El Mundo: Transformaciones modernas y contemporáneas

Transformaciones modernas y contemporáneas

Transformaciones modernas y contemporáneas

Nueva Edición

Esta es una obra concebida, diseñada y realizada por personal, editores y colaboradores de Editorial Panamericana, Inc.

Autora

Profa. Luz Amarilis Ramos

Copyright 2021 Editorial Panamericana, Inc.

Tel: (787) 277-7988 • Fax: (787) 277-7240

P.O. Box 25189 San Juan, Puerto Rico 00928 info@editorialpanamericana.com • www.editorialpanamericana.com

Producido en San Juan, Puerto Rico

ISBN: 978-1-61725-349-2

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la autorización por escrito de la Editorial.

Revisión y corrección de estilo: Wanda I. Orengo Pérez

Diseño y diagramación: Jeshua R. González Camacho

Diseño de portada: Diana Vásquez Valdés

Fotografías: Banco de fotos de Editorial Panamericana, Inc.

Apreciado estudiante:

Conocer la historia de la humanidad te ayuda a comprender, entre otras cosas, la transformación cultural del mundo moderno. La historia de la humanidad consiste en una permanente continuidad y en un persistente cambio. Lo antiguo, sobre lo cual está construida la identidad, y lo nuevo que permite la adaptación y el progreso. Ninguna sociedad podría sobrevivir si prescindiera de cualquiera de estos dos procesos: la permanencia y la renovación. Es cierto que existen épocas que se caracterizan por lo uno o por lo otro. Nuestra época, sea para bien o para mal, es una en la que el cambio tiene mayor vigencia que la continuidad. Llegado el momento del cambio, su realización es imperativa. Es tarea del liderazgo percibir ese momento y por esta razón debemos preparar a nuestros estudiantes para que sean líderes que puedan enfrentar los cambios con sabiduría.

Por tal razón, Editorial Panamericana, Inc. te presenta con un gran compromiso y sentido de responsabilidad una edición revisada y actualizada del libro El Mundo: Transformaciones modernas y contemporáneas. El mismo, esperamos te sea de gran ayuda para que puedas realizar la ineludible tarea de recoger parte de la historia mundial.

El libro consta de seis unidades. La primera trata sobre los aspectos geográficos y te presenta no solo las características físicas de los continentes en los cuales se divide la Tierra, sino también quiere llevarte el mensaje de la importancia de cuidar y conservar nuestro ambiente y, por consiguiente, el de todo el planeta. Las restantes unidades se concentran mayormente en el estudio de algunos temas fundamentales de la historia mundial desde sus orígenes hasta el presente, con énfasis desde la época moderna hasta la actualidad.

Este libro te invita a desarrollar tus habilidades de aprendizaje y a adquirir las herramientas necesarias para responder adecuadamente a los requerimientos de la historia. A través del tratamiento de los contenidos de los diversos tipos de actividades y los múltiples recursos de apoyo al aprendizaje, podrás aprender más de la consolidación de la civilización occidental a la que, como puertorriqueños, pertenecemos.

Sabemos que no todos tenemos los mismos intereses y no aprendemos de la misma manera, por ello a lo largo del texto te presentamos una variedad de actividades y recursos didácticos que atienden los diversos estilos de aprendizaje para que, dotado de confianza necesaria, puedas con seguridad y sabiduría enfrentar los cambios de la época en que te ha tocado vivir. Tú puedes construir tus propios conocimientos y ser el gran protagonista de este proceso. Te invitamos a asumir tu rol protagónico en la historia de la humanidad, conociendo cómo el pasado y presente son dos eslabones de una misma cadena. Tú puedes ayudar a formar el eslabón de un futuro mejor por el bien común de todos los que habitamos en el mundo.

El editor

El Mundo

Transformaciones modernas y contemporáneas

Unidades

Tu libro está organizado en cuatro unidades. Cada una trata sobre un periodo en particular de la historia de América Latina. Comienza con una introducción que consta de una ilustración, pintura o fotografía y una explicación que te brinda un panorama general de los temas que estudiarás.

¿Cómo leer Historia?

Las destrezas de lectura de historia son de gran ayuda para leer y entender la información en un libro de historia. Cada capítulo usa una fuente primaria o secundaria para presentar alguna destreza de lectura. A medida que vayas aprendiendo estas, te darás cuenta de que puedes comprender los libros de historia que leas.

¿Cómo escribir Historia?

¿Cómo escribir Historia?

Los historiadores comparten sus descubrimientos de varias maneras, a través de ensayos expositivos, narrativa, informes de investigación o discursos persuasivos. Cada taller de escritura te da instrucciones detalladas sobre una forma de escritura, con el propósito de que puedas practicarla.

Historia y Geografía

En esta sección podrás explorar las relaciones entre la historia y la geografía y el impacto que ha tenido la geografía en la historia. Además, te presenta el lugar donde ocurrió parte de la historia que estás estudiando.

Personaje clave

La historia de un país no es solo la de los gobiernos y las leyes, sino que también es la historia de las personas. Nuestra historia ofrece una variedad de ejemplos de impacto individual en la sociedad. Esta sección te brinda la oportunidad de conocer a algunas de esas personas y aprender acerca de sus vidas.

Documento

En esta sección podrás leer materiales escritos por personas que participaron o fueron testigos de los sucesos históricos. Esos documentos se llaman fuentes primarias. Algunas de las fuentes primarias son cartas, diarios, discursos, autobiografías, entrevistas, documentos legales, proclamas, fotos, objetos de arte, artefactos, monedas e incluso ropa.

Repaso y actividades

Al final de cada capítulo encontrarás las actividades de evaluación. Desarrollar las mismas te permite estar seguro de que entiendes las ideas principales del capítulo.

¿Cómo

Capítulos

Cada unidad se compone de capítulos. Estos comienzan con una introducción que contiene una breve descripción de las secciones y los objetivos de estudio. A través del estudio del capítulo, te encontrarás con varias secciones que te ayudarán a tener una mejor comprensión del tema bajo estudio.

PARA QUE CONOZCAS TU LIBRO

Al leer

Te ayuda a comprender la información del capítulo al establecer un propósito para la lectura.

Lecciones

Cada capítulo se compone de lecciones.

Fuentes primarias

Todos los capítulos tienen ejemplos de fuentes primarias. Aparecen en un recuadro azul.

destacaron fueron:dominado por la lógica. Su música se caracteriza por la elegancia, la naturalidad y una estudiada sencillez. También se caracteriza por el orden y la claridad de las ideas, que genera una simplificación general de estructuras y técnicas.

Francisco Quesnay (1694-1774)

Desarrolló una nueva teoría conocida con el nombre de fisiocracia Según la fisiocracia el poder de una nación está en la tierra, porque la riqueza proviene de la naturaleza. La agricultura y la minería son, para Quesnay, las únicas actividades productivas, las restantes son actividades parásitas porque no crean riquezas, como la industria, el comercio, la medicina, etc. Los fisiócratas formularon el principio del “laissez faire - laissez passer”, que quiere decir “dejar hacer - dejar pasar”. Esto significa que ni el Estado, ni nadie, debe controlar la actividad económica porque así los individuos desarrollarán sus capacidades naturalmente cumpliendo las leyes instituidas por Dios.

Su pensamiento se puede apreciar en el siguiente texto: “Que el soberano y la nación nunca pierdan de vista que la tierra es la única fuente de riqueza, y que es la agricultura quien las multiplica. De la misma manera, el aumento de las riquezas asegura el de la población; los hombres y las riquezas hacen prosperar la agricultura, extienden el comercio, estimulan la industria, acrecientan y perpetúan las riquezas (...). Que se asegure a sus legítimos poseedores la propiedad de los bienes muebles e inmuebles, ya que la seguridad

Nota curiosa

El Antiguo Régimen podría definirse como el conjunto de rasgos políticos, jurídicos, sociales y económicos, que caracterizaron a Europa y sus colonias durante los siglos XVII y XVIII. Lo emplearon por vez primera los revolucionarios franceses para designar despectivamente la estructura política y social de su país. Posteriormente, se utilizó para designar esa realidad política e institucional en otros estados.

Notas curiosas

Sección donde podrás examinar datos que amplían el contenido y conceptos claves, de una manera rápida y sencilla.

Términos para aprender

Se encuentran al inicio de cada capítulo para que le prestes atención, mientras estudias el mismo.

Las definiciones de estas y de otras palabras destacadas en el texto con el color amarillo aparecen en el Glosario.

sacerdotes,

de Egipto pudieran leer

de

y

dicho. El

tipo de inscripción era el jeroglífico, el cual se usaba en documentos religiosos importantes. El segundo tipo era el egipcio demótico, el cual era el tipo de escritura común de Egipto. Finalmente el griego, era el idioma de los dirigentes del país en aquella época. Gracias al griego se han podido descifrar los escritos jeroglíficos insertos en esta famosa piedra, lo que es una gran suerte para los estudiosos. El 15 de julio del año 1799, el capitán francés Pierre François Bouchard es quien descubre la Piedra Rosetta en la ciudad portuaria egipcia de Rosetta (hoy en día dicha ciudad se conoce con el nombre de Rashid). Este descubrimiento lo realizó mientras se encontraba dirigiendo trabajos de construcción para el emplazamiento de un fuerte. Bouchard inmediatamente se dio cuenta de la importancia de la piedra, por lo que decide llevarla al Instituto de Egipto, lugar dedicado al estudio de la egiptología, el cual fue fundado por Napoleón en 1798. Sin embargo, en el año 1803, los franceses fueron derrotados por los ingleses, razón por la cual tuvieron que irse de Egipto dejando todas las pertenencias del instituto. Esto implicó que solo pudieran llevarse copias escritas de las inscripciones de la Piedra Rosetta. Es así como esta legendaria piedra fue llevada al Museo Británico, lugar donde es guardada desde el año 1802. Durante los años 1822 a 1824, el francés Jean François Champolion fue quien descifró los jeroglíficos inscritos. Este personaje podía leer tanto griego como cóptico, siendo capaz de trasladar los signos de la lengua egipcio demótica al copto. Finalmente pudo descifrar los jeroglíficos. La Piedra Rosetta es un legado de relevancia universal para el mundo de la arqueología y de la ciencia de hoy en día. En el año 2003, los egipcios exigieron la devolución de esta. El término Piedra Rosetta, se aplica hoy en día para hacer referencia a cualquier cosa que sea fundamental para una traducción, o bien a un

Línea cronológica

Te ayudará a ubicar hechos y procesos por fecha.

Complemento histórico

Esta sección te permitirá conocer detalles e información adicional al tema bajo estudio.

Comprobación

Las actividades y preguntas de esta sección te permitirán comprobar si entendiste lo estudiado.

Historia y Tecnología

Esta sección te sirve para considerar el impacto de la tecnología en la historia.

El Siglo de las Luces

Términos

CONTENIDO

Unidad 1 El ser humano y el espacio geográfico 10

Capítulo 1 La Geografía: una vieja ciencia cada vez más vigente 14

1. Nueva evaluación de la Geografía 16

2. El espacio geográfico 19

3. Movimientos de la Tierra 26 Repaso y Actividades 39

Capítulo 2 El estudio de la superficie de la Tierra 40

1. Los continentes 42

2. Océanos de la Tierra 54 Repaso y Actividades 61

Unidad 2 Del pasado remoto a la época moderna 62

Capítulo 3 La Conociendo el pasado entendemos el presente 66

1. ¿Qué es Historia? 68

2. Edades de la Historia 70

3. Etapas de la Prehistoria 72

4. El arte de la Prehistoria 76 Repaso y Actividades 84

Capítulo 4 Las civilizaciones del Cercano y Lejano Oriente 86

1. Tierra entre ríos 88

2. El antiguo Egipto 93

3. Otros pueblos del Cercano Oriente 104

4. Civilizaciones del Asia antigua 109 Repaso y Actividades 119

Capítulo 5 El mundo clásico, base de las ideas occidentales 120

1. Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones mediterráneas 122

2. Grecia y Roma una comparación 125 Repaso y Actividades 139

Capítulo 6 La Edad Media 140

1. Comienzos de la Edad Media y periodos principales 142

2. El Imperios bizantino y carolingio 144

3. El mundo medieval 146

4. Arte, ciencia y educación 152

5. El mundo islámico 155 Repaso y Actividades 164

Unidad 3 La Edad Moderna

166

Capítulo 7 El Renacimiento 170

1. La modernidad 172

2. Los grandes descubrimientos geográficos 176

3. El Humanismo y el Renacimiento: la centralidad del ser humano 179

Repaso y Actividades 189

Capítulo 8 Ruptura de la unidad cristiana 190

1. La Reforma protestante y sus precursores 192

2. Revoluciones científicas e intelectuales 203

Repaso y Actividades 211

Capítulo 9 Poderío continental, absolutismo y mercantilismo

212

1. Organización política de Europa: la monarquía absoluta 214

2. Organización económica de Europa: el mercantilismo 218 Repaso y Actividades 222

Unidad 4 Espíritu de modernidad 224

Capítulo 10 El Siglo de las Luces

230

1. La Ilustración 232

2. El Despotismo ilustrado 236

3. El reformismo borbónico en España y América 241

4. Difusión de las ideas de la Ilustración 248 Repaso y Actividades 251

Capítulo 11 Revolución francesa y Europa napoleónica 252

1. Antecedentes y causas de la Revolución francesa 254

2. La Revolución francesa 256

3. Consecuencias de la Revolución francesa 260 Repaso y Actividades 265

Capítulo 12 Restauración y revoluciones liberales 266

1. Nacionalismo y liberalismo 268

2. El Romanticismo: el arte de la revolución 270 Repaso y Actividades 277

Capítulo 13 La Revolución Industrial 278

1. Orígenes de la Revolución Industrial 280

2. La Revolución Industrial 282

3. Nuevas formas de control de la producción del trabajo 287

4. Consolidación del capitalismo y el surgimiento del movimiento obrero 288

5. Movimiento cultural: Realismo, Naturalismo e Impresionismo 290 Repaso y Actividades 295

Capítulo 14 Imperialismo 296

1. Del colonialismo tradicional al imperialismo 298

2. Dominación y administración de los imperios coloniales 302

3. Consecuencias del imperialismo 304 Repaso y Actividades 309

Unidad 5 El siglo XX 310

Capítulo 15 La Primera Guerra Mundial y el periodo entre guerras 314

1. La llamada Gran Guerra 316

2. Desarrollo de la guerra 318

3. Consecuencias de la guerra 321

4. La Revolución rusa: un cambio que conmovió al mundo 325

5. El arte en la primera mitad del siglo XX 327

6. Periodo entre guerras 330 Repaso y actividades 337

Capítulo 16 El Mundo entre guerras y la Segunda Guerra Mundial 338

1. Origen y desarrollo del fascismo 340

2. La Segunda Guerra Mundial: nueva dimensión 344

3. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial 350

4. El nuevo orden internacional: La creación de la Organización de Naciones Unidas 352 Repaso y actividades 359

Capítulo 17 Guerra Fría y descolonización 360

1. Un mundo bipolar 362

2. Acontecimientos importantes durante la Guerra Fría 366

3. Llega la descolonización 369

4. Op art: un arte de posguerra 376 Repaso y actividades 379

Capítulo 18 Transformaciones en la segunda mitad del siglo XX 380

1. Situación económica después de la Segunda Guerra Mundial 382

2. Conflictos en el Medio Oriente 386

3. Décadas de cambio 1960-1980 390

4. El fin de la Unión Soviética y de la Guerra Fría 396 Repaso y actividades 400

Unidad 6 El siglo XXI 402

Capítulo 19 La tecnología cambia la vida 406

1. Efectos de la tecnología 408

2. Recursos y comercio mundial 416 Repaso y actividades 424

Capítulo 20 Globalización: un proceso largo 426

1. El aumento poblacional y el ambiente 428

2. Terrorismo 434

3. Primavera árabe 442 Repaso y actividades 451

Capítulo 21 Puerto Rico en el siglo XXI

Capítulo 22 Covid 19: Una amenaza global 470 Repaso y actividades 492

SECCIONES

¿Cómo leer Historia?

Establecer un propósito 12

Formular preguntas de investigación 64

Entender las secuencias 168

Distinguir entre hechos y opiniones 228

Relacionar sucesos de acuerdo con su época 312

Hacer inferencias y sacar conclusiones 404

¿Cómo escribir Historia?

Un ensayo descriptivo 13

Analizar una fuente primaria 65

Una narración biográfica 169

Una narración histórica 229

Un ensayo de problemas y soluciones 313

La persuasión y la historia 405

Historia y Geografía

La hora del Planeta

¿Por qué Tailandia cierra al turismo una de sus islas más paradisiacas?

