PENSAMIENTO CUANTITATIVO ELIZABETH SANTANA HERNÁNDEZ
Análisis del PEP 2011 pensámiento mátemático En cuanto a las competencias se dividen en primer lugar número y en segundo término forma, espacio y medida, de las que se derivan diversas competencias en las que el niño debe desarrollarse adecuadamente , en cada una de las competencias se menciona lo que busca favorecer en el alumno, para esto se describen algunos aprendizajes esperados que intenta cubrir completamente lo que se espera en cada competencia, los aprendizajes aunque no mencionan una actividad como tal permiten a la educadora adecuarlo a alguna actividad específica de manera que la adapte a las necesidades y nivel del grupo con el que está trabajando.
Caracter abierto
Bases y propósitos
Campos formativos
Características del PEP 2011
Estandares curriculares
Competencias
Aprendizajes esperados
PENSAMIENTO CUANTITATIVO ELIZABETH SANTANA HERNÁNDEZ
Pensamiento matemático
Pensamiento matemático Aspectos en los que se organiza Pensamiento matemático
Número
Forma espacio y medida
en situaciones variadas para poner en práctica el conteo. Competencias
-Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. -Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. -Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
Competencias
-Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. -Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. -Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. -Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición.