ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” CLAVE: CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013 PRIMER SEMESTRE “OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA”
GUIÓN DE OBSERVACIÓN JUSTIFICACIÓN Acudiremos al Jardín de Niños “Gral. Felipe Ángeles” con la finalidad de conocer la estructura y organización de la misma institución, así mismo, conoceremos como funciona un Jardín de Niños en la actualidad, dentro de una comunidad. Observaremos atentamente como se desenvuelven los niños tanto dentro del aula, como fuera de la misma. El Jardín de Niños “Gral. Felipe Ángeles” se encuentra ubicado en la comunidad de Tacoaleche, por lo cual, también nos centramos en observar los alrededores de la institución, así como el ambiente social en el que crecen los niños y es de éste del que están aprendiendo día a día. Identificar factores en sus ámbitos sociales, económicos, políticos y sobre todo familiares para llevar a cabo sus estudios preescolares. Conocer cómo es que los padres visualizan la educación preescolar ya que hoy en día no es muy tomada en cuenta en la formación del infante. Las entrevistas que a continuación se muestran son con el objetivo de obtener información sobre el desarrollo del infante tanto dentro de la escuela como es casa, identificar las razones por las que se acude al Jardín, o por las que no; así mismo identificar las principales discapacidades que se presentan en ésta edad y los apoyo que puede
compartir USAER. Tomaremos en cuenta si la institución es estatal o federal y los apoyos que ésta puede tener de parte de los gobiernos, si es que se tiene; así mismo, conocer si se pertenece a algún tipo de programa como: ESCUELAS DE CALIDAD. Esperando cumplir los objetivos establecidos, se presentan los resultados obtenidos durante la primera observación realizada los día 11 y 12 de Octubre del año 2012.
INFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD DE “TACOALECHE” Jardín de Niños “Gral. Felipe Ángeles”
El nombre de Tacoaleche significa “Leche de a Tlaco” o “Tlaco de a Leche”. Es una comunidad del
municipio
de
Guadalupe,
se
ubica
aproximadamente a media hora al sur de la ciudad capital de Zacatecas. La comunidad tiene una superficie de 140 km2 y cuenta con aproximadamente 8612 habitantes y se encuentra a 2120 metros de altitud sobre el nivel del mar. Para poder llegar a éste lugar hay que tomar el boulevard Metropolitano, hacia el sur, cerca de la carretera de salida a Aguascalientes está la desviación a la comunidad. El paisaje que se observa meramente rural, al salir de la ciudad de Guadalupe pues se tiene que atravesar la comunidad de Santa Mónica, y de Zóquite, en este pueblo, la mayoría de las calles se encuentran pavimentadas pero otro tanto sigue siendo de terracería. En Santa Mónica y en Tacoaleche se puede observar unas estructuras con la forma de cono; estos eran parte de la Hacienda de Trancoso, los conos eran anteriormente eran utilizadas como bodegas, en los que se almacenaban las cosechas del año, y actualmente funcionan como habitaciones y antros para la comunidad. La principal fuente de trabajo son las actividades agrícolas, en la comunidad se encuentra trabajando una industria de Zanahorias, la cual, también genera diversos empleos. Y al comerció, en el centro de tacoaleche se encuentran diversos tipos de locales. No existe
el ingreso de remesas a la comunidad, ya que no se da la migración, algunas personas de la comunidad cuentan con apoyos y programas del gobierno como PROCAMPO y OPORTUNIDADES. La comunidad cuenta con los servicios básicos (luz, agua y drenaje), además de las instalaciones del servicio de cable, teléfono e internet. En materia educativa, dentro de la comunidad
existen diversas escuelas, que
complementan la educación del lugar, estos son tres jardines de niños, tres escuelas primarias, una secundaria, y dos escuelas de educación media superior, de la cual una es dependiente de la Universidad Autónoma de Zacatecas. Su festividad más importante se realiza en Julio, dedicada a la Virgen del Refugio; ya que la mayoría de las personas de la comunidad profesa la religión católica. La comunidad se rige por un delegado municipal, también cuenta con la seguridad de la policía del lugar, como es dependiente del municipio de Guadalupe, el encargado de la comunidad es el presidente municipal de Guadalupe. La comunidad cuenta con tres espacios pequeños para la recreación de los habitantes. El Jardín de Niños, “Gral. Felipe Ángeles”, se encuentra en el centro de Tacoaleche a un lado gran edificio denominado “la casa Grande” una ex hacienda, frente a éste, se