25 aĂąos
de servicio educativo pastoral
CONTÁCTENOS Dirección Nacional Av. 16 de Julio Nº 1805 Telf. (2) 2441877 www.epdb.edu.bo Facebook: Escuelas Populares Don Bosco – Bolivia
Direcciones Regionales: Regional La Paz – Oruro La Paz: C. Batallón Colorados Nº 17 Regional Cochabamba Av. Papa Paulo Nº 982 Regional Santa Cruz C. Andrés Manzo Nº 1095 Regional Norte Integrado – Santa Cruz Montero: C. Primero de Mayo esq. A. Saavedra Regional Chuquisaca – Potosí Sucre: C. Junín Nº 837
Contenido Saludo del Padre Inspector.............................................................................................................................................................4 1. Presentación................................................................................................................................................................................................ 6 2. Introducción.................................................................................................................................................................................................. 8 3. Misión, Visión y Valores Institucionales..............................................................................................................................10 4. Objetivos Estratégicos........................................................................................................................................................................12 5. Cobertura de la Acción Educativa.......................................................................................................................................... 14
a. Regional La Paz – Oruro....................................................................................................................................................17 b. Regional Cochabamba...................................................................................................................................................... 18 c. Regional Santa Cruz............................................................................................................................................................. 19 d. Regional Norte Integrado............................................................................................................................................... 20 e. Regional Chuquisaca – Potosí......................................................................................................................................21
6. 25 Años de Servicio Educativo Pastoral.............................................................................................................................22 7. Experiencias significativas en las Direcciones Regionales de EPDB durante la Gestión 2015............................................................................. 46
a. Desde la Dirección Regional de La Paz – Oruro.........................................................................................47 b. Desde la Dirección Regional de Santa Cruz.................................................................................................. 48 c. Desde la Dirección Regional del Norte Integrado.................................................................................... 49 d. Desde la Dirección Regional Cochabamba................................................................................................... 50 e. Desde la Dirección Regional Chuquisaca – Potosí...................................................................................52
8. Financiadores, Aliados y Organizaciones Amigas....................................................................................................54 9. Origen y Destino de los Recursos Económicos........................................................................................................ 56 10. Los Retos..................................................................................................................................................................................................... 58 11. Agradecimientos...................................................................................................................................................................................60
Saludo del P. Inspector
25 años
de servicio educativo pastoral
Querido amigo/a: Esta Memoria de EPDB que llega a tus manos, es un himno de gloria y agradecimiento a Dios por todo lo que se ha hecho en este tiempo, con la ayuda de María Auxiliadora y Don Bosco, en favor de la niñez y juventud de nuestra querida patria Bolivia. Las EPDB son un ejemplo de camino compartido y recorrido junto a muchos hermanos y hermanas, nació como iniciativa de algunos salesianos visionarios preocupados por llevar el Sistema Preventivo de Don Bosco a los más necesitados, para “transformar sus sueños en sonrisas”. A estos soñadores se les sumaron: un grupo de laicos y laicas altamente cualificados y comprometidos con la educación; diferentes grupos de la Familia Salesiana que trabaja en Bolivia; docentes de vocación, preocupados por la transformación de nuestra sociedad; sacerdotes, párrocos y congregaciones religiosas, que creen en la evangelización a través de la educación; autoridades educativas y civiles, responsables de la educación del pueblo; familias deseosas de una mejor formación para sus hijos; niños/as, adolescentes, jóvenes y adultos destinatarios de nuestra misión educativa; y muchas instituciones nacionales e internacionales, que apoyan con diferentes recursos para hacer realidad, día a día, este sueño. Las 298 escuelas, que participan de EPDB, son un entramado de hilos multicolores que forman el rostro visible de Don Bosco, hoy, en Bolivia. Gracias a todas y todos los actores de esta gran obra educativa y felicidades por lo logrado en estos “25 años de servicio educativo pastoral”.
P. Javier Ortiz Rodríguez, SDB Presidente del Directorio
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Presentaciรณn
25 años
de servicio educativo pastoral
¡Qué bueno ha sido Dios con nosotros! Al poner en sus manos esta “Memoria”, queridos amigos y amigas, surge espontánea la gratitud hacia nuestro Creador. Viendo el recorrido que han hecho nuestras queridas Escuelas Populares Don Bosco, es admirable ver la cantidad de obras buenas que Él ha querido hacer a través de las manos de tantos educadores y educadoras a nuestra Patria. A nuestros estudiantes, a los padres y madres de familia, a nuestros queridos profesores y directores, a tantas personas buenas que han trabajado junto con los hijos de Don Bosco… A todos ellos y ellas, nuestro mejor deseo de que el Señor les colme de bendiciones. La presente publicación es, al mismo tiempo, una breve presentación del trabajo hecho durante el año 2015; pero es sobre todo un homenaje a los 25 años cumplidos por nuestra Institución. ¡Salesianos, tan soñadores como trabajadores, han hecho posible esta Obra! A todos ellos expresamos nuestra admiración, junto con la promesa de continuar construyendo este sueño. Nuestro lema es: “Cada día convertimos los sueños en sonrisas”... ¡Y lo seguiremos haciendo! Con la ayuda de Dios; con trabajo duro, creatividad y amor por la educación de las hijas e hijos de nuestra tierra. Don Bosco nos inspire con su genialidad educativa; María Auxiliadora interceda por nosotros y nos proteja con su manto. Un abrazo. P. Luis Adolfo Tórrez Sanjinés, sdb Director Nacional de Escuelas Populares Don Bosco
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Introducciรณn
25 años
de servicio educativo pastoral
La Memoria 2015 de EPDB, titulada “25 Años de Servicio Educativo Pastoral”, quiere ser un instrumento de rendición de cuentas y transparencia ante las Unidades Educativas adscritas a esta red y ante gobiernos de países amigos, instituciones internacionales y nacionales, y gobiernos municipales que apoyan nuestro trabajo. El año 2015 ha sido un año particular, EPDB ha celebrado 25 años de servicio educativo pastoral; este logro ha sido posible gracias a la labor conjunta entre salesianos, miembros de la familia salesiana, religiosos y religiosas de otras congregaciones y laicos comprometidos que han trabajado y trabajan actualmente por el sueño de Don Bosco.
