CAPÍTULO
1
CAPÍTULO DIAGNÓSTICO: ALEJO, CONTENTO, EMPIEZA PRIMERO Apertura ................................................................. 8
Prácticas del Lenguaje Identificación y escritura de nombres propios ...................................... 10 Escritura de nombres de objetos y reconocimiento de sonidos iguales al comienzo de palabra.............. 11 Reconocimiento de la igualdad de sonidos al final de la palabra: rima .....12 Identificación de la palabra que rima .................................................................. 13
Matemática Vincular configuraciones de dedos, constelaciones y cifras relativas a los primeros números .............................. 14 Conteo y escritura de números hasta 10 ................................................................... 16 Serie numérica hasta 10. Recorrido ................................................................ 17 Serie numérica hasta 10. Identificación de los números............... 18 Copia de figuras. Interpretación y descripción del recorrido del trazado............................................................ 19
LA FAMILIA
CAPÍTULO
2
NUESTRO CUERPO
Apertura ..................................................................20
Apertura ................................................................. 46
Prácticas del Lenguaje
Prácticas del Lenguaje
Cuento: “La historia de un nabo”, cuento folklórico ruso.................................. 22 Ola de ideas. Comprensión de un cuento de autor .................................................. 24 Las vocales. Conciencia fonológica ............................................................... 25 Reconocimiento de vocales A, E, O ....... 26 Reconocimiento de vocales I, U ............ 27 Propósitos y funciones de la lectura...... 28 Portador de texto: mensajes. Identificación y escritura de nombres propios .............................................. 30 Escritura de mensajes .................................... 31 Producción escrita: listas de palabras............................................... 32
Canción: “Canción con sarampión”, de Elsa Bornemann ........................................ 49 Ola de ideas. Comprensión de una poesía....................................................... 50 Letras P y S. Lectura y escritura de palabras ............................................................. 51 Identificación y escritura de nombres de objetos ...................................... 52 Disfrute de una canción tradicional .............................................................. 53 La rima: reconocimiento de palabras que riman ......................................... 54 Escritura de rimas sencillas ...................... 55 Disfrute de chistes y colmos ................... 56 Lectura y escritura de palabras con la consonante M .......................................57 Lectura y disfrute de adivinanzas. Producción escrita por parejas ............. 58
MotivArte. Familias de películas ....... 33
Matemática
Registrar y comparar cantidades pequeñas .................................................................34 Relación “tantos como” ............................... 35 Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el uso social ..................................................... 37 Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos ..........................38 Medidas de tiempo. Utilizar calendario para ubicar fechas y determinar duraciones ................................. 39
Ciencias Sociales Formas de organización familiar. Intercambio de ideas ..................................... 40 Formas de organización familiar: festejos....................................................................... 41 Grupos sociales de la época colonial. Familias de la época......................................... 42 Medios de transporte. Cambios y continuidades del pasado en el presente ...................................43 Formas de sociabilidad y juegos de niños y niñas de distintos grupos sociales .................................................. 44
Valores para Armar. ESI. Discriminación vinculada con estereotipos de género ................................45
MotivArte. Identificación y escritura de las partes del cuerpo....... 59
Matemática
Tabla numérica. Estrategias de uso...........................................60 Leer, escribir y ordenar números hasta el 30............................................................... 61 Introducción a situaciones aditivas .. 62 Registro y análisis de cantidades. Composición aditiva. Los signos + e =................................................... 63 Memorización de cálculos (sumas que den 10) ............................................................ 64 Situaciones problemáticas aditivas: análisis de estrategias diversas ............ 65
Ciencias Naturales Partes del cuerpo humano: cabeza, tronco, extremidades .................................. 66 Semejanzas y diferencias entre los hombres y los demás animales.......67 Cambios corporales en el crecimiento ..................................................... 68 Crecimiento y cuidado de la salud ...... 70
Valores para Armar. ESI. Ejercer nuestros derechos ............................................71
CAPÍTULO
3
LA ESCUELA
Apertura ............................................ 72
Prácticas del Lenguaje Cuento: “El baile de las letras”, de Pamela Archanco ...................................... 74 Ola de ideas. Comprensión de un cuento de autor. Reconocimiento de la secuencia narrativa..............................77 Reconocimiento de palabras que riman. Palabras con D ......................... 78 Reconocimiento y uso de la consonante D .................................................. 79 Escritura colectiva .......................................... 80 Portador de texto: la invitación..............81 Lectura y escritura de tantanes ............ 82 Reconocimiento y uso de la consonante L ...................................................83 Reconocimiento y uso de la consonante N ................................................. 84
MotivArte. Escritura en pareja de la ficha de una película imaginada ............85
Matemática
Serie de números del 0 al 50. Inferencia de números ................................. 86 Comparación de números .......................... 87 Estrategias de cálculo mental: sumar y restar 1 a un número. Relaciones numéricas: anterior y posterior.............................................................. 88 La resta. Situaciones problemáticas ..................................................... 90 Unidades de medida convencionales y no convencionales de longitud ........... 91
Ciencias Sociales La escuela ................................................................ 92 La escuela. Dependencias.......................... 93 La escuela. Personas que allí trabajan. Funciones ................................94 Instituciones educativas en contextos diversos .......................................... 95 Otras instituciones del barrio .................96