La Cueva de Altamira, un descubrimiento sensacional 80

El Nilo y Egipto 99

Espacio geográfico de la Ilíada

Las cruzadas 160

Difusión del Renacimiento en Europa 186

Un continente dividido: las guerras de religión 201

Imperio napoleónico

El Congreso de Viena

¿Por qué la Revolución Industrial se originó en Gran Bretaña? 292

Reparto colonial de África, Asia y Oceanía 306

Acta Conferencia de Berlín En nombre de Dios todopoderoso

Europa en la Primera Guerra Mundial 334

Gracias a la geografía y a la naturaleza, Rusia se salvó 354

Personaje clave

Greta Thunberg

Jacques-Ives Costeau

Henri Breuil

Hammurabi el legislador y Nabucodonosor el constructor

Hatshepsut, de reina a faraón

Alejandro Magno

Constantino I el Grande

Saladino

Leonardo da Vinci

Miguel Ángel Buonarroti

Rafael Sanzio de Urbino

Erasmo de Rotterdam

Thomas Hobbes

Jacques Bossuet

Montesquieu

Voltaire

Luis XVIII y Fernando VII

Klemens, Metternich, Alejandro I y Talleyrand

Watt, Whitney y Cartwright

Savery, Denis y Newcomen

Livingstone y Morton

Joseph Rudyard Kipling

Documento

Carta de la Tierra para los jóvenes 35

Diez puntos fundamentales del Acuerdo de París 59

Breves apuntes sobre algunos objetos prehistóricos de la provincia de Santander 82

Conoce los Diez Mandamientos en el judaísmo 108

Código de Hammurabi 117 La Ley de las Doce Tablas

El Cantar del mio Cid 162

Cómo debe comportarse un príncipe en el contexto de las monarquías nacionales 188

La libertad del cristiano 209

Declaración de Derechos de 1689 222

Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano 264

El nacionalismo 276

Primer ensayo sobre la población (1789)

Tratado de Versalles 336 Doctrina del fascismo italiano 358

Gorbachov y la disolución de la Unión Soviética 399

Declaración Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos 420

Discurso de Malala Yousafzai ante la ONU 448

Algunos artículos y secciones de la Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico y la Ley 7 de 1952 466

Historia y Tecnología

GPS (Sistema de Posicionamiento Global) 30

Las primeras herramientas 75 La imprenta 182

tecnológicos militares 346

“La unidad de la libertad nunca se ha basado en la uniformidad de la opinión”.

– John F. Kennedy

“Hay que trabajar juntos por la unidad y el amor”.

– Mahatma Gandhi

“La unidad nunca ha significado uniformidad”.

– Martin Luther King, Jr.

El ser humano y el espacio

geográfico

Las cataratas Ban Gioc-Detian son dos saltos de agua, localizados en el río Quây Sơn y se encuentran en la frontera entre China y Vietnam. Al estar en la frontera, estas cataratas pertenecen a los dos países. Las cataratas tienen una altura de 53 metros y 300 metros de ancho. El salto mayor cuenta con 30 metros. El sonido que producen estos saltos es tan fuerte que se puede escuchar muy bien desde una enorme distancia.

Unidad 1

Capítulo 1: La Geografía: una vieja ciencia cada vez más vigente

Capítulo 2: El estudio de la superficie de la Tierra

El objeto de estudio de la Geografía es el espacio geográfico. Es un concepto utilizado para definir el espacio organizado por la sociedad en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelación con el medioambiente. Entonces, el espacio geográfico es el producto de las transformaciones que hacemos los humanos a lo largo del tiempo. El motivo: satisfacer las necesidades de alimentación, vestido, vivienda, trabajo y hasta diversión. Este concepto ha tenido diversos significados. Por él se entiende paisaje, naturaleza, territorio, área geográfica, medioambiente, sistema de sistemas, recurso natural, hábitat, escenario, ambiente cotidiano, entorno. Por consiguiente, es una construcción social. Desde un punto de vista histórico, el espacio

geográfico es acumulativo, en tanto posee las huellas de las diferentes sociedades que lo organizaron en el proceso histórico. En muchas regiones y en antiguas ciudades se superponen los espacios organizados por las sociedades que se sucedieron en los sucesivos periodos históricos (Prehistoria, Antigüedad, Edad Media, Moderna y Contemporánea). El conocimiento del espacio geográfico ayuda a los geógrafos, y por consiguiente a los pobladores de determinado lugar, a utilizar los recursos naturales, prevenir los riesgos geológicos, conocer las características de sus poblaciones con fines de mercado o de salud, entre otros interesantes temas que serán objeto de estudio en esta unidad.

¿Cómo leer Historia?

Establecer un propósito

Zonas de la Tierra

La diferente inclinación con que los rayos solares llegan a la Tierra, así como la distinta duración del día y de la noche, determinan que en la Tierra haya tres grandes zonas climáticas.

La zona cálida

Está situada entre los dos trópicos. En ella los rayos del Sol llegan de forma muy directa, por lo que la temperatura es alta. Además, el calor del Sol evapora el agua de la superficie terrestre, formando nubes que dan lugar a frecuentes lluvias. En los lugares donde más llueve encontramos selvas, mientras que donde apenas llueve, encontramos desiertos.

Las zonas templadas

Son dos y se encuentran al norte y al sur de la zona cálida. En estas zonas los rayos del Sol llegan con una inclinación que varía a lo largo del año. Por eso, ni el calor ni el frío son muy intensos y las precipitaciones son regulares, pero no excesivas. Además, los días y las noches tienen una duración muy desigual. La división del año en cuatro estaciones climáticas es propia de las zonas templadas.

Las zonas frías

También son dos y están limitadas por los círculos polares. La zona fría del hemisferio norte es llamada zona polar ártica, mientras que la zona fría del hemisferio sur es la zona polar antártica. En las zonas polares el frío es intenso, los rayos del Sol llegan casi horizontales y la temperatura media está alrededor de los 0º C, por lo que la lluvia se transforma en nieve.

La lectura es importante para nuestro desarrollo personal porque nos ayuda a comprender el mundo de los demás, renovando nuestra mente e imaginación y nos ayuda a escapar de nuestras preocupaciones diarias. Existe una diversidad de propósitos de la lectura, y todos ellos varían de acuerdo con su objetivo, o lo que se busca conseguir con ella. Establecer el propósito de la lectura puede ayudarte a comprender lo que lees. El estudiante que tiene un propósito determinado que lo impulsa a leer tiene más posibilidades que el estudiante que lee sin propósito determinado. A continuación, se ofrecen ejemplos de los objetivos de la lectura. Comprender el objetivo del autor suele ser una parte importante de esta tarea. Muchas veces la información está organizada por títulos que sirven para explicar el texto.

Fuente primaria

El título grande me avisa que el siguiente texto tratará de las zonas climáticas de la Tierra.

El texto que sigue me informa específicamente sobre las las características de las zonas climáticas.

Comprensión lectora:

1. ¿Los títulos te dan información de lo que tratará la lectura?

2. ¿Qué preguntas harías antes de leer esta sección?

3. ¿Qué información crees que aprenderás en esta sección?

Son varias las zonas climáticas. Debo leer más para saber cuáles y cuántas son.

¿Cómo escribir Historia?

Un ensayo descriptivo

Comprendo

Un ensayo descriptivo describe un objeto, un fenómeno, lugar, persona o un acontecimiento. Es necesario recordar que virtualmente cada objeto, fenómeno, lugar, persona o acontecimiento se puede ver desde diversos ángulos por diversos individuos. Las descripciones gráficas de un lugar y época nos ayudan a comprender la historia. Los ensayos descriptivos dependen de detalles que ayudarán al lector a crearse una representación mental. Lee el siguiente ejemplo de descripción gráfica.

La laguna Grande es uno de los reclamos más importantes de Fajardo, aunque el municipio cuenta además con la Reserva Natural Las Cabezas de San Juan, área que incluye varios tipos de ecosistemas. La playa arenosa, playa rocosa, arrecife de coral, bosque seco, manglar y, por último, la laguna bioluminiscente son los ecosistemas que se pueden encontrar en el área. Las tierras y las aguas de la reserva son, además, refugio y criadero de especies en peligro de extinción, como el águila y la tortuga marina. Incluye, además, el segundo faro más antiguo que construyó España en Puerto Rico durante la época de la colonia y que entró en servicio el 2 de mayo de 1882. El edificio, que mide 30 metros de largo por 12 metros de ancho, se pintó de gris y blanco con ventanas verdes, colores que ha mantenido hasta la actualidad.

Aprendo

Para ayudarte a escribir un ensayo descriptivo de un lugar, sigue estos pasos.

1. Escribe un párrafo de introducción con al menos dos oraciones donde menciones explícitamente el nombre completo de la ubicación. Menciona cosas que sabes que son muy interesantes acerca del lugar si este fue asignado y no elegido.

2. Redacta el cuerpo del ensayo de uno a cinco párrafos que transmita las vistas, sonidos, olores, sensaciones y sabores del lugar. Elige adjetivos claros que describan estos diferentes aspectos de un lugar para que sean reconocibles para los lectores que hayan estado allí y sean comprensibles para los lectores que no.

3. Incluye un párrafo breve a modo de conclusión que reitere la inspiración para el ensayo y los detalles de todos los sentimientos personales, recuerdos o recomendaciones sobre el lugar. Esta sección brinda al escritor la oportunidad de definir claramente su impresión general sobre la ubicación.

4. Revisa el primer borrador para hacer las correcciones gramaticales o de ortografía y recorta cualquier información superflua que no sea pertinente a la ubicación. Escribe o vuelve a escribir el borrador final de acuerdo con los detalles de la tarea.

Practico

Escribe un artículo periodístico sobre uno de los temas tratados en esta unidad.

Capítulo 1

La Geografía: una vieja ciencia cada vez más vigente

Seguramente sabes que la Geografía es la ciencia social que describe e interpreta todos los hechos y fenómenos que tienen lugar sobre la superficie de la Tierra. Es una ciencia muy antigua, por lo que su contenido de estudio ha cambiado con el paso del tiempo. En un principio, en la Antigüedad clásica, como “madre de las ciencias” su principal objeto de estudio era el Universo. No se pueden imaginar las primeras civilizaciones, Mesopotamia, Egipto, Grecia China, India o el Imperio romano, sin un gran cúmulo de conocimientos geográficos. La palabra Geografía fue adoptada en el siglo II a.C. por el griego Eratóstenes y significa literalmente “descripción de la Tierra”. Sin embargo, con el desarrollo de la investigación geográfica, dada sobre el medio físico y en relación de los seres humanos con ese medio, esta descripción se ha convertido en el estudio comprensivo de las relaciones de la sociedad con su medio geográfico. Esta dinámica del conocimiento ha posibilitado a la Geografía evolucionar, de ser considerada una actividad cultural, un arte, un saber, a una disciplina científica con un objeto, unos métodos y unas teorías que la constituyen y diferencian. En este capítulo aprenderás cómo el estudio de la Geografía contribuye al bienestar de la humanidad, pues va encaminado hacia el mejor aprovechamiento de los recursos naturales y al mejoramiento de las condiciones de vida de los pueblos.

Al leer

Mientras lees, encuentra en los títulos información que te diga qué debes buscar.

Planeta Tierra

Objetivos

• Clarificar los conceptos Geografía, espacio geográfico, clima, deriva continental, relieve, coordenadas geográficas, rotación, traslación.

• Identificar y analizar las interacciones que las sociedades humanas establecen con sus territorios en la utilización del espacio y el aprovechamiento de los recursos naturales.

• Analizar la forma y movimientos de la Tierra, con base en los principales parámetros, causas y consecuencias de la rotación y traslación.

• Comprender la constante transformación de los continentes y océanos, considerando la teoría de la deriva continental y de la tectónica de placas.

• Valorar y respetar el patrimonio natural, asumiendo las responsabilidades que supone su conservación y mejora, apreciándolo como fuente de disfrute y utilizándolo como recurso para el desarrollo individual y colectivo.

Términos para aprender

• Geografía

• deriva continental

• Pangea

• proyecciones cilíndricas, cónicas y polares

• rotación

• traslación

• año bisiesto

• zona polar ártica

• zona polar antártica

• coordernadas geográficas

• polos

• meridianos de longitud

• meridiano de Greenwich

• hemisferio

• paralelos de latitud

• línea del ecuador

• trópicos

• círculos polares

• huso horario

• Línea Internacional de la fecha

• horario de verano

Vista de los Alpes

Lección 1 Nueva evolución de la Geografía

La Geografía es una ciencia muy antigua, por lo que su contenido de estudio ha cambiado con el paso del tiempo. En un principio, en la Antigüedad clásica, como “madre de las ciencias” su principal objeto de estudio era el Universo. Más tarde aparecieron otras ciencias y, tras el Renacimiento, el objeto de la Geografía se redujo, quedando limitado a nuestro planeta, la Tierra. Durante el siglo V a. C., los griegos empezaron a buscar explicaciones sobre los fenómenos de la Tierra. Platón fue el primero en alegar que la Tierra era redonda, mientras que Aristóteles notó que la sombra que proyectaba la Tierra

sobre la Luna era circular, y afirmó que la temperatura disminuía mientras uno se alejaba de la zona hoy conocida como el ecuador. Eratóstenes (273-192 a. C.) calculó la circunferencia de la Tierra por medio de observaciones cuidadosas de la elevación del Sol a mediodía, en el norte y el sur de Egipto. La palabra Geografía fue adoptada en el siglo II a.C. por el griego Eratóstenes y significa literalmente “descripción de la Tierra”. Así que, desde sus orígenes, la Geografía se fundamentó sobre conocimientos matemáticos esencialmente, pero siempre con fines humanos.

Eratóstenes

Vista satélite de la Tierra

Sin embargo, con el desarrollo de la investigación geográfica, dada sobre el medio físico y en relación de los seres humanos con ese medio, esta descripción se ha convertido en el estudio comprensivo de las relaciones de la sociedad con su medio geográfico. Esta dinámica del conocimiento ha posibilitado a la Geografía evolucionar, de ser considerada una actividad cultural, un arte, un saber, a una disciplina científica con un objeto, unos métodos y unas teorías que la constituyen y diferencian. Desde fi nales del siglo XVIII, la disciplina geográfica se dedica solo a una parte de este planeta: la superficie terrestre. Por eso se dice que la Geografía, tal como la entendemos hoy día, no tiene más de doscientos años.

La Geografía como conocimiento tiene una larga historia, pero recién logró afirmarse como disciplina científica a fines del siglo XIX. A partir de ese siglo, en una era de imperialismo y colonización, aparecen en varias capitales del mundo numerosas sociedades geográficas que fomentan la exploración de regiones aún desconocidas; estas sociedades son auspiciadas por los gobiernos o por la burguesía de negocios, que buscan dividirse el mundo que queda aún por explorar. Es aquí donde se produce la institucionalización universitaria de la Geografía, obteniendo así una gran influencia en su desarrollo tras los valiosos aportes de Alexander von Humboldt, Carl Ritter, Ferdinand von Richthofen y Friedrich Ratzel y su inclusión inicial en las instituciones universitarias alemanas. Hasta el siglo XIX, la Geografía era esencialmente una disciplina descriptiva a tono con la revolución intelectual de la época. La Geografía busca entonces aplicar principios científicos para localizar

mejor los fenómenos estudiados y, sobre todo, explicar el por qué de su ubicación. Los inicios de la Geografía moderna se remontan a los geógrafos alemanes, Alexander von Humboldt (17691859) y Carl Ritter (1779-1859), los cuales instaron a los geógrafos humanos a que adoptaran el mismo método de investigación científica usado en las ciencias naturales.

Nota curiosa

La idea de que los continentes no han estado siempre en el mismo sitio viene de tiempo atrás. Ya en 1620, el filósofo francés Francis Bacon llamó la atención de que América del Sur y África encajaban perfectamente. Cien años después, Alexander von Humboldt afirmaba que el Viejo y el Nuevo Mundo se habían separado debido a los efectos de las aguas caídas en el Diluvio Universal que circulando de Norte a Sur habían excavado el Atlántico. Se creía que los cambios en otras épocas habían sido súbitos y radicales y que una vez se hubieron dado, permanecieron hasta nuestra época actual. En 1858, Antonio Snider-Pellegrini habló por primera vez de un supercontinente antes de la apertura del Atlántico, explicando así los similares fósiles en Europa y Norteamérica.

