BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” ZACATECAS, ZAC. 26 DE ENERO DE 2017
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO INVESTIGACIÓN HISTÓRICA “UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS” PRIMER SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
P ROFESOR M ARGIL D E J ESÚS R OMO R IVERA
[Subtítulo del documento]
ELIZABETH SANTANA HERNÁNDEZ
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
INTRODUCCIÓN: La Universidad Autónoma de Zacatecas es una institución que ha pasado por un largo proceso de estructuración y reestructuración en el cual han participado un sin número de personajes que contribuyeron de manera decidida, importante, e incluso aportando recursos económicos propios como lo fue e l padre jesuita Don Francisco Pérez de Aragón para que fuera una realidad el inicio de nuestra máxima casa de estudios, como colegio de San Luis Gonzaga De Zacatecas (1774-1832) después fue la casa de estudios de jerez (1832-1837), seguido con el nombre de instituto literario del departamento (1837-1867). De 1867 a 1885 fue nombrado instituto literario de García esto por el impulso que brindo el entonces gobernador del estado de Zacatecas Francisco García Salinas. Para los años de entre 1885 a 1919 fue llamado instituto científico y literario de Zacatecas que posteriormente y gracias a la conquista de la autonomía fue llamado instituto de ciencias autónomas de zacatecas 1959-1968. El 6 de septiembre de 1968 tomo el nombre actual como Universidad Autónoma De Zacatecas “Francisco García Salinas” retomando el nombre del exgobernador quien siempre apoyo la educación universitaria de los zacatecanos. En el transcurso de los años de 1774 a la actualidad ha habido cambios en cuanto a los contenidos curriculares y planes de estudio que se han impartido en la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ).
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS (UAZ) La Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas” o más conocida como UAZ es la máxima casa de estudios en el estado de Zacatecas. FUNDACIÓN: El día 13 de septiembre de 1774, el H. Ayuntamiento de la capital de Zacatecas se dirigió al Virrey de la Nueva España, solicitando la creación de un Colegio. El padre jesuita Don Francisco Pérez de Aragón, esclarecido zacatecano, donó a este Colegio los réditos de la Hacienda de Linares, correspondiente a Fresnillo, la que había vendido al Conde de Regla en $85, 676.00 pesos y le regaló también una casa sobre cuyo terreno se levantó el actual edificio. Las cátedras que se establecieron en el Colegio de San Luis Gonzaga de Zacatecas fueron Latinidad, Retórica, Filosofía, Historia y Teología Eclesiásticas. Fueron retomados la constitución y el reglamento del Colegio de San Idelfonso de la ciudad de México y adaptados al de Zacatecas. Los padres jesuitas se encargaron de la dirección de este Colegio hasta que en 1832 se le dio el nombre de Instituto Literario, después se llamó Instituto Literario de García y luego Instituto Científico y Literario de Zacatecas, posteriormente Colegio del Estado, para después llamarse Instituto de Ciencias, que, al alcanzar su autonomía, se denominó Instituto de Ciencias Autónomo de Zacatecas (ICAZ). CASA DE ESTUDIOS DE JEREZ (1832 – 1837) Al ocupar la gubernatura del Estado el señor Francisco García Salinas fue quien promovió en 1832 la fundación de una Casa de Estudios donde se impartieron las cátedras de: latín, Dibujo, Bellas Artes, francés, Lógica, Geografía y Jurisprudencia. Dicha Casa de Estudios se establecería en la Villa de Jerez, cuyo documento fue fechado en octubre de 1831. El proyecto resultó ambicioso respecto a las cátedras y sólo se impartieron: Gramática Latina, Filosofía, Derecho Civil con lecciones de Derecho Patrio e Historia Eclesiástica y Derecho Canónico. El dictamen sobre esta proposición anterior fue dado en la Sala de Comisiones en octubre 6 de 1931. El documento que da sustento jurídico a la fundación de esta Casa de Estudios fue rubricado y fechado en octubre 10 de 1831. La apertura del Colegio e instalación de la Junta Gubernativa se verificó en noviembre 12 de 1832.
