Relatoría de observación y análisis de la práctica educativa 12/05/17 La clase inicio con la presencia de los compañeros de primaria para apoyarlos sobre su actividad de lenguaje y comunicación. Al retirarse los compañeros, se dio seguimiento con el equipo uno, en donde Brenda nos hablaba sobre la meta principal de la escuela y la concepción que se tiene sobre la educación, que genera una gran cantidad de demandas diversificadas, como aquellos profesionales que no se dedican a la docencia y se meten a la educación. Nos habla de la oferta de la enseñanza superior privada que creció mucho más que las otras, así como también nos dice que los profesionales al estar en la enseñanza superior privada tienen un trabajo estable. Se comentaba que el nuevo modelo educativo y las nuevas reformas van directamente a la privatización de la escuela, como mexicanos primero y escuela al centro en donde diversas compañías se hacen cargo de escuelas para irlas apoyando y poco a poco dar plazas definitivas. El profesor nos dijo que en Zacatecas para este año se van a ofertar 22 plazas para preescolar mientras que en otros estados no hay ni una plaza, pero nos mencionó que ya no existen plazas definitivas, por la privatización, por lo cual esas 22 plazas no son definitivas, si no que se tienen que estar evaluando para poder mantener la plaza. Al gobierno federal y estatal, no les importa realmente el pueblo, por lo cual el profesor Margil nos dijo que nos pedía de favor que votáramos con conciencia, y que por favor no votemos por el infeliz PRI y el PAN. Así como también nos hizo mención sobre que nosotros podríamos ser los últimos en cursar una carrera dignamente, porque no nos está costando mucho y no se nos cobra una colegiatura. Ya que la intención que tiene el gobierno es cobrar para que toda la educación esté en manos de los empresarios, dejando a un lado la educación de calidad. Laura nos dijo que lo único que se iba a lograr con eso era pura ignorancia, y que ella creía que al gobierno le convendría que hubiera más educación porque el país de desarrollaría más. Mientras que el profesor nos comentó que lo único que quieren es que sepas hablar inglés y hacer cálculos para poder utilizar las maquinas, por lo cual se les da más énfasis a las clases de inglés y matemáticas. Después Ximena nos platicó sobre una discusión que tuvo con un amigo de economía en donde hablaban sobre la deuda de la UAZ y sobre porque quieren las reformas educativas privatizar las escuelas públicas y nos decía que su amigo estaba a favor de que privatizaran las escuelas, que porque muchas personas dejarían de estudiar y de esa forma las personas estarían trabajando como simples obreros ya no tendríamos una educación que nos permita hacer algo mas y que regresaríamos al ISI, el sistema de importaciones dentro de la república,
que habría más mano de obra por lo cual existiría una sobreproducción y la ley de oferta y demanda nos ayudaría para que todo esté más barato. Para lo cual el profesor nos puso un ejemplo sobre porque los campesinos de la parte norte del estado productor no pueden tener su frijol y se siguen dedicando a la siembre de frijol, pero no se los quieren vender porque los del tratado de libre comercio no quieren comprar su frijol, si no que ellos quieren que les compren el frijol que ellos les venden. Después Ximena nos comentó sobre un profesor que le dio en economía que siempre les hablaba de que México no avanza por que no hay gente que emprenda por su cuenta y además por que las oportunidades no se dan a las personas del país, sino a los extranjeros. El gran problema se dio cuando México firmó el tratado de libre comercio, por lo cual se estuvo comentando sobre los problemas de la economía en México. Y el profesor para resumir lo que se estuvo comentando dijo que todos los males económicos, sociales y de salud que existen en el mundo son a causa de los malditos gringos. Esther comento que México es el segundo país con más violencia después de Siria. Brenda retomo comentando que las licenciaturas cortas para formar profesores fueron de gran interés para las escuelas privadas superiores porque así podían ofrecer esas licenciaturas a bajo costo sin necesidad de rendir cuentas a nadie sobre la calidad que tenía. Posteriormente el profesor comento que cuando salgamos de la escuela y queramos hacer maestría, si hagamos maestría y hasta doctorado, pero que lo hagamos en una escuela con rigor académico. Después se estuvo comentando sobre las cuotas y colegiaturas que se pagan en una escuela pública y en una escuela privada, haciendo una comparación entre ellas. Diana retomo con el tema de organización institucional de sistemas de la escuela en donde nos menciona que surgió una expansión de los espacios públicos y esto causo una creciente falta de autonomía por parte de las escuelas, que hubo una fragmentación del proceso pedagógico que repercutió en el planeamiento de la ejecución y reproducción de técnicas. Esta política estaba centralizada en la distribución de recursos humanos y la estabilidad del empleo. Posteriormente, el profesor le pregunto a Monse sobre que es la calidad en la educación, para lo cual ella dijo que para ella calidad no significa que se den buenas clases, sino que primero este bien el sistema educativo, después que haya buena infraestructura en las escuelas, que las aulas tengan lo necesario para que los profesores puedan impartir una buena clase y posteriormente que los docentes estén preparados aunque la responsabilidad no es toda de él sino que es en conjunto desde gobierno, padres de familia y alumnos. El profesor menciono que para él la calidad es tener la capacidad de resolver cualquier tipo de problemática por muy difícil que sea. Para finalizar la clase el profesor menciono que para la próxima clase todas deberíamos traer el PEP y todo para hacer el ensayo de planeaciones, para hacer adecuaciones y modificaciones a la realidad.