Entre Aulas Puebla Noviembre 2016

SUPLEMENTO ESPECIAL

NOVIEMBRE, 2016

ENTRE AULAS

RANKING LAS 10 MEJORES UNIVERSIDADES DE MÉXICO

GUÍA PRÁCTICA PARA ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO

PUEBLA

TÚ SÍ, CRUZA LA LÍNEA Conoce la oferta académica de un colegio integral y humanista que forma líderes-profesionales en el ámbito de las Ciencias Penales.

Además: las apps para organizar las agendas escolares, la gran escuela que fundó Carlos Slim en la web y cómo navegar con éxito el nuevo calendario de la SEP.

CONTENIDOS

(†) JESÚS D. GONZÁLE FUNDADOR

FRANCISCO A. GONZÁLEZ FRANCISCO D. GONZÁLEZ JESÚS D. GONZÁLEZ CARLOS MARÍN ÁNGEL CONG PEDRO GONZÁLEZ HUGO CHAPA JAVIER CHAPA ALFREDO CAMPOS ROBERTO LÓPEZ JUAN PABLO BECERRA-ACOSTA HÉCTOR ZAMARRÓN ÓSCAR CEDILLO BÁRBARA ANDERSON RAFAEL OCAMPO MIGUEL ÁNGEL VARGAS MAURICIO MORALES ADRIANA OBREGÓN RICARDO ZAMORA DYANA REYES ADRÍAN LOAIZA GUILLERMO FRANCO FERNANDO RUÍZ ALBERTO BRAÑA VALERIA GONZÁLEZ RODOLFO GUTIÉRREZ TOMÁS SÁNCHEZ MARCO A. ZAMORA

PRESIDENTE DEL CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN PRESIDENTE EJECUTIVO VICEPRESIDENTE DIRECTOR GENERAL EDITORIAL DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DIRECTOR EJECUTIVO DIRECTOR DE MEDIOS IMPRESOS DIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL SUBDIRECTOR EDITORIAL DIRECTOR EDITORIAL DE MILENIO DIGITAL DIRECTORA DE INNOVACIÓN EDITORIAL DIRECTOR DE MILENIO TELEVISIÓN DIRECTOR DE ENLACE EDITORIAL DIRECTOR DE DESARROLLO CORPORATIVO DIRECTORA COMERCIAL DIRECTOR DE ENLACE INSTITUCIONAL DIRECTORA DE INNOVACIÓN COMERCIAL DIRECTOR DE TECNOLOGÍA Y PROCESOS DIRECTOR DE INGENIERÍA Y REGULACIÓN DIRECTOR DE PRODUCCIÓN DIRECTOR DE PRODUCCIONES EDITORIALES DIRECTORA CREATIVA DIRECTOR DE DESARROLLO DIGITAL DIRECTOR DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DIRECTOR DE PROYECTOS ESPECIALES

ENTRE AULAS

BÁRBARA ANDERSON REGINA REYES-HEROLES ALBERTO PRADO MIGUEL REYES LAURA ESCAMILLA EMILIANO GONZÁLEZ BERENICE CHAVARRÍA

EDITORA RESPONSABLE EDITORA GENERAL EDITOR DE ARTE GERENTE DE ARTE Y SUPLEMENTOS COEDITORA DE SUPLEMENTOS EDITOR WEB REDACTORA

DISEÑO EDITORIAL MICHELLE LAGUNA ANGÉLICA VARGAS KENYA ALTUZAR CYNTHIA PUIG BERENICE RESENDIZ COLABORAN EN ESTA EDICIÓN GUILLERMINA AYALA, KARINA CALLES, DESIRÉE CORTÉS PAULINA MARTÍNEZ, GEORGINA NAVARRETE, ALFREDO PELCASTRE, MARICRUZ PINEDA, REGINA REYES-HEROLES, KARINA RODRÍGUEZ CHIW

SUPLEMENTO • ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

20 ¡CRUZA ESA LÍNEA!

El Colegio Minimalista de Ciencias Penales, es una institución de excelencia educativa

#SiHoyTuviera16Años

”No hubiera empezado a trabajar ese año y hubiera disfrutado más”, Bárbara @ba_anderson “Me hubiera esforzado un poco más”.

Alberto, @titozelig “habría sacado una beca para estudiar en Inglaterra”.

Laura @LaurayCarmen “Haría más ejercicio para ser futbolista” Emiliano @em_gois

“Seguiría tomando riesgos sin arrepentimientos”.

Michelle @michll_lag “Reprobaría materias para quedarme un año más en el CCH Sur”.

Angélica @Ideen_diseno

EDITORA DE SUPLEMENTOS FABIOLA ZEPEDA EDITORA ALETIA HERNÁNDEZ DISEÑO EDITORIAL Y COMERCIAL ALEJANDRO GUERRERO JOSÉ CHINO

JEFE DE CIRCULACIÓN FRANCISCO ARCOS

DIRECTOR EDITORIAL PUEBLA PABLO RUIZ

GERENTE COMERCIAL SILVIA ESTRADA

EJECUTIVOS COMERCIALES ANTONIO LUNA MARIBEL BEAUREGARD JUAN VALENCIA ALMA VELÁZQUEZ DOMICILIO BLVD. ATLIXCÁYOTL 5208-TORRES 1 PISO 2, COMPLEJO TORRES EJECUTIVAS JV. COL. UNIDAD TERRITORIAL ATLIXCÁYOTL SAN ANDRÉS CHOLULA, PUEBLA. C.P. 72820

“Aprendería a pintar, pero como no lo hice, lo haré a mis 24 años”.

Cynthia @cynthiup “Me iría a viajar de mochilazo por el mundo”.

Berenice, @BereNerdD “Hubiera ido a un curso intensivo de matemáticas”.

Desirée @Desilu8

LA ERA DE LOS DOS CALENDARIOS Cómo, cuándo y por qué funciona tener a partir de este año dos calendarios.

12 LA INCLUSIÓN EN

MÉXICO NO EXISTE

“Pediría más perdón y menos permiso”.

Berenice @Bereech

“No cambiaría nada de lo que hice, porque todo lo que hice me hace ser quien soy” .

Kenya @mstragedias

10

El reto de la inclusión en escuelas públicas y privadas.

18

Y LA CORONA ES PARA… El ranking de las mejores universidades de México.

36

ABC PARA ELEGIR 22 EL CARRERA Las opciones para elegir el mejor futuro y cómo los padres pueden apoyar en esta importante decisión.

EL ARTE DE HABLAR DE SEXO CON TUS HIJOS Abordajes estratégicos para hablar sobre sexo con los más jóvenes.

38

¿CÓMO HACER PARA ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO? Instrucciones paso a paso para estudiar en otro país.

40

LA EDUCACIÓN EN NÚMEROS Datos que te dan a conocer las últimas noticias sobre este tema.

ENTRE AULAS, suplemento especial. Noviembre de 2016. Editor Responsable: Bárbara Anderson. Número de certificado de reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: en trámite. Número de certificado de licitud de título y contenido: en trámite. Domicilio de la publicación e imprenta: Milenio Diario S.A. de C.V., Morelos número 16, Colonia Centro, Delegación Cuauhtémoc, C.P. 06040 en México, Distrito Federal. Distribución: unión de expendedores y voceadores de los periódicos de México A.C. con domicilio en Guerrero no. 50 Col. Guerrero C.P., 06350 Delegación Cuauhtémoc México D.F. REGRESO A CLASES. Es independiente en su línea de pensamiento y no acepta necesariamente como suyas las ideas de artículos firmados. Queda prohibido la reproducción total o parcial de la presente edición, misma que se encuentra registrada a nombre de Milenio Diario, S.A. de C.V., Derechos reservados.

El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores. Todos los derechos están reservados. Queda prohibida la reproducción parcial o total del material publicado sin consentimiento por escrito de los editores.

La información ha sido obtenida de fuentes fidedignas. Imagen de portada: Alfredo Pelcastre

BREVES EMILIANO GONZÁLEZ ISLAS

Terapias de peluche La clínica NEUROingenia y la marca BuildA-Bear se alían para que los niños mejoren su atención y concentración.

¿Costos? El semestre en la Iberoamericana cuesta de 41,735 a 125,040 pesos. La Universidad Jannette Klein cobra una inscripción semestral de 12,000 pesos y cinco colegiaturas de 12,223 pesos.

Para los futuros diseñadores de moda La Universidad Iberoamericana y la Universidad Jannette Klein son dos de las 100 mejores del mundo y están en México.

Cada año, la revista CEOWORLD Magazine publica su ranking mundial de “Las 100 mejores universidades para estudiar moda”. En la edición 2016, dos escuelas mexicanas de educación superior figuraron en esta lista: la Universidad Iberoamericana, en el puesto 93, y la Universidad Jannette Klein, en el lugar 96.

Dos universidades de Londres encabezan este ranking: Central Saint Martins (de donde

han egresado grandes talentos como Alexander McQueen, Stella McCartney, Phoebe Philo, Christopher Kane y John Galliano) y London College of Fashion, seguidas de la neoyorquina Parsons School of Design.

Los puntos que evaluaron los profesionales de la industria y casas de moda fueron la reputación académica y del empleador, la calidad de la enseñanza y la diversidad.

Una preocupación de los padres es que sus hijos tengan un desarrollo físico y mental óptimo. Durante el primer mes y hasta los seis años de edad, es importante reconocer si los pequeños lo están haciendo de manera adecuada.

La clínica NEUROingenia se alió con Build-A-Bear para trabajar en la concentración y atención de los niños por medio de terapias que se llevan a cabo con osos de peluche, en las que no solo se generan vínculos emocionales, sino que también se trabaja en la atención selectiva (la capacidad de concentrarse en una sola fuente de información o tarea) y en el seguimiento de instrucciones.

NEUROingenia recomienda observar estos puntos clave para saber si tu hijo se está desarrollando correctamente: • Antes del año: los niños logran seguir objetos con la mirada cuando se mueven en diferentes direcciones.

• 1 a 2 años: empiezan a imitar lo que hacen los demás y pueden quedarse escuchando a la persona que les habla; también mantienen la mirada en esa persona.

• 2 a 3 años: pueden seguir en el mismo juego hasta que termine, sin cambiar constantemente de actividad.

• 3 a 5 años: mantienen su atención por periodos más largos que antes, pueden tener conversaciones sin olvidarse del tema y se concentran en un juego o en películas de su interés.

• 5 años en adelante: están concentrados en la escuela y finalizan las actividades que se les asignan. En casa pueden seguir instrucciones.

Nivel básico. Engoo México recomienda que los niños estén en primaria y que sepan leer y escribir para obtener mejores resultados.