Además ha sido un año de grandes logros en el camino de institucionalizar el accionar de EPDB. Se ha avanzado en el fortalecimiento de nuestra identidad salesiana y eclesial, mediante la revisión de los Estatutos Internos y considerando las directrices de la Inspectoría Salesiana. En el 2015 se inició nuevas líneas de trabajo que se espera complementen los procesos formativos de EPDB. Entre ellas destaca la implementación del Diplomado de Escuela de Familia según el Modelo Socio Comunitario Productivo; esta intervención se caracteriza por ser el primer proceso formativo virtual complementado con una fase presencial; pero además, es una estrategia para intervenir de manera integral con
los profesores y los padres, madres y responsables de hogar que integran EPDB. Por otro lado, el acompañamiento y la asistencia técnica que los técnicos realizan a las Unidades Educativas adscritas han permitido acercarnos a la situación real de los beneficiarios directos de nuestra intervención educativa pastoral. Esta cercanía, a similitud de la presencia activa de Don Bosco entre los jóvenes, nos permite avanzar en el proceso de consolidar Comunidades Educativas Pastorales con el carisma salesiano.
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Misiรณn, Visiรณn y Valores Institucionales
25 años
de servicio educativo pastoral
La misión, visión y valores de EPDB están definidos en el Plan Estratégico Institucional 2010- 2015. Se sustentan en la identidad y carisma salesiano, así como en las características y necesidades de la población a la que se presta servicio educativo pastoral.
Misión Desarrollar un Sistema Educativo de calidad adecuado a las necesidades reales de los bolivianos, según la normativa vigente del país y el estilo educativo de Don Bosco, que promueva su realización personal trascendente y la transformación de la sociedad.
Visión
Valores
Escuelas Populares Don Bosco se constituye en un referente educativo pastoral en el ámbito nacional, eclesial y de la Familia Salesiana; con incidencia en las políticas educativas y reconocimiento internacional, porque presta, al estilo de Don Bosco, un servicio educativo pastoral de calidad a la comunidad - estudiantes, educadores y familias-, privilegiando a los menos favorecidos, y logra su realización personal y su integración digna en la vida social, económica, cultural y religiosa contribuyendo a una sociedad más justa y feliz.
· Respeto: valorar al otro como él es, según su condición, sus derechos y circunstancias. · Afabilidad: prestar atención, apreciar y animar a los miembros de las Unidades Educativas, para que conformen una Comunidad Educativa. · Humildad: ser uno mismo, reconociendo sus fortalezas y debilidades, sin pretensiones ni arrogancia. · Paciencia: mostrar dominio de uno mismo, respetar la dignidad de las personas sin pasar por alto sus limitaciones y potencialidades. · Caridad pastoral: dedicación con amor personal, procurando el bien actual y definitivo de cada una de las personas destinatarias de nuestra labor.
· Honradez: ayudar a las personas a tener perspectivas claras, a responsabilizarlos de sus actos, ser consecuente y ser justo. · Compromiso: es una visión de desarrollo personal y del grupo, con una mejora continua que refuerza la identidad y el espíritu salesiano. · Servicio y sacrificio: dejar de lado los propios deseos y necesidades, buscar lo mejor para los demás. · Trabajo en comunidad: más que una organización educativa, implica un clima de familia entre los miembros de las Unidades Educativas y los equipos directivos, con el propósito de ser una comunidad viva, donde educarnos mutuamente.
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Objetivos EstratĂŠgicos
25 años
de servicio educativo pastoral
Las acciones que EPDB desarrolla se inscriben en una planificación estratégica que permite una intervención más eficaz y alineada con los objetivos de la Congregación Salesiana y las necesidades de las Comunidades Educativas a las que se presta el servicio educativo. EPDB cerró el año 2015 su Plan Estratégico Institucional 2010- 2015, el mismo que ha estado orientado a los siguientes Objetivos Estratégicos:
OE2. Fortalecer el sentido de iden- OE4.
tidad, pertenencia, compromiso y satisfacción con la propuesta educativo pastoral de EPDB, por parte de la comunidad educativa y los miembros que la integran.
Desarrollar propuestas pedagógicas significativas e innovadoras, que transformen los procesos de enseñanza y aprendizaje, y generen corresponsabilidad y satisfacción en los miembros de la CEP.
OE1. Crear las condiciones para que OE3. Procurar una educación en fe OE5.
la planificación en todos los niveles, se realice a partir de una toma de decisiones consensuada, continua, dinámica y estratégica, que garantice sostenibilidad institucional (técnica, cultural, política, tecnológica, económica).
y valores transversal a todos los planes, procesos, momentos y actividades de las Comunidades Educativas; para desarrollar plenamente las dimensiones: evangelizadora catequética, asociativa, vocacional y educativo cultural.
Fortalecer la vivencia del acompañamiento sistemático en todos los niveles y a todos los actores de la comunidad educativa para lograr la calidad en animación y asimilación de los procesos educativos, integración de fe, vida y trabajo.
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Cobertura de la Acciรณn Educativa
25 años
de servicio educativo pastoral
EPDB tiene presencia en los Departamentos de La Paz, Oruro, Cochabamba, Santa Cruz, Chuquisaca y Potosí, para desarrollar sus acciones se organiza en una Oficina Nacional y cinco Oficinas Regionales: La Paz – Oruro, Cochabamba, Santa Cruz, Norte Integrado y Chuquisaca - Potosí. En cada uno de estos espacios se organiza un equipo de laicos comprometidos con el carisma de Don Bosco que procuran mediante sus acciones el crecimiento en valores de los miembros de las Unidades Educativas.
Los primeros y principales destinatarios del servicio educativo pastoral son las niñas, niños, adolescentes y jóvenes de los niveles de Educación Regular, Educación Alternativa y Especial, Educación Superior y Educación No Escolarizada. Siendo que es una característica de EPDB la intervención integral con todos los actores de la Unidad Educativa, se benefician de la intervención directores, profesores y administrativos; además de las familias de los estudiantes.
Con el fin de facilitar la comprensión de la cobertura institucional se han elaborado infografías con información a nivel nacional y de las cinco Direcciones Regionales que integran EPDB. Así es más sencillo entender la cantidad de Unidades Educativas atendidas, el número de niñas, niños, adolescentes y jóvenes con los que se trabaja y el tipo de servicio que se presta.