Valores para Armar. ESI. Educación para la convivencia escolar ........................ 97 Proyecto UNO. Mostramos quiénes somos ......................98
CAPÍTULO
4
LAS PLANTAS
CAPÍTULO
5
CAMPO Y CIUDAD
Apertura ......................................... 100
Apertura .......................................... 126
Prácticas del Lenguaje
Prácticas del Lenguaje
Historieta: “Mayor y menor”, de Chanti ............................................................ 102 Ola de ideas. Comprensión de una historieta............................................ 103 Reconocimiento de sonidos onomatopéyicos y de los elementos de la historieta..................................................105 Uso intuitivo de adjetivos. Descripción .........................................................106 El texto instructivo. Sus características ....................................... 108 Reconocimiento y uso de la consonante R. Identificación de R suave y R fuerte.................................109 Reconocimiento de la consonante T. Conciencia fonológica............................... 110 Letras R y T. Lectura y escritura de palabras .......................................................... 111 Escritura individual de una descripción sencilla ....................................... 112
Cuento: “La casita del manzano”, de Fabián Sevilla ............................................. 128 Ola de ideas. Comprensión de un cuento de autor ................................................. 131 Reconocimiento de la secuencia canónica de un cuento ............................... 132 Reconocimiento y escritura de la consonante Ñ ..................................................... 133 La introducción de un cuento, personajes y lugares .....................................134 Descripción: personajes, lugares .... 135 Grupos ortográficos CA, CO, CU, CE, CI .............................................................. 137 Lectura de coplas ............................................138
MotivArte. Personajes de historietas famosas .................................................................. 113
Matemática
Serie de números del 0 al 60. Relaciones de orden...................................... 114 Composición y descomposición de números en el conteo del dinero ......... 115 Uso de la calculadora. Inclusión del uso de los signos + ; - ; = para calcular ........................................................ 116 Selección de cálculos que permiten resolver problemas. Verificación de resultados con la calculadora .................117 Cálculo mental. Sumas y restas de iguales. Uso de la calculadora ........... 118 Cuerpos geométricos. Propiedades ........................................................ 119
Ciencias Naturales Diversidad en el tipo de plantas: hierbas, arbustos, árboles ...................... 120 Partes de la planta con flor. Principales funciones .................................. 121 Semejanzas y diferencias entre las hojas de diferentes plantas.................... 122 Plantas comestibles. Cultivos ............. 123 Los cambios de las plantas según las estaciones del año ......................................... 124
Valores para Armar. ESI. Educación en valores................................... 125
MotivArte. La orfebrería ......................139
Matemática
Serie de números del 0 al 99. Relaciones de orden..................................... 140 Serie de números del 0 al 99. Relaciones de orden. Comparación de escrituras numéricas..............................141 Cálculo mental: sumar y restar 10 ............................................ 144 Introducción a nociones de peso. Instrumentos de uso social para medir pesos .............................................145
Ciencias Sociales La vida cotidiana de las personas en grandes ciudades, medianas y pequeñas: actividades............................... 146 La vida cotidiana de las personas en áreas rurales: actividades, desplazamientos, ritmos........................... 147 Circuito productivo. Etapas ...................149
Valores para Armar. Formación Ética y Ciudadana. Educación vial ..................................................... 151
CAPÍTULO
6
LOS ANIMALES
CAPÍTULO
7
LOS PAISAJES
CAPÍTULO
8
LOS MATERIALES
Apertura ................................................................ 152
Apertura ......................................... 180
Apertura .........................................206
Prácticas del Lenguaje
Prácticas del Lenguaje
Prácticas del Lenguaje
Fábula: “La liebre y la tortuga”, de Esopo ............................................................... 154 Ola de ideas. Fábula, comprensión ..... 156 Reconocimiento y uso de la consonante K ................................................ 157 Cuento tradicional: “Los tres chanchitos”, versión de Vanina Rojas ..................................................... 158 Dígrafo CH............................................................159 Enciclopedia digital ...................................... 160 Reconocimiento y uso de la consonante Z. Trabalenguas................... 161 Conciencia fonológica: G, GA, GO, GU, GE, GI ................................. 162 Conciencia fonológica: G, GUE, GUI, GÜE, GÜI ...................................................163 Letra Y con sonido vocálico y consonántico ..................................................... 164
Cuento: “Un pueblito (que quiero que conozcas)”, de Silvia Schujer ............. 182 Ola de ideas. Comprensión de un cuento ...........................................................185 La carta postal................................................. 186 Reconocimiento y uso de la consonante F .....................................................187 Grupos QUE, QUI ......................................... 188 Dígrafo LL. Separación de palabras ......................................................... 189 Conciencia fonológica de la letra J.......................................................... 190 Lectura y producción de trabalenguas .............................................. 191 Reconocimiento y uso de las consonantes X y W ........................................192
Cuento: “El vestido”, de Adriana Ballesteros ........................................................ 208 Ola de ideas. Comprensión lectora . 211 Reconocimiento intuitivo del sustantivo ............................................................ 212 Reconocimiento y uso de la consonante H ....................................................213 Sustitución de palabras repetidas. Uso de la Y y de la coma en enumeraciones ......................................................214 Reconocimiento y uso de las consonantes B y V. Conciencia fonológica ............................................................215 Grupos consonánticos: TR, GR, DR, BL, CL, PR................................................. 216
