Ano XI - nﾂｺ 681 - 8 de setembro de 2012
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28 MIL EXEMPLARES - SOROCABA E REGIﾃグ
Especial
2 EDUCAÇÃO
JORNAL IPANEMA / 8 de setembro de 2012
Colégio COC SANTA ROSÁLIA Foco na qualidade da educação e formação para vida em sociedade
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ão 15 anos de trajetória sempre em busca da excelência na educação, construindo assim uma imagem forte e respeitada em Sorocaba. E bons motivos para comemorar essa história de sucesso não faltam para o colégio COC Santa Rosália, que em 2013 inicia mais duas importantes etapas: a oferta de curso integral e bilíngue para alunos até o 2º ano e a inauguração de uma nova unidade (também no bairro de Santa Rosália) específica para à educação infantil. Assim como a atual (que atenderá os alunos do 1º ao 9º ano), a direção continua a enfatizar no novo prédio a qualidade de ensino e a importância de uma escola verde, com jardins, árvores e horta para que os alunos cresçam em contato direto com a natureza. A infraestrutura da nova unidade contará também com modernas instalações para ensino integral e bilíngue, além de muita tecnologia e brinquedos educativos, que estimulam a criatividade. Pois para o COC Santa Rosália tão importante quanto ensinar as disciplinas curriculares é trabalhar na formação de crianças e adolescentes criativos, sensíveis e prepa-
rados para a vida em sociedade. Para isso, diversos projetos paralelos aos conteúdos obrigatórios são desenvolvidos pela escola, que oferece, entre outros, cursos de teatro, fotografia, xadrez e coral. Também, em parceria com a Pearson (grupo responsável pelo material didático das mais conceituadas escolas de idiomas do país), a direção inaugurou, em 2012, o COC Language School, uma escola de idioma que funciona dentro do colégio. Outra atividade que vale destaque é projeto “Eco”, com uma programação diversificada voltada à preservação do meio ambiente. Para que todas essas atividades sejam desenvolvidas com excelência, o corpo docente do COC Santa Rosália passa por constantes cursos de capacitação, estando sempre atualizado em relação a novos projetos pedagógicos propostos no Brasil e no mundo. Em relação à infraestrutura, o colégio conta com sala equipada para atividades artísticas e musicais, além dos laboratórios de informática e biblioteca – um dos lugares preferidos dos estudantes. As lousas eletrônicas já fazem
parte da realidade das aulas que se tornaram ainda mais interativas e interessantes a essa geração que tem na internet ferramenta básica de expressão. Outro pilar básico da filosofia do colégio é promover o envolvimento dos familiares em suas atividades. Além de festas de confraternizações como Dia das Mães, Dia dos Pais e Festa Junina, a escola desenvolve jogos de vôlei para os pais e curso de informática para avós, construindo assim um ambiente escolar saudável, prazeroso e familiar. FILOSOFIA EDUCACIONAL O COC SANTA ROSÁLIA conta com procedimentos educacionais voltados para um mundo contemporâneo, altamente tecnológico e, portanto, com grandes desafios. Apesar disso, reconhece e valoriza práticas didáticas e pedagógicas que garantem a qualidade e os resultados na aprendizagem, sem desconsiderar que a vida acadêmica também está diretamente ligada às relações interpessoais e à vida em sociedade.
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Colégio Veritas
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VespeR Entidade de Pesquisa e Educação Ressurreição é uma Instituição Católica que prima pela Antropologia Cristã, preservando o Espírito Ecumenico. Os profissionais do Colégio Véritas acreditam que a boa educação é feita de valores. São ensinados princípios para a formação de pessoas íntegras e cidadãos preparados para grandes desafios. O VespeR Educação Digital é um projeto arquitetado para auxiliar a educação com ferramentas digitais colaborativas nas diversas disciplinas. Essa plataforma contempla a mobilidade no desenvolvimento dos conteúdos, através de um netbook conhecido como ‘classmate’. O projeto tem pesquisa de Mestrado na Universidade Federal do Rio de Janeiro e prioriza a interação dos educandos, entre si, com os mestres e com os softwares colaborativos. Geração digital É inegável que as novas tecnologias têm mudado irreversivelmente muitos dos padrões aos quais as pessoas estão acostumadas. A Nova Geração já nasceu digital.
São as crianças e os adolescentes para quem a conectividade, as imagens, códigos e equipamentos eletrônicos compõem um cenário natural. No entanto, a Tecnologia da Informação, por si só, não corresponde plenamente às expectativas e questionamentos que fazem parte do processo de aprendizagem. O educador é o legítimo mediador entre as grandes áreas do conhecimento e os paradigmas do mundo virtual, promovendo um ambiente de Inteligência Colaborativa. O Sistema VespeR de Ensino é uma rede de escolas integradas, em que a Teoria Psicogenética, elaborada pelo Padre Joaquim Ferreira Xavier Junior, presidente da instituição, permeia a aprendizagem, através de interrelações dinâmicas entre os estudantes. Com o auxílio de ferramentas tecnológicas como tablets e games educacionais, a escola torna-se um modelo de rede social que promove, transforma e vincula seres diferentes entre si, preparando a juventude para a vida, os desafios profissionais, e, principalmente, para serem agentes da própria existência.