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Memoria EPDB 2015
EPDB a nivel Nacional Área Área Urbana Rural
unidades 298educativas
60% 40% Oferta Educativa
Regional Chuquisaca–Potosí
Educación Regular:
Regional Santa Cruz
101 en inicial 205 en primaria 143 en secundaria
Regional Norte Integrado Regional Cochabamba
Educación Especial y Alternativa
Regional La Paz–Oruro
4,739
Profesoras, profesores y administrativos
16
111,476
Niñas, niños, adolescentes y jóvenes
23 en formación técnica 8 centros integrales multisectoriales
80,652 Familias
Educación Superior
2 en formación superior
Educación No Escolarizada 2 guarderías y centros de acogida
25 años
de servicio educativo pastoral
Regional La Paz – Oruro Área Área Urbana Rural
unidades 67educativas
42 Altiplano
72% 28% 14
Educación Regular: 32 en inicial 42 en primaria 41 en secundaria
El Alto La Paz Yungas
27
Oruro
1,434
Profesoras, profesores y administrativos
Oferta Educativa
29,551
Niñas, niños, adolescentes y jóvenes
20
19,208 Familias
Educación Especial y Alternativa 5 en formación técnica 1 centros integrales multisectoriales
Educación Superior
2 en formación superior
17
Memoria EPDB 2015
Regional Cochabamba Área Área Urbana Rural
unidades 115educativas
37% 63%
Independencia 1 Independencia 2
Tapacarí y Tacopaya
5
Valle Alto Trópico 2 Cercado 1 UE Salesianas
Cercado 4 Valle Bajo
13
Oferta Educativa 27
9
Trópico 3
Cercado 3
4 3
6
Trópico 1
Cercado 2
5
4 10 7
9
13
Sacaba
1,647
Profesoras, profesores y administrativos
18
35,606
Niñas, niños, adolescentes y jóvenes
19,208 Familias
Educación Regular: 42 en inicial 98 en primaria 49 en secundaria
Educación Especial y Alternativa 6 en formación técnica 2 centros integrales multisectoriales
25 años
de servicio educativo pastoral
Regional Santa Cruz Área Área Urbana Rural
unidades 50educativas
11
Cabezas
2
90% 10% 5
Educación Regular: 6 en inicial 28 en primaria 27 en secundaria
Cotoca La Guardia Santa Cruz San Ignacio
672
Profesoras, profesores y administrativos
Oferta Educativa
41
23,340
Niñas, niños, adolescentes y jóvenes
17,505 Familias
Educación Especial y Alternativa 4 en formación técnica 5 centros integrales multisectoriales Educación No Escolarizada 2 guarderías y centros de acogida
19
Memoria EPDB 2015
Regional Norte Integrado Área Área Urbana Rural
unidades 52educativas Montero
4
Okinawa
46% 54%
2 1
Portachuelo
3 15
Mineros San Juan San Carlos
12
Yapacani San Germán S. Rosa Del Sara
685
Profesoras, profesores y administrativos
20
Oferta Educativa
6
15,752
Niñas, niños, adolescentes y jóvenes
2 7
11,814 Familias
Educación Regular: 19 en inicial 29 en primaria 18 en secundaria
Educación Especial y Alternativa 7 en formación técnica
25 años
de servicio educativo pastoral
Regional Chuquisaca – Potosí Área Área Urbana Rural
14 unidades
educativas
79% 21% 3
1
Monteagudo
2
Educación Regular: 2 en inicial 8 en primaria 8 en secundaria
Camargo Sucre
Educación Especial y Alternativa 1 en formación técnica
Potosí
8
301
Profesoras y profesores
Oferta Educativa
7,227
Niñas, niños, adolescentes y jóvenes
5,420
Familias
21
6
25 AĂąos de Servicio Educativo Pastoral
25 años
de servicio educativo pastoral
Los orígenes de EPDB se remontan al año 1970, por un acuerdo de los salesianos con el Ministerio de Educación de abrir colegios fiscales (públicos gratuitos) en las obras salesianas. El 31 de enero de 1990 el convenio tomó la forma de Escuelas Populares Don Bosco, con la posibilidad de atender instituciones educativas públicas (colegios y escuelas fiscales).
La intención inicial fue brindar a niñas, niños, adolescentes y jóvenes de escasos recursos que se educan, o podrían educarse, en los colegios fiscales, el mismo servicio educativo y pastoral de calidad que ofrecen los colegios pertenecientes a la congregación. Es decir dar eficacia y eficiencia a los recursos del Estado dedicados a la educación desde el Sistema Educativo de Don Bosco ampliamente apreciado en la sociedad boliviana.
Posteriormente los acuerdos entre la Iglesia y el Estado dieron mayor solidez a estos convenios. El 23 de noviembre de 1990 se reconoce a Escuelas Populares Don Bosco, como Sistema Educativo, responsable de la animación y gestión de unidades educativas públicas de convenio en el país. Estos son los inicios de una experiencia educativa orientada a sectores social y económicamente más vulnerables.
23
Memoria EPDB 2015
Calidad
fortalecimiento de la identidad salesiana y eclesial
• • • •
La Paz Cochabamba Santa Cruz Chuquisaca - Potosí
• • • • •
La Paz - Oruro Cochabamba Santa Cruz Norte Integrado Chuquisaca - Potosí
Procesos formativos para: • Directores • Profesores de primaria • Profesores de secundaria • Estudiantes • Familias
Institucionalización
Proyección
Consolidación
Expansión • • • •
5 La Paz 17 Cochabamba 12 Santa Cruz 1 Sucre
Respuesta
1990-1995 24
Cobertura
1996-1999
2000-2005
2006-2010
2011-2015
25 años
de servicio educativo pastoral
A lo largo de 25 años EPDB ha crecido; el análisis de ese crecimiento muestra una institución con un profundo sentido de renovación, ha desarrollado la capacidad de adecuar una Propues-
ta Educativa Pastoral a las características y necesidades de las Comunidades Educativas en el marco de la normativa legal vigente. Además ha avanzado en consolidar un Modelo de Gestión Edu-
cativa Pastoral basado en una cultura planificativa, de evaluación permanente y transparencia de las acciones.