Clases de inglés hasta en el coche Engoo permite aprender inglés de forma virtual, sin importar el lugar ni la edad.

MILENIO

FOTOS: CORTESÍA/ SHUTTERSTOCK

Las escuelas de inglés en línea están apostando por llevar la enseñanza de este idioma a más mexicanos a través de Internet. Para lograrlo, muchas de ellas ofrecen clases en la red. Por ejemplo, Engoo ofrece sesiones diarias de 25 minutos vía Skype con un sistema personalizado y centrado en las habilidades de conversación, en el que cada estudiante tiene la posibilidad de elegir entre alguno de los más de 3,000 profesores de 60 diferentes países con los que cuenta la plataforma, así como el tema, hora y lugar de la sesión.

También atienden a los más pequeños, quienes pueden tomar sus clases acompañados de un adulto, o bien, consultar alguno de los materiales infantiles en la página WWW.ENGOO.MX Recientemente, Engoo México concretó una alianza con el sistema WorldPay para incrementar las modalidades de pago de las clases (desde 1,290 pesos al mes) que incluyen: tarjeta de crédito o débito, pago en efectivo en tiendas de conveniencia, transferencias y depósitos bancarios.

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BREVES

Educación global en línea La plataforma digital “App-prende” es la suma de todos los programas de capacitación de la Fundación Carlos Slim.

Dos años después de haber presentado su portal de capacitación para el empleo -que empezó con 20 cursos en línea y actualmente tiene 72-, la Fundación Carlos Slim funcionó juntar estos contenidos con su material más destacado en temas de educación, cultura y salud en una sola plataforma: aprende.org.

El portal, que también está disponible como una aplicación móvil en Android (Appprende), se dirige a maestros, alumnos, padres de familia y público en general, interesados en fortalecer sus conocimientos en distintas disciplinas y actividades diarias.

Los profesores de educación básica pueden acceder a la herramienta “Maestro Innovador” si quieren poner en práctica nuevas metodologías de enseñanza en el aula.

Khan Academy es la mejor opción para estudiantes de primaria y secundaria, pues tiene más de 5,000 videoclases y 105,300 ejercicios adaptados al español.

En App-rende se incluyeron las clases de matemáticas de Kha Academy para nivel básico y ya trabajan en contenidos para bachillerato. Mientras que en los niveles superiores se ofrece una educación global que incluye arte, cultura e historia universal y de México, así como la opción de capacitarse en algún oficio para iniciar su vida laboral. El acceso a los contenidos de la plataforma es gratuito.

Caminito de la escuela En México, 96 de cada 100 niños y jóvenes de 6 a 14 años asisten a la escuela. Dentro de este grupo, el estado de Hidalgo tiene el porcentaje más alto de asistentes a un centro educativo (97.8%), mientras que el más bajo le corresponde a Chiapas (93%), según la Encuesta Intercensal 2015 del INEGI.

7,073

ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL CICLO 2014-2015.

FUENTE: SEP

Botiquín de Apps Hay aplicaciones móviles que ayudan a los estudiantes a organizar sus tiempos y aprender mejor fuera del aula.

Para quienes estudian una carrera, es de suma importancia llevar un control de todas las actividades que forman parte del día a día en la universidad, reforzar lo aprendido en el salón de clases y prepararse antes de los exámenes. Estas son algunas apps que pueden servir de apoyo:

GoConqr Es una red social de aprendizaje útil para crear mapas mentales, diapositivas, apuntes con imágenes y videos, entre otros recursos.

Los materiales creados en la plataforma para PC pueden consultarse en la aplicación móvil. También permite formar grupos de estudio o participar en comunidades globales. Disponible en iOS y Android.

Studious

Comprar el uniforme escolar en la Ciudad de México cuesta, en promedio, entre 522 y 530 pesos. Esto incluye el suéter, la chazarilla o playera y la bata de escuela oficial, además de falda o pantalón. Las estimaciones de precios se basan en el Sondeo de Servicio 2016 de Profeco, y pueden variar según talla, material y lugar de la compra.

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MILENIO

Te servirá para programar clases y recordarte cuando se acercan los exámenes y las fechas de entrega, lo cual es especialmente útil al final de cada periodo escolar. Disponible en iOS y Android.

MyScript Calculator Funciona como una calculadora básica y tiene algunas funciones complejas; los usuarios escriben sobre la pantalla de su dispositivo con el dedo o con un lápiz capacitivo, y la app lo transforma en texto digital con números y símbolos. Disponible en iOS y Android.

FOTOS: SHUTTERSTOCK

¿Cuánto cuesta estrenar el primer día?

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

EN MÉXICO HAY

COLEGIO HUMBOLDT

Calidad y vanguardia pedagógica Institución educativa de gran prestigio en el Estado de Puebla, avalada por más de un siglo de trayectoria y experiencia.

EDUCACIÓN

E

l Colegio Humboldt es una institución educativa con una amplia oferta educativa que consta de 5 secciones: maternal, kindergarten, primaria, secundaria y preparatoria en un campus con instalaciones y equipo de vanguardia para que los alumnos desarrollen al máximo sus habilidades y conocimientos.

El modelo educativo multicultural y trilingüe con base en competencias y excelencia académica, se complementa con una visión de desarrollo continuo en la calidad y la modernización de los métodos pedagógicos que promueven el crecimiento intelectual y humano de los alumnos.

TECNOLOGÍA E INFRAESTRUCTURA

Cuenta con las mejores instalaciones y el equipamiento más moderno para cubrir las necesidades de la comunidad Humboldt.

Un claro ejemplo es la modernización de los laboratorios de ciencias, únicos de su tipo en Puebla, así como la construcción del edificio de música y artes con la infraestructura e instrumentos necesarios para que los alumnos enriquezcan su experiencia de estudio y expresen plenamente su creatividad.

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MILENIO

COLEGIO HUMBOLDT

Para responder a la evolución del aprendizaje en la era digital, cuentan con plataformas educativas de apoyo didáctico en línea para complementar la enseñanza, y equipo multimedia en las aulas para que profesores y alumnos puedan mantenerse al día y profundizar en su proceso educativo.

CALIDAD Y PERFIL DE LOS EGRESADOS

TEXTO Y FOTOS: HUMBOLDT

Durante su formación en el Colegio Humboldt los alumnos adquieren las habilidades y conocimientos necesarios para responder a las necesidades del mundo moderno.

Por ser un colegio alemán orientado a la excelencia las universidades tienen una visión particular de los exalumnos como estudiantes preparados para esa etapa de su formación.

Actualmente sus egresados estudian en instituciones superiores de gran prestigio y calidad tanto en México, Alemania y otros países.

MILENIO

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INSTITUTO ANDES - COLEGIO DEL BOSQUE

Educación para enfrentar al mundo.

Formación para cambiarlo La Red de Colegios Semper Altius ofrece a los alumnos un excelente nivel académico que brinda todas las herramientas para que desarrollen y potencien sus diferentes capacidades para enfrentar con éxito los retos que les presenta su entorno.

KINDER/ PRIMARIA

I

nstituto Andes, Colegio del Bosque y Kínder Andes, forman parte de la Red de Colegios Semper Altius presentes en 18 países y 30 ciudades de la República Mexicana. Su misión es formar personas íntegras en conjunto con sus familias trabajando todas las dimensiones de la persona: la inteligencia, la voluntad y la afectividad, para construir líderes de acción positiva convencidos de una comunidad justa.

Con el lema, “Semper Altius”, que significa “siempre más alto” señalan que en el proceso formativo es preciso caminar, subir y superarnos. Generando un ambiente divertido y feliz desde la educación inicial desarrollan competencias, habilidades y actitudes para el desempeño exitoso en las áreas físico, social y emocional.

El modelo académico Sunrise se sustenta en bases neurológicas, que nos dice cómo aprende mejor el cerebro del niño. Al satisfacer sus necesidades fundamentales como la diversión, pertenencia, éxito y libertad, se logra la motivación al aprendizaje. A través del trabajo colaborativo y el acompañamiento del equipo docente cualificado buscan que el alumno disfrute lo que hace. Están convencidos que no hay aprendizaje sin gozo.

SOMOS ANDES, SOMOS BOSQUE

Una de las fortalezas del colegio es el bilingüismo; el cual, aunado a un excelente programa en tecnología y robótica permite contar con las certificaciones internacionales en: TKT, ICT Starters de la Universidad de Cambridge, Microsoft, Adobe, entre otras.

En el Torneo de la Amistad participan los colegios de la Red Semper Altius a nivel nacional e internacional. Este año con sede en León, Guanajuato, los atletas del Instituto Andes y Colegio del Bosque regresaron orgullosos con 65 medallas y el máximo reconocimiento de la justa deportiva, la Copa de la Amistad; la cual, es otorgada a la delegación que es ejemplo en transmitir la vivencia de valores en todo momento.

EXCELENTES INSTALACIONES Las instalaciones deportivas cuentan con 12 canchas de futbol, 10 de baloncesto, 7 de voleibol, 1 de pádel-tenis, 1 de futbol rápido, pista de atletismo, alberca semiolímpica y un gimnasio; lo que les permite a los alumnos adquirir habilidades altamente competitivas.

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MILENIO

/ EDUCACIÓN

LA ERA DE LOS DOS CALENDARIOS KINDER / PRIMARIA

Cómo, cuándo y por qué funciona tener a partir de este año dos calendarios escolares en México. Una pista: flexibilidad y libertad, pero con responsabilidad.

REGINA REYES-HEROLES

FOTO: SHUTTERSTOCK

E

ste 2016 la Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que las escuelas de nivel básico podrán elegir entre dos opciones, uno de 185 días y otro de 200. Pero además, “podrán realizar ajustes al calendario publicado por la SEP”, dice Javier Treviño Cantú, subsecretario de Educación Básica de la SEP. Entonces, si en Mérida en julio la temperatura llega a los 40 grados centígrados, entonces las escuelas pueden “adelantar el fin del ciclo escolar, y el Calendario de 185 días les permite adelantar la salida –tres semanas- cumpliendo el mismo tiempo efectivo de clase, o incluso más”, explica Treviño. Lo mismo pasa con escuelas al norte del país donde en los inviernos pueden ser muy duros, y podrán ajustar su calendario para ir más tiempo en julio y menos en enero.

La flexibilidad es la clave. A Treviño lo que le gusta de la opción de los dos calendarios es que “hemos dado un paso para fortalecer la capacidad de decisión de las escuelas”. El objetivo es empoderar al colectivo escolar, añade, y puedan escoger lo que mejor se ajusta a sus necesidades. No obstante, añade Treviño, como la libertad, esta autonomía implica una responsabilidad y entenderla tomará tiempo, pero cuando se logre en todas las escuelas contarán “con una capacidad única para emprender un proceso de mejora continua”.