MotivArte. Origami ..................................165
Matemática
Matemática
Serie de números del 0 al 99. Recta numérica................................................ 166 Cálculo mental. Construcción de un repertorio de restas ....................... 167 Problemas que impliquen el uso de diversos sentidos de la resta ................ 168 Problemas de suma y resta que presenten datos en tablas o cuadros ... 170 Determinar el modelo de una serie y continuarla. Reconocimiento de figuras geométricas ............................... 171
Ciencias Naturales Diversidad en los animales ...................... 172 Variedad en las partes que forman el cuerpo en diferentes animales, cantidad y tipo de extremidades ...... 173 Variedad de tipos de coberturas en diferentes animales....................................... 174 Relaciones de los animales con los ambientes en que se desplazan ........... 175 Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados en cuanto a las partes del cuerpo .............. 176
Valores para Armar. ESI. Estereotipos de género
............................ 177
Proyecto DOS. Una huerta en el aula ...................................178
MotivArte. Quinquela Martín ..........193 Serie de números del 0 al 99. Regularidades de la serie oral y escrita................................................................. 194 Sistema monetario vigente. Composición y comparación de números. Inicio en el análisis del valor posicional ............................................... 195 Lectura del calendario. Día, semana y mes. Situaciones que requieran calcular duraciones simples.................. 196 Resolución de problemas analizando datos necesarios e innecesarios......... 197 Análisis de situaciones que impliquen usar medidas de capacidad................... 198 Espacio. Coordenadas (batalla naval) .................................................. 199
Ciencias Naturales Diversidad de paisajes ............................. 200 Reconocimiento de cuerpos de la Tierra y de cuerpos que no son de la Tierra ......................................... 201 Paisaje diurno y nocturno ......................202 Reconocimiento de los fenómenos atmosféricos .................................................... 203 Problemas ambientales en distintos contextos ............................. 204
Valores para Armar. Formación Ética y Ciudadana. Educación ambiental.................................... 205
MotivArte. Las esculturas ................. 217
Matemática Serie de números del 0 al 99................. 218 Interpretar, producir y comparar escrituras numéricas de diferente cantidad de cifras ..........................................219 Problemas de reparto y cantidades repetidas ............................................................. 220 Problemas que impliquen resolver escalas de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 .............................................................. 221 Problemas que requieran cálculos aproximados y exactos ............................. 222 Copiado de figuras geométricas. Diferencias entre cuadrado y rectángulo .......................................................... 223
Ciencias Naturales Los materiales y sus características....................................................... 224 Diferencias entre objetos y materiales. Materiales naturales ................................... 225 Materiales líquidos y sólidos ................ 226 Los materiales y sus cambios ..............228
Valores para Armar. Formación Ética y Ciudadana. Solidaridad ..........229 Proyecto TRES. Tiempo de celebrar .................................... 230
Grafismos, Trazado de Letras y Números ............ 233
Cancionero El cangrejito de coral ,de Walter Yonsky .........................................249 Pinocho, de Luis Aguilé ................................................................................ 250 El cepillo dental, de Hugo Midón-Carlos Gianni ...................... 252 La farolera, anónimo ........................................................................................ 254 Yo no me arreglo solito, de Hugo Midón-Carlos Gianni .....256 Una señora iba de paseo, anónimo ........................................................ 259
Efemérides pegaditas .......................................................................... 261
FICHAS Prácticas del Lenguaje Ficha 1 (Pre-capítulo) Nombres propios. Ficha 2 (Cap. 1) Las vocales. Ficha 3 (Cap. 2) Letras M, P, S. Ficha 4 (Cap. 2) Nombres propios. Ficha 5 (Cap. 3) Letras L, D, N. Ficha 6 (Cap. 3) Secuencia narrativa. Ficha 7 (Cap. 3) Escritura con apoyatura en imágenes. Ficha 8 (Cap. 4) Descripción y uso intuitivo de adjetivos. Ficha 9 (Cap. 4) Texto instructivo: la receta. Ficha 10 (Cap. 5) Letra Ñ. Ficha 11 (Cap. 5) Sílabas CA, CO, CU, CE, CI. Ficha 12 (Cap. 5) Escritura de una ficha informativa. Ficha 13 (Cap. 6) Escritura espontánea. Ficha 14 (Cap. 6) Corrección de oraciones y reescritura. Ficha 15 (Cap.7) Concordancia entre sustantivos, adjetivos y verbos. Ficha 16 (Cap. 8) Vocabulario. Uso intuitivo de sinónimos.
Matemática
Ficha 17 (Cap.1) Números del 1 al 10. Conteo. Ficha 18 (Cap. 1) Conteo y reconocimiento de números. Complemento de 10. Ficha 19 (Cap. 2) Comparación de cantidades. Ficha 20 (Cap. 3) Problemas gráficos. Ficha 21 (Cap. 4) Comparación de cantidades: mayor que y menor que. Ficha 22 (Cap. 4) Números hasta el 39. Ficha 23 (Cap. 4) Complemento de 20. Sumas equivalentes. Ficha 24 (Cap. 5) Numeración: anterior y posterior. Cálculos de suma y resta. Ficha 25 (Cap. 5) Situaciones problemáticas. Ficha 26 (Cap. 5) Valor posicional. Comparación de escrituras numéricas.
Ficha 27 (Cap. 6) Series numéricas ascendentes. Ficha 28 (Cap. 6) Copia y continuación de guardas. Ficha 29 (Cap. 7) Secuencia numérica del 1 al 80. Ficha 30 (Cap. 8) Representación escrita de números del 0 al 99. Ficha 31 (Cap. 8) Situaciones problemáticas con el uso de billetes y monedas. Ficha 32 (Cap. 8) Reconocimiento de cuerpos geométricos.
Ciencias Sociales Ficha 33 (Cap. 1) La familia: juegos de antes y de ahora. Ficha 34 (Cap. 1) Los derechos del niño. Ficha 35 (Cap. 3) Dependencias de la escuela. Ficha 36 (Cap. 3) La escuela de antes y la de ahora. Ficha 37 (Cap. 5) Reconocimiento de zonas urbanas y rurales. Elementos característicos de cada ámbito.
Ciencias Naturales Ficha 38 (Cap. 2) Comparación del cuerpo humano con el cuerpo de otros animales. Ficha 39 (Cap. 2) Hábitos que favorecen y perjudican la salud. Ficha 40 (Cap. 4) Plantas comestibles. Ficha 41 (Cap. 4) Diversidad vegetal. Ficha 42 (Cap. 6) Diversidad animal. Ficha 43 (Cap. 6) Diversidad animal. Reconocimiento de animales invertebrados. Ficha 44 (Cap. 7) Estado del tiempo. Ficha 45 (Cap. 7) Paisajes de la Argentina. Ficha 46 (Cap. 7) Cuidado del medio ambiente. Ficha 47 (Cap. 8) Los materiales que nos rodean. Ficha 48 (Cap. 8) El estado de los materiales.
