JUNY 2011– Núm. 7
SUMARI Editorial Reflexions:
A poc a poc i bona lletra Hi havia una vegada... la sisena hora! Treballs d’alumnes: L’hort a l’escola El conte... i el gegantó: ”El misteri del Mogent” Les màquines Reportatges: La biblioteca de l’escola, espai per gaudir!!!!! Sant Jordi 2011 Setmana Blanca a Tenerife Altres activitats: Comencem el medi en anglès Els delegats A l’escola fem teatre La Escuelita i el Mogent La Cantània Notícies: Recull de notícies destacades del curs Sortides: Recull de sortides dels diferents cursos Sortida a Sant Bartomeu Escola oberta: Anem fent escola entre tots Col·laboracions: La Setmana Blanca al Mogent Recomanacions I el conte?
Passatemps El cor del Mogent
EDITORIAL En acabar cada curs i mirar enrere, te n’adones que cada curs és diferent, però aquest ho ha estat en lletres majúscules. Ha estat el curs que hem començat abans, el curs de la inauguració oficial de l’escola, el curs que hem estrenat el gimnàs, el curs en què la biblioteca de l’escola no ha parat de proposar-nos activitats, el curs de la primera i última Setmana Blanca, el curs que tornem a tenir hort, el curs que hem començat els escacs, el curs sense Carnestoltes, el curs que vam celebrar el dijous gras a l’abril i que vam avançar Sant Jordi. En definitiva: quin curs! Però vull destacar que ha estat el curs de la incorporació dels nens i nenes de cinquè, els nous grans de l’escola. Per a ells ha estat un canvi important, però per a tots nosaltres també; ells ens han fet donar un pas més, també ens han fet més grans. Així que, aquí teniu el nostre nou exemplar de la revista, en el qual han participat els alumnes de cinquè com a reporters. Tant de bo passeu una bona estona repassant amb nosaltres tots els esdeveniments i activitats destacades. Montse Fuster
1
Revista escolar PETIT MOGENT
REFLEXIONS
A POC A POC I BONA LLETRA Ja fa temps, que al meu entorn més immediat, m’arriben constants informacions sobre altres mètodes educatius; escoles que busquen alternatives a l’ensenyament tradicional, d’altres que volen especialitzar-se, d’altres que són capdavanters a nivell europeu amb un plantejament difícilment aplicable a la nostra societat i als nostres horaris però siguin com siguin, viables o no, penso que no hem de desaprofitar la impressió que ens provoquen i en la mesura que podem, perquè no, copiar els aspectes que ens poden ser útils i poden encaixar a les nostres escoles. Tot això ho dic perquè últimament tinc la sensació de córrer, córrer i córrer i el més divertit de tot, fer-ho per no arribar enlloc o per no fer-ho bé. Els nostres fills, evidentment corren darrere nostre i si ni tant sols nosaltres som capaços de justificar aquest ritme de vida, imagineu-vos ells. Per què no els donem l’oportunitat de ser nens i sobretot de fer-ho amb el temps que necessiten? Només vull dir que hem de fer un canvi en la mesura del possible, però no per fer, sinó per avançar. Anar més a poc a poc no vol dir fer menys sinó millor. Jo m’ho plantejo de la següent manera: Imagineu-vos un diumenge amb tot el temps del món, fa un dia preciós, s’acosta l’hora de dinar i encara tenim la panxa buida, tenim diferents opcions: un menjar ràpid, copiós, d’aquells que costen de digerir i que ens satisfà a curt termini, econòmic és clar i on amb mitja horeta et tenen llest i ventilat o... un restaurant tranquil, amb una carta força atractiva, amb el somriure dels cambrers que t’acompanyen durant tot el dinar, on se’t proposa en cada moment què et ve de gust i on escolliràs segons les teves necessitats d’aquell moment, on assaboriràs lentament els plats destriant al paladar cadascun dels ingredients, tot acompanyat d’una bona tertúlia envoltat d’amics i on poder compartir els plaers d’aquell instant. Et sortirà més car però... ho podríem considerar una bona inversió pel nostre cos, no? M’imagino així l’escola del meu fill. M’agradaria que trobés a l’aula un espai, per començar espaiós, amb un ambient relaxat, amb un ventall d’activitats per escollir que l’inciten a jugar i manipular, on té temps suficient per descobrir i aprendre i, sobretot, després, per compartir el que ha après i enriquir-se amb les experiències dels companys i la pròpia. M’agradaria que allò que li ha agradat tant un altre dia ho pogués repetir i allò amb el que no se n’ha sortit tingui l’oportunitat de tornar-ho a provar i aquesta vegada utilitzi una estratègia diferent o simplement observi un altre company per veure que hi ha altres maneres de fer i que totes són viables. M’agradaria que quan sortís de l’escola se sentís satisfet d’haver après coses noves però sobretot gaudint i això només ho podem aconseguir amb un ambient TRANQUIL. No els podem fer córrer i menys en els aprenentatge on cadascú necessitarà el seu ritme i on no servirà de res aprendre de memòria una
2
JUNY 2011– Núm. 7
fórmula o un procés si no hi ha temps per descobrir-ho per un mateix i d’interioritzarlo o assimilar-lo. És per això que volem una escola tranquil·la, amb espais relaxats, on els nens no hagin de córrer, on els aprenentatges flueixin i es puguin digerir al ritme que cada infant necessiti. Avui he llegit al diari que la Consellera d’Ensenyament deia que els alumnes estan estressats. Crec que és de les poques vegades que comparteixo una opinió d’algun dels últims consellers que hem tingut. Li dono tota la raó, tenim clar que fer més hores de classe no equival a millor formació i aprofito per dir visca l’eliminació de la sisena hora. Mònica Noguera
HI HAVIA UNA VEGADA... LA SISENA HORA! Hi havia una vegada, en un país molt llunyà, un noble que vivia en un castell que pensava i pensava, pensava i pensava, ... fins que va tenir una idea. Sense dir res a ningú va fer venir l’agutzil i li va manar que comuniqués la seva idea a tothom: seria una sorpresa! En conèixer la notícia, la gent es va reunir a les places dels pobles i parlava, discutia, s’enfadava, s’alegrava, es manifestava, ... El noble havia aconseguit que ningú quedés indiferent i que tothom parlés d’ell. I com que qui mana, mana, ... la idea es va portar a terme: els qui l’havien de materialitzar van pensar molt i van trobar solucions de les quals se’n sentien satisfets; els qui afectava canviaven els seus hàbits horaris i ja els anava bé; i els qui la patien no deien res però estaven contents. Però, l’amo del castell va canviar i... ja se sap... el nou va començar a pensar i a pensar, a pensar i a pensar. Fins que va tenir una idea: trauria la idea que havia tingut l’amo anterior del castell. Va cridar l’agutzil i li va manar que comuniqués la seva idea a tothom, però no de cop, de mica en mica: no volia que fos una sorpresa! En conèixer la notícia, la gent no es va reunir a les places dels pobles, la gent va callar, no va dir res, ... estaven cansats d’idees; havia aconseguit que tothom es quedés indiferent, però que es parlés d’ella. I com que qui mana, mana, la idea es portarà endavant: els que l’han de materialitzar tornaran a pensar molt i a trobar solucions de les quals se’n sentiran satisfets; els qui afecta canviaran els seus hàbits horaris i ja els anirà bé; i els qui la patiran no diran res, però continuaran estan contents. I vet aquí un gos i vet aquí un gat, esperem que aquest conte s’hagi acabat!!! Montse Fuster
3
Revista escolar PETIT MOGENT
TREBALLS D’ALUMNES
L’HORT A L’ESCOLA Per què un hort a l'escola?
El treball de l'hort ecològic a l'escola és la manera més adient d'oferir als nostres alumnes una educació mediambiental, basada en la cura, respecte i defensa de la natura.
