26 adquisición y evolución del léxico como competencia lingüística en preescolar

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en Educación Preescolar IV Semestre, II Año

DESARROLLO DE COMPENTENCIAS LINGÜÍSTICAS Artículo de Opinión

“ Adquisición y Evolución del Léxico como Competencia Lingüística en Preescolar” Docente Responsable del Curso: María de Jesús Medellín Gutierrez Alumna: Erika Karina García Torres

Fecha de Entrega: 07 / Abril / 2014.

ADQUISICIÓN Y EVOLUCIÓN DEL LÉXICO COMO COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN PREESCOLAR Autor: Erika Karina García Torres El lenguaje, es el instrumento

desconocen y que ellos mismos

que posee el hombre para poder

suelen nombrar como pueden, pero

comunicarse con otras personas, es

¿cómo es que los niños logran la

tan

formulación

cotidiano

que

no

resulta

y

composición

de

importante identificar como fue que

oraciones?, ¿Qué factores necesita el

aprendimos este cierto lenguaje, ni le

niño en edad preescolar para la

damos importancia a las derivaciones

adquisición del léxico?, ¿porqué el

de nuestro contexto y nuestra cultura.

léxico puede ser considerado una

Sin

competencia

embargo, existe

un

proceso

lingüística?

mediante el cual debimos pasar para

cuestionamientos

poseer esta preciada herramienta,

momentos aparecen ante de mi de

además como futura educara deseo

manera

comprender este proceso. Los niños

respondidos a la brevedad, mediante

en edad preescolar, están conociendo

la investigación y la observación en la

y descubriendo el mundo que les

práctica docente identificaré cual es

rodea, en ocasiones nos parece

la importancia de la adquisición del

absurdo

se

léxico en educación preescolar y

comunican los niños por su manera

porque se puede considerar una

tan errónea en la formulación de

competencia lingüística.

la

manera

en

que

oraciones que siempre tratamos de corregir

lo

que

según

nosotros

creemos es lo correcto. Aún así, el lenguaje más puro y significativo es el que los niños emplean para poder dar nombre

a

aquel

objeto

que

curiosa

que

Son

en

estos

esperando

ser

El léxico es el conjunto de palabras

que

conforman

un

determinado lecto, básicamente un lenguaje; la función del léxico es utilizar

el

lenguaje

de

manera

“adecuada”, es decir, que el niño

empieza con la formulación de frases

diferentes

y oraciones que le permiten tener una

vienen

comunicación más entendible, así

familiares en que los vocablos varían.