ESCUELAS A LA MEDIDA Cada escuela escoge según sus necesidades tomando en cuenta su geografía y tradiciones. Pero al final todos los niños tendrán mismas horas efectivas de estudio.

Las escuelas que opten por el calendario de 185 días deben compensar el número de horas de los 15 días de clases para estar a la par del de 200 días.

La jornada escolar diaria en la escuela actualmente es de:

Tiempo de compensación equivalente a 15 días (horas)

Horas adicionales que se deben compensar diario, distribuidas en 185 días

4.5 horas.

67.5

0.36

5.0 horas

75.0

0.41

6.0 horas.

90.0

0.49

6.5 horas.

97.5

0.53

7.0 horas.

105.0

0.57

8.0 horas.

120.0

0.65

Tiempo promedio de ampliación de horario diario sugerido

30 minutos.

No aplica*

*Estas escuelas no pueden incrementar el horario de atención diario, pero pueden optar por las modalidades de compensación señaladas en los presentes lineamientos.

Fuente: SEP.

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“La autonomía escolar, como la libertad, implica un derecho pero también una responsabilidad.

Aprender a ejercer ese derecho con responsabilidad es uno de los mayores retos que tenemos.”

Javier Treviño Cantú, subsecretario de Educación Básica.

MILENIO

LOS CALENDARIOS OFICIALES 2016-2017 Si bien estos son los dos calendarios publicados por la SEP, uno para 185 días y otro para 200 días, cada escuela puede ajustarlos, así que consigue el de la escuela de tus hijos.

Calendario 2016-2017

Calendario 2016-2017

185 días

200 días

Vigente para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional en los Estados Unidos Mexicanos que cumplan con todos los requisitos que se establecen en los lineamientos correspondientes.

Casos especiales

3. Escuelas de verano La propia comunidad escolar decide participar en ciertas actividades para que los alumnos de diversos grados escolares continúen con su proceso de aprendizaje y convivencia dentro de un ambiente lúdico que los ayude a reforzar lo aprendidodurante el año escolar y desarrolle otras habilidades.

Si existe el caso en el que la escuela de tus hijos no pueda aumentar el horario de atención diario, puede elegir entre varias opciones como las siguientes: 1. Realizar actividades focalizadas (regularización en materias escolares) Estas se pueden llevar a cabo en los estudiantes que muestran mayor rezago en ciertas materias y que se encuentran en riesgo de reprobar el año que están cursando o incluso abandonar la escuela.

2. Plantear proyectos innovadores Esto consiste en generar actividades sustantivas y de alto impacto, que ayuden a sacar a la comunidad escolar de la rutina tradicional para alcanzar objetivos específicos, por ejemplo: desarrollar habilidades de convivencia y socioemocionales; proyectos de impacto comunitario; habilidades de los padres de familia; actividades artísticas y culturales, talleres de lectura, entre otros.

Vigente para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional en los Estados Unidos Mexicanos.

En ambos calendarios

13

son los días destinados a las sesiones de Consejo Técnico Escolar.

Por una educación de calidad El nuevo modelo educativo que se ha planteado este año sumó un tercer adjetivo a la definición de la educación que ofrece el Estado.

Ahora no solo será laica y gratuita, sino también de calidad. Esta entrará en vigor en 2018 con las anotaciones de foros y revisiones hechas en las escuelas.

Según este modelo, los mexicanos en la escuela aprenderán valores y ética para ser ciudadanos libres y responsable, al mismo tiempo que desarrollarán un pensamiento crítico, analítico y creativo; aprenderán a trabajar en equipo y sabrán expresar sus emociones, gustos e ideas.

MILENIO

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Para que los alumnos aprendan a aprender se busca: 1. Desarrollar habilidades matemáticas y de lenguaje y comunicación.

2. El desarrollo personal y social del estudiante por medio del arte y el deporte.

3. Autonomía para las escuelas para que elijan el currículum que les conviene a sus alumnos.

Este último punto lleva a la escuela al centro, lo que se traduce en: 1. Que cuenten con más apoyo, recursos y acompañamiento.

2. Que enseñen lo que necesitan para aprender lo que deben aprender.

3. Ofrezcan tecnologías de la información para completar el currículum.

El nuevo modelo educativo hace hincapié en la inclusión y la equidad. Esto garantizará un acceso efectivo a la educación reconociendo las capacidades distintas, ritmos y estilo de aprendizaje de los estudiantes.

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

/ ESCUELAS INCLUSIVAS KINDER/ PRIMARIA

LA INCLUSIÓN EN MÉXICO NO EXISTE Aunque hay buenos esfuerzos en el terreno educativo, aún son pocos, aislados e individuales. Hace falta una cultura de la inclusión red por parte de la educación pública y privada.

GEORGINA NAVARRETE

HEROÍNAS ENTRE NOSOTROS

reconocer que viviríamos en el auto. Además, la mayoría tienen lista de espera y colegiaturas que salen de mi presupuesto”, dice.

Las más céntricas, sin verde pero con costos más accesibles, se declararon incapaces de atender al niño así que Liz, mercadóloga de profesión, pensó que un sistema Montessori sería más abierto a la inclusión. “Todas me dijeron que sí eran inclusivas, pero de 10, en siete no hubo lugar”.

Al final, eligió Kalpilli Montessori, en la Ciudad de México que cubría mejor la idea de la escuela que quería para su hijo. Hoy

ILUSTRACIÓN: SHUTTERSTOCK

C

uando Elizabeth y su familia volvieron tras siete años de vivir en Colombia, ella se dio a la tarea de buscar una primaria para su hijo, al que se había llevado de 9 meses. Buscaba un plantel cerca de su hogar, con “mucho verde”, un precio accesible e inclusiva. Gabriel tiene síndrome de Down.

Los desencantos no se hicieron esperar.

“Todas las espaciosas y verdes están en Pedregal o Cuajimalpa y aunque quise engañarme con que podía aventarme los trayectos, tuve que

Hay

4.1

millones de personas con discapacidad, de los cuales, en un rango de 3 a 30 años solo 3 van a la escuela. FUENTE:

FOTO: SHUTTERSTOCK

CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA POLÍTICA DE DESARROLLO SOCIAL 2014

Lugar para todos. Para ser inclusiva, cada institución educativa debe adecuar sus instalaciones para recibir a niños con discapacidad.

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

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MILENIO

Hay, al menos, una asociación civil por cada problema de aprendizaje o discapacidad que afecta a la población infantil. Todas iniciadas “por una madre o un padre con ganas de no sentirse solo en la lucha por ayudar a su hijo a desarrollarse mejor o a superar el problema”, argumenta Alma Hernández, de ACC. Pequeñas o grandes, las acciones de los padres en conjunto siempre tienen algún resultado. Es el caso de Claudia Peña, fundadora del Centro de Apoyo Psicopedagógico Aragón (CAPA), quien además de su interés de madre, también tiene los conocimientos profesionales.

Entre sus mayores logros está la inclusión de siete de sus niños de CAPA a una escuela pública regular en Aragón, al oriente de la Ciudad de México.

Entre ellos está su hija autista, quien hoy cursa el quinto grado de primaria.

Al principio, Claudia fue el apoyo docente (monitor) encargado de las adecuaciones curriculares, y poco a poco se integró parte de su equipo.

“Entramos en calidad de padres de familia, así que no hay costos en ninguno de los dos lados. El resultado ha sido muy bueno. Los otros padres nos ven con empatía y les agrada que sus hijos estén acostumbrados a convivir y apoyar a sus compañeros con alguna necesidad especial”.

Y es que, como dice Hernández, la solución al problema de la inclusión no está solo en las leyes y en los ánimos del gobierno, sino en la sociedad, donde debemos “aprender a convivir y a aceptar la diversidad desde pequeños”.

Gabriel tiene 13 años y está por terminar el sexto grado de primaria, tiene amigos, se muestra confiado y ha avanzado en su currícula como se esperaba. “Solo me gustaría que leyera un poco mejor”, cuenta Liz.

Por definición, la educación inclusiva es “personalizada, diseñada a la medida de los niños en grupos homogéneos de edad con diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en dar apoyo en un aula ordinaria para atender a cada persona según lo precisa”, según el libro Educación Inclusiva, editado por el Ministerio de Educación y Ciencia Español y EducaLab. “Se dice fácil, pero no lo es”, explica Alma Hernández, directora de la Asociación de Ciencias de la Conducta (ACC). Un chico en silla de ruedas exige instalaciones especiales, con puertas anchas, rampas y espacios para su silla. Un invidente, apoyo de materiales auditivos y en Braille, y un alumno con discapacidad cognitiva, recursos humanos.

Un joven con discapacidad intelectual necesita estar en el grupo que le corresponde por edad, con contenidos y programas académicos con adecuaciones curriculares y un programa de rehabilitación diseñado para él: terapia de lenguaje, física o emocional.

“La inclusión educativa dice que tienes que ir al ritmo de cada chico, pero no está fácil si tienes un grupo de 20, o de 40 como en las escuelas públicas, y debes hacer adecuaciones curriculares, explicarle a cada chico, hacerle su examen…porque no puedes evaluarlos a todos igual”, dice Hernández, de ACC. El secreto de la inclusión, dice Hernández, es ser tolerantes, aceptar y respetar a los que son diferentes y apoyarlos. Con esta práctica, los chicos aprenden juntos de la diversidad.

“Es un concepto que debemos trabajar como sociedad y desde nuestra trinchera: educar a nuestros hijos para aceptar la diversidad es el primer paso”, dice Hernández, quien dirige un centro de rehabilitación educativa integral en la Ciudad de México dedicado a preparar a niños con discapacidad intelectual, conductual o emocional para reintegrarse a escuelas regulares.

¡Vivan las diferencias!

Cuando una escuela se autodefine inclusiva, se refiere a la posibilidad de integrar en sus grupos regulares a niños con necesidades educativas especiales (NEE), en atención a alguna discapacidad física o cognitiva, para que aprendan juntos, según sus capacidades y retos de desarrollo particulares.

En la práctica, las instituciones que se dicen inclusivas limitan sus cupos en función de cuotas (3 por cada grupo de 15, 1 en grupos de 10) o de padecimientos que les parecen más manejables y funcionales, para los que cuentan con personal, especialistas y espacios adecuados. Y representan un pequeño porcentaje del parque escolar, público y privado, del país.

Pero una escuela inclusiva “no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo”, señala Adriana Becerril, subdirectora académica de Koinobori.

Integrar no es suficiente Según el Inegi hay 1.2 millones de niños y adolescentes de hasta 19 años con alguna discapacidad. La SEP no cuenta con un censo propio de cuántos alumnos de los planteles de todo el país tiene alguna discapacidad ni da seguimiento a su desarrollo educativo.