El primer any del Mogent vàrem tenir l’oportunitat de gaudir de l’ajuda d’en Pasqual per tirar endavant l’hort. Durant quatre anys vàrem aprendre molt d’ell. Venia entusiasmat i amb moltes ganes d’explicar coses als infants. Durant dos anys no hem pogut fer l’hort perquè com que estàvem fent el traspàs al nou edifici no teníem l’espai de pati disponible ni assignat. De totes maneres els alumnes feien activitats d’hort a la mateixa classe o en els patis d’infantil. Aquest curs hem pogut tornar a realitzar l’activitat en un espai idoni que s’ha preparat per tal de convertir-se en l’hort de l’escola. Hem tingut l’oportunitat de gaudir de l’ajuda de l’Esteve Grau, pare de l’escola, del qui també estem aprenent moltes coses, tant les mestres com els nens. El procés d’iniciar l’hort va començar remenant la terra amb un tractor i posant l’adob necessari per després poder sembrar (en els mesos adequats) totes les hortalisses i cereals que tenim a l’hort. A més, es va demanar als alumnes de cinquè que fessin una distribució de l’espai per tal que tots els cursos tinguessin el mateix tros de terra. Cada quinze dies, aproximadament, ve a l’escola una estona, es troba amb els diferents grups classe per tal de veure com van evolucionant les plantes i els explica tot el que fa referència a elles. Els nens també li aporten les experiències que estan vivint.
4
JUNY 2011– Núm. 7
Aquí teniu una petita mostra de les activitats que han dut a terme els diferents cursos relacionades amb les àrees del currículum:
ALUMNES DE 5è El mes d'octubre, la Teresa, la mestra de P3 A, ens va proposar fer el disseny del nou hort del Mogent, ja que es va trobar amb el problema d’organitzar-lo. Per construir un hort primer s'havien de mesurar els metres quadrats que li pertanyien a cada curs i va anar a la classe de 5è, aprofitant que treballaven els metres quadrats, a demanar que li resolguessin el problema matemàtic. Vam sortir al pati a mesurar l'espai que es volia destinar a l'hort, feia 8m d'amplada i 9m i 30cm de llargada i a la superfície hi havien de cabre 8 places, una per cada curs, i aprofitant l'espai que sobrava, en vam afegir dos més per als cacauets, les crispetes, les carbasses i els tomàquets “cherry” que no cabien a l'espai de 5è. A cada curs li tocaven 4m quadrats i en total l'hort feia aproximadament uns 72m2. Els de 5è van fer uns dibuixos de l'hort i després a sobre van fer unes maquetes amb plastilina per veure més bé l'estructura que al final van ser exposades en el vestíbul. Quan al final l'espai que ocupava l'hort estava decidit, va venir l'Esteve a preparar la terra que necessiten les plantes per créixer a l'hort. Després, un per un, tots els cursos van anar a plantar el que els hi tocava. Als nens de P3 els hi va tocar plantar maduixes i enciams, P4 patates i pèsols, P5 va plantar bledes i faves, 1r pebrots i alls, 2n cols i raves, 3r carbassó i blat, 4t civada i albergínies i 5è tomàquets “cherry”, cebes, ordi i carbasses. Oriol Perera, Ione Masclans, Lola Botey i Sara Buscà
ALUMNES DE P3 Els nens de P3 hem plantat enciams i maduixes i hem anat seguint la seva evolució, setmana darrere setmana. Cada dia sortim a regar les nostres plantes i anem veient com van creixent. Primer hem fet un dibuix inicial de les maduixeres.
5
Revista escolar PETIT MOGENT
Més tard hem dibuixat les maduixeres més grosses. Alhora quan les maduixes han estat a punt ens les hem menjades. Mmmm… que bones!
Hem plantat dos tipus d’enciam: el meravella i el llarg. Aquí teniu l’evolució de l’enciam llarg vist amb ulls d’infants de P3. Exemples de dibuixos inicials són els següents:
Així ha anat evolucionant l’enciam llarg fins que l’hem arrencat i us ha arribat a casa.
ALUMNES DE P4 Els nens i nenes de P4 hem plantat pèsols a l’hort de l’escola. Hem sortit a fer l’observació del seu creixement i hem pogut observar tots els canvis que han anat succeint: com sortia la primera tija, com sortien les flors, com sortien les tavelles, ...
6
JUNY 2011– Núm. 7
Vam mesurar amb les regletes la llargada de la planta i vam poder veure que la més gran mesurava 6 regletes de 10. També vam mesurar les tavelles i vam observar que gairebé totes les tavelles mesuraven una regleta de 9, però n’hi havia alguna de més gran que mesurava 11.
Hem recollit els pèsols i els hem tastat. Hi havia nens que deien que eren dolços i d’altres que eren amargants. Hem fet una estimació entre tots de quants pèsols hi podia haver dins les tavelles i ho hem comprovat. Hem comptat amb les regletes quan mesuraven tots els pèsols d’una tavella i hem comprovat que havíem d’agafar una regleta de vuit i una de nou, si no ens quedàvem curts.
ALUMNES DE P5
Aquest any a P5 hem plantat bledes i faves. Com els altres cursos, hem pogut observar tot el procés evolutiu d’aquestes plantes, des de la seva sembra, al naixement dels primers brots i, sobretot, el creixement que han tingut les seves plantes i tavelles.
7
Revista escolar PETIT MOGENT
Per tal de fer-nos una idea de quin ha estat aquest creixement, vam fer servir un regle per mesurar les fulles i tavelles en dos moments diferents del procés, i vam veure que havien crescut molt!!
A classe vam comparar les dades que havíem obtingut amb el valor de les regletes.
Finalment, vam recollir unes quantes bledes i unes quantes tavelles de faves. A la classe vam obrir les tavelles, vam observar com eren per dins i per fi… ENS LES VAM MENJAR!!!
ALUMNES DE 1r Enguany els nens i nenes de 1r de Cicle Inicial hem plantat alls i pebrots. N’hem tingut molta cura, els hem regat i hem vist com anaven creixent de mica en mica. Tenim molt clar què necessiten les plantes per créixer: aigua, terra, llum i aire. Però mentre n’anàvem parlant ens sorgien moltes preguntes com: per on absorbeixen l’aigua les plantes?, d’on treuen els aliments?, com arriba l’aliment a les fulles?, ... Se’ns ha girat molta feina, hem de trobar respostes! Hem anat a la pissarra digital i tot buscant informació hem descobert per a què serveix LA SABA!! i de pas hem vist uns experiments que ens han agradat i hem volgut provar.
8
JUNY 2011– Núm. 7
ARA US HO EXPLIQUEM:
9
Revista escolar PETIT MOGENT
ALUMNES DE 2n
Els nens i nenes de 2n vam plantar raves, cols, juliverts i pastanagues a l’hort de l’escola. A la classe hem netejat i tastat aquestes verdures. Després a casa cada nen ha fet una recepta
amb
les
quatre
verdures. Han
sortit
unes
boníssimes!!!!!
Jana Sanegre
Laura Liarte Paula Reyes
10
receptes
JUNY 2011– Núm. 7
ALUMNES DE 3r Aquest curs, els nens i nenes de 3r hem fet un treball de mesura i resolució de problemes a través de l’hort. Un dia vam trobar que teníem algunes plantes aixafades. Investigant sobre què podria haver passat, ens vam adonar que podia ser que hi entressin alguns animals i que a vegades hi arribessin pilotes i tot això ens feia malbé l’hort. Vam decidir buscar una solució i vam pensar fer una tanca per l’hort. A partir d’aquí ens van sorgir una sèrie de preguntes: com podríem fer la tanca?, quan hauria de mesurar?, quin material utilitzaríem?, quant material necessitaríem?, quant ens costaria tot?, … Vam començar per mesurar cada costat de l’hort, tot reflexionant sobre quins estris serien més adequats per mesurar, quina unitat de mesura ens aniria més bé i quina forma tenia l’hort (triangle, rectangle, quadrat, …). Amb un metre vam mesurar cada costat de l’hort, ens vam adonar que era un polígon irregular perquè tots els costats eren diferents.
Un cop ja sabíem quant mesurava cada costat, vam decidir buscar quin era el perímetre de l’hort perquè això seria la quantitat de material que necessitaríem per fer la tanca. Tot seguit havíem de decidir quin material utilitzaríem que fos pràctic per l’exterior i que a la vegada ens quedés bé. Vam escollir fer la tanca de fusta. Un cop fet això ja només ens faltava descobrir quan ens costaria tota la quantitat de fusta que necessitàvem, per tant, vam buscar per Internet preus de tanques i un cop ho vam haver trobat vam fer els càlculs necessaris per poder trobar el cost de la tanca.
Ha estat una feina força laboriosa, però estem segurs que ha valgut la pena per poder fer una tanca per protegir el nostre hort.
