E N O I Z A C U ED A C I V CI Per una nuova cittadinanza Educazione ambientale Educazione alla salute e al benessere Educazione stradale
L’intero progetto si configura quale percorso operativo che guida i bambini a riconoscere i propri diritti e i propri doveri per arrivare a costruire contemporaneamente un’identità personale e una solidarietà collettiva. Attraverso il coinvolgimento sensoriale ed emotivo si mira a promuovere nell’alunno il gusto per l’esplorazione (dell’ambiente, del diverso, dei sentimenti…) e una diversa sensibilità che lo aiuti a comprendere la realtà attuale ad ogni livello (familiare, scolastico, regionale, mondiale…) e a meglio interagire con essa.
ISBN 978-88-468-4046-2 1 CA 2 VI 6CI 04 E -4 N 8 O -46 ZI -88 CA 78 U N9 ED ISB cover Educazione civica.indd 1-2
Questo volume sprovvisto del talloncino a fianco è da considerarsi campione gratuito fuori commercio.
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E N O I Z A C U ED A C I V CI Per una nuova cittadinanza Educazione ambientale Educazione alla salute e al benessere Educazione stradale
Un ricco quaderno operativo per ciascuna classe della Scuola Primaria finalizzato all’approfondimento della disciplina di recente introdotta nelle scuole di ogni ordine e grado con la legge 92 del 20 agosto 2019. Ciascun volume è strutturato in quattro sezioni dedicate ai seguenti nuclei tematici: dignità umana, identità e appartenenza, alterità e relazione, partecipazione. Una parte finale è riservata alle verifiche per la valutazione dello studente.
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INDICE PER UNA NUOVA CITTADINANZA ................ 3 No, no… no! ................................................ 4 A me piace giocare........................................ 6 Soffia tu che soffio anch’io............................ 8 Le nostre case............................................. 10 Quando sono a casa.................................... 12 Comportamenti corretti in casa................... 13 Per litigare e fare la pace............................. 14 Nella mia scuola........................................... 15 La tua classe................................................ 16 Viva l’Italia!.................................................. 17 Le regole della mia classe........................... 18 Un gioco dall’Albania................................... 19 Che cos’è la felicità?.................................... 20 Tutti devono essere felici!........................... 21 Amico carabiniere........................................ 22 EDUCAZIONE AMBIENTALE ........................ 23 Ecco dove vivo!........................................... 24 Attorno a casa mia....................................... 25 Una bella passeggiata nel bosco................. 26 Amico albero................................................ 28 Ma che città!............................................... 30 Un giardino… spazzatura............................. 32 Filastrocca ecologica.................................... 33 Ero… e ora sono.......................................... 34 Costruiamo… riciclando............................... 36
EDUCAZIONE ALLA SALUTE E AL BENESSERE ...................................... 37 Tutti a tavola!............................................... 38 Una bella scorpacciata................................. 40 Indagine a… scuola..................................... 42 Frutta e verdura… a volontà!....................... 44 Filastrocca del mangiar sano....................... 46 Il mio menu.................................................. 47 Una ricetta semplice semplice.................... 48 EDUCAZIONE STRADALE ........................... 49 La strada...................................................... 50 A spasso per la città.................................... 51 Per capire la strada...................................... 52 Chi usa la strada?......................................... 53 Le parti della strada..................................... 54 Ora tocca a te!............................................. 55 Tante forme................................................. 56 Divertiti a colorare!...................................... 57 Segnali stradali triangolari e circolari............ 58 Segnali stradali rettangolari e quadrati......... 59 I colori del semaforo.................................... 60 Giochiamo un po’......................................... 61 Il bimbo e la strada...................................... 62 Verifiche ..................................................... 63
EDUCAZIONE CIVICA 1 Testi: Contributo ai testi: Progetto grafico: Impaginazione: Illustrazioni: Referenze iconografiche: Copertina:
Lucia Russo Diego Mecenero Studio Oplà No Code – Torino Studio Quadrikromia Shutterstock, archivio Spiga Carmen Fragnelli
Stampa: Tecnostampa - Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 19.83.522.0 ISBN 978-88-468-4046-2 Per esigenze didattiche i testi sono stati quasi tutti ridotti e/o adattati. L’editore è a disposizione degli aventi diritto per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti. È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della casa editrice ELI.