Recortables ........................................................................................ 325
3
CAPÍTULO
APOYÁ LA LUPA EN CADA VISOR Y… ¡SORPRESAS!
LA ESCUELA
AULA
BAÑOS GIMNASIO
¡DADO GANADOR!
PATIO
72
BIBLIOTECA LUNA
COMEDOR ¡NARANJAS!
1. ALGUIEN CAMBIÓ LOS CARTELES DE ESTA ESCUELA. APOYÁ LA LUPA Y DESCUBRÍ CUÁLES SON INCORRECTOS. COLOCÁ UNA X EN LOS QUE NO CORRESPONDEN AL ESPACIO QUE SEÑALAN.
2. COMENTEN. ¿EN SU ESCUELA ENCUENTRAN TODOS ESTOS ESPACIOS? ¿CUÁLES NO? ¿HAY OTROS QUE NO APARECEN DIBUJADOS?
3. DÍCTENLE A LA MAESTRA LOS ESPACIOS QUE AGREGARÍAN A SU ESCUELA Y CÓPIENLOS EN EL CARTEL. TE DAMOS UN EJEMPLO: HUERTA.
73
• ¿DÓNDE SERÁ EL BAILE DE LAS LETRAS?
¿POR QUÉ IMAGINAN QUE SE REÚNEN A BAILAR?
EL BAILE DE LAS LETRAS LAS LETRAS PARECÍAN DORMIDAS SOBRE EL BLANCO DEL CUADERNO QUE DESCANSABA EN EL FONDO DE LA MOCHILA DE MELINA. —¿Y SI HACEMOS UN BAILE? —SE LE OCURRIÓ A LA B, QUE ASOMABA EN UNA BANDERA CELESTE Y BLANCA, Y ESTABA DE LO MÁS ABURRIDA. —MMM…, NO SÉ —DUDÓ LA M. —YO SOLO SÉ JUGAR A LA RONDA REDONDA —RESPONDIÓ LA R. LA A SACUDIÓ SU ABANICO DE ALAS Y ASINTIÓ ENTUSIASMADA: —¡ACEPTO! —BUENO, BONITAS, ¡A BAILAR! —LLEGÓ LA INVITACIÓN DE LA B. Y EL BAILE COMENZÓ. —¡CÓMO NOS GUSTA EL CHACHACHÁ! —DIJERON AL UNÍSONO LA C Y LA H, MIENTRAS SE CONTONEABAN A LO LARGO DEL RENGLÓN. —NOSOTRAS PREFERIMOS LA RUMBA Y EL MERENGUE —COMENTARON LA U Y LA E, QUE NO PARABAN DE GIRAR. —YO ADORO LA CHACARERA… ¡PORQUE ME LUZCO EN EL ZAPATEO! —ACLARÓ LA O. —¿Y POR QUÉ NO UN VALSECITO? —SUGIRIÓ LA S EN UN SUSURRO. LA I, ENCARGADA DE LA MÚSICA, SE ESFORZABA EN DARLES EL GUSTO A TODAS.
74
PRONTO, LA HOJA SE CONVIRTIÓ EN UN CARNAVAL DE MELODÍAS, VOLTERETAS Y RISAS. ENTRE TODAS LAS LETRAS, LA D DOMINABA LA PISTA CON SU DONAIRE Y SU DESENVOLTURA. PERO COMO NUNCA FALTAN, DOS N, BASTANTE ENVIDIOSAS, CUCHICHEABAN EN EL MARGEN: —¿VISTE? SIEMPRE TIENE QUE HACERSE NOTAR —DECÍA UNA. —¡NO LA SOPORTO! —CASI ESCUPÍA LAS PALABRAS LA OTRA. EN ESE MOMENTO, LA MÚSICA SE DETUVO Y UNA LETRA HIZO SU ENTRADA TRIUNFAL. ¡FURIOSA ESTABA LA F, CON SU CORONA DE FUEGO FUERTE, PORQUE NO LA HABÍAN INVITADO! ¡JUSTAMENTE A ELLA, QUE ERA FANÁTICA DEL BAILE! POR ESO, LE REGALÓ UNA MIRADA FULMINANTE A CADA UNA DE LAS LETRAS Y ANUNCIÓ: —¡NO CUENTEN CONMIGO PARA NINGÚN CUMPLEAÑOS! 75
UN SILENCIO HELADO RECORRIÓ LA PÁGINA. NADIE IMAGINABA UN FESTEJO CON UN “ELIZ, ELIZ CUMPLEAÑOS”, CANTADO EN TODOS LOS TONOS Y DESENTONOS POSIBLES. ASÍ QUE, INMEDIATAMENTE, LAS LETRAS SE DESHICIERON EN JUSTIFICACIONES: QUE SEGURAMENTE LA TARJETA SE HABÍA EXTRAVIADO, QUE EL CORREO ANDABA CADA VEZ PEOR, QUE TAL VEZ TENÍA LLENA SU CASILLA DE MAILS O SE HABÍA CAÍDO EL SERVIDOR. ADEMÁS, LA ENCARGADA DE LAS INVITACIONES ERA LA L Y TODOS SABÍAN QUE SE LA PASABA VOLANDO. SEGURO SE HABÍA OLVIDADO DE LLEVARLA. ¡ELLA ERA LA ÚNICA CULPABLE! —¡BASTA DE MENTIR! —LAS RETÓ MUY SERIA LA B QUE, ADEMÁS DE BUENA, ERA MUY HONESTA—. FUE MI IDEA Y ME OLVIDÉ DE INVITARTE. ¡TE PIDO PERDÓN! —SE LA OYÓ DECIR EN UN TONO MUY SINCERO. LA F REFUNFUÑÓ UN POCO, PERO, FINALMENTE, TUVO QUE PERDONARLA, PUES A NADIE SE LE RECHAZA UN PEDIDO DE DISCULPAS HECHO DE CORAZÓN. —¡QUE SIGA EL BAILE! —PROPUSO LA P. —¡ESO! ¡QUE SIGA, QUE SIGA! —INSISTIÓ LA Q. Y EL BAILE SIGUIÓ TODA LA NOCHE. —NO, SEÑO, LE DIGO QUE YO HICE BIEN LA TAREA —SE DEFENDÍA MELINA AL DÍA SIGUIENTE, MIENTRAS LA MAESTRA REVISABA SU CUADERNO. —MELI, PASALO EN LIMPIO PORQUE NO SE ENTIENDE NADA. Y SÍ, ERA CIERTO. VARIAS CONSONANTES APARECÍAN AMONTONADAS ABAJO DEL TÍTULO Y LAS VOCALES DORMÍAN ENTRE DOS SIGNOS DE PREGUNTA. “¡UFA!”, PENSÓ MELINA. “¡SON UNAS IRRESPONSABLES!”. PAMELA ARCHANCO
76
de Olaideas
1.