Si bien “todos los mexicanos tienen derecho a elegir la escuela a la que pueden asistir” hay 45% de los niños con discapacidad que no consigue instituciones ni públicas ni privadas que los reciban.

¿DE QUÉ TAMAÑO ES EL RETO? La mayoría de los mexicanos con alguna discapacidad no va a la escuela:

24.8% de las personas con discapacidad mayores de 15 años no sabe leer ni escribir*

DISCAPACIDAD VISUAL 7%

NO va a la escuela

42%

NO va a la escuela

7% 177,683 Ve con mucha dificultad 5,200 No ve

La doble carga

1.2 Millones de niños y adolescentes de hasta 19 años con alguna discapacidad.

FUENTE: INEGI

3 /14 años 15/19 años

39%

NO va a la escuela

53%

NO va a la escuela

136,692 Ve con mucha dificultad 4,745 No ve

DISCAPACIDAD AUDITIVA

45 %

Sólo el de las personas con discapacidad en edad escolar asiste a clases*

12%

NO va a la escuela

53%

El promedio de escolaridad de las personas con discapacidad es de

NO va a la escuela

12%

NO va a la escuela

8.9 años aprobados, prácticamente el doble*

Fuente: Inegi 2010

8336 No ve

60%

22,826 Oye con mucha dificultad

83%

15,747 No ve

NO va a la escuela

NO va a la escuela

DISCAPACIDAD MOTRIZ

4.7 años

aprobados, mientras que el de las personas sin discapacidad es de

55,125 Oye con mucha dificultad

81%

NO va a la escuela

43%

350,827 Se mueve con dificultad 57,701 No se mueve por si solo

MILENIO

NO va a la escuela

90%

NO va a la escuela

· 13 ·

147,423 Se mueve con dificultad 18,749 No se mueve por si solo

En el plano económico, “tener un niño con discapacidad es como tener un hijo universitario desde que nace”, dice Liz. Aparte de la escuela donde lleva su avance académico regular, Gabriel ha asistido por años a terapias de varios tipos.

“Desde que nació nos dijo el médico que todos los niños avanzan, pero lo hacen más rápido si tienen a su mamá o a su papá dedicados 100% a ellos. Así que dejé el trabajo y, 13 años después, aquí sigo. Así, además de que se multiplican los gastos, hay que arreglarse con un solo ingreso”, cuenta Liz. Gabriel va una vez por semana a una terapia visual y karate en un grupo regular, con un sensei empeñado en demostrar que su disciplina es buena para todos. También combinó las clases de natación con las terapias físicas, de lenguaje y de motricidad. ¿El resultado? Gabriel es un niño autónomo y feliz a punto de pasar a la secundaria, donde su misión será aprender vida práctica, en Kalpilli Montessori, el mismo colegio donde lo arroparon hace seis años, y según Liz, “hemos crecido juntos en esto de la inclusión.

Me gusta mi colegio”.

Un estilo diferente Ya sea por cuestiones de logística o de espacio, todos los colegios inclusivos en la Ciudad de México tienen límite en sus cupos, y como además son pocos, suelen tener largas listas de espera en algunos grados, ya que cuando una familia se incluye en esa comunidad educativa, permanece hasta el último grado posible.

Pero no sucede así en Koinobori, un colegio ubicado por Tecamachalco, donde no hay porcentajes ni limitaciones para aceptar a algún niño por condiciones físicas o de salud, “no hay restricción de actividades y cada uno tiene su propio programa de aprendizaje y apoyo”, afirma la subdirectora de la institución, Adriana Becerril.

“No es inclusivo decir que tienes tres o cuatro niños con necesidades educativas especiales en cada grupo”, dice Becerril, quien trabaja con un equipo multidisciplinario de 25 personas.

Las “sombras” o “monitores” (asistente educativo que trabaja directamente con cada niño con NEE) no existen en este colegio, “los niños deben ser independientes, los impulsamos a alcanzar la mayor autonomía posible y se les apoya en lo necesario. Para eso cada grupo tiene una maestra titular y una de apoyo, además de sus compañeros”, explica Becerril.

Con este modelo Koinobori atiende 65 niños en nueve grupos, entre preescolar y primaria, y aún tienen capacidad para crecer. De hecho, en el ciclo 2016-2017 abrirá su secundaria. Adriana Becerril no comentó cuántos niños con NEE atienden, pues no es relevante. Justo ese es su modelo de inclusión.

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

INSTITUTO ANGLO AMERICANO DE PUEBLA

CUATRO EFECTOS SALUDABLES DE APRENDER OTRO IDIOMA Aprender un segundo idioma no sólo te resulta útil para acceder a un puesto de trabajo o viajar por el extranjero. Además tiene poderosos efectos sobre el cerebro, según demuestran recientes estudios científicos.

INSTITUTO ANGLOAMERICANO DE PUEBLA

IDIOMAS

BENEFICIOS DE APRENDER OTRO IDIOMA

1.-Plasticidad cerebral.

Tras examinar a 105 personas de las que 80 eran bilingües, científicos del University College de Londres (Reino Unido) detectaron que conocer un segundo idioma modifica de manera positiva la estructura del cerebro, en concreto el área que procesa información. En particular, mejora la llamada plasticidad cerebral, potenciando el aprendizaje y la memoria.

2.-Retrasa el Alzheimer.

E

l Instituto Angloamericano de Puebla es un centro de idiomas con gran prestigio donde podrás estudiar inglés, francés, alemán, italiano, portugués, chino o español para extranjeros. Está comprobado científicamente que las personas bilingües tienen más capacidad para llevar a cabo distintas

actividades al mismo tiempo, además el aprendizaje de lenguas extranjeras también desarrolla la percepción auditiva, esto significa que los individuos aprenden sonidos nuevos que muy probablemente no existían en su idiomas nativo y por lo tanto, sus cerebros están preparados y abiertos a muchos más sonidos que los del resto.

GIMNASIA NEURONAL Aprender un idioma activa la memoria y permite crear nuevas conexiones.

Ellen Bialystok, profesora de Psicología de la Universidad de York en Toronto (Canadá), realizó un estudio con 450 pacientes con Alzheimer, la mitad de los cuáles había hablado dos lenguas la mayor parte de su vida, mientras el resto sólo manejaba una. Bialystok encontró que las personas que hablaban más de un idioma empezaron a mostrar los síntomas de la enfermedad entre 4 y 5 años más tarde.

3.-Más concentración.

De acuerdo con una investigación publicada el año pasado en la revista Psychological Science, los niños que aprenden más de un idioma tienen más capacidad de concentrarse y focalizar su atención, ignorando las interferencias que pueden distraerlos.

4.-Gimnasia mental.

Cuando una persona bilingüe cambia de un idioma a otro está ejercitando su cerebro, según ha podido comprobar Judith Kroll, del Centro de Ciencia del Lenguaje de la Universidad Penn State (EE UU). Esta “gimnasia cerebral” le permite manejarse mejor en situaciones de multitarea, es decir, trabajar en varios proyectos al mismo tiempo.

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

· 14 ·

MILENIO

TECNOLÓGICO DE MONTERREY

MODELO

EDUCATIVO TEC 21 El Tecnológico de Monterrey evoluciona hacia un modelo que permite a sus alumnos ser líderes que enfrentan retos y oportunidades del siglo XXI.

E

l éxito del Modelo Educativo Tec 21 está basado en mejorar la competitividad al potenciar las habilidades y desarrollar las competencias requeridas en los diferentes campos profesionales.

motivación, sentido de logro y brinda experiencias retadoras con sentido humano.

La flexibilidad del Modelo Tec 21 ofrece al alumno opciones sobre el qué, cómo, cuándo y dónde de su proceso de formación profesional.

CUATRO PILARES FUNDAMENTALES:

ADEMÁS, PUEDE VIVIRSE DE DISTINTAS MANERAS:

• Aprendizaje basado en retos.

• Flexibilidad en el cómo, cuándo y dónde se aprende.

• Profesores inspiradores.

• Vivencia universitaria memorable.

• Flexibilidad en el plan de estudios.

•Flexibilidad en las experiencias de aprendizaje.

Tec 21 es un aprendizaje basado en retos, donde los alumnos se exponen a problemas reales, permitiendo el desarrollo de sus competencias de liderazgo y emprendimiento. Además, genera

Los profesores son el pilar principal para brindar una formación de calidad, se distinguen por crear ambientes naturales de aprendizaje activo, compromiso de los alumnos, cautivar su atención, aprender fuera del salón y enseñarle a los alumnos en contextos reales.

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

· 16 ·

MILENIO

EDUCACIÓN

TECNOLÓGICO DE MONTERREY

INNOVADOR, TECNOLÓGICO Y DEJA HUELLA Los alumnos tienen la oportunidad de enfrentarse a la diversidad y multiculturalidad, llevar a cabo actividades de desarrollo estudiantil, así como llevar prácticas profesionales y académicas a más de 70 países en todo el mundo.

Busca formar perfiles actuales y necesarios para futuras generaciones.

¿CÓMO SE VIVE TEC 21?

TRAYECTORIAS: el nuevo programa de Trayectorias te promete vivir una experiencia dinámica y flexible donde eliges las materias con las que podrás explorar áreas del mundo de los negocios y con esto decidir la trayectoria de tu profesión. ¡Explora, decide y especialízate!

CURSOS FIT: alumnos profesionales fortalecen y desarrollan sus competencias a través de la carrera LAEt, enfrentando uno o más retos que presenta la vida laboral en la actualidad y el futuro ya sea en México o en el extranjero, a lo largo de un semestre académico.

ESPACIOS: Tec 21 habilita espacios que dan a los alumnos opciones novedosas para llevar a la práctica el proceso de formación profesional. Para conocer más visita la página: tec.mx

MILENIO

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ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

/ RANKING UNIVERSIDAD

Y LA CORONA ES PARA… Cada año salen a la luz las listas de las mejores universidades del mundo; México presume tener a la UNAM y al Tec de Monterrey.

DESIRÉE CORTÉS

C

ada año las calificadoras miden y actualizan su ranking de universidades de todo el mundo que se divide en regiones y países. Los estudios se fijan en varios elementos de cada universidad, entre ellos, la reputación académica, la reputación de los graduados al ser empleados, cantidad de profesores con nivel de doctorado y sus investigaciones. La UNAM es mencionada como la mejor universidad de México y una de las más importantes en Latinoamérica, según el ranking de la británica Quacquarelli Symonds (QS), Times Higher Education y Ranking Web of Universities. Aquí las mejores en México, con su calificación en el país y en América Latina.