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La Casa de Estudios de Jerez no era una continuación del Colegio de San Luis Gonzaga, ya fueron dos proyectos educativos diferentes.
INSTITUTO LITERARIO DEL DEPARTAMENTO (1837 – 1867) Esta primera Casa de Estudios que funcionó desde el 5 de noviembre de 1832 (por decreto) hasta el 27 de abril de 1837 y luego se trasladó al edificio de la ciudad de Zacatecas (antiguo Colegio de San Luis Gonzaga). El 20 de octubre, de 1837 a las 11:00 horas, el ejecutivo Don Santiago Villegas en medio de un brillante festival ponía al servicio de la juventud, el "Instituto Literario del Departamento". Ya en Zacatecas desde su primer director, el Lic. Teodosio Lares y los que lo sucedieron, se le dio un gran impulso al nuevo plantel, los planes de estudio se reformaron y fueron cada vez más operantes. Al existir otras materias e incluirse en los programas de formación profesional, originaron otras escuelas o cátedras, como se denominaban entonces. Dado el prestigio de que había gozado a nivel de la República el número de cátedras se aumentó considerablemente y fue reforzada su distribución conforme a las leyes posteriores, conteniendo desde el año de 1843 las siguientes cátedras: Física y Matemáticas; Cosmografía, Cronología, Gramática Castellana, Primera y Segunda Latinidad; Francés, Derecho Natural, Derecho Romano y Público; Legislación, Economía Política, Psicología Moral y Teodicea; Música y Dibujo; además funcionaban las academias de Leyes y Bellas Artes que comprendían las carreras de Derecho y Constructor, Pintor y Dibujante. Un año más tarde se iniciaron las clases de Minería y Astronomía, así como los cursos de Administración Minera y Agrícola. El Instituto además de lograr un gran prestigio, obtuvo su adecuación a las necesidades económicas de la entidad. En estos años la cuota era de 600.00 pesos anuales de un número de 200 alumnos de los cuales 70 sólo asistían a la primera cátedra (Dibujo) y 130 a las siguientes. Es evidente el nivel selectivo presente en esta etapa.
INSTITUTO LITERARIO DE GARCÍA (1867 – 1885) El Instituto Literario sufre en 1843 su clausura más prolongada. Mientras tanto en Fresnillo inicia sus actividades una Escuela de Minería, en donde con un enfoque teórico –práctico se enseña Metalurgia y Ensaye de Labores de Minas. Desde ese año hasta 1857 el Instituto fue cerrado en tres ocasiones siendo la última en 1864, un año antes de que Maximiliano clausurara en forma definitiva la Real y Pontificia (Universidad de México). La Institución abrió nuevamente sus puertas el día 1 de enero de 1867, ahora ya con el nombre de "Instituto Literario de García" como muestra de gratitud al insigne gobernante fundador. Bajo la influencia del régimen juarista, las características económicas y sociales de la época, determinaron la influencia de la educación en el Instituto. 3
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Así en 1869 se abre la Escuela Preparatoria que recoge los Planes de la similar de la capital del país, que gozó de gran prestigio hasta el año de 1910 (antes de la Revolución). La población total era de 34 alumnos distribuidos en Preparatoria, Profesionales y aquellos que tomaban materias sueltas. La disminución de la población responde al movimiento migrante originado por el estallido de la Revolución. En 1870 se creó el antecedente de la Escuela de Enfermería, de las más prestigiadas del país. También en 1870 se iniciaron los estudios de Ingeniería con el establecimiento de la Carrera de Topografía e Hidrografía, más tarde Minería y Beneficio de Metales, Ingeniería Civil, Ensaye y Apartado de Metales. Así la educación responde a las necesidades que imperan en el tipo de producción extractivo del Estado. El aumento de la producción minera en Zacatecas impacta directamente la enseñanza en el