Tutti i diritti riservati © 2019 ELI • La Spiga Edizioni Via Brecce, 100 - Loreto Tel. 071 750701 info@elilaspigaedizioni.it www.elilaspigaedizioni.it
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PER UNA NUOVA CIT TADINANZA Per l’insegnante L’uomo è un buon cittadino se, nell’ambito delle attuali trasformazioni sociali e culturali, ha consapevolezza del valore della persona umana e dei suoi diritti e doveri, così come sono codificati nelle Carte e nelle Convenzioni a livello locale, nazionale e internazionale. Il valore della multiculturalità e del rispetto del “diverso” costituisce, in tutto questo, il necessario punto di partenza per imparare a vivere insieme e costruire in armonia qualsiasi società. Lo studio della Costituzione Italiana e dei simboli della nostra Nazione dà modo di conoscere le istituzioni locali e nazionali e di analizzare i valori sui quali la nostra comunità si costruisce: la libertà, il lavoro, la solidarietà, la collaborazione e la pari dignità di tutti.
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NO, NO‌ NO! 1 Osserva il disegno e colora solo i bambini che si comportano correttamente.
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2 Descrivi oralmente ciò che vedi. 3 Rispondi.
PERCHÉ SBAGLIANO I BAMBINI CHE NON HAI COLORATO? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ TI È MAI CAPITATO DI COMPORTARTI COME I BAMBINI CHE NON SI COMPORTANO BENE? RACCONTA. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ASSOMIGLI DI PIÙ AI BAMBINI CHE NON HAI COLORATO O A QUELLI CHE HAI COLORATO? ____________________________________________________________ 4 Com’è il parco nel quale vai a giocare tu? Disegnalo sul quaderno.
5 O.A.: riconoscere comportamenti corretti e comportamenti scorretti.
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A ME PIACE GIOCARE
1 Leggi la filastrocca.
SULLA SPIAGGIA DORATA DEL MARE A ME PIACE TANTO GIOCARE, FARE BARCHE E GRANDI CASTELLI, SEMPRE PIÙ ALTI SEMPRE PIÙ BELLI. SUI PRATI VERDI, ALL’ARIA E AL SOLE, A ME PIACE FARE LE CAPRIOLE, COGLIERE FIORI, RINCORRERE FARFALLE PICCOLE E GRANDI, AZZURRE E GIALLE.
A ME PIACE GIOCARE SUL BALCONE, CREARE CON ACQUA E SAPONE MOLTE BOLLE LEGGERE E LUCENTI CHE AL SOLE BRILLAN SPLENDENTI. LANCIAR LA PALLA E PRENDERLA AL VOLO A ME PIACE QUANDO SON SOLO; MA PREFERISCO GIOCARE AI GIARDINI IN COMPAGNIA DI ALTRI BAMBINI. M. Chiara - L. Zondri, Si parte, De Agostini 6
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2 Rispondi.
CHE COSA TI PIACE FARE QUANDO SEI SOLO/A? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ E QUANDO SEI CON GLI AMICI COME TRASCORRI IL TEMPO? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3 Anche tu come il bambino della filastrocca preferisci giocare in compagnia? ______________________________________________ Disegna il gioco preferito che fai quando sei solo/a e quello che invece preferisci fare quando sei con gli amici. QUANDO SONO SOLO
QUANDO SONO CON GLI AMICI
7 O.A.: comprendere l’importanza di avere amici e condividere esperienze di gioco.
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SOFFIA TU CHE SOFFIO ANCH’IO
Ecco un gioco divertente che puoi fare con i tuoi amici! OCCORRENTE:
UNA PALLINA LEGGERA TIPO PING-PONG TANTE CANNUCCE QUANTI SONO I SOFFIATORI COME PROCEDERE:
SULLA SABBIA O PER TERRA, PREPARATE UNA PISTA CON SALITE, DISCESE E TRABOCCHETTI VARI. SE GIOCATE IN CASA, COSTRUITE UNA PISTA CON CARTONI, LIBRI, BARATTOLI.