11
Revista escolar PETIT MOGENT
EL CONTE… I EL GEGANTÓ Hem volgut tornar a engegar l’activitat de l’hort fent partícips els alumnes a tots nivells. Per això, hem proposat als alumnes que l’havien tirat endavant quan estàvem als mòduls prefabricats d’inventar-se un conte conjuntament i als alumnes nous de cinquè de buscar-li un final. Han començat els alumnes de quart, l’han continuat els de tercer, després els de segon i finalment els de cinquè. Quan ja ha estat llest, s’han buscat alumnes voluntaris per anar-lo a llegir i a donar a conèixer a tots els alumnes de l’escola. Finalment, un grup d’alumnes de tercer, quart i cinquè l’han il·lustrat. Ja tenim el primer llibre de la biblioteca de l’escola escrit i il·lustrat pels nostres alumnes. És un llibre gegant, misteriós, alhora divertit i d’allò més atractiu que podeu llegir sempre que us vingui de gust. EL MISTERI DEL MOGENT Una nit fosca, molt fosca, amb núvols de tempesta, a l'hort de l'escola Mogent s'intuïa una ombra desconeguda fent un forat per amagar-se dels nens. L’endemà al matí, el sol lluïa, però l'hort estava ple de bassals i es veien clarament unes petjades estranyes i misterioses. Les petjades feien com a mínim un 100 de peu i tenien una forma molt curiosa. Dilluns al matí l’Anna va anar a obrir la porta del pati i se la va trobar oberta i rovellada, es va acostar a l’hort per veure la collita i… sorpresa!! es va trobar les petjades. L’Anna espantada, va anar corrents fins al despatx de la Montse. Va cridar: - MONTSE, MONTSE!!! He vist unes petjades enormes a l'hort. - Què dius?! Però com són de grans? –va respondre la Montse. - Corre, vine, que t'ho ensenyo. Quan l'Anna i la Montse van arribar a l'hort, s’hi van fixar bé i van veure que les petjades s'acabaven en un bassal. Es van fixar bé en aquell bassal tan gran, tan misteriós i tan diferent dels altres; allà van descobrir un tros de roba de color verd, flotant a l'aigua. En apropar-se al bassal, van veure que la roba es movia. Ben espantades van fer un pas enrere i van caure damunt el blat de moro. Un cop recuperades de l'ensurt, van anar cap al bassal i van comprovar que efectivament la roba es movia. Molt atemorides, van agafar un pal, van aixecar la roba verda i van veure que hi havia… una granota molt petita de color groc amb ratlles negres. La granota, quan va veure la Montse i l’Anna, es va espantar tant que va saltar i va anar a parar a la cara de la Montse. L’Anna amb el pal va donar-li un copet a la granota i aquesta va saltar de la cara de la Montse i es va amagar perquè a la nit ningú la podia veure, ja que, es transformava en un fantasma!!! perquè volia robar la fórmula secreta del Mogent. Fa uns centenars d’anys, hi havia a l’escola Mogent una escola de màgia. Tots els alumnes de l’escola havien trobat una fórmula màgica; qui se la begués es podia convertir en allò que volgués. Hi havia un nen que es deia J.J, a qui perseguia un mag maligne; bevent-se la pòcima podia aconseguir amagar-se d’aquest mag, així doncs se la va beure i es va convertir en granota. Però alguna cosa no va funcionar i cada vegada que s’espantava feia un singlot i passava de ser una granota a ser un fantasma o a convertirse en gegant.
Aitor Gómez i Héctor de Sande 12
Víctor de Sande
JUNY 2011– Núm. 7
Per això ara volia robar la pòcima que els seus antics companys havien amagat a l’hort de l’escola, perquè ara ja no hi havia perill i volia tornar a ser humà, per gaudir la vida que abans havia perdut. En J.J al matí va intentar de nou robar la fórmula, però no va poder perquè justament va sonar la música i els nens van entrar a l'escola. Es va espantar molt i es va amagar ràpidament als lavabos. Com que es va espantar tant, es va tornar a convertir en una granota i uns nens la van agafar per jugar amb ella. Els nens se la van quedar com a mascota i cada nit s’escapava per poder anar a buscar la fórmula. Una nit sortia pel passadís i es va espantar en veure la mopa de la Pepi, així que es va convertir en gegant, la Pepi, la Montse i la Tere cridaven com desesperades, la Tere va caure desmaiada, però el pobre J.J els va explicar la seva història. Tota l’escola va decidir ajudar en J.J a trobar la fórmula i finalment van trobar a l’hort, amagada en una capsa de fusta i or, la fórmula. En J.J es va alegrar molt, se la va prendre i va tornar a ser humà, però com va passar l’altra vegada fa centenars d’anys, la fórmula va fallar i en J.J va ser humà durant el dia i quan el sol s’amagava es convertia en un gegant. En J.J estava tan agraït que es va quedar a l’escola per sempre més i ara si el voleu veure mireu al nostre hort i veureu totes les nits un gran vigilant. Arnau Campos
A partir del conte hem organitzat un concurs per escollir un dibuix d’un personatge que inspiri un gegantó per tal que formi part de l’escola i ens amenitzi les jornades festives. Tots els alumnes i mestres de l’escola hem votat el preferit i la guanyadora és la Alba Portella de P5 A. A partir d’aquest s’està acabant de construir, entre tots els alumnes de l’escola i la Tudi i l’Esther, un fantàstic gegantó. El faran ballar els alumnes a partir de tercer i s’estrenarà el darrer dia de curs, durant la festa de l’aigua.
Alba Portella P5 A
13
Revista escolar PETIT MOGENT
ALUMNES DE 4t LES MÀQUINES Els nens i nenes de 4t hem treballat “Les energies i les màquines” i hem tingut la sort de poder gaudir de l’explicació d’un expert en energia solar, el pare del Paul Alhert. Vàrem poder veure de quin material estan fetes les plaques solars, manipular-les, fer preguntes, ... Per parelles vam fer un llistat d’actuacions que podem dur a terme tant a casa com a l’escola, per tal d’estalviar energia. A partir d’aquí ens vàrem endinsar en “les màquines”. A les vacances de Setmana Santa l’Helena i la Cristina ens van posar uns deures d’allò més divertits: construir la nostra pròpia màquina!! Ens vàrem agrupar com volíem, fins i tot entre companys/es de les dues classes i, amb l’ajuda dels nostres pares, vam fer pous amb politges, carretons amb rodes, parcs infantils amb plans inclinats ... mireu quines màquines més originals hem construït!!
14
JUNY 2011– Núm. 7
REPORTATGE LA BIBLIOTECA DE L’ESCOLA, ESPAI PER GAUDIR!!!!! El curs passat vàrem estrenar escola i per tant també la biblioteca. Va ser un curs dedicat a l’organització en la que hi van col·laborar els nens i nenes de primària: vam pensar les normes, vam explicar la distribució, vam conèixer la biblioteca per dins, ... també va començar el servei de préstec que tan èxit va tenir i segueix tenint. Aquest curs hem volgut presentar a tots els alumnes de l’escola diferents activitats per tal que s’animin i adquireixin l’hàbit de la lectura. Hem començat el curs amb l’any Astèrix, feia 50 anys des de la seva creació i vam voler que tots, des dels petits fins els grans, participessin en aquesta activitat. Els petits van conèixer aquests personatges a través d’una pel·lícula i els grans en els còmics. Després aquests els van dibuixar en gran i els petits els van pintar i van estar fent pocions com els habitants d’aquell poble gal. Qui de vosaltres no els coneix?
Una altra activitat és l’”Atrapallibres”. Per tal d’animar a llegir es va proposar des de la biblioteca als alumnes de 3r a 5è que llegissin tres llibres per nivell. Vam intentar que fossin llibres que per la raó que sigui no els criden tant l’atenció però que poden ser tan o més interessants que els que ells prefereixen. Després d’haver llegit els tres llibres, els podien valorar donant una puntuació. Finalment, es va fer un sorteig entre els alumnes que havien llegit els tres llibres. La guanyadora ha estat la Carla Jiménez de 3r A.
15
Revista escolar PETIT MOGENT
Sabeu també, “Qui ha vingut a la biblioteca?” el personatge desconegut, sí, sí van començar a aparèixer diferents pistes per poder endevinar qui era aquest personatge i molts i moltes el van endevinar, era l’Snoopy que acabava de fer 60 anys. Tots vam poder gaudir de les seves vinyetes i inventar-ne de noves.