A lo largo del tiempo fueron numerosos los paradigmas que la influyeron y, en tal sentido, fue adoptando diferentes enfoques para abordar su objeto de estudio: el espacio geográfico. Estas perspectivas han mostrado un denominador común en la mayor parte del camino recorrido por la Geografía: la coexistencia. Hasta mediados del siglo XX, los contenidos geográficos se trataban en dos partes independientes. Por un lado, se hacía el análisis y descripción del medio físico y, por otro, se estudiaban los fenómenos humanos (económicos, políticos, demográficos, entre otros) y su distribución. Algunos enfoques adquieren mayor relevancia que otros en determinados tramos de tiempo, pero todos siguen en carrera con sus diferentes y valiosas miradas que proyectan sobre la realidad. Hoy día, en pleno siglo XXI, las investigaciones geográficas hacen análisis globales que integran los aspectos físicos y humanos. Es decir, los enfoques geográficos actuales pretenden explicar el entorno espacial en toda su complejidad y

Alexander von Humboldt

Carl Ritter

Complemento geográfico

El primer mapa

Dicen que lo que podemos considerar el primer mapa sería un plano tallado en una pared sobre la ciudad de Catal Hüyük (Turquía), datado en el 6000 a.C. y descubierto en 1963. Se considera que el primer mapa del mundo -es decir, la primera representación hecha a propósito del mundo conocidoes una tablilla de arcilla de Babilonia, de 12 cm de altura, que se encuentra actualmente en el Museo Británico de Londres, hecha sobre el año 500 a.C. a partir de una tablilla anterior del siglo VIII a.C.

Mapamundi

agua o las formaciones vegetales, así como los grupos humanos de las diferentes regiones de la Tierra, las diferentes culturas, las redes de comunicación y otras modificaciones realizadas por el ser humano en el entorno físico, permite identificar a la Geografía como una ciencia interdisciplinar, que utiliza información propia de otras ciencias como la Economía, la Historia, la Biología, la Geología o las Matemáticas, entre otras, y que a la vez ofrece información igualmente valiosa. Es una disciplina científica donde se expresan las diversas perspectivas en el estudio sobre los espacios y

las sociedades. En ella se observan diversidad de filosofías y concepciones, lo cual nos permite verla como una ciencia unitaria.

La Geografía general esencialmente se divide en Geografía física y Geografía humana. De ahí que a la Geografía se le considere una ciencia puente e integradora del conocimiento sobre la naturaleza y la sociedad. En el contexto de las ciencias sociales, la Geografía retoma su vigencia desde los objetivos generales de aprendizaje a ella

otorgados cuando te invita a promover el estudio del entorno y a desarrollar sentido de pertenencia desde el conocimiento de nuestra Isla en relación con el resto del mundo.

Comprobación

¿Cuál es la importancia de la Geografía en el mundo actual?

Lección 2 El espacio geográfico

En la búsqueda de reconocer y diferenciar qué estudia la Geografía, es decir su objeto de conocimiento, encontramos que esta se pregunta por el espacio y sus dinámicas. Tiene como objeto de conocimiento el espacio geográfico, el cual no siempre fue llamado así. En sus comienzos, la Geografía se preocupó por describir la superficie terrestre en general. El espacio geográfico es llamado también paisaje, medio geográfico, región geográfica, territorio y lugar, diversidad de conceptos que han motivado la discusión de si la Geografía es ciencia natural o social.

Actualmente llamamos espacio geográfico al “espacio humanizado, continuamente transformado y que se forma de la relación de dos elementos importantes: lo natural y lo social”. De estos dos surge su tercer elemento: el económico. Así se compone cada uno:

• Elementos naturales: Lo natural es todo aquello creado por la naturaleza, tal como: el relieve, mares, ríos, cubierta vegetal, todas las especies animales y hasta los fenómenos destructivos.

• Elementos sociales: Lo social engloba a los seres humanos, y tiene que ver con la población (número y distribución), las fronteras, las religiones, la política y la cultura.

• Elementos económicos: Este aspecto es el mayor causante de la transformación espacial. Dentro de las actividades económicas encontramos las siguientes: agricultura, ganadería, pesca, minería, industria, banca, turismo, servicios, redes comerciales, transportes, tratados internacionales, entre otros.

Después de conocer los elementos que forman parte del espacio geográfico, es necesario precisar que cada lugar es distinto. En algunos sitios habrá un predominio de más recursos naturales, en otros sitios se dará una exagerada transformación y en otros se intentará hacer

un equilibrio para no destruir lo natural. Desgraciadamente, el planeta se transforma y sobreexplota muy rápidamente, lo que tendrá consecuencias para todos los seres vivos.

Comprobación

1. ¿Qué es el espacio geográfico?

2. ¿Cuáles son sus elementos?

3. ¿De qué forma la relación entre el ser humano y su entorno natural influye en la forma de vida de la gente?

Sobrepoblación en México

La Tierra, un punto más en el espacio

La Tierra (Terra , nombre latino de Gea, deidad griega de la feminidad y fecundidad) es el tercer planeta desde el Sol, el quinto en tamaño de los ocho planetas de nuestro Sistema Solar y también el más grande de los terrestres. Es el hogar de millones de especies, incluyendo al ser humano. Actualmente es el único cuerpo astronómico donde se conoce la existencia de vida. El interior del planeta es geológicamente activo con una gruesa capa de manto relativamente sólida, un núcleo externo líquido que genera un campo magnético, y un núcleo de hierro sólido e interior.

La Tierra es un planeta en constante movimiento, se traslada alrededor del Sol y rota sobre sí misma. Se le denomina el planeta azul porque desde el espacio se ve de este color, y todo porque tres cuartas partes de la Tierra o cerca del 71 por ciento de la superficie está cubierta por océanos de agua salada. El resto consiste de continentes e islas que en conjunto poseen

Estructura de la Tierra

varios lagos, ríos y otras fuentes de agua que constituyen la hidrosfera. El agua líquida es indispensable para cualquier tipo de vida. Solo un pequeño porciento es agua dulce que se puede tomar. La cantidad de agua en la Tierra no cambia y no se queda en un solo lugar. Se mueve constantemente en un proceso llamado ciclo hidrológico. En este proceso el agua va al aire y de regreso a la Tierra, para llegar otra vez a los océanos. Los polos de la Tierra están cubiertos en su mayoría de hielo sólido (Antártida) o del casquete polar ártico.

Sabemos que una gran parte de la superficie de nuestro planeta

Manto

Núcleo exterior

Núcleo interior

está cubierta de agua, pero es difícil comprender en qué proporción el agua de la Tierra es apta para la subsistencia de las especies terrestres. El gráfico que se muestra en la página siguiente ilustra la distribución total del agua en el mundo, y nos permite confirmar que el agua dulce es un bien muy escaso y sumamente valioso que debe protegerse de la contaminación y el despilfarro indiscriminados.

Las principales formas que presenta el relieve de las tierras emergidas o continentales son las montañas, las mesetas, los valles, las llanuras y las depresiones.

• Las montañas son terrenos elevados y de gran pendiente. Pueden estar aisladas o agrupadas en sierras, sistemas y cordilleras. La cordillera más elevada es el Himalaya, en Asia, donde se encuentra el Everest, el pico más alto de la Tierra, con 8, 848 m sobre el nivel del mar.

• Los valles son terrenos bajos situados entre montañas y surcados por un río en algún momento de su existencia.

• Las mesetas o altiplanos son extensas superficies llanas que están situadas a una cierta altura sobre el nivel del mar.

Corteza terrestre

Sol y planetas ordenados según su ubicación respecto del Sol

en la atmósfera

Distribución mundial del agua del planeta

Las mesetas más elevadas de nuestro planeta son el Tíbet, en Asia, y el altiplano de Bolivia, en América.

• Las llanuras son zonas planas situadas a poca altitud. Se localizan en las costas y en las cuencas de los grandes ríos.

• Las depresiones son superficies situadas en las partes más bajas del relieve, incluso bajo el nivel del mar. La depresión más profunda es el mar Muerto, en Asia, que se halla a 395 m bajo el nivel del mar.

• Las penínsulas son trozos de tierra rodeados de agua por todas partes menos por una, el istmo.

• Los cabos son parte de la costa que penetra en el mar más que el resto del litoral. A veces reciben el nombre de puntas.

• Los golfos son entradas de mar en tierra. Se denominan bahías si tienen pequeñas dimensiones.

• En ocasiones, el mar penetra en la tierra y ocupa un valle, dando lugar a una ría. Si el mar ocupa un valle formado por un glaciar, se crea un fiordo.

• Las islas son porciones de tierra rodeadas de agua por todas partes. Un conjunto de islas próximas forman un archipiélago.

Principales formas del relieve continental

Teoría de la deriva continental

En 1912, Alfred Wegener formuló la teoría de la deriva continental basándose, entre otras cosas, en la manera en que parecen encajar las formas de los continentes de África y América del Sur a cada lado del océano Atlántico. También tuvo en cuenta el parecido de la fauna fósil de estos continentes y ciertas formaciones geológicas. Más en general, Wegener conjeturó que el conjunto de los continentes actuales estuvieron unidos en el pasado remoto de la Tierra, formando un supercontinente denominado Pangea, que significa “toda la tierra”. En este, las floras y las faunas estaban en potencial contacto e intercambio y las corrientes marinas circulaban libremente a su alrededor homogeneizando los climas.

Este planteamiento fue inicialmente descartado por la mayoría de sus compañeros, ya que su teoría carecía de un mecanismo para explicar la deriva de los continentes. En su tesis original propuso que los continentes se desplazaban sobre otra capa más densa de la Tierra que conformaba los fondos oceánicos y se prolongaba bajo ellos, de la misma forma en que uno desplaza una alfombra sobre el piso de una habitación. Sin embargo, la enorme fuerza de fricción implicada, motivó el rechazo de la explicación de Wegener y la puesta en suspenso como hipótesis interesante, pero no probada, de la idea del desplazamiento continental.

El supercontinente se fue fragmentando y redistribuyendo sobre el planeta, y sus fragmentos fueron arrastrados por esas lentas corrientes, aproximándolos o

separándolos, proceso que continúa en la actualidad. Por este proceso, las faunas y las floras que previamente habían estado geográficamente interconectadas pasaron a tener distribución separada y a evolucionar independientemente.

La fragmentación de los continentes influyó profundamente sobre los climas de la Tierra. Distintos tipos de evidencias coinciden en indicar que cuando existía una única masa continental, los climas prevalecientes eran cálidos y húmedos. Luego de la fragmentación, nuevas barreras continentales comenzaron a retrasar el acceso de las principales corrientes marinas a las altas latitudes, con lo que se fue perdiendo el papel unificador que tuvieron esas corrientes. En períodos relativamente recientes, los climas de la Tierra se fueron diferenciando en tropicales, templados

Explicación del origen de los continentes.

Período Pérmico 225 millones de años atrás

Período Cretácico 65 millones de años atrás

Hoy en día

Período Triásico 200 millones de años atrás

Período Jurásico 125 millones de años atrás

Desarrollo de Pangea

Distribución de distintas especies en la superficie terrestre

y fríos, y también en zonas secas y húmedas. En síntesis, la deriva continental es el desplazamiento lento y continuo de las masas continentales. Los continentes actuales son América, Europa, Asia, África, Oceanía y la Antártida.

Comprobación

1. ¿En qué consiste la Teoría de la deriva continental?

2. ¿Por qué fue rechazada?

3. ¿Cuáles han sido los efectos de la fragmentación de los continentes? Da ejemplos.

Nota curiosa

Amasia es un posible supercontinente del futuro que podría formarse por la fusión de Asia y Norteamérica. Esta configuración, que es una alternativa de Pangea Última, podría efectuarse si la dorsal meso atlántica del océano Atlántico continúa abriéndose mientras Eurasia rota bajo el impulso de África en dirección al norte. Bajo tales circunstancias, Norteamérica podría fusionarse con Asia a lo largo de la línea de sutura de Siberia. Aproximadamente al mismo tiempo, Australia y la Antártida se dirigirían al noreste en un proceso que cerraría en gran parte el océano Pacífico. El Atlántico actual habría crecido entonces hasta convertirse en el componente más grande del océano del nuevo mundo.

Lobo

Lobo

Bisonte

Ñandú

Bisonte

Llama

Camello

Dromedario

Avestruz

Lémur

Mapas y representaciones terrestres

La proyección cartográfica de la Tierra sobre un mapa nunca es totalmente perfecta. Esta permite representar una superficie esférica, como la Tierra, en una lámina de papel plana. Una proyección cartográfica es una representación sistemática de los paralelos y meridianos de una superficie tridimensional en una superficie bidimensional. Dado que una superficie plana (Ej. lámina de papel) no puede ajustarse a una esfera sin estirarse o encogerse, tampoco es posible representar atributos de un globo (Ej. meridianos, paralelos, límites entre países, etc.) en un mapa sin causar distorsiones. Por ello se utilizan formas diferentes de representarla, según la zona que queramos proyectar. Existen proyecciones cilíndricas que son las más utilizadas (proyección de Mercator y proyección de Peters), cónicas y polares. Mediante los mapas o planos se realiza la representación geográfica de la Tierra. Para poder hacerlos más manejables se reducen a tamaños más pequeños o a escala. Según la información que contengan podemos dividirlos en mapas topográficos (muestran información sobre el aspecto físico, como ríos, montañas, etc.) o temáticos (informan sobre cualquier tema o hecho que pueda ser representado).

Proyecciones según la forma de construcción

Cilíndrica

Proyección construida a partir de un cilindro: los paralelos y los meridianos son rectos. Permite representar toda la

Continentes actuales

Paralelo estándar

América

África Asia Europa Oceanía Antártica

Proyección cilíndrica

Proyección cónica

superficie de la Tierra. El sector con menos deformación es la línea ecuatorial.

Cónica

Proyección construida a partir de un cono: los meridianos se juntan en un punto y los paralelos son curvos. Es útil para representar latitudes medias. A lo largo del paralelo que toca el cono (tangente) se encuentra el sector con menos deformación.

Polar

Proyección construida a partir de un plano. Representa un hemisferio y su línea externa es un círculo. Esta puede ser polar, si uno de los polos está en el centro de la proyección; el sector más preciso es alrededor del polo. También la proyección plana puede ser ecuatorial u oblicua. En el primer caso un punto de la línea ecuatorial ocupa el centro de la proyección y, en la oblicua, el centro corresponde a un punto intermedio, entre un polo y el ecuador.

Comprobación

1. ¿Cuál es la diferencia entre las diversas proyecciones?

2. ¿Cuál es la proyección más utilizada?, ¿qué ventajas e inconvenientes tiene?

3. Si quisieras viajar al Polo Norte, ¿qué proyección utilizarías? ¿Por qué?

Complemento geográfico

Proyección de Mercator

Proyección polar

La proyección Mercator fue creada con fines náuticos en el siglo XVI por Gerardus Mercator, el geógrafo más destacado de su época, nacido en Flandes. Hasta esa fecha, los navegantes contaban solo con las cartas portulanas. Mercator representa los meridianos como líneas rectas y equidistantes; los paralelos también son líneas rectas, pero se separan entre sí matemáticamente a medida que se alejan del ecuador. Este distanciamiento de los paralelos hace que, a partir del ecuador, las superficies de océanos y continentes se agranden paulatinamente, de tal modo que, por ejemplo, la isla de Groenlandia aparece mucho más grande que África, Australia y América del Sur. Sin embargo, en la realidad África es 14 veces más grande que Groenlandia, 9 veces más grande que América del Sur y 3.5 veces más grande que Australia.

Lección 3

Movimientos de la Tierra

La Tierra tiene dos movimientos: rotación y traslación. Rotación, el movimiento sobre su propio eje, dura 24 horas. Determina el día y la noche. Traslación, el movimiento alrededor del Sol, dura 365 ¼ días, lo que definimos como un año. Cada cuatro años se combinan los cuartos y se agregan al calendario como un día extra, específicamente el 29 de febrero. Un año con el día 29 de febrero se llama año bisiesto. A medida que la Tierra completa su órbita alrededor del Sol va cambiando el lugar donde los rayos del Sol caen más directamente, lo cual da lugar al cambio de estaciones en los diferentes lugares del planeta.

Zonas climáticas de la Tierra

La diferente inclinación con que los rayos solares llegan a la Tierra, así como la distinta duración del día y de la noche, determinan que en la Tierra haya tres grandes zonas climáticas.

• La zona cálida está situada entre los dos trópicos. En ella los rayos del Sol llegan de forma muy directa, por lo que la temperatura es alta. Además, el calor del Sol evapora el agua de la superficie terrestre, formando nubes que dan lugar a frecuentes lluvias. En los lugares donde más llueve

Movimientos de rotación y traslación de la Tierra

encontramos selvas, mientras que donde apenas llueve, encontramos desiertos.

• Las zonas templadas son dos y se encuentran al norte y al sur de la zona cálida. En estas zo nas los rayos del Sol llegan con una inclinación que varía a lo largo del año. Por eso, ni el calor ni el frío son muy intensos y las precipitaciones son regulares pero no excesivas. Además, los días y las noches tienen una duración muy desigual. La división del año en cuatro estaciones cli máticas es propia de las zonas templadas.

zona polar (ártica)

zona templada (trópico de Cáncer)

zona intertropical (cálida)

zona intertropical (cálida)

zona templada (trópico de Capricornio)

zona polar (antártica)

Zonas de climáticas de la Tierra

Sol

órbita

• Las zonas frías también son dos y están limitadas por los círculos polares. La zona fría del hemisferio norte es llamada zona polar ártica, mientras que la zona fría del hemisferio sur es la zona polar antártica. En las zonas polares el frío es intenso, los rayos del Sol llegan casi horizontales y la temperatura media está alrededor de los 0º C, por lo que la lluvia se transforma en nieve.