Ensino dinâmico * Material didático próprio * Aulas de Judô, Dança, atividades aquáticas * Oficinas de Teatro, Literatura e outras * Aulas de apoio, conforme a necessidade do aluno *Centro de estudos e aperfeiçoamento * Idiomas: Inglês, Alemão e Espanhol * Estudos do Meio: ampliação de conceitos curriculares, com atividades externas, culturais e ambientais, visitas a museus e cidades históricas * Hora Social: apresentação de alunos da Educação Infantil * Intercâmbio com outras unidades Vesper * Educação Física c/ treinamentos específicos * Equipe de Atletismo * Passeios recreativos * Plantão de dúvidas * Simulados (Ensino Médio) * Grade curricular enriquecida, carga horária superior * Nível de exigência: nota média 7
Recursos de informática
* Classmate: netbooks com softwares específicos para melhor aproveitamento de conteúdos * Provedora de acesso à Internet (cada aluno tem seu e-mail) * Laboratórios de Informática * Lousa digital * Professor Virtual: esclarecimento de dúvidas a qualquer hora * Vesper Flash: cobertura de eventos, no site do Colégio * VesperLinks: dicas de sites, dadas pelos professores virtuais * Boletim OnLine para consulta dos pais * Ouvidoria, para comentários e sugestões
Estrutura própria * Instalações próprias, seguras, projetadas para o ensino * Professores constantemente atualizados * Salas-ambiente * Ambiente natural, com árvores frutíferas e animais (Unidade Jd. São Paulo)
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Colégio Humanus O Domus Escolas Associadas. Essa proposta compreende a educação como uma construção constante, pela qual o aluno é motivado a participar de seu processo de aprendizagem e a interagir, de forma responsável, na coletividade, assumindo uma atitude de comprometimento com seu crescimento pessoal, ampliando suas potencialidades. A Educação Infantil visa o desenvolvimento integral da criança, concedendo-lhe uma aprendizagem rica em experiências, com domínio dos diversos códigos de linguagem necessários ao desenvolvimento harmonioso de sua personalidade, em busca de maior auto-
“
Alunos com autonomia intelectual, utilizando os conhecimentos com responsabilidade social e respeito ao espaço coletivo
“
Colégio Humanus é referência em qualidade de ensino na região de Sorocaba e oferece um ambiente desafiador, visando o desenvolvimento intelectual, físico, emocional e ético de seus alunos. Em seus 25 anos de experiência em educação, o colégio tem construído uma história de compromisso com o futuro de seus alunos, baseado na formação integral dos educandos. Um dos grandes diferenciais do Colégio Humanus é trabalhar com turmas reduzidas, o que possibilita oferecer atenção individualizada para as necessidades dos alunos. O atendimento personalizado ao aluno e às famílias proporciona o acompanhamento do rendimento escolar adequado para garantir melhores resultados. Com corpo docente qualificado, o objetivo do colégio é formar cidadãos do mundo, autoconfiantes, competentes, empreendedores, conscientes, solidários e capacitando-os a serem bem-sucedidos como profissionais e pessoas exemplares. O projeto pedagógico é fundamentado na valorização das habilidades e competências focando experimentação e descobertas contínuas. O desenvolvimento do trabalho pedagógico é organizado na linha socioconstrutivista, através da parceria com o sistema de ensino Pueri
nomia e independência. O ambiente é especialmente aconchegante e familiar, preparado para que elas se sintam acolhidas, protegidas, amadas e estimuladas, tornando assim a adaptação e a convivência delas mais agradáveis. A preocupação com o desenvolvimento da consciência social também é uma constante. Os alunos participam de uma série de projetos sociais, ambientais e culturais, especialmente no Ensino Fundamental. Nesta fase, o aluno desenvolve suas habilidades individuais e aprende a relacionar o conhecimento das diferentes áreas disciplinares, valorizando a compreensão ao invés de memorização, proporcionando ao aluno um constante pensar sobre a vida e o universo de informações que o rodeia. No Ensino Médio, prioriza-se a orientação profissional, dando ênfase na preparação para o ENEM e os exames das melhores instituições de ensino superior da região e do estado, onde vem obtendo excelentes resultados. O colégio prepara seus alunos trabalhando os conteúdos em profundidade, e o equilíbrio emocional dos jovens, a partir de diversos simulados, revisões, palestras e orientações. O currículo é enriquecido com a disciplina de Sociologia e Filosofia, proporcionando uma visão humanística e reflexiva para entendimento das diferentes leituras do mundo.