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A TURNO, I GIOCATORI AVVICINANO LA LORO CANNUCCIA ALLA PROPRIA PALLINA E SOFFIANO PER DIRIGERLA VERSO IL TRAGUARDO.
VARIAN T E:
SI PUÒ GIOCARE A TURNO CON PIÙ PALLINE IN PISTA E VINCE CHI PER PRIMO COMPLETA IL PERCORSO. OPPURE SI PUÒ GIOCARE A TEMPO, USANDO UN CRONOMETRO, E VINCE CHI IMPIEGA MENO TEMPO. LO SCOPO DEL GIOCO È IMPIEGARE MENO TEMPO POSSIBILE NEL COMPLETARE IL PERCORSO. 1 Quali sono le regole di questo gioco? Completa.
1. SI PUÒ SOFFIARE SOLO USANDO UNA ________________. 2. NON SI PUÒ FARE USCIRE DAL ________________________ LA PALLINA. 3. VINCE CHI _____________________________________________ ________________________________________________________. 9 O.A.: eseguire giochi di gruppo rispettando regole condivise.
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LE NOSTRE CASE
1 Leggi e osserva le due case descritte dai nostri amici.
LA MIA CASA È IN UN PICCOLO PAESE. ORA VE LA DESCRIVO: CI SONO UNA CUCINA, UN PICCOLO SALOTTO, DUE CAMERE DA LETTO (UNA DEI MIEI GENITORI, L’ALTRA MIA E DI MIA SORELLA), DUE BAGNI, UNO PIÙ GRANDE E UNO PIÙ PICCOLO. C’È ANCHE UN GARAGE E, INTORNO, UN GIARDINO, DOVE SI PUÒ GIOCARE TRANQUILLAMENTE. ABBIAMO ANCHE UN PICCOLO RIPOSTIGLIO IN CUI TENIAMO LE SCOPE E TUTTI I NOSTRI GIOCHI, ANCHE QUELLI CHE NON USIAMO PIÙ.
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ABITO IN UN GRANDE PALAZZO DI UNA GRANDE CITTÀ. IL MIO APPARTAMENTO È AL TERZO PIANO. C’È ANCHE L’ASCENSORE. OLTRE ALLA CUCINA, A UN PICCOLO SALOTTO, A DUE CAMERE DA LETTO E A DUE BAGNI, C’È UNA STANZA, NON TROPPO GRANDE, CHE È LO STUDIO DI MIO PADRE, DOVE OGNI TANTO VADO A GIOCARE. C’È ANCHE UN BALCONE, NON TANTO GRANDE, DAL QUALE SI VEDONO LE AUTO SFRECCIARE. NEL PALAZZO C’È UN CORTILE, DOVE PERÒ NON SI PUÒ GIOCARE A PALLONE: PECCATO!
2 Secondo te, quale dei due bambini si diverte di più a casa? Perché?
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 11 O.A.: utilizzare correttamente gli spazi della propria casa.