Los climas nos diferencian

El clima es el valor medio del tiempo atmosférico. Los climatólogos calculan este promedio durante un período de treinta años con el fin de conseguir cifras representativas para poder fundamentar sus clasificaciones.

En cualquier parte de nuestro planeta se puede observar que no hace el mismo tiempo climático

Comprobación

1. ¿Qué consecuencias tiene el sistema de traslación y la inclinación de eje de la Tierra?

2. ¿Cómo son las estaciones en el ecuador?

3. ¿En cuál zona climática está localizado Puerto Rico?

todos los días. Sin embargo, durante el año predomina un tipo de tiempo, que es lo que se llama clima.

Elementos del clima

El clima es el resultado de numerosos factores que actúan conjuntamente. El clima depende de:

• La latitud, es decir, la distancia de un punto al ecuador. En las zonas próximas a los polos las temperaturas son más bajas y las precipitaciones menos abundantes que en las zonas cercanas al ecuador.

Distribución mundial de los principales tipos climáticos

• La altitud y el relieve. En las zonas altas y montañosas hace más frío y llueve más que en las tierras bajas y en las llanuras. El relieve modifica las temperaturas y las precipitaciones, ya que las montañas aíslan las tierras del interior de la influencia del mar.

• La distancia respecto al mar. En las tierras próximas al mar, las temperaturas son más suaves en verano y en invierno que en las situadas en el interior. Además, cerca del mar la humedad es mayor, lo que favorece las precipitaciones.

Las clasificaciones climáticas se basan en distintas combinaciones de los elementos y factores del clima, fundamentalmente la temperatura y las precipitaciones. Cada clima se caracteriza por unos valores más o menos uniformes de estos elementos climáticos a lo largo de períodos de tiempo prolongados. La clasificación propuesta por el alemán Wladimir Peter Köppen en 1900, y posteriormente modificada y actualizada por él mismo y otros autores, es la clasificación más utilizada en la actualidad y se conoce como Clasificación de Köppen. Es una clasificación empírica que combina precipitación y temperatura y caracteriza cada región climática por la vegetación resultante. Para determinar estas características podemos considerar como esenciales un reducido grupo de elementos: la temperatura, la humedad y la presión del aire. Sus combinaciones definen tanto el tiempo meteorológico de un momento concreto, como el clima de una zona de la Tierra.

Comprobación

1. ¿Qué elementos pueden afectar el clima?

2. ¿Entre cuáles dos líneas de latitud están los trópicos?

3. ¿Cuál clima es el más común en los países situados directamente en el ecuador?

4. Da un ejemplo de cómo los accidentes geográficos influyen en el clima.

CLIMA DENOMINACIÓN CARACTERÍSTICAS

Af Clima de selva tropical

Aw Clima de sabana tropical

Am Clima monzónico

Precipitación mayor de 600 mm en el mes más seco.

Al menos un mes con precipitación menor de 600 mm.

Precipitación menor de 600 mm en el mes más seco.

BS Clima de estepa Clima árido continental.

BW Clima desértico

Cf Clima templado húmedo sin estación seca

Cs Clima templado con verano seco

Cw Clima templado con estación invernal seca

Df

Clima boreal de nieves y bosque con inviernos húmedos

Dw Clima boreal de nieves y bosque con inviernos secos

ET Clima de tundra

EF Clima de hielos perpetuos

Localizando un lugar en la Tierra

Cuando queremos determinar la posición o localización exacta de un lugar en la Tierra, utilizamos las coordenadas geográficas. El sistema de coordenadas geográficas es un sistema de referencia que utiliza las dos coordenadas angulares: meridianos de longitud y paralelos de latitud. Las unidades de medida que se emplean son grados (°), minutos (’) y segundos (”). ¿Qué significan

Precipitación anual inferior a 400 mm.

Precipitación mayor de 300 mm en el mes más seco.

La precipitación del mes más seco del verano es inferior a 300 mm y la del mes más lluvioso del invierno tres veces superior.

El mes más húmedo del verano es diez veces superior al más seco del invierno.

No hay estación seca.

Con una estación seca en invierno.

Temperatura media del mes más cálido es inferior a 10º C y superior a 0º C.

La temperatura media del mes más cálido es inferior a 0º C.

estos dos términos? La Tierra gira sobre una línea imaginaria que pasa por su centro de arriba abajo que se llama eje terrestre. Los dos puntos extremos del eje de la Tierra se llaman polos. Si observamos un globo del Mundo veremos que este tiene una serie de líneas que recorren la Tierra, del polo norte al polo sur. Estas líneas representan círculos imaginarios que se extienden alrededor de la Tierra, de norte a sur. A estas líneas se les llama meridianos de longitud. Se usan para medir distancias hacia el este y hacia el

meridiano de Greenwich

meridianos de longitud

oeste desde cualquier punto de la Tierra. A uno de esos meridianos se le conoce como primer meridiano, porque está marcado con 0 grados. Se le llama también meridiano de Greenwich, nombre de una ciudad cercana a Londres, Inglaterra, donde había un antiguo observatorio astronómico. A la parte este del meridiano de Greenwich se le llama hemisferio este u oriental y a la parte oeste, se le llama hemisferio oeste u occidental.

Hay otra serie de líneas o círculos imaginarios que atraviesan la Tierra de este a oeste y se les llama paralelos de latitud. A la línea que está en la mitad de la Tierra entre el polo norte y el polo sur, formando un ángulo recto con su eje se le llama línea del ecuador. También está marcada con 0 grados y desde esta se miden las distancias hacia el norte y hacia el sur. Podemos decir, pues, que la latitud es la distancia entre la línea del ecuador y cualquier lugar de la Tierra. A la parte norte de la línea ecuatorial se le llama hemisferio norte y a la parte sur se le llama hemisferio sur. Los paralelos dividen la Tierra en porciones desiguales ya que su tamaño

paralelos

disminuye a medida que se aproximan a los polos. Hay infinidad de paralelos, pero los cuatro más importantes son los dos trópicos y los dos círculos polares. Los trópicos están a 23º 27’del ecuador. El trópico de Cáncer se encuentra en el hemisferio norte y el trópico de Capricornio se encuentra en el hemisferio sur. Los círculos polares se encuentran a 66.5º del ecuador y a 23.5º del respectivo polo. El del hemisferio norte se llama círculo polar ártico y el del hemisferio sur se llama círculo polar antártico. Desde Pitágoras en la antigua Grecia, hasta hoy, mucho ha evolucionado el tema de localización y distintos sistemas globales de posicionamiento han sido desarrollados. En la actualidad, utilizando un sistema de satélites, se ha conformado el sistema GPS (Global Positioning System) que permite que cualquier persona pueda, con un equipo especial, saber dónde está parada. El GPS no solo ha permitido simplificar esta tarea sino que además brinda un error de apenas unos pocos metros, es decir que, no solo podemos saber en cuál ciudad vives, sino que probablemente podamos ubicar tu calle y hasta tal vez tu casa.

Comprobación

1. En tus palabras, ¿qué es latitud y longitud?

2. ¿Cuál es la utilidad de las coordenadas geográficas?

3. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la localización de Puerto Rico?

Los husos horarios

De acuerdo con el movimiento de la Tierra alrededor del Sol, la luz de este astro tarda 24 horas en caer dos veces en el mismo punto, o sea un día completo. Al rotar la Tierra sobre su eje, la luz del Sol no incide sobre toda su superficie de la misma forma ni al mismo tiempo. Por ello, en cada zona del planeta la hora es diferente. El conocimiento de la hora tiene muchas repercusiones; tiene mucha importancia en astronomía y en otros campos de la actividad humana. Por esa razón, existen servicios internacionales y nacionales encargados de conservar una hora exacta y de difundirla a los usuarios. Durante largo tiempo, la tarea de determinar la hora estuvo a cargo de astrónomos que se fundaban en los movimientos de los astros. En la actualidad, se utilizan relojes atómicos que indican la hora con una enorme precisión.

Historia y Tecnología

La Geografía explica la distribución de los fenómenos en el espacio geográfico. Por eso, el instrumento esencial del geógrafo es el mapa.

Sin embargo, hay otras técnicas de trabajo además de las cartográficas, como lo son las gráficas y las estadísticas, los juegos de simulación, el trabajo de campo y el análisis de documentos: lectura de imágenes, descripciones de viajes, fichas de prensa, comentario de textos, vídeos y películas, informes científicos, censos demográficos, disposiciones legales, entre otras.

En las últimas décadas, gracias al desarrollo tecnológico, informático y multimedia, la disciplina se ha dotado de nuevas herramientas técnicas de representación espacial, principalmente, la teledetección y los denominados SIG (Sistemas de Información Geográfica). Un receptor GPS permite conocer la localización casi exacta: latitud, longitud y altitud, gracias a la información proporcionada por una red de 24 satélites.

Es bueno que sepas que:

• El sistema de husos horarios fue ideado por el italiano Filopanti, en una obra publicada en Londres en 1859. Comenzó a ser utilizado por algunas naciones de Europa en el año 1890.

• Se ha dividido la Tierra en 24 sectores de 15° de longitud, equivalentes a una hora, cada uno de los cuales es llamado huso horario (los territorios comprendidos dentro de un huso horario poseen la misma hora).

• Cada huso horario está adelantado una hora respecto al situado al oeste, ya que recibe antes la luz del Sol.

• Al establecer los husos horarios fue necesario determinar GPS (Sistema de Posicionamiento Global)

un meridiano a partir del cual se comenzaría a contar, y este fue el meridiano de Greenwich

• Los límites de los husos horarios se han adaptado a las fronteras internacionales (o a los límites regionales en países extensos) para facilitar las actividades comerciales. En navegación, los relojes se sincronizan frecuentemente con la hora local de Greenwich, denominada GMT por sus siglas en inglés. Los astrónomos usan esencialmente el mismo sistema, aunque lo denominan UTC (siglas en inglés de Coordenadas Temporales Universales).

• También fue necesario determinar un meridiano a partir del cual se comenzaría a contar un nuevo día. Surge de esta forma

la llamada Línea Internacional de la fecha, que corresponde a una línea imaginaria que se extiende de polo a polo, la cual corresponde aproximadamente al meridiano de los 180°.

• La gran extensión de algunos países hace que contengan varios husos horarios. El caso más extremo es el de la Federación Rusa, que abarca once husos horarios diferentes.

• China tiene una postura peculiar: a pesar de su gran extensión de oeste a este, solo tiene un huso horario.

• Al huso horario hay que añadir la existencia de dos horarios diferentes, el horario de verano y el de invierno, que conlleva los cambios de hora. Se realiza para mejorar el

aprovechamiento de la luz solar, con el consiguiente ahorro de energía. La primera vez que se aplicó fue durante la Primera Guerra Mundial. Luego se olvidó y se volvió a aplicar a partir de la crisis del petróleo de 1973.

• Estados Unidos tiene seis husos horarios: en el continente cuatro husos horarios, más otros dos correspondientes a Alaska y Hawái.

LOS HORARIOS EN ESTADOS UNIDOS CONTINENTAL

HUSO HORARIO HORA ÉSTANDAR

Este 11:00

Central 10:00

Montaña 9:00

Pacífico 8:00

• El huso horario de España fue modificado en el inicio de los años cuarenta del siglo XX. La razón fue política, ya que el

general Franco quería tener el mismo huso horario que sus aliados de entonces, Italia y Alemania.

• El horario de verano es el que adelanta los relojes para usar más la luz diurna. Normalmente los relojes se adelantan una hora a principios de la primavera y se regresan de nuevo en otoño. Muchas culturas antiguas, en cambio, alargaban las horas diurnas en verano. El horario de verano moderno fue propuesto por primera vez por Benjamín Franklin y, posteriormente, en 1907, por William Willet. Se empleó ampliamente por primera vez en 1916, durante la Primera Guerra Mundial, para ahorrar carbón. A pesar de las controversias, muchos países lo vienen empleando desde entonces.

Como la Tierra realiza el movimiento de rotación en sentido

oeste-este, en el momento en que un lugar recibe los rayos del Sol perpendicularmente, se habla de mediodía. Por el sistema de husos horarios, el meridiano que se ubica 15° al oeste del anterior recibirá los rayos solares una hora después, por lo cual los relojes deberán marcar las 11:00 a.m. De manera similar, en el meridiano situado 15° hacia el este los rayos solares pasaron una hora antes, por lo tanto ahí los relojes deberán marcar las 13 horas (1:00 p. m).

Nota curiosa

Un sabio griego de la Antigüedad inventó el reloj de sol hacia el siglo VI a. C. Se compone de una varilla fija y de una superficie plana dividida en 24 partes triangulares, cada una de las cuales representa una hora, por lo que cubre 15º, es decir, un veinticuatroavo de la circunferencia (360º). La sombra proyectada por el Sol indica la hora verdadera. Permite, además, conocer la latitud local y la orientación.

Mapa

Greta Thunberg

Greta Thunberg (2003 - )

Estudiante y activista sueca

Greta Thunberg nació en Estocolmo, Suecia el 3 de enero de 2003. A Greta le llegó el interés por el cambio climático en la escuela, cuando tenía ocho o nueve años. Según ha contado Greta: “Mis profesores me dijeron que debía ahorrar papel y apagar las luces. Les pregunté por qué y me dijeron que, porque había algo llamado cambio climático y calentamiento global, provocado por los humanos”. Desde entonces dejó de comer carne, beber leche y comprar cosas nuevas, a no ser que fuera absolutamente necesario.

Sus padres y su hermana menor, tomaron consciencia de la lucha de Greta cuando esta cayó en depresión. Atormentada por la causa climática y las amenazas que el calentamiento global entraña, a los 11 años Greta enfermó. Dejó de comer, empezó a faltar a clase e incluso dejó de hablar, ha explicado su padre. A los 12 años, se le diagnosticó síndrome de Asperger, un trastorno del espectro autista. “Mi cerebro funciona un poco diferente, así que veo el mundo desde otra perspectiva”, explicó Thunberg.

En agosto del 2018, empezó a faltar a clase los viernes para pararse en las puertas del Parlamento sueco con un cartel y la consigna: “Huelga escolar por el clima”. Su combate, llamado “Fridays For Future” (“Viernes por el Futuro”) se expandió después por todos los continentes, y miles de jóvenes activistas celebraron sus propias protestas. Thunberg

ha dado discursos ante líderes mundiales y ha sido portada de revistas como Time y Vogue. “Planeo continuar hasta que Suecia se conforme al Acuerdo de París sobre el clima, y eso puede llevar un tiempo”, dijo a finales de 2018. La activista terminó la educación secundaria obligatoria en junio y tuvo que seguir sus estudios desde el extranjero debido a sus numerosos viajes. Pero eso no le impidió obtener las mejores notas en todas las asignaturas, salvo educación física y economía del hogar. Tras decidir tomarse un año sabático tras la secundaria, en agosto de 2019 cruzó el Atlántico en un velero para limitar la huella de carbono de su viaje, con el propósito de participar en Nueva York de una huelga escolar de carácter mundial por el clima y para asistir el 23 de septiembre a la cumbre mundial de la Organización de Naciones Unidas sobre el clima. A sus 16 años, Greta Thunberg, se ha convertido en icono de la lucha contra el cambio climático, genera esperanzas dando voz a una generación preocupada por su futuro. A su corta edad ha recibido varios premios y reconocimientos. El 14 de marzo de 2019, tres políticos noruegos propusieron postular a Greta Thunberg para el Premio Nobel de la Paz, debido a que su lucha contra el cambio climático no solo ha movido a millones de personas alrededor del mundo, sino que también sería esencial para evitar futuros conflictos bélicos ante la falta de recursos naturales.

Greta Thunberg ha inspirado a la juventud de todo el Mundo con sus protestas

Historia y Geografía Historia y Geografía

La hora del Planeta

La hora del Planeta se celebra el último sábado de marzo de cada año y consiste en un apagón eléctrico voluntario en el que se pide a hogares y empresas que apaguen las luces y otros aparatos eléctricos no indispensables durante una hora. Su origen se remonta a cuando en el año 2004, frente a los descubrimientos científicos, el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF, por sus siglas en inglés) pidió a la agencia de publicidad Leo Burnett en Sidney proponer ideas para involucrar a los australianos en el tema del cambio climático. Inicialmente

consistió en apagar las luces durante una hora, para demostrar así que cada uno de nosotros podemos tener un impacto positivo en la lucha frente al cambio climático. Hoy es la más grande celebración en el planeta que ha impulsado compromisos ambientales alrededor del mundo, desde la protección de bosques hasta la creación de áreas marinas protegidas. Aunque WWF es la organización primordial detrás de La hora del Planeta, el éxito de esta iniciativa depende del apoyo de muchas otras comunidades y organizaciones de la sociedad civil.