encuentra el jardín municipal con un quiosco en el centro, de otro lado del jardín se encuentra el templo dedicado a la Virgen del Refugio, de la cual los habitantes son muy devotos. La clave del Jardín de Niños es 32DJN0092F, sólo tiene el turno matutino y es de sostenimiento federal, pertenece a la zona 54 y su dirección es 4 de abril número 1, el nombre de la directora es Lorena del Carmen Ortiz Casillas. Este Jardín de Niños cuenta con 10 salones de los cuales uno estaba destinado a ser el comedor, pero hoy en día es utilizado como salón de clases, otro de los salones está dedicado a la clase de música, aparte está la dirección, es pequeña, cuentan con dos juegos de baños, jardines y como cooperativa, ponen dos mesas en el patio donde se venden
dulces, en vez de áreas de juego, sólo hay una especie de resbalidillas, en este espacio además existen unas cuantas llantas pintadas y algunas partes de los que parece ser un aro de baloncesto ya destruido, esta zona no tiene pavimento, el patio principal tiene un domo, y existe un pequeño espacio que hace la vez de una alberca. El personal de la institución está formado por nueve docentes aparte del maestro de música y el de educación física, además de la psicóloga de USAER, hay dos intendentes. Cada salón tiene capacidad para 26 a 28 niños, pero hay grupos donde hay hasta 30 niños por salón. Las aulas con apoyo tecnológico como lo son televisión, videocasetera y grabadora. En esta escuela se atienden a tres niños con capacidades diferentes y si se cuenta con materiales de primeros auxilios. El salón de segundo “C” está a cargo de la maestra Jazmín Fabiola Becerra Rivera, tiene la edad de 31 años y 5 años de servicio como educadora; el grupo está compuesto por veintisiete niños. El aula está dividido por áreas, de un lado en la parte de atrás se encuentran los peluches y un estante para las mochilas, donde al llegar los niños las dejan mientras toman su clase; en medio, también atrás, está el estante de material didáctico, donde hay diversos juguetes de ensambles que los niños utilizan cuando llegan al salón y antes de empezar la clase; del lado de la esquina, está el material de trabajo como cartulinas, hojas, crayolas, colores, tijeras, etc., de un costado está el rincón de los libros, donde están libros de cuentos que se les encargan a los padres y las libretas de los niños donde traen la tarea, a un costado el escritorio de la maestra. Por el frente está un pintarrón blanco, muy pequeño pero al alcance de los niños, y por atrás de la puerta está un perchero donde los niños tienen sus batas de trabajo. El salón cuenta con alrededor de 6 mesas que la maestra acomoda en forma de herradura, para tener un mejor control de los niños y aproximadamente 30 sillas; el grupo generalmente es indisciplinado, gritan mucho y difícilmente hacen caso a la maestra. La educadora nos
cuenta que no todos los padres apoyan a los niños con la entrega de tareas, lo cual no hace que la clase fluya según la planeación, el objetivo principal de la educadora es ofrecer algo diferente día con día, que los niños aprendan algo nuevo todos los días.
ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” CLAVE: CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013 PRIMER SEMESTRE “OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA”
GUIÓN DE OBSERVACIÓN JUSTIFICACIÓN Acudiremos al Jardín de Niños “Roberto Rodarte Peralta” con la finalidad de conocer la estructura y organización de la misma institución, así mismo, conoceremos como funciona un Jardín de Niños en la actualidad, dentro de una comunidad. Observaremos atentamente como se desenvuelven los niños tanto dentro del aula, como fuera de la misma. El Jardín de Niños “Roberto Rodarte Peralta” se encuentra ubicado en el municipio de Trancoso, por lo cual, también nos centramos en observar los alrededores de la institución, así como el ambiente social en el que crecen los niños y es de éste del que están aprendiendo día a día. Identificar factores en sus ámbitos sociales, económicos, políticos y sobre todo familiares para llevar a cabo sus estudios preescolares. Conocer cómo es que los padres visualizan la educación preescolar ya que hoy en día no es muy tomada en cuenta en la formación del infante. Las entrevistas que a continuación se muestran son con el objetivo de obtener información sobre el desarrollo del infante tanto dentro de la escuela como es casa, identificar las razones por las que se acude al Jardín, o por las que no; así mismo identificar las principales discapacidades que se presentan en ésta edad y los apoyo que puede compartir USAER.
