ELABORACIÓN DE LA ARGUMENTACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Explique de qué manera tomó en cuenta las características del contexto interno y externo para plantear las estrategias, espacios, materiales, actividades, tiempo, forma de evaluar y demás elementos considerados en la Planeación Didáctica.
Paso 1
Paso 2
Contexto Interno y Externo de la Escuela en la que labora.
Desde mi punto de vista las caracteristicas ya sean internas o externas del jardín de niños influye mucho en la educación de los alumnos ya que ninguno de ellos se va a desenvolver de la misma manera, se debe de tomar en cuenta la colaboración de los padres de familia y ver que tanto se involucran con la educación de sus hijos, yo los tome en cuenta para realizar actividades que esté de acuerdo a sus capacidades, y materiales con lo que pudiera contar, para poder realizar una efectiva y adecuada práctica educativa.
Diagnóstico del Grupo que Argumente cómo los elementos del atiende. diagnóstico del grupo orientaron el diseño y elaboración de la planeación didáctica, las estrategias seleccionadas, así como la forma de evaluación. Para mi algo que llego a afectar
indirectamente la práctica fue el hecho de un mal diagnóstico, ya que la docente titular me proporciono un diagnostico en donde se decía que los alumnos tenían varias habilidades y competencias ya dominadas, pero al momento de estar frente a grupo y querer ejercer la práctica me percaté de que el grupo tenía muchas deficiencias, además de que las actividades eran elevadas para el nivel cognitivo en el cual estaban, algo a lo que recurrí fue a tratar de hacer las actividades más fáciles para los alumnos para que pudieran realizarlas de una manera adecuada. Mi evaluación fue por medio de rubricas y listas de cotejo en las cuales se evaluó a cada uno de los alumnos para conocer que competencias tenían adquiridas de verdad y también conocer después de las actividades realizadas que nuevas competencias ya tenían adquiridas. Paso 3
Plan de Clase.
Explique cuál es la congruencia entre los propósitos, los contenidos curriculares y la secuencia didáctica propuesta de acuerdo con el Plan y programas de estudio. Analice la correspondencia entre la selección de los contenidos curriculares y el diseño de la secuencia didáctica con el
contexto educativo y el diagnóstico de grupo. Mencione la correspondencia entre las estrategias didácticas y el enfoque del campo de formación o asignatura del Plan y programas de estudio El propósito principal de la situación didáctica es “Conocer que es un hábitat”, identificar las características físicas que lo componen, así como observar la fauna y flora que poseen” esto de acuerdo al campo formativo de exploración y conocimiento del mundo centrado en el aspecto de mundo natural, la competencia que se busca favorecer es “Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras” por medio de actividades que comiencen contextualizando a los niños sobre ¿qué son los hábitats? Para después pasar a mostrarles una presentación que les muestre los distintos tipos de hábitats entre otras caracteristicas y que ello
Paso 4
Estrategias de Intervención Didáctica.
logren describir las características que observan en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive. La selección de los contenidos es correcta ya que por medio de esta actividad y a lo que nos dice el diagnóstico y el contexto es que los alumnos son en su mayoría niños y son visuales, tienen una buena disposición por aprender cosas nuevas e involucrarse con el contexto exterior o nuevos contextos que se les pudieran plantear Explique cómo los aspectos del contexto influyeron en la selección de las estrategias didácticas. Exprese cuál es la pertinencia de las estrategias didácticas seleccionadas. Fundamente desde el punto de vista teórico la elección de las estrategias didácticas seleccionadas El contexto siempre va a influir pero depende de nosotros que influya de una manera positiva o negativa, la selección de los campos formativos fue dada por la maestra titular para poder yo realizarla en mi práctica, hubo
Paso 5
Estrategias de Evaluación.
como en todo la parte negativa pero lo que influyo de una manera positiva fue el entusiasmo de los alumnos y su disposición para realizar las actividades. Argumente de qué manera las estrategias, métodos y técnicas de evaluación empleadas responden a las características internas y externas de la escuela. Explique la forma en que las estrategias, métodos y técnicas de evaluación empleadas guardan congruencia con el diagnóstico de su grupo, el Plan de clase y las estrategias de intervención didáctica que diseñó. Justifique el proceso de retroalimentación que siguió con sus alumnos. Exprese de qué manera las estrategias, métodos y técnicas de evaluación empleadas le permitieron conocer que tanto aprendieron sus alumnos. Mi método de evaluación como lo había mencionada anteriormente fue por medio de la elaboración de listas de cotejo, lo que hice fue evaluar a los niños según las competencias que tenían adquiridas (saberes previos) y las competencias que por medio de las distintas actividades deberían de adquirir. Me resulto de manera efectiva ya que
pude conocer un poco más las aptitudes y actitudes de los alumnos frente a sus compañeros, sus formas de aprendizaje así como las formas de trabajo de los mismos pude darme cuenta de un niños con aptitudes sobresalientes y otros cuantos que tienen atención dispersa, y Cristian que es el mayor de los casos en el cual tienen autismo, él requiere de mucha atención aunque en veces en vez de ayúdalo solo lo que hacen es perjudicarlo ya que lo único que hacen es sobreprotegerlo, y nunca dejan que realice las actividades aunque estén hechas para que él pueda elaborarlas.
CUADRO COMPARATIVO DE CIENCIAS EDUCACIÓN CIENTÍFICA EDUCACIÓN CIENTÍFICA MODERNA TRADICIONAL La educación tradicional básicamente se basa en que el maestro tiene la verdad absoluta y que el solo esta para transmitir los conocimientos hacia los alumnos, básicamente lo que se hacía era una repetición de los conocimientos. Los alumnos solo escuchaban y se apropiaban de los conocimientos El ejemplo de ello son carreras demandantes como medicina, ya que ahí solo es repetitivo pero desde mi punto de vista esto es malo ya que el conocimiento solo se aprende memorísticamente pero en realidad
La educación moderna es en la cual ya está involucrada la tecnología, por ejemplo en el caso de las enfermedades ya muchas pueden ser tratadas por medio de la tecnología, también algo de la educación moderna es el hecho de que ya el maestro no es el que tiene la verdad absoluta ni se dedica a solo transmitir los conocimiento sino que ahora cada uno de los alumnos crea su propio conocimiento a partir de las herramientas que se le dan y así puede ir creando sus propios conceptos.
no tiene un sustento ni se queda con un aprendizaje significativo.