EMLT Bülten 01 (Mart) - TR

M Y AT O W C U H H C Y AT AT O C U H PROJECT

www.emlt.eu

MART, 2015

1

YO U M AT C H W H AT Y OU C AT C H

Ka ri ye ri ne v e iş hay a tı n a fa rk l ı b i r a ç ı d a n b a k !

Yakaladığın iş fırsatına göre kariyerini yönlendirmek mi? Yoksa kariyer hedefine uygun bir iş bulmak mı?

“Nasıl bir iş fırsatı yakalarsan, kariyerine oradan devam etmek” midir, iş bulmak… ? Bu sorunun yanıtı için bir proje hazırlandı. EMLT Projesi, eğitim–istihdam uyumsuzluğunun giderilmesine yönelik bir digital öğrenme yönetim sistemi oluşturuyor. Avrupa Birliği Bakanlığı ve Türkiye Ulusal Ajansı tarafından Anadolu Üniversitesi ‘nin yürütücülüğünde sürdürülecek olan proje gençlerin istihdamı için oldukça önemli bir kariyer haritası sunuyor. Projenin temel misyonu, iş dünyasına atılmak için gerekli donanımlara ve kariyer hedefi doğrultusunda izleyeceği yol hakkında bir fikre sahip olan gençler yaratmak! Eğitim-istihdam uyumsuzluğu, eğitimli işsizlik kavramı içinde yer alan önemli noktalardan birisi. İsterseniz hep birlikte şu sorulara cevaplar arayarak başlayalım: •

Neden işsiz kalıyoruz?

•

Neden memnun kalmadığımız işlerde çalışıyoruz ya da çalışmayı tamamen reddedip, işsiziz!?

Ülkelerde eğitim seviyesi ile ülkenin ekonomik kalkınmışlığı arasında bir ilişki beklenebilir. Genel olarak beklenen etki; eğitim düzeyinin artmasının işsizliği azaltıcı bir yönde olmasıdır. Ancak reel ekonomide, istihdam yaratıcı alternatif yatırımlar gerçekleşmez ise bu durumda beklenen etki gerçekleşmeyebilir. Günümüzde tam da bu yaşanıyor. Gençler, eğitimli fakat işsiz ya da farklı alanlarda istihdam edildikleri için mutsuzlar! Şüphesiz işsiz kalmak, sadece gençler için değil toplumun her kesimi için oldukça olumsuz bir durumdur.

Ayrıca özellikle yeni mezun ve uzun süre iş arayarak zaman geçiren ya da kaybeden gençler için sadece iş bulamama süreci değil aynı zamanda da umutların kaybolması gibi bir durum söz konusudur. Eğer ekonomi, eğitimli gençler için istihdam alanı yaratmazsa bu son kaçınılmaz olacaktır. Beklenti ise kişiler üzerinde, ‘bulduğun işi kaçırma’ ve ‘çalış’mottosunu zorunlu olarak kabul etmelerine neden oluyor. Genç hem kendi beklentilerini şekillendirmek hem de ailesine karşı olan yükümlülükleri sonlandırmak için çoğunlukla alan uzmanlığından uzak işlerde bile istihdam edilmeyi kabul ediyor. Tüm bu bahsettiğimiz durumlar “Eğitim-

İş

Uyumsuzluğu”

olarak

tanımlanıyor.

Üniversiteden mezun olmuş binlerce genç kendi yetenek ve isteklerinin tam olarak ne olduğunu anlayamadan sadece işsiz kalmamak için hızlı kararlar veriyor. Bu durumda, yeni mezunlar ya işsiz kalıyor ya da beklentilerine ve enerjilerine uygun

olmayan

çalışmak kalıyorlar.

işlerde zorunda

Kendilerini çalıştıkları iş için gerekli yeteneklerden daha fazlasına sahip olduklarını gören kişiler, üniversite eğitimiyle kazandıkları yeteneklerinin çoğunu ve hatta hiçbirini kullanamadıklarını belirtiyorlar.[1] TÜİK 2013 yılında yapmış olduğu araştırmaya göre 18-24 yaş grubundaki gençlerin sadece %3,7 si işlerinden dolayı mutlu olduklarını söylüyor. Bu değerler tüm yaş gruplarında incelendiğinde ise yıldan yıla düşüş göstermiştir. 2004 yılında kişilerin sadece %4,3 ü mutluluk kaynağını işi olarak görürken bu değer 2014 yılında %2,2 e düşmüştür.[2] Ülkemizde gün geçtikçe artan ve büyük bir sorun olan Eğitim- iş uyumsuzluğu, hem kendi yeteneklerini gösteremeyen ve yaptıkları işlerde mutlu olamayan gençler hem de yeterli verimi alamayan ve memnun olmayan işverenler ile dolu bir yapının içine doğru sürüklenmemize neden oluyor. Şöyle ki; ülkemizde yükseköğretim mezunu olup işsiz olan 557 bin kişi bulunmaktadır. Bunların yaklaşık % 14 ü geçici işlerde çalıştığı ve işi bittiği için işsiz, yaklaşık %10’ u işten çıkartıldığı için, yaklaşık %4 ü işyerinin kapanmasından dolayı ve yaklaşık %21 i ise kendi isteği ile işten ayrıldığı için işsizdir.[3] EMLT projesi ile birlikte gençler, eğitim- iş uyumsuzluğunu, kendilerine sunulacak uzaktan eğitim sistemine dayalı olarak hazırlanmış EMLT öğrenme yönetim sistemi ile en aza indirebilecek, ayrıca açık ve uzaktan öğrenme olanaklarıyla hem ulusal hem de uluslararası alanlarda geniş yelpazede öğrenme olanaklarına sahip olacaklar. Proje ortaklarının uzaktan eğitim sisteminde yer alacak içerikler konusunda birlikte çalışmaları sayesinde de sistem, farklı kültürel dinamikleri de dikkate alarak, içinde barındıracak. Özel sektör ve kamu, projenin diğer ortakları arasında, böylece hem kamu sektöründen gelen öneriler hem de özel sektör ve üniversitenin sıkça belirttiği istihdam- eğitim arasındaki eksik iletişim daha uyumlu olarak gençlere yansıtılacaktır.

EMLT Projesi ve bu e-bülten önemli bir serüven aslında! İçeriği oluşturan her bir alt parça, kendi dinamiklerini taşıyor. Bu bültenin amacı, bu serüveni ve tüm içeriğini size anlatmak, anlatırken de sizden gelen geri bildirimleri dikkate almak. İlerleyen sayılarımızda serüvenimize ortak olmanızı ve bizimle değerli düşüncelerinizi paylaşmanızı istiyoruz.

[1] Giorgio Di Pietro*, P. U. (2006). Education and skills mismatch in the Italian graduate labour market. Applied Economics, 38, 79-93.

[2] TÜİK, İşgücü İstatistikleri, 2013 [3] TÜİK, Yaşam Memnuniyeti Araştırması, Mutluluk Kaynağı Verileri, 2015

PROJECT

www.emlt.eu