ENCERRÁ CÓMO TE SENTISTE AL ESCUCHAR EL CUENTO.
2.
LEÉ Y ESCRIBÍ EN EL RECUADRO QUÉ LETRA LO DIJO.
¡CÓMO NOS GUSTA EL CHACHACHÁ!
¡ACEPTO!
MMM…
BUENO, BONITAS, ¡A BAILAR!
3. OBSERVÁ LOS MOMENTOS DEL CUENTO Y ORDENALOS DEL 1 AL 5.
Comprensión de un cuento de autor. Reconocimiento de la secuencia narrativa.
77
COPLAS COPLERAS 1.
COMPLETÁ ESTAS COPLAS CON ALGUNAS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS COLOREADAS. ELEGÍ LAS QUE TE PARECE QUE RIMAN.
VENTANA
SOL
AMOR
APELLIDO
TUVE UNA PERRA DE LANA Y UN PERRITO LADRADOR; DESDE QUE LOS DOS SE VIERON, LOS DOS SE MUEREN DE
TODO
NADA
.
QUISIERA SER EL SOLCITO DE LA MAÑANA PARA ALUMBRAR LOS VIDRIOS DE TU
AYER PASÉ POR TU CASA, Y VI TU GATA ASOMADA, YO LE DIJE: “¿QUÉ ME CUENTA?” Y LA GATA DIJO: “
2.
.
”.
BUSCÁ EN LAS COPLAS ALGUNAS PALABRAS QUE TENGAN LA LETRA D Y ESCRIBILAS EN EL CARTEL.
¿QUÉ PALABRAS TIENEN EL SONIDO DDD?
78
Reconocimiento de palabras que riman. Palabras con D.
A B C
ESCONDIDOS 1.
2.
PINTÁ LOS CINCO ANIMALES QUE TIENEN LA LETRA D EN SU NOMBRE.
D D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
UNÍ CADA PALABRA CON SU DIBUJO. COMPLETÁ CON EL DIBUJO O LA PALABRA QUE FALTAN.
SODA DINOSAURIO CANDADO
Reconocimiento y uso de la consonante D.
79
¡SOPLARÉ, SOPLARÉ! 1.
OBSERVEN LAS IMÁGENES Y, ENTRE TODOS, IMAGINEN Y COMPLETEN LA HISTORIA DEL CUENTO “LOS TRES CHANCHITOS”.
1
LOS TRES CHANCHITOS SE DESPIDEN DE SU MAMÁ Y SE VAN.
2
3
EL LOBO SOPLA LA CASITA DE PAJA.
4
EL LOBO SOPLA LA CASITA DE LADRILLOS, PERO NO PUEDE DERRIBARLA.
5
6
80
EL LOBO SE VA PARA SIEMPRE.
Escritura colectiva de un cuento clásico.
¡ESTAMOS INVITADOS! 1.
LAS LETRAS ORGANIZARON UN NUEVO BAILE. LEÉ LAS INVITACIONES Y MARCÁ CON UNA X LA QUE TE PAREZCA MEJOR.
¡ESTÁN TODAS INVITADAS AL GRAN BAILE! ¡NO FALTEN!
E DE LET R AS ¡G R AN B A I L ! SERÁ MAÑANA A LAS 9 DE LA NOCHE. LAS ESPERAMOS A TODAS EN LA PÁGINA 25 DEL CUADERNO.
¡NO FALTEN!
2.
CONVERSEN ENTRE TODOS.
•
¿QUÉ DATOS NO PUEDEN FALTAR EN UNA INVITACIÓN? ¿POR QUÉ?
3.
LA LETRA B ESTÁ ORGANIZANDO SU CUMPLEAÑOS. ESCRIBÍ LOS DATOS QUE FALTAN.
JUNIO 2018 M L D
M
J
V
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
¡VENÍ A MI FIESTA! SERÁ EL DÍA A LAS EN
EN CASA 5 DE LA TARDE Portador de texto: la invitación.
81
TAAAAN, PERO TAAAAN… 1.
LEÉ LOS TANTANES.
ERA UN MAESTRO TAN ALTO, TAN ALTO, QUE CUANDO MIRABA A SUS ALUMNOS SENTÍA VÉRTIGO.