Segur que molts sabeu que aquest any 2011 és l’any del centenari de la mort del poeta Joan Maragall; vam veure oportú donar a conèixer alguns poemes dels que va escriure i hem pogut veure que molts eren coneguts. Els nens i nenes que han volgut se n’han après un o se l’han preparat per gravar-lo i durant una setmana els podrem sentir quan sona la música d’entrada. Els poemes són una altra manera de fer música!!!
La biblioteca s’ha convertit en un lloc acollidor, ens serveix per poder gaudir també de les diferents lectures de contes o poemes inventats pels nens i nenes i compartir-los amb la resta dels que formem l’escola. Amb totes aquestes activitats volem que tots els alumnes estimin els llibres, gaudeixin i aprenguin llegint-los. I això ho podem fer molt bé!!!! Ja en tenim al voltant de 4000!!!!!
16
JUNY 2011– Núm. 7
SANT JORDI 2011 La festa de Sant Jordi és una festa consolidada a l’escola Mogent. Aquest any el dia 23 d’abril en coincidir amb les vacances de Setmana Santa, hem decidit que no podíem passar-la per alt, així que l’hem celebrat amb antel·lació. Com sempre, hem tornat a mostrar la riquesa literària i plàstica dels treballs dels nostres alumnes. Les setmanes prèvies hem estat treballant molt inventant contes i poemes, recitant poemes, dramatitzant la llegenda de Sant Jordi, fent dracs i roses de plastilina, pintant pedres, ...
Per decorar l’escola, a més, hem penjat altres feines relacionades amb altres àrees.
Els nens i nenes de l’escola, a les hores del pati, han fet serrells de paper de diari i roses de paper per poder engalanar el pavelló el dia de la celebració dels VII Jocs Florals.
Els alumnes de segon han representant La llegenda de Sant Jordi al matí per als altres nens de l’escola i a la tarda per als seus pares, tenint un gran èxit. Tothom s’ho ha passat d’allò més bé veient aquesta obra. Realment al Mogent estem creant una gran escola de teatre. Aquest curs hem celebrat el VII Jocs Florals de l’escola. Els treballs realitzats pels alumnes han estat d’allò més bons i això ha fet que el jurat hagi tingut molta feina a triar els guardonats.
17
Revista escolar PETIT MOGENT
Aquest any hem volgut introduir dues novetats en aquest certamen: Una de les novetats ha estat la convocatòria del Primer Concurs de Dibuix de Sant Jordi. En aquest concurs hi podien participar alumnes de 3r a 5è. L’altra novetat ha estat introduir el concurs dels Jocs Florals tradicionals per als alumnes de 4t i 5è. En aquesta especialitat hi havia tres categories: Englantina d’Or, Viola d’Argent i Flor Natural. Els treballs es podien presentar tant en prosa com en poesia i havien d’anar signats amb pseudònim. El lliurament de premis ha anat acompanyat de cantada de cançons i de dramatització de danses per part de diferents cursos de l’Escola Mogent. A més, els nens de 3r ens han recitat poemes de Joan Maragall de forma conjunta.
GUANYADORS DELS VII JOCS FLORALS DE L’ESCOLA MOGENT P3 A: Millor text: Paula Duplà amb el treball titulat El cavall marró Millor il·lustració: Aleix Moreno amb el treball titulat El nen juga a trens P3 B: Millor text: Guillem Albiol amb el treball titulat En Patufet i el cavall Millor il·lustració: Ariadna Rodríguez amb el treball titulat La nena Àlex P4 A: Millor text: Izan Pacheco amb el treball titulat Anem a apagar foc Millor il·lustració: Aran Tarradas amb el treball titulat La princesa i el dinosaure P4 B: Millor text: Laia Grau amb el treball titulat La granja de la Barbie Millor il·lustració: Oriol Vilalta amb el treball titulat El príncep valent P5 A: Millor text: Eloi Garcia amb el treball titulat El drac Z Millor il·lustració: Clàudia Garcia amb el treball titulat La bona ciutat P5 B: Millor text: Judith Peña amb el treball titulat El conte de la princesa Millor il·lustració: Bianca Maur amb el treball titulat La sirena del castell 1r A: Millor text: Alina Botey amb el treball titulat La formiga valenta Millor il·lustració: Ariadna Gil amb el treball titulat Els dos amics números 1r B: Millor text: Mònica Parera amb el treball titulat La corona perduda Millor il·lustració: Pol Valverde amb el treball titulat Els monstres 2n A: Millor text: Júlia Sala amb el treball titulat El castell de la formiga Millor il·lustració: Arnau Vilalta amb el treball titulat La serp damunt el barret 2n B: Millor text: Berta Nievas amb el treball titulat La serp amb barret Millor il·lustració: Alba Díaz amb el treball titulat La gallina dins del tren
18
JUNY 2011– Núm. 7
3r A: Millor text del poema: Pol Mestre amb el treball titulat La imaginació Millor lectura del poema: Aida Rabassa amb el treball titulat Els amics 3r B: Millor text del poema: Omar Ferreté amb el treball titulat Un amic Millor lectura del poema: Pol Bufí amb el treball titulat Els dinosaures Guanyadors de 4t i 5è: 1r premi Englantina d’Or: Maria Riera amb el treball titulat Catalunya, terra de tots 1r premi Flor natural: Alba Rodríguez amb el treball titulat La pluja Accèssits Flor Natural: 1r: Laura Peña amb el treball titulat L’amor 2n: Nil Orts amb el treball titulat La flor de la vida 1r premi Viola d’Argent: Ione Masclans amb el treball titulat Els animals Accèssit Viola d’Argent: Maria Ferrer amb el treball titulat H2O GUANYADORS DEL I CONCURS DE DIBUIX DE SANT JORDI 1r premi: Víctor de Sande amb el dibuix titulat Ja arriba el drac 2n premi: Ivan Polo amb el dibuix titulat Drac terrorífic Aquí teniu els guanyadors d’enguany:
L’AMPA de l’escola ha tornat a organitzar les parades d’intercanvi de llibres. Ha estat un gran èxit i tothom ha pogut triar un altre llibre diferent del que havia portat presentant el tiquet corresponent.
19
Revista escolar PETIT MOGENT
SETMANA BLANCA A TENERIFE Com ja sabeu, fa dos anys que a l’escola estem fent un canvi metodològic important en l’àrea de les matemàtiques. Tot el que fem és producte d’un treball de documentació, d’observació i d’intercanvi amb altres mestres, que ja fa temps van dur a terme aquest canvi a les seves escoles. Durant aquest procés vam tenir l’oportunitat de conèixer a Antonio Ramon Martín Adrian, un mestre d’una escola de Tenerife que ja fa uns quants anys que aplica a la seva escola tècniques de càlcul, utilitzant diversos materials com les regletes, el geoplà i la calculadora respectant el pensament propi de cada alumne. La base d’aquest ensenyament – aprenentatge és que cal respectar els processos de solució de cada alumne; no tots els éssers humans pensem igual i cada persona té una estratègia pròpia que entén i li serveix per aplicar a diverses situacions. Aquest curs, aprofitant la setmana blanca vam creure interessant fer una visita a Tenerife, al CEIP Aguamansa, on treballa en Tony. Ens vam posar en contacte amb ell i ens va sorprendre la seva resposta, li va semblar perfecte i ens va atendre i acompanyar en tot moment. Vam estar dos dies amb ell, a la seva escola, visitant les aules, assistint a les classes amb els seus alumnes, absorbint tot allò que vam veure de positiu i també val a dir, tranquil·litzant-nos una mica en veure que anem per bon camí. Els mestres de l’escola estaven sorpresos de veure tantes persones d’un mateix claustre interessades en la seva metodologia i els va fer molta il·lusió saber que la seva feina té ressò tan lluny de casa seva. L’inspector d’ensenyament de la zona d’Aguamansa va venir al centre per saludar a “les mestres catalanes” i per interessar-se pels motius de la nostra visita. Va ser una gran experiència i sobretot una oportunitat de conèixer altres persones que creuen i demostren dia a dia que un altre model és possible.