Instituto de García; así se integra a su planta docente profesionistas de gran prestigio" entre los que figuraron: el Ing. Francisco J. Lavista, administrador y minero mayor de Malanoche; Joaquín M. Ramos, ingeniero técnico de la Compañía Minera Anónima de la Concepción y Anexas de Catorce, San Luis Potosí; Ignacio Hierro, médico cirujano y farmacéutico, ingeniero de minas y ensayador de metales, maestro fundador de la Escuela Práctica de Minas de Fresnillo y profesor fundador de la Escuela Nacional de Ingenieros y, ocasionalmente Pascual Arenas director fundador y profesor de explotación en la Escuela Práctica de Minas de Fresnillo. Además de estos profesionistas mexicanos, se integraron algunos extranjeros formados en universidades europeas. Con el cuerpo así estructurado se le da un giro a la enseñanza en el Instituto Literario, la cual era de corte eminentemente libresca y tradicional. Ahora se trata de darle un carácter práctico y se estrecha el vínculo entre el Instituto y los centros de producción; se instrumentan así otros estudios: Medicina, Ingeniería Ensayador de Metales y Profesor en Farmacéutica. Se abren también cursos libres que podían ser tomados por cualquier persona, es decir se da, una apertura de la Institución hacia la población, la cual podía capacitarse en Dibujo, Pintura, Idiomas, Carpintería, Fotografía, Telegrafía. Este apoyo académico resulta de la coincidencia de la opinión entre liberales y positivistas en el sentido de otorgarle gran importancia a la enseñanza de las Ciencias y la Investigación, lucha que explica también la reforma positivista de la educación nacional, misma que dirigió Don Gabino Barreda (discípulo de Comte). Las Leyes de Instrucción de 1867 y 1869 elevaron a la Escuela Nacional Preparatoria a la condición de subordinación y dispersión.
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La influencia de la Filosofía Positivista reforzada con el momento histórico que vivía el preámbulo de la Revolución Mexicana obligó a reformar los programas de estudio y la propia enseñanza, imprimiéndole un carácter más científico. Enseñándose Ciencias Experimentales como la Física, la Química y la Biología en detrimento de la Teología y la Filosofía que empiezan a perder peso. El Positivismo toma cada vez mayor fuerza al lado del auge de las Matemáticas y la Astronomía. Como consecuencia se establecieron en el Instituto los laboratorios de Minas, Química y Física. Se fundó en 1876 por el ingeniero Don José Árbol y Bonilla el Observatorio Astronómico, en 1880 se contó con el Museo de Ciencias Naturales y una colección herbolaria además de una colección de mineralogía. En el año de 1880 con el doctor Fernando Castro se funda la Escuela de Farmacia, que luego de varias suspensiones se clausuró definitivamente en 1818. De 1870 a 1896 funcionó la Carrera de Medicina que fue clausurada como otras del país por carecer de instrumentación y otros apoyos didácticos. En correspondencia con el momento histórico que se vivía y congruentes con la impartición de conocimientos científicos y conciencia crítica que obligaban a reformar los programas de estudio de las escuelas.
INSTITUTO CIENTÍFICO Y LITERARIO DE ZACATECAS (1885 – 1919) A partir de 1885 el Instituto Científico y Literario de García se transformaría en "Instituto Científico y Literario de Zacatecas". La determinación positivista articulada con la influencia neoliberal "pretendían lograr para México la libertad de prensa, la no reelección, el salario mínimo, mayor justicia social y verdadera educación para todos". Con esa mística se desarrolló la Institución hasta que se dio en nuestro país el proceso revolucionario más significativo de principios de siglo "La Revolución Mexicana" que influiría notablemente en el cambio y orientación del Instituto, como de todas las estructuras sociales.