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Escola Beija-Flor
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espeito e valorização do indivíduo, contextualização dos conteúdos escolares e desenvolvimentode vínculo afetivo positivo entre o aluno e a escola, na figura de seus profissionais. Esses são os três principais pilares da proposta educacional da Escola Beija-Flor. De acordo com a diretora Ana Clara Sauer de Arruda Pinto, os alunos recebem uma sólida formação acadêmica, os conteúdos são construídos de maneira dinâmica e ativa, sempre mediados pelo professor, em atividades que permitem trabalhar as várias manifestações da inteligência. “Estimulamos o desenvolvimento de indivíduos cooperativos, críticos e criativos. “Temos por objetivo construir uma realidade social mais ética e formar cidadãos com consciência global e que mobilizem os conhecimentos necessários para agirem localmente”, afirma. Na escola Beija-Flor, todos os profissionais acompanham as mudanças dentro da área educacional. Segundo Ana, o domínio da língua em seus vários gêneros inclui o meio digital e a capacitação dos alunos para a resolução de problemas fora da escola. “Todo esse trabalho é
realizado com a maior proximidade possível dos pais, para assim privilegiarmos a formação integral do aluno”, afirma. Metodologia Quanto à metodologia, Ana Clara destacaa inspiração construtivista, sob a perspectiva interdisciplinar. De acordo com ela, a busca maior é pelo desenvolvimento da autonomia para uma futura participação social ativa, competente e acima de tudo responsável. Ana destaca também que todas as ações têm por fim, unidas às ações da família, formar pessoas capazes, responsáveis, com elevada autoestima e sólidos valores. Sobre valores, ela destaca também que esse tema é trabalhado desde a educação infantil, focando os valores universais- Paz, Amor, Respeito, Cooperação e Solidariedade. As atividades são sempre por meio de dinâmicas e reflexões, tendo por objetivo a internalização desses valores. Infraestrutura A Escola Beija-Flor foi construída pensando no bem estar e na quali-
dade de vida, a fim de favorecer o conhecimento. Junto das salas de aula, o espaço livre, aberto e arborizado se parece com um grande quintal e predispõe à saúde física e mental. Nesse pátio há tanque de areia e casinha de bonecas, além dos brinquedos espalhados pelo gramado. A escola tem uma biblioteca com espaço para estudos, ateliê de artes, piscina coberta e aquecida, laboratório de Ciências, sala de vídeo, sala de Música, sala de Culinária, salão para as aulas de dança, circo, capoeira e etc. E ainda cantina, refeitório, quadra poli-esportiva coberta. Na educação infantil há quarto de descanso, sala de troca e refeitório. Berçário com sala de banho, sala de estimulação, de amamentação e dois dormitórios. A escola tem assessoria de nutricionista, psicóloga, fonoaudióloga e de comunicação. A escola oferece período integral com opções de 8, 10 e 12 horas diárias. Existem opções de cursos complementares para os alunos do integral tais como: Inglês intensivo, Natação, Dança, Circo, Futebol, Vôlei, Expressão Corporal, Teatro, Alemão e Arte Antroposófica.
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Faculdade Ipanema QualaprincipalpropostadaFaculdadeIpanema?
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principal proposta da Faculdade Ipanema é formar líderes completos, afirma o diretor geral Fabio Leonardo. “Hoje, o ensino fornecido para os alunos em faculdades, escolas e qualquer outra instituição de ensino, é baseado na metodologia de ensino do século 19 e 20. A Ipanema trouxe todo o conteúdo didático para o século 21. Fazemos, de fato, uma avaliação 360 graus de nossos alunos, avaliando-o tanto academicamente pelo professor quanto pela instituição. Diferentemente das demais instituições de ensino superior, temos apresentações de trabalhos semestrais o que possibilita que o aluno acompanhe sua evolução de tempos em tempos. E o mais interessante: o nosso vestibular, o aluno já realiza a sua primeira prova em computadores o que nos possibilita vincular o seu resultado com os demais resultados adquiridos em suas provas durante o semestre”, afirma. A Faculdade Ipanema surgiu da iniciativa de um grupo de executivos com duas décadas de atuação no setor de Educação, entusiastas em inovações tecnológicas e apaixonados pelo poder transformador da liderança colaborativa. De acordo com Leonardo, recentemente, foi firmada uma parceria com a Pearson Education, uma das maiores editoras do mundo e que detém o direito de um programa de empreendedores, o Empreendedor Pearson. “Este programa faz parte, na realidade, da certificação internacional BTEC, certificação esta fornecida pela Pearson Education desde 1973, em parceria com a Universidade de Londres. Esta
parceria nos permitirá fornecer gratuitamente para os nossos alunos, uma certificação internacional válida e reconhecida. No nosso ponto de vista, este é um grande diferencial para os alunos que sairão da faculdade diretamente para o mercado de trabalho. Além disto, estamos desenvolvendo projetos internos como a criação de um ambiente de idiomas onde nosso aluno poderá fazer, em paralelo com sua graduação, um curso de idiomas a preço acessível, sem prejudicar seu planejamento financeiro. Todas estas ações visam criar um profissional mais completo para o mercado de trabalho”, afirma. O corpo docente, lembra Leonardo, é composto pelos melhores profissionais do mercado. O processo de seleção dos professores garante, através de uma criteriosa avaliação, um perfil profissional e acadêmico capacitado para a formação de líderes. A Ipanema oferece os seguintes cursos: Graduação: •Gestão Financeira •Gestão em Recursos Humanos • Processos Gerenciais •Marketing •Pós-Graduação e MBA: •MBA em Mercado de Capitais •MBA em Redes Sociais e Inovação Digital •MBA em Gestão Estratégica de Pessoas •MBA em Marketing de Serviços •Pós em Gestão Escolar O que esperar para 2013? “Inovação, ensino de primeira li-
