años contribuyendo a la excelencia educativa de Puerto Rico.
Esta es una obra concebida, diseñada y realizada por personal, editores y colaboradores de Editorial Panamericana, Inc.
Copyright 2024 Editorial Panamericana, Inc.
Nueva Edición
Tel: (787) 277-7988 • Fax: (787) 277-7240
P.O. Box 25189 San Juan, Puerto Rico 00928 info@editorialpanamericana.com • www.editorialpanamericana.com
Producido en San Juan, Puerto Rico
ISBN: 978-1-61725-445-1
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la autorización por escrito de la Editorial.
Actualización y edición: Guillermo E. Mora G.
Diseño de portada: Jeshua González
Diagramación: Diana C. Vásquez
Fotografías: Banco de fotos de Editorial Panamericana, Inc.
Estimado docente:
EDITORIAL PANAMERICANA se enorgullece en presentar su nueva serie de valores y desarrollo socioemocional, diseñada para los grados kínder a sexto, titulada Vivir con valores en un entorno socioemocional
Este valioso libro se convertirá en tu predilecto y el de tus estudiantes. Los maestros que adopten las nuevas estrategias de aprendizaje social y emocional en sus aulas, pueden interactuar mejor con los estudiantes y trabajar de una manera más productiva y cómoda.
Los textos contienen el enfoque lúdico y reflexivo de la serie original de valores, pero ahora con un énfasis primordial en el compromiso y desarrollo socioemocional, tal como lo ha recomendado el Departamento de Educación de Puerto Rico y de los Estados Unidos.
La serie es una excelente herramienta que presenta múltiples ejemplos y actividades en las que los estudiantes pueden reconocer y responder a situaciones con empatía, fortalezcer las relaciones con familiares y amigos, y ver el mundo de manera positiva, a través de la mirada de otros también.
Cada grado de la serie se compone de 10 unidades estructuradas en 6 secciones:
1.Descubro el valor*: Permite al niño acercarse y encontrarse de frente con los valores, para poder comprender su significado y sus exigencias conductuales.
2.Reviso mis actitudes*: Da la oportunidad al niño de identificar su comportamiento habitual para evaluar los nuevos retos y mejorar su conducta.
3.Para recordar: A través de diversas actividades lúdicas, se ofrece al alumno un apoyo para que pueda aclarar dudas, despertar inquietudes, y reflexionar y mejorar su comprensión de cada valor.
4.Refuerzo lo aprendido: Brinda al alumno una nueva oportunidad de continuar ampliando su comprensión y profundizando en cada valor.
5.Mi compromiso socioemocional: Lleva al estudiante a definir un compromiso concreto y personal para demostrar actitudes positivas frente a diferentes situaciones de su vida escolar, familiar y comunitaria.
6. Taller de competencias socioemocionales: Ofrece al alumno la posibilidad de trabajar en las diversas competencias propias del desarrollo socioemocional como la autoestima, la empatía, la asertividad y la resolución de conflictos, entre otras.
Vivir con Valores: en un entorno socioemocional se coloca a la vanguardia en el ofrecimiento de material didáctico de gran actualidad para la formación en valores de los niños y su desarrollo socioemocional.
El editor
¡Bienvenido
amigo y amiga!
Has llegado a tu clase favorita. Con este hermoso libro, la ayuda de tu maestro y tu voluntad, aprenderás a ser feliz y a llevarte bien con todos tus compañeros de clase. Reconocerás la importancia de tu familia y tu comunidad. Asimismo, podrás apreciar y cuidar todo lo que te rodea. Tus alegrías y dificultades las vas a disfrutar por igual, pues verás que de todo se puede aprender y mejorar. ¡Disfrútalo!
* **Estos títulos se modifican levemente en algunas unidades.
UNIDAD 1
Fortalezco mi autoestima
Desarrollo socioemocional
Competencia principal: Autoestima
Competencias relacionadas:
• Empatía
• Asertividad
• Resolución de conflictos
• Regulación emocional
Vivir con valores en un entorno socioemocional 1
¿Por qué somos valiosos?
Somos distintos y parecidos
Autor: G. Mora
Algunos con tez morena y otros con la piel blanca. Unos más altos que otros y otros de baja estatura.
Algunos con ojos negros y otros con ojos pardos. Algunos con libras extras y otros bajos de peso.
Sí, todos somos distintos, pero también parecidos: Todos podemos amar y convivir en familia.
Podemos comunicarnos y alcanzar la felicidad. No cabe duda alguna: Todos somos geniales.
DESCUBRO MIS FACULTADES
Mírate en un espejo y dibújate. ¿Eres genial, verdad? Destaca lo que más te gusta de ti.
¡Somos maravillosos!
Lo que más me gusta de mí es…
DESCUBRO MIS FACULTADES
Realiza un dibujo para cada frase.