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QUANDO SONO A CASA
1 Leggi il brano.
– NON FARE QUESTO! NON FARE QUELLO! LA MIA MAMMA NON FA ALTRO CHE DIRMELO! CHE FARÒ MAI? MI PIACE GIOCARE A PALLONE NEL CORRIDOIO. MI PIACE PATTINARE NELLA MIA CAMERETTA. SPESSO FACCIO I GRADINI TRE ALLA VOLTA. E SEMPRE: – NON SI FA! NON POSSO NEMMENO SCIVOLARE GIÙ PER LO SCORRIMANO DELLE SCALE. E NON POSSO CANTARE A SQUARCIAGOLA SE ASCOLTO LA MIA CANZONE PREFERITA! MA CHE COSA SI PUÒ FARE IN CASA? 2 Rispondi.
PERCHÉ LA MAMMA DICE SEMPRE NO AL BAMBINO? _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ LA TUA MAMMA TI DICE MAI DI NO? QUANDO? ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 12 O.A.: utilizzare correttamente gli spazi della propria casa.
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COMPORTAMENTI CORRET TI IN CASA
1 Colora solo le azioni (non corrette) che compie il bambino della storia che hai letto sulla pagina precedente.
2 Rispondi.
L’AZIONE CHE NON HAI COLORATO È CORRETTA O NON CORRETTA? PERCHÉ? ____________________________________________________________ 13 O.A.: utilizzare correttamente gli spazi della propria casa.
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PER LITIGARE E FARE LA PACE
1 Leggi la filastrocca.
TI PRENDO, TI STRINGO, TI TENGO, TI GRAFFIO, TI STRAPPO, TI GRATTO, TI PICCHIO, TI ROMPO, TI STENDO, TI SPACCO, TI STORTO, TI BATTO. MA DOPO FACCIAMO LA PACE, TI DONO LA MIA CARAMELLA: PERCHÉ FARE LOTTA MI PIACE PERÒ LA PACE È PIÙ BELLA. R. Piumini - B. Tognolini, Rimelandia, Il giardino delle filastrocche, Mondadori
2 Rispondi.
ANCHE TU HAI LITIGATO QUALCHE VOLTA CON I TUOI AMICI? ________________________________________ PERCHÉ? _________________________________________________ ____________________________________________________________ TI È DISPIACIUTO LITIGARE? ____________________________________________________________ COME AVETE FATTO PACE? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 14 O.A.: acquisire comportamenti responsabili nei confronti degli altri.
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NELLA MIA SCUOLA
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1 Leggi il brano.
QUEST’ANNO HO INIZIATO LA PRIMA CLASSE DELLA SCUOLA PRIMARIA. SONO FELICISSIMA PERCHÉ SONO DIVENTATA GRANDE! IN CLASSE SIAMO 21: 12 FEMMINE E 9 MASCHI. CONOSCEVO GIÀ ALCUNI BAMBINI PERCHÉ HANNO FREQUENTATO LA MIA STESSA SCUOLA DELL’INFANZIA. TRA I MIEI NUOVI COMPAGNI C’È UN BAMBINO ALBANESE CHE SI CHIAMA MARJUS E UNA BAMBINA CHE VIENE DALL’ARGENTINA CHE SI CHIAMA COSTANZA. I PRIMI GIORNI DI SCUOLA ERANO UN PO’ TIMIDI E PARLAVANO POCO. SONO SUBITO DIVENTATA LORO AMICA E ADESSO GIOCHIAMO SEMPRE INSIEME. MI HANNO INSEGNATO ANCHE DEI GIOCHI TIPICI DEI LORO PAESI. 2 Rispondi.
QUANTI SIETE NELLA TUA CLASSE? _______________________ CONOSCEVI GIÀ ALCUNI BAMBINI DELLA TUA CLASSE? ____________________________________________________________ CI SONO BAMBINI STRANIERI? DA DOVE VENGONO? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 15 O.A.: condividere esperienze.
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LA TUA CLASSE
1 Disegna i tuoi compagni di classe, scrivi i loro nomi, poi racconta sul quaderno che cosa fai con loro durante il momento della merenda.
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2 Colora tanti pallini azzurri quanti sono i maschietti e tanti pallini rosa quante sono le femminucce.