nha e, com certeza, reconhecimentos de nossos alunos no mercado de trabalho. Queremos ser reconhecidos, em curto prazo, como uma das melhores faculdades em Sorocaba. Estamos trabalhando intensamente para trazermos parcerias saudáveis para dentro da faculdade. Além disto, buscamos incansavelmente por diferenciais de mercado para que nosso aluno esteja, ao máximo, em contato com a inovação. Estamos trazendo para o ambiente universitário a prática através de realizações de eventos e, também, levando para fora das paredes da faculdade, nossas aulas, possibilitando a integração Teoria x Prática x Sociedade. Por isto temos a nossa frase: ‘Venha para a melhor e mais inovadora faculdade de Sorocaba’. Acreditamos nisto e temos certeza que fazer Ipanema é a melhor escolha para o jovem que está ingressando na vida universitária”, diz.
Palavra da diretora acadêmica: Nadir N. Nunes “A faculdade Ipanema é uma instituição preocupada em formar pessoas que buscam soluções para os problemas que são enfrentados pela sociedade atual. A faculdade tem como valor a inovação e no seu cotidiano busca estar incentivando a utilização de novas tecnologias. Nossa preocupação não é só formar o profissional para o mercado de trabalho, mas formar aqueles que serão líderes na sua área de atuação.”
Fábio Leonardo, diretor geral da Faculda de Ipanema
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Faculdade Pitágoras Faculdade Pitágoras investe em qualidade de ensino
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naugurada em 31 de janeiro de 2010, a unidade Votorantim-Sorocaba da Faculdade Pitágoras viu o número de estudantes se multiplicar em dois anos. Inicialmente com 210 alunos, circulam hoje pela faculdade 1980 estudantes. O diretor da unidade, Antônio Nunes, explica os números com uma palavra: marketing viral, também conhecido como propaganda boca-a-boca. “Os próprios alunos indicam os novos estudantes por conta do espaço, dos laboratórios, da localização e, principalmente, devido à qualidade educacional. O trabalho que o Pitágoras tem hoje é focado em qualidade educacional. Isso é o que faz a diferença hoje”. A faculdade possui cursos de graduação em Administração, Ciências da Computação, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia Mecânica e Engenharia de Produção, além do Centro de Idiomas e dos cursos de pósgraduação em Iniciação Esportiva, Gestão de Negócios, Sistema Integrado de Gestão e Sustentabilidade (SIG) e Musicalização. Os estudantes possuem ainda aulas de apoio todos os dias da semana e monitoria em cálculo e algoritmos de programação aos sábados. O Corpo Docente é formado majoritariamente por mestres e doutores que possuem, além do conhecimento acadêmico, ex-
periência prática nos assuntos abordados. “Nós acreditamos que precisa ter uma formação adequada. Valorizamos muito tanto o conhecimento empírico quanto o científico”. O diretor explica que o principal foco do Pitágoras é a qualidade para deixar o estudante preparado para o mercado do trabalho. “Nós estamos falando de um investimento alto que o aluno faz, então hoje nós estamos preocupados com a formação do aluno. Não adianta eu me preocupar só quando ele for fazer o Enade, mas sim com o profissional que vai sair daqui no futuro, para que ele esteja preparado não só para a prova, mas para o mercado de trabalho. A nota no Enade é, na verdade, um reflexo da preparação do aluno para o mercado de trabalho”. Expansão Além das salas de aulas equipadas com multimídia e ar condicionado, o prédio possui biblioteca, quatro laboratórios de informática, dois de circuitos elétricos e três de eletromagnetismo, chamados de “Eletromagno”. Devido a isto, a faculdade recebeu nota 4 do Ministério da Educação (MEC). “Isso é reflexo de toda a estrutura que nós apresentamos para o MEC”. Toda a estrutura será ampliada com a expansão da unidade
até 2013. “É uma necessidade com o crescimento que nós tivemos”. Com um investimento de R$ 5 milhões apenas na estrutura, o prédio com 10 mil metros quadrados de construção terá 42 novas salas e uma entrada pela principal avenida de Votorantim: a 31 de março, no caminho para Sorocaba. A unidade espera ainda a aprovação do MEC para abrir os cursos de Engenharia Civil, Engenharia Elétrica, Química Industrial, Ciências Contábeis e Tecnológico em Logística no vestibular de 2013. A projeção é que até 2016, 3.500 alunos circulem pela faculdade apenas nos cursos de graduação. Financiamento Nunes explica ainda que outro grande diferencial do Pitágoras é não impor restrições para o Programa de Financiamento Estudantil (FIES). “Hoje só não estuda quem não quer. Hoje, cerca de 70% dos alunos do Pitágoras tem Fies porque é um financiamento muito simples e com uma taxa de juros muito pequena. A única exigência é ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)”. Outra ferramenta que pode ser utilizada pelos estudantes é o Programa Universidade para Todos (ProUni).