INSTITUTO DE CIENCIAS DE ZACATECAS (1920 - 1958) Las tendencias nacionalistas emanadas de la Revolución, las influencias del Estado en nuevas esferas de la vida social cambiarían el rumbo del Instituto que en sólo dos años cambia de nombre. En 1918 fue denominado "Colegio del Estado" y a partir de 1920 se le denominó "Instituto de Ciencias de Zacatecas"
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El Positivismo como doctrina política aplicada a la realidad mexicana fue perdiendo fuerza; así las transformaciones que sufrió el Instituto pueden ser interpretadas en el contexto de la reforma educativa de Don Justo Sierra, quien desde 1881 sostuvo la idea de modificar la Universidad y por lo tanto las instituciones de educación superior de provincia, en virtud de la influencia que tenía aquella sobre éstas. Según Guevara Niebla, la reforma educativa de Sierra fue en realidad una respuesta modernizadora del estado porfiriano ante una crisis de consenso que comenzaba a expresarse con caracteres agudos en las áreas urbanas, particularmente entre los sectores medios ilustrados. Esta reforma se perfiló contra las antiguas concepciones positivistas y reivindicó el liberalismo educativo. De hecho, la creación de la Universidad Nacional significó la cristalización en México del modelo liberal aplicado en Alemania. El Instituto de Ciencias de Zacatecas funcionó normalmente, hasta que nuevamente y por motivos políticos y sobre todo por la lucha en torno a la libertad de cátedra y autonomía fue cerrado durante el gobierno del General Matías Ramos, mediante decreto del 15 de noviembre de 1934. Reabierto en 1937 y a partir de entonces funcionaron con mayor o menor regularidad los Bachilleratos en la Escuela Preparatoria, las de Jurisprudencia, Medicina, Ingeniería Topográfica y de Minas, Ensaye y Obstetricia. Las escuelas fueron creciendo y el Instituto poco a poco fue recobrando su forma y ampliando su estructura.
CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA Instituto de Ciencias Autónomo de Zacatecas (1959 – 1968) En 1958 se enfrenta la lucha por la autonomía que se conquista por los estudiantes zacatecanos y se otorga el reconocimiento por parte del Estado el 10 de octubre de 1959, denominándose "Instituto de Ciencias Autónomo de Zacatecas" (ICAZ). El mismo estaba integrado por las siguientes escuelas: Secundaria, Preparatoria, Enfermería, Ingeniería y Derecho. El Instituto de Ciencias Autónomo de Zacatecas se desarrolló rápidamente, siendo este crecimiento sólo de carácter cuantitativo, ya que los contenidos de las enseñanzas permanecían obsoletos, utilizándose en todas las escuelas planes y programas de estudio que habían sido tomados de la UNAM desde hacía muchos años antes. La práctica docente en el ICAZ se caracterizaba por su autoritarismo; de hecho, el rector que recién había sido sustituido, fue posiblemente, el más vertical y autoritario, ligado íntimamente a los intereses de la oligarquía zacatecana.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS (1968 – 2010) Durante el período gubernamental del ingeniero José Isabel Rodríguez Elías, se permitió que el Instituto de Ciencias Autónomo de Zacatecas, mediante decreto del 6 de septiembre de 1968, el ejecutivo del Estado lo transformara en la Universidad Autónoma de Zacatecas. Esta transformación obedecía así a un acto demagógico del gobernador, ya que de hecho el antiguo ICAZ funcionaba prácticamente con el mismo subsidio estatal, sólo que ahora con otro nombre: UAZ. El desarrollo está determinado por dos influencias combinadas: la francesa y la alemana. La primera mediante la Organización Federada de Escuelas e Incorporación de Nuevas Carreras de Profesión Científica (Agronomía), y la segunda con la incorporación a la Universidad de Institutos de Investigación (el Centro de Investigaciones Históricas fundado en 1968). Los resultados de las sumas de estas influencias condicionan, por un lado, la reunión federada de escuelas, con completa autonomía