16 O.A.: esprimere vissuti.
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VIVA L’ITALIA!
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1 Osserva la foto, cerchia la bandiera dell’Italia e scrivi i tre colori di cui è composta.
1. ______________________________ 2. _____________________________ 3. _____________________________ 2 Nella foto vedi il luogo in cui vive il Presidente della Repubblica Italiana. Di quale città si tratta?
________________________________ 3 Dipingi con i colori della bandiera italiana.
4 Osserva la cartina geografica dell’Italia: a che cosa assomiglia la sua forma, secondo te? Completa.
ASSOMIGLIA A ________________________ ________________________________________ 17 O.A.: approfondire la conoscenza dell’Italia e i suoi simboli.
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LE REGOLE DELLA MIA CLASSE
1 Quali potrebbero essere le giuste regole da rispettare in classe? Osserva i disegni e per ciascuno scrivi la regola che ti suggerisce.
__________________________ __________________________
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18 O.A.: analizzare e creare un Regolamento di classe.
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UN GIOCO DALL’ALBANIA
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1 Nak ilyigra, ovvero “palla in alto”, in Albania è uno dei giochi preferiti dai bambini. Divertiti a farlo con i tuoi amici! REGOLE:
N BAMBINO TIRA LA PALLA IN ALTO, CHIAMANDO U UN GIOCATORE CHE INTANTO HA PRESO IL NOME DI UNA NAZIONE, AD ESEMPIO ITALIA, ALBANIA, FRANCIA, MAROCCO…
E IL BAMBINO NON CHIAMA UNO DI QUESTI NOMI, S HA UN PIDOCCHIO; SE CHIAMA CORRETTAMENTE MA IL GIOCATORE NON FA IN TEMPO A PRENDERE LA PALLA, HA ANCORA UN PIDOCCHIO. E ARRIVA A DIECI PIDOCCHI, GLI DEVONO DARE S IL NOME DI UN UTENSILE DA CUCINA, AD ESEMPIO PENTOLA, FORCHETTA, PIATTO… E INVECE IL BAMBINO CHIAMATO PRENDE LA PALLA, S TOCCA A LUI LANCIARLA IN ALTO, SECONDO QUANTO DETTO SOPRA. POSSONO PARTECIPARE UNDICI GIOCATORI. 19 O.A.: conoscere giochi tipici di altri Paesi.
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CHE COS’È LA FELICITÀ?
1 Leggi la filastrocca.
LA FELICITÀ È A CAVALLUCCIO DI PAPÀ, IN UNA STECCA DI LECCA LECCA, IN UNA CARTA D’ARGENTO E DORATA SE DENTRO C’È LA CIOCCOLATA, È UN TRENINO COL MOTORINO, NELLA SCATOLA DEI BOTTONI, DEGLI AGHI E DEI COTONI, NELLA TORTA CON LA PANNA, NELLA BORSA DELLA MAMMA, IN UNO SPECCHIO D’ACQUA PULITA DA SPRUZZARE CON TUTTE LE DITA. L. Martini, Filastrocche a Drocchinella, Giunti
2 Rispondi.
CHE COS’È PER TE LA FELICITÀ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ QUANDO TI SENTI FELICE? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ CHE COSA, INVECE, NON TI RENDE FELICE? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 20 O.A.: esprimere sentimenti.
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TUT TI DEVONO ESSERE FELICI!
1 Osserva le immagini e per ciascuna scrivi a quale diritto fondamentale dei fanciulli si fa riferimento.
IL DIRITTO DI _____________ ___________________________
IL DIRITTO DI _____________ ___________________________
IL DIRITTO DI _____________ ___________________________
IL DIRITTO DI _____________ ___________________________ 21 O.A.: conoscere i diritti fondamentali dei bambini di tutto il mondo.