Además de los talleres que se implementan dentro de la educación preescolar como lo son el de música, pintura, dibujo, inglés y computación entre otros; o bien, la impartición de la Educación Física. Tomaremos en cuenta si la institución es estatal o federal y los apoyos que ésta puede tener de parte de los gobiernos, si es que se tiene; así mismo, conocer si se pertenece a algún tipo de programa como: ESCUELAS DE CALIDAD. Esperando cumplir los objetivos establecidos, se presentan los resultados obtenidos durante la segunda jornada de observación realizada los día 29 y 30 de Octubre del año 2012. Información del Municipio de Trancoso Jardín de Niños “Roberto Rodarte Peralta” El municipio de Trancos se encuentra en el estado de Zacatecas. Fue creado en el año de 2011. Tiene una extensión de 215 km2 y su cabecera municipal se encuentra en la localidad de Trancoso. Es limitado por los municipios de Guadalupe, Ojocaliente y Pánfilo
Natera. LA
cabecera municipal se encuentra a 14 kilómetros de la capital de Estado, y está a 2240 metros de altitud sobre el nivel del mar. Trancoso se localiza en la región de los valles del Estado de Zacatecas, tiene aproximadamente un total de 17,000 habitantes. Sus principales actividades económicas son: la agricultura, la ganadería y el comercio. Es un municipio rico en cultura y tradiciones, su fiesta patronal se lleva a cabo el 12 de febrero en honor a la Virgen de Guadalupe, donde destacan sus danzas, artesanías, gastronomía, música y, sobre todo, la calidez de su gente. La hacienda de Trancoso fue la más importante de la región junto con las de San Mateo, Santa Mónica y Cedros. Tuvo su origen en la de Monte Grande, de la cual se desmembró. Ésta última establecida por don Baltazar Temiño de Bañuelos, uno de los
fundadores de la ciudad de Zacatecas. Es la más antigua de la región creada a merced de tierras otorgadas de 1556 a 1597. Fue fundado como estancia entre 1670 y 1680 por don Joseph de Monreal, pero sólo hasta octubre de 1816 Trancoso alcanzó su máxima madurez como hacienda ganadera, cuando fue vendida a don Antonio García Salinas. En aquel tiempo Trancoso fue uno de los principales exportadores de lana en América Latina. En 1920 desapareció la hacienda de Trancoso, al mismo tiempo que iniciaba el reparto agrario en todo el territorio nacional. Tranco no fue la excepción: 18 campesinos iniciaron el movimiento agrarista pidiendo a los hacendados tierra para cultivarla con su familia. Sin embargo, en respuesta recibieron la muerte el 18 de mayo de 1928 en el lugar denominado “La Blanquita”, y fueron ellos los primeros y los únicos que decidieron enfrentarse al poderío hacendado, razón por la cual en la actualidad se les considera “Los Héroes Mártires de la Blanquita”. 19 años más tarde nació el ejido de Trancoso el 10 de noviembre, donde le fueron dotadas 11,480 hectáreas. Trancoso es un municipio joven, decretados como tal por la LVI (quincuagésima sexta) legislatura del estado de Zacatecas el 19 de noviembre de 1999. De la ciudad capital de Zacatecas al municipio de Trancoso, en autobús son alrededor de 15 a 20 minutos al sur de la ciudad, por la salida a Aguascalientes, en su mayoría de la vegetación es desértica, y los campos alrededores son sumamente rurales. El Jardín de Niños “Roberto Rodarte Peralta” se encuentra situado en el centro del municipio, entre la primaria “Fernando Soria Rodríguez” y la clínica de emergencias del Imss, en la calle , que también ésta dirige a la hacienda de Trancoso y al templo del municipio dedicado a la Virgen de Guadalupe, y al Jardín del Pueblo. Su clave es 32 DJN00725 su directora se llama y tiene docentes, de los cuales, El salón de 3° “E” está a cargo de la maestra Elvia Castañeda Estrada, tiene 41 años de edad, y 11 años de servicio, teniendo su base dentro del mismo Jardín de Niños; el grupo está compuesto por 26 niños, los cuales tiene dificultades con la asistencia diaria y ninguno de los presentes presenta alguna discapacidad. El aula está dividida por áreas, al entrar por