Me gusta estar con mi familia.
Con dedicación llegaré a triunfar.
¡Eres
maravilloso!
Me encanta hablar con mis amigos.
En la escuela me siento muy feliz.
Nos diferenciamos de los demás en algunos aspectos corporales, pero todos estamos igualmente dotados de múltiples facultades.
EJERCITO
MIS FACULTADES
Dibuja tres compañeros a los que más aprecias.
Contesta.
1. ¿En qué se parecen?
2. ¿En qué se diferencian?
Todos somos distintos. Nos diferenciamos por la estatura, el peso, el color de la piel, el nombre, los apellidos y otros aspectos. Pero todos nos parecemos porque podemos convivir, comunicarnos, esforzarnos y ser felices, entre otras facultades.
EJERCITO MIS FACULTADES
Observa las ilustraciones. Comenta con tus compañeros.
1. ¿Quiénes se están comunicando?
2. ¿Quiénes demuestran fuerza de voluntad?
3. ¿Quiénes reflejan alegría o felicidad?
4. ¿Quiénes practican la convivencia?
Traza un cerco alrededor de la palabra que describe tu actual sentimiento o emoción.
Dibuja lo que te hace sentir feliz.
Feliz Triste
Enojado Asustado
REFUERZO LO APRENDIDO
Escribe el nombre de tu maestra o maestro, y el de seis compañeros: los dos más alegres y felices, los dos más conversadores, y tus dos mejores amigos.
MI COMPROMISO SOCIOEMOCIONAL
Contesta.
¿Cuál será tu actitud ante las siguientes situaciones?
1. En el ambiente escolar
a. Trabajo en equipo: La maestra de matemáticas pide que se realice un ejercicio en equipos de tres estudiantes. Algunos creen que rinde más en forma individual.
¿Preferirás estudiar en grupo?
SÍ
Comenta:
b. Regulación emocional: La maestra de valores sugiere organizar cada mes un festejo para los alumnos que cumplieron años. Algunos piensan que el cumpleaños no es motivo de festejo.
¿Participarás de los festejos?
SÍ NO NO
Comenta:
2. En el ambiente familiar
a. Responsabilidad: Tus padres o encargados han fijado un horario en casa para ver televisión. Hay un programa que quieres ver, pero lo pasarán en el horario que te corresponde estudiar.
¿Preferirás cumplir el horario establecido?
SÍ
Comenta:
b. Autonomía: En casa siempre acostumbran almorzar todos juntos para compartir los fines de semana. Tu hermano mayor piensa que no es necesario y que prefiere comer solo.
¿Preferirás almorzar en familia?
SÍ NO NO
Comenta:
a. Regulación emocional: En tu vecindario, la junta quiere organizar una actividad de convivencia. A ti te llama la atención conocer a otros niños de la urbanización, pero a tu hermano mayor le aburre.
¿Asistirás a la convivencia?
SÍ
Comenta:
b. Asertividad: En el condominio hay un buzón de sugerencias y recomendaciones. Algunos vecinos aprovechan el buzón para quejarse en forma poco amigable.
¿Serás siempre amigable?
SÍ NO NO
Comenta:
3. En el ambiente social
TALLER DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
La autoestima y las relaciones interpersonales
La autoestima te permite apreciar todas tus facultades y virtudes; y las buenas relaciones interpersonales te ayudan a superarte, a alcanzar tus metas y a contribuir al bienestar de los demás. La convivencia armoniosa, en particular en la familia, es fundamental en el desarrollo de la autoestima y las buenas relaciones interpersonales.
Con recortes de periódico o revistas, prepara un cartel que ilustre algunos grupos de convivencia, como: familias, escuelas, empresas, urbanizaciones... Destaca en tu cartel algunas ventajas de las relaciones interpersonales:
Fortalecer la autoestima
Regular las emociones
Ser asertivos
Tener empatía Saber escuchar
Resolver conflictos
Con uno o más de los bloques de arriba, construye una frase que comience así:
• Las relaciones interpersonales pueden mejorarse cuando logramos…
UNIDAD 2
Tengo una familia cordial
Valores y actitudes
Valor principal: Cordialidad Actitudes relacionadas:
• Servicio
• Amistad
• Respeto
• Lealtad
¿Disfrutas en tu familia?
Abuelita
Autor: Tomás allende
Quien subiera tan alto como la luna, para ver las estrellas una por una, y elegir entre todas la más bonita, para alumbrar el cuarto de mi abuelita.
Las gracias a mi abuelita
Le doy las gracias a mi abuelita por ser cordial: Me dio una madre a quien admiro respeto y amo. Seré con ella siempre leal y bien servicial.
DESCUBRO EL VALOR
Nueva York, 2 de septiembre
Querido nieto:
Me alegra mucho avisarte que pronto regresaré a Puerto Rico. Cuando llegue, primero te daré un abrazo y un beso. Y en casa, te entregaré el regalo que compré para ti.
