OBSERVACIÓN Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ELIZABETH SANTANA HERNÁNDEZ
NO HAY PREGUNTAS ESTÚPIDAS Heinrich Heine Los estudiantes se quejan sobre la pertinencia de lo que se les explica, y esto hace que disminuya el respeto por sus mayores; mientras que los profesores se desesperan ante el deterioro de los niveles educativos y los caprichosos que se han vuelto los estudiantes. Los estudiantes y los profesores deben enseñarse a sí mismos una habilidad esencial: aprender a aprender. Existen muchos niños dentro de las escuelas infantiles o elementales que son científicos natos, aunque con el asombro muy causado y el escepticismo muy suave. Son curiosos, tienen vigor elemental. Se les ocurren preguntas provocadoras y perspicaces. Muestran un entusiasmo enorme. Hacen preguntas sobre detalles, no han oído habla de una pregunta estúpida. Mientras que a los adolescentes les preocupa hacer preguntas estúpidas están dispuestos a aceptar respuestas inadecuadas, no plantean cuestiones de detalle, sino que simplemente memorizan hechos, pierden el interés y el placer del descubrimiento; y esto por el miedo a los insultos o burlas. Pero existe algo de lo que nos habla que ha visto como los adultos se enfadan cuando los niños les hacen preguntas científicas, los cuales contestan de una manera desagradable, grosera o pasan rápidamente a otros temas; lo que hace ver al niño que este tipo de preguntas enojan a los adultos. No es necesario que los adultos se sientan superiores a los niños o unos sabe lo todo; ya que hay mejores respuestas que decirle al niño, ya que si tenemos una idea de la respuesta podemos intentar explicársela. No hay preguntas ingenuas, preguntas tediosas, preguntas mal formuladas, preguntas planteadas con una inadecuada autocritica. Pero toda pregunta es un clamor por entender en el mundo. No hay preguntas estúpidas. Los niños necesitan experimentar con sus propias manos el método experimental en lugar de leer un libro cosas sobre la ciencia. La experimentación se puede enseñar en muchas materias distintas de la ciencia. El día escolar tradicional tiene que contener ahora toda una serie de requisitos para lo que se ha llamado “nuevo trabajo de las escuelas” educación sobre seguridad personal, sobre consumo sida, conservación y energía, vida familiar y preparación para conducir. La mayoría de los niños americanos no son estúpidos, parte de la razón por la que se aplican el estudio es que reciben pocos beneficios tangibles cuando lo hacen. Nos habla sobre algunos científicos y sus investigaciones, así como todas aquellas preguntas que se hacen para poder hacer ciencia. Así como también nos dice que todos los científicos tan solo una vez han experimentado un
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asombro relevante. Así como de otras de investigaciones importantes en las que las “preguntas estúpidas” se hacen presentes para dar explicación de algo.