académica entre ellas y, por otra, integrado una cadena paralela y sin ninguna relación orgánica fundamental con las escuelas, los institutos y centros de investigación. En esta época (1968), se podía caracterizar según José Revueltas, en juventud y revolución, en los siguientes términos "Si la conciencia universitaria del estudiante se conforma acríticamente con la sociedad en que vive deja de ser una conciencia activa, deja de tener el atributo que define a la conciencia misma como movimiento y transformación revolucionaria, para convertirse en el espejo inmóvil de la sociedad". En los primeros años como universidad, la institución, al lado de un proceso vertiginoso de desarrollo, muestra en su interior una dinámica de discusión y análisis de sus estructuras, organización, funcionamiento, contenidos, metodología y técnicas de la enseñanza, vinculación con los sectores desprotegidos de la sociedad, entre otros; en la que se incluye de manera significativa el "Simposium de Reforma Universitaria" que se dio entre los años 1971 – 1972 y que trajo como consecuencia, entre otras, la Reforma de la Ley Orgánica de la Institución mediante decreto de fecha 3 de mayo de 1972 y la del Estatuto General. De 1968 – 1972 la población estudiantil se incrementó en un 200 por ciento, el personal docente y administrativo más del 100 por ciento, sus ingresos económicos en un 260 por ciento; el aumento cualitativo y cuantitativo de las escuelas y departamentos y el fortalecimiento del patrimonio universitario, son algunos aspectos que reflejan esta situación.
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Hasta antes del Simposium de 1971, los planes y programas de enseñanza de la Escuela Preparatoria, se dieron a través de la democracia por procedimiento (C. Castoriadis) ya que estos fueron impuestos por las autoridades educativas de la institución, atendiendo sólo los intereses económico y políticos que prevalecían en la época y desatendiendo a lo social; se dio la desigualdad de oportunidades en la enseñanza (R. Boudon) ya que esta institución se caracterizó por ser eminentemente elitista, en la que sólo tenían acceso las personas del rango pudiente de la ciudad de Zacatecas y un número muy reducido de los municipios más cercanos y que pertenecían a familias acomodadas que tenían parientes en la capital. Es con la reforma de 1971, cuando se da la apertura para elaborar un plan de estudios acorde a la situación socio-política económica y cultural de ese tiempo, con ello también se dio la oportunidad de cambiar su política educativa, dando amplia cobertura para que ingresaran a sus aulas, todo aquel que lo deseara, sobre todo a las clases más desprotegidas. En 1999-2000 se realizó el Foro General de Reforma, con una amplia participación de la Comunidad Universitaria, logrando consensar resolutivos que fueron aprobados por el H. Consejo Universitario, que derivaron en los lineamientos generales para el actual modelo académico UAZ Siglo XXI. En el ciclo escolar 2000-2001 se aprobó una nueva estructura académicoadministrativa, organizada en las siguientes Áreas: Humanística y Educación, Ciencias Sociales y Administrativas, Ciencias de la Salud, Ciencias Agropecuarias, Ciencias Básicas, Ingeniería y Tecnología, Arte y Cultura y los niveles de educación Media y Media Superior; cada una integrada por Unidades y Programas.
LA UAZ EN LA ACTUALIDAD La Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas” atraviesa actualmente por una crisis financiera que la coloca en la incertidumbre y en la impunidad disfrazada de “autonomía” universitaria. Este crecimiento desproporcionado a los recursos que recibe la institución del subsidio federal y estatal, derivó en el financiamiento irregular, arbitrario, al apropiarse de las cuotas obrero patronales que deberían ser reportadas al Sistema del
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Ahorro para el Retiro y al Fovissste, lo que alcanzó una deuda de aproximadamente 1,500 millones de pesos.