Propuesta de Animación Pastoral Planificación Inspectoría Salesiana Bolivia: POI – PEPSI Ámbito Nacional
Planificación Estratégica EPDB: PEP
Gobierno
Planificación de Área: PEP ADEP Ámbito Regional
Planificación Estratégica Regional: PEP Regional Planificación Regional de Área: PEP ADEP Regional
ciativa
Estudiantes Directores Profesores Familias
Vo
Educación en la f e
Ámbito Comunidad Educativa Pastoral
Educativo Cultural
Aso
Animación
Coordinación Operativa
cacional
Planificación de Unidad Educativa: POA - Proyecto Socio productivo § Director Actores § Comisión Educativa Pastoral participantes: § Comisión Pastoral
25
Memoria
OBJETIVOS
EPDB 2015
Proyecto de Vida
Proyecto de Familia
Proy. Socio Productivo PAB - PC
Proyecto Educativo Institucional Comunitario
DO
Familia Profesor
Director, Adminstrativos
MIE MB ROS D 26
Comunidad - OTB
E LA COM
UNIDAD ED
AL R STO A P A UCATIV
EDUCA T I V ACIOS O S ESP
Estudiante
Aula – Taller
PERSONA
Comunidad Local
Interna
Patio – Espacio Informal
COM UN Ambiente Educativo ITA RIO INST ITU Proc. Enseñanza CIO NA y Aprendizaje PED L AG Ó Educación, GI EVAN CO Valores, Fe GEL IZA CIÓ Motivación N Casa – Parroquia
Plan de Desarrollo Municipal
Identidad Cultural - Producción
Uno Mismo
S PLANIFICA O T N TIV ME OS U C
Modelo de Gestión
25 años
de servicio educativo pastoral
En EPDB, trabajamos en primer lugar, con un enfoque antropológico personalista. Todo miembro, estudiante, padre de familia, profesor, director o administrativo es ante todo una persona, es decir, un ser trascendente digno de respeto en sí mismo, único, distinto e irrepetible, un ser capaz de relacionarse con los otros, capaz de vivir en comunidad por ser necesitado de los otros y capaz de dar lo mejor de sí a los demás, hijo de una cultura e historia, y por su capacidad de autodeterminarse, capaz de transformar la realidad social, política, económica y cultural. Alrededor de este concepto central se organizan los cuatro ámbitos de dicho Modelo: a) Ámbito Comunitario. La Comunidad Local a través del Plan de Desarrollo Municipal busca que la comunidad de la Unidad Educativa sea consciente de su identidad cultural y la vocación productiva, así determina algunos de sus rasgos de identidad, especialmente, los culturales y productivos. Aunque por otra parte, por los principios de complementariedad y re-
ciprocidad, la Unidad Educativa, brinda respuesta a las necesidades y expectativas de desarrollo, de dicha Comunidad, a través de la educación. Por lo tanto, las Unidades Educativas por su carácter participativo y comunitario son capaces de promover entre la comunidad local el desarrollo de procesos sociales, culturales y productivos de modo participativo, en bien de toda la Comunidad. Mediante estas acciones, se intenta convertir a la Unidad Educativa en un verdadero actor social de recuperación de los saberes y conocimientos culturales y transformación del entorno social. b) Ámbito institucional. El principal responsable del ámbito institucional es el director de la Unidad Educativa quien debe cuidar, sobretodo, el ambiente educativo, o más conocido como clima institucional entre los miembros de la comunidad. Esto implica: la elaboración comunitaria, participativa y comprometida del Proyecto Educativo Institucional Comunitario PEIC, la cuidadosa organización de los estamentos de la comunidad educati-
va, la elaboración y gestión del reglamento interno, la resolución de conflictos y la toma de decisiones, de la forma más conveniente y oportuna posible, y principalmente, el atento cuidado de todos aquellos espacios educativos informales, ejerciendo así un verdadero liderazgo educativo. El cuidado de ese ambiente, es de suma importancia, ya que permitirá que todos los otros objetivos educativos sean logrados de manera corresponsable. El director es también responsable de la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje en el sentido que debe realizar el acompañamiento y seguimiento técnico del proceso pedagógico que desarrolla cada uno de sus profesores. También ejerce una influencia en la educación en valores de toda la comunidad, no sólo de los estudiantes. Además, el vivir determinados valores le ayudará a cuidar el ambiente educativo, del cual se habló anteriormente. Todo esto lo realizará de la mejor manera posible siempre y cuando esté convencido, motivado y comprometido con los estudiantes y su educación integral.
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Memoria EPDB 2015
Además es competencia de este ámbito la gestión de recursos y procesos complementarios necesarios para el funcionamiento adecuado de la Unidad Educativa: gestión de recursos humanos, infraestructurales, equipamiento y administración económica. c) Ámbito Pedagógico Curricular El principal responsable del ámbito pedagógico curricular es el profesor/a. El debe buscar que los estudiantes aprendan lo que les toca aprender de modo significativo y con sentido. Esto implicará realizar coherente y oportunamente la evaluación diagnóstica al inicio de gestión, para que a partir de los resultados se pueda elaborar el Plan Curricular Anual pertinente a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, que luego se concretizará didácticamente en la elaboración de secuencias didácticas o planes de clase. Por otra parte, no se debe olvidar que él también educa en valores, especialmente, con su ejemplo, viviendo los valores que reclama vivir a los estudiantes; de esa manera crea ambientes educativos motivadores y sanos, en es-
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pecial, al interno del aula y en la Unidad Educativa entre los estudiantes, padres de familia y directivos. Todo lo anterior lo logrará si él está motivado y comprometido en primera persona con la educación de los estudiantes.
que tenga un Proyecto de Vida. Por lo tanto, en Escuelas Populares Don Bosco estamos convencidos que no hay proceso educativo sin la participación corresponsable de padres de familia y estudiantes.
d) Ámbito Evangelización
Por otra parte, estamos convencidos que el sistema preventivo de Don Bosco es el instrumento metodológico para la educación en valores, el reconocimiento de la propia dignidad como persona en todas sus dimensiones y el desarrollo de la motivación interna de cualquier miembro de la comunidad educativa, especialmente, los estudiantes. Cuando cualquier ser humano se reconoce como persona todo adquiere otro valor. Es por eso que todos los procesos de este ámbito apuntan a motivar la vivencia del sistema preventivo como actitud de vida, el reconocimiento de nuestra dignidad de persona, cumplir con las propias responsabilidades con entusiasmo, compromiso y fe.
Este ámbito implica la preocupación por la educación en valores humanos y cristianos y la fuerza que mueve libremente las voluntades de los estudiantes, la motivación. Todos los miembros de la comunidad educamos en valores, pero en EPDB, no olvidamos que la principal responsable es la familia. En ésta se inicia la educación de todas las dimensiones de la persona. Es por eso que se insiste en que los padres de familia asuman su responsabilidad en la educación de sus hijos y no dejen a la escuela y profesores toda la tarea. Por otra parte, estamos convencidos que para que todos los esfuerzos educativos de padres, profesores y directivos tengan resultados, el estudiante debe asumir el protagonismo de su desarrollo educativo de modo libre y consciente, y para lograr esto es necesario
25 años
de servicio educativo pastoral
1. Promover la vivencia de valores y el compromiso social.
cia cultural de una comunidad humana, que enriquece a la persona y la capacita para vivir con dignidad y mejorar la vida de los demás.
EPDB entiende que educar es un proceso gradual de comunicación, asimilación y transformación de la heren-
Propone un itinerario de formación en valores que es gradual, considera las características psicológicas de las
En 25 años de servicio, la Propuesta Educativa Pastoral de EPDB ha logrado:
niñas, niños y jóvenes, para cimentar actitudes humanas y ciudadanas, y la construcción de un Proyecto de Vida bajo principios de justicia, participación y solidaridad.