Contaminación lumínica

La hora del Planeta empezó en una sola ciudad de un país el 31 de marzo de 2007, cuando 2.2 millones de personas de Sidney, Australia, apagaron sus luces durante una hora para reclamar acciones contra el cambio climático. Un año después, 370 ciudades de más de 35 países convirtieron esta iniciativa en un movimiento global por la sostenibilidad, consiguiendo que entre 50 y 100 millones de personas apagaran las luces en La hora del Planeta 2008. Edificios emblemáticos como

Contaminación lumínica en el Mundo

Historia y Geografía Historia y Geografía

el puente Golden Gate, el Coliseo de Roma, Times Square o el Cristo Redentor de Río de Janeiro, se unieron a este llamado de acción por el clima, oscureciéndose durante una hora.

La hora del Planeta 2009 hizo historia y se convirtió en la acción voluntaria global más grande nunca vista, en la que participaron cientos de millones de personas de todo el mundo. Se apagaron luces de 4,159 pueblos y ciudades de 88 países, incluyendo 73 capitales y 9 de las 10 ciudades más pobladas del mundo. La Esfinge y las pirámides de Giza, la Torre Eiffel de París, Table Mountain de Ciudad del Cabo o las cataratas del Niágara se unieron a las más de 1,000 maravillas del mundo en esta llamada a la acción contra el cambio climático.

Este movimiento histórico fue más allá durante La hora del Planeta 2010, cuando ciudadanos de 128 países de todos los continentes apagaron sus luces, celebraron fiestas y reuniones a la luz de las velas y organizaron muchas otras actividades para mostrar lo que puede hacer el mundo cuando actúa unido. La ciudad prohibida de Beijing, la Puerta de Branderburgo, las cataratas Victoria o el Museo de la Paz de Hiroshima se unieron a la lista creciente de iconos en todos los rincones del mundo para simbolizar la lucha contra el cambio climático.

Actualmente este movimiento, que es capaz de movilizar a cerca de 7,000 ciudades en todo el mundo, y alrededor de 1,300 millones de personas de 152 países a lo

La Torre Eiffel en Francia se unió a la hora del planeta. Se puede apreciar la estructura antes (noche normal) y durante la hora del planeta.

largo de los 5 continentes, se ha convertido en la interacción más grande y más exitosa del evento desde 2007, cuando comenzó todo. La comunidad mundial logró demostrar que todavía puede mostrar unidad ante una amenaza común. Y tú, ¿te sumas a La hora del Planeta? Un mensaje puede hacer la diferencia.

Comprobación

Diles a tus amigos que estás comprometido con la #HoradelPlaneta y pídeles que te ayuden.

Identifica un compromiso que te gustaría hacer con el planeta Tierra, nuestro hogar.

• Comparte tus pensamientos y compromisos con el grupo.

• Establece metas orientadas hacia la realización de principios sustentables.

PREÁMBULO

Carta de la Tierra para jóvenes (Adaptación)

Vivimos un tiempo muy importante y tenemos el reto de conservar la Tierra. Todos los pueblos y todas las culturas del mundo formamos una sola y gran familia; por esto nos debemos unir: para respetar la naturaleza, para cumplir los derechos humanos y para convivir en paz y justicia. Somos responsables de la vida, para nosotros y para las personas que nacerán.

La Tierra, nuestro hogar. Formamos parte de un universo inmenso. En él, nuestro planeta está lleno de vida, con una rica variedad de plantas, animales y pueblos. Nosotros los humanos dependemos de la tierra, del agua y del aire y tenemos el deber ineludible de proteger la vida en la Tierra.

La situación del mundo. Desgraciadamente las formas de producir y consumir que tenemos hoy destruyen a menudo el medioambiente, agotan los recursos naturales (agua, aire, suelo...) y hacen desaparecer muchas especies animales y vegetales. La población del mundo crece como nunca había crecido, pero al mismo tiempo la vida es destruida constantemente por guerras, hambre, miseria, ignorancia, enfermedades, injusticias... Es verdad que todas estas graves dificultades, si queremos, pueden ser superadas.

¿Qué debemos hacer? La elección es nuestra: o nos unimos para cuidar la Tierra y ayudarnos o nos destruimos aniquilando la vida. Es necesario un cambio muy importante: todos debemos tener lo

necesario para vivir. Esto es hoy posible porque tenemos conocimientos y máquinas para conseguirlo. Así pues, es urgente construir un mundo más humano e igualitario donde se valore suficientemente toda la vida. Recordemos que todo está relacionado: medioambiente, medios económicos, formas de convivencia, ideas espirituales... Si queremos, ya desde este momento, podemos construir un mundo mejor, y más humano para todos.

Todos somos responsables. Para cambiar nuestro mundo es necesario ser responsables de todo el planeta, especialmente del lugar concreto y pequeño donde vivimos, porque somos ciudadanos y ciudadanas de nuestro país y del mundo al mismo tiempo. Todos cuidaremos del bienestar presente y futuro de la familia humana y de todos los seres vivos que habitan en nuestro planeta. Consecuentemente debemos admirar la vida y agradecer la existencia. Hay que saber para qué vivimos y

qué es necesario hacer para vivir bien. Consecuentemente debemos transmitir nuestro ideal a las otras personas de nuestro alrededor. Así pues, toda agrupación humana compartirá, con esperanza y alegría, los valores de la vida.

PRINCIPIOS

I. RESPETO Y CUIDADO DE LOS SERES VIVOS

1. Respeta la Tierra y todos los seres que viven en ella: personas, animales y plantas.

• Todos los seres vivos dependen unos de otros.

• Cualquier vida tiene valor.

• El ser humano debe mantener siempre su dignidad.

• Las personas podemos pensar, hallar la belleza, practicar el bien y buscar valores no materiales.

2. Debes cuidar de los seres vivos; los debes entender, y querer.

• Puedes usar los recursos que da la naturaleza, pero procura no dañarla.

• Los derechos de las personas serán siempre protegidos.

• Promueve el bien común.

3. Ayuda a formar grupos de personas que actúen con igualdad y justicia y progresen siempre en paz.

• Las comunidades de personas deben asegurar el cumplimiento de los derechos humanos.

• Todos debemos poder crecer y progresar.

• Todos debemos tener lo necesario para vivir dignamente.

• Todos debemos ser responsables del necesario equilibrio entre la vida y la naturaleza.

4. Colabora para que todos disfruten, ahora y en los siglos futuros, de la belleza y de los frutos de la Tierra.

• Tenemos libertad para actuar, pero no podemos dejar de tener en cuenta las necesidades de las generaciones futuras.

• Debemos transmitir a nuestros descendientes todo aquello que lleva al progreso de la vida en la Tierra.

II. TODO TIENE RELACIÓN EN LA TIERRA

1. Protege y, si es necesario, restaura el orden que tienen los seres del mundo.

• Pon especial atención en la vida que se manifiesta en toda la naturaleza

• Se debe crecer, pero de forma que no perjudique a la naturaleza.

• Hay que proteger totalmente determinados mares y tierras.

• Deben ser defendidas las especies en peligro de extinción.

• Hay que controlar la modificación genética de los productos.

• Debemos consumir con moderación los recursos renovables: agua, suelo, árboles, peces...

• Hay que preservar los recursos no renovables: petróleo, otros minerales...

2. No hagas daño al medioambiente donde vives. Si dudas, actúa con precaución.

• Cuando las razones de los científicos sean incompletas, se debe actuar con precaución para evitar daños al medioambiente.

• Hay que hacer los estudios necesarios para garantizar que las nuevas actividades no perjudiquen a la naturaleza.

• Se deben prever las consecuencias futuras de lo que ahora se hace en la naturaleza. Hay que evitar la contaminación en cualquier parte del planeta.

• No se puede permitir acumular substancias radiactivas, tóxicas o peligrosas.

• Se deben evitar las actividades militares que perjudican al medioambiente.

3. Todo aquello que produzcas o consumas deberá respetar el orden de la naturaleza, los derechos humanos y el bienestar de todos.

• Es necesario reducir, reutilizar y reciclar los

materiales que producimos y consumimos.

• Los residuos que dejamos no deben perjudicar la naturaleza.

• Debemos utilizar con ingenio la energía y preferir siempre la energía renovable: sol, viento, agua...

• Las máquinas respetarán siempre al medioambiente.

• Debemos consumir productos que no dañen ni a la gente ni a la naturaleza.

• Todos debemos tener acceso a la salud y ser responsables de ella.

• Debemos saber vivir bien en un espacio limitado como es la tierra.

4. Interésate en conocer las relaciones de los seres vivos, entre ellos mismos y en el medio en que viven. Comparte tus conocimientos.

• Los científicos de todo el mundo deben cooperar con el mantenimiento de la tierra.

• Las técnicas y los inventos ayudarán al sostenimiento de la Tierra.

• Las culturas y creencias del mundo contribuyen en la protección del medioambiente.

• Todos debemos estar informados de lo que es esencial para la salud humana y para la protección del medioambiente.

III. JUSTICIA PARA TODOS

1. Ayuda a eliminar la pobreza del mundo. No hay razón que justifique la existencia de los pobres.

• Todas las personas deben tener derecho a agua potable, aire limpio, alimentos suficientes, tierra sin contaminar, vivienda digna y saneamiento seguro.

• Todos deben recibir educación y los medios necesarios para disfrutar de una vida digna.

• Las personas que no pueden sustentarse solas deben ser atendidas convenientemente.

• Las personas ignoradas o más necesitadas serán las más ayudadas.

2. Coopera para que todo el mundo pueda crecer y avanzar de forma justa y permanente. La cooperación se dará también en todo grupo, empresa o asociación de personas.

• La riqueza debe ser distribuida de forma justa, en tu país y en todo el mundo.

• Los países más pobres deben ser liberados de su deuda económica y deben obtener los medios para desarrollarse.

• El comercio del mundo debe respetar el orden de la naturaleza y las necesidades de los trabajadores.

• Las empresas internacionales y las organizaciones económicas mundiales deben actuar claramente para el bien de todos.

3. Afirma que los hombres y las mujeres tienen el mismo derecho a crecer de forma justa y permanente. Unos y otras recibirán educación, tendrán protegida la salud y ganarán lo mismo por idéntico trabajo.

• Se deben asegurar los derechos de la mujer; hay que acabar con la violencia de sexo.

• Las mujeres deben participar más activamente en todos los aspectos de la vida.

• Las familias serán fortalecidas y todos sus miembros protegidos.

4. Sin ninguna excepción, defiende que todos tenemos derecho a vivir en un ambiente digno donde la salud y los valores espirituales estén protegidos. Esto se refiere especialmente a la gente más explotada: minorías y pueblos indígenas.

• No debe haber ninguna discriminación por razón de etnia, color, sexo, orientación sexual, religión, lengua, nación, situación social...

• Todos los pueblos tienen derecho a tener creencias, tierra, recursos y formas de vida propias.

serán justas y habrá un árbitro ante las dificultades.

• Todos tenemos derecho a recibir información sobre el medioambiente y como le afecta el desarrollo.

• Es necesario que todos podamos participar y decidir en el ámbito del pueblo, ciudad, región, nación, estado y mundo.

• Deben ponerse en práctica los derechos de libertad de opinión, expresión, reunión pacífica, asociación y desacuerdo.

• Los jóvenes deben poder crear nuevas formas sostenibles de vida.

• Deben ser protegidos los lugares del mundo de importancia cultural o espiritual.

IV. EL PUEBLO DECIDE; NO

A LA VIOLENCIA, SÍ A LA PAZ

1. En lo que esté en tus manos, colabora para que todos participen en organizar, decidir y corregir la convivencia con otras personas. Las normas

• Es necesario que actúen los tribunales de justicia, cuando se amenaza y daña a la naturaleza.

• La corrupción ha de ser eliminada de todas partes.

• Las comunidades locales: ciudades, barrios o pueblos, deben cuidar su entorno.

2. Estudia y practica lo que ayuda a vivir de forma justa y estable.

• Todos, especialmente niños y jóvenes, deben tener acceso a la educación para ayudar así al desarrollo sostenible.

• El arte, la ciencia y el estudio deben educar para el desarrollo.

• Televisión, radio, prensa y otros medios de comunicación nos ayudarán a conocer las necesidades de la naturaleza y de la sociedad.

• La educación moral y espiritual influye de manera decisiva en la forma de vida.

3. Trata a todos los seres vivos con respeto y consideración.

• No se puede ser cruel con los animales; hay que evitar que sufran.

• Deben suprimirse los métodos de caza o pesca que causan demasiado sufrimiento.

• Hay que evitar la captura o destrucción indiscriminada de animales.

4. Colabora para que todas las personas vivan sin violencia, con tolerancia y paz.

• Los humanos debemos comprendernos y ayudarnos mejor.

• Debemos prevenir los conflictos y utilizar la cooperación. Los ejércitos defenderán la paz y trabajarán para la restauración del mundo.

• Debemos eliminar las armas nucleares, biológicas, tóxicas y de destrucción general.

• El uso del espacio exterior servirá para defender el medioambiente y la paz.

• La paz sirve para que cada ser humano se encuentre a sí mismo y a los demás: las personas, las culturas, las formas de vida, la Tierra y el todo del cual formamos parte.

V. EL CAMINO QUE DEBEMOS RECORRER

Los seres humanos dependemos unos de otros y tenemos el deber de conservar y mejorar el mundo donde vivimos. Por esto debemos recorrer un camino que se concreta en el cumplimiento de la Carta de la Tierra. Es necesario imaginar y encontrar una nueva forma de vida, aquí y en todas partes, que permita a todos crecer de forma justa y equilibrada. Las innumerables culturas existentes nos ayudan en la búsqueda y el diálogo constante nos acerca a la verdad. Sin duda llegarán dificultades importantes; con esfuerzo podremos vencerlas. Con libertad y para el bienestar común encontraremos soluciones. Todos podemos hacer algo. Todo nos puede ayudar: arte, ciencia, religión, educación, medios de comunicación, empresas, organizaciones, gobiernos... La alianza hará la fuerza.

Comprobación

1. ¿Qué es la Carta de la Tierra?

Para construir una Tierra, hogar de la humanidad, las naciones del mundo deben renovar su unión. La Carta de la Tierra, nueva ley universal de las Naciones Unidas, debe ser aceptada, respetada y practicada por todos los estados y pueblos del mundo. El medioambiente saldrá protegido y las naciones crecerán con dignidad.

Nuestro tiempo será así recordado: “Despertaron a una nueva forma de existencia”, “resolvieron crecer de forma justa y permanente”, “se esforzaron por la justicia y la paz”, “celebraron con alegría el placer de vivir”. Ya que todas las personas somos iguales, hemos de respetar que cada uno tenga sus propias creencias y modos de vida.

http://www.cartadelatierra.org/ files/resources/CASTELLÀ%20infants%20CT.doc

2. ¿Por qué la Carta de la Tierra es importante?

3. ¿Cuál es el origen de la Carta de la Tierra?

4. ¿Se expresa en la Carta de la Tierra, preocupación principalmente por el medioambiente?

5. ¿Cuáles son sus metas y objetivos?

Repaso y actividades

Comprensión del tema

1. Contesta:

a. ¿Qué es Geografía?

b. ¿Cuál es su objeto de estudio?

c. ¿Cuál es la diferencia entre clima y tiempo?

2. Identifica en las palabras siguientes si corresponden a un elemento natural, social o económico: población de China, clima, industria, ganado vacuno, pueblo de Fajardo, Oriental Bank, el mar, Viejo San Juan, plaza de mercado de tu pueblo, Everest. Clasifícalas en la siguiente tabla:

NATURAL SOCIAL ECONÓMICO

Destreza de lectura y escritura

El agua es el recurso más abundante de la Tierra. Esta es una afirmación muy conocida por todos. Se dice que el agua ocupa las dos terceras partes de la superficie del planeta que habitamos. Además, el agua es el mayor componente de todos los seres vivos. Pero cada día aumenta el número de informaciones en los diferentes medios de comunicación sobre su escasez.

a. ¿Por qué se plantea esta contradicción?

b. ¿Qué disponibilidad tenemos de agua apta para el consumo?

Integro con otras materias: Arte

Prepara un collage sobre la zona climática de tu preferencia. En el mismo se debe apreciar relieve, recursos hidrográficos, flora, fauna, actividades que se pueden realizar, vestimenta, viviendas.

Actividad tecnológica

Investiga sobre alguna especie en peligro de extinción o un ecosistema en peligro y, utilizando un procesador de texto, crea un opúsculo con el resultado de tu investigación y tus recomendaciones para resolver el problema.

Diario histórico

Reflexiona:

1. ¿Qué puedes hacer desde tu hogar y comunidad para contribuir al cuidado del agua? Escribe tu plan de acción.