La entonces llamada “deuda histórica” que acumulaba casi 15 años de vigencia, fue enfrentada primeramente por los rectores Rogelio Cárdenas y después por Alfredo Femat, quienes sucesivamente idearon un plan de rescate al proponer la construcción de lo que llamaron el campus “UAZ Siglo XXI” que comprendía la venta de edificios antiguos, propiedad de la Máxima Casa de Estudios. Para tal efecto el entonces rector Alfredo Femat Bañuelos (2004-2008) hizo un acuerdo con la gobernadora Amalia García Medina (2004-2010), con quien logró la absolución de dicha deuda con la Secretaría de Hacienda y el ISSSTE, lo que en aquel momento saneó las finanzas de la institución. Para lograr este acuerdo la UAZ se comprometió al pago oportuno del SAR, a una reingeniería administrativa, ordenamiento del gasto presupuestal y a la entrega de los edificios comprometidos con el ISSSTE. Sin embargo, durante el rectorado del doctor Francisco Javier Domínguez Garay no se cumplieron los compromisos pactados y al contrario, se inició la construcción de campus universitarios y preparatorias en otros municipios del estado, así como la contratación de más personal académico sin el aval de la Secretaría de Educación Pública, lo que obligaba a la Universidad a pagarles sueldos y prestaciones con recursos propios, de los cuales carecía presupuestalmente. Durante la transición rectoral con el ingeniero Armando Silva Cháirez (2012-2016) hizo crisis la situación financiera, pero lo peor fue la indiferencia de su administración, puesto que nunca se responsabilizó de presentar un plan de reordenamiento administrativo y tampoco realizó gestiones ante la Secretaría de Hacienda o la Secretaría de Educación Pública (SEP), sino que solo buscó el respaldo de la Anuies (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior), pero sin el apoyo del gobernador Miguel Alonso Reyes (20102016). El 23 de junio de 2013 en una entrevista colectiva con la prensa zacatecana, el rector Silva Cháirez, afirmó que la deuda de la Universidad era “impagable”. En ese momento ascendía a 600 millones de pesos. Argumentó entonces que el subsidio era
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de unos18 mil millones de pesos y que, por lo tanto, no se estaba en condiciones de subsanarla. Pero nunca hizo nada para resolver ese grave problema.
Es por ello que el primer reto que tiene el actual rector Antonio Guzmán Fernández (2016-2020) es el financiero, puesto que la Secretaría de Hacienda le retuvo a la institución 136 millones de pesos por el adeudo con el SAR, lo que dejó a la Máxima Casa de Estudios en la insolvencia para pagarle a más de cinco mil maestros y más de mil administrativos. Al asumir la rectoría de la UAZ, Antonio Guzmán Fernández, aclaro que el reto mayor de la institución era el déficit financiero, por lo cual, propuso un plan de austeridad que comprende la reducción de los salarios de funcionarios de la administración central universitaria. La Universidad Autónoma de Zacatecas tiene una deuda de casi 2,000 millones de pesos y para cerrar el presente año fiscal requiere 500 millones de pesos. Una pregunta sería cuál es la solución para regularizar la problemática financiera de dicha institución. Se debería de presentar un plan de reordenamiento y disciplina administrativa. Se deberá depurar su planta docente y administrativa, lo que podría obligar a una renegociación de algunas cláusulas del Contrato Colectivo de Trabajo; suprimir escuelas y preparatorias, al cumplimiento de lo pactado con el Issste y a una mayor transparencia en el ejercicio presupuestal; dar de baja las dobles plazas y evitar la fragmentación del recurso presupuestal federal. “De acuerdo con la Cuenta Pública 2013 emitida por la Auditoría Superior del Estado (ASE), la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ) muestra irregularidades en el ejercicio de más de 47 millones de pesos, en especial en pago de prestaciones injustificadas, otorgamiento de becas, entre otros, para lo cual iniciará el procedimiento para el financiamiento de responsabilidades resarcitorias”. - Diario La Jornada Zacatecas, 17 de junio de 2015. “Un total de 1,428 millones 600 mil pesos en Zacatecas resultaron con alguna observación por parte de la Auditoría Superior de la Federación (ASF), tras la
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revisión de la cuenta pública 2014 y, en concreto, a la aplicación de los fondos y programas federales que se ejercieron en la entidad durante ese ejercicio fiscal”. Diario la Jornada Zacatecas - 29 de febrero de 2016. La Auditoría concluye que “se presume un probable daño o perjuicio o ambos a la Hacienda Pública Federal” por casi 470 millones de pesos.