Itinerario de Educación en Valores La educación en valores es de carácter preventivo y permanente
La infancia como aventura
La preadolescencia como desafió
La adolescencia como tarea
La juventud como camino
La aventura de vivir 10 a 11 años
El desafío de cambiar 12 a 13 años
Tarea de ser persona 14 a 15 años
Camino para madurar 16 a 17 años
La aventura de caminar 11 a 12 años
El desafío de crecer 13 a 14 años
La tarea de convivir 15 a 16 años
Camino para amar 17 a 18 años Camino para comprometerse 18 a 19 años
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Memoria EPDB 2015
2. Animar, guiar y formar líderes juveniles. Son 25 años que EPDB desarrolla experiencias de formación de jóvenes, varones y mujeres, con el objetivo de promover el liderazgo juvenil y el asociacionismo, partiendo de las directivas estudiantiles de los cursos de Secundaria. Las acciones de los jóvenes se visibilizan mediante actividades concretas en el aula y patio, que responden a problemáticas identificadas por los propios jóvenes dentro de su Unidad Educativa, obra o comunidad.
278 Adolescentes y jóvenes Escuela de Lideres
30
Objetivo
Año 2010
3,146 líderes
Formar a los jóvenes en el crecimiento de auténticos Líderes de sus comunidades, buscando el desarrollo de su propia formación personal, aprendizaje responsabilidad, y su compromiso con la Comunidad Educativo Pastoral.
Año 2011
2,998 líderes
Año 2012
2,244 líderes
Año 2013
1,952 líderes
Año 2014
2,026 líderes
Año 2015
2,200 líderes
25 años
de servicio educativo pastoral
Programa de Orientación Vocacional y Plan de Vida
Formación de Animadores, Asociacionismo y Equipos de Apoyo
Objetivo Concientizar a los jóvenes de 6to de secundaria en la reflexión y toma de decisiones de un Proyecto de Vida a partir del discernimiento vocacional en una adecuada elección de su carrera profesional e inserción en el mundo laboral con valores de compromiso, solidaridad y servicio.
Objetivo Promover experiencias de servicio social encaminado a un descubrimiento verdadero de la vocación a la vida, al servicio y compromiso.
31
Memoria EPDB 2015
3. Promover una educación para la vida y el trabajo. EPDB promueve espacios educativos donde los jóvenes puedan desarrollar sus capacidades y vivir con dignidad; desde hace 25 años EPDB ha desarrollado la experiencia del bachillerato Humanístico Técnico para los jóvenes de secundaria. En concreto se trata de 10 especialidades de formación técnica, que contaron con el reconocimiento del Ministerio de Educación, las cuales son elegidas por las Unidades Educativas de acuerdo a los requerimientos productivos de su entorno.
Experiencia del Bachillerato Humanístico Técnico
6UE
10%
4UE 40%
20%
2UE
2UE 2UE 2UE
1UE 1UE 15% Con Resolución Ministerial
15%
Regional La Paz - Oruro 32
Regional Cochabamba
Regional Santa Cruz
Regional Norte Integrado
En trámite
Regional Chuquisaca-Potosí
25 años
de servicio educativo pastoral
4. Trabajar con estudiantes de distintos lugares del país promoviendo la interculturalidad. La acción educativa de EPDB se adecúa las características socioculturales productivas y necesidades de cada una de las Unidades Educativas, impulsando diversificación y expansión para atender a las niñas, niños y jóvenes en situación de riego y exclusión del Sistema Educativo. Son más de 44.000 niñas, niños, adolescentes y jóvenes de áreas rurales, que por sus características socioeconómicas y culturales, son una población vulnerable.
Presencia de EPDB en el Área Rural
127
2% La Paz - Oruro
15% 22%
Cochabamba Santa Cruz
Más de
44,000
Unidades Educativas Niñas, niños y jóvenes
3%
Norte Integrado Chuquisaca Potosí
58%
33
Memoria EPDB 2015
5. Formar profesores comprometidos con la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. EPDB procura una mejora continua de los procesos de enseñanza aprendizaje. Una estrategia es la formación de directores y profesores para que estén en permanente búsqueda de la calidad, la innovación y sistematización de sus prácticas y fomenten la gestión participativa en la Unidades Educativas. Las propuestas formativas incluyen, gracias a un convenio con la Universidad Salesiana de Bolivia, diplomados en: Animación Pedagógica Pastoral, Didáctica en Primaria y Secundaria, Gestión Educativa y Escuela de Familia, organizados en cada uno de los equipos regionales en modalidad presencial y semipresencial; de esta forma se puede llegar a profesores y profesoras de unidades educativas rurales, alejadas y de difícil acceso.
1,152
Objetivo Desarrollar actitudes de educadores comprometidos con la educación integral y holística de los estudiantes, dinamizando procesos de participación y corresponsabilidad de la comunidad educativa y teniendo en cuenta los principios del Modelo Sociocomunitario Productivo y el Sistema Preventivo de Don Bosco.
34
Directores y profesores
Versión 1
2004 - 2005
Versión 2
2006 - 2008
Versión 3
2009 - 2010
Versión 4
2011 - 2012
372
Directores y profesores
225
Directores y profesores
253
Directores y profesores
302
Directores y profesores
444
Objetivo Gestionar el proceso enseñanza y aprendizaje de modo científico, coherente, metódico, flexible en todas sus etapas: diagnóstico, planificación curricular y didáctica, ejecución y evaluación; teniendo por fundamento un concepto del aprendizaje constructivista y el desarrollo de capacidades y procesos de pensamiento en los estudiantes.
profesores
Versión 1 Primaria
182
2007 - 2009
profesores
Versión 1 Secundaria
262
2008 - 2009
profesores
25 años
de servicio educativo pastoral
6. Corresponsabilizar a padres, madres y responsables de hogar. Son los directores y profesores quienes apoyan en la organización de Asociaciones de Padres de Familia en cada una de las Unidades Educativas, promoviendo la partición socio comunitaria. Se organizan procesos de formación que buscan sensibilizar a las familias sobre su corresponsabilidad en el proceso educativo de sus hijos; además, brindarles herramientas y estrategias a los padres para resolver problemáticas comunes de las niñas, niños y jóvenes.
140
Programa Escuela de Familia: Diplomado en Escuela de Familia
profesores
Objetivo Sensibilizar y fortalecer la convivencia, comunicación y corresponsabilidad educativa comunitaria familiar y el vivir bien.
Versión 1
20015 - 2016
63
profesores
35
Memoria EPDB 2015
7. Mejorar las condiciones físicas de las escuelas. EPDB ha desarrollado un modelo de infraestructura y equipamiento que favorece la implementación del Sistema Preventivo en las Unidades Educativas, con patios amplios, aulas iluminadas, baterías de baños adecuadas para varones y mujeres. Las mejoras físicas se reflejan positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes y la motivación de los profesores y padres de familia.