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Senac Sorocaba O Senac Sorocaba é referência em formação e qualificação de profissionais em sua área de atuação, que compreende 28 cidades da região sul do estado de São Paulo. A unidade está localizada em um espaço de 22 mil m², com 2.600 m² de área construída e 19.400 m² de área verde. Nesta estrutura, o Senac Sorocaba conta com laboratórios específicos para o desenvolvimento de atividades nas áreas de saúde, bem estar, meio ambiente, farmácia, idiomas e informática, além de uma completa biblioteca e um auditório com capacidade para 185 pessoas e equipamentos de alta tecnologia. Para atender às necessidades e ao potencial da região, que hoje é focado nas áreas de comércio, indústria e serviços, a unidade oferece cursos nas áreas de Negócios, Turismo e Hotelaria, Comunicação, Gastronomia, Saúde e Estética, Tecnologia da Informação, Idiomas, Terceiro Setor, Meio Ambiente e Segurança do Trabalho. Cada área conta com diferentes modalidades de ensino como cursos técnicos,
livres, além da pós-graduação e extensão universitária. O Centro de Idiomas do Senac Sorocaba, por exemplo, é hoje uma dos mais importantes instituições de ensino de línguas do interior, com um moderno laboratório digital e softwares de última geração e específicos para a aprendizagem. Cursos técnicos
De acordo com João Henrique de Freitas Alves, gerente do Senac Sorocaba, os cursos técnicos proporcionam um conhecimento prático diferente, muitas vezes, do que é visto até em cursos superiores e é comum, ele comenta, as pessoas complementarem seus conhecimentos unindo os dois tipos de cursos. Alves cita cursos como o Técnico em Contabilidade, que trata do cotidiano de um escritório e não somente da análise da contabilidade de uma empresa. Outro exemplo é a área de Hotelaria, pois no curso técnico é vista mais a parte operacional.
Alves comenta que além de atender a demanda do mercado, o curso técnico é interessante para que o aluno veja se realmente é a área em que ele quer trabalhar. Entre os cursos mais procurados estão os de estética, que na opinião de Alves, reflete o crescimento do segmento da área da beleza. Saúde ocupacional também tem sido muito escolhido. Alves comenta que o mercado tem se diversificado tanto que hoje os sorocabanos buscam cursos em áreas como o paisagismo, que tem como objetivo formar profissionais aptos a desenvolver projetos paisagísticos residenciais e de espaços comerciais. Diante das características culturais da cidade, Alves destaca também o curso técnico em Arte Dramática. Quanto ao curso de paisagismo, Alves afirma que o objetivo é formar profissionais aptos a desenvolver projetos paisagísticos residenciais e de espaços comerciais, empreendimentos paisagísticos e participar de equipes multidisciplinares em projetos de macropaisagismo.
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Escola Teacher Laura
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oje as crianças são “nativas digitais”, pois já nascem em um mundo globalizado e informatizado, no qual o acesso à informação está disponível por meio dos diversos veículos de comunicação, em várias línguas. Mesmo as crianças que não têm oportunidade de estudar de maneira aprofundada o idioma, têm acesso ao inglês passivo presente nas teclas dos computadores e controles remotos, em músicas, filmes, musicais, propagandas e jogos de videogame. Sendo assim o aprendizado de uma segunda língua é fundamental. Afinal, quando uma criança precisa fazer uma pesquisa na escola, não recorre mais às enormes
enciclopédias. Elas “google it”, ou seja, fazem pesquisa na internet, em inúmeros sites. O “Google” é tão usado que sua marca virou verbo: “to google”. Acredita-se que o período de maior aprendizado se dá na infância, quando as crianças não têm vergonha de se expor e experimentar o diferente, o novo. Como o aparelho fonético-fonológico das crianças não está totalmente formado, há facilidade do aprendizado do segundo idioma, como exemplo o fonema “th” que se utiliza de diferentes movimentos de articulação oral, diferente de quando o aprendizado se da na fase adulta . Na escola de idiomas Teacher Laura, os profissionais acreditam que quanto
mais cedo a criança for exposta à outra língua, maiores são as chances de desenvolver uma pronúncia perfeita. As crianças aprendem o idioma de maneira natural, usando a gramática e pronuncia correta inconscientemente. Crianças também têm menos medo de errar do que os adultos e, dificilmente, possuem barreiras pessoais que possam prejudicar o aprendizado. Em nenhum outro momento na vida o cérebro trabalha com tanta intensidade quanto na infância. Para que as crianças se sintam motivadas a aprender, afirma a diretora Laura Lizier, é fundamental agregar o ensino a atividades lúdicas e dinâmicas. Segundo ela, não é possível mais ensinar de maneira
tradicional, simplesmente com livro, caderno, lápis, borracha e lousa. E não há nada melhor na vida do que brincar! E é assim que a criançada aprende, brincando e vivenciando situações reais. A partir de histórias, música, arte, culinária, jogos, elementos que estão presentes no cotidiano. Quanto mais natural for o aprendizado, mais bem fixado e duradouro ele será. Por isso é interessante que o aprendizado da língua inglesa comece cedo, antes da alfabetização, e depois acompanhe o aluno durante essa etapa. Dessa maneira, ao iniciar o processo de alfabetização em Inglês, o aluno já estará familiarizado com a língua, pronúncia, entonação e uso correto da gramática.
