NATURALES CLASE # 1 META DE COMPRENSION: Los estudiantes del C.E.R Musinguita conocerรกn la importancia de la flora en el medio ambiente.
EL ENCUENTRO Saludaremos a los niños de un amanera adecuada y para entrar más en confianza con ellos realizaremos las siguiente “Buenos Días Canto Yo” Buenos días canto yo El sol dice hola la luna dice adiós Buenos días canto yo El gallo canto Es mi despertador
MOMENTO PARA VER Comenzaremos adentrando a los niños un poco al tema que vamos a trabajar por medio de un dibujo el cual los niños deberán colorear, y mientras los niños colorean la maestra en formación hará preguntas referentes al tema. ¿QUE VES EN EL DIBUJO? ¿TE GUSTA LA ANTURALEZA? ¿TE GUSTA LAS FLORES?
MOMENTO PARA COMPRENDER Aquí iniciaremos con el tema en sí, primero daremos un paseo por todo el colegio aprovechando que está bien dotado de naturaleza y les pediremos a los niños que observen bien todo lo que hay alrededor de su Colegio, y para cuando lleguemos al salón socializaremos lo visto y lo que más nos gustó de lo que vimos.
MOMENTO PARA ACTUAR Les mostraremos un video a los niños donde podamos conocer a fondo la flora que hay en nuestro país y donde podrán comprender más a fondo de que se trata todo lo relacionado con la naturaleza.
MOMENTO PARA VALORAR Cuando ya los niños tengan bien claro todo lo relacionado con estos temas, les enseñaremos a realizar unas flores y por medio de esta actividad les iremos inculcando el cuidado del medio ambiente. PARA REALIZAR LAS FLORES NECESITAMOS •
Papel seda de distintos colores
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Palillos de dientes
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Colbòn
MOMENTO PARA CONCERTAR En este espacio miraremos si los niños tienen alguna duda y les pondremos una tarea la cual será mirar las flores o la naturaleza que existe en tu casa y dibujarla en tu cuaderno.
CLASE # 2 META DE COMPRENSION Los estudiantes del C.R.E. Musinguita estarán en capacidad de comprender todo lo relacionado con la fauna.
EL ENCUENTRO Iniciaremos la clase con un breve saludo y con una pausa activa en la cual los niños se estiraran y estarán en ánimo para recibir la clase que viene.
MOMENTO PARA VER Para obtener los conocimientos previos de los niños, colocaremos dos papel bom en el tablero y dividiremos el grupo en 2 y ellos deberán plasmar respetando el turno lo que para ellos creen que es la fauna.
MOMENTO PARA COMPRENDER En este espacio ya se entrara más a fondo a mirar que es la fauna. ¿Qué es la fauna? Conjunto de todas las especies animales, generalmente con referencia a un lugar, clima, tipo, medio o período geológico concretos.
MOMENTO PARA ACTUAR Después de las explicaciones que recibieron anteriormente los niños, a cada uno se le dará un personaje de un cuento que deberán dramatizar.
MOMENTO PARA VALORAR Para esta actividad los niños se deberán hacer en parejas y uno de los niños le dará la espalda al tablero y la maestra en formación pondrá el nombre de un animal que el otro compañero deberá dramatizar para que su compañero adivine.
MOMENTO PARA CONCERTAR Para evaluar lo que los niños aprendieron se les entregara una bomba la cual y se den hacer en parejas, deberán inflar la bomba amarrársela del pie y tratar de explotar la de los demás compañeros pero sin dejar que le exploten la suya, a los niños que le exploten la bomba deberán responder la pregunta que se encuentra allí. •
¿Qué es la fauna?
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¿Qué podemos encontrar en las faunas?
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¿Qué aprendiste del cuento?
Y así sucesivamente.
CLASE # 3
META DE COMPRENSION Los estudiantes del C.E.R. estarán en capacidad de comprender la importancia del agua EL ENCEUNTRO Comenzaremos en día con un cordial saludo y con una pausa activa para que los niños comiencen de una mejor manera las clases.
LA MAR ESTA AGITADA La mar esta agitada, agitada esta la mar Cuidado con el barco que yo no sé nadar Alto ahí, que paso el barco no se hunde si los niños hacen _____________
MOMENTO PARA VER Este espacio lo utilizaremos para indagar sobre los conocimientos previos que os niños poseen del tema. ¿Para ti que es agua? ¿Cuál es la importancia del agua? ¿Qué pasaría si el agua se acabaría?
MOMENTO PARA COMPRENDER En este momento los estudiantes estarán muy pendiente de una charla que la docente en formación les va a otorgar dándoles a conocer la importancia del agua y los bueno usos que le podemos dar a esta misma.
MOMENTO PARA ACTUAR En este espacio compartiremos una fotocopia la cual deberán colorear y en la cual identificaran las ventajas del agua para nuestro diario vivir.