36
La construcción de nuevos ambientes escolares casi siempre va acompañada de la dotación de mobiliario, el mismo que debe cumplir con ciertos conceptos de diseño para favorecer el desempeño de los estudiantes, reduciendo el riesgo de fatiga física y del deterioro de su salud. Otra característica del mobiliario es su funcionalidad, de modo que pueda responder a la variedad de exigencias de organización
del proceso de enseñanza aprendizaje que planifica el profesor dentro del aula. Esta intervención, por el costo económico que implica, cuenta con el apoyo financiero de Organismos Internacionales, Embajadas de países amigos, Gobiernos Autónomos Municipales y otros.
ambientes amplios – buena iluminación – mobiliario funcional – baterías de baños por género
25 años
de servicio educativo pastoral
Modelo de infraestructura y equipamiento Infraestructura Aulas nuevas Aulas refaccionadas Viviendas para profesores
310 51 35
Mejora de la calidad educativa guarda relación directa con el equipamiento e infraestructura de las Unidades Educativas
4,000ml
Muros perimetrales
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Baterías de baños Direcciones y secretarias Ambientes para biblioteca
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Memoria EPDB 2015
Equipamiento
9,000 1,500 5
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Pupitres escolares Computadoras Bibliotecas equipadas
Mejora de la calidad educativa guarda relaciรณn directa con el equipamiento e infraestructura de las Unidades Educativas
1 4
Tanque de agua Salones Multiuso
25 años
de servicio educativo pastoral
El crecimiento de EPDB y la consolidación de su Propuesta Educativa han recibido el respaldado técnico y económico de un conjunto de instituciones amigas que han ayudado a cumplir el sueño de Don Bosco en Bolivia. O
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Manos Unidas Embajada. Japón
2012
2013
2014
2015
Para el año 2015 suman en EPDB 298 Comunidades Educativas que prestan servicio en los espacios de educación regular: inicial, primaria y secundaria; en educación alternativa y especial: formación técnica y centros integrales multisectoriales; en educación superior; y en educación no escolarizada: guarderías y centros de acogida. EPDB se ha convertido en referente educativo por las características de su intervención integral en las Comunidades Educativas. Este ha sido el esfuerzo y dedicación de salesianos, miembros de la familia salesiana, miembros de las Unidades Educativas y laicos comprometidos quienes durante estos 25 años de existencia de EPDB han entregado su esfuerzo, alegría y conocimientos por cumplir un sueño.
41
Memoria EPDB 2015
1990 – 1991
• EPDB es constituida y reconocida por el Estado Boliviano.
1993 – 1994 • Ingresa a convenio la UE Mariano de Monteagudo.
1996 • P. Luis Chamizo es el nuevo Director Nacional.
• Asume la dirección el Hno. Pacífico Feletti. • Está presente en: La Paz, Cochabamba, Santa Cruz, integrando a UE salesianas y de la familia salesiana.
• Primeras experiencias de Formación Humanística Técnica en las Unidades Educativas adscritas.
• Se organiza la Regional Chuquisaca – Potosí, con la adscripción de UE en Sucre y Potosí. • Se organiza el 1er. Taller Nacional de Capacitación y Mejoramiento Docente.
1992 42
1995
25 años
1997
de servicio educativo pastoral
2000
• P. Carlos Longo es nombrado Director Nacional.
2003
• Se inicia el Plan de Fortalecimiento Institucional.
• Inicia el Proyecto de Fortalecimiento de la Cobertura Educativa, financiado por la Unión Europea y un consorcio de ONG Salesianas. Contempla actividades de formación docente, líderes, padres de familia, bachillerato humanístico técnico, mejor de infraestructura y equipamiento.
• Se realizan las Primeras Escuelas de Líderes y Directivas.
• Distribución de material formativo para Escuela de Familias.
• P. José Iriarte es el nuevo Director Nacional. • Con financiamiento externo se dota a Bibliotecas Escolares a al menos 14 Unidades Educativas.
• Se brinda especial atención a las actividades pastorales. • UE del Chapare – Cochabamba, se adscribe a convenio.
• La embajada del Japón financia los primeros proyectos de mejora en la infraestructura de las UE. • La ONG Solidarios por el Desarrollo de Bolivia inicia sus primeras acciones de apoyo económico a EPDB. • Se amplia las acciones para búsqueda de financiam¡ento externo. • Se realiza la primera versión del Diplomado de Animador Pedagógico Pastoral
1998 – 1999
2001 – 2002
43
Memoria EPDB 2015
2004
2006
• Se organiza el 1er. Encuentro Nacional Líder: “Solos no podemos ser Santos”
2009
• Inicia el Plan de Fortalecimiento del Modelo Educativo Pastoral. • Se concreta financiamientos para la capacitación docente. • Campo Bosco “Quiénes son mi madre y mis hermanos”.
• Concluye el Plan de Fortalecimiento Institucional, como uno de los resultados se tiene un Equipo Técnico organizado a nivel nacional y en 5 Regionales.
• Se institucionaliza el Programa Escuela de Familia, con el Proyecto de Intervención de Aminoración a la Problemática Social derivada de la inmigración.
• Se implementa el Programa “Educar Hoy es Diferente”, que enfatiza el manejo de herramientas didácticas para las áreas de lenguaje y matemáticas. • Se realiza el Diplomado de Planificación Curricular y Didáctica. • Campo Bosco “Ven y verás”.
2005 44
2007 – 2008
25 años
2010
de servicio educativo pastoral
2012
• Procesos formativos con profesores y estudiantes por la llegada de la “Urna de Don Bosco”.
2015
• Inicia el Programa de Orientación Vocacional para estudiantes de 6to. de Secundaria.
• P. Luis Tórrez asume el cargo de Director Nacional.
• Se inicia el proceso de evaluación a los estudiantes del Programa “Yo leo, tu lees”.
• El “Programa Escuela de Familia” es fortalecido con un nuevo proceso de capacitación virtual para profesores.
• Se desarrolla el Diplomado de Animador Pedagógico Pastoral.
• Como parte de las acciones Pedagógicas se implementa el Programa “Yo Leo, tú lees”.
• Se realiza el Diplomado de Gestión y Planificación Educativa. • Procesos formativos con profesores y estudiantes por el Triduo por el Bicentenario de Don Bosco. • Encuentro Nacional de Profesores.
2011
2013 – 2014 45
7
Experiencias Significativas en las Direcciones Regionales de EPDB Durante la Gestiรณn 2015
25 años
de servicio educativo pastoral
Desde la Dirección Regional La Paz – Oruro La Regional de La Paz – Oruro se ha comprometido con el logro del Primer Objetivo Estratégico de EPDB de crear las condiciones para que la planificación se dé en todos los niveles. Desde el año 2007 ha impulsado el uso de instrumentos de planificación; uno de ellos es el “Portafolio Docente”. Este es un instrumento que permite a los profesores y directores organizar, planificar y evaluar el proceso enseñanza y aprendizaje que desarrollan junto a sus estudiantes; además de ser un instrumento útil en la gestión educativa, les abre la posibilidad de reflexio-
nar sobre su práctica de aula y construir nuevas propuestas educativas. El “Portafolio Docente” ha sido empleado como recurso para mejorar la calidad educativa en el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio del Ministerio de Educación, bajo el nombre de “Cuaderno Pedagógico”. La Regional La Paz – Oruro dará continuidad a esta experiencia la misma que es y será mejorada con la reflexión y práctica de las y los profesores de los cinco equipos regionales de EPDB.