ERA UNA NENA TAN CHIQUITA, TAN CHIQUITA, QUE PARA DECIR TRES TENÍA QUE DECIR UNO, UNO, UNO.
ERA UNA ESCUELA TAN PEQUEÑA, TAN PEQUEÑA, QUE CUANDO ENTRABA EL SOL TENÍAN QUE SALIR TODOS.
ERA UNA MAESTRA TAN DESPISTADA, TAN DESPISTADA, QUE NO ENSEÑÓ NADA PORQUE SE OLVIDÓ.
2.
INVENTÁ UN FINAL PARA ESTE TANTÁN. ESCRIBILO.
ERA UN CUADERNO TAN PESADO, TAN PESADO…
82
Lectura y escritura de tantanes.
A B C D E F G H I J K
CON LLLL DE LORO 1.
PRONUNCIÁ EN VOZ ALTA LOS NOMBRES DE ESTOS ANIMALES. RODEÁ DEL MISMO COLOR AQUELLOS ANIMALES QUE COMIENZAN CON IGUAL SONIDO.
L
E
Ó
N
P
L
P A L O M A
2.
A
T
O
LL
O R O
M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
ESCRIBÍ LAS LETRAS QUE FALTAN. LUEGO, PINTÁ SOLO LOS ANIMALES CUYOS NOMBRES TIENEN LA LETRA L. E
E
F
N
J
N
T
R
L
F
C
H
Reconocimiento y uso de la consonante L.
Z
83
A B C D E F G H I J K L M
ADIVINNNNANNNZAS 1.
ESCRIBÍ EN LOS CUADRITOS LAS RESPUESTAS DE ESTAS ADIVINANZAS.
LAS RESPUESTAS SON PALABRAS QUE TIENEN EL SONIDO NNN.
UNA VIEJITA MUY ARRUGADITA GUARDA SU TESORO EN UNA CAJITA. L
N
Z
ESTOY EN TODAS LAS NUBES, EN EL GRANIZO Y EN LA LUNA. PERO EN EL MEDIO DEL CIELO NO ENCONTRARÁS NINGUNA.
N N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
A
L
2.
A
L
E
T
A
COMPLETÁ LAS PALABRAS.
A R A
B E
C H 84
R
Reconocimiento y uso de la consonante N.
J
I D
E
LAS PRIMERAS PELÍCULAS ERAN EN BLANCO Y NEGRO, Y… ¡MUDAS!
MotivArte
ESCUELAS DE PELÍCULA 1.
• • • • •
OBSERVEN LOS PÓSTERS DE ESTAS PELÍCULAS Y CONVERSEN.
¿CÓMO SE LLAMAN? ¿LAS VIERON? ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES? ¿CÓMO ES LA ESCUELA DE CADA UNO? ¿A CUÁL DE LAS DOS LES GUSTARÍA IR? ¿POR QUÉ?
DE A DOS, IMAGINEN LA ESCUELA DE SUS SUEÑOS Y ESCRIBAN EN UNA FICHA:
• • • • •
¿CÓMO SE LLAMARÍA? ¿CÓMO SERÍA EL UNIFORME? ¿QUIÉNES SERÍAN LAS MAESTRAS? ¿CUÁL SERÍA EL HORARIO? ¿CÓMO SERÍAN LOS RECREOS?
Escritura en pareja de la ficha de una película imaginada.
85
¡ORGANIZAMOS UNA RIFA! 1.
EN LA ESCUELA SE ORGANIZÓ UNA RIFA. A JUANA LE TOCÓ VENDER 50 NÚMEROS. ANOTÓ AQUÍ LOS QUE YA VENDIÓ. OBSERVÁ.
0
1
2
3
4
5
10 11 20
6
7
8
9
16 17 22 23 24
30 31 32
27 28 29
34 35 36 37 38 39
40 50 2.
3.
86
HOY VENDIÓ ESTOS NÚMEROS. LEÉ Y ESCRIBILOS EN LOS RECUADROS. LUEGO, COPIALOS EN EL CUADRO DE NÚMEROS.
TREINTA Y TRES
DOCE
VEINTIUNO
DIECINUEVE
SU TÍA DIJO QUE LE COMPRARÁ TODAS LAS RIFAS QUE EMPIEZAN CON “CUARENTA Y…”. ESCRIBILAS CON ROJO EN EL CUADRO.
Serie de números del 0 al 50. Inferencia de números.
4.
JUANA SE ENTUSIASMÓ Y LUEGO DE VENDER LOS PRIMEROS 50 NÚMEROS PIDIÓ MÁS RIFAS. MIRÁ LA CANTIDAD QUE VENDIÓ POR DÍA Y RESPONDÉ.
Lu nes 15
•
¿QUÉ DÍA VENDIÓ MÁS?
M iércoles 4
•
¿QUÉ DÍA VENDIÓ MENOS?
Jueves 9
•
¿CUÁNTAS RIFAS VENDIÓ ENTRE EL MIÉRCOLES Y EL JUEVES?
M ar tes 22
5. PINTÁ EL NÚMERO MAYOR DE RIFA EN CADA CASO.
32 – 23
14 – 10 41 – 45
6. ORDENÁ LOS NÚMEROS DE ESTAS RIFAS DE MAYOR A MENOR.
17
35
24 6
20
¿CÓMO ORDENARON LOS QUE EMPIEZAN IGUAL?
44
Comparación de números: mayor que y menor que.
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CARA O CECA 1. JUGÁ CON TU COMPAÑERO. MATERIALES:
UN DADO, FICHAS Y UNA MONEDA DE $ 1. INSTRUCCIONES:
CADA JUGADOR TIRA EL DADO Y AVANZA TANTOS CASILLEROS COMO PUNTOS SALIERON EN EL DADO. DESPUÉS, TIRA LA MONEDA. SI SALE CARA, AVANZA UN CASILLERO; SI SALE CECA, RETROCEDE UN CASILLERO. GANA EL PRIMERO QUE LLEGA A 40.