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First Idiomas A
First Idiomas atua no mercado desde 1994 e conta com unidades nas cidades de São Bernardo do Campo, Sorocaba, Boituva, São Roque, Santa Bárbara do Oeste e Votorantim. A matriz de Sorocaba foi inaugurada em fevereiro de 2001. Segundo os proprietários Gilberto Gomes dos Santos e Rosana Laccava, a escola possui um método inovador de aprendizagem, de padrão internacional. De acordo com eles, o aluno assimila naturalmente o conhecimento e adquire fluência no idioma desejado, seja Inglês, Espanhol ou Alemão. Entre as novidades da First está o curso de inglês First com Módulo Internacional, ou seja, no qual os alunos podem aprender o idioma também nos Estados Unidos, Inglaterra, Canadá ou África do Sul, durante um mês de intercâmbio, programa em parceria com a Just Intercâmbios.
Entre os diferenciais da escola estão também convênios com empresas e universidades. Atender às necessidades dos alunos também é mais um diferencial da First idiomas, por isso, são oferecidos cursos como o VIP, com horários diferenciados, e o Intensivo de Férias e o Express, sendo o primeiro com aulas de segunda a sexta-feira, sobre os principais conteúdos básicos do inglês e o segundo oferece aulas duas vezes na semana. Certificação internacional Diante das exigências do mercado de trabalho, a certificação internacional é uma ferramenta importante para quem quer se destacar na carreira. Na First Idiomas, são aplicados testes como o Toefl, que é a certificação americana mais reconhecida no mundo quanto à proficiência na Língua Inglesa
para os que não têm o Inglês como língua pátria. O teste foi desenvolvido e é garantido pelo “Education Testing Service”, de New Jersey. É requisito básico para os que desejam estudar em instituições como escolas e universidades dentro do território americano. Toefl Jr. é uma avaliação específica para os alunos dos ensinos Fundamental e Médio, com idades entre 11 e 16 anos. Foi elaborado para medir a compreensão auditiva, de leitura e a forma e significado do idioma. Já o Toeic, “Test of English for International Comunication”, é o teste certificador de maior prestígio para fins profissionais e de negócios, que mede a capacidade de um estrangeiro se comunicar em Inglês para esses fins. Foi criado e é aplicado pela ETS “Education Testing Service”, o maior Centro Educacional Privado do mundo, também responsável pelo Toefl.
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Colégio Ser! O maior compromisso dos profissionais do Colégio Ser! com os alunos, além de uma boa educação é formar cidadãos. De acordo com a diretora Solange Germani Beltrame, o colégio é um dos pioneiros a pensar no processo educacional de uma forma mais humanizada, com o compromisso de formar alunos mais reflexivos, críticos e questionadores. Na nossa filosofia, o processo de educação vai muito além da prática padronizada de ensino. “Acreditamos, realmente, que só pela educação de qualidade poderemos transformar para melhor nossa sociedade”, afirma. O hábito de estudo também é fundamental e incentivado. Ela destaca que o corpo docente é formado por profissionais capacitados e que, além disso, estão também em constante evolução, participando de cursos em especial na Escola da Vila em São Paulo e outras instituições para aprimorar seus conhecimentos. Assim, segundo Solange, os alunos podem contar com todo o suporte de que precisam, desde a Educação Infantil, até o grande passo que é o vestibular. Trabalhamos
o conhecimento que instiga, não o que acomoda, pois acreditamos que só o conhecimento transforma. Formamos alunos para que sejam cidadãos muito mais conscientes do meio em que vivem, que tenham capacidade de reflexão crítica, que
sejam empreendedores, questionadores e, mais do que tudo, sejam transformadores sociais. O “ser” humano, para nós, é muito mais valioso do que o “ter”. E é nisto que consiste nossa missão.