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AMICO CARABINIERE
1 Leggi e impara la filastrocca.
CHE BELLISSIMO MESTIERE QUELLO DEL CARABINIERE CHE GIRANDO PER LE STRADE GUARDA TUTTO CIÒ CHE ACCADE. NULLA MAI PUÒ SPAVENTARLO NEL BISOGNO PUOI CHIAMARLO CENTODODICI È IL RICHIAMO DEL SUO AIUTO CI FIDIAMO. SUL CAPPELLO HA UNA FIAMMA SE LO VEDE IL LADRO SMAMMA NERO E ROSSO È IL SUO VESTITO CON LO STEMMA BEN CUCITO. CHE BELLISSIMO MESTIERE QUELLO DEL CARABINIERE CHE GIRANDO TRA LA GENTE È SIMPATICO E PAZIENTE. Diego Mecenero
2 Hai mai visto un carabiniere? Che cosa stava facendo?
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3 Che mestiere vorresti fare tu da grande?
____________________________________________________________ 22 O.A.: approfondire la conoscenza di figure istituzionali dell’ordine pubblico.
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EDUCAZIONE AMBIENTALE Per l’insegnante L’uomo è un buon cittadino se sa vivere in maniera integrata e armonica con il proprio vicinato, il proprio quartiere, la propria città e la propria regione. La rinnovata scoperta della bellezza dei diversificati paesaggi naturali italiani, delle meravigliose tradizioni locali in essi incardinate e dell’enorme patrimonio storico-artistico della nostra nazione costituisce un elemento centrale di quella “cultura del bello” che non si limita al giusto rispetto dell’ambiente, ma arriva anche alla capacità di migliorare se stessi e i propri rapporti con l’altro, così come delineato anche nelle recenti Linee guida per l’educazione ambientale e allo sviluppo sostenibile.
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ECCO DOVE VIVO!
1 Disegna nello spazio al centro la tua casa e colora il cerchiolino relativo al contesto che più assomiglia a quello del paese o della città in cui vivi.
2 Completa e rispondi.
IL MIO PAESE/LA MIA CITTÀ SI CHIAMA __________________ SI TROVA IN PROVINCIA DI _______________________________ VIVI IN QUESTO POSTO DA SEMPRE? ____________________ 24 O.A.: approfondire la conoscenza del proprio paese o città e del suo territorio.
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AT TORNO A CASA MIA
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1 Che cosa c’è di bello e interessante attorno a casa tua? Ci sono un parco, una piazza, un campo sportivo, una fontana, una piscina, una chiesa…? Disegna e racconta a voce.
2 Che cosa manca attorno a casa tua che vorresti invece ci fosse?
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 25 O.A.: approfondire la conoscenza del proprio quartiere e della sua offerta di servizi.
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UNA BELLA PASSEGGIATA NEL BOSCO
1 Osserva il disegno e colora solo i bambini che si comportano correttamente nei confronti dell’ambiente.
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2 Rispondi.
COME SI STANNO COMPORTANDO I BAMBINI CHE NON HAI COLORATO? ____________________________________________________________ HAI MAI VISTO BAMBINI CHE NON SI COMPORTANO BENE NEI CONFRONTI DELL’AMBIENTE? IN QUALI OCCASIONI? ______________________________________________ ______________________________________________ E TU, HAI MAI GETTATO A TERRA CARTACCE O STRAPPATO RAMI E FIORI? RACCONTA. ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
27 O.A.: riconoscere comportamenti corretti e scorretti nei confronti dell’ambiente.
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AMICO ALBERO
1 Leggi il brano.
COME È BELLO QUEL GRANDE ALBERO! GUARDA QUANTI UCCELLINI SI SONO POSATI SUI SUOI RAMI! COME SONO FELICI: SI CAPISCE DAL LORO CINGUETTIO! CHE OMBRA CHE FA! SPESSO I BAMBINI SI SIEDONO PROPRIO ALL’OMBRA DELLA SUA GRANDE CHIOMA: ANCHE IO LO FACCIO. A VOLTE ANCHE QUALCHE CAGNOLINO SI RIPOSA PROPRIO LÌ. CHE ARIA FRESCA CI DONA! È PROPRIO UN AMICO DI TUTTI!