Te quiero mucho.
Tu abuela
Ordena los eventos en secuencia. Escribe los números de orden en el círculo blanco.
Contesta.
1. ¿Por qué el nieto se siente muy agradecido con su abuela?
2. ¿De qué manera puede el nieto expresarle su gratitud a la abuela?
DESCUBRO EL VALOR
Todos los niños tienen derecho a un nombre y a una familia.
Contesta.
1. ¿Tienes muchos motivos para agradecer a tus padres?
Sí No
2. ¿Te gusta ayudar en tu casa?
Sí No
3. ¿Te consideras amable y cordial?
Sí No
4. ¿Debes respetar a tus padres?
Sí No
5. ¿Te gusta dialogar con tu familia?
Sí No
REVISO MIS ACTITUDES
No todas las familias son iguales.
¿Cuál de las siguientes familias se parece a la tuya?
Mi familia está integrada por...
REVISO MIS ACTITUDES
Clarita es muy cordial con sus padres, hermano y abuelitos. Se preocupa por ellos y los cuida. Los trata con afecto y respeto, les sirve con cariño, es muy leal y agradecida con toda la familia.
Escribe una palabra de afecto o cordialidad que acostumbres decir a tu familia.
La cordialidad se demuestra:
1. Al comunicarnos.
2. Al ayudarnos y servirnos.
3. Al agradecer.
4. Siendo respetuosos.
Amo a mi familia porque...
PARA RECORDAR
Traza las siguientes expresiones de cordialidad.
Por favor Gracias Lo felicito Disculpe
Dibuja una tarea con la que tú ayudas a tu familia
Colaboro a mi familia
REFUERZO LO APRENDIDO
¿Qué expresión de cordialidad dirías en cada situación?
1. Un familiar tuyo se gradúa de médico.
2. Tu abuela te lleva un regalo.
3. Dejas caer de la mesa una taza, y se rompe.
4. Necesitas pedir a tu padre algún dinero.
5. Quieres despedirte de tus padres para ir a la escuela.
6. Deseas saludar a tu maestra tan pronto la ves en la mañana.
MI COMPROMISO
SOCIOEMOCIONAL
Contesta.
¿Cuál será tu actitud ante las siguientes situaciones?
1. En el ambiente escolar
a. Colaboración: La maestra encargada del grupo quiere formar un equipo que se encargue de mantener ordenado el salón de clases. Algunos alumnos consideran que no tienen obligación de hacerlo.
¿Estarás entusiasmado en formar parte del grupo y animará a otros?
SÍ
Comenta:
b. Trabajo en equipo: La maestra sugiere celebrar el “Día del Estudiante”. Para ello quiere formar un grupo de apoyo. Algunos consideran que no tienen ninguna obligación de colaborar.
¿Aceptarás ser parte del grupo de apoyo?
SÍ NO NO
Comenta:
¡Feliz Día del Estudiante!
2. En el ambiente familiar
a. Cordialidad: Tu madre te recomienda agradecer siempre a una persona que semanalmente va a ayudarles con la limpieza de la casa, aunque se le pague por eso.
¿Agradecerás a la persona que les ayuda?
SÍ
Comenta:
b. Colaboración: Un fin de semana, tu madre te pide que le ayudes con algunas tareas de la casa. Algunos amigos tuyos nunca colaboran en su casa.
¿Ayudarás a tu madre?
SÍ NO NO
Comenta:
a. Lealtad: La Alcaldía de tu pueblo desea celebrar el “Descubrimiento de Puerto Rico” con la izada de la bandera. Algunos amigos tuyos creen que no tiene sentido hacerle honores a la bandera.
¿Honrarás la bandera de tu patria?
SÍ NO Comenta:
b. Respeto: La junta de tu condominio ha citado a una asamblea de propietarios y como siempre piden mucha puntualidad. Tus padres quieren que los acompañes.
¿Estarás listo a tiempo para acompañarlos?
SÍ NO Comenta:
3. En el ambiente social
TALLER DE COMPETENCIAS
SOCIOEMOCIONALES
Asertividad y cordialidad
La asertividad es una habilidad que permite a las personas expresarse en forma positiva, clara, respetuosa, firme y cordial. En las relaciones interpersonales no solo cuenta lo que se diga, sino cómo se digan las cosas. Las frases de cordialidad son de gran apoyo a la asertividad.
Con recortes de periódico o revistas, prepara un cartel que ilustre la aplicación en la vida diaria de las expresiones de cordialidad:
Decir por favor Ofrecer disculpas
Con uno o más de los bloques de arriba, construye una frase que comience así:
• Para demostrar asertividad y cordialidad, debo hacer uso de expresiones como…