como también le permite expresar el

De esta manera en como el niño

sentir de sí mismo; sin embargo, se

podrá entender el significado de

menciona en la lectura del lenguaje

diferentes

escrito y hablado, el adulto cree que

tenga desarrollada la habilidad de la

la manera en que utiliza el lenguaje

pronunciación,

hablado es la correcta que suele

desarrollará mediante la constante

corregir las frases que los niños

interacción

formulan tratando de dar entender el

maestros y padres de familia. El niño,

mensaje que desean transmitir; si

según su edad se encuentra en el

bien

estadio operacional, en un desarrollo

Chomsky

menciona

que

el

pues de

los

distintos

referentes que entre

contextos

aunque ésta

no se

compañeros,

en

que poseen todos los seres humanos

operaciones partiendo de la realidad

desde el nacimiento, así como en

con su parecido funcional, es decir,

conductismo

un

aprende el “mamá-ven”, o bien, “ven-

comportamiento verbal que responde

mamá”, dándole a esta frase un

a un cierto estímulo, es decir, la

significado

representación de un objeto. Los

presencia de su madre, como la

niños

que

madre acudirá al llamado el niño

también

entenderá y comprenderá el uso de

en

descubren descubren

edad el las

que

es

preescolar mundo,

que

a

requiere

realizar

de

la

de

ésta frase y de ésa manera es como

comunicación que tendrán en su vida,

se adquiere el léxico, mediante la

y adoptan el lenguaje de la madre

satisfacción

como

para

concretas. También se categoriza al

posteriormente adquirir el léxico y

niño de edad preescolar en una etapa

formulación de oraciones, así mismo,

en donde ha adquirido el vocabulario

la socialización que se da dentro de

y tiene los elementos para mejorar la

la institución le permitirá al niño una

regla sintáctica y morfológica de sus

mayor adquisición de vocabulario

frases y oraciones, así mismo yo

lengua

formas

aprende

niños

lenguaje es una capacidad genética

aclara

donde

todos

materna,

de

necesidades

misma

lo

he

observar

léxico y el uso adecuado de su

mediante las visitas y observaciones

lengua tendrá una mayor posibilidad

al Jardín de Niños “Tzintzillni”, con el

de comunicación con las personas

segundo grado compuesto por niños

cercanas a él, pero sobre todo que

de cuatro años de edad, más que

conformará un medio de expresión

comprender la adquisición de un

tanto de sus necesidades como de

nuevo vocabulario (este se puede dar

sus satisfacciones; sin bien, queda

de

se

clara que la lingüística no sólo es el

preocupan por la estructura en que se

estudio de la lengua en sí, de hablar

expresan ante sus compañeros, o

por hablar, sino todos los usos que se

ante el docente. Aunque el niño no

le brinda a ello, como lo es la

puede

necesidades

posibilidad de adquirir un léxico y su

mediante el uso correcto del lenguaje,

evolución conforme el niño adquiere

la

la

las competencias en el desarrollo de

interpretación a lo que el niño dice

su formación como individuo. El

para poder comprender. Puesto que

lenguaje es el camino, y el léxico la

el

una

dirección, uno se compone del otro y

le

por lo tanto le brindará a niño las

manera

podido

inconsciente),

expresar

sus

educadora

léxico

se

competencia

le

brinda

convierte

en

lingüística

que

brindará al niño la posibilidad de

herramientas

comunicación con otras personas de

formación escolar como un individuo

su mismo contexto que tenga la

alfabetizado,

misma lengua.

comprendiendo el léxico de manera

El

léxico

comprende

la

competencia lingüística del habla, forma parte de la alfabetización por ser parte fundamental del lenguaje hablado, importancia,

y

debemos no

basta

con

darle sólo

corregir las frases a lo que creemos que sea adecuado, sino que el niño comprenda que por medio de el

necesarias pues

en

aprendiendo

su y

oral, proseguirá con su uso como lenguaje escrito, lo que provocará un proceso de alfabetización más fácil para el niño.

ARTÍCULO DE OPINIÓN BIBLIOGRAFÍA: 

 





(Definición)

El lenguaje Escrito y Hablado:

El artículo de opinión es un texto

“Explicaciones del desarrollo

periodístico que manifiesta el sentir o

del lenguaje hablado”, pp. 31 –

el

47.

El Léxico y su Evolución pp. 25

persona acerca de un asunto que

– 36 www.teoríasdellenguaje.com PIAGET, Jean; “Teoría del

pública. Generalmente, quien escribe

Desarrollo Humano”; pp. 12 –

notable, ya sea en las letras, en la

16.

CHOMSKY, Noam; El lenguaje

política u otras áreas, que escribe

escrito

“Teoría

cuestión, o en su defecto, con una

Innatista del Lenguaje”; pp. 33

periodicidad espaciada y de acuerdo

– 40

a los requerimientos del medio. El

y

hablado;

pensar

de

una

determinada

despierta el interés de la opinión el artículo de opinión es un individuo

periódicamente

propósito

de

en

este

el

medio

artículo

en

suele

ser influir en la opinión de quienes lo leerán.

Entre

sus

principales características estilísticas se destaca el lenguaje ameno en el cual mayormente están escritos este tipo de artículos, con la clara misión de captar la atención del público lector de esta manera.

Desde ABC: http://www.definicionabc.com/co municacion/articulo-deopinion.php#ixzz2xpT6I7dW