PENSAMIENTO CUANTITATIVO ELIZABETH SANTANA HERNÁNDEZ
PLANTEAR UN PROBLEMA QUE EL NIÑO ES CAPAZ DE RESOLVER SIGUIENDO UNA COMPETENCIA COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Usa procedimientos propios para resolver problemas Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. DESARROLLO DEL PROBLEMA: Se le planteará al niño un problema en el cual habrá 3 árboles con manzanas en cada uno de ellos Árbol 1: 8 manzanas Árbol 2: 13 manzanas Árbol 3: 9 manzanas Posteriormente se le pedirá al niño que iguales la cantidad de manzanas quitando o poniendo manzanas donde sea necesario para que se logre tener el número 10. Para comenzar con la actividad planeada el niño deberá contar la cantidad de manzanas e identificar si faltan o sobran. Después el tendrá que hacer un planteamiento por medio de la suma o la resta según sea el caso para obtener el resultado que se desea. Cuando el niño haya realizado la actividad habrá que hacer un cuestionamiento sobre que hizo, como lo hizo y por qué lo hizo, para que logre identificar si la actividad es correcta o si hay algún error y como resolverlo. Observar el grado de dificultad: Tercer grado