la puerta, a la izquierda se encuentra el área de la lectura, un espacio destinado al acomodo de libros, que en ocasiones se utilizan para el espacio de la lectura en grupo. Al fondo, en la parte de atrás, de lado izquierdo, está un mueble tipo ropero, donde se encuentran ubicadas las batas de trabajo, las cuales se encuentran en muy buen estado y perfectamente acomodadas, seguido del otro extremo, están dos muebles con material didáctico, como juguetes de ensamble, material de trabajo como cartulinas, crayolas, Resistol, tijeras, etc., al fondo en la parte de atrás por el centro, está ubicado un mural, el cual la maestra acondiciona según las fechas festivas del calendario escolar, y donde está colocados los nombres de cada uno de los niños del salón. Del lado derecho, se encuentran pegados sólo dos láminas de personajes de caricatura, donde cada uno muestra las partes del cuerpo tanto en inglés como en español. Seguidas por el escritorio de la maestra, el cual resguarda los objetos de daño, como lo son las tachuelas, alfileres, etc. En la parte de enfrente, casi a la entrada, está una mesa con el garrafón de agua, seguido por un mueble, donde los niños ponen sus mochilas al entrar, en la parte superior se encuentra una televisión, un DVD, y una grabadora. Seguido en la parte de enfrente, está el pintarrón de trabajo, en la parte de arriba está colocado un alfabeto construido de fomi y al costado las vocales. El salón se encontraba decorado con el tema de Día de Muertos, con adornos que los mismos niños habían elaborado y traído de sus casas. El salón cuenta con alrededor de 8 mesas que la maestra acomoda en forma de herradura, para tener una mejor visión de cada uno de los niños y aproximadamente 30 sillas, que generalmente son acomodadas en la parte trasera enfiladas, se acomodan al salir, y al llegar cada niño toma su silla y la acomodad en el lugar que ocupará durante la clase. El grupo es disciplinado, la educadora me contó que a pesar de ser un grupo de tercero, la mayoría de los niños son de nuevo ingreso, por lo que desde el principio le ha costado hacer trabajar a los niños, ya que al haber estado en casa, sin que las mamás les inculcaran el hábito del estudio, eran muy flojos y al momento de trabajar la mayoría de los niños decían: “no puedo”, “yo no sé”, “no quiero hacerlo”, “¿me ayuda?” etc., a lo que la maestra les respondía: “si tienes manos, puedes hacerlo”. Sin embargo, yo noté un gran avance en los niños, pues en poco tiempo (desde agosto) ya había logrado realizar buenos trazos hacia las letras, y los números. La mayoría de los niños son disciplinados participan activamente tanto en la rutina de ejercicio, en educación física, como en las actividades de
clase, noté que es un grupo controlado. La educadora me mencionó que el apoyo por parte de los padres de familia es escaso, ya que las madres son muy especiales respecto al trabajo que realizan los niños dentro de la institución, y tienen mucha falta de tarea, en ocasiones ni la mitad de los niños cumple con las tareas; lo cual perjudica directamente en la planeación de la maestra y las actividades no se llevan a cabo de acuerdo a la misma. Otro de sus principales problemas como educadora es la agresividad que traen desarrollada los niños, ya que como me menciona, el ambiente en el que está creciendo ha sido muy violento en los últimos años. Las responsabilidades de la maestra van desde el cuidado de cada uno de los niños de su grupo hasta las guardias en las zonas de riesgo; su objetivo principal como maestra es llegar a cumplir con todo lo establecido, la planeación es elaborada de acuerdo al programa de preescolar, y se procura cubrir todos los objetivos posibles; la lleva a cabo con actividades y dinámicas de acuerdo al interés del niño. Las reacciones de los niños son múltiples, ya que en algunas actividades, donde se usan materiales de diferentes consistencias provocan en los niños ciertos niveles de relajación, por el contrario en actividades al aire libre, donde los niños se descontrolan un poco. La maestra mencionó que recibe actualizaciones de los programas de acuerdo al sistema educativo integrado. Las relaciones de la maestra Elvia con el personal de la institución son bueno, ya que se apoyan entre las mismas maestras, como es el préstamo de diverso material didáctico, en éste caso las láminas de las festividades más importantes del año.
ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” CLAVE: CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013 PRIMER SEMESTRE “OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA”
GUIÓN DE OBSERVACIÓN JUSTIFICACIÓN Acudiremos al Jardín de Niños “Dr. José María Coos” con la finalidad de conocer la estructura y organización de la misma institución, así mismo, conoceremos como funciona un Jardín de Niños en la actualidad, dentro de una comunidad. Observaremos atentamente como se desenvuelven los niños tanto dentro del aula, como fuera de la misma. El Jardín de Niños “Dr. José María Coos” se encuentra ubicado en la comunidad de Benito Juárez, por lo cual, también nos centramos en observar los alrededores de la institución, así como el ambiente social en el que crecen los niños y es de éste del que están aprendiendo día a día. Identificar factores en sus ámbitos sociales, económicos, políticos y sobre todo familiares para llevar a cabo sus estudios preescolares. Conocer cómo es que los padres visualizan la educación preescolar ya que hoy en día no es muy tomada en cuenta en la formación del infante. Las entrevistas que a continuación se muestran son con el objetivo de obtener información sobre el desarrollo del infante tanto dentro de la escuela como es casa, identificar las razones por las que se acude al Jardín, o por las que no; así mismo identificar las principales discapacidades que se presentan en ésta edad y los apoyo que puede
compartir USAER. Tomaremos en cuenta si la institución es estatal o federal y los apoyos que ésta puede tener de parte de los gobiernos, si es que se tiene; así mismo, conocer si se pertenece a algún tipo de programa como: ESCUELAS DE CALIDAD. Esperando cumplir los objetivos establecidos, se presentan los resultados obtenidos durante la primera observación realizada el día 14 de Noviembre del año 2012. INFORMACIÓN DE LA COMUNIDAD DE “Benito Juárez” Jardín de Niños “Dr. José María Coss” El Jardín de Niños se encuentra ubicado en la comunidad de Benito Juárez, perteneciente a la capital del Estado,
Zacatecas; se localiza aproximadamente a 20
minutos de la capital, con dirección al sur del Estado. El entorno se observa meramente rural, incluso algunas de las calles se encuentran sin pavimentar. Para llegar a la comunidad, puede ser por vehículo privado, o bien, por el autobús perteneciente a la misma. En cuestión política, la comunidad es regida por una delegada, la cual no interfiere en la organización ni las actividades del Jardín de Niños. Una de las festividades más importantes de la comunidad se lleva a cabo el día 20 de Noviembre, donde, además del desfile, se realiza la coronación de la reina de la comunidad, acompañado de una gran festividad, acompañado por cabalgatas, el uso de juego pirotécnicos, y la participación con números especiales de las escuelas de la comunidad. La mayoría de las personas, llevan a cabo ésta festividad por costumbre, en sí, en base a investigación elaborada el día de la observación, nos dimos cuenta de que no conocen el origen ni el propósito de dicho festejo. El Jardín de niños “Doctor José Ma. Coss” se localiza entre una Iglesia, y la clínica médica rural 079 y por la parte de atrás hay un lote baldío.
La institución es de tipo federal, su clave es 32DJN0152-D y es de organización bidocente, cuenta con dos grados uno de segundo (multigrado) y un tercero, tiene un total de 38 alumnos, 21 en segundo y 17 en tercero. Por lo general se cubre un horario de 8:30 a 1:40. Respecto al equipo con el que cuenta la institución se encuentran: una computadora en la dirección la cual se usa para realizar trabajos de tipo administrativo, también hay 4 computadoras en la biblioteca las cuales se utilizan con los niños para trabajar actividades didácticas. El cuerpo docente tiene un acercamiento al trabajo con niños con NEE sin embargo las habilidades que se tienen no están completamente desarrolladas, por el momento no es algo que les preocupe ya que en la institución no se encuentran niños con NEE. En su estructura en pequeño, cuenta con dos salones destinados a la impartición de clase, uno para primero y segundo; y otro para tercer; además cuenta con una biblioteca en la que las maestras se han esmerado en gran manera para equiparla y la cual cuenta con buen contenido de material. El patio principal es pequeño, pero aun así, la instancia cuenta con un área destinada a juego como columpios, resbaladillas y sube y baja. Tiene un juego de baño, destinado para niñas y niños, y tiene 4 lavamos a la altura de los pequeños. La institución cuenta con un espacio destinado al comedor, donde se imparte la clase de música, y donde desayunan los niños cotidianamente; las