Se tomó en cuenta al Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN CINVESTAV que ocupa el segundo lugar del ranking. El IPN como institución, ocupa el cuarto lugar.

En 2015 la UNAM escaló 16 lugares en comparación al año anterior y ocupó el puesto 175. Durante ese año también el Consejo Universitario aprobó la creación de cuatro nuevas carreras: teatro y actuación; desarrollo comunitario para el envejecimiento; administración de archivos y gestión documental, e ingeniería en sistemas biomédicos.

EGADE Business School apareció en el Executive MBA ranking de The Economist desde su creación en 2013. La revista británica calificó el desarrollo personal/experiencia educativa, el desarrollo profesional de los alumnos, el salario de los egresados, la progresión después de un año de graduación, la experiencia internacional y la diversidad sectorial de los alumnos.

2015, fue un año sumamente fructífero para el IPADE, ya que apareció por octavo año consecutivo en el ranking de Grupo Expansión, mientras que la revista Forbes determinó que su MBA estaba a la altura de universidades como London Business School y Said Business School en la Universidad de Oxford, al mismo tiempo que podía ser catalogada como la mejor institución en América Latina para estudiar un MBA. En días recientes la UAEM obtuvo el reconocimiento como la tercer mejor universidad de México, solo detrás del Tec de Monterrey y la UNAM, esto según la empresa Times Higher Education Latin America University Rankings 2016. El conteo inició en 2004 con 200 universidades y en la actualidad cubren 800 a nivel mundial.

Nueve exalumnas del ITAM fueron reconocidas por la revista Expansión entre las 100 mujeres más poderosas. La mayoría ocupan puestos directivos en sus empresas, como María Asunción Aramburuzabala, de Tresalia Capital; Aline Clavellina González, de Grupo Bimbo; Marisol Vázquez-Mellado Mollón, de Grupo Kuo, y Mónica Bauer Mengelberg López, de PepsiCo Latam.

Sitio que ocupa en Times Higher Education

Universidad

Sitio que ocupa en QS

Sitio que ocupa en Ranking Web of Universities

Universidad Posición en el listado México: 1 Nacional Autónoma internacional: 401 Puntuación: 96.5 de México (UNAM) Latinoamérica: 4

México: 1 Latinoamérica: 2 Internacional: 62

Instituto Tecnológico México: 2 y de Estudios Supe- Posición en el listado Puntuación: 93.7 riores de Monterrey internacional: 501 Latinoamérica: 9 (ITESM)

México: 5 Latinoamérica: 30 Internacional: 777

Universidad Iberoamericana (Ibero)

Sitio que ocupa en Expansión MBA

S/N

EGADE México: 3

S/N

México: 3 Puntuación: 75.8 Latinoamérica: 22

México: 11 Latinoamérica: 68 Internacional: 1,362

México: 9

S/N

México: 4 Puntuación: 68.2 Latinoamérica: 35

México: 2 Latinoamérica: 21 Internacional: 668

S/N

México: 5 Puntuación: 68.1 Latinoamérica: 36

México: 3 Latinoamérica: 26 Internacional: 744

S/N

S/N

México: 6 Puntuación: 67.2 Latinoamérica: 37

México: 24 Latinoamérica: 165 Internacional: 2,347

Universidad de Guadalajara

S/N

México: 7 Puntuación: 67.2 Latinoamérica: 42

México: 6 Latinoamérica: 31 Internacional: 784

Universidad Anáhuac

S/N

México: 8 Puntuación: 58.5 Latinoamérica: 51

México: 39 Latinoamérica: 276 Internacional: 3,378

México: 5

Universidad de las Américas Puebla

S/N

México: 9 Puntuación. 55.8 Latinoamérica: 58

México: 20 Latinoamérica: 107 Internacional: 1,792

México: 8

Universidad Autónoma del Estado de México

S/N

México: 10 Puntuación: 55.6 Latinoamérica: 59

México: 9 Latinoamérica: 59 Internacional: 1,287

S/N

IPADE

S/N

S/N

México: 1

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

S/N

Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM)

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

· 18 ·

MILENIO

S/N

México: 2

México: 16

PORTADA / COMCIPE

¡CRUZA ESA LÍNEA! E

n nuestro mundo el esquema es dual.

Esta relación entre dos conceptos opuestos nos coloca en el complejo punto de decidir.

Decidir bien es la cuestión.

Entrar a la escena del crimen implica eso, una decisión tomada con la mente, sí, pero también con el corazón, con los valores, con la fuerza de una educación que empieza en el hogar y termina en COMCIPE. El Colegio Minimalista de Ciencias Penales (COMCIPE), es la opción ideal siguiendo tu vocación para tomar las decisiones acertadas que beneficien a nuestra sociedad y tu historia personal. Cruzar la línea para combatir lo corrupto, lo sucio, lo descompuesto es nuestra vocación.

Vamos allá y ¡presentamos batalla!

Cruzar la línea entre la especulación y ciencia es para valerosos, para inquietos, para benéficos. Te invitamos a ti, porque en ti vemos quien puede estar de este lado de la línea.

TÚ SÍ, CRUZA LA LÍNEA

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

· 20 ·

MILENIO

El Colegio Minimalista de Ciencias Penales, es una institución de excelencia educativa, comprometida a la formación integral y humanista de líderes-profesionales.

COMCIPE / PORTADA COLEGIO MINIMALISTA DE CIENCIAS PENALES

LICENCIATURA EN ESTUDIOS CRIMINO-VICTÍMALES LA LÍNEA DE LA ÉTICA

COMCIPE ofrece un servicio educativo de prestigio en el área de ciencias penales, con una educación práctica, respaldada en valores, tecnología y maestros calificados en el ámbito laboral. La sociedad necesita profesionales que combatan y erradiquen el fenómeno criminal, con avances tecnológicos y programas de estudios actuales. Nuestra misión es preparar líderes capaces de actuar con éxito en el mundo laboral y comprometidos con el progreso del país. Somos el colegio de México en lo que se refiere a las ciencias penales. En COMCIPE se imparten tres licenciaturas en el área de Ciencias Penales con duración de 3 años 4 meses.

Al egresar, el Licenciado en Estudios Crimino-Victímales sabrá aplicar los conocimientos adquiridos en las áreas del comportamiento humano. Podrá incidir en la exposición de puntos de vista multidisciplinarios del comportamiento criminal. Para entender y dar una solución del fenómeno criminal, por medio de políticas criminológicas de acuerdo a las necesidades que los diversos organismos de administración y procuración de justicia demandan.

LICENCIATURA EN CIENCIAS PENALES

LICENCIATURA EN CRIMINALÍSTICA LA LÍNEA DE LA CIENCIA

LA LÍNEA DE LA JUSTICIA

Al egresar, el Licenciado en Criminalística poseerá técnicas y conocimientos científicos en relación al análisis del lugar de los hechos con la finalidad de descubrir la forma en que se llevó a cabo un hecho criminal, así como identificar al o los autores del hecho que se investiga, aplicando los conocimientos adquiridos.

Al egresar, el Licenciado en Ciencias Penales poseerá un vasto conocimiento teórico y práctico para la realización e interpretación de dictámenes en las áreas enfocadas a los estudios de criminología, victimología, derecho penal y criminalística para apoyar en rubros de prevención y combate al delito.

Y aquí estamos en este mundo dual.

No hay luz sin obscuridad, blanco, sin negr, bien, sin mal, muerte, sin vida.

Busco el equilibrio.

Yo elijo en qué lado de la línea estoy. –I.C. MILENIO

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ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

/ UNIVERSITARIOS

EL ABC PARA ELEGIR CARRERA Esta decisión es una de las más importantes, ya que en muchas ocasiones, puede determinar gran parte de la vida de un joven.

PREPARATORIA /UNIVERSIDAD

FOTO: SHUTTERSTOCK

ANA ESTRADA

Elección de vida. Capacidades, motivaciones, ambiciones, antecedentes academicos y recursos familiares son factores que deben considerarse al elegir una carrera.

C

ada año, más de 1,100,000 jóvenes mexicanos se gradúan de educación media superior y buscan comenzar sus estudios universitarios.

Sin embargo, tomar la decisión de qué y dónde estudiar resulta, para muchos, un momento estresante.

Para ello, hay que considerar cuestiones personales, como capacidades, motivaciones y ambiciones, y otros factores, como recursos familiares, antecedentes académicos y lugar de residencia. Esto puede hacer sentir a los chicos abrumados y desanimados para continuar una carrera universitaria.

Según Ana Paula Rodríguez Muñoz, especialista en orientación vocacional y directora de la organización Vocación Central, los estudiantes graduados de la preparatoria que deci-

#SiHoyTuviera16

den no continuar con sus estudios lo hacen por tres razones: no saben las fechas de exámenes de admisión, apatía por estudiar una carrera, o porque no quedan en su primera -y a veces única- opción de universidad.

“En esta edad muchos jóvenes no tienen conciencia del impacto que la decisión genera”, dice la experta, “el estudio es lo tangible que tienes como individuo para que puedas crecer como persona en el campo productivo”.

Uno de los grandes problemas educativos en México es la cobertura. De entre los países asociados a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), solo nuestro país y Colombia están por debajo de la media en cobertura de educación media superior. La organización señala que 54% de los jóvenes Mexicanos de entre 15 y 19 años

están inscritos en el sistema educativo, mientras que la media es de 60%.

Algo similar sucede en la cobertura universitaria: apenas 34% de los jóvenes mexicanos estudian una carrera, muy por debajo de países con un nivel similar, como Chile con 59%, o Argentina con 70%. Además, según la OCDE, las probabilidades de una persona con licenciatura de obtener un empleo, en comparación con los adultos que solo cursaron educación media superior, es entre 5 y 9% en México.

Sin embargo, estudiar una carrera brinda claras ventajas salariales: un profesionista recibe, en promedio, un ingreso mensual hasta 77% más alto que alguien sin una carrera universitaria, señala el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), lo que da un retorno de inversión importante a partir del estudio de una carrera.

Las tres especialidades que mejor tasa de retorno de inversión tienen, según el IMCO, son minería y extracción, estadística y finanzas; mientras que orientación y asesoría educativa, bellas artes y diseño son las que menor retorno de inversión tienen en México.

Ante esto, Dieter Holtz, presidente y director general de Laureate México, la red de universidades más grande del mundo, recomienda que a la hora de elegir una carrera se evalúe la rentabilidad de la misma.

“Si bien a todos nos gustaría seguir nuestra pasión, vocación y sueños, a veces éstos no se traducen en planes de vida realistas y sostenibles. Es por ello que una variable fundamental a tomar en cuenta debe ser qué tan ‘rentable’ es un título universitario, sobre todo cuando la inversión que se realiza implica un esfuerzo financiero significativo para el estudiante y su familia, ya sea por los recursos que se destinan a la educación o más aún cuando se ha solicitado un crédito para pagar la universidad”, afirma.