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2 Rispondi.
CHI SI POSA SOPRA I RAMI DEL GRANDE ALBERO? _______________________________ DA CHE COSA SI CAPISCE CHE SONO FELICI? _______________________________ _______________________________ CHI SI SIEDE ALL’OMBRA DELLA SUA CHIOMA? _______________________________ 3 Osserva fuori dalla finestra e disegna gli alberi che vedi.
29 O.A.: comprendere l’importanza degli alberi.
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MA CHE CIT TÀ!
1 Leggi la filastrocca.
CONOSCO UNA CITTÀ DOVE LA PRIMAVERA ARRIVA E SE NE VA SENZA TROVARE UN ALBERO DA RINVERDIRE, UN RAMO DA FAR FIORIRE... PER QUELLE STRADE, MURATE COME PRIGIONI, LA POVERETTA S’AGGIRA CON LE MIGLIORI INTENZIONI. APPENDE UN PO’ DI VERDE AI FILI DEL TRAM, AI LAMPIONI, SPARGE DEI FIORI DAVANTI AI PORTONI (E DOPO UN MOMENTINO SE LI PRENDE IL NETTURBINO...). DI VERDE IN QUELLA CITTÀ (DIRVI IL SUO NOME NON POSSO) CI SONO SOLTANTO I SEMAFORI QUANDO NON SEGNANO IL ROSSO. G. Rodari, Filastrocche in cielo e in terra, Einaudi
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2 Ti piacerebbe vivere in una città come quella descritta dalla filastrocca? Motiva la tua risposta.
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3 Come vorresti la tua città ideale? Completa il disegno per descriverla.
31 O.A.: comprendere l’importanza degli alberi nell’ambiente città.
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UN GIARDINO... SPAZZATURA
1 Leggi il brano.
E QUESTO SAREBBE UN GIARDINO? MA È UN GIARDINO... SPAZZATURA! CARTACCE, BOTTIGLIETTE, LATTINE, BUSTE DI PLASTICA…! CHE PENA QUEI POVERI FIORI! SEMBRANO DIRE: – PORTATECI VIA DI QUA! E QUELLE PIANTINE DI BASILICO: – AIUTO! AIUTO! CE NE VOGLIAMO ANDARE! CI VUOLE COSÌ POCO PER AVERE UN BEL GIARDINO, PULITO E SICURO: BASTA UN PO’ DI EDUCAZIONE NEI CONFRONTI DELL’AMBIENTE! Sara, 6 anni
2 Rispondi.
PERCHÉ IL GIARDINO DESCRITTO È COSÌ SPORCO? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ CHE COSA SIGNIFICA CHE CI VUOLE EDUCAZIONE NEI CONFRONTI DELL’AMBIENTE? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 32 O.A.: acquisire senso di responsabilità nei confronti dell’ambiente.
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FILASTROCCA ECOLOGICA
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1 Leggi la filastrocca.
COME SAREBBE BELLO AVERE PRATI COLORATI INVECE CHE INQUINATI. VORREMMO GRANDI MARI AZZURRI PER FAR VIVERE PESCI COLORATI.
VORREMMO UN MONDO NORMALE DOVE POTER GIOCARE PIENO DI FIORELLINI DORATI E CAMPI COLTIVATI. VORREMO ALBERELLI SEMPRE BELLI. VORREMMO UN MONDO NON INQUINATO E VIVERE IN UN POSTO AMATO E BEN CURATO. 2 Su un foglio, fai un bel disegno che rappresenti il mondo come lo vorresti. Poi, insieme a tutti gli altri disegni dei tuoi compagni, costruite un bel cartellone da appendere in classe. 33 O.A.: acquisire senso di responsabilità nei confronti dell’ambiente.