Además de intervenir en el área Pedagógica, la Regional se esfuerza por fortalecer la identidad salesiana y la formación en valores humanos y valores en la fe, mediante un itinerario de formación para niñas y niños de 4to a 6to de primaria; la formación es desarrollada por los profesores encargados. El cierre de esta actividad, correspondiente a la gestión 2015, se realizó un encuentro a nivel regional denominado “Campo Bosquito”, donde participaron 120 estudiantes de 15 Comunidades Educativas.
47
Memoria EPDB 2015
Desde la Dirección Regional Santa Cruz Uno de los énfasis de trabajo en la Regional de Santa Cruz es la intervención en el Área Pedagógica con el Proyecto “Yo leo, tú lees”, que tiene por objetivo promover la lectura y su evaluación en cada Unidad Educativa. Este Proyecto viene acompañado de un conjunto de acciones de capacitación y sensibilización, una de ellas es la Semana de la Literatura Infantil, realizada del 21 y 24 de junio, que estuvo unida a la Biblioteca Móvil de “Yo Leo, tú lees”. Ambas actividades buscaron promocionar la lectura de libros de la literatura infantil boliviana, además de promover espacios para que autores y lectores puedan interactuar, así como
48
favorecer la reflexión de las y los niños entre sí. Se beneficiaron con esta intervención más de 720 niñas, niños y profesores de 4to, 5to y 6to de Primaria Comunitaria Vocacional, de las Unidades Educativas: Ceferino Namuncurá, Caritas, Domingo Savio I, Domingo Savio II, Normandía Thevenet, Domingo Savio Canaán y Saint Dominique School. Otro de los énfasis de la Regional Santa Cruz fue el Programa de Orientación Vocacional y Plan de vida: “Timonel de tu vida”, donde participaron 350 estudiantes de las Unidades Educativas: Joven Bolivia, Normandía Theve-
net, Manos Unidas, Santa María de los Ángeles, Domingo Faustino Sarmiento y Domingo Savio Canaán. El objetivo es “Guiar a los estudiantes de 6to de secundaria en la Orientación Vocacional y Profesional para un discernimiento personal, elección de su carrera e inserción en el mundo laboral”. Este Programa cerró sus actividades con un “Conversatorio de Promociones”. Se invitó a tres panelistas para compartir las Vocaciones Profesional, Familiar y la religiosa; cada uno desde su llamado y experiencia compartió con las y los jóvenes bachilleres los logros y dificultades que cada uno tiene en su vocación.
25 años
de servicio educativo pastoral
Desde la Dirección Regional del Norte Integrado Una experiencia educativa – pastoral que resaltó en la Regional del Norte Integrado en Santa Cruz fue “Don Bosco Peregrino”; entre los meses de agosto y septiembre, la imagen de Don Bosco visitó 31 Comunidades Educativas en Montero, Okinawa, San Carlos, Sagrado Corazón y Portachuelo. La expectativa y el cariño con que acogieron esta actividad las niñas, ni-
ños, profesores, directores y las familias muestra la importancia que dan a Don Bosco en el que hacer de la Comunidad Educativa; cada uno vive de manera especial esta presencia, recuerdan las frases del Santo, los pasajes de su vida, y sienten la cercanía de un Padre. Alrededor de la imagen de Don Bosco se construyen sueños y expectativas, deseos de mejorar su obra educa-
tiva, la convicción de saber que educar es cosa del corazón. Estos espacios permiten a la Regional del Norte Integrado fortalecer la identidad salesiana al interior de cada Comunidad Educativa, promover el diálogo y la interacción entre la fe y la vida de las personas.
49
Memoria EPDB 2015
Desde la Dirección Regional Cochabamba
50
La Regional de Cochabamba, al margen de realizar actividades de formación como: el Portafolio Docente, el programa “Yo leo, tú lees”, los diplomados de “Gestión Educativa” y “Escuelas de Familia”, se ha destacado por profundizar la formación técnica humanística de acuerdo a las normas educativas puestas en vigencia por el Ministerio de Educación, bajo la Ley 070.
coordinación con los responsables de la Parroquia, se inició una nueva estrategia de formación técnica que incentiva la participación de padres, madres de familia, estudiantes y profesores de cinco núcleos educativos: las unidades educativas de Mariano Baptista de Calchani, Charapaya, Chamacoma, Villa Pereira y San Luis Scrosoppi de Chivimarca.
Desde el año 2013, en la red NEPAK – EPDB integrada por 9 de Unidades Educativas del municipio de Kami y en
Actualmente funcionan cinco carreras de formación técnica: Mecánica Automotriz, Mecánica Industrial, Elec-
tricidad, Agronomía y Transformación de Alimentos y la carrera de Comunicación. Una de las mayores fortalezas de este proyecto es la infraestructura, la maquinaria y herramientas en las diferentes especialidades técnicas, además del Internado Salesiano en la Parroquia de Kami, que brinda a oportunidad a jóvenes de comunidades alejadas permanecer y dar continuidad a sus estudios. Un hecho a destacar es la participación de tres estudiantes mujeres en la
25 años
de servicio educativo pastoral
especialidad de Mecánica Automotriz, quienes rompiendo las barreras y prejuicios de género en su comunidad, estudian una carrera tradicionalmente de varones. Con esta intervención se ha logrado: Dar la posibilidad de formación a nivel técnico a 190 jóvenes, varones y mujeres, del área rural que tienen pocas posibilidades de acceder a las Universidades e Institutos Técnicos Superiores, por la distancia y el costo que significa.
Involucrar a padres de familia de las diferentes comunidades de Kami. Contar con diseños curriculares de contenidos armonizados de la formación humanística y técnica, de acuerdo a las exigencias del Ministerio de Educación, tanto para la formación técnica humanística del subsistema de educación regular, como para el subsistema de educación superior técnica. Capacitar a profesores de los cinco Núcleos en planificación, interven-
ciones pedagógicas y evaluación integral a los estudiantes que realizan la formación técnica. La meta para la Regional de Cochabamba es lograr la titulación de los 190 estudiantes el año 2019, para ello se ha diseñado una estrategia de acompañamiento a los profesores, estudiantes y sus familias mediante visitas a la comunidad de Kami, que sensibilicen sobre la importancia de la formación y calificación de los jóvenes.