Practicaría gimnasia olímpica que la inicié y no le di continuidad.

Seguiría soltera, pues me casé muy chica, ¡justo a esa edad!

Gaby Goldsmith @GabyGoldsmith ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

· 22 ·

MILENIO

Cómo ayudar a los hijos

EL PASO A PASO HACIA EL TRABAJO MÁS DESEADO Al elegir una carrera, los jóvenes pueden encontrarse en alguno de estos escenarios: tener la certeza de cuál es su especialidad, indecisión entre dos o más opciones, o apatía por cualquier camino. Sea el que sea, necesitan una dirección.

1

Estoy seguro de qué quiero ser

¿

Qué otra cosa relacionada puedes

?

hacer Si las circunstancias externas cambian:

¿Por qué quieres especializarte en eso?

¿Cuáles opciones puedes echar a andar dentro de tu área de especialidad?

Tu especialidad es el objetivo primario, identifica las ramas secundarias o complementarias

PAPÁS: DEN EL VOTO DE CONFIANZA A SUS HIJOS.

2

EN MÉXICO SE ESPERA QUE

Quiero ser todo

Identifica tu objetivo de vida

¿La hay?

INGRESEN AL NIVEL DE

¿Qué necesitas para lograrlo?

¿Cuáles son las carreras que te permiten lograrlo?

No empatan con tus gustos y habilidades

Prioriza: ¿vocación o afición?

Sí

?

Elige tu carrera

No

Identifica las carreras que • empaten con tus: • •

3

No quiero hacer nada La apatía se presenta en chicos desmotivados por la vida

Intereses Gustos Habilidades

¡Que la imaginación vuele! Invierte el proceso y piensa cómo esas carreras te ayudan a alcanzar tu objetivo.

Necesario identificar cualquiera de las dos causas:

Causas sociales

No se les educa como personas autosuficientes e independientes (jóvenes sin límites ni disciplina en casa, todo se les concede) No hay credibilidad en sus decisiones (reciben comentarios como: “esa carrera no sirve”, “eso no deja dinero”, “no tendrás trabajo”)

EDUCACIÓN SUPERIOR, Y DE ESTOS SOLO EL

22%

OBTENDRÁN SU TÍTULO UNIVERSITARIO. FUENTE: OCDE

¿Esas carreras

Elige la carrera que una todas tus opciones

DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

Puedes hacer todo, pero ¿cuál es tu objetivo?

Busca una intersección entre todas tus opciones:

Sí

38%

Exceso de conocimiento

Son buenos en muchas disciplinas y nada les causa interés

Se requieren ejercicios de sensibilización para crear sus cimientos y cargarles de seguridad.

Fuente: Vocación Central

MILENIO

· 23 ·

Los padres deben involucrarse durante el proceso de la toma de decisión, dar consejos y asesorar ante cualquier duda. Sin embargo, la decisión final corresponde a los hijos y deberá respetarse y confiar en que se hizo una elección basada en habilidades, gustos, intereses y personalidad. Las críticas ante la decisión pueden ocasionar desconfianza en sí mismo, baja autoestima, inseguridad o incluso desinterés por continuar sus estudios.

Es importante tomar en cuenta estos puntos: • Las circunstancias de los hijos son diferentes de las de los padres. Por tradición, algunos papás desean que sus hijos estudien lo mismo que ellos, pero deben entender que son personas totalmente individuales.

• Tomarse un tiempo para decidir qué estudiar no es malo, siempre y cuando sea un periodo bien aprovechado para reforzar intereses y buscar su vocación afirma la experta en orientación vocacional, Ana Paula Rodríguez.

• En el tema económico es necesario hablar siempre con la verdad y ser realistas. Si los jóvenes expresan deseo de entrar a alguna universidad privada o mudarsea otras ciudades o países, los padres deben ser realistas sobre las posibilidades familiares y buscar una solución juntos.

• Los jóvenes a esta edad ya no están en una etapa en la que los padres tengan que ver por ellos, por lo que se les debe enseñar que son responsables de sí mismos y deben aprender a ser autosuficientes.

Los profesores son clave Los docentes también juegan un papel primordial cuando los jóvenes deben decidir cuál será el siguiente paso escolar. Ana Paula Rodríguez, de vocación central, afirma que para trabajar con los maestros, lo primero que se debe hacer es un ejercicio social de reconocimiento al trabajo docente frente a un salón de clases y a partir de que se sientan motivados y reconocidos, dice, es más fácil trabajar con los profesores en tres puntos: No estereotipar a los jóvenes ni realizar comparaciones, sino ofrecer orientación a quienes lo requieran. Cada joven tiene distintas capacidades y los calificativos solo merman el desempeño de las personas.

Prestar atención a las capacidades y limitantes de sus alumnos, para dar un mejor consejo al momento de elegir carrera. No se trata de engañar y decir que un joven es bueno y capaz para todas las materias, sino de reconocer fortalezas y habilidades para guiarlos en la elección.

Es necesario aprender sobre las nuevas tecnologías, investigaciones en línea y el uso de las redes sociales para entender mejor cómo aprenden, se informan y socializan los adolescentes. Así la brecha generacional no será un obstáculo en la relación docente-alumno.

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

BUAP

INNOVACIÓN Y EXCELENCIA EDUCATIVA El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), QS University Rankings, University Ranking byAcademic Performance (URAP) y la Organización Universitaria Interamericana (OUI) son algunas de las instancias externas que reconocen a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla como un referente en educación superior.

UNIVERSIDAD

POR: ELIZABETH JUÁREZ LÓPEZ

E

n evaluaciones y mediciones que califican su desempeño científico, innovación de sus procesos educativos y pertinencia de sus programas de posgrado, la BUAP es considerada una Institución de excelencia educativa.

Tal es el caso del University Ranking by Academic Performance (URAP) 20152016, que posicionó a la BUAP como la tercera mejor Institución de educación superior en México, después de la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional. URAP es un estudio realizado por el Instituto de Informática de la Universidad Técnica de Medio Oriente que mide los resultados de 2 mil instituciones en el mundo, a partir de fuentes bibliométricas fiables.

En ese estudio, la BUAP se ubica entre las 779 mejores universidades del mundo, por arriba de las de Ohio y Estatal de Nuevo México, en Estados Unidos, las cuales se sitúan en los lugares 782 y 783, respectivamente; así como de la Universidad Autónoma Metropolitana, que está en el 856; la Universidad de Cádiz, España, en el 923; la Universidad de Guadalajara, en el mil 164 y la Universidad Autónoma de Nuevo León, en el mil 167.

En cuanto al centro y norte de América y el Caribe, integrados por 397 instituciones, la Institución ocupa el lugar 193. Mientras que en el área de ciencias matemáticas, se encuentra entre las 350 mejores universidades del mundo.

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

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MILENIO

BUAP

RECONOCIMIENTO EN INNOVACIÓN EDUCATIVA

con las universidades de Guadalajara y Veracruzana, y las autónomas de San Luis Potosí y de Nuevo León. En cuanto a la medición de la calidad profesional de físicos y de otros investigadores, en función de la cantidad de citas que han recibido sus artículos científicos, la BUAP tiene un índice H de 96 y un promedio de citación por artículo de 9.78.

La pertinencia de la BUAP se plasma en los resultados de las iniciativas y gestión innovadora de sus procesos educativos, instrumentados desde hace tres años en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI). Muestra de ello es la obtención del tercer lugar del Premio Interamericano de Innovación Educativa en Educación Superior OUI-2016, promovido por la Organización Universitaria Interamericana (OUI).

En la semifinal de este certamen participaron 33 candidaturas institucionales, de 14 países del continente americano. El primer lugar fue para la Universidad de Montreal, Canadá; el segundo para la Pontificia Universidad Católica de Río Grande del Sur, de Brasil; y el tercero para la Máxima Casa de Estudios en Puebla.

UN FIEL REFLEJO DE SUS INVESTIGADORES La alta producción científica de la Institución y el número de citas generadas están relacionados con su planta académica. Se trata de grupos de profesores de tiempo completo que comparten una o varias líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento, cuya labor ha sido respaldada por el Programa Institucional de Apoyo a Cuerpos Académicos, impulsado por el Rector Alfonso Esparza.

Lo anterior, denota un desarrollo cualitativo de la planta docente, haciendo de ésta una de las fortalezas institucionales de la Buap.

INSTITUCIÓN INNOVADORA QS University Rankings, una de las organizaciones con mayor prestigio internacional, otorgó a la BUAP cinco estrellas en el rubro de innovación del QS StarsUniversity. RatedforExcellence.

De esta manera, es la única universidad pública del país en obtener esta puntuación y una de las pocas con este resultado en América Latina.

REFERENTE DE LAINVESTIGACIÓN EN MÉXICO Su posición es significativa en ese rubro, ya que su producción científica tuvo un récord histórico en 2016, en cuanto a publicación indizada y nivel de citación, 6 mil 831 y 66 mil 871, respectivamente. Siendo así un referente nacional, en comparación MILENIO

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ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

UPAEP

INVIRTIENDO EN LOS FUTUROS

TRANSFORMADORES En UPAEP consideran que los programas Becas y Apoyos Financieros son esenciales para impulsar la innovación y el desarrollo integral de sus alumnos.

E

l programa de Becas y Apoyos Financieros UPAEP tiene gran relevancia, pues la Institución otorga a los presentes y futuros alumnos, la posibilidad de que, mediante su formación, puedan impulsar la transformación de su entorno impactando en la sociedad con sus ideas y proyectos.

El programa cuenta con diversas becas enfocadas a multiples perfiles, como Becas de investigación, deportivas, culturales, Beca Sello y otras más.

LÍDERES SOCIALES CON SENTIDO HUMANISTA

Beca de Liderazgo Social La Beca de Liderazgo UPAEP es el apoyo financiero para estudiantes mexicanos egresados de nivel medio superior, de instituciones nacionales o internacionales, destacados, con capacidad de liderazgo y compromiso con la comunidad para que sean factor de mejora y desarrollo de la sociedad, con un profundo sentido de servicio.

Resalta la Beca de Liderazgo Social UPAEP, por su objetivo de apoyar financieramente a estudiantes mexicanos egresados de nivel medio superior, que muestren gran capacidad de liderazgo y compromiso con la comunidad, para que sean factor de mejora y desarrollo de la sociedad. De transformar.

FORMACIÓN INTEGRAL CON VALORES

Éste es el llamado que hace UPAEP a sus alumnos, a su comunidad y a la sociedad en general.