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E ON I Z A EDUC NTALE I B AM E
ERO... E ORA SONO
1 Leggi il brano.
ERO UN SACCHETTO DI PLASTICA E LA MIA VITA ERA MOLTO NOIOSA… MI USAVANO SOLO PER TRASPORTARE COSE PESANTI E POI MI ACCARTOCCIAVANO SEMPRE, FINCHÉ UN GIORNO MI BUCAI, COSÌ MI BUTTARONO NEL BIDONE DELLA PLASTICA. FECI UN BEL VIAGGETTO… MI PORTARONO COSÌ IN UNA FABBRICA SPECIALE DOVE MI AVREBBERO RICICLATO. DOPO MOLTI PROCESSI DIVENTAI UN BELL’ASTUCCIO PRONTO PER ESSERE RIVENDUTO. FUI CONSEGNATO A UNA CARTOLERIA, DOVE UN BEL GIORNO UNA BAMBINA MI COMPERÒ… FU COSÌ CHE INIZIAI UNA NUOVA VITA. ORA SONO COLORATO E BELLO, MI SENTO MOLTO FELICE DI NON ESSERE PIÙ UN SACCHETTO DI PLASTICA, MI PIACE STARE FRA I BAMBINI, ANCHE SE CERTE VOLTE MI LANCIANO A TERRA TANTO FORTE 34
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CHE LE PENNE CHE SONO DENTRO DI ME MI SPORCANO. PUOI FARE MOLTO ANCHE TU PER SALVAGUARDARE L’AMBIENTE. BASTEREBBE INCOMINCIARE A BUTTARE LA PLASTICA, LA CARTA, IL VETRO E L’ALLUMINIO NEGLI APPOSITI CONTENITORI PER LA RACCOLTA DIFFERENZIATA. INSIEME SI PUÒ FARE VERAMENTE MOLTO! adatt. da www.ambiente.it
FAI AT TENZIONE:
IL RICICLAGGIO È UN PROCEDIMENTO ATTRAVERSO IL QUA LE, UTILIZZANDO SPECIA LI TRATTAMENTI E IMPIANTI INNOVAT IVI, IL MATERIALE RACC OLTO VIENE RIUTILIZZATO E SI TRASFORMA IN ALTRE MATERIE. NIENTE VIENE SPREC ATO E COSÌ FACENDO IL MONDO È PIÙ PUL ITO!!! 2 Quali materiali che conosci possono essere riciclati? Completa.
PLASTICA, ________________________________________ ____________________________________________________ 35 O.A.: conoscere l’importanza del riciclaggio.
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E ON I Z A EDUC NTALE I B AM E
COSTRUIAMO... RICICLANDO
Divertiti a costruire dei “cucchiai animati”! OCCORRENTE:
CUCCHIAI DI LEGNO USATI O NUOVI PEZZI DI STOFFE COLORATE FILI DI LANA NASTRINI COLLA VINILICA COLORI A TEMPERA COME PROCEDERE:
RENDI IL CUCCHIAIO DI LEGNO P E COLORANE LA PARTE SUPERIORE DI ROSA (SARÀ IL VISO DEL NOSTRO CUCCHIAIO ANIMATO). SEMPRE CON I COLORI A TEMPERA, DISEGNA LA BOCCA, IL NASO, GLI OCCHI. PRENDI I FILI DI LANA E ATTACCALI SOPRA IL VISO CON UN PO’ DI COLLA VINILICA. A QUESTO PUNTO SCEGLI UNA RIMANENZA DI STOFFA E FAI L’ABITO. CON LA COLLA, FERMA LA STOFFA ALLA BASE DEL VISO E, CON DEI NASTRINI COLORATI, ABBELLISCI L’ABITO. ECCO PRONTA LA SIMPATICA MARIONETTA DI MATERIALI RICICLATI! 36 O.A.: costruire oggetti con materiali riciclati.
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