Simulados do Poliedro
auxiliam alunos na preparação do Enem e vestubular O Colégio Ser! é destaque nas diversas fases da educação, como Berçário, Educação Infantil, Período Integral, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Preparar os alunos para os exames do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e Fuvest está entre os objetivos do simulado Poliedro. De acordo com a coordenadora pedagógica Rosa Maria Barreiros, os simulados, elaborados pela Banca do Poliedro são essenciais porque realmente simulam como são os exames e fazem com que essa vivência seja essencial para também guiar os estudos dos alunos e para que eles saibam como
administrar o tempo gasto para cada exercício da prova. Ela comenta que a pressão do tempo é considerada por muitos como um desafio. Rosa destaca que os alunos buscam os simulados, pois através dos resultados eles, em um trabalho conjunto com os professores, localizam os pontos que precisam ser reforçados nos estudos, por meio de discussões e revisões durante as aulas. Um ponto que Rosa faz questão de destacar é que com o chamado sistema Edros os alunos visualizam suas pontuações nos simulados no mesmo dia das provas, tudo pela Internet.
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Escola Magnus Júnior
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á 34 anos a Escola Magnus Júnior vem oferecendo o que há de melhor no ensino da cidade de Sorocaba. Sempre com os mesmos diretores, em 1990 inaugurou sua sede própria. Com ampla área verde e instalações adequadas, proporciona aos estudantes conforto, segurança e harmonia com a natureza. O berçário, um dos mais tradicionais da cidade, funciona em ambiente agradável e estimulante, dando ên-
fase ao afeto e dedicação, sem abrir mão da competência e o profissionalismo dos que ali trabalham. O bebê é estimulado a interagir com seu ambiente e conviver de maneira afetiva e social com os amiguinhos e com a equipe; sempre respeitando a individualidade de cada um. Na Educação Infantil, a criança é estimulada em seu desenvolvimento cognitivo, social, emocional e espiritual, visando sua autonomia e plenitude futuras. Por ser uma das etapas escolares mais importantes para a formação do ser, a Escola Magnus Júnior oferece condições para que a criança descubra, construa, questione, critique e socialize-se, sempre respeitando as diferenças e necessidades individuais. As aulas são elaboradas de forma interdisciplinar e contextualizadas com recursos
variados (história, música, roda de conversa, fantoche, teatro, filme, entre outros) e as classes são formadas com, no máximo, 15 alunos. O Ensino Fundamental tem como meta desenvolver nos estudantes a capacidade racional no que concerne à leitura, à escrita, ao cálculo, assim como a compreensão do ambiente natural, social e político, da tecnologia, das artes e dos valores éticos e morais, que fazem do ser um cidadão capaz e crítico. Para isso, o raciocínio, o desenvolvimento pleno das potencialidades e da autonomia e a construção do conhecimento são estimulados. Para facilitar a parceria professor-estudante, no ensino-aprendizagem, as salas são formadas por, no máximo, 20 alunos, o que proporciona um ambiente de confiança mútua e experiências de reflexão, diálogo e
convivência em grupo. A equipe é qualificada e está em constante processo de atualização; é comprometida com a proposta pedagógica e preparada para ajudar no desenvolvimento das habilidades e competências dos estudantes. Os professores, do maternal ao 9º ano, utilizam o sistema Dom Bosco de ensino e contam com o apoio técnicopedagógico de pedagogos, psicopedagogos e psicólogos; e de auxiliares competentes como: berçaristas, recreacionistas, merendeiras, serventes, entre outros colaboradores. A escola prevê, em seu planejamento, aulas que desenvolvam a consciência social e ambiental, por meio de práticas diárias e de projetos sociais, ambientais e culturais.