20
JUNY 2011– Núm. 7
ALTRES ACTIVITATS COMENCEM EL MEDI EN ANGLÈS Els alumnes de 5è hem començat a fer una part del medi social en llengua anglesa. En saber-ho, alguns nens i nenes van pensar que seria divertit, avorrit, difícil, fàcil, … En passar uns quants dies tots els que pensaven que avorrit van canviar d’opinió. Va començar a ser divertit quan vam començar a treballar en grups o en parelles. Estem fent un viatge a través dels diferents continents i a cada lloc ens sorprèn alguna cosa: A Tanzània vam descobrir Freddy Mercuri. A Perú el que ens va agradar més va ser fer una maqueta d’una ciutat, d’un parc natural, d’un llac, d’una muntanya del país. A la Xina hem escrit el nostre nom o alguna paraula o frase en xinès, emprant tinta xinesa i plumilles. Maria Ferrer i Clàudia Maestro
ELS DELEGATS El passat 21 d’octubre es van celebrar les votacions de delegats pel curs 2010-11, va ser una gran jornada electoral amb força participació de candidatures. Els delegats i sots-delegats escollits d’aquest curs són: 1r A: Èric Rosique i Arnau Pérez 1r B: Ismael Escobosa i Pau Pérez 2n A: Júlia Sala i Carla Rovira 2n B: Emma Cabeza i Rubén Beltran 3r A: Pol Mestre i Arnau Rovira 3r B: Pol Marsal i Paula Garcia 4t A: Sara Crespo i Roger Martínez 4t B: Paul Lucas Ahlert i Lluc Bartrés 5è A: Arnau Marín i Clàudia Maestro
En les reunions de consell de delegats s’han pres decisions importants i els delegats i sots-delegats han pogut expressar les inquietuds i demandes del grup classe. Durant aquest curs s’han arribat a consensuar alguns aspectes importants: - Delimitar les zones del pati per jocs. - Obrir el gimnàs un dia a la setmana per poder assajar balls. - Elaborar un horari de pista per cada nivell, des de P5 a 5è i explicitar quin esport es realitzarà cada dia de la setmana. - Elaborar un calendari amb àrbitres de futbol amb els alumnes de 2n, 3r, 4t i 5è que hi vulguin participar. - Proposar la decoració del pavelló vell per l’acte dels jocs florals d’enguany.
21
Revista escolar PETIT MOGENT
A L’ESCOLA FEM TEATRE El teatre a l’escola ja és un fet. L’any passat es van començar a realitzar diverses obres de teatre i aquest any no podia ser menys: Els nens i nenes de segon van representar l’obra LA LLEGENDA DE SANT JORDI, el dia 13 d’abril de 2011.
Els nens i nenes de primer van representar l’obra ELS PASTORETS, el dia 20 de desembre de 2010. Els nens i nenes de quart van representar les obres UN ALTRE SOMNI DE NIT D’ESTIU i REBOMBORI, el dia 6 de juny de 2011.
Els nens i nenes de tercer van representar les obres EN JOAN SENSE POR i EL CASTELL ENCANTAT, el dia 6 d’abril de 2011. Els nens i nenes de cinquè van representar l’obra LA IAIA GRI, el dia 7 de juny de 2011. Agraïm a tots els familiars la seva col·laboració i ens veiem el curs vinent, així doncs... ... TOTHOM PREPARAT I QUE COMENCI L’ESPECTACLE!!!
22
JUNY 2011– Núm. 7
LA ESCUELITA I EL MOGENT HA VINGUT EL PADRE ÁNGEL El dia 1 de desembre va venir una persona especial... el Padre Ángel. Va recórrer 9000km en 11 hores per arribar fins aquí, a la Roca per explicar-nos com és la vida allà, a El Salvador. Ens va dir que venia a Barcelona de tant en tant gràcies a una amiga que el convida a veure Catalunya i a explicar a les escoles com treballen i com viuen a la seva comunitat. El Padre Ángel ajuda El Salvador organitzant activitats com la caminada de “la Escuelita” de El Salvador, i gràcies a això, recollim diners per comprar menjar i roba per als necessitats de la Escuelita i els més pobres de El Salvador. També intenta trobar feina per als que no en tenen i en necessiten per poder sobreviure i cuidar els seus fills, adopta els nens i nenes abandonats durant una temporada fins que algú se'ls vol quedar com a fills adoptius, evita que els lladres desesperats robin i els hi dóna una mica de menjar i diners, ajuda a transportar fruits, aigua i altres aliments per als que no en tenen i també proporciona materials com taules, llapis i algun portàtil per a la Escuelita, que educa els nens més necessitats. Si algú mor, procura que tingui un bon enterrament en un bon lloc. Intenta utilitzar electricitat per a les cases pobres sense contaminar el medi que envolta El Salvador. Natàlia Buscà i Oriol Perera Aprofitem per agrair la implicació de la Núria Collet i la Gemma Gallardo en aquest projecte.
SETMANA SOLIDÀRIA Ja fa uns quants anys que l’escola Pilar Mestres col·labora amb La Escuelita de El Salvador, que va ser fundada pel padre Ángel i la comunitat del seu poble. Aprofitant aquesta situació vam decidir acostar als nens i nenes de l’escola a la vida, els costums i la realitat de les persones i els nens i nenes de El Salvador. Una setmana abans de començar la setmana solidària vam fer un mural al vestíbul de l’escola i cada dia penjàvem una pregunta i un parell d’imatges del país. Era un joc de pistes perquè els nostres alumnes descobrissin, a partir de les imatges, de quin país es tractava; ens va sorprendre la rapidesa en què ho van saber. A la setmana solidària vam muntar uns tallers durant dues tardes amb tots els alumnes de P3 a 5è. La primera tarda vam explicar un conte solidari titulat “Un puñado de semillas” i vam visualitzar un vídeo d’imatges de El Salvador que anàvem comentant tant els mestres com els mateixos alumnes a mesura que anaven passant. La segona tarda vam sortir al pati i vam fer una gimcana de jocs tradicionals de El Salvador; es van sorprendre veure que la majoria de jocs eren iguals que els nostres però amb noms diferents.
23
Revista escolar PETIT MOGENT
El divendres al matí com a final de festa vam fer broquetes de fruita típica del país: papaya, guayaba, mango, nespres, … Un cop acabades ens les vam anar a menjar al pati i vam tenir una estona de ball amb músiques de El Salvador.
Volem donar les gràcies a tots els pares i mares que van ajudar-nos a què la setmana solidària sortís rodona. Va ser una experiència molt enriquidora i agradable.
LA CANTÀNIA Aquest curs, els alumnes de 4t de l’escola han participat per primera vegada a la “Cantània”. Es tracta d’un projecte musical produït pel Servei Educatiu de l’Auditori de Barcelona des de fa ja dotze anys. Per poder-hi participar, el professorat de música assisteix a tres jornades de formació a partir de les quals, amb ajuda de partitures i d’un CD amb les cançons, es va preparant el repertori amb els alumnes que faran els concerts. A l’escola es va començar a treballar al gener amb molta il·lusió. Des de l’àrea de música s’han treballat 9 cançons i una coreografia i des de l’àrea de plàstica s’ha realitzat material d’escenografia, preparant vestuari i complements. La cantata composada per Enric Palomar i amb text de Màrius Serra es diu Beceroles. Parla d’una parella, l’Alfred i l’Elisabet, que no tenen llenguatge per comunicar-se. El noi no li pot fer saber a la noia que està enamorat i decideixen fer un viatge per diversos mars del món per trobar diferents llengües. Les aconsegueixen totes i d’aquesta manera acaben parlant i el noi li pot dir a la noia que està enamorat d’ella. Han tingut lloc un total de 52 actuacions (46 a ciutats catalanes i 7 a ciutats espanyoles) amb la participació total de 38.480 nens i nenes de 700 escoles. Els alumnes de la nostra escola fan el concert el dia 18 de juny a les 12 del matí a l’Auditori de Granollers. El resultat ha estat molt satisfactori.
