Colofon _ Het verhalenboekje #2 is een uitgave van het programma Mentoren op Zuid. Dit verhalenboekje is zorgvuldig samengesteld. Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand en/of openbaar worden gemaakt in enige vorm of op enige wijze zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Vormgeving: Samira el Moubtahij- el Idrissi Redactie: Programmateam Mentoren op Zuid © oktober 2021, Mentoren op Zuid www.mentorenopzuid.nl mentorenopzuid@hr.nl
Bekijk het complete verhaal van MoZ in deze explainimation.
Mentoren op Zuid Extra individuele aandacht voor de leerlingen op Zuid! In het kader van de ambities van het Nationaal Programma Rotterdam Zuid, start in 2014 een pilot samenwerking tussen een klas leerlingen op een middelbare school in Rotterdam-Zuid en een keuzevak van een hbo instelling: Mentoren op Zuid. Dit blijkt een krachtig concept waardoor de leerlingen en de studenten zich ontwikkelen en een impuls geeft aan een inclusieve samenleving. Inmiddels is MoZ uitgegroeid tot een programma waaraan vele voorgezet onderwijs- en basisscholen deelnemen. De mentoren zijn niet meer alleen hbo-, maar ook mbo- en wo- studenten. Het programma wordt naast de deelnemende scholen en opleidingen, mede mogelijk gemaakt door gemeente Rotterdam, fondsen en bedrijfsleven. MoZ richt zich vooral op Zuid, maar heeft ook zijn weg gevonden naar leerlingen en studenten op de noordoever van Rotterdam. De kern van de methodiek is nog steeds hetzelfde – een groep studenten wordt gekoppeld aan een groep leerlingen. De studenten zijn een half jaar lang mentor en rolmodel voor een leerling die zij wekelijks een uur een-op-een doelgericht en methodisch begeleiding bieden. De studenten zelf krijgen begeleiding van een docent van hun opleiding in nauwe samenwerking met de docent van de leerlingen. De beelden, verhalen en uitspraken van de betrokkenen in dit boekje, geven een inkijkje in de praktijk van het programma waarvan we u graag deelgenoot maken.
Veel kijk- en leesplezier gewenst
Mentees Dit zijn leerlingen van middelbare scholen en steeds vaker ook van basisscholen. Een mentee werkt onder schooltijd samen met een studentmentor aan persoonlijke leerdoelen. Die kunnen variëren van het ontdekken van talenten, ontwikkelen van meer zelfvertrouwen, leren leren en studievaardigheden, het werken aan schoolvakken tot het oriënteren op loopbaan en wat nog meer van belang is voor de mentee.
Mijn mentor heeft echt naar me geluisterd want hij weet nog precies wat ik de vorige keer heb gezegd. - Mentee basisschool
Ik vind het leuk dat je zelf aan je mentor kan vertellen wat je de volgende keer wil doen. - Mentee basisschool
Leerlingen vertellen wat zij hebben gehad aan hun studentmentor.
Mijn mentor en ik hadden goed contact met elkaar en ze was heel eerlijk tegen me. En dat vind ik belangrijk. Soms liet ik haar wat zien en dan gaf ze me verbeterpunten. Daardoor wist ik dat ze altijd eerlijk tegen me was en luisterde ik ook beter als ze me advies gaf. Toen ik bijvoorbeeld ruzie had met mijn vriendin, zei mijn mentor dingen als “een derde kans bestaat ook”. Over dat soort dingen ging ik dan nadenken. En met die vriendin heb ik het weer goedgemaakt. - Mentee middelbare school
Mentoren Studentmentoren Dit zijn mbo-, hbo-, wo- studenten van verschillende opleidingen die een periode mentor zijn van een leerling. Dat kan zijn als onderdeel van de opleiding zelf of als keuzevak. Alle studenten zijn getraind en werken een op een methodisch aan de leerdoelen van de leerling. Door het mentor-zijn ontwikkelen ze zelf ook persoonlijke en professionele skills. Studentmedewerkers Dit zijn studenten die zelf eerder al eens mentor waren en meedraaien als extra begeleider van een studentgroep. Op basis van hun ervaring ondersteunen zijn zowel de docent als de studentmentoren en kunnen zo zelf doorgroeien in hun mentorrol.