De la anterior el gobierno de Zacatecas encabezado por Miguel Alonso Reyes tiene 365 millones, 388 mil pesos en los que se ha requerido una aclaración por parte de la ASF, mientras que se calculan en cerca de 440 millones los “probables daños o perjuicios o ambos a la Hacienda Pública Federal”. En la citada información también aparece la administración universitaria con un total de 581 millones 35 mil pesos observados, de los cuales casi 16 millones 500 mil pesos constituyen un probable daño al erario público. Universidad y gobierno del estado tienen la misma deuda financiera, puesto que sus antecesores no actuaron con apego a la normatividad y régimen financiero adecuado, por lo que, hoy son sujetos de observaciones por parte de la Auditoría Superior de la Federación y de la Auditoría Superior del Estado, lo que en parte mantiene en una “quiebra técnica” a la administración estatal, como le calificó el actual gobernador Alejandro Tello a la situación financiera que prevalece en el estado. El gobernador Tello tiene un problema mayúsculo con el sector educativo del estado, puesto que no solo es la Universidad, sino todo el sistema de educación básica, media y superior el que atraviesa por deudas que arrastran, a las que habría que agregar a los colegios de bachilleres. Son más de cuatro mil millones de pesos los que se requieren para sanear a este sector en lo inmediato. La Universidad Autónoma De Zacatecas “Francisco Garcia Salinas” actualmente está conformada en Áreas Académicas del conocimiento, que a su vez se conforman por diferentes Unidades Académicas que cubren las actividades sustantivas de Docencia, Investigación, Extensión y Gestión Académicas. Es una institución que cubre las necesidades de desarrollo de los jóvenes estudiantes zacatecanos y de otros estados en las áreas biológicas, humanístico-sociales, ingeniería, idiomas, arte, agropecuarias y de ciencias exactas. Asimismo, realiza grandes esfuerzos en el impulso a la Ciencia, la Tecnología y la Innovación a través de sus actividades de
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Investigación en todos los campos mencionados. Uno de los aspectos más importantes en el desarrollo que actualmente ha tenido la Universidad es la modernización de todas sus áreas.
CONCLUSIONES La revisión de la trayectoria histórica de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ) ha permitido conocer la evolución y procesos por los cuales ha pasado la llamada máxima casa de estudios del estado de zacatecas, que desafortunadamente y como consecuencia de los malos manejos de quienes han fungido como autoridades se encuentra con serios problemas para continuar como formadora de profesionales universitarios. Una trayectoria de 242 años (1774-2016) pareciera que se está yendo por la borda, ya que los recursos económicos que se requieren para subsidiar la deuda histórica que se tiene son de 600 millones pesos, cantidad exagerada que nos habla de la ya mencionada ineficiencia en el manejo de recursos, contratación de personal, apertura de nuevos campus y también una parte importante que no se debe dejar de mencionar es la desviación de recursos. Existe un sin número de egresados universitarios que gracias a esta máxima casa de estudios han logrado una preparación académica que les permite desempeñarse a nivel particular o en instituciones públicas y privadas y lograr un buen nivel de vida gracias a su profesión. Es por ello que resulta triste e indignante el hecho de que pueda llegar a desaparecer pues para la gran mayoría de quienes ingresan
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es la manera más accesible y apropiada para conseguir una formación universitaria con grados académicos incluso de doctorado.
BIBLIOGRAFÍA Biblioteca pública Lic. Genaro Garcia Valdez López mateos 713, Col. Tecnológica C.P. 99020, Fresnillo, Zacatecas Unidad académica de preparatoria Plantel 3 UAZ Niño artillero s/n, Col. Industrial C.P. 99030 Fresnillo, Zacatecas http://www2.uaz.edu.mx/web/www/resena-historica#vision http://www.periodicomirador.com/2016/10/16/la-deudaimpagable-la-uaz-la-quiebra-financiera/
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