24
JUNY 2011– Núm. 7
NOTÍCIES 5è ARRIBA AL MOGENT!!! Aquest any els nens de cinquè han arribat al Mogent. “L'escola creix” diu una mestra de l'escola. Hem preguntat: “Què ha semblat que hagin arribat els nens de 5è?” a algunes classes i ens han donat la seva opinió. A la classe de 4t B l' Ivan Polo ens ha dit: - M'ha semblat molt bé per fer nous amics i conèixer més persones. És molt estrany passar de ser els més grans a no ser-ho. M'encanta estar amb els de 5è perquè m'ajuden quan ho necessito. En Bernat Pablos de 4t A va dir: - Em sembla molt bé, perquè em caieu bé, ens tracteu bé i alguns nens de quart us tracten malament a vosaltres i vosaltres no us hi torneu. L'Omar Ferreter de 3r B ens va dir: - Em sembla bé que hagin vingut per fer nous amics i per poder jugar amb ells a futbol. L'Emma Cabeza de 2n B i l'Ismael Escobosa de 1r B van comentar: - Bé perquè jugueu bé, sou amables i mai feu mal a ningú. També hem preguntat a tot P5 i ens van respondre: - Ens agrada perquè és divertit tenir nens més grans a l'escola. També li vam preguntar a l'Anna i a la Sacra. L'Anna va dir que li va semblar bé perquè aporten una visió nova i que s'han adaptat a un sistema nou molt bé. La Sacra va dir que li sembla molt bé, perquè tenim més nens i nenes, resulta ser un grup molt tranquil sembla que estiguin contents i ja està bé. En resum... que hagin vingut els nens de cinquè, ha estat una experiència molt bona per l'escola! Arnau Marin, Bel Miralles i Lucas Sánchez
S’INAUGURA L’ESCOLA MOGENT Dimecres 8 de setembre de 2010 va venir a inaugurar oficialment l'escola el Conseller d'Educació, el Sr. Ernest Maragall. En arribar, dos nens i nenes de cada curs de 3r a 5è van anar a rebre’l i va fer una volta per tota l’escola. Després uns altres nens van anar al gimnàs per escoltar el gran discurs del Sr. Ernest Maragall. Va dir que li agradava molt el mètode d'estudi de l’Escola, també va dir que feia força anys que no havia visitat aquesta escola i s'havia sorprès amb el canvi que havia fet. També van parlar altres persones importants: la directora de l’Escola Mogent, la Montse, la Sra. Regidora d’Ensenyament que es diu Marta i l’alcalde el Sr. Rafael Ros. Darrere de l’Ernest venien els pares i molts fotògrafs que no van deixar de fer fotografies. També van venir mestres del Pilar Mestres, de Santa Agnès i de la Torreta que ja havien estat presents durant el gran discurs. Alba Rodríguez i Ione Masclans 25
Revista escolar PETIT MOGENT
NOUS JOCS AL PATI!!!!!!!! Tots aquests jocs de cordes i gomes, jocs tradicionals, ball, jocs de córrer, ... els hem fet perquè a l'hora del pati sempre hi havien discussions perquè uns volien fer bàsquet a la pista de futbol o volien fer handbol a la pista de futbol. Per això s'han fet tots aquests racons. 1- Racó de ball: divendres al gimnàs. 2- Els jocs de córrer: davant del gimnàs com per exemple: a matar, ... 3- Jocs tradicionals: davant de la porta de 3r. 4- Cordes i gomes: a la punta al costat del gimnàs. 5- Sorral: davant de l'hort. 6- Bàsquet, handbol, futbol: a la pista segons l’horari.
Lola Botey, Sara Buscà i Carla Valverde
LES MIL CARES DE LA CASTANYERA
ESTACIÓ METEOROLÒGICA
A la tardor del 2010 va aparèixer una castanyera. Al llarg del curs ha anat canviant; quan alguna classe estava fent algun treball, quan arribava l'hivern, la primavera o l'estiu. Quan va començar el curs la van disfressar de castanyera i després de diferents coses com per exemple d'astronauta quan els de 4t i 5è van anar de colònies perquè anaven a estudiar l'espai; també la van disfressar com la Mari, de cuinera; com la Tere, de feinera; d'esquiadora perquè era l'hivern i era època d'esquiar; de hippie, ... La Tudi és l'encarregada de vestir-la i ho fa molt bé.
L'AMPA de l'escola va comprar una estació meteorològica i el pare d’en Miquel Hernández la va instal·lar. Consta de dos aparells, el que està al terrat envia informació al que està al costat de 4t A. L'aparell del terrat té un pluviòmetre, un termòmetre i un anemòmetre que mesura la velocitat de l'aire. Tota aquesta informació l'apuntem a un
Gerard Sabatés i Jordi Serra 26
full de registre i quan ho tenim tot omplert, de vegades, fem un treball matemàtic, per exemple: un gràfic de temperatures, comparació de dades, ... Xavier Gesa i Albert Hernàndez
JUNY 2011– Núm. 7
A L'HORA DEL PATI Quan s'acosta una nova estació o alguna celebració, els nens i les nenes de l'escola Mogent, voluntàriament van a l'aula de plàstica o al vestíbul, a l'hora del pati, a fer manualitats amb papers, cartolines, plàstics, porexpan, objectes reciclats, ... per poder decorar l'escola. Per exemple: hem fet dracs, roses, calendaris, flors, cargols, castanyes, paraigües, impermeables, cartells, murals i moltes coses més. Si mai no ho heu provat, us ho recomanem perquè és molt divertit, no perdreu el temps… nosaltres ho hem provat i ens ha agradat molt!!!
6è CONCURS BIBLIOPUNTS Un any més, els nens i nenes de l’escola van participar en el concurs de punts de llibre que s’organitza des de la Biblioteca Municipal de la Roca del Vallès. El curs de P5 va guanyar el premi al punt de llibre més treballat. També felicitem a l’Èrick Cuéllar de 3r B que va guanyar el primer premi, a l’Aran Tarrades de P4 A que va guanyar el premi al punt de llibre més divertit i al Víctor de Sande de 4t B que va guanyar el premi al punt de llibre més original. Quan els veieu feliciteu-los ja que són uns grans campions. ENHORABONA !!!
Clàudia Maestro i Alba Rodríguez
Alba Rodríguez
JORNADA MATEMÀTICA PER A PARES I MARES El dia 24 de maig es va celebrar la primera jornada matemàtica per als pares i mares de l’escola Mogent. Conscients del neguit de moltes famílies per la metodologia emprada a la nostra escola, vam veure interessant fer partícips als pares de manera directa i pràctica dels procediments, els materials i les estratègies que els seus fills utilitzen cada dia a l’aula. L’objectiu d’aquesta jornada era fer arribar el treball que fem de matemàtiques a cadascuna de les cases dels nostres alumnes, fer conèixer les regletes i sobretot passar una bona estona. Sens dubte va ser una gran experiència que esperem poder tornar a repetir. Moltes gràcies a tots els assistents i els que no vau poder venir us hi esperem a la propera. 27
Revista escolar PETIT MOGENT
SORTIDES COLÒNIES A CAN MONTCAU Els nens i nenes de P3 i P4 hem anat de colònies a Can Montcau. Vam veure i tocar els animals de la granja i vam munyir la vaca Paca. Els nens de P3 vam aprendre a fer una coca boníssima i els nens de P4 vam fer melmelada de maduixa. A la nit vam fer el joc de nit amb les llanternes buscant conills pels prats de Can Montcau.
Gori Conill
Adrián Panza
Guillem Albiol
Sergio Ferrón
Els nens de P3 han pogut gaudir d’estar dos dies seguits amb els seus companys i compartir una nit; i els nens de P4 han pogut reviure l’activitat de l’any passat. L’experiència de les colònies ha estat molt positiva.
Núria Riera
Nina Cid
28
Maitane Núñez
Arnau Pons
JUNY 2011– Núm. 7
COLÒNIES A CAN VILALTA (MOIÀ) Els nens i nenes de P5 vam anar de colònies els dies 3 i 4 de maig i hem escrit el que ens va agradar més d’aquests dies. També hem fet un dibuix del joc de nit, que ens va agradar moltíssim.
Classe de les serps
Classe de les papallones
Les classes d’Austràlia i de Mèxic, durant el segon trimestre, hem realitzat una sortida per estudiar els transports. De l’escola a l’estació de Granollers centre vàrem anar amb autocar, allà vam agafar el tren i ens vam desplaçar fins a Barcelona on, posteriorment, vam agafar el metro per anar al Port Marítim i allà vam poder gaudir, durant una hora, d’un viatge amb golondrina. Que bé ens ho vam passar!!!