Door MoZ heb ik geleerd hoe ik een kind kan begeleiden en dat het erg belangrijk is om naar het kind te luisteren en hem/haar de tijd te geven om antwoord te geven. Ik ben vaak enthousiast en wil dan te snel. Ik heb geleerd om dat soms een beetje in te houden en het kind zelf te laten denken. - Student Pabo
Zelf ben ik een terughoudend persoon. Meestal observeer ik eerst de situatie en kom dan na een aantal keer uit m’n schulp. Dit programma was daarom ook een uitdaging voor mij. Ik moest meteen vanaf de eerste bijeenkomst de leiding nemen. Ik ben erg trots op mezelf, ik kon durfde me wat sneller open te stellen. Doordat ik mezelf sneller openstelde, ging mijn mentee dat ook doen. - Student Logopedie
Als studentmedewerker kan ik de competenties die ik nodig heb voor mijn Lerarenopleiding Engels verder ontwikkelen. Zo begeleid ik intervisies en oefen zo met de houding en de rol die je aan moet nemen als docent. Mentoren op Zuid is een goede gelegenheid om de doelgroep waar je later mee gaat werken te leren kennen en de leerlingen beter te begrijpen. Ik ging vroeger naar de speeltuin, maar de leerlingen die nu op de middelbare scholen zitten zijn bezig met TikTok filmpjes en ze gaan na schooltijd chillen of shoppen. Als je weet wat er speelt bij de leerlingen dan kun je ook makkelijker een band met ze opbouwen. En dat is belangrijk! Leerlingen hebben vaak moeite met praten over hun onzekerheden en waar ze mee zitten. Maar als je eenmaal een goede band hebt met elkaar dan gaat dat een stuk makkelijker. Ik zie dat sommige studenten uiteindelijk zelfs moeite hebben met afscheid nemen van hun mentees. En ook daarvan zeg ik: dat is weer een leermoment. Als student moet je leren om professioneel te handelen. In de toekomst kun je ook niet met al je cliënten contact houden. - Student Lerarenopleiding Engels
Bekijk het filmpje over Mentoren op Zuid en de betrokkenen.
Docenten Elke studentgroep krijgt begeleiding van een docent van de opleiding. Deze draagt zorg voor de training van de studenten, de wekelijkse intervisie aan de groep en geeft individuele begeleiding aan de studenten en feedback via de studentmentorapp. De docenten van de school bereiden hun leerlingen voor op de mentorperiode en wisselen regelmatig ervaringen over de leerlingen en over wat gebeurt in de school uit met de studenten. De docenten van de opleiding en de school stemmen vooraf en tijdens het mentortraject samen af zodat er zowel voor de leerlingen als de studenten een optimaal ontwikkelklimaat en een kwalitatief sterk traject ontstaat.
Onze studenten kunnen door deelname extra coaching competenties verwerven, die ze in de toekomst als professional goed kunnen gebruiken. Een andere win van het programma is dat studenten die niet uit Rotterdam komen verschillende culturen en leefwerelden hebben ervaren en hierdoor inzage hebben gekregen in het verschil tussen de randgemeentes en de binnenstad van Rotterdam. Dit was voor een aantal echt een eyeopener en een grote meerwaarde van deelname aan Mentoren op Zuid. - MoZ coördinator mbo
Een van mijn studenten is aantoonbaar gegroeid tijdens Mentoren op Zuid. Van een terughoudend persoon is ze uitgegroeid tot een sterke persoonlijkheid die in haar werk makkelijker gesprekken aangaat met mensen. Dit is echt bijzonder, zeker als ik kijk hoe aarzelend en bijna overdreven voorzichtig ze haar plan van aanpak heeft geschreven. Zij is als een bloem open gegaan!MoZ werkt echt twee kanten op! - Docent Instituut voor Gezondheidszorg
Het één op één gesprek tussen mentee en mentor is zoveel meer dan ‘een gesprek’. Naast het feit dat de mentee zich gezien en gehoord voelt, oefent hij zichzelf verbaal en non-verbaal uit te drukken. - Docenten basisschool
Het is heel bijzonder om de leerlingen op een andere manier te zien leren, niet alleen op de standaard vakgebieden, maar ook op sociaal gebied! - Docenten basisschool
Lees de rest van het verhaal op onze website!