Desde su formación la Universidadlo tiene claro,como lo dicta su propósito institucional: “crear corrientes de pensamiento y formar líderes que transformen a la sociedad”.

UPAEP ofrece diversos tipos de apoyos financieros como: • Beca de investigación • Becas culturales • Beca Sello

UPAEP apuesta por la transformación invirtiendo en los futuros transformadores.

ÁGUILAS UPAEP Se consideran candidatos a recibir beca deportiva los alumnos elegibles para CONADEIP o ABE en el caso del básquetbol, por edad y avance académico que pretenden cursar el bachillerato (máximo por 3 años) licenciatura (máximo por 6 años) y/o maestría (máximo por dos años), que posean habilidades de alto nivel en su deporte mostradas en el Campo de Pruebas anual.

• Beca Deportiva Tipo “A” • Beca Deportiva Tipo “B”

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

BECAS

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MILENIO

TROZMER CENTRO UNIVERSITARIO

AL LÍMITE DE LA

CREATIVIDAD Con 28 años de trayectoria formando líderes en las áreas de la creatividad y el diseño, TROZMER Centro Universitario tiene una oferta académica que se ajusta a los deseos de una generación que desea desarrollar y explotar los conocimientos y habilidades en las disciplinas de la asesoría y diseño de imagen, el diseño de moda, el estilismo, maquillaje e imagen personal y la organización de eventos.

A

demás de contar con profesionales en la enseñanza, que día a día practican lo que enseñan en las aulas, el Centro Universitario tiene instalaciones de primer nivel, así como un ambiente que invita a sus estudiantes al crecimiento de su pasión por la profesión que eligen. Las alianzas estratégicas que han concretado con el tiempo, dan un plus profesional a sus estudiantes y egresados: el acceso al portal de tendencias WGSN, los convenios académicos con AICI y los puentes establecidos con instituciones a nivel internacional como el Instituto Catalá de la moda en Barcelona España y el Word Experiencie Fashion, así como la Universidad Pascual Bravo en Medellín, Colombia son prueba de ello.

A LA VANGUARDIA TROZMER se coloca como una institución que forma, prepara y supera el conocimiento y especialización de los futuros expertos en el área creativa y de diseño.

Los estudiantes llevan a la práctica sus conocimientos con el evento anual que TROZMER prepara en los espacios más representativos de la ciudad de Puebla.

Invitados especiales que mueven la industria de la moda, imagen y eventos, engalanan año con año a la comunidad estudiantil. Con dos posgrados; una maestría en Moda e Imagen y una especialidad en Empresas de Diseño.

ENTRE AULAS • NOVIEMBRE 2016

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MILENIO

UNIVERSIDAD

ISU

Transfórmate en un profesionista del mundo de los negocios Estudia gastronomía, hotelería, nutrición en una de las escuelas de gastronomía con el equipo más moderno, la tecnología más avanzada y el personal docente con la experiencia y el perfil profesional de primer nivel.

E

l Instituto Suizo nace bajo la idea de un grupo de mexicanos emprendedores con una gran visión educativa y empresarial que basados en la calidad del servicio suizo en hotelería y gastronomía a nivel mundial, decidieron fusionarlo con la calidez y hospitalidad del pueblo mexicano creando con ello una institución educativa con altos estándares de calidad y profesionalismo destinada a servir a la juventud estudiosa de México.

El ISU está respaldado por más de 12 años de experiencia en el ámbito educativo, acreditaciones y convenios. La calidad educativa es el Pilar de la institución, por tal motivo estamos comprometidos por acreditar nuestra oferta académica ante los máximos organismos acreditadores y certificadores. Hoy el ISU cuenta con reconocimientos por FIMPES y CONAET. Pensando en la proyección profesional de nuestros alumnos tenemos 249 convenios estratégicos nacionales e internacionales con cadenas hoteleras de renombre y con los mejores restaurantes del mundo. Estamos orgullosos de proveer a nuestros alumnos experiencias de vida que los proyectan

UNIVERSIDAD

PRODUCTOS / SERVICIOS ● Prepa ISU ● Profesional asociado ● Licenciaturas especializadas ● Licenciaturas Online ● Maestrías especializadas ● Maestrías Online

profesionalmente, dando a la institución la credibilidad de nuevas generaciones que serán parte de la industria hospitalaria.

Entre los más recientes destaca el signado a través de la embajada de los Emiratos Árabes Unidos (EAU) en México, que permitirá los alumnos realizar prácticas profesionales en hoteles de Dubai y otras partes de EAU, con una estancia de 3 a 6 meses. El ISU es la única institución educativa de nivel superior en México, con la cual se ha celebrado un convenio de estas características, donde hay una vinculación directa con la industria hotelera de EAU”.

LOS DISTINGUE ● Programas educativos para los retos de la vida de hoy. ● Formación con lo mejor de dos culturas: estándares suizos y calidez mexicana. ● Una institución respetada, innovadora y comprometida con tu aprendizaje.

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UNID, SEDE ATLIXCO

UN MODELO DE CALIDAD ACADÉMICA La Universidad Interamericana para el Desarrollo, sede Atlixco, nace como parte del modelo multisede, con la intención de cubrir las necesidades del campo laboral del país.

UNIVERSIDAD

E

l modelo parte de una combinación de los llamados «modelos no tradicionales» de Europa, Estados Unidos y Canadá, con una filosofía basada en la formación integral, en la cual el desarrollo de la inteligencia y la adquisición del saber son fundamentales, para emitir juicios rectos y equilibrados de los estudiantes, sobre sí mismos y el medio que les rodea.

Con 10 años de presencia en la región y 7 generaciones de egresados de éxito, la UNID Atlixco proporciona formación profesional, espiritual, en valores, con compromiso social y habilidades de comunicación eficaz.

Sus estudiantes cuentan con la oportunidad de participar en múltiples actividades de acción social, a través del “Vive UNID” que beneficia a miles de niños, jóvenes y adultos en todo el país.

La Estadía Empresarial es una de las actividades destacadas, ya que durante un cuatrimestre, el estudiante asiste de tiempo completo a un centro de trabajo en donde se integra a un proyecto específico afín a su carrera y perfil. Ya que la oferta empresarial actual demanda demostrar competencia en el dominio del idioma inglés, además ofrece la certificación en ingles con el TOEIC, logrando incrementar oportunidades de desarrollo en el mercado laboral empresarial.

La globalización y el mundo tecnológico exigen mayores conocimientos a los futuros profesionistas. Por ello, la UNID ha logrado certificaciones, acreditaciones y membrecías como AMEBOT, CIEES, Great Place to Work, Cisco Network AcademyACBSP, DHLA, CASE, A Favor de lo Mejor, CAMEXA, Académica.

RANKING La UNID se encuentra ubicada en el número 41 a nivel nacional y entre las mejores 20 instituciones privadas, según un estudio realizado por Ipsos, empresa dedicada a la invertigación de mercados.

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/ SEXUALIDAD SECUNDARIA/ PREPARATORIA

EL ARTE DE HABLAR DE SEXO CON TUS HIJOS

Los embarazos precoces y las infecciones de trasmisión sexual ocurren desde edades cada vez más tempranas. Con esta guía podrás hablar con tus hijos abiertamente del tema.

MARICRUZ PINEDA SÁNCHEZ

L

a llegada de los hijos a la pubertad abre una etapa maravillosa que conlleva grandes retos en nuestra tarea como padres. Uno de los más importantes es orientar y canalizar el impulso sexual que comienza a emerger y a ratos amenaza con desbordarse.

El acceso a publicidad que levantan la ceja de cualquiera, las redes sociales y la información viralizada relacionada con el sexo contribuyen a la hipererotización de nuestra sociedad. Esto ha propiciado un despertar temprano en exceso. Las áreas de interés de los jóvenes, la forma de socializar y pertenecer, cómo se divierten, y en general el enfoque que tienen de la vida, está directa o indirectamente relacionado con conductas sexuales de riesgo. Irremediablemente, el desfase entre su inmadurez y una práctica que debía pertenecer a la etapa adulta, está cobrando un precio muy alto.

A la fiestas sin globos, ¡no!

El Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM ha revelado que anualmente, en México 400,000 mujeres menores de edad se convierten en madres. Esto representa el 20% del total de nacimientos, cifra que demográficamente se puede calificar como epidémica. Por su parte, el Banco Interamericano de Desarrollo (BIO) como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), nos ubican dentro de los indicadores más altos de gestación precoz.

A este panorama hay que sumarle la alerta de la Organización Mundial de la Salud, en torno al repunte que están teniendo en toda América Latina las infecciones de transmisión sexual y que van desde una gonorrea, sífilis, clamidia o hepatitis, hasta VIH. Campañas como la de “Si vas a la fiesta, lleva globos” o “Lo caliente no quita lo inteligente”, instrumentadas por Consejo Nacional de Población (CONAPO) y aún, la Estrategia Nacional para la Prevención del Embarazo Adolescente presentada el año pasado por el presiente Peña Nieto, no

Cifras que impactan. Cada año en México 400,000 adolescentes se convierten en madres, revela la UNAM, por lo que además de campañas de conscientización, se requiere un acceso eficaz a anticonceptivos.

parecen ser suficientes. La activista Gabriela García, coordinadora de Atención a Jóvenes de la Red por los Derechos Sexuales y Reproductivos (DDESR), afirma que “el problema lo han generado la falta de políticas públicas eficaces al respecto”. Por su parte, el doctor Carlos Welti, investigador y demógrafo especialista en comportamientos reproductivos, señala que el Estado ha fallado en garantizar el acceso de los jóvenes a mecanismos de protección y anticoncepción. Pero en primera instan-

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SEXUALIDAD MEXICANA EN CIFRAS • La población juvenil en México inicia actividad sexual entre los 12 y 19 años.

• Tienen relaciones sin protección:

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15% de

33% de

los varones

las mujeres Fuente: OCDE

cia, son los padres y las madres quienes no están transmitiendo mensajes poderosos que informen, prevengan y contengan el ejercicio sexual irresponsable y desastroso de los adolescentes.

Influencia positiva Con frecuencia se dice que los adolescentes no hacen caso a lo que les dicen sus progenitores, pero esta es una falacia tramposa. En un estu dio hecho entre la población latina en Estados Unidos para The National Campaign to Prevent Teen and Unplanned Pregnacy, los resultados demostraron que aunque no lo parezca, los jóvenes entre doce y diecinueve años en realidad sí son receptivos y se dejan influir por los consejos de sus padres.

“La clave está en la manera en la que nos comuniquemos con nuestros hijos”, dice Martha Alicia Chávez, una experimentada psicoterapeuta y de las autoras más leídas de México. A través de libros como Tu hijo, tu espejo, Hijos invisibles, 90 respuestas a 90 preguntas, entre varios títulos más, ha marcado importantes líneas de trabajo en torno a la educación y resolución de las diversas problemáticas de los hijos.