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JORNAL IPANEMA / 8 de setembro de 2012
r o s s e f o r O papel do p
cterizar o bom tes, como cara en es “PC”, pr e os passad te saberá que arti turo? Certamen do fu el Mercado Sp rti éb pa do Ch r um a so ni es as of Sô pr signa apen ofessor de pr o A professora nã do ”, l e 86 pe “3 o pa o lh de traba sendo ou nã itorial sobre o so instrumento Comunicação lio os de va escreveu um ed o rm as rn te m te os , In r bula político o Boletim s e Letras u universo voca para o chamad Filosofia, Ciência uisa. Integrará se de ia, videodiscos sq e íd pe ad tim ld o ul cu m m Fa , es ia m íd o a, rm el pe s m hi , da então da co ica dentre muito teleinformát 1991. De acordo e, software, ar w s rd de Sorocaba, em da ha ta , ve l. os ga interativ serão en continua atua a analisar os rmações não fo a ão material ainda in ar ad ilit id as ib nv Su ss co s. po e outro S., erências Ela afirma qu ”. E as teleconf gicos do Sr. mas “disketadas dático-pedagó di ão s aç to uc en Ed im sente. de proced icologia da /a professor/a tornar-se onipre estrado em Ps um bom ou é, entretanto, “o o a le er m no início do m ue co e aq el as a, M se ni ir Sô essora ra conclu nal ordo com a prof (PUCSP/71), pa ico, era péssimo, afi ac ór e e st D el hi ? e e” to qu pr í ex m nt clu se co a; “Con r? entemente do cava bibliografi mau professor. ento; não indi que, independ celente professo ex s am o ej ica o, an cn pl im té ót zia m o , fa ne m s se ai bo não es o isu , e ov er pr di nd m au será se de ente recursos esta maneira a escrituração do nunca utilizava m minha mod upo; não fazia “E inuar aprenden gr nt no co de , re isa ica liv ec m ar pr ao e o ”; qu de dinâ er nd be ha nd sa in der a apre professor suas aulas cam aluno/a a “apren uía produção a ss o/ se po a escolar e dava o o ud nã aj nã ; , to os nâmico enquan o pelos alun Entretanto, é ingênuo; di que era seguid o tinha escritos. rançoso, não nã o chega a ser pe e nã es , qu z to e ic ve nt a nv ha ril co um (b a; ist es iv at , at cr científica, Só em o principalmente transforma estava avaliand isto), com e curioso. E, Cr to e ie de mal sabia que qu qu s in ta te di an É re ncia, ac radical. que viveu E apesar da r pela competê r filósofo grego século XX d.C.. ndo-se respeita do ze gar de processa s fa lu co gi em ica s gó át cr oa da ss so pe a tic ar êu uc ai critérios pe ed m a escola deve da avaliação, a minha equivoca ”, conta. as di os ss multidões”, diz. no s os o aos critério permanece até nd po ra nt co Segundo ela,
Professora Sônia Chebel
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JORNAL IPANEMA / 8 de setembro de 2012
Certificação internacional Professora Sheila Mandal
é utilizada nos estudos e trabalho
Q
uem estuda Inglês tem nos testes de certificação internacional a chance de provar seu conhecimento no idioma. A professora Sheila Tortorella idioma. Mandal afirma que as pessoas prestam o exame para provar que têm proficiência em inglês por várias razões ou necessidades: intenção de estudar em universidades no exterior, trabalhar em empresas ou escolas no exterior, galgar posições no mercado de trabalho de maneira geral, se qualificar profissionalmente, fazer cursos de mestrado ou doutorado e satisfação pessoal. Para cada caso há tipos diferentes de exames. Sheila menciona quatro certificados que considera os principais: Toefl, Toeic, Ielts e Cambridge. De acordo com Sheila, o Toefl foi criado em 1963, nos Estados Unidos, e tem como objetivo principal avaliar o inglês de quem pretende ingressar em universidades nos EUA ou Canadá, portanto com vocabulário e textos voltados a temas acadêmicos. O Toeic surgiu em 1979, também nos Estados Unidos, e é mais direcionado
a aquelas pessoas que precisam provar proficiência em Inglês voltada ao mercado de trabalho. Quanto ao Ielts, Sheila explica que é semelhante ao Toefl, porém britânico, sob a responsabilidade da Universidade de Cambridge, no Reino Unido, em parceria com o British Council. Ele vale na Inglaterra e nos outros países do Reino Unido, na Austrália e na Nova Zelândia. Tem orientação acadêmica (para universidades) e orientação geral (para o mercado de trabalho). O Cambridge é o exame britânico reconhecido por empresas, instituições de ensino e órgãos governamentais, tanto no Brasil como no exterior como altamente confiável e imparcial, e se divide em cinco níveis - KET: Key English Test (nível 1), PET: Preliminary English Test (nível 2), FCE: First Certificate in English (nível 3), CAE: Certificate in Advanced English (nível 4) e CPE: Certificate of Proficiency in English (nível 5). Muito estudo Sheila diz que em todos estes exames se mede a habilidade funcional, a capacidade comunicativa, o grau de familiaridade do
candidato com as formas corretas da língua em geral. “Quem fala, lê e escreve com facilidade, mesmo sem ter total domínio das regras gramaticais, alcança uma boa pontuação”, garante. Segundo ela, hábito de leitura e ampliação de vocabulário são fatores importantes. “As escolas oferecem cursos preparatórios e testes simulados que também podem ser acessados na internet. Existe no mercado grande quantidade de livros preparatórios acompanhados de CD de áudio com dezenas de testes simulados que o candidato pode usar por conta própria”, comenta. Na opinião de Sheila, é preciso também treinar como administrar o tempo, fator decisivo no exame, desenvolver foco e atenção e na redação treinar como organizar seu pensamento e escrever de forma clara e objetiva. Sheila lembra que o Toefl, Toeic e Ielts são válidos por dois anos. “Acredita-se que a habilidade em língua estrangeira pode se alterar significativamente num período de dois anos. O Cambridge não expira. Uma vez recebido o certificado, será válido para sempre”, afirma.
Expediente Editor: Urbano Martins
Fotos: Juliana Moraes / Arquivo das escolas
Coordenação: Cida Haddad e Jomar Bellini
Diagramação e Capa: Jefferson Cascali de Lima