2. ¿Qué acciones propones para controlar la transformación de los lugares?

El estudio de la superficie terrestre Capítulo 2

Habitualmente la expresión “superficie terrestre” se utiliza para referirse a la “superficie sólida”, y la expresión “tierras emergidas” (continentes e islas), como sinónimo de relieve terrestre. No obstante, cuando se utiliza para identificar la superficie del planeta como tal, incluye a la parte superficial de las masas de agua que forman la hidrosfera (mares y océanos, aguas continentales-ríos, lagos, glaciares-, etc.).

Las tierras emergidas son las que se hallan situadas sobre el nivel del mar y ocupan el 29 por ciento de la superficie del planeta. Son las llamadas islas, porciones de tierra rodeadas de agua por todas partes, y los continentes, que son extensiones de tierra más grandes. Su distribución es muy irregular, concentrándose principalmente en el hemisferio norte o continental, dominando los océanos en el hemisferio sur o marítimo.

Sobre las tierras emergidas es donde se desarrolla la vida de los seres humanos. El elemento de la hidrosfera juega un papel fundamental al posibilitar la existencia de vida sobre la Tierra, pero su cada vez mayor nivel de alteración puede convertir el agua de un medio necesario para la vida, en un mecanismo de destrucción de la vida animal y vegetal. La Tierra está formada por los continentes de: Europa, África, Asia, América, Oceanía y la Antártida y los océanos Pacífico, Atlántico, Índico, Ártico y Antártico. Cada uno de estos cuenta con unas características propias, las cuales estudiaremos en este capítulo.

Al leer

Establece un propósito antes de leer cada sección, como por ejemplo las principales características de cada continente. Anota los datos relevantes.

Vista de satélite (NASA) del estrecho de Bósforo. Este estrecho siempre ha tenido una gran importancia estratégica y comercial ya que es el punto más estrecho del paso marítimo entre los mares Negro y Mediterráneo, y separa Europa de Asia. Hay tres puentes sobre este estrecho: el puente Boğaziçi, el puente del Fatih Sultan Mehmed y el Yavuz Sultan Selim.

El Mundo: Transformaciones

Objetivos

• Conocer el relieve terrestre, las grandes unidades del relieve de los continentes y su distribución y los océanos de la Tierra.

• Localizar los diferentes continentes y océanos de la Tierra.

• Identificar y localizar los rasgos característicos de cada continente: localización, relieve e hidrografía.

• Explicar, a través del análisis de casos significativos, las interacciones entre las condiciones medioambientales y las principales actividades humanas (explotación agraria, turismo, trazado de redes de comunicación, etc.)

• Valorar la importancia de un uso adecuado del medioambiente acorde con las características de cada continente.

El río Nilo es, literalmente, la vida de Egipto. Como en la antigüedad, las grandes ciudades y pueblos se encuentran a lo largo de sus orillas. Por ambas riberas, se pueden ver tramos de las tierras agrícolas, donde la población vive y trabaja.

Términos para aprender

• continente

• África subsahariana

• océano

• nivel del mar

Lección 1

Los continentes

Un continente es una gran extensión de tierra que se diferencia de otras, menores o sumergidas, por conceptos geográficos y culturales como océanos y etnografía. En realidad no existe una única forma de fijar el número de continentes y depende de cada área cultural determinar si dos grandes masas de tierra unidas forman uno o dos continentes, y en concreto, decidir los límites entre Europa y Asia (Eurasia) por una parte, y América del Norte y América del Sur (América) por otra. Los principales modelos son los siguientes:

• Cuatro continentes: Algunos sugieren que Europa, África y Asia deberían conformar un único continente llamado Eurafrasia. Este modelo se basa en una definición estricta de continente como un área de tierra continua, en donde fronteras artificiales como el canal de Suez entre África y Asia y el canal de Panamá entre América Central y América del Sur no serían verdaderas barreras intercontinentales.

• Cinco continentes: Es un modelo tradicional que se muestra solo con los continentes habitados (excluyendo la Antártida) como se ve en los 5 anillos del logotipo olímpico.

• Seis continentes (modelo tradicional): El modelo

de seis continentes tiene una base cultural e histórica y se enseña en América Latina y algunas partes de Europa como España, Portugal, Italia, Grecia y Bélgica.

• Seis continentes (modelo geológico): Guarda una relación aproximada con las placas tectónicas continentales (combinando Eurasia). Es el modelo preferido por

Comprobación

1. ¿Qué es un continente?

la comunidad geográfica de los países de la antigua Unión Soviética y Japón.

• Siete continentes: Modelo convencional que se enseña habitualmente en la mayoría de los países de habla inglesa y en China. El concepto Oceanía se suele reemplazar por el de continente australiano.

Los continentes de los distintos modelos son los siguientes:

2. ¿Con cuál de los modelos, que establece el número de continentes, estás de acuerdo? ¿Por qué?

América

África Asia Europa Oceanía Antártica

Continentes actuales

Nota curiosa

¿Sabes por qué se les llamaAtlas a los libros de mapas? Los primeros libros de mapas tenían en la cubierta un grabado de un héroe mitológico llamadoAtlas, cargando al mundo.

Europa

Europa es un continente de reducida extensión (el segundo más pequeño en términos de superficie).

A pesar de ello, se contabilizan 49 estados independientes. Esto significa que la mayoría son de tamaño pequeño y medio. La gran excepción es la Federación de Rusia.

Europa es la cuna de la cultura occidental. Las naciones europeas desempeñan un papel preponderante en los asuntos mundiales desde el siglo XVI en adelante, especialmente después del comienzo de la colonización. En los siglos XVII y XVIII, las naciones europeas controlaron la mayor parte de África, América y gran parte de Asia. La Primera y la Segunda Guerra Mundial condujeron a una disminución en el dominio de Europa en los asuntos mundiales cuando los Estados Unidos y la Unión Soviética (URSS) tomaron la prominencia.

Después de la Segunda Guerra Mundial y con la Guerra Fría, Europa quedó dividida por la Cortina de Hierro, en dos áreas geopolíticas: Europa occidental -formada por los países situados

Mapa político de Europa

al oeste, con economías capitalistas muy desarrolladas, aliados de Estados Unidos y agrupados militarmente en la Organización del Tratado Atlántico Norte (OTAN)y Europa oriental -formada por los países situados al este, con economías socialistas y gobiernos comunistas; eran aliados de la URSS y estaban agrupados militarmente en el Pacto de Varsovia-.

A partir de 1990 se producen una serie de acontecimientos: caída del Muro de Berlín y unificación de las dos Alemanias, disgregación de la URSS en varias repúblicas independientes, desintegración de Yugoslavia, etc. Todos estos acontecimientos propiciaron una aproximación de los dos bloques. Los países del este han cambiado su política y su economía y algunos de ellos han entrado en la Unión

Europea (UE). Esta será la división que realizaremos de Europa: Países miembros de la UE y países que no pertenecen a la UE.

Europa está situada en el hemisferio norte, en la zona de los climas templados de la Tierra, menos una franja al norte que se encuentra en la zona de los climas fríos. Limita con océanos y mares:

• Al norte con el océano Glaciar Ártico.

• Al sur con el mar Mediterráneo.

• Al oeste con el océano Atlántico.

• Por el este, Europa está unida a Asia.

La frontera entre Europa y Asia la forman los montes Urales y el mar Caspio. Europa posee grupos de islas como Islandia, las

PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA

1. Alemania 8. España 15. Irlanda 22. Hungría

2. Francia 9. Austria 16. Reino Unido* 23. Polonia

3. Italia 10. Finlandia 17. Eslovenia 24. Malta

4. Bélgica 11. Suecia 18. Grecia 25. Chipre

5. Países Bajos 12. Lituania

6. Luxemburgo 13. Letonia

7. Dinamarca 14. Estonia

19. Portugal 26. Rumania

20. Eslovaquia 27. Bulgaria

21. República Checa 28. Croacia

PAÍSES QUE NO PERTENECEN A LA UNIÓN EUROPEA

1. Albania 7. Georgia 13. Noruega 19. Turquía

2. Andorra 8. Islandia 14. Rusia 20. Mónaco

3. Armenia 9. Liechtenstein 15. San Marino 21. Ciudad del Vaticano

4. Azerbaiyán 10. Macedonia 16. Serbia 5. Bielorrusia 11. Moldavia 17. Suiza

6. Bosnia-Herzegovina 12. Montenegro 18. Ucrania

*El 23 de junio de 2016 se celebró un referéndum que arrojó un resultado favorable a la salida de la Unión Europea con casi un 52 % de los votos. El 29 de marzo de 2017, tras la aprobación del Parlamento, el Reino Unido comunicó al Consejo de la Unión Europea su intención de abandonar la Unión Europea como establece el artículo 50 del Tratado de la Unión Europea.

islas Británicas, las islas Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia y Creta. También posee varias penínsulas como la península ibérica (España y Portugal), Italia, la península balcánica y la escandinava.

La mayor parte del territorio europeo es llano, pero posee algunas montañas que alcanzan grandes altitudes. La más elevada es el pico Elbrús, situado en la cordillera del Cáucaso, en Rusia.

Las principales unidades de relieve de Europa son los Macizos o montañas antiguas. Estas son cordilleras desgastadas por la erosión. No suelen ser más altas de 2,000 metros. Se localizan en el norte, oeste y centro de Europa. Entre ellas están: las montañas de Irlanda, Escocia, Galicia y el macizo central francés.

Los grandes ríos europeos, comparados con los ríos de otros continentes, son más cortos y menos caudalosos. Los podemos clasificar por vertientes, es decir, por el océano o mar al que desembocan (océano Glaciar Ártico, océano Atlántico o mar Mediterráneo). No debemos olvidar los ríos que desembocan en el mar Caspio y en el mar Negro.

Asia

Asia es el continente más grande y más poblado del mundo. Tiene 44 estados independientes. Como en el caso de África, un

VERTIENTE CARACTERÍSTICAS DE LOS RÍOS

1. Ártica

2. Atlántica

3. Mediterránea

4. Mar Caspio, mar Negro

PRINCIPALES RÍOS

Los ríos son largos y están helados la mayor parte del tiempo. Pechora Dviná

Los ríos son más cortos, pero el caudal (la cantidad de agua que llevan) es constante, debido a las lluvias frecuentes.

Discurren por tierras llanas y muchos de ellos son navegables.

Son ríos cortos y de caudal irregular.

Son ríos largos y de caudal regulable. También son navegables.

Vístula

Óder

Elba

Rin

Támesis

Sena

Loira

Ródano

Po Ebro

Volga y Ural (mar Caspio)

Danubio Dniéster Dniéper

Don (mar Negro)

Comprobación

Nota curiosa

Europa ha sido designada como continente por razones políticas. No hay ninguna base geográfica para tal cosa. Es el hogar de más de 731 millones de personas, pero las tasas de natalidad están estancadas.

importante número de ellos ha alcanzado la independencia política a lo largo del siglo XX.

En el continente asiático se distinguen cinco grandes conjuntos geográficos:

1. En relación con los otros continentes, ¿qué lugar ocupa Europa en tamaño?

2. ¿Con qué mar y océanos limita Europa?

• Asia septentrional y central: En este espacio se encuentra la Federación de Rusia (que tiene parte de su territorio en Europa) y los estados asiáticos de la antigua Unión Soviética: Kazajstán, Kirguistán, Tayikistán, Turkmenistán y Uzbekistán.

• Asia occidental: Integrada por los países de Oriente Medio. Predomina la cultura islámica, aunque existe el estado judío de Israel, además de diversas comunidades cristianas.

Incluye a los siguientes países: Arabia Saudí, Bahréin, Emiratos Árabes Unidos, Irak, Irán, Israel, Jordania, Kuwait, Líbano, Omán, Catar, Siria y Yemen.

• Asia meridional: es la región sur del continente asiático que comprende los países del subcontinente indio: India, Pakistán, Afganistán, Bangladesh, Nepal, Bután, Sri Lanka y Maldivas.

Nota curiosa

En Indonesia se hablan más de 600 lenguas, en India más de 800 y en Filipinas más de 100. Más de la mitad de la población de Asia está en dos países: China, con 1.3 miles de millones, e India con 1.1 mil millones. Se estima que la India superará la población de China en los próximos años.

• Asia oriental: Ocupa una amplia superficie del centro y este del continente y está constituido por: China, Mongolia, Japón, Corea del Norte, Corea del Sur y Taiwán.

• Sudeste asiático: es una región o subcontinente de Asia que comprende varios países del Extremo Oriente que tienen entre sí cierta unidad cultural e histórica. Esta región comprende los siguientes países: Brunei, Camboya, Filipinas, Indonesia, Laos, Malasia, Myanmar, Singapur, Tailandia, Timor Oriental y Vietnam.

Asia mide 44 millones de km2 y se sitúa casi en su totalidad en el hemisferio norte. Asia está rodeada por los océanos:

• Glaciar Ártico, al norte

• Pacífico, al este

• Índico, al sur

Asia es un continente macizo, posee importantes penetraciones del mar hacia el interior y numerosas islas en las costas del océano Pacífico. Los montes Urales y

el mar Caspio separan a Asia de Europa. El mar Rojo separa a Asia de África.

Las tierras más altas y las tierras más bajas de la Tierra están en el continente asiático:

• La cima más alta se encuentra en la cordillera del Himalaya, con el pico Everest, que mide 8,848 metros.

• El punto más bajo de la Tierra está en Asia, es el mar Muerto que está situado a 395 metros por debajo del nivel del mar.

Las principales unidades de relieve de Asia son:

Comprobación

Contesta verdadero (V) o falso (F).

• Las llanuras: en el norte se encuentran las llanuras de Siberia occidental y Siberia septentrional; al sureste está la llanura China.

• Las mesetas: destacan la meseta de Siberia central, la meseta de Mongolia y la del Tibet.

En la cordillera del Himalaya nacen grandes ríos que discurren por el sur de Asia. Son los ríos: Indo, Ganges y Mekong, que provocan grandes inundaciones. Los ríos que vierten sus aguas al océano Glaciar Ártico son el Obi, el Yeniséi y el Lena, y en invierno sus aguas se hielan.

Asia es el mayor continente de la Tierra.

Asia está situada en su mayor parte en el hemisferio sur.

El océano Atlántico baña las costas de Asia.

Asia está rodeada por los océanos Glaciar Ártico, Pacífico e Índico.

Los montes Urales y el mar Caspio separan a Asia de África. El mar Rojo separa a Asia de África.

Uzbekistán

África

África tiene 54 estados independientes. Casi todos ellos han alcanzado la independencia política en el siglo XX. Las fronteras de los países son consecuencia de una descolonización acelerada y sin planificar que separó pueblos y discrimina a las minorías.

La situación política africana es muy inestable, con gobiernos autoritarios, fanatismo étnico y religioso y continuos conflictos. Económicamente, África posee abundantes recursos energéticos, minerales, pesqueros y forestales. Pero gran parte de la población vive de la agricultura. Apenas hay industria, servicios, comercio ni transportes. En general, los países africanos comparten una situación de subdesarrollo caracterizada por la elevada mortalidad infantil, un PIB muy bajo y unas tasas de alfabetización y de escolaridad muy reducidas. Esta situación provoca pobreza y hambre, dependencia del exterior, debilidad económica y una enorme deuda externa. Normalmente, África se ha dividido en África del norte y África negra o África subsahariana. África subsahariana es un término utilizado para referirse a la zona africana situada al sur del desierto del Sahara. El gentilicio subsahariano es problemático, pues varios países con territorios saharianos son clasificados como “subsaharianos”, como Mali, Chad o Níger.

Nosotros vamos a dividir el continente africano en tres regiones con grandes diferencias físicas, climáticas y económicas.

1. África septentrional: Está compuesta por el Magreb

Mapa político de África

(región de África que designa la parte occidental del mundo árabe, formada por Mauritania, Marruecos, Argelia, Libia y Túnez) y Egipto. Una buena parte del territorio está ocupada por el desierto del Sahara, que recorre el continente africano de este a oeste. Solo el curso del río Nilo rompe el paisaje desértico y forma un valle de terreno fértil en Egipto.

2. África central o África ecuatorial: Ocupa una gran extensión del continente, entre el desierto del Sahara, al norte, y el desierto del Kalahari, al sur. Los países que forman esta región son: Benín, Burkina Faso, Burundi, Camerún, Chad, Congo, Costa de Marfil, Eritrea, Etiopía, Gabón, Gambia, Ghana, Guinea, Guinea-Bissau,

Guinea Ecuatorial, Kenia, Liberia, Mali, Níger, Nigeria, República Centroafricana, República Democrática del Congo, Ruanda, Senegal, Sierra Leona, Somalia, Sudán, Sudán del Sur, Tanzania, Togo, Uganda, Yibuti y las islas de Cabo Verde y Santo Tomé & Príncipe.