Mentoren op Zuid heeft heel veel opgeleverd voor het leerproces van mijn leerlingen. Voordat Mentoren op Zuid startte in mijn klas heb ik ze laten nadenken over waar een mentor ze bij zou kunnen helpen. Mijn leerlingen moesten dus zelf gaan bedenken wat hun hulpvraag was, welke doelen ze wilden stellen en waar ze begeleiding in wilden hebben. Dat geeft hun de verantwoordelijkheid dat ze zelf moeten nadenken over hoe ze hun eigen hulpvraag kunnen formuleren. Tussendoor heb ik mijn leerlingen laten reflecteren op deze hulpvraag, aan de hand van de bijeenkomsten. Ik stelde ze vragen als ‘wat heb je gedaan bij de bijeenkomst en hoe ging dat? Wat wil je de volgende keer?’ En ‘wat betekent dat voor je hulpvraag? Moet je die aanpassen of opnieuw formuleren?’ - Docent middelbare school
Ambassadeurs
Een van de wensen die ik heb, is dat het in Rotterdam een soort beweging wordt. Dat wanneer je in Rotterdam op school zit, weet dat er iemand voor je is en begrijpt wat je bedoelt, omdat diegene in de leeftijdsfase ernaast zit. Ik gun het elk kind in Rotterdam die dat nodig heeft. - Jan Kweekel, voorzitter Stichting Studentmentoren Rotterdam
Verschillende opleidingen van onderwijsinstellingen in Rotterdam en scholen in Rotterdam-Zuid hebben met elkaar gezegd: “Mentoren op Zuid, daar staan we achter”. En daar ben ik als directeur van NPRZ heel erg gelukkig mee. Omdat de studenten zo dicht naast een leerling staan, weten zij wat de kinderen nodig hebben om echt geholpen te worden. - Marco Pastors, directeur Nationaal Programma Rotterdam Zuid
De leerling krijgt elke week iemand echt even helemaal voor zichzelf. Iemand die hem aandacht geeft, die hem ziet en bij wie hij zijn verhaal kwijt kan. Een leerkracht geeft instructies en moet de aandacht verdelen over de hele klas. Bij Mentoren op Zuid gaat het niet per se over het cognitieve, maar kan je juist door de extra ondersteuning andere vaardigheden ontwikkelen. Hoe kun je jezelf zijn? Hoe kun je je kwetsbaar opstellen? Hoe kun je vragen stellen? En hoe verplaats je je in een ander? Dit geldt overigens net zo goed voor de studenten. Zij krijgen de kans om deze vaardigheden te oefenen met leerlingen die een paar jaar jonger zijn dan henzelf. - Jacqueline Blaak, adviseur onderwijs en ontwikkeling PCBO
Lees de rest van het verhaal op onze website!
Deelnemende opleidingen:
............... ...............
............... ...............
Deelnemende scholen:
............... ...............
...............
...............
Mentoren op Zuid wordt mede mogelijk gemaakt door:
Stichting Studentmentoren Rotterdam
Check nog meer verhalen op onze website!
mentorenopzuid@hr.nl www.mentorenopzuid.nl
Een samenwerkingsverband van Rotterdamse onderwijspartners.