La experta reafirma que “el área de mayor peso en la formación del ser humano se establece en casa. Las lecciones aprendidas ahí, están mucho más presentes de lo que creemos en la toma de decisiones. Es por ello que debemos ser muy responsables y conscientes de nuestro rol como padres”.

Para hacerlo más fácil, Chávez nos ayudó a diseñar esta guía cero errores, para hablar de sexualidad con los adolescentes.

A la luz de las estadísticas y los hechos, se trata de una asignatura urgente que puede cambiar el destino de nuestros hijos.

Prevención exitosa

FOTO: SHUTTERSTOCK

“La mejor forma de prevenir las consecuencias del sexo irresponsable y precoz, es la información”, dice Chávez. La regla de oro para transmitirla exitosamente a nuestros hijos, se basa en el qué y el cómo:

“La mejor forma de prevenir las consecuencias del sexo irresponsable y precoz, es la información” MARTHA ALICIA CHÁVEZ, Psicoterapeuta.

Lo primero es definir muy bien qué mensaje deseamos comunicar. En materia de sexualidad, lo fundamental es dejar claro que queremos evitarles los riesgos que corre el pleno desarrollo de su vida y su salud.

En lo que respecta al cómo, no funciona amenazarlos, tratar de generarles miedo o el uso de argumentos religiosos. Una charla informal, amable y clara, es lo indicado.

LAS NUEVAS FIESTAS ¿Has escuchado hablar de las fiestas “semáforo” o “arcoiris2? Se trata de reuniones de moda muy populares entre los chicos de secundaria.

Se caracterizan por una gran promiscuidad sexual, las prácticas de riesgo y el alto consumo de alcohol.

Abordajes estratégicos Las siguientes premisas son los puntos claves en los que debemos enfatizar. Desarrollarlas genera el mayor impacto y pueden detonar la reflexión que lleve a los chicos a tomar conciencia sobre los efectos negativos de sus acciones.

1. No hay métodos anticonceptivos que eviten 100% un embarazo o una infección de transmisión sexual.

2. Imagina cómo cambiaría tu vida, tu futuro laboral y de pareja, si tuvieras un bebé en éstos momentos.

3. Una infección o un embarazo puede afectar para siempre tu salud reproductiva o colocarte en riesgo de muerte.

4. L a presión de tu novio o novia para que te acuestes, no es una prueba de amor y sí un acto de violencia emocional.

5. Aprende a manejar tus impulsos y emociones. Detenerte un momento para pensar antes de actuar, te librará de muchos problemas.

6. P iensa cómo es la vida de los pequeños que están en manos de unos padres impreparados, vulnerables e inexpertos.

¿QUÉ LEER? Cómo hablar de sexo con los adolescentes… para que te escuchen, de Amber Maison, Editorial Oniro Mitos y realidades del sexo joven, de Anabel Ochoa, Editorial Penguin Random House

7. Reflexiona acerca de cómo se sentirían en el fondo la chica que embarazaste, tus padres, tu novio o tú mismo/a.

LAS CONSECUENCIAS DE...

Un embarazo precoz • Deserción escolar y/o preparación académica deficiente • Problemas económicos y/o familiares • Niños mal atendidos o maltratados • Secuelas físicas en el cuerpo de la madre • Dificultad para relacionarse en pareja en el futuro • Imposibilidad de vivir las experiencias propias de la adolescencia

Reforzar tus acciones México ocupa el primer lugar en embarazo en menores de 18 años, con

Una infección de transmisión sexual • Afectaciones en la salud en general • Infertilidad y/o problemas reproductivos • Alteraciones en la personalidad y el carácter • Inseguridad y autoestima baja • Pérdida de la vida

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partos diarios. FUENTE: OCDE 2015.

Fuente: Red por los Derechos Sexuales y Reproductivos.

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La labor de los padres en esta etapa es muy importante, por ello deben ayudarlos a canalizar la energía sexual de los hijos a través de actividades creativas, emocionantes y retantes. Los deportes y las artes son excelentes opciones. Además no deben olvidarse de alimentar su seguridad y autoestima, sin dejar de lado la importancia de los valores que propicien el aprecio por los demás.

Recuerda que lo mejor es fomentar la buena comunicación y apertura, siendo respetuosos de la vida de tus adolescentes y mostrándote interesado en todos sus asuntos.

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/ EDUCACIÓN

¿CÓMO HACER PARA ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO? La mayoría de los estudiantes mexicanos que quieren una experiencia internacional, optan por estudiar en España y Estados Unidos. Aquí el paso a paso para moverse de país.

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Tener promedio general igual o superior a 8.5

GUILLERMINA AYALA

4

5

3

A

unque estudiar y vivir en otro país puede ser un reto para los estudiantes, el intercambio cultural y académico a nivel internacional es la principal característica que motiva a los candidatos a tomar otras oportunidades en el extranjero. Sin embargo, los obstáculos más frecuentes son no conocer la cultura y no manejar el idioma.

En el 2015, 15,000 estudiantes mexicanos se mudaron al extranjero y los países preferidos fueron España (3,500), Estados Unidos (2,700), Francia (1,600), Canadá (1,000) y Alemania (900), señaló Salvador Jara Guerrero, subsecretario de Educación Superior de la SEP. “La movilidad es una de las herramientas que abren la mente de los estudiantes, quienes pueden adquirir habilidades y experiencias en otras instituciones”, agregó Jara Guerrero.

De hecho, enfatizó que los intercambios y la movilidad en educación son de gran relevancia, ya que propicia oportunidades de desarrollo para los jóvenes participantes y convenios de impacto económico entre países.

Por ello, si un alumno quiere realizar una pasantía en alguna universidad internacional, este es el paso a paso completo.

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2

8

1

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0

10

-

8.5

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Ser alumno regular

Ser elegido por la institución académica, pública o privada, del estudiante interesado.

Pasa a la casilla 3.

Mejora tu nivel académico e intenta en el siguiente periodo.

FIN DEL TEST

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+

Debes tener acreditados el número de asignaturas y créditos en el plan de estudios respectivos.

ILUSTRACIÓN: KENYA ALTUZAR

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PREPARATORIA /UNIVERSIDAD

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4

5

Contar con la certificación de Idioma.

Inscríbete a cursos para mejorar tu idioma.

FIN DEL TEST

6

Obtener 570 puntos en el examen TOEFL en papel o 230 puntos en la versión en línea y Nivel B1 para el resto de los idiomas.

En caso de elegir un país hispanoparlante, o cumplir los requisitos, pasa a la casilla N° 6.

Inscríbete a cursos para mejorar tu idioma.

FIN DEL TEST

Contar con un ahorro para estudiar en el extranjero.

BECAS ESTUDIANTILES Toma en cuenta: • El país.

• Costo de matrícula.

• Precio del pasaje.

• Gastos de alojamiento.

• Gastos de alimentación.

Absorber costos por cuenta propia. Considera que los costos en cada país pueden variar.

Consulta los programas de intercambio y movilidad estudiantil de universidad y/o consulta las convocatorias por Universia México, Conacyt y Secretaría de Relaciones Exteriores.

FRANCIA La tasa universitaria suele ir de los 200 a 900 euros anuales.

Alojamiento: de los 250 hasta los 700 euros mensuales.

ESTADOS UNIDOS Costos anuales promedio de matrícula según tipo de institución: • Institución pública de dos años: 3,264 dólares al mes.

• Institución pública de cuatro años: 22,203 dólares mensuales.

• Institución privada de cuatro años: 36,305 dólares mensuales.

ALEMANIA Requisito indispensable: Al solicitar la visa, deberás justificar que dispones de dinero suficiente para tu propia manutención, aproximadamente 670 euros mensuales.

Costos promedio alojamiento y comida según el tipo de institución: • Institución pública de dos años: 7,466 dólares mensuales.

• Institución pública de cuatro años: 9,498 dólares mensuales.

• Institución privada de cuatro años: 23,895 dólares mensuales.

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ESPAÑA La matrícula varía de acuerdo con el costo por créditos.

Un año completo de 60 créditos te costará en promedio 1,329 euros.

Fuentes: UNAM, ITESM, Universia México, Conacyt, Embajadas de Estados Unidos, Francia, Alemania y España.

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LA EDUCACIÓN EN NÚMEROS DESIRÉE CORTÉS

1 TONELADA DE PAPEL

LAS 5 CARRERAS CON MÁS PROFESIONISTAS EN MÉXICO:

Producida a partir de fibra virgen, la cual será utilizada en la fabricación de cuadernos escolares necesita:

812,199Administración y gestión de empresas

2 toneladas de madera, 40,000 litros de agua y 7,600 kilómetros de superficie.

730,650Contabilidad y fiscalización 686,888Derecho 358, 653Formación docente para educación básica, nivel primaria 287, 234Tecnologías de la información y la comunicación

Fuente: Revista PROFECO Julio 2016.

NUMERALIA

LAS UNIVERSIDADES MÁS VIEJAS DEL MUNDO

LAS 3 CARRERAS MEJOR PAGADAS (Sueldo mensual)

$29,611

Química

$22,748

Finanzas y seguros

$21,568

Estadística

La Universidad de Padua es el segundo centro más antiguo de Italia.

de los alumnos de secundarias públicas tienen un nivel de inglés de A0, es decir, no saben ni siquiera lo básico.

posee un nivel B1, equivalente a intermedio, como lo indica Mexicanos Primero.

77%

más que un pasante.

Fuente: Mexicanos Primero

Education First (EF) colocó a México en el lugar 40 de 70 países en el dominio y conocimiento de inglés.

La clasificación es baja a comparación de Suecia en el primer lugar y Argentina que ocupa el 15.

México destina

5.2 del Producto Interno Bruto (PIB) al sistema educativo según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

De acuerdo con la Academia Americana de Pediatría, los niños de dos años o menos no deberían pasar tiempo frente a una pantalla de TV, así evitarán problemas físicos derivados de pasar varias horas sentados sin realizar una actividad física.

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Mientras que la universidad más vieja de México es la Universidad Nacional Autónoma de México, que en 1551 era conocida bajo el nombre de Real y Pontificia Universidad de México.

Los jóvenes de

16 a 19 4 horas

años que pasan más de

diarias frente a la televisión, computadora, tableta, teléfono móvil o consola de videojuegos demoran una hora más en dormirse

según un estudio publicado por la revista médica en línea BMJ Open.

ILUSTRACIÓNES: SHUTTERSTOCK

Según el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), una persona titulada titulada gana hasta

79%

3%

Es Universidad de Qarawiyyin y se encuentra en la ciudad de Fez, en Marruecos.