Desierto del Kalahari

3. África del sur: Los países que forman esta región son: Angola, Zambia, Malaui, Namibia, Botsuana, Zimbabue, Mozambique, República de Sudáfrica, Lesoto, Suazilandia, y las islas del océano Índico: Madagascar, Mauricio, Comoras y Seychelles.

El continente africano tiene una extensión de 30 millones de km2, siendo el tercer continente más grande del mundo. África está al sur de Europa, separada de España por el estrecho de Gibraltar. África está atravesada por el ecuador, por eso sus tierras están parte en el hemisferio norte y parte en el hemisferio sur. La mayor parte de las tierras de África están situadas en la zona

cálida. Tan solo sus extremos al norte y al sur se encuentran en la zona templada. En las zonas montañosas del centro del continente hay clima de alta montaña. Las costas del continente africano están bañadas por:

• El mar Mediterráneo, al norte.

• El océano Atlántico, al oeste.

• El mar Rojo y el océano Índico, al este.

África posee algunas islas. La de mayor tamaño es Madagascar al sureste del continente. Es un continente en el que hay numerosas mesetas y elevaciones aisladas situadas en medio de inmensas superficies planas. Solo al norte y al este de África aparecen cordilleras de altitud considerable. En África podemos distinguir estas unidades de relieve:

• Altas mesetas: como la meseta de Katanga.

• Desiertos: como el del Sahara, al norte, o el desierto del Kalahari, al sur.

• Depresiones o cubetas: como las de los ríos Nilo, Níger o Congo.

• Montañas jóvenes: como la cordillera del Atlas, al noroeste, o el macizo etiópico, al este.

• Volcanes: como el Kilimanjaro (5,895 m).

En África se encuentra el río Nilo, que mide 6,671 km, nace en el lago Victoria y desemboca en el mar Mediterráneo. Otros ríos que desembocan en el océano Atlántico son: el Senegal, el Congo y el Orange. En el océano Índico desembocan los ríos Zambeze y Limpopo.

Nota curiosa

El Kilimanjaro es la montaña más alta del continente africano y figura entre los mayores volcanes inactivos del mundo. Se encuentra en Tanzania, justo al sur del ecuador y cerca de la frontera con Kenia. Solitaria y distante, se eleva desde los 900 metros sobre el nivel del mar de la árida región de matorrales de los masai, hasta la colosal altura de 5,895 metros. No es de extrañar que se le llame a veces el techo de África.

Comprobación

1. ¿Cuántos kilómetros cuadrados tiene África?

2. ¿Qué separa a África de Europa?

3. ¿Por qué parte de las tierras de África están en los cuatro hemisferios?

Desierto del Sahara

Estrecho de Gibraltar

América

América es el segundo continente más grande de la Tierra. Suele dividirse en dos continentes: América del Norte y América del Sur, unidos por América Central y el archipiélago o conjunto de islas de las Antillas. El océano Atlántico baña las costas de América por el este. Por el norte, el océano Glaciar Ártico, y por el oeste es el océano Pacífico quien las baña. El continente americano se subdivide en tres regiones o subcontinentes: América del Norte, América Central y América del Sur. Sin embargo, los países del continente forman dos regiones culturales y geográficas bien diferenciadas: América anglosajona y América Latina o Iberoamérica.

• América anglosajona: La forman Canadá y Estados Unidos, ya que fueron colonias inglesas y francesas. En Canadá se habla inglés y francés; en los Estados Unidos de América el idioma más utilizado es el inglés. En ambos países la religión predominante es la protestante. En esta área se observa una cultura heredada de los primeros colonizadores, que no se mezclaron con la población indígena (indios americanos) ni con la población africana negra que fue llevada allí para trabajar como esclavos. Actualmente, ambos países son grandes potencias económicas, especialmente Estados Unidos, que además tiene el liderazgo político internacional.

• Iberoamérica: Comprende México y los países de Centro y Suramérica. Los rasgos que

caracterizan a Iberoamérica son la cultura, el idioma (español y portugués), la religión católica y el mestizaje. En esta zona, los primeros colonizadores se mezclaron con los habitantes indígenas, así como con otras oleadas migratorias importantes, como la africana, que llegaron también a esta región. Actualmente, muchos de estos países atraviesan importantes crisis económicas e inestabilidad política.

Mapa político de América

Montañas Rocosas

• América del Norte: Comprende a Canadá, Estados Unidos y México. Aunque desde el punto de vista físico, América del Norte incluye México, por razones culturales y económicas se estudia en el apartado de Latinoamérica.

• Latinoamérica: Lo subdividimos en tres partes:

• América Central: México, Belice, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá.

• Caribe: Bahamas, Cuba, Jamaica, Haití, República Dominicana, Puerto Rico y las Antilllas Menores, entre las que podemos mencionar St. Kitts y Nevis, Antigua y Barbuda, Dominica, Santa Lucía, Barbados, Granada, Trinidad & Tobago y San Vicente.

• América del Sur: Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Chile, Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Brasil, Guyana, Surinam y Guayana Francesa.

En los dos subcontinentes (América del Norte y del Sur), la disposición de las cadenas montañosas es muy parecida. En la costa oeste de los dos subcontinentes se alargan impresionantes cadenas, cordilleras jóvenes que van desde Alaska hasta Tierra de Fuego:

• En América del Norte están las montañas Rocosas cuyo pico más alto es el monte Denali (antes McKinley), con 6,194 m.

VERTIENTE

1. Ártica

CARACTERÍSTICAS DE LOS RÍOS

Son ríos que permanecen helados en invierno. En primavera, su caudal aumenta con el deshielo.

2.

3.

Son largos y caudalosos y, en general, son navegables.

RÍOS MÁS IMPORTANTES

En América del Norte encontramos los ríos Mississippi y el río Missouri.

En América del Sur están el río Amazonas, el río Orinoco y los ríos Paraná-Paraguay.

Son cortos y con fuerte pendiente, ya que nacen en las cadenas montañosas de la costa oeste de América.

Río Mackenzie

Atlántica

Pacífica

Río Colorado

Lago en Canadá

Glaciar Perito Moreno

Río Missouri

• En América del Sur está la cordillera de los Andes, cuyo pico más elevado es el Aconcagua, con 6,962 m de altura.

En el interior de ambas cordilleras hay estrechos y profundos valles, como es el famoso cañón del Colorado en América del Norte. También hay grandes mesetas en América del Sur, como el altiplano andino, situado a 4,000 m de altitud. Destacan también algunos volcanes en América del Norte, como el Popocatépetl de México, uno de los volcanes más elevados y peligrosos del mundo, ya que en la actualidad se mantiene activo.

Los ríos de las vertientes pacífica, atlántica y ártica son muy diferentes.

Oceanía

Oceanía es el continente más pequeño y el menos poblado, con excepción de la Antártida. Está formado por muchas islas de diferentes tamaños. Está integrado por Australia, Nueva Zelanda y los tres archipiélagos del Pacífico: Melanesia, Micronesia y Polinesia.

• Melanesia: Formado por los siguientes estados: Fiyi, Papúa Nueva Guinea, Islas Salomón y Vanuatu.

• Micronesia: Kiribati, Islas Marshall, Estados Federados de Micronesia, Palau y Nauru.

• Polinesia : Samoa, Tonga y Tuvalu.

• Otros territorios: En la actualidad, aún existen muchos territorios de Oceanía no

Comprobación

1. ¿Qué tres océanos bañan las costas de América?

2. ¿Cómo son las montañas que se alargan desde Alaska a Tierra de Fuego en los dos subcontinentes americanos?

3. ¿Cómo se llama la cadena de montañas situada en la costa oeste en América del Norte?

4. ¿Cuál es su pico más alto y cuánto mide?

5. ¿Cómo se llama la cadena de montañas situada en la costa oeste en América del Sur?

6. ¿Cuál es su pico más alto y cuánto mide?

independizados, principalmente colonias del Reino Unido y Francia, dependencias de los Estados Unidos y algunos territorios con convenios de soberanía junto a Australia y Nueva Zelanda, a los que se suma una provincia y comuna de Chile.

Las grandes islas se sitúan al suroeste del océano Pacífico y son: Australia, Tasmania, Nueva

Mapa político de Oceanía

Micronesia

Zelanda y Nueva Guinea. El océano Pacífico baña todas las costas de este continente, situado, la mayor parte, en el hemisferio sur.

Relieve de Australia:

Australia tiene un relieve muy sencillo:

• Al oeste tiene una meseta desértica, con dos desiertos: Gran desierto de arena y Gran desierto Victoria.

• En el centro, una gran llanura llamada la Gran cuenca artesiana.

• Al este, a lo largo de la costa de norte a sur, existe una cadena montañosa llamada la Gran cordillera divisoria.

• Nueva Zelanda y Nueva Guinea son dos islas montañosas.

En Australia, el árbol más abundante es el eucalipto. El canguro es el animal más emblemático de este continente.

Antártida

La Antártida es un continente que circunda el Polo Sur, y se encuentra rodeado por el océano Glacial Antártico. Es un continente helado. La definición más común comprende como Antártida los territorios al sur del paralelo 60º S, que coincide con la zona bajo el Tratado Antártico, y está constituida por una gran masa continental y múltiples islas. La vegetación casi no existe, solo se desarrollan musgos y líquenes. Su fauna la componen los pingüinos y algunas otras aves, focas y elefantes marinos. Casi toda la superficie de la Antártida se halla cubierta por una gran masa de hielo que tiene

Comprobación

1. ¿Qué océanos rodean al continente de Oceanía?

2. ¿Cómo se llama la gran cuenca situada en el centro de Australia?

3. ¿Cómo se llama la gran isla situada al norte de Australia?

4. ¿Qué dos grandes desiertos encontramos en Australia?

un espesor medio de 2,000 m. De ella se desprenden bloques de hielo de grandes dimensiones (icebergs), que flotan en el océano. La riqueza mineral, energética (carbón, petróleo, gas natural, etc.) y pesquera de Antártida, así como sus posibilidades científicas, podrían despertar el interés de los distintos países por hacerse con el control de este continente y, en consecuencia, provocar un deterioro de su medioambiente. Para evitarlo, en 1959 se firmó el Tratado del Antártico. En él quedó establecido que Antártida es un territorio internacional dedicado a la investigación científica con fines pacíficos y se prohíbe la práctica de actividades militares y nucleares en su territorio. En la Antártida no vive ninguna población humana

permanente, solo lo habitan algunos científicos durante la estación de verano. Además, el Tratado, firmado en Washington, congela las aspiraciones territoriales de los estados, impidiendo la reclamación de derechos de soberanía sobre el continente. Con posterioridad, en 1991, se firmó otro tratado en Madrid que complementa al anterior: el Tratado sobre la Conservación de la Antártida. Este documento reafirma que el continente está dedicado exclusivamente a la ciencia y prohíbe la explotación de sus recursos minerales y energéticos. Este acuerdo será abierto para su revisión en 2048.

Mapa físico de Antártida

Comprobación

1. ¿Dónde está situada la Antártida?

2. ¿Qué son los glaciares?

3. ¿Qué son los icebergs?

4. ¿Existen poblados en la Antártida?

Complemento geográfico

Zelandia, un enorme continente sumergido en el Pacífico

En el año 2006, Plutón perdió su condición de planeta y cambió lo que se había enseñado en las escuelas durante décadas. Ahora es posible que los libros de ciencia tengan que añadir un continente —casi totalmente inmerso en las aguas del sureste del Pacífico— en sus mapas. Solo sus montañas más altas, el 6% de su territorio, se asoman sobre el mar: son Nueva Zelanda y Nueva Caledonia. Científicos del centro neozelandés GNS Science han publicado el descubrimiento de Zelandia (nombrado Zealandia en inglés), en la revista de la Sociedad Geológica de América (GSA). Zelandia cubre un área de 4.9 millones de km, de la que forman parte Nueva Zelanda (con una extensión de 268,680 km2) y Nueva Caledonia (con 19,000 km2). El equipo del GNS Science empezó a investigar la posible existencia del continente hace 20 años, pero solo ahora ha logrado probar, a través de datos colectados por sensores submarinos, que Zelandia reúne las condiciones necesarias para ser clasificado como tal: elevación sobre la zona circundante, geología distintiva, un área bien definida y una corteza más gruesa que el suelo oceánico normal. Según el estudio, los bordes de la corteza continental de Australia y del nuevo continente llegan tan cerca como 25 kilómetros entre sí. Los investigadores sostienen que Zelandia se formó después de la desintegración del supercontinente Gondwana. El geólogo defiende que la importancia de Zelandia va más allá de añadir un nombre a la lista de continentes. “Es el continente más fino y más pequeño que se ha encontrado y el hecho de que esté tan sumergido, pero no fragmentado, lo hace útil para explorar la cohesión y desintegración de la corteza continental”, afirma Nick Mortimer, líder de la investigación.

Adaptado de Joana Oliveira en elpais.com, 22 de febrero de 2017

Glaciares en la Antártida

Lección 2

Océanos de la Tierra

Las aguas oceánicas están formadas por los océanos y los mares. Se denomina océano a la parte de la superficie terrestre ocupada por el agua marina. Los océanos están divididos por grandes extensiones de tierra llamadas continentes o grandes archipiélagos. Predominan en el hemisferio sur, por lo cual se le ha llamado hemisferio oceánico. La Tierra tiene una superficie de 510 millones de km2. De estos, 149 millones de km2 corresponden a las tierras emergidas y 361 millones de km2 a las aguas. La mayoría de las tierras emergidas se encuentran en el hemisferio norte, por lo que también se le conoce como hemisferio continental. Los océanos son cinco. El océano Pacífico, el más extenso, ocupa una superficie de 175 millones de km2. Le siguen en tamaño el Atlántico (82 millones de km2), Índico (73 millones de km2), Glacial Ártico (14 millones de km 2), y Glacial Antártico (14 millones km2). Se estima que un 96.5% del agua en la Tierra es almacenada en los océanos. También se estima que los océanos proveen un 90% del agua que se evapora hacia la atmósfera.

Los océanos de la Tierra

1. Pacífico:

Es el océano más grande de la Tierra y ocupa la tercera parte de su superficie. Se extiende

Mapa de los océanos

aproximadamente 15,000 km desde el mar de Bering en el Ártico por el norte, hasta los márgenes congelados del mar de Ross en la Antártida por el sur. El Pacífico contiene más de 25,000 islas (más que todos los demás océanos del mundo juntos), casi todas las cuales están ubicadas al sur de la línea del ecuador. El punto más bajo de la superficie de la corteza terrestre, la fosa de las Marianas, se encuentra en el Pacífico.

2. Atlántico:

El océano Atlántico separa América de Europa y África. Se extiende desde el océano Glacial Ártico, en el norte, hasta la Antártida, en el sur. El ecuador lo divide artificialmente en dos

partes, Atlántico Norte y Atlántico Sur. Su nombre proviene del griego Atlas, uno de los titanes de la mitología griega. Tiene forma de S, siendo el segundo en extensión, después del océano Pacífico. Cubre aproximadamente un 20 por ciento de la superficie de la Tierra. Su volumen de agua es de 354.7 millones de km3 si se cuentan los mares adyacentes, o de 323.6, si no se cuentan. El ancho máximo del Atlántico varía de 2,848 km entre Brasil y Liberia a 4,830 km entre los Estados Unidos y el norte de África. Los océanos Pacífico y Atlántico a menudo se distinguen en norte y sur: Atlántico Norte, Atlántico Sur, Pacífico Norte y Pacífico Sur.

OCÉANO ANTÁRTICO

Nota curiosa

Los océanos constituyen una fuente de infinitos recursos: alimentos, energía, agua, hidrocarburos y recursos minerales.

3. Índico:

El océano Índico es el tercer volumen de agua más grande del mundo. Está limitado al norte por el sur de Asia; al oeste por la península arábiga y África; al este por la península malaya, las Islas Sonda y Australia; y al sur por la Antártida. El océano mide aproximadamente 10,000 km de ancho entre las puntas sur de África y Australia. Su área es 73,556,000 km², incluyendo el mar Rojo y el golfo Pérsico. El volumen del océano se estima en 292,131,000 km³. Pequeñas islas puntean los bordes continentales.

4. Antártico:

El océano Antártico se extiende desde la costa antártica hasta los 60° S, límite convencional con el océano Atlántico, el océano Pacífico y el océano Índico. Es el penúltimo océano en extensión. Formalmente su extensión fue definida por la Organización Hidrográfica Internacional en el año 2000 y coincide con los límites fijados por el Tratado Antártico. El océano Antártico, junto con el Ártico, son los únicos en circundar el globo de forma completa.

Rodea completamente a la Antártida. Tiene una superficie de 20,327,000 km², una cifra que comprende a los mares periféricos: el mar de Amundsen, el mar de Bellingshausen, parte del pasaje de Drake, el mar de Ross y el mar de Weddell. La tierra firme es visible sobre el océano con 17,968 km de costa.