Pol
Àlex
29
Revista escolar PETIT MOGENT
SORTIDA DELS NENS I NENES DE 2n AL MOLÍ PAPERER
Alba Díaz
SORTIDA AL PARC NATURAL DEL MONTSENY El dilluns 4 d’abril vam anar d’excursió al Montseny. Quan vam arribar vam esmorzar a una masia on hi havia unes taules. Després vam anar a un llac i ens van ensenyar plomes, excrements, ... Ens van explicar coses del bosc i ens van donar un quadern perquè l’omplíssim. Quan vam tornar a la masia, ens van ensenyar un audiovisual de les estacions de l’any al Montseny. Era molt bonic perquè surten flors, animals i el paisatge. Més tard ens van deixar una estona lliure per jugar. Aquesta sortida m’ha agradat molt perquè el paisatge del Montseny és molt bonic. Pep Miralles
30
JUNY 2011– Núm. 7
SORTIDA AL BARRI GÒTIC DE BARCELONA El dia 21 de març estàvem molt contents i nerviosos... per fi anàvem d’excursió a Barcelona després de molts dies de pluja!! Vàrem agafar el tren i, en un tres i no res, ja érem al Passeig de Gràcia, vam baixar caminant fins a la plaça de Catalunya i allà vam esmorzar. Ens vam agrupar amb la mestra que ens tocava i abans de començar la gimcana vam anar a fer pipís al Corte Inglés. Des de la plaça de Catalunya, amb el plànol a les mans cada grup va seguir una ruta una miqueta diferent. La majoria dels carrers pels que passàvem eren estrets i amb habitatges molts alts. També vam veure moltes gàrgoles que representaven diferents animals. Alguns dels llocs més bonics que vam veure van ser el Palau de la Música, el Mercat de Santa Caterina, el Fossar de les Moreres, Santa Maria del Mar, la plaça Sant Jaume, la plaça de Sant Felip Neri... fins que vam arribar a la plaça Ramon Berenguer, on vam dinar i jugar moltíssim. El que més ens va agradar va ser el carrer de les Mosques perquè amb els braços oberts tocàvem les dues parets. Va ser una sortida molt esperada i sorprenent!!
Nil Orts
Sybil’la Naranjo
Maria Riera
SORTIDA AL PARLAMENT El dia 3 de maig del 2011, vam anar al Parlament de Catalunya. Quan vam arribar el parc de la Ciutadella vam veure molts monuments, estàtues i museus. També hi havia l'Umbracle i l'Hivernacle. A l'Umbracle hi havia molta humitat. A l'Hivernacle feia sol però no hi vam podem entrar! També hi havia el museu de Geologia i el de la Zoologia, que estava tancat perquè el volien traslladar a un altre edifici. Després vam anar a la font de la cascada i com que les professores confiaven en nosaltres ens van deixar anar sols, però només per aquella zona.
31
Revista escolar PETIT MOGENT
Vam anar a dinar a davant el Parlament i a les 14.45h havíem d'entrar. A la visita, ens va atendre una noia que es deia Marta que ens va ensenyar un quadre que posava 7 de novembre, l'autor era en Toni Tàpies. També ens va ensenyar la sala Grisa i la sala Rosa i per últim la sala de Plens. Ens va explicar que cada quinze dies es reunien allà els diputats i diputades. VA SER MOLT DIVERTIT!! Marta Masdeu, Clàudia Maestro i Estel Folch
SORTIDA A SANT BARTOMEU Aquest any, com ve sent tradició, vam fer una sortida de tot el dia tots els nens, nenes i mestres de l’escola. Enguany, hem anat a Sant Bartomeu. A les 9.00h del matí estàvem tots a punt per emprendre el camí. P3 va sortir de l’escola en autocar i els va portar fins a Sant Bartomeu. D’allà van anar caminat fins a la Font de sant Bartomeu. Es varen refrescar i després van esmorzar en rotllana. P4 i P5 també van arribar amb autocar i varen agafar energies amb un bon esmorzar. A mig matí van anar caminant fins a la Cabana del Moro. 1r i 2n també van pujar en autocar fins a Sant Bartomeu. D’allà van emprendre el camí a peu fins a Céllecs on van esmorzar, tenien molta gana! Amb la panxa plena, van baixar altra vegada fins a Sant Bartomeu per reunir-se amb la resta de companys/es. 3r, 4t i 5è, com que són els grans de l’escola van fer tot el trajecte fins a Sant Bartomeu a peu. Pel camí, van parar a alguns llocs amb molt d’encant de la Ruta Prehistòrica, com per exemple la Roca Foradada, el dolmen de Can Planas, ... i per suposat, també van parar a esmorzar per carregar piles a la Pedra de l’Escorpí. Durant tot el camí anaven fent referència a la flora i la fauna pròpia del nostre entorn. També van tenir temps de collir uns quants espàrrecs per fer una bona truita!! Van aturar-se per descansar a la Font de la Mansa i vam aprofitar per beure aigua ben fresca. Van emprendre de nou el camí fins a Sant Bartomeu on ens vam retrobar tota l’escola, però com que encara els quedaven forces van pujar fins a Céllecs. Des d’aquelles alçades van gaudir d’unes vistes espectaculars de tota la comarca. Fins i tot vam veure el circuit de Montmeló! La baixada va ser dura perquè tenien molta gana, així que en arribar no van perdre el temps i van agrupar-se lliurement per dinar, bon profit! Un cop “dinats”, va començar el millor: el joc lliure!! Grans i petits junts, vàrem aprofitar tots els desnivells per fer-los servir de tobogans i totes les branques i fulles que trobàvem per fer cabanes improvisades. Ens ho vam passar d’allò més bé i, vam aprofitar fins l’últim minut abans de baixar tots amb autocar. L’any vinent volem tornar-hi!
32
JUNY 2011– Núm. 7
ESCOLA OBERTA ELS PARES I MARES TAMBÉ FEU ESCOLA Com cada any agraïm la col·laboració dels pares, mares i altres familiars que vénen a compartir amb nosaltres moments importants de la vida escolar dels seus fills i filles. Col·laboracions pels treballs de les diferents classes: L’Oscar Sala i en Pedro Hervas ens han explicat l’ofici de policia i de bomber a P4. A Educació Infantil hem tingut l’oportunitat de conèixer en Kiko Mena, pintor de la Roca, que ens ha vingut a ensenyar la seva obra i com treballa. Els alumnes de 2n hem visitat l’exposició de la Glòria Giménez i ens va explicar coses molt interessants. A 4t han vingut en Mathias Alhert i el Dr. Vicente Pérez a parlar de Fleming i de plaques solars. A tots ells moltes gràcies!
Les mares i pares de l’escola col·laboren quan els necessitem:
33
Revista escolar PETIT MOGENT
Si us necessitem per preparar un esmorzar, fer pastissos, acompanyar-nos d’excursió, organitzar la paradeta de Sant Jordi, penjar els treballs dels alumnes, ... les mares i els pares de l’escola no dubteu en venir! Aquest any ha continuat la comissió de biblioteca. Ens sap greu de no tenir una foto de tots, però som molt conscients de la sort que tenim de poder-hi comptar!
Altres col·laboracions: Volem fer un agraïment especial als jurats dels Jocs Florals i del Concurs de dibuix que estaven formats per pares, mares, mestres i personal no docent. Va ser una gran experiència per tots.
Un grup d’alumnes han il·lustrat el conte gegant: El misteri de l’Escola Mogent.
L’Assiel i en Carlos han estat a l’escola dins el programa del Projecte Futur de l’IES la Roca, els agraïm la seva tasca.
La Marina i l’Aleix han estat els nostres monitors de l’ECOM.
Us volem agrair l’ajut de tots els pares i mares de l’Escola, perquè quan demanem qualsevol informació, material, fotos, … en rebem molt, variat i amb rapidesa. A tots i totes moltes gràcies... i prepareu-vos que continuarem demanant! 34
JUNY 2011– Núm. 7
COL·LABORACIONS LA SETMANA BLANCA AL MOGENT Al casal de la setmana blanca, organitzat per Montse monitors SL, el centre d’interès va ser el Carnestoltes. Cada dia havíem de portar una penyora. Cada un dels grups, va escollir la tribu que volia ser: De P3 a P5 la tribu dels Dracs i de 1r a 5è la tribu dels Maoris.
Tots van fer dos fantàstics dracs. Petits i grans van preparar un ball de tribus per la festa.