MOMENTO PARA VALORAR Realizaremos una dinámica en la cual se deben hacer en parejas, entonces a un compañerito se le pega una acción que realizamos con el agua en la frente ejemplo: bañarse, y el otro compañero sin hablar deberá realizar la acción para que el otro compañero la adivine. MOMENTO PARA CONCERTAR Aquí las maestras en formación estaremos dispuestas para las preguntas que los niños tienen o sobre las dudas e inquietudes que les surgen.
CLASE 4 META DE COMPRENSION: Los estudiantes de la sede musinguita estarán en capacidad de reconocer que es el clima.
PREAMBULO EL ENCUENTRO Comenzaremos la clase con una dinámica. La cual consiste en que a cada niño se le dará un parte del clima ejemplo: Lluvia, sol, nieve. Etc. Y cuando la maestra en formación diga el nombre clima el niño deberá salir y dramatizar el nombre que le correspondió, esta dinámica con el fin de adentrarnos un poco más en este tema.
MOMENTO PARA VER Este espacio indagaremos los conocimientos previos de los niños con las siguientes preguntas: ¿Qué crees que es el clima? ¿Te gusta la lluvia? ¿Te gusta el sol?
MOMENTO PARA COMPRENDER En este espacio le daremos una pequeña definición a los niños de lo que es el clima y una debida explicación.
EL CLIMA
El clima es el resultado de la interacción de diferentes factores atmosféricos, biofísicos y geográficos que pueden cambiar en el tiempo y el espacio. Estos factores pueden ser la temperatura, presión atmosférica, viento, humedad y lluvia.
MOMENTO PARA ACTUAR Les entregaremos a los niños una fotocopia con los diferentes factores que contiene el clima
MOMENTO PARA VALORAR Para este espacio indagaremos a los niños sobre qué tipo de clima observan ellos que tienen puesto municipio, y por medio de estas explicaciones les daremos a conocer este tema de la mejor manera.
MOMENTO PARA CONCERTAR En este momento haremos el baile de la bomba La cual consiste en que habrá varias bombas y ellos deberán pasarla cuando escuchen que para la música deberán explotarla y responder la pregunta que hay en ella.
CLASE 5
META DE COMPRENSION: Los estudiantes de la sede musinguita estarán en capacidad de conocer la clasificación de los animales según el clima.
PREAMBULO EL ENCUENTRO Iniciaremos el día con una pausa activa en la cual los niños se podrán estirar y así continuar de la mejor manera la clase.
MOMENTO PARA VER Después les enseñaremos a los niños que los animales también tienen adaptaciones según el tipo de clima y lo haremos por medio del siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=eVU4LFd1fH0
MOMENTO PARA COMPRENDER Con el video visto anterior mente los niños deberán explicar lo que entendieron por medio de un dibujo que ellos mismos deberán realizar
MOMENTO PARA ACTUAR
Con el dibujo realizado anteriormente deberán salir y exponerlo ante sus compañeros y así todos podrán observar lo que sus compañeros realizaron.
MOMENTO PARA VALORAR En este espacio a los niños se le dará una explicación más a fondo de todo este tema por medio de imágenes que las maestras en formación llevaran.
MOMENTO PARA CONCERTAR En este espacio las maestras en formación estarán dispuestas a responder todas las preguntas que los niños tengan.
CLASE 6
META DE COMPRENSION: Los estudiantes de la sede musinguita estarán en capacidad de conocer los animales terrestres
PREAMBULO
EL ENCUENTRO Comenzaremos la clase con la dinámica del el rey pide: Y así aprovecharemos para poner a los niños hacer acciones de los animales terrestres.
MOMENTO PARA VER Comenzaremos la clase pidiéndoles a los niños que dibujen los animales que siempre observan en el lugar donde ellos viven.
MOMENTO PARA COMPRENDER Después de esto con los dibujos que ellos hicieron les explicaremos que esto son los animales terrestres y luego les daremos una pequeña definición.
ANIMALES TERRESTRES Son aquellos que se trasladan por tierra, a través del agua o del aire. Por eso, se piensa que los animales que viven sobre la tierra y que se mueven por ella, son terrestres.
Las docentes propiciaran esta pequeña definición y luego ellas explicaran adecuadamente el tema.
MOMENTO PARA ACTAUR
En este espacio sacaremos a los niños al frente y deberán imitar al animal que la docente en formación le ponga en el tablero y le preguntaremos a los niños si el animal es terrestre.
MOMENTO PARA VALORAR En este espacio llevaremos a los niños a dar un paseo por la escuela para que ellos puedan observar los animales que se encuentran alrededor y así afianzar más lao aprendido
MOMENTO PARA CONCERTAR Las maestras en formación responderán todas las dudas de los niños.