maestras en coordinación con las madres de familia, organizan desayunos basados en una dieta equilibrada para el bienestar de los niños. El salón de tercer grado se encuentra organizado de la siguiente manera: a la entrada se puede observar una tabla, con los nombres de los niños, la cual muestra el avance de los niños en diversas actividades, y para ello, se marcan con estrellitas doradas; así, los trabajos realizados durante su estancia en la escuela queda a vista de los padres de familia. Al entrar al salón, detrás de la puerta, se encuentra un tablero más, donde también se encuentran los nombres de los niños, y en seguida, unas hojitas con el nombre de ellos pero escrito por los mismos, marca la mejora de la letra en la escritura de su nombre. En la parte de enfrente del
salón, se encuentra un pizarrón convencional verde, a un costado, el reglamento interno establecido y arriba de éste una hoja con los temas que se han visto y los que están por verse en relación con los animales; del otro lado del pizarrón se encuentra la tabla de comisiones, donde son otorgadas cada semana por la maestra y para recordarles a los niños, se pone un identificador personal con la fotografía de los niños, de lado a esto se encuentra el escritorio de la maestra, un poco pequeño, y ahí, se encuentran diversos libros. En la parte de atrás del salón, se encuentra ubicados dos muebles, que tiene material para el uso de los niños, enseguida de un librero donde están las libretas de los niños, los lápices y las gomas; a la lateral derecha se acomodan las 6 mesas al término de la clase, y las sillas se enfilan al frente del pizarrón; a los visto en otros jardines de niños, éste tiene escases de material, pero con lo que se tiene, so logró trabajar de buena manera, y el objetivo que es el aprendizaje de los niños, fue logrado.
“Mis Aprendizajes Obtenidos en el Jardín de Niños” Por: Erika Karina García Torres Durante diversas Jornadas de Observación a lo largo de casi un año, he obtenido muchos aprendizajes respecto a la profesión docente, pero más que ello he aprendido el valor que tiene la práctica de la enseñanza. La educación no se ejerce sólo porque sí y tampoco puede ser practicada por cualquier persona, para llevar a cabo la enseñanza debe existir una preparación previa y constante, como futuros docentes debemos estar conscientes de que las cosas cambian y por ello es que cada día debemos estar actualizados; para ofrecer educación de calidad; además, el oficio de ser maestro no sólo abarca la responsabilidad de un grupo de niños, sino además de la colaboración que conlleva la organización escolar, ser parte de un equipo y sobre todo saber trabajar en equipo; de ello depende que el funcionamiento de la educación se lleve a cabo de la mejor manera; también aprendí que todos somos parte de un solo cuerpo, y que juntos podemos llevar al país hacia un mejor futuro. Es ésta última jornada de observación entendí de una mejor manera que la planificación de las clases es indispensable para completar el proceso enseñanzaaprendizaje, y que no es un tarea que se puede realizar tan fácilmente, sino que se tiene que tener un conocimiento previo de los niños, puesto que no todos son iguales, existen factores fundamentales que varían de niño a niño dependiendo del contexto en donde se desarrollen, así mismo se tiene que tener el completo dominio del programa de educación preescolar que se esté llevando a cabo. Entendí que las actividades realizadas en la educación preescolar no se realizan así porque sí, cada ejercicio se realiza con la intención de que el niño genere competencias que le ayuden a enfrentan su vida escolar. El aprendizaje más significativo que pude obtener en la última jornada de observación fue que sin duda me falta mucho trabajo para poder ser la educadora que quiero, para cumplir con las expectativas de la educación de calidad, pero sobre todo, entendí que lo que
se enseña dentro de la Escuela Normal no es exactamente lo que nos espera cuando estemos frente a un aula, no es sino sólo lo más básico, la verdadera enseñanza se nos da en la práctica constante, se obtiene de la convicción personal por formar un mejor país, a niños con mejores oportunidades de vida, pero sobre con la conciencia de que aquellos valores y principios olvidados nosotros los podemos recuperar. La educación Preescolar no existe sólo para entretener unas cuantas horas a los niños, es para crear los cimientos de que caracterizan a los países desarrollados con mejores oportunidades para el futuro. La profesión docente es la más valiosa de las profesiones y nadie más que nosotros mismos le daremos el valor que la misma se merece con los resultados de nuestro trabajo.