2
1 3 4
15 14
5
24 26
12
7
11 9
10
29 30
19
23 27 28 33
31 88
18
20
22
25
13
6
8
17
16
Juego de relaciones numéricas: anterior y posterior.
32
21 36 37
35 34
39
38 40
2. COMPLETÁ LA TABLA. CECA – 1
CARA + 1
NÚMEROS 10 18 29 36 39
3. RESOLVÉ ESTOS CÁLCULOS.
6+1=
6–1=
7+1=
7–1=
8+1=
8–1=
9+1=
9–1=
4. LEÉ LO QUE DICE ALEJO. ¿ESTÁS DE ACUERDO? COMENTÁ CON TUS COMPAÑEROS.
CUANDO TENGO QUE SUMAR 1, PIENSO EN EL NÚMERO POSTERIOR. Y CUANDO TENGO QUE RESTAR 1, EN EL ANTERIOR.
Estrategias de cálculo mental: sumar y restar 1 a un número. Relaciones numéricas: anterior y posterior.
89
PROBLEMAS EN
LABORATORIO
1. LEÉ Y RESOLVÉ. •
EN EL FRASCO HABÍA 6 HORMIGAS Y SE ESCAPARON 2. ¿CUÁNTAS HORMIGAS QUEDARON? DIBUJALAS.
•
LUCAS LLEVÓ OTRO FRASCO CON 15 BICHOS BOLITA. PERO AHORA SOLO CUENTA 11. ¿CUÁNTOS BICHOS BOLITA LE FALTAN? DIBUJÁ LOS QUE LE QUEDAN FUERA Y DENTRO DEL FRASCO.
2. OBSERVEN CÓMO RESOLVIÓ CADA UNO DE ESTOS NENES EL PRIMER PROBLEMA Y LUEGO RESPONDAN.
YO ESCRIBÍ LOS NÚMEROS HASTA EL 6 Y CONTÉ 2 PARA ATRÁS.
YO DIBUJÉ 6 HORMIGAS Y LUEGO TACHÉ 2.
YO HICE 6–2=4
1 2 3 4 5 6
•
90
¿QUIÉN LO RESOLVIÓ CORRECTAMENTE? ¿POR QUÉ?
La resta. Situaciones problemáticas.
PARA LA RESTA UTILIZAMOS EL SIGNO – (MENOS).
MEDIMOS JUNTOS 1. OBSERVÁ CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE SITUACIÓN. LUEGO, COMENTÁ CON TUS COMPAÑEROS.
¡LLEGUÉ EN DIEZ PASOS!
¿CÓMO PUEDE SER? YO VOY CONTANDO TRECE PASOS Y TODAVÍA NO LLEGUÉ.
¿POR QUÉ MIDEN DIFERENTE SI ES LA MISMA DISTANCIA?
2. MEDÍ TU MESA CON ESTAS UNIDADES Y ANOTÁ
LA MEDIDA. LUEGO, COMENTÁ CON TUS COMPAÑEROS.
•
¿A TODOS LES DIO LO MISMO? ¿POR QUÉ? Unidades de medida convencionales y no convencionales de longitud.
91
MI AULA Y LA DE ALEJO 1.
OBSERVEN LOS ELEMENTOS QUE APARECEN EN EL SALÓN DE ALEJO. LEAN LOS CARTELES Y COMENTEN.
OJO DE BUEY
BANCO
PIZARRA
ESCRITORIO
¡BIENVENIDOS A MI SALÓN!
CESTO
92
•
¿USTEDES LOS LLAMAN ASÍ? ¿POR QUÉ?
2.
DIBUJÁ TU SALÓN. ESCRIBÍ CARTELES QUE INDIQUEN LOS NOMBRES DE ALGUNOS ELEMENTOS.
La escuela. Similitudes y diferencias.
LUGARES PARA CUIDAR EN LA ESCUELA COMPARTIMOS LUGARES QUE DEBEMOS CUIDAR. LAS AULAS, LOS BAÑOS, EL PATIO SON ALGUNOS DE ESOS LUGARES.
1. OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y REMARCÁ EL NOMBRE DE CADA
LUGAR. LUEGO, COPIALO COMO PUEDAS SOBRE EL RENGLÓN.
AULA
SALA DE COMPUTACIÓN
BIBLIOTECA
PATIO
La escuela. Dependencias.
93
CADA CUAL A SU TAREA EN LA ESCUELA TRABAJAN MAESTROS, DIRECTORES, PORTEROS… ELLOS REALIZAN DIFERENTES TAREAS PARA QUE LOS CHICOS PUEDAN APRENDER.
1.
ESCRIBÍ COMO PUEDAS EL NOMBRE DE QUIEN REALIZA EN TU ESCUELA LAS TAREAS QUE SE MUESTRAN EN LAS IMÁGENES. BIB LIOTECARI A LEY EN DO A CH ICOS EN LA BIB LIOTECA
PRO FESO R D E ED UC AC IÓ N FÍ SI CA EN PLEN A C LA SE
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La escuela. Personas que allí trabajan. Funciones.
M AEST RA DA N D O C LASES EN UN AU LA
AUXIL IAR DE LIM PIE ZA LIM PIA ND O UN SA LÓ N
ESCUELAS DE AQUÍ
Y DE ALLÁ
ALGUNAS ESCUELAS SON MUY GRANDES Y OTRAS MUY PEQUEÑAS. HAY ESCUELAS EN LAS CIUDADES, EN LOS PUEBLOS, EN ISLAS O MONTAÑAS, Y TAMBIÉN EN EL CAMPO.
1.