51
Memoria EPDB 2015
Desde la Dirección Regional Chuquisaca – Potosí. En la gestión 2015 ha vivido un hecho muy particular, una nueva Directora es la cabeza, la Profa. Carmen Rosa Loayza; ella ha buscado conocer y acercarse a las Unidades Educativa que forman parte de la Regional. En los meses de julio y agosto, la Directora, acompañada de P. Luis Adolfo Tórrez y el equipo técnico de la Regional, visitaron las Unidades Educativas de Potosí, Camargo y Monteagudo. “Son largas las distancias y los caminos son difíciles, pero una se lleva gratas sorpresas de ver como hay profesoras
52
y profesores comprometidos con su tarea, algunos están muchos años en Convenio y conocen bien el trabajo en EPDB”. Además de conocer y estar presentes en las Unidades Educativas, la Regional ha identificado como una problemática las constantes violaciones de los derechos que sufren las niñas, niños y adolescentes; la primera acción para mejorar esta situación ha sido la sensibilización y capacitación a los docentes de las Unidades Educativas: Domingo Savio, Kínder San Francisco y
CEA Domingo Savio, en un taller organizado conjuntamente con la Facultad de Derecho de la Universidad de San Francisco Xavier, el Rotary Club Charcas y la Regional de EPDB; se informó acerca de Nuevo Código del Niño, Niña y Adolescente, la normativa sobre Violencia Intrafamiliar y estrategias que los profesores pueden aplicar en el aula. Esta actividad realizada en la red Sucre, tiene pensada ser replicada en las redes de Potosí, Camargo y Monteagudo, e involucrar en el proceso a los estudiantes y sus familias.
25 aĂąos
de servicio educativo pastoral
53
8
Financiadores, Aliados y Organizaciones Amigas en la Gestiรณn 2015
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25 años
de servicio educativo pastoral A
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C posible gracias al apoyo económico de las siguientes instituciones financiadoras, aliados estratégicos y orEl año 2015 fue ganizaciones amigas que confiaron en trabajo de EPDB y a quienes se rinde cuentas de los recursos que provén:
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SOLIDARIOS POR EL DESARROLLO DE BOLIVIA
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9
Origen y Destino de los Recursos Econรณmicos
25 años
de servicio educativo pastoral
La recaudación de EPDB en el año 2015 ha sido de 3.901.975,00 Bolivianos, los siguientes cuadros permiten ver la fuente de los ingresos y la ejecución de los gastos.
Porcentaje de Ingresos Económicos por Fuente de Financiamiento
Ejecución Presupuestaria por Tipo de Actividad
Gestión 2015
Gestión 2015
2% 1% 1%
29%
Sociedad Salesiana
8%
Embajada del Japón
Gastos de Personal
Gobiernos Autónomos Municipales
Gastos Administrativos
42%
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Congregaciones Religiosas
59%
Actividades Formativas
ONG Solidarios por el Desarrollo de Bolivia
Acciones de Acompañamiento
Fondos Propios
Infraestructura y equipamiento
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Los Retos
25 años
de servicio educativo pastoral
Pasaron 25 años del inicio de una experiencia educativa nueva para la Congregación Salesiana, de brindar una formación de calidad para niñas, niños, adolescentes y jóvenes con escasas posibilidades económicas y sociales, a través de la implementación de una red de Unidades Educativas de Convenio. Al preguntar por los retos actuales de EPDB la repuesta viene de la mano de la identidad salesiana y de Don Bosco: conformar Comunidades Educativas, donde directores, profesores, estudiantes y sus familias asuman su rol educativo – pastoral, para formar “buenos cristianos y honestos ciudadanos”. EPDB asume el reto de transformar las situaciones de inequidad, pobreza y exclusión a través de una educación integral y de calidad, que promueva:
respeto, afabilidad, humildad, paciencia, caridad pastoral, honradez, compromiso, servicio, sacrificio y trabajo en comunidad. Por eso los beneficiarios de EPDB son y serán siempre las niñas, niños, adolescentes y jóvenes en situación de riesgo y vulnerabilidad de su derecho a una educación de calidad. Continúa siendo un reto para EPDB la misión de ser un “Sistema Educativo de calidad adecuado a las necesidades reales de los bolivianos, según la normativa vigente del país y el estilo educativo de Don Bosco, que promueva su realización personal trascendente y la transformación de la sociedad” (EPDB, Misión Institucional 2010 -2015).
orientar las intervenciones que EPDB realiza, empezando por reforzar las capacidades desarrolladas en 25 años de trabajo y concentrando el esfuerzo en acciones específicas, para gestiona de manera eficiente los recursos y mejorar el impacto en los beneficiarios. Finalmente, EPDB pretende iniciar acercamientos con Unidades Educativas para fortalecer la Regional Chuquisaca – Potosí, e ir creciendo al sur, procurando llevar nuestro servicio educativo a Tarija y concretar el sueño de Don Bosco en más lugares de nuestra patria.
Otro reto es resignificar a las Comunidades Educativas; el objetivo es
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Agradecimientos
25 años
de servicio educativo pastoral
Escuelas Populares Don Bosco agradece: Al Estado Plurinacional de Bolivia y concretamente al Ministerio de Educación, que ha reconocido el aporte de EPDB al Sistema Educativo del país. A las Agencias de Cooperación, Países e Instituciones Amigas, que han comprendido el aporte que EPDB realiza y apoyan económicamente la defensa y promoción del derecho una educación de calidad de niñas, niños, adolescentes y jóvenes menos favorecidos social y económicamente.
A la Sociedad Salesiana, que anima y apoya el Proyecto Educativo Pastoral de EPDB. A la Iglesia Católica, Conferencia Episcopal de Educación y Congregaciones Religiosas, aliados importantes para consolidar una Propuesta Educativa Pastoral. A los Gobiernos Autónomos Municipales y Organizaciones Sociales, que han apoyado los proyectos e intervenciones de EPDB. A las y los directores, personal administrativo y profesores, que han representado a Don Bosco en el
aula y patio de las Unidades Educativas. A los técnicos de la Oficina Nacional y las Regionales, por su trabajo y esfuerzo desinteresado más allá de sus funciones. A los padres, madres y responsables de hogar, que confiaron a EPDB la tarea de educar a sus hijas e hijos. A las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, por permitir que EPDB les acompañe en la construcción de su Proyecto de Vida.
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Memoria EPDB 2015
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“Cada día convertimos
25 años
de servicio educativo pastoral
los sueños en sonrisas” 63
Memoria EPDB 2015 se terminó de imprimir en abril de 2016 en la Editorial Don Bosco El Alto, La Paz – Bolivia