També es va organitzar una gimcana per celebrar la fi del Casal amb moltes proves: anelles, tacte, equilibri, punteria, bitlles, embolics, guerra de petons, ...
Les monis del menjador, volem aprofitar l’avinentesa per desitjar-vos Bones vacances d’estiu!!! 35
Revista escolar PETIT MOGENT
RECOMANACIONS LLIBRES Les princeses també es tiren pets, de Ilan Brenman El pare de Laura va agafar el llibre secret de les princeses i li va contar a la filla una cosa que no sabia ningú... descobreix aquest secret que la gent desconeix.
Un cor ple d’estrelles, d’Àlex Rovira i Francesc Miralles Els autors ens conviden a llegir una història sobre el poder il·limitat de l’amor. En un orfenat, Michel i Eri, amics inseparables, contemplen des de la teulada el cel nocturn. Cap dels dos no sap que, al matí següent, Eri no despertarà. Ha entrat en coma profund i els metges són incapaços de trobar una solució que li torni la vida. Només Michel podrà canviar el destí de la nena guiada pels consells d’una sàvia àvia.
Contra el vent del nord, de Daniel Glattauer Un home rep més d'un mail per error d'una dona i amablement contesta per fer-li saber que s'ha equivocat d'adreça. I així comença una correspondència que els va creant dependència. Potser perquè els permet ser més autèntics que en la seva vida real, tot parlant amb algú desconegut a qui segurament no veuran mai.
El regal, de Cecelia Ahern En Lou Suffern és un home ocupat i la seva família ja n’està tipa d’anar sempre a remolc de la seva carrera personal. Un dia en Lou coneix en Gabe, un sense sostre a qui ofereix feina dins la seva empresa. Aquest gest estranyament amable tindrà unes conseqüències completament inesperades, perquè en Gabe té el poder de ser a dos llocs alhora. En Gabe intentarà que en Lou s’adoni de la importància de la família.
CDs
VISITA Fer 25 anys de carrera és una bona excusa per treure un disc en directe i Els pets ho acaben de fer amb Fan teatre. El CD Musiquetes per a la Bressola el formen 22 cançons tradicionals catalanes actualitzades per un bon grapat de músics i intèrprets reconeguts. És un treball de recerca musical, de relectura del patrimoni de la música popular.
36
FESTA DEL CÀNTIR Dia 4 d'agost, Sant Domènec Festa Major d’ Argentona La Festa del Càntir se celebra cada any a Argentona el dia de sant Domènec al matí i s'acompanya d'una sèrie de jocs que tenen com a protagonistes el càntir i l'aigua. La festa es fa juntament amb la Fira de Ceràmica i Terrissa que es fa als carrers més cèntrics de la vila; més de 80 artesans de la ceràmica exposen i venen els seus productes. Durant la setmana també es poden trobar concerts i activitats diverses. Apunteu-vos-ho a l’agenda!
JUNY 2011– Núm. 7
I EL CONTE? Els nens i les nenes de p3 s’han inventat un conte cada classe. esperem que us agradin. EN PIPO S’ESCAPA Hi havia una vegada un cavall que es deia Pipo, vivia a can Montcau, en una granja de cavalls i altres animals: ovelles, porquets, vaques, gallines i conills. Vivia amb el seu papa a l’estable. Un dia que estava menjant en un prat, va veure que la tanca estava oberta i es va escapar. Va anar galopant fins a una altra granja. Hi havia un pare i una mare, no el van deixar entrar a l’estable i li van dir: —Tu no vius aquí, vius en una altra granja. Com que es va quedar a fora tenia molt fred i es va posar a plorar i plorar. La gent que vivia en aquella granja en sentir plorar en Pipo, van anar a veure què passava, van veure que tenia febre i el van portar al veterinari. Li van preguntar on vivia. Ell va respondre que vivia a can Montcau i el van tornar a casa seva. I vet aquí un gos i un gat i aquest conte s’ha acabat. Els alumnes de P3 A
L’ULLAL D’EN CUCÚ Hi havia una vegada un elefant que es dia Cucú, vivia a la selva de l’Àfrica. En Cucú un dia estava esmorzant l’escorça d’un arbre i es va fer mal a l’ullal. Es va posar a plorar, va començar a cridar i cridar i van aparèixer el seu pare que es deia Dani i la seva mare que es deia Terra. La mare va veure que en Cucú s’havia fet mal a l’ullal, li va posar una tireta, van marxar a passejar per la selva i van anar a beure aigua al riu. En el riu hi havia els seus amics els ocells que piquen i els ànecs verds i van començar a jugar. Al Cucú ja no li feia mal l’ullal. Conte contat, ja s’ha acabat. Els alumnes de P3 B
PASSATEMPS ENDEVINA, ENDEVINALLA POT VOLAR PELS AIRES, TÉ ALES I TÉ UN VENTILADOR A LA CUA. QUÈ ÉS?
TÉ UNA PANTALLA, TÉ UN BOTÓ I TÉ NÚMEROS. ELS PARES HO PORTEN A LA BUTXACA. QUÈ ÉS?
ÉS DOLÇ, POT SER DE NATA O XOCOLATA, POT PORTAR
S'HA DE POSAR UN CASC I
MADUIXES I DE VEGADES
GUANTS, S'AGAFA PER UN
POSEM ESPELMES PER
MANILLAR I CORRE MOLT.
BUFAR-LES. QUÈ ÉS?
QUÈ ÉS?
37
Revista escolar PETIT MOGENT
QUINES SÓN LES PARAULES AMAGADES?
FUTBOL – PATATA – RATOLÍ – TAULA
Els alumnes de P5
La classe d’Austràlia – 1r A
La classe de Mèxic – 1r B
MOTS ENCREUATS D’ESPORTS 1. Esport d’equip que consisteix en ficar una pilota en una porteria amb el peu o amb el cap. 2. Esport d’equip on s’utilitza una pilota 8 6 petita que s’ha de conduir amb les mans i consisteix en marcar més gols 1 2 que l’equip contrari. 3. Esport que consisteix en lliscar per la 4 neu sobre dues plataformes. 4. Esport d’equip que consisteix en 3 introduir una pilota o un disc dintre d’una porteria donant-li impuls amb un stick. 5. Esport aquàtic individual que consisteix en mantenir l’equilibri 5 sobre una taula entre les onades. 6. Esport individual que consisteix en nedar el més ràpid possible. 7. Esport de lluita d’origen coreà i 7 semblant al karate. 8. Esport d’equip que consisteix en ficar una pilota dins una cistella. Els alumnes de 3r 38
JUNY 2011– Núm. 7
9. LES SET DIFERÈNCIES
SUDOKU 4 6 3 9 8 3 1 2
6 7 8 1 5 5 3 4 6 3 1 2 9 1 6 7 9 3 7 5 2 9 4 1 2 5
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Marina Delmuns
Classes de 4t
L’HORÒSCOP XINÈS Els nens i nenes de 5è hem demanat l’any que van néixer a les mestres i altre personal del centre per saber el seu horòscop xinès. I ara us ho ensenyarem: HORSE
DOG
Helena, Montse Fuster, Teresa, Mercè i Laia Sara, Marta Verdú, Núria Costa i Mari Joana, Dolors i Pilar
TIGER
Carme, Esther i Magda
SNAKE
ROOSTER Marta Amezcua, Tudi, Meritxell i Conxi TIGER Núria Riera, Noèlia, Margarita i Imma RABBIT Marga, Mònica, Sandra, Ana del Rio, Sacra i Juanita PIG Avel·lina, Encarna, Raquel, Mercè Terrón i Sònia OX Gemma, Laura, Montse Curto i Marta Sanglas SHEEP Cristina i Eugenia
I ara amb el vostre any de naixement ja sabreu el vostre horòscop xinès!
DRAGON
M. Teresa Fontanella i Maribel
MONKEY
Marta Miret i Jordi
RAT
Anna Marta Masdeu i Estel Folch
39
Revista escolar PETIT MOGENT
EL El dia 4 de desembre va ser el gran dia!
DEL MOGENT PATINANT, PATINANT... UN MUNT DE CAMPIONATS VA GUANYANT
L’ANNA ESTRENA UNIFORME Aquest curs ha nascut la Vinyet. Mireu com s’assembla a la mama!
LES PANXES
DE LA MARGA I LA MONTSE. 40