OBSERVEN LAS IMÁGENES Y COMENTEN ENTRE TODOS.
ESCUELA DEL CONTINENTE ANTÁRTICO.
ESTA ESCUELA SE ENCUENTRA EN EL CAMPO. LOS CHICOS VIAJAN MUCHO PARA LLEGAR.
ESCUELA SOBRE PILOTES A ORILLAS DE UN RÍO.
• • •
¿CÓMO SON LOS LUGARES DONDE ESTÁN LAS ESCUELAS DE LAS FOTOS? ¿CÓMO ES LA ESCUELA A LA QUE ASISTEN USTEDES? ¿LES PARECE IMPORTANTE QUE HAYA ESCUELAS EN TODAS PARTES? ¿POR QUÉ? Instituciones educativas en contextos diversos.
95
OTROS ESPACIOS
DEL BARRIO
1.
OBSERVÁ LAS SIGUIENTES IMÁGENES. LUEGO, SEÑALÁ CON UNA X LAS QUE SE ENCUENTRAN EN TU BARRIO.
¿PARA QUÉ SE ASISTE A CADA UNO DE ESTOS LUGARES?
2.
ACÉRQUENSE A ALGUNO DE ESTOS ESPACIOS Y PREGUNTEN QUIÉN TRABAJA ALLÍ Y QUÉ ACTIVIDADES O SERVICIOS OFRECE ESA INSTITUCIÓN. ANÓTENLOS EN LA SIGUIENTE FICHA. LUGAR VISITADO: ACTIVIDADES O SERVICIOS QUE BRINDA:
96
Diversidad de instituciones en el barrio.
Valores para
Armar
1.
¿DE DÓNDE SALIERON LOS DIÁLOGOS? UBICÁ LAS COORDENADAS EN LOS RECUADROS SEGÚN EL PERSONAJE QUE HABLA.
A
B
C ¡CORRETE, NENA!
1
2
¡ME DUELE LA CABEZA CON TUS GRITOS!
3
POR TU CULPA NOS GOLPEAMOS LA CABEZA…
¡CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS! • •
¿QUÉ OPINAN DE LAS ACTITUDES DE LOS CHICOS EN ESTE RECREO? ¿POR QUÉ? PARA CONVIVIR EN LA ESCUELA ES NECESARIO RESPETAR NORMAS QUE PERMITAN COMPARTIR LAS ACTIVIDADES Y LOS ESPACIOS EN ARMONÍA. ¿QUÉ NORMAS HAY QUE RESPETAR EN EL AULA? ¿Y DURANTE LOS RECREOS? ESI. Educación para la convivencia escolar.
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Proyecto UNO
MOSTRAMOS QUIÉNES SOMOS
Cuando realizamos un proyecto investigamos, preguntamos a quien sabe sobre el tema, hacemos dibujos y esquemas, buscamos imágenes, conversamos mucho entre nosotros y decidimos cómo vamos a compartir lo que aprendimos. 1. CONVERSEN. •
¿CUÁL ES SU NOMBRE Y APELLIDO? ¿QUIÉNES EN SU FAMILIA TIENEN EL MISMO APELLIDO? ¿QUÉ RELACIÓN LOS UNE?
2. REUNÍ INFORMACIÓN ACERCA DE TU FAMILIA Y COMPLETÁ EL SIGUIENTE ESQUEMA.
ABUELA MATERNA
ABUELO MATERNO
ABUELA PATERNA
MAMÁ
PAPÁ YO
98
ABUELO PATERNO
3.
COMENTEN. ¿TIENEN HERMANOS? ¿Y TÍOS? ¿Y PRIMOS? ¿DÓNDE LOS COLOCARÍAN DENTRO DEL ESQUEMA ANTERIOR?
4.
PEDÍ EN CASA QUE TE CUENTEN POR QUÉ TE PUSIERON TU NOMBRE. ¿HAY ALGUNA ANÉCDOTA ACERCA DE ESA ELECCIÓN? ANOTALA.
5.
ESCRIBÍ QUÉ TE GUSTA HACER EN FAMILIA.
6.
SOBRE UNA CARTULINA ARMÁ TU ÁRBOL FAMILIAR AGREGANDO TODOS LOS PARIENTES QUE QUIERAS. PODÉS DECORARLO CON HOJAS, RAMAS, RAÍCES. EN LA PARTE SUPERIOR DIBUJÁ Y COMPLETÁ TU DNI.
7.
EN LA PARTE INFERIOR ESCRIBÍ UN PEQUEÑO TEXTO QUE CUENTE CÓMO TE LLAMÁS, POR QUÉ TE PUSIERON ESE NOMBRE Y LAS COSAS QUE ANOTASTE EN EL PUNTO 5. PODÉS AGREGAR ADEMÁS LAS ACTIVIDADES QUE MÁS TE GUSTA HACER O TUS CUENTOS Y PELÍCULAS FAVORITOS.
8.
ORGANICEN UNA MUESTRA PARA COMPARTIR LOS TRABAJOS.
9.
DECIDAN ENTRE TODOS QUÉ NOMBRE LE VAN A DAR A LA MUESTRA Y DÓNDE Y CÓMO VAN A UBICAR LAS CARTULINAS QUE CADA UNO DE USTEDES HIZO SOBRE SÍ MISMO.
10. REPARTAN LAS INVITACIONES PARA QUE LAS FAMILIAS VENGAN A VER LA MUESTRA Y CUÉNTENLES TODO LO QUE HICIERON. 99
El cangrejo Alejo, atento, ya no mira de lejos; revisa con su lupa cada pรกgina de este libro que se imprime en los talleres grรกficos de Grรกfica Pinter S. A., Diรณgenes Taborda 48, en el mes de septiembre de 2017, Buenos Aires, Argentina.