle propose à l’élève des outils pour faciliter son rapport avec le collège et fixe avec lui des objectifs atteignables. Ceux ci sont en rapport avec les compétences du Socle Commun. L’élève est accompagné face aux difficultés qu’il rencontre et voit ses efforts valorisés. L’équipe éducative et la famille sont informées et impliquées afin que l’élève se sente soutenu dans sa démarche.
FLE (français langue étrangère) (POUR LES ÉLÈVE NON FRANCOPHONES) Elle est destinée aux élèves allophones, arrivés récemment en France ou ceux avec de grandes difficultés dans le langage français. Cette option permet d’apprendre les bases du français, de le comprendre, de le parler et de le l’écrire correctement.
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