5. Ártico:

El océano Glacial Ártico es el más pequeño de los océanos del planeta. Rodea al Polo Norte y se extiende al norte de Europa, Asia y América. Ocupa una extensión de unos 14,100,000 km² y su media de profundidad es de unos 1,205 m. Este océano toma contacto con el océano Atlántico por el norte, recibiendo grandes masas de agua a través del estrecho de Fram y el mar de Barents. También se halla en contacto con el océano Pacífico a través del estrecho de Bering, entre Rusia y Alaska.

Los mares

Los mares son entrantes de los océanos en los contornos de los continentes; son también extensiones oceánicas cerradas por islas. Si el mar tiene una amplia comunicación con el océano, se dice que es un mar abierto, como el del Norte o el Cantábrico. Si las aguas han quedado completamente encerradas en tierras continentales, se forman mares cerrados, como el Caspio o el Aral. Si los mares quedan casi rodeados por continentes y solo tienen comunicación con el océano por medio de estrechos o canales, dan lugar a mares mediterráneos, como el de Europa o el Caribe en América.

Comprobación

¿Cuántos y cuáles son los océanos de la Tierra?

Superficie y características

Los océanos cubren el 71 por ciento de la superficie terrestre, siendo el Pacífico el mayor. La profundidad de los océanos es escasa en comparación con su superficie. La parte más profunda se encuentra en la fosa de las Marianas, alcanzando los 11 km.

Salinidad del agua

La salinidad depende de la cantidad de sales que contiene. Aproximadamente una media del 3.5 por ciento del volumen del agua corresponde a sustancias en disolución. Si hay mucha evaporación, desaparece una mayor cantidad de agua, quedando las sustancias disueltas, por lo que aumenta la salinidad. Esta es escasa en las

Vista aérea del mar Caspio

regiones polares, en especial en el verano cuando el hielo se diluye en el agua. En mares como el Báltico, también hay poca salinidad.

La mayor parte del agua en la Tierra se encuentra en los océanos, de donde se evapora una mayor cantidad de agua pura que aquella que retorna en forma de precipitaciones. El volumen de agua de los océanos permanece inalterable, ya que estos reciben agua a través de los ríos.

El agua del océano se mueve constantemente. Cada día, el agua del océano se mueve con las mareas, cambiando donde el agua se encuentra con la orilla, en un ciclo que no tiene fin. Los ciclos de mareas quizás sean más obvios en los estuarios. Las mareas de los océanos son un tipo de marea creada por la fuerza gravitacional.

La altura de la superficie del océano se llama nivel del mar. El nivel del mar puede cambiar por muchas razones. Hoy, el nivel del mar está aumentando a medida que el clima de la Tierra se calienta. Esto se debe a que los glaciares y láminas de hielo están agregando agua a los

océanos y porque el agua del océano se expande cuando se calienta. Los arrecifes de coral son afectados debido a los cambios en el océano, a causa del calentamiento global y otros cambios como la contaminación. A medida que gases invernadero, como el dióxido de carbono, se disuelven en el agua marina, el océano se hace más ácido, lo cual es dañino para los corales y el resto de la vida marina.

Importancia de los mares y océanos

Los mares y océanos desempeñan un papel muy importante en la Tierra. Albergan gran cantidad de especies animales y, además, son capaces de influir en el clima y son fuente de recursos fundamentales para la vida de los seres humanos.

• Como fuente de alimento, los mares y océanos dan lugar a la pesca de peces y crustáceos.

• Como fuente de materias primas y energía, los fondos marinos contienen grandes

Comprobación

1. ¿Qué aportan los mares al mundo animal, a los seres humanos y al planeta?

2. ¿Qué problemas confrontan los océanos?

3. ¿Cómo puedes contribuir a solucionarlos? cantidades de gas y petróleo. La sal que lleva disuelta el agua marina se explota en las salinas; y la propia fuerza de las mareas se utiliza para generar energía.

• Como recurso turístico, el mar y la costa atraen a millones de personas todos los años.

• Como vías de comunicación, los mares y océanos sirven para el transporte, sobre todo de mercancías y también de pasajeros.

Barco pesquero

Playa turística

Personaje clave

Jacques-Yves Cousteau

Fue un oficial naval francés, explorador e investigador que estudió el mar y varias formas de vida conocidas en el agua. Se recuerda a Cousteau, sobre todo, por haber sido en 1943, junto a Émile Gagnan el coinventor de los reguladores utilizados, todavía actualmente, en el buceo autónomo tanto profesional como recreativo con independencia de cables y tubos de suministro de aire desde la superficie. Se ha impuesto hasta nuestros días, principalmente, por la sencillez y fiabilidad de su mecanismo así como por su ligereza y facilidad de transporte durante las inmersiones.

Después de la Segunda Guerra Mundial, Cousteau creó y organizó, junto con el comandante Philippe Tailliez y Frédéric Dumas, una unidad de investigación subacuática para efectuar experimentos técnicos y estudios de laboratorio sobre el buceo. En 1950 el capitán Cousteau compró el Calypso, un antiguo dragaminas de construcción americana. Durante el año siguiente transformó al Calypso en un barco oceanográfico, momento en que comenzaron las aventuras del ahora famoso barco. Desde entonces, el Calypso navegó por todo el mundo y exploró varios de los más importantes ríos del planeta. El Calypso acabó tristemente sus días por culpa de un incendio en un puerto de Asia.

Jacques-Yves Cousteau también era un fotógrafo y cinematógrafo subacuático y fue el primero en popularizar las películas submarinas. Las películas y series documentales rodadas durante sus exploraciones a bordo de su buque, el Calypso, han sido emitidas por televisión durante años en todo el mundo, haciendo de Cousteau el más célebre de los divulgadores del mundo submarino. Fue, además, una de las primeras personas en defender el medioambiente marino de la contaminación, apasionado por encontrar y describir todas las especies que habitan los mares del globo terráqueo. En 1973, junto con sus dos hijos y Frederick Hyman, creó la Sociedad Cousteau para la protección de la vida oceánica, que ahora tiene más de 300,000 miembros. En 1975, Cousteau descubrió los restos del naufragio del HMHS Britannic. En 1977, junto con Sir Peter Scott, recibió el Premio Internacional sobre el Medioambiente, otorgado por las Naciones Unidas. En 1985, se le concedió la Medalla Presidencial de la Libertad en los Estados Unidos, otorgada por el presidente Ronald Reagan. En 1992, fue invitado a Río de Janeiro, Brasil, a la Conferencia Internacional de las Naciones Unidas por el Medioambiente y el Desarrollo, y desde entonces hasta su muerte se convirtió en asesor para las Naciones Unidas y el Banco Mundial.

Jacques-Yves Cousteau (1910-1997) Naval francés, explorador e investigador

Historia y Geografía Historia y Geografía

¿Por

qué Tailandia cierra al turismo una de sus islas más paradisiacas?

La isla de Koh Tachai en el mar de Andamán, en Tailandia, era hasta 2010 uno de los secretos mejor guardados de Tailandia, hasta que ese año se abrió al turismo. La isla mide 12 km2 y está situada en la punta más al norte del Parque Nacional de Similan, a unos 620 km al noroeste de Phuket, otro destino favorito de los turistas. Sus paradisiacas playas de arenas blancas y sus enormes arrecifes de coral la han convertido en un destino deseado por los turistas y los amantes del buceo.

Aunque Tachai carece de infraestructura hotelera y se abrió al turismo en 2010, su paisaje, playas y ubicación, la han convertido en pocos años en un destino turístico. La isla estaba preparada para albergar a 70 turistas, pero estaba recibiendo hasta mil en los últimos tiempos, según informes en la prensa local. Y con los turistas llegan los botes y los múltiples puestos de comida.

Pero la presencia de visitantes se volvió tan desproporcionada que las autoridades tailandesas anunciaron medidas drásticas: cerrarán la isla al turismo para proteger los corales, la flora y la fauna locales. El número de visitantes ha excedido hasta tal punto la capacidad de la isla, que no solo los

corales se han visto afectados. Una de las especies que ha sufrido por la presencia humana es el caracol dorado de agua dulce y con él, el cangrejo ermitaño que normalmente utiliza la concha del primero para refugiarse. “Se cierra la isla por tiempo indefinido. La han visitado demasiados turistas. Han destruido la ecología y los corales de la isla”, explicó Adisak Phusitwongsanuyut, del Departamento de Parques Nacionales, Fauna y Flora, en declaraciones a la agencia EFE. “No tenemos más remedio que cerrar la isla para permitir que la naturaleza se recupere sin la interferencia de los turistas”, señaló Tunya Netithammakul, director general del Departamento de Parques Nacionales, Fauna y Flora, al diario Bangkok Post. Las autoridades señalaron que cuando la isla reabra al público será bajo medidas más estrictas.

Caracol dorado

Cangrejo ermitaño

Isla de Koh Tachai

Diez puntos fundamentales del Acuerdo de París

El Acuerdo de París es un tratado internacional que se adoptó en 2015 durante la COP21 de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático. Es un acuerdo universal y vinculante que busca mejorar la aplicación de la Convención. Su objetivo es reforzar la respuesta mundial a la amenaza del cambio climático, en el contexto del desarrollo sostenible y de los esfuerzos por erradicar la pobreza. El acuerdo suscrito en París por la comunidad internacional para impulsar la lucha contra el cambio climático se resume en los siguientes diez puntos fundamentales.

1. DOS GRADOS. La comunidad internacional se compromete a hacer todo lo posible para evitar que las temperaturas medias mundiales aumenten más de dos grados con respecto a los niveles anteriores a la revolución industrial y “quiere seguir esforzándose” por limitar el incremento a 1.5°, tal como exigían, entre otros, los países más vulnerables del océano Pacífico. El segundo objetivo es extraordinariamente difícil si se tiene en cuenta que las temperaturas ya han aumentado 0.9°, pero queda como objetivo deseable.

2. CÓMO SE LOGRARÁ. De los casi 200 países miembros de la Convención de Cambio Climático de la ONU (UNFCCC), 186 han presentado voluntariamente medidas para, en el horizonte de los años

2025-2030, reducir las emisiones de gases de efecto invernadero o bien, dependiendo del caso, aumentarlas a un ritmo más lento de lo que lo hacen ahora. No será un esfuerzo solo para los ricos, como sucedía en Kioto, sino para todos. Esta es la base de trabajo que recoge el texto aprobado en París. Es un paso clave, pero no suficiente.

3. MECANISMOS DE REVISIÓN. Para mejorar los resultados, el acuerdo de París crea un mecanismo de revisión de los compromisos, también voluntario, para observar si el esfuerzo es suficiente para limitar las emisiones globales y estabilizar las temperaturas. Para empezar, se emplaza al IPCC, el grupo de expertos en clima de la ONU, a realizar un análisis de la situación en el 2018. Los países deberán presentar

un primer balance en el 2023 y, cada cinco años, endurecerlo en función de la evolución del clima. Las oenegés ecologistas consideran que, al margen de la voluntariedad, se pone en marcha demasiado tarde.

4. VERIFICACIÓN. Calcular las emisiones de origen antrópico de CO2 , desde las causadas por los coches a los de la generación energética, la ganadería o las cementeras, no es tarea fácil, pero cuenta con unos mecanismos estandarizados que pueden auditarse. Hasta ahora solo lo hacían los países ricos, pero se emplaza a que lo hagan también los países “en disposición de hacerlo”, entre ellos el primer emisor mundial, China, aunque con la precisión de las inspecciones han de respetar su “soberanía nacional”. A los más pobres se les exime de hacerlo.

Acuerdo de París, 2015

5. OBLIGACIÓN. Los compromisos de los países de reducción de gases de efecto invernadero no serán jurídicamente vinculantes, tal y como solicitaba Estados Unidos para evitar el riesgo de que el acuerdo sea rechazado por el Congreso, de mayoría republicana y opuesta a las medidas de transición energética puestas en marcha por Barack Obama. Sin embargo, sí será obligatorio para los países presentar contribuciones climáticas cada cinco años, que serán evaluadas de forma transparente.

6. PICO DE EMISIONES. La comunidad internacional se compromete a alcanzar un máximo mundial de emisiones de gases de efecto invernadero “tan pronto como sea posible” y reconoce que los países más pobres -aunque su objetivo a largo plazo debe ser el mismo- “necesitarán más tiempo”. Debe alcanzarse, dice el texto, “un equilibrio entre las emisiones antropogénicas y la absorción por parte de los sumideros (bosques y océanos) en la segunda mitad del siglo”. Además, el proceso, debe asentarse “sobre la base de la equidad y en el contexto del desarrollo sostenible y de los esfuerzos por erradicar la pobreza”.

7. DIFERENCIAS ENTRE PAÍSES. Pese a que el mundo ha cambiado mucho desde entonces, el texto aprobado perpetúa la división entre países desarrollados y en vías de desarrollo instaurado en la Convención de la ONU de

1992. Los más ricos han pretendido acabar con esta división, pero al final han debido ceder en aras del consenso. El acuerdo habla concretamente de “responsabilidades comunes pero diferenciadas”. A las potencias emergentes como China y la India no se les obliga a reducir emisiones y se les emplaza simplemente a “mejorar sus esfuerzos contra el cambio climático en función de sus circunstancias nacionales”.

8. AYUDA PARA EL SUR. En el 2009, los países ricos prometieron la creación del llamado Fondo Verde, una ayuda financiera de 100,000 millones de dólares anuales a partir del 2020 para que los estados más desfavorecidos pudieran hacer frente a los problemas más inmediatos del cambio climático y acometer una transición energética. El acuerdo de París se compromete a incrementar las inversiones a partir de ese año, aunque sin precisar en qué cuantía. A las potencias emergentes, entre ellos China o Corea del Sur, se les emplaza a ayudar, pero siempre de forma voluntaria.

9. AVIACIÓN. Pese a la propuesta de la Unión Europea, las emisiones causadas por los sectores de la aviación y el transporte marítimo, a menudo difíciles de atribuir a un país concreto, quedan excluidos del tratado pese a que suponen el 5% y 3% de las emisiones mundiales de gases de efecto invernadero (tanto como las que generan juntos Gran Bretaña y Alemania). Los

Comprobación

1. ¿Por qué es importante el cambio climático?

2. ¿Qué implicaciones tiene el Tratado de París?

3. ¿Cómo aspira a frenar el cambio climático?

4. ¿Qué implica el que el presidente Trump haya retirado a Estados Unidos de este acuerdo?

grandes exportadores asiáticos, Rusia y EE.UU. se han opuesto. Los veintiocho estuvieron al borde de una guerra comercial al incluir ambos sectores en el 2012 dentro del sistema de mercado de emisiones. Se derogó en el 2013.

10. RATIFICACIÓN. El acuerdo está abierto a la firma de los países y la UE a partir del 22 de abril de 2016 y entrará en vigor cuando lo ratifiquen al menos 55 partes de la Convención de la ONU, siempre que aglutinen un mínimo del 55% de los gases de efecto invernadero, es decir, los mismos criterios exigidos con el protocolo de Kioto de 1997.

Texto íntegro del acuerdo http://estaticos.elperiodico.com/ resources/pdf/1/7/1449993663071. pdf?_ga=1.6885042.1843087701.1 487874951

Repaso y actividades

Comprensión del tema

1. Contesta:

a. ¿Qué son los continentes?

b. ¿Cuáles son sus nombres?

c. Puerto Rico, ¿en qué continente se encuentra?

d. ¿Cuál es el continente más grande?

e. ¿Y el más pequeño?

f. ¿Cuál es la diferencia entre mar y océano?

2. Contesta V (verdadero) o F (falso).

a. _____ Oceanía es el más grande de todos los continentes.

b. _____ Oceanía está formado por muchas islas de diferentes tamaños.

c. El océano Pacífico baña todas las costas de este continente.

d. _____ Oceanía está situado, en su mayor parte, en el hemisferio norte.

e. _____ Nueva Zelanda y Nueva Guinea son dos islas montañosas de Oceanía en las que existen algunos volcanes.

f. _____ En Oceanía, a lo largo de la costa de norte a sur, existe una cadena montañosa llamada la Gran Cordillera Divisoria.

Destreza de lectura y escritura

Yuri Gagarin, el primer astronauta, al ver la Tierra desde el espacio dijo: “¿Por qué se llama planeta Tierra, si debería llamarse Agua”?

1. ¿Qué opinas de esta aseveración?

2. ¿Crees que el astronauta tenía razón? Argumenta tu respuesta.

Integro con otras materias: Arte y Español

Prepara un folleto turístico como el de una agencia de viajes y describe uno de continentes estudiados.

Actividad tecnológica

Selecciona un continente u océano e investiga cómo le ha afectado y afecta el cambio climático.

Diario histórico

Reflexiona: Si mañana te levantaras y se hubiese evaporado toda el agua de los mares y los océanos… ¿Qué